Breve analisi dell'ode al giorno dell'ascesa al trono di Elisabetta Petrovna: tema, idea, personaggi principali, mezzi artistici (M. V. Lomonosov)

L'opera che prenderemo in considerazione ha un titolo più lungo e significativo: "Ode nel giorno dell'adesione al trono panrusso di Sua Maestà l'imperatrice Elisabetta Petrovna nel 1747". È stato scritto in onore della festa più importante per l'intero paese. In questo articolo considereremo ciò che volevo dire nel mio - "Ode nel giorno dell'Ascensione". Il riassunto e l'analisi di questo lavoro ci aiuteranno a comprendere il messaggio dello scienziato. Quindi iniziamo.

Lomonosov, "Ode nel giorno dell'Ascensione". Riepilogo

Nella sua opera l'autore canta la grandezza della Russia, la ricchezza delle sue terre e dei suoi mari, i villaggi felici, le città forti, i raccolti. Quindi passa all'immagine di Elisabetta. Lomonosov la descrive come bella, gentile, generosa, calma, che ha posto fine alle guerre sul suolo russo. Dice che la scienza si sta sviluppando nella pacifica Russia e sono arrivati bei tempi. Tutto questo è descritto usando varie metafore e altre di cui è piena l'ode di Lomonosov "Il giorno dell'Ascensione".

Nell'ultima parte ritorna alla "fonte della misericordia": Elisabetta. Lomonosov la chiama l'angelo degli anni pacifici. Dice che l'Onnipotente la protegge e la benedice.

Analisi dell'ode di M. V. Lomonosov il giorno dell'adesione dell'imperatrice Elisaveta Petrovna

Come i lettori avranno probabilmente notato, l'autore elogia l'imperatrice per il tempo di pace. Tuttavia, non lo era. Solo in questo modo cercò di trasmettere all'imperatrice la sua opinione che la Russia aveva abbastanza da combattere, era stato versato molto sangue, era tempo di godersi la pace.

Perché ne scrive? A quel tempo, sorse la questione se la Russia avrebbe partecipato alla guerra insieme ai paesi che combatterono Francia e Prussia. L'autore, come molti altri, è contrario. Vuole che la Russia si sviluppi. Pertanto, si può dire che la sua ode elogiativa è di natura politica, il suo programma di pace.

Tuttavia, l'imperatrice aveva merito. Ha iniziato a negoziare la pace con la Svezia. Lomonosov non ha dimenticato di notare questo momento nella canzone elogiativa ("Ode nel giorno dell'ascensione"). Il riassunto ci mostra come uno scienziato e scrittore elogia Elisabetta per lo sviluppo della scienza. Ciò è dovuto al fatto che nel 1747 l'Imperatrice aumentò l'ammontare dei fondi per le necessità dell'Accademia. Dopo questo atto, la sua famosa ode è stata scritta dallo scienziato.

Tecniche utilizzate nel lavoro

Il principale strumento letterario utilizzato nell'ode è una metafora. Grazie a lei, Lomonosov riesce a glorificare magnificamente il suo paese, il suo sovrano, a chiedere pace e sviluppo. Il tempo di pace chiama l'amato silenzio, la guerra - suoni infuocati.

I confronti si trovano anche nell'opera: "l'anima del suo marshmallow è più tranquilla", "la vista è più bella del paradiso".

Grazie alla personificazione, Lomonosov anima vari fenomeni: "taci ... suoni", "vortici, non osare ruggire", "Marte aveva paura", "Nettuno si chiedeva".

Perché l'autore ha scelto un genere come l'ode per il suo lavoro

Lomonosov era un vero patriota del suo paese. L'ha lodata in ogni modo possibile, l'ha sostenuta con tutto il cuore. Molte opere sono state scritte da lui in un genere come l'ode. Ciò è dovuto al fatto che questo genere gli ha permesso di cantare tutto ciò che gli sembrava significativo. Dopotutto, "ode" è tradotto dal greco come "canzone". Questo genere ha aiutato Lomonosov a utilizzare lo stile maestoso, le tecniche artistiche. Grazie a lui, è stato in grado di trasmettere la sua opinione sullo sviluppo della Russia. Allo stesso tempo, ha resistito alla severità classicistica del linguaggio nella sua "Ode nel giorno dell'ascensione". Il riassunto ci mostra quanto argomenti importanti l'autore sia riuscito a toccare nella sua ode. Un altro genere difficilmente gli avrebbe dato l'opportunità di trasmettere le sue idee e opinioni al sovrano in modo così eloquente.

Conclusione

Abbiamo considerato una delle migliori opere letterarie scritte da Lomonosov M.V. - "Ode nel giorno dell'ascesa al trono di Elisabetta Petrovna". Un breve riassunto e ha mostrato quali argomenti ha toccato l'autore, come li ha trasmessi, che significato avevano. Abbiamo appreso che Lomonosov era un patriota. Voleva che la sovrana Elisabetta continuasse il lavoro di suo padre: era impegnata nell'educazione, nella scienza.

Abbiamo appreso che lo scienziato e scrittore era contro la guerra e lo spargimento di sangue. Scrivendo un'ode, è riuscito a trasmettere all'imperatrice stessa le sue opinioni sul futuro desiderato della Russia. Pertanto, quest'opera è stata scritta da lui non solo in onore della celebrazione annuale dell'ascesa al trono dell'imperatrice. Lomonosov ha trasmesso al sovrano la sua visione dello sviluppo del paese.

Analisi dell'ode di Lomonosov "Il giorno dell'ascesa al trono tutto russo di Sua Maestà l'Imperatrice Imperatrice Elisabetta Petrovna, 1747"

Iniziamo l'analisi del testo dalla prima strofa:

La gioia dei re e dei regni della terra,

Amato silenzio,

La beatitudine dei villaggi, il recinto della città,

Se sei utile e rosso!

I fiori sbocciano intorno a te

E le classi nei campi ingialliscono;

Le navi del tesoro sono piene

Osa nel mare per te;

Si versa con mano generosa

La tua ricchezza sulla terra.

Come da una vista a volo d'uccello, il poeta osserva villaggi, città, semina campi di grano, navi che solcano i mari. Sono tutti ventilati e protetti dal "silenzio beato" - inRussia pace e tranquillità . L'ode è dedicata alla glorificazione dell'imperatrice Elisabetta Petrovna, ma anche prima della sua apparizione nell'ode, il poeta riesce ad esprimere la sua idea principale e amata: la pace, non la guerra, contribuisce alla prosperità del Paese. L'imperatrice, che entra nell'ode nella strofa successiva, risulta, secondo la logica artistica, derivare da questo silenzio pacifico onnicomprensivo ("La sua anima è marshmallow più tranquilla"). Mossa molto interessante! Da un lato, il poeta mantiene i parametri di un genere elogiativo ("non può esserci niente di più bello al mondo di Elizabeth"). Ma d'altra parte, fin dalle prime righe dell'opera, ha delineato con fermezza la posizione del suo autore. E poi la voce lirica del poeta, e non la proiezione sull'immagine dell'imperatrice, guiderà sempre più chiaramente lo sviluppo della narrazione. Il ruolo dominante dell'eroe lirico nell'ode è l'indubbio risultato artistico di Lomonosov in questo genere classico tradizionale.

Lomonosov si sforza di mantenere le norme compositive del genere, cioè il principio della costruzione di un poema odico. Nella parte introduttiva viene enunciato il tema del canto e l'idea principale dell'opera (sebbene, come abbiamo visto, il poeta le abbia invertite). Questa è la tesi. La parte principale conferma, dimostra la tesi dichiarata sulla grandezza e il potere dell'oggetto glorificato. E, infine, la conclusione (o finale) dà uno sguardo al futuro, all'ulteriore prosperità e potere dei fenomeni glorificati. Le norme del classicismo sono razionalistiche, quindi una parte compositiva dell'opera segue rigorosamente e coerentemente l'altra prescritta.

La parte introduttiva, o, come viene anche chiamata, l'esposizione, occupa dodici stanze in questa ode di Lomonosov. Il poeta glorifica Elisabetta sullo sfondo dei suoi predecessori sul trono che si susseguono rigorosamente uno dopo l'altro. Nella galleria dei ritratti reali, è particolarmente evidenziato il padre dell'attuale sovrano, Pietro I. Questo è l'idolo del poeta. È chiaro al lettore dalla caratterizzazione dettagliata e altamente patetica di Peter che è stato da lui che la figlia ha assunto il testimone di grandi azioni.

Dalla quattordicesima strofa, l'ode entra nella sua parte principale. L'idea si sta espandendo e la sua realizzazione artistica inizia improvvisamente a mostrare caratteristiche nuove e non tradizionali. Il pathos lirico passa dalla dinastia dei sovrani all'immagine maestosa della Patria, alla sua inesauribile ricchezza naturale, enormi possibilità spirituali e creative:

Questa è l'unica gloria per te,

monarca, appartiene a,

Vasto è il tuo regno,

Oh, come grazie!

Guarda le alte montagne

Guarda nei tuoi vasti campi,

Dov'è il Volga, il Dnepr, dove scorre l'Ob;

La ricchezza in loro è nascosta

La scienza francamente

Che sboccia con la Tua generosità.

Ecco dove lo scopo per l'ispirazione dell'eroe lirico! Le virtù della "bella Elisabetta" stanno gradualmente svanendo sullo sfondo. I pensieri del poeta sono ora occupati da qualcos'altro. La direzione tematica dell'ode stessa sta cambiando. E ora l'autore stesso non è solo uno scrittore di odi. È uno scienziato patriottico che attira l'attenzione dei lettori sui problemi scottanti per la Russia. Lo sviluppo delle scienze aiuterà a padroneggiare le ricchezze del Nord, della taiga siberiana e dell'Estremo Oriente. I marinai russi, con l'aiuto dei cartografi, scoprono nuove terre, aprendo la strada a "popoli sconosciuti":

Là, il sentiero della flotta bagnata diventa bianco,

E il mare cerca di cedere:

Columbus Russian attraverso le acque

Si affretta verso popoli sconosciuti

Per proclamare i tuoi doni.

