T. „METODY AKTYWOWANIA KREATYWNEGO MYŚLENIA” Pytania 1. STRUKTURA METOD AKTYWOWANIA KREATYWNEGO MYŚLENIA 2. ZBIOROWA CHARAKTERYSTYKA METOD I ICH

Trafność JEDNYM Z NARZĘDZI WDRAŻANIA METOD GRY SYMULACYJNEJ JEST PROCEDURA AKTYWOWANIA KREATYWNEGO MYŚLENIA UCZESTNIKÓW INTERAKCJI GRUPOWEJ W PROCESIE ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. W STRUKTURZE METOD UZYSKIWANIA ROZWIĄZAŃ PROBLEMÓW WAŻNE MIEJSCE ZAJMUJĄ METODY HEURYSTYCZNE, RAZ METODY ANALIZY I SYNTEZY, OPARTE NA WGLĄDZIE UCZESTNIKÓW PROCESU I REALIZACJI PRAWA SYNERGII SYSTEMÓW.

TYPOWE WARUNKI STOSOWANIA HEURYSTYK - DEFICYT CZASU NA MYŚLENIE O SYTUACJI; PRZECIĄŻENIE INFORMACJI, KOMPLIKUJĄCE MOŻLIWOŚĆ JEGO PRZETWARZANIA; -NISKA ZNACZENIE POSTRZEGANEGO PRZEDMIOTU, SPRAWIA, ŻE DOKŁADNA WIEDZA O TYM JEST CAŁKOWICIE OBOJĘTNA; - PO PROSTU NIEWYSTARCZENIE INFORMACJI DO ZNACZĄCYCH WNIOSKÓW; - BEZWARUNKOWOŚĆ SZYBKICH DECYZJI. TWORZENIE NOWEGO JEST PROCESEM KREATYWNYM.

KRYTERIA OCENY KREATYWNOŚCI ▪ Zdolność dostrzeżenia problemu; ■ PŁYNNOŚĆ, MOŻLIWOŚĆ DOJRZENIA WIELU MOŻLIWYCH STRON I POŁĄCZEŃ W PROBLEMIE; ▪ ELASTYCZNOŚĆ JAKO MOŻLIWOŚĆ ROZUMIENIA NOWEGO PUNKTU WIDZENIA, A TAKŻE ODMÓWIENIA WYROBIONEGO PUNKTU WIDZENIA; ■ ORYGINALNOŚĆ, ODSTĄPIENIE OD WZORU; ▪ MOŻLIWOŚĆ PRZEGRUPOWANIA POMYSŁÓW I POŁĄCZEŃ; ■ MOŻLIWOŚĆ ABSTRAKCJI LUB ANALIZY; ▪ MOŻLIWOŚĆ KONTEKCJI LUB SYNTEZY; ■ POCZUCIE ORGANIZACJI POMYSŁÓW.

WSPÓLNE PROCESY MYŚLOWE DLA KREATYWNOŚCI SĄ ŁĄCZENIE I ANALOGOWANIE WRAZ Z TECHNIKAMI TAKIMI, JAK IDENTYFIKACJA NOWYCH POŁĄCZEŃ I PRZENOSZENIE FUNKCJI JEDNEGO PRZEDMIOTU DRUGIEGO. PSYCHOLOGI USTALALI, ŻE WYWOLONA WYOBRAŹNIA KONTROLUJE GENEROWANIE NIEZliczonych, mniej lub bardziej losowych skojarzeń. PIERWOTNĄ PRZYCZYNĄ I PODSTAWĄ KREATYWNEGO MYŚLENIA JEST PRACA NASZEGO MÓZGU, KTÓRA JEST WYJĄTKOWA TYM, ŻE ROZWIJA SIĘ TYLKO W PROCESIE JEGO DZIAŁANIA.

GŁÓWNE METODY WPŁYWU NA KREATYWNOŚĆ EMOCJONALNOŚĆ - METODA UNIFIKACJI PROCESÓW LEWEJ I PRAWEJ STRONY MÓZGU DLA TYCH, KTÓRZY POSIADAJĄ LEWO-STRONNY MYŚLENIE PREZYDENTA. EMOCJE SŁUŻĄ REJESTRACJI INFORMACJI W PRAWEJ MÓZGU. INFORMACJE PRZETWARZANE PRZEZ OBU CZĘŚCI MÓZGU SĄ BARDZIEJ PAMIĘTANE. Orientacja na uczucia ucznia sprzyja legalnemu przetwarzaniu informacji przez mózg. KOMPETENCJE ZAWODOWE CZY BEHAWIORALNE ODGRYWAJĄ CORAZ WAŻNĄ ROLĘ W KARIERIE MENEDŻERA I JEGO PRACY Z LUDŹMI. PSYCHOLOGI UWAŻAJĄ RÓWNIEŻ INNE METODY INTERAKCJI PÓŁKULI JAKO SKUTECZNE NARZĘDZIA ROZWOJU KREATYWNYCH PROCESÓW MÓZGU.

GŁÓWNE METODY WPŁYWU NA WIZUALIZACJĘ KREATYWNOŚCI - WYOBRAŹNIA, WIZJA np. PRZYSZŁEGO PRODUKTU, KOŃCOWEGO REZULTATU PRACY TWÓRCZEJ LUB PROBLEMU ORAZ SPOSOBY GO POWIĄZANE. KTO WIZUALNIE REPREZENTUJE POŻĄDANY REZULTAT, MA WIĘKSZE PRAWDOPODOBIEŃSTWO OSIĄGNIĘCIA WYZNACZONEGO CELU. SYTUACJE ROZWOJOWE POMAGAJĄ ROZBUDOWAĆ WYOBRAŹNIĘ. WZROK TO FUNKCJA PRAWEJ MÓZGU I JEDNOCZEŚNIE SPOSÓB OPRACOWANIA STRATEGII KOMPETENCJI SZYBKICH. GRAFIKA, SCHEMATY, WYKRESY, RYSUNKI, ZDJĘCIA ZACHĘCAJĄ DO PROCESÓW KREATYWNYCH POPRZEZ ROZWIJANIE MYŚLENIA WIZUALNEGO. ANALOGIE SĄ PORÓWNANIAMI RÓŻNYCH DYSCYPLIN. METODA TA MOTYWUJE INTUICJĘ I SYNTETYCZNE MYŚLENIE, ROZWÓJ ANALITYKI SYSTEMOWEJ.

GŁÓWNE METODY WPŁYWU NA KREATYWNOŚĆ METAFORA - TA METODA MOTYWOWANIA TWÓRCZOŚCI OPARTA NA POŁĄCZENIU DWÓCH RÓŻNYCH RZECZY LUB DZIAŁAŃ WEDŁUG OGÓLNEJ ZASAD, Np. PRĄD ELEKTRYCZNY POŁĄCZONY JEST Z KIERUNKOWYM RUCHEM CZĄSTEK NAŁADOWANYCH LUB NAWET PROSTYM - PRZEZ WODA PRZEPŁYWAJĄCA RURAMI, CECHY CZŁOWIEKA PRZYPISUJE się CZASowi - CIĘŻKIE LATA, SZCZĘŚLIWE DNI, NIEPEŁNOSPRAWNE CZASY. METAFORY PROMUJĄ ZABAWĘ POJĘCIAMI. MYŚLENIE METAFORYCZNE TO PROCES KREATYWNY OPARTY NA PORÓWNANIACH PROBLEMÓW W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI I PRAKTYKI, MAJĄCYCH NA CELU ZNAJDOWANIE ROZWIĄZAŃ. PORÓWNANIE PROBLEMÓW BIZNESOWYCH I BIOLOGICZNYCH PROWADZI DO POJĘĆ Np. PRZETRWANIA, ADAPTACJI DO ŚRODOWISKA ZEWNĘTRZNEGO, SANIZACJI. HUMOR AKTYWNIE ŁĄCZY RACJONALNE PROCESY LEWEGO MÓZGU I TWÓRCZOŚĆ PRAWEGO MÓZGU. PODCZAS ŚMIECHU MÓZG PRODUKUJE NATURALNY HORMON, ENDORFINĘ, KTÓRA MA WŁAŚCIWOŚCI ANALIŻUJĄCE, USPOKAJAJĄCE ORAZ WSPOMAGAJĄCE ROZWÓJ POCZUCIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA.

METODY HEURYSTYCZNE 1. POSZCZEGÓLNE METODY DZIELĄ SIĘ NA CZTERY GRUPY: ─ ASSOCJATYWNE: - METODY ANALOGII I STYMULACJI PRZEZ LOSOWO; ■ GEOMETRYCZNY: - POŚREDNI PUNKT POMOCNICZY; - KRUSZENIE I ODNOWIENIE NA NOWYM PODSTAWIE; - PUNKT RÓWNOWAGI; - ZAKRĘT; - OBRÓT UWAGI (STRUKTURY MATRYCY); - WŁĄCZENIA (SUPERPOZYCJE); - ASYMETRIA; ■ DYNAMICZNY: - MAKSYMALNA LICZBA STOPNI SWOBODY; - CIĄGŁOŚĆ POŻYTECZNEGO DZIAŁANIA; - POślizg; - OKRESOWE DZIAŁANIE; ■ PARAMETRYCZNE: - WARUNKI Osłabienia (RELAKS); - ZAMIENNIKI.

METODY HEURYSTYCZNE 2. METODY ZBIOROWE: ─ ATAK MÓZGU I Upadek MÓZGU ATAK; ▪ ANALIZA MORFOLOGICZNA; ▪ STOWARZYSZENIA; ▪ SKRYPT; ▪ STATKI; s SYNEKTYKA; ■ GORDOŃ; ■ PYTANIA TESTOWE; ▪ METODA INTEGRALNA „METRA”; ▪ UCZELNIONE DYSKUSJE (KOMISJE).

METODA BURZY MÓZGÓW ZOSTAŁA ZAPROPONOWANA W 1938 ROKU PRZEZ AMERYKAŃSKIEGO SPECJALISTA. A. METODA OPARTA JEST NA PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH REGULAMINACH DZIAŁAŃ ZBIOROWYCH I OPIERA SIĘ NA FAKCIE, ŻE TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ KAŻDEJ OSOBY JEST CZĘSTO OGRANICZANA Z TEGO CZY INNEGO POWODU, WŚRÓD KTÓRYCH ISTOTNE MIEJSCE SĄ RÓŻNE BARIERY: PSYCHOLOGICZNE I KOMUNIKACYJNE , SPOŁECZNE I PEDAGOGICZNE. GŁÓWNĄ FUNKCJĄ BURZY MÓZGÓW JEST ZAPEWNIENIE PROCESU GENEROWANIA POMYSŁÓW BEZ ICH ANALIZY I DYSKUSJI PRZEZ UCZESTNIKÓW, A SUKCES BURZY MÓZGÓW ZALEŻY OD PRZESTRZEGANIA DWÓCH GŁÓWNYCH ZASAD: ▪ GRUPA MOŻE PRODUKOWAĆ POPRZEZ WSPÓLNĄ PRACĘ I DZIAŁANIA WYŻSZEJ JAKOŚCI NIŻ INDYWIDUALNE W ORK SAME LUDZIE DZIĘKI EFEKCIE SYNERGII; ▪ JEŚLI GRUPA JEST W STANIE GENEROWANIA POMYSŁÓW, WTEDY DOMINUJĄCY W TYM MOMENTU PROCES MYŚLENIA KREATYWNEGO NIE MOŻE BYĆ PRZERWANY PRZEZ PRZEDWODNĄ, SUBIEKTYWNĄ OCENĘ TYCH POMYSŁÓW.

METODA BURZA MÓZGÓW (BURA MÓZGÓW) Istota metody: KAŻDY UCZESTNIK GRUPY MA PRAWO DO WYRAŻANIA RÓŻNYCH POMYSŁÓW NA TEMAT MOŻLIWOŚCI ROZWIĄZANIA PROBLEMU, NIEZALEŻNIE OD ICH WAŻNOŚCI I WYKONALNOŚCI. IM WIĘCEJ RÓŻNYCH OFERT, TYM LEPIEJ. LIDER PROWADZI ATAK. UCZESTNIKÓW PRACY GRUPOWEJ ZNAJDUJE SIĘ Z WYCZERPANIEM INFORMACJI O CHARAKTERZE PROBLEMU. WSZYSTKIE PROPOZYCJE SĄ WYsłuchiwane BEZ KRYTYKI I OCENY (PO PROSTU CZYNNIK), A ICH ANALIZA JEST CENTRALNA PO ZAKOŃCZENIU PROCESU WYRAŻANIA POMYSŁÓW NA PODSTAWIE ZAPISÓW PRZEZ SEKRETARIAT. W rezultacie powstaje lista, na której wszystkie przedstawiane propozycje są uporządkowane według określonych parametrów (kryteria),

ETAPY BURZA MÓZGÓW 1. przygotowanie – utworzenie centrum, wybór uczestników, decyzja organizacji. pytania. 2. generowanie pomysłów - a) regulacje - formułowanie pomysłów, ich analiza, porównanie listy pomysłów; b) zasady – wolność, kreatywność, nagrywanie wypowiedzi, czas do namysłu; 3. analiza i ocena pomysłów a) diagnoza; b) klasyfikacja; c) ocena wdrożenia; d) wybór oryginalne pomysły; d) listę uprawnionych.

PRZYGOTOWAJĄC SIĘ DO PRZEPROWADZENIA BURZY MÓZGÓW NALEŻY OKREŚLIĆ MIEJSCE JEJ PRZEPROWADZENIA („OKRĄGŁY STÓŁ”) ORAZ UCZESTNIKÓW. NAJBARDZIEJ SPRAWDZONY SKŁAD GRUPY OD 4 DO 12 OSÓB, A DO ROZWIĄZANIA PROBLEMU NALEŻY ZAPRASZAĆ ​​ZARÓWNO SPECJALISTÓW, JAK I NIESPECJALISTÓW: PRAKTYKA POKAZUJE, ŻE NAJCENNIEJSZE POMYSŁY NALEŻĄ NAJCZĘŚCIEJ DO OSÓB, KTÓRE NIE SĄ RÓWNOŚCIAMI W DANYCH DZIEDZINA, ALE POŚREDNIO ZWIĄZANA Z TEMATEM PROBLEMU. BURZA MÓZGÓW „ZA ZAGRANICĄ” LUB „ZAPADKOWY ATAK MÓZGU” JAKO METODA POD WIELE PODOBA KONWENCJONALNY „ATAK MÓZGU”, ALE UCZESTNIKOM NIE TYLKO POZWOLONE, ALE RÓWNIEŻ ZAINWESTOWANE W WYRAŻANIE KRYTYCZNYCH KOMENTARZY NA TEMAT FORMUŁÓW I DZIAŁAŃ TRUDNOŚCI W TYM PROCESIE ZWIĄZĄ SIĘ Z KONIECZNOŚCIĄ PRAWIDŁOWEGO POSTAWY UCZESTNIKÓW WOBEC SIEBIE. ZWYKLE PODCZAS WDRAŻANIA TEJ METOD UCZESTNICY POWINNI STARAĆ SIĘ NIE TYLKO ZNALEŹĆ W KAŻDYM POMYŚLE JAK NAJWIĘCEJ SŁABYCH PUNKTÓW, ALE TAKŻE ZAPROPONOWAĆ SPOSOBY ICH WYELIMINOWANIA. METODĘ TĘ ZWYKLE STOSOWAĆ W PRZYPADKU BRAKU CZASU NA ROZWIĄZANIE PROBLEMU. W istocie jest to przyśpieszony lub „zapadnięty atak mózgu”. ANALIZA ISTOTY METODY BURZA MÓZGÓW PROWADZI DO DWÓCH

Sprzeczności burzy mózgów ANALIZA Istoty metody burzy mózgów prowadzi do dwóch sprzecznych wniosków. Z JEDNEJ STRONY, ABY ROZWIJAĆ SIĘ IDEA NA ETAPIE GENERACJI, NALEŻY JĄ KRYTYKOWAĆ, A KRYTYCE ZABRONIĄ ZASADY ATAKU. Z drugiej strony, aby skierować postęp decyzji w jednym kierunku, należy ją kontrolować, a istota tej metody polega na chaotycznym generowaniu pomysłów.

METODA SYNECTICS ELIMINUJE ZASTOSOWANE Sprzeczności, GDY SZATAK PROWADZI STAŁĄ GRUPĘ O SPECJALNIE WYBRANYM SKŁADIE. W. GORDON (autor metody) pragnąc przekształcenia procesu produkcyjnego zachodzącego w sferze podświadomości przy rozwiązywaniu problemu od spontanicznego do świadomie kontrolowanego, w 1960 roku wprowadził świadome poszukiwanie analogii w ramach pewnej procedury ry. CELEM ANALOGII JEST PRZEŁAMANIE HUMANIZOWANEGO POGLĄDU NA RZECZY DOBRZE ZNANE, ABY NOWE SPOJRZENIE NA „DZIEDZICZENIE ZAMROŻONYCH SŁÓW” I SPOSOBY ROZUMIENIA.

CZYNNIKI REALIZACJI METODY SYNEKTYKI ▪ BEZPOŚREDNIE ANALOGIA uwzględnienia metod stosowanych w innych dziedzinach teorii i praktyki; ▪ OSOBISTA ANALOGIA, CZYLI EMPATIA, SUGERUJE „USZCZĘŚLIĆ SIĘ” W OBRAZIE PRZEDMIOTU, POCZUJĄC JEGO STAN I Opierając się na WŁASNYCH UCZUCIACH, OFERUJEMY NAJBARDZIEJ OPTYMALNE ROZWIĄZANIE; ■ ANALOGIA SYMBOLICZNA – ZNALEZIENIE KRÓTKIEGO OPISU SYMBOLICZNEGO ZADANIA LUB PRZEDMIOTU, ZWYKLE W FORMIE POŁĄCZENIA PRZYMIOTNIKA Z RZECZOWNIKIEM, KTÓRY W FORMIE PARADOKSU CHARAKTERYZUJE ISTOTĘ PRZEDMIOTU (np. GŁOWA MŁOTA, DECYZJE DRZEWA) , TŁUMIENIE OPORU, ITP.); ■ FANTASTYCZNA ANALOGIA PROPONUJE szukanie rozwiązań w literaturze fantastycznej, a także ukazanie problemu w kontekście baśni, mitów, legend.

METODA SYNECTICS: CEL I ISTOTA MA NA CELU GENEROWANIE ALTERNATYW POPRZEZ Myślenie Skojarzeniowe, Szukanie ANALOGII DO ZADANIA I SKŁADA SIĘ Z NASTĘPUJĄCYCH. 1. TWORZY SIĘ GRUPA 5-7 OSÓB POSIADAJĄCYCH ELASTYCZNE MYŚLENIE, DOŚWIADCZENIE, ZGODNOŚĆ PSYCHOLOGICZNĄ, TOWARZYSZOŚĆ I ZWINNOŚĆ. 2. ROZWIJA SIĘ UMIEJĘTNOŚCI WSPÓŁPRACY W GRUPIE. 3. NIE TYLKO ZNANE PODOBNE ROZWIĄZANIA, ALE WSZYSTKIE MOŻLIWE I NIEMOŻLIWE (FANTASTYCZNE) ROZWIĄZANIA SĄ ROZSTRZYMANE. 4. ZABRONIONE jest omawianie zalet i wad członków grupy. 5. KAŻDY MOŻE PRZESTAĆ PRACOWAĆ W KAŻDEJ CHWILI BEZ WYJAŚNIENIA PRZYCZYNY. 6. ROLA LIDERA OKRESOWO PRZENOSI SIĘ NA INNYCH CZŁONKÓW GRUPY.

ETAPY METODY SYNECTICS PRACA GRUPY ODBYWA SIĘ W DWÓCH ETAPACH. ZADANIEM PIERWSZEGO ETAPU JEST UCZYNIENIE NIEZWYKŁEGO DO MIESZKANIA. W tym celu, poprzez uogólnienie różnych sytuacji, nietypowy problem lub przedmiot zostaje umieszczony w znanym kontekście za pomocą metody analogii, a jego nietypowość znika. PO TYM ROZPOCZYNA SIĘ DRUGI ETAP, KTÓRYM ZADANIEM JEST UCZYNIENIE CZŁOWIEKA NIEZAmieszkanym (POWRÓT DO PIERWOTNEGO PROBLEMU).

KOLEJNOŚĆ ROZWIĄZANIA PROBLEMU 1) FORMUŁOWANIE PROBLEMU; 2) CZYSZCZENIE OD OCZYWISTYCH ROZWIĄZAŃ - DYSKUSJA, PODCZAS której CZŁONKOWIE GRUPY OCZYSZCZAJĄ SWOJE POGLĄDY NA OCZYWISTE ROZWIĄZANIA, KTÓRE NIE DAJĄ WIĘCEJ NIŻ PROSTE POŁĄCZENIE ISTNIEJĄCYCH ROZWIĄZAŃ (TEN ETAP PRZYPOMINA BURĘ MÓZGÓW); 3) PRZEKSZTAŁCENIE NIEZWYKŁEGO W CZŁOWIEK - WYSZUKIWANIE ANALOGII POZWALAJĄCYCH WYRAZIĆ „konkretny problem” w terminach dobrze znanych członkom grupy z doświadczenia zawodowego (próbując wniknąć w istotę problemu i wydobyć plątaninę POMINIĘTO ZDAŃ NIGNUJĄCYCH PRAWAMI I KONWENCJAMI FIZYCZNYMI); 4) PROBLEM W ROZUMIENIU - Zidentyfikowano główne trudności i przeciwwskazania, które utrudniają rozwiązanie problemu; 5) PYTANIA PRZEWODNICZE – PREZYDENT PROPONUJE WYDANIE DECYZJI Z WYKORZYSTANIEM JEDNEGO Z RODZAJÓW ANALOGII. CZŁONKOWIE GRUPY ROZGRYWAJĄ KAŻDE PYTANIE PRZEWODNICZE W SPOSÓB BEZPŁATNY.

METODA DELPHI JEST CZĘSTO STOSOWANA NIEMOŻLIWA. W GDZIE CZŁONKOWIE GRUPY NIE MAJĄ DOPUSZCZENIA DO SPOTKAŃ I WYMIANY OPINII NA TEMAT PROBLEMU, NIEZALEŻNOŚĆ ZDANIA ZAPEWNIA PROCEDURA. PROCEDURA JEST NASTĘPUJĄCA. 1. CZŁONKOWIE GRUPY PROSILI O ODPOWIEDŹ NA LISTĘ PYTań UFORMOWANYCH SZCZEGÓŁOWO CO NAJMNIEJ DOTYCZĄCE PROBLEMU RASOWEGO. 2. KAŻDY UCZESTNIK ODPOWIADA ANONIMOWO NA PYTANIA. 3. WYNIKI ODPOWIEDZI ZBIERAJĄ SIĘ W CENTRUM I NA PODSTAWIE WYNIKÓW PRZETWARZANIA ODPOWIEDZI TWORZYMY INTEGRALNY DOKUMENT, 4. KAŻDY CZŁONEK GRUPY OTRZYMA KOPIĘ DOKUMENTU. 5. PRZECZYTAJ DOKUMENT (ANALIZA PROPOZYCJI INNYCH UCZESTNIKÓW GRUPY) MOŻE ZMIENIĆ OPINIĘ NIEKTÓRYCH UCZESTNIKÓW GRUPY O MOŻLIWYCH MOŻLIWOŚCIACH ROZWIĄZAŃ. 6. ETAPY 3 DO 5 POWTÓRZ TAK WIELE RAZY ILE KONIECZNE ABY OSIĄGNĄĆ UZGODNIONE ROZWIĄZANIE. METODA TA MA ZASTOSOWANIE W PRZYPADKU, GDY NIE MA OGRANICZEŃ CZASU OPRACOWANIA DECYZJI, A DECYZJE PODEJMUJĄ EKSPERCI.

METODA ASOCJACYJNA W metodzie generowania skojarzeń idei podstawowymi źródłami są losowo wybrane źródła koncepcji, powstające skojarzenia i metafory. PRZYKŁADOWE Skojarzenia ze słowem „Lód”: SZKŁO (KRUTKIE, PRZEZROCZYSTE, ŚLISKIE itp.), NEG (LÓD JEST POCHODNĄ ŚNIEGU, JEŚLI TEN TEN JEST ZALEWANY WODĄ W MRODZIE), OLEJ (TOPI SIĘ JAK LÓD ). KOLEJNE JEST KOLEJNE Skojarzenie: MASŁO - NÓŻ - WĄSKIE Ostrze! MOŻE ISTNIEĆ KOLEJNY ŁAŃCUCH POWIĄZAŃ: SZKŁO – PRZECINARKA DO SZKŁA (PĘKANA) – ZNOWU KRUSZĄCE. DRUGA OPCJA: LÓD - MOKRY, ZMROŻONY ŚNIEG - TOPUJĄCY SIĘ POD SŁOŃCEM - CAŁKOWICIE CZARNY KORPUS - WODA - PODUSZKA WODNA. ABY POWSTRZYMAĆ skojarzenia i generować pomysły, NALEŻY STOSOWAĆ RÓŻNE METAFORY, NA PRZYKŁAD METAFORY ZAGADEK (POKÓJ PEŁEN LUDZI - OGÓREK). TECHNOLOGIA WOLNEGO STOWARZYSZENIA OPARTA NA ZASADACH TAKICH JAK WOLNE STOWARZYSZANIE, ANTYKONFORMizm, OPÓŹNIONA ANALIZA KRYTYCZNA.

METODA ANALIZY MORFOLOGICZNEJ METODA OPARTA NA ŁĄCZENIU ZIDENTYFIKOWANYCH ELEMENTÓW LUB ICH ZNAKÓW W PROCESIE POSZUKIWANIA ROZWIĄZAŃ PROBLEMÓW. W RAMACH TEJ METODY OKREŚLA SIĘ WSZYSTKIE MOŻLIWE ELEMENTY, OD KTÓRYCH MOŻE ZALEŻEĆ ROZWIĄZANIE PROBLEMU, WYKAZUJE MOŻLIWE WARTOŚCI TYCH ELEMENTÓW, A NASTĘPNIE ROZPOCZYNA SIĘ PROCES GENEROWANIA ALTERNATYW POPRZEZ WPROWADZENIE WSZYSTKICH MOŻLIWYCH KOMBINACJI. Metodę tę po raz pierwszy zastosowano do rozwiązywania problemów technicznych w roku 1942, kiedy F. ZWICKY zaczął rozwijać silniki rakietowe w korporacji AEROGENIC ENGINEERING.

METODA ANALIZY MORFOLOGICZNEJ KONSTRUKCJA MACIERZY MORFOLOGICZNYCH POZWALA SZYBSZĄ I DOKŁADNĄ ORIENTACJĘ W RÓŻNORODNOŚCI POJĘĆ I CZYNNIKÓW. KLASYFIKACJA JEST JEDNYM Z WAŻNYCH ELEMENTÓW DZIAŁALNOŚCI TWÓRCZEJ. PRZY STOSOWANIU TEJ METODY PRZEDMIOT TECHNICZNY MUSI BYĆ PODZIELONY NA CZĘŚCI FUNKCJONALNE (CECHY FUNKCJONALNE MORFOLOGICZNE), TAKIE JAK KTÓRE PRZEDMIOT NIE BĘDZIE SPEŁNIAŁ SWOICH FUNKCJI. NALEŻY ODDZIELNIE WYPISAĆ CECHY MORFOLOGICZNE I ZAPISAĆ INFORMACJE O NICH (OPCJE REALIZACJI) BEZ POWIĄZANIA Z PRZEDMIOTEM (PRODUKTEM), t.j. ZASTOSOWAĆ CECHY MORFOLOGICZNE DO INNYCH PODOBNYCH PRODUKTÓW.

SCENARIUSZE METODA SCENARIUSZE SĄ HIPOTETYCZNYMI ALTERNATYWNYMI OPISAMI CO MOŻE SIĘ WYDARZYĆ W PRZYSZŁOŚCI. SCENARIUSZE ROZSĄDNE MODELE PRZYSZŁOŚCI, SPECJALNA HISTORIA O CO BĘDZIE JEŚLI. . . „. „ OPRACOWANYCH JEST KILKA SCENARIUSZÓW: OPTYMISTYCZNY, PESYMISTYCZNY I POŚREDNI. PRZED OPRACOWANIEM SCENARIUSZA KOMPLETOWANA JEST LISTA CZYNNIKÓW WPŁYWAJĄCYCH NA PRZEBIEG WYDARZEŃ ORAZ DOSTĘPNE ZASOBY. POSZUKIWANIE NIESTANDARDOWYCH ROZWIĄZAŃ NOWO POWSTAJĄCEGO PROBLEMU REALIZUJEMY METODAMI GENEROWANIA ALTERNATYW. Preferencję porównawczą różnych alternatyw ocenia się metodą ustalania ocen lub metod tworzenia systemów oceny, do których zaliczają się kryteria oceny, skale kryteriów pomiaru, zasady wyboru najkorzystniejszej alternatywy. METODĘ TĘ STOSOWAĆ GDY CEL JEST JASNY I JEST TYLKO STAN POCZĄTKOWY SYSTEMU. ZDARZENIA O NIŻSZYM POZIOMIE ROZKŁADU SĄ ZAKRESOWE WEDŁUG PREFERENCJI I PRAWIDŁOWOŚCI ZDARZENIA. NAJBARDZIEJ PREFEROWANA OPCJA JEST CELEM SYSTEMU.

METODA GORDONA METODA ZAKŁADA, ŻE UCZESTNICY PRACY GRUPOWEJ NIE WIEDZĄ Z Z góry, JAKI DOKŁADNIE PROBLEM BĘDZIE OMAWIONY, WIĘC NIE SĄ Skrępowani LUDZKIMI WZORAMI. PREZENTER W NAJBARDZIEJ OGÓLNYCH SŁOWACH PRZEDSTAWIA JAKIEŚ POJĘCIE ZWIĄZANE Z ROZPATRYWANYM PROBLEMEM. UCZESTNICY WYRAŻAJĄ SWOJE POMYSŁY NA „AKKOLOGACJĘ”, PO czym WSTĘPNA KONCEPCJA JEST DOpracowywaNA POD KIERUNKIEM PROWADZĄCEGO. PO TYM WYJAŚNIŁ SIĘ TYM SAMYM PROBLEM , O KTÓRYM ZACZĘŁO SIĘ DYSKUSJĘ. W REZULTACIE JUŻ „OCIEPLENI” UCZESTNICY ZACZYNAJĄ WYRAŻAĆ BARDZO KONKRETNE PROPOZYCJE I MYŚLEĆ, JAK ICH ZREALIZOWAĆ.

Ukierunkowana METODA DYSKUSJI ISTOTĄ SPOTKANIA JEST PRZEPROWADZENIE SPOTKANIA POD KIERUNKIEM FAKTORA, ABY WSZYSTKICH UCZESTNIKÓW WŁĄCZYĆ W OTWARTĄ I ZAINTERESOWANĄ DYSKUSJĘ ORAZ NIE dopuścić do tego, aby spotkanie przerodziło się w serię biernych odpowiedzi na pytania. RÓŻNICA OD METODY „ATAKU MÓZGU” A METODY GORDONA polega na tym, że uczestnicy z góry przygotowali swój punkt widzenia na temat problemu do rozwiązania. JEST TO ZARÓWNO DOBRE I ZŁE. TO DOBRE, PONIEWAŻ KAŻDY MOŻE POWAŻNIE PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO DYSKUSJI, MNIEJ ROZWAŻAĆ WSZYSTKIE ZA I WADY, JEŚLI KONIECZNOŚĆ, STOSOWAĆ INDYWIDUALNE HEURYSTYCZNE METODY ROZWIJANIA POMYSŁÓW. ŹLE, BO KTO PODJĄŁ JAKĄŚ DECYZJĘ, TRUDNO BĘDZIE JEJ USUNĄĆ.

METODA PYTAŃ KONTROLNYCH Istotą tej metody jest to, że GENEROWANIE OPCJI DECYZJI „Kieruje się” listami pytań kontrolnych (przewodnikowych), które wypełniają różni uczestnicy lub eksperci. TO ZWYKLE PYTANIA OGÓLNE: „A CO JEŚLI ZROBIMY WSZYSTKO PRZECIWNIE? ; A CO JEŚLI ZMIENISZ OŚWIADCZENIE O PROBLEMIE? ; A CO JEŚLI WYKORZYSTASZ INNYM MATERIAŁEM LUB ZMIENISZ FORMAT PRZEDMIOTU? » UCZESTNICY DYSKUSJI ODPOWIADAJĄ NA TE PYTANIA PISEMNIE (BARDZO KRÓTKO) I PRZEKAZUJĄ. DZIĘKI TEMU KAŻDY JEST ZNANY DLA KAŻDEGO OPCJONALNEGO ROZWIĄZANIA I PRZEDSTAWIA SWOJE ROZWAŻANIA NA TYM KONCIE. W TYM SPOSÓB DECYZJE SĄ KUMULOWANE NA JEDNYM ARKUSZU KAŻDEGO UCZESTNIKA DYSKUSYJNEGO. NIE MUSISZ TEGO POWTARZAĆ. P

METODA ZINTEGROWANA METODA „ETRA” M ŁĄCZY ODDZIELNE TECHNIKI BURZY MÓZGÓW, SYNEKTYKI, TABLIC MORFOLOGICZNYCH ORAZ METODĘ ANALOGII. METODA ANALOGOWA MIERNIKA SKŁADA SIĘ Z SZEŚCIU FAZ. 1. ZADANIE JEST USTAWIONE W WYMAGANYM FORMULE, A LIDER WZYWA UCZESTNIKÓW DO SWOBODNEJ OMÓWIENIA PROBLEMU (CELEM JEST ZAPOZNANIE UCZESTNIKÓW Z ISTOTĄ PROBLEMU). 2. Następuje „fragmentacja” wstępnej koncepcji problemu w najróżniejszych aspektach: przedmiotu, podmiotu, podmiotu, relacji (PROBLEM JEST „Przeżuty”). 3. REWIZJA WSTĘPNEGO SFORMUŁOWANIA PROBLEMU I PRÓBA NOWEGO POJĘCIA PROBLEMU (PROBLEM JEST ROZSZERZONY I UPROSZCZONE JEGO SFORMUŁOWANIE). 4. ROZWÓJ ANALOGII W NOWYM SFORMULOWANIU PROBLEMU Z POZWOLENIEM NA PODZIAŁ NA WIELE PODPROBLEMÓW 5. SWOBODNE WYSZUKIWANIE ANALOGII I Skojarzeń JAK NAJLEPIEJ FANTASTYCZNYCH I LUŹNYCH (FAZA „WOLNEGO LOTU”). 6. POWRÓT DO PIERWOTNEGO PROBLEMU, A PROMOWANE ANALOGIE SĄ „TŁUMACZONE” NA JĘZYK TERMINÓW BIZNESOWYCH.

METODA DRZEWA CELÓW OPRACOWANA JEST NA PODSTAWIE SYSTEMOWEJ ANALIZY SYTUACJI PROBLEMOWYCH I POSIADA WYKORZYSTANIE HIERARCHICZNEJ STRUKTURY UZYSKANEJ POPRZEZ PODZIAŁ CELÓW OGÓLNYCH NA PODCELE. DRZEWO CELÓW TWORZY SIĘ W CELU ANALIZY SYTUACJI PROBLEMOWEJ I WIZUALNEJ PREZENTACJI WYNIKÓW TAKIEJ ANALIZY. POMYSŁ OPRACOWANIA DRZEWA CELÓW NALEŻY DO AMERYKAŃSKIEGO BADAWCY KOŚCIOŁA, KTÓRY ZASTOSOWAŁ TO PODEJŚCIE DO BADANIA PROBLEMÓW ROZWOJU PRZEMYSŁU. W TYM PRZYPADKU DRZEWO CELÓW JEST GRAFEM POŁĄCZONYM BEZ CYKLI, WIĘC MOŻNA PODAĆ NASTĘPUJĄCĄ DEFINICJĘ. DRZEWO CELÓW TO WYKRES WYRAŻAJĄCY KOORDYNANCJĘ I POWIĄZANIA ELEMENTÓW, KTÓRYMI SĄ CELE I ZASOBY. BUDUJĄC DRZEWO CELÓW, TENDENCJE W OCZEKIWANYM ROZWOJU WYDARZEŃ OKREŚLAJĄ PROGNOZY EKSPERTÓW. OKREŚLENIE GŁÓWNYCH CZYNNIKÓW WPŁYWAJĄCYCH NA ROZWÓJ SYTUACJI DOKONUJE SIĘ METODĄ OPRACOWANIA SCENARIUSZ.

Systematyczne rozwiązywanie problemów Łapygin Jurij Nikołajewicz

13.2. Metody indywidualnej aktywizacji twórczego myślenia

Ale kreatywność Często pomocne jest to, że jeden pomysł prowadzi do drugiego i w rezultacie wymyślamy wiele możliwych rozwiązań problemu.

ODNOŚNIE. Allen, SD Alaina.

Kubuś Puchatek rozwiązuje problemy

Do głównych czynników wpływających na kreatywność zalicza się zazwyczaj następujące elementy: emocjonalność, wizualizacja, analogie, metafory, humor.

1. Emocjonalność jest postrzegana jako metoda integrowania procesów mózgowych lewej i prawej strony u osób, które mają przeważnie lewą półkulę. Emocje ułatwiają rejestrację informacji w prawej półkuli mózgu. Informacje przetwarzane przez obie części mózgu są zapamiętywane bardziej wiarygodnie.

2. Wizualizacja reprezentuje wyobraźnię, wizję np. przyszłego produktu, końcowego rezultatu pracy twórczej lub problemu i sposobów jego rozwiązania. Ci, którzy wizualnie przedstawiają pożądany rezultat, mają większe szanse na osiągnięcie swojego celu. Sytuacje rozwojowe pomagają pobudzić żywą wyobraźnię. Wzrok jest funkcją prawej półkuli mózgu i jednocześnie metodą rozwijania kompetencji strategicznych. Wykresy, diagramy, schematy, rysunki, obrazy zachęcają do procesów twórczych poprzez rozwój myślenia wizualnego.

3. Analogie– porównania z różnych dyscyplin lub dziedzin wiedzy. Metoda ta motywuje intuicję i syntetyzuje myślenie, rozwijając analitykę systemową.

4. Metafora jako metoda pobudzania kreatywności opiera się na połączeniu dwóch różnych obiektów lub zjawisk według ogólnej zasady, np. elektryczność wiąże się z ukierunkowanym ruchem naładowanych cząstek lub, prościej, z wodą przepływającą przez rury, a człowiek cechy przypisuje się czasowi - „trudne lata”, „szczęśliwe dni” ”, „ niespokojne czasy" Metafory stymulują zabawę pojęciami. Myślenie metaforyczne to proces twórczy polegający na porównywaniu problemów z różnych dziedzin nauki i praktyki w celu ułatwienia poszukiwania rozwiązań. Porównanie problemów biznesu i biologii prowadzi do pojawienia się takich pojęć, jak przetrwanie, adaptacja do środowisko zewnętrzne, rehabilitacja.

5. Humor aktywnie łączy racjonalne procesy lewej półkuli mózgu i kreatywność prawej. Podczas śmiechu mózg uwalnia naturalny hormon endofrynę, który ma właściwości przeciwbólowe i uspokajające, co sprzyja poczuciu dobrego samopoczucia.

Techniki aktywizacji myślenia przedstawiono schematycznie na ryc. 13.2.

Przyjrzyjmy się im bliżej.

Odskocznie to myśli, które pojawiają się po rozpoznaniu problemu i prowadzą do możliwych rozwiązań. Konstruktywny element takich spekulatywnych przemyśleń stwarza możliwość wystartowania jak narciarz z trampoliny, spojrzenia na problem z wysokości tego lotu i zobaczenia rozwiązania niewidocznego w normalnych warunkach. Na przykład, gdy w 1928 roku Alexander Fleming podczas sprzątania swojego laboratorium i demontażu starego szkła medycznego odkrył, że grzyb pleśniowy zniszczył kolonię gronkowców, fantazja pozwoliła mu znaleźć długo oczekiwane rozwiązanie w walce z infekcjami. 17 lat później otrzymał Nagroda Nobla za odkrycie penicyliny.

Wycieczka nazywamy procesem, w którym nasza podświadomość pracuje nad problemem, kiedy w rozproszeniu zastanawiamy się nad tym, co nie ma związku z rozwiązywanym problemem. Ten rodzaj myślenia często tworzy nowe pomysły w sposób przypadkowy. Czasami takie powiązanie problemu z odwróceniem uwagi wydaje się absurdalne, ale jak powiedział kiedyś Albert Einstein, problemów nie da się rozwiązać, jeśli ograniczają je ramy, w których zostały stworzone. Na przykład rozwiązując problem nazwy nowego majonezu i zaczynając od klasycznego „prowansalskiego”, możesz zorganizować wycieczkę po mapie geograficznej (ale nie Francji, ale na przykład regionu Włodzimierza: „Yuryev-Polsky” , „Pokrowski”, „Muromski”) lub wybrać się na wycieczkę w przeszłość historyczną („Bojarski”, „Carski”, „Kupiec”) itp.

Pewna absurdalność (niemożliwość, nielogiczność, niedostępność, nieosiągalność, niebezpieczeństwo, skandalizm itp.) poszerza wachlarz możliwych rozwiązań problemu, zwiększa potencjalną nowość pojawiających się pomysłów i osłabia autocenzurę na skutek pracy podświadomości.

Na przykład wyobraź sobie, że stałeś się częścią obiektu nieożywionego lub żywego (ludzkie struny głosowe), a następnie spróbuj opisać swoje odczucia i powiązać je z rozwiązywanym problemem (suchość i ból gardła): naprawdę chcesz deszczu w postaci aerozolu z przydatnymi kropelkami bioparoxu, który uśmierza kaszel.

Analogie powstają w wyniku przecięcia procedur myślenia intuicyjnego i logicznego (wymiana informacji między lewą i prawą półkulą) (ryc. 13.3).

Przyjrzyjmy się czterem rodzajom analogii: analogiom bezpośrednim, osobistym, symbolicznym i fantastycznym.

1. Bezpośrednia analogia to wyszukiwanie, które zapewnia proces porównywania istniejących rozwiązań w podobnych obszarach. Polega ona na rozważeniu metod stosowanych w innych gałęziach teorii i praktyki – tego, jak tam rozwiązuje się podobne problemy – i wymaga uwzględnienia mechanizmów pozwalających rozpoznać we własnym doświadczeniu lub doświadczeniu natury i społeczeństwa podobieństwo wymaganego rozwiązania. Przykładem bezpośredniej analogii jest lot ptaka i lot samolotu, dumny lot orła i lot ludzkiej duszy.

Osobista analogia zbudowane na empatii – utożsamianiu osobowości jednej osoby z osobowością drugiej. W tym przypadku, próbując „przyzwyczaić się” do obrazu danego przedmiotu, starają się znaleźć w sobie jakieś echo tego, co ten przedmiot „robi”, zrozumieć jego trudności, zalety i wady jak własne.

Osoba zdaje się łączyć z przedmiotem, któremu przypisane są uczucia, cele i emocje, co pozwala lepiej zrozumieć (wyczuć) możliwe opcje rozwiązania problemu.

Symboliczne analogie używać obiektywnie istniejących obrazów do opisu obiektów (lub zjawisk). Zwykle jest to dwuwyrazowa definicja tematu. Celem takiej analogii jest umożliwienie odkrycia niesamowitej sprzeczności (paradoksu) w znanym zjawisku. Słowa charakteryzują przedmiot i jednocześnie są jego przeciwieństwami. Na przykład rozwiązanie (zamieszanie ważone), mechanizm zapadkowy (niezawodna nieciągłość), fotografia (natychmiastowa wieczność), orientacja na cel (drzewo celów) itp.

Fantastyczne analogie Sugerują szukanie rozwiązań w literaturze science fiction, a także ukazywanie problemu w kategoriach baśni, mitów i legend, co pomaga wyobrazić sobie rzeczy takimi, jakimi w rzeczywistości nie są, ale takimi, jakie chcielibyśmy je widzieć. To „twórczy nonsens”, który pozwala tworzyć artystyczne obrazy określonego ideału. Chodzi o to, żeby używać fantastycznych, fantastycznych pomysłów. Na przykład latający dywan, żywa woda, buty do chodzenia, kapelusz niewidzialność, ognisty pazur itp.

Analogie tego rodzaju często zawierają różne metafory:

Binarne metafory analogowe („śmiech dzwonka”, „brwi podkowy”);

Metafory katachretyczne zawierające sprzeczności („żeglarz lądowy”, „okrągły kwadrat”, „kompletny idiota”);

Metafory zagadek („mgła nad lasem” – chusta, „pokój pełen ludzi” – ogórek, „dziewczyna w lochu i warkocz na ulicy” – marchewka).

mapy mentalne, których podstawowe możliwości zostały omówione wcześniej, ułatwiają stworzenie ogólnej idei, wspólne zrozumienie problemu, a sam proces ich kompilacji prowadzi do nowych pomysłów.

Tworzenie map mentalnych aktywizuje myślenie przestrzenne i pozwala dostrzec nowy punkt widzenia na problem. Należy jednak rozumieć, że takie mapy są głęboko osobiste i cenne dla tych, którzy je sporządzili. Są odbiciem myślenia konkretna osoba i mogą dać impuls nowym pomysłom, ale jednocześnie nie są w stanie zastąpić samych pomysłów.

Bisocjacjełączą ze sobą dwie niezwiązane wcześniej płaszczyzny myślenia, czego efektem jest twórczy rezultat. Konfigurator zasady bisocjacji pokazano na rys. 13.4.

Z rysunku 13.4 wynika, że ​​dla problemu mieszczącego się w pierwszej płaszczyźnie myślenia istnieje analogia zlokalizowana w drugiej płaszczyźnie, dla której znane jest rozwiązanie analogowe. Ten ostatni jest wyświetlany w pierwszej płaszczyźnie i daje pożądane rozwiązanie problemu. Cztery etapy pokazane na rysunku składają się z następujących kroków.

1. Definicja problemu: Zadaj sobie pytanie – co tu właściwie się dzieje? Spróbuj przemyśleć problem ze wszystkich stron. W wielu przypadkach przydatne jest sporządzenie listy wymagań, jakie musi spełniać rozwiązanie. Przykładowo sama czynność zapinania i rozpinania (wiązania i rozwiązywania) stwarza problem nie tylko wtedy, gdy się spieszymy.

2. Odkrycie drugiej „płaszczyzny myślenia” – praca twórcza: musisz znaleźć „wejście” do tego samolotu. Powinieneś pomyśleć: jak to jest osiągnąć? W jakim obszarze działa coś, co nie działa w danym obszarze? Na przykład jest to podobne do zamykania i otwierania, sklejania i opóźniania. W przyrodzie nieożywionej działa to na łopian (sklejanie i otulanie) oraz na pióra ptaków (zamykanie i otwieranie elementów piór).

3. Rozpoznawanie analogii– uważne poszukiwania ogólne zasady i wzory, które można przenieść na rozważany obszar (płaszczyznę). Nie trzeba być ekspertem w „obszarze zagranicznym”, ważna jest umiejętność przeniesienia rozwiązania z tego obszaru do obszaru problemowego. Na przykład w łopianie duża liczba małe haczyki, które przyczepiają się do ubrania danej osoby, a ptasie pióro ma dużą liczbę haczyków, które łączą się ze sobą.

4. Transfer rozwiązania analogowego musi być taki, aby dostosowanie rozwiązania do nowych warunków zapewniło rozwiązanie problemu.

I tak na przykład irytujący łopian zaproponował model zapięcia na rzep; struktura ptasiego pióra zainspirowała wynalezienie zamka błyskawicznego (podobnie jak powierzchnia skóry pingwinów umożliwiła optymalizację ruchu łodzi podwodnych).

Strategia Disneya opracowany na podstawie twórczości Walta Disneya i obejmuje etapy twórczości marzyciela, realisty i krytyka.

Na etapie marzyciela Zarysujesz w myślach najbliższy obszar przestrzeni, rysując wzrokiem wyimaginowany okrąg i zamienisz się w marzyciela, gotowego do generowania pomysłów: możesz tworzyć bez żadnych ograniczeń. W tym celu wejdź w wyimaginowany krąg i doświadcz tych pozytywnych doznań z maksymalną spontanicznością i kompletnością. Po osiągnięciu pożądanego stanu wyjdź z kręgu.

Na etapie realizmu nakreśl w myślach kolejny obszar, w którym staniesz się realistą: musisz przeanalizować swoje marzenia, uporządkować je i zacząć działać, opracować skuteczny plan działania. Wejdź do kręgu i przeżyj ponownie te pozytywne uczucia. Spróbuj osiągnąć psychologiczny efekt konsolidacji, skojarz w myślach swojego „realistę” z tym obszarem przestrzeni i gdy poczujesz, że Ci się udało, opuść krąg.

Na etapie „krytyki”. musisz wybrać miejsce, w którym będziesz krytykować lub oceniać. Przypomnij sobie sytuację, w której udzieliłeś konstruktywnej krytyki projektowi. I ponownie opuść krąg.

Powstały więc trzy sekcje przestrzeni, czyli trzy nastroje, z których każdy wzmacnia pewien typ procesu myślowego, a teraz w każdej chwili można do nich wrócić. Metoda ta pozwala wprowadzić umysł w stan niezbędny do generowania pomysłów (ryc. 13.5).

Słowa jak modele werbalne rzeczywistość wzbudzać skojarzenia oparte na połączeniu poszczególnych elementów doświadczenia danej osoby, co pozwala na tworzenie rozwiązań problemów.

Analiza słów bodźcowych to zabieg polegający na drażnieniu świadomości przypadkowymi, napływającymi sygnałami w postaci słów. Źródłem takich sygnałów mogą być książki, gazety, czasopisma, słowniki, listy losowo zapisanych słów lub karty z równie losowo zapisanymi słowami (ryc. 13.6). Tym samym źródłem mogą być obrazy, fragmenty muzyczne, zapachy itp.

Opiera się na jednej zasadzie: włączyć element losowy do procesu znajdowania rozwiązań problemów, tak aby dobór słów faktycznie rozwiązał sprawę. Ponadto nie należy wybierać słów bezpośrednio związanych z obszarem problemowym. Na przykład, aby rozwiązać problem, który brzmi tak: „Musisz wykonać pilny telefon, ale Twój telefon jest rozładowany i nie masz pod ręką ładowarki”, wybierzmy jedno słowo z 10 książek za pomocą „losowego szturchnięcia ”, otwierając je losowo. Wybrane słowa to: „niedźwiedź”, „czas wolny”, „przełom”, „zostan w domu”, „kiełbasa”, „po”, „równowaga”, „zwróćmy się”, „Ikar”, „refleksja”, „ dokładniejsze badania”

Opisana procedura jest wykonywana w następujący sposób: najpierw należy zrozumieć istotę badanego zagadnienia, a następnie zdefiniować kilka pojęć. Na przykład powinieneś otworzyć książkę na dowolnej stronie i bez patrzenia szturchnąć jedno ze słów. Możesz też wybrać jedno losowo z gotowej listy kilkudziesięciu słów. Jeszcze lepiej jest zapisać każde słowo na osobnej kartce i wyciągając jedną ze stosu, przeczytać umieszczone na niej słowo.

Wybrane słowo jest analizowane. Należy odpowiedzieć na następujące pytania:

Co jest specjalnego w tym słowie?

Jakie są jego zewnętrzne znaki?

Do czego to służy?

Czy ma to znaczenie symboliczne?

Jak wyglądają powiązania tego słowa z innymi słowami?

Odpowiedzi nie powinno być mniej niż pięć i nie więcej niż dziesięć.

Losowo wybrane słowa mogą rozpocząć serię skojarzeń, które albo prowadzą do konkretnych pomysłów, albo wyznaczają kierunek krok po kroku twórczego procesu rozwijania pomysłu lub nowy kierunek w poszukiwaniu rozwiązania problemu. Zatem w naszym przykładzie możliwe są następujące kombinacje:

„niedźwiadek” (skuter, taksówka) - weź taksówkę i dotrzyj do osoby, z którą pilnie potrzebujesz porozmawiać;

„czas wolny” – poproś kogoś o numer telefonu, umów się na rozmowę i zapłać za połączenie;

„przełom” (wypadek, pożar) - wybierz bezpłatnie z automatu telefonicznego numer „01” i poproś o przesłanie pilnej wiadomości do abonenta;

„zostań w domu” – przyjdź do domu, naładuj baterię i zadzwoń;

„kiełbasa” (delikatesy, administrator Sidorov, za rogiem) - idź do Sidorowa i zadzwoń na telefon stacjonarny;

„po” - odłóż rozmowę i sformułuj wyjaśnienie powodu, dla którego to zrobiłeś;

„saldo” (telefon) - poproś kogoś o telefon, włóż kartę SIM i zadzwoń;

„skręćmy” - wejdź do Internetu i wyślij wiadomość przez e-mail;

„Ikar” (skrzydła, ptak) – wyślij gołębia pocztowego z wiadomością;

„refleksja” – po namyśle sformułuj krótko istotę przekazu, aby zaoszczędzić czas na rozmowie z cudzego telefonu;

„bardziej uważne badanie” - przestudiowanie sytuacji, aby zrozumieć, do kogo możesz pożyczyć telefon, aby zadzwonić.

„Magiczne” słowa, zaproponowane przez Alexa Osborne’a, działają jako elementy algorytmu przeszukiwania losowych kombinacji słów związanych ze sformułowaniem problemu i słów standardowych. Przykładowo „magiczne” słowa zaproponowane przez Michała Mikalko wyglądają następująco:

„wymienić” (np. zamienić telefon, którego słuchawka jest do niego podłączona przewodem, na telefon bezprzewodowy, na samodzielną słuchawkę);

„połączyć” (np. połączyć jogurt naturalny z wanilią, następnie dodać aromaty, kawałki prawdziwych owoców lub orzechów, następnie dodać okruchy karmelu itp.);

„zastosować w innym zakresie” (na przykład cytrynian sildenafilu został opracowany jako lek na ból gardła, ale jego stosowaniu towarzyszyły takie efekt uboczny, jak „falowanie” i eliminowanie zaburzeń erekcji, co umożliwiło opatentowanie leku „Viagra”);

„zwiększyć” lub „zmniejszyć” (np. megaprzetargi i minitelefony);

„wyeliminować” (np. wyeliminowanie dętki z opony umożliwiło stworzenie opon bezdętkowych, co rozwiązało problem przebić i przebić opon);

„zmiana na odwrót” (na przykład zastąp kontrolę sytuacją braku kontroli - przenieś dział do pracy w warunkach samoorganizacji i budżetowania).

Samo „magiczne” słowo pasuje do komórki odpowiadającej odpowiedniemu problemowi, po czym pozostaje przemyśleć możliwy scenariusz rozwoju sytuacji problemowej.

Pytania jako metoda aktywizacji twórczego myślenia, są potrzebne, aby poprzez swoje odpowiedzi skierować tok myślenia w stronę najpotężniejszych rozwiązań.

Pytania bezpieczeństwa są opracowywane na podstawie doświadczeń w rozwiązywaniu podobnych problemów.

Zanim wybierzesz listę pytania testowe, najbardziej odpowiedni do charakteru problemu, należy go wyjaśnić. Następnie należy rozważyć każde pytanie z listy jedno po drugim, próbując wykorzystać zawarte w nim informacje do rozwiązania problemu. Wszystkie pomysły, które powstają i dodatkowe informacje, które muszą być zaangażowane w proces wyszukiwania, muszą zostać zarejestrowane. W rezultacie można uzyskać całe spektrum oryginalne rozwiązania lub ponowne przemyślenie problemu i sformułowanie go z innych perspektyw w celu dalszego znalezienia rozwiązań.

W takim przypadku pytanie powinno raczej pobudzać do myślenia, a nie sugerować pomysł na rozwiązanie. Pytania powinny dawać nowe, nieoczekiwane spojrzenie na problem. Jako przykład można posłużyć się poniższą listą pytań.

1. Jaka jest główna funkcja obiektu (procesu)?

2. Czym jest idealny obiekt (proces)?

3. Co się stanie, jeśli usuniesz ten obiekt (nie wykonuj procesu)?

4. Jakie funkcje pełnią te obiekty (procesy) Czy można część z nich zredukować?

5. Jak inaczej można wykonać główną funkcję obiektu (procesu)?

6. W jakim innym obszarze sprawdza się najlepiej? tę funkcję i czy można pożyczyć rozwiązanie?

7. Czy można podzielić obiekt (proces) na części? Czy można oddzielić słabe ogniwo? Czy można łączyć wiele elementów?

8. Czy można sprawić, że obiekty stacjonarne będą ruchome i odwrotnie?

9. Czy można zmienić kolejność operacji lub wyeliminować czynności wstępne, przygotowawcze?

10. Czy nie mogę użyć? czynniki szkodliwe i funkcje?

11. Co dodatkowe funkcje czy ten obiekt może zostać wykonany?

12. Gdzie w obiekcie (procesie) przechowywane są nadwyżki zapasów? Jak je zmniejszyć?

Poniższe opcje mogą służyć jako system pytań wiodących: „A co jeśli zastąpimy ten element innym?”, „Zmienić wiek postaci, kształt przedmiotu?”, „Czy powinniśmy wziąć inny materiał?”, „A co jeśli dokonamy zmian: uczynimy tego więcej, mniej, mocniej, słabiej, ciężej, lżejsze itp. w połączeniu z czymś innym?”, „Czy nie możemy przestawić, połączyć, zastąpić?”, „Czy nie możemy tego zrobić odwrotnie?” itp.

Na przykład w tunelu aerodynamicznym to nie model samolotu porusza się z prędkością ponaddźwiękową, wzlatując w powietrze, ale wręcz przeciwnie, powietrze naciera na model samolotu z prędkością ponaddźwiękową.

Lista T. Eyloarta(angielski wynalazca) jest uważany za jeden ze standardów pytań testowych, który jest uważany za program znajdowania rozwiązań problemów metodą prób i błędów.

Wymień wszystkie cechy i definicje proponowanego wynalazku. Zmień je.

Jasno określ swoje cele. Wypróbuj nowe formuły. Identyfikuj zadania drugorzędne i podobne. Wybierz te główne.

Wymień wady istniejących rozwiązań, ich podstawowe zasady, propozycje.

Naszkicuj fantastyczne analogie biologiczne, ekonomiczne, molekularne i inne.

Buduj modele matematyczne, hydrauliczne, elektroniczne, mechaniczne i inne (wyrażają one ideę dokładniej niż analogie).

Spróbuj różne typy materiały i energia: gaz, ciecz, ciało stałe, żel, pasta itp.; ciepło, energia magnetyczna, światło, siła uderzenia itp.; różne długości fal, właściwości powierzchni itp.; stany przejściowe: zamrożenie, kondensacja, przejście przez punkt Curie itp.; Efekty Joule'a-Thompsona, Faradaya itp.

Ustal opcje, zależności, możliwe połączenia, dopasowania logiczne.

Poznaj opinie niektórych osób, które nie mają zielonego pojęcia o tej kwestii.

Prowadź hałaśliwą dyskusję w grupie, słuchając każdego pomysłu bez krytyki.

Wypróbuj rozwiązania „narodowe”: przebiegłych Szkotów, wszechstronnych Niemców, rozrzutnych Amerykanów, skomplikowanych Chińczyków itp.

Problem ze spaniem, pójściem do pracy, spacerami, braniem prysznica, piciem, jedzeniem, grą w tenisa, pływaniem na basenie – wszystko z tym związane.

Wędruj tam, gdzie pobudza samo otoczenie (na złomowisku, w muzeach technicznych, w tanich sklepach odzieżowych), przeglądaj czasopisma, komiksy.

Zrób tabelę cen, ilości, ruchów, rodzajów materiałów itp., różne rozwiązania problemu lub jego części, szukaj problemów w rozwiązaniach lub nowych kombinacjach.

Znajdź idealne rozwiązanie i opracuj możliwe.

Zmodyfikuj rozwiązanie problemu pod względem czasu (szybciej lub wolniej), rozmiaru, lepkości itp.

Wyobraź sobie, że wspinasz się do wnętrza mechanizmu.

Zidentyfikuj alternatywne problemy i systemy, które usuwają określone ogniwo z łańcucha i w ten sposób tworzą coś zupełnie innego, odbiegającego od pożądanego rozwiązania.

Odpowiedz na pytania: „Czyj to problem?”, „Dlaczego jego?”

Znajdź odpowiedzi na pytania: „Kto na to wpadł?”, „Jaka jest historia problemu?”, „Jakie błędne interpretacje tego problemu pojawiły się?”

„Kto jeszcze rozwiązał ten problem?”, „Co on osiągnął?”

Lista kontrolna Alexa Osborne'a pozwala tworzyć nowe rozwiązania z istniejących pomysłów lub sugerować, co i gdzie dokładnie można zmienić, aby dojść do kreatywnego rozwiązania.

Ankietę sporządza się w formie tabeli, której wiersze zawierają instrukcje kontrolne i odpowiadające im decyzje (Tabela 13.2).

Tabela 13.2

Lista kontrolna Osborne'a (na przykładzie walki z nadwagą)

Mentalna prowokacja jako technika twórczości opracowana przez Edwarda de Bono i w odróżnieniu od metody analizy słów bodźcowych nie wykorzystuje przypadku, ale celowo tworzy pozornie sprzeczne wypowiedzi (ryc. 13.7).

Celem prowokacji jest nagłe wyrwanie się z ogólnie przyjętego, zamrożonego schematu percepcji i wejście w stan niestabilności, który wskaże drogę nowej idei.

W tej technice konieczne jest złożenie oświadczenia, które jest brane pod uwagę niemożliwy do zrealizowania i jest sprzeczna ze znanym doświadczeniem lub wręcz całkowicie sprzeczna z przekonaniami. Wątpliwości co do rzeczywistości ustalonych punktów widzenia i wypowiedzi tworzy prowokacyjną sytuację. Aby to zrobić, musisz zakwestionować przekonania, odwrócić wszystko, wyolbrzymić lub zminimalizować ponad miarę, wyobrazić sobie, że pragnienia są absolutnie nieograniczone, lub połączyć ze sobą dwie rzeczy, które tak naprawdę są ze sobą niezgodne. Na przykład stwierdzenie, że nie można chodzić po suficie, zostaje obalone, gdy tylko znajdziemy się w stanie nieważkości (w przestrzeni).

Kontrolowane szaleństwo objawia się taką zmianą zwykłego kierunku myślenia, w której prowokacja mentalna niczym iskra rozpala ogień twórczości świadomości. W tym przypadku przedmiotem badań staje się sama prowokacja mentalna. Przykładowo w Belgii celowo wysyłają profesjonalnych złodziei do supermarketów, aby sprawdzili skuteczność zabezpieczeń sklepów i otrzymali zalecenia dotyczące usprawnienia pracy służb bezpieczeństwa i zautomatyzowanych systemów bezpieczeństwa.

Łamanie paradygmatów budowany jest w oparciu o różne metody przekazywania informacji, które burzą deterministyczny obraz świata. Bazami tego rodzaju są obrazy wizualne (rysunki, diagramy, rysunki, plany, obrazy dwu- i trójwymiarowe); modele werbalne (dobrze dobrane słowa, teksty, dźwięki); postanowienia koncepcyjne; odcienie emocjonalne (uczucia i nastroje), a także wykorzystanie liczb, formuł i przypadkowych ustaleń w celu uzyskania nowej wizji problemu. Na przykład wizualizacja informacji statystycznych o tempie „rozwoju” rozwiniętego socjalizmu zniszczyła kiedyś mit o budowaniu świetlanej przyszłości.

Formuły NIE polegają na stopniowym podejściu do rozwiązania problemu w oparciu o zaprzeczenie złożonym początkowo twierdzeniom.

Poniżej znajduje się pięć kroków umożliwiających rozwiązanie problemu.

1. Sformułuj problem (np. łapówki od urzędników utrudniają rozwój państwa).

3. Utwórz oświadczenia NIE, które zaprzeczają twierdzeniom złożonym w drugim etapie (łapówki urzędników stymulują rozwój państwa).

4. Poszukiwanie nowych pomysłów, obecnie opartych na sformułowaniach NIE (urzędnicy biorą łapówki i płacą od nich podatki, co zwiększa budżet i prowadzi do rozwoju państwa).

5. Wybór i późniejsze wykonanie decyzji (ustawa regulująca zasady odpłatności za usługi urzędników).

Abstrakcja pojęciowa reprezentuje chęć zmiany płaszczyzny spojrzenia na problem poprzez zrozumienie jego istoty na więcej wysoki poziom abstrakcje. Na tej podstawie można konsekwentnie opracowywać wiele opcji rozwiązania problemu.

Konceptualny fan Edward de Bono opiera się na fakcie, że abstrakcja sekwencyjna tworzy rodzaj wachlarzowej hierarchicznej struktury możliwości rozwiązań. Abstrakcja progresywna H. Geschka pozwala na konsekwentne podejście do istoty problemu, czyli powrót myślami „do samego początku”.

Zasada działania rozważanych procedur jest prosta: należy wyjść od tego, że „niezadowalające” rozwiązanie problemu należy przenieść na wyższy poziom abstrakcji. Konieczne jest zrozumienie, jaka koncepcja kryje się za tą nieudaną decyzją.

Algorytm, który można powtarzać dowolną ilość razy, składa się z trzech kroków.

1. Ustal o czym w zasadzie mówimy.

2. Otwórz nowe alternatywy dla swoich działań.

3. Wybierz jedno z rozwiązań.

Jako ilustrację podamy przykład z książki.

„Chcesz powiesić tablicę w sali wykładowej. Pierwsza myśl: trzeba wbić gwóźdź w ścianę i powiesić na niej deskę. Ale jest mały problem: nie możesz znaleźć młotka.

1. Jaka jest istota pytania?

Przenosisz swój problem na wyższy poziom. Najmądrzejszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to nie abstrahować od razu za bardzo. W naszym przykładzie mówimy o znalezieniu przedmiotu, który może wbić gwóźdź w ścianę.

2. Jakie masz alternatywy?

W oparciu o tę koncepcję należy pomyśleć o innych możliwościach jej wdrożenia. W naszym przykładzie będziesz szukać czegoś, czym można wbić gwóźdź w ścianę: segmentu metalowa rura lub gruba deska, lub kamień o odpowiednim kształcie. Albo zastanów się, czy możesz wywiercić odpowiedni otwór, aby wbić w niego gwóźdź.

3. Które rozwiązanie wybrać?

Sprawdzasz wszystkie opcje pod kątem akceptowalności, a następnie decydujesz się na jedną z nich. Jeśli więc udało Ci się znaleźć odpowiedni dziennik, rozwiązałeś swój problem.

4. Jeśli żadne z rozwiązań Cię nie satysfakcjonuje?

W tym przypadku musimy nadal abstrahować! A wtedy ten czwarty krok będzie odpowiadał pierwszemu, dopiero teraz zaczniesz pracować na bardziej ogólnym poziomie i będziesz mógł uwzględnić jeszcze więcej możliwości.

Ta sekwencyjna abstrakcja tworzy wachlarzowatą strukturę możliwych rozwiązań (rysunek 13.8).

Im „wyżej” się poruszysz, czyli im bardziej ogólnie sformułujesz swój problem, tym więcej opcji otrzymasz na niższych poziomach. Oczywiście, aby to zrobić, musisz wyprowadzić te opcje z podstawowych koncepcji.

Jeśli nadal nie znalazłeś odpowiedniego zamiennika młotka lub zostałeś poinformowany, że w ogóle nie należy wbijać gwoździ w ścianę, rozważ kolejny poziom problemu: potrzebujesz możliwości zabezpieczenia deski, aby ściana.

Korzystając z tej koncepcji, możesz wymyślić rozwiązania typu „przyklej deskę” lub „zawieś ją pod sufitem”. W przypadku znalezionych rozwiązań można ponownie szukać dalszych sposobów ich wdrożenia.

Może się jednak okazać, że w ogóle nie ma możliwości zamontowania tablicy na ścianie. Zadaj sobie jeszcze raz pytanie: o czym właściwie mówimy? Być może podejmiesz decyzję, że można go zainstalować w taki sposób, aby był widoczny dla wszystkich odwiedzających. Następnie możesz opracować nowe opcje: pochyl deskę, przytrzymaj ją w zawieszeniu, zainstaluj przy wejściu itp.

Na wyższym poziomie możesz odejść od samej tablicy i opracować opcje takie jak praca z urządzeniem projekcyjnym, dystrybucja abstraktów w formie drukowanej lub prowadzenie wykładów w sposób eliminujący dodatkową informację wizualną.

Może to zbyt prosty przykład, ale pokazuje, jak działa ta często bardzo skuteczna metoda, ponieważ wiele, wiele problemów można rozwiązać bez ciągłego szukania młotka, mówiąc w przenośni, ale po prostu poprzez systematyczne rozważanie innych możliwości.

Z książki Zarządzanie zasobami ludzkimi dla menedżerów: podręcznik szkoleniowy autor Spiwak Władimir Aleksandrowicz

Etapy twórczego myślenia Pierwszym krokiem w pokonywaniu blokad pojęciowych jest rozpoznanie faktu, że kreatywne rozwiązywanie problemów to umiejętność, którą można rozwijać. Zdolność ta nie należy do kategorii wrodzonych, czyli tych, które niektórzy ludzie posiadają

Z książki Zarządzanie zasobami ludzkimi autor Szewczuk Denis Aleksandrowicz

4.3. Pomiar indywidualnego kosztu pracownika Choć wykorzystanie kosztów początkowych lub odtworzeniowych zasobów ludzkich pozwala w pewnym stopniu oszacować ich wartość dla organizacji, ocena taka ma charakter raczej warunkowy i przybliżony. Zatem dwóch pracowników przy ul

Z książki Marketing 3.0: od produktów do konsumentów i dalej dusza ludzka autor Kotler Philip

Era społeczeństwa kreatywnego i marketingu duchowego Trzecią siłą stojącą za powstaniem Marketingu 3.0 jest pojawienie się i rozwój społeczeństwa kreatywnego. Ludzie tutaj korzystają z zasobów prawej półkuli mózgu. Działają w sektorach kreatywnych: nauka, sztuka,

Z książki Szybkie zarządzanie. Zarządzanie jest łatwe, jeśli wiesz jak autor Niestierow Fiodor Fiodorowicz

Technologia restrukturyzacji sposobu myślenia na sposób myślenia lidera Jak teraz rozumiesz, najważniejszą rzeczą, w której lider musi się zmienić, jest to, że musi nauczyć się myśleć jak lider, zmienić swój obraz świata, swoje podejście do wyznaczanie celów, definicja

Z książki Kompetencje ludzkie menedżera. Antropologia menedżerska dla menedżerów autor Szepel Wiktor Maksimowicz

Technologia praca indywidualna z laską „Szukam osoby” - tak odpowiedział starożytny grecki filozof Diogenes, gdy zapytano go, dlaczego wędruje w ciągu dnia z latarnią Narodziny człowieka to początek życia. Musisz stać się osobą. Kształtowanie osobowości - rozwój społeczny

Z książki Infobiznes w jeden dzień autor Uszanow Azamat

Z książki Bezawaryjna sprzedaż: 10 sposobów na zamykanie transakcji autor Nieżdanow Denis Wiktorowicz

Rozdział 12 Metody aktywacji sprzedaży Nie próbuj sprzedawać! Pomóż klientom kupować! Ludzie uwielbiają kupować, ale nienawidzą, gdy im się sprzedaje. John Von Aiken W tym rozdziale opisano technologie promocji sprzedaży, które będą przydatne zarówno dla menedżerów sprzedaży,

Z książki Systemowe rozwiązywanie problemów autor Łapygin Jurij Nikołajewicz

Rozdział 13. Metody aktywizacji twórczego myślenia O jednej idei, która jest sprzeczna opinia publiczna, możesz zbić fortunę. Bernarda Shawa 13.1. Twórcze myślenie Jedynym sposobem na zdefiniowanie granic tego, co możliwe, jest ich przekroczenie. Artur

Istnieją metody aktywizujące twórcze myślenie, metody poszukiwań systematycznych i metody poszukiwań ukierunkowanych. Możliwość zastosowania metody należącej do określonej grupy. Zależy od złożoności rozwiązywanego problemu. Metody pobudzania twórczego myślenia mają na celu wyeliminowanie psychologicznej inercji myślenia uniemożliwiającej znajdowanie nowatorskich rozwiązań. Pozwalają zwiększyć liczbę zgłaszanych pomysłów i zwiększyć produktywność procesu. Do najbardziej znanych metod aktywacji psychologicznej należą: burza mózgów, atak cienia mózgu, metoda obiektu ogniskowego, synektyka, techniki analogii, konferencja pomysłów, metoda coachingowa i inne.

Usystematyzowane metody wyszukiwania obejmują: analizę kosztów funkcjonalnych (FCA), analizę morfologiczną, metodę projektowania funkcjonalnego Mitchetta, listy kontrolne, metodę girland skojarzeń i metafor, metodę klasyfikacji wielokrotnej sekwencyjnej, metodę syntezy form optymalnych, metodę systematycznej analiza ekonomiczna i element po elemencie opracowywania rozwiązań projektowych.

Wśród tych metod niektóre obejmowały rozwój lub syntezę innych, na przykład metody FSA. Analiza kosztów funkcjonalnych (FCA) to metoda badań techniczno-ekonomicznych systemów technicznych, mająca na celu optymalizację relacji pomiędzy ich właściwościami użytkowymi a kosztami opracowania tych właściwości.

Główne zasady FSA to:

1. Podejście funkcjonalne, które polega na wyabstrahowaniu z obiektu jako struktury materialnej, sformułowaniu jego głównej funkcji użytecznej (MPF) według ścisłych zasad, mając na uwadze fakt, że realizacji funkcji użytecznych w analizowanym obiekcie zawsze towarzyszą szkodliwe i funkcje neutralne i przedstawianie obiektu jako zespołu funkcji, które on pełni. Funkcje są klasyfikowane i uszeregowane według ważności w stosunku do GPF, a także oceniana jest jakość wykonania funkcji.

2. Podejście kosztowe, analiza ekonomiczna.

3. Systematyczne podejście i etapowe wdrażanie FSA.

4. Identyfikacja działań niepożądanych.

5. Twórczość zbiorowa.

6. Zastosowanie dodatkowych metod twórczości technicznej (metody aktywizacji twórczego myślenia, TRIZ).

7. Analiza algorytmiczna.

8. Podejście iteracyjne.

Efektem FSA jest zbudowanie modelu idealnego obiektu na końcowy etap modelowanie funkcjonalno-idealne, a także uzyskanie listy zadań i propozycji wdrożenia modelu idealnego.

Istnieją dwie metody poszukiwań ukierunkowanych – funkcjonalno-fizyczna metoda projektowania poszukiwań R. Kohlera oraz teoria rozwiązywania problemów wynalazczych (TRIZ). Teoria rozwiązywania problemów wynalazczych rozwinęła się w latach 60. XX wieku. Autorem teorii jest Genrikh Saulovich Altshuller, pisarz science fiction, inżynier i wynalazca. Wszystko zaczęło się od sprzeczności. Altshuller wykonał gigantyczną pracę. Analizując dziesiątki tysięcy wynalazków z baz patentowych i literatury technicznej odkryłem, że ogromną różnorodność unikalnych problemów z różnych dziedzin techniki można sprowadzić do ograniczonej liczby typowych sprzeczności technicznych, na które ktoś już znalazł rozwiązanie. Przykłady takich sprzeczności: siła - waga, prędkość - zwrotność i tak dalej. Altshuller uważał, że technologia rozwija się poprzez pojawianie się i rozwiązywanie takich sprzeczności. W przeciwieństwie do powszechnej ideologii poszukiwania kompromisów twierdził, że najlepiej pomysłowe rozwiązanie wyeliminuje sprzeczność. Aby ułatwić poszukiwanie takich rozwiązań, zebrał i usystematyzował standardowe rozwiązania często spotykane sprzeczności. Tak powstała tabela stosowania technik rozwiązywania sprzeczności technicznych. W TRIZ głównym kierunkiem stało się ujawnianie wzorców rozwoju systemów w technologii, sztuce i każdej innej dziedzinie, w której pojawiają się problemy wynalazcze: problemy twórcze, których nie da się rozwiązać w konwencjonalny sposób.

TRIZ reprezentuje zestaw metod połączonych wspólną teorią. Głównym narzędziem TRIZ był algorytm rozwiązywania problemów wynalazczych (ARIZ), który reprezentuje szereg kolejnych logicznych kroków, których celem jest identyfikacja i rozwiązanie sprzeczności istniejących w systemie technicznym i utrudniających jego doskonalenie. TRIZ pomaga uporządkować myślenie wynalazcy podczas poszukiwania pomysłu na wynalazek, czyniąc te poszukiwania bardziej ukierunkowanymi, produktywnymi i pomaga znaleźć pomysł o wyższym poziomie wynalazczym.

Wady TRIZ: nie znaleziono jasnych mechanizmów przejścia od sformułowanej sprzeczności do jej praktycznego rozwiązania. Stwarzało to poważne trudności w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów za pomocą ARIZ. Podejście dialektyczne (analiza sprzeczności) właściwe ARIZ zostało wypaczone przez wprowadzenie pojęć sprzeczności technicznej i fizycznej. Te nowe koncepcje zniekształciły istotę sprzeczności dialektycznej sformułowanej w logice dialektycznej, co doprowadziło do trudności w identyfikacji sprzeczności przy próbie rozwiązywania rzeczywistych problemów wynalazczych za pomocą ARIZ. Większość sformułowanych praw rozwoju systemów technicznych to raczej prawa rozwoju technologii i są one dalekie od ukończenia. Z tego powodu nie powstała spójna metodologia rozwiązywania problemów oparta na prawach rozwoju. A sformułowane prawa służyły głównie jako uzasadnienia metodologiczne podanych przykładów wynalazków. Jak każda technika, TRIZ nie jest uniwersalna. Prawa rozwoju systemów technicznych Triza nie mają zastosowania do żywych i systemy informacyjne. TRIZ nie rozwiąże problemu, jeśli nie będzie jednoznacznych danych na temat związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy elementami w systemie oraz natury interakcji systemu z nadsystemem.

Na niektórych etapach prac z wykorzystaniem metody TRIZ (lub FSA) poszukiwanie nowych pomysłów i rozwiązań wymaga dodatkowych zadań i zaangażowania specