મંજૂર

શિક્ષણ મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા

અને વિજ્ઞાન રશિયન ફેડરેશન

ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ

વ્યવસાય દ્વારા માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ

072200.01 આર્કિટેક્ચરલ વિગતો મોડેલર

I. SCOPE

1.1. માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણનું આ સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ એ વ્યવસાય દ્વારા માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ માટે ફરજિયાત આવશ્યકતાઓનો સમૂહ છે 072200.01 આર્કિટેક્ચરલ વિગતોવ્યાવસાયિક શૈક્ષણિક સંસ્થા અને ઉચ્ચ શિક્ષણની શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે કે જેને રશિયન ફેડરેશન (ત્યારબાદ શૈક્ષણિક સંસ્થા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) ના પ્રદેશ પર આ વ્યવસાય માટે રાજ્ય-માન્યતા પ્રાપ્ત તાલીમ કાર્યક્રમો લાગુ કરવાનો અધિકાર છે.

1.2. વ્યવસાય દ્વારા કુશળ કામદારો, કર્મચારીઓ માટે તાલીમ કાર્યક્રમનો અમલ કરવાનો અધિકાર 072200.01 આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના મોડેલર-મોડેલર પાસે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા માટે યોગ્ય લાયસન્સની હાજરીમાં શૈક્ષણિક સંસ્થા છે.

અનેક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સંસાધનોનો ઉપયોગ કરીને કુશળ કામદારો માટે તાલીમ કાર્યક્રમના અમલીકરણનું નેટવર્ક સ્વરૂપ શક્ય છે. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, તબીબી સંસ્થાઓ, સાંસ્કૃતિક સંસ્થાઓ, રમતગમત અને અન્ય સંસ્થાઓ કે જેઓ તાલીમ માટે જરૂરી સંસાધનો ધરાવે છે, શૈક્ષણિક અને સંચાલન માટે જરૂરી સંસાધનો ધરાવતા કુશળ કામદારો, નેટવર્ક ફોર્મનો ઉપયોગ કરતા કર્મચારીઓ માટે તાલીમ કાર્યક્રમના અમલીકરણમાં ઔદ્યોગિક પ્રથાઅને લાયકાત ધરાવતા કામદારો અને કર્મચારીઓ માટે તાલીમ કાર્યક્રમ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી અન્ય પ્રકારની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું અમલીકરણ.

II. સંક્ષિપ્ત શબ્દો વપરાયેલ

આ ધોરણમાં નીચેના સંક્ષેપોનો ઉપયોગ થાય છે:

SPO - સરેરાશ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ;

GEF SPO - માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણનું સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ;

PPKRS - કુશળ કામદારો, વ્યવસાય દ્વારા કર્મચારીઓ માટે તાલીમ કાર્યક્રમ;

બરાબર - સામાન્ય યોગ્યતા;

પીસી - વ્યાવસાયિક યોગ્યતા;

PM - વ્યાવસાયિક મોડ્યુલ;

III. વ્યવસાયિક તાલીમ લાક્ષણિકતાઓ

3.1. વ્યવસાય દ્વારા SPO મેળવવા માટેની શરતો 072200.01 આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના પૂર્ણ-સમયના મોડેલર અને અનુરૂપ લાયકાતો કોષ્ટક 1 માં આપવામાં આવી છે.

કોષ્ટક 1

PPCR તાલીમમાં પ્રવેશ માટે જરૂરી શિક્ષણનું સ્તર	લાયકાતનું નામ (અનુસાર વ્યવસાયો ઓલ-રશિયન વર્ગીકૃતકામદારોના વ્યવસાયો, કર્મચારીઓની સ્થિતિ અને ટેરિફ શ્રેણીઓ) (ઓકે 016-94)	પૂર્ણ-સમયના શિક્ષણમાં PPKRS પર SVE મેળવવા માટેની અંતિમ તારીખ
માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ	આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર
મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ		2 વર્ષ 10 મહિના
(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)

આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર - આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર.

PPCR માટે STR મેળવવા માટેની સમયમર્યાદા, લાગુ પડતી હોય શૈક્ષણિક તકનીકોવધારો:

a) પૂર્ણ-સમય અને અંશકાલિક વિદ્યાર્થીઓ માટે:

માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના આધારે - 1 વર્ષથી વધુ નહીં;

મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે - 1.5 વર્ષથી વધુ નહીં;

b) અપંગ લોકો અને સાથે વ્યક્તિઓ માટે વિકલાંગઆરોગ્ય - 6 મહિનાથી વધુ નહીં.

IV. પ્રોફેશનલની લાક્ષણિકતાઓ

ગ્રેજ્યુએટ પ્રવૃત્તિઓ

4.1. સ્નાતકોની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર: સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના ઉત્પાદન, સ્થાપન અને સમારકામ પરના કાર્યનું પ્રદર્શન.

4.2. સ્નાતકોની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના હેતુઓ છે:

સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના ઉત્પાદન માટે સામગ્રી;

પ્લાસ્ટર (ગઠ્ઠો) અને સ્થિતિસ્થાપક સ્વરૂપો;

માટી અને પ્લાસ્ટિસિન મોડેલો;

સાધનો અને સાધનો;

સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના ઉત્પાદન, સ્થાપન અને સમારકામ માટે તકનીકી કામગીરી;

પ્રમાણભૂત દસ્તાવેજો.

4.3. વ્યવસાયે વિદ્યાર્થી 072200.01 આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનો મોડેલર-મોડેલર નીચેની પ્રવૃત્તિઓ માટે તૈયારી કરી રહ્યો છે:

4.3.1. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન, સ્થાપન અને સમારકામ.

4.3.2. વિવિધ સામગ્રીમાંથી મોડેલો બનાવવી.

4.3.3. વ્યક્તિગત કાર્ય પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન.

V. તાલીમ કાર્યક્રમના પરિણામો માટેની આવશ્યકતાઓ

કુશળ કામદારો, કર્મચારીઓ

5.1. PPKRS માં નિપુણતા મેળવનાર સ્નાતક પાસે સામાન્ય ક્ષમતાઓ હોવી જોઈએ, જેમાં આની ક્ષમતા શામેલ છે:

બરાબર 1. સાર અને સામાજિક મહત્વ સમજો ભાવિ વ્યવસાયતેમાં સતત રસ બતાવો.

બરાબર 2. માથા દ્વારા નિર્ધારિત ધ્યેય અને તેને હાંસલ કરવાની રીતોના આધારે તેમની પોતાની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરો.

બરાબર 3. કાર્યકારી પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરો, વર્તમાન અને અંતિમ નિયંત્રણ હાથ ધરો, તેમની પોતાની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન અને સુધારણા કરો, તેમના કાર્યના પરિણામો માટે જવાબદાર બનો.

બરાબર 4. માટે જરૂરી માહિતી શોધો અસરકારક અમલીકરણવ્યાવસાયિક કાર્યો.

બરાબર 5. વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં માહિતી અને સંચાર તકનીકોનો ઉપયોગ કરો.

ઓકે 6. ટીમમાં કામ કરો, સહકાર્યકરો, મેનેજમેન્ટ, ગ્રાહકો સાથે અસરકારક રીતે વાતચીત કરો.

બરાબર 7. લશ્કરી ફરજ બજાવો<*>, મેળવેલ ઉપયોગ સહિત વ્યાવસાયિક જ્ઞાન(છોકરાઓ માટે).

<*>28 માર્ચ, 1998 ના ફેડરલ લૉ અનુસાર N 53-FZ "લશ્કરી ફરજ અને લશ્કરી સેવા પર."

5.2. PPKRS માં નિપુણતા મેળવનાર સ્નાતક પાસે પ્રવૃત્તિના પ્રકારોને અનુરૂપ વ્યાવસાયિક કુશળતા હોવી જોઈએ:

5.2.1. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન, સ્થાપન અને સમારકામ.

પીસી 1.1. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન કરો.

પીસી 1.2. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનો ઇન્સ્ટોલ કરો.

પીસી 1.3. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું સમારકામ.

5.2.2. વિવિધ સામગ્રીમાંથી મોડેલો બનાવવી.

પીસી 2.1. એક સરળ આભૂષણ સાથે પ્લાનર મોડલ્સને શિલ્પ કરો.

પીસી 2.2. ત્રિ-પરિમાણીય મોડેલોના ભાગો બનાવો.

પીસી 2.3. ફ્લેટ અને ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ એકત્રિત કરો.

પીસી 2.4. મોડેલો પર આભૂષણ કાપો.

5.2.3. વ્યક્તિગત કાર્ય પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન.

પીસી 3.1. માલ અને સેવાઓના ઉત્પાદનની યોજના બનાવો.

પીસી 3.2. માલ અને સેવાઓના ઉત્પાદન માટે શરતો પ્રદાન કરો.

પીસી 3.3. વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં સેવાઓ પ્રદાન કરો અને તૈયાર ઉત્પાદનો વેચો.

પીસી 3.4. આર્થિક એન્ટિટીની મિલકતની જવાબદારી સહન કરો.

પીસી 3.5. પ્રમાણિત દસ્તાવેજો જાળવો.

VI. તાલીમ કાર્યક્રમની રચના માટેની આવશ્યકતાઓ

કુશળ કામદારો, કર્મચારીઓ

6.1. PPKRS નીચેના તાલીમ ચક્રના અભ્યાસ માટે પ્રદાન કરે છે:

સામાન્ય વ્યાવસાયિક;

વ્યાવસાયિક;

અને વિભાગો:

શારીરિક સંસ્કૃતિ;

શૈક્ષણિક પ્રથા;

ઇન્ટર્નશિપ;

મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર;

રાજ્યનું અંતિમ પ્રમાણપત્ર.

