Які глухі та дзвінкі приголосні звуки. Дзвінкі та глухі згодні звуки

1. Розглянь картинки. Вимов слова-назви предметів. Прислухайся до звучання приголосних звуків у цих словах.

• При виголошенні якихось приголосних чується лише шум? А при виголошенні якихось приголосних чується і голос, і шум?
• Напиши слова. Підкресли в них букви, якими позначені згодні звуки.

2. Назви літери.

• Вимов згодні звуки, які можуть бути позначені буквами нижнього ряду. Що ти чуєш, промовляючи ці звуки: шум? голос та шум? Звісно, ​​шум! Це глухіприголосні звуки.
• Вимов згодні звуки, які можуть бути позначені літерами верхнього ряду. Що ти чуєш: гамір? голос? голос та шум? Звичайно, голос та шум! Це дзвінкіприголосні звуки.

Зверни увагу!При проголошенні глухихприголосних звуків чується лише шум. Дзвінкіприголосні звуки вимовляються з участю голосу, вони звучніші, ніж глухі.

3. Розглянь картинки.

• Назви предмети. Прислухайся до вимови приголосних звуків у цих словах. У яких словах ти чуєш тільки дзвінкі приголосні, у яких - тільки глухі, а в яких словах є і дзвінкі, і глухі приголосні звуки?
• Вимов по порядку згодні звуки в будь-якому слові і визнач, які вони: глухі або дзвінкі, тверді або м'які.

4. Прочитай.

• Якими звуками різняться слова кожної пари? Вимовте ці звуки.

Сторінка для допитливих

Глухі та дзвінкі приголосні

Деякі глухі та дзвінкі приголосні звуки поєднують у пари. Чому?

Проведи досвід: вимовляй звук [ж] все голосніше та голосніше. Який він: дзвінкий чи глухий? Правильно, звук [ж] - дзвінкий приголосний звук.

А тепер вимовляй звук [ж] все тихіше і тихіше, майже пошепки. Відчуваєш, що голос зник, залишився галас? І ти вже вимовляєш глухий приголосний звук [ш].

Такі приголосні називаються парними по глухості-дзвінкостізвуками.

5. Вимов спочатку тверді парні по глухості-дзвінкості приголосні звуки, потім м'які парні приголосні звуки.

• Поясні, чому в першому стовпчику шість пар звуків, а в другому лише п'ять.
• Підбери слова, які мають ці звуки.

Зверни увагу!Інші приголосні звуки називаються непарними по глухості-дзвінкості.
Непарні дзвінкіприголосні звуки: [л], [л"], [м], [м"], [н]. [н"], [р], [р"], [й"].
Непарні глухіприголосні звуки: [х], [х"], [ц], [ч"], [щ"].

6. Прочитай.

Незабудка розкриває
Синє око,
І росинка в ньому сяє,
Як алмаз.
(Г. Бойка)

• Знайди у рядках слова, які відповідають на запитання що? і закінчуються буквою, що означає парний по глухості-дзвінкості приголосний звук. Вимов цей звук. Якою літерою він позначений словами?

7. Розгляньте форзаци підручника «Диво-містечко звуків» та «Диво-містечко букв».

• Знайдіть там казкові будиночки, де «живуть» парні та непарні приголосні звуки та букви, що позначають ці звуки.
• Нехай один із вас промовить глухий або дзвінкий приголосний звук, а інший назве слово, яке починається з цього звуку.

Багато з літерами клопоту, ось такий вони народ.

Звуки без попиту змінюються, та іншими прикидаються.

Скільки клопоту завдають ці літери та звуки дітям! Вивчи літери, а потім ще й запам'ятай, коли та який звук вони позначають! А звуків цих ой-ой-ой скільки. Як же запам'ятати все дзвінкі та глухі згодні?

Все, виявляється, дуже просто, якщо правильно налаштувати дитину.

Про я вже писала. Але приголосні бувають не тільки тверді та м'які, але ще й дзвінкі – глухі. І вони стільки неприємностей у вигляді помилок завдають дітям! Як навчити дитину правильно визначати?

Просто заучувати дзвінкі та глухі приголосні – справа програшна. Навіть якщо дитина і запам'ятає, то застосовувати ці знання їй буде дуже важко. А от, якщо дитина зрозуміє, як виходять дзвінкі та глухі звуки, навчиться їх чути та визначати за ознаками, тоді й запам'ятати їй буде легко.

Давайте спочатку розберемося самі з дзвінкими та глухими приголосними звуками.