Lo stesso Plutone, il mitico proprietario delle ricchezze sotterranee, è costretto a cedere agli sviluppatori dei minerali delle montagne del Nord e degli Urali (Riphean). A proposito, ricordiamo che Lomonosov ha studiato perfettamente l'attività mineraria:

E ora Minerva colpisce

Nelle cime della copia di Riphean.

L'argento e l'oro si esauriscono

In tutta la tua eredità.

Plutone negli anfratti è inquieto,

Cosa viene dato nelle mani dei Rosses

Il suo metallo prezioso dalle montagne,

quale natura ha nascosto là;

Dalla brillantezza della luce del giorno

Lui cupo distoglie lo sguardo.

Eppure, la cosa principale che porterà la Russia nei ranghi delle potenze mondiali sono, secondo il poeta, nuove generazioni di persone: istruite, illuminate, dedite alla scienza Giovani russi:

Oh tu che stai aspettando

Patria dalle sue viscere,

E vuole vederli

Che chiama dall'estero,

Oh, i tuoi giorni sono benedetti!

Sii coraggioso, ora sei incoraggiato,

Mostra con la tua cura

Cosa può possedere Platone

E Newton arguti

Terra russa per partorire.

Le scienze nutrono i giovani,

Danno gioia ai vecchi,

Decorare in una vita felice

In un incidente, abbi cura di te;

Gioia nelle difficoltà domestiche

E nei vagabondaggi lontani non è un ostacolo,

La scienza è usata ovunque:

Fra le nazioni e nel deserto,

Nel giardino della città e solo,

In pace dolce e nel lavoro.

Il tema del ruolo decisivo della scienza e dell'educazione nello sviluppo del Paese è stato affermato, come ricordiamo, da Cantemir. Trediakovsky ha servito la scienza con il suo lavoro e per tutta la vita. E ora Lomonosov perpetua questo tema, lo mette su un piedistallo poetico. Proprio così, perché le due strofe appena citate sono il culmine dell'ode, il suo più alto apice lirico, l'apice dell'animazione emotiva.

Ma qui il poeta, per così dire, prende piede, ricordando che l'ode è dedicata a un evento ufficiale: la data annualmente celebrata dell'ascesa al trono dell'imperatrice. La strofa finale è di nuovo indirizzata direttamente a Elizabeth. Questa strofa è obbligatoria, cerimoniale e quindi, credo, non la più espressiva. Il poeta fa rima con fatica la noiosa parola "incrollabile" con l'epiteto "beato":

A te, fonte di misericordia,

O Angelo dei nostri anni pacifici!

L'Onnipotente è su quell'assistente,

Chi osa con il suo orgoglio,

Vedendo la nostra pace

insorgere contro di te in guerra;

Il Creatore ti custodirà

In tutti i modi impeccabile

E la tua vita è benedetta

Confronta con il numero dei tuoi doni.

Ovviamente non la linea migliore! Proviamo a porre la domanda come segue: se il genere dell'ode classica è espressione di certe opinioni politiche e statali, allora nell'ode di Lomonosov di chi sono queste opinioni in misura maggiore, l'imperatrice o il poeta stesso? Nel rispondere a questa domanda, la terza strofa è particolarmente importante. In esso, Elisabetta è presentata come un pacificatore che ha fermato tutte le guerre per amore della pace e della felicità dei russi:

Quando salì al trono

Come l'Altissimo le diede una corona,

Ti ho riportato in Russia

Ha messo fine alla guerra;

Avendoti accettato, baciato:

– Sono piena di quelle vittorie, - disse, -

Per chi scorre il sangue.

Delizio Ross con la felicità,

Non cambio la loro calma

A tutto l'Occidente e l'Oriente.

Ma in realtà Elizabeth non era affatto una pacificatrice! Il sovrano militante ha concepito nuove e nuove campagne ai confini dello stato russo. Le battaglie militari erano un pesante fardello per le famiglie dei lavoratori russi. Quanto poco la vera Elizaveta Petrovna corrispondeva all'ideale del sovrano del paese, che viene ricreato nell'opera! E cosa bisognava essere non solo una persona coraggiosa, ma audace per lodare l'Imperatrice per una politica estera opposta a quella da lei stabilita riguardo alle operazioni militari! Con la sua ode, Lomonosov ha detto a Elizaveta Petrovna che la Russia ha bisogno della pace e non ha bisogno della guerra. Il pathos e lo stile dell'opera sono pacificatori, non invocativi-aggressivi. Le strofe diventano belle e magnifiche in termini di abbondanza di mezzi espressivi quando il poeta entra nel tema del mondo insieme alle scienze e chiede che i suoni "focosi", cioè militari, siano messi a tacere:

Silenzio, suoni ardenti,

E smettila di scuotere la luce:

Qui nel mondo per espandere la scienza

Elisabetta lo ha fatto.

Turbini impudenti, non osare

Ruggisci, ma divulga docilmente

I nostri nomi sono belli.

In silenzio, ascolta, universo:

Se vuole che Lyra sia ammirata

Pronuncia grandi nomi.

Le metafore di Lomonosov sono particolarmente colorate. La metafora (in greco metafora significa trasferimento) è una tecnica artistica che combina diversi fenomeni o oggetti in un'unica immagine, trasferendo le proprietà di questi diversi oggetti l'uno all'altro. Poiché i fenomeni o gli oggetti vengono confrontati all'interno dell'immagine, riceve ulteriori significati emotivi e semantici, i suoi confini vengono spostati, l'immagine diventa voluminosa, luminosa e originale. Lomonosov amava le metafore proprio per la loro capacità di combinare dettagli dissimili in un'immagine coerente e grandiosa, per portare all'idea principale dell'opera. "Metafora", ha osservato nella sua "Rhetoric" (1748), "le idee appaiono molto più vivaci e magnifiche che semplicemente". Il pensiero artistico di Lomonosov era essenzialmente, come si direbbe ora, sintetizzante.

Ecco un esempio della metafora di Lomonosov. La quinta strofa dall'ode "Nel giorno dell'ascensione ...":

Per eguagliare la parola con loro,

L'abbondanza della nostra forza è piccola;

Ma non possiamo resistere

Dal cantare le tue lodi;

I tuoi doni sono incoraggianti

Il nostro spirito è diretto a correre,

Come un vento capace nel ponte di un nuotatore

Le onde sfondano i burroni,

Lascia la spiaggia con gioia;

Feed mosche tra le profondità dell'acqua.

La maggior parte dello spazio in questa strofa è occupata da una metafora complessa e elaborata. Più spesso le metafore sono in più parole o in una frase. Qui sei stupito dalla scala dell'immagine metaforica. Per isolarlo, devi pensare attentamente al testo. Davanti a noi c'è uno squisito complimento all'Imperatrice. Il poeta si lamenta di non avere parole alte pari alle virtù di Elisabetta, eppure decide di cantare queste virtù. Allo stesso tempo, si sente come un nuotatore inesperto che si è avventurato da solo "attraverso gli anfratti dell'onda" per attraversare il "Pont" (cioè il Mar Nero). Il nuotatore è guidato e sostenuto lungo il percorso da un vento "capace", cioè buono. Allo stesso modo, lo spirito poetico dell'autore è acceso e diretto dalle meravigliose gesta di Elisabetta, i suoi "buoni".

Lo splendore e la magnificenza dello stile poetico aiutano Lomonosov a ricreare la potente energia e la visualizzazione colorata dei dipinti descritti. Qui, ad esempio, nell'ode del 1742 c'è un'immagine sorprendentemente vivida di una battaglia militare, al centro della quale c'è un'immagine personificata della Morte. Dalla contemplazione di questa immagine la pelle d'oca corre sulla pelle:

Ci sono cavalli con gambe tempestose

La polvere densa sale al cielo,

C'è Morte tra i reggimenti Goti

Corre, furioso, di rango in rango,

E la mascella avida si apre,

E tende le mani fredde,

Il loro spirito orgoglioso e trasudante.

E che meravigliosi cavalli dalle "gambe tempestose"! Nel discorso ordinario è impossibile esprimerlo in questo modo, nel discorso poetico è possibile. Inoltre, le "gambe tempestose" dei cavalli, che sollevano una fitta polvere verso il cielo, sono quasi un'immagine cosmica. Tenuto allo stesso tempo su una lama poetica molto sottile. Un po 'di lato e tutto cadrà nell'assurdità.

Mezzo secolo dopo, il poeta-innovatore, fondatore del romanticismo russo V.A. Zhukovsky, descrivendo uno stato d'animo speciale ispirato al crepuscolo che scende nel silenzio rurale, scrive: "L'anima è piena di fresco silenzio". Stupirà i suoi contemporanei con una combinazione di parole senza precedenti. "Può il silenzio essere bello!" - i critici severi rimprovereranno il poeta. Ma dopotutto, Lomonosov è stato il primo nella poesia russa a ricorrere a audaci combinazioni di parole e concetti nel suo stile metaforico!

Lezione integrata di letteratura e storia

Argomento: “M.V. Lomonosov è uno scienziato ed educatore. Studio del tema chiave "Odinel giorno dell'adesione al trono panrusso di Sua Maestà l'Imperatrice Imperatrice Elisaveta Petrovna 1747 "

Shurko Natalya Nikolaevna, insegnante di lingua e letteratura russa

Bezborodova Anna Nikolaevna, insegnante di storia e studi sociali

Grado 9

Bersaglio: analizzare il lavoro di M.V. Lomonosov“Ode al giorno dell'ascesa al trono panrusso di Sua Maestà l'Imperatrice Elisaveta Petrovna nel 1747”, per sistematizzare la conoscenza degli studenti della storia della Russia nel XVIII secolo, per consolidare la conoscenza della geografia della Russia.

Compiti:

- consolidare le capacità di lavorare con un testo letterario;

Sviluppare la capacità di analizzare, confrontare varie fonti di informazione;

Impara a formulare gli obiettivi della lezione, pianificare il lavoro per la loro attuazione.