6.2. PPCRનો ફરજિયાત ભાગ તેના વિકાસ માટે ફાળવવામાં આવેલા કુલ સમયના લગભગ 80 ટકા હોવો જોઈએ. ચલ ભાગ (લગભગ 20 ટકા) એ ફરજિયાત ભાગની સામગ્રી દ્વારા નિર્ધારિત તાલીમને વિસ્તૃત અને (અથવા) વધુ ઊંડું કરવાનું શક્ય બનાવે છે, જે અનુસાર સ્નાતકની સ્પર્ધાત્મકતાને સુનિશ્ચિત કરવા માટે જરૂરી વધારાની ક્ષમતાઓ, કુશળતા અને જ્ઞાન મેળવવા માટે. પ્રાદેશિક મજૂર બજારની માંગ અને સતત શિક્ષણ માટેની તકો. ચલ ભાગના શિસ્ત, આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમો અને વ્યાવસાયિક મોડ્યુલો નક્કી કરવામાં આવે છે શૈક્ષણિક સંસ્થા.

સામાન્ય વ્યાવસાયિક તાલીમ ચક્રમાં સામાન્ય વ્યાવસાયિક શિસ્તનો સમાવેશ થાય છે, વ્યાવસાયિક તાલીમ ચક્રમાં આપવામાં આવતી લાયકાત(ઓ)ને અનુરૂપ પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો અનુસાર વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોનો સમાવેશ થાય છે. વ્યાવસાયિક મોડ્યુલમાં એક અથવા વધુ આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમોનો સમાવેશ થાય છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ પ્રોફેશનલ મોડ્યુલ્સમાં માસ્ટર કરે છે, ત્યારે શૈક્ષણિક અને (અથવા) વર્ક પ્રેક્ટિસ હાથ ધરવામાં આવે છે.

PPKRS ના વ્યાવસાયિક તાલીમ ચક્રના ફરજિયાત ભાગમાં "જીવન સલામતી" શિસ્તનો અભ્યાસ શામેલ હોવો જોઈએ. સૈદ્ધાંતિક તાલીમ (તાલીમ ચક્રનો ફરજિયાત ભાગ) ના સમયગાળા દરમિયાન શિસ્ત "જીવન સલામતી" માટે કલાકોનું પ્રમાણ સપ્તાહ દીઠ 2 કલાક છે, પરંતુ 68 કલાકથી વધુ નહીં, જેમાંથી કુલ ફાળવેલ સમયના 70 ટકા ઉલ્લેખિત શિસ્ત લશ્કરી સેવાની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા મેળવવા માટે છે.

6.3. એક શૈક્ષણિક સંસ્થા, જ્યારે PPKRS નું માળખું અને તેના વિકાસની જટિલતા નક્કી કરતી વખતે, ક્રેડિટની સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરી શકે છે, જ્યારે એક ક્રેડિટ 36 શૈક્ષણિક કલાકોને અનુરૂપ હોય છે.

