Stereotyp dynamiczny jako nabyta forma zachowania. Dynamiczny stereotyp

W latach dwudziestych i trzydziestych XX wieku szkoła fizjologiczna I. P. Pawłowa aktywnie badała zjawisko, które Pawłow nazwał „dynamiczną stereotypią”. Idea stereotypu rosyjskiej szkoły fizjologicznej opiera się na zdolności mózgu do rejestrowania podobnych zmian w środowisku i odpowiedniego reagowania na te zmiany.

Definicja stereotypu dynamicznego (według I.P. Pavlova) to spójny, zrównoważony system procesów wewnętrznych w półkulach mózgowych, odpowiadający zewnętrznemu systemowi bodźców warunkowych. (Wikipedia) „Niezliczone podrażnienia o różnej jakości i intensywności nieustannie padają na półkule mózgowe, zarówno ze świata zewnętrznego, jak i wewnętrznego środowiska samego organizmu.

Niektóre z nich są dopiero badane (odruch wskazujący), inne mają już szeroką gamę działań bezwarunkowych i warunkowych. Wszystko to spotyka się, zderza, wchodzi w interakcję i ostatecznie musi zostać usystematyzowane, wyważone, że tak powiem, kończąc na dynamicznym stereotypie” (1)

Stereotyp dynamiczny (od greckiego solida i „typos” - odcisk) to stabilny układ odruchów warunkowych powstających w ośrodkowym układzie nerwowym w wyniku wielokrotnego powtarzania bodźców warunkowych o bardzo różnej kolejności w danej sekwencji i w określonych odstępach czasu . (Odruchy warunkowe nabywa się w procesie szkolenia, doświadczenia przemysłowego itp.).

Dynamiczny stereotyp w procesie pracy objawia się systemem odruchów warunkowanych motorycznie. Dlatego często nazywany jest stereotypem dynamiki motorycznej lub roboczej. Jego stan charakteryzuje poziom wydolności człowieka.

Organizm przystosowuje się do stereotypowo powtarzających się wpływów zewnętrznych, rozwijając system reakcji. Stereotyp dynamiczny jest fizjologiczną podstawą wielu zjawisk ludzkiej aktywności umysłowej, na przykład umiejętności, nawyków, nabytych potrzeb itp. Zespół dynamicznych stereotypów stanowi fizjologiczną podstawę stabilnych cech zachowania jednostki.

Stereotyp dynamiczny jest wyrazem szczególnej zasady funkcjonowania mózgu – systematyczności. Zasada ta polega na tym, że mózg reaguje na złożone wpływy środowiska nie jako serię pojedynczych izolowanych bodźców, ale jako integralny system. Stereotyp zewnętrzny – ustalona sekwencja wpływów znajduje odzwierciedlenie w wewnętrznym stereotypie neurodynamicznym.

Stereotypy zewnętrzne to wszystkie integralne przedmioty i zjawiska (zawsze reprezentują pewien zespół cech): znajome otoczenie, sekwencja zdarzeń, sposób życia itp.

Przełamanie nawykowego stereotypu zawsze powoduje silne napięcie nerwowe (subiektywnie wyraża się to melancholią, przygnębieniem, nerwowością, drażliwością itp.). Bez względu na to, jak trudno jest przełamać stary stereotyp, nowe warunki tworzą nowy stereotyp (dlatego nazywa się go dynamicznym).

W wyniku powtarzającego się funkcjonowania staje się ono coraz bardziej utrwalone, a co za tym idzie – coraz trudniejsze do zmiany.

Stereotypy dynamiczne są szczególnie stabilne u osób starszych oraz u osób o słabym typie aktywności nerwowej, z obniżoną ruchliwością procesów nerwowych.

Nawykowy system działań, powodujący ulgę od nerwowej pracy, jest subiektywnie odczuwany w postaci pozytywnych emocji. „Procesy ustanawiania stereotypu, kompletowania instalacji, podtrzymywania stereotypu i jego łamania to subiektywnie zróżnicowane uczucia pozytywne i negatywne”.

Różne odruchy warunkowe stale współdziałają ze sobą. Jeżeli bodźce powtarzają się w określonej kolejności, wówczas tworzy się między nimi związek, charakteryzujący się stereotypową kolejnością występowania reakcji. W tym przypadku odruchy odpowiadają nie tyle danemu bodźcowi, ile miejscu bodźca w ich łańcuchu sekwencyjnym.

Stereotyp zewnętrznych przejawów reakcji w postaci wydzielania lub ruchu I. P. Pavlov nazwał stereotypem dynamicznym lub systematycznością funkcjonalną. Termin „dynamiczny” podkreśla funkcjonalny charakter tego stereotypu (jego powstawanie i utrwalanie dopiero po odpowiednich ćwiczeniach, możliwość jego zmiany, wygaśnięcie podczas długich przerw, pogorszenie na skutek zmęczenia, silnych emocji, chorób itp.).

Dynamiczny stereotyp w odniesieniu do odruchów warunkowych zmysłowo przejawia się wyraźnie w odruchach pokarmowych. Na przykład, jeśli w eksperymentach na psie przez długi czas stosuje się system pozytywnych i negatywnych bodźców warunkowych, naprzemiennie w określonych odstępach czasu w ścisłej kolejności, wówczas jest to rejestrowane przez układ nerwowy. Każdemu bodźcowi zastosowanemu w miejscu ściśle określonym w stereotypie, zgodnie z prawem siły bodźca, odpowiada pewna wielkość reakcji (E. A. Asratyan, P. S. Kupalov i in.).

Stereotyp można ujawnić zastępując wszystkie bodźce warunkowe jednym z nich, zwykle o średniej sile. Bodziec ten, zastosowany w stereotypie zamiast innych bodźców warunkowych tego stereotypu, wywołuje reakcje, których siła odpowiada reakcjom na zastąpione bodźce. Zamiast bodźca negatywnego, sygnał pozytywny powoduje bardzo słabą reakcję warunkową (w szczególności ślinową).

W aktywności ruchowej sportowca stereotyp przejawia się na przykład w sekwencji faz złożonej gimnastyki, podnoszenia ciężarów i innych standardowych ruchów.

Stereotyp dynamiczny można wiązać nie tylko z indywidualnymi funkcjami wegetatywnymi czy motorycznymi, ale także z integralną aktywnością organizmu, trybem życia człowieka.

Tworzenie takich dynamicznych stereotypów ma ogromne znaczenie dla człowieka. Wpływające na niego środowisko społeczne - życie codzienne, nauka, praca z reguły pozostaje względnie stałe przez mniej więcej długi czas (reżimy domowe i zawodowe, ich tempo itp.). Ze względu na śladowe pobudzenie komórek w ośrodkach nerwowych stereotyp zostaje na nich odciśnięty w postaci złożonego układu funkcjonalnego, w którym wszystkie wpływające elementy środowiska łączą się w jeden syntetyczny kompleks.

Zatem stereotyp można scharakteryzować jako system odruchów warunkowych na zespół bodźców występujących w środowisku naturalnym. Spójność ułatwia działania. Osoba przyzwyczajona do wykonywania tej samej pracy dzień po dniu zwykle wykonuje ją z większą łatwością.

Jednak ukształtowanie się silnego, dynamicznego stereotypu może, obok znaczenia pozytywnego, mieć także znaczenie negatywne. Nawyk postępowania wg. określony standard utrudnia przystosowanie się do nowych warunków pracy i nowego stylu życia. W niektórych przypadkach, gdy sytuacja się zmienia, silny stereotyp dynamiczny opóźnia adaptację organizmu do reakcji bardziej adekwatnych do nowych warunków pracy i życia.

Zmiana dotychczasowych form pracy i stylu życia jest trudna i może prowadzić do zaburzeń niektórych funkcji organizmu, zwłaszcza u osób starszych.

Dlatego, jak zauważył I.P. Pavlov, ustanowienie dynamicznego stereotypu jest pozytywne w standardowych warunkach działania i negatywne, gdy warunki te są zróżnicowane i gwałtownie się zmieniają. Dotyczy to również wysiłku fizycznego. W przypadku ruchów wykonywanych standardowo tworzenie stereotypu jest przydatne, natomiast w przypadku ruchów zmieniających się (gry sportowe, sztuki walki) jest niepożądane.

Trochę trudno to zrozumieć bez specjalnego wykształcenia, ale aby zrozumieć temat, warto go przeczytać.

Stereotyp dynamiczny to ustalony system tymczasowych połączeń nerwowych (odruchów warunkowych), powstały w odpowiedzi na stale powtarzający się system bodźców i pozwalający na wykonywanie określonych czynności bez znacznego obciążania świadomości.

Termin „dynamiczny” podkreśla funkcjonalny charakter tej fizjologicznej formacji:

• jego powstanie i utrwalenie dopiero po odpowiednich ćwiczeniach;
• możliwość jego zmiany;
• blaknięcie podczas długich przerw;
• nasila się wraz ze zmęczeniem, silnymi emocjami i chorobą.

Termin „stereotyp” odnosi się do:

• konsolidacja, integralność edukacji;
• tendencje do powtarzania;
• znana automatyka przepływu.

IP Pawłow bardzo szeroko rozpowszechnił koncepcję dynamicznego stereotypu: od najprostszych metod ludzkiego działania po jego sposób życia, sposób myślenia.

Cechy dynamicznych stereotypów polegają na tym, że:

• ułatwiają realizację standardowych, powtarzalnych czynności (wielokrotne powtarzanie tych samych procesów w ośrodkowym układzie nerwowym prowadzi do ich maksymalnego zróżnicowania i ekspresji, sprawia, że ​​realizacja dynamicznego stereotypu jest łatwa, ekonomiczna i automatyczna, jednocześnie uwalniając pozostałe części mózgu do pracy twórczej);
• zapewnić długotrwałe zachowanie doświadczenia w działaniu w znanych warunkach, a także gotowość do możliwie najskuteczniejszego działania w przypadku zaistnienia takich warunków w przyszłości;
• poprzez mechanizm tymczasowej komunikacji powodują wzrost gotowości do nadchodzących działań;
• zapewnić jak najlepsze wykorzystanie przeszłych doświadczeń w nowych warunkach, nawiązać nowe połączenia (dorosły, znalazłszy się w nowych warunkach, wcale nie jest jak noworodek, zwłaszcza że stara się zrozumieć sytuację, która powstała na podstawie swoje doświadczenie, wykorzystując wszystko, co w nim cenne, czyli modyfikuje także dynamiczne stereotypy, dostosowując je do nowych warunków);
• często przez pewien czas kierują wieloma procesami mózgowymi, ponieważ powstały w wyniku pojedynczego pobudzenia - „pchnięcia”, stereotyp zaczyna się rozwijać według zwykłego schematu i dominować nad wyższą aktywnością nerwową.

Jeśli więc podążać za logiką I.P. Pavlova, to dynamiczny stereotyp nawyk postępować w ten sam sposób i na tych samych warunkach minimum udział świadomości i minimalny wydatek energii w oparciu o przeszłe doświadczenia.

W jakich przypadkach jest to dobre? Absolutnie racja - kiedy wszystko wokół jest dobre! Nie ma potrzeby zmieniać otaczającej rzeczywistości, nie ma potrzeby opuszczania swojej strefy komfortu, nie ma też potrzeby dążenia do czegoś nowego.

A co jeśli nie wszystko jest w porządku? A co jeśli wszystko dookoła (albo prawie wszystko) jest złe? Przecież dynamiczne stereotypy powstają nie tylko w procesie rozwijania przydatnych umiejętności i nawyków, ale także szkodliwych.

Przykładów jest tyle, ile chcesz! Od dobrze znanych złych nawyków, takich jak palenie, po nawyk rozpoczęcia biegania (schudnij, poddaj się leczeniu, pracy...) w poniedziałek lub nawyk uważania wszystkich wokół za łajdaków, a pieniądze za złe. I w tym przypadku musimy pamiętać słowa z ostatniego akapitu cytatu z biblioteki Gumera podanego powyżej: dynamiczne stereotypy kierują przez pewien czas wieloma procesami mózgowymi, ponieważ powstały w wyniku jakiegoś pojedynczego pobudzenia - „pchnięcia” , stereotyp zaczyna się rozwijać według zwykłego schematu i zdominować

w wyższej aktywności nerwowej. W tłumaczeniu z języka medycznego oznacza to, że nie osoba świadomie coś robi i ustalony nawyk (dynamiczny stereotyp) kieruje osobą.