Tipo di lezione: una lezione per apprendere nuove conoscenze

Modulo lezione: lezione integrata

Metodi di lezione: ricerca parziale, gruppo

Attrezzatura: presentazione, schermo, proiettore multimediale

Epigrafe:

“Lomonosov era un grande uomo. Tra Pietro I e Caterina II, solo lui è un originale collaboratore dell'illuminazione. Ha creato la prima università. Sarebbe meglio dire che lui stesso è stato la nostra prima università ". A. S. Pushkin.

Durante le lezioni:

Organizzazione del tempo. (1 minuto)

Insegnante e studenti si salutano.

Palcoscenico stabilire obiettivi e obiettivi per la lezione. Motivazione delle attività di apprendimento degli studenti (5 minuti)

La prima diapositiva della presentazione viene visualizzata sullo schermo. Ritratti di M.V. L'imperatrice Elisabetta di Lomonosov.

Insegnante: Ecco i ritratti di personaggi famosi. Puoi per favore dirmi chi sono? Cosa unisce queste persone? (Gli studenti nei ritratti riconoscono Mikhail Vasilievich Lomonosov ed Elizaveta Petrovna, fanno supposizioni sulla relazione di queste due persone)

Insegnante: Lomonosov ed Elizaveta non erano solo contemporanei. L'imperatrice Elizaveta Petrovna apprezzava molto le opere scientifiche e letterarie di Mikhail Vasilyevich. E Lomonosov vedeva in Elisabetta un degno successore delle gesta di Pietro I. Sono Lomonosov ed Elisabetta che diventeranno le figure chiave della nostra lezione. L'epigrafe della lezione saranno le parole di A.S. Pushkin:“Lomonosov era un grande uomo. Tra Pietro I e Caterina II, solo lui è un originale collaboratore dell'illuminazione. Ha creato la prima università. Sarebbe meglio dire che lui stesso è stato la nostra prima università." (l'epigrafe è visualizzata sullo schermo, diapositiva 2 della presentazione.) Sulla base dell'epigrafe proposta, formulare i compiti della lezione di oggi. (Gli studenti formulano i compiti di la lezione.)

Aggiornamento delle conoscenze (3 minuti)

L'insegnante riassume le proposte degli studenti, espone due problemi principali della lezione:

Sfida: dimostralotra Pietro I e Caterina II M.V. Solo Lomonosov è un collaboratore originale dell'illuminazione".
Compito problematico: dimostrare la validità delle parole di Pushkin su Lomonosov come la nostra prima università.

(presentazione, diapositiva 3)

Insegnante: Ragazzi, di cosa abbiamo bisogno per risolvere questi problemi? (gli alunni delineano i modi per risolvere i compiti)

Insegnante (fa una generalizzazione delle proposte degli studenti): Per dimostrare la validità delle parole di Pushkin su Lomonosov, useremo il testo"Odi nel giorno dell'adesione al trono panrusso di Sua Maestà l'Imperatrice Imperatrice Elisaveta Petrovna 1747". Cedo il mio posto di insegnante ai tuoi compagni.

Assimilazione primaria di nuove conoscenze (27 minuti)

Il primo studente formula l'argomento della lezione, legge il brano a memoria e pone domande alla classe, fungendo da insegnante:

L'argomento della nostra lezione“M.V. Lomonosov è uno scienziato ed educatore. Studio del tema chiave "Odinel giorno dell'adesione al trono panrusso di Sua Maestà l'Imperatrice Imperatrice Elisaveta Petrovna nel 1747 "(presentazione diapositiva 4)

"La gioia dei re e dei regni della terra,
Amato silenzio,
La beatitudine dei villaggi, il recinto della città,
Se sei utile e rosso!
I fiori sbocciano intorno a te
E le classi nei campi ingialliscono;
Le navi del tesoro sono piene
Osa nel mare per te;
Si versa con mano generosa
La tua ricchezza nel paese."

(Terra benedetta. Amato silenzio, beatitudine dei villaggi, i fiori sono pieni di fiori, le classi nei campi ingialliscono, le navi sono piene di tesori)

Di quale silenzio sta parlando Lomonosov?

(M. V. Lomonosov funge da difensore della politica pacifica, glorifica costantemente il mondo)

- Di chi è il merito di questa terra benedetta?

(Questa grazia è stata portata in Russia dal regno di Elisabetta Petrovna. Dopotutto, le guerre che la Russia ha condotto prima si sono fermate con Elisabetta).

Insegnante: diamo un'occhiata alla storia. In quel momento, le potenze occidentali cercarono di trascinare la Russia nella guerra dalla parte di Austria, Inghilterra e Olanda contro Francia e Prussia. Pertanto, Lomonosov è particolarmente persistente nel glorificare il mondo. (diapositiva 5 della presentazione)

Secondo studente (legge a memoria e fa domande alla classe):

"Terribile per azioni meravigliose

Il creatore del mondo fin dall'inizio

Con i suoi destini

Glorifica te stesso ai nostri giorni;

Ha inviato un uomo in Russia

Ciò che è stato inaudito per secoli.

