Jakie dźwięki są dźwięczne? Spółgłoski i litery
Z listami jest wiele problemów, tacy są ludzie.
Dźwięki zmieniają się bez pytania i udają, że są inne.
Ileż kłopotów sprawiają dzieciom te litery i dźwięki! Naucz się liter, a potem zapamiętaj, kiedy i jaki dźwięk reprezentują! I jest och, och, och, tak wiele dźwięków. Jak wszystko zapamiętać spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne?
Wszystko okazuje się bardzo proste, jeśli prawidłowo skonfigurujesz dziecko.
O, już pisałem. Ale spółgłoski są nie tylko twarde i miękkie, ale także dźwięczne i bezdźwięczne. I sprawiają dzieciom tyle kłopotów w postaci błędów! Jak nauczyć dziecko prawidłowej identyfikacji?
Samo zapamiętywanie spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych jest propozycją przegraną. Nawet jeśli dziecko pamięta, bardzo trudno będzie mu zastosować tę wiedzę. Ale jeśli dziecko zrozumie, jak powstają dźwięki dźwięczne i bezdźwięczne, nauczy się je słyszeć i identyfikować po znakach, wtedy łatwo będzie mu zapamiętać.
Najpierw rozwiążmy to sami spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
W języku rosyjskim dźwięki spółgłoskowe dzielimy na dźwięczne i bezdźwięczne, w zależności od udziału głosu w wymowie dźwięku. Jak to ustalić? Wypowiedz pojedynczą spółgłoskę i połóż rękę na gardle. Jeśli struny głosowe wibrują, to tak dźwięk dzwonka. Jeśli nie, to jesteś głuchy. Sprawdź z dzieckiem i wymów dźwięki B - P, M lub X. Czy zauważyłeś?
Wyraźność lub głuchotę można zdefiniować na różne sposoby. Zakryj uszy dłońmi i wypowiedz spółgłoskę. Czy słyszałeś głos lub hałas? Jeśli słychać głos, dźwięk dzwoni, jeśli hałas jest tępy.
I w ten sposób możesz łatwo i prosto określić spółgłoska dźwięczna lub bezdźwięczna. Na początku ta metoda jest bardzo dobra. Ale jeśli dziecko będzie tak dalej postępować, zajmie to dużo czasu. Dziecko nie będzie miało czasu na dokończenie pracy na zajęciach. Dlatego dziecko musi pamiętać spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
I tutaj musimy pamiętać, że mózg może odbierać informacje na różne sposoby - poprzez słuch, wzrok lub doznania. Oznacza to, że aby dziecko zapamiętało informacje, konieczne jest oddziaływanie na wszystkie jego systemy.
Określając dźwięczność i głuchotę spółgłosek za pomocą słuchu, uwzględniliśmy już w pracy słuch. Przykładając rękę do gardła, połączyliśmy doznania. Teraz musimy połączyć naszą wizję. Aby to zrobić, musisz zrobić znak lub rysunek, na którym za pomocą niektórych symboli oznaczysz spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne Są sparowane i niesparowane. Oznacza to, że tworząc taki diagram lub tabliczkę, należy umieścić sparowane spółgłoski obok siebie. Możesz użyć dowolnych symboli, które przypominają dziecku, że dźwięk jest dźwięczny lub bezdźwięczny. Zatem w tym schemacie spółgłoski dźwięczne są oznaczone dzwonkiem, a spółgłoski bezdźwięczne - słuchawkami.
Narysuj podobny znak ze swoim dzieckiem. Pozwól mu samodzielnie umieścić litery w pobliżu pożądanego symbolu, a ty po prostu kontrolujesz i kierujesz działaniami dziecka. Pamiętaj, że człowiek będzie dobrze pamiętał tylko to, co zrobił sam.
Kilkakrotnie baw się umieszczaniem liter na piętrach lub domach z wybranym symbolem, a dziecko doskonale zapamięta spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Zawieś ten znak w widocznym miejscu i co jakiś czas do niego wracaj, poproś dziecko o opowiedzenie, pokazanie, nazwanie dźwięków.
Zatem bawiąc się, powtarzając znane już właściwości dźwięków i liter, pomożesz swojemu dziecku bez trudu nauczyć się podstaw języka rosyjskiego, zapamiętaj spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
Jakieś pytania? Napisz w komentarzu, żeby uzyskać odpowiedź.
W międzyczasie nabierz trochę pozytywnego nastawienia i obejrzyj wspaniałą kreskówkę. Uczmy się od tej wesołej małpki, jak we wszystkim znajdować dobro.
W języku rosyjskim występują spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Studiując fonetykę (badanie dźwięków mowy) i grafikę (badanie liter alfabetu), należy jasno wiedzieć, które dźwięki są bezdźwięczne, a które dźwięczne.
Do czego to służy?
Faktem jest, że w języku rosyjskim litery oznaczające spółgłoski dźwięczne nie zawsze są odczytywane dźwięcznie. Zdarzają się również przypadki, gdy litery oznaczające tępe dźwięki są czytane na głos. Prawidłowa korelacja liter i dźwięków znacząco pomoże w nauce zasad pisania słów.
Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo, co oznaczają pojęcia głuchoty i dźwięczności. Tworzenie się spółgłosek dźwięcznych następuje z powodu hałasu i głosu: strumień powietrza nie tylko pokonuje przeszkodę w jamie ustnej, ale także wibruje struny głosowe.
- Wyrażane są następujące dźwięki: b, v, g, d, zh, z, l, m, n, r, y.
- Jednak w fonetyce od tę serię Istnieją również tak zwane dźwięki sonorantowe, które w swojej charakterystyce są jak najbardziej zbliżone do dźwięków samogłoskowych: można je śpiewać i przedłużać w mowie. Dźwięki te obejmują y, r, l, n, m.
Bezdźwięczne dźwięki spółgłoskowe wymawiane są bez udziału głosu, jedynie za pomocą hałasu, przy rozluźnieniu strun głosowych.
- Te litery i dźwięki obejmują: k, p, s, t, f, x, c, ch, sh, shch. Aby ułatwić zapamiętanie wszystkich bezdźwięcznych spółgłosek w języku rosyjskim, musisz nauczyć się frazy: „Styopka, chcesz szchetc?” - „Fi!” Wszystkie zawarte w nim dźwięki spółgłoskowe są bezdźwięczne.
Pary spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych
Dźwięki dźwięczne i bezdźwięczne oraz oznaczające je litery są kontrastowane w języku rosyjskim i tworzą pary:
- b-p,
- w-f,
- g-k,
- d-t,
- SS,
- w-sz.
Jeśli weźmiemy pod uwagę, że spółgłoski w tych parach mogą być również miękkie (z wyjątkiem zh-sh), wówczas istnieje w sumie 11 kontrastujących par głuchoty-głosu. Wymienione dźwięki nazywane są sparowanymi. Pozostałe dźwięki dźwięczne i bezdźwięczne nie mają par. Do dźwięcznych niesparowanych zalicza się powyższe sonoranty, a do bezdźwięcznych zalicza się x, c, ch, shch. Tabela spółgłosek prezentowana na naszej stronie internetowej pomoże Ci bardziej szczegółowo przestudiować te dźwięki.
Kliknij na obrazek, aby wydrukować tabelę ze spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi
Jak to się dzieje, że litery alfabetu rosyjskiego mogą reprezentować kilka dźwięków?
Cechy wymowy dźwięku są często z góry określone przez jego położenie w słowie. W ten sposób dźwięczny dźwięk na końcu słowa jest ogłuszony, a ta pozycja dźwięku nazywana jest „słabą”. Ogłuszenie może nastąpić także przed następną bezdźwięczną spółgłoską, np.: staw, budka. Piszemy spółgłoski dźwięczne i wymawiamy: gałązka, butka.
I odwrotnie, bezdźwięczna spółgłoska może stać się dźwięczna, jeśli następuje po niej dźwięk dźwięczny: młócenie, ale wymawiamy malad ba. Porozumiewawczy tę funkcję Fonetykę rosyjską sprawdzamy pisownię spółgłosek na końcu i w środku wyrazu za pomocą słów testowych: molotba - thresh, staw-stawy, budka - budka. Wybieramy słowo testowe tak, aby po wątpliwej spółgłosce znajdowała się samogłoska.
Aby zapamiętać, czym jest dźwięk według jego cech, konieczne jest mentalne skojarzenie dźwięku z jakimś przedmiotem, wydarzeniem lub naturalnym dźwiękiem. Na przykład dźwięk sh przypomina szelest liści, a dźwięk z przypomina brzęczenie pszczół. Stowarzyszenie pomoże Ci odnaleźć drogę na czas. Innym sposobem jest utworzenie frazy z określonym zestawem dźwięków.
Dlatego znajomość relacji litera-dźwięk jest niezwykle ważna dla pisowni i poprawnej wymowy. Bez studiowania fonetyki nie da się studiować i poprawnie postrzegać melodii języka.
Lekcja wideo na temat spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych:
Tralik i Valik o spółgłoskach dźwięcznych i bezdźwięcznych
Kolejna lekcja wideo dla dzieci z zagadkami dotyczącymi spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych
Współczesny alfabet rosyjski składa się z 33 liter. Fonetyka współczesnego numeru rosyjskiego określa 42 dźwięki. Dźwięki to samogłoski i spółgłoski. Litery ь (znak miękki) i ъ (znak twardy) nie tworzą dźwięków.
Dźwięki samogłoskowe
Język rosyjski ma 10 liter samogłosek i 6 dźwięków samogłosek.
- Litery samogłoskowe: a, i, e, e, o, u, s, e, yu, i.
- Dźwięki samogłoskowe: [a], [o], [u], [e], [i], [s].
Aby pamiętać, litery samogłoskowe są często pisane parami z podobnymi dźwiękami: a-ya, o-yo, e-e, i-y, u-yu.
Zszokowany i pozbawiony stresu
Liczba sylab w słowie jest równa liczbie samogłosek w słowie: las - 1 sylaba, woda - 2 sylaby, droga - 3 sylaby itp. Akcentowana jest sylaba wymawiana z większą intonacją. Akcentowana jest samogłoska tworząca taką sylabę, pozostałe samogłoski w słowie są nieakcentowane. Pozycję pod wpływem stresu nazywa się pozycją silną, bez stresu – pozycją słabą.
Yotowane samogłoski
Znaczące miejsce zajmują samogłoski jotyzowane – litery e, e, yu, i, które oznaczają dwa dźwięki: e → [y'][e], е → [y'][o], yu → [y'] [y], i → [th'] [a]. Samogłoski są jotowane, jeśli:
- stań na początku słowa (świerk, jodła, bączek, kotwica),
- stać po samogłosce (co, śpiewa, zając, kabina),
- stać po ь lub ъ (strumień, strumień, strumień, strumień).
W innych przypadkach litery e, e, yu, mam na myśli jeden dźwięk, ale nie ma korespondencji jeden do jednego, ponieważ różne pozycje w słowie i różne kombinacje Spółgłoski tych liter wydają różne dźwięki.
Spółgłoski
Istnieje 21 liter spółgłosek i 36 dźwięków spółgłosek. Rozbieżność ilościowa oznacza, że niektóre litery mogą reprezentować różne dźwięki różne słowa ach - miękkie i twarde dźwięki.
Spółgłoski: b, v, g, d, g, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, ch, sh, sch.
Dźwięki spółgłoskowe: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z' ], [th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p' ], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts] , [h'], [w], [w'].
Znak ' oznacza miękki dźwięk, to znaczy, że litera jest wymawiana cicho. Brak znaku wskazuje, że dźwięk jest twardy. Zatem [b] - twardy, [b’] - miękki.
Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne
Istnieje różnica w sposobie wymawiania dźwięków spółgłoskowych. Spółgłoski dźwięczne powstają w wyniku połączenia głosu i hałasu, spółgłoski bezdźwięczne powstają w wyniku hałasu (struny głosowe nie wibrują). W sumie istnieje 20 spółgłosek dźwięcznych i 16 spółgłosek bezdźwięcznych.
| Spółgłoski dźwięczne | Spółgłoski bezdźwięczne | ||
|---|---|---|---|
| nieparzysty | debel | debel | nieparzysty |
| th → [th"] | b → [b], [b"] | p → [p], [p"] | h → [h"] |
| l → [l], [l"] | w → [w], [w"] | f → [f], [f"] | š → [š"] |
| m → [m], [m"] | g → [g], [g"] | k → [k], [k"] | ts → [ts] |
| n → [n], [n"] | d → [d], [d"] | t → [t], [t"] | x → [x], [x"] |
| p → [p], [p"] | zh → [zh] | w → [w] | |
| z → [z], [z"] | s → [s], [s"] | ||
| 9 niesparowanych | 11 dubletów | 11 dubletów | 5 niesparowanych |
| 20 dźwięków dzwonka | 16 nudnych dźwięków | ||
Ze względu na parowanie i rozparowywanie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne dzielą się na:
b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s- sparowane pod względem dźwięczności i głuchoty.
y, l, m, n, r - zawsze dźwięczne (niesparowane).
x, ts, ch, shch - zawsze bezdźwięczne (niesparowane).
