Meus desenvolvimentos.
Solução 2656. . Encontre frases nas quais um travessão seja colocado de acordo com a mesma regra de pontuação. Escreva os números dessas frases. (1)O Lago Baikal é o maior reservatório natural de água doce, o mais
Tarefa 21. Encontre frases nas quais um travessão seja colocado de acordo com a mesma regra de pontuação. Escreva os números dessas frases.
(1)O Lago Baikal é o maior reservatório natural de água doce, o lago mais profundo do planeta. (2) Não é à toa que as pessoas chamam Baikal de mar desde os tempos antigos. (3) O lago se estende em uma lua crescente gigante por 636 km de sudoeste a nordeste. (4) A área da superfície da água do Lago Baikal é de trinta e um mil setecentos e vinte e dois quilômetros quadrados, onde caberiam países como a Bélgica ou Israel. (5) A extensão da costa é de dois mil quilômetros. (6) Baikal surpreende as pessoas com sua beleza solene e natureza intocada - poemas, canções, mitos e lendas são dedicados a ele. (7) “Baikal, ao que parece, deveria sobrecarregar uma pessoa com sua grandeza e tamanho: tudo nele é grande, tudo é largo, livre e misterioso. (8) “Ele, pelo contrário, o eleva”, escreveu V. G. Rasputin sobre Baikal.
Solução.
Nesta tarefa, selecionamos todas as frases nas quais o sinal especificado na tarefa é colocado (dois pontos, vírgula ou travessão) e determinamos quais regras estão associadas à colocação deste sinal. Precisamos encontrar uma das opções repetidas e anotar todas as frases que correspondem à mesma regra. Se uma das frases for perdida ou pelo menos uma frase extra for anotada, nenhum ponto será dado para a tarefa.
Consideremos aquelas frases em que é colocado um travessão e, em cada caso, determinaremos a regra.
(1)O Lago Baikal é o maior reservatório natural de água doce, o lago mais profundo do planeta. – um travessão entre o sujeito e o predicado.
(4) A área da superfície da água do Lago Baikal é de trinta e um mil setecentos e vinte e dois quilômetros quadrados, onde caberiam países como a Bélgica ou Israel. – um travessão entre o sujeito e o predicado.
(5) A extensão da costa é de dois mil quilômetros. – um travessão entre o sujeito e o predicado.
(6) Baikal surpreende as pessoas com sua beleza solene e natureza intocada - poemas, canções, mitos e lendas são dedicados a ele. - Um travessão entre partes de uma frase complexa sem união.
Resposta postada por: Convidado
pagar por uma passagem - pagar por uma passagem.
confiança na vitória - confiança na vitória.
retrata a batalha de Borodino - retrata a batalha de Borodino. compartilhe sobre suas conquistas - compartilhe suas conquistas. para provar que você está certo - para provar que você está certo.
apontar as deficiências - apontar as deficiências.
relatório sobre o trabalho - relatório sobre o trabalho., relatório sobre o trabalho realizado.
explique as regras de conduta - explique as regras de conduta. comprimidos para dor de cabeça - comprimidos para dor de cabeça.
Resposta postada por: Convidado
1. O atleta vestia um agasalho quente tricotado de pura lã.
2. A parte externa da cabana foi caiada com cal apagada.
3. Um trem de carga com plataformas carregadas de areia passava lentamente pela estação.
4. A mesa estava coberta com uma toalha feita em casa.
5. Havia uma multidão de todos os tipos de pessoas, convidadas e não convidadas.
6. Batatas fritas na manteiga derretida foram servidas como acompanhamento.
7. Um cavalo calçado nas quatro patas não tropeça.
8. Foram demonstrados modelos de ternos novos, cortados e costurados por artesãos experientes.
9. Os papéis estão amarelados, como dinheiro - ainda intactos, arranhados, manchados, manchados.
10. Parte da viagem teve que ser feita em estradas não pavimentadas.
11. As vitaminas são encontradas principalmente em vegetais crus e não cozidos.
12. Havia pouca lenha naquele inverno de guerra, vivíamos em quartos sem aquecimento.
13. Em alguns lugares, sob a neve, podia-se ver o rastro de uma estrada abandonada e não trilhada.
14. No caminho para Moscou, para sua própria diversão, ele humilhou cavalos não montados.
15. Os pescadores comeram sopa de peixe e batatas assadas nas cinzas.
16. Entre as demais pinturas expostas, destacaram-se várias pintadas em aquarela.
17. Estão disponíveis para venda carnes frescas e congeladas.
18. Semeei pão, mas seu padeiro se esforça para assá-lo com farelo.
Resposta postada por: Convidado
a tempestade já passou, o vento enfraqueceu.
conforme ele volta, ele responderá.
A geada foi terrível, mas as macieiras sobreviveram.
Resposta postada por: Convidado
a linguagem está pensando. aprender um idioma significa expandir os limites da sua consciência. Em grande medida, a cognição e o estudo do mundo circundante vêm da linguagem. a língua garante a continuidade das tradições culturais do povo, a possibilidade do surgimento e desenvolvimento de uma poderosa tradição nacional. A ligação entre a cultura do povo e a língua manifesta-se de forma especialmente clara no nível fraseológico. um grande número de provérbios e ditados refletem os traços nacionais, o imaginário linguístico que está enraizado no povo, no seu modo de vida, costumes e tradições. outros objetivos da língua nativa são a compreensão da cultura do seu povo, o conhecimento da sua identidade, a formação de uma das orientações de valores mais importantes - a consciência da importância da língua nativa na vida do povo, o desenvolvimento do mundo espiritual e moral. nas condições do nosso estado multinacional, é também conhecimento da cultura do povo no seu encontro com outras culturas, consciência da diversidade do mundo espiritual e material, reconhecimento e compreensão dos valores da cultura de outro povo , a capacidade de viver e comunicar num país multinacional. Aprender sua língua nativa costuma estar associado apenas a aulas escolares enfadonhas. Mas nós o ensinamos durante toda a nossa vida! Acontece que quando conversamos todos os dias, esquecemos da alegria de aprender um idioma. e a fala de alguns geralmente se degrada, descendo à gíria primitiva. Ao nos aprofundarmos nos segredos da linguagem, assimilamos os tesouros dourados do povo e cultivamos uma personalidade criativa. que alegria espera quem compreende a profundidade da palavra, compreende com o coração e a mente a necessidade do seu estudo constante e conhece a felicidade da espiritualidade. aliás, feliz é aquele que aprendeu na realidade os encantos da sua palavra nativa, cultivou a sede de conhecimento e a mantém durante toda a vida.
