Plano - buod ng isang aralin sa pisika sa ika-8 baitang sa paksa:

Ang magnetic field ng isang coil na may kasalukuyang. Mga electromagnet.

Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito."

Layunin ng Aralin: turuan kung paano mag-assemble ng electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at suriin kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito.

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

1. gamit ang larong anyo ng aktibidad sa aralin, ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa: magnetic field, mga tampok nito, mga mapagkukunan, graphic na imahe.

2. ayusin ang mga aktibidad sa mga pares ng permanenteng at mapapalitang komposisyon para sa pagpupulong ng isang electromagnet.

3. lumikha ng mga kundisyon ng organisasyon para sa pagsasagawa ng isang eksperimento upang matukoy ang pagtitiwala ng mga magnetic na katangian ng isang kasalukuyang nagdadala ng conductor.

Pagbuo:

1. paunlarin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa mabisang pag-iisip: ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay sa materyal na pinag-aaralan, ang kakayahang ihambing ang mga katotohanan at prosesong pinag-aaralan, ang kakayahang lohikal na ipahayag ang kanilang mga iniisip.

2. bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pisikal na kagamitan.

3. upang paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng mga mag-aaral sa paglutas ng mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.

Pang-edukasyon:

1. lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga katangian tulad ng paggalang, pagsasarili at pasensya.

2. upang itaguyod ang pagbuo ng isang positibong "I - competence".

Cognitive. Kilalanin at bumalangkas ng layuning nagbibigay-malay. Bumuo ng mga lohikal na kadena ng pangangatwiran.

Regulatoryo. Nagtakda sila ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng mga natutunan na at kung ano ang hindi pa nalalaman.

Komunikatibo. Magbahagi ng kaalaman sa mga miyembro ng grupo upang makagawa ng epektibong magkasanib na desisyon.

Uri ng aralin: metodolohikal na aralin.

Problem-Based Learning Technology at CSR.

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo: collapsible electromagnet na may mga bahagi (inilaan para sa frontal laboratory work sa kuryente at magnetism), kasalukuyang pinagmulan, rheostat, susi, mga wire sa pagkonekta, compass.

Mga Demo:

Istraktura at kurso ng aralin.

	Yugto ng aralin	Mga gawain sa entablado	Aktibidad mga guro	Aktibidad mag-aaral		Oras
Motivational - indicative na bahagi
	Yugto ng organisasyon	Sikolohikal na paghahanda para sa komunikasyon	Nagbibigay ng kanais-nais na kalooban.	Naghahanda para sa trabaho.	Personal
	Ang yugto ng pagganyak at aktuwalisasyon (pagtukoy sa paksa ng aralin at ang magkasanib na layunin ng aktibidad).	Magbigay ng mga aktibidad upang i-update ang kaalaman at matukoy ang mga layunin ng aralin.	Nag-aalok na maglaro at ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Nag-aalok upang talakayin ang posisyonal na gawain at pangalanan ang paksa ng aralin, tukuyin ang layunin.	Sinusubukan nilang sagutin, upang malutas ang isang positional na problema. Tukuyin ang tema ng aralin at ang layunin.
Operasyon - bahagi ng executive
	Pag-aaral ng bagong materyal.	Upang itaguyod ang aktibidad ng mga mag-aaral sa malayang paglutas ng problema.	Nag-aalok upang ayusin ang mga aktibidad ayon sa mga iminungkahing gawain.	Magsagawa ng gawaing laboratoryo. Magtrabaho nang paisa-isa, nang pares. Pangkalahatang gawain.	Personal, nagbibigay-malay, regulasyon
Reflective - evaluative component
	Pagkontrol at pagsusuri sa sarili ng kaalaman.	Upang matukoy ang kalidad ng asimilasyon ng materyal.	Nag-aalok upang malutas ang mga problema.	Magpasya. Sagot. Pag-usapan.	Personal, nagbibigay-malay, regulasyon
	Summing up, pagmuni-muni.	Ang isang sapat na pagtatasa sa sarili ng indibidwal, ang kanyang mga kakayahan at kakayahan, pakinabang at limitasyon ay nabuo.	Nag-aalok upang sagutin ang mga tanong ng palatanungan na "Panahon na upang makagawa ng mga konklusyon."	Sagot.	Personal, nagbibigay-malay, regulasyon
	Pagsusumite ng takdang-aralin.	Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.	Pagsusulat sa pisara.	Naka-record sa isang diary.	Personal

1. Ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Pagsubok sa pasukan.

