Koleksyon ng mga larong pangmatematika (para sa mga preschooler).

Ang mga matalinong magulang na nagmamalasakit sa pag-unlad ng kanilang mga anak ay kadalasang ginagawa ang kanilang hinahanap magandang ehersisyo sa isang mapaglarong paraan na maaari mong panatilihing abala ang iyong mga anak. Ang wastong napiling mga gawain ay magpapasigla sa pagsasanay aktibidad ng kaisipan sa mga bata at sa parehong oras ay magiging kawili-wili at pang-edukasyon.

Para sa iyong anak, maaari kang gumamit ng math game gaya ng “Tower of Hanoi”. Upang maglaro kakailanganin mo ng isang pyramid na may limang singsing dito. Kailangan mong ilipat ang toresilya mula sa isang lugar patungo sa isa pa sa mas kaunting mga galaw.

Ilagay ang mga singsing sa isang pyramid sa isang bilog na iginuhit sa papel, ngunit ang mga walang laman na bilog ay dapat ding iguhit doon. Ang mga singsing ay maaari lamang ilipat mula sa bilog patungo sa bilog nang paisa-isa; Ang mga singsing ay maaari lamang kunin mula sa pinakatuktok ng pyramid; Ang laro ay perpekto para sa mga bata 4-5 taong gulang, ito ay gumagawa ng mga ito sa tingin at nagpo-promote ng pag-unlad ng pag-iisip.

Mga laro upang bumuo ng memorya at atensyon

Para sa mga batang 4-5 taong gulang, mayroong isang bilang ng mga laro upang sanayin ang memorya at konsentrasyon. Ito ay mga larong pang-edukasyon, ngunit sa parehong oras ang mga ito ay madali at kawili-wili.

Ang larong "pagkalito", para dito kailangan mong maglatag ng mga card na may mga numero mula isa hanggang siyam sa mesa sa anumang pagkakasunud-sunod. Maraming mga bata ang maaaring maglaro, ngunit humalili. Bigyan ang manlalaro ng pagkakataon na tingnan ang mga card, pagkatapos ay dapat siyang tumalikod, at muling ayusin ang mga card upang magpalit sila ng mga lugar. Dapat lumiko ang bata at sabihin kung aling mga card ang inilipat. Ang mga math puzzle na ito ay mahusay para sa pagsasanay ng visual memory sa mga preschooler.

Ang isa pang laro na tinatawag na "Build" ay nangangahulugang dalawang batang may edad na 4-5 taong gulang ang maglalaro nito. Dapat pangalanan ng isa sa mga manlalaro ang mga numero nang random, at ang pangalawang manlalaro ay mabilis na inilatag ang mga card na may mga numerong ito sa mesa. Ang laro ay nagsasanay ng pagkaasikaso at hinihikayat ang pagbuo ng pandinig na memorya.

Ang mga larong pang-edukasyon para sa memorya ay maaari ding maging ganito. Maglagay ng ilang larawan ng mga gulay at prutas sa mesa at hilingin sa mga bata na tingnan ang mga ito nang ilang segundo. Pagkatapos ay hayaang tumalikod ang mga bata at ipagpalit mo ang mga larawan. Tanungin ang isa sa mga bata kung ano ang nagbago kung hindi siya makasagot, hayaan ang susunod na bata na sumagot.

Maaari kang maglaro nang iba sa mga batang 4-5 taong gulang. Kunin ang mga number card at i-shuffle ang mga ito. Ibigay ang mga ito sa mga bata at hayaan silang ayusin ang mga numero mula 1 hanggang 9. Kung mabilis na makayanan ng mga bata ang gawain, hilingin sa kanila na ilagay ang mga card sa baligtarin ang pagkakasunod-sunod o magdagdag ng mapagkumpitensyang epekto para sa oras.

Tulad ng nakikita mo, ang lahat ng mga larong pang-edukasyon na ito ay napakadali, ngunit kawili-wili, at ang mga pantulong sa pagtuturo para sa kanila ay maaaring gawin gamit ang iyong sariling mga kamay.

FIXICS Hanapin ang mga pagkakaiba! Pag-unlad ng pansin at memorya. Cartoon laro para sa mga bata panoorin online!

Mga Larong Palaisipan

Mayroong iba't ibang at kawili-wiling mga palaisipan para sa mga batang 4-5 taong gulang.
Maaari itong maging mga pagsasanay sa papel, mga laro sa bibig para sa mga preschooler, pati na rin ang mga tunay na laruan o plastik at kahoy.

Ang isang magandang halimbawa ng palaisipan para sa mga preschooler ay ang tangram toy. Ito ay isang hanay ng mga figure na magkakasamang bumubuo ng isang parisukat. Kasama sa laruan ang dalawang malalaking tatsulok, isang parisukat, dalawang maliit na tatsulok, isang daluyan na parihaba at isang paralelogram.

Maaari kang gumawa ng daan-daang larawan mula sa laruang ito, at hindi mo na kailangang bilhin ito. Maaari kang gumawa ng gayong laruan gamit ang iyong sariling mga kamay para sa mga bata mula sa papel sa pamamagitan lamang ng pagputol ng isang parisukat na sheet sa pitong nabanggit na mga piraso. Pinapayagan ka nitong pasiglahin ang pagsasanay sa memorya at maakit ang iyong sanggol sa mahabang panahon.

Ang mga jigsaw puzzle ay magiging isang mahusay na palaisipan para sa mga bata. Para sa mga preschooler na 4-5 taong gulang, kailangan mong pumili ng mga puzzle na may 6-8 na piraso upang ang bata ay makapag-ipon ng mga ito nang nakapag-iisa. Ito ay magiging isang mahusay na pagsasanay para sa visual na memorya at mahusay na mga kasanayan sa motor.

Maaari ka ring mag-print ng mga maze para sa mga bata sa papel. Hilingin sa iyong anak na gumamit ng lapis upang mahanap ang daan mula sa punto A hanggang sa punto B. Maaari mong hilingin sa mga preschooler na gumuhit ng mga maze gamit ang kanilang sariling mga kamay at makipagpalitan ng mga larawan upang subukang lutasin ang maze.

Mga larong pang-edukasyon – Palaisipan sa dagat

Logic at didduction

Para sa kaunlaran lohikal na pag-iisip Ang aming mga anak ay may mga kagiliw-giliw na pagsasanay na maaaring gawin kapag mayroong ilang mga preschooler sa grupo.

Ang isang may sapat na gulang ay maaaring maglatag ng mga bagay o mga larawan ng mga bagay sa mga larawan sa mesa, dapat tingnan ng mga bata ang mga ito at sabihin kung aling bagay ang labis at bakit. Ang mga ordinaryong bagay ay may isang karaniwang pag-aari, at dagdag na item wala yun.

Ang isang kawili-wiling laro para sa 3-4 na taong gulang ay isang paghahambing na laro. Ipinakita sa mga bata ang dalawang humigit-kumulang na magkatulad na mga bagay sa mga larawan, halimbawa, isang orange at isang kamatis. Dapat suriin ng mga bata ang kanilang memorya at hanapin kung aling mga katangian ng mga bagay na ito ang pareho at alin ang iba.

Para sa mga bata na nagsisimula pa lamang maglaro ng mga pyramids, kailangan mong magpakilala ng isang laro kung saan kakailanganin mong matutunan kung paano mag-string ng mga singsing ayon sa kanilang kulay at laki. Kailangan nating turuan ang mga bata na magsuot muna ng mga singsing mula malaki hanggang maliit, at pagkatapos ay vice versa.

Mga larong lohika para sa mga bata. Logic para sa mga bata mula 3 taong gulang

Ang mga kawili-wiling laro sa matematika ay naglalayong turuan ang iyong anak ng mga pangunahing kaalaman sa matematika. Ang mga larong ito ay bumuo ng visual-figurative na pag-iisip sa mga bata, turuan silang maghambing, ipakilala sa kanila ang dami ng komposisyon ng mga numero, ang mga iminungkahing laro ay nagpapakilala sa mga bata sa mga numero at kanilang mga digital na simbolo, magturo kung paano lutasin ang mga simpleng problema sa matematika.

"Sino ang bibisita sa umaga"

Isang laro upang lumikha ng isang set mula sa dalawang subset, upang palakasin ang mga konsepto ng "isa", "marami", "wala"

Mga kinakailangang kagamitan: mga laruan ng kuwento, mga bilog sa dalawang kulay: pula at dilaw.

◈ Paano tayo naglalaro: "Ang sinumang bumisita sa umaga ay kumilos nang matalino, taram-param, taram-param, kaya't umaga." Maglaro ng mga laruan, sabihin na ang mga bisita ay dumating sa amin ngayong umaga at kailangan namin silang tratuhin ng mga mansanas (hiwa). May mga mansanas sa isang plato: ilan ang mayroon? (Marami.) At ang mga panauhin? (Hindi sapat.) Ibigay muna ang mga dilaw na mansanas at itanong, “Ilang mansanas ang natitira?” (Marami.) “Alin?” (Mga pula.) Bigyan mo rin sila. "Ilang mansanas ang nasa plato?" (Wala ni isa ang natira.) “Ilang mansanas ang ibinigay nila sa bawat bisita? (Isa-isa.) “Ilan ang dilaw at pulang mansanas?” (Marami). "Ilang mansanas ang mayroon?" (Maraming mansanas, ang iba sa kanila ay pula at dilaw.)

◈ Upang palakasin: kung naghuhugas ka ng mga mansanas sa kusina, mag-alok na ayusin ang mga ito sa mga plato ayon sa kulay. Tandaan na maraming mga mansanas, ngunit kabilang sa mga ito ay marami, halimbawa, berde at dilaw na mansanas (isang hanay ng mga mansanas ay binubuo ng isang subset ng dilaw at berde).

◈ Kapag naglalagay ng mga laruan sa isang kahon, itanong ang parehong mga tanong.

➣ Pansin: Ano ang maliit, paano ito tukuyin? Tumawa kasama ang iyong anak: kung ang kendi ay masarap, sinasabi namin na hindi sapat ito. Lumalabas na ang "maliit" ay isang kamag-anak na konsepto.

◈ I-play ang larong "Isa - Marami". "Anong mga gamit ang mayroon sa kusina?" (Mga plato, kutsara.) “At isang bagay?” (Vase, painting, atbp.) Sa banyo: isang salamin, bathtub, alpombra, maraming tubo ng shampoo, tuwalya, atbp. Sa labas: maraming bahay, dahon, atbp.

Mamimili ng Pindutan

Ang laro ay nagtuturo sa iyo na gamitin ang mediated set; nagkakaroon ng visual-figurative na pag-iisip.

Mga kinakailangang kagamitan: coat na may mga butones, butones, bilog o chips.

◈ Paano maglaro: kung paano bumili kinakailangang dami buttons kung hindi pa marunong magbilang ang bata? Napakasimple! I-play ang sitwasyong ito: ipalagay sa bata ang mga chips sa mga loop ng kanyang coat, pagkatapos ay kolektahin ang mga ito at tanungin ang "salesperson" sa tindahan (isang nasa hustong gulang): "Bigyan mo ako ng parehong bilang ng mga button na mayroon akong chips." Inilalagay ng "nagbebenta" ang bawat chip sa isang pindutan at binibilang kung gaano karaming mga pindutan ang kailangang ibenta. At dapat suriin ng "buyer" ng bahay kung mayroon siyang sapat na mga pindutan, kung nagkamali ba siya? Magpalit ng tungkulin.

◈ Ilakip: dumikit o gumuhit ng dalawang grupo sa isang piraso ng papel mga geometric na hugis- isa sa ilalim ng isa. Markahan kung alin ang mas marami, mas kaunti o katumbas. Isipin kasama ang iyong anak, isipin kung ano ang maaaring maging mga figure, ihambing ang mga butterflies at bulaklak, mga uod at dahon, atbp.

◈ Gawin natin itong mas kumplikado: mula sa bawat tuktok na figure, gumuhit ng isang landas patungo sa ilalim na figure - ito ay isang pantay na tanda (ang sign mismo ay hindi kailangang pangalanan).

Mga Pindutan

Ang laro ay nagpapatibay sa kakayahang maghambing ng dalawang pangkat ng mga bagay

Mga kinakailangang kagamitan: mga pindutan iba't ibang kulay, laki at hugis.

◈ Paano kami naglalaro: lahat ay may mga pindutan sa bahay. Sa kanilang tulong maaari kang makabuo ng pinaka iba't ibang laro. Halimbawa, ilagay ang mga bilog na butones sa itaas (maaaring may iba't ibang kulay at laki ang mga ito), at mga parisukat sa ilalim ng mga ito. Mayroon bang pantay na mga numero, higit pa o mas kaunti? O ilagay ang mga pulang bilog na button pataas at asul na square button pababa.

"Saan nagtanghalian ang maya?"

Tinutulungan ng laro ang bata na maunawaan na ang Magnitude ay isang kamag-anak na konsepto.

Mga kinakailangang kagamitan: elepante, lobo, oso, liyebre, hedgehog na pinutol mula sa anumang mga libro, magasin, sa sukat dapat silang proporsyonal sa kanilang aktwal na sukat, limang parisukat - "mga hawla" para sa mga hayop ng kaukulang iba't ibang laki.

◈ Paano laruin: ipakita sa iyong anak ang mga larawan ng oso, lobo at liyebre, alamin kung alin sa mga hayop ang pinakamalaki, alin ang maliit, alin ang mas maliit, atbp. Kailangang ilagay ang mga ito sa mga kulungan ng naaangkop na laki .

◈ Isang elepante ang dinala sa zoo. Kailangang bigyan siya ng pinakamalaking kulungan. Tandaan na ang pinakamalaki ay isang oso, at ngayon ito ay isang elepante. Pagkatapos ang pinakamaliit na hayop, isang hedgehog, ay dinala sa zoo. Bigyang-pansin kung paano nagbago ang ratio ng mga laki: ang pinakamaliit ay ang liyebre, ngayon ang hedgehog. Ikumpara muli kung sino ang pinakamalaki, sino ang pinakamaliit, atbp.

◈ I-fasten: ihambing ang mga sapatos ayon sa laki: sapatos ng nanay, tatay, bata at manika. Baguhin ang mga tungkulin: nagtanong ang bata, at ipinakita mo. Ihambing ang anumang bagay: damit, kasangkapan. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga pinggan sa kusina. Paano kung ikukumpara mo ang pakwan at labanos? Sino ang mas malaki: ang higante o si Uncle Styopa? At sino ang mas maliit: Thumbelina o ang mga gnome, o baka Thumb? Sa kalye, ihambing ang taas ng mga bahay, puno, atbp. Ito ay nagpapaunlad ng mata.

Mga unang hakbang sa matematika

Ang laro ay nagtuturo sa iyo na ihambing ang dalawang pangkat ng mga bagay

Mga kinakailangang kagamitan: mga manika o iba pang mga laruan, mga tasa.

◈ Paano laruin: umupo ng limang laruan at ilagay ang apat na tasa sa harap nila. "Ngayon ay ipagtitimpla natin sila ng tsaa. Bakit umiyak ang isang laruan? Paano ko siya matutulungan?

◈ Inaayos namin: sa hinaharap maaari mong dagdagan ang bilang ng mga laruan sa 10.

◈ Gawin natin itong mas mahirap: maaari mong ihambing ang bilang ng mga bagay sa pamamagitan ng mata - mga tunay na bagay sa silid, halimbawa, mga baso at tasa, atbp. Ano ang higit pa, ano ang mas kaunti? Kung nahihirapan ang bata, mag-unat ng mga string o maglagay ng mga stick mula sa isang bagay patungo sa isa pa (ito ay isang pantay na tanda).

Mga sanggol na lapis

Ang laro ay nagpapakilala sa bata sa dami ng komposisyon ng mga numero mula sa mga yunit

Mga kinakailangang kagamitan: mga lapis na may kulay na iba't ibang kulay.

◈ Paano maglaro: maglagay ng lapis sa mesa, bigyang-pansin ang katotohanan na mayroon lamang isang pulang lapis. Sa kanan nito, maglagay ng isa pa, ngunit ibang kulay. Ngayon ay dalawa na sila: ang isa ay pula, ang isa ay berde. Nangangahulugan ito na ang bilang ng dalawa ay binubuo ng dalawa. Maglagay ng isa pang lapis, hal. dilaw. Sabihin na ang bilang tatlo ay binubuo ng tatlong yunit. Katulad nito, dalhin ang iskor sa 5-10. Alalahanin ang fairy tale tungkol sa Munting Kambing, na mabibilang hanggang 10. Paano niya iniligtas ang mga hayop. Bigyang-diin: “Napakasarap na makapagbilang!” Ano ang iniisip ng iyong anak? Paano kung ang lahat ng iniligtas ng Munting Kambing ay ilarawan bilang mga bilog? Idikit ang mga ito at bilangin ang mga ito, at lumalabas na inililigtas ng iyong anak ang mga bayani ng engkanto. Purihin siya.

◈ Palakasin: Maglaro ng laro ng paghula. Ilang yunit ang binubuo ng bilang 3, 4? Ipakita ang mga numero kung kilala ng bata ang mga ito. Sa susunod, kumuha ng iba't ibang mga laruan: isang kotse, isang hedgehog, isang aso, isang liyebre, atbp. Ang numero apat ay binubuo ng apat na yunit (isang hedgehog, isang kotse, isang aso, isang liyebre). Bilangin mula kaliwa hanggang kanan at vice versa, na nagbibigay-diin na ang dami ay hindi magbabago. At kung ilalagay mo ang mga laruan sa isang bilog, paano mo maaalala kung saan ka nagsimulang magbilang?

◈ Baguhin ang mga tungkulin. Hikayatin ang iyong anak palagi.

Bang bang

Ang laro ay nagpapakilala sa mga bata sa mga numero

Mga kinakailangang kagamitan: dalawang liyebre, dalawang karot, numero 1 at 2.

◈ Paano maglaro: kumuha ng dalawang kuneho o iba pang mga laruan mula sa isang kahon ng laruan at magkwento tungkol sa kanilang pagkakaibigan. Tungkol sa kung paano isang araw nakatanggap sila ng mga pakete. Ang isang kahon ay naglalaman ng isang karot, at ang isa ay naglalaman ng dalawa. Bakit hindi sila pantay? Alamin na sa isang kahon ay may numerong "1", kaya mayroong isang karot sa kahon, sa kabilang banda ay may numerong "2", kaya mayroong dalawang karot sa loob nito. Ipakilala sa mga bata ang mga bilang na ito. Huwag kalimutang itugma ang mga regalo para sa mga kuneho upang hindi sila masaktan.

◈ Pinagsasama-sama namin: sa ganitong paraan maaari kang magpakilala ng iba pang mga numero (hanggang 10).

◈ Isulat ang mga numerong ito sa iyong kuwaderno. Maaari mo ring i-sculpt ang mga ito mula sa plasticine.

Wise Owl School

Ang laro ay nagtuturo sa iyo na iugnay ang bilang ng mga bagay sa kanilang digital na pagtatalaga

Mga kinakailangang kagamitan: mga card na may mga numero, mga larawan ng bagay o mga laruan, Wise Owl (laruan o iginuhit).

◈ Paano maglaro: sabihin sa iyong anak na ang Wise Owl ay darating upang bisitahin ka. Ngayon nagdala siya ng mga larawan at card na may mga numero mula 1 hanggang 5. Magpakita ng larawan kung saan, halimbawa, apat na sasakyan ang iginuhit. Ipahanap sa iyong anak ang isang card na may numerong "4". I-play ang natitirang mga larawan sa parehong paraan. Makayanan ba ng bata ang kanyang sarili, nang walang tulong ng Owl? Purihin siya sa kanyang pagsisikap.

◈ Pinagsama-sama namin: naglalaro kami sa kabaligtaran - nagpapakita ka ng card na may numerong "3", at dapat magpakita ang bata ng larawan na may tatlong mansanas, atbp. Baguhin ang mga tungkulin: nagpapakita ang bata ng mga card na may mga numero, at tumingin ka para sa tamang larawan. O baka naman tutulungan siya ng Wise Owl?

◈ Naglalaro kami ng larong "Tasty Numbers" sa kusina. Kumuha kami ng tatlong tangerines at maghanap ng card na may numerong "3", atbp. Huwag kalimutang anyayahan ang Wise Owl - hayaan siyang magpista dito.

◈ Paano kung ikabit mo ang numerong “1” sa refrigerator at ang numerong “2” sa mga kurtina? Paano ang natitira? Pag-isipan ito. Payagan ang iyong anak na gawin ito. Kung siya ay may interes sa mga numero, siya ay magiging masaya na idikit ang mga ito sa lahat ng kanyang mahahanap, paano ang tungkol sa iyo?

Nagbibilang ng mga talahanayan

Ang laro ay nagpapakilala ng ordinal na pagbibilang Mga kinakailangang kagamitan: mga laruan.

◈ Paano laruin: ilagay ang mga laruan sa isang hilera sa mesa. Sabihin sa kanila na ang Wise Owl ay dumating upang bisitahin ka muli. Makikipaglaro siya sa iyo. Kailangan mong sagutin nang tama kung sino ang nasa una (pangalawa, atbp.) na lugar. Nagbibilang kami mula kaliwa hanggang kanan. "Sino ang nakatayo sa pagitan ng liyebre at ng oso?" - "May ardilya na nakatayo dito. Siya ay pangalawa,” atbp. Pakitandaan na kung ang mga laruan ay binibilang mula kanan pakaliwa, ang mga laruang nauna ay mahuhuli.

◈ Pag-secure: maaaring ilagay ang mga laruan nang sunud-sunod - tulad ng isang tren. Nasa bahay ba kayong lahat? Maglaro ng tren. Sino ang mauuna: nanay, tatay? Nasa bata ang desisyon. Tiyaking bigyang-pansin kung saan nanggagaling ang bilang.

◈ Alamin kung sino ang nasa pangalawang pwesto - nanay o lola, at sino ang nasa pangatlo? Paano kung ang huling karwahe ay naging lokomotibo? Magbabago ba ang ordinal score?

◈ Busy ka ba sa kusina? I-play ang larong ito sa bagong paraan: Maglagay ng iba't ibang kagamitan sa mesa - plato, tasa, kutsara, atbp. Itanong kung ano ang mauna, pangalawa, pangatlo. Magpalit ng pinggan. Ngayon ay iba na sila sa bilang.

➣ Pansin: ang quantitative na komposisyon ay isang komposisyon ng mga yunit, hindi ito nagbabago. At ang ordinal na komposisyon ay maaaring magbago kung magbibilang ka sa ibang direksyon. Huwag malito!

Ang makina mula sa Romashkovo

Ang laro ay nagpapakilala ng ordinal na pagbibilang

Mga kinakailangang kagamitan: upuan.