Um sonho em que você nada em um lago prenuncia um perigo oculto que o ameaça.
Navegar em um lago em um barco a remo - cometa um ato extravagante do qual você se arrependerá amargamente.
Se você estiver navegando em um grande lago em um grande navio, terá uma longa jornada pela frente que lhe trará muitas novas impressões.
Esqui aquático em um lago significa tentar acelerar as coisas, o que dificilmente acontecerá.
Pescar no lago significa que seu marido ficará ausente por muito tempo, quando você terá que carregar sozinha todo o fardo do trabalho doméstico.
Um lago calmo com tempo calmo significa um casamento feliz e total compreensão entre cônjuges que se amam.
Um lago tempestuoso com mau tempo pressagia obstáculos no amor.
Um lago limpo e de águas límpidas, através do qual é visível o fundo costeiro, significa que cumprirá integralmente o seu dever para com os seus pais.
Água suja no lago - seus planos serão arruinados pela interferência dos concorrentes.
Fundo lamacento do lago - você será arrastado para um empreendimento duvidoso, pelo qual perderá o favor de uma pessoa influente.
Fundo arenoso limpo - faça algo que você goste.
A margem pantanosa e deserta de um lago sonhado significa que você está sob a influência de falsas crenças.
Uma orla arborizada é sinal de carinho e amizade.
Afogar-se em um lago significa que você se encontrará em uma situação crítica, da qual só poderá sair graças à desenvoltura e à astúcia.
Ver uma sereia em um lago é um sonho de alerta: não sucumba às ilusões que podem levá-lo a um beco sem saída.
Ver o famoso monstro no Lago Ness significa que você alcançará o que vem buscando há tanto tempo e sem sucesso até agora.
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Instituição educacional do governo estadual para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais,
HORÁRIO DE AULA PARA A PRIMEIRA AULA SOBRE O TEMA:
"Regras gerais de comportamento na escola"
Metas:
Apresente aos alunos as regras de conduta na escola,
aula;
Para levar a compreensão dos alunos de uma forma lúdica
a necessidade de cumprir as regras de conduta da escola,
aula;
Apresente os alunos Com regras de ética.
Compilado por :
Uma escola é uma grande família que tem suas próprias regras; elas são estabelecidas com base em regras geralmente aceitas. A escola é uma segunda casa. E uma pessoa bem-educada se comporta culturalmente em casa.
Todas as manhãs você encontra muitos conhecidos e os cumprimenta, ou seja, deseja-lhes saúde e bem-estar o dia todo. Você precisa tirar a roupa exterior e trocar os sapatos.
Vamos ver como dois caras fazem isso! (Criançastrocam de roupa e os demais comentam a correção de suas ações)
O principal é não incomodar os outros, retirar as coisas com rapidez e cuidado e pendurá-las no mesmo lugar. É necessária uma bolsa para sapatos. Você está andando pelo corredor da escola. O que pode e o que não pode ser feito no corredor da escola?
Você precisa andar com calma pelo lado direito. Você só pode correr em áreas estritamente designadas. Se você machucasse alguém, o que você faria?
Se precisar passar e a passagem estiver bloqueada por alguém, você precisa perguntar: “Por favor, permita-me passar”. E então não se esqueça de agradecê-los por sua gentileza. Você nunca deve forçar, pois pode acidentalmente causar problemas para outras pessoas.
Há muitos adultos na escola que são estranhos para você. O que você deve fazer se precisar contatá-los?(A situação se desenrola com uma das crianças: um menino no corredor se dirige a um adulto que passa).
Garoto : Com licença, por favor, qual é o seu nome?
Professor : Svetlana Olegovna.
Garoto: Svetlana Olegovna, por favor me diga onde
Existe uma sala de música?
Professor: A primeira porta do corredor foi queimada.
Menino: Obrigado.
É assim que um diálogo como esse deveria acontecer.
Ao se dirigir a um aluno, você não precisa perguntar o nome dele,
mas apenas peça educadamente ajuda para encontrar o que
preciso.
Lembrar! A polidez no comportamento é a primeira regra da escola.
A segunda regra é a disciplina escolar, cumprindo todas as exigências dos professores. Se cada um fizer o que quiser, o aprendizado se tornará impossível.
A terceira regra é ordem em tudo. Sua limpeza não é apenas sua aparência, mas também seu desejo de estudar em uma sala de aula limpa, em uma escola limpa. É necessário não só não se sujar, mas também não permitir que terceiros perturbem a ordem, fiscalizar a limpeza, jogar o lixo em lixeiras especiais.
Quem quer fazer o papel de Não sei?
A criança veste a fantasia de Não sei, pendura casualmente a mochila no ombro, sai pela porta e bate. As crianças são avisadas com antecedência que Não sei precisa de ajuda, fale sobre as regras de comportamento na escola, mas isso deve ser feito com tato.
Não sei entra.
Os rapazes perguntam como ele deve se comportar na escola e o ajudam a fazer a coisa certa.
REGRAS DE ETIQUETA QUE OS ALUNOS DEVEM SEGUIR:
Chegue antes do início da aula e prepare-se para a aula antes do sinal tocar.
Se por um bom motivo você não estiver pronto para uma aula, deverá avisar o professor com antecedência antes do início da aula.
e não se esqueça de aprender a lição na próxima vez.
Não se atrase para a aula e, se chegar atrasado, peça desculpas e peça permissão para assistir à aula.
Não dê dicas na aula, é melhor ajudar um amigo a aprender tudo
antes da aula. Lembre-se: as dicas humilham a pessoa, as dicas são usadas por pessoas que não se respeitam.
Sinta-se à vontade para responder a lição aprendida em alto e bom som.
Não faça caretas na aula, não perturbe o clima sério
lição. Lembre-se: “Há tempo para trabalhar, há hora para diversão”
Visualização:
Uma viagem literária pelos contos de fadas de A.S. Pushkin para a escola primária.
Professor: Gorbunova Svetlana Alekseevna
Metas: apresentar aos alunos a biografia de A.S. Pushkin, ensinará como caracterizar os heróis dos contos de fadas de A.S. Pushkin, para distinguir um conto de fadas de outras obras.
Equipamento: retrato de A.S. Pushkin, exposição de livros de A.S. Pushkin, desenhos de alunos baseados em contos de fadas de A.S. Pushkin, vídeo “O Conto da Princesa Morta e os Sete Cavaleiros”, de A.S. Pushkin.