У російській мові приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі залежно від участі голосу у вимові звуку. Як це визначити? Вимовте окремий приголосний звук і прикладіть руку до горла. Якщо голосові зв'язки вібрують, це дзвінкий звук. Якщо ні, то глухий. Перевірте разом із дитиною і промовте звуки Б – П, М чи Х. Вийшло помітити?

Дзвінкість чи глухість можна визначити по-іншому. Закрийте вуха долоньками і промовте приголосний звук. Почули голос чи шум? Якщо чути голос, то звук – дзвінкий, якщо шум – глухий.

І так можна легко та просто визначити дзвінкість або глухість приголосного. Спочатку цей спосіб дуже хороший. Але якщо дитина так буде й надалі, то на це йтиме багато часу. Дитина не встигатиме виконувати роботу на уроці. Тому треба щоб дитина запам'ятала приголосні дзвінкі та глухі.

І тут треба згадати, що мозок інформацію може сприймати по-різному – через слух, зір чи відчуття. Отже, щоб дитина запам'ятала інформацію, треба впливати на всі системи дитини.

Визначаючи дзвінкість та глухість приголосних на слух, ми вже включили слух у роботу. Прикладаючи руку до горла, ми підключили почуття. Тепер треба підключити зір. Для цього треба зробити табличку або малюнок, де позначити дзвінкі та глухі приголосні якимись символами.

Дзвінкі та глухі приголоснібувають парними та непарними. Значить, складаючи таку схему або табличку, треба парні приголосні розташувати поряд. Можна використовувати будь-які символи, які нагадують дитині, що звук дзвінкий чи глухий. Так у цій схемі дзвінкі приголосні позначені дзвіночком, а глухі – навушниками.

Намалюйте схожу табличку разом із дитиною. Нехай він самостійно розташує букви біля потрібного символу, а Ви лише контролюйте та спрямовуйте дії дитини. Пам'ятайте, що людина добре запам'ятає лише те, що зробила самостійно.

Пограйте в розселення букв по поверхах або будиночках з потрібним символом кілька разів і дитина чудово запам'ятає дзвінкі та глухі приголосні. Повісьте цю табличку на чільне місце та періодично повертайтеся до неї, просіть дитину розповісти, показати, назвати якісь звуки.

Так, граючи, повторюючи вже знайомі властивості звуків і літер, Ви допоможете дитині засвоїти основи російської мови легко, запам'ятати дзвінкі та глухі згодні.

Є питання? Пишіть у коментарях, щоб отримати відповідь.

А поки що отримаєте порцію позитиву і подивіться чудовий мультик. Будемо вчитися у цієї безжурної мавпи знаходити хороше у всьому.

Зазвичай з розумінням різниці між голосними та приголосними у дітей не виникає серйозних труднощів. А ось на твердих та м'яких приголосних слід зупинитися докладніше.

Як навчити дітей розрізняти тверді та м'які приголосні звуки

Найперше, чому треба навчити дитину: твердими та м'якими можуть бути приголосні звуки, але не літери.

Типова помилка:
Діти плутають звук та букву. Пам'ятаємо, що звук – звучить, а літера – це піктограма, він пишеться. Літера не може бути твердою або м'якою, твердою або м'якою по вимові може бути тільки приголосний звук.

Іноді дітям вдається досить легко навчитися розрізняти на слух м'які та тверді звуки.
Але буває, що це важко, і в такому випадку на допомогу прийдуть ознаки, за якими можна відрізняти тверді звуки від м'яких.

Відмітні ознаки м'яких та твердих звуків

Який звук стоїть після приголосного:

• Якщо після приголосного звуку стоїть голосний а, о, у, е, і – то приголосний твердий.
• Якщо після приголосного стоїть голосний і, е, ю, я - то приголосний м'який.

Відпрацювання на прикладах:
У словах «мама», «нора» – приголосні тверді, бо після них йдуть «а» та «о».
У словах «лети», «няня» – приголосні м'які, бо після них йдуть «е», «і», «я».

• Якщо після приголосного звучить інший приголосний – то перший приголосний буде твердим.
• Є звуки, які можуть бути лише твердими, і звуки, які можуть бути лише м'якими, незалежно від того, який звук чується і яка літера пишеться після них.

Завжди тверді звуки – ж, ш, ц.
Завжди м'які – й, год, щ.
Поширеним способом вивчити ці звуки є простий прийом: пишемо літери, що передають ці звуки, в рядок, і наголошуємо на «й, ч, щ». Підкреслення символізує подушечку, де сидять м'які звуки. Подушечка м'яка, отже, і звуки м'які.

М'який знак та твердий знак

• Якщо приголосний наприкінці слова, і після нього стоїть буква «ь» – то приголосний м'який.

Це правило легко застосувати, якщо дитина бачить написане слово, але не допоможе, якщо дитина виконує завдання на слух.

Рух мови під час вимови м'яких та твердих звуків

При вимові м'якого звукумова рухається трохи вперед, наближаючись до піднебіння (або торкаючись його) своєю серединою.
При вимові твердих звуківмова не рухається вперед.

Таблиця ознак твердих та м'яких звуків

Тверді:

1. Перед а,о,у,е,и.
2. Наприкінці слова перед приголосним.
3. Ж, ц, ш.

М'які:

1. Перед голосними е,е, і, ю, я.
2. Якщо після приголосного стоїть м'який знак (пил, кір).
3. Й, год, щ.

Демонструється картинка або просто список тематичних слів і дається завдання вибрати слова з м'якими або твердими приголосними. Наприклад:

Дзвінкі та глухі згодні звуки

У російській мові 11 пар дзвінких/глухих приголосних.
Фонетична відмінність між дзвінкими та глухими приголосними полягає у напрузі голосових зв'язок. Глухі звуки вимовляються з допомогою шуму, без напруги зв'язок. Дзвінкі звукивимовляються голосом, викликаються коливанням голосових зв'язок, т.к. повітря з шумом виходить із гортані.

Мнемонічний прийом для запам'ятовування глухих звуків:
Завчіть фразу: «Степко, хочеш щець? – Фі!». Усі приголосні звуки тут – глухі.

Приклади завдань для дітей

Завдання на тренування відмінності парних приголосних можуть складатися на кожну пару за таким принципом (на прикладі пари Д/Т):

Завдання на відмінність пари приголосних Г/К

У російській мові поділяються глухі та дзвінкі приголосні. Правила написання букв, що позначають їх, починають вивчати вже у першому класі. Але навіть після закінчення школи багато хто так і не може без помилок писати слова, де зустрічаються глухі та дзвінкі приголосні. І це сумно.

Навіщо потрібно правильно писати глухі та дзвінкі згодні у російській мові

Деякі люди ставляться до культури листи поверхово. Вони виправдовують своє незнання в цій галузі такою розхожою фразою: «Яка різниця, як написано, все одно зрозуміло, про що мова!»

Насправді помилки у написанні слів свідчать про низький рівень культури особистості. Не можна вважати себе розвиненою людиною, не вміючи правильно писати своєю рідною мовою.

Є ще один факт, що свідчить на користь правила про безпомилкове написання. Адже глухі та дзвінкі приголосні іноді перебувають у таких словах, які усні в мові є омофонами. Тобто звучать однаково, а пишуться по-різному. Неправильне вживання літери в них загрожує втратою або зміною змісту контексту.

Наприклад, слова "ставка" - "прут", "кіт" - "код", "ріг" - "рок" якраз входять до цього списку.

Ганебний програш

Школярам на уроці російської можна розповісти смішний епізод з життя. Він має бути заснований на тому факті, що кілька хлопців не вміли правильно писати в словах літери, що позначають дзвінкі та глухі приголосні звуки.

А сталося це під час шкільної командної гри«Скарбошукачі». У правилах її було зазначено, що треба рухатися маршрутом, зазначеним у записках. Причому місце, де було заховано наступного листа, вказувалося не точно. Записка містила лише натяк на нього.

Ось команди здобули перші листи з таким текстом: «Дорога, луг, камінь». Одна група хлопців одразу побігла у бік лужка, знайшла там камінь, під яким і був захований лист. Друга ж, переплутавши слова-омофони «луг» та «цибуля», побігла до грядки. Але, природно, серед яскравих рядів ніякого каменю вони не виявили.

Можна історію змінити таким чином, ніби складав записки неписьменного писака. Саме він, даючи вказівки членам своєї команди, замість слова «луг» використав «цибулю». Не знаючи, як пишуться парні дзвінкі та глухі приголосні, «грамотів» ввів хлопців у оману. В результаті змагання було зірвано.

Правило написання сумнівних парних з глухості-дзвінкості приголосних

Насправді перевірити, яку літеру слід писати в тому чи іншому випадку досить просто. Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки викликають сумніви у написанні лише тоді, коли знаходяться наприкінці слова або за ними стоїть ще один приголосний глухий звук. Якщо один із даних випадків має місце, потрібно підібрати однокореневе або змінити форму слова так, щоб за сумнівним приголосним слідував голосний звук. Можна також скористатися варіантом, де за літерою, що перевіряється, стоїть дзвінкий приголосний.

Кухоль - кухоль, сніг - снігу, хліб - хліба; різь - різьблений, піт - спітнілий.

Дидактична гра «З'єднай слово, що перевіряється, з перевірочним»

Щоб під час занять зробити більше, можна провести гру, в якій закріплюються навички без записування. Умовою її буде завдання, у якому дітям пропонується лише поєднати перевірочні слова з рисою, що перевіряється. Часу на це йде менше, а виконана робота буде надзвичайно ефективна.

Цікавішим стане гра, якщо проводити її у вигляді змагання. Для цього складають три варіанти завдань, де використовуються два стовпчики. У одному записані перевірочні слова. В іншій же потрібно занести ті, в яких перебувають у сумнівному положенні дзвінкі та глухі приголосні. Приклади слів можуть бути такими.

Перший стовпчик: хліба, ставки, снігу, цибулина, луки, прутик. Другий стовпчик: цибуля, хліб, луг, прут, сніг, ставок.

Для ускладнення завдання можна включити до стовпця з перевірочними словами ті, які не підходять для перевірки, тобто не є однокорінними з тими, у написанні яких існують сумніви: снеки, слуга, спрут.

Таблиця приголосних за дзвінкістю-глухістю

Усі приголосні звуки діляться за кількома параметрами. Під час фонетичного аналізу слова в школі вказуються такі характеристики, як м'якість-твердість, дзвінкість або глухість. Наприклад, звук [н] - приголосний, твердий, дзвінкий. А звук [п] відрізняється від нього лише однією характеристикою: він не дзвінкий, а глухий. Відмінність звуків [р] і [р'] криється лише в м'якості і твердості.

Виходячи з цих характеристик складається таблиця, завдяки якій можна визначити, чи має звук пару по м'якості-твердості. Адже деякі приголосні бувають тільки м'якими або лише твердими.

Також поділяють приголосні дзвінкі та глухі. Таблиця, представлена ​​тут, показує, деякі звуки немає пару за цією ознакою. Наприклад, такими є

• й, л, м, н, р;
• х, ц, год, щ.

Причому звуки першого ряду є дзвінкими, а звуки другого – глухими. Інші ж приголосні є парними. Саме вони і складають складність у написанні, так як часто чується глухий звук там, де пишеться буква, що означає дзвінкий приголосний.

Перевірки вимагають лише парні приголосні – дзвінкі та глухі. Таблиця відбиває цей момент. Наприклад, звук "б", потрапляючи в кінцеву позицію або опиняючись перед іншим глухим приголосним, сам "оглушується", перетворюючись на "п". Тобто слово "граб" (порода дерева) вимовляється і чується як [грап].

У таблиці показано, що ці звуки є парними за дзвінкістю-глухістю. Такими ж можна назвати "в"-"ф", "г"-"до", "д"-"т", "ж"-"ш" і "з"-"с". Хоча до пари "г"-"до" можна додати звук "х", який часто звучить в оглушеній позиції на місці "г": м'який - м'який[м'ахк'ій], легкий – легкий[Л'охкій].

Дидактична гра-лото «Сумнівні приголосні»

Щоб заняття, на яких вивчається правопис дзвінких та глухих приголосних, не перетворилися на нудну рутину, слід їх урізноманітнити. Педагогам та батькам можна підготувати для дидактичної гри спеціальні невеликі картки з картинками та словами, у яких є сумнівні приголосні звуки. Сумнівну приголосну можна замінити крапками або зірочками.

Додатково слід виготовити більші картки, у яких стоятимуть лише літери, що позначають парні по дзвінкості-глухості приголосні. На стіл розкладаються картки з картинками.

За сигналом ведучого гравці беруть їх зі столу та закривають ними літери на великій картці, які є пропущеними на їхню думку. Хто раніше за інших і без помилок закриє всі віконця, вважається таким, що виграв.

Позакласні заходи з російської мови

Виграшними варіантами розвитку інтересу до цієї галузі науки є вечори, конкурси, КВК. Проводяться вони у позаурочний час для всіх бажаючих.

Дуже важливо скласти захоплюючий сценарій такого заходу. Особливу увагуслід приділити розробці завдань, які будуть корисними і захоплюючими. Такі заходи можуть проводитися з учнями різного віку.

Цікавими завданнями можуть бути такі, що містять у собі елемент літературної творчості. Наприклад, корисно запропонувати хлопцям:

Скласти розповідь у тому, як посварилися звуки «т» і «д»;

Придумати якнайбільше однокорінних слів до слова «ріг» за одну хвилину;

Написати короткий чотиривірш з римами: луг-цибуля, прут-ставка.

Чергування приголосних у російській мові

Іноді, всупереч законам правопису, деякі літери у словах замінюються іншими. Наприклад, «дух» та «душа». Історично (етимологічно) вони є однокорінними, проте мають різні літерив корені - "х" і "ш". Такий самий процес чергування приголосних спостерігається в словах «ноша» та «носити». Але в останньому випадку звук "ш" чергується з приголосним "с".

Однак слід зауважити, що це - не чергування дзвінких і глухих приголосних, які становлять пару. Це особливий вид заміни одного звуку іншим, що стався в давнину, на зорі формування російської мови.

Чергуються такі приголосні звуки:

• з - ж - г (приклад: друзі - дружити - друг);
• т - год (приклад: літати - лечу);
• ц – ч – до (приклад: особа – особистий – лик);
• с - ш - х (приклади: лісник - лісовик, рілля - орати);
• ж - д - залізничний (приклад: ватажок - водій - водіння);
• з – ст (приклад: фантазія – фантастичний);
• щ - ск (приклад: лощений - лоск);
• щ - ст (приклад: мощений - мостити).

Часто чергуванням називають появу в дієсловах звуку "л", який носить у цьому випадку гарна назва"Ель епентикум". Прикладами можуть бути пари слів «люблю – любити», «годую – годувати», «куплю – купити», «графлю – графити», «ловлю – ловити», «гублю – губити».

Російська мова настільки багатий, що у ньому процеси настільки різноманітні, що й педагог постарається знайти захоплюючі варіанти роботи на заняттях як у класі, і поза уроків, багато підлітків поринуть у світ знань і відкриттів, по-справжньому зацікавляться цим шкільним предметом.

Усі приголосні звуки у російській поділяються за кількома ознаками, зокрема і за принципом дзвінкості-глухоти. Ця вимовна характеристика впливає те, чи використовується при вимовлянні звуку голос чи ні. Вивчення цієї теми є дуже важливим для розуміння основних принципів роботи фонетичної системи, адже глухі приголосні звуки є дуже важливою її частиною.

Що таке глухий приголосний звук

Глухі приголосні звуки виконуються лише шумом, без участі голосу. При їх виголошенні голосові зв'язки повністю розслаблюються, горло не вібрує.

Парні та непарні глухі приголосні

Більшість звуків, що належать до цієї категорії, мають дзвінку пару. Які це звуки, можна дізнатися з таблиці "Глухі приголосні звуки російською мовою".

Таким чином, у російській мові є 11 глухих приголосних, які мають дзвінку пару. Але є і непарні – це такі звуки, як [х], [х'], [ч'] та [щ'].

Вони не можуть стати дзвінкими незалежно від позиції.

Запам'ятати всі глухі приголосні, які є у російській мові, допомагає спеціальна мнемонічна фраза: “Степко, хочеш щець? – Фу!”. Але запам'ятати їхню парність по твердості-м'якості вона не допоможе, тому що глухі приголосні, які мають пару, представлені в ній тільки в одному різновиді - або твердому, або м'якому.

Правило оглушення приголосних

У російській мові нерідкі випадки, коли на листі пишеться дзвінка приголосна літера, а в промові вона перетворюється на глухий приголосний звук. Це відбувається, наприклад, коли дзвінка буква виявляється в самому кінці слова, як у слові гриб, транскрипція якого буде виглядати як [грип].

Через те, що дзвінкі приголосні наприкінці приголомшуються, часто виникають складнощі при відтворенні таких слів на листі. Однак є простий спосіб перевірити, яку літеру використовувати: потрібно так змінити слово, щоб приголосна опинилася перед голосною, наприклад, гриб – гриба. Тоді одразу стане зрозуміло, що треба писати. Те саме стосується випадків, коли на кінці стоїть глухий приголосний, а на листі його задзвонюють “за загальному правилу”. Перевірити, яка буква пишеться, можна тим самим способом: крик – крику, лот – лоту.

Також можуть приголомшуватися дзвінкі приголосні, які знаходяться в позиції на початку і в середині слова, якщо після них йде глухий приголосний. Це легко зрозуміти на прикладі: будка [Бутка].

Що ми дізналися?

Глухі приголосні звуки - це такі звуки, при освіті яких не вібрує горло, тобто не бере участь голос. Складаються вони лише з шуму. У більшості глухих приголосних є дзвінка пара, проте є чотири непарні звуки такого типу - це [х], [х'], [ч'] і [щ']. Через правила оглушення приголосних при проголошенні ті приголосні, які на листі є дзвінкими, переходять у свою глуху пару. Так відбувається, якщо вони опиняються в кінці слова, а також коли перед ними стоїть інший глухий приголосний.