લાયકાત ધરાવતા લોકો માટે તાલીમ કાર્યક્રમનું માળખું

કામદારો, કર્મચારીઓ

કોષ્ટક 2

	તાલીમ ચક્ર, વિભાગો, મોડ્યુલ્સ, જ્ઞાન માટેની આવશ્યકતાઓ, કુશળતા, વ્યવહારુ અનુભવનું નામ	કુલ મહત્તમ વિદ્યાર્થી વર્કલોડ (કલાક/અઠવાડિયું)	સહિત ફરજિયાત તાલીમના કલાકો		જનરેટ કરેલ યોગ્યતાના કોડ
	PPCR ના તાલીમ ચક્રનો ફરજિયાત ભાગ અને વિભાગ " ભૌતિક સંસ્કૃતિ"
	સામાન્ય વ્યાવસાયિક તાલીમ ચક્ર
	શૈક્ષણિક ચક્રના ફરજિયાત ભાગનો અભ્યાસ કરવાના પરિણામે, સામાન્ય વ્યાવસાયિક શાખાઓમાં વિદ્યાર્થીએ આ કરવું જોઈએ: આર્ટવર્ક કરવા માટે સામગ્રી પસંદ કરો; કરવામાં આવેલ કાર્યની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર સામગ્રી લાગુ કરો; સામગ્રીની રચના વિશે સામાન્ય માહિતી; સામગ્રીનું સામાન્ય વર્ગીકરણ, તેમના લાક્ષણિક ગુણધર્મો અને કાર્યક્રમો; કલા સામગ્રીની સામાન્ય માહિતી, હેતુ, પ્રકારો અને ગુણધર્મો; વિવિધ સામગ્રીની પ્રક્રિયાના પ્રકારો; વિવિધ સામગ્રીના સંગ્રહ અને ઉપયોગ માટે સલામતી આવશ્યકતાઓ.			OP.01. સામગ્રી વિજ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતો
	વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓનું નિયમન કરતા નિયમનકારી કાનૂની દસ્તાવેજોનો ઉપયોગ કરો; લાગુ કાયદા અનુસાર તેમના અધિકારોનું રક્ષણ કરો; સંસ્થાના સ્પર્ધાત્મક લાભો નક્કી કરો; માલ અને સેવાઓ, વેચાણ સંસ્થામાં સુધારો કરવા માટે સૂચનો કરો; નાના વેપાર સંગઠન માટે વ્યવસાય યોજના બનાવો; જાણો: રશિયન ફેડરેશનના બંધારણની મુખ્ય જોગવાઈઓ; માનવ અને નાગરિક અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓ, તેમના અમલીકરણ માટેની પદ્ધતિઓ; ખ્યાલ કાનૂની નિયમનવ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં; કાયદાકીય કૃત્યો અને અન્ય નિયમોવ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાં કાનૂની સંબંધોનું નિયમન; વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં કર્મચારીઓના અધિકારો અને જવાબદારીઓ; વિવિધ સંગઠનાત્મક અને કાનૂની સ્વરૂપોની સંસ્થાઓની લાક્ષણિકતાઓ; માલના વેચાણ અને સેવાઓની જોગવાઈઓનું આયોજન કરવાની પ્રક્રિયા અને પદ્ધતિઓ; વ્યવસાય યોજના આવશ્યકતાઓ			વ્યાવસાયિક અને ઉદ્યોગસાહસિક પ્રવૃત્તિ માટે કાનૂની સમર્થન
	વ્યવસાયિક શિષ્ટાચારના ધોરણો અને નિયમોનું પાલન કરીને વ્યાવસાયિક સંદેશાવ્યવહાર હાથ ધરવા; આંતરવ્યક્તિત્વ સંચારની પ્રક્રિયામાં વર્તનના સ્વ-નિયમનની સરળ તકનીકોનો ઉપયોગ કરો; ભાષણની સંસ્કૃતિની આવશ્યકતાઓનું પાલન કરીને મૌખિક રીતે અને લેખિતમાં માહિતી પ્રસારિત કરો; નિર્ણયો લો અને યોગ્ય સ્વરૂપમાં તેમના દૃષ્ટિકોણનો વ્યાજબી બચાવ કરો; વ્યવસાયની પ્રતિષ્ઠા જાળવવી; વ્યવસાયિક વ્યક્તિની છબી બનાવો અને જાળવો; કાર્યસ્થળ ગોઠવો; વ્યવસાય સંચાર નિયમો; સાથીદારો, ભાગીદારો, ગ્રાહકો સાથેના સંબંધોના નૈતિક ધોરણો; મૂળભૂત તકનીકો અને સંદેશાવ્યવહારની પદ્ધતિઓ: સાંભળવાના નિયમો, વાતચીત, સમજાવટ, પરામર્શ; અપીલના સ્વરૂપો, વિનંતીઓના નિવેદનો, કૃતજ્ઞતાના અભિવ્યક્તિઓ, ઉત્પાદન પરિસ્થિતિઓમાં દલીલની પદ્ધતિઓ; ઘટકો દેખાવવ્યવસાયી વ્યક્તિ: સૂટ, હેરસ્ટાઇલ, મેક-અપ, એસેસરીઝ, વગેરે; માટે કાર્યસ્થળ ગોઠવવાના નિયમો વ્યક્તિગત કાર્યઅને વ્યાવસાયિક સંચાર.			વ્યવસાયિક સંસ્કૃતિની મૂળભૂત બાબતો
	કામદારો અને જનતાને બચાવવા માટે પ્રવૃત્તિઓ ગોઠવો અને હાથ ધરો નકારાત્મક અસરોકટોકટીની પરિસ્થિતિઓ; હાથ ધરવું નિવારક પગલાંજોખમો ઘટાડવા માટે વિવિધ પ્રકારનુંઅને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ અને રોજિંદા જીવનમાં તેમના પરિણામો; સામૂહિક વિનાશના શસ્ત્રો સામે વ્યક્તિગત અને સામૂહિક સુરક્ષાના માધ્યમોનો ઉપયોગ કરો; પ્રાથમિક અગ્નિશામક માધ્યમોનો ઉપયોગ કરો; લશ્કરી નોંધણી વિશેષતાઓની સૂચિને નેવિગેટ કરો અને તેમાંથી પ્રાપ્ત વ્યવસાય સાથે સંબંધિત તેમાંથી સ્વતંત્ર રીતે નિર્ધારિત કરો; પ્રાપ્ત વ્યવસાય અનુસાર લશ્કરી હોદ્દા પર લશ્કરી સેવાની ફરજો નિભાવવા દરમિયાન વ્યાવસાયિક જ્ઞાન લાગુ કરો; રોજિંદા પ્રવૃત્તિઓમાં સંઘર્ષ-મુક્ત સંચાર અને સ્વ-નિયમનની પોતાની રીતો અને આત્યંતિક પરિસ્થિતિઓલશ્કરી સેવા; ઇજાગ્રસ્તોને પ્રથમ સહાય પ્રદાન કરો; આર્થિક સુવિધાઓની ટકાઉપણું સુનિશ્ચિત કરવાના સિદ્ધાંતો, ઘટનાઓના વિકાસની આગાહી કરવી અને માનવસર્જિત કટોકટીઓ અને કુદરતી ઘટનાઓમાં પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું, જેમાં રશિયાની રાષ્ટ્રીય સુરક્ષા માટે ગંભીર ખતરો તરીકે આતંકવાદનો સામનો કરવાના સંદર્ભમાં સમાવેશ થાય છે; સંભવિત જોખમોના મુખ્ય પ્રકારો અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ અને રોજિંદા જીવનમાં તેમના પરિણામો, તેમના અમલીકરણની સંભાવના ઘટાડવાના સિદ્ધાંતો; લશ્કરી સેવા અને રાજ્યના સંરક્ષણની મૂળભૂત બાબતો; નાગરિક સંરક્ષણના કાર્યો અને મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ; સામૂહિક વિનાશના શસ્ત્રોથી વસ્તીને બચાવવાની રીતો; પગલાં અગ્નિ સુરક્ષાઅને નિયમો સલામત વર્તનઆગ દરમિયાન; લશ્કરી સેવા માટે નાગરિકોની ભરતી માટેની સંસ્થા અને પ્રક્રિયા અને સ્વૈચ્છિક ધોરણે તેમાં પ્રવેશ; મુખ્ય પ્રકારનાં શસ્ત્રો, લશ્કરી સાધનો અને લશ્કરી એકમોની સેવામાં વિશેષ સાધનો (સાધન) જેમાં એસપીઓના વ્યવસાયો સંબંધિત લશ્કરી નોંધણી વિશેષતાઓ છે; લશ્કરી સેવા ફરજોના પ્રદર્શનમાં હસ્તગત વ્યાવસાયિક જ્ઞાનનો અવકાશ; પીડિતોને પ્રથમ સહાય પૂરી પાડવા માટેની પ્રક્રિયા અને નિયમો			જીવન સલામતી
	વ્યવસાયિક અભ્યાસ ચક્ર
	વ્યવસાયિક મોડ્યુલો
	સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન, સ્થાપન અને સમારકામ પાસે વ્યવહારુ અનુભવ: સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોનું ઉત્પાદન; સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનોની સ્થાપના; ઉત્પાદનોના કાસ્ટિંગ, બીટિંગ અને સ્ટફિંગ અને તમામ પ્રકારની સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું ઉત્પાદન કરવું; પ્લાસ્ટર મોડેલો પર મોલ્ડ બનાવવા માટે; તમામ પ્રકારના ઉત્પાદનોની સમાપ્તિ હાથ ધરવા; સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો, સહિત દૂર કરો. જટિલ આભૂષણ અથવા વિશાળ, કાસ્ટિંગ મોલ્ડ માટે તેમની જાળવણી સાથે; આર્કિટેક્ચરલ સ્ટુકો વિગતો અને તેમની શૈલીની લાક્ષણિકતાઓ વિશેની મૂળભૂત માહિતી; આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના પ્રકારો અને તેમના ઘટકો; સ્ટુકો આભૂષણના પ્રકાર; મોલ્ડ અને કાસ્ટિંગ્સની રચના માટે મૂળભૂત સામગ્રી; જીપ્સમ અને ગુંદર, જીપ્સમ અને ફોર્મોપ્લાસ્ટ, જીપ્સમ અને લાકડાના સંયુક્ત સ્વરૂપોનું ઉપકરણ; ઉત્પાદનોની ગુણવત્તા અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો માટેની આવશ્યકતાઓ; તેમની પાસેથી ડ્રાફ્ટ સ્વરૂપો દૂર કરવા માટે માટીના મોટા મોડેલો તૈયાર કરવાની પદ્ધતિઓ; આર્કિટેક્ચરલ વિગતોની ગુણવત્તા માટેની આવશ્યકતાઓ.			MDK.01.01. આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને વોલ્યુમેટ્રિક ઉત્પાદનો
	વિવિધ સામગ્રીમાંથી મોડેલો બનાવવી વ્યાવસાયિક મોડ્યુલનો અભ્યાસ કરવાના પરિણામે, વિદ્યાર્થીએ આ કરવું જોઈએ: વ્યવહારુ અનુભવ છે: માટી, પ્લાસ્ટિસિન અને પ્લાસ્ટરમાંથી મોડેલોનું ઉત્પાદન અને મોડેલિંગ; એક સરળ આભૂષણ સાથે પ્લેનર મોડેલની માટીમાંથી મોડેલિંગ કરો; જરૂરી નમૂનાઓ કાપો અને લાકડાના ફોર્મવર્ક બનાવો; પ્લેનર મોડલ્સના જીપ્સમ પાયાને બહાર કાઢો; ત્રિ-પરિમાણીય મોડેલોના ભાગોને ખેંચો, ગ્રાઇન્ડ કરો અને કાપી નાખો; સાથે પ્લાસ્ટર પ્લાનર અને વોલ્યુમેટ્રિક મોડલ એકત્રિત કરો સરળ સપાટી, તેમજ સરળ આભૂષણ સાથે પ્લાનર મોડલ્સ; પ્લાસ્ટરમાંથી નાની વસ્તુઓના મોડલ કાપો: ફટાકડા, ટીપાં, માળા, વગેરે; પ્લાસ્ટર મોડેલો પર એક સરળ આભૂષણ કાપો; સરળ સપાટી સાથે ક્લીન પ્લાનર અને ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ્સ, તેમજ સરળ આભૂષણ સાથે પ્લાનર મોડલ્સ; મોડેલોના ઉત્પાદન માટે વપરાતી સામગ્રીના ગુણધર્મો અને તેમની ગુણવત્તા માટેની આવશ્યકતાઓ; ઉપકરણની મૂળભૂત બાબતો અને મોડેલ ભાગોને ફેરવવા અને દોરવા માટે મશીનો અને ઉપકરણોના સંચાલનના સિદ્ધાંત.			MDK.02.01. મોડેલ બનાવવાની તકનીક
	વ્યક્તિગત શ્રમ પ્રવૃત્તિનું સંચાલન વ્યાવસાયિક મોડ્યુલનો અભ્યાસ કરવાના પરિણામે, વિદ્યાર્થીએ આ કરવું જોઈએ: વ્યવહારુ અનુભવ છે: કાગળ વ્યવસાયિક નિર્ણયો લેવા; વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિક તરીકે રાજ્ય નોંધણી માટે અરજી દાખલ કરવા માટે દસ્તાવેજો તૈયાર કરો; કરની ચુકવણીની પદ્ધતિ પસંદ કરો; નિયત ફોર્મમાં અહેવાલો જાળવવા; વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં માલ અને સેવાઓ માટે બજારની સ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરો; ઉત્પાદનો અને સેવાઓના વોલ્યુમ અને શ્રેણીની યોજના બનાવો; રેકોર્ડ રાખો; વ્યક્તિગત શ્રમ પ્રવૃત્તિના પરિણામોના આધારે નફા અને નુકસાનની ગણતરી કરો; વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિકતાના કાનૂની પાયા; ફાઇનાન્સ રેશિયો વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિકોઅને વ્યક્તિઓ; સરળ એકાઉન્ટિંગ પ્રક્રિયા; કરનો આર્થિક સાર, તેમના કાર્યો; કર ચૂકવણીની વ્યવસ્થાઓ: સામાન્ય શાસન, ચોક્કસ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ (યુટીઆઈઆઈ), સરળ કરવેરા પ્રણાલી (એસટીએસ), પેટન્ટ પર આધારિત એસટીએસ, વગેરે માટે આરોપિત આવક પર એક જ કરના સ્વરૂપમાં કરવેરા શાસન; લોન આપવાની પ્રક્રિયા; નફો અને નુકસાનની ગણતરી માટેની પદ્ધતિઓ; ઉત્પાદનો અને સેવાઓની શ્રેણી.			વ્યક્તિગત સાહસિકતા
	ભૌતિક સંસ્કૃતિ "શારીરિક સંસ્કૃતિ" વિભાગમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામે વિદ્યાર્થીએ આ કરવું જોઈએ: આરોગ્ય સુધારવા, જીવન અને વ્યાવસાયિક લક્ષ્યો હાંસલ કરવા માટે શારીરિક સંસ્કૃતિ અને આરોગ્ય-સુધારણા પ્રવૃત્તિઓનો ઉપયોગ કરો; સામાન્ય સાંસ્કૃતિક, વ્યાવસાયિક અને ભૌતિક સંસ્કૃતિની ભૂમિકા વિશે સામાજિક વિકાસવ્યક્તિ; મૂળભૂત સ્વસ્થ જીવનશૈલીજીવન
	તાલીમ ચક્રનો ચલ ભાગ PPKRS (શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા નિર્ધારિત)
	PPKRS ના ફરજિયાત ભાગ માટે કુલ, "શારીરિક સંસ્કૃતિ" વિભાગ સહિત અને PPKRS ના વૈકલ્પિક ભાગ
		19 અઠવાડિયા/39 અઠવાડિયા
(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)
		1 અઠવાડિયું/2 અઠવાડિયા
(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)
		1 અઠવાડિયું/2 અઠવાડિયા
(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)

કોષ્ટક 3

(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)

પૂર્ણ-સમય PPKRS માં માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવવા માટેની મુદત 43/65 અઠવાડિયા છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