Laro "Ipagpatuloy ang alok."

Ang mga sangkap na umaakit sa mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (magnets).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor na may kasalukuyang at isang magnetic needle
unang natuklasan ng isang Danish na siyentipiko ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnayan ay lumitaw sa pagitan ng mga konduktor na may kasalukuyang, na tinatawag na ... (magnetic).

Ang mga lugar ng magnet, kung saan ang magnetic effect ay pinaka-binibigkas, ay tinatawag na ... (magnet pole).

Sa paligid ng isang konduktor na may electric current mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan ng magnetic field ay ... (isang gumagalaw na singil).

7. Mga linya kung saan matatagpuan ang mga axes sa isang magnetic field
maliit na magnetic arrow ay tinatawag na ... (magnetic lines of force).

Ang magnetic field sa paligid ng isang conductor na may kasalukuyang ay maaaring makita, halimbawa, ... (gamit ang isang magnetic needle o paggamit ng iron filings).

9. Ang mga katawan na nagpapanatili ng kanilang magnetization sa loob ng mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanent magnets).

10. Ang parehong mga pole ng magnet ..., at ang kabaligtaran - ... (repel,

ay naaakit

2. "Itim na kahon".

Ano ang nakatago sa kahon? Malalaman mo kung naiintindihan mo kung ano ang nakataya sa kuwento mula sa aklat ni Dari na "Elektrisidad sa mga aplikasyon nito." Representasyon ng isang French magician sa Algiers.

“Sa entablado ay may maliit na plantsadong kahon na may hawakan sa takip. Tinatawag ko ang isang mas malakas na tao mula sa madla. Bilang tugon sa aking hamon, isang Arabo na may katamtamang taas, ngunit malakas ang pangangatawan, ang lumapit ...

- Lumapit sa korte, - sabi ko, - at iangat ang kahon. Yumuko ang Arabo, kinuha ang kahon at mayabang na nagtanong:

- Walang iba?

"Maghintay ng kaunti," sagot ko.

Pagkatapos, sa pag-aakalang seryoso ako, gumawa ako ng mapang-akit na kilos at sinabi sa isang taimtim na tono:

- Ikaw ngayon ay mas mahina kaysa sa isang babae. Subukang iangat muli ang kahon.

Ang malakas na lalaki, na hindi natatakot sa aking mga anting-anting, ay muling humawak sa kahon, ngunit sa pagkakataong ito ay lumaban ang kahon at, sa kabila ng desperadong pagsisikap ng Arabo, ay nanatiling hindi gumagalaw, na parang nakadena sa lugar. Sinusubukan ng Arabo na iangat ang kahon na may sapat na puwersa upang iangat ang isang malaking timbang, ngunit lahat ay walang kabuluhan. Pagod, hingal at nag-aapoy sa kahihiyan, sa wakas ay tumigil siya. Ngayon ay nagsimula na siyang maniwala sa kapangyarihan ng pangkukulam."

(Mula sa aklat ng Ya.I. Perelman "Nakakaaliw na pisika. Bahagi 2".)

Tanong. Ano ang sikreto ng pangkukulam?

Pag-usapan. Ipahayag ang kanilang posisyon. Mula sa "Black Box" kumuha ako ng coil, iron filings at isang galvanic cell.

Mga Demo:

1) ang pagkilos ng isang solenoid (isang coil na walang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetic needle;

2) ang pagkilos ng solenoid (coil na may core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa armature;

3) pagkahumaling ng mga iron filing sa pamamagitan ng isang coil na may core.

Nagtatapos sila kung ano ang electromagnet at bumalangkas ng layunin at layunin ng aralin.

3. Pagsasagawa ng gawaing laboratoryo.

Ang isang coil na may isang bakal na core sa loob ay tinatawag electromagnet. Ang isang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga teknikal na aparato. Iminumungkahi ko na mag-ipon ka ng isang electromagnet at tukuyin kung ano ang depende sa magnetic effect nito.

Lab #8

"Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng trabaho: upang mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at upang subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic action nito.

Mga tagubilin para sa trabaho

Gawain bilang 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang baterya, isang coil, isang susi, pagkonekta sa lahat ng bagay sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang matukoy ang mga magnetic pole ng coil. Ilipat ang compass sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa compass needle ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa karayom. Gumawa ng konklusyon.

Gawain bilang 2. Kumuha ng dalawang coil na may core na bakal, ngunit may ibang bilang ng mga pagliko. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass. Tukuyin ang epekto ng mga electromagnet sa arrow. Paghambingin at gumawa ng konklusyon.

Numero ng gawain 3. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.

Gumagana sila sa mga static na pares.

1 hilera - gawain bilang 1; 2 hilera - gawain bilang 2; 3 hilera - gawain bilang 3. Nagpapalitan sila ng mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 3; 2 hilera - gawain bilang 1; 3 hilera - gawain bilang 2.Nagpapalitan sila ng mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 2; 2 hilera - gawain bilang 3; 3 hilera - gawain bilang 1.Nagpapalitan sila ng mga gawain.

Magtrabaho sa pares ng mga shift.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento,konklusyon:

1. kung ang isang electric current ay dumaan sa coil, kung gayon ang coil ay nagiging magnet;

2. Ang magnetic action ng coil ay maaaring palakasin o humina:
sa pamamagitan ng pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil;

3. pagbabago ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa likid;

4. Pagpasok ng bakal o bakal na core sa coil.

Sheet sarili ko pagsasanay, sarili ko mga tseke at sarili ko mga pagtatantya.

1. Pagsubok sa pasukan.Laro "Ipagpatuloy ang alok."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng gawain: upang tipunin ang _______________ mula sa mga natapos na bahagi at i-verify sa pamamagitan ng karanasan kung saan nakasalalay ang pagkilos ng _____________.

Mga aparato at materyales: isang galvanic cell, isang rheostat, isang susi, mga wire sa pagkonekta, isang compass, mga bahagi para sa pag-assemble ng isang electromagnet.

Pag-unlad.

Gawain bilang 1.

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.

Pahayag	ako ay lubos na sumasang-ayon	Bahagyang sumasang-ayon	Bahagyang hindi sumasang-ayon	Ganap na hindi sumasang-ayon
Nakakuha ako ng maraming bagong impormasyon tungkol sa paksa ng aralin
Nakaramdam ako ng kaginhawaan
Ang impormasyong natanggap sa aralin ay magiging kapaki-pakinabang sa akin sa hinaharap.
Nakatanggap ako ng mga sagot sa lahat ng aking tanong sa paksa ng aralin.
Talagang ibabahagi ko ang impormasyong ito sa aking mga kaibigan.

Trabaho sa laboratoryo Blg. 8 _____________________ petsa Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito. Layunin: upang tipunin ang isang electromagnet mula sa mga yari na bahagi at upang subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito. Kagamitan: power supply, rheostat, key, connecting wires, compass (magnetic needle), arcuate magnet, ammeter, ruler, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet (coil at core). Mga regulasyon sa kaligtasan. Basahing mabuti ang mga tuntunin at lagdaan na sumasang-ayon kang sundin ang mga ito. Mag-ingat! Kuryente! Siguraduhin na ang pagkakabukod ng mga konduktor ay hindi nasira. Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang mga magnetic field, dapat mong alisin ang iyong relo at ilagay ang iyong mobile phone. Nabasa ko ang mga patakaran at sumasang-ayon akong sumunod sa mga ito. ____________________________ Pag-unlad ng Lagda ng Mag-aaral. 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa pinagmumulan ng kuryente, isang coil, isang rheostat, isang ammeter at isang susi, na nagkokonekta sa mga ito sa serye. Gumuhit ng circuit assembly diagram. 2. Isara ang circuit at gamitin ang magnetic needle upang matukoy ang mga pole ng coil. Sukatin ang distansya mula sa coil hanggang sa arrow L1 at ang kasalukuyang I1 sa coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1. 3. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng coil axis sa layo na L2 kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay bale-wala. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I2 sa coil. Itala rin ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1. Talahanayan 1 Coil na walang core L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Sukatin ang distansya L3 mula sa coil hanggang sa arrow at ang kasalukuyang I3 sa core coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 2. 5. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng coil na may core sa layo na L4 kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay hindi gaanong mahalaga. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I4 sa coil. Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 2. Talahanayan 2 Coil na may core L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Ihambing ang mga resulta na nakuha sa talata 3 at talata 4. Tapusin: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Baguhin ang kasalukuyang lakas sa circuit sa tulong ng isang rheostat at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon: ___________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Ipunin ang arcuate magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Ikonekta ang mga coils ng isang electromagnet sa serye sa bawat isa upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass, alamin kung saan ang hilaga at kung saan ang timog na poste ng electromagnet. I-sketch ang magnetic field ng electromagnet na iyong natanggap.CONTROL QUESTIONS: 1. Ano ang pagkakatulad ng coil na may current at magnetic needle? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Bakit tumataas ang magnetic effect ng coil kung saan dumadaloy ang kasalukuyang kung ang isang iron core ay ipinapasok dito? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ano ang tawag sa electromagnet? Para sa anong mga layunin ginagamit ang mga electromagnet (3-5 halimbawa)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Posible bang ikonekta ang mga coils ng isang horseshoe electromagnet upang ang mga dulo ng coil ay may parehong mga poste? ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Anong poste ang lalabas sa dulong dulo ng bakal na pako kung ang south pole ng magnet ay inilapit sa ulo nito? Ipaliwanag ang kababalaghan ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ prize fund 11 dokumento ng karangalan Katibayan ng paglalathala sa media

27.02.2014 9090 0

Target: Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang aparato ng mga electromagnet at ang kanilang aplikasyon.Upang hikayatin ang mga mag-aaral na malampasan ang mga paghihirap sa proseso ng aktibidad ng kaisipan, upang linangin ang interes sa pisika.

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo: power supply, rheostat, key, connecting wires, compass, electromagnet assembly parts.

Mga Demo:aparato at prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang electromagnet; ang paggamit ng mga electromagnet sa isang electric bell, electromagnetic: relay, telegraph.

Sa panahon ng mga klase

ako. Oras ng pag-aayos

II. Pag-uulit.

Sinusuri ang takdang-aralin

SA Sa simula ng aralin, maaari kang magsagawa ng maikling frontal survey: -. Anong magnetic phenomena ang alam mo?

- Ano ang kaugnayan sa pagitan ng electric current at magnetic field?

- Anong mga particle o katawan ang apektado ng electric field? Ang magnetic needle ba ay lumihis kung ito ay inilagay malapit sa isang sinag ng gumagalaw na mga particle: a) mga electron; b) mga atomo; c) mga positibong ion?

- Ano ang tawag sa linya ng magnetic field?

Ang isang tuwid na insulated wire ay inilalagay sa sahig ng laboratoryo sa ilalim ng isang layer ng linoleum. Paano matukoy ang lokasyon ng kawad at ang direksyon ng kasalukuyang nasa loob nito nang hindi binubuksan ang linoleum? Susunod, maaari mong pag-aralan ang mga tanong na lumitaw sa paglutas ng mga problema sa araling-bahay.

Ang aparato at prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang electromagnet

Ang isang coil na nagdadala ng electric current ay magnet at may dalawang poste - hilaga at timog. Habang tumataas ang kasalukuyang, tumataas ang magnetic field ng coil.

Posibleng palakasin ang magnetic field ng coil sa ibang paraan: ito ay sapat na upang ipakilala ang isang iron core sa loob ng coil. Ang pagsasabi na ang naturang coil ay matatawag electromagnet, ipinaliwanag ng guro sa mga mag-aaral na ang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming teknikal na kagamitan: isang kampanilya, isang telegrapo, isang telepono, isang mikropono, isang electromagnetic relay, at iba pa

III. Gawain sa laboratoryo

Pagkatapos ng maikling pagpapakilala sa mga electromagnet at ang kanilang mga aplikasyon, Upang pagsasagawa ng gawaing laboratoryo Blg. 9. Ang gawain ay isinasagawa ayon sa mga tagubilin ng aklat-aralin.

Sa kurso ng gawaing laboratoryo, kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga mag-aaral sa kung paano, alam ang direksyon ng kasalukuyang sa mga pagliko ng coil, matukoy ang mga pole ng coil (electromagnet): kung sa isip mo ay "hawakan" ang likid gamit ang iyong kanang kamay Sa kasalukuyang, paglalagay ng apat na daliri sa direksyon ng kasalukuyang, pagkatapos ay ipahiwatig ng nakatungo na hinlalaki ang north pole ng coil (ang direksyon ng mga linya ng magnetic field sa loob ng coil).

Takdang aralin

1. § 58 aklat-aralin; mga tanong para sa talata.

2. Gawin ang ehersisyo 28 (p. 136).

Paksa: Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito.

Layunin ng gawain: mag-ipon ng electromagnet mula sa mga handa na bahagi at subukan ang magnetic effect nito sa pamamagitan ng karanasan.

Kagamitan:

• kasalukuyang pinagmulan (baterya o nagtitipon);
• rheostat;
• susi;
• pagkonekta ng mga wire;
• compass;
• mga bahagi para sa pag-assemble ng isang electromagnet.

Mga tagubilin para sa trabaho

1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang kasalukuyang pinagmulan, isang coil, isang rheostat at isang susi, na nagkokonekta sa lahat ng bagay sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang matukoy ang mga magnetic pole ng coil.

2. Ilipat ang compass sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya na ang epekto ng magnetic field ng coil sa compass needle ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa karayom. Gumawa ng konklusyon.

3. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.

4. I-assemble ang arc magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Ikonekta ang mga coils ng isang electromagnet sa bawat isa sa serye upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass. Gumamit ng compass upang matukoy kung saan ang hilaga at kung saan ang south pole ng magnet.

Target: mag-ipon ng electromagnet mula sa mga yari na bahagi at subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic action nito.

Kagamitan: power supply, rheostat, key, connecting wires, compass (magnetic needle), arcuate magnet, ammeter, ruler, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet (coil at core).
Mga regulasyon sa kaligtasan. Basahing mabuti ang mga tuntunin at lagdaan na sumasang-ayon kang sundin ang mga ito. .

Mag-ingat! Kuryente! Siguraduhin na ang pagkakabukod ng mga konduktor ay hindi nasira. Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang mga magnetic field, dapat mong alisin ang iyong relo at ilagay ang iyong mobile phone.

Nabasa ko ang mga patakaran at sumasang-ayon akong sumunod sa mga ito. ________________________

Lagda ng Mag-aaral

Pag-unlad.

1. 
   Bumuo ng electric, coils, rheostat, ammeter at key sa pamamagitan ng pagkonekta sa mga ito sa serye. Gumuhit ng circuit assembly diagram.

Electrical circuit assembly diagram

1. 
   Isara ang circuit at gamitin ang magnetic needle upang matukoy ang mga pole ng coil.

Sukatin ang distansya mula sa coil hanggang sa karayomL1 at kasalukuyang lakasako1 sa isang likid.

Itala ang mga resulta ng pagsukat sa talahanayan 1.

16

1. 
   Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng coil sa ganoong distansyaL2 ,

kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay bale-wala. Sukatin ang distansya at kasalukuyang itoako2 sa isang likid. Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1.

Talahanayan 1

likid walang core	L1, cm	ako1, A	L2, cm	ako2, A

4. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang aksyon

electromagnet sa arrow. sukatin ang distansyaL3 mula sa likaw hanggang sa arrow at

kasalukuyang lakasako3 sa isang core coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa

talahanayan 2.

1. 
   Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng core coil sa

distansyaL4 , kung saan ang pagkilos ng magnetic field ng coil sa magnetic

bahagyang palaso. Sukatin ang distansya at kasalukuyang itoako4 sa isang likid.

Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 2.

talahanayan 2

likid core	L3, cm	ako3, A	L4, cm	ako4, A

1. 
   Ihambing ang mga resulta na nakuha sa talata 3 at talata 4. Gawinkonklusyon: ______________

____________________________________________________________________

1. 
   Gumamit ng rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto

electromagnet sa arrow. Gawinkonklusyon: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. 
   Ipunin ang arcuate magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Mga electromagnet coils

kumonekta nang magkasama sa serye upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass, alamin kung saan ang hilaga at kung saan ang timog na poste ng electromagnet. I-sketch ang magnetic field ng electromagnet na iyong natanggap.

17

CONTROL QUESTIONS:

Ano ang pagkakatulad sa pagitan ng isang coil na may kasalukuyang at isang magnetic needle? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Bakit tumataas ang magnetic effect ng isang coil kung saan dumadaloy ang kasalukuyang kung ang isang iron core ay ipinapasok dito? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Ano ang isang electromagnet? Para sa anong mga layunin ginagamit ang mga electromagnet (3-5 halimbawa)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Posible bang ikonekta ang mga coils ng isang horseshoe electromagnet upang ang mga dulo ng coil ay may parehong mga poste? ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Anong poste ang lalabas sa dulong dulo ng bakal kung ang south pole ng magnet ay inilapit sa ulo nito? Ipaliwanag ang kababalaghan ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________