Niesparowane spółgłoski dźwięczne nazywane są sonorantami.
Wśród spółgłosek wyróżnia się także grupy ze względu na poziom „hałasu”:
zh, sh, h, sh - syczenie.
b, c, d, e, g, h, j, p, s, t, f, x, c, h, w, sch- hałaśliwy.
Spółgłoski twarde i miękkie
| Twarde spółgłoski | Miękkie spółgłoski | ||
|---|---|---|---|
| nieparzysty | debel | debel | nieparzysty |
| [I] | [B] | [B"] | [H"] |
| [w] | [V] | [V"] | [sz"] |
| [t] | [G] | [G"] | [th"] |
| [D] | [D"] | ||
| [z] | [z"] | ||
| [Do] | [Do"] | ||
| [l] | [l"] | ||
| [M] | [M"] | ||
| [N] | [N"] | ||
| [N] | [P"] | ||
| [R] | [P"] | ||
| [Z] | [Z"] | ||
| [T] | [T"] | ||
| [F] | [F"] | ||
| [X] | [X"] | ||
| 3 niesparowane | 15 podwójnych | 15 niesparowanych | 3 podwójne |
| 18 twardych dźwięków | 18 delikatnych dźwięków | ||
Mowa ludzka składa się z zestawu następujących po sobie dźwięków. Są one podzielone na dwie główne grupy - spółgłoski i samogłoski - zgodnie z zasadą artykulacji. Dźwięki spółgłoskowe to dźwięki, podczas których wydychany przez płuca strumień powietrza napotyka na swojej drodze możliwe przeszkody w jamie ustnej – może to być język, zęby, podniebienie lub wargi. To wyjaśnia pojawienie się dźwięków spółgłoskowych. Niektóre spółgłoski po utworzeniu są zaangażowane, inne nie. Tak więc w języku rosyjskim istnieje rozróżnienie między spółgłoskami bezdźwięcznymi i dźwięcznymi. Jeśli spółgłoska zostanie utworzona tylko za pomocą hałasu, będzie ona bezdźwięczna. A jeśli w jego edukacji uczestniczą
różnym stopniu zarówno hałasu, jak i głosu, wówczas tę spółgłoskę nazywa się dźwięczną. Różnicę w parze „spółgłosek bezdźwięcznych i dźwięcznych” łatwo zauważymy, jeśli przyłożymy rękę do krtani. Jeśli nazwiemy spółgłoski dźwięczne, odczuwamy drżenie i wibrację strun głosowych. Ponieważ więzadła są napięte, powietrze wydychane przez płuca powoduje ich wibracje i ruch. A jeśli wymówisz tępy dźwięk, więzadła będą w spokojnym, zrelaksowanym stanie, dlatego powstaje pewien rodzaj hałasu. Dodatkowo, jeśli wymawiane są spółgłoski dźwięczne, nasze narządy mowy odczuwają nieco mniejsze napięcie niż przy wymawianiu głuchych dźwięków.
Niektóre spółgłoski – dźwięczne i bezdźwięczne – tworzą tzw. pary. Takie dźwięki nazywane są sparowanymi spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi. Aby maksymalnie ułatwić zapamiętywanie bezdźwięcznych spółgłosek, stosuje się specjalną formułę frazową (regułę mnemoniczną): „Styopka, chcesz policzki Fii!” W tym zdaniu znajdują się wszystkie bezdźwięczne spółgłoski.
A niektóre dźwięki nie mają pary opartej na zasadzie spółgłosek bezdźwięcznych i dźwięcznych. Należą do nich:
[l], [m], [n], [r], [th] [l"], [m"], [n"], [r"] - dźwięczne
[ts], [x], [sh:"] [h], [x"] - głuchy
Ponadto następujące dźwięki [ш], [ч], [ш], [ж] nazywane są syczeniem, a [р], [м], [н], [л] - sonorantem. Są blisko i mogą tworzyć sylaby.
Pierwszy rząd składa się ze spółgłosek zwanych sonorantami, co z języka greckiego tłumaczy się jako „dźwięczne”. Oznacza to, że podczas ich powstawania głos przeważa nad hałasem. Przeciwnie, w drugim rzędzie spółgłosek obserwuje się dominację hałasu.
Jedna z zasad współczesnej ortopii rosyjskiej (dział fonetyki zajmująca się badaniem norm wymowy literackiej) głosi, że spółgłoski dźwięczne przybierają wygląd głuchych, a głuchych porównuje się do dźwięcznych, gdy brzmią spółgłoski dźwięczne (z z wyjątkiem dźwięcznych) wymawia się jako bezdźwięczne na końcu wyrazu lub bezpośrednio przed innym bezdźwięcznym dźwiękiem: kod - ko[t]. A głuche spółgłoski nabywają znak dźwięczności, jeśli znajdują się przed dźwiękiem spółgłoski dźwięcznej i zaczynają być wymawiane głośno: młócenie [molod'ba], przekazywanie - [z]dat. Jedynie przed spółgłoską [v], a także przed sonorantami, osoby głuche nie wydają głosu.
Spółgłoski bezdźwięczne i dźwięczne stwarzają nam pewne trudności podczas pisania. Zgodnie z morfologiczną zasadą ortografii naszego języka, w piśmie nie można wyrazić ani ogłuszenia, ani dźwięczności. Oznacza to, że aby sprawdzić pary spółgłosek dźwięcznych lub bezdźwięcznych stojących w środku wyrazu lub na końcu przed inną spółgłoską, należy wybrać takie lub zmienić słowo tak, aby po dźwięku spółgłoskowym następowała samogłoska: lo[ sh]ka - łyżka, gr[ t] - grad, horse[t]ka - konie.
W tym rozdziale:
§1. Dźwięk
Dźwięk- minimalna jednostka brzmiącej mowy. Każde słowo ma powłokę dźwiękową składającą się z dźwięków. Dźwięk odpowiada znaczeniu słowa. Różne słowa i formy słów mają różne wzorce dźwiękowe. Same dźwięki nie są ważne, ale spełniają ważną rolę: pomagają nam rozróżnić:
- słowa: [dom] - [tom], [tom] - [tam], [m’el] - [m’el’]
- formy wyrazu: [dom] – [dama’ ] – [dom’ ma].
Uwaga:
słowa zapisane w nawiasach kwadratowych podano w transkrypcji.
§2. Transkrypcja
Transkrypcja to specjalny system nagrywania, który wyświetla dźwięk. W transkrypcji używane są następujące symbole:
Nawiasy kwadratowe wskazujące transkrypcję.
[ podkreślenie. Akcent jest umieszczany, jeśli słowo składa się z więcej niż jednej sylaby.
[b’] – ikona obok spółgłoski wskazuje na jej miękkość.
[j] i [th] to różne oznaczenia tego samego dźwięku. Ponieważ dźwięk ten jest miękki, symbole te są często używane z dodatkowym oznaczeniem miękkości: [th’]. Na tej stronie używana jest notacja [th’], która jest bardziej znana większości facetów. Ikona miękkiego dźwięku pomoże Ci przyzwyczaić się do cichego dźwięku.
Są inne symbole. Będą one wprowadzane stopniowo w miarę zaznajomienia się z tematem.
§3. Samogłoski i spółgłoski
Dźwięki dzielimy na samogłoski i spółgłoski.
Mają różną naturę. Są wymawiane i postrzegane inaczej, a także inaczej zachowują się w mowie i odgrywają w niej różne role.
Samogłoski- są to dźwięki, podczas których powietrze swobodnie przepływa przez jamę ustną, nie napotykając na swojej drodze przeszkody. Wymowa (artykulacja) nie jest skupiona w jednym miejscu: o jakości samogłosek decyduje kształt jamy ustnej, która pełni rolę rezonatora. Podczas artykułowania samogłosek pracują struny głosowe w krtani. Są bliskie, napięte i wibrujące. Dlatego wymawiając samogłoski, słyszymy głos. Samogłoski można wyciągnąć. Możesz je krzyczeć. A jeśli przyłożysz rękę do gardła, poczujesz pracę strun głosowych podczas wymawiania samogłosek, poczujesz to ręką. Samogłoski są podstawą sylaby; organizują ją. W słowie jest tyle sylab, ile jest samogłosek. Na przykład: On- 1 sylaba, ona- 2 sylaby, Chłopaki- 3 sylaby itp. Istnieją słowa składające się z jednego dźwięku samogłoskowego. Na przykład związki zawodowe: i, i i wykrzykniki: O!, Ach!, Ooch! i inne.
Jednym słowem, mogą występować samogłoski sylaby akcentowane i nieakcentowane.
Sylaba akcentowana taki, w którym samogłoska jest wyraźnie wymawiana i pojawia się w swojej podstawowej formie.
W sylaby nieakcentowane samogłoski są modyfikowane i wymawiane inaczej. Zmiana samogłosek w sylabach nieakcentowanych nazywa się zmniejszenie.
W języku rosyjskim występuje sześć samogłosek akcentowanych: [a], [o], [u], [s], [i], [e].
Pamiętać:
Istnieją słowa, które mogą składać się tylko z samogłosek, ale konieczne są również spółgłoski.
W języku rosyjskim jest znacznie więcej spółgłosek niż samogłosek.
§4. Sposób tworzenia spółgłosek
Spółgłoski- są to dźwięki, gdy wymawiane, powietrze napotyka na swojej drodze przeszkodę. W języku rosyjskim istnieją dwa rodzaje przeszkód: przerwa i stop - to dwa główne sposoby tworzenia spółgłosek. Rodzaj przeszkody określa charakter dźwięku spółgłoski.
Luka powstaje np. podczas wymawiania głosek: [s], [z], [w], [z]. Czubek języka zbliża się tylko do zębów dolnych lub górnych. Można wyciągnąć spółgłoski cierne: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . W rezultacie wyraźnie usłyszysz hałas: wymawiając [c] - gwiżdżąc i wymawiając [w] - syczący.
Ukłon, Drugi rodzaj artykulacji spółgłosek powstaje, gdy narządy mowy się zamykają. Strumień powietrza gwałtownie pokonuje tę przeszkodę, dźwięki są krótkie i energiczne. Dlatego nazywa się je materiałami wybuchowymi. Nie będziesz w stanie ich wyciągnąć. Są to np. dźwięki [p], [b], [t], [d] . Taka artykulacja jest łatwiejsza do wyczucia i wyczucia.
Tak więc podczas wymawiania spółgłosek słychać hałas. Obecność hałasu - piętno spółgłoski.
§5. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne
Według stosunku hałasu do głosu spółgłoski dzielą się na dźwięczne i bezdźwięczne.
Kiedy się mówi dźwięczny spółgłoski, słychać zarówno głos, jak i hałas, oraz głuchy- tylko hałas.
Głuche słowa nie mogą być wypowiadane głośno. Nie można ich krzyczeć.
Porównajmy słowa: dom I kot. Każde słowo ma 1 dźwięk samogłoskowy i 2 spółgłoski. Samogłoski są takie same, ale spółgłoski są różne: [d] i [m] są dźwięczne, a [k] i [t] są bezdźwięczne. Najważniejszą cechą spółgłosek w języku rosyjskim jest bezdźwięczność.
pary dźwięczne i bezdźwięczne:[b] - [p], [z] - [c] i inne. Takich par jest 11.
Pary bezdźwięczne: [p] i [b], [p"] i [b"], [f] i [v], [f"] i [v"], [k] i [d], [ k"] i [g"], [t] i [d], [t"] i [d"], [w] i [g], [s] i [z], [s"] i [z „]
Ale są dźwięki, które nie mają pary na podstawie dźwięczności - głuchota. Na przykład dźwięki [r], [l], [n], [m], [y’] nie mają pary bezdźwięcznej, ale [ts] i [ch’] nie mają pary dźwięcznej.
Niesparowane zgodnie z głuchotą
Dźwięczne niesparowane:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Nazywa się je również dźwięczny.
Co oznacza ten termin? Jest to grupa spółgłosek (w sumie 9), które mają cechy wymowy: kiedy są wymawiane, w jamie ustnej pojawiają się również przeszkody, ale takie, że strumień powietrza, przejście przez przeszkodę powoduje jedynie niewielki hałas; powietrze przepływa swobodnie przez otwór w jamie nosowej lub ustnej. Sonoranty wymawia się za pomocą głosu z dodatkiem lekkiego szumu. Wielu nauczycieli nie używa tego terminu, ale każdy powinien wiedzieć, że dźwięki te są dźwięczne niesparowane.