Niektóre dynamiczne stereotypy (przekonania, odniesienia do własnych doświadczeń, nawyk słuchania autorytetów, lęk przed przyszłością, nieznanym, brakiem pieniędzy, przestępcami...) są bardzo trwałe i nie dają się łatwo zmienić, utrzymując świadomość człowieka jest zniewolona. I tutaj musimy zrozumieć, że WSZYSTKIE dynamiczne stereotypy są doświadczeniem PRZESZŁOŚCI. A sytuacje w otaczającej rzeczywistości zmieniają się coraz szybciej...

Naturalnie pojawia się pytanie: czy logiczne jest wykorzystywanie bagażu przeszłości w przyszłości? Czy logiczna jest jazda konna w nadziei wyprzedzenia nowoczesnej lokomotywy? Prawdopodobnie odpowiedź będzie taka sama dla wszystkich.

Ale wtedy pojawia się kolejne pytanie: jak przełamać stabilny dynamiczny stereotyp, aby zastąpić go nowym, odpowiadającym rzeczywistości lub celowi?

Dlatego potrzebna jest wspólna praca praktyczna specjalisty i klienta w ramach programu „Ścieżka Zdrowia”. Diagnostyka pozwala na identyfikację patologicznych stereotypów dynamicznych, a porady ekspertów pomagają nie tylko stworzyć indywidualny algorytm zastępowania zbędnych stereotypów dynamicznych pożądanymi (przy pomocy naszych specjalistów, a także przy użyciu emodulatorów), ale także przybliżyć każdej osobie do wyniku.

Dynamiczny stereotyp- stabilna sekwencja odruchów warunkowych rozwinięta i zapisana w korze mózgowej człowieka lub zwierzęcia, powstająca w wyniku powtarzającej się ekspozycji na sygnały warunkowe następujące po sobie w określonej kolejności.

Aby powstał stereotyp dynamiczny, na organizm musi oddziaływać zespół bodźców w określonej kolejności i odstępach czasu (stereotyp zewnętrzny). Na przykład u psa rozwija się warunkowy odruch ślinowy na kompleks składający się z trzech bodźców: dzwonka, światła i mechanicznego podrażnienia skóry. Jeśli zmienisz kolejność działania bodźców lub odstęp między nimi, nawet o 15 sekund, następuje zaburzenie komórek kory mózgowej: odruch warunkowy zanika lub całkowicie zanika i ulega zahamowaniu.

Podczas rozwijania dynamicznego stereotypu w ośrodkowym układzie nerwowym następuje odpowiedni rozkład procesów pobudzenia i hamowania. W wyniku tego u osoby lub zwierzęcia powstaje połączony łańcuch odruchów warunkowych i bezwarunkowych (wewnętrzny stereotyp dynamiczny). Stereotyp nazywa się dynamicznym, ponieważ można go zniszczyć i na nowo uformować, gdy zmienią się warunki życia. Jego restrukturyzacja czasami przebiega z dużym trudem i może być przyczyną rozwoju nerwicy (zaburzeń w funkcjach wyższej aktywności nerwowej). Z wielkim trudem przełamanie dynamicznego stereotypu i ukształtowanie nowego następuje u osób starszych, u których procesy nerwowe są nieaktywne i osłabione.

Restrukturyzację dynamicznego stereotypu obserwuje się w życiu każdego człowieka w różnym wieku w związku ze zmianami warunków życia: przyjęciem dziecka do szkoły, zmianą szkoły na specjalną placówkę edukacyjną, przejściem do samodzielnej pracy itp. Główną rolę w ułatwianiu restrukturyzacji dynamicznego stereotypu danej osoby odgrywa społeczny styl życia, a także terminowa pomoc ze strony rodziców, wychowawców i nauczycieli.

W obecności dynamicznego stereotypu odruchy warunkowe przebiegają łatwiej i bardziej automatycznie. Dynamiczny stereotyp leży u podstaw rozwoju różnych nawyków, umiejętności i automatycznych procesów w aktywności zawodowej. W rezultacie doświadczony pracownik wykonuje swoją zwykłą pracę szybciej i przy mniejszym zmęczeniu niż początkujący. Stereotyp dynamiczny determinuje charakter zachowań zwierząt i ludzi w środowisku.

