Pananaliksik na proyektong “Water cycle in nature. Proyektong pangkapaligiran "Siklo ng tubig sa kalikasan" Proyekto sa pisika "Siklo ng tubig sa kalikasan"

Ang uri ng proyekto ay pang-edukasyon at pananaliksik.

Ang mga kalahok sa proyekto ay mga guro, mga mag-aaral ng senior group No. 9, mga magulang ng mga mag-aaral.

Ang tagal ng proyekto ay isang linggo.

Problema: Kakulangan ng kamalayan ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng tubig sa buhay ng tao.

Ang tubig ang una at paboritong bagay para pag-aralan ng lahat ng bata. Ang mga bata ay nakikipag-ugnayan sa tubig mula sa mga unang araw ng buhay. At sa sandaling magsimula silang maunawaan ang isang bagay, nagsimula silang maglaro ng tubig.

Napakahalagang turuan ang mga bata, ang ating susunod na henerasyon, na maging maingat sa tubig. Malaki ang papel ng tubig sa ating buhay; ito ang palagi nating kasama.

Mahalaga na masuri ng bata ang pag-uugali ng tao sa kalikasan at ipahayag ang kanyang opinyon sa problemang ito. At dapat tayong lumikha ng mga kondisyon para sa bata na makipag-usap sa kalikasan at para sa mga magagawang aktibidad.

Ang proyekto ay binuo dahil sa partikular na kaugnayan ng problema ng pagtuturo sa kultura ng kapaligiran ng mga preschooler. Ang isang malaking papel sa pag-aayos ng problemang ito ay itinalaga sa edukasyon sa kapaligiran ng mga bata. Ngayon, ang kamalayan sa kapaligiran at paggalang sa kalikasan ay naging susi sa kaligtasan ng tao sa ating planeta. Bilang karagdagan, ang edukasyon sa kapaligiran para sa mga bata ay may napakalaking potensyal para sa kanilang komprehensibong pag-unlad.

Kailangang turuan ang mga bata ng mga kasanayan ng mga saloobing may kamalayan sa kapaligiran sa pang-araw-araw na buhay at turuang gumamit ng tubig nang maingat at matipid. Bigyang-pansin ang katotohanan na kahit na ang isang pamilyar na bagay tulad ng tubig ay puno ng maraming hindi alam. Ang lahat ng ito ay nagbibigay-diin sa kaugnayan ng proyektong ito.

Layunin ng proyekto.

Upang mabuo sa mga bata ng mas matandang grupo ang kahalagahan ng tubig sa buhay ng lahat ng nabubuhay na bagay sa mundo.

Tubig ang pinagmumulan ng buhay.

Mga layunin ng proyekto:

I-systematize at palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga katangian ng tubig.
Paunlarin ang kakayahang bumalangkas ng problema, pag-aralan ang mga sitwasyon, magplano ng eksperimento, mag-isip sa kurso ng mga aktibidad upang makuha ang ninanais na resulta, at gumawa ng mga konklusyon batay sa praktikal na karanasan.
Pagyamanin ang pakiramdam ng kapwa tulong at katumpakan kapag nagsasagawa ng mga eksperimento. Ang priyoridad na lugar ng edukasyon ay ang pag-unlad ng nagbibigay-malay.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pag-unlad ng pisikal, pag-unlad ng masining at aesthetic.

Stage Organizational Clarification ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng tubig (diagnostics sa paksa ng proyekto).

Mga kagamitan at materyales na materyales para sa diagnostic, computer (laptop), masining na salita (mga pagsusulit ng mga engkanto, maikling kwento, alamat para sa mga lakad), mga materyales at kagamitan para sa pag-aayos ng mga visual na aktibidad at disenyo: may kulay na papel, oilcloth, pandikit, mga pintura, mga kulay na lapis, plasticine, atbp., mga materyales para sa pagsasagawa ng mga didaktikong laro, musika para sa pakikinig.

Mga kasosyo sa lipunan:

Mga obserbasyon
Aklatan
Eksibisyon ng libro
Nilalaman ng Yugto
Pagpasok ng mga bata sa problema.

Pinagsamang pagtatakda ng layunin at pagpaplano ng aktibidad.

Ang isang problema, layunin, gawain ay nabuo, at isang sitwasyon ng laro ay ipinakilala. Pagbibigay-kasiyahan sa mga interes at pangangailangan ng bata, ang mga kahilingan ng mga magulang, ang guro ang nagpasimula.

Paraan ng pagpapatupad ng proyekto.

Ang alam natin ay asul ang tubig, pwede kang maglaba, maari mong inumin, madidiligan mo ang halaman, maaari itong maging mainit at malamig, isang lusak, isang ilog, ang dagat, ang ulan ay tubig, ang mga isda at halaman ay nabubuhay sa tubig. .

Ang gusto nating malaman ay kung bakit nagyeyelo, bakit hindi lahat ng tubig ay maiinom, kung may tubig sa mansanas, bakit tumutunog ang tubig.

Sino at sa anong mga mapagkukunan upang makahanap ng impormasyon - tanungin ang nanay o tatay, magbasa sa isang libro, manood ng palabas sa TV, tumingin sa Internet.

Layout "Siklo ng tubig sa kalikasan"

Artistic at aesthetic na pag-unlad:

Pagguhit "Mga Natural na Kababalaghan" , "Ulan, ulan, patak"
Pagmomodelo "Lolo Mazai at ang Hares" , "Globe"
Aplikasyon "Mga Puno sa isang Puddle" , "Malayo ang tubig, ngunit malaki ang balde"

Paglalakbay ng isang patak. Mga eksperimento sa tubig:

"Ang tubig ay likido at maaaring dumaloy."
"Walang lasa ang tubig"
"Ang singaw ay tubig din"
"Ginawang Tubig ang Niyebe"
Mga katangian ng tubig na nagbibigay-buhay"

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon.

Mga larong didactic "Naglalakad, lumangoy, langaw" , "Ihambing natin ang tubig" , "Sino ang nangangailangan ng tubig?" , "Ang mga patak ay umiikot sa mga bilog"
Laro ng daliri "Ulan"

Self-service at pangunahing gawaing bahay.

Magtrabaho sa isang sulok ng kalikasan (pagpupunas ng mga dahon ng panloob na halaman, pagdidilig ng mga halaman).

Pag-unlad ng pagsasalita.

A. S. Pushkin "gintong isda" , H. Andersen "Ang reyna ng niyebe" . Lyman Moore "Little Raccoon at ang Isang Nakaupo sa Pond" , kwento ni N. A. Ryzhov "Paano nasaktan ng mga tao ang ilog" .

R. n. fairy tale "Dalaga ng Niyebe" , N. Nosova "slide" Mga bugtong, tula, salawikain at kasabihan tungkol sa niyebe, tubig, ulan, granizo.

Pisikal na kaunlaran.

Laro sa labas "Stream"

"Crucian carp at pike" , "Lumabog, hindi lumulubog" , "Dalawang Frost" , "Magandang payong" .

Stage Final

Form ng pagtatanghal ng proyekto – multimedia presentation, portfolio ng proyekto.

Inaasahang resulta:

Para sa mga bata - nakakuha ng mga ideya tungkol sa mga katangian ng tubig, ang kahalagahan ng tubig sa buhay ng mga tao, hayop, halaman; pag-unlad ng mga kasanayan sa pananaliksik, pagtaas ng pagganyak para sa mga klase, pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, aktibidad at kalayaan.
Para sa mga guro - pagtaas ng propesyonal na kakayahan sa larangan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng proyekto ng mga preschooler, ang paggamit ng eksperimento sa pagbuo ng mga ideya sa kapaligiran ng mga bata ng senior na edad ng preschool, kaalaman sa pagpaplano ng mga aktibidad ng proyekto ng mga preschooler.
Para sa mga magulang - ang pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad ng kindergarten, pagtaas ng kaalaman ng pedagogical ng mga magulang sa mga anyo at pamamaraan ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga batang preschool, ang pagbuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, at interes ng mga magulang sa gawaing ginagawa.
Ang praktikal na kahalagahan ng mga resulta ng proyekto - ang proyektong ito ay maaaring gamitin sa gawain ng mga guro ng DG.

Mga komento (0 )

Mga bago muna

Matanda muna

The best muna

O MAG-LOG IN BILANG GUEST

Pinakabagong komento sa site

⇒ "Ang eroplano ay nasusunog sa harap ng aming mga mata. Makikita mo pa kung paano siya natupok ng apoy. Ang paglikas ay tumagal ng 55 segundo, ngunit mabuti na at least may nakatakas. Iniisip ko kung ano ang nangyayari sa loob ng eroplano sa sandaling iyon. Nagkaroon ba ng panic sa pagitan ng mga tao? Kadalasan sa ganitong mga sandali ang karamihan ay kumikilos nang hindi naaangkop. Salamat sa namatay na flight attendant. Salamat sa kanya, malamang na nailigtas namin ang maraming natatakot na tao. Tila nabigla ang mga pasahero na hindi nila naiintindihan kung saan tatakbo o kung paano tutulungan ang kanilang sarili. Kinakailangang ipaalam sa mga tao bago ang paglipad tungkol sa pagliligtas."
Idinagdag - 09/02/2019
⇒ "Medyo isang cool at hindi pangkaraniwang cartoon, pinapanood namin ito kasama ang aming anak na babae, ang ilang mga episode ay literal na natatawa kami sa luha!"
Idinagdag - 09/02/2019
⇒ "Parang hindi pa secured ang bubong. Bagama't hindi ito papayagan. Marahil ay hindi sila umaasa sa malakas na hangin. Ngunit ang mga nag-film ay tila inaasahan ang kinalabasan na ito. Hindi nakakagulat na ang camera ay naka-on sa oras. Hindi ito isang magandang tanawin, ngunit ito ay kagiliw-giliw na panoorin mula sa labas. Nakakatakot lang isipin na sa oras na iyon ay may dadaan at dudurog na lang ng bubong ang tao. Iniisip ko ngayon kung ano ang sumunod na nangyari. Paano itinaas ang bubong na ito? At sa pangkalahatan, dapat bang may managot sa insidente?"
Idinagdag - 09/02/2019
⇒ "Ang mga video na ito ang paborito ko. Dahil hindi nagpapanggap ang mga hayop. At kung magpapanggap sila, ito ay mas nakakatawa at mas kawili-wili, pagkatapos ng lahat, sila ay hindi tao, ngunit lumalabas na maaari silang mag-isip at maging tuso din. Totoo, hindi ko nakita ang punto sa mga ibon na naglalakad nang paikot-ikot, ngunit tayong mga tao sa pangkalahatan ay hindi nauunawaan ang lahat maging ang tungkol sa ating sarili, pabayaan ang mga hayop. Ngunit pinatawa ako ng magnanakaw na oso). At ang pagkakaibigan sa pagitan ng mga leon at hyena ay talagang bihira sa kalikasan. Nakakatuwang panoorin ang natural, buhay na buhay na footage ng mga itinuturing nating kamag-anak natin sa planeta, at ang ilan sa kanila ay mga kaibigan pa nga."
Idinagdag - 09/02/2019
⇒ "Ang video ay tiyak na kakaiba, hindi ito lubos na malinaw kung paano nagsimula ang lahat, ngunit sa palagay ko ang isang sapat na tao, kahit na may isang paa, ay hindi lamang sisira sa tindahan. Malamang na dinala nila ang lalaki sa punto kung saan sinimulan niyang walisin ang lahat mula sa mga istante. Malinaw na hindi siya lasing, hindi mataas, taong inis lang sa isang bagay. Sa totoo lang, kung minsan ay naaawa ako sa mga ganoong tao, at hindi dahil siya ay may kapansanan, ngunit tiyak na kapag lumitaw ang gayong mga emosyon, alak, na ang tao ay "sawa" at hindi na niya makontrol ang kanyang sarili. Sana hindi siya masyadong nahirapan sa mga empleyado ng tindahan."
Idinagdag - 09/02/2019

pribadong institusyong pang-edukasyon sa preschool "Kindergarten No. 000 bukas

"Riles ng Russia"

"Ang mga pakikipagsapalaran ng patak ng Kapitoshka o ang ikot ng tubig sa kalikasan"

Inihanda ng guro ng senior group:

Proyekto "Ang Pakikipagsapalaran ng Patak ng Tubig mula sa Kapitoshka o ang Ikot ng Tubig sa Kalikasan."

Panimulang guro.

Buong pangalan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

Pribadong institusyong pang-edukasyon sa preschool" kindergarten No. 000 "Russian Railways".

Mga deadline ng pagpapatupad

Pangmatagalan: 3 buwan (Setyembre - Nobyembre 2016)

Uri ng proyekto

Pang-edukasyon. Ayon sa impormasyon at pamamaraan ng pananaliksik

Edad ng mga bata

Kaugnayan

Ang isa sa mga unang likas na materyales na nakatagpo ng mga bata sa pang-araw-araw na buhay ay tubig. Ang panonood ng mga bata na naglalaro ng tubig, pati na rin sa panahon ng paghuhugas, mga pamamaraan ng pagpapatigas, at pag-aalaga ng mga bulaklak, ang isang konklusyon ay iginuhit tungkol sa kaugnayan ng napiling paksa. Ang mga nakamit sa pakikipag-usap sa kalikasan ay nabuo tulad ng sumusunod: "Ang bata ay nagpapakita ng pagkamausisa, nagtatanong sa mga matatanda at mga kapantay, ay interesado sa sanhi-at-epekto na mga relasyon, sinusubukang independiyenteng makabuo ng mga paliwanag para sa mga natural na phenomena... ay may hilig na obserbahan at eksperimento. May pangunahing kaalaman tungkol sa kanyang sarili, sa natural at panlipunang mundo. Nagtataglay ng elementarya na pag-unawa sa larangan ng buhay na kalikasan at natural na agham." Ang sistema ng edukasyong pangkalikasan at ang proyektong ito ay binuo sa ilalim ng mga pormulasyon na ito.

Layunin ng proyekto

Bigyan ang mga bata ng unang pangunahing kaalaman tungkol sa siklo ng tubig sa kalikasan; ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga estado ng tubig sa kapaligiran.

Ipakita sa mga bata na ang mga patak ng tubig sa kalikasan ay "lumakad at gumalaw" sa isang bilog;

Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, interes sa kababalaghan ng ikot ng tubig sa kalikasan, mapanlikhang pag-iisip;

Matutong gumawa ng mga konklusyon at pagyamanin ang iyong bokabularyo.

Mga kalahok sa proyekto

Mga bata, guro, magulang.

