ఎంపిక 1.

మూలం: Zabramnaya SD "డయాగ్నోస్టిక్స్ నుండి అభివృద్ధి వరకు". - / ప్రీస్కూల్ సంస్థలలో పిల్లల మానసిక మరియు బోధనా అధ్యయనానికి సంబంధించిన మెటీరియల్స్ M .: కొత్త పాఠశాల, 1998 - 144 p.

పరిశోధన లక్ష్యాలు
దృశ్యమానంగా గ్రహించిన వస్తువులలో (మొదటి మరియు రెండవ ఎంపికలు) మరియు మానసిక ప్రాతినిధ్యం (మూడవ ఎంపిక) ఆధారంగా విశ్లేషణాత్మక-సింథటిక్ కార్యకలాపాలు పరిశోధించబడతాయి. సాధారణీకరణలు చేయగల సామర్థ్యం. తార్కిక ప్రామాణికత మరియు ఉద్దేశ్యత. ప్రాతినిధ్యాల స్పష్టత. సహాయం ఉపయోగం.

పరికరాలు
విభిన్న సంక్లిష్టత యొక్క మూడు డ్రాయింగ్లు.
చిత్రంలో మూడు చతురస్రాలు ఉన్నాయి (అనుబంధం 1), ఒక్కొక్కటి నాలుగు బొమ్మలతో ఉంటాయి, వాటిలో ఒకటి ఒక ప్రాతిపదికన సరిపోదు (పరిమాణం, రంగు, ఆకారం). 5 సంవత్సరాల నుండి పిల్లలకు అందించబడుతుంది.
చిత్రంలో (అనుబంధం 2) మూడు చతురస్రాలు ఉన్నాయి, ఒక్కొక్కటి నాలుగు వస్తువులతో ఉంటాయి: ఒక సాధారణ సమూహంలో మూడు మరియు మరొక సాధారణ సమూహంలో నాల్గవది. 6 సంవత్సరాల నుండి పిల్లలకు అందించబడుతుంది.
చిత్రంలో (అనుబంధం 3) మూడు చతురస్రాలు ఉన్నాయి, ఒక్కొక్కటి నాలుగు పదాలు-భావనలతో ఉంటాయి, వాటిలో ఒకటి సరిపోదు. 7 సంవత్సరాల నుండి పిల్లలకు అందించబడుతుంది.

విధానము
అనుబంధాలు 1, 2, 3 ప్రత్యామ్నాయంగా అందించబడతాయి.

అనుబంధం 1తో పని చేస్తున్నప్పుడు, సూచన: "ఇక్కడ సరిపోనిది నాకు చెప్పండి?".
అనుబంధం 2తో పని చేస్తున్నప్పుడు, వారు మొదట గీసిన వాటికి పేరు పెట్టమని అడుగుతారు, ఆపై వారు ఇలా అడుగుతారు: "ఇక్కడ ఏది సరిపోదు?". సహాయం: "ఇక్కడ మూడు వస్తువులు (చిత్రాలు) ఒకేలా ఉన్నాయి, కానీ ఒకటి సరిపోదు. ఏది?".
అనుబంధం 3తో పని చేస్తున్నప్పుడు, పరిశోధకుడు పదాలను స్వయంగా చదివాడు, ఆపై మిగిలిన వాటికి సరిపోని పదానికి పేరు పెట్టమని పిల్లవాడిని అడుగుతాడు. సమాధానం సరైనదైతే, ఎంపికను వివరించమని వారిని అడుగుతారు.

ఫలితాల విశ్లేషణ

సాధారణ మానసిక అభివృద్ధి ఉన్న పిల్లలుపని యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని అర్థం చేసుకోండి మరియు మిగిలిన వాటి నుండి బొమ్మను వేరుచేసే లక్షణాన్ని స్వతంత్రంగా గుర్తించండి. వారు ఫిగర్‌ను హైలైట్ చేసే సూత్రానికి ప్రసంగ సమర్థనను ఇస్తారు. చిత్రాలతో పని చేయడంలో, వారు స్వతంత్ర సాధారణీకరణను కూడా చేయగలరు మరియు తగని చిత్రం ఎంపికను సమర్థించగలరు. పదాలు-భావనలను హైలైట్ చేసినప్పుడు, కొన్నిసార్లు మళ్లీ చదవడం అవసరం. సరైన అమలు కోసం ప్రముఖ ప్రశ్నలు సరిపోతాయి. పిల్లలలో ఈ వయస్సులో సాధారణీకరణ అభివృద్ధి స్థాయి భిన్నంగా ఉంటుందని గుర్తుంచుకోవాలి. కొందరు వెంటనే అవసరమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేస్తారు, మరికొందరు సైడ్ ఫీచర్‌లకు శ్రద్ధ చూపుతారు. ఇది సాధారణీకరణ యొక్క ఉన్నత స్థాయిల యొక్క తగినంత ఏర్పాటుకు సాక్ష్యమిస్తుంది. అయినప్పటికీ, సాధారణ మానసిక అభివృద్ధి ఉన్న పిల్లలలో, ఈ పని యొక్క సరిపోని పనితీరు కేసులు లేవు.

పిల్లలు మెంటల్లీ రిటార్డెడ్వారు సూచనలను అర్థం చేసుకోలేరు మరియు వారి స్వంత పనులను పూర్తి చేయరు. 6-7 సంవత్సరాల వయస్సులో, వారు దృశ్యమానంగా పరిమాణం, రంగును హైలైట్ చేస్తారు, కానీ ప్రముఖ ప్రశ్నలతో కూడా ప్రసంగం సాధారణీకరణను ఇవ్వడం కష్టం. ఈ వయస్సులో వారికి టాస్క్ (అనుబంధం 3) అందుబాటులో లేదు.

మెంటల్ రిటార్డేషన్ ఉన్న పిల్లలుసూచనలను అర్థం చేసుకోండి, విధులను నిర్వహించండి (అనుబంధం 1). సాధారణ సమూహాలను స్థాపించడానికి పని (అనుబంధం 2) మరియు వారి సమర్థన ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది. ఆర్గనైజింగ్ సహాయం ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది. పదాలు-భావనల ఎంపికతో పని (అనుబంధం 3) ప్రముఖ ప్రశ్నలు, పునరావృత రీడింగులు, వివరణలతో నిర్వహించబడుతుంది. పిల్లలు ఎంపిక సూత్రాన్ని వివరించడం కష్టం. మౌఖిక ఆధారాలలో వారికి చాలా ఇబ్బంది ఉంటుంది.

అనుబంధం 1.

అనుబంధం 2

అనుబంధం3.

ఎంపిక 2.

మూలం: నెమోవ్ R.S. "సైకాలజీ ఇన్ 3 వాల్యూమ్స్". - M.: VLADOS, 1995. - వాల్యూమ్ 3, పేజీ 148.

ఈ టెక్నిక్ 4 నుండి 5 సంవత్సరాల పిల్లల కోసం ఉద్దేశించబడింది మరియు ఈ వయస్సు పిల్లలకు మునుపటిది నకిలీ చేస్తుంది. ఇది పిల్లలలో అలంకారిక-తార్కిక ఆలోచన, విశ్లేషణ యొక్క మానసిక కార్యకలాపాలు మరియు సాధారణీకరణ ప్రక్రియలను అన్వేషించడానికి రూపొందించబడింది. పద్దతిలో, పిల్లలకు చిత్రాల శ్రేణిని అందిస్తారు (అనుబంధం 4), ఇది క్రింది సూచనలతో పాటు వివిధ వస్తువులను చూపుతుంది:
“ఈ ప్రతి చిత్రంలో, అందులో చిత్రీకరించబడిన నాలుగు వస్తువులలో ఒకటి నిరుపయోగంగా ఉంటుంది. చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడండి మరియు ఏ అంశం మరియు ఎందుకు నిరుపయోగంగా ఉందో నిర్ణయించండి.
సమస్యను పరిష్కరించడానికి మీకు 3 నిమిషాల సమయం ఉంది.

ఫలితాల మూల్యాంకనం

10 పాయింట్లు- పిల్లవాడు తనకు కేటాయించిన పనిని 1 నిమిషంలోపు పరిష్కరించాడు, అన్ని చిత్రాలలోని అదనపు వస్తువులకు పేరు పెట్టాడు మరియు అవి ఎందుకు నిరుపయోగంగా ఉన్నాయో సరిగ్గా వివరించాడు.
8 -9 పాయింట్లు- పిల్లవాడు 1 నిమిషం నుండి 1.5 నిమిషాల వరకు సమస్యను సరిగ్గా పరిష్కరించాడు.
6 -7 పాయింట్లు- పిల్లవాడు 1.5 నుండి 2.0 నిమిషాల్లో పనిని ఎదుర్కొన్నాడు.
4 -5 పాయింట్లు- పిల్లవాడు 2.0 నుండి 2.5 నిమిషాల్లో సమస్యను పరిష్కరించాడు.
2 -3 పాయింట్లు- పిల్లవాడు 2.5 నిమిషాల నుండి 3 నిమిషాలలో సమస్యను పరిష్కరించాడు.
0—1 స్కోర్- పిల్లవాడు 3 నిమిషాల్లో పనిని ఎదుర్కోలేదు.

అభివృద్ధి స్థాయి గురించి తీర్మానాలు

10 పాయింట్లు- చాలా పొడవు
8 -9 పాయింట్లు- అధిక
4 -7 పాయింట్లు- సగటు
2 -3 పాయింట్లు- చిన్న
0 - 1 పాయింట్ -చాలా తక్కువ

అనుబంధం 4 ఎ.

అనుబంధం 4 బి.పద్దతికి అదనపు పదార్థాలు "నిరుపయోగంగా ఏమిటి?"

ఎంపిక 3.

మూలం: మానసిక పరీక్షల అల్మానాక్ - M.: KSP, 1996 - 400 p.

అధ్యయనాన్ని నిర్వహించడానికి, "నిరుపయోగం యొక్క మినహాయింపు" పద్దతి యొక్క రూపాలు అవసరం, ఇది అవసరమైన లక్షణాలను సాధారణీకరించడానికి మరియు హైలైట్ చేయడానికి విషయం యొక్క సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేయడానికి అనుమతిస్తుంది. టెక్నిక్ సిరీస్‌ను కలిగి ఉంటుంది, ప్రతి సిరీస్‌లో - 4 పదాలు. (2 ఎంపికలు అందించబడ్డాయి). ప్రతిస్పందనలను రికార్డ్ చేయడానికి ప్రయోగం చేసే వ్యక్తి తప్పనిసరిగా స్టాప్‌వాచ్ మరియు ప్రోటోకాల్‌ను కలిగి ఉండాలి.

మెటీరియల్: నాలుగు నుండి ఐదు పదాల ప్రింటెడ్ సిరీస్‌తో ఫారమ్.

సూచన మరియు పురోగతి: నేను సబ్జెక్ట్‌కు ఫారమ్‌ను అందజేసి ఇలా చెప్తున్నాను: “ఇక్కడ, ప్రతి పంక్తిలో, ఐదు (నాలుగు) పదాలు వ్రాయబడ్డాయి, వాటిలో నాలుగు (మూడు) ఒక సమూహంగా కలిపి దానికి పేరు పెట్టవచ్చు మరియు ఒక పదం చెందినది కాదు ఈ గుంపు. దానిని కనుగొని, తొలగించాలి (తొలగించాలి).

మౌఖిక ఎంపిక కోసం ఫారమ్

1 ఎంపిక.
1. టేబుల్, కుర్చీ, మంచం, నేల, వార్డ్రోబ్.
2. పాలు, క్రీమ్, పందికొవ్వు, సోర్ క్రీం, జున్ను.
3. బూట్లు, బూట్లు, laces, భావించాడు బూట్లు, చెప్పులు.
4. సుత్తి, పిన్సర్లు, రంపపు, గోరు, గొడ్డలి.
5. తీపి, వేడి, పులుపు, చేదు, ఉప్పు.
6. బిర్చ్, పైన్, చెట్టు, ఓక్, స్ప్రూస్.
7. విమానం, బండి, మనిషి, ఓడ, సైకిల్.
8. వాసిలీ, ఫెడోర్, సెమియోన్, ఇవనోవ్, పీటర్.
9. సెంటీమీటర్, మీటర్, కిలోగ్రాము, కిలోమీటర్, మిల్లీమీటర్.
10. టర్నర్, ఉపాధ్యాయుడు, వైద్యుడు, పుస్తకం, వ్యోమగామి.
11. లోతైన, అధిక, కాంతి, తక్కువ, నిస్సార.
12. ఇల్లు, కల, కారు, ఆవు, చెట్టు.
13. త్వరలో, త్వరగా, క్రమంగా, తొందరగా, తొందరపాటుగా.
14. వైఫల్యం, ఉత్సాహం, ఓటమి, వైఫల్యం, పతనం.
15. ద్వేషించు, తృణీకరించు, పగ, పగ, అర్థం చేసుకో.
16. విజయం, వైఫల్యం, అదృష్టం, లాభం, శాంతి.
17. బోల్డ్, బ్రేవ్, దృఢ నిశ్చయం, కోపం, ధైర్యం.
18. ఫుట్‌బాల్, వాలీబాల్, హాకీ, స్విమ్మింగ్, బాస్కెట్‌బాల్.
19. దోపిడీ, దొంగతనం, భూకంపం, దహనం, దాడి
20. పెన్సిల్, పెన్, డ్రాయింగ్ పెన్, ఫీల్-టిప్ పెన్, ఇంక్ .;

ఎంపిక 2.
1) పుస్తకం, బ్రీఫ్కేస్, సూట్కేస్, వాలెట్;
2) స్టవ్, కిరోసిన్ స్టవ్, కొవ్వొత్తి, ఎలక్ట్రిక్ స్టవ్;
3) గడియారాలు, అద్దాలు, ప్రమాణాలు, థర్మామీటర్;
4) పడవ, చక్రాల బండి, మోటార్ సైకిల్, సైకిల్;
5) విమానం, గోరు, తేనెటీగ, అభిమాని;
6) సీతాకోకచిలుక, కాలిపర్, ప్రమాణాలు, కత్తెర;
7) చెక్క, వాట్నోట్, చీపురు, ఫోర్క్;
8) తాత, గురువు, తండ్రి, తల్లి;
9) మంచు, దుమ్ము, వర్షం, మంచు;
10) నీరు, గాలి, బొగ్గు, గడ్డి;
11) ఆపిల్, పుస్తకం, బొచ్చు కోటు, గులాబీ;
12) పాలు, క్రీమ్, చీజ్, బ్రెడ్;
13) బిర్చ్, పైన్, బెర్రీ, ఓక్;
14) నిమిషం, రెండవ, గంట, సాయంత్రం;
15) వాసిలీ, ఫెడోర్, సెమియోన్, ఇవనోవ్.

వివరణ:

సాధారణీకరణ ఆపరేషన్ యొక్క అభివృద్ధి స్థాయిని అంచనా వేయడానికి స్కేల్

పాయింట్ల సంఖ్య		సమస్య పరిష్కారం యొక్క లక్షణాలు
		విషయం సరిగ్గా మరియు స్వతంత్రంగా సూచించడానికి ఒక సాధారణ భావనను పేరు పెట్టింది:
5 ---	---- 5
		మొదట, అతను సాధారణ భావనకు తప్పుగా పేరు పెట్టాడు, ఆపై అతను తప్పును సరిదిద్దాడు:
4 ---	---- 4	1) ఒక సమూహంలో ఐక్యమైన వస్తువులను (పదాలు) నియమించడం; 2) "అదనపు" వస్తువును (పదం) నియమించడం.
		స్వతంత్రంగా సూచించడానికి సాధారణ భావన యొక్క వివరణాత్మక వివరణను ఇస్తుంది:
2,5 ---	--- 2,5	1) వస్తువుల (పదాలు) యొక్క ఒక సమూహంలో యునైటెడ్; 2) ఒక "అదనపు" వస్తువు (పదం).
		అదే, కానీ సూచించడానికి ఎక్స్‌ప్లోరర్‌ని ఉపయోగించడం:
1 ---	--- 1	2) ఒక "అదనపు" వస్తువు (పదం).
		సాధారణ భావనను నిర్వచించలేము మరియు నియమించడానికి సహాయాన్ని ఉపయోగించలేము
0 ---	--- 0	1) వస్తువులు (పదాలు) ఒక సమూహంలో కలిపి; 2) ఒక "అదనపు" వస్తువు (పదం).

సబ్జెక్ట్ మొదటి మూడు నుండి నాలుగు పనులను ఎదుర్కొని, అవి కష్టతరంగా మారినప్పుడు పొరపాట్లు చేస్తే, లేదా అతను పనిని సరిగ్గా పరిష్కరించినా, తన నిర్ణయాన్ని వివరించలేకపోతే, వస్తువుల సమూహానికి పేరును ఎంచుకుంటే, అతని మేధావి అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.
అసమర్థత.
వస్తువులను వారి సాధారణ లేదా వర్గీకరణ లక్షణాల ప్రకారం కాకుండా, పరిస్థితుల ప్రమాణాల ప్రకారం (అనగా, అతను అన్ని వస్తువులు ఏదో ఒకవిధంగా పాల్గొనే పరిస్థితిని కలిగి ఉంటాడు) ఒక సమూహంలో వస్తువులను కలపడానికి కారణాన్ని వివరించినట్లయితే, ఇది సూచిక కాంక్రీటు ఆలోచన, అవసరమైన లక్షణాల ప్రకారం సాధారణీకరణలను నిర్మించలేకపోవడం.