શૈક્ષણિક ચક્રમાં તાલીમ અને "શારીરિક સંસ્કૃતિ" વિભાગ
માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના આધારે / મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક પ્રથા	19 અઠવાડિયા/39 અઠવાડિયા
માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના આધારે / મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે વિદ્યાર્થીઓની ઔદ્યોગિક પ્રથા
માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના આધારે / મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે વિદ્યાર્થીઓનું મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર	1 અઠવાડિયું/2 અઠવાડિયા
માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના આધારે / મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે વિદ્યાર્થીઓનું રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્ર	1 અઠવાડિયું/2 અઠવાડિયા
રજાઓ
	43 અઠવાડિયા/65 અઠવાડિયા

VII. તાલીમ કાર્યક્રમના અમલીકરણ માટેની શરતો માટેની આવશ્યકતાઓ

કુશળ કામદારો, કર્મચારીઓ

7.1. શૈક્ષણિક સંસ્થા SPO ના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો અનુસાર PPKRS ને સ્વતંત્ર રીતે વિકસાવે છે અને મંજૂર કરે છે, ઓકે 016-94 (તેમની સંભવિત ભલામણ સૂચિના આધારે) અનુસાર કામદારોના વ્યવસાય અથવા વ્યવસાયના જૂથ (કર્મચારીઓની સ્થિતિ) નક્કી કરે છે. SPO ના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના ફકરા 3.2 અનુસાર સંયોજનો), અનુરૂપ અનુકરણીય PPKRS ને ધ્યાનમાં લેતા.

પીપીકેઆરએસનો વિકાસ શરૂ કરતા પહેલા, શૈક્ષણિક સંસ્થાએ શ્રમ બજાર અને નોકરીદાતાઓની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને તેની વિશિષ્ટતાઓ નક્કી કરવી જોઈએ અને તાલીમના અંતિમ પરિણામોને યોગ્યતા, કૌશલ્ય અને જ્ઞાનના સ્વરૂપમાં સ્પષ્ટ કરવા જોઈએ અને વ્યવહારુ. અનુભવ મેળવ્યો.

વિશિષ્ટ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ કે જેના માટે વિદ્યાર્થી તૈયારી કરી રહ્યો છે તે સોંપેલ લાયકાત(ઓ)ને અનુરૂપ હોવી જોઈએ, શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા રસ ધરાવતા નોકરીદાતાઓ સાથે મળીને વિકસિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમની સામગ્રી નક્કી કરવી જોઈએ.

PPKRS શૈક્ષણિક સંસ્થાની રચના કરતી વખતે:

PPKRS ના પ્રશિક્ષણ ચક્રના ચલ ભાગ માટે ફાળવવામાં આવેલા સમયની રકમનો ઉપયોગ કરવાનો અધિકાર છે, જ્યારે ફરજિયાત ભાગની શિસ્ત અને મોડ્યુલો માટે ફાળવવામાં આવેલા સમયની માત્રામાં વધારો કરીને, પ્રેક્ટિસ માટે, અથવા તે અનુસાર નવી શિસ્ત અને મોડ્યુલો રજૂ કરવા માટે નોકરીદાતાઓની જરૂરિયાતો અને શૈક્ષણિક સંસ્થાની પ્રવૃત્તિઓની વિશિષ્ટતાઓ સાથે;

(04/09/2015 N 389 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા સુધારેલ)

આ ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ દ્વારા સ્થાપિત માળખાની અંદર નોકરીદાતાઓની વિનંતીઓ, પ્રદેશના વિકાસની વિશિષ્ટતાઓ, વિજ્ઞાન, સંસ્કૃતિ, અર્થશાસ્ત્ર, ટેકનોલોજી, ટેકનોલોજી અને સામાજિક ક્ષેત્રને ધ્યાનમાં લઈને વાર્ષિક ધોરણે PPKRS અપડેટ કરવા માટે બંધાયેલા છે;

તમામ શાખાઓ અને વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોના કાર્ય કાર્યક્રમોમાં તેમના વિકાસના પરિણામો માટેની આવશ્યકતાઓને સ્પષ્ટપણે ઘડવા માટે બંધાયેલા છે: યોગ્યતાઓ, પ્રાપ્ત કરેલ વ્યવહારુ અનુભવ, જ્ઞાન અને કુશળતા;

અસરકારક પ્રદાન કરવું જોઈએ સ્વતંત્ર કાર્યશિક્ષકો અને ઔદ્યોગિક તાલીમના માસ્ટર્સ દ્વારા તેના સંચાલનમાં સુધારણા સાથે વિદ્યાર્થીઓ;

વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમની રચનામાં ભાગ લેવાની તક પૂરી પાડવા માટે બંધાયેલા છે;

સામાજિક-સાંસ્કૃતિક વાતાવરણ રચવા, વ્યક્તિના વ્યાપક વિકાસ અને સામાજિકકરણ માટે જરૂરી પરિસ્થિતિઓ બનાવવા, વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યને જાળવવા, સ્વ-સરકારના વિકાસ સહિત શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના શૈક્ષણિક ઘટકના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે બંધાયેલા છે, જાહેર સંસ્થાઓ, રમતગમત અને સર્જનાત્મક ક્લબના કાર્યમાં વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી;

સક્ષમતા-આધારિત અભિગમના અમલીકરણ માટે, ઇલેક્ટ્રોનિક શૈક્ષણિક સંસાધનો, વ્યવસાય અને ભાગ ભજવો, વ્યક્તિગત અને જૂથ પ્રોજેક્ટ્સ, ઉત્પાદન પરિસ્થિતિઓનું વિશ્લેષણ, મનોવૈજ્ઞાનિક અને અન્ય તાલીમો, વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય અને વ્યાવસાયિક યોગ્યતાઓની રચના અને વિકાસ માટે અભ્યાસેતર કાર્ય સાથે જૂથ ચર્ચાઓ.

7.2. PPKRS લાગુ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓ પાસે 29 ડિસેમ્બર, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ના ફેડરલ કાયદા અનુસાર શૈક્ષણિક અધિકારો અને જવાબદારીઓ છે.

7.3. વિદ્યાર્થીના અભ્યાસના ભારની મહત્તમ માત્રા દર અઠવાડિયે 54 શૈક્ષણિક કલાક છે, જેમાં તમામ પ્રકારના વર્ગખંડ અને અભ્યાસેતર (સ્વતંત્ર) PPCR અને પરામર્શના વિકાસ પર અભ્યાસના કાર્યનો સમાવેશ થાય છે.

7.4. પૂર્ણ-સમયના શિક્ષણમાં વર્ગખંડમાં અધ્યાપન ભારની મહત્તમ માત્રા દર અઠવાડિયે 36 શૈક્ષણિક કલાક છે.

7.5. પાર્ટ-ટાઈમ શિક્ષણમાં વર્ગખંડમાં અધ્યાપન ભારની મહત્તમ માત્રા દર અઠવાડિયે 16 શૈક્ષણિક કલાક છે.

7.6. કુલ સમયગાળોવેકેશન શૈક્ષણિક વર્ષમાં ઓછામાં ઓછા 10 અઠવાડિયાનું હોય છે જેમાં 1 વર્ષથી વધુ અભ્યાસ સમયગાળો હોય છે અને ઓછામાં ઓછા 2 અઠવાડિયા હોય છે શિયાળાનો સમયગાળો 1 વર્ષના અભ્યાસ સમયગાળા સાથે.

7.7. "શારીરિક સંસ્કૃતિ" શિસ્તમાં, 2 કલાકનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ લોડ સાપ્તાહિક પ્રદાન કરી શકાય છે, જેમાં રમતના પ્રકારોની તાલીમનો સમાવેશ થાય છે (કારણે વિવિધ સ્વરૂપોસ્પોર્ટ્સ ક્લબ, વિભાગોમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ).

7.8. એક શૈક્ષણિક સંસ્થાને છોકરીઓના પેટાજૂથોને તબીબી જ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા મેળવવા માટે, લશ્કરી સેવાની મૂળભૂત બાબતોનો અભ્યાસ કરવા માટે ફાળવેલ શિસ્ત "જીવન સલામતી" ના અભ્યાસ સમયના 70 ટકાનો ઉપયોગ કરવાનો અધિકાર છે.

7.9. મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવવું એ PPKRS ના માળખામાં માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણની એક સાથે રસીદ સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, PPKRS, મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે લાગુ કરવામાં આવે છે, માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણના પ્રાપ્ત વ્યવસાયને ધ્યાનમાં લેતા, માધ્યમિક સામાન્ય અને માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ માટે સંબંધિત ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોની જરૂરિયાતોને આધારે વિકસાવવામાં આવે છે.

મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે અભ્યાસ કરતી વ્યક્તિઓ માટે પૂર્ણ-સમયના શિક્ષણમાં PPKRS માં નિપુણતા મેળવવા માટેની મુદત આના દરે 82 અઠવાડિયા સુધી વધારવામાં આવી છે:

સૈદ્ધાંતિક તાલીમ (દર અઠવાડિયે 36 કલાકના ફરજિયાત શિક્ષણ લોડ સાથે) 57 અઠવાડિયા. મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર 3 અઠવાડિયા. રજાઓ 22 અઠવાડિયા

7.10. શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા દરેક વિદ્યાર્થી દીઠ 4 કલાકના દરે શિક્ષણના પૂર્ણ-સમય અને અંશ-સમય સ્વરૂપોમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે પરામર્શ આપવામાં આવે છે. શૈક્ષણીક વર્ષમૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના આધારે અભ્યાસ કરતી વ્યક્તિઓ માટે માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના અમલીકરણ દરમિયાન. પરામર્શના સ્વરૂપો (જૂથ, વ્યક્તિગત, લેખિત, મૌખિક) શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

7.11. તાલીમ સમયગાળા દરમિયાન, યુવાનો સાથે તાલીમ શિબિર યોજાય છે.

