Pomiar napięcia w różnych częściach obwodu elektrycznego.

Wyznaczanie rezystancji przewodu za pomocą amperomierza i woltomierza.

Cel pracy: naucz się mierzyć napięcie i rezystancję części obwodu.

Urządzenia i materiały: zasilacz, rezystory spiralne (2 szt.), amperomierz i woltomierz, reostat, klucz, przewody połączeniowe.

Instrukcje stosowania:

1. Zmontuj obwód składający się ze źródła zasilania, klucza, dwóch spiral, reostatu i amperomierza połączonych szeregowo. Silnik z reostatem znajduje się mniej więcej pośrodku.
2. Narysuj schemat złożonego obwodu i pokaż na nim, gdzie jest podłączony woltomierz podczas pomiaru napięcia na każdej spirali i na dwóch spiralach razem.
3. Zmierz prąd w obwodzie I, napięcia U 1, U 2 na końcach każdej spirali i napięcie U 1,2 na odcinku obwodu składającym się z dwóch spiral.
4. Zmierzyć napięcie na reostacie U r. i na biegunach źródła prądu U. Wprowadź dane do tabeli (eksperyment nr 1):

Doświadczenie nr.	№1	№2
Siła prądu I, A
Napięcie U 1, V
Napięcie U 2, V
Napięcie U 1,2 V
Napięcie U r. , W
Napięcie U, V
Rezystancja R 1, Ohm
Rezystancja R2, Ohm
Rezystancja R 1,2, om
Opór R r. , Och

1. Za pomocą reostatu zmienić rezystancję obwodu i powtórzyć pomiary ponownie, zapisując wyniki w tabeli (doświadczenie nr 2).
2. Oblicz sumę napięć U 1 + U 2 na obu spiralach i porównaj z napięciem U 1,2. Wyciągnąć wniosek.
3. Oblicz sumę napięć U 1,2 + U r. I porównaj z napięciem U. Wyciągnij wniosek.
4. Na podstawie danych z każdego indywidualnego pomiaru oblicz rezystancje R 1, R 2, R 1,2 i R r. . Wyciągać wnioski.

Praca laboratoryjna nr 10

Sprawdzenie praw równoległego łączenia rezystorów.

Cel pracy: sprawdź prawa równoległego łączenia rezystorów (dla prądów i rezystancji) Zapamiętaj i zapisz te prawa.

Urządzenia i materiały: zasilacz, rezystory spiralne (2 szt.), amperomierz i woltomierz, kluczyk, przewody przyłączeniowe.

Instrukcje stosowania:

1. Przyjrzyj się uważnie wskazaniom na panelu woltomierza i amperomierza. Określ granice miary, cenę podziałów. Korzystając z tabeli, znajdź błędy instrumentalne tych urządzeń. Zapisz dane w swoim notatniku.
2. Zmontuj obwód składający się ze źródła zasilania, przełącznika, amperomierza i dwóch spiral połączonych równolegle.
3. Narysuj schemat złożonego obwodu i pokaż na nim, gdzie jest podłączony woltomierz podczas pomiaru napięcia na biegunach źródła prądu i na dwóch spiralach razem, a także jak podłączyć amperomierz, aby zmierzyć prąd w każdym z nich rezystorów.
4. Po sprawdzeniu przez nauczyciela zamknij obwód.
5. Zmierz prąd w obwodzie I, napięcie U na biegunach źródła prądu i napięcie U 1,2 na odcinku obwodu składającym się z dwóch spiral.
6. Zmierz natężenie prądu I 1 i I 2 w każdej spirali. Wprowadź dane do tabeli:

1. Oblicz rezystancje R 1 i R 2, a także przewodnictwo γ 1 i γ 2 każdej spirali, rezystancję R i przewodność γ 1,2 przekroju dwóch równolegle połączonych spiral. (Przewodność jest odwrotnością rezystancji: γ=1/R Ohm -1).
2. Oblicz sumę prądów I 1 + I 2 na obu spiralach i porównaj z natężeniem prądu I. Wyciągnij wniosek.
3. Oblicz sumę przewodności γ 1 + γ 2 i porównaj z przewodnością γ. Wyciągnąć wniosek.

1. Ocenić błędy pomiarów bezpośrednich i pośrednich.

Praca laboratoryjna nr 11

Wyznaczanie mocy i sprawności grzejnika elektrycznego.