అప్లికేషన్.

బెలోపోల్స్కాయ N.L. అంశాల మినహాయింపు (నాల్గవ అదనపు). ఉపయోగం కోసం సూచనలు + ఉద్దీపన పదార్థం

ISBN: 978-5-89353-284-5, ప్రచురణకర్త: "కోగిటో-ట్సెంటర్", ప్రచురణ సంవత్సరం: 2009, కొలతలు (మాన్యువల్): 140x205 మిమీ. కొలతలు (కార్డులు): 115x115 mm. కవర్: సాఫ్ట్ కవర్ సర్క్యులేషన్: 1500 కాపీలు - 28 పేజీలు.

పద్దతి "నాల్గవ నిరుపయోగం యొక్క మినహాయింపు"

లక్ష్యం: పిల్లలలో అలంకారిక-తార్కిక ఆలోచన, విశ్లేషణ యొక్క మానసిక కార్యకలాపాలు మరియు సాధారణీకరణ ప్రక్రియలను అన్వేషించడానికి.

ఉద్దీపన పదార్థం: 4 వస్తువులను వర్ణించే చిత్రాలు, వాటిలో ఒకటి క్రింది మార్గాల్లో ఇతరులకు సరిపోదు: 1) పరిమాణంలో; 2) రూపంలో; 3) రంగు ద్వారా; 4) సాధారణ వర్గం (అడవి - పెంపుడు జంతువులు, కూరగాయలు - పండ్లు, బట్టలు, ఫర్నిచర్ మొదలైనవి - 4 ముక్కలు సాధారణ నుండి సంక్లిష్టంగా)

సాంకేతికతను నిర్వహించే విధానం: పిల్లలకి వివిధ వస్తువులను చూపించే చిత్రాల శ్రేణిని అందించారు, ఈ క్రింది సూచనలతో పాటు: “ఈ చిత్రాలలో ప్రతిదానిలో, దానిలో చిత్రీకరించబడిన నాలుగు వస్తువులలో ఒకటి నిరుపయోగంగా ఉంటుంది. చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడండి మరియు ఏ అంశం మరియు ఎందుకు నిరుపయోగంగా ఉందో నిర్ణయించండి. సమస్యను పరిష్కరించడానికి మీకు 3 నిమిషాల సమయం ఉంది.

ఫలితాల మూల్యాంకనం. 10 పాయింట్లు - పిల్లవాడు తనకు కేటాయించిన పనిని 1 నిమిషంలోపు పరిష్కరించాడు, అన్ని చిత్రాలలో అదనపు వస్తువులకు పేరు పెట్టాడు మరియు అవి ఎందుకు నిరుపయోగంగా ఉన్నాయో సరిగ్గా వివరిస్తుంది. 8-9 పాయింట్లు - పిల్లవాడు 1 నుండి 1.5 నిమిషాల్లో సమస్యను సరిగ్గా పరిష్కరించాడు. 6-7 పాయింట్లు - పిల్లవాడు 1.5 నుండి 2 నిమిషాల్లో పనిని ఎదుర్కొన్నాడు. 4-5 పాయింట్లు - పిల్లవాడు 2 నుండి 2.5 నిమిషాల్లో సమస్యను పరిష్కరించాడు. 2-3 పాయింట్లు - పిల్లవాడు 2.5 నుండి 3 నిమిషాల్లో సమస్యను పరిష్కరించాడు. 0-1 పాయింట్ - పిల్లవాడు 3 నిమిషాల్లో పనిని ఎదుర్కోలేదు.

అభివృద్ధి స్థాయి గురించి తీర్మానాలు. 10 పాయింట్లు చాలా ఎక్కువ. 8-9 పాయింట్లు - ఎక్కువ. 4-7 పాయింట్లు - సగటు. 2-3 పాయింట్లు - తక్కువ. 0-1 పాయింట్ - చాలా తక్కువ.

ఉద్దీపన పదార్థం:

మెరీనా పాషినా
ఇంటరాక్టివ్ డిడాక్టిక్ గేమ్ "ది ఫోర్త్ ఎక్స్‌ట్రా"

ఎలక్ట్రానిక్ మాన్యువల్‌కు వివరణాత్మక గమనిక

« నాల్గవ అదనపు»

ఈ ఈబుక్ పవర్ పాయింట్ ఉపయోగించి తయారు చేయబడింది.

ఇంటరాక్టివ్ సందేశాత్మక గేమ్« « నాల్గవ అదనపు» పెద్ద పిల్లల కోసం రూపొందించబడింది.

ఔచిత్యం.

అని నిపుణులు అభిప్రాయపడుతున్నారు ఒక ఆటకొంత వరకు, మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని తెలుసుకునే మార్గాలలో ఇది ఒకటి, ముఖ్యంగా పిల్లలు ఆటను వాస్తవికతకు ప్రతిబింబంగా ఉపయోగించినప్పుడు. ప్రస్తుతం, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా ప్రక్రియలో ప్రత్యేక స్థానం కంప్యూటర్కు ఇవ్వబడింది ఉపదేశ గేమ్స్. కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకాశం మరియు చైతన్యం, సంగీత అమరిక, ఆట రూపం, శిశువును అనుమతిస్తుంది అభిరుచితో ఆడండినేర్చుకోవడం, కొత్త విషయాలను కనుగొనడం వంటి ఆనందాన్ని అనుభవించండి. ఇంటరాక్టివ్ డిడాక్టిక్ఆటలు పిల్లల సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వ సమగ్ర అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి. ప్రీస్కూలర్ వద్ద అభివృద్ధి చెందుతుంది: అవగాహన, చేతి-కంటి సమన్వయం, అలంకారిక ఆలోచన; అభిజ్ఞా ప్రేరణ, ఏకపక్ష జ్ఞాపకశక్తి మరియు శ్రద్ధ; కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించే సామర్థ్యం, ​​పనిని అంగీకరించడం మరియు పూర్తి చేయడం.