7.12. પ્રેક્ટિસ એ PPCR નો ફરજિયાત વિભાગ છે. તે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનો એક પ્રકાર છે જેનો ઉદ્દેશ્ય રચના, એકત્રીકરણ, વ્યવહારિક કુશળતાના વિકાસ અને ભવિષ્યની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ સંબંધિત ચોક્કસ પ્રકારનાં કાર્ય કરવાની પ્રક્રિયામાં યોગ્યતા છે. PPKRS ને અમલમાં મૂકતી વખતે, નીચેના પ્રકારની પદ્ધતિઓની કલ્પના કરવામાં આવી છે: શૈક્ષણિક અને ઔદ્યોગિક.

શૈક્ષણિક પ્રેક્ટિસ અને વર્ક પ્રેક્ટિસ શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોના માળખામાં વ્યાવસાયિક ક્ષમતાઓમાં નિપુણતા મેળવે છે અને તેને ઘણા સમયગાળામાં કેન્દ્રિત રીતે અમલમાં મૂકી શકાય છે, અને વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોના માળખામાં સૈદ્ધાંતિક વર્ગો સાથે વૈકલ્પિક રીતે વિખેરી શકાય છે.

લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો, કાર્યક્રમો અને રિપોર્ટિંગ સ્વરૂપો દરેક પ્રકારની પ્રેક્ટિસ માટે શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

ઔદ્યોગિક પ્રેક્ટિસ એવી સંસ્થાઓમાં થવી જોઈએ કે જેની પ્રવૃત્તિઓ તાલીમ વિદ્યાર્થીઓની પ્રોફાઇલને અનુરૂપ હોય.

ઔદ્યોગિક પ્રેક્ટિસના પરિણામો પર આધારિત પ્રમાણપત્ર સંબંધિત સંસ્થાઓના દસ્તાવેજો દ્વારા પુષ્ટિ થયેલ પરિણામોને ધ્યાનમાં લઈને (અથવા તેના આધારે) હાથ ધરવામાં આવે છે.

7.13. પીપીકેઆરએસનું અમલીકરણ માધ્યમિક વ્યાવસાયિક અથવા શિક્ષણ સાથેના કર્મચારીઓ દ્વારા પ્રદાન કરવું જોઈએ ઉચ્ચ શિક્ષણશીખવવામાં આવતી શિસ્ત (મોડ્યુલ) ની પ્રોફાઇલને અનુરૂપ. ઔદ્યોગિક તાલીમના માસ્ટર્સને ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ દ્વારા સ્નાતકો માટે માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ માટે પ્રદાન કરવામાં આવેલ કરતાં ઉચ્ચ કાર્યકરના વ્યવસાયમાં 1 - 2 રેન્ક હોવો જોઈએ. સંબંધિત સંસ્થાઓમાં અનુભવ વ્યાવસાયિક ક્ષેત્રવિદ્યાર્થીઓ દ્વારા વ્યાવસાયિક તાલીમ ચક્રના વિકાસ માટે જવાબદાર શિક્ષકો માટે ફરજિયાત છે, આ શિક્ષકો અને ઔદ્યોગિક તાલીમના માસ્ટર્સ અદ્યતન તાલીમ કાર્યક્રમો હેઠળ વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવે છે, જેમાં 3 વર્ષમાં ઓછામાં ઓછી 1 વખત વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં ઇન્ટર્નશિપના સ્વરૂપમાં સમાવેશ થાય છે.

અભ્યાસેતર કાર્ય તેની અમલીકરણમાં વિતાવેલા સમયની ગણતરી માટે પદ્ધતિસરના સમર્થન અને વાજબીપણું સાથે હોવું જોઈએ.

PPKRS ના અમલીકરણને દરેક વિદ્યાર્થીની ડેટાબેઝ અને લાઇબ્રેરી ફંડ્સ સુધીની પહોંચ દ્વારા સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ, જે PPKRS ની શિસ્ત (મોડ્યુલ્સ) ની સંપૂર્ણ સૂચિ અનુસાર રચાયેલ છે. દરમિયાન સ્વ-અભ્યાસવિદ્યાર્થીઓને ઇન્ટરનેટની ઍક્સેસ પ્રદાન કરવી આવશ્યક છે.

દરેક વિદ્યાર્થીને સામાન્ય વ્યાવસાયિક શૈક્ષણિક ચક્રના દરેક શિસ્ત માટે ઓછામાં ઓછું એક શૈક્ષણિક મુદ્રિત અને/અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક પ્રકાશન અને દરેક આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમ (સામયિકોના ઇલેક્ટ્રોનિક ડેટાબેસેસ સહિત) માટે એક શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરનું મુદ્રિત અને/અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક પ્રકાશન પ્રદાન કરવું આવશ્યક છે.

પુસ્તકાલય ભંડોળ પાછલા 5 વર્ષોમાં પ્રકાશિત થયેલા તમામ ચક્રના વિષયોમાં મૂળભૂત અને વધારાના શૈક્ષણિક સાહિત્યની મુદ્રિત અને/અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક આવૃત્તિઓ સાથે પૂર્ણ થવું જોઈએ.

લાયબ્રેરી ફંડમાં શૈક્ષણિક સાહિત્ય ઉપરાંત, દર 100 વિદ્યાર્થીઓ માટે 1-2 નકલોની રકમમાં સત્તાવાર, સંદર્ભ અને ગ્રંથસૂચિ અને સામયિકોનો સમાવેશ થવો જોઈએ.

દરેક વિદ્યાર્થીને લાયબ્રેરી સંગ્રહની ઍક્સેસ પ્રદાન કરવી જોઈએ, જેમાં ઘરેલું જર્નલ્સના ઓછામાં ઓછા 3 શીર્ષકોનો સમાવેશ થાય છે.

શૈક્ષણિક સંસ્થાએ વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ સહિત સ્થાનિક સંસ્થાઓ સાથે ઝડપથી માહિતીની આપ-લે કરવાની તક પૂરી પાડવી જોઈએ અને આધુનિક વ્યાવસાયિક પાયાઇન્ટરનેટના ડેટા અને માહિતી સંસાધનો.

7.15. ફેડરલ બજેટની અંદાજપત્રીય ફાળવણીના ખર્ચે PPKRS હેઠળ અભ્યાસ માટે પ્રવેશ, રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓના બજેટ અને સ્થાનિક બજેટ જાહેરમાં ઉપલબ્ધ છે, સિવાય કે ડિસેમ્બરના ફેડરલ કાયદાના કલમ 68 ના ભાગ 4 દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવ્યું હોય. 29, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર". PPCR ના અમલીકરણ માટે ભંડોળ એ જોગવાઈ માટે સ્થાપિત રાજ્ય પ્રમાણભૂત ખર્ચ કરતાં ઓછી રકમમાં હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ. જાહેર સેવાતે સ્તર માટે શિક્ષણમાં.

પુસ્તકાલય, ઇન્ટરનેટ ઍક્સેસ સાથે વાંચન ખંડ;

સભાખંડ.

PPCR ના અમલીકરણની ખાતરી કરવી જોઈએ:

વિદ્યાર્થી પ્રદર્શન પ્રયોગશાળા કામઅને વ્યવહારુ કસરતો, કેવી રીતે સહિત જરૂરી ઘટકવ્યક્તિગત કમ્પ્યુટરનો ઉપયોગ કરીને વ્યવહારુ કાર્યો;

વ્યવસાયિક પ્રવૃત્તિના પ્રકારની વિશિષ્ટતાઓને આધારે, શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અથવા સંસ્થાઓમાં બનાવેલ યોગ્ય શૈક્ષણિક વાતાવરણની પરિસ્થિતિઓમાં વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોનો વિકાસ.

શૈક્ષણિક સંસ્થાને લાયસન્સવાળા સૉફ્ટવેરના જરૂરી સેટ સાથે પ્રદાન કરવું આવશ્યક છે.

7.17. PPKRS નું અમલીકરણ રશિયન ફેડરેશનની રાજ્ય ભાષામાં શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા કરવામાં આવે છે.

રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકના પ્રદેશ પર સ્થિત શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા પીપીકેઆરએસનું અમલીકરણ રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકના કાયદા અનુસાર રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકની રાજ્ય ભાષામાં હાથ ધરવામાં આવી શકે છે. રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકની રાજ્ય ભાષામાં શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા PPKRS નું અમલીકરણ નુકસાન માટે હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ નહીં. રાજ્ય ભાષારશિયન ફેડરેશન.

VIII. પ્રોગ્રામના પરિણામો માટેની આવશ્યકતાઓ

કુશળ કામદારો, કર્મચારીઓની તાલીમ

8.1. PPKRS માં નિપુણતા મેળવવાની ગુણવત્તાના મૂલ્યાંકનમાં શૈક્ષણિક કામગીરીનું ચાલુ મોનિટરિંગ, મધ્યવર્તી અને વિદ્યાર્થીઓના રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્રનો સમાવેશ થવો જોઈએ.

8.2. પ્રગતિની દેખરેખ માટે વિશિષ્ટ સ્વરૂપો અને પ્રક્રિયાઓ, દરેક શિસ્ત માટે મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર અને વ્યાવસાયિક મોડ્યુલ શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે વિકસાવવામાં આવે છે અને તાલીમની શરૂઆતના પ્રથમ બે મહિનામાં વિદ્યાર્થીઓના ધ્યાન પર લાવવામાં આવે છે.

8.3. સંબંધિત PPKRS (વર્તમાન પ્રગતિ નિયંત્રણ અને મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર) ની પગલા-દર-પગલાની આવશ્યકતાઓ સાથે તેમની વ્યક્તિગત સિદ્ધિઓના પાલન માટે વિદ્યાર્થીઓને પ્રમાણિત કરવા માટે, કુશળતા, જ્ઞાન, વ્યવહારુ અનુભવ અને નિપુણ ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે મૂલ્યાંકન સાધનોના ભંડોળ બનાવવામાં આવે છે.

વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોના ભાગ રૂપે શિસ્ત અને આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમોમાં મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર માટે મૂલ્યાંકન સાધનોના ભંડોળ શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે વિકસિત અને મંજૂર કરવામાં આવે છે, અને વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોમાં મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર માટે અને રાજ્યના અંતિમ પ્રમાણપત્ર માટે, તેઓ શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા વિકસિત અને મંજૂર કરવામાં આવે છે. નોકરીદાતાઓના પ્રારંભિક હકારાત્મક અભિપ્રાય પછી.

શિસ્ત (આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમો) માં વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર માટે, ચોક્કસ શિસ્ત (આંતરશાખાકીય અભ્યાસક્રમ) ના શિક્ષકો ઉપરાંત, સંબંધિત શાખાઓ (અભ્યાસક્રમો) ના શિક્ષકોએ બાહ્ય નિષ્ણાતો તરીકે સક્રિયપણે સામેલ થવું જોઈએ. વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોમાં વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્રના કાર્યક્રમોને તેમની ભાવિ વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિની સ્થિતિની શક્ય તેટલી નજીક લાવવા માટે, શૈક્ષણિક સંસ્થાએ ફ્રીલાન્સ નિષ્ણાતો તરીકે નોકરીદાતાઓને સક્રિયપણે સામેલ કરવા જોઈએ.

8.4. વિદ્યાર્થીઓ અને સ્નાતકોની તાલીમની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન બે મુખ્ય દિશામાં કરવામાં આવે છે:

માસ્ટરિંગ શિસ્તના સ્તરનું મૂલ્યાંકન;

વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન.

યુવાન પુરુષો માટે, લશ્કરી સેવાની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

8.5. જે વિદ્યાર્થીઓ પાસે શૈક્ષણિક દેવું નથી અને જેમણે સંપૂર્ણ રીતે પૂર્ણ કર્યું છે અભ્યાસક્રમઅથવા PPKRS માટે વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ, સિવાય કે માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો માટે રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્ર હાથ ધરવા માટેની પ્રક્રિયા દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે.

8.6. રાજ્યના અંતિમ પ્રમાણપત્રમાં અંતિમ લાયકાત કાર્ય (અંતિમ પ્રાયોગિક લાયકાતનું કાર્ય અને લેખિત પરીક્ષા કાર્ય) ના સંરક્ષણનો સમાવેશ થાય છે. ફરજિયાત આવશ્યકતાઓ - એક અથવા વધુ વ્યાવસાયિક મોડ્યુલોની સામગ્રી સાથે અંતિમ લાયકાતના કાર્યના વિષયનો પત્રવ્યવહાર; અંતિમ વ્યવહારુ લાયકાતના કાર્યમાં કાર્યની જટિલતા માટે પ્રદાન કરવું જોઈએ જે કાર્યકરના વ્યવસાયના સ્તર કરતા ઓછું ન હોય, જે માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણના ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

રાજ્ય પરીક્ષા શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિવેકબુદ્ધિથી રજૂ કરવામાં આવે છે.

8.7. ડિસેમ્બર 29, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ના ફેડરલ કાયદાના કલમ 68 ના ભાગ 6 અનુસાર, PPKRS ના વિદ્યાર્થીઓ કે જેમની પાસે માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ નથી તેઓ રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્ર પાસ કરવા માટે હકદાર છે. વિના મૂલ્યે, જે વિકાસ પૂર્ણ કરે છે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ. માન્યતા પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા નિર્દિષ્ટ રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્રની સફળતાપૂર્વક સમાપ્તિ પર, વિદ્યાર્થીઓને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણનું પ્રમાણપત્ર આપવામાં આવે છે.

1. તમારા વ્યવસાય (હોદ્દા)નું નામ શું છે?

મારા વ્યવસાયને શિલ્પકાર કહેવામાં આવે છે.

2. તમારી નોકરી શું છે અને તમારી જવાબદારીઓ શું છે?

હું મોલ્ડમાં કાસ્ટ કરીને અથવા બ્રોચિંગ દ્વારા સ્ટુકો ડેકોરેશનના ઉત્પાદનમાં વ્યસ્ત છું. એપાર્ટમેન્ટ્સ, ઓફિસો, કાફે, રેસ્ટોરન્ટ્સ, હોટેલ કોમ્પ્લેક્સની સજાવટમાં સાગોળ સરંજામનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.

આ બેઝ-રિલીફ્સ, અને કૉલમ્સ, અને સિલિંગ રોસેટ્સ, અને બલસ્ટર્સ, અને કોર્નિસીસ, અને કન્સોલ અને અન્ય આર્કિટેક્ચરલ અસાધારણ વસ્તુઓ છે. એ નોંધવું જોઇએ કે સાગોળ ક્યારેય ફેશનની બહાર જતો નથી, ઉત્પાદનો સમય સાથે બદલાય છે, પરંતુ હંમેશા લોકપ્રિયતાનો આનંદ માણે છે.

કાસ્ટિંગ પદ્ધતિ એ હકીકતમાં સમાવે છે કે જીપ્સમ સોલ્યુશન સોફ્ટ સિલિકોન અથવા પોલીયુરેથીન મોલ્ડમાં રેડવામાં આવે છે, પછી તેને હલાવવામાં આવે છે અને 15-20 મિનિટ પછી તૈયાર ઉત્પાદન દૂર કરવામાં આવે છે. ઉત્પાદનમાં ખેંચવાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ થાય છે છત કોર્નિસીસ, કૉલમ અને pilasters શરીર, મોલ્ડિંગ્સ. અહીં જીપ્સમ મોર્ટાર સમાનરૂપે વિતરિત કરવામાં આવે છે મોટું ટેબલઅને વિશિષ્ટ ઉપકરણની મદદથી, ઉત્પાદન બ્રોચિંગ છે.

3. તમારી સ્થિતિ મેળવવા માટે કયા શિક્ષણની જરૂર છે?

કામ કરવા માટે, તમારે માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવાની જરૂર છે, પ્રાધાન્યમાં ગૌણ વિશિષ્ટ બાંધકામ શિક્ષણ.

4. તમારા કામકાજના દિવસનું વર્ણન કરો.

મારો કાર્યકારી દિવસ કાસ્ટિંગ મોલ્ડની તૈયારી સાથે શરૂ થાય છે. જરૂરી સ્વરૂપો ટેબલ પર મૂકવામાં આવે છે, ખાસ રચના સાથે પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે. પછી રંગદ્રવ્યોના ઉમેરા સાથે જીપ્સમ મોર્ટાર ભેળવવામાં આવે છે, અને આ સોલ્યુશન મોલ્ડમાં રેડવામાં આવે છે. જ્યારે જીપ્સમ સખત થાય છે (15 મિનિટ પછી), તૈયાર ઉત્પાદનો (પેનલ્સ, રોઝેટ્સ, કોર્નિસીસ) ઘાટમાંથી દૂર કરવામાં આવે છે, ખામીઓથી સાફ થાય છે અને ડ્રાયરમાં સ્થાનાંતરિત થાય છે.

5. તમારી કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ કેટલી આરામદાયક છે (આખો દિવસ બહાર, અથવા ઓફિસમાં કોફીના કપ સાથે)?

આખી પ્રક્રિયા વર્કશોપમાં થાય છે.

6. તમને તમારી નોકરી વિશે સૌથી વધુ શું ગમે છે?

મને મારું કામ ગમે છે કારણ કે તે સર્જનાત્મક છે. વિવિધ ઉત્પાદનો બનાવવા માટે સમાન કાસ્ટ ભાગોનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

7. તમારી નોકરી વિશે તમને સૌથી વધુ શું નાપસંદ છે?

મને મોટા પ્રમાણમાં એકવિધ અને એકવિધ કામ કરવું ગમતું નથી, પરંતુ ક્યારેક મારે કરવું પડે છે.

8. જો તે ગુપ્ત નથી, તો તમારું પગાર સ્તર શું છે (શું તે લખવા માટે પૂરતું છે કે તમે સંતુષ્ટ છો કે નહીં)?

કામ એ ટુકડો કામ છે. જો તમારે વધુ કમાવું હોય તો વધુ મહેનત કરો. રોકાણ કરેલ કામ માટે પગાર સ્તર પર્યાપ્ત છે.

9. તમારી ટીમનું વર્ણન કરો, તમારી સાથે કેવા લોકો કામ કરે છે?

ટીમમાં દરેક વ્યક્તિ પાસે બાંધકામ વિશેષતા છે. બધા લોકો સર્જનાત્મક હોય છે.

10. તમારા વ્યવસાયમાં તમને કયા માનવીય ગુણો સૌથી મહત્વપૂર્ણ લાગે છે?

આ કિસ્સામાં, સાવચેત અને કાર્યક્ષમ રહેવું મહત્વપૂર્ણ છે.