◈ Paano maglaro: ilagay ang mga upuan sa likod ng isa - ito ay isang tren mula sa Romashkov. Anyayahan ang mga bata o matatanda na makipaglaro sa iyo. Maaari mong kantahin ang kanta ng Little Engine mula sa cartoon na ito:

Ang aking masayang makina ay dumaan sa tulay;

Babagal na siya ngayon

Yayayain ka niyang sumakay.

“Hoy, mga kaibigan, halika rito dali!

Huwag itulak ang pinto

Huwag kang ngiyaw, huwag tumahol,

Umayos ka na dali."

◈ Saan tayo pupunta? At least kung saan: sa zoo, sa country house, atbp. Ngunit siguraduhing maglaro.

◈ Inaayos namin: ang mga laruan ay maaari ding pumunta, ang driver ay isang bata.

Matalinong babae

Ang laro ay nagtuturo sa iyo kung paano lutasin ang mga simpleng problema

Mga kinakailangang kagamitan: mangkok ng prutas.

◈ Paano maglaro: sabihin sa iyong anak: “Mayroon kaming dalawang mansanas sa isang plorera, bibigyan kita ng isa. Ilang mansanas ang matitira? Bakit magiging mas kaunti sa kanila? Siguraduhing ipakita ang lahat malinaw na halimbawa. "Paano natin sila mapaparami?" — Ang bata ay dapat maglagay ng isang mansanas sa plorera. Magkaroon ng mga katulad na problema para sa lahat ng mayroon ka. Gumamit ng anumang sitwasyon para dito: binili mo ba ang iyong anak ng bagong shorts, ang pangatlo sa isang hilera? Magtanong ng isang bagay tulad ng, "Ilang shorts mayroon ka ngayon?" Tandaan na kung ibawas natin, sasabihin nating "nananatili," kung idinagdag natin, sasabihin nating "naging."

◈ Pinagsama-sama namin: nakakita ka ng mga bata na nakaupo sa kalye, isa ang naiwan. Mag-alok na magkaroon ng problema tungkol sa kanila at lutasin ito. Kung alam ng bata ang mga numero, maaari mo itong isulat.

◈ Palubhain natin ito: ang bata ay dapat magkaroon ng problema sa bibig mismo, at malulutas mo ito at siguraduhing magkamali. Bigyan ang iyong anak ng kasiyahan sa pagwawasto sa iyo.

Mga Gawain ng Wise Owl

Ang laro ay nagtuturo sa iyo upang malutas ang mga simpleng problema sa karagdagan at pagbabawas: magdagdag, magbawas ng 2; bumubuo ng visual at mapanlikhang pag-iisip

Mga kinakailangang kagamitan: kuwaderno, lapis, maliliit na bagay.

◈ Paano laruin: ngayon ay tuturuan ka ng Wise Owl kung paano lutasin ang mga problema. Maglagay ng dalawang pula at dalawang asul na bilog sa harap ng bata sa kaliwa, at dalawang asul sa kanan. Sabihin na ang mga ito ay mga enchanted forest dwellers. Mag-alok na magkaroon ng problema tungkol sa kanila. Hayaang magpantasya ang bata: ang mga pulang bilog ay maaaring mga squirrel at dahon. Kung ang bata ay hindi makayanan, pagkatapos ay ang Wise Owl ay darating upang iligtas. Sabihin sa kanya ang tula:

Maliit na kuwago, malaking ulo,

Nakaupo siya sa isang sanga, nakatalikod...

◈ Inaayos namin ito: naglalaro kami nang baligtad. Ang bata ay naglalatag ng mga bilog at parisukat, at malulutas mo ang mga problema. Paano kung naghihintay ka ng matagal para sa tren at mayroon kang tisa? O naglalaba ka ba sa banyo at tumutulong ang iyong anak sa paghuhugas ng mga laruan? Kasama ang iyong anak, magkaroon ng problema tungkol sa kanila. Ihahanda nito ang iyong mathematician para sa paaralan.

Fairytale mathematics

Mga kinakailangang kagamitan: mga libro ng mga engkanto na may mga larawan.

◈ Paano tayo naglalaro: alalahanin ang mga fairy tales na “Teremok”, “Kolobok”, “Turnip”. Mag-alok na bilangin kung gaano karaming mga bayani ng fairy tale ang humila ng singkamas, nakilala si Kolobok, at nanirahan sa maliit na mansyon. Paano kung ang mga tauhan sa “Teremok” ay ikumpara sa taas at laki? Sino ang pinakamalaki, pinakamaliit? Sino ang mas maliit sa isang oso, ngunit mas malaki kaysa sa isang kuneho? Atbp. Paano kung "paikot" mo sila, idikit sila sa isang notebook at lagdaan ang mga numero sa ilalim ng mga ito? Halimbawa: ang mouse ay isang kulay-abo na bilog, ang isang palaka ay berde, ang isang kuneho ay puti, ang isang tuktok ay isang malaking kulay-abo na bilog.

◈ Pinagsama-sama namin: alalahanin ang mga engkanto ni V. Suteev na "Different Wheels" at "Under the Mushroom". Paano nagtago ang mga hayop sa ilalim ng kabute, ano ang nangyari dito? Bakit hindi gumulong ang cart sa fairy tale na "Different Wheels"? (The wheels were different sizes.) Paano kung i-sketch mo ang lahat ng fairy tales? Makakakuha ka ng buong Land of Fairytale Mathematics.

Mga kapaki-pakinabang na taludtod

Nahulog si Seryozhka sa niyebe,

At sa likod niya si Alyoshka,

At sa likod niya si Irinka,

At sa likod niya ay si Marinka.

At saka nahulog si Ignat.

Ilang lalaki ang nasa snow?

Isang araw, umuwi ang babaing punong-abala mula sa palengke.

Iniuwi ng babaing punong-abala mula sa merkado:

Patatas, repolyo, karot,

Mga gisantes, perehil at beets - naku!**

(Ilang gulay ang dinala ng babaing punong-abala?)

Nagchecheck in ng bagahe ang ginang

Sofa, maleta, travel bag,

Larawan, basket, karton

At isang maliit na aso*

(Ilang mga bagay ang na-check in ng ginang bilang bagahe?)

Sa umaga sa Aibolit's,

Hanggang sa tanghalian

Ang pangunahing katangian ng lahat ng mga laro ay Lutonyushka.

Ang bayaning fairytale na si Lutonyushka ang magiging pinuno, guro, at tagapagturo dito. Ituturo niya sa mga bata ang lahat ng alam at pag-aari niya mismo.

Tatlong beses tatlo

“Kuk-ku-ku!” sigaw ng kuku,

Isa, dalawa, tatlo - binibilang namin.

Alam namin: ilang sushi na ang nakain mo?

Ilang cheesecake ang na-bake mo?

Ilang kalansing ang mayroon sa bahay?

Ilang metro ng palawit?

Napakahirap mabuhay nang walang account.

Imposibleng mabuhay nang walang account.

Ang bawat isa sa mga mag-aaral ni Lutonyushka ay may sariling paboritong aralin. Si Karkul ang uwak ay mahilig mag-memorize ng mga bagong salita at dila. Si Pig Markusha ay kusang nakinig sa mga tula. Ang foal na si Galopik ay hindi mapakali, mahilig magsayaw at kumilos. Inaasahan niya ang pisikal na ehersisyo. Maliit na pusa ay mahilig magsulat. Ang tupa na si Curly ay hindi gustong mag-aral, pinangarap niyang magpastol sa parang, kumagat ng damo, humihinga ng hangin. Nag-aral ako ng mas masama kaysa sa iba. At ang mga aralin sa pagbibilang na tinatawag na "Tatlong beses tatlo" ay karaniwang mahirap para sa kanya. Ngunit ang asong si Layushka ay mahilig magbilang. Mabilis siyang nag-isip, mabilis, at laging nagbibigay ng tamang sagot: tahol siya ng isang beses, pagkatapos ay dalawang beses, pagkatapos ay tatlo, pagkatapos ay anim, pagkatapos ay lima, o kahit sampung beses, ngunit palaging hangga't kinakailangan! At patuloy niyang binibilang ang mga piraso ng karne at tinapay na ibinigay sa kanya ni Lutonyushka. Minsan na-offend pa nga ako kasi lima ang gusto ko, pero apat ang binigay nila. Ang mga hayop ay pinagkadalubhasaan ang pagbibilang, at magagawa mo ito!

Pangingisda cockerels

Ibinibigay namin ang konsepto ng dami at ang mga salitang "isa", "dalawa", "tatlo", "marami", "mas kaunti", "higit pa", "wala", "pareho";

Kilalanin natin ang mga numero 1, 2, 3;

Materyal para sa laro

Mga balde at isda - laruan o sa isang larawan, mga lapis, ang tekstong ito.

Progreso ng laro

Ang Chicken Dandelion ay gumugol ng mahabang panahon sa paghikayat sa kanyang ama, ang cockerel na si Kukarekalik, na pumunta sa ilog at mangisda. Ayaw talaga ni Itay, dahil ang mga manok ay pangunahing nangangaso ng mga uod, at hindi sila magaling na mangingisda. Ngunit sumuko pa rin siya sa panghihikayat ng kanyang pinakamamahal na anak. Kailangan mong gawin ang lahat sa mundo! At kahit anong mangyari sa mundo. Marahil ang kanyang anak na si Dandelion, kapag siya ay lumaki, ay hindi maghahanap ng mga uod, ngunit magpapalaki ng isda sa isang lawa o hindi bababa sa aquarium ng Lutonyushka!

Ngayon pakinggan kung ano ang sinabi ng manok ng Dandelion tungkol sa kanyang pangingisda:

Nangisda kami.

Nangisda kami ng tatay ko.

At gusto kong ipagmalaki:

Nakahuli ako ng maraming isda,

At ang tatay ko - medyo,

O sa halip, ISA lang.

At galit ang kawawang tatay

Inihagis niya ang isda sa ilog.

Sino ang nangangailangan ng tulong sa pagdadala ng balde ng isda?

1. Kulayan ang larawan.

2. Aling balde ang walang sapat na isda? ilan?

3. Bilugan ang balde na naglalaman ng maraming isda.

4. Gamit ang isa pang lapis, bilugan ang balde kung saan walang isda.

Inilagay ng manok ang isda sa mangkok ni Tiny. Tulungan ang manok na Dandelion na pakainin ang kuting na Laruang may isda. Kunin ang natitirang isda mula sa balde at ilagay ito sa isang mangkok para sa kuting, na kumakain ng mas kaunti kaysa sa pusa (pinturaan ito).

5. Saan mas maraming isda kaysa mas kaunti?

Pangalanan ang unang pangkat ng mga naninirahan sa ilog sa isang salita. Pangalanan ang pangalawang pangkat sa isang salita.

Pangalanan ang kanilang tirahan.

Bilangin kung ilang isda, ilang palaka. Sino ang mas marami, sino ang mas mababa?

May kalabisan dito. Iwanan lamang ang mga nakatira sa tubig - bilog na may lapis. Ipakita mo sa akin kung sino ang gumagapang.

Larong "Mga Numero at Orasan"

Ipinakilala namin ang mga numero, nagsasanay sa pagsasaulo ng mga numero, nagtuturo ng pagbibilang

Materyal para sa laro

Dial - isang larawan o isang tunay na relo, mga card at mga larawan.

Progreso ng laro

Ang orasan ay nagbibilang ng oras

Ang mga numero ay nangangahulugan ng oras.

Upang malaman ang mga numerong ito,

Kailangang ulitin ito ng marami.

1. Ilipat ang iyong daliri sa dial, kabisaduhin ang mga numero at ulitin:

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima!

Uulitin ko ito ng dalawampu't limang beses -

Malalaman ko ang mga numerong ito.

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima!

Nabuhay ako sa mundo ng 5 taon.

5 na rin ang pusa ko.

Ang aking ina ay dalawampu't lima (25).

Si Papa Roma ay tatlumpu't limang (35).

At si Lola ay apatnapu't lima (45).

Hanapin ang mga numerong nakasaad sa mga flag sa dial at ipakita ang mga ito.

2. Tumingin sa mga teapots. Bilangin ang mga teapot, ipakita ang numero sa dial.

Hanapin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga teapot. Bilang: ilang rosas? Ilang cone? Bilangin ang mga rosas at pine cone nang magkasama. Pangalanan ang numero, ipakita ito sa dial.

3. Ilang butterflies ang nasa bawat bulaklak? Ipasok ang mga kinakailangang numero.

4. Kulayan ang karot. Bilangin kung ilan ang kabuuan.

Hanapin ang numero 4 sa dial.

5. Bilangin kung gaano karaming mga gisantes ang nasa mga pakpak mga kulisap. Ipakita ang mga numero sa dial.

6. Bilangin kung ilang paa ang Karkuli ang uwak, si Kukarelik ang sabong, at si Kokonyushka ang manok. Ilang mata meron sila?

7. Sabihin mo sa akin kung ilang paa mayroon ang Sloppy pig. Sa baka ni Mumushka? Ang lakad ng kabayo? Ang tupa ay may Kulot?

8. Bilangin ang mga hayop! Ipakita ang numero 3 sa watch dial.

➢ Sagot oo, gawin mo.

Pumili ng sagot.

Ang mga ibon ay may tatlong paa; lima; dalawa.

Ang mga hayop ay may mga binti: isa; dalawa; lima; apat.

I-cross out ang dagdag na drawing. Ipaliwanag kung bakit mo ito pinili? Ilang ibon ang nasa larawan?

Laro "Isa, dalawa, tatlo... - Linggo araw"

Ipinakilala namin ang mga konsepto ng "oras", "linggo", at mga araw ng linggo; pagsamahin ang pagbibilang, bumuo ng memorya

Materyal para sa laro

Kalendaryo, orasan.

Progreso ng laro

Winter counting rhyme mula kay Lutoni:

Dumarating ang taglamig sa bakuran.

Bukas ay Bagong Taon.

Ang bahay ay may amoy ng pine.

Magbabatay ako ng bagong kalendaryo.

Nabubuhay tayo araw at gabi -

Pinunit namin ang dahon sa umaga.

Araw-araw, linggo, buwan,

Dalawa at tatlo, apat, lima...

Labindalawang buwan na ang lumipas -

Dumating na naman ang Bagong Taon.

Ang espiritu ng spruce ay nasa bahay muli,

Magsimula tayong magbilang muli!

Ang nasa hustong gulang ay gumaganap bilang Linggo. Ang linggo ay humirang ng "mga artista" na kakatawan sa Mga Araw ng Linggo - ang mga anak nito. Ang linggo ay nagtatanong ng isang bugtong:

Nakasabit sila sa dingding at umalis.

Kung tatayo sila, magsisinungaling sila. (Panoorin)

May isang orasan na nakasabit sa dingding,

Ang oras ay sinusukat.

Ang mga arrow ay umiikot sa isang bilog -

Ang oras ay paulit-ulit.

Ang linggo ay nagtatanong ng tanong: "Ano ang oras?" at pagkatapos ay nagbibigay ng paliwanag.

Ang oras ang tumatagal

Na tumatakbo ang invisible.

Mga minuto, oras at araw

Ang ating oras ay binubuo.

Lumipas ang araw at gabi

Sinasabi namin: "Isang araw na lang!"

Ang mga araw ay natitiklop sa isang linggo,

At ang mga linggo ay nagiging buwan.

Bahagyang lumilipas ang oras,

Kung hindi ay tumatalon siya at magagalit.

Ipinapakita ng linggo ang kalendaryo at hinihiling sa iyo na hulaan ang isa pang bugtong:

Nakasabit ito sa aming dingding,

Sinasabi sa amin ang tungkol sa oras.

"Enero" ang nakasulat dito

Malalaman mo rin ang Pebrero...

Ang pangalan nito ay... (kalendaryo).

Oras ang plano ng ating buhay,

Oras - araw, minuto pagbabago.

Pansamantalang imbentaryo:

Relo at kalendaryo,

Inimbento sila ng mga tao matagal na ang nakalipas.

Upang sukatin ang oras,

Kailangan mong malaman ang mga araw ng linggo.

Tinatawag ng linggo ang lahat ng mga lalaki sa isang bilog, at pagkatapos ay ipinakilala ang unang araw ng linggo.

Natulog ako ng late noong Linggo

At nagising ako noong Lunes!

Lunes, lumabas ka

Pangunahan ang aming round dance!

Dumating sa gitna ang bata na nakatalaga sa papel ng Lunes. Mga komento ni Nedelka:

Alam ng lahat ang Lunes:

Sisimulan niya ang linggo.

Isang bilog na sayaw ang naglalakad sa Lunes at umaawit:

Ang Lunes ay malungkot

Ang Lunes ay isang mahirap na araw.

Nagpahinga, naglakad-lakad,

Sa Lunes ng umaga kami ay bumangon:

Kailangan nating masanay,

Nagsisimula ang ritmo ng pagtatrabaho.

Simulan natin ang ikalawang araw

Nakakalimutan namin ang day off.

Lumabas kaagad sa patyo,

Araw ng ikalawang linggo - Martes!

Lumipat sa isang tabi ang Lunes. Ang Martes ay lumabas. Naglalakad ang mga bata sa paligid niya at kumakanta:

Sumang-ayon ang hari at ang janitor:

Napakagandang araw - Martes!

Maraming lakas at pagnanais

Para sa anumang pagsusumikap!

Ang Martes ay sumisikat sa tabi ng Lunes. Pinangalanan ni Nedelka ang ikatlong araw ng linggo.

Isang serye ng mga araw na nagmamadali sa pamamagitan ng:

Pagkatapos ng Martes - Miyerkules.

Dumating ang Miyerkules sa gitna ng bilog na sayaw, kumakanta ang mga bata:

Tatandaan natin ito magpakailanman:

Pagkatapos ng Martes ay darating ang Miyerkules.

Inilagay ni Martes ang kanyang mga kamay sa baywang ng Lunes, at inilagay ng Miyerkules ang kanyang mga kamay sa baywang ng Martes, bumubuo sila ng isang kadena na pumapasok sa loob ng bilog at pagkatapos ay umalis sa bilog. Huminto ang mga bata sa tabi at sabihin ang mga salita:

Lagi nating sinusundan ang isa't isa,

Hindi kami nagbabago ng mga lugar:

Lunes, Martes at Miyerkules!

Inuulit ng lahat:

Lunes, Martes at Miyerkules

Naglalakad lang sila ng ganito

At HUWAG gawin ito sa ibang paraan!

Ang linggo ay patuloy na kilalanin ang iyong mga anak.

Lumipas ang araw, lumipas ang Miyerkules,

Oras na ng Huwebes.

Dumating siya para sa Miyerkules

Ang pang-apat na anak, mahal ko.

Ang Huwebes ay lumabas sa bilog na may mga salitang:

Lumipas ang araw ng Miyerkules, kumupas,

At nagpakita ako, Huwebes.

Ang pabilog na sayaw ay umaawit:

Makipagkita tayo sa Miyerkules,

Maligayang pagdating sa ikaapat na araw!

May kasamang mahabang tangkay na payong

Ang Huwebes ay isang mabagyong araw sa kahabaan ng track.

Ang Huwebes ay sumasama sa mga araw ng kapatid nito at nakatayo sa likod ng Miyerkules. Ang Biyernes ay lumabas sa gitna na may mga salitang:

Lumipas ang ulan, lumipas ang Huwebes,

Ang ikalimang araw ay napabagsak ang ikaapat.

Nasa likod ako ng pang-apat,

Kahit pagod ako, ngumiti ako.

Pagkatapos ng Biyernes, darating ang Sabado.

Nagpapahinga sa trabaho.

Binibigkas ng bilog na sayaw:

Ngiti sa paligid

Dumating ang Biyernes sa aming bahay!

Bukas magpapahinga na tayong lahat

Mula sa trabaho at walang kabuluhan.

Biyernes, ikaw ang pinakamahusay!

Ang Biyernes ay bumangon pagkatapos ng Huwebes. Lumilitaw ang Sabado sa loob ng round dance.

Siguro Happy Friday sa isang tao

Ayokong maghiwalay ng landas.

Ngunit dapat siyang lumitaw

Kasunod niya, Sabado na!

Lahat ng mga nakaraang araw ng linggo

maliit na kapatid na babae.

Hindi napapansin sa isang madilim na gabi

Lilipad ako na parang ibon

Dahil pagkatapos ko

Nagmamadali si Kuya Sunday.

Binabati siya ng bilog na sayaw ng mga salitang:

Gusto nating lahat ang Sabado

Araw ng ikaanim na linggo

Ang penultimate na hakbang.

Maghintay, Sabado, maghintay,

Maglakad kasama ang pabilog na sayaw!

Naglalakad ang Sabado na may pabilog na sayaw, at pagkatapos ay bumangon sa likod ng Biyernes. Lumilitaw ang Linggo. Ang linggo ay nag-aanunsyo:

Linggo, aking pinakamahusay na anak!

Siya ay dumarating para sa Sabbath, -

Kaligayahan, sun island.

Ang Linggo ay nagpapakilala:

Magpapakita ako sa Sabado

At sinusundan ko siya na parang anino.

Linggo ang tawag ko sa sarili ko.

Linggo ang pinakamagandang araw!

Isasara ko na ang linggo

Nakikita ko ang Lunes.

Ang bilog na sayaw ay naglalakad sa Linggo at umaawit:

Linggo, Linggo -

Pinakamagandang araw sa mundo!

Dumating ang Linggo pagkatapos ng Sabado. Ang "mga araw ng linggo" ay bumubuo ng isang kadena, at ang bilog na sayaw ay nagsasara sa paligid nila. Ang "mga araw" sa kadena ay magkapit-bisig at bigkasin ang:

Magkatabi kaming naglalakad, pero hindi magkasama.

Alam namin ang mahigpit na utos.

Kami ay lugar ng isa't isa

Umamin kami nang walang mga iskandalo!

Ang pabilog na sayaw ay umaawit:

Lunes, Martes at Miyerkules

Kasunod ng Miyerkules ay Huwebes,

Biyernes, Sabado, Linggo -

Isa kang mahigpit na halimbawa,

Kasalukuyang dibisyon ng oras.

"Araw ng linggo" ipahayag:

Nabubuhay tayo sa mga pahina ng kalendaryo,

Para makatulong sa lahat

Huwag buhayin ang iyong araw sa walang kabuluhan.

➢Sagutin at sundin

Tandaan ang mga araw ng linggo, ilista ang mga ito at sabihin: ilan ang mayroon?

Parang carousel place

Araw-araw ng isang linggo.

Ang Lunes ay isang elepante,

Ang Martes ay isang malikot na alimusod.

At ang Miyerkules ay isang umiikot na tuktok, isang tuktok,

At ang Huwebes ay isang pilay na toro.

Ang Biyernes ay isang unggoy

At ang Sabado ay isang daga.

Ang Linggo ay may batik-batik na baka.

Lunes...

Ingat ka ulit!

Tumingin sa piraso ng papel sa kalendaryo at gumuhit ng iyong sarili: bumuo ng isang disenyo at isulat ang numero ng iyong kaarawan.

Sundan ang larawan ng orasan at ang mga numero gamit ang mga tuldok. Ilang numero ang nasa dial? Ilang arrow?

Alamin ang tula:

Isang kabayong may maned na tumatakbo sa parang,

Ang gutom na aso ay umiiyak sa kubol,

Isang kanyon ang nagpaputok sa bundok,

Ang cuckoo clock ay tumatama sa bahay.

Sino ang hindi nagbibilang ng mga suntok

Iniwan niya tayo ngayon!

Gumuhit ng isang larawan sa iyong sarili batay sa teksto ng tula.

Mas mataas, mas mababa - napakasimple!

Nagbibigay kami ng ideya ng mga konsepto na "sa itaas - sa ibaba", "mataas", "mababa", "mababa - mataas"; bumuo ng ideya ng mga ordinal na numero

Materyal para sa laro

Ang text na ito.

Progreso ng laro

Dumating si Lutonyushka sa klase, kumusta, pumunta sa bintana at nagsimulang sabihin:

Ang hardin ay maganda sa likod ng salamin,

At nasa garden ang bahay namin.

Bahay na may magandang pulang bubong.

MAS MATAAS ang mga kalapit na bubong ng poplar.

Kung ang bubong ng poplar ay mas mataas,

Nangangahulugan ba ito na ang aming bahay ay mas mababa? —

tanong niya at tinawag:

Halika, mga ginoo,

Tumingin ka dyan!

Ang mga hayop ay nagsisiksikan malapit sa bintana, at hiniling ng guro na tumingin sa labas ng bintana at pumili ng isang puno o palumpong at ihambing ito sa taas.

- Nakikita ko, nakikita ko! - sigaw ng kabayong si Alurka. - Ang poplar ay mas matangkad kaysa sa lahat ng mga puno! Aprikot, plum, cherry...

- Narito ang dalawang puno ng mansanas na tumutubo: isang matanda at isang bata. At hindi na kailangang hulaan dito - sa ibaba ay bata pa! - makapangyarihang sinabi ng baka na si Mumushka.

"Ang mga apricot raspberry ay mas mataas, ang aming bahay ay mga puno ng mansanas na mas mababa," kumpara sa foal Galopik.

- At ang mga gooseberry ay mas mababa kaysa sa mga plum! - sabi ng kambing na si Bekalka.

Ang aming peras sa balkonahe

Nakahanap ako ng mainit na lugar.

Tinatakpan ng korona ang bubong

At ito ay lumalaki nang mas mataas at mas mataas!

Mga peras madalas sa gabi

Kumakatok sila sa bubong habang nahuhulog.

Gumugulong sa bubong

Sa ibaba, sa ibaba, sa ibaba...

Gumulong kami - gumulong kami,

Tumama sa lupa at bumagsak sila! —

ang foal Galopik burst out sa isang patula kuwento.

"At ang mga bulaklak ay mas mababa kaysa sa mga puno, at ang langgam-damo ay mas mababa kaysa sa lahat ng mga bulaklak, na kumakalat sa lupa, na parang tinatakpan ang lupa ng isang kulot na karpet," ang sabi ng tupa na Curly.

- Lahat ng tungkol sa iyo ay kulot! - Bekalka ang kambing na pekeng tupa.

- Pero mas matangkad ako sayo! - pagmamayabang niya.

- Isipin mo na lang, isang higante! Medyo mataas lang,” na-offend si Curly.

- At mas matangkad ako sa iyo, kambing! - sabi ng batang lalaki.

- Sino ang pinakamaikli natin? - tanong ng kuting na si Igrunchik.

- Ikaw, siyempre! - sabi ng kambing na si Mekalka.

- Hindi ito totoo! — ang pusa ay nasaktan.

"Huwag na tayong magtalo," tanong ni Lutonya. - Ito ang gagawin natin ngayon: pumila tayo ayon sa ranking!

"Hindi ko maintindihan," nag-alala ang baboy ni Markush. —— Hindi ko alam ang salitang ito: ranggo.

- Hindi namin alam ang ganoong salita! - sigaw ng lahat ng hayop.

— Sa pamamagitan ng pagraranggo ay nangangahulugan ng taas. Una ang pinakamataas ay tatayo, at pagkatapos ay mas mababa sa kanya, kahit na mas mababa, mas mababa, mas mababa ...

- Ako ang pinakamatangkad! - pagmamayabang ng kabayo ni Alurka at naunang tumayo. Sa tabi niya ay nakatayo ang baka Mumushka, sa tabi ng baka - ang foal Galopik, sa tabi ng foal - ang toro na si Rogatik, sa tabi ng toro - ang kambing na Bekalka, sa tabi ng kambing - ang kambing na Mekalka, sa tabi ng kambing - ang tupa Kudryashka, sa tabi ng Kudryashka - ang baboy Markusha , sa tabi ng baboy ay Sloppy ang baboy, sa tabi ng Sloppy ay ang pusa Kroshka, sa tabi ng pusa Kroshka ay ang pusa Igrunchik, sa tabi ng pusa ay ang mouse Rustle.

Nakapila ang squad namin

Hindi lahat kami bumangon

At sa taas:

HIGHER, lower, lower...

- Napakasimple! - komento ni Sloppy pig. — Ang PINAKAMABA sa amin ay ang daga na si Rustishka. Ang PINAKAMATAAS ay isang kabayo.

Mas mataas ang kabayo

Mouse sa ibaba.

Mas mataas ang bubong

Windows sa ibaba.

Mas mataas ang langit

Mababa ang lupa.

Sa itaas ng bush,

Kaysa labanos. —

Ibinigay ni Lutonyushka ang utos:

- Bayaran mo! - At ang lahat ay nagsimulang tumawag sa kanilang sarili:

- Ako ay isang kabayo, ang aking numero uno!

Lagi akong nauuna sa lahat!

- At ako ay isang baka, numero dalawa,

Tinulungan ako ng damo na tumangkad!

- Isa akong foal, number three,

Sino ang pang-apat doon? Magsalita ka!

- Ako ay isang toro, at ang aking numero ay apat,

Ako ang pinaka mabigat sa mundo!

- At ako ay isang kambing, ang aking numero ay lima,

Mabuti para sa akin na tumayo sa ikalima!

- Ako ay isang kambing, ang aking numero ay anim.

Mayroon akong dalawang sungay at isang udder!

- Ako ay isang tupa, ang aking numero pito,

Ang tuod lang ang hindi nakikita ang kagandahan ko!

- Ako ay isang baboy, ang aking numero walo.

Pangarap kong hindi ako mauna

Pero at least yung pangalawa.

- Ako ay biik, numero siyam.

Pang-siyam ako, anong magagawa ko?

- Ako si Tiny the cat, number ten.

Ang Whiskas ay nagpapataba sa akin bawat buwan.

"At hindi ako nakapasok sa top ten."

Ngunit ako ay lumalaki at gumagaling nang maayos, -

Sabi ni Igrunchik, isang magandang pusa,

Ngumisi siya at tinakpan ang bibig.

"Hindi ako magiging mas mataas kaysa sinuman,"

Halos hindi marinig ang sinabi ng daga.

➢ Sagutin at sundin

Sagutin ang tanong.

Ang ranggo ay:

1) langis ng isda;

2) kulay kahel;

3) gumastos;

4) pagtatayo ayon sa taas at sukat.

Tingnan ang mga numero sa talahanayan sa ibaba at hanapin ang numero na kumakatawan sa iyong edad.

Pangalanan ang isang taong mas maikli sa mouse.

Basahin at tandaan.

Sa ilalim ng daga ay mga ipis,

Mga gagamba, bug at midge.

Ang mga plorera ay mas matangkad kaysa sa mga baso.

Sa itaas ng tsinelas ay sandals.

Matapos magbayad ang mga hayop at magpakilala sa isa't isa, iniutos ni Lutonya:

- Sa kanan!

Lumingon ang lahat sa kanan at nauwi sa likuran ng isa't isa.

- Pasulong! - Nagbigay ng isa pang utos si Lutonyushka.

Ang mga hayop ay lumakad pasulong sa pintuan. Si Bull Rogatik, isang makata sa bakuran, ay nagsimulang kumanta ng isang drill song ng kanyang sariling komposisyon.

Mga maya, maliliit na maya, Ang itim na uwak ay lumilipad nang mataas. Sa hardin ng bulaklak, sa hardin ng bulaklak ay may mga iskarlata na rosas,

Isang dilaw na buttercup ang nakatingin sa ibaba.

Minsan - tumingin siya,

Dalawang - hitsura

Tatlo - tingnan mo!

Siya ay hindi kailanman sa langit

Hindi ito aalis!

Huwag tumingin, huwag tumingin, huwag tumingin!

Umupo sa lupa, sa flowerbed!

Lumakad ang squad sa buong silid at lumabas sa kalye. Kaya't ang mga hayop ay sumunod sa isa't isa, tulad ng isang hagdan at umaawit ng isang matapang na kanta. Kaya pumasok sila sa bakuran. Huminto kami nang hindi nasira ang formation. Doon ay sinamahan sila ng tandang na si Kukarekulik, ang hen Kokonyushka at mga manok.

Ako ay isang motley cockerel,

Ang numero ko ay labintatlo

Sa umaga “Ku-ka-re-ku!”

Twenty times akong sumisigaw! —

ang sabi ng sabong.

At ako ay isang simpleng manok.

Che-tyr-na-tsa-taya!

Hindi ako lumilipad, ngunit lumilipad ako

Mula sa perch hanggang sa lupa I.

Sa gabi ay nakatambay ako ng mataas

Naglalakad ako sa lupa sa umaga! —

Ang manok na si Kokonyushka ay nagpakita ng kanyang sarili na parang isang bugtong.

Umalis na ang lahat at nagpatuloy sa pagkanta ng kanilang marching song.

Mataas, mataas, sikat ng araw,

Masayang umaawit ang mga ibon.

Kulog ay tatama, kulog ay tatama, kidlat ay tatama,

Ang mga ulap ay mahuhulog sa lupa!

Isang patak isang beses, isang patak ng dalawa -

Nagsimula itong umulan.

Mga jet sa puddles

Sumasayaw ng rock and roll!

Sapat na, kulog, sapat, kulog, dagundong!

Hindi natin maabot ang langit mula sa lupa!

➢ Sagutin at sundin

Bilangin kung ilang maiikling manok (chicks) at ilan ang taas. Ilang manok ang kabuuan?

Pakinggan ang tula, tingnan ang larawan (isang tore na gawa sa mga selda) at kulayan ang mga bahay ng higante at ng ipis sa iba't ibang kulay.

Ipis at higante

Isang ipis ang gumagapang sa sahig.

Isang higante ang naglakad sa field.

Gumapang ang isang ipis sa field

Natuwa ako sa araw, natuwa ako sa kalooban

Hindi siya nakilala ng higante:

Hindi niya napansin ang bigote.

Isang ipis para sa isang higante

Anong butil ng alikabok sa isang dune:

Bagama't hindi siya nagkikimkim ng anumang kasamaan,

Nadurog ang ipis.

Huwag pumunta, mga ipis,

Kung saan naglalakad ang mga higante!

Ang higante ay matangkad,

Wala siyang nakikitang lupa.

Mahuhulog ka sa ilalim ng kanyang mga paa -

Hindi ka sasaktan para sa kahit ano.

Pangalan at bilang: ilan ang nasa larawan na lumilipad. Ilan ang nabubuhay sa lupa?

Pangalanan ang lahat ng nasa larawan sa isang salita.

Hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga insekto na iginuhit sa itaas.

Hindi ako hayop, hindi ako ibon,

Ang ilong ko ay parang karayom ​​sa pagniniting. (Lamok)

Lumilipad ako at humihiging

Naglalakad ako sa mga halaman. (Bug)

Parang headlight ang mata ko

Sumasayaw ako sa fanfare

Ako ay magaan, payat, walang malasakit,

Magsasaya ako magpakailanman

Lumipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak,

Ang tag-araw ay mainit na sumayaw. (Dragonfly)

Tumalon ako sa gitna ng mga halaman,

Tumalon ako at huni.

Ang aking mga pakpak ay mga binti

May mga sungay sa tuktok ng ulo. (Tipaklong)

Lumilipad ako mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak,

Alam kong napakaganda niya.

Ako ay isang magandang buhay na bulaklak,

Hinahangaan ako ng lahat. (Paruparo)

Alam din ng mga figure ang score

Ibinibigay namin ang konsepto ng isang tatsulok na pigura; pinagsama-sama namin ang mga konsepto ng "bilog", "hugis-itlog", "parihaba"; nagtuturo kami ng pagbibilang, nagtuturo kami kung paano makahanap ng katulad

Materyal para sa laro

Triangular na mga bagay, ang tekstong ito.

Progreso ng laro

Binigyan ni Lutonyushka ang kambing na si Bekalka ng isang gawain: upang dalhin sa klase ang isang bagay na mukhang isang tatsulok. Ang kambing ay nagdala ng mga watawat iba't ibang kulay at nagbasa ng tula na siya mismo ang sumulat tungkol sa kanya.

Umuwi akong masaya.

Ang simoy ng hangin ay sariwa at libre

Ang aking tatsulok na watawat ay kumikislap.

Sa panahon ng aralin, ang mga hayop ay nagbilang ng mga watawat, nilalaro ang mga ito, at ipinaliwanag ni Lutonya na ang isang watawat ay parang tatsulok at ipinakita kung paano gumuhit. "

Gumuhit ng tatsulok - bilugan ang mga punto.

1. Bilangin kung ilang vertex mayroon ang tatsulok. Ipakita ang numero 3 sa dial.

2. Bilangin kung gaano karaming mga gilid ang tatsulok at kung gaano karaming mga anggulo ito. Ipakita ang numero sa dial.

Bakas ang mga tuldok sa paligid ng isang bilog, hugis-itlog, parisukat, parihaba.

Bilugan ang bituin na may mga tuldok. Bilangin kung ilang tatsulok na sinag ang mayroon ang bituin. Ilang anggulo? Ipakita ang mga numero sa dial.

Bilangin ang mga tatsulok, bilog, oval.

Tingnan ang mga numero at iguhit ang parehong bilang ng mga oval, bilog at seresa.

Ilang bahagi ang binubuo ng mga pigura?

Mga cell - mga parisukat

Materyal para sa laro

Blangkong notebook, lapis, cube.

Progreso ng laro

Ang mga aklat at kuwaderno ay kailangan para sa mga aralin sa Preparatory Class. Si Lutonyushka ay bumili mismo ng mga libro sa tindahan, at hiniling sa kanyang kabayo na si Allyurka na pumunta sa tindahan ng mga instrumento sa pagsulat at ibalik ang mga may linya at squared na notebook. Hindi ka mabubuhay nang walang notebook! Sumulat sila at gumuhit sa kanila. Ang mga titik ay nakasulat sa mga pinuno, at ang mga numero ay nakasulat sa mga parisukat, at maaari kang gumuhit sa mga parisukat. Kailangan mo lang matutunan kung paano magbilang ng mga cell.

Kumuha ng isang blangkong notebook. Nahahati ito sa mga cell o sa ibang paraan - sa mga parisukat, maliliit lamang. Ipinaliwanag ni Lutonya, nang ipakita ang kuwaderno:

Sa kuwaderno ng mga bata:

Maliit na mga cell.

At pagkatapos ay tinanong niya ang kanyang mga mag-aaral:

Marami lang cell. At magiging masaya ako. Kung maaalala mo: Ang cell na ito ay isang parisukat.

Hanapin ang mga parisukat sa pattern ng scarf.

1. Bilangin ang mga itim na parisukat sa scarf.

2. Punan ang mga bakanteng parisukat sa scarf.

Ipakita (bilog) ang parisukat sa mga bagay.

Buksan ang iyong kuwaderno.

1. Bilugan ang isang cell gamit ang lapis. Bilugan ang isa, sa tabi nito. Gumamit ng isang kulay na lapis upang punan ang parehong mga parisukat.

2. Gamit ang lapis, bilugan ang isang cell at ang isa sa ibaba. Kulay berde ang parehong mga cell.

3. Bilugan ang 2 parisukat. Iwanan ang cell sa ilalim ng una (ito ay mas mababa) na walang laman. Mula dito, linya sa linya, magbilang ng 2 pang cell at bilugan sila. Kulayan ng pula ang lahat ng mga cell. Tingnan kung paano lumabas ang figure!

4. Bilangin at bilugan ang 3 parisukat. Kulayan ng dilaw na lapis ang gitna ng cell at asul na lapis ang mga gilid. Bilugan at kulayan ang parisukat sa itaas ng dilaw na parisukat (na mas mataas) asul. Ngayon bilugan at kulayan ang parisukat na nasa ibaba ng dilaw na selula. Humanga: ito ay isang bulaklak!

5. Bilangin ang tatlong parisukat. Bilog. Kulayan gamit ang isang asul na lapis. Hanapin ang pangalawang cell, na nasa gitna, at bilugan ang parisukat sa itaas nito (sa itaas nito).

Laro "At ang parisukat ay pumasok sa tatsulok"

Pinagsasama-sama namin ang konsepto ng mga hugis na "tatsulok" at "parisukat"

Materyal para sa laro

Sinuri ang notebook, mga lapis, ang tekstong ito.

Progreso ng laro

Natapos ni Lutonyushka na ipaliwanag kung ano ang isang parisukat, kung paano maaaring gawin ang mga tatsulok mula sa isang parisukat, kung paano gumuhit ng iba't ibang mga figure sa isang notebook sa mga cell, na mga parisukat din. At pagkatapos ay nagpasya siyang suriin kung paano naunawaan ng kanyang mga estudyante—mga alagang hayop—ang kanyang paliwanag. Binigyan niya sila malayang gawain, at naglibot siya sa klase, lumapit sa mga hayop, tumingin sa kanilang mga notebook at tiningnan kung sino at paano gumagana ang kanyang mga singil, kung ano ang nakukuha niya sa notebook.

Kinuha ng foal ang notebook.

Iginuhit ko ito sa pagkakasunud-sunod:

Cell, cell - dalawang parisukat.

Pababang mga parisukat, pataas na mga parisukat,

Apat na mga cell - isang figure.

Limang parisukat - isang bulaklak.

Binata, gupit!

Isang cockerel ang nakaupo sa malapit, nagkukulay sa mga selda at nagsasabi:

Cage - minsan! Pangalawa - pababa!

Sumugod ang dalawa.

At ikonekta natin ang mga dulo.

Nakukuha namin ang bandila.

Ito ay isang tatsulok na bandila:

Triangle - pulang banner.

Ikonekta ang mga tuldok at kumuha ng mga tatsulok.

Gumuhit ng triangular figure ayon sa halimbawa - Punan ang tatsulok.

1. Bilugan ang parisukat sa iyong kuwaderno. Kumonekta itaas na sulok parisukat na may ilalim na pahilig: makakakuha ka ng dalawang tatsulok. Kulayan ang mga tatsulok sa iba't ibang kulay.

2. Trace ang cell. Ikonekta ang itaas na sulok ng parisukat gamit ang ibabang pahilis, ngayon lamang sa ibang direksyon: makakakuha ka ng dalawang tatsulok. Kulayan ang parehong gamit ang iba't ibang lapis.

3. Trace ang cell. Ikonekta ang mga mas mababang sulok sa itaas na mga pahilis sa isang direksyon o sa isa pa. Ilang tatsulok ang ginawa mo? Kulayan ang lahat ng apat na tatsulok na may iba't ibang kulay.

Laro "Ang bangka ay naglayag sa mga parisukat"

Gumuhit ayon sa mga marka; pinagsama-sama namin ang konsepto ng mga figure na "parisukat" at "tatsulok"

Materyal para sa laro

Isang kuwadernong kuwaderno, mga lapis, ang aklat na ito na may mga takdang-aralin.

Progreso ng laro

Ang mga baboy - ang ina ni Markush at ang kanyang anak, ang biik na Sloppy - ay hindi kailanman pinaghiwalay sa silid-aralan. Umupo sila sa iisang mesa at gumuhit ng bangka.

Tinuruan ng ina ni Markush ang kanyang anak: “Bilangin ang tatlong parisukat. Kulayan ang pangalawang cell. Kulayan ang itaas na sulok ng una at ikatlong mga cell (hatiin ang parisukat sa dalawang tatsulok). Mula sa pangalawang cell pataas, magbilang ng dalawang cell at punan din ang sulok."

Gawin ang itinuro ni Markush. hindi naintindihan? Makinig ka sa Sloppy Pig.

Ang Little Piglet Sloppy ay isang masigasig at masunuring estudyante sa klase ni Lutonyushka. Nagwork out ang lahat para sa kanya. Umupo siya, gumuhit at bumulong sa ilalim ng kanyang hininga:

Isa, dalawa, tatlo - bilangin ang mga cell.

Magiging asul ang ating kulay.

Triangle sa una.

At isang parisukat para sa pangalawa.

Ito ay gumana, nakikita ko!

Isa, isa, isa -

Kulayan ang sulok na ito!

Oink-oink! Isa, dalawa!

Binibilang namin ang mga cell.

Oink, oink, oink...

Alam namin ang tatsulok.

Kailangan ng pulang lapis...

Ipinta natin ang tatsulok -

At tumulak ang aming bangka!

Mga larong didactic sa matematika

para sa mga batang 4-5 taong gulang

"Matryoshka"

Target. Pag-unlad ng atensyon at pagmamasid sa mga bata.

Panuntunan ng laro. Kailangan mong tingnang mabuti ang mga guhit at ipahiwatig ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga nesting doll. Dahil mahirap para sa isang preschooler na ihambing ang apat na bagay nang sabay-sabay, maaari mo munang maglaro ng isang laro batay sa mga tanong, alamin kung bakit ibinibigay ng bata ang partikular na sagot na ito.

Mga Tanong: Magkapareho ba ang buhok ng mga nesting doll? Pareho ba ang mga scarves? Pareho ba ang mga binti ng nesting dolls? Pareho ba sila ng mata? Pareho ba ang mga espongha? atbp.

Kapag bumalik ka sa laro muli, maaari kang mag-alok upang ipahiwatig ang mga pagkakaiba nang hindi nagtatanong.

Didactic na laro

"Mga lalaki"

Target. Palakasin ang pagbibilang at ordinal na mga numero. Bumuo ng mga ideya: "matangkad", "maikli", "mataba", "payat", "ang pinakamataba", "pinakapayat", "kaliwa", "kanan", "sa kaliwa", "sa kanan", " pagitan”. Turuan ang iyong anak na mangatuwiran.

Panuntunan ng laro. Ang laro ay nahahati sa dalawang bahagi. Una, dapat alamin ng mga bata ang mga pangalan ng mga lalaki at pagkatapos ay sagutin ang mga tanong.

Ano ang mga pangalan ng mga lalaki?

Sa parehong lungsod ay nanirahan ang hindi mapaghihiwalay na mga kaibigan: Kolya, Tolya, Misha, Grisha, Tisha at Seva. Tingnang mabuti ang larawan, kumuha ng patpat (pointer) at ipakita kung sino ang kanilang pangalan, kung: Seva - ang pinakamataas; Magkasing tangkad sina Misha, Grisha at Tisha, ngunit si Tisha ang pinakamataba sa kanila, at si Grisha ang pinakapayat; Si Kolya ang pinakamaikling batang lalaki. Malalaman mo mismo kung kaninong pangalan si Tolya. Ngayon ipakita ang mga lalaki sa pagkakasunud-sunod: Kolya, Tolya, Misha, Tisha, Grisha, Seva. Ngayon ipakita ang mga lalaki sa ganitong pagkakasunud-sunod: Seva, Tisha, Misha, Grisha, Tolya, Kolya. Ilan ang mga lalaki sa kabuuan?

Sino ngayon ang alam mo ang mga pangalan ng mga lalaki, at makakasagot sa mga tanong: sino ang nasa kaliwa ng Seva? Sino ang mas nasa kanan kaysa kay Tolya? Sino ang nasa kanan ng Tisci? Sino ang nasa kaliwa ng Kolya? Sino ang nakatayo sa pagitan ni Kolya at Grisha? Sino ang nakatayo sa pagitan nina Tisha at Tolya? Sino ang nakatayo sa pagitan nina Seva at Misha? Sino ang nakatayo sa pagitan nina Tolya at Kolya? Ano ang pangalan ng unang batang lalaki sa kaliwa? pangatlo? Panglima? Pang-anim? Kung uuwi si Seva, ilang lalaki ang mananatili? Kung uuwi sina Kolya at Tolya, ilang lalaki ang mananatili? Kung lalapitan ng kaibigan nilang si Petya ang mga batang ito, ilan kaya ang mga lalaki?

Didactic na laro

"Nakikipag-usap sa Telepono"

Target. Pagbuo ng mga spatial na konsepto.

Materyal ng laro. Stick (pointer).

Panuntunan ng laro. Gamit ang isang wand at ipinapasa ito sa mga wire, kailangan mong malaman kung sino ang tumatawag kung kanino sa telepono: sino ang tumatawag sa pusang Leopold, sa buwaya na si Gena, sa tinapay, sa lobo.

Maaari mong simulan ang laro sa kuwento: "Sa isang lungsod, sa parehong site, mayroong dalawa malalaking bahay. Sa parehong bahay nakatira ang pusa na si Leopold, ang buwaya na si Gena, ang tinapay at ang lobo. Sa isa pang bahay nakatira ang isang fox, isang liyebre, Cheburashka at isang maliit na daga. Isang gabi, nagpasya ang pusang si Leopold, ang buwaya na si Gena, ang tinapay at ang lobo na tawagan ang kanilang mga kapitbahay. Hulaan mo kung sino ang tumawag."

Didactic na laro

"Konstruktor"

Target. Pagbubuo ng kakayahang mabulok ang isang kumplikadong pigura sa mga mayroon tayo. Magsanay magbilang hanggang sampu.

Materyal ng laro. Multi-kulay na mga figure.

Panuntunan ng laro. Kumuha ng mga tatsulok, parisukat, parihaba, bilog at iba pang kinakailangang hugis mula sa hanay at ilapat ang mga ito sa mga contour ng mga hugis na ipinapakita sa pahina. Pagkatapos mabuo ang bawat bagay, bilangin kung ilang figure ng bawat uri ang kailangan.

Maaari mong simulan ang laro sa pamamagitan ng pagtawag sa mga bata ng mga sumusunod na talata:

Kumuha ako ng isang tatsulok at isang parisukat,

Nagtayo siya ng bahay mula sa kanila.

At napakasaya ko tungkol dito:

Ngayon ay isang gnome ang nakatira doon.

parisukat, parihaba, bilog,

Isa pang parihaba at dalawang bilog...

At ang aking kaibigan ay magiging napakasaya:

Binuo ko ang kotse para sa isang kaibigan.

Kumuha ako ng tatlong tatsulok

At isang karayom.

Inilagay ko sila ng mahina

At bigla siyang nakatanggap ng Christmas tree.

Una, pumili ng dalawang bilog na gulong,

At maglagay ng tatsulok sa pagitan nila.

Gumawa ng manibela mula sa mga stick.

At anong mga himala - nakatayo ang bisikleta.

Sakay ka na, schoolboy!

Didactic na laro

"Mga Langgam"

Target. Turuan ang mga bata na makilala ang mga kulay at sukat. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa simbolikong representasyon ng mga bagay.

Materyal ng laro. Ang mga hugis ay pula at berde, malaki at maliit na mga parisukat at tatsulok.

Panuntunan ng laro. Kailangan mong kumuha ng malaki at maliit na berdeng mga parisukat at pulang tatsulok at ilagay ang mga ito malapit sa mga langgam, na nagsasabi na ang isang malaking berdeng parisukat ay isang malaking itim na langgam, ang isang malaking pulang tatsulok ay isang malaking pulang langgam, ang isang maliit na berdeng parisukat ay isang maliit na itim na langgam. , ang isang maliit na pulang tatsulok ay isang maliit na pulang langgam. Dapat mong tiyakin na ang bata ay nakatayo tungkol sa kung saan?

dalawa. Ang bawat isa sa mga manlalaro ay dapat na maingat na suriin ang kanilang plato na may larawan ng mga geometric na figure, maghanap ng isang pattern sa kanilang pag-aayos, at pagkatapos ay punan ang mga walang laman na cell na may mga marka ng tanong, paglalagay ng nais na figure sa kanila. Ang isa na nakakumpleto ng gawain nang tama at mabilis ay nanalo.

Ang laro ay maaaring ulitin sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga numero at mga tandang pananong nang iba.

Didactic na laro

"Punan ang Empty Cells"

Target. Pinagsasama-sama ang mga ideya tungkol sa mga geometric na hugis, ang kakayahang ihambing at ihambing ang dalawang pangkat ng mga hugis, at paghahanap ng mga natatanging tampok.

Materyal ng laro. Mga geometric na hugis (bilog, parisukat, tatsulok) sa tatlong kulay.

Panuntunan ng laro. Dalawang tao ang naglalaro. Ang bawat manlalaro ay dapat pag-aralan ang pag-aayos ng mga figure sa talahanayan, na binibigyang pansin hindi lamang ang kanilang hugis, kundi pati na rin ang kulay (isang komplikasyon kumpara sa Game 7), maghanap ng isang pattern sa kanilang pag-aayos at punan ang mga walang laman na cell na may mga tandang pananong . Ang isa na nakakumpleto ng gawain nang tama at mabilis ay nanalo. Ang mga manlalaro ay maaaring makipagpalitan ng mga karatula. Maaari mong ulitin ang laro sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga numero at tandang pananong sa talahanayan nang iba.

Didactic na laro

"Nasaan ang mga figure?"

Target. Familiarization sa pag-uuri ng mga figure ayon sa dalawang katangian (kulay at hugis).

Materyal ng laro. Set ng mga figure.

Panuntunan ng laro. Dalawang tao ang naglalaro. Ang bawat isa ay may isang hanay ng mga numero. Isa-isa silang gumagawa ng mga galaw. Ang bawat galaw ay binubuo ng paglalagay ng isang piraso sa kaukulang cell ng talahanayan. Maaari mo ring malaman kung ilang row (row) at ilang column ang table na ito (tatlong row at apat na column), kung anong mga figure ang matatagpuan sa itaas na hilera, gitna, ibaba; sa kaliwang column, sa pangalawa mula sa kanan, sa kanang column.

Para sa bawat pagkakamali sa paglalagay ng mga numero o mga sagot sa mga tanong, isang punto ng parusa ay iginawad. Ang nakakakolekta sa kanila ng mas kaunting panalo.

Didactic na laro

"Mga Panuntunan sa Trapiko"

Target. Ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa maginoo na permissive at nagbabawal na mga palatandaan, ang paggamit ng mga patakaran, pangangatwiran sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis, mga direksyon na "tuwid", "kaliwa", "kanan".

Materyal ng laro. Isang hanay ng mga figure na may apat na hugis (bilog, parisukat, parihaba, tatsulok) at tatlong kulay (pula, dilaw, berde).

Panuntunan ng laro. Sa larawan ng talahanayan ng kulay 10 dalawang variant ng laro ang ipinapakita.

Opsyon 1. Una, ang lahat ng mga figure ay lumilipat patungo sa kanilang mga bahay sa kahabaan ng parehong kalsada. Ngunit narito ang unang sangang-daan sa daan. Mga sanga ng kalsada. Ang mga parihaba lamang ang maaaring dumiretso, dahil sa umpisa ng kalsada ay may permit sign (rectangle). Ang mga parihaba ay hindi maaaring pumunta sa kanan, dahil sa simula ng kalsadang ito ay mayroong isang tanda ng pagbabawal (isang naka-cross out na parihaba). Nangangahulugan ito, gamit ang paraan ng pag-aalis ng parihaba, napagpasyahan namin na ang lahat ng iba pang mga hugis (mga bilog, parisukat, tatsulok) ay maaaring pumunta sa kanan. Tapos nagbifurcate ulit ang kalsada. Aling mga piraso ang maaaring pumunta sa kanan? Alin sa kaliwa? At sa huling intersection, aling mga numero ang maaaring dumiretso at alin ang maaaring pumunta sa kanan?

Pagkatapos ng gayong paghahanda, ang mga pigura ay nagsimulang lumipat patungo sa kanilang mga bahay. Matapos tapusin ang paggalaw ng mga figure, kailangan mong ipahiwatig kung alin sa apat na bahay kung saan nakatira ang figure, i.e. hanapin ang may-ari ng bawat bahay (A - mga parihaba, B - mga bilog, C - mga parisukat, D - mga tatsulok).

Opsyon 2. Sa pangalawang bersyon ng laro, nilalaro ayon sa parehong mga patakaran, tanging ang mga kulay ng mga piraso ay isinasaalang-alang (pula, dilaw, berde) at ang kanilang hugis ay hindi isinasaalang-alang.

Sa pagtatapos ng laro, ang may-ari ng bawat bahay ay ipinahiwatig din dito (D - pula, E - berde, F - dilaw).

Isang halimbawa ng pangangatwiran sa pamamagitan ng pag-aalis.

KUNG bawal pumunta sa bahay F na kulay pula at berdeng mga pigura, tapos yung mga dilaw lang ang dumadaan sa kanya. Nangangahulugan ito na ang mga dilaw na pigura ay nakatira sa bahay F.

Ang bawat pagkakamali kapag ipinasa ang mga piraso sa kanilang mga bahay ay may parusang puntos. Sa pamamagitan ng pagdadala ng mga piraso nang paisa-isa sa kanilang mga bahay, ang manlalaro na nakakuha ng pinakamakaunting puntos ng parusa ay itinuturing na panalo.

Didactic na laro

"Ang Ikatlong Gulong"

Target. Turuan ang mga bata na pagsamahin ang mga bagay sa mga set ayon sa isang tiyak na ari-arian. Patuloy na gawain sa pagsasama-sama ng simbolismo. Pag-unlad ng memorya.

Panuntunan ng laro. Ang pahina ay naglalarawan ng mga ligaw na hayop, alagang hayop, ligaw na ibon, alagang ibon.