Urządzenia i materiały:

Zegar, zasilacz laboratoryjny, grzejnik elektryczny laboratoryjny, amperomierz, woltomierz, kluczyk, przewody połączeniowe, kalorymetr, termometr, waga, zlewka, naczynie z wodą.

Instrukcje stosowania:

1. Zważ wewnętrzną zlewkę kalorymetru.
2. Do kalorymetru wlej 150-180 ml wody i opuść do niego cewkę grzejnika elektrycznego. Woda powinna całkowicie zakryć wężownicę. Oblicz masę wody wlanej do kalorymetru.
3. Zmontuj obwód elektryczny składający się ze źródła prądu, kluczyka, grzałki elektrycznej (umieszczonej w kalorymetrze) i amperomierza połączonych szeregowo. Podłącz woltomierz, aby zmierzyć napięcie na grzejniku elektrycznym. Narysuj schemat tego obwodu.
4. Zmierz początkową temperaturę wody w kalorymetrze.
5. Po sprawdzeniu przez nauczyciela obwodu zamknij go, notując moment włączenia.
6. Zmierz prąd przepływający przez grzejnik i napięcie na jego zaciskach.
7. Oblicz moc wygenerowaną przez grzejnik elektryczny.
8. 15 - 20 minut po rozpoczęciu ogrzewania (zanotuj ten moment) ponownie zmierz temperaturę wody w kalorymetrze. Nie dotykaj termometrem cewki nagrzewnicy elektrycznej. Wyłącz obwód.
9. Oblicz Q użyteczne - ilość ciepła otrzymanego przez wodę i kalorymetr.
10. Oblicz Q total, - ilość ciepła wydzielonego przez grzejnik elektryczny w zmierzonym okresie czasu.
11. Oblicz wydajność laboratoryjnej elektrycznej instalacji grzewczej.

Skorzystaj z danych tabelarycznych z podręcznika „Fizyka. 8 klasa.” pod redakcją A.V. Peryszkina.

Praca laboratoryjna nr 12

Badanie pola magnetycznego cewki przewodzącej prąd. Montaż elektromagnesu i testowanie jego działania.

C praca świerkowa: 1. zbadać pole magnetyczne cewki przewodzącej prąd za pomocą igły magnetycznej, określić bieguny magnetyczne tej cewki; 2. złożyć elektromagnes z gotowych części i przetestować eksperymentalnie jego działanie magnetyczne.

Urządzenia i materiały: zasilacz laboratoryjny, reostat, klucz, amperomierz, przewody łączące, kompas, części do montażu elektromagnesu, różne przedmioty metalowe (gwoździe, monety, guziki itp.).

Instrukcje stosowania:

1. Wykonaj obwód elektryczny ze źródła zasilania, cewki, reostatu i przełącznika, łącząc wszystko szeregowo. Uzupełnij obwód i za pomocą kompasu określ bieguny magnetyczne cewki. Wykonaj schematyczny rysunek eksperymentu, zaznaczając na nim bieguny elektryczne i magnetyczne cewki oraz przedstawiając wygląd jej linii magnetycznych.
2. Przesuń kompas wzdłuż osi cewki na odległość, przy której wpływ pola magnetycznego cewki na igłę kompasu jest nieistotny. Włóż stalowy rdzeń do cewki i obserwuj wpływ elektromagnesu na strzałkę. Wyciągnąć wniosek.
3. Za pomocą reostatu zmień natężenie prądu w obwodzie i obserwuj wpływ elektromagnesu na strzałkę. Wyciągnąć wniosek.
4. Z gotowych części złóż magnes w kształcie łuku. Połącz cewki magnesów szeregowo tak, aby na ich wolnych końcach uzyskać przeciwne bieguny magnetyczne. Sprawdź bieguny za pomocą kompasu. Użyj kompasu, aby określić, gdzie znajdują się północny i południowy biegun magnesu.
5. Korzystając z powstałego elektromagnesu, określ, które z oferowanych ci ciał są do niego przyciągane, a które nie. Zapisz wynik w zeszycie.
6. W swoim raporcie wypisz znane Ci zastosowania elektromagnesów.
7. Wyciągnij wnioski z wykonanej pracy.

Praca laboratoryjna nr 13

Wyznaczanie współczynnika załamania światła szkła

Cel pracy:

Wyznacz współczynnik załamania światła szklanej płytki w kształcie trapezu.