Sonoranty mają dwie ważne cechy:
1) nie są ogłuszone, jak spółgłoski dźwięczne w parach, przed spółgłoskami bezdźwięcznymi i na końcu wyrazu;
2) przed nimi nie ma dźwięczności par głuchych (tzn. pozycja przed nimi jest silna w dźwięczności głuchoniemej, podobnie jak przed samogłoskami). Zobacz więcej na temat zmian pozycji.
Bezdźwięczne, niesparowane:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].
Jak łatwiej zapamiętać listę spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych?
Poniższe zwroty pomogą Ci zapamiętać listy spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych:
Och, nie zapomnieliśmy o sobie!(Tutaj tylko spółgłoski dźwięczne)
Foka, chcesz zjeść zupę?(Tutaj tylko bezdźwięczne spółgłoski)
To prawda, że te wyrażenia nie obejmują par twardości i miękkości. Ale zazwyczaj ludzie łatwo się domyślą, że dźwięczne jest nie tylko twarde [z], ale także miękkie [z"], nie tylko [b], ale także [b"] itd.
§6. Spółgłoski twarde i miękkie
Spółgłoski różnią się nie tylko głuchotą i dźwięcznością, ale także twardością i miękkością.
Twardość-miękkość- drugi najważniejszy znak spółgłosek w języku rosyjskim.
Miękkie spółgłoski różni się od solidny specjalna pozycja języka. Przy wymawianiu twardych słów całe ciało języka jest cofane, a przy wymawianiu miękkich słów przesuwane do przodu i uniesiona środkowa część języka. Porównaj: [m] - [m’], [z] – [z’]. Dźwięczne miękkie brzmią wyżej niż twarde.
Tworzy się wiele rosyjskich spółgłosek pary twardość-miękkość: [b] - [b’], [v] – [v’] i inne. Takich par jest 15.
Pary twardość-miękkość: [b] i [b"], [m] i [m"], [p] i [p"], [v] i [v"], [f] i [f"] , [z] i [z"], [s] i [s"], [d] i [d"], [t] i [t"], [n] i [n"], [l] i [ l"], [p] i [p"], [k] i [k"], [g] i [g"], [x] i [x"].
Ale są dźwięki, które nie mają pary na podstawie twardości i miękkości. Na przykład dźwięki [zh], [sh], [ts] nie mają pary miękkiej, ale [y’] i [h’] nie mają pary twardej.
Niesparowane pod względem twardości i miękkości
Trudno, niesparowany: [zh], [w], [ts] .
Miękkie, niesparowane: [th"], [h"], [w":].
§7. Wskazanie miękkości spółgłosek w piśmie
Zróbmy sobie przerwę od czystej fonetyki. Rozważmy praktycznie ważne pytanie: w jaki sposób miękkość spółgłosek jest wskazywana na piśmie?
W języku rosyjskim występuje 36 dźwięków spółgłoskowych, w tym 15 par twardych i miękkich, 3 niesparowane twarde i 3 niesparowane miękkie spółgłoski. Jest tylko 21 spółgłosek. Jak 21 liter może reprezentować 36 dźwięków?
Stosuje się w tym celu różne metody:
- jotyzowane litery e, e, ty, ja po spółgłoskach, z wyjątkiem w, w I ts, niesparowane pod względem twardości i miękkości, wskazują, że te spółgłoski są miękkie, na przykład: ciotka- [to't'a], wujek -[d'a' d'a] ;
- list I po spółgłoskach, z wyjątkiem w, w I ts. Spółgłoski oznaczone literami w, w I ts, niesparowane ciała stałe. Przykłady słów z literą samogłoskową I: Nic- [n'i' tk'i], arkusz- [l'ist], Uroczy- [Uroczy'] ;
- list B, po spółgłoskach, z wyjątkiem w, w, po czym znak miękki jest wskaźnikiem formy gramatycznej. Przykłady słów ze znakiem miękkim : wniosek- [proza], na mieliźnie- [m’el’], dystans- [dał'].
Zatem miękkość spółgłosek w piśmie jest przekazywany nie za pomocą specjalnych liter, ale poprzez kombinację spółgłosek z literami i e, e, yu, ja I B. Dlatego podczas analizowania radzę zapłacić szczególną uwagę do sąsiednich liter po spółgłoskach.
Omówienie problemu interpretacji
Podręczniki szkolne mówią, że [w] i [w’] -
niezrównane pod względem twardości i miękkości. Jak to? Słyszymy, że dźwięk [w’] jest miękkim odpowiednikiem dźwięku [w].
Kiedy sam uczyłem się w szkole, nie mogłem zrozumieć, dlaczego? Potem mój syn poszedł do szkoły. Miał to samo pytanie. Występuje u wszystkich dzieci, które podchodzą do nauki w sposób przemyślany.
Zamieszanie pojawia się, ponieważ podręczniki szkolne nie uwzględniają tego, że dźwięk [sz’] jest również długi, natomiast dźwięk twardy [sz] nie. Pary to dźwięki, które różnią się tylko jedną cechą. I [w] i [w’] - dwa. Dlatego [w] i [w’] nie są parami.
Dla dorosłych i uczniów szkół średnich.
Aby zachować poprawność, należy zmienić szkolną tradycję transkrypcji dźwięku [w’]. Wydaje się, że chłopakom łatwiej jest posłużyć się jeszcze jednym dodatkowym znakiem, niż spotkać się z nielogicznym, niejasnym i wprowadzającym w błąd stwierdzeniem. To proste. Aby pokolenie za pokoleniem nie męczyło się, trzeba w końcu pokazać, że miękki syczący dźwięk jest długi.
W tym celu w praktyce językowej istnieją dwie ikony:
1) indeks górny nad dźwiękiem;
2) okrężnica.
Stosowanie napisany u góry niewygodne, ponieważ nie jest udostępniane przez zestaw znaków, których można używać podczas pisania komputerowego. Oznacza to, że pozostają możliwości: użycie dwukropka [w’:] lub grafemu oznaczającego literę [w’] . Wydaje mi się, że lepsza jest opcja pierwsza. Po pierwsze, dzieci często na początku mieszają dźwięki i litery. Użycie litery w transkrypcji stworzy podstawę do takiego zamieszania i spowoduje błąd. Po drugie, chłopaki zaczynają teraz wcześnie się uczyć języki obce. A symbol [:], używany do wskazania długości dźwięku, jest im już znany. Po trzecie, transkrypcja oznaczająca długość geograficzną dwukropkiem [:] doskonale oddaje cechy dźwięku. [sh’:] – miękki i długi, obie cechy, które decydują o jego różnicy w stosunku do dźwięku [sh], są przedstawione wyraźnie, prosto i jednoznacznie.