Inaasahang Resulta

Pagtaas ng interes ng mga preschooler sa mga phenomena sa kapaligiran;

Pag-unlad ng aktibidad sa paghahanap at intelektwal na inisyatiba sa mga bata;

Ang pagtaas ng antas ng kamalayan ng mga magulang tungkol sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Pangmatagalang plano

	"Siklo ng tubig sa kalikasan, i-save ang tubig"; "Tubig sa buhay ng tao?"; Tubig - kaibigan o kalaban;
Artistic na pagkamalikhain	Pagguhit ng "Icicle sa bubong ng aming bahay";
Manu-manong paggawa	Application "Teapot na may singaw"; Snow fortress sa site; Collage "magtipid ng tubig"; Droplet headband applique
Aktibidad sa paglalaro	Mga larong didactic: "Kailan ito mangyayari?" "Sino ang nangangailangan ng trabaho sa tubig", "Waterfowl ng aming rehiyon" "Ipagpatuloy mo ang kasabihan" "Paglalakbay sa kahabaan ng Volga" Laro sa labas na "Mga Patak at Ulap"	Ovchinnikova Yulia "Ang Kuwento ng Isang Munting Manlalakbay" Nursery rhyme na "Ulan"; "Moidodyr", "Kalungkutan ni Fedorino", S. Prokofiev "Tungkol sa isang Grey Cloud", "The Magic Basket", A. Barto “Babae – marumi”, Slovak folk tale "Pagbisita sa Araw"
Nagtatrabaho sa mga magulang	Paglabas ng mga poster na "Siklo ng tubig sa kalikasan"
Pagsasagawa ng mga eksperimento	"Walang kulay ang tubig, ngunit maaari itong kulayan," "Tubig: likido - solid - likido - singaw." May kulay na mga parol ng yelo;
Pagsasagawa ng mga eksperimento	"Ang tubig ay malinaw", "Ang tubig ay walang lasa o amoy", "Ang tubig ay likido at maaaring dumaloy", "Ang tubig ay maaaring maging solid"; Mga eksperimento sa niyebe; Mga eksperimento sa yelo;
Mga produkto ng proyekto	Pagtatanghal "Lahat ng tungkol sa tubig"; Museo "Ang Tubig ay Buhay";

Mga salawikain at kasabihan tungkol sa tubig.

Solid na estado ng tubig. Mga katangian ng niyebe at yelo.

Sa solid state, pinapanatili ang hugis at volume.

Sa mababang temperatura, ang sangkap ay nagyeyelo at nagiging solid.

Ang yelo ay maaaring "daloy" sa ilalim ng ilang mga kundisyon.

Mayroong malalaking "ilog ng yelo" sa lupa.

Dahan-dahang umaagos pababa mula sa matataas na bundok.

Tinatawag silang mga glacier.

Mga produktibong aktibidad kasama ang mga bata.

Palagi kaming magkaibigan sa mga pintura.

Kaya lang may tubig.

Gumuhit tayo ng mga droplet na lumilipad mula sa icicle.

Gumawa tayo ng mga parol sa lugar ng taglamig.

Mga tula, bugtong tungkol sa solidong estado ng tubig.

Ang yelo ay lumalaki sa salamin,
Sinasabi ng orasan: "Huwag kang matakot!"
Pakinggan kung ano ang darating sa akin
At takot ako sa patay.

Gaya ng diyus-diyosan, nananalangin ako sa pintuan;
"Huwag mong hayaang dumaan ang gulo!"
Sinong umuungol sa likod ng pader na parang hayop,
Sino ang nagtatago sa hardin?

Mga gusali ng niyebe sa aming site.

Nagpasya silang magtayo ng snow fortress
Para maglaro talaga ng digmaan doon.
Nangolekta sila ng niyebe, dinala ito sa mga sled,
Malakas itong lumabas at kailangang tumayo.

Napakarami ang ginawa upang makita kung sino ang nasa kuta
Matapang na kumapit, at sino ang sasalakay.
Sino ang magigising sa kapitbahayan sa isang sigaw ng Hurray,
Ang isang tao sa loob ay tatayo sa kamatayan.

Isang bahay sa nayon, isang mainit na kalan.
Mabituing langit sa itaas mismo ng beranda.
Frost sa mga bintana. Ang mga pattern ay parang sa isang fairy tale.
Rosy cheeks - haplos ng taglamig.

Slide, ice slide! Wala akong alam na mas magandang laro
Bakit ako sasakay sa isang nagyeyelong burol sa taglamig?

Lumilipad ako sa isang sleigh. Wow! Ito ay makapigil-hininga!
At pagkatapos ko sa board ay nagmamadali
Kaibigan kong si Petka.

Gaseous na estado ng tubig (sa anyo ng singaw).

Ang tubig ay maaaring sumingaw - pumunta mula sa likido

estado sa isang gas na estado.

Nagsisimula na ang prosesong ito sa temperaturang 0 °C.

Ngunit kung mas mataas ang temperatura, mas malaki ang pagsingaw.

Ito ay nangyayari nang mas matindi

sa temperatura na +100 °C (sa tubig na kumukulo).

Sa kalikasan, ang tubig ay sumingaw mula sa ibabaw ng lupa,

ilog, lawa, dagat at karagatan.

Bilang resulta, nabubuo ang mga ulap sa hangin.

Kapag ang tubig ay mas mainit kaysa sa nakapaligid na hangin,

pagkatapos ay makikita mo ang hamog sa ibabaw ng tubig.

Ang tubig ay sumingaw at nagiging singaw

Ang singaw ay isang gas at hindi nakikita.

Ito ay nasa hangin kasama ng iba pang mga gas.

Sa anyo ng singaw ng tubig (gas)

ang mga molekula ay nawawalan ng ugnayan sa isa't isa

at malayang gumagalaw sa hangin.

Mga bugtong na tula tungkol sa puno ng gas na estado ng tubig sa kalikasan.

Ano ang ginawa ng baka?

Ako mismo ang nakakita!
Ako mismo ang nakakita!
Ang baka ay naglalakad sa kalangitan!
Kahapon, binigay ko sa iyo ang aking salita,
Isang baka ang naglalakad sa kalangitan!
Siya ay, siya ay
Puti-puti!
Puti-puti!
- Bakit puti-puti?
Siya ay mula sa ulap!

Saan napunta ang lahat sa labas ng bintana, Habang ako ay natutulog sa aking kanang bahagi?
Baka tumakas lang ang kalye? O may nagtapon ng harina?

Isang kumot ng tubig ang nahulog mula sa langit na may dampness.
Tulad ng karagatan ng gatas, ang fog ay lumulutang sa buong mundo

Mga produktibong aktibidad ng mga bata.

na may mga inilapat na elemento

(cereals) kasama ang pagdaragdag ng imahe ng singaw

gawa sa cotton wool.

Nagtatrabaho sa mga magulang.

Poster na "Siklo ng tubig sa kalikasan"

(ginawa ng mga magulang na may mga anak).

Pag-eksperimento sa mga bata sa bahay.

MBDOU "CRR - kindergarten No. 6 "Fairy Tale"

Proyekto ng pananaliksik

"Siklo ng tubig sa kalikasan"

Pinuno: Ivanova Natalya Maksimovna

Panimula

Minsan napanood ko ang cartoon na "Kapitoshka". Pagkatapos ay naisip ko: Bakit lumipad ang patak sa ulap? At nagpasya akong hanapin ang sagot sa tanong ko.

Pangunahing bahagi

Layunin: Alamin kung ano ang cycle ng tubig sa kalikasan.

Mga gawain:

Ano ang ikot ng tubig sa kalikasan
Saan nagmula ang mga ulap?
Bakit umuulan sa tag-araw at niyebe sa taglamig?
Bakit may yelo?
Ang pinsala at benepisyo ng ulan

Ano ang ikot ng tubig sa kalikasan.

Upang mahanap ang sagot sa tanong na ito, nagpasya akong tanungin ang aking ina, at sinabi niya sa akin na ang tubig ay sumingaw, nagiging singaw at tumataas pataas, na bumubuo ng mga ulap at ulap, na, kapag nagbabago ang mga kondisyon ng panahon, ay laging handang sumabog sa ulan, granizo, at sa taglamig - niyebe. Kaya, ang tubig na sumingaw mula sa ibabaw ng ating planeta ay bumabalik dito. Kung iniisip mo ng kaunti, umiinom kami ng parehong tubig na ininom ng mga dinosaur, at lumangoy sa parehong tubig kung saan lumangoy ang mga ichthyosaur ng Jurassic period. Sa loob lang ng milyun-milyong taon, ang tubig na ito ay bumiyahe ng milyun-milyong beses sa mismong bilog na tinatawag nating Water Cycle in Nature.

Saan nagmula ang mga ulap?

Pinapainit ng araw ang tubig sa karagatan, sa dagat, sa ilog, sa anumang lusak.
Ang tubig ay sumingaw, nagiging transparent na singaw at tumataas sa tuktok, kung saan ito ay napakalamig, kahit na sa tag-araw. Ang singaw ay mainit, at kapag dumampi ito sa malamig na hangin, ito ay nagiging maliliit na patak ng tubig. Ang mga patak ay magaan, tulad ng himulmol, at perpektong nananatili sa hangin, lumilipad sila pataas at pababa; pagsamahin. Napakarami sa kanila, at lahat sila ay bumubuo ng isang ulap. Unti-unti, ang mga droplet ay lumalaki sa laki at nagiging mas mabigat, pati na rin ang mas madidilim. Ito ang dahilan kung bakit ang mga puting ulap ay nagiging maitim na ulap.

Bakit nagsyebe sa taglamig at umuulan sa tag-araw?

Sa tuktok ng ulap, ang mga droplet ay nagyeyelo - napakalamig doon at nagiging napakaliwanag at maliliit na kristal, na nagbibigay-daan sa kanila na madaling lumutang sa hangin at lumipad sa kalangitan. Kaya, lumilipad mula sa gilid hanggang sa gilid, sa ilalim ng impluwensya ng hangin, dumikit sila sa isa't isa, na bumubuo ng mga snowflake. Ang pagkakaroon ng pagkakadikit sa sapat na dami upang tumaba, ang mga snowflake ay nagiging mas mabigat kaysa sa hangin at nagsimulang bumaba sa lupa. Tinatawag namin itong snowfall. Ngunit kung ito ay mainit-init sa labas, pagkatapos ay bumagsak sa lupa, sila ay natutunaw, muli ay naging mga patak ng tubig - at umuulan sa lupa.

Nalaman namin online na nabubuo ang yelo kapag lumalamig ang mga patak ng ulan habang dumadaan ang mga ito sa malamig na layer ng atmospera. Ang mga solong patak ay nagiging maliliit na granizo, ngunit pagkatapos ay nangyari ang mga kamangha-manghang pagbabago sa kanila! Bumagsak, ang gayong batong yelo ay bumangga sa isang counterflow ng hangin mula sa lupa. Pagkatapos ay bumangon siya muli. Ang hindi nagyelo na mga patak ng ulan ay dumikit dito, at muli itong lumulubog. Ang hailstone ay maaaring gumawa ng maraming ganoong paggalaw mula sa ibaba hanggang sa itaas at pabalik, at ang laki nito ay tataas. Ngunit darating ang panahon na ito ay nagiging napakabigat na ang tumataas na agos ng hangin ay hindi na kayang suportahan ito. Iyon ay kapag dumating ang sandali na ang granizo ay mabilis na dumadaloy sa lupa.

Ang pinsala at benepisyo ng ulan

Mag-isip lang sandali, paano kung walang pag-ulan? Ang mga ilog, lawa, at dagat ay matutuyo. Ang mga halaman ay masusunog sa ilalim ng araw. Walang mga insekto, ibon, hayop at isda, at sa huli, walang tao mismo. Kaya hindi ka dapat laging nakasimangot at nagagalit kung ang maaliwalas na panahon ay napalitan ng masamang panahon, at bumubuhos na parang balde sa labas. Pagkatapos ng lahat, ang kahalumigmigan ay mabuti! Ang kahalumigmigan ay isang pangangailangan para sa kalikasan. Ngunit ang pag-ulan ay hindi palaging kapaki-pakinabang.

Kung ang ulan ay tumatagal ng mas mahaba kaysa sa karaniwan, ang mga halaman ay hindi lamang magiging puspos ng kahalumigmigan, ngunit kahit na maging fed dito at maaaring mabulok. At ang sobrang lakas at sobrang tagal ng ulan ay maaaring magdulot ng baha, na magdudulot lamang ng pinsala sa kalikasan sa paligid.

Pagkatapos ay naisip ko kung paano ko maaayos ang ikot ng tubig sa apartment, at nagsagawa kami ng aking ina ng mga eksperimento: "Pag-convert ng tubig sa singaw" at "Pagbuo ng ulan." Una, nagbuhos kami ng tubig sa isang platito at iniwan ito sa windowsill sa loob ng ilang araw. Pagkaraan ng dalawang araw, napansin naming natuyo ang platito. Nasaan ang tubig? Evaporated!

Pagkatapos ay "lumikha" kami ng ulan sa aming sarili sa pamamagitan ng panonood kung paano nakolekta ang tubig sa isang ulap (sa ilalim ng takip ng kawali habang kumukulo) at umuulan pabalik sa kawali. Ngayon ay maaari na tayong magpaulan ng mag-isa sa bahay!

Konklusyon

Sa aking pananaliksik nalaman ko na:

Ang tubig sa kalikasan ay umiiral sa tatlong estado: likido, solid, gas.
Ang tubig ay patuloy na umiikot, sumingaw mula sa ibabaw ng lupa, bumubuo ng mga ulap at bumalik sa lupa sa anyo ng pag-ulan.
Natutunan ko kung paano nabuo ang ulan, niyebe o granizo at ngayon ay nakapag-iisa na akong "magdulot" ng pag-ulan sa bahay.
Ang ikot ng tubig ay isa sa mga natatanging natural na phenomena

Listahan ng mga mapagkukunan

Ang electronic encyclopedia ng mga bata na "Cyril at Methodius"

Napi-print na Mga Mapagkukunan:

Malaking aklat ng mga tanong at sagot tungkol sa kalikasan ng mga bagay at phenomena, - M., 2004

Tanaseichuk V. Ecology sa mga larawan. - M., "Panitikan ng mga Bata", 1989

Wallard K. Isang nakakaaliw na libro ng mga tanong at sagot para sa matatalinong tao at matatalinong babae. "Family leisure club", 2010.

Ano? Para saan? Bakit? Malaking libro ng mga tanong at sagot. EKSMO, 2004

Sa proyektong ito ay susubukan naming ihandog ang aming pananaw at direksyon ng pagkilos na nakakatulong sa paglutas ng problema sa maliliit na bayan (na may populasyon na 1000 hanggang 50000 katao), nang walang labis na pamumuhunan, gamit ang kaalaman sa iba't ibang paksa at datos mula sa aming pananaliksik.

