Mga halimbawa ng direkta at hindi direktang bagay. Direktang karagdagan

Ang aralin ay isinagawa sa isang silid-aralan na may mga bata na may sapat na antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, na may nabuong interes sa pag-iisip. Sa pagbuo ng aralin, sinubukan kong isaalang-alang sumusunod na mga tampok mga mag-aaral:

Ang pangangailangan para sa aktibidad na nagbibigay-malay,

Kagustuhang magsagawa ng iba't ibang gawain, lalo na ang mga gawaing pang-unlad indibidwal na kakayahan mga mag-aaral

I-download:

Preview:

Mga paraan ng pagpapahayag ng mga karagdagan. Direkta at hindi direktang bagay.

Target: buhayin ang dating nakuha na kaalaman tungkol sa mga karagdagan, palawakin ang konsepto ng mga paraan upang ipahayag ang mga karagdagan (infinitive, buong parirala); pagbuo ng kakayahang matukoy ang mga paraan ng pagpapahayag ng mga karagdagan sa pagsulat, pagbuo ng kakayahang makita at i-highlight ang direkta at hindi direktang mga karagdagan.

Mga gawain:

pang-edukasyon:turuan na makita ang mga natatanging katangian ng pangalawang miyembro ng isang pangungusap mula sa mga pangunahing; magturo upang matukoy kung aling mga bahagi ng isang pangungusap ang ito o ang anyo ng salita; bigyang-pansin ang mahihirap na kaso ng pagpapahayag ng karagdagan: (ibahin ang nominative case mula sa accusative, ang infinitive-object mula sa infinitive ng panaguri);

Pang-edukasyon : pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga mag-aaral; pagbuo ng mga moral na posisyon ng mga mag-aaral;

umuunlad : pag-unlad ng kultura ng pagsasalita, malayang pag-iisip, mga kasanayan sa pananaliksik.

Mga paraan at anyo ng pagsasanay: bahagyang paghahanap, independiyenteng trabaho gamit ang ICT, indibidwal, magtrabaho nang magkapares.

Uri ng aralin : pag-aaral ng bagong materyal.

Kagamitan : mga card na may gawain at teksto, pagtatanghal, video projector

Pag-unlad ng aralin:

Stage 1 Organisasyong sandali. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Mga tanong tungkol sa mga pahilig na kaso

Alam mo na nang walang pag-aalinlangan.

Kung tatanungin mo sila nang walang pagkaantala,

Makakahanap ka agad ng... ADDENDUM.

Sa katunayan, ngayon sa klase ay susuriin natin ang karagdagan.

Ngunit simulan natin ang aralin sa pamamagitan ng pagsuri sa iyong takdang-aralin.

Stage 2 Pag-update ng kaalaman at pagsubok na pang-edukasyon na aksyon.

1. Sinusuri ang bahay. puwet. (mayroong 3 tao sa board - indibidwal na trabaho gamit ang mga card)

2. ehersisyo 160; syntactic analysis ng SS. – pagkokomento

Ang klase ay nagsusulat ng mga kumbinasyon ng mga salita: pangalanan ang SS na may subordinating na koneksyon. Magtrabaho nang magkapares.

Salita at gawa, upang sipain ang balde, nagpatuloy sa pag-aaral, malapit sa kuta, isang mahamog na parang, nagpatibay ng isang resolusyon.

Ano ang masasabi mo tungkol sa iba pang mga kumbinasyon?

3. Linguistic warm-up. (3 slide) Ipahiwatig ang paraan ng subordinating na komunikasyon.

Isulat ang sagot sa bugtong.

Sa pamamagitan ng iba't-ibang (pinapalitan namin ang mga bugtong)

Alin biswal na midyum nasa puso ng mga misteryo? 3rd slide.

Ang likod ng buto, matigas na balahibo, nakikipagkaibigan sa malambot na paste, ay masigasig na naglilingkod sa atin.
(Toothbrush)(adj.+noun)

Nahuhulog ang mga gintong barya mula sa isang sangay.
(Mga dilaw na dahon) (adj.+noun)

Ang dalawang ina ay may limang anak na lalaki.
(Daliri) (pangngalan + pangngalan na may prev.)

Malawak, hindi dagat, ginto, hindi pera,
Ngayon sa lupa, at bukas sa mesa.
(Wheat field) (pangngalan + pangngalan)

1c - sipilyo, mga daliri; ika-2 siglo - dilaw na dahon, bukid ng trigo)

4. Ind magtrabaho sa board.

1st card. Sumulat ng mga bokabularyo na salita mula sa mga frame mula sa memorya (pp. 57-77 - mula sa takdang-aralin) Sumulat leksikal na kahulugan ang salitang RESOLUTION (decree, decision), gumawa ng SS gamit ang salitang ito ayon sa scheme: ch (ch. word) + noun V.p. (mag-ampon ng isang resolusyon)

2nd card. Sintaktikong pagsusuri ng pangungusap: Ang talinghaga ay isang makasagisag na kuwento na kadalasang ginagamit sa Bibliya at Ebanghelyo upang maglahad ng mga katotohanang nakapagtuturo. Maglagay ng mga bantas.

3rd card. Si Nanay, na alam ang mga kaugalian sa puso, ay palaging sinusubukang itaboy ang kapus-palad na libro. Sintaktikong pagsusuri ng pangungusap. Isulat ang SS na may subordinating na kontrol sa koneksyon.

5. Pangharap na survey:(pagsusuri ng advanced homework - talata 16)

Aling mga bahagi ng pangungusap ang tinatawag na menor?

Ilista ang mga menor de edad na miyembro ng pangungusap (mga halimbawa mula sa pangungusap sa pisara)

Sa anong mga paraan konektado ang mga menor de edad na miyembro sa iba sa isang pangungusap?

Ano ang suplemento? Pangalanan ang SS ayon sa iskema ng Ch. +pangngalan V.p mula sa pagdidikta ng bokabularyo (mag-ampon ng isang resolusyon) - entry ss.

Stage 2. Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral.

1. Kaya, tukuyin ang mga layunin at layunin ng aralin...

Ang aming gawain ay...palawakin at palalimin ang pag-unawa sa pangalawang kasapi ng pangungusap - ang pandagdag.

Ibuod ang umiiral na kaalaman at bigyang pansin ang mga bagong katotohanan,

matutong tukuyin:

Ang mga karagdagan ay direkta at hindi direkta;

Mga paraan ng pagpapahayag ng mga karagdagan. Bumuo tayo ng paksa ng aralin. Isulat natin ang mga salita ng paksa.

(1st slide)

Stage 3. Pinagtutulungang paggalugad ng problema.

Teorya: talata 16, pahina. 75 - ayon sa plano.

Anong bagong impormasyon tungkol sa add-on ang natutunan mo mula sa talata 16?? Ano ang naging sanhi ng iyong kahirapan?

Anong mga karagdagan ang tinatawag na direkta?

Anong kaso, bukod sa V., ang maaaring magpahayag ng isang direktang bagay?

Sa anong mga kaso? Aling mga karagdagan ang hindi direkta?

Direkta at hindi direktang mga karagdagan. Pagbasa ng talata ng talata. Paghahambing sa talahanayan.

Slide 4

Stage 4. Pagpapatupad ng natapos na proyekto.

Minsan may mga kahirapan sa pagtukoy sa mga anyo ng mga pangngalan kung ang accusative form ng bagay na ipinahahayag ng pangngalan ay kasabay ng nominative case form ng subject. (Tinitingnan ang takdang-aralin sa pisara – mga proofreader)

Diretso ang pagkakasunud-sunod ng salita, nauuna ang paksa. Ngayon, baliktarin natin ang pagkakasunod-sunod ng salita.

Gawain "Mga Proofreader":3 card - suriin ang klase.

1. Ayusin mga pagkakamali sa spelling, salungguhitan ang mga karagdagan sa mga sumusunod na pangungusap at ipahiwatig ang kaso:

Ang ekspedisyon ay tumawid sa lambak - 1st row

Tinatakpan ng bagyo ang kalangitan ng kadiliman. -2nd row

Babahain ng mga puno ng birch ang araw (sa kanilang mga tirintas) - ika-3 hilera

Ano ang dapat mong gawin upang matukoy ang karagdagan sa teksto? (i-highlight ang batayan ng gramatika.)
- Okay, ano ang susunod mong ginawa? (Ibinukod nila ang mga parirala at nagtanong mula sa pangunahing salita hanggang sa umaasa)
- At ano ang huling ginawa mo o dapat mong gawin? (Kung ang tanong ay hindi direktang mga kaso, ito ay isang karagdagan; kung hindi, ito ay isa pang menor de edad na miyembro ng pangungusap).

2.Ipapakita ng guro ang slide 5.

Bigyang-diin ang batayan ng gramatika ng pangungusap.

Maghanap ng mga parirala.

Magtanong mula sa pangunahing salita hanggang sa umaasa.

Kung ang tanong ay hindi direktang kaso, ito ay isang karagdagan, salungguhitan namin ito ng may tuldok na linya, isinusulat namin ang kaso sa itaas ng salita; kung may iba pang mga katanungan, ito ay isa pang menor de edad na miyembro ng pangungusap.

Stage 4 Pinagtutulungang paggalugad ng problema.

Mahirap na mga kaso ng pagtukoy sa mga anyo ng kaso ng mga pangngalan.

Paano makilala ang anyo ng I.p. at V.p?

Gawain "Mga Proofreader"

Ang pagkakasunud-sunod ng mga salita ay tuwid: ang paksa ay mauna.

Ngayon ay baliktarin natin ang pagkakasunud-sunod ng salita. (ika-3 pangungusap)

Ang araw ay nagtitirintas sa mga birch.

Konklusyon:

Minsan may mga kahirapan sa pagtukoy sa mga anyo ng mga pangngalan kung ang accusative form ng bagay na ipinahahayag ng pangngalan ay kasabay ng nominative case form ng subject. (Gawain na "Mga Proofreader")

5 entablado. Pangunahing pagsasama-sama.

Pagsasanay 166 1c – 3-4; 2v -6-7 (pagsunod sa halimbawa) algorithm ng pangangatwiran

2. Slide 6

Unang bahagi - gawain: tukuyin ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika at mga karagdagan

(pagbasa ng Ebanghelyo ni Mateo 7; 21-27)

Isipin natin ngayon ang ibig sabihin ni Hesukristo ng “tahanan”, ano ang “tahanan” para sa bawat isa sa atin?

Ang buhay natin.

Alam ng sinumang nakakita kung paano itinayo ang isang bahay na kapag mas malalim at mas matatag ang pundasyon nito, mas magiging matatag ito, mas mahusay itong makatiis sa mga bagyo, hangin at baha.

Ngunit paano ang isang tao sa kanya araw-araw na buhay ang ibig sabihin ay "ulan, hangin, bagyo"?

Mga problema, kasawian, kalungkutan, sakit, kahirapan...

Oo. Sa buhay, ang isang tao ay kailangang makipagpunyagi sa mga sakuna at panganib, at saka lamang siya tatayo laban sa mga ito kung itatatag niya ang kanyang buhay sa isang matatag, hindi matitinag na pundasyon. At ano ang dapat na maging pundasyon ng ating tahanan - ang ating buhay, ayon sa mga turo ni Jesucristo?

Pananampalataya, pag-ibig.