11. કામ મને આપે છે વધારાની વિશેષતાઓ(અહીં દરેક વસ્તુ જે તમને પૈસા સિવાય નોકરી આપે છે, સ્વ-અભિવ્યક્તિ અને રસપ્રદ લોકો સાથે વાતચીતથી લઈને વિવિધ દેશોની મુલાકાત લેવાની તક).

વર્કશોપમાં કામ કરવા ઉપરાંત, મને સ્ટુકો મોલ્ડિંગ્સની સ્થાપના માટે ઑબ્જેક્ટ્સમાં મુસાફરી કરવાની તક મળે છે.

12. શું તમારી પાસે પાંચ-પોઇન્ટ સ્કેલ પર તમારા કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરવાની તક છે, તમે કયો ગ્રેડ આપશો?

હું મારા કામને 5 માંથી 5 રેટિંગ આપું છું.

13. તમે આ નોકરી કેમ પસંદ કરી?

મેં આ ખાસ કામ પસંદ કર્યું કારણ કે મારું આખું કુટુંબ સાગોળ શણગારમાં રોકાયેલું છે.

14. તમારા માટે શું શક્યતાઓ છે કારકિર્દી વિકાસ?

કારકિર્દીના વિકાસ માટે હંમેશા તકો હોય છે - આવા વ્યવસાય સાથે, તમે હંમેશા તમારી પોતાની નાની સ્ટુકો વર્કશોપ ખોલી શકો છો અને વ્યવસાયને નાના વ્યવસાયમાં ફેરવી શકો છો.

આ મુદ્દો 6 એપ્રિલ, 2007 એન 243 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યો હતો.
(આના દ્વારા સુધારેલ: નવેમ્બર 28, 2008 એન 679, 30 એપ્રિલ, 2009 એન 233 ના રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયના આદેશો)

આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

§ 91. 2જી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. ગુંદર અને ફોર્મોપ્લાસ્ટની રસોઈ. શિલ્પની માટીની તૈયારી. આપેલ રચના અનુસાર ઉકેલો, લુબ્રિકન્ટ્સ અને પેપર-ગ્લુ માસ (પેપિયર-માચે) ની તૈયારી. ફિટિંગ, ટો અને દાદરની તૈયારી. પાયાની સફાઈ સાથે સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોને દૂર કરવી (સંરક્ષણ વિના).

જાણવું જોઈએ:મોડેલો અને સાગોળ આર્કિટેક્ચરલ વિગતોના ઉત્પાદનમાં વપરાતી મૂળભૂત સામગ્રીના પ્રકારો; ગુંદર, ફોર્મોપ્લાસ્ટ, શિલ્પની માટી અને જીપ્સમ મોર્ટાર તૈયાર કરવાની પદ્ધતિઓ.

§ 92. 3જી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. સરળ સપાટી સાથે અથવા સરળ આભૂષણ સાથે નાના ફ્લેટ સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો માટે પ્લાસ્ટર મોડલ્સમાંથી મોલ્ડ બનાવવું. માટી અથવા પ્લાસ્ટિસિન મોડેલોમાંથી ડ્રાફ્ટ ફોર્મ્સ બનાવવા અને મોલ્ડને દૂર કરીને આ સ્વરૂપોમાં પ્લાસ્ટર મોડલ અથવા તેના ભાગોને કાસ્ટ કરવા. પ્લાસ્ટર અથવા સિમેન્ટ ગઠેદાર સ્વરૂપોનું ઉત્પાદન. એડહેસિવ અથવા ફોર્મ-પ્લાસ્ટિક સ્થિતિસ્થાપક સ્વરૂપોનું ઉત્પાદન. જીપ્સમ અને સિમેન્ટ ફ્લેટ નાના વોલ્યુમેટ્રિક ઉત્પાદનો, સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોને સરળ સપાટી સાથે અથવા સરળ આભૂષણ સાથે કાસ્ટિંગ અને મારવું. સરળ સપાટી સાથે અથવા સરળ આભૂષણ સાથે કાગળ-ગુંદર સમૂહના નાના સપાટ લેખોનું છાપકામ. સરળ સપાટી સાથે અથવા સરળ આભૂષણ સાથે નાના સપાટ ઉત્પાદનો અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોની સ્થાપના. સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો દૂર કરવી નાના કદકાસ્ટિંગ મોલ્ડ માટે તેમને સાચવતી વખતે સરળ આભૂષણ સાથે. એક સરળ આભૂષણ સાથે ફ્લેટ ઉત્પાદનો અને સાગોળ આર્કિટેક્ચરલ વિગતો છીનવી.

જાણવું જોઈએ:વપરાયેલી સામગ્રીના મુખ્ય ગુણધર્મો; જીપ્સમ અથવા સિમેન્ટ ગઠ્ઠો અને ફોર્મ-પ્લાસ્ટિક સ્થિતિસ્થાપક સ્વરૂપોના ઉત્પાદન માટેની પદ્ધતિઓ; તેમની પાસેથી ડ્રાફ્ટ સ્વરૂપો દૂર કરવા માટે માટીના નાના મોડેલો તૈયાર કરવાની પદ્ધતિઓ; ઘાટ બનાવવાની પદ્ધતિઓ.

§ 93. 4 થી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. કાસ્ટિંગ પ્રોડક્ટ્સ અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો માટે પ્લાસ્ટર મોડલ્સ પર મોલ્ડનું ઉત્પાદન. મોટા સપાટ ઉત્પાદનો અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું સ્થાપન સરળ સપાટી સાથે અથવા સરળ આભૂષણ સાથે, મધ્યમ જટિલતા અથવા જટિલતાના આભૂષણ સાથે નાના ઉત્પાદનો. વોલ્યુમેટ્રિક ઉત્પાદનોની સ્થાપના, સરળ સપાટી સાથે નાના અથવા સરળ આભૂષણ સાથે અને સરળ સપાટી સાથે મોટા. સંયુક્ત સ્વરૂપોનું ઉત્પાદન. તમામ પ્રકારના ઉત્પાદનો અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું કાસ્ટિંગ, બીટિંગ અને સ્ટફિંગ. તમામ પ્રકારના અંતિમ ઉત્પાદનો. જટિલ આભૂષણો અથવા વિશાળ વસ્તુઓ સાથે સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતોને દૂર કરવી, જ્યારે તેમને કાસ્ટિંગ મોલ્ડ માટે સાચવવામાં આવે છે.

જાણવું જોઈએ:જીપ્સમ અને ગુંદર, જીપ્સમ અને મોલ્ડેડ પ્લાસ્ટિક, જીપ્સમ અને લાકડામાંથી બનેલા સંયુક્ત મોલ્ડની ગોઠવણી; ઉત્પાદનોની ગુણવત્તા અને સ્ટુકો આર્કિટેક્ચરલ વિગતો માટેની આવશ્યકતાઓ; તેમની પાસેથી ડ્રાફ્ટ ફોર્મ્સ લેવા માટે માટીના મોટા નમૂનાઓ તૈયાર કરવાની રીતો.

§ 94. 5મી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. માટી અને પ્લાસ્ટિસિન મોડલ્સમાંથી ડ્રાફ્ટ ફોર્મ્સ બનાવવા, પ્લાસ્ટર મોડલ્સ અથવા તેના ભાગોને ડ્રાફ્ટ સ્વરૂપોમાં કાસ્ટ કરવા. જીપ્સમ ગઠેદાર, સંયુક્ત અને સ્થિતિસ્થાપક સ્વરૂપોનું ઉત્પાદન. ઉત્પાદિત ની સ્થાપના મોલ્ડિંગ્સ.

જાણવું જોઈએ:સાગોળ ઉત્પાદનો સાથે પરિસર અને રવેશની જટિલ સુશોભન માટે વપરાતી માર્કિંગ પદ્ધતિઓ.

નૉૅધ.નાના સપાટ ઉત્પાદનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: 500 મીમી ઉંચા ઉપરના પત્રો, 500 મીમી વ્યાસ સુધીના માળા, 0.5 મીમી સુધીના વિસ્તારમાં વેન્ટિલેશન ગ્રિલ્સ, 500 મીમી ઉંચા સુધીના આર્મસ કોટ્સ, 750 મીમી લાંબી માળા (વાંકા સાથે) , 500 મીમી સુધીના મહત્તમ પરિમાણ સાથેના કાર્ટૂચ , 750 મીમી સુધી લાંબી શીટ્સ, 500 મીમી સુધીની ઊંચાઈ સુધીના માસ્ક-લોક, રેખીય ઉત્પાદનો (સરળ - ઊંચાઈ અને ઓફસેટનો સરવાળો, એમ્બોસ્ડ - ઊંચાઈ, બહિર્મુખ - વળાંક સાથેની ઊંચાઈ) 500 મીમી સુધી, રોઝેટ્સ (ગોળ - વ્યાસ, લંબગોળ - મુખ્ય અક્ષોનો અડધો સરવાળો , રોમ્બિક - કર્ણનો અડધો સરવાળો) 500 મીમી સુધી, 750 મીમી સુધીના ટ્રિગ્લિફ્સ, વ્યાસમાં 500 મીમી સુધીના ગોળાકાર પ્રતીકો, પોર્ટલ પ્રતીકો 0.5 એમ 2 સુધી.

નાના વોલ્યુમેટ્રિક ઉત્પાદનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: 250 મીમી ઉંચા (પ્લેટ વિના), 750 મીમી સુધીના બલસ્ટર્સ, 500 મીમી સુધીના મહત્તમ પરિમાણ સાથે વાઝ, 250 મીમી ઉંચા કેપિટલ્સ, 500 મીમી ઊંચાઈ સુધીના ટુકડાઓ, 500 મીમી સુધીના મહત્તમ પરિમાણ સાથેના કૌંસ, 500 મીમી સુધીના સૌથી મોટા પરિમાણવાળા મોડ્યુલિયન્સ, 1000 મીમી સુધીના હેન્ડ્રેલ્સ, 500 મીમી ઊંચાઈ સુધીના પીસ ક્રેકર્સ, 1000 મીમી સુધીના બોસ્ટ્રિંગ્સ, 500 મીમી સુધી ઊંચા શંકુ.