"Eureka!" (Natagpuan ito!) - eksakto ang tandang ito,

Ayon sa alamat, ito ay inilathala ng sinaunang Griyegong siyentipiko at pilosopo na si Archimedes, na natuklasan ang prinsipyo ng panunupil. Binibigkas din namin ang tandang ito nang, sa disco, iginuhit namin ang pansin sa isang napaka-kagiliw-giliw na kababalaghan, na nagsilbing isang impetus para sa pagsisimula ng trabaho sa proyekto at kasama sa pangalan nito, nang angkop.

Kung titingnang mabuti mula sa itaas ang dance hall kung saan ginaganap ang ating mga disco, makikita natin ang isang uri ng sirkulasyon.

Bukod dito, alam ng lahat ang mga halimbawa tulad ng:

Ikot ng tubig sa kalikasan;

Ang paggalaw ng mga planeta sa paligid ng araw;

Ang cycle ng mga kemikal na compound...

Kahit na ang Great Nostradamus ay hinulaang ang hinaharap batay sa data na nakuha tungkol sa nakaraan, dahil naniniwala siya na ang lahat ng bagay sa buhay ay umuulit mismo, ngunit sa ibang antas o pagliko ng oras, na gumagalaw sa isang spiral.

Maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mga siklo nang walang hanggan at ikonekta ang mga ito sa iba't ibang larangan ng agham.

Marami, pagkatapos basahin ang aming trabaho, ay maaaring may tanong: Bakit tinawag na "Cycle" ang gawain sa isang disco gayong ang buong proyekto ay tungkol sa kalusugan ng mga kabataan?

Sa katunayan, ang ating cycle ay hindi lamang nagsisilbing impetus para tingnan natin ang posibilidad na malutas ang mga problema sa itaas mula sa kabilang panig, ngunit ang mismong paggalaw natin sa paligid ng discotheque ay matatawag na isang uri ng cycle.

I-download:

Preview:

Institusyong pang-edukasyon na hindi estado

Lyceum boarding school ng natural sciences

sa Saratov State Agrarian

unibersidad

sila. N.I. Vavilova

Klase sa Lyceum

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

Secondary school No. 1, Krasny Kut

"Circle" sa disco

(proyekto sa edukasyong pisikal)

Nakumpleto ng: mga mag-aaral ng grade 11 “c” ng lyceum ng Municipal Educational Institution Secondary School No.

Kushaev Kairat at Sycheva Yana

Pinuno ng proyekto: guro ng pisikal na edukasyon

Polovikov V.V.

Red Kut 2007

I Paglalarawan ng problema.

Nabighani ng isang maindayog na panaginip,

Muli kong isinusuko ang aking sarili sa naghahangad na puwersa.

Pagmulat ng aking mga mata, napatingin ako sa maliwanag na liwanag

At naririnig ko ang patuloy na pagtibok ng mga puso

At sinukat ng mga linyang ito ang pag-awit

At ang maiisip na musika ng mga planeta.

Lahat ng ritmo at pagtakbo...

I. Bunin.

Ang agham ay madalas na gumagalaw sa isang lugar sa hangganan ng tunay, at bawat katotohanang nakukuha nito, ang bawat teorya ay lumilitaw mula sa maraming mga paunang eksperimento at gumaganang hypotheses.

Matagal naming pinag-isipan kung anong direksyon ang dadalhin sa trabaho, upang ito ay maging kawili-wili, kapaki-pakinabang at may kaugnayan, anuman ang oras.

Pagkatapos ng kaunting pag-surf sa Internet, muling pagbabasa ng lahat ng uri ng literatura, pagsasagawa ng sociological survey ng mga mag-aaral at guro sa paaralan, nalaman namin na kabilang sa mga problema na palaging inaalala ng mga matatanda, ang kalusugan ay nauna, at ang sining ng tao. pangalawa ang relasyon.

At ngayon, inuuna ng ating gobyerno ang isa sa mga problema sa itaas, nilulutas ang mga ito sa loob ng balangkas ng mga pambansang proyekto, namumuhunan ng malaking halaga ng pera sa pagbili ng mga kagamitan at pagtatayo ng mga bagong pasilidad na may kaugnayan sa edukasyon, pangangalaga sa kalusugan at palakasan.

Ngunit, sa paghusga sa data na natanggap, sa lungsod ng Krasny Kut, ang pag-update ng materyal na base, kapwa sa mga paaralan at sa mga institusyong pampalakasan, ay hindi nagdulot ng mga nasasalat na resulta. Upang maging mas tumpak, ang bilang ng mga bata na kasali sa mga seksyon ng sports ay hindi tumaas.

"Eureka!" (Natagpuan ito!) - eksakto ang tandang ito,

Kung titingnang mabuti mula sa itaas ang dance hall kung saan ginaganap ang ating mga disco, makikita natin ang isang uri ng sirkulasyon.

Bukod dito, alam ng lahat ang mga halimbawa tulad ng:

Ikot ng tubig sa kalikasan;

Ang paggalaw ng mga planeta sa paligid ng araw;

Ang cycle ng mga kemikal na compound...

Maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mga siklo nang walang hanggan at ikonekta ang mga ito sa iba't ibang larangan ng agham.

Marami, pagkatapos basahin ang aming trabaho, ay maaaring may tanong: Bakit tinawag na "Cycle" ang gawain sa isang disco gayong ang buong proyekto ay tungkol sa kalusugan ng mga kabataan?

II Layunin at layunin.

Target:

Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng interes ng mga kabataan sa mga disco (gamit ang halimbawa ng lungsod ng Krasny Kut), upang patunayan na sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga programa ng sayaw sa mga disco sa mga maliliit na bayan ay maibibigay namin ang pinakamababang paggalaw na kinakailangan para sa katawan ng tao sa araw, para sa pag-iwas sa mga sakit sa cardiovascular, habang umaabot sa karamihan ng mga kabataan.

Mga gawain:

1. Sa tulong ng proyektong ito, susubukan naming ialok ang aming pananaw at direksyon ng aktibidad na nakakatulong sa paglutas ng problema ng kalusugan ng mga kabataan (kinabukasan ng bansa), gamit ang kaalaman sa iba't ibang paksa, umaasa sa datos mula sa isang sociological survey at pagsusuri ng mga resultang nakuha sa panahon ng mga eksperimento na aming isinagawa.

2. Ang proyekto sa kabuuan ay naglalayong pukawin ang matalas na malikhaing interes at ang pagnanais na lumikha ng isang masining na kapaligiran sa komunidad ng paaralan.

III Mga aktibidad sa loob ng proyekto.

Bilang mga eksperimentong site, ginamit namin ang lahat ng posibleng lugar kung saan ginaganap ang mga disco sa aming maliit na lungsod, katulad ng mga paaralan No. 1, 2, 3, 5, RDK (District House of Culture) at ang KLUGA House of Culture (House of Culture of the Krasnokutsk Flight School of Civil Aviation).

Ano ang nakita natin sa mga disco? Ano ang hitsura ng aming ikot na nagtulak sa amin upang makumpleto ang proyekto?

Subukan nating ipaliwanag gamit ang diagram No. 1 gamit ang ating paaralan bilang halimbawa.

Scheme Blg. 1 Kilusan ng mga mag-aaral ng Municipal Educational Institution Secondary School No. 1 sa mga disco.

Gumamit kami ng mga bilog upang ipahiwatig ang mga sumasayaw, at mga arrow upang ipahiwatig ang mga galaw ng lahat ng mga kalahok (pagsasayaw, nakatayo malapit sa dingding, gumagalaw sa isang bilog, ngunit hindi sumasayaw...). Sa halimbawang ito, lahat ng kalahok ay gumagalaw nang pakanan.