Biografia de A.S. Pushkin.
Alexandre Sergeevich Pushkin
26.05(6.06) 1799 Moscou
29.01(10.02) 1837 São Petersburgo
O pai do poeta, Sergei Lvovich Pushkin, veio de uma antiga família nobre.
A mãe de Pushkin, Nadezhda Osipovna.
Ocupados com a vida social, os pais de Pushkin prestavam pouca atenção aos filhos. As crianças foram criadas por tutores que mudavam frequentemente - estrangeiros que deixaram lembranças desagradáveis para Pushkin. Os amigos de infância do poeta eram sua babá Arina Rodionovna, uma camponesa serva que despertou em sua aluna o amor pela poesia popular, e sua avó materna Maria Alekseevna Hannibal.
Os contos da babá, as histórias da avó sobre parentes, os passeios com o tio Nikita pelas ruas barulhentas e coloridas de Moscou, e depois os meses de verão na vila de Zakharov, perto de Moscou, despertaram a imaginação do pequeno Pushkin, apresentando-o ao elemento do povo russo , que se tornou próximo e querido para ele em sua infância.
Escritores proeminentes visitaram os Pushkins - N.M. Karamzin, I.I. Dmitriev, o jovem Zhukovsky e outros.
Meu pai escrevia poesia e meu tio era poeta. Conversas sobre poesia e leitura de poesia não podiam deixar de atrair o curioso menino Pushkin, ajudando a despertar seu talento poético.
Aos 8 anos já compunha pequenas comédias e epigramas para seus professores. Enquanto lia, Pushkin “passava noites sem dormir e devorava livros secretamente, um após o outro, no escritório de seu pai”.
Aos 12 anos, seus pais matricularam o filho no recém-inaugurado Liceu Imperial Tsarskoye Selo. Pushkin passou nos exames e foi admitido no Liceu. Todo o curso do ensino do liceu foi planejado para 6 anos. Em 1817 graduou-se no Liceu e foi admitido no serviço público. Ele dedicou a maior parte de seu tempo à criatividade literária. COMO. Pushkin não escreveu especificamente para crianças. No entanto, o círculo de leitura infantil incluía contos de fadas mundialmente famosos: “O Conto do Padre e seu Ousado Trabalhador” (1830), “O Conto do Czar Saltan, seu filho, o glorioso e poderoso herói Príncipe Gvidon Saltanovich, e o bela princesa cisne” (1831). .), “O Conto do Pescador e do Peixe” (1833), “O Conto da Princesa Morta e dos Sete Cavaleiros” (1833), “O Conto do Galo de Ouro” ( 1834)
Viajando por várias partes da Rússia, Pushkin escreveu poemas sobre a natureza, sobre o amor, sobre amigos, sobre o amor à pátria. Em dezembro de 1828, Pushkin chegou a Moscou. Aqui ele conhece pela primeira vez em um baile a jovem Natalya Nikolaevna Goncharova, já considerada a primeira beldade de Moscou. Sua beleza impressionou o poeta. Pushkin pediu Natalie em casamento duas vezes. (Em março de 1829 e abril de 1830). Em 18 de fevereiro de 1831, o casamento do poeta aconteceu em Moscou.
A vida familiar do poeta não teve sucesso: por amor apaixonado por sua esposa, mas Natalya Nikolaevna foi alegremente levada pelo entretenimento social. A situação financeira de Pushkin piorou cada vez mais. Um estilo de vida secular exigia grandes despesas. A família cresceu. Em maio de 1832, nasceu a filha de Pushkin, Maria, e nos anos seguintes nasceram dois filhos, Alexander e Grigory, e uma filha, Natalya.
No inverno de 1836, os inimigos de Pushkin organizaram uma conspiração contra o poeta, usando calúnias vis que afetaram a honra de sua esposa. Um dos culpados foi o Barão Heeckeren, filho adotivo de Dantes, que cortejou descaradamente a esposa de Pushkin. O confronto entre Pushkin e Dantes foi evitado pelo casamento de Dantes com a irmã de Natalya Nikolaevna. Depois de muita persuasão de amigos, Pushkin abandonou o duelo. Mas quando o namoro de Dantes recomeçou, um duelo tornou-se inevitável. Aconteceu em 27 de janeiro de 1837. Pushkin foi mortalmente ferido e morreu após dois dias de terrível tortura.
Às 14h40 do dia 29 de janeiro de 1837, Pushkin morreu em São Petersburgo. A trágica morte chocou toda a Rússia.
Uma das ideias mais queridas de Pushkin era a amizade dos povos.
Pushkin é um “grande escritor russo”, “um grande professor de arte”.
Hoje em dia, a profecia de Belinsky sobre Pushkin se tornou realidade de que “chegará o tempo em que ele será um poeta clássico na Rússia, com base em cujas obras eles formarão e desenvolverão não apenas um senso estético, mas também moral”.
Com base nas obras de Pushkin, eles escreveram, pintaram quadros, compuseram músicas, encenaram filmes, peças de teatro e balés.
Questionário para crianças baseado em contos de fadas de A.S. Púchkin(perguntas do professor, respostas das crianças)
1 “A História do Padre e Seu Trabalhador Balda.”
Para onde foi o padre quando conheceu Balda?
De que tipo de trabalhador o padre precisava?
Que tipo de pagamento Balda pediu ao padre por um ano?
Que tipo de trabalho Balda fez?
Quando o momento do acerto de contas se aproximava, o que o padre e o padre inventaram?
O que Balda estava fazendo à beira-mar?
Qual foi o neto do demônio que deu a Balda sua primeira tarefa?
Quem foi o primeiro a competir com o demônio por Balda?
Que outras tarefas existiam?
O que aconteceu com o padre quando Balda deu o clique nele?
“Você não deveria estar perseguindo o preço baixo, padre”
2 “A História do Czar Saltan, de seu glorioso e poderoso herói, o Príncipe Gvidon Saltanovich e da bela Princesa Cisne”
Quantas garotas estavam girando perto da janela tarde da noite?
O que eles estavam falando?
Quando o rei foi para a guerra, que notícias o mensageiro lhe trouxe?
Que resposta a rainha recebeu?
De quem Guidon salvou a princesa cisne?
Quando Guidon e sua mãe foram descansar na ilha, o que viram ao acordar?
Em quem Guidon se transformou quando estava com o czar Saltan?
Que divas Guidon aprendeu no reino de Saltan com o tecelão, o cozinheiro...?