Pamięć

Pamięć- zdolność istot żywych do postrzegania, selekcji, przechowywania i wykorzystywania informacji w celu kształtowania reakcji behawioralnych. Pamięć jest integralną częścią aktywności umysłowej. Pomaga zwierzętom i ludziom wykorzystać swoje przeszłe doświadczenia (specyficzne i indywidualne) i dostosować się do warunków egzystencji. Jednym z mechanizmów pamięci są odruchy warunkowe, głównie śladowe.

Według współczesnych pomysłów tak pamięć krótkotrwała i długoterminowa. Krótkotrwałe odciskanie śladów podrażnienia w korze mózgowej odbywa się w wyniku krążenia impulsów nerwowych wzdłuż zamkniętych obwodów nerwowych. Może to trwać od kilku sekund do 10-20 minut. Długotrwałe zachowywanie tymczasowych połączeń (pamięć długoterminowa) opiera się na zmianach molekularnych i plastycznych zachodzących w synapsach, ewentualnie w samych komórkach nerwowych mózgu. Dzięki pamięci długotrwałej ślady wcześniejszych podrażnień mogą pozostać na długo, czasem na całe życie. Pewna rola w tworzeniu pamięci należy do emocje. Wraz z pobudzeniem emocjonalnym zwiększa się krążenie impulsów nerwowych wzdłuż obwodów neuronalnych.

W tworzeniu pamięci biorą udział neurony CGM, siatkowate tworzenie pnia mózgu, obszar podwzgórza, układ limbiczny, zwłaszcza hipokamp.

Rodzaje DNB według Pawłowa

Przez rodzaj wyższej aktywności nerwowej należy rozumieć zespół właściwości procesów nerwowych zdeterminowanych cechami dziedzicznymi danego organizmu i nabytych w procesie życia jednostki.

I. P. Pavlov oparł podział układu nerwowego na typy na trzech właściwościach procesów nerwowych: sile, równowadze i ruchliwości (pobudzenie i hamowanie).

Pod wpływem procesów nerwowych zrozumieć zdolność komórek kory mózgowej do utrzymywania odpowiednich reakcji na silne i supersilne bodźce.

Poniżej spokoju należy rozumieć, że procesy wzbudzenia i hamowania są jednakowo wyrażone pod względem siły. Mobilność procesów nerwowych charakteryzuje szybkość przejścia procesu wzbudzenia do hamowania i odwrotnie.

Na podstawie badania charakterystyki procesów nerwowych I. P. Pavlov zidentyfikował następujące główne typy układu nerwowego: dwa skrajne i jeden centralny. Ekstremalne typy to silne niezrównoważone i słabe hamowanie.

Silny niezrównoważony typ. Charakteryzuje się silnymi niezrównoważonymi i mobilnymi procesami nerwowymi. U takich zwierząt proces pobudzenia przeważa nad hamowaniem, ich zachowanie jest agresywne (typ niekontrolowany).

Słaby typ hamowania. Charakteryzuje się słabymi, niezrównoważonymi procesami nerwowymi. U tych zwierząt dominuje proces hamowania; stają się tchórzliwe, gdy znajdą się w nieznanym środowisku; wsuń ogon między nogi i schowaj się w kącie.

Typ centralny charakteryzuje się silnymi i zrównoważonymi procesami nerwowymi, ale w zależności od ich ruchliwości dzieli się na dwie grupy: silnie zrównoważone typy mobilne i silnie zrównoważone typy bezwładne.

Silnie zrównoważony typ mobilny. Procesy nerwowe u takich zwierząt są silne, zrównoważone i mobilne. Pobudzenie można łatwo zastąpić hamowaniem i odwrotnie. Są to czułe, dociekliwe zwierzęta, które są zainteresowane wszystkim (typ żywy).

Silnie zrównoważony typ obojętny. Ten typ zwierzęcia wyróżnia się silnymi, zrównoważonymi, ale siedzącymi procesami nerwowymi (typ spokojny). Procesy wzbudzenia, a zwłaszcza hamowania, zmieniają się powoli. Są to zwierzęta bezwładne, siedzące. Pomiędzy tymi głównymi typami układu nerwowego istnieją typy przejściowe, pośrednie.

Podstawowe właściwości procesów nerwowych są dziedziczone. Zbiór wszystkich genów właściwych danemu osobnikowi nazywa się genotyp. W procesie życia jednostki pod wpływem środowiska genotyp ulega pewnym zmianom, w wyniku czego powstaje fenotyp- całość wszystkich właściwości i cech jednostki na określonym etapie rozwoju. W konsekwencji o zachowaniu zwierząt i ludzi w środowisku decydują nie tylko odziedziczone właściwości układu nerwowego, ale także wpływy środowiska zewnętrznego (wychowanie, szkolenie itp.). Określając rodzaje wyższej aktywności nerwowej u ludzi, należy wziąć pod uwagę związek pierwszego i drugiego układu sygnalizacyjnego. Na podstawie tych przepisów zidentyfikował I. P. Pavlov cztery główne typy, używając terminologii Hipokratesa do określenia ich: melancholijny, choleryczny, sangwiniczny, flegmatyczny.

Choleryczny- typ mocny, niezrównoważony. Procesy hamowania i pobudzenia w korze mózgowej u takich osób charakteryzują się siłą, ruchliwością i brakiem równowagi, dominuje pobudzenie. Są to ludzie bardzo energiczni, ale pobudliwi i porywczy.

Melancholijny- słaby typ. Procesy nerwowe są niezrównoważone, nieaktywne, dominuje proces hamowania. Osoba melancholijna widzi i oczekuje we wszystkim tylko tego, co złe i niebezpieczne.

Optymistyczny- typ silny, zrównoważony i zwinny. Procesy nerwowe w korze mózgowej charakteryzują się dużą siłą, równowagą i mobilnością. Tacy ludzie są pogodni i wydajni.

Osoba flegmatyczna- mocny i zrównoważony typ obojętny. Procesy nerwowe są silne, zrównoważone, ale nieaktywne. Tacy ludzie są zrównoważonymi, spokojnymi, wytrwałymi i wytrwałymi pracownikami.

Biorąc pod uwagę specyfikę interakcji pierwszego i drugiego systemu sygnalizacyjnego, I. P. Pavlov dodatkowo zidentyfikował trzy prawdziwe typy ludzkie.

Typ artystyczny. U osób z tej grupy pod względem stopnia rozwoju pierwszy system sygnalizacji dominuje nad drugim; w procesie myślenia szeroko wykorzystują zmysłowe obrazy otaczającej rzeczywistości. Bardzo często są to artyści, pisarze, muzycy.

Typ myślący. U osób należących do tej grupy drugi system sygnalizacji znacząco dominuje nad pierwszym; są one skłonne do abstrakcyjnego, abstrakcyjnego myślenia i często są z zawodu matematykami i filozofami.

Typ średni. Charakteryzuje się takim samym znaczeniem pierwszego i drugiego układu sygnalizacyjnego w wyższej aktywności nerwowej człowieka. Większość ludzi należy do tej grupy.

Dynamiczny stereotyp w medycynie i psychologii to system stale manifestujących się odruchów warunkowych, które ukształtowały się w człowieku w wyniku ekspozycji na te same bodźce z zewnątrz. System zostaje wzmocniony dzięki nowo utworzonym połączeniom nerwowym, organizm reaguje dzięki tym odruchom warunkowym bez chwilowej świadomości tego, co się dzieje.

Termin ten został wprowadzony do nauki przez I.P. Pawłow. Twierdził, że dynamiczne stereotypowe zachowanie człowieka rozciąga się na wszystkie obszary jego działalności: od najprostszych czynności kończynami, po sposób myślenia i całe życie. Przyjrzyjmy się bliżej temu zjawisku, temu, jak się objawia i jak pomaga w życiu człowieka.

Znaczenie dynamicznego stereotypu jest ogromne dla naszego układu nerwowego. Pewna sekwencja działań w odpowiedzi na pojawienie się bodźca pomaga układowi nerwowemu zareagować na niego adekwatnie i bez przeciążenia. Ogólnie rzecz biorąc, mamy dwa główne pozytywne aspekty tego zjawiska:

Rola stereotypu dynamicznego w procesie uczenia się

Zjawisko to badają różne nauki: biologia, psychologia, fizjologia i inne gałęzie medycyny, pedagogika z perspektywy nawyków uczenia się. Udowodniono, że człowiek lepiej uczy się materiału, zasypia i pracuje lepiej, jeśli robi to w tym samym czasie, w tych samych warunkach.