Jakiej rady możesz udzielić dzieciom, które obecnie uczą się, korzystając z ogólnie przyjętych podręczników? Trzeba zrozumieć, ogarnąć, a potem pamiętać, że tak naprawdę dźwięki [w] i [w’:] nie tworzą pary pod względem twardości i miękkości. Radzę ci je przepisać tak, jak wymaga tego twój nauczyciel.
§8. Miejsce powstawania spółgłosek
Spółgłoski różnią się nie tylko znanymi już cechami:
- głuchota-głos,
- twardość-miękkość,
- sposób formowania: rozcięcie łukowe.
Ostatni, czwarty znak jest ważny: miejsce edukacji.
Artykulację niektórych dźwięków wykonują usta, inne - język w różnych częściach. Zatem dźwięki [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] są wargowe, [v], [v'], [f], [f' ] - wargowo-dentystyczne, wszystkie inne - językowe: przednio-językowe [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] ,
język środkowy [th’] i język tylny [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].
§9. Zmiany położenia dźwięków
1. Mocne i słabe pozycje samogłosek. Zmiany położenia samogłosek. Zmniejszenie
Ludzie nie używają dźwięków mówionych w izolacji. Nie potrzebują tego.
Mowa jest strumieniem dźwiękowym, ale strumieniem zorganizowanym w określony sposób. Ważne są warunki, w jakich pojawia się dany dźwięk. Początek słowa, koniec słowa, sylaba akcentowana, sylaba nieakcentowana, pozycja przed samogłoską, pozycja przed spółgłoską – to różne pozycje. Dowiemy się, jak odróżnić mocne i słabe pozycje, najpierw dla samogłosek, a następnie dla spółgłosek.
Silna pozycja taki, w którym dźwięki nie ulegają zmianom zdeterminowanym pozycyjnie i występują w swojej podstawowej formie. Silną pozycję przypisuje się grupom dźwięków, np. w przypadku samogłosek jest to pozycja w sylabie akcentowanej. Na przykład w przypadku spółgłosek pozycja przed samogłoskami jest silna.
W przypadku samogłosek pozycja silna jest poddawana akcentowi, a pozycja słaba nie jest akcentowana..
W sylabach nieakcentowanych samogłoski ulegają zmianom: są krótsze i nie są wymawiane tak wyraźnie, jak pod akcentem. Nazywa się to zmianą samogłosek w pozycji słabej zmniejszenie. Dzięki redukcji w pozycji słabej wyróżnia się mniej samogłosek niż w pozycji mocnej.
Dźwięki odpowiadające akcentowanym [o] i [a] po twardych spółgłoskach w słabej, nieakcentowanej pozycji brzmią tak samo. „Akanye” jest uznawane za normatywne w języku rosyjskim, tj. niedyskryminacja O I A w pozycji nieakcentowanej po twardych spółgłoskach.
- pod wpływem stresu: [dom] - [dam] - [o] ≠ [a].
- bez akcentu: [zm A ma' ] -home' - [zm A la’ ] -dala’ - [a] = [a].
Dźwięki odpowiadające akcentowanym [a] i [e] po miękkich spółgłoskach w słabej, nieakcentowanej pozycji brzmią tak samo. Standardowa wymowa to „czkawka”, tj. niedyskryminacja mi I A w pozycji nieakcentowanej po miękkich spółgłoskach.
- pod wpływem stresu: [m’ech’] – [m’ach’] – [e] ≠[a].
- bez akcentu: [m’ich’o’ m]- miecz m -[m'ich'om] - piłka' m - [i] = [i].
- Ale co z samogłoskami [i], [s], [u]? Dlaczego nic o nich nie powiedziano? Faktem jest, że te samogłoski na słabej pozycji podlegają jedynie redukcji ilościowej: są wymawiane krócej, słabiej, ale ich jakość się nie zmienia. Oznacza to, że jak w przypadku wszystkich samogłosek, pozycja nieakcentowana jest dla nich pozycją słabą, ale dla ucznia te samogłoski w pozycji nieakcentowanej nie stanowią problemu.
[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - zarówno w mocnych, jak i słabych pozycjach jakość samogłosek nie zmienia się. Zarówno w pozycji akcentowanej, jak i nieakcentowanej wyraźnie słyszymy: [ы], [у], [и] i piszemy litery, które zwykle służą do oznaczenia tych dźwięków.
Omówienie problemu interpretacji
Jakie dźwięki samogłoskowe są właściwie wymawiane w sylabach nieakcentowanych po twardych spółgłoskach?
Podczas przeprowadzania analizy fonetycznej i transkrypcji słów wielu facetów wyraża zdziwienie. W długich wyrazach wielosylabowych, po twardych spółgłoskach, nie wymawia się dźwięku [a], jak mówią podręczniki szkolne, ale coś innego.
Mają rację.
Porównaj wymowę słów: Moskwa - Moskale. Powtórz każde słowo kilka razy i posłuchaj, jaka samogłoska brzmi w pierwszej sylabie. Słowem Moskwa to proste. Wymawiamy: [maskva´] – dźwięk [a] jest wyraźnie słyszalny. I słowo Moskale? Zgodnie z normą literacką we wszystkich sylabach z wyjątkiem pierwszej sylaby przed akcentem oraz w pozycjach początku i końca wyrazu wymawiamy nie [a], ale inny dźwięk: mniej wyraźny, mniej wyraźny, bardziej podobny do [s] niż do [a]. W tradycji naukowej dźwięk ten jest oznaczony symbolem [ъ]. Oznacza to, że w rzeczywistości wymawiamy: [mаlako´] - mleko,[khrasho] - Cienki ,[kalbasa”] - kiełbasa.
Rozumiem, że podając ten materiał w podręcznikach, autorzy próbowali go uprościć. Uproszczony. Jednak wiele dzieci z dobrym słuchem, które wyraźnie słyszą, że dźwięki w poniższych przykładach są różne, nie może zrozumieć, dlaczego nauczyciel i podręcznik upierają się, że te dźwięki są takie same. W rzeczywistości:
[W A Tak] - woda -[W ъ d'inoy'] - woda:[a]≠[ъ]
[Inny A wa'] - drewno opałowe -[Inny ъ in'ino' th'] - opalane drewnem:[a]≠[ъ]
Specjalny podsystem polega na realizacji samogłosek w sylabach nieakcentowanych po sybilantach. Ale na kursie szkolnym większość podręczników w ogóle nie przedstawia tego materiału.
Jakie dźwięki samogłoskowe są właściwie wymawiane w sylabach nieakcentowanych po miękkich spółgłoskach?
Największą sympatię czuję do dzieci, które uczą się z podręczników, które oferują na miejscu A,mi, O po miękkich spółgłoskach usłysz i przepisz dźwięk „i, skłonny do e”. Myślę, że zasadniczo błędne jest dawanie dzieciom w wieku szkolnym jako jedynej opcji przestarzałej normy wymowy - „ekanya”, którą dziś spotyka się znacznie rzadziej niż „ikanya”, głównie wśród bardzo starszych osób. Chłopaki, śmiało piszcie w nieakcentowanej pozycji w pierwszej sylabie przed akcentem A I mi- [I].
Po miękkich spółgłoskach w innych sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem położenia końca wyrazu, wymawiamy krótki, słaby dźwięk przypominający [i] i oznaczany jako [b]. Powiedz słowa osiem, dziewięć i posłuchaj siebie. Wymawiamy: [vo’ s’m’] – [b], [d’e’ v’t’] – [b].
Nie daj się zwieść:
Znaki transkrypcyjne to jedno, a litery to drugie.
Znak transkrypcji [ъ] oznacza samogłoskę po twardych spółgłoskach w sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem pierwszej sylaby przed akcentem.
Litera ъ jest znakiem stałym.
Znak transkrypcji [b] wskazuje samogłoskę po miękkich spółgłoskach w sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem pierwszej sylaby przed akcentem.
Litera ь jest znakiem miękkim.
Znaki transkrypcji, w odróżnieniu od liter, podaje się w nawiasach kwadratowych.
Koniec słowa- stanowisko specjalne. Pokazuje oczyszczanie samogłosek po miękkich spółgłoskach. System końcówek nieakcentowanych jest specjalnym podsystemem fonetycznym. W tym mi I A różnić się:
Budynek[budowanie n’ii’e] - budynki[budowanie n’ii’a], opinia[mn’e’ n’i’e] - opinia[mn'e' n'ii'a], więcej[więcej] - morze[mo' r’a], będzie[vo’l’a] - do woli[na_vo’l’e]. Pamiętaj o tym, przeprowadzając analizę fonetyczną słów.
Sprawdzać:
Jak twój nauczyciel wymaga, abyś zaznaczał samogłoski w pozycji nieakcentowanej. Jeśli używa uproszczonego systemu transkrypcji, nie ma w tym nic złego: jest on powszechnie akceptowany. Nie zdziw się, jeśli w pozycji nieakcentowanej usłyszysz inne dźwięki.
2. Mocne i słabe pozycje spółgłosek. Zmiany położenia spółgłosek
W przypadku wszystkich spółgłosek bez wyjątku pozycja silna jest pozycja przed samogłoską. Przed samogłoskami spółgłoski pojawiają się w swojej podstawowej formie. Dlatego też dokonując analizy fonetycznej nie bójcie się popełnić błędu przy charakteryzowaniu spółgłoski w pozycji mocnej: [dach’a] - dom wiejski,[t'l'iv'i' z'r] - telewizor,[s’ino’ n’ima] - synonimy,[b'ir'o' zy] - brzozy,[karz"i'ny] - kosze. Wszystkie spółgłoski w tych przykładach występują przed samogłoskami, tj. na mocnej pozycji.
Zdecydowane stanowiska w sprawie głuchoty dźwięcznej:
- przed samogłoskami: [tam] - Tam,[damski] - Dam,
- przed niesparowanymi dźwięcznymi [p], [p’], [l], [l’], [n], [n’], [m], [m’], [y’]: [dl’a] - Dla,[tak] - mszyce,
- Przed [w], [w’]: [własne’] - kopalnia,[dzwonienie] - dzwonienie.
Pamiętać:
W pozycji mocnej spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne nie zmieniają swojej jakości.
Słabe pozycje w głuchocie i dźwięczności:
- przed parami według głuchoty: [sl’ tk’ii] - słodki,[zu’ pk’i] - zęby.
- przed bezdźwięcznymi, niesparowanymi: [aphva´ t] - obwód, [fhot] - wejście.
- na końcu słowa: [zup] - ząb,[dużo] - dąb.
Zmiany położenia spółgłosek w zależności od głuchoty
W słabych pozycjach modyfikuje się spółgłoski: następują wraz z nimi zmiany położenia. Dźwięczne stają się bezdźwięczne, tj. są głusi, a głusi mają głos, tj. zawołać. Zmiany położenia obserwuje się tylko w przypadku sparowanych spółgłosek.
Oszałamiająca dźwięczność spółgłosek
Oszałamiający głos występuje w pozycjach:
- przed sparowanymi osobami niesłyszącymi: [fsta’in’it’] - V umieścić,
- na końcu słowa: [clat] - skarb.
Głos niesłyszących występuje w pozycji:
- przed dźwięcznymi w parach: [kaz’ba´] - Do Z ba
Mocne pozycje pod względem twardości i miękkości:
- przed samogłoskami: [mat’] - matka,[mata'] - zmiażdżyć,
- na koniec słowa: [wygrał] - tam,[wygrał'] - smród,
- przed wargami wargowymi: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] i tylnymi językami: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] dla dźwięków [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa' n'k'i] - Sanki(gen. fall.), [s´ ank’i] - sanki,[kok] - bułka,[bu' l'qt'] - bulgotanie,
- wszystkie pozycje dla dźwięków [l] i [l’]: [czoło] - czoło,[palba] - strzelanie.
Pamiętać:
W pozycji mocnej spółgłoski twarde i miękkie nie zmieniają swojej jakości.
Słabe pozycje w twardość-miękkość i zmiany położenia w twardość-miękkość.
- przed soft [t’], [d’] dla spółgłosek [c], [z], które koniecznie są złagodzone: , [z’d’es’],
- przed [h’] i [w’:] dla [n], co jest koniecznie złagodzone: [po’ n’ch’ik] - pączek,[ka'm'n'sh':ik] - mason.
Pamiętać:
Obecnie na wielu pozycjach możliwa jest zarówno wymowa miękka, jak i twarda:
- przed miękkim przedniojęzycznym [n’], [l’] dla spółgłosek przedniojęzycznych [c], [z]: śnieg -[s’n’ek] i , złościć się -[z’l’it’] i [zl’it’]
- przed językiem miękkim przednio-językowym, [z’] dla języka przedniojęzycznego [t], [d] - winda -[pad’n’a’ t’] i [padn’a’ t’] , zabierz -[at’n’a’ t’] i [at’a’ t’]
- przed językiem miękkim przednio-językowym [t"], [d"], [s"], [z"] dla języka przedniojęzycznego [n]: vi'ntik -[v’i’ n”t’ik] i [v’i’ nt’ik], emerytura -[p'e´ n's'ii'a] i [p'e´ n's'ii'a]
- przed wargami miękkimi [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] dla warg wargowych: Wchodzić -[f"p"isa' t'] i [fp"is' at'], ri' fme(Dan. upadek.) - [r'i´ f"m"e] i [r'i' fm"e]
Pamiętać:
We wszystkich przypadkach możliwe jest zmiękczenie pozycyjne spółgłosek w słabej pozycji.
Błędem jest pisanie miękkiego znaku podczas pozycyjnego zmiękczania spółgłosek.
Zmiany położenia spółgłosek ze względu na sposób i miejsce ich powstawania
Naturalnie, w tradycja szkolna Nie ma zwyczaju przedstawiania z pełną szczegółowością charakterystyki dźwięków i zachodzących wraz z nimi zmian położenia. Ale ogólnych zasad fonetyki trzeba się nauczyć. Trudno się bez tego obejść analiza fonetyczna i wykonaj zadania testowe. Dlatego poniżej znajduje się lista pozycyjnie określonych zmian spółgłosek w oparciu o metodę i miejsce powstawania. Materiał ten stanowi wymierną pomoc dla tych, którzy chcą uniknąć błędów w analizie fonetycznej.
Asymilacja spółgłosek
Logika jest następująca: język rosyjski charakteryzuje się podobieństwem dźwięków, jeśli są one w jakiś sposób podobne, a jednocześnie są blisko.
Poznaj listę:
[c] i [w] → [w:] - szyć
[z] i [zh] → [zh:] - kompresować
[s] i [h’] - u źródła słów →
[cii':] - szczęście, wynik
- na styku morfemów i słów →
[Wh'] -
grzebień, nieuczciwy, z czym (przyimek, po którym następuje słowo, wymawia się razem jako jedno słowo)
[s] i [w’:] → [w’:] - podział
[t] i [c] - w formach czasownikowych → [ts:] - uśmiecha się
-na skrzyżowaniu przedrostki i korzenie →
[tss] - prześpij się
[t] i [ts] → [ts:] - odczepić
[t] i [h’] → [h’:] - raport
[t] i [t] i [w’:]←[c] i [h’] - odliczanie
[d] i [w’:] ←[c] i [h’] - liczenie
Dysocjacja spółgłosek
Odmienność jest procesem zmiany pozycji, przeciwieństwem asymilacji.
[g] i [k’] → [h’k’] - łatwy
Upraszczanie zbitek spółgłosek
Poznaj listę:
vst - [stv]: cześć, czuj
zdn - [zn]: późno
zdc - [sc] : za wodze
lnts - [nts]: Słoneczny
NDC -
[nc]: Holenderski
ndsh -
[ns:] krajobraz
NTG - [ng]: prześwietlenie
rdc -
[rts]: serce
rdch -
[r’]: małe serce
stl - [sl’]: szczęśliwy
stn - [dn]: lokalny
Wymowa grup dźwiękowych:
W formach przymiotników, zaimków, imiesłowów występują kombinacje liter: och, on. W miejsce G wymawia się je [w]: on, piękny, niebieski.
Unikaj czytania litera po literze. Powiedz słowa on, niebieski, piękny Prawidłowy.
§10. Litery i dźwięki
Litery i dźwięki mają różne cele i różną naturę. Ale to są porównywalne systemy. Dlatego musisz znać rodzaje wskaźników.
Rodzaje relacji między literami i dźwiękami:
- Litera oznacza dźwięk, na przykład samogłoski po twardych spółgłoskach i spółgłoski przed samogłoskami: pogoda.
- Na przykład litera nie ma własnego znaczenia dźwiękowego B I ъ: mysz
- Litera reprezentuje dwa dźwięki, na przykład jotowane samogłoski e, e, ty, ja na stanowiskach:
- początek słowa
- po samogłoskach,
- po separatorach B I ъ.
- Litera może oznaczać dźwięk i jakość dźwięku poprzedzającego, na przykład samogłoski jotowane i I po miękkich spółgłoskach.
- Litera może na przykład wskazywać jakość poprzedzającego dźwięku B słowami cień, kikut, strzały.
- Dwie litery mogą reprezentować jeden dźwięk, zwykle długi: szyć, kompresować, spieszyć się
- Trzy litery odpowiadają jednemu dźwiękowi: uśmiechnij się - cii -[t:]
Próba siły
Sprawdź, czy rozumiesz ten rozdział.
Próba końcowa
Od czego zależy jakość dźwięku samogłoskowego?
- Z kształtu jamy ustnej w momencie wymawiania dźwięku
- Z bariery, jaką tworzą narządy mowy w momencie wymawiania dźwięku
Jak nazywa się redukcja?
- wymawianie samogłosek pod wpływem stresu
- wymawianie samogłosek nieakcentowanych
- specjalna wymowa spółgłosek
Dla jakich dźwięków strumień powietrza napotyka na swojej drodze przeszkodę: łuk czy szczelinę?
- W samogłoskach
- W spółgłoskach
Czy bezdźwięczne spółgłoski można wymawiać głośno?
Czy struny głosowe biorą udział w wymawianiu bezdźwięcznych spółgłosek?
Ile par spółgłosek powstaje w zależności od głuchoty i dźwięczności?
Ile spółgłosek nie ma pary dźwięcznej?
Ile par tworzą rosyjskie spółgłoski według twardości i miękkości?
Ile spółgłosek nie ma pary twardo-miękkiej?
Jak miękkość spółgłosek jest przekazywana na piśmie?
- Specjalne ikony
- Kombinacje liter
Jak nazywa się położenie dźwięku w potoku mowy, w którym pojawia się on w swojej podstawowej postaci, nie podlegając zmianom położenia?
- Silna pozycja
- Słaba pozycja
Jakie dźwięki mają mocne i słabe pozycje?
- W samogłoskach
- W spółgłoskach
- Dla każdego: zarówno samogłoski, jak i spółgłoski
Prawidłowe odpowiedzi:
- Z kształtu jamy ustnej w momencie wymawiania dźwięku
- wymawianie samogłosek nieakcentowanych
- W spółgłoskach
- Kombinacje liter
- Silna pozycja
- Dla każdego: zarówno samogłoski, jak i spółgłoski