Attraverso tutti gli ostacoli che ha sollevato

Capo, coronato di vittorie,

Calpesterò la Russia con maleducazione,

Mi ha sollevato fino al cielo".

Di quale uomo "con la lettera maiuscola" parla Lomonosov in queste righe?

(Pietro I è l'ideale di un monarca illuminato che dà tutta la sua forza al suo popolo e al suo stato)

Cosa vuole vedere M.V.? Lomonosov Russia?

(La Russia che Lomonosov vuole vedere è un grande paese, è potente, saggio e in pace).

In quale caso è possibile un simile futuro per la Russia?

(Un tale futuro è possibile se la Russia è una potenza illuminata, la cui esistenza è impossibile senza un monarca illuminato. In un ritiro nell'era di Pietro I, Lomonosov sembra dire a Elisabetta che dovrebbe prendere esempio da suo padre e continuare le sue grandi imprese, in particolare, contribuire allo sviluppo della scienza, come ha fatto suo padre)

Sostieni le tue parole con versi di ode

("Poi le scienze divine

Attraverso montagne, fiumi e mari

Hanno teso le mani alla Russia,

A questo monarca, dicendo:

"Siamo preparati con la massima cura

File nel genere russo nuovo

Frutto della mente più pura.")

Insegnante: Concludiamo. Quali sogni esprime l'autore nella sua ode? Come vedi lo stesso Lomonosov? (gli studenti fanno una conclusione su Lomonosov l'Illuminatore) L'insegnante riassume le dichiarazioni degli studenti e mostra sullo schermo un frammento del film "Mikhailo Lomonosov" (diapositiva 6 della presentazione)

Insegnante: Torniamo alla nostra epigrafe. Pushkin ha paragonato Lomonosov a un'università. Puoi dirmi cos'è un'università?

(L'università è un istituto di istruzione superiore in cui vengono formati specialisti in scienze fondamentali e molte scienze applicate. Presentazione slide 7)

Insegnante: Stiamo iniziando il nostro secondo compito e dobbiamo dimostrare la validità delle parole di Pushkin su Lomonosov come nostra prima università.

Insegnante: Facciamo finta di essere studenti universitari in una lezione.

Uno studente vestito di toga e parrucca, nei panni di un professore universitario del XVIII secolo, legge un brano da "Ode nel giorno dell'ascensione ..."

"O voi che aspettate
Patria dalle sue viscere
E vuole vederli
Che chiama dall'estero,
Oh, i tuoi giorni sono benedetti!
Sii incoraggiato ora
Mostra con la tua cura
Cosa può possedere Platone
E Newton arguti
Terra russa per partorire.

Le scienze dei giovani nutrono ,
Danno gioia ai vecchi,
Decorare in una vita felice
In un incidente, abbi cura di te;
Gioia nelle difficoltà domestiche
E nei vagabondaggi lontani non è un ostacolo.
La scienza è ovunque
Fra le nazioni e nel deserto,
Nel rumore della città e solo,
In pace, dolce e in travaglio ".

Insegnante: Sulla base della tua conoscenza di M.V. Lomonosov, nomina le aree scientifiche in cui M.V. Lomonosov? (Lo studente risponde)

Insegnante: Cantando sulla scienza in generale, Lomonosov ha prestato particolare attenzione alla geografia e alla storia in "Ode nel giorno dell'adesione al trono tutto russo di Sua Maestà l'imperatrice Elisaveta Petrovna nel 1747". Utilizzando il testo dell'ode, condurremo anche ricerche storiche e geografiche.

La classe è divisa in 2 gruppi: un gruppo di storici e un gruppo di geografi.

Compiti per i ricercatori storici:

1. Trova gli eventi storici menzionati nel testo "Odi ..."

2. Disponile in ordine cronologico.

3. Seleziona estratti da documenti storici corrispondenti a questi eventi, illustrali con estratti dall'ode.

Compiti per ricercatori-geografi:

1. Segna sulla mappa di contorno gli oggetti geografici nominati nell'ode.

2. Quali terre sono descritte nell'ode? Su che base li hai identificati?

3. Quali minerali sono menzionati nell'ode? Assegna un nome ai loro principali depositi.

Esibizioni di gruppo.

Consolidamento primario della conoscenza. (4 minuti)

Insegnante: Oggi alla lezione abbiamo fatto un vero studio. A quali conclusioni sei arrivato nel corso della lezione? (Gli studenti formulano conclusioni, le loro soluzioni ai compiti problematici proposti nella lezione)

Riflessione (3 minuti)

L'insegnante chiede agli studenti di rispondere a tre domande in sequenza:

In che misura le tue aspettative si sono avverate ea chi ringrazi per questo (escluso l'insegnante)?
Cosa non ha funzionato e perché?
Le mie prospettive per le lezioni future? (Diapositiva 8 della presentazione)

Compiti a casa.Scrivi un saggio sull'argomento “M.V. Lomonosov è un uomo-università"

L'insegnante ringrazia gli studenti per la lezione.