మల్టీమీడియా సందేశాత్మక గేమ్« నాల్గవ అదనపు» పిల్లలకు అభివృద్ధి ప్రాముఖ్యత ఉంది. ఇది అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది. ఇది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లలతో ప్రత్యక్ష విద్యా కార్యకలాపాలకు, అలాగే ప్రీస్కూలర్లతో ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల వ్యక్తిగత పని కోసం ఉపయోగించవచ్చు. దృశ్య-అలంకారిక ఆలోచన, శబ్ద-తార్కిక ఆలోచన, క్రియాశీల పదజాలం శిక్షణ. పిల్లలు ఆట వ్యాయామాలను ఉపయోగించి వస్తువులను సమూహ మరియు వర్గీకరించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేస్తారు.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు నాలుగు వేర్వేరు వస్తువుల స్లయిడ్ షోను చూపిస్తాడు. పిల్లలకు తప్పనిసరిగా పేరు పెట్టాలి అదనపు అదనపు అదనపు అంశం.

అన్ని పనులను సరిగ్గా పూర్తి చేసిన తర్వాత, పిల్లవాడు శాసనాన్ని చూస్తాడు "బాగా చేసారు అబ్బాయిలు!"

ఈ మాన్యువల్‌లో 19 స్లయిడ్‌లు ఉంటాయి.

ఈ ప్రదర్శనకు ధన్యవాదాలు, పిల్లలు సులభంగా వస్తువులను వర్గీకరించడం మరియు సాధారణీకరించడం నేర్చుకోవచ్చు. కంప్యూటర్ ఒక ఆటపిల్లల కోసం దాదాపు ఎల్లప్పుడూ ఒక ఆనందం, అతను ఆడుతుందిఉత్సాహంతో మరియు ఆటను వినోదంగా గ్రహిస్తాడు. ఈ వాస్తవం కంప్యూటర్ గేమ్‌లను ఒక అనివార్య గురువుగా చేస్తుంది, పిల్లలను పెంచడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం నిరుపయోగమైననిరసన లేదా విసుగు కలిగించకుండా నైతికత. అంటే ఆట కారణంగా ఏర్పడిన నైపుణ్యాలు మరియు వైఖరులు చాలా కాలం పాటు యాక్టివ్ మెమరీలో ఉంటాయి.

ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం.

అతను ఎందుకు అని కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి అదనపు

1. మౌఖిక-తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి, వర్గీకరించడానికి, పోల్చడానికి, సాధారణీకరించడానికి, కారణం-మరియు-ప్రభావం, తార్కిక సంబంధాలను స్థాపించే సామర్థ్యం.

2. దృశ్యమాన అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి.

3. మోనోలాగ్ మరియు డైలాజిక్ ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

4. శ్రద్ద, సూచనలను ఖచ్చితంగా పాటించే సామర్థ్యం, ​​ఏకాగ్రత పెంపొందించుకోండి.

నైరూప్య ఇంటరాక్టివ్ డిడాక్టిక్

ఆటలు « నాల్గవ అదనపు»

ప్రోగ్రామ్ కంటెంట్: కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి నాల్గవ అదనపు అంశం మరియు వివరించండి, ఎందుకు అతను అదనపు, మన చుట్టూ ఉన్న వస్తువుల లక్షణాల గురించి ఆలోచనలను విస్తరించండి, తక్షణ పర్యావరణం యొక్క వస్తువుల గురించి పిల్లల జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించండి. బుద్ధిని పెంపొందించుకోండి. అభివృద్ధి చేయండి: సాధారణ లక్షణాలు, శబ్ద మరియు తార్కిక ఆలోచనల ప్రకారం వస్తువులను వర్గీకరించే సామర్థ్యం

మెటీరియల్ మరియు పరికరాలు: ప్రొజెక్టర్, ల్యాప్‌టాప్, చిత్ర ప్రదర్శన « నాల్గవ అదనపు»

గేమ్ వివరణ: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు నాలుగు వేర్వేరు వస్తువుల స్లైడ్‌షోను చూపిస్తాడు. పిల్లలకు తప్పనిసరిగా పేరు పెట్టాలి అదనపుచిత్రం మరియు మీ దృక్కోణాన్ని సమర్థించండి. ప్రతి స్లయిడ్‌లో నాలుగు వస్తువుల చిత్రం ఉంటుంది, వాటిలో ఒకటి అదనపు. మౌస్ క్లిక్‌తో, పిల్లవాడు తప్పక ఎంచుకోవాలి అదనపు అంశం.