3 "O Conto do Pescador e do Peixe"
Quantos anos viveram o velho e a velha?
Quantas vezes o velho lançou a rede?
O que a velha perguntou ao peixe?
O que resta à velha no final do conto de fadas?
4 “O Conto da Princesa Morta e dos Sete Cavaleiros”
Quem a rainha deu à luz na véspera de Natal?
Quanto tempo demorou para o rei se casar novamente?
O que a nova rainha recebeu de presente?
Qual era o nome do noivo da jovem princesa?
Quem levou a princesa para a floresta?
Com quem a princesa foi parar na floresta?
Qual era o nome do cachorro?
O que a velha deu à princesa em troca de um pedaço de pão?
Como era o caixão?
Quem foi procurar a princesa e quem ele conheceu no caminho?
O que aconteceu com a rainha por raiva?
5 "O Conto do Galo Dourado"
Em que reino - estado Dadon vivia?
O que o sábio deu a Dadon como notícia da guerra?
O que o galo cantou?
O que Dadon viu no campo quando liderou seu exército para a guerra?
O que o sábio perguntou ao rei após retornar do campo de batalha com a rainha Shamakhan?
Onde o galo do rei bicou e o que aconteceu com ele depois disso?
Com que palavras termina este conto de fadas?
“O conto de fadas é uma mentira, mas há uma sugestão nele. Uma lição para bons companheiros."
3 Resumo da jornada literária.
Assistindo ao desenho animado de A.S. Pushkin "O Conto da Princesa Morta e dos Sete Cavaleiros".
Visualização:
Região de Krasnodar, cidade de Timashevsk
Departamento de Política Familiar do Território Krasnodar
Instituição educacional do governo estadual
para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais,
internato abrangente na cidade de Timashevsk, Território de Krasnodar
Realização de uma semana de língua russa para crianças com retardo mental (1ª a 4ª séries)
Plano de trabalho:
1 dia. Viajando pelo país "Whychek" (questionário para 1 x, 2 x aulas)
2 – dia. Para o clube
Em alegre
G ramoteev (para a 3ª série)
3 dias. "Palavras cruzadas - show." Preparação individual de palavras cruzadas e puzzles. (para as séries 1-4)
4 – dia. Jogo "Campo dos Milagres" (para 4 aulas)
5 – dia. Olimpíadas para 2 x - 4 x aulas
6 – dia. Resumindo.
Professor: Gorbunova Svetlana Alekseevna
Viajando pelo país Whychek
(1ª, 2ª série)
Lema do país: “Se você for curioso, você
bem informado!"
Carta do País:
Não deixe o enigma sem solução, a pergunta sem resposta!
Se você não sabe, pergunte!
Aprenda a encontrar as respostas em livros de referência!
Cuide de cada minuto, tente aprender algo novo.
Não tenha vergonha de perguntar “Por quê?”.
Heróis de contos de fadas vivem neste país. Cada um deles tem uma pergunta para você. Quem responder corretamente às perguntas recebe um ponto de exclamação (!) de presente.
Tarefa dos convidados obtenha tantos pontos de exclamação quanto possível.
EU . Herói de conto de fadas com um ponto de interrogação. Quebra-cabeças:
Trinta e três irmãos -
Belezas irritadas
Eles vivem em uma página,
E eles são famosos em todos os lugares.(Cartas)
Em um campo branco há azuis
As linhas se esticaram
E amigos caminham ao longo deles,
Eles se conduzem pela mão.(Cartas em caderno)
Nas páginas da cartilha
Trinta e três heróis.
Sábios-heróis
Toda pessoa alfabetizada sabe.(Alfabeto)
II. Herói de conto de fadas com um ponto de interrogação.Som. Descarga fonética.
O que o médico pede que você diga ao examinar sua garganta?(A-
ah..)
Como um burro grita? (Bisonho...)
Como um lobo uiva? (Uh-uh...)
Como um bebê chora no carrinho?(E-e-e...)
Como as crianças gritam umas com as outras na floresta?(Sim, sim..)
O que esses sons têm em comum?(Vogais)
Diga-me quais vogais você ainda conhece?(o, s, e)
Como tremer de frio? (Nela...)
Como os mosquitos cantam? (Z-z-z..)
Como um cachorro rosna? (Rrr...)
O que esses sons têm em comum?(Consoantes sonoras)
Que outras consoantes sonoras você conhece?(n, m, eu)
Como o mingau sopra? (P-p-p..)
Como o ar sai do balão? (Sss...)
O que esses sons têm em comum?(As consoantes não têm voz)
Que outras consoantes surdas você aprendeu?(k,t)
III. Herói de conto de fadas com um ponto de interrogação Caligrafia.
Quem vai escrever as cartas mais bonitas:
4 .Herói de conto de fadas com uma pergunta. Esquemas de palavras.
Desenhe diagramas para as palavras:
COM
JANELA
FOGUETE
CEGONHA
FENO.
V. Herói de conto de fadas com uma pergunta. Brincando com sílabas.
A. Qual sílaba tem som forte/suave:
ON, VOCÊ, TI, JSC; PE, MI, RA
b. Faça palavras com letras:
S, L, M, R, K, V, 3, N, P, T, A, 0, U, Y, I, E.
(VERNIZ, GUARDA-CHUVA, MAL, LAÇO, ETC.)
VI . Herói de conto de fadas com uma pergunta.Quebra-cabeças, palavras cruzadas.
VII. Herói de conto de fadas com uma pergunta.Encontre erros no desenho.
Resumindo, contando pontos de exclamação.
Clube divertido de alfabetização
(para a 3ª série)
Perguntas e tarefas para testar o conhecimento dos alunos na língua russa. Para cada resposta correta, os alunos recebem fichas.
O objetivo é identificar a melhor sinalização deste clube.
Aquecimento (testando seu conhecimento do alfabeto)
Quantas vogais existem em russo?
Quais letras não têm som?
Quantas consoantes existem no alfabeto?
Quantas letras existem no total?
B) Coloque as palavras em ordem alfabética:
CÂNCER
CASA
Arvoredo
MELANCIA
DAMASCO
QUADRO
FOGUETE
ASSISTIR
EM) Todas essas palavras começam com a letra
R _ _
R _ _ _
R _ _ _ _
R_ _ _ _ _
Encontre novas palavras em palavras
X LEV, KOSA, SPLIT, TOOTH R, U KOL, U FILHA, PONTOS.
Risque a palavra extra.
Somos shi, barriga, chá, nariz, lúcio, (ortografia)
Cara, azeda, alfabeto, estufa. (adj.)