Trudno jest wypracować dynamiczny stereotyp w procesie uczenia się. Kiedy jednak ciągłe działania zakorzeniły się już w korze mózgowej, utrzymują się przez wiele lat. Te odruchy warunkowe, które powstały w dzieciństwie, utrzymują się aż do starości i trudno je później powtórzyć lub skorygować.

Kształtowanie umiejętności uczenia się, dbania o siebie w domu już we wczesnym dzieciństwie wpływa pozytywnie na przyszłe zachowanie człowieka. Dlatego zjawisko utrwalone w korze mózgowej, przy właściwym zachowaniu, odgrywa pozytywną rolę dla człowieka.

Hamowanie rozwiniętych odruchów, rodzaje i cechy wieku

Hamowanie odruchów warunkowych to proces, w którym rozwinięte stereotypy ulegają zmianom pod wpływem różnych warunków. Wpływ może być wewnętrzny i zewnętrzny, w zależności od rodzaju wpływu wyróżnia się:

Wygaszanie odruchów (hamowanie wewnętrzne) ma różną charakterystykę czasową, w zależności od wieku osoby. U dzieci wymieranie następuje wolniej, wynika to z cech ich układu nerwowego. To wyjaśnia trudność w przezwyciężaniu złych nawyków (kiedy dziecko obgryza paznokcie, idzie do toalety na łóżku itp.). Wygaszanie jest ważne w zdobywaniu nowych umiejętności.

Opóźnienie jest także procesem warunkowego hamowania. Na zewnątrz objawia się to wytrzymałością, treningiem, cierpliwością, edukacją człowieka tutaj. Opóźnienie na poziomie fizjologicznym pojawia się w wyniku opóźnienia czasu ekspozycji na bodziec w momencie rozwinięcia się odruchu.

Różnicowanie charakteryzuje także hamowanie wewnętrzne; polega na odróżnianiu podobnych bodźców (dźwięków, zapachów itp.)

Fizjologia, przykłady

Zjawisko to oszczędza energię i czas człowieka. Ciało, ucząc się nowych umiejętności, ma możliwość ich doskonalenia poprzez kształtowanie odruchów i „włączanie” hamowania. Dzięki dynamicznemu stereotypowi możliwy jest rozwój automatyzacji działań na poziomie fizjologicznym. W praktyce widać to, gdy osoba doświadczona lub początkująca podejmuje się trudnej pracy.

Pierwszej osobie wykonanie zadania będzie znacznie łatwiejsze niż początkującemu. Dzięki temu doświadczony pracownik może zaoszczędzić czas i energię na jego realizację. Napięcie powoduje proces całkowitej zmiany warunków zewnętrznych, wtedy człowiek będzie musiał całkowicie zmienić system istniejących odruchów. Udowodniono, że osobom flegmatycznym i melancholijnym trudniej jest zmieniać stereotypy w swoim działaniu, ponieważ mają wrodzoną bezwładność w przebiegu procesów hamowania.

Teoria organizacji ruchu Bernsteina

Organizacja ruchów o dynamicznym stereotypie to pojęcia powiązane. Poziomy ruchów człowieka są również rozłożone zgodnie z zasadą rozwoju łuku odruchowego. W zależności od pobudzenia ośrodków mózgu zachodzą różne ruchy. „Dotknięte” są różne „warstwy” centralnego układu nerwowego. Każdy poziom odpowiada nazwom liter łacińskich.

Poziomy organizacji ruchu:

Każde powtarzające się działanie człowieka, od najbardziej prymitywnego po złożone, jest odruchem warunkowym, dynamicznym stereotypem. Psychologowie i lekarze wykorzystują tę właściwość NS w swojej pracy. Nie zajmujemy się teraz fizjologią: rekonwalescencją po kontuzji, nauczaniem dzieci z patologiami. Interesuje nas obszar psychologiczny, czyli to, jak kształtować zdrowe nawyki.

Istnieją różne programy, ale przyjrzymy się głównym punktom kształtowania nowych nawyków.