1 స్లయిడ్ - ఆట పేరు మరియు లక్ష్యం

2 స్లయిడ్ చైల్డ్ తన ముందు ఉన్న చిత్రాలను చూస్తాడు చిత్రం: ఆపిల్, పియర్, నేరేడు పండు, దోసకాయ. టీచర్ ఏ చిత్రం అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: దోసకాయ, ఇది ఒక కూరగాయ ఎందుకంటే. ఆపిల్, పియర్, నేరేడు పండు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

3 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు తన ముందు ఉన్న చిత్రంతో చిత్రాలను చూస్తాడు పక్షులు: టర్కీ, బాతు, రూస్టర్, హంస. టీచర్ ఏ చిత్రం అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక హంస, ఎందుకంటే ఇది అడవి పక్షి, మరియు టర్కీ, బాతు, రూస్టర్ దేశీయంగా ఉంటాయి. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

4 స్లయిడ్ చైల్డ్ చిత్రంతో చిత్రాలను చూస్తుంది జంతువులు: నక్క, తోడేలు, ఎలుగుబంటి, పిల్లి. టీచర్ ఏ చిత్రం అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక పిల్లి, ఎందుకంటే అది పెంపుడు జంతువు, మరియు ఒక నక్క, ఒక ఎలుగుబంటి మరియు తోడేలు అడవి, అవి అడవిలో నివసిస్తాయి. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

5 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు తన ముందు ఉన్న చిత్రంతో చిత్రాలను చూస్తాడు రంగులు: మర్చిపో-నా-నాట్స్, డాండెలైన్స్, కార్న్ ఫ్లవర్స్, ఐరిస్. గురువు ఏ పువ్వు అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: కనుపాప, ఎందుకంటే ఇది ఒక తోట పువ్వు, మరియు మర్చిపో-నా-నాట్స్, డాండెలైన్లు, కార్న్‌ఫ్లవర్‌లు ఫీల్డ్ పువ్వులు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

6 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు కీటకాలు మరియు పక్షుల చిత్రాలను చూస్తాడు. టీచర్ ఏ చిత్రం అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక పక్షి, ఎందుకంటే బీటిల్స్ కీటకాలు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

7 స్లయిడ్ చైల్డ్ అతని ముందు వెచ్చని బట్టలు మరియు సన్‌డ్రెస్ చిత్రాలను చూస్తాడు. టీచర్ ఏ చిత్రం అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: sundress, ఇది వేసవి బట్టలు ఎందుకంటే, బొచ్చు కాలర్ జాకెట్, బొచ్చు కోటు, కోటు శీతాకాలంలో బట్టలు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

8 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు తన ముందు చెట్ల చిత్రాలను చూస్తాడు. గురువు ఏ చెట్టు అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఆపిల్ చెట్టు, ఎందుకంటే ఇది పండ్ల చెట్టు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

9 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు బూట్లు మరియు టోపీ చిత్రాలను చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక టోపీ, ఎందుకంటే ఇది శిరోభూషణం, మరియు చెప్పులు, బూట్లు, బూట్లు బూట్లు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

10 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు గింజలు మరియు రాస్ప్బెర్రీస్ చిత్రాలను చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: కోరిందకాయ, ఎందుకంటే ఇది ఒక బెర్రీ, మరియు అకార్న్, వాల్నట్ మరియు హాజెల్ నట్ గింజలు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

11 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు ఫర్నిచర్ మరియు గృహోపకరణాల చిత్రాన్ని చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం A: ఇనుము, ఎందుకంటే ఇది గృహోపకరణం, మరియు సోఫా, వార్డ్రోబ్, కుర్చీ ఫర్నిచర్. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

12 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు 4 రకాల పుట్టగొడుగులను చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఫ్లై అగారిక్, ఇది విషపూరితమైన పుట్టగొడుగు, మరియు మిగిలిన పుట్టగొడుగులు తినదగినవి. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

13 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు 4 రకాల రవాణాను చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక విమానం, ఎందుకంటే అది వాయు రవాణా, మరియు బస్సు, రైలు, సైకిల్ భూ రవాణా. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

14 స్లయిడ్ పిల్లవాడు తన ముందు చెట్ల చిత్రాన్ని చూస్తాడు. గురువు ఏ చెట్టు అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: బిర్చ్, ఎందుకంటే ఇది ఆకురాల్చే చెట్టు, మరియు క్రిస్మస్ చెట్టు, థుజా, పైన్ చెట్లు శంఖాకార చెట్లు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

15 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు వంటకాలు మరియు బొమ్మల చిత్రాన్ని చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: యులా, ఎందుకంటే ఇది ఒక బొమ్మ, మరియు ఒక ప్లేట్, ఒక saucepan మరియు ఒక కప్పు వంటకాలు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

16 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు పండు యొక్క చిత్రాన్ని చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ద్రాక్ష ఒక ఉష్ణమండల పండు కాదు, కానీ నిమ్మ, పైనాపిల్, నారింజ ఉష్ణమండల పండ్లు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

17 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు తన ముందు జంతువుల చిత్రాన్ని చూస్తాడు. గురువు ఏ జంతువు అని అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక ఉడుత - ఆమె అడవిలో నివసిస్తుంది మరియు పులి, ఏనుగు, జిరాఫీ అన్యదేశ జంతువులు. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

18 స్లయిడ్ - పిల్లవాడు అతని ముందు వాయిద్యాల చిత్రం మరియు ఫోనెండోస్కోప్ చూస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ విషయం అడుగుతాడు అనవసరమైన మరియు ఎందుకు.

పిల్లల సమాధానం: ఒక ఫోనెండోస్కోప్ - ఆసుపత్రిలోని వైద్యుడు రోగిని వినడానికి ఉపయోగిస్తాడు, ఒక వ్యక్తి ఆరోగ్యంగా ఉన్నాడా లేదా అని నిర్ణయిస్తాడు మరియు మిగిలిన వస్తువులు సాధనాలు, అవి నిర్మించడానికి మరియు మరమ్మతు చేయడానికి అవసరం. పిల్లవాడు మౌస్ క్లిక్ చేస్తాడు - అదృశ్యమవుతుంది అదనపు చిత్రం.

19 స్లయిడ్ - అన్ని పనులను సరిగ్గా పూర్తి చేసిన తర్వాత, పిల్లవాడు శాసనాన్ని చూస్తాడు "బాగా చేసారు అబ్బాయిలు!"చప్పట్లు కొట్టే ఎమోజీలతో.