Passiamo all'analisi di una delle migliori odi di Lomonosov "Il giorno dell'ascesa al trono panrusso di Sua Maestà l'imperatrice imperatrice Elisabetta Petrovna, 1747". Il termine "ode" (dal greco "ωδή, che significa canto) è stato stabilito nella poesia russa, grazie a Trediakovsky, che, a sua volta, lo ha preso in prestito dal trattato di Boileau. Nell'articolo "Discorso sull'Ode", Trediakovsky ha descritto questo genere come segue: "Nell'ode materia nobile, importante, raramente tenera e piacevole è sempre e certamente descritta, in discorsi molto pietosi e magnifici." indirizzata tematicamente a "cosa nobile e importante": pace e tranquillità in campagna, il saggio governo di un monarca illuminato, lo sviluppo delle scienze domestiche e dell'istruzione, lo sviluppo di nuove terre e l'uso prudente della ricchezza nelle vecchie terre.

Lomonosov sviluppò in pratica e approvò per decenni a venire le caratteristiche formali del genere, o, in altre parole, la sua poetica. Nell'ode incontriamo immagini di grandi dimensioni; stile maestoso, che eleva le immagini descritte al di sopra dell'ordinario; linguaggio poetico "magnifico", saturo di slavi ecclesiastici, figure retoriche, metafore colorate e iperbole. E allo stesso tempo - il rigore classicista della costruzione, l '"armonia del verso": un tetrametro giambico stagionato, una strofa di dieci versi, uno schema inviolabile di rima flessibile ababvvgddg.

Iniziamo l'analisi del testo dalla prima strofa:

Gioia dei re e dei regni della terra, Amato silenzio, Beatitudine dei villaggi, recinti delle città, Se sei utile e rosso! Intorno a te i fiori abbagliano E le classi nei campi ingialliscono; Tesori pieni di navi Osare nel mare per te; Con mano generosa riversi la tua ricchezza sulla terra.

Come da una vista a volo d'uccello, il poeta osserva villaggi, città, semina campi di grano, navi che solcano i mari. Sono tutti alimentati e protetti dal "silenzio beato": pace e tranquillità in Russia. L'ode è dedicata alla glorificazione dell'imperatrice Elisabetta Petrovna, ma anche prima della sua apparizione nell'ode, il poeta riesce ad esprimere la sua idea principale e amata: la pace, non la guerra, contribuisce alla prosperità del Paese. L'imperatrice, che entra nell'ode nella strofa successiva, risulta, secondo la logica artistica, derivare da questo silenzio pacifico onnicomprensivo ("La sua anima è marshmallow più tranquilla"). Mossa molto interessante! Da un lato, il poeta mantiene i parametri di un genere elogiativo ("non può esserci niente di più bello al mondo di Elizabeth"). Ma d'altra parte, fin dalle prime righe dell'opera, ha delineato con fermezza la posizione del suo autore. E poi la voce lirica del poeta, e non la proiezione sull'immagine dell'imperatrice, guiderà sempre più chiaramente lo sviluppo della narrazione. Il ruolo dominante dell'eroe lirico nell'ode è l'indubbio risultato artistico di Lomonosov in questo genere classico tradizionale.

Questa gloria a Te sola, Monarchino, appartiene, al Tuo immenso potere, Oh, come ti ringrazia! Guarda le alte montagne, guarda i tuoi ampi campi, dov'è il Volga, il Dnepr, dove scorre l'Ob; La ricchezza in loro è nascosta La scienza sarà franca, Ciò che fiorisce con la tua generosità.

Ecco dove lo scopo per l'ispirazione dell'eroe lirico! Le virtù della "bella Elisabetta" stanno gradualmente svanendo sullo sfondo. I pensieri del poeta sono ora occupati da qualcos'altro. La direzione tematica dell'ode stessa sta cambiando. E l'autore stesso ora non è solo uno scrittore di odi. È uno scienziato patriottico che attira l'attenzione dei lettori sui problemi scottanti per la Russia. Lo sviluppo delle scienze aiuterà a padroneggiare le ricchezze del Nord, della taiga siberiana e dell'Estremo Oriente. I marinai russi, con l'aiuto dei cartografi, scoprono nuove terre, aprendo la strada a "popoli sconosciuti":

Là, il sentiero della flotta bagnata diventa bianco, E il mare cerca di cedere: Colombo di Russia attraverso le acque Si affretta ad annunciare i Tuoi doni a popoli sconosciuti.

Ed ecco che Minerva colpisce con la lancia le vette del Rifeo. L'argento e l'oro sono finiti in tutta la tua eredità. Plutone nelle fenditure è inquieto, Che il metallo delle montagne è tradito nelle mani dei Rosses Draga, Che la natura ha nascosto lì; Dallo splendore della luce del giorno, distoglie il suo sguardo cupo.