Ang mga unang tanong ay lumitaw:

Maaari bang counterclockwise ang pag-ikot?
Bakit gumagalaw ang mga kabataan sa mga bilog?

Upang masagot ang mga tanong na ito, nagpunta kami upang pag-aralan ang mga dance hall ng paaralan No. 2, 3, RDK at DK KLUGA. Sa pagkolekta ng data at pag-aralan ito, nalaman namin na ang pangunahing dahilan ng mga pag-ikot sa isang direksyon o iba pa sa lahat ng mga kaso ay ang lokasyon ng mga pasukan at labasan sa dance hall, pati na rin ang lokasyon ng entablado, lahat ng uri ng mga partisyon at ilaw.

Eksena

Circle ng mga mananayaw

Ang mga pag-ikot sa iba't ibang direksyon, gamit ang halimbawa ng RDK at Municipal Educational Institution Secondary School No. 1, ay makikita sa diagram No.

Eksena

Scheme No. 2 Youth movement sa disco sa RDK at Municipal Educational Institution Secondary School No. 1 na may iba't ibang direksyon.

Para naman sa pangalawang tanong, mas malalim ang dahilan.

Ang pinakamahalagang punto ay kakaunti ang mga kabataang pumupunta sa disco para sumayaw. Ito ay salamat sa kanila na ang paggalaw ay nangyayari sa isang bilog.

Ngayon ay nahaharap tayo sa iba pang mga katanungan:

Paano maimpluwensyahan ang bilang ng mga mananayaw sa pamamagitan ng pagpapalaki ng kanilang bilang?
Paano natin maipakikita na sa pamamagitan ng pagsasayaw (sa gayon ang pagkakaroon ng kasiyahan) ay nagagawa natin ang pinakamababang paggalaw na kinakailangan para sa ating katawan?

Ito ang mga tanong na naging pinakamahalaga sa aming proyekto.

Upang magsimula, nagpasya kaming alamin kung gaano karaming mga mag-aaral ang naglalaro ng sports sa mga sports club, dumalo sa mga dance club, o nagsagawa ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad nang mag-isa, at gayundin kung ilan ang dumadalo sa mga disco? Napagpasyahan naming gawin ito upang subukan ang aming hypothesis na mas maraming mga bata ang dumadalo sa mga disco kaysa sa pamumuno ng isang malusog na pamumuhay sa pamamagitan ng mga seksyon ng sports at club. At ito ay dapat gamitin. Kung tutuusin, kung maakit natin ang kanilang atensyon sa pagpapanatili ng malusog na pamumuhay, maaabot natin ang karamihan ng mga kabataan.

Ang impormasyon ay nakolekta mula sa lahat ng mga paaralan sa lungsod, ang Youth Sports School (Children's Youth Sports School) at ang Children's Sports School mula sa mga pinuno ng mga nakalistang institusyon, at kasabay nito ay isinagawa ang isang survey sa mga mag-aaral. Ipinakita namin ang naprosesong resulta sa anyo ng diagram No. 1.

Nakikita natin na kahit pagsama-samahin pa ang bilang ng mga batang namumuno sa isang malusog na pamumuhay sa labas ng mga disco, ang kanilang bilang ay mas mababa kaysa sa bilang ng mga dumadalo sa mga disco.

Kaya naman ang pangunahing isyu sa amin ay ang tanong ng pagdami ng mga mananayaw sa mga disco. Pagkatapos ng lahat, sapat na para sa puso ng isang tao na sumayaw ng ilang minuto nang hindi bababa sa isang beses sa isang araw, na higit naming kumpirmahin sa data na nakuha sa aming mga eksperimento sa mga mag-aaral at guro ng paaralan No.

Mas gusto ng karamihan sa mga lalaki na bumisita sa mga disco, ngunit 24% lamang sa kanila ang talagang sumasayaw, na makikita sa diagram No. Ang iba ay dumarating para sa ibang layunin.

Ang mga tanong ay lumitaw:

1. Para sa anong layunin ang mga kabataan ay pumupunta sa disco?

2. Ano ang pumipigil sa kanila sa pagsasayaw?

3. Ano ang mga dahilan?

Kapag nalaman mo ang mga dahilan, maaari kang bumuo ng plano ng aksyon. Sa paghusga sa sociological survey na isinagawa namin sa mga lalaki, nalaman namin ang mga sumusunod, tingnan ang diagram No. 2 at No. 3.

Diagram Blg. 2 Mga Dahilan.

Diagram No. 3 Mga layunin ng pagpunta sa mga disco.

Ayon sa data na natanggap, nakikita namin na maaari naming maimpluwensyahan ang ilan sa mga lalaki, at sa gayon ay tumataas ang bilang ng mga mananayaw.

Ito ay para sa mga dumating upang makipagkita sa isa't isa, magpahinga mula sa mga aralin at araw-araw na buhay, at para sa mga hindi alam kung bakit sila pumupunta sa disco.

Magagawa ito kung naiimpluwensyahan mo ang mga dahilan na nakikita natin sa diagram No. 2, hindi kasama ang huling dahilan (uminom ng kaunti), bagaman hindi sila nawala.

Magsimula tayo sa pagsasabi sa iyo tungkol sa kasaysayan ng paglitaw ng mga pisikal na pagsasanay na sinamahan ng musika. Ipapakita namin ang mga resulta ng mga survey tungkol sa mga katangian na dapat magkaroon ng isang batang lalaki (babae) sa unang lugar, upang gawing simple ang mga paraan ng pagkilala sa kanila, magpapatuloy kami sa mga resulta ng mga eksperimento na isinagawa namin sa mga mag-aaral at guro sa paaralan. , at pagkatapos ay ipapakita namin ang senaryo para sa kompetisyong "Pagsasayaw kasama ang mga Guro" .

Pisikal na edukasyon, musika at sayaw.

Pinupuri ko ang organismic ensemble

Mula sa mga organ na kahanga-hangang tumutugtog...

Pinupuri ko ang magkasabay nilang pagpasok

At isang mahigpit na naka-code na taktika,

Hindi kapani-paniwalang katinig ng octaves,

Iyan ay kasakdalan, ang pinakamataas na nilikha!

V. Kochiashvili

Halos lahat ng mga modernong sayaw ay tiyak, sa isang paraan o iba pa, na konektado sa himnastiko, na kung saan ay magkakaugnay sa pisikal na kultura.

Ang pisikal na ehersisyo na sinasabayan ng musika ay may mahabang kasaysayan.

Noong sinaunang panahon sa Greece, isa sa mga uri ng himnastiko ay orkestra, dance gymnastics.

Ang mga pagsasanay sa sayaw ay kasama sa seksyong "gymnastics" ng modernong programa sa pisikal na edukasyon, kung saan ang koordinasyon ay dapat ipakita sa kakayahang pagsamahin ang mga aksyon ng isang tao sa mga aksyon ng isang kapareha.

Sa matalinghagang pagsasalita, ang modernong rhythmic, artistic, sports, at recreational gymnastics ay batay sa apat na "Ds":

J. Demeny - himnastiko ng ritmo at pagkakaisa ng mga paggalaw, libreng plasticity, kung saan ang malaking kahalagahan ay naka-attach sa pag-unlad ng kagalingan ng kamay at kakayahang umangkop;
D. Delsarte - sinubukang turuan ang mga kilos, ekspresyon ng mukha, galaw at postura habang kumakanta. Ang nasabing himnastiko ay naging batayan ng pantomime;
A. Duncan – dance gymnastics para sa mga babae. Ipinagtanggol niya ang ideya ng artistikong edukasyon at bagong sayaw;
J. Dalcroze - inihayag ang kahalagahan ng pakiramdam ng ritmo sa pisikal na aktibidad ng tao. Noong 1910, binuksan niya ang isang paaralan ng rhythmic gymnastics.

Anumang buhay na nilalang, kabilang ang mga tao, ay naglalaman ng isang uri ng orasan sa loob mismo. Ang kanilang pag-unlad ay kinokontrol ng maraming pana-panahong mga proseso ng panlabas na kapaligiran at ang katawan mismo, na maaaring ihambing sa isang musikal na grupo na gumaganap ng mga pinaka kumplikadong mga gawa. Isang orkestra kung saan mayroong isang konduktor - ang utak at isang unang biyolin - ang puso, kung saan ang pantay na pagtibok ng metronom at ang bahagyang alon ng baton ng konduktor ay nag-uugnay sa mga karaniwang pagsisikap ng mga instrumento, kung saan alam ng lahat ang kanilang bahagi nang lubusan, lahat ay sa kanilang lugar at lahat ay kailangan.

Kung mas kumplikado ang isang sistema, mas mahalaga na ayusin ang oras: mas maraming proseso ang nangangailangan ng mas mahusay na pagkakapare-pareho.

Sa ating katawan, higit sa 300 (!) circadian rhythms ang natuklasan na.

Kaugnay nito, ang anumang aktibidad ng tao ay nangangailangan ng mahigpit na pang-araw-araw na gawain:

mga panuntunan sa kalinisan;
diyeta;
mga patakaran para sa pamamahagi ng trabaho at pahinga sa araw;
mga panuntunan sa pagsasanay na isinasaalang-alang ang rate ng puso at mga katangian ng edad ng katawan.

Kung pipiliin ng disco host ang tamang musika, ayon sa aming diagram, maimpluwensyahan niya ang 30% ng mga kabataan na gumagalaw sa isang bilog o nakatayo sa gilid. Ang bawat tao ay may kanya-kanyang panlasa, at para magustuhan ng maraming tao ang musika, kailangang pumili ng iba't ibang musika, at hindi lamang ulitin ang parehong bagay.

Tungkol sa relasyon ng tao.

Mula sa diagram No. 3 makikita natin na karamihan sa mga kabataan ay pumupunta sa disco na may layuning makilala ang mga tao. Samakatuwid, sila ay naglalakad nang paikot-ikot at hinahanap ang isa't isa, ngunit kapag nahanap nila ang isa't isa, hindi nila alam kung paano kumilos.

Umiinom sila para maging matapang o magsimulang maging bastos para pansinin sila ng mga tao. Pagkatapos ay nagulat sila kapag ang mga relasyon sa mga gusto nila ay hindi gumagana.

Sa aming proyekto, nagpasya kaming tulungan sila nang kaunti sa pamamagitan ng pagpapatunay na hindi na kailangan ng pag-inom, dahil pinahahalagahan ng mga tao ang ganap na magkakaibang mga katangian sa bawat isa, na ipinakita namin sa anyo ng mga diagram.

kanin. 1 Ang opinyon ng mga kabataang lalaki tungkol sa mga katangiang dapat taglayin ng isang babae sa simula pa lang

kanin. 2 Mga opinyon ng mga babae tungkol sa mga katangiang dapat taglayin ng isang lalaki sa simula pa lang

Kadalasan, ang mga lalaki, kapag nakikipag-usap sa isa't isa, gumaganap ng ilang papel, maging bastos, ilagay ang kanilang sarili kaysa sa iba, at bawat isa sa kanila ay nais na maging mas makabuluhan. Ngunit sa katunayan, kung nais nilang maging kawili-wili sa iba, kinakailangan na gawing makabuluhan ang taong kausap mo, ginagawa ito nang buong katapatan.

"... ngunit tao,

Ngunit ang mapagmataas na tao na nakadamit

Minutong panandaliang kadakilaan,

At sobrang tiwala niya sa sarili niya na hindi niya naaalala

Ano ang marupok, tulad ng salamin - siya ay nasa harap ng langit

Ngumisi na parang galit na unggoy

At upang ang mga anghel ay umiyak sa kanya."

Shakespeare

Ang mga resulta ng aming mga eksperimento sa mga mag-aaral at guro sa paaralan.

Upang mapatunayan na sa tulong ng pagsasayaw posible na maisagawa ang pinakamababang paggalaw na kinakailangan para sa ating katawan, at sa anong oras. Nagsagawa kami ng mga eksperimento sa mga guro at mag-aaral, na binubuo ng pagsukat ng tibok ng puso sa pagpapahinga, pagkatapos ng pagsasayaw (mabagal, moderno at klasikal), pagkatapos magsagawa ng mga ehersisyo ng lakas at pagtakbo.

Sa panahon ng pisikal na edukasyon, kinakailangan na subaybayan ang mga pagbabago sa rate ng puso at upang mapanatiling minimal ang panganib, inirerekomenda na huwag lumampas sa itaas na limitasyon ng indibidwal na rate ng puso ng pagsasanay (ITP), na kinakalkula gamit ang mga formula:

ITP = (220 – edad – tibok ng puso sa pamamahinga sa loob ng 1 minuto) x 0.66 + tibok ng puso sa pamamahinga sa loob ng 1 minuto;

Mababang limitasyon = ITP – 12;

Pinakamataas na limitasyon = ITP + 12.

Sinusubaybayan namin kung paano nagbago ang rate ng puso, patuloy na inihahambing ito sa ITP sa panahon ng pagsasayaw at iba't ibang ehersisyo mula sa pisikal na edukasyon, habang binabanggit ito sa paglipas ng panahon.

84 na mag-aaral ng ika-9 at ika-11 na baitang ng Municipal Educational Institution Secondary School No. 1 at 15 guro ang nakibahagi sa mga eksperimento.

Ang arithmetic mean ng heart rate sa pahinga ay

Tibok ng puso = 78 beats bawat minuto.

Ang arithmetic mean value ng ITP = 161.16 beats kada minuto.

Ipinakita namin ang mga resulta na nakuha sa anyo ng isang talahanayan.

Mode ng operasyon	Ang oras kung kailan nakamit ng mga kalahok sa eksperimento ang kanilang ITP sa average at mabagal na bilis ng pagkumpleto ng mga gawain (ipinapakita ng talahanayan ang average na resulta ng arithmetic sa ilang minuto).
	Average na bilis	Mabagal na bilis
1. Pagpapatakbo ng mga pagsasanay.	7.23	12.35
2. Pagsasanay sa lakas.	8.14	11.4
3. Mga modernong sayaw.		23.8
4. Klasikal na pagsasayaw (waltz).	14.8	25.9

Talahanayan Blg. 1 Ang oras kung kailan nakamit ng mga mag-aaral ang ITP, depende sa mga pamamaraan ng aktibidad at bilis.

Sitwasyon ng kumpetisyon na "Pagsasayaw kasama ang mga guro"

o "Mixed Couple of the Year"

Alam namin ang napakagandang proyekto sa Channel One bilang "KVN", na nakakuha ng malawak na saklaw at nakakaakit hindi lamang ng mga mag-aaral mula sa buong Russia at iba pang mga bansa sa mundo, kundi pati na rin ang mga mag-aaral.

Ngayon ang Channel One at RTR ay nagho-host ng mga proyekto tulad ng "Dancing with the Stars" at "Dancing on Ice," na nakahanap ng maraming tagahanga. Batay sa kanila, nagpasya kaming mag-alok ng sarili naming bersyon ng senaryo para sa mga mag-aaral at guro sa paaralan, na tinatawag na "Dancing with Teachers" o "Mixed Couple of the Year", sa tulong kung saan posibleng maimpluwensyahan ang bilang ng pagsasayaw. (mahiyain).

Bago kami nagsimulang magsulat ng script, nagpasya kaming subukan muna ang tubig.

kanin. 3 Saloobin ng mga mag-aaral sa programang “Dancing with the Stars”

kanin. 4 Ang saloobin ng mga guro sa panukala - upang sumayaw sa mga mag-aaral

kanin. 5 Ang saloobin ng mga mag-aaral sa panukala - sumayaw kasama ang mga guro

Ang kumpetisyon ay ginaganap sa mga mag-aaral sa baitang 9–11 at mga guro sa paaralan.

Bago magsimula ang kumpetisyon, pipili ang bawat klase ng isang mag-asawa, na dapat maghanda ng dalawang sayaw at dalawang koresponden bago magsimula ang kumpetisyon, na ang responsibilidad ay mangolekta ng impormasyon tungkol sa kanilang mag-asawa sa paghahanda para sa kompetisyon.

Ang kumpetisyon mismo ay nahahati sa dalawang yugto:

Stage I

ang mga nagtatanghal ay nagsasalita tungkol sa pagsasayaw sa mga pangkalahatang tuntunin;
pagganap ng mga propesyonal na mag-asawa;
bago ang bawat pagtatanghal ng mag-asawa, lumalabas ang kanilang mga kasulatan at pinag-uusapan kung anong uri sila ng mag-asawa, kung paano sila naghanda (anumang anyo);
pagganap ng mga mag-asawa mismo;
pangalawang pagganap ng mga mag-asawa;
pagtatasa ng hurado (gamit ang 10-point system);

pagkatapos ng dalawang sayaw, inanunsyo ng hurado ang tatlong pinakamahuhusay na mag-asawa (batay sa dami ng puntos na nakuha);
bago magsimula ang kumpetisyon, ang mga nagtatanghal ay nakapanayam ng mga guro at gumawa ng isang pagtatanghal kung saan walong guro (4 na lalaki, 4 na babae) ang nais na makilahok (isang maikling paglalarawan sa kanila at mga larawan);
ang mag-aaral mula sa pares na nakakuha ng unang pwesto ay pumipili ng kapareha mula sa mga ipinakitang guro, pagkatapos ay pumili ng kapareha, atbp.;
nakakakuha tayo ng anim na "halo-halong" pares na binubuo ng mga mag-aaral at guro;
ang mga mag-asawang ito ay binibigyan ng 1 linggo para maghanda ng 1 sayaw.

Stage II

isang linggo pagkatapos ng unang yugto, ang mga nagtatanghal, bago ang pagganap ng bawat pares, ay pinag-uusapan kung anong uri ng mga pares sila at kung paano sila naghanda (anumang anyo);
pagganap ng mga mag-asawa mismo;
pagtatasa ng hurado (gamit ang 10-point system);
pagpasok sa bulwagan, ang bawat manonood ay tumatanggap ng 6 na token na may mga numero mula 1 hanggang 6 (mga pares na numero)
habang ang mga propesyonal na mag-asawa ay gumaganap sa entablado, ang mga katulong ay naglalakad sa paligid ng bulwagan at nangongolekta ng mga token na may mga numero ng kanilang mga paboritong mag-asawa mula sa madla (1 token ay katumbas ng 1 puntos);
Ang mga puntos ng hurado at ang bilang ng mga token ay summed up at makuha namin ang "couple of the year".

IV Mga inaasahang resulta.

Sa maikling panahon at mababang gastos sa materyal, batay sa interes ng mga mag-aaral sa mga baitang 9–11 sa mga disco (nang walang pamimilit), posibleng seryosong tugunan ang mga isyu sa kalusugan ng kabataan.

Sa proyektong ito, sinuri namin ang isang kagiliw-giliw na kababalaghan bilang ang "bilog" sa isang disco, na nangyayari bilang isang resulta ng mga kabataan na gumagalaw sa isang bilog. Salamat sa survey, kung saan 297 katao ang nakibahagi, nakumpirma ang mga hypotheses na iniharap namin at natukoy ang ilang dahilan kung bakit kakaunti ang sayaw ng mga kabataan ngayon sa mga disco. Ipinakita namin ang mga katangian na madalas na binibigyang pansin ng mga kabataan kapag naghahanap ng kapareha, na inaasahan naming makakatulong sa mga relasyon sa pagitan ng mga lalaki, at sa pinakamagandang kaso, itutulak sila mula sa pag-inom.

Sa panahon ng mga eksperimento, kung saan 84 na mga mag-aaral ng Municipal Educational Institution Secondary School No. 1 at 15 na mga guro ang nakibahagi, napagpasyahan namin na ang musika, sayaw at pisikal na edukasyon ay magkakaugnay, ngunit hindi maaaring ganap na mapapalitan. Sa tulong ng mga pagsasanay sa sayaw, nagkakaroon tayo ng ilang pisikal na katangian at nagbibigay ng sapat na diin sa puso. Napakahalagang tandaan dito na ang mga batang hindi nakatanggap ng pisikal na edukasyon sa kadahilanang pangkalusugan ay pumupunta rin sa mga disco. Kung saan natukoy namin ang mas mababang limitasyon ng ITP, at kinakalkula din ang oras na kinakailangan para makamit nila ang ITP habang nagsasagawa ng iba't ibang mga ehersisyo sa mabagal na bilis, na ipinasok sa talahanayan. Ang pagsasayaw at ang napiling musika ay mahalaga din sa pagpapataas ng emosyonal at sikolohikal na kalagayan ng isang tao.

Ipinapalagay namin na sa pagdaraos ng mga patimpalak na "Pagsasayaw kasama ng mga Guro" o "Halong Mag-asawa ng Taon," tataas ang bilang ng mga kabataang sumasayaw.

Umaasa kami na ang kinetic energy na aming ginugol sa proyektong ito ay hindi masasayang. At ayon sa batas ng konserbasyon ng enerhiya, ito ay magiging panloob (nakatago pa rin), na magtutulak sa mga kabataan na manguna sa isang malusog na pamumuhay, kahit na sa pamamagitan ng pagsasayaw sa mga disco!

LISTAHAN NG MGA PINAGMUMULAN NA GINAMIT

Yagodinsky V.N. Ritmo, ritmo, ritmo? M., Kaalaman, 1985.
Dilman V.M. Malaking biological na orasan. M., Kaalaman, 1981.
Oransky I.E. Nasa loob namin ang orasan. Sverdlovsk, 1979.
Kabalevsky D.B. Musika sa grade 4 - 7. M., Edukasyon, 1986.
Journal of Physical Culture sa School No. 6, 2004
Dale Carnegie. Paano manalo ng mga kaibigan at makaimpluwensya sa mga tao. M.: "Martin", 2006.
Mga lektura ni Novikova I.V. – Pinuno ng Kagawaran ng Pisikal na Kultura sa Saratov Institute para sa Advanced na Pagsasanay at Retraining ng mga Manggagawa sa Edukasyon.
Kodzhaspirov Yu.G. Pisikal na pagsasanay! Hooray! Hooray! Pagtuturo. M.: Pedagogical Society of Russia, 2002. - 202 p.