అన్నా అపునిక్

సందేశాత్మక గేమ్« నాల్గవ అదనపు»

లక్ష్యం: ఆవశ్యక ప్రాతిపదికన వస్తువులను వర్గీకరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, సాధారణీకరించడం.

ప్రీస్కూలర్ల ఆలోచన మరియు శ్రద్ధ అభివృద్ధి.

ఒక లక్షణం ప్రకారం వస్తువులను వర్గీకరించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

సందేశాత్మక పదార్థం: కార్డ్‌ల సమితి, ప్రతి కార్డ్ 4 ఆబ్జెక్ట్‌లను చూపుతుంది, 3 వస్తువులు ఒక సాధారణ ఫీచర్ ద్వారా కనెక్ట్ చేయబడ్డాయి మరియు 4వది అదనపు.

గేమ్ పురోగతి:

చెయ్యవచ్చు ప్లేఒక బిడ్డతో మరియు పిల్లల సమూహంతో రెండూ.

పిల్లలకి ఏదైనా కార్డులు అందించబడతాయి. అతను తప్పనిసరిగా డ్రాయింగ్‌లలో కార్డ్‌లను చూడాలి మరియు ఎంచుకోవాలి, వాటిలో మూడు ఒక లక్షణం ప్రకారం వర్గీకరించబడతాయి, ఒకటి అదనపు అంశం, ఇది ఒకే వర్గీకరణ కింద సరిపోదు.

పిల్లవాడు తన ఎంపికను వివరించాలి.

ఉదాహరణకు, ఒక కార్డు ప్రదర్శించబడుతుంది, దానిపై బాతు, గూస్, కుక్క మరియు కోడి చిత్రాలు ఉన్నాయి. పిల్లవాడు తప్పక ఎంచుకోవాలి అదనపు పెంపుడు కుక్క. మిగిలిన వాటిని పౌల్ట్రీగా వర్గీకరించాలి.

సంబంధిత ప్రచురణలు:

నవంబర్ 1 న మా కిండర్ గార్టెన్‌లో, "మెర్రీ గార్డెన్" అనే బహిరంగ పాఠం ఉంది, ఇక్కడ పిల్లలు స్వయంగా తయారు చేసి పెద్దలకు సందేశాత్మక గేమ్ "నాల్గవది" ఎలా చేయాలో నేర్పించారు.

నేను డిడాక్టిక్ గేమ్ "ది ఫోర్త్ ఎక్స్‌ట్రా"ని పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాను. ఇది బహుశా నాకు ఇష్టమైన సందేశాత్మక గేమ్‌లలో ఒకటి. పిల్లలతో ఆడుకుంటున్నాను.

ప్రెజెంటేషన్ రూపంలో గేమ్ మధ్య ప్రీస్కూల్ వయస్సు (4 - 5 సంవత్సరాలు) పిల్లలకు ఉద్దేశించబడింది. ఉద్దేశ్యం: వస్తువులను వర్గీకరించడం నేర్పడం. పనులు:.

అంశం "నా ఇల్లు మరియు దానిలో ఏమున్నది. ఫర్నిచర్". మరియు ఈ అంశంపై మౌఖిక మరియు తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేసే కొన్ని సందేశాత్మక గేమ్‌లు ఉన్నాయి. కాబట్టి నేను.

ప్రియమైన సహోద్యోగిలారా! ఈ రోజు నేను నా ఐదేళ్ల పిల్లలకు నేను చేసిన గేమ్ గురించి చెప్పాలనుకుంటున్నాను. నిజానికి, ప్రియమైన సహోద్యోగులారా, నేను మీకు ఏమీ కాదు.

సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు కోసం కీటకాలతో పిల్లలకు పరిచయం చేయడానికి సందేశాత్మక గేమ్ "ఎవరు నిరుపయోగంగా ఉన్నారు" వీడియోప్రియమైన సహోద్యోగులారా, నేను మీ దృష్టికి వినోదాత్మకమైన సందేశాత్మక గేమ్‌ని తీసుకువస్తున్నాను. ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం: పిల్లలు సరదాగా ఒకరినొకరు వేగంగా తెలుసుకోవడం.

Krasnogvardeisky లో పిల్లల అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం కార్యకలాపాలు ప్రాధాన్యత అమలుతో ఒక సాధారణ అభివృద్ధి రకం GBDOU కిండర్ గార్టెన్ No. 28.

పాత ప్రీస్కూలర్ల కోసం సందేశాత్మక గేమ్ "నాల్గవ అదనపు"

ఈ గేమ్ 5-7 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఆలోచన, శ్రద్ధ మరియు సాధారణ భావనలను ఏకీకృతం చేయడానికి ఉద్దేశించబడింది.
లక్ష్యాలు:
1. ఆలోచన అభివృద్ధి, శ్రద్ధ.
2. సాధారణీకరణ భావనల ఏకీకరణ: కూరగాయలు, పండ్లు; బట్టలు, బూట్లు; అడవి మరియు పెంపుడు జంతువులు, ఆహారం; ఫర్నిచర్; కీటకాలు; భూమి, నీరు, వాయు రవాణా.

గేమ్ పురోగతి:

పిల్లలకి ఒక కార్డు చూపించి ఇలా చెప్పండి: “చూడండి, ఇక్కడ 4 చిత్రాలు గీసారు, వాటిలో 3 ఒకదానికొకటి సరిపోతాయి, వాటిని ఒకే పదంలో పిలవవచ్చు మరియు 4వది అదనపుది. ఏది? మీరు ఎందుకు అలా అనుకుంటున్నారు?

రెచ్చగొట్టే రకాలు:
- పరిమాణానికి
- రంగు ద్వారా
- రూపం ప్రకారం
- శైలి ద్వారా
- లెక్కింపులో
- పదార్థం ద్వారా
నం. 1. దుస్తులు, చొక్కా, కోటు, బూట్లు.