ઉપર દર્શાવેલ કરતાં મોટી વસ્તુઓને મોટી ગણવામાં આવે છે.

અમે એવા પુખ્ત વિદ્યાર્થીઓને આમંત્રિત કરીએ છીએ કે જેમની પાસે શિલ્પના મોડેલિંગનો શોખ છે અને જેઓ ઈચ્છે છે ટુંકી મુદત નુંમાંગમાં વ્યવસાય શીખો. આર્કિટેક્ચરલ વિગતો, આંતરિક ઘટકોનું મોડેલિંગ, પ્રતિકૃતિ માટેના નમૂનાઓ અને સ્વરૂપો બનાવવા વિવિધ ઉત્પાદનોઅથવા અનન્ય વસ્તુઓ (પ્રોપ્સ, પ્રદર્શન મોડેલો, વગેરે) ના ઉત્પાદન માટે - આ બધું મોડેલરની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિનો વિષય હોઈ શકે છે.

ના ભાગ રૂપે જાહેર શિક્ષણઆ વ્યવસાય એક વર્ષના કૉલેજ કોર્સ પછી ઉપલબ્ધ છે (તેઓ મોસ્કો કૉલેજોમાં આવી વિશેષતા પ્રદાન કરતા નથી) અથવા આર્ટ યુનિવર્સિટીના શિલ્પ વિભાગ પછી (તાલીમનો સમયગાળો 4-5 વર્ષ છે). બે મહિનામાં શિલ્પકાર-મોડેલર અભ્યાસક્રમો વ્યવસાયમાં સૌથી જરૂરી જ્ઞાન પ્રદાન કરે છે, જે તમને સ્નાતક થયા પછી તરત જ કામ કરવાનું શરૂ કરવાની મંજૂરી આપે છે. કોર્સ પ્રોગ્રામમાં સફળતાપૂર્વક નિપુણતા મેળવનારાઓને રેન્કની સોંપણી સાથે વ્યવસાયનું પ્રમાણપત્ર મળે છે.

શિલ્પ તાલીમ કાર્યક્રમમાં શું સામેલ છે

• શિલ્પકારના કાર્યમાં સલામતીની સાવચેતીઓ. વપરાયેલી સામગ્રીની ઝેરી અસરો સામે રક્ષણ.
• કલામાં શૈલીઓ. સાગોળની વિશેષતાઓ આર્કિટેક્ચરલ તત્વોવિવિધ શૈલીઓ.
• મોલ્ડિંગ માટે સામગ્રીના ગુણધર્મો (પ્લાસ્ટિસિન, જીપ્સમ, પોલીયુરેથીન, કોંક્રિટ, મોલ્ડેડ પ્લાસ્ટિક). એડહેસિવ્સ અને રિઇન્ફોર્સિંગ સામગ્રીનો ઉપયોગ. સામગ્રી સુસંગતતા.
• સાગોળ ઉત્પાદનોની ડિઝાઇન. સ્કેચ અને ચિત્રકામ.
• મોલ્ડિંગ માસની તૈયારી. ફ્લાસ્ક, મોલ્ડ, કાસ્ટિંગનું ઉત્પાદન.
• ઉત્પાદન તૈયાર ઉત્પાદનો: આર્કિટેક્ચરલ તત્વો, સુશોભન સ્વરૂપો, એનાટોમિકલ વિગતો.
• સાગોળ ઉત્પાદનોની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન, ખામીઓ દૂર કરવી.

અભ્યાસક્રમોમાં તાલીમ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ મોડેલિંગ માટે સામગ્રી તૈયાર કરવાનું શીખે છે, ગુંદર સાથે કામ કરે છે અને સાગોળ ઉત્પાદનોના ઘટકોને મજબૂત બનાવે છે. અભ્યાસ દરમિયાન, તેઓ ઘણા શૈક્ષણિક કાર્યો કરે છે: તેઓ જીપ્સમ અને મોલ્ડ પ્લાસ્ટિકમાંથી મોલ્ડ બનાવે છે, પ્લાસ્ટિસિનમાંથી મોલ્ડ મોડલ બનાવે છે, સાંકેતિક સુશોભન વિગતો અને શરીરરચનાત્મક સ્વરૂપો બનાવે છે. ગ્રેજ્યુએશન વર્ક પસંદ કરવા માટે, રોમન પ્રોફાઇલ, ટ્યુડર ગુલાબ, અર્ધ-સ્તંભ, એક કોર્નિસ, પોર્ટલ, ફ્રીઝ, એક આભૂષણ હોઈ શકે છે.

શિક્ષણની શરતો

કોર્સ સમયગાળો: 156 શૈક્ષણિક કલાકો.
સૈદ્ધાંતિક વર્ગો - વર્ગખંડોમાં, એકેડેમીની સજ્જ વર્કશોપમાં પ્રેક્ટિસ કરો.
જારી કરાયેલ દસ્તાવેજ: સાથેવ્યવસાય દ્રષ્ટિ "lઆર્કિટેક્ચરલ વિગતોનો કારકુન” 2-3 અંકોની સોંપણી સાથે.

પ્રમાણપત્ર મેળવવા માટે, સૈદ્ધાંતિક અભ્યાસક્રમમાં પરીક્ષા પાસ કરવી અને વિદ્યાર્થી વ્યવહારિક વર્ગો દરમિયાન કરે છે તે અંતિમ લાયકાતના કાર્યનો બચાવ કરવો જરૂરી છે.

આ મુદ્દો 6 એપ્રિલ, 2007 એન 243 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યો હતો.
(આના દ્વારા સુધારેલ: નવેમ્બર 28, 2008 એન 679, 30 એપ્રિલ, 2009 એન 233 ના રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયના આદેશો)

આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

§ 135. 5મી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. એક સરળ આભૂષણ સાથે પ્લેનર મોડેલનું ક્લે મોડેલિંગ. જરૂરી નમૂનાઓ કાપીને લાકડાના ફોર્મવર્ક બનાવવું. પ્લાનર મોડલ્સના પ્લાસ્ટર બેઝનું એક્સટ્રુઝન. સરળ સપાટી સાથે પ્લાસ્ટર પ્લાનર મોડલ્સની એસેમ્બલી, તેમજ સરળ આભૂષણ સાથે પ્લાનર મોડલ્સ. ફટાકડા, ટીપાં, માળા અને અન્ય સમાન નાની વસ્તુઓના મોડલનું પ્લાસ્ટર કટિંગ. સરળ આભૂષણના પ્લાસ્ટર મોડલ્સ પર કોતરકામ. સરળ સપાટી સાથે સપાટ અને ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ્સ તેમજ સરળ આભૂષણ સાથે ફ્લેટ મોડલ્સની સફાઈ.

જાણવું જોઈએ:સરળ આર્કિટેક્ચરલ વિગતો અને તેમના ઘટકોના પ્રકારો; સ્ટુકો આભૂષણના પ્રકાર; મોડેલોના ઉત્પાદન માટે વપરાતી સામગ્રીના ગુણધર્મો અને તેમની ગુણવત્તા માટેની આવશ્યકતાઓ; મોડેલ ભાગોને ફેરવવા અને દોરવા માટે મશીનો અને ઉપકરણોના સંચાલનનો સિદ્ધાંત.

§ 136. 6ઠ્ઠી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. જટિલ આભૂષણ સાથે પ્લેનર મોડલ્સના માટી અને પ્લાસ્ટિસિનમાંથી મોડેલિંગ. ત્રિ-પરિમાણીય મોડેલોના ભાગોને સ્ટ્રેચિંગ, ટર્નિંગ અને કટીંગ. જટિલ આભૂષણો સાથેના પ્લાસ્ટર મોડલ્સની એસેમ્બલી, તેમજ સરળ અલંકારો સાથે ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ્સ. જટિલ અલંકારોના પ્લાસ્ટર મોડલ્સ પર કોતરકામ. જટિલ આભૂષણ સાથે ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ્સની સફાઈ.

જાણવું જોઈએ:જટિલ આર્કિટેક્ચરલ વિગતો બનાવવાની રીતો; જટિલ સાગોળ સુશોભનની રચનાની પદ્ધતિઓ.

§ 137. 7મી કેટેગરીની આર્કિટેક્ચરલ વિગતોનું મોડેલર

કામનું વર્ણન. ખાસ કરીને જટિલ આભૂષણ સાથે માટી અને પ્લાસ્ટિસિનના ત્રિ-પરિમાણીય મોડેલનું મોડેલિંગ. ખાસ કરીને જટિલ આભૂષણ સાથે પ્લાસ્ટર મોડલ્સની એસેમ્બલી, તેમજ જટિલ આભૂષણ સાથે ત્રિ-પરિમાણીય ઉત્પાદનો. ખાસ કરીને જટિલ આભૂષણોના પ્લાસ્ટર મોડલ્સ પર કોતરકામ. ખાસ કરીને જટિલ આભૂષણ સાથે ત્રિ-પરિમાણીય મોડલ્સની સફાઈ. મોલ્ડેડ આભૂષણ રચનાઓની રચના.

જાણવું જોઈએ:ખાસ કરીને જટિલ આર્કિટેક્ચરલ વિગતો બનાવવાની રીતો; ખાસ કરીને જટિલ સાગોળ આભૂષણની રચનાની પદ્ધતિઓ.

માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની જરૂર છે.