Starkova E.V., Abalymov Kirill, Naumov Denis

Kazi ya philology na saikolojia ya wanafunzi wa darasa la 4, ambapo utafiti wa kinadharia wa njia za kukariri maneno ya kigeni ulifanyika, kazi ya utafiti ilifanyika kati ya wanafunzi wa darasa na njia bora za kukariri maneno ya kigeni kwa umri wa shule ya msingi zilitambuliwa.

Pakua:

Hakiki:

Mkutano wa kisayansi na vitendo wa wilaya wa watoto wa shule za msingi

Sehemu "Philology"

mwanafunzi wa darasa la 4b kijiji cha GBOU NSH. Krasnoarmeyskoye,

Naumov Denis,

mwanafunzi wa darasa la 4a kijiji cha GBOU NSH. Krasnoarmeyskoe

Mkuu: Starkova Elena Vladilenovna,

mwalimu wa lugha ya kigeni wa kitengo cha juu zaidi

GBOU NSh s. Krasnoarmeyskoe

Na. Krasnoarmeyskoe, 2014

Utangulizi…………………………………………………………….2 p.

Sura ya 1. Matokeo ya utafiti wetu……………………………..4 kurasa. Sura ya 2. Mchakato wa kukariri maneno ya kigeni ………………………..5 uk.

Sura ya 3. Mbinu za kisasa na mbinu za kukariri maneno ya kigeni

………………………………………………………………………….. 8 kurasa

Sura ya 4. Njia bora za kukariri maneno ya kigeni……………10 p.

Hitimisho……………………………………………………………13 p.

Orodha ya marejeleo na vyanzo vya mtandao…………………………… kurasa 15.

Kiambatisho……………………………………………………………. kurasa 16.

Utangulizi

Kujua maadili ya watu wowote

Jaribu kwanza kabisa kujifunza lugha yake.

Pythagoras

Kutoka darasa la pili tunasoma lugha ya kigeni - tunajifunza kusoma, kuandika, kusikiliza, kutafsiri, kuzungumza.Lakini mtu anaweza kujifunza haya yote tu ikiwa anakariri maneno ya mtu binafsi, kwa sababukatika Kamusi ya Ensaiklopidia dhana ya “neno” imefafanuliwa kama ifuatavyo: “Neno -moja kutoka kwa vitengo vya msingi vya lugha,mfanyakazi kwa kutaja vitu, watu, michakato, mali" (6, 1225). Ni wazi kwamba haiwezekani kujifunza lugha bila kukariri maneno yake.

Kuna kazi nyingi kwenye mtandao na kwenye rafu za maduka ya vitabu vinavyotolewa kwa tatizo hili. Wengi wao ni kuhusu kujifunza Kiingereza, na kuna karibu hakuna mapendekezo kwa Kijerumani. Kwa kuongezea, hii mara nyingi ni tangazo la kozi za lugha, au karibu nakala zote zinalenga watu wazima, na sio watoto wa shule ya msingi - kama sisi, na kwa sababu ya hii, njia nyingi ni ngumu sana kuelewa na kujua. Kwa hiyo, utafutaji wa bora zaidi, yaani, njia zinazoeleweka na rahisi kujifunza kwa watoto wenye umri wa miaka 8 hadi 10 kukariri maneno ya kigeni, ni muhimu sana.

Madhumuni ya kazi iliyowasilishwa ni kutafuta njia za kukariri maneno ya kigeni kwa watoto wa umri wa shule ya msingi.

Ili kufikia lengo, kazi zifuatazo zimewekwa:

Fanya uchunguzi kati ya wanafunzi wenzako na ujue ni njia gani wanazotumia kukariri maneno ya kigeni;

Kuchambua mbinu za kukariri maneno ya kigeni yanayopendekezwa katika vyanzo mbalimbali;

Chagua njia zinazofaa kwa watoto wenye umri wa miaka 8-10 - rahisi kujifunza na kuokoa muda;

Andaa vikumbusho kwa wanafunzi wote na mapendekezo juu ya njia gani za kukariri maneno ya kigeni zinaweza kutumika;

Tathmini ufanisi wa kazi yetu kulingana na maoni kutoka kwa wanafunzi wa darasa la nne.

Dhana ya kazi yetu ni dhana kwamba kuna mbinu zinazofaa kwa umri wa shule ya msingi kwa haraka na kwa uthabiti kukariri maneno ya lugha ya kigeni.

Mbinu za utafiti:

Utafutaji (unaolenga kufanya kazi na mbinu zilizopendekezwa katika vyanzo tofauti);

Dodoso;

Uchambuzi wa kinadharia.

Umuhimu wa kazi hii ni kwamba wanafunzi wa shule ya msingi, wakiwa wamezoea njia za kukariri maneno ya kigeni haraka, watazitumia katika mazoezi, ambayo itaboresha utendaji wa kitaaluma na kuongeza shauku ya kujifunza lugha ya kigeni. Kujua mbinu ya kukariri maneno ya kigeni kutapunguza kwa kiasi kikubwa muda unaohitajika kujifunza Kijerumani au Kiingereza.

Vyanzo vya habari: kamusi za kisaikolojia na encyclopedic, vitabu na makala za kisayansi kuhusu mbinu za kukariri maneno ya kigeni, vyanzo mbalimbali vya mtandao, ikiwa ni pamoja na nyenzo kutoka Wikipedia na kamusi za kielektroniki.

Sura ya 1

Matokeo ya utafiti wetu

Ili kuchagua njia bora zaidi na mbinu za kukariri maneno, tulikusanya dodoso na kufanya uchunguzi kati ya wanafunzi wa darasa. Wanafunzi 48 wa darasa la 4a na 4b wa Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Serikali NSh walijibu maswali yetu. Krasnoarmeyskoe, akisoma Kijerumani na Kiingereza. Maswali matatu yaliulizwa: 1. Inakuchukua muda gani kukariri maneno 10 ya kigeni? 2.Unakumbukaje maneno ya kigeni? Unatumia njia gani? 3. Je, unataka kujifunza njia mpya za kukariri maneno ya kigeni?

Ilibadilika kuwa mwanafunzi mmoja tu anatumia dakika 10 kukariri maneno 10 ya kigeni, 75% hutumia karibu nusu saa, 17% hutumia karibu saa moja, na mwanafunzi mwingine (4%) anatumia zaidi ya saa moja. Labda inachukua muda mwingi kukariri maneno 10 tu ya kigeni kwa sababu watoto wa shule hutumia njia zisizofaa za kukariri? Tuliwauliza watoto kuelezea jinsi mchakato wa kujifunza maneno mapya hutokea. Haya hapa ni majibu tuliyopokea: “Nilisoma neno hilo mara nyingi na kulitamka hadi nilipokumbuka,” “Ninajifunza kutokana na kamusi,” “Nilisoma maneno katika Kijerumani, kisha Kirusi, kisha nakili katika Kijerumani na kutafsiri,” “Narudia mara nyingi.” Kwa hivyo, wanafunzi wenzetu wote hutumia njia mbili za kukariri maneno: kujifunza kwa kukariri (yaani, kurudiarudia neno) na kukariri kutoka kwa kamusi, wakati neno lililoandikwa kwa mkono wa mtu mwenyewe linarudiwa kwa Kijerumani au Kiingereza (tafsiri imefungwa. katika kesi hii), kisha akakumbuka kutoka kwa tafsiri ya Kirusi neno la kigeni. Tulihitimisha kuwa mbinu hizi zote mbili za kukariri hazifai vya kutosha, kwani wanafunzi wanalazimika kutumia muda mwingi kukariri maneno. Na 98% ya waliojibu wanataka kujifunza njia mpya za kukariri maneno ya kigeni. Kwa hiyo, tuliamua kufahamiana na njia mpya za kujifunza maneno ya kigeni, kuchagua yale yanayotufaa na kuwapa wanafunzi wenzetu.

Sura ya 2

Mchakato wa kukariri maneno ya kigeni

Kukariri ni michakato inayohakikisha uhifadhi wa nyenzo kwenye kumbukumbu. Kukariri ni hali muhimu zaidi kwa urejesho unaofuata wa maarifa mapya yaliyopatikana (4, 62).Mchakato wa kukariri habari yoyote inategemea sheria zifuatazo za kumbukumbu (12):

Sheria ya Kumbukumbu	Mbinu za utekelezaji wa vitendo
Sheria ya Maslahi	Mambo ya kuvutia ni rahisi kukumbuka.
Sheria ya ufahamu	Kadiri unavyoelewa habari unayokumbuka kwa undani zaidi, ndivyo itakavyokumbukwa vizuri zaidi.
Sheria ya ufungaji	Ikiwa mtu amejielekeza kukumbuka habari, basi kukariri kutatokea rahisi.
Sheria ya hatua	Taarifa zinazohusika katika shughuli (yaani, ikiwa ujuzi unatumiwa katika mazoezi) hukumbukwa vyema.
Sheria ya Muktadha	Kwa kuhusisha habari na dhana zinazojulikana tayari, mambo mapya hujifunza vizuri zaidi.
Sheria ya kuzuia	Wakati wa kusoma dhana zinazofanana, athari ya "kuingiliana" habari ya zamani na habari mpya huzingatiwa.
Sheria ya urefu bora wa safu mlalo	Kwa kukariri bora, urefu wa mfululizo wa kukariri haupaswi kuzidi kwa kiasi kikubwa uwezo wa kumbukumbu ya muda mfupi.
Sheria ya makali	Habari iliyotolewa mwanzoni na mwisho inakumbukwa vyema.
Sheria ya Kurudia	Habari ambayo inakumbukwa bora nikurudiwa mara kadhaa .
	Vitendo ambavyo havijakamilika, kazi, misemo ambayo haijasemwa, n.k. hukumbukwa vyema zaidi.