బూట్లునిరుపయోగంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే ఇవి బూట్లు, మరియు దుస్తులు, చొక్కా మరియు కోటు బట్టలు.
నం. 2 టర్నిప్, మొక్కజొన్న, పియర్, మిరియాలు.

పియర్నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ఒక పండు, మరియు టర్నిప్లు, మొక్కజొన్న మరియు మిరియాలు కూరగాయలు.
సంఖ్య 3. దోసకాయ, ఆపిల్, బటానీలు. బంగాళదుంప.

ఆపిల్నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ఒక పండు, మరియు దోసకాయ, బఠానీలు, బంగాళాదుంపలు కూరగాయలు.
సంఖ్య 4. పియర్, నిమ్మ, గుమ్మడికాయ, ఆపిల్.

గుమ్మడికాయనిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ఒక కూరగాయ, మరియు ఒక పియర్, నిమ్మ, ఆపిల్ పండ్లు.
సంఖ్య 5. తోడేలు, ఉడుత, నక్క, ఆవు.

ఆవునిరుపయోగంగా ఉంది, ఎందుకంటే ఆమె పెంపుడు జంతువు, మరియు తోడేలు, ఉడుత, నక్క అడవి జంతువులు.
№6. పిల్లి, ఎలుగుబంటి, కుందేలు, పులి.

పిల్లినిరుపయోగంగా, ఇది పెంపుడు జంతువు కాబట్టి, ఎలుగుబంటి, కుందేలు, పులి అడవి జంతువులు.
సంఖ్య 7. కేఫీర్, వెన్న, జున్ను, కుకీ.

కుకీనిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది పిండి ఉత్పత్తి (బేకరీ), మరియు కేఫీర్, వెన్న, జున్ను పాల ఉత్పత్తులు.
సంఖ్య 8. బంగాళదుంప, ఆపిల్, టమోటా, క్యాబేజీ.

ఆపిల్నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ఒక పండు, మరియు బంగాళాదుంపలు, టమోటాలు, క్యాబేజీ కూరగాయలు.
№9. 3 స్ట్రాబెర్రీలు, 4 చెర్రీస్, 4 ప్లమ్స్, 4 గూస్బెర్రీస్.

3 స్ట్రాబెర్రీలు, ఎందుకంటే వాటిలో 3 ఉన్నాయి మరియు మిగిలినవి 4.
నం. 10. బస్సు, ట్రాలీబస్, ట్రామ్, నీరు త్రాగుటకు లేక యంత్రం.

నీరు త్రాగుటకు లేక యంత్రంనిరుపయోగంగా, ఇది ఒక ప్రత్యేక సాంకేతికత, మరియు బస్సు, ట్రాలీబస్, ట్రామ్ ప్రయాణీకుల రవాణా.
నం. 11. సీతాకోకచిలుక, తేనెటీగ, 2 బీటిల్స్, దోమ.

2 బీటిల్స్నిరుపయోగంగా, వాటిలో 2 ఉన్నాయి కాబట్టి, మిగిలిన కీటకాలు: ఒక సీతాకోకచిలుక, ఒక తేనెటీగ, ఒక దోమ ఒక సమయంలో.
సంఖ్య 12. చాంటెరెల్స్, ఫ్లై అగారిక్, తెలుపు పుట్టగొడుగు, రుసులా.

ఫ్లై అగారిక్నిరుపయోగంగా, అవి తినదగినవి కావు, విషపూరిత పుట్టగొడుగులు, మిగిలిన పుట్టగొడుగులను తినవచ్చు.
నం. 13. మేక, గుర్రం, ఎల్క్, గొర్రె.

ఎల్క్నిరుపయోగంగా ఉంది, ఎందుకంటే అతను అడవి జంతువు, మరియు మేక, గుర్రం, గొర్రెలు పెంపుడు జంతువులు.
నం. 14. ఎల్క్, ఎలుగుబంటి, పంది, కుందేలు.

పందినిరుపయోగంగా ఉంది, ఎందుకంటే ఆమె పెంపుడు జంతువు, మరియు ఎల్క్, ఎలుగుబంటి మరియు కుందేలు అడవి జంతువులు.
నం. 15. టేబుల్, వార్డ్రోబ్, సోఫా, కుర్చీ.

సోఫానిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది అప్హోల్స్టర్డ్ ఫర్నిచర్, టేబుల్, వార్డ్రోబ్, కుర్చీ - కలపను సూచిస్తుంది.
నం. 16. లోకోమోటివ్, హెలికాప్టర్, కారు, బస్సు.

హెలికాప్టర్నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది వాయు రవాణా, మరియు ఆవిరి లోకోమోటివ్, కారు మరియు బస్సు భూ రవాణా.
నం. 17. ఆవు, గుర్రం, పంది, ముళ్ల ఉడుత.

ముళ్ల ఉడుతనిరుపయోగంగా ఉంది, ఎందుకంటే అతను అడవి జంతువు, మరియు ఆవు, గుర్రం మరియు పంది పెంపుడు జంతువులు.
№18. విమానం, ఓడ, పడవ, పడవ.

విమానంనిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది వాయు రవాణా, మరియు ఓడ, పడవ, పడవ బోటు నీరు.
№19. కారెట్, నిమ్మ, పియర్, ఆపిల్.

కారెట్నిరుపయోగంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది కూరగాయలు, మరియు నిమ్మకాయ, పియర్, ఆపిల్ పండ్లు.
№ 20. అరటిపండు, వంకాయ, బంగాళదుంపలు, దుంపలు.

అరటిపండు, ఇది ఒక పండు కాబట్టి, వంకాయ, బంగాళదుంపలు, దుంపలు కూరగాయలు.