Nabo, raposa, avô, peixe, carvalho. (ortografia par. de acordo)
Cegonha, mingau, veado, foco, carpinteiro, (três sílabas)
Combine partes de palavras para formar as profissões das pessoas
Mor chik
Foco
Iaque
Vamos apelidar
Explique o significado das expressões (conecte duas colunas com uma seta)
Como eles serão chamados quando adultos?
Masha-Maria
Sasha-Alexandre
Misha-Mikhail
Vova-Vladimir
Dasha - Daria
Kolya - Nikolai
Sveta – Svetlana
Olia – Olga
Petya – Pedro
Fedya - Fedr.
7. Insira a letra que falta que você precisa
N _ su k _ su na praça _ chakh,
X __ chul _ su açoite,
Sl_zay, l_sa, s p_chi!
8. Conecte as palavras aos seus diagramas.
Navegue para longe
Montanha
Marcha
Fungo
Jardim
9. Corrija erros, explique a grafia correta.
No verão eu estava na dacha com meu cachorrinho. A dacha ficava perto da floresta. De manhã fui ao rio. Gaivotas circulavam acima da água. Peguei um lúcio e duas douradas.
10. Faça palavras com essas letras.
AOEYLMPRST
"Campo dos sonhos"
(para a 4ª série)
Alvo:
identificar o conhecimento dos alunos sobre a língua russa;
apresentar aos alunos as plantas medicinais da nossa região.
Perguntas para seleção de alunos:
Sons, palavras, letras.
Quantas vogais existem no alfabeto russo?
Quantas consoantes?
Crie palavras com mais sons do que letras; onde há menos sons do que letras.
Invente e nomeie os nomes das crianças que têm a sílaba - NA em seus nomes.
Jogo "Escada":
R _ _(lagostim, chifre, arroz)
R _ _ _ (lince, peixe, chifres)
R _ _ _ _ (pescador, manga, alça)
R _ _ _ _ _ (arco-íris, pátria, foguete)
"Palavras ao contrário"
Branco preto
Avô avó)
Alto Baixo)
Gorky - (doce)
Amigo - (inimigo)
Estreito largo).
PRIMEIRO TOUR
Esta planta é uma ótima decoração para janelas, pequenos jardins e gramados. A medicina tradicional acredita que o aroma de suas folhas alivia dores de cabeça e afasta o cansaço.
Existe uma lenda sobre esta planta que sobreviveu até hoje.
O filho dos camponeses pobres ficou gravemente doente. Pai e mãe prepararam todos os tipos de poções, mas o paciente ainda não se recuperou. Os pais ficaram tristes e procuraram um especialista em cores. O médico do paciente examinou-o e aconselhou-o a comprar vários arbustos de uma planta perfumada e colocá-los acima da cabeceira da cama do paciente. De manhã a doença desapareceu.
Na Bielo-Rússia, esta planta tem um nome diferente - pássaro guindaste ou pássaro cegonha.
GERÂNIO
Quantas letras e quantos sons existem em uma palavra?
Perguntas para seleção de alunos:
Qual sílaba tem som forte - LA, TI, BE, KA, RYU, VE?
Qual palavra tem 4 sons e 4 letras - PREGUIÇOSO, LÍNGUA, CAVALO, POÇAS, ÁRVORE?
Complete a sílaba para formar a palavra L Y..., MAS..., MA...
Diga em uma palavra:
Homem forte - homem forte
Homem preguiçoso - pessoa preguiçosa
Homem corajoso - homem corajoso
Homem tagarela - Tagarela
Um homem sábio - sábio
Homem rico - rico
Homem rude - rude
Homem alegre - companheiro alegre
SEGUNDA RODADA
Nos ditados populares bielorrussos, esta planta é chamada kraspak e kamvaliya floresta Em alguns contos de fadas, os gnomos usam as flores desta planta como lanternas.
Segundo a lenda, a princesa Volkhova se apaixonou pelo jovem Sadko no momento em que ele deu seu coração à garota dos campos e prados Lyubava. O entristecido Volkhova desembarcou e começou a chorar. E onde caíram as lágrimas da princesa, cresceram essas flores - um símbolo de pureza, amor e dor do coração de uma terna menina.
LÍRIO DO VALE
Quantas sílabas existem nesta palavra e como você determina?
Perguntas de triagem de alunos(adivinhe enigmas e suas respostas são palavras que você aprende e escreve em dicionários):
Atrás das bétulas brancas a coruja assobia (língua)
Cem roupas e todas sem fechos (repolho)
Pode desenhar sem braços ou pernas (geada)
Tem um palheiro no meio do quintal, um forcado na frente, uma vassoura (vaca) atrás.
Eu tenho dois cavalos, dois cavalos. Eles me carregam através da água (patins)
O avô está usando um casaco de pele, com pelo por fora (urso)
Ela não fala, não canta, mas quem vai até o dono ela avisa (o cachorro).
TERCEIRA RODADA
Esta flor é uma das primeiras a abrir após o nascer do sol, por isso é carinhosamente chamada de “olho do dia”. Traduzido do grego, esta palavra significa “pérola”.
Uma garota impressionável, olhando para o céu repleto de estrelas antes de ir para a cama, sussurrou pensativamente: “Estrelas, estrelas, por favor, transformem-se em flores para que eu possa brincar com vocês”. De manhã, todo o gramado estava coberto de flores brancas prateadas.
DÁSIAS
Dê um nome ao capítulo. Que. dar TV conta. sons
Nomeie consoantes suaves.
O FINAL
Esta planta pode ser encontrada em todos os lugares: debaixo de todas as cercas, em uma vala, ao longo das estradas, e são chamadas de pessoas simplórias, muito fáceis de enganar...
BARDACA
Que outra palavra está escondida nesta palavra?
SUPER JOGO
Mistério:
A folha tem uma ranhura,
Tem espinhos, mas não sabe ferir.
Mas ele nos trata a qualquer dia e a qualquer hora.
ALOÉ
O que há de incomum nesta palavra?
Quantas sílabas tem esta palavra?
Tarefas para a realização da Olimpíada de Língua Russa na 2ª série.
Quantas vogais existem em russo?
Quantas consoantes existem em russo?
Quantos anos tinha o Pequeno Polegar: quatro ou sete? Existem mais letras do que sons em uma palavra adivinhada. (Sublinhado)
A extremidade vermelha da agulha da bússola está apontando para o norte ou para o sul? A palavra adivinhada contém uma letra que representa dois sons. (enfatizar)
Todas essas palavras começam com a letra K. Escreva-as
Escolha uma rima e escreva-a sem colchetes:
E verde e grosso
Um arbusto cresce em um canteiro de jardim.
Faça algumas escavações:
Debaixo do mato - ______________________
Coloque ênfase nas palavras:
Alfabeto, longe, toque, estátua, quilômetro, carpinteiro, azeda, beterraba.
Risque a palavra extra:
Ratos, barriga, chá, lúcio, nariz,
Nabo, raposa, avô, peixe, carvalho.
Insira a letra necessária:
N...su k...su na praça...chah,
H... chu l... su corte
Sl...zay l...sa com p...chi!
Combine partes de palavras para formar as profissões das pessoas:
mor chik
foco iaque
apelido de anos
3ª série (1-4)
Alvo – verificar o nível de conhecimento em gramática, fonética e vocabulário adquirido ao longo de três anos de estudo em aulas de língua russa.
Em cada linha escreva palavras que respondam à pergunta. o que fazer ?
Para trabalhar, ___________ cachorro, ________ _________ Moscou, ________ ________ pássaros, ______ _______ prego, ___________ amigo.
Palavras para referência: contou, alimentou, apressou, provocou, marcou, escreveu.
Adicione terminações às palavras.
A neve é granulada __, grossa __, solta __. Não cai sob o pé, mas flui suavemente para os lados, como cereais quebradiços.
(V. Solokhin)
Adicione prefixos adequados ao seu significado.
Nade até a costa; ___escrever em um caderno; ___cortar pão; ___fritar batatas; ___Sair da cidade; ___foi buscar água; ___caminhamos para a escola; ___passou pela estação; ___uma nuvem pesada pairava; ___molhado na pele; ___estava a chover.
Conecte as palavras com seus diagramas.
Navegue para longe
Montanha
Marcha
Fungo
Insira consoantes emparelhadas nas palavras. Não se esqueça de escolher verbalmente a palavra de teste!
Estava chovendo ontem. Estava úmido, havia lama e poças por toda parte nas ruas. À noite soprou um forte vento frio. As poças estão congeladas. A neve fofa e macia cobria o chão. Quantos caminhos as crianças percorrem?
Sublinhe os adjetivos.
O céu azul e os galhos verdes das árvores olham para o lago calmo e profundo. A floresta sobe alto nas encostas nuas dos montes, agarra-se à terra selvagem, conquista uma região imensa, falésias íngremes, falésias de granito cinzento.
(De acordo com V. Arsenyev)
Estabeleça a ordem correta de análise morfológica de um substantivo.
Formulário inicial
Caso
Número
Parte do discurso
Gênero
4ª série (1-4)
Alvo : verificar o desenvolvimento de habilidades de ortografia de terminações casuais de substantivos, vogais átonas, domínio de todos os padrões ortográficos da língua russa estudada no ensino fundamental, o nível de treinamento do idioma para a transição para a 5ª série.
Escreva ь e as letras que faltam quando necessário.
A noite___ de verão___ é curta. O primeiro___ raio___ do___ sol apareceu pela janela e acordou Mash___. Ela se vestiu___ e foi para o bosque___. No bosque___ na clareira___ flores silvestres cresciam. Masha correu, escorregou e gritou alto de dor. Seu pé___ descalço caiu do monte___k___ e se picou até sangrar: embaixo do monte___it___.
(De acordo com B. Bianchi)
Complete as palavras usando-as no caso correto; indique o caso entre parênteses.
É divertido percorrer o caminho estreito __ faixas _ () entre duas paredes é alto ___ rzh__(). O cavalo corre em trote preguiçoso__(). Os álamos balbuciam preguiçosamente acima de você. Comprimentos _____ pendurado _ () os ramos da bétula movem-se ligeiramente. Poderoso ___ carvalho () fica como um lutador, ao lado da linda __tília__
Leia as palavras, sublinhe os substantivos da 3ª declinação.
Cerca, buraco no gelo, oficial, faca, prateleira, siskin, lavagem, rio, Volga, exército, ajuda,fogão, chave, janela, avô, campo, jogo, capital, deserto, degelo.
A partir de verbos no infinitivo, forme verbos de 2ª pessoa do singular. Sublinhe as terminações pessoais.
Assar - ____________________________________________
Assobiar - _______________________________________
Bater - ________________________________________
Fazer - __________________________________________
Fique em silencio - ________________________________________
Correr - __________________________________________
Falar - ________________________________________
Escrever - __________________________________________
Respirar - _________________________________________
Leia o texto. Divida-o em frases usando sinais de pontuação.
Eu gosto de colher cogumelos, embaixo das bétulas eles veem cogumelos boletos, uma perna fina com um gorro largo, um cogumelo boleto crescendo em uma floresta seca, com uma perna grossa apoiada no chão, esticando e levantando com a cabeça uma pilha inteira de agulhas e folhas, o chapéu escorregou sobre os olhos, parece zangado, e sob os boletos dos álamos estão caras corajosos em camisetas brancas e solidéus vermelhos.
(De acordo com N. Sladkov)
Determine a ordem correta de análise de palavras composição.
Sufixo raiz
Finalização do prefixo
Palavra base
Visualização:
Ministério do Desenvolvimento Social e Política Familiar do Território Krasnodar
Instituição educacional do governo estadual para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais internato de educação geral
Timashevsk, região de Krasnodar
LIÇÃO PÚBLICA
Por
MATEMÁTICA
Professor: Gorbunova S.A.
Aula aberta de matemática na 3ª série.
Assunto : Solução de problemas. Consolidação.
Alvo : Melhore as habilidades de resolução de problemas. Reforce a capacidade de encontrar a área de um retângulo. Melhore as habilidades computacionais e a capacidade de resolver equações. Desenvolva observação, pensamento lógico, raciocínio. Promova o amor pelas aulas de matemática.
Durante as aulas
Momento organizacional.
Verifique, amigo, você está pronto para começar a aula? Está tudo no lugar, o livro, a caneta e o caderno estão em ordem? Você verificou? Sentar-se! Trabalhar duro!
Comunique o tema e os objetivos da aula.
Hoje vamos resolver problemas, dividir, multiplicar, somar, subtrair.
Trabalhe no assunto.
Para trabalhar em sala de aula precisamos de um quadro negro. (Abrir.)
No quadro há uma representação visual de um carvalho com baú. Em que conto de fadas encontramos tal árvore? (Princesa Sapo.)
Hoje temos que ajudar Ivan Tsarevich a lidar com Koshchei, o Imortal, para libertar Vasilisa, a Pré-Sábia. Precisamos derrotar o mal.
Contagem verbal.
Para pegar o baú, vamos colocar uma tábua contra o carvalho.
O comprimento da placa é de 4 dm e a largura é de 3 dm. Encontre a área deste tabuleiro.
Há envelopes com tarefas de matemática no baú.
Envelope – “pato”
Encontre os fatores do produto
10,12,18,36,81.
Crie igualdades e desigualdades a partir de expressões.
4 3, 39-27,2 6,30-8.
Resolva expressões com e sem parênteses, respeitando a ordem
ações.
36:4+(47 - 39) – 17 =
8 9 - 63: 9 =
72:9 4 =
(37 + 5) : 7 5 =
Resolva problemas simples.
Kolya fez 14 flexões e Sasha fez 2 vezes menos. Quantas vezes
Sasha se levantou?
A menina comprou 6 cadernos por 2 rublos cada. Quanto dinheiro
a garota pagou pelos cadernos?
Masha caminha para a escola em 15 minutos e Vera corre para lá em 5 minutos. Sobre
quantos minutos a mais Masha leva para chegar à escola?
Tarefa de pensamento lógico.
O gigante morava no segundo andar de um prédio de nove andares. De alguma forma, ele queria viver mais alto. Ele virou a casa de cabeça para baixo e a colocou assim. Em que andar ficava o apartamento do gigante?
Envelope - “lebre”.
Situação problemática.
O professor entrega cadernos aos alunos após a verificação. O professor pode dar algum caderno a N. Popov? Se não, por que não?
Trabalhe em cadernos.
Caligrafia - anote os números 135, 246. Encontre as semelhanças e diferenças.
Ditado matemático sobre os temas estudados.
Envelope - “ovo”.
Vocês estavam todos um pouco cansados e agora se levantaram silenciosamente. Vamos descansar um pouco e começar a decidir novamente.
Exercício físico.
Envelope - "agulha".
Consolidação.
Trabalhe de acordo com o livro didático.
1. Resolva o problema composto 21, página 69.
2. Resolva as equações 22 p.69.
3. Trabalho independente 13 pág. 68.
4.3 tarefa de atenção. Ao conectar os pontos em ordem, os alunos obtêm uma imagem do objeto.
Resumo da lição .
Um pacote do Czarevich Ivan e Vasilisa, a Sábia.
Mistério.
Redondo, corado, eu cresço em um galho. Adultos e crianças pequenas me amam.
O que há no pacote?
O bem sempre triunfa sobre o mal.
Trabalho de casa.
Resolva o problema 19, página 69.
Visualização:
Região de Krasnodar, cidade de Timashevsk
Departamento de Política Familiar do Território Krasnodar
Instituição educacional do governo estadual para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais,
internato abrangente na cidade de Timashevsk, Território de Krasnodar
Aula de russo na série 1B.
Professor: Gorbunova Svetlana Alekseevna
Assunto: Letra maiúscula G. Escrita independente da carta utilizando elementos previamente estudados. (Letra maiúscula P e T.)
Alvo: desenvolvimento de habilidades independentes na escrita da letra G maiúscula,
com o qual escrever as letras maiúsculas P, T utilizando os elementos estudados; ensine como combinar a letra G maiúscula com outras letras; desenvolver habilidades de caligrafia, capacidade de trabalhar de acordo com um modelo; continuar a desenvolver a criatividade nas aulas de língua russa.
Progresso.
1. Momento organizacional.
Psicológicohumor dos alunos para a aula.
2. Preparação para escrever.
Repita o poema estudado sobre a letra G. G - gancho
comum, mas um fiel assistente no trabalho.
Um poema sobre uma caneta.
Carta no ar. (Representações espaciais.)
Regras de higiene ao escrever.
Padrão de letras de acordo com o modelo do caderno
Minuto de educação física
Trabalhe no tema da lição.
Elementos da letra maiúscula G.
Resolvendo uma situação problema.
Você consegue escrever de forma independente os elementos da letra maiúscula G e ela mesma?
ortografia desta carta? (Sim)
Por que? (Anteriormente, esses elementos eram encontrados na grafia das letras
P e T maiúsculos.)
Escrita independente de elementos e independente
escrevendo uma letra maiúscula G.
Mostrando a grafia das conexões entre a letra G maiúscula e outras letras. Gá, Gi, Gê.
Carta de proposta conforme modelo do caderno. Gadya e Gena estavam colhendo cogumelos.
- Por que aparecemos duas vezes em uma frase com G maiúsculo?
(Letra maiúscula em nomes próprios.)
- Que outras palavras devemos escrever com letra maiúscula?
5) Riscando o esboço de uma frase?
Minuto de educação física.
(Para descansar as mãos.)
Trabalho extra.
1) Desenhando o padrão “Cogumelos”.
2) Trabalhando com um alfabeto dividido.
Maquiagem de alunospalavras - Gena, cogumelos, Galya, coletado, Katya, floresta.
3) Compilar uma frase a partir de palavras compostas.
4) Uma carta ditada por uma proposta redigida.
As crianças colhiam cogumelos na floresta.
5) Desenvolvimento da criatividade.
Peça aos alunos que componham a história “Dádivas da Floresta”. (trabalho oral).
Escrevendo uma história pelos alunos.
Presentes da floresta.
A floresta alimenta as pessoas, animais, pássaros. As pessoas adoram ir para a floresta. Há muitos cogumelos e frutas vermelhas na clareira. Ao sair da floresta, você pode levar para casa cestas cheias de presentes da floresta.
Resumo da lição.
Visualização:
Território de Krasnodar, cidade de Timashevsk Departamento de Política Familiar do Território de Krasnodar Instituição educacional do governo estadual para órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais, internato abrangente na cidade de Timashevsk, Território de Krasnodar
Aula: 3
Professor:Gorbunova Svetlana Alekseevna
Hora da aula.
Assunto:Nossos direitos.
Tarefas:1. Apresente a lei básica - a Constituição da Rússia, dê ideias sobre os direitos da criança, explique às crianças o que significa o conceito de lei, onde os direitos são refletidos.
2.Ter uma ideia dos direitos e responsabilidades dos alunos.
Equipamento:desenhos de alunos; escrever em folhas sobre direitos civis básicos; Constituição da Rússia; livro de referência para cada criança “Seus Direitos”, autores: E.I. Shabelnik, E.G. Kashirtseva.
Progresso da hora da aula.
Professores.
Estamos iniciando nosso horário de aula dedicado ao Dia da Constituição. Há muito tempo, milhares de anos atrás, pessoas apareceram na Terra. Ao mesmo tempo, surgiram questões importantes. - O que as pessoas podem fazer e o que não podem fazer? - O que as pessoas são obrigadas a fazer e o que não são obrigadas a fazer? - A que têm direito e a que não têm direito? Sem uma resposta clara a essas perguntas, a vida se transformou em um completo pesadelo e confusão. E as pessoas assumiram estas questões centrais, resultando na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Foi adotado em 1948 pelas Nações Unidas. Se você seguir rigorosamente tudo o que está escrito nele, o pesadelo e a confusão na Terra irão parar imediatamente. É verdade, somente se você seguir as leis. - O que são leis? (As crianças respondem.) As leis são regras estabelecidas pelo Estado. Todos os cidadãos do nosso país devem cumpri-los. Existem leis diferentes, mas a lei principal (fundamental) do nosso país chama-se Constituição. Nossa Constituição foi adotada em 12 de dezembro de 1993. Desde então, este dia é feriado em nosso país.Introdução à Constituição.A Constituição (mostrar folheto) é a lei básica pela qual você e eu vivemos. - O que está escrito na Constituição? (As crianças respondem.) A Constituição contém os direitos dos nossos cidadãos. A lei são as regras pelas quais as pessoas vivem. Essas regras são protegidas pelo Estado e determinam as relações das pessoas na sociedade.
Estudante.
Precisamos conhecer os direitos da criança, não apenas conhecê-los, mas respeitá-los, assim será fácil vivermos, brincarmos, sermos amigos e não nos incomodarmos.
Professor.
Vamos conhecer alguns dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos com a ajuda de exemplos de casos de diversos livros. Porque não existe uma única obra literária no mundo que, de uma forma ou de outra, não aborde os direitos humanos.
Artigo 1.
“Todas as pessoas nascem livres e diferentes em seus direitos. Todas as pessoas são dotadas de razão e devem tratar-se como irmãos.”
Agora ouça um trecho do conto de fadas de Hans Christian Andersen “O Patinho Feio”. “Só o pobre patinho feio - aquele que nasceu depois dos outros - foi bicado, empurrado e ridicularizado pelos moradores do galinheiro - tanto patos quanto galinhas. - É muito grande! - eles disseram. Todos perseguiram o pobre sujeito, até mesmo seus irmãos e irmãs, gritando com raiva para ele: “Se ao menos o gato te arrastasse embora, seu infeliz maluco!” E a mãe acrescentou: “Meus olhos não olhavam para você!” - Como o primeiro artigo é violado nesta passagem? (As crianças respondem).
Artigo 9.º
“Ninguém será sujeito a prisão, detenção ou expulsão arbitrárias.”
- Diga-me, em qual história um dos personagens foi condenado à prisão perpétua só porque acidentalmente pisou no pé do príncipe? (Respostas das crianças). Este é o velho Cippaloni. J. Rodari “As Aventuras de Cipollino”. Um deartigosDeclarações (13 - EU) tem a seguinte redação: “Toda pessoa tem o direito de circular livremente no seu próprio país e de escolher o seu local de residência. Toda pessoa tem o direito de deixar seu país, bem como de retornar à sua terra natal.” Recordemos agora o conto de fadas de V. Garshin “O Sapo – o Viajante”. - Até onde o sapo poderia se mover usando seu direito à liberdade de movimento? 1. Dentro do pântano. 2. Dentro do país. 3. Sem restrições. (Respostas das crianças).
E aqui está o conto popular russo “A Raposa, a Lebre e o Galo”. Lembra o que a lebre disse aos animais que perguntaram por que ela estava chorando? (Respostas das crianças). “Como posso não chorar, eu tinha uma cabana e a raposa tinha uma cabana de gelo. Sua cabana derreteu. Ela me pediu para me aquecer, mas me expulsou da cabana.” Vou agora listar os diferentes direitos, e você escolherá qual deles a raposa violou neste conto de fadas: O direito à vida; Direito ao trabalho; Direito à inviolabilidade do domicílio; Direito à liberdade de circulação. (Respostas das crianças).
Artigo 14.
“Todos têm o direito de procurar e encontrar refúgio noutros países contra perseguições.”
Vamos lembrar da Polegarzinha. Como ela exerceu esse direito? (Respostas das crianças). Ela encontrou refúgio na terra dos elfos, para onde uma andorinha a carregou. Lembra-se do que a raposa Alice e o gato Basílio fizeram com Pinóquio quando ele não concordou em dar-lhes suas moedas de ouro? (Respostas das crianças). “O gato Basílio e a raposa Alice alcançaram Pinóquio e decidiram pendurá-lo de cabeça para baixo, amarraram uma corda em seus pés, e Pinóquio pendurou-se em um galho de carvalho... Eles se sentaram debaixo do carvalho, esticando o rabo molhado , e esperou que moedas de ouro caíssem de sua boca.” . Vou listar vários direitos, e você escolhe um ou mais que os ladrões violaram em relação a Pinóquio: O direito à liberdade de circulação; O direito de não ser submetido a tortura; O direito de possuir propriedade. (Respostas das crianças).
Próximoartigo 23.ºsoa assim: “Toda pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições de trabalho justas. E todos têm direito ao descanso.” Em que contos de fadas você viu uma violação deste artigo da Declaração? (Respostas das crianças). S. Perrault “Cinderela”, S. Ya. Marshak “Doze Meses”. Lembre-se do conto de fadas de S. Ya. Marshak “Doze Meses” e escolha o final correto para a frase a seguir. Tendo mandado a enteada no inverno, à noite, para a floresta, em busca de flocos de neve, a madrasta... Mandou a enteada para o exílio; Forçado a deixar a casa dos pais por cometer um crime; Submeteu-a a uma comunicação cruel e desumana. (Respostas das crianças).
Resumo da hora da aula.
Professor.Nossa lição está chegando ao fim. Vamos resumir. Onde estão escritos os direitos dos cidadãos russos? (Na lei básica da Rússia - a Constituição.) - Quando foi adotada a atual Constituição da Federação Russa? (12 de dezembro de 1993) Mas não esqueçamos que, além dos direitos, cada pessoa tem responsabilidades para com a sociedade em que vive. E sua principal responsabilidade é estudar.
Estudante.
Estudar é um trabalho muito interessante, o conhecimento nos traz força e alegria.