2 var. - puwit : sa bawat pangungusap (simple at kumplikado) hanapin ang gramatikal na batayan (bases) at karagdagan.

Slide 6. “Ang bawat nakikinig sa Aking mga salita at ginagawa ang mga ito ay katulad ng isang matalinong tao na nagtayo ng kanyang bahay sa ibabaw ng bato. At bumuhos ang ulan, at umapaw ang mga ilog, at humihip ang hangin at hinampas ang bahay na yaon, at hindi nabagsak, sapagka't natatag sa ibabaw ng bato.

Ngunit ang bawat isa na nakikinig sa Aking mga salita at hindi ginagawa ang mga ito ay katulad ng isang hangal na tao na nagtayo ng kanyang bahay sa buhangin. At bumuhos ang ulan, at umapaw ang mga ilog, at humihip ang hangin, at hinampas ang bahay na yaon, at bumagsak, at malaki ang pagkahulog nito.”

3. Pisikal na ehersisyo - slide 7

At ngayon ang lahat ay nakaupo nang tuwid,

Itinaas nila ang kanilang mga mata sa kisame,

Itaas ang mga kamay, pasulong, pabalik -

Narito ang isang warm-up para sa mga guys (sa gilid) 2 beses

YUGTO 6. Malayang gawain na may pagpapatunay laban sa pamantayan

Anong mga bahagi ng pananalita ang maaaring magpahayag ng karagdagan?

(anumang bahagi ng pananalita sa kahulugan ng isang pangngalan)

Mga halimbawa mula sa aklat-aralin (talata 16)

Slide 8

Punan ang talahanayan, pagtukoy kung aling mga bahagi ng pananalita ang nagpapahayag ng mga karagdagan - isulat ang SS (usap + idagdag.)

magtrabaho nang dalawahan (slide 9)

Ang mga malalaki ay kayang gawin ang lahat. 1 Adj.

Ang walo ay hindi mahahati ng lima nang walang natitira. 2 Blg.

Naaalala natin ang mga patay... 3 verses.

Sino ang kumanta ng “tungkol sa kagandahan sa malayo”? 4 na tao

Hiniling niya kay Mary na kumanta. 5 Inf.

Pinainit niya si Bezrodny at dinala siya sa kanyang pamilya. 6 App.

Naunawaan ng aso ang aking "ug!" 7 Int.

Nakita ko ang ilang mangingisda sa dagat. 8 Buong pangalan.

May nakita akong babae na may kasamang bulag.

Konklusyon: maliban sa pangngalan. at mga lugar. Ang karagdagan ay maaaring ipahayag ng iba pang bahagi ng pananalita sa kahulugan ng isang pangngalan: pang-uri, bilang, parabula, pang-abay, interjection, n. f. pandiwa. At isa ring hindi mahahati na kumbinasyon.

Sinasagot ng infinitive object ang mga tanong ng mga hindi direktang kaso:

Tinanong (tungkol saan?) na maupo

Stage 7. Pagdidisenyo ng isang bagong paraan ng pagkilos.

Problemadong tanong: paano makilala ang mga tungkulin ng infinitive?

slide 10

Pawatas - bagay At ang pandiwa sa Ang personal na anyo ay nagpapahiwatig ng mga aksyon iba't ibang tao Iniutos ni Pugachev (ano?) ang pagpapatupad Paliwanag: Iniutos ni Pugachev, ngunit ang iba ay isakatuparan Sinabi ko sa kutsero na pumunta - ako ay nag-utos, at ang kutsero ay dapat pumunta. Hinihiling kong maghintay ka (nagtatanong ako, ngunit kailangan mong maghintay) Pawatas - ang bagay ay nakasalalay sa panaguri N.F. maaaring palitan ng pangngalan: Pumayag makipagkita - pumayag na magkita

GHS Nagsimulang mag-alala si Vladimir. Tumigil siya sa pagngiti. Nagpasya si Lisa na tulungan ang kanyang kapatid. Ang pawatas ay tumutukoy sa kaparehong paksa ng kilos gaya ng pandiwa. Sa pangungusap ito ay bahagi ng GHS.

YUGTO 8. Paglipat sa yugto ng paglutas ng mga partikular na problema

Slide 11

Maghanap ng mga parirala kung saan mayroong error sa paggamit ng pang-ukol at pangngalan, itama ito:
a) miss na kita
b) hindi tumugon sa tawag
c) pag-isipan ang tanong
d) magbayad para sa paglalakbay

Mula sa mga sanaysay! Iwasto ang mga pagkakamali..Magtrabaho sa pisara gamit ang mga kard.

Nagsimula siyang lumayo sa kanyang mga kasamahan. Nag-aalala si Peter tungkol sa sakit ni Masha. Naakit ni Pugachev ang pakikiramay ng mga nakapaligid sa kanya Sa kanyang kaseryosohan at pagmamahal sa mga libro, si Tatyana ay tumayo nang husto sa mga batang babae.