Eppure, la cosa principale che porterà la Russia nei ranghi delle potenze mondiali sono, secondo il poeta, nuove generazioni di persone: istruite, illuminate, dedite alla scienza Giovani russi:

O tu, che la Patria attende dalle sue viscere, e brama di vedere ciò che chiama da paesi stranieri, oh, i tuoi giorni sono beati! Osa, ora sei incoraggiato, a mostrare con il tuo zelo, che la terra russa può dare alla luce i suoi Platone e i suoi arguti Newton. La scienza nutre i giovani, dà gioia ai vecchi, decora in una vita felice, protegge in caso di incidente; C'è gioia nelle difficoltà domestiche E nei lontani vagabondaggi non è un ostacolo, La scienza è usata ovunque: Tra i popoli e nel deserto, Nel giardino della città e da solo, Nella dolce pace e nel lavoro.

A te, o Fonte di Misericordia, o Angelo dei nostri sereni anni! L'Onnipotente è un suo assistente, che osa con il suo orgoglio, vedendo la nostra pace, alzarsi contro di te con la guerra; Il Costruttore ti manterrà senza inciampi in tutti i modi E la tua vita benedetta Egli confronterà con il numero dei Tuoi doni.

Quando salì al trono, poiché l'Altissimo le diede una corona, ti riportò in Russia, pose fine alla guerra; Dopo averti accettato, ti ha baciato: - Sono piena di quelle vittorie, - ha detto, - Per le quali scorre il sangue. Mi diletto della felicità di Ross, non cambio con la loro calma per tutto l'Occidente e l'Oriente.

Sii silenzioso, suoni ardenti, e smetti di far vacillare la luce: qui nel mondo, Elisabetta si è degnata di espandere la scienza. Impudenti turbinii, non osate ruggire, ma divulgate umilmente i nostri nomi sono belli. In silenzio, ascolta, o universo: ecco, Lyra sta ammirando, per pronunciare grandi nomi.

Ecco un esempio della metafora di Lomonosov. La quinta strofa dall'ode "Nel giorno dell'ascensione ...":

Affinché una parola sia uguale a loro, l'abbondanza della nostra forza è piccola; Ma non possiamo fare a meno di cantare le tue lodi; La tua generosità incoraggia il nostro spirito e ci spinge a correre, come un vento capace nella scogliera di un nuotatore irrompe tra le onde, lascia la riva con gioia; Feed mosche tra le profondità dell'acqua.

Per comunicare la grandezza e la portata del pensiero all'ode, Lomonosov ha dovuto ricorrere a difficili giri di parole. Nella sua "Retorica" ha teoricamente confermato la legittimità della "decorazione" dello stile poetico. Ogni frase, obbedendo all'alto stile odico, dovrebbe suscitare un sentimento di sfarzo e splendore. E qui, a suo avviso, anche le invenzioni sono encomiabili: ad esempio, tali "frasi in cui soggetto e predicato sono coniugati in qualche modo strano, insolito o miracoloso, e quindi costituiscono qualcosa di importante e piacevole". GA Gukovsky ha parlato in modo figurato e accurato del desiderio di questo poeta sia per lo splendore colorato che per l'armonia armoniosa: "Lomonosov costruisce interi colossali edifici verbali che assomigliano agli enormi palazzi di Rastrelli; i suoi periodi, per il loro stesso volume, per il loro stesso ritmo, danno l'impressione di un gigantesca impennata di pensiero e pathos... I gruppi di parole e frasi simmetricamente situati in essi, per così dire, subordinano l'immenso elemento del presente e del futuro al pensiero umano e al piano umano.

Lì i cavalli con i loro piedi tempestosi sollevano al cielo una spessa polvere, lì la Morte tra i reggimenti goti corre, furiosa, di rango in rango, e apre le mascelle all'avidità, e tende le mani fredde, il loro spirito orgoglioso è espulso.

Elizaveta Petrovna (vedi il suo testo completo, riassunto e analisi). Così, ha celebrato il quinto anniversario del regno di questa imperatrice. Allo stesso tempo, lo sguardo di Lomonosov non era rivolto in avanti, ma all'indietro: il poeta ricordava con orrore i guai portati in Russia dai predecessori dell'Imperatrice - Anna Ioannovna e Anna Leopoldovna - e glorificava i nuovi tempi.

Lomonosov. Ode al giorno dell'adesione al trono panrusso di Elisabetta Petrovna. Leggendo Arseny Zamostyanov

Questa ode è un ricordo dei pericoli a cui erano esposti gli "affari di Petrova" e di quanto fu bello per il popolo russo quando "la figlia di Pietro salì al trono".

Lomonosov conclude con questo inno il programma registrato nelle strofe precedenti di preparare da giovani "russi naturali" "i suoi Platoni e Newton arguti", cioè si rivolge a studenti di dignità accademica. Otto anni dopo, l'Università di Mosca fu creata in Russia (1755) - ed è possibile che l'ode di Lomonosov abbia accelerato questo evento.

L'ode aggraziata e intelligente del 1747 è una delle migliori opere poetiche di Lomonosov. Si distingue per persuasività logica, costruzione chiara. L'alta retorica si combina in essa con immagini poetiche di grande valore artistico.

Questo è un Lomonosov maturo, un poeta di genuino sentimento civico, un ardente patriota, un esperto retore e un astuto ricercatore della natura.