Ziganov M.A., Kozarenko V.A., Semin A.N. katika kitabu chao "Mbinu za Kukariri Maneno ya Kigeni" wanaamini kwamba kukumbuka neno jipya kunamaanisha kuunda uhusiano thabiti kati ya picha inayoonekana na neno linaloashiria. "Kukariri neno kwa vitendo kunaeleweka kama malezi ya miunganisho minne thabiti: kati ya neno lililosikiwa na picha, kati ya neno lililoandikwa na picha, kati ya picha na matamshi ya neno, kati ya picha na neno lililoandikwa."(3,24).

Utafiti wa kumbukumbu ya binadamu na majaribio mengi ya kukariri yaliyofanywa na wanasayansi katika nchi nyingi duniani kote hufanya iwezekanavyo kutambua sifa kuu ambazo ni muhimu wakati wa kujifunza maneno ya kigeni. Kwa hivyo, wakati wa kujifunza lugha ya kigeni, kumbukumbu ya muda mfupi hutumiwa kimsingi. Imeundwa kwa njia ambayo kufanya kazi kwa ufanisi na maneno mapya ni muhimu (7):

1. Dozi kiasi cha habari iliyokaririwa kwa wakati mmoja. Kuongeza sauti husababisha nyenzo kuwa "safu," na kusababisha upotezaji wa habari.

2. Panga pause wakati wa kukariri, wakati ambao unapaswa kujaribu kutoa ubongo wako mapumziko. Wanasayansi wanaamini kuwa katika vipindi kama hivyo vya kupumzika, maneno mapya hurudiwa bila kujua, ambayo husababisha kukariri kwa mafanikio. Walakini, inafaa kuzingatia kwamba kurudiwa kwa maneno kwa muda mrefu, kusisitiza kwao, haitoi athari nzuri - ubongo unashughulika na usindikaji wa habari unayozungumza na hauwezi kutekeleza marudio ya lazima ya fahamu! Kwa ujumla, mpango wa kurudia unapaswa kuonekana kama hii - marudio ya maneno mapya baada ya dakika 10, na kisha marudio ya lazima baada ya masaa 24. Hii itaruhusu maneno mapya kubaki katika kumbukumbu zetu kwa muda mrefu.

3. Kukariri maneno katika vifungu au jifunze vikundi vya vishazi. Kwa wastani, mtu anaweza kukumbuka kwa urahisi vizuizi vya habari vinavyojumuisha maneno saba.

4. Sambaza maneno katika vizuizi ili yawe tofauti iwezekanavyo. Maneno ambayo yana sifa zinazounda picha wazi ni rahisi kukumbuka (7). Hakika kila mtu amegundua kuwa wakati, siku, tukio, mkutano ambao kitu kisicho cha kawaida na mkali kilifanyika hukumbukwa zaidi. Njia ya picha wazi na vyama vya kawaida ni msingi wa kukariri kwa ufanisi maneno ya kigeni. Kwa kuhusisha neno katika akili yako na picha ya rangi, ikiwezekana isiyo ya kawaida, unaweza kuwezesha sana kukariri maneno. Hii inaweza isiwe picha tulivu, lakini tukio dogo ambalo shujaa huchukua hatua fulani au huathiriwa na kitu fulani. Kwa kuunda tena "sinema" ndogo katika kumbukumbu, ni rahisi zaidi kukumbuka kikundi cha maneno, na picha isiyo ya kawaida zaidi, ndivyo ubongo utakavyokumbuka.

Sura ya 3

Njia za kisasa na njia za kukariri maneno ya kigeni

Leo kuna njia nyingi na mbinu za kukariri maneno ya kigeni. Tulikutana na baadhi yao.

Kato Lomb, mfasiri mtaalamu kutoka Hungaria ambaye ameweza kujitegemea lugha 16, katika kitabu chake “How I Learn Languages”inatoa njia inayokubalika kwa ujumla ya kukariri maneno: "katika safu ya kushoto tunaandika maneno ya kigeni kwenye daftari, kwenye safu ya kulia - maneno yanayolingana ya lugha yetu ya asili. Tunafunika upande mmoja au mwingine kwa mitende yetu kwa zamu: macho yanatazama, midomo inasonga, na kwa njia hii unaweza kujifunza maneno "(5, 46). Njia nyingine inaweza kuitwa "kamusi". Wafuasi wake ni watu wenye haiba tofauti kabisa. Ni juu ya kujifunza maneno moja kwa moja kutoka kwa kamusi. Maneno mengine ni rahisi kukumbuka, wakati mengine kwa sababu fulani ni magumu zaidi. Sababu ya kwanza ya hii ni rahisi sana: ni rahisi kukumbuka neno ambalo tunawasiliana nalo mara nyingi katika lugha yetu ya asili, na zaidi ya hayo, maarifa yaliyopatikana kwa sababu ya juhudi fulani ni ya kudumu zaidi kuliko ile iliyopatikana kwa fomu iliyotengenezwa tayari. Sababu ya pili iko katika neno lenyewe, katika maudhui yake. Rahisi kukumbuka ni zile nomino ambazo hutaja kitu maalum (5, 62).

Ekaterina Vasilyeva katika kitabu chake "maneno 2000 ya Kiingereza katika wiki 1. Mbinu ya Kipekee ya Kukariri” inaamini kwamba kuongeza kasi ya mchakato wa kukariri hutokea kwa sababu ya "funguo" ambazo huchaguliwa kwa kila neno, yaani, maneno 500 muhimu zaidi ya lugha ya kigeni - funguo 500 za kukariri. Njia hii ni kama ifuatavyo: kwa neno la kigeni unahitaji kuchagua neno kuu kutoka kwa lugha yako ya asili ambayo itasikika kama hiyo (3, 248).

Kuna nadharia na mbinu nyingi zaidi tofauti ambazo zimeundwa ili kurahisisha kukariri maneno ya kigeni. Kutoka kwa miradi ya jadi ya mnemonic, mbinu za kimuundo hadi za kigeni kabisa, kama sura ya 25 au kujifunza katika ndoto.

Njia ya rhythmic ya kukariri pia inajulikana, ambayo lengo kuu sio kuelewa neno, lakini kurudia kwa rhythm fulani. Matokeo yake ni athari sawa na ile ambayo wapenzi wa muziki wa kigeni hukumbuka kwa urahisi maneno ya makumi ya nyimbo katika lugha ya kigeni, mara nyingi bila kujua maana yao. Au mbinu ya kuiga, ambayo wanafunzi lazima waonyeshe kitendo fulani na kutaja maneno yanayohusiana nayo. Hata hivyo, hii inahitaji mawazo mengi na ujuzi fulani wa kaimu, hivyo njia hii haipatikani kwa kila mtu.

Uwezo wa kiufundi leo unakuwezesha kufunga programu maalum kwenye kompyuta yako - simulators kwa kujifunza maneno. Mara nyingi programu hizo huja pamoja na kitabu cha lugha ya kigeni. Kwa kufanya mazoezi rahisi, mtu yeyote anaweza kujua maneno ya kigeni - ikiwa tu alikuwa na hamu na wakati!

Njia yoyote ambayo mtu anachagua, hakuna njia rahisi za kujifunza lugha ya kigeni. Majaribio yaliyofanywa na wanasayansi yameonyesha wazi kwamba njia yoyote ya kukariri bila kazi ya kazi ya mwanafunzi haitoi matokeo. Karatasi zilizo na maneno mapya zikining'inia kila mahali, ikiwa hauzingatii na hufanyi kazi nazo, hazitaongeza msamiati wako kwa njia yoyote. Programu yoyote bora ya kompyuta, ikiwa hufanyi mazoezi mara kwa mara, haitatoa matokeo yoyote.

Sura ya 4

Njia bora za kukariri maneno ya kigeni

Baada ya kufahamiana na njia nyingi za kukariri maneno ya kigeni, tulichagua zile zinazofaa zaidi kwa watoto wa shule wa rika letu. Tulikusanya vidokezo vilivyochaguliwa kwa njia ya memos ambazo tulisambaza kwa wanafunzi wenzetu (angalia Kiambatisho 1).

Kwa hivyo, njia ambazo tumechagua za kukariri maneno ya kigeni:

#1: Neno kuu

Maneno mapya yanaweza kukaririwa kwa kutumia mbinu ya neno kuu. Njia hii ni rahisi sana na inajumuisha yafuatayo: kwa neno la kigeni unahitaji kuchagua neno kuu kutoka kwa lugha yako ya asili ambayo itasikika sawa nayo.

Kwa mfano, unahitaji kukumbuka neno "Brille" (iliyotafsiriwa kama glasi). Wacha tutumie njia ya neno kuu. Ili kufanya hivyo, tunachukua hatua kadhaa:

1. Kutafuta neno muhimu. Ili kufanya hivyo, funga macho yako na kurudia neno Brille mara kadhaa. Neno gani kutoka kwa lugha ya Kirusi linafanana? Inaonekana sawa na "almasi". Neno hili litakuwa neno letu kuu.

2. Tambulisha hali hiyo. Hii inamaanisha unahitaji kuja na hadithi ndogo ambayo neno kuu (kwa upande wetu, almasi) na neno la kutafsiri (kwa upande wetu, glasi) litaingiliana. Kwa mfano: walikupa zawadi: glasi, lakini sio rahisi au hata dhahabu, lakini DIAMOND. Kwa usahihi, badala ya kioo kuna almasi mbili kubwa. Tunaunda picha inayoonyesha hali inayofikiriwa kiakili (8).

Nambari ya 2: Memo

Inafanana sana na njia ya kwanza. Kutumia picha na vyama vya kukariri maneno haya hukuruhusu kuongeza kasi na uaminifu wa kukariri. Wazo la msingi ni rahisi. Picha huundwa kulingana na sauti ya neno la kigeni.

Picha inayotokana inahusishwa na maana ya neno hili kwa kutumia mbinu ya ushirika. Ikiwa unahitaji kutumia neno lililokaririwa kwa njia hii, unatumia ushirika ili kurejesha picha inayotaka kutoka kwa kumbukumbu na kurejesha sauti yake. Kwa mfano: Kwa Kijerumani "bunt" (motley) - Kirusi "ghasia". Kwa neno la Kiingereza "wote" (kila kitu) - Olive (9).

#3: Kadi

Njia hii ni rahisi sana na maarufu. Unajifunza maneno kwa kutumia kadi ambazo neno na tafsiri yake imeandikwa pande tofauti. Kipengele chanya ni fursa ya kujifunza maneno si tu nyumbani, lakini pia mbali zaidi yake, kwa kutumia muda wako wa bure kwa faida yako. Unaweza kugawanya maneno kwa mada, ambayo itawawezesha si kubeba kadi zote mara moja.

#4: Vibandiko

Mojawapo ya njia za zamani zaidi za kukariri maneno ni kubandika vibandiko vyenye maneno ya kigeni kwenye vitu vinavyolingana. Unapotumia vitu hivi, utakariri maneno mapya kiotomatiki bila juhudi nyingi. Hasara kuu ya njia hii ni idadi ndogo ya maneno kwenye mada maalum (mara nyingi hii ni "Nyumbani") (10).

#5: Vitendo

#6: Kinasa sauti

#7: Fanya mazoezi

№8: Tumia nguvu ya hisia zako

Hisia ni athari za wanadamu na wanyama kwa ushawishi wa msukumo wa ndani na nje, kuwa na rangi iliyotamkwa na kufunika aina zote za hisia na uzoefu (4, 289).Ili kukumbuka haraka na kwa urahisi maneno mapya ya kigeni, jaribu kuwashirikisha na kitu ambacho ni muhimu kwako na kuamsha hisia (11).

Nambari ya 9: Lazima utake!

Kwa hivyo, lengo lililowekwa wazi, kujiamini na kufanya kazi kwa uangalifu juu yako mwenyewe hakika itatoa matokeo mazuri, na siku moja utaelewa kuwa kujifunza lugha ya kigeni ni kweli na ya kuvutia!

Hitimisho

Kwa hivyo, baada ya kusoma njia na mbinu kadhaa za kukariri maneno ya kigeni, tulichagua inayofaa zaidi, kwa maoni yetu, kwa umri wa mwanafunzi wa shule ya msingi. Tulitoa vidokezo hivi kwa wanafunzi wenzetu kwa njia ya ukumbusho.Ili kutathmini ufanisi wa kazi yetu, wiki tatu baada ya kuwasilisha maelezo kwa wanafunzi wenzetu, tuliwachunguza tena wanafunzi 47 wa darasa la nne ili kujua ikiwa ushauri wetu ulipendwa na muhimu. 96% walijibu kuwa wana nia ya kujifunza kuhusu njia mpya za kukariri maneno ya kigeni. Watu 38 tayari wametumia mbinu zilizopendekezwa kwa vitendo (hiyo ni 80%), wengine mpango wa kutumia baadhi ya vidokezo katika siku zijazo. Matokeo yake, wanafunzi 31 wa darasa la nne walianza kutumia muda mdogo wa kukariri maneno: idadi ya wale waliohitaji saa moja au zaidi ilipungua kutoka 21% hadi 8%. Njia za "Neno Muhimu" na "Kumbukumbu" ziligeuka kuwa rahisi sana kwa watoto.

Lengo lililowekwa kwetu - kutafuta njia za kukariri maneno ya kigeni kwa watoto wa umri wa shule ya msingi - limefikiwa.

Kazi zilizokabidhiwa zimekamilika:

Uchunguzi ulifanyika kati ya wanafunzi wa darasa na iligundua kuwa kukariri maneno ya kigeni, wenzetu hutumia cramming na kukariri kutoka kwa kamusi, kwa hiyo wengi wao hutumia muda mwingi kwenye kazi za nyumbani, na karibu kila mtu alitaka kujifunza kuhusu njia mpya za kukariri;

Njia za kukariri maneno ya kigeni yaliyopendekezwa katika vitabu vya Kato Lomb na Ekaterina Vasilyeva, na pia kwenye tovuti nyingi za mtandao zinachambuliwa;

Njia zimechaguliwa ambazo zinafaa kwa watoto wenye umri wa miaka 8-10 - rahisi kujifunza na kuokoa muda;

Memo zilitayarishwa na kusambazwa kwa wanafunzi wote wa darasa la 4 na mapendekezo juu ya njia gani za kukariri maneno ya kigeni zinaweza kutumika;

Uchunguzi ulifanyika ambao ulionyesha kwamba wengi wa wanafunzi wenzetu walipenda mbinu mpya za kukariri na tayari wanazitumia.

Dhana ya kazi yetu - dhana kwamba kuna mbinu zinazofaa kwa umri wa shule ya msingi kwa haraka na kwa uthabiti kukariri maneno ya lugha ya kigeni - imethibitishwa.

Bibliografia

1. Averina E.D. "Lugha ya kigeni katika masaa 200 (mfumo wa kazi wa kujisomea)" M.: AST, 1994. - 129 p.
2. Vasilyeva E. "Maneno 300 ya Kiingereza kwa siku 1. Mbinu ya kipekee ya kukariri" M.: AST, 2008. - 480 p.
3. Ziganov M.A., Kozarenko V.A., Semin A.N. "Mbinu za kukariri maneno ya kigeni" M.: Elimu, 2002. - 144 p.
4. Karpenko L.A., Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. "Kamusi fupi ya kisaikolojia" Rostov-on-Don: "PHOENIX", 1998. - 318 p.
5. Lomb Kato "Jinsi ninavyojifunza lugha" M.: Maendeleo, 1978. - 100 p.

   Nyenzo iliyoandaliwa na:

   Abalymov Kirill,

   Naumov Denis,

   Starkova E.V.

   GBOU NSh s. Krasnoarmeyskoye,

   2014

   Mbali na kurudia mara kwa mara na kukariri kutoka kwa kamusi, jaribu kutumia njia zifuatazo za kukariri maneno ya kigeni:

   #1: Neno kuu

   Kwa neno la kigeni, unahitaji kuchagua neno kuu kutoka kwa lugha yako ya asili ambayo itasikika sawa nayo.

   Kwa mfano, unahitaji kukumbuka neno "Brille" (iliyotafsiriwa kama glasi). Wacha tutumie njia ya neno kuu. Ili kufanya hivyo, tunachukua hatua kadhaa:

   Tunatafuta neno muhimu. Ili kufanya hivyo, funga macho yako na kurudia neno Brille mara kadhaa. Inaonekana sawa na "almasi". Neno hili litakuwa neno letu kuu. Hebu fikiria hali hiyo.

   Kwa mfano: walikupa zawadi: glasi, lakini sio za kawaida, lakini za DIAMOND. Kwa usahihi, badala ya kioo kuna almasi mbili kubwa. Tunaunda kiakili picha inayoonyesha hali inayofikiriwa.

   Nambari ya 2: Memo

   Inafanana sana na njia ya kwanza. Picha huundwa kulingana na sauti ya neno la kigeni. Picha inayotokana inahusishwa na maana ya neno hili kwa kutumia mbinu ya ushirika.

   #3: Kadi

   Jifunze maneno kwa kutumia kadi ambazo unaandika neno geni na tafsiri yake pande tofauti.

   #4: Vibandiko

   Weka vibandiko vilivyoandikwa maneno ya kigeni kwenye vitu vinavyofaa. Unapotumia vitu hivi, unakumbuka maneno mapya kiotomatiki.

   #5: Vitendo

   Rahisi kwa kukariri vitenzi. Unapojifunza kitenzi katika lugha ya kigeni, fanya kitendo ambacho kinamaanisha na useme kwa sauti.

   #6: Kinasa sauti

   Tunazungumza na kurekodi maneno machache kwenye kinasa sauti (na kila simu ina moja) na tafsiri, tusikilize wakati wowote unaofaa na kurudia.

   #7: Fanya mazoezi

   Mazoezi ni jambo muhimu zaidi! Jaribu kutazama katuni au filamu inayofahamika yenye sauti katika lugha ya kigeni unayojifunza!

   #8: Tumia nguvu ya hisia zako

   Kwa haraka na kwa urahisi kukumbuka maneno mapya ya kigeni, jaribu kuwashirikisha na kitu ambacho ni muhimu kwako na husababisha hisia.

   Nambari ya 9: Lazima utake!

   Biashara yoyote itafanikiwa zaidi ikiwa kuna kusudi fulani, sababu, motisha kwa hiyo. Kwa hiyo, kwanza, jiwekee lengo, tafuta kwa nini unahitaji kujifunza lugha ya kigeni. Na utafanikiwa!

Unahitaji kukariri haraka idadi kubwa ya maneno ya Kiingereza. Na kama umeambiwa au kusoma mwenyewe mtandaoni, ni rahisi sana kujifunza. Lakini haijalishi ulijaribu sana kukariri haraka angalau kiwango cha chini kinachohitajika, hakuna kitu kilichofanya kazi kwako? Labda ulichagua njia mbaya au mbinu za kumbukumbu? Tutashughulikia hili leo.

Kwanza, hebu tujaribu kujua kwa nini kukariri maneno ya Kiingereza ni ngumu sana? Ukweli ni kwamba dhana mpya ni habari sahihi, tafsiri na matamshi ambayo unahitaji kujua 100%. Jaribu kutamka neno la kigeni. Wasemaji wa asili hawatakuelewa, kwa hiyo ni muhimu kukumbuka neno kwa usahihi iwezekanavyo.

Habari yoyote mpya haikumbukwi vizuri. Kama sheria, hata kwa "kukamia" ngumu, ni 20% tu huingizwa. Lakini ukichagua mbinu sahihi, ambayo itawawezesha kujifunza haraka maneno, basi kiashiria hiki kitaongezeka kwa kiasi kikubwa. Anza kujifunza maneno ya msingi ya Kiingereza sasa hivi!

Wacha tuangalie njia bora za kukariri maneno mapya ya Kiingereza:

Kukariri maneno ya Kiingereza ni mtindo rahisi na wa kuvutia wa kuwasilisha nyenzo za kielimu katika mashairi madogo au nyimbo. Kukariri maneno kwa moyo kutakuwa na ufanisi ikiwa yenyewe yana mashairi au yanajumuishwa katika miundo ya mashairi. Mbinu hii pia ina mambo ya ushirika wa kisanii:

• plum hapa na plum huko
  Plum kwa Kiingereza plam
• Napendelea tikiti maji kuliko squash
  Watermelon - vinginevyo watermelon
• Bei ya tikiti imeandikwa kwa chaki
  Melon kwa Kiingereza melon
• Fairy aliniambia katika ndoto:
  Peari kwa Kiingereza pear

Hizi ni mistari isiyo na maana, lakini yenye ufanisi sana.

Mnemonics

Njia sawa ya ushirika wa kisanii ambayo hukuruhusu kukumbuka dhana kupitia kuunda picha wazi kichwani mwako. Zaidi ya hayo, kadiri picha inavyotengenezwa kwa ujinga, ndivyo neno au kifungu cha maneno kitakumbukwa vizuri zaidi.

Tujaribu?!

• "Kijiko" (kijiko), fikiria kwamba mbilikimo mdogo Kijiko kinalala kwa utamu kwenye kijiko
• "chess" (chess) - vipande vya chess vinaishi kwenye chessboard, vinakimbilia kila mmoja na kuanza kukwaruzana migongo ya kila mmoja.
• "turnip" (zamu) - baada ya kunyakua baa ya usawa na majani yake, turnip inazunguka juu yake kama mchezaji wa mazoezi.
• "meli" (meli), fikiria meli iliyo na miiba mikubwa ikitoka nje

Shukrani kwa mbinu hii, maneno yanakumbukwa kwa urahisi sana.

Kadi

Mbinu rahisi maarufu ya kukariri msamiati mpya. Kata kadibodi nyembamba kwenye mistatili ndogo. Chukua rundo la kadi hizi na uandike neno au kifungu cha maneno kwa Kiingereza upande mmoja na tafsiri yake kwa upande mwingine. Beba karatasi hizi za kudanganya kila wakati na uzirudie katika kila fursa.

Kadi zinaweza kugawanywa kulingana na mada ya misemo au kulingana na sauti ya fonetiki ya maneno. Baada ya kukagua rafu moja, unaweza kuendelea na mrundikano unaofuata. Baada ya muda fulani, unarudi kwenye nyenzo ulizoshughulikia na kurudia. Utakuwa na uwezo wa kubadilisha msamiati wako na vifungu vya maneno kuwa vya kazi, yaani, kukumbuka na kutumia kwa uhuru miundo ya hotuba.

Kuashiria

Mbinu inahusisha yafuatayo: kuchukua pakiti ya stika za wambiso, na kuandika maneno kutoka kwa nyumba yako au mazingira ya kazi au maisha ya kila siku juu yao. Kisha gundi vitambulisho hivi kwa vitu vinavyolingana, na hivyo kuweka idadi kubwa ya vitu. Kwa mfano, weka lebo ya "Chumvi" kwenye shaker ya chumvi, "meza ya kula" kwenye meza ya kulia, "meza ya gazeti" kwenye meza ya kahawa, "Mlango katika bafuni" kwenye mlango wa bafuni, nk.

Ubaya wa mbinu hii ni kwamba unaweza kuweka tu dhana mahususi lebo, lakini kubandika kibandiko kwenye dhana dhahania kama vile Upendo, Raha, Furaha haitafanya kazi. Kwa hivyo, ni bora kukariri utunzi huu wa lexical kwa njia zingine zinazojulikana.

Polyglot

Mbinu hii itawawezesha kwa urahisi na haraka kukariri maneno mapya 100-150 kila siku. Mbinu inawakilisha shughuli za kiakili zinazofuatana na vitendo vinavyounda ujuzi wa kukariri.

Mpango wa kukariri kwa kutumia mfumo wa "Polyglot":

• Tafsiri ya neno
• Tafuta neno la Kirusi la konsonanti kwa matamshi
• Unganisha picha ya tafsiri na picha ya neno la konsonanti
• "Picha" neno la kigeni
• Andika neno
• Angalia ubora wa kukariri
• Andika kwa kadi

• tazama
• "Siwezi kuangalia wanapokata vitunguu"
• Angazia neno pande zote na kadi za manjano, ili tu "angalia" iwe katikati. Jaribu akili kupiga picha neno na kukumbuka picha graphic, kusoma kwa sauti mara kadhaa
• Andika neno
• Kuangalia ubora wa kukariri kunamaanisha kuandika neno kutoka kulia kwenda kushoto... k .ok .ook angalia
• Andika neno kwenye kadi kwa kurudia

Mfululizo wa visawe

Mbinu hii hukuruhusu kukariri maneno haraka, shukrani kwa upanuzi wa safu sawa. Ni bora kuweka daftari maalum ambalo unahitaji kuandika maneno mapya unapojifunza lugha. Chagua visawe vipya mara nyingi iwezekanavyo na rudia yale ambayo tayari umejifunza.

Kukariri msamiati, hivyo, inaruhusu mwanafunzi kueleza mawazo yake kwa usahihi na kwa wingi katika Kiingereza, na kuongeza kasi ya hotuba.

• Nishati - nguvu - nguvu
• kidogo - ndogo - ndogo
• mrembo - mrembo - mrembo

Bila kujali ni njia gani unayochagua, ni bora kukariri maneno kulingana na mpango huu: " Kuandika - matamshi - tafsiri" Kukariri katika mlolongo huu kunaitwa "kutambua."

Na mwishowe, madarasa yanapaswa kuwa ya kawaida. Ni bora kujifunza maneno 10 kila siku kuliko maneno 100 mara moja kwa wiki.

Je! unajua mbinu zingine zenye ufanisi? Jiandikishe kwenye maoni.

Luca Lampariello

Polyglot ya Kiitaliano. Anajua lugha 11, kutia ndani Kijerumani, Kirusi, Kipolandi, na Kichina cha Kaskazini. Lampariello amekuwa mtu mashuhuri katika jamii inayojifunza lugha. Kwa sasa anaishi Roma.

Urejeshaji wa chama ni mchakato ambao habari mpya huhusishwa na maarifa yaliyopo.

Sehemu moja ya habari inaweza kuwa na maelfu ya uhusiano na kumbukumbu, hisia, uzoefu na ukweli wa mtu binafsi. Utaratibu huu hutokea kwa kawaida katika ubongo, lakini tunaweza kuchukua udhibiti wake kwa uangalifu.

Ili kufanya hivyo, hebu turudi kwa maneno yaliyotaja hapo juu: "jeni", "kiini", "synapse", "mifupa" ... Ikiwa tunawakumbuka tofauti, hivi karibuni tutasahau kila kitu. Lakini tukijifunza maneno hayo katika muktadha wa sentensi, itakuwa rahisi zaidi kwetu kuyaweka pamoja akilini mwetu. Fikiria juu yake kwa sekunde 10 na ujaribu kuunganisha maneno haya manne.

Huenda ukajikuta na jambo kama hilo: “Chembe za urithi huathiri ukuzi wa chembe mbalimbali kama vile mifupa, sinepsi za ubongo, na hata chembe moja moja.” Maneno yote manne sasa yameunganishwa na muktadha wa kawaida - kama vipande kwenye fumbo.

Sogeza mazoezi haya hatua kwa hatua. Kwanza, jaribu kuchanganya makundi ya maneno ambayo yanashiriki mada mahususi kama vile fizikia au siasa. Kisha jaribu kujenga mahusiano magumu zaidi kati ya maneno yasiyohusiana. Kwa mazoezi utapata bora na bora.

3. Kurudia

Zaidi ya miaka mia moja iliyopita, mwanafizikia Mjerumani Ebbinghaus alifikia mkataa wa kwamba tunasahau habari kulingana na muundo fulani, ambao aliuita “mviringo wa kusahau.” Tunakumbuka kikamilifu kila kitu tulichojifunza hivi karibuni. Lakini habari hii inatoweka kutoka kwa kumbukumbu katika suala la siku.

Ebbinghaus aligundua utaratibu wa kupambana na jambo hili.

Ikiwa habari mpya inarudiwa kwa vipindi sahihi, itazidi kuwa ngumu kusahau. Baada ya marudio machache yaliyopangwa, itapachikwa kwenye kumbukumbu ya muda mrefu na itawezekana kukaa kichwani mwako milele.

Unahitaji kurudia habari ya zamani mara kwa mara unapofanyia kazi habari mpya.

4. Kurekodi

Waroma wa kale walisema hivi: “Maneno huruka mbali, lakini yaliyoandikwa yanabaki.” Hiyo ni, ili kukumbuka habari, unahitaji kurekodi kwa muundo wa kudumu. Unapojifunza maneno mapya, yaandike au yaandike kwenye kibodi yako ili uweze kuyahifadhi na kuyarejea baadaye.

Unapokutana na neno au kifungu kipya cha maneno unapozungumza, kutazama filamu au kusoma kitabu, kiandike kwenye simu mahiri au kompyuta yako ndogo. Kwa njia hii, unaweza kurudia ulichoandika kwa fursa yoyote.

5. Maombi

Tumia yale unayojifunza katika mazungumzo yenye maana. Hiki ndicho kiini cha njia ya mwisho ya msingi ya kujifunza maneno kwa ufanisi.

Watafiti wa Chuo Kikuu cha Montreal Victor Boucher na Alexis Lafleur waligundua Heshima Whiteman. Kurudia maneno kwa sauti kubwa kwa mtu mwingine huongeza kumbukumbu. kwamba kutumia maneno katika mazungumzo kunafaa zaidi katika suala la kukariri kuliko kujisemea kwa sauti.

Kwa maneno mengine, kadiri unavyowasiliana na watu wengine, ndivyo kumbukumbu yako ya lugha inavyofanya kazi na ndivyo ustadi wako wa lugha unavyokua. Kwa hiyo, daima tumia nyenzo zilizojifunza katika mazungumzo halisi. Njia hii itaboresha sana ujuzi wako na kukupa uzoefu wa kutumia maneno mapya na ya muda mrefu.

Tuseme umesoma makala kuhusu mada inayokuvutia. Unaweza kuchagua maneno usiyoyafahamu na kuyatumia baadaye katika mazungumzo mafupi na mshirika wa lugha. Unaweza kuweka alama na kujifunza maneno muhimu, na kisha kuyatumia kuelezea tena yaliyomo kwenye kifungu. Tazama jinsi unavyoelewa nyenzo baada ya mazungumzo.

Ubongo wa mwanadamu umeundwa kwa njia ambayo ni rahisi zaidi kwake kukumbuka kitu kinachojulikana au kinachohusishwa na kitu ambacho tayari anajulikana. Vinginevyo, neno lolote la kigeni litaonekana kama aina fulani ya "abracadabra", ambayo, kwa kweli, inaweza kukumbukwa, lakini hii ni ngumu zaidi kufanya. Ili kuwezesha mchakato wa kukariri maneno ya kigeni, tunatumia mbinu fulani kufanya maneno ya lugha ya kigeni kuwa ya kawaida zaidi na "kufanya urafiki" nao.

Tafuta kufanana

Kila lugha ina idadi ya maneno yanayofanana na maneno katika lugha yake ya asili. Kadiri lugha zinavyokaribiana, ndivyo asilimia kubwa ya maneno kama haya yatakavyokuwa, ambayo itafanya iwe rahisi kujifunza msamiati wa kigeni. Maneno sawa yanaweza kugawanywa katika vikundi kadhaa.

Maneno ya lugha asilia. Kwa hivyo, kwa lugha ambazo ni msingi wa kinachojulikana kama lugha ya proto ya Indo-European (na hii ni pamoja na Kiingereza, Kijerumani, Kifaransa na lugha zingine za Mashariki na Magharibi mwa Ulaya), ni rahisi sana kupata maneno ambayo zinafanana kwa sauti na zina maana ya kawaida au inayofanana sana. Kama sheria, hii ni jina la wanafamilia (cf. Kirusi "kaka" na Kiingereza "kaka" - maneno sawa kwa maana; Kirusi "mjomba" na Kiingereza "baba" (baba) - maneno tofauti kwa maana, lakini yanaashiria karibu. jamaa wa kiume). Maneno kama haya pia ni pamoja na muundo wa matukio ya asili (Kirusi "theluji" - Kiingereza "theluji"), vitendo vya kibinadamu (Kirusi "beat" - Kiingereza "beat"), na maneno mengine ambayo yana mizizi ya zamani.

Maneno yaliyokopwa kutoka kwa Kirusi. Kwa kweli, kwa Kijerumani na Kifaransa maneno kama haya hupatikana mara nyingi. Lakini, kukumbuka maneno haya, unahitaji kuwa mwangalifu, kwa sababu ... maana ya neno la Kirusi na la kigeni inaweza sanjari kwa sehemu (Kiingereza "tabia" inatafsiriwa kwa Kirusi sio tu kama "tabia", lakini pia kama "tabia"), au haiendani kabisa (Kiingereza "asili" - Kirusi " ya awali"). Ingawa katika kesi ya mwisho mantiki ya kukopa maneno kama haya inaonekana wazi, ni rahisi kupata vyama ambavyo hukuruhusu kukumbuka maana sahihi ya neno la kigeni.

Kweli maneno ya kimataifa. Kama sheria, haya ni maneno ya kisayansi, pamoja na uteuzi wa vyombo, fani, nk, ambazo zilikopwa kutoka kwa Kigiriki na Kirusi na, kwa mfano, lugha nyingine za Ulaya. Maneno "falsafa" na "televisheni" yanaeleweka bila tafsiri.

Njoo na vyama

Ikiwa neno la kigeni halifanani na Kirusi kwa njia yoyote, kumbukumbu inaweza "kudanganywa" ili kujifunza kwa kasi na bora. Ili kufanya hivyo, unahitaji kupata vyama vyako mwenyewe, vyema na vya busara ambavyo vitaunganishwa kwa urahisi na neno hili na vitakusaidia kulikumbuka haraka kwenye kumbukumbu yako ikiwa ni lazima.

Njia hii, kwa mfano, inatumiwa kikamilifu na A. Dragunkin, anayejulikana kwa njia yake ya kujifunza haraka lugha ya kigeni. Kwa hivyo, kukumbuka Kiingereza "he" (he) na "she" (yeye), Dragunkin anatumia ushirika ufuatao wa uchangamfu: "Yeye ni dhaifu, na ni MREMBO."

Kariri tu

Na hatimaye, hakuna kutoroka kutoka kwa kujifunza rahisi kwa mitambo ya maneno ya kigeni. Ili kuharakisha mchakato huu, maneno lazima yarudiwe mara nyingi iwezekanavyo katika hatua ya uigaji wao wa kimsingi.

Mbinu ifuatayo husaidia wengi: kwenye kadi kuna maneno kadhaa yenye maandishi. Mtu hubeba kadi pamoja naye siku nzima, akiiangalia mara kwa mara na kujitamkia maneno mapya. Kama sheria, baada ya marudio 20-30, maneno huingizwa kwa nguvu katika msamiati wa passiv. Lakini ili kuanzisha vitengo vipya vya kileksika katika msamiati amilifu, ni muhimu kuzitumia mara nyingi iwezekanavyo katika hotuba.

UDC 372.881.1

NJIA 25 ZA KUKAriri MANENO YA KIGENI

Markova Svetlana Dmitrievna
Chuo Kikuu cha Vilnius
mwalimu, mwanafunzi wa udaktari, Idara ya Falsafa ya Kirusi

maelezo
Matokeo ya kufanya kazi katika ukuzaji wa ujuzi wa lexical inategemea njia inayotumiwa katika kujifunza lugha ya kigeni.
Nakala hiyo inazungumza juu ya njia 25 zenye ufanisi zaidi za kukariri maneno. Hizi ni kamusi zilizoonyeshwa, kamusi za mada, kamusi za mzunguko, kiwango cha chini cha lexical, orodha, vyama, njia, lexiland, jiji, kadi, mkufunzi wa polyglots zote, maneno kwa vitendo, kadi - maombi ya simu mahiri, stika, metronome, faraja ya kibinafsi. eneo, kurekodi kwenye kinasa sauti , viambatisho, misemo, vinyume, visawe, kuunda kamusi zako za mada, ramani za mawazo, maneno mtambuka, maneno ya skanning.

NJIA 25 ZA KUKARIRI MANENO YA KIGENI

Markova Svetlana Dmitriyevna
Chuo Kikuu cha Vilnius
mhadhiri, mwanafunzi wa udaktari, Idara ya Falsafa ya Urusi

Muhtasari
Matokeo ya kazi katika ukuzaji wa ustadi wa lexical inategemea njia inayotumika katika ujifunzaji wa lugha ya kigeni.
Nakala hiyo inaelezea njia 25 zenye ufanisi zaidi za kukariri maneno. Hii ni kamusi zilizoonyeshwa, kamusi za mada, kamusi za mzunguko, kiwango cha chini cha lexical, orodha, vyama, njia, lexiland, kadi ya jiji, mkufunzi wa polyglots, maneno katika kadi za vitendo - maombi ya simu mahiri, stika, eneo la metronome la faraja ya kibinafsi, kurekodi kwenye mkanda. , mzizi wa maneno, vifungu vya maneno, vinyume, visawe, kuunda kamusi mwenyewe maalum, ramani za mawazo, maneno mtambuka, maneno tambazo.

Mtu yeyote anayesoma lugha ya kigeni lazima kwanza ajue msamiati wa lugha hiyo, ambayo ni muhimu kwa kuwasiliana katika lugha ya kigeni. Msamiati ni sehemu muhimu ya aina zote za shughuli za hotuba: kusikiliza, kuzungumza, kusoma na kuandika.

Uchambuzi wa fasihi ya kisasa ya kimbinu inathibitisha umuhimu wa shida hii kwa didactics kwa ujumla na kwa njia za kusoma na kufundisha lugha za kigeni. Umuhimu wa kufahamu msamiati amilifu na wa vitendo pia unapaswa kusisitizwa.

Mpango wa kukariri maneno ya kigeni

“Msamiati ni mkusanyiko wa maneno (msamiati) wa lugha fulani. Maneno ambayo mtu hutumia katika mazoezi yake ya hotuba, ya mdomo na maandishi, yanajumuisha msamiati wake amilifu, "anasema S.Sh. Nuridinova [http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659].

Lakini upatikanaji wa msamiati hutokea tofauti kwa kila mtu. Kwa mujibu wa E. Vasilyeva, kwa watoto chini ya umri wa miaka 12 kumbukumbu ya kumbukumbu inaonekana kama hii: PICHA + NENO (njia ya asili), na baada ya miaka 12 ufuatiliaji wa kumbukumbu hubadilika na inaonekana tofauti: KUUNGANISHA PICHA + NENO (mbinu za kukariri). Kwa hiyo, mbinu za asili huanza kushindwa.

Mchakato mzima wa kukariri neno unaweza kuonyeshwa na mchoro:

Mpango "Mchakato wa kukariri neno"

Kukariri neno ni mchakato mgumu unaopitia hatua 3. Ili 100% kukumbuka neno na kuweza kulitumia katika hotuba ya mdomo, unahitaji:

Wakati huo huo fikiria neno na utamka mara kadhaa, ambayo inatoa 60-70% ya kukariri neno. (neno + matamshi);

Andika neno na utamka wakati huo huo, ambayo inatoa kumbukumbu nyingine ya 30-40% ya neno. (matamshi + tahajia);

Kwa hivyo, maneno yoyote (maneno ya lugha ya asili na maneno ya kigeni) yana picha, matamshi na tahajia. Ili "kukumbuka neno", unahitaji kupitia hatua zote 3 kwa mwendo wa saa [Vasilieva, 2008, p. 13].

Sasa hebu tuone ni vipengele gani vya maneno ya kigeni vinajumuisha:

Neno ni neno la kigeni

Picha - tafsiri

Matamshi - tahajia

Tahajia ni neno geni

Kwenye mchoro itaonekana kama hii:

Vipengele ambavyo neno la kigeni lina:

Picha ya tafsiri;

Matamshi;

Kuandika.

Kipengele muhimu katika kesi hii ni "kukariri neno la kigeni."

"Kumbuka neno la kigeni," kulingana na Vasilyeva, inamaanisha:

Jua kwa usahihi wa 100% vipengele vyake vyote: tafsiri, matamshi, tahajia (uwakilishi wa picha wa neno);

Haraka na kwa usahihi wa 100% kumbuka, inapobidi, yoyote ya vipengele vitatu.

Ni kweli kukariri kwa 100% kwa neno la kigeni kunawezekana ikiwa mchakato wa kukariri unafanywa kwa mlolongo, ambayo ni.

Hatua ya 1 - picha ya tafsiri + matamshi (70% ya kukariri neno);

Hatua ya 2 - matamshi + kuandika neno la kigeni (30% ya kukariri neno);

Hatua ya 3 - kuandika neno la kigeni - taswira ya tafsiri.

E. Vasilyeva anaamini kwamba ufasaha katika lugha inawezekana tu wakati unaweza kukumbuka neno la kigeni kwa mapenzi wakati wowote. Urejeshaji kama huo wa habari kutoka kwa kumbukumbu huitwa kuzaliana na inawezekana tu wakati wa kukariri mwendo wa saa. Kuanza kukariri na tafsiri, kwa hivyo tunajifunza kufikiria katika lugha ya kigeni [Vasilieva, 2008, p. 22].

Na A. Karalyus anaamini kwamba ni muhimu kuunda eneo tofauti katika ubongo ambalo litawajibika kwa lugha ya kigeni. Hiyo ni, sio tawi la lugha yetu ya asili, lakini niche tofauti ya kigeni.

Mbinu madhubuti za kukariri maneno

Makala hii inatoa njia 25 za kukariri maneno, ambayo unaweza kuchagua kukubalika zaidi na rahisi kwako mwenyewe.

Kamusi zilizoonyeshwa

Kamusi za mada

Kamusi za masafa

Lexical minima

Orodha

Mashirika

Njia

Lexiland

Jiji

Kadi

Mkufunzi wa polyglots zote

Maneno kwa vitendo

Vibandiko

Metronome

Eneo la faraja la kibinafsi

Kurekodi kwenye kinasa sauti

Cognates

Ugawaji

Vinyume

Visawe

Ramani za akili

Maneno mseto

Scanwords

Kamusi zilizoonyeshwa

Wao hutumiwa mara nyingi wakati wa kufanya kazi na watoto, wakati watoto wanaona picha na neno karibu nayo. Kuna idadi kubwa yao kwa ajili ya kujifunza Kiingereza, zaidi kwa lugha nyingine. Lakini jambo zuri ni kwamba ni picha ambazo ni muhimu hapa, na zinaweza kuchukuliwa kutoka kwa kamusi yoyote iliyoonyeshwa iliyoundwa kwa ajili ya kujifunza Kiingereza au lugha nyingine yoyote. Unaweza tu kuchukua picha na kutafsiri maneno. Na kwa hivyo kamusi yako ya kibinafsi iliyoonyeshwa itakuwa tayari. Katika aina hii ya kazi, neno linaunganishwa na picha. Hivi ndivyo watoto hujifunza lugha yoyote. Lakini watu wengine wazima pia wanapenda sana njia hii.

Kamusi za mada

Ubongo wetu hauoni orodha za kawaida za maneno, kwa hivyo hatupaswi kamwe kujifunza maneno kutoka kwa kamusi, haswa kwa mpangilio wa alfabeti. Ni bora kutumia kamusi za mada. Mara nyingi kamusi za mada hulingana na uchache wa kileksia.

Ni nini? Ubongo wetu huchukua vizuri zaidi habari ambayo imegawanywa katika vizuizi. Kwa mfano, maneno 100 ni sehemu 5 za maneno 20, au sehemu 7-10 za maneno 10-15. Wacha tuchukue mada, sema, "Mavazi." Itakuwa na sehemu: "Nguo za wanawake", "Nguo za wanaume", "Nguo za watoto", "Viatu", "Vifaa", nk. Ni bora kukusanya kamusi za mada mwenyewe ili zisijumuishe maneno ambayo hauitaji (ambayo hayalingani na eneo lako la faraja la lugha). Katika kesi hii, ni bora kufanya ramani ya mawazo ya msamiati wa kila mada.

Kamusi za masafa

Wapo katika kila lugha. Haya ndiyo maneno yanayotumiwa sana na mzungumzaji wa kawaida wa kiasili. Kupata kamusi ya mara kwa mara ya lugha ya Kiingereza ni rahisi sana; kama kwa lugha zingine, unahitaji tu kutafuta. Na kwa ujumla, njia za kufundisha lugha za kigeni, mwelekeo mpya huonekana kwanza na hufanywa kwa Kiingereza. Baada ya yote, sasa ni lingua franca, karibu kila mtu anapaswa kujua. Hapo ndipo mambo yote mapya kutoka kwa Kiingereza yanaishia katika lugha zingine wakati wataalamu wanaanza kuifanyia kazi. Kamusi za masafa huhusishwa na minima ya kileksia.

Lexical minima

Hii ndiyo njia rahisi na maarufu zaidi ya kujifunza maneno. Kuna mgawanyiko mwingi kulingana na kiwango cha chini, lakini, kwa maoni yangu, njia inayoeleweka zaidi ni E.V. Gunnemark. Kwanza, mtafiti aligawanya viwango hivyo kuwa viwili: kiwango cha mawasiliano ya mdomo na kiwango cha usomaji wa lugha ya kigeni. Kiwango cha mawasiliano ni pamoja na:

Kiwango cha msingi au kizingiti: Maneno 400-500, takriban misemo 100 ya kudumu na "vifungu vya hotuba". Inapaswa pia kuzingatiwa kuwa, kuanzia ujuzi wa maneno 150-200 na takriban misemo 25 imara, unaweza kuanza kuwasiliana.

Kiwango kidogo: Maneno 800-1000 na misemo 200 ya kudumu na "vifungu vya hotuba".

Kiwango cha wastani: Maneno 1500-2000 na misemo 300 iliyowekwa na "vifungu vya hotuba".

Kwa madhumuni ya kusoma katika lugha ya kigeni, zifuatazo zinajulikana:

Kiwango kidogo: Maneno 800-1000.

Kiwango cha kusoma cha "fasihi maalum": Maneno 3000-4000.

Kiwango cha kusoma nathari: Maneno 8000 [Gunnemark, 2002, p. 19].

Nambari hizi zitatofautiana kati ya mifumo. Kwa kuongeza, maneno zaidi mara nyingi hutolewa kwa kiwango cha chini, kwa kuzingatia kosa la 10-20%. Yaani, hata tufundishe vipi, hatuwezi kukumbuka asilimia fulani ya maneno. Na mara nyingi hatuhitaji maneno hayo ambayo hatukumbuki. Hatuzitumii katika mawasiliano yetu ya kila siku. Tunazijua, lakini hatuzitumii; hazituhusu. Hiyo ni, wao sio wa eneo letu la faraja la lugha.

Orodha

Ni bora kujifunza maneno sio mmoja mmoja, lakini katika orodha nzima. Wanaweza kuunganishwa kulingana na kanuni yoyote (namba, visawe, antonyms, majina ya taaluma, nk), lakini jambo kuu ni orodha. Kisha kinachobaki kwenye kumbukumbu ni kwamba kuna mengi yao na yanakumbukwa kwa kasi zaidi.

Vyama vya Atkinson

Kuna jozi: neno katika lugha yetu ya asili na neno sawa katika lugha ya kigeni ambayo tunahitaji kukumbuka. Kukariri hufanyika katika hatua kadhaa:

Unahitaji kuchukua neno katika lugha yako ya asili na kuliwasilisha. Ikiwa ni mbwa, basi kumbuka mara ya mwisho ulipoiona, wapi hasa, ilifanya nini, ni hisia gani ulizopata, nk. Ikiwa hii ni kitenzi, kwa mfano, kupenda, basi kumbuka wakati ulipata hisia hii, kwa nani, nk.

Chukua neno katika lugha ya kigeni (kwa mfano, kwa Kiingereza "love") na uandike maandishi: LAV. Fikiria jinsi neno la Kirusi linaonekana. Kwa neno LAVA.

Linganisha wazo la kwanza na neno "lava". Inageuka klipu ndogo ya video "UPENDO ni kama LAVA ya volkeno".

Kurudia neno la kigeni mara 3: upendo - upendo, upendo, upendo.

Njia

Watu wengi wanapenda kutembea. Katika bustani, karibu na jiji, ununuzi ... Na hobby hii inaweza pia kuunganishwa na kujifunza lugha ya kigeni. Kwa mfano, wakati wa kutembea kwenye hifadhi, unaweza kujifunza miti. Hizi ni maple, pine, birch, linden ... Kisha kuna maua. Dandelion, clover, chamomile ... Unaweza kwenda kwenye duka la mboga. Na ukienda kwenye maduka makubwa, unaweza kujifunza sio bidhaa tu, bali pia maneno mengine mengi. Wakati tunatembea katika mwelekeo mmoja, tunafundisha, tunarudi nyuma kwenye barabara ile ile, na tunarudia. Unaweza kubeba kamusi ya kawaida au kutumia kamusi ya kielektroniki, au unaweza kuchukua rafiki pamoja nawe anayejua lugha. Ataikumbuka kwa furaha, na atakufundisha pia.

Lexiland

Si mara zote inawezekana kuweka njia halisi. Kwa hiyo, kuna njia nzuri ya kuteka njia kwenye kipande cha karatasi. Unaweza kutengeneza ramani ya mawazo kwa kila mada. Mada zimegawanywa katika mada ndogo, na mada ndogo katika sehemu. Unahitaji kuchukua karatasi tofauti na kuanza kuchora. Kuchora husaidia sana, hutumia hemispheres mbili - kulia na kushoto. Kwa mfano, mada "Jiji", mada ndogo "Zoo", sehemu "Wanyama wa Pori". Tunachora mchoro wa mchoro wa zoo na kupanga njia: ngome iliyo na tembo - tunachora tembo, kisha tumbili - tunachora tumbili anayetufanyia nyuso. Dubu, mbweha, hare ... Mbaya zaidi mtu huchota, njia hii inafaa zaidi kwa ajili yake. Huna haja ya kuteka kwa uzuri sana, jambo kuu ni kwamba vitu vinatambulika. Kwa hivyo, hatuweki njia halisi, lakini tunachora Lexiland yetu maalum.

Jiji

Ili kujifunza lugha ya kigeni kwa haraka zaidi, unaweza kuchagua jiji ambalo unajua vizuri na ambalo unafahamu vyema. Kwa mfano, ninahitaji kujifunza bidhaa za chakula. Kwa akili, unaweza kwenda kwenye duka maalum na kukumbuka safu. Hiyo ni, bidhaa zote za chakula ziko kiakili katika duka hili. Na wakati unahitaji kukumbuka mkate au maziwa, unaweza kujisafirisha kiakili kwenye duka hili, angalia vihesabio na ukumbuke maneno mara moja. Ikiwa haya ni majengo, basi majengo haya yatakuwa tena katika jiji hili.

Mbinu ya "Jiji" pia inafanya kazi vizuri kwa kusoma baadhi ya vikundi vya maneno vya kimofolojia au kisarufi. Kwa mfano, unahitaji kujifunza makala. Kwa Kijerumani kuna tatu kati yao: der - masculine, kufa - kike, das - neuter. Kisha unapaswa kuchukua wilaya moja ya jiji na kuweka "wanaume" wote na makala der huko. Katika eneo lingine - "wanawake" wote walio na kifungu hicho hufa. Na katika tatu - jinsia nzima ya neuter na makala das. Unaweza pia kugawanya kwa sehemu za hotuba: nomino - katika mkoa mmoja, kivumishi - kwa pili, vitenzi - katika tatu. Na kadhalika.

Kadi

Ili kufanya hivyo, utahitaji kadi za jani, ambazo unaweza kununua kwenye duka lolote la vifaa, au ukate mwenyewe. Ili kufanya ubongo wako ufurahie zaidi kufanya kazi, unaweza kununua kadi za rangi. Lakini unaweza kupata na nyeupe wazi. Ikiwa huna sanduku, ni vyema kununua bendi za mpira ili kushikilia majani pamoja.

Ifuatayo, tunaandika maneno kwenye kadi hizi. Kwa upande mmoja tunaandika neno, kwa upande mwingine - tafsiri. Hatuandiki manukuu yoyote ili kuzoea kuandika. Ikiwa neno ni gumu na matamshi yake ni tofauti sana na tahajia yake, unaweza kuweka lebo kwenye maeneo ya shida hapa chini. Lakini usinukuu neno zima. Rudia kwa siku kadhaa.

Mkufunzi wa polyglots zote

Hii ni kazi na kadi. Ili kufanya index ya kadi, utahitaji sanduku na seli tano. Ni bora kununua sanduku kama hilo, lakini ikiwa hii haiwezekani, basi unaweza kufanya bila hiyo. Unaweza tu kuweka kadi katika piles 5: ya kwanza ni kidole moja nene, ya pili ni vidole viwili, ya tatu ni tatu, ya nne ni nne na ya tano ni tano. Hiyo ni, katika ripoti ya kadi tunatekeleza mfumo wa marudio tano.

Jinsi ya kufanya kazi na index ya kadi?

Chukua rundo la maneno na kwanza ujifunze maana ya maneno kutoka lugha ya kigeni hadi ya asili yako. Kisha unahitaji kupitia maana kutoka asili hadi kigeni. Ikiwa neno hilo linajulikana, lirudishe; ikiwa halijafahamika, liweke katikati ya rundo ili liweze kuvutia macho yako tena. Na kwa njia hii maneno yote yanachanganuliwa. Daima kuna asilimia 10 hadi 20 ya maneno ambayo hayakumbukwi. Wanapaswa kuwekwa kando na kushoto katika seli ya kwanza. Hamisha zile zinazojulikana hadi zinazofuata. Na kadhalika mpaka maneno yetu yote yatatoka kwenye seli ya kwanza hadi ya mwisho. Wanaojulikana - nenda kwa inayofuata, isiyojulikana - waache katika uliopita. Neno moja huchukua takriban wiki ya kazi. Lakini kwa kuwa kwa njia hii mtu hujifunza na kurudia si neno moja kwa wakati mmoja, lakini mamia mara moja, inachukua muda wa dakika 10-15 kwa siku. Isipokuwa kwa mara ya kwanza, wakati maneno hayatazamwa tu, lakini pia taswira zuliwa kwa kila mmoja, ili neno lisiwe tuli, lakini linakuwa na nguvu.

Kama chaguo kwa hili. Mara nyingi lengo ni kujifunza msamiati wa chini wa lugha (sema, maneno 500 au 1000) kwa wiki. Kwa kutumia mfumo wa marudio matano, unaweza kuendesha maneno yote kupitia seli tano ndani ya siku tano. Lakini kuna chaguo jingine: kuandika maneno 100-150 kwenye kadi kila siku na kurudia kwa siku saba. Hiyo ni, siku ya kwanza, andika na ujifunze maneno 100 kwa kutumia taswira (tumia masaa 2-3 juu ya hili mwanzoni, masaa 1-2 wakati mfumo unakuwa wazi). Siku ya pili, warudie (dakika 20-30), pamoja na kuandika na kujifunza maneno mengine 100 (saa 1-2). Siku ya tatu, kurudia maneno 100 ya siku ya kwanza (dakika 5-10), maneno 100 ya siku ya pili (dakika 10-15), pamoja na kuandika na kujifunza maneno mengine 100 (saa 1-1.5). Nakadhalika. Kila siku kiasi cha muda kwa kila marudio yanayofuata hupungua na kiasi cha wakati ambapo makundi mapya ya kadi "maneno 100 ya siku" yanatayarishwa hupungua. Kwa hivyo, katika wiki moja au mbili unaweza kujua kiwango cha chini cha maneno 500-1000 bila shida yoyote. Jambo kuu ni kujifunza na kurudia kila siku kwa siku tano (unaweza kurudia mara kadhaa kwa siku moja ili kuhakikisha ubora) na si kuchanganya piles. Unaweza hata kusaini kwenye kila rundo: "maneno 100 ya siku ya 1", "maneno 100 ya siku ya 2", ... ili usichanganyike. Na daima kubeba pamoja nawe. Mara tu unapopata dakika ya bure, ichukue na uirudie. Kwanza kutoka mgeni hadi asili, kisha kinyume chake. Wakati maneno tayari yamejifunza, hakuna haja ya kuchoma au kutupa kadi, kama wengi wanavyoshauri. Unaweza kuziweka kando mahali fulani kwa muda. Na wakati, kwa mfano, baada ya miaka 2, unahitaji tena lugha hiyo kwa mawasiliano halisi, unaweza kuchukua kadi hizi zote (maneno 500 au 1000) na kurudia haraka ndani ya masaa 2-3. Bado itakuwa haraka zaidi kuliko ikiwa utaanza kuziandika tena.

Maneno kwa vitendo

Kwa mfano, wakati wa kuandaa chakula cha jioni, unaweza kutoa maoni juu ya viungo na vitendo vyote vinavyofanywa kwa lugha ya kigeni. Au kwenye mazoezi na unaweza kujifunza harakati. Ni kwamba watu wengi wana kumbukumbu ya kinesthetic, yaani, kumbukumbu inahusishwa na matendo tunayofanya.

Kadi - maombi ya smartphone, nk.

Hizi ni programu za vifaa vya simu. Njia hiyo ni nzuri kwa wale ambao hutumia muda mwingi kwenye usafiri wa umma au tu "kucheza" na simu. Inashauriwa kupata kadi kama hizo, zipakue kwa simu yako na utumie wakati mzuri kujifunza.

Vibandiko

Weka vipande vya karatasi na maneno katika lugha ya kigeni juu ya vitu vyote vinavyotuzunguka katika maisha ya kila siku, na hivi karibuni utaona kuwa msamiati wako umeongezeka sana.

Metronome

Ili kutekeleza njia hii, utahitaji orodha ya maneno katika lugha ya kigeni (ikiwezekana angalau 2000; katika hali mbaya, unaweza kuchukua kamusi ya kawaida) na metronome. metronome inaweza kupakuliwa kwenye mtandao.

Maendeleo:

Weka metronome kwa beats 80 kwa dakika (kiwango cha moyo).

Kwa kila kupigwa kwa metronome, uwe na wakati wa kusoma neno na tafsiri yake (mwanzoni itakuwa haraka sana, lakini unaweza kuzoea tempo haraka). Na maneno yanayofahamika yana alama ya nukta.

Katika hatua inayofuata, maneno yasiyo na alama pekee yanatazamwa. Na kadhalika mpaka kuna nukta karibu na kila neno.

Kwa hivyo, katika siku 1-2 unaweza "kupitia" msamiati mzima unaohitajika kwa matumizi ya kawaida (kusoma). Maneno yanakumbukwa kwa njia hii katika kiwango cha kutambuliwa.

Eneo la faraja la lugha

Kila mmoja wetu ana msingi wa lugha yetu au eneo la faraja la lugha yetu. Haya ndiyo maneno tunayotumia mara nyingi. Kunaweza kuwa na 500 kati yao, au labda 1500. Inategemea kila mtu binafsi, kwa kiwango cha elimu, uwanja wa shughuli na mengi zaidi. Hebu tukumbuke heroine ya riwaya na I. Ilf na E. Petrov, Ellochka cannibal, ambaye hakuhitaji maneno mengi kwa mawasiliano ya kawaida. Ni funny, lakini yeye alikuwa kutosha. Kwa kutumia maneno kutoka katika eneo letu la faraja la lugha, tunajisikia vizuri na tunaweza kueleza kila kitu tunachohitaji ili kueleweka katika kiwango cha kila siku.

Jambo kuu ni kutambua eneo la faraja ya lugha yako. Na unaweza kufanya hivyo mwenyewe.

Chaguo la kwanza la kutambua kiini cha lugha. Ikiwa wewe ni mtu anayeandika (unaandika nakala kwa waandishi wa habari, andika barua kwa marafiki kwa barua-pepe, weka shajara ya elektroniki au blogi yako mwenyewe, andika maoni kwenye noti zingine, nk), basi unaweza kuchukua na kunakili tu. maandiko haya yote kwa wiki-miezi iliyopita (zaidi, data sahihi zaidi) kwenye programu ya WordStat. Programu huhesabu kamusi ya masafa ya kibinafsi katika lugha yako ya asili. Ni hayo tu! Inabakia kutafsiri msingi huu kwa lugha ya kigeni. Mpango huo unaweza kupakuliwa kwa bure, na maneno yanaweza kutafsiriwa kwa kutumia mtafsiri wa elektroniki.

Chaguo la pili kutambua eneo lako la kustarehesha la lugha ya kibinafsi ni jambo chungu zaidi, lakini ni la kuaminika zaidi. Hii ni rekodi ya sauti yako kwenye kinasa sauti. Hiyo ni, wakati wa mchana, rekodi kila kitu unachosema kwenye rekodi ya sauti (kuna hata programu ambazo rekodi ya sauti inarekodi tu wakati mtu anazungumza, na wakati mtu yuko kimya, rekodi ya sauti hairekodi). Kisha unahitaji kubadilisha rekodi nzima kuwa maandishi na kutumia programu ya WordStat ili kuhesabu msingi wa lugha. Kwa upande mmoja, kuna kazi nyingi, lakini mara tu unaweza kutumia wakati kutambua eneo lako la faraja la lugha ya kibinafsi, ili baadaye lugha zote za kigeni "ziweke" msingi huu, na lugha yoyote ya kigeni inaweza kujifunza haraka na. kwa furaha.

Kurekodi maneno kwenye kinasa sauti

Unahitaji kuchukua kinasa sauti na kuamuru maneno ndani yake kwa dakika 30: kwanza kwa lugha yako ya asili, na kisha mara 5-7 kwa lugha ya kigeni. Kwa mfano, soma - soma, soma, soma, soma, soma ... Siku inayofuata, sikiliza maneno yaliyoagizwa. Na kadhalika kwa siku tano.

Cognates

Haya ni makundi ya maneno yenye mzizi wa kawaida. Kwa mfano, soma - msomaji - chumba cha kusoma - kadi ya maktaba. Kujaza tena kamusi kwa njia hii kunatathminiwa na wataalam kama njia nzuri, haswa kwa matumizi ya kupita (utambuzi katika maandishi).

Ugawaji

Tunafundisha sio tu "mraba", lakini "Red Square", sio "kuendesha", lakini "kuendesha baiskeli". Kwa hivyo, maneno hukumbukwa katika muktadha, na sio moja tu, lakini mbili au tatu mara moja.

Vinyume

Nyeusi - nyeupe, ndogo - kubwa ...

Visawe

Nzuri - ya ajabu - ya ajabu ...

Kuunda kamusi zako za mada

Inafaa hasa kwa kuandaa kamusi za kitaalamu. Kwa mfano, daktari anahitaji kamusi ya istilahi yake ya kitaaluma. Unapaswa kuchukua na kukusanya kamusi katika lugha yako ya asili, na kisha kuitafsiri kwa urahisi kupitia Mtafsiri wa Google.

Ramani za akili

Unapaswa kuchukua karatasi ya angalau ukubwa wa A4 (ikiwezekana A3) na uandike mada katikati. Kwa mfano, mada "Duka". Sasa andika mada ndogo: "Bidhaa", "Duka la nguo", "Duka la viatu", "Ofisi", nk. Zaidi ya hayo, kila mada ndogo inaweza kugawanywa katika ndogo hata. Kwa mfano, "Nguo" ni "Nguo za Wanawake", "Nguo za kiume", "Nguo za watoto", "Viatu", "Vifaa", nk. Ikiwa ni lazima, unaweza kuigawanya. Na kisha andika maneno. Kwa mfano, "Nguo za wanaume" ni shati, suruali, koti, tie, nk.

Kama matokeo, maneno 100-200 ya mada moja (ramani moja ya akili au mada moja kubwa mara chache inajumuisha maneno zaidi ya 200, mara nyingi 100-150) imegawanywa katika mada ndogo 5-10, ambayo imegawanywa katika sehemu 2-3 za 10. - maneno 15 Wote! Ramani ya mawazo iko tayari!

Maneno mseto

Kukusanya mafumbo ya maneno husaidia sana katika kujifunza maneno. Zaidi ya hayo, maana ya maneno (kwa maelezo) pia ni muhimu. Neno na maana zote mbili hukumbukwa. Unaweza tu kufanya maneno yaliyotafsiriwa: neno - tafsiri.

Scanwords

Kukusanya maneno ya kuchambua pia husaidia. Aidha, ni rahisi zaidi kuliko kufanya crosswords. Inafaa hata kwa hatua za awali za kujifunza lugha. Unaweza kuchukua, kwa mfano, mada "Familia" na kuunda fumbo la maneno kulingana na hilo.

Hitimisho:

Maneno yanajumuisha taswira, matamshi na tahajia. Ili "kukumbuka neno", unahitaji kupitia hatua zote 3.

1. Gunnemark E.V. Sanaa ya kujifunza lugha. St. Petersburg: Tessa, 2002, 208 pp.
2. Nuridinova S.Sh. Kufundisha msamiati kama sehemu muhimu zaidi ya shughuli ya hotuba katika somo la lugha ya kigeni katika hatua ya awali. Katika: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659
3. Poloneichik I. Kozi ya video "Upataji wa haraka wa lugha za kigeni", 2010.
4. Karalius A. Kaip efektyviai mokytis užsienio kalbų. 2012, 101 p.

Idadi ya maoni ya chapisho: Tafadhali subiri
Ukigundua ukiukaji wa hakimiliki au haki zinazohusiana, tafadhali tujulishe mara moja kwa