Slide 12 Ang klase ay gumagawa sa mesa nang pasalita. Mga variable na disenyo

Pumili ng mga pangngalan para sa mga salitang ito. Ipahiwatig ang mga direktang bagay. ika-1 siglo Pananampalataya (sa ano?) Damit (sino? ano?) Pagsusuri (ng isang bagay) Magbayad (para sa ano?) para sa Halika sa paaralan

Ang direktang bagay ay tumutukoy sa bagay kung saan ang aksyon ay nakadirekta, ay ipinahayag sa accusative case form na walang preposisyon, nagpapalawak ng transitive verb, pati na rin ang ilang mga salita ng kategorya ng estado (maaari mong makita ang bahay, marinig ang musika, ito masakit ang iyong ulo): Ang kalikasan ay lumilikha ng tao, ngunit bubuo at bumubuo ng kanyang lipunan (Belinsky ). Ang genitive form ng direct object ay posible sa mga transitive verbs na may negatibong particle not: I am not
Gustung-gusto ko ang tagsibol (Pushkin); Hindi ko maisip ang isang sitwasyon kung saan wala nang magagawa (Dostoevsky).
Ang pang-ukol ng direktang bagay ay kadalasang nagbibigay-daan dito na panatilihin ang accusative case form para sa mga pandiwang pandiwang may negasyon ng hindi. Tila, ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng pagpapahina ng koneksyon sa pagitan ng substantibong salita at ng pandiwa. Miyer: Ang gabi ay hindi nagdala ng lamig (A.N. Tolstoy - Hindi ko makilala ang bahay ng aking ama (Yesenin). Ngunit posible rin ang genitive case: Ang araw ay hindi nakikita - ang kalangitan ay makulimlim na may Burning (Gerasimov).
Tandaan. Ang mga ito ay hindi direktang bagay ng genitive case form sa mga sumusunod na pangungusap, dahil hindi sila naglalaman ng mga pandiwang pandiwa: Kulang ako sa iyong lambing, kulang ka sa aking pangangalaga (Shchipachev); Walang mas malakas na hayop kaysa sa isang pusa (Krylov); Si Gerasim ay wala na sa bakuran (Turgenev).
Ang di-tuwirang layon ay ipinahayag sa pamamagitan ng mga anyo ng di-tuwirang mga kaso na may at walang pang-ukol at tumutukoy sa pandiwa,
sa isang pang-uri, sa mga salita ng kategorya ng estado, sa isang pangngalan: Kaya kalimutan ang tungkol sa iyong pagkabalisa, Huwag kang malungkot tungkol sa akin (Yesenin); Ang salitang "bukas" ay naimbento para sa mga taong hindi mapag-aalinlangan at para sa mga bata (Turgenev); Nagdala ako ng isang basket na puno ng hamog mula sa kagubatan (Marshak); Imposibleng mabuhay sa mundo nang walang sakripisyo, walang pagsisikap at paghihirap: ang buhay ay hindi isang hardin kung saan ang mga bulaklak lamang ang lumalaki (Goncharov).
Ang kahulugan ng isang bagay sa pangalawang miyembro ng isang pangungusap ay kadalasang kumplikado sa pamamagitan ng mga kahulugang katangian at pang-abay.
Ang mga pantukoy na pandagdag ay napapailalim sa mga miyembro ng pangungusap na ipinahayag ng mga verbal na pangngalan na nagpapanatili ng bahagi ng aksyon sa semantics (ang kategoryang kahulugan ng pandiwa). Ipinapaliwanag nito ang ugnayan sa pagitan ng ilang verbal at substantive na parirala: isipin ang nakaraan - pag-iisip tungkol sa nakaraan, panaginip tungkol sa paglalakbay - panaginip tungkol sa paglalakbay, kalidad ng demand - kalidad ng demand, kasaysayan ng pag-aaral - kasaysayan ng pag-aaral, atbp.
Ang mas maliwanag na bahagi ng pandiwa sa mga semantika ng mga pandiwang pangngalan, mas malinaw ang kahulugan ng bagay sa kanilang mga namamahagi. Kapag ang bahagi ng pandiwa ay na-neutralize, ang kahulugan ng katangian sa umaasang salita ay mas malakas: ang pag-iisip tungkol sa iyo, ang kahulugan ng pananalita, atbp.
Ang mga pagdaragdag ng pang-abay ay napapailalim sa mga anyo ng pandiwa: Ang mga paru-paro ay nagliliyab sa ibabaw ng mga bulaklak... (Sokolov-Mikitov); Para sa_
ang sining ay angkop lamang para sa materyal na nanalo
lugar sa puso (Paustovsky).

Higit pa sa paksa § 45. Direkta at hindi direktang mga karagdagan:

1. MGA DAGDAG SA ARTIKULO NA “ANG TANONG NG MALAYANG KALUSUGAN” Appendix 1
2. Mga pangungusap na may tuwiran at di-tuwirang pananalita, ang kanilang istruktura at semantiko na mga katangian. Ang mekanismo para sa pagpapalit ng direktang pagsasalita ng hindi direktang pagsasalita.

– ay ang tao o bagay kung saan nakadirekta ang aksyon. Ang bagay ay matatagpuan pagkatapos ng pandiwa o ang kumbinasyong "verb-link + adjective":

• Pagkatapos ng pandiwa: Nakikita ko ikaw. - Nakikita kita.
• Pagkatapos ng pang-uugnay na pandiwa + pang-uri: Natatakot ako sa iyo. - Natatakot ako sayo.

Direktang bagay sa Ingles

Direktang bagay(direktang bagay) ay ang bagay kung saan nakadirekta ang aksyon. Ang isang direktang bagay ay maaaring idagdag nang walang pang-ukol:

mahal ko larong ito. - Gustung-gusto ko ang larong ito.

naniniwala ako ikaw. - Naniniwala ako sa iyo.

Natututo tayo mga wika. – Nag-aaral kami ng mga wika.

Gayundin, ang isang direktang bagay ay maaaring ikabit gamit ang isang pang-ukol (pang-ukol na bagay).

nagsasalita ako sa ikaw. - Kinakausap kita.

Proud siya sa iyo. - Proud siya sayo.

Ang mga pang-ukol sa pagitan ng isang pandiwa at isang bagay ay isang hadlang, at hindi lamang para sa mga nagsisimula. Dito hindi ka maaaring umasa sa mga pattern na likas sa mga pandiwa at preposisyon sa wikang Ruso. Madalas na nangyayari na sa bersyon ng Ruso ang isang preposisyon ay kinakailangan, ngunit sa Ingles ay hindi, o kabaliktaran.

Isang pusa ang umakyat sa puno. – Umakyat ang pusa NAKA-ON puno.

Huwag makinig SA siya– Huwag kang makinig sa kanya.

Upang mabilis na matandaan kung aling pang-ukol ang kasunod ng aling pandiwa, bigyang-pansin ang konteksto kapag nag-aaral ng mga pandiwa. Isaalang-alang na ang "pandiwa + pang-ukol" ay isang buong salita na may sariling kahulugan, at ang parehong pandiwa + isa pang pang-ukol ay isa pang salita. Halimbawa:

• Pag-usapan ang isang bagay- makipag-usap tungkol sa isang bagay

tayo pag-usapan sining. - Pag-usapan natin ang tungkol sa sining.

• May kausap- may kausap

kausapin mo amo ko. - Makipag-usap sa aking amo.

Bilang karagdagan, ang pagsasanay ay nakakatulong upang makayanan ang problemang "verb-prepositional" (tulad ng anumang iba pang problema). Kapag mas marami kang nagbabasa at nakikinig, mas maraming kumbinasyon ang natatandaan mo, mas madali mong naiintindihan at ginagamit ang mga ito.

Hindi direktang bagay sa Ingles

Parehong sa Ingles at Ruso mayroong mga pandiwa na nangangailangan ng hindi lamang isang direktang bagay, kundi pati na rin isang hindi direktang isa - isang bagay kung saan ang aksyon ay nakadirekta sa pamamagitan ng isang direktang bagay.

Kunin natin ang pandiwa sabihin- magsalita, sabihin. Ang aksyon na ito ay maaaring idirekta sa isang solong bagay - isang direktang bagay:

Sinasabi ni Jane isang fairytale. - Nagkukuwento si Jane.

Ngunit madalas ang aksyon sabihin ay naglalayong sa dalawang bagay - ang isa nang direkta, ang isa ay hindi direkta, sa pamamagitan ng una, sinasagot nito ang tanong na "kanino?" Tandaan na ang di-tuwirang layon ay nasa pagitan ng pandiwa at ng direktang layon.

Sinasabi ni Jane ako isang fairytale. Nagkwento sa akin si Jane.

Ang isang hindi direktang karagdagan ay hindi maaaring gawin nang walang direktang isa. Kahit na walang direktang bagay sa pangungusap, ito ay ipinahiwatig, hindi sinasalita:

Sinabi niya sa akin... - Sinabi niya sa akin... (posibleng sinabi ang "lahat" o "ang katotohanan")

Bilang isang tuntunin, ang mga pandiwa na umaangkop sa lohikal na pamamaraan ng "paggawa ng isang bagay sa isang tao" ay may dalawang bagay - hindi direkta at direkta - halimbawa: palabas- ipakita, ipaliwanag- ipaliwanag, magbigay- bigyan. Bukod dito, ang direktang bagay ay karaniwang ilang bagay, at ang hindi direktang bagay ay isang tao.

Nagpakita siya ikaw kanyang lungsod. – Ipinakita niya sa iyo ang kanyang lungsod.

Bigyan sa amin ang iyong telepono, mangyaring. - Pakibigay sa amin ang iyong numero ng telepono.

Nakapasa siya Jack isang slice ng pizza. – Inabot niya kay Jack ang isang piraso ng pizza.

Hindi direktang bagay pagkatapos ng direkta

Sa maraming mga kaso, ang isang hindi direktang bagay ay maaaring ilagay pagkatapos ng isang direktang bagay, pagkatapos ay isang pang-ukol ang kailangan bago ito sa(hindi direktang pang-ukol na bagay):

Ipinakita niya ang kanyang lungsod sa iyo. "Ipinakita niya sa iyo ang kanyang lungsod."

Ibigay ang iyong telepono sa amin, pakiusap. – Pakibigay sa amin ang iyong numero ng telepono.

Nagpasa siya ng isang slice ng pizza kay Jack. – Inabot niya ang isang piraso ng pizza kay Jack.

Ang ilang mga pandiwa ay nagbibigay-daan lamang sa opsyong ito ng karagdagan, halimbawa: patunayan- upang patunayan, ipaliwanag- ipaliwanag, ulitin- ulitin.

• Kanan: Ulitin ang salita sa akin. - Ulitin ang salita sa akin.
• Mali: Ulitin mo sa akin ang salita. – Ulitin ang aking (?!) na salita.

Dagdag. Mga uri ng karagdagan at paraan ng pagpapahayag ng mga ito.

Ang komplemento ay isang menor de edad na miyembro ng isang pangungusap, kadalasang nagpapahayag ng mga ugnayang bagay. Οʜᴎ sagutin ang mga tanong na kasabay ng mga tanong ng mga hindi direktang kaso.

Ibig sabihin. Ang kahulugan ng isang bagay ay ang pinakakapansin-pansing tanda ng isang pandagdag. Sa kasong ito, ang karagdagan ay maaaring magpahayag ng iba pang mga kahulugan (paksa, instrumento ng pagkilos, estado): Ang guro ay nagtakda ng isang gawain(guro– paksa ng aksyon sa passive na konteksto); Siya ay malungkot (siya- paksa ng estado).

Paraan ng pagpapahayag. Morpolohiyang bagay - isang pangngalan sa anyo ng isang di-tuwirang kaso, isang panghalip. Ang isang hindi morpolohiya na karagdagan ay dapat ipahayag ng iba't ibang bahagi ng pananalita: Idle talk mo(pang-uri); Hindi niya naintindihan ang nabasa niya ( Komunyon); Natuto akong tumugtog ng violin(infinitive); May nakita akong madilim, maliit(hindi mahahati na parirala); Ang komandante ay hindi partikular na iginagalang ang mahinang kasarian ( FE).

Posisyon sa isang pangungusap. Ang karagdagan ay karaniwang matatagpuan pagkatapos ng salitang ipinamamahagi. Sa kasong ito, posible ang pagbabaligtad ng mga karagdagan sa kolokyal o patula na pananalita.

Syntactic na koneksyon. Ang pangunahing uri ng subordinating na koneksyon sa pagitan ng isang karagdagan at ang pangunahing salita ay kontrol (mas madalas, adjacency) o libreng attachment sa buong predicative center (determinant). Karamihan sa mga pandagdag ay tumutukoy sa isang salita, ᴛ.ᴇ. ay hindi deterministiko. Ilang semantically obligatory na mga karagdagan lamang ang gumaganap bilang mga determinant: Parehong masakit at nakakatawa sa kanya.

Kaugnay ng semantikong nilalaman ng pangungusap. Ang mga karagdagan ay semantiko ipinag-uutos na mga bahagi alok: Siya ay nasa isang masayang kalooban.

Hindi deterministiko nagkakaiba ang mga pandagdag batay sa kung aling salita sa pangungusap ang tinutukoy nila, ᴛ.ᴇ. anong mga bahagi ng pananalita ang kumokontrol sa kanila.

1. Ang pinakakaraniwan at laganap ay mga pandagdag sa pandiwa, dahil maraming pandiwa ang nagpapangalan sa isang aksyon na nagpapalagay sa isang partikular na bagay: magtayo ng bahay, magtayo ng mga manggagawa, magsabi sa isang kaibigan, magkwento tungkol sa isang pangyayari, tumaga gamit ang palakol.

2.Mga pandagdag ng pang-uri. Ang Οʜᴎ ay bihirang gamitin, dahil ang mga de-kalidad na adjectives lang ang may kakayahang pamahalaan, at hindi lahat ng mga ito: Nakatira kami sa isang rehiyon na mayaman sa mineral. Ang rehiyon ay mahirap sa kagubatan.

3.Ang mga pandagdag ay maaaring tumukoy sa mga pangngalan. Ito ay mga makabuluhang karagdagan. Mayroon ding iilan sa mga ito, dahil ang pandagdag ay dapat gamitin lamang sa isang abstract na pangngalan na nabuo mula sa isang pandiwang pandiwa o mula sa isang qualitative adjective. Nangangahulugan ito na sa parirala manggas ng damit, bubong ng bahay Ang mga relasyon ay hindi layunin, ngunit katangian, dahil ang mga ibinahagi na pangngalan ay di-berbal. Ngunit sa parirala paggamot sa mga pasyente ugnayan ng bagay. Ang karaniwang pangngalan ay nabuo mula sa isang malakas na kinokontrol na direktang pandiwang pandiwa gamutin. Kung ang pangngalan ay tumutukoy sa isang mahigpit na kinokontrol ngunit hindi palipat-lipat na pandiwa, kung gayon ang karagdagan ay nakakakuha ng isang pagtukoy sa konotasyon at lilitaw ang sinkretismo: hilig sa musika, iniisip ang aking anak.

4. Maaaring sumangguni ang mga karagdagan sa mga salita sa kategorya ng katayuan: Naawa ako kay Bela (Lermontov).

5. Ang mga karagdagan ay maaari ding ilapat sa mga pang-abay: malayo sa bahay.

Mga uri ng mga add-on. Ayon sa kaugalian, ang mga karagdagan ay nahahati sa direkta at hindi direkta. Ang direktang bagay ay nagpapahayag ng kahulugan ng bagay kung saan direktang ipinapasa ng aksyon. Dapat itong ipahayag ng isang pangngalan o panghalip sa accusative case na walang pang-ukol: Nagbasa ako ng libro at nakakita ako ng kabayo. Kasabay nito, ang direktang bagay ay dapat ipahayag ng isang pangngalan o panghalip sa genitive case na walang preposisyon na may negatibong panaguri - isang pandiwang pandiwa: Hindi ko pa nababasa itong nobela. At isang pangngalan din sa genitive case, na nagpapahayag ng kahulugan ng "bahagi ng kabuuan": uminom ng tsaa, magdala ng panggatong. Ang natitirang mga karagdagan ay hindi direkta.

Mayroong ilang hindi pagkakasundo sa literatura ng linggwistika tungkol sa mga hangganan ng paggamit ng direkta at hindi direktang mga bagay. Ang ilan ay naniniwala na ang paghahati ng mga bagay sa direkta at hindi direktang pag-aalala ay mga pandiwang bagay lamang (Skoblikova). Ang iba ay naniniwala na ang mga direktang bagay ay nangyayari rin sa mga salita ng kategorya ng estado ( Naaawa ako sa kanya) Ang iba naman ay naniniwala na ang mga tuwiran ay maaaring magsama ng parehong adjectival at substantive complements.

Ang karagdagan na ipinahayag ng infinitive ay lubhang mahalaga upang makilala mula sa bahagi ng GHS, ᴛ.ᴇ. subjective infinitive mula sa layunin: Nagsisimula akong magsabi, masasabi ko, natatakot akong sabihin - inutusan kong sabihin, hiniling na sabihin, tumulong na sabihin. Ang infinitive object ay may sariling LP. Sa LZ walang modal o phase na kahulugan. Ang mga aktibidad ay isinasaad ng iba't ibang pandiwa. Ang ganitong mga karagdagan ay ϶ᴛᴏ layunin na pawatas. Ang isang subjective na infinitive ay maaari ding kumilos bilang isang pandagdag kapag ang paksa ng aksyon na ipinahiwatig ng komplemento ay tumutugma sa paksa ng aksyon ng pandiwa na ipinaliwanag: pumayag na makipagsulatan.

Dagdag. Mga uri ng karagdagan at paraan ng pagpapahayag ng mga ito. - konsepto at mga uri. Pag-uuri at mga tampok ng kategoryang "Addition. Mga uri ng mga karagdagan at paraan ng pagpapahayag ng mga ito." 2017, 2018.

Addendum sa Ingles(o bagay) ay isang menor de edad na miyembro ng isang pangungusap na ikinakabit sa panaguri at nagsasaad kung aling bagay ang ginawang aksyon. Sa Ingles, tulad ng sa Russian, mayroong dalawang pangunahing uri ng karagdagan: direkta (Direktang Bagay) at hindi direkta (Di-tuwirang Bagay). Nakikita mo ba itong medyo nakakalito? Ngunit ito ay sa unang tingin lamang.

Kung ihahambing natin ang hindi pangkaraniwang bagay na ito sa wikang Ruso, kung gayon sa mga pagdaragdag ng Ruso ay sinasagot ang mga tanong ng mga hindi direktang kaso. Sa Ingles, ang karagdagan ay sumasagot sa mga tanong na: Ano? Sino(m)? na may angkop na pang-ukol. Upang gawing mas malinaw ang mga bagay, tingnan natin ang ilang halimbawa:

• dinala ko isang silyon para sa aking lolo. - akodinalasilyon.
• Nag-iisip kami tungkol sa panahon- Kamisa tingin naminOpanahonNgayong araw.
• Akingnarinig ng mga magulang ang pinakabagong balita— Narinig ng aking mga magulang ang pinakabagong balita kahapon.
• Kawili-wili ang pagbabasa ni Andrew aklat tungkol sa gitnang edad. — Andrewnagbabasakawili-wiliaklatOMiddle Ages.
• Ang aking pamilya ay mayroon almusal sa ika-8 ng umaga. - Akingpamilyamay almusalVwaloorasumaga.

Pag-usapan natin ang mga uri ng mga karagdagan sa Ingles. Ang isang bagay sa isang pangungusap sa Ingles ay maaaring may ilang uri. Ang unang pag-uuri ng mga pandagdag ay nakasalalay sa pagkakaroon o kawalan ng isang pang-ukol:

Pang-ukol:

• May narinig akong kwento tungkol sa tatlo maliit mga biik. — Narinig ko ang isang kuwento tungkol sa tatlong maliliit na baboy.
• Michaeldinalaang mga itomatamispara sa ikaw, Jane! — Dinala ni Michael ang mga matatamis na ito para sa iyo, Jane!
• Nag-uusap kami tungkol sa sitwasyon sa pabrika. - Kaminakipag-usapOmga sitwasyonsapabrika.

Unprepositional:

• Pwede ko bang buksan ang bintana at ang pinto? - Pwedeakobubuksan ko nabintanaAtpinto?
• Kailangan ko ang iyong tulong. - Kailangan ko ng tulong mo
• Maytayokuniniyonglapis- kahon? —Maari ba naming kunin ang iyong pencil case?

Sa turn, ang mga hindi pang-ukol na karagdagan ay nahahati sa mga sumusunod na uri:

• Nanonood ako ng TV. — Nanonood ako ng TV.
• Kahapon nagkita kami Andrew Adams. — Kahapon ay nakilala namin si G. Andrew Adams.
• akohumangaitomagandalarawan. — Hinahangaan ko ang magandang larawang ito.

Hindi direkta:

• Tumawag ako sadalawaaraw. - Tawagan ako sa loob ng 2 araw.
• Bigyan kanya ang liham na ito. - Bigyansa kanyaItosulat.
• Ipakita ako ang daan patungo sa Unibersidad. - Ipakita mo sa akinsa akinang daanUpangunibersidad.

Ang pag-uuri na ito ay nakasalalay sa kung ang pandiwa ng panaguri ay palipat o hindi. Nais naming ipaalala sa iyo na ang mga pandiwang pandiwa ay ang mga ginagamit na karagdagan na sumasagot sa mga tanong na "sino?" So ano?" (iyon ay, ang aksyon ay mahigpit na nakadirekta sa bagay). Sinasagot ng mga intransitive na pandiwa ang mga tanong na "kanino?" at “ano?” Ang ganitong mga pandiwa ay maaaring magpahiwatig ng paggalaw, lokasyon sa espasyo, estado, atbp. Sa isang salita, hindi sila maaaring gamitin sa mga direktang bagay.

Direktang bagay - ano ito sa Ingles?

Kaya, mahal na mga mahilig sa wikang Ingles, ipinakilala namin sa iyo maikling kurso tungkol sa kung ano ang isang karagdagan sa pangkalahatan, ngayon tingnan natin ang direktang karagdagan, iyon ay, Direktang Bagay. Ang Direktang Layon ay ang bagay o tao kung kanino ipinapasa ang aksyon. At ang aksyon sa kasong ito ay dapat ipahayag pandiwang pandiwa sa personal o hindi personal na anyo.

Karaniwan ang direktang bagay sa Ingles ay matatagpuan pagkatapos ng pandiwa sa isang pangungusap. Ang English direct object ay tumutugma sa Russian sa accusative case object na walang preposition, dahil sinasagot nito ang mga tanong na kanino? at ano?. Halimbawa:

• Nakatanggap ako ng bago pasaporte dalawang araw na nakalipas. — Nakatanggap ako ng bagong pasaporte dalawang araw na ang nakalipas.
• Kamimayroonnakuhaa sulat mula saatingpinsan — Nakatanggap lang kami ng liham mula sa aming pinsan.
• Ang arkitekto ay nagtayo ng ganito kaganda gusali sa pangunahing kalye ng ating bayan. - ArkitektobinuoItomagandagusalisapangunahingkalyeatingmga lungsod.
• alok ni Alex ako kawili-wili ang aklat na ito. — Inalok ako ni Alex nito kawili-wiling libro.
• Alam mo ba ang presyo ng damit na ito? - Alam mokungIkawpresyoitomga damit?
• Naunawaan ng mga mag-aaral ang gramatika na ito mga tuntunin napakahusay. — Mga mag-aaralnapakaayos langnaiintindihanang mga itogramatikalmga tuntunin.
• Kamihindi"tmagkitaThomas Anders para saedad. — Matagal na kaming hindi nagkikita ni Thomas Anders.
• nagsusulat ako isang sulat sa aking lolo't lola. - akonagsusulat akosulatkanyangloloSalola.
• Alexipinadalaakoa mensahe, ngunitakokanlungan"tbasahinitopa. — Nagpadala sa akin ng mensahe si Alex, ngunit hindi ko pa ito nababasa.
• pakiusap,magsulatitopangungusap saiyongkopya-mga libro. — Pakisulat ang pangungusap na ito sa iyong mga kuwaderno.

Ngunit ang isang direktang bagay sa isang pangungusap sa Ingles ay maaari ding tumugma sa Russian sa isang bagay sa genitive case (lalo na kung ang aksyon ay tungkol lamang sa bahagi ng paksa, at hindi sa buong paksa). Halimbawa:

• Binigyan ako ng tatay ko alak. - Amanagbigaysa akinpagkakasala.
• Gusto mo ba isang tasa ng kape? - Hindigustokungtasakape?
• Gusto mo ba tsaa may strawberry jam? — Gusto mo ba ng tsaa na may strawberry jam?
• Kamimayroonilanggatas samaglutoacake. — Mayroon kaming ilang gatas para maghurno ng cake.
• silabiniliilangitim tinapay. — Bumili sila ng itim na tinapay.

Mga bahagi ng pananalita na ginagamit upang ipahayag ang Direktang Bagay

Ang direktang bagay sa Ingles ay maaaring ipahayag ng iba't ibang bahagi ng pananalita. Tingnan natin kung alin ang eksaktong. Una sa lahat, ito ay isang pangngalan:

• Bigyan mo ako isang ice cream mula saangrefrigerator, pakiusap. — Bilhan mo ako ng ice cream, pakiusap.
• Nagbigay ang sekretarya ang mail sa pinuno. - Kalihimipinaratingmailboss.
• Ipadala mo sa akin isang mensahe kung kailan ka pupunta sa lugar. - Nakarating na kamisa akinmensahe, KailanIkawgagawin mosalugar.
• Lola, sabihin mo sa akin isang kwento tungkol sa iyong pagkabata, mangyaring! - Lola, Sabihin mosa akinkasaysayanmula sakanyangpagkabata, Pakiusap.
• Alex, ipaliwanag mo ang lahat sa kapatid mo ang mga kondisyon ng ating trabaho. Alex, ipaliwanag mo sa kapatid mo ang lahat ng kondisyon ng ating trabaho.

Sa pangalawang lugar ay kung ano ang ginagamit sa halip na isang pangalan, iyon ay, isang panghalip:

• hinding hindi ko makakalimutan ikaw. - Hinding hindi kita makakalimutan.
• hindi ko nakita kanya- Hindi ko siya nakita kahapon.
• pakiusap,magtanongako ilangmga tanongsasuriinpataasakingkaalaman. — Mangyaring magtanong sa akin ng ilang mga katanungan upang subukan ang aking kaalaman.
• Bigyan ako ang iyong lapis; Nakalimutan ko ang akin sa bahay. - Bigyansa akinsa akinlapis, akingakonakalimutanMga bahay.
• Sabihinkanya nasiyadapatbisitahinkanyangmga lolo't lola — Sabihin sa kanya na dapat niyang bisitahin ang kanyang mga lolo't lola.

Ang direktang bagay ay maaari ding ipahayag bilang isang numeral:

• Ilang ticket ang na-book mo? —Nag-book ako lima, para sa lahat ng miyembro ng aming pamilya. - Ilanmga tiketIkawinutusan? akoinutusanlima, para sa lahat ng miyembro ng aming pamilya.
• Nabasa ko na ang dalawang libro. Nagustuhan ko ang una mas mabuti kaysa sa pangalawa. - akobinasa koparehomga libro. Unasa akinnagustuhan kohigit pa, paanopangalawa.
• Nagpadala kami sa iyo ng dalawampu't limang manggagawa. - Kamiipinadalasa iyodalawampulimamanggagawa.
• Kaminakuhalamangdalawampu ngsila. "Dalawampu lang ang nakuha namin sa kanila."
• nagsulat ako sampung letra sa kanya. - akonagsulatsa kanyasampumga titik.

Ang karagdagan ay maaari ding ipahayag sa isang hindi tiyak na anyo, iyon ay, isang infinitive.

• Sinabi niya sa kanila upang sundin"Sinabi niya sa kanila na sundan siya."
• tanong ko sa kanila maghintay kauntibit. — Hiniling ko sa kanila na maghintay ng kaunti.
• Sabihinsilasa magsulat angpakyawanartikulo. — Sabihin sa kanila (na dapat nilang) isulat ang buong artikulo.
• Binigyan kami ng guro ng isang gawain upang isalin ang buong pahina. - Guronagtanongsa aminehersisyoisalinlahatpahina.
• Nakapili na kami para makilahok sa sport competition na ito. - KamipinililumahokVitopalakasankompetisyon.

Sa ikalimang lugar mayroon kaming gerund:

Tulad ng para sa mga kahulugan, ang isang direktang bagay ay maaaring magkaroon ng higit sa isa, ngunit marami. Lahat sila ay bumubuo ng isang pangkat na pandagdag.