Urządzenia i materiały:

Szklana płytka o płasko-równoległych krawędziach w kształcie trapezu, 4 szpilki do szycia, kątomierz, kwadrat, ołówek, kartka papieru, podkład piankowy.

Kierunki do pracy:

1. Połóż kawałek papieru na piankowej podkładce.
2. Połóż płasko-równoległą szklaną płytkę na kartce papieru i obrysuj jej kontury ołówkiem.
3. Podnieś podkładkę piankową i bez przesuwania płytki włóż kołki 1 i 2 do papieru. W takim przypadku należy spojrzeć na szpilki przez szybę i przykleić pin 2 tak, aby pin 1 nie był za nim widoczny.
4. Przesuwaj kołek 3, aż znajdzie się w jednej linii z wyimaginowanymi obrazami styków 1 i 2 na płycie szklanej (patrz rys. a)).
5. Narysuj linię przez punkty 1 i 2. Narysuj linię przez punkt 3 równolegle do linii 12 (ryc. b)) Połącz punkty O 1 i O 2 (ryc. c)).

6. Narysuj prostopadłą do granicy faz powietrze-szkło w punkcie O 1. Określ kąt padania α i kąt załamania γ

7. Zmierz kąt padania α i kąt załamania γ za pomocą

Kątomierz. Zapisz dane pomiarowe.

1. Korzystając z kalkulatora lub tabel Bradisa, znajdź grzech a i śpiewaj g . Określ współczynnik załamania światła szkła n st. względem powietrza, biorąc pod uwagę bezwzględny współczynnik załamania światła powietrza n voz.@ 1.

.

1. Możesz określić n st.-voz. i w inny sposób, korzystając z rys. d). Aby to zrobić, konieczne jest kontynuowanie prostopadłości do granicy powietrze-szkło jak najniżej i zaznaczenie na niej dowolnego punktu A. Następnie kontynuuj promienie padające i załamane liniami przerywanymi.
2. Rzuć prostopadłe z punktu A na te kontynuacje - AB i AC.Ð AO 1 do = za , Ð AO 1 b = sol . Trójkąty AO 1 B i AO 1 C są prostokątne i mają tę samą przeciwprostokątną O 1 A.
3. grzech za = grzech g = n st. =
4. Zatem mierząc AC i AB, można obliczyć względny współczynnik załamania światła szkła.
5. Oszacuj błąd wykonanych pomiarów.

Cel pracy: złożyć elektromagnes z gotowych części i sprawdzić doświadczalnie, od czego zależy jego działanie magnetyczne.

Aby przetestować elektromagnes, zmontujemy obwód, którego schemat pokazano na rysunku 97 podręcznika.

Przykład wykonanej pracy.

1. Aby określić bieguny magnetyczne cewki za pomocą prądu, przybliżamy do niej kompas z biegunem północnym (południowym).Jeśli igła kompasu odpycha się, to po tej stronie cewka ma biegun północny (południowy), ale jeśli przyciąga, to po tej stronie cewka ma biegun południowy (północny).Wyznaczone w ten sposób bieguny cewki pokazano na rysunku.

2. Po włożeniu żelaznego rdzenia do cewki zwiększa się wpływ pola magnetycznego na igłę kompasu.

3. Gdy prąd w cewce wzrasta, jego wpływ magnetyczny na igłę kompasu wzrasta i odwrotnie, gdy maleje, maleje.

4. Wyznaczanie biegunów magnesu łukowego odbywa się analogicznie jak w kroku 1.

Temat: Montaż elektromagnesu i testowanie jego działania.

Cel pracy: złóż elektromagnes z gotowych części i doświadczalnie przetestuj jego działanie magnetyczne.

Sprzęt:

• źródło prądu (bateria lub akumulator);
• opornica;
• klucz;
• przewody łączące;
• kompas;
• części do montażu elektromagnesu.

Instrukcje stosowania

1. Wykonaj obwód elektryczny ze źródła prądu, cewki, reostatu i klucza, łącząc wszystko szeregowo. Uzupełnij obwód i za pomocą kompasu określ bieguny magnetyczne cewki.

2. Przesuń kompas wzdłuż osi cewki na taką odległość, aby wpływ pola magnetycznego cewki na igłę kompasu był nieistotny. Włóż żelazny rdzeń do cewki i obserwuj wpływ elektromagnesu na strzałkę. Wyciągnąć wniosek.

3. Za pomocą reostatu zmień natężenie prądu w obwodzie i obserwuj wpływ elektromagnesu na strzałkę. Wyciągnąć wniosek.

4. Z gotowych części złóż magnes w kształcie łuku. Połącz cewki elektromagnesu szeregowo, tak aby na ich wolnych końcach utworzyły się przeciwne bieguny magnetyczne. Sprawdź bieguny za pomocą kompasu. Użyj kompasu, aby określić, gdzie znajdują się północny i południowy biegun magnesu.

27.02.2014 9089 0

Cel: Zapoznanie studentów z budową elektromagnesów i ich zastosowaniem.Zachęcanie uczniów do pokonywania trudności w procesie aktywności umysłowej, kultywowanie zainteresowań fizyką.

Sprzęt do pracy laboratoryjnej: zasilacz, reostat, klucz, przewody połączeniowe, kompas, części do montażu elektromagnesu.

Dema:urządzenie i zasada działania elektromagnesu; zastosowanie elektromagnesów w dzwonku elektrycznym, elektromagnetycznym: przekaźnik, telegraf.

Podczas zajęć

I. Organizowanie czasu

II. Powtórzenie.

Sprawdzanie pracy domowej

W Na początku lekcji możesz przeprowadzić krótką ankietę frontalną: -. Jakie zjawiska magnetyczne znasz?

- Jaki związek istnieje pomiędzy prądem elektrycznym i polem magnetycznym?

- Na jakie cząstki lub ciała oddziałuje pole elektryczne? Czy igła magnetyczna ulegnie odchyleniu, jeśli zostanie umieszczona w pobliżu wiązki poruszających się cząstek: a) elektronów; b) atomy; c) jony dodatnie?

- Jak nazywa się linia pola magnetycznego?

Pod warstwą linoleum na podłodze laboratorium układa się prosty izolowany drut. Jak określić lokalizację drutu i kierunek prądu w nim bez otwierania linoleum? Następnie możesz przyjrzeć się pytaniom, które pojawiły się podczas rozwiązywania problemów domowych.

Budowa i zasada działania elektromagnesu

Cewka, przez którą przepływa prąd elektryczny, to magnes i ma dwa bieguny - północny i południowy. Wraz ze wzrostem prądu wzrasta pole magnetyczne cewki.

Możesz wzmocnić pole magnetyczne cewki w inny sposób: wystarczy włożyć żelazny rdzeń do cewki. Powiedziawszy, że taką cewkę można nazwać elektromagnes, nauczyciel wyjaśnia uczniom, że elektromagnes jest jedną z głównych części wielu urządzeń technicznych: dzwonka, telegrafu, telefonu, mikrofonu, przekaźnika elektromagnetycznego i itp.

III. Praca laboratoryjna

Po krótkim wprowadzeniu do elektromagnesów i ich zastosowań przejdź dalej Do wykonywanie pracy laboratoryjnej nr 9. Pracę wykonuje się zgodnie z instrukcją zawartą w podręczniku.

Podczas prac laboratoryjnych należy zwrócić uwagę uczniów na to, jak znając kierunek prądu w zwojach cewki, wyznaczać bieguny cewki (elektromagnesu): jeśli mentalnie „chwycisz” cewkę prawą ręką Z prądu, przykładając cztery palce w kierunku prądu, następnie zgięty kciuk wskaże biegun północny cewki (kierunek linii pola magnetycznego wewnątrz cewki).

Praca domowa

1. § 58 podręcznika; pytania do akapitu.

2. Wykonaj ćwiczenie 28 (s. 136).

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Praca laboratoryjna z fizyki nr 10 8 klasa

Praca laboratoryjna nr 10 Montaż elektromagnesu i badanie jego działania. Cel pracy: złożyć elektromagnes z gotowych części i sprawdzić doświadczalnie, od czego zależy jego działanie magnetyczne. Przyrządy i materiały: źródło prądu, reostat, klucz, przewody łączące, igła magnetyczna (kompas), amperomierz, części do montażu magnesu.

Zasady bezpieczeństwa. Na stole nie powinno być żadnych obcych przedmiotów. Uwaga! Elektryczność! Upewnij się, że izolacja przewodów nie jest uszkodzona. Podczas przeprowadzania eksperymentów z polami magnetycznymi należy zdjąć zegarek i telefon komórkowy. Nie włączaj obwodu bez zgody nauczyciela. Chroń urządzenia przed upadkiem. Reostatu nie można całkowicie usunąć z obciążenia, ponieważ jego opór staje się zerowy!

Zadania i pytania szkoleniowe. 1. Uzupełnij brakujące słowa: a) Pole elektryczne istnieje wokół ____________________ ładunku elektrycznego. b) Pole magnetyczne istnieje tylko wokół ____ładunków elektrycznych.

2.Narysuj linie magnetyczne wokół prostego przewodnika, w którym płynie prąd. 3. Elektromagnes to ________________________________________________________________

Jak można poprawić właściwości magnetyczne cewki przewodzącej prąd?

Kiedy kluczyk jest zamknięty, południowy biegun strzałki S obraca się w stronę najbliższego mu końca cewki. Jaki jest biegun tego końca cewki, gdy obwód jest zamknięty?

Postęp. 1. Wykonaj obwód elektryczny ze źródła prądu, cewki, reostatu, amperomierza i klucza, łącząc wszystko szeregowo. Narysuj schemat obwodu. Uzupełnij obwód i za pomocą kompasu określ bieguny cewki.

Postęp. Oznacz bieguny cewki na rysunku.

Postęp. 3. a) Zmierz odległość od cewki do strzałki ℓ 1 i prąd I 1 w cewce. Wyniki pomiarów zapisz w tabeli. Cewka bezrdzeniowa ℓ 1, cm I 1, A ℓ 2, cm I 2, A

b) Przesuń igłę magnetyczną wzdłuż osi cewki na taką odległość ℓ 2, przy której wpływ pola magnetycznego cewki na igłę magnetyczną jest nieistotny. Zmierz tę odległość i prąd I 2 w cewce. Wyniki pomiarów zapisz także w tabeli.

4. Przesuń igłę magnetyczną wzdłuż osi cewki na taką odległość, przy której wpływ pola magnetycznego cewki na igłę będzie ledwo zauważalny. Włóż żelazny rdzeń do cewki. Czy zmieniło się działanie elektromagnesu na wskazówkę? Jak? Wyciągnąć wniosek. Narysuj schemat zespołu obwodu. Oznaczenie cewki z rdzeniem na schemacie.

5. Przesuń igłę magnetyczną wzdłuż osi cewki z żelaznym rdzeniem na określoną odległość. Czy zmieniło się działanie elektromagnesu na wskazówkę? Jak? Wyciągnąć wniosek.

Postęp. 6. Za pomocą reostatu zmień natężenie prądu w obwodzie i obserwuj wpływ elektromagnesu na strzałkę. Wyciągnij wniosek: Jak zmieni się wpływ pola magnetycznego cewki na wskazówkę, gdy przesunie się suwak reostatu.

7.Wyciągnij odpowiednie wnioski. 8. Z gotowych części zmontuj elektromagnes. Połącz cewki szeregowo, tak aby ich końce miały przeciwne bieguny. Za pomocą igły magnetycznej określ położenie biegunów elektromagnesu. Narysuj schemat elektromagnesu i pokaż na nim kierunek prądu w jego cewkach.

Literatura: 1. Fizyka. Klasa 8: studia. dla edukacji ogólnej instytucje/A.V. Peryshkin – wyd. 4, ukończone – M.: Drop, 2008. 2 . Fizyka. Klasa 8: studia. Do edukacji ogólnej instytucje/N.S. Purysheva, N.E. Vazheevskaya - wyd. 2, stereotyp - M.: Drop, 2008. 3 . Prace laboratoryjne i kolokwium z fizyki: Zeszyt dla uczniów klasy 8. - Saratów: Liceum, 2009. 4. Zeszyt do pracy laboratoryjnej. Identyfikator Sarahmana Miejska placówka oświatowa Gimnazjum nr 8 w Mozdoce w Osetii Północnej-Alanii. 5. Praca laboratoryjna w szkole i w domu: mechanika / V.F. Shilov.-M.: Edukacja, 2007. 6. Zbiór problemów z fizyki. Klasy 7-9: podręcznik dla uczniów szkół ogólnokształcących. instytucje / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova.-24th ed.-M.: Edukacja, 2010.

Zapowiedź:

Praca laboratoryjna nr 10

Cel pracy

Urządzenia i materiały

kiedy obwód jest zamknięty?

6. Jak zmieni się wpływ pola magnetycznego cewki na igłę, gdy suwak reostatu zostanie przesunięty w lewo? Prawidłowy?

Porządek pracy

Narysuj schemat zespołu obwodu.

Praca laboratoryjna nr 10

Montaż elektromagnesu i testowanie jego działania

Cel pracy : nauczyć się składać elektromagnes z gotowych części i poznać zasadę jego działania; sprawdzić eksperymentalnie, od czego zależy działanie magnetyczne elektromagnesu.

Urządzenia i materiały: laboratoryjne źródło prądu, reostat, amperomierz, klucz, przewody łączące, igła magnetyczna (kompas), części do montażu elektromagnesu.

Zasady bezpieczeństwa.

Na stole nie powinno być żadnych obcych przedmiotów. Uwaga! Elektryczność! Izolacja przewodów nie może zostać uszkodzona. Nie włączaj obwodu bez zgody nauczyciela. Chroń urządzenia przed upadkiem. Reostatu nie można całkowicie usunąć z obciążenia, ponieważ jego opór staje się zerowy!

Ćwicz zadania i pytania

1. Wokół czego istnieje pole elektryczne?

2. Wokół czego istnieje pole magnetyczne?

3.Jak zmienić pole magnetyczne cewki prądowej?

4.Co nazywa się elektromagnesem?

5. Gdy kluczyk jest zamknięty, biegun północny strzałki N obraca się w kierunku

koniec cewki najbliżej niego. Który biegun jest tym końcem cewki

kiedy obwód jest zamknięty?

6. Jak zmieni się wpływ pola magnetycznego cewki na igłę, gdy suwak reostatu zostanie przesunięty w lewo? Prawidłowy?

Porządek pracy

1. Wykonaj obwód elektryczny ze źródła prądu, cewki, reostatu, amperomierza i przełącznika, łącząc je szeregowo. (ryc. 1)Narysuj schemat zespołu obwodu.

2. Zamknij obwód i za pomocą igły magnetycznej określ bieguny cewki. Oznacz bieguny cewki na rysunku.

Ryc.1

1 i prąd I 1

Tabela

Cewka bez rdzenia	ℓ 1, cm	Ja 1, A	ℓ 2, cm	Ja 2, A

Narysuj schemat zespołu obwodu.

2. Zamknij obwód i za pomocą igły magnetycznej wyznacz bieguny cewki.Oznacz bieguny cewki na rysunku.

Ryc.1

3. a) Zmierz odległość od cewki do strzałki ℓ 1 i prąd I 1 w rolce. Wyniki pomiarów zapisz w tabeli.

b) Przesuń igłę magnetyczną wzdłuż osi cewki na taką odległość ℓ 2 , w którym wpływ pola magnetycznego cewki na igłę magnetyczną jest znikomy. Zmierz tę odległość i prąd I 2 w rolce. Wyniki pomiarów zapisz także w tabeli.

Tabela

Cewka bez rdzenia	ℓ 1, cm	Ja 1, A	ℓ 2, cm	Ja 2, A

4. Przesuń kompas wzdłuż osi cewki na taką odległość, przy której wpływ pola magnetycznego cewki na igłę będzie ledwo zauważalny. Włóż żelazny rdzeń do cewki. Czy zmieniło się działanie elektromagnesu na wskazówkę? Jak?Narysuj schemat zespołu obwodu.

5. Przesuń kompas wzdłuż osi cewki z żelaznym rdzeniem na określoną odległość. Czy zmieniło się działanie elektromagnesu na wskazówkę? Jak? Wyciągnąć wniosek.

6. Za pomocą reostatu zmień prąd w obwodzie i obserwuj efekt

Elektromagnes do strzałki. Wyciągnij wniosek: jak zmieni się wpływ pola magnetycznego cewki na wskazówkę, gdy przesuniesz suwak reostatu.

7.Wyciągnij odpowiednie wnioski.

8. Z gotowych części zmontuj elektromagnes. Połącz cewki szeregowo, tak aby ich końce miały przeciwne bieguny. Za pomocą igły magnetycznej określ położenie biegunów elektromagnesu. Narysuj schemat elektromagnesu i pokaż na nim kierunek prądu w jego cewkach.