Ang laro ay nagbibigay-daan para sa maraming mga pagpipilian. Kunin halimbawa ang isang malaking berdeng parisukat (ito ay kumakatawan sa isang elepante), isang malaking pulang tatsulok (ito ay kumakatawan sa isang agila) at isang maliit na pulang bilog (ito ay kumakatawan sa isang baka). Ilagay ang mga napiling figure sa mga tamang lugar: ang mga ligaw na hayop ay maaari lamang ilagay kasama ng mga ligaw na hayop, mga alagang hayop - kasama ang mga alagang hayop, mga ligaw na ibon - na may mga ligaw na ibon, mga alagang hayop - kasama ang mga alagang hayop. Saan napupunta ang berdeng parisukat? Pulang tatsulok? Maliit na pulang bilog?

Pagkatapos ay maaari kang kumuha ng isa pang batch ng mga hayop (tigre, fox, seagull, aso, pabo, atbp.), lagyan ng label ang mga ito ng mga figure mula sa set at hanapin ang mga ito tamang lugar sa pahina.

Ang laro ay unti-unting nagiging mas kumplikado: una, ang mga guhit ay nakumpleto sa isang hayop o isang ibon, pagkatapos ay dalawa, tatlo, at hindi hihigit sa apat. Ang kahirapan ng solusyon ay tumataas dahil sa pangangailangang tandaan kung ano ang kinakatawan ng mga numero.

Didactic na laro

"Ang Absent-Minded Artist"

Target. Pagbuo ng mga kasanayan sa pagmamasid at pagbibilang hanggang anim.

Materyal ng laro. Mga Numero 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Panuntunan ng laro. Kailangan mong kunin ang mga kinakailangang numero mula sa set at itama ang mga pagkakamali ng absent-minded artist. Pagkatapos ay kailangan mong magbilang hanggang anim, na nagpapahiwatig ng kaukulang bilang ng mga bagay. May limang bagay na nawawala sa larawan. Dapat itanong: ilang ibon ang hindi maipakita sa larawan? (6)

Maaari mong simulan ang laro tulad nito:

"Sa Basseynaya Street"

Isang artista ang nabuhay

At minsan absent-minded

Ilang linggo siya doon.

Minsan, pagkatapos gumuhit ng mga ibon, wala siyang isip na naglagay ng mga maling numero sa mga larawan. Kunin ang mga kinakailangang numero mula sa set at itama ang mga pagkakamali ng absent-minded artist. Ngayon magbilang hanggang anim. Ilang ibon ang nawawala sa larawan?

Didactic na laro

"Ilan? alin?"

Target. Bilangin sa loob ng sampu. Panimula sa mga ordinal na numero. Ipakilala ang mga konsepto ng una, huli, karagdagan, at pagbabawas.

Materyal ng laro. Mga numero.

Panuntunan ng laro. Bilangin ang bilang ng mga bagay sa bawat set. Iwasto ang mga pagkakamali sa pamamagitan ng paglalagay ng tamang numero mula sa set. Gumamit ng mga ordinal na numero: una, pangalawa,... ikasampu. Palakasin ang mga ordinal na numero sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa mga bagay (halimbawa, singkamas ang una, lolo ang pangalawa, lola ang pangatlo, atbp.).

Lutasin ang mga simpleng problema.

1. Isang inahin at tatlong manok ang naglalakad sa bakuran. Isang manok ang nawala. Ilang manok ang natitira? At kung ang dalawang manok ay tumakbo para uminom ng tubig, ilang manok ang mananatili malapit sa manok?

2. Ilang pato ang nasa paligid ng isang pato? Ilang ducklings ang matitira kung ang isa ay lumangoy sa labangan? Ilang bibe ang matitira kung ang dalawang bibe ay tumakbo para tumusok ng mga dahon?

3. Ilang gansa ang nasa larawan? Ilang gosling ang mananatili kung ang isang gosling ay magtatago? Ilang gosling ang mananatili kung ang dalawang gosling ay tumakbo upang kumain ng damo?

4. Lolo, babae, apo, Bug, pusa at daga ay bunutin ang singkamas. ilan sila sa kabuuan? Kung ang pusa ay tumatakbo pagkatapos ng mouse, at ang Bug ay tumatakbo pagkatapos ng pusa, kung gayon sino ang hihila sa singkamas? ilan sila?

Nauna si lolo. Ang mouse ay ang huli. Kung umalis ang lolo at tumakas ang daga, ilan ang mananatili? Sino ang mauuna? Sino ang huli? Kung habulin ng pusa ang isang daga, ilan ang matitira? Sino ang mauuna? Sino ang huli?

Maaari ka ring lumikha ng iba pang mga gawain.

Didactic na laro

"Ayusin mo ang kumot"

Target. Panimula sa mga geometric na hugis. Paggawa ng mga geometric na hugis mula sa data.

Materyal ng laro. Mga figure.

Panuntunan ng laro. Gumamit ng mga hugis upang isara ang madilim na "mga butas." Ang laro ay maaaring itayo sa anyo ng isang kuwento.

Noong unang panahon ay may nakatirang Pinocchio, na nakahiga sa kanyang kama

Didactic na laro

"Bilisan mo, 'wag kang magkamali"

Target. Palakasin ang iyong kaalaman sa komposisyon ng unang sampung numero.

Materyal ng laro. Isang set ng mga card na may mga numero.

Panuntunan ng laro. Magsisimula ang laro sa pamamagitan ng paglalagay ng card na may numerong higit sa lima sa gitnang bilog. Ang bawat isa sa dalawang manlalaro ay kailangang punan ang mga cell sa kanilang kalahati ng larawan, na naglalagay ng "?" isang card na may ganoong numero na kapag idinagdag sa nakasulat sa parihaba, ang resulta ay ang numero na nakalagay sa bilog. Kung hindi mo mahanap ang mga numero na nagbibigay-kasiyahan ganitong kondisyon, pagkatapos ay dapat sakupin ng manlalaro ang "dagdag" na halimbawa ng nakabaligtad na card. Ang isa na mabilis at wastong nakakumpleto ng gawain ay panalo. Ang laro ay maaaring ipagpatuloy sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga numero sa bilog (nagsisimula sa lima).

Didactic na laro

Didactic na laro

"Ilan ang natitira?"

Target. Pag-unlad ng kasanayan sa pagbibilang ng mga bagay, ang kakayahang iugnay ang dami at numero; pagbuo sa mga bata ng isang tiyak na kahulugan ng pagkilos ng pagbabawas.

Materyal ng laro. Number card, set ng mga geometric na hugis.

Panuntunan ng laro. Ang isa sa mga manlalaro ay naglalagay ng isang tiyak na bilang ng mga bagay sa pulang bilog, pagkatapos ay sa berde. Ang pangalawa ay dapat bilangin ang kabuuang bilang ng mga bagay (sa loob ng itim na linya) at takpan ang unang parisukat ng card na may katumbas na numero, maglagay ng minus sign sa pagitan ng una at pangalawang parisukat, pagkatapos ay bilangin kung gaano karaming mga bagay ang aalisin (sila ay na matatagpuan sa pulang bilog), at ipahiwatig ang numero sa susunod na parisukat, maglagay ng pantay na tanda.

Pagkatapos ay tukuyin kung gaano karaming mga item ang natitira sa berdeng bilog at markahan din ito. Ilagay ang card na may kaukulang numero sa ikatlong parisukat. Maaaring magpalit ng tungkulin ang mga manlalaro. Ang isa na gumawa ng pinakamaliit na pagkakamali ay nanalo.

Mga trick sa matematika

1. Hilingin sa isang tao na mag-isip ng anumang numero, pagkatapos ay ibawas ang 1 mula dito, i-multiply ang resulta sa 2, ibawas ang numero mula sa produkto at sabihin sa iyo ang resulta. Sa pamamagitan ng pagdaragdag ng numero 2 dito, mahulaan mo kung ano ang iyong binalak.

2. I-multiply ang iyong petsa ng kapanganakan sa 2, magdagdag ng 5, i-multiply sa 50 at idagdag ang serial number ng buwan. Magbawas ng 250 sa numerong makukuha mo at makuha ang iyong kaarawan at buwan.

3. May nakaisip na numero. Hinihiling mong i-multiply ito sa 2, pagkatapos ay magdagdag ng 12 sa produkto, hatiin ang halaga sa kalahati at ibawas ang nilalayong numero mula dito. Anuman ang inilaan na numero, ang resulta ay palaging 6.

Mga palaisipan sa matematika

1. Gamit ang mga operasyong aritmetika, gawin ang bilang na 100 mula sa limang yunit. (111 - 11 = 100).

2. Isulat ang bilang 2 na may tatlong singko. ((5 + 5): 5 = 2).

3. Isulat ang bilang 5 na may tatlong singko. (5 + 5 - 5 = 5; 5 . 5: 5 = 5).

4. Isulat ang bilang 0 na may tatlong singko ((5 - 5) 5 = 0; (5 -5) : 5 = 0).

Mga larong puzzle na lohika

Gawain 1. Dalawang tao ang maghahalinhinan sa pagsira ng 6 x 8 na chocolate bar Sa isang pagliko, pinapayagan kang gumawa ng tuwid na pahinga sa alinman sa mga piraso sa kahabaan ng recess. Talo ang hindi makagalaw.

Solusyon. Ang pangunahing pagsasaalang-alang: pagkatapos ng bawat paglipat ang bilang ng mga piraso ay tataas ng eksaktong 1. Sa una ay mayroong isang piraso. Sa pagtatapos ng laro, kapag walang nagawang galaw, ang tsokolate ay pinaghiwa-hiwalay sa maliliit na piraso. At mayroong 48 sa kanila! Kaya, ang laro ay tatagal ng eksaktong 47 galaw. Ang huling, ika-47 na paglipat (pati na rin ang lahat ng iba pang mga galaw na may mga kakaibang numero) ay gagawin ng unang manlalaro. Samakatuwid, nanalo siya sa larong ito, anuman ang kanyang paglalaro.

Gawain 2. Mayroong tatlong tambak ng mga bato: ang una - 10, ang pangalawa - 15, ang pangatlo - 20. Sa isang paglipat, pinapayagan kang hatiin ang anumang tumpok sa dalawang mas maliit; Talo ang hindi makagalaw.

Solusyon. Pagkatapos ng bawat paglipat, ang bilang ng mga tambak ay tataas ng 1. Sa una ay mayroong 3, sa dulo - 45. Kaya, isang kabuuang 42 na galaw ang gagawin. Ang huling nanalong 42nd move ay gagawin ng pangalawang manlalaro.

Suliranin 3. Ang mga numero mula 1 hanggang 20 ay nakasulat sa isang linya. Ang mga manlalaro ay humalili sa paglalagay ng mga kalamangan at kahinaan sa pagitan nila. Matapos mapunan ang lahat ng mga lugar, kinakalkula ang resulta. Kung ito ay pantay, kung gayon ang unang manlalaro ay mananalo, kung ito ay kakaiba, pagkatapos ay ang pangalawa.

Solusyon. Ang pagkapantay-pantay ng resulta ay hindi nakasalalay sa pag-aayos ng mga plus at minus, ngunit nakasalalay lamang sa bilang ng mga kakaibang numero sa orihinal na hanay. Dahil sa kasong ito mayroong 10 sa kanila (i.e. isang even na numero), ang unang manlalaro ang mananalo.

Gawain 4. Dalawang tao ang humalili sa paglalagay ng mga rook chessboard para hindi magtamaan ang mga rook. Talo ang hindi makagalaw.

Solusyon. Pagkatapos ng bawat paglipat, ang bilang ng mga vertical at ang bilang ng mga ranggo kung saan maaaring ilagay ang mga rook ay mababawasan ng 1. Samakatuwid, ang laro ay tatagal ng eksaktong 8 galaw. Ang huling, panalong hakbang ay gagawin ng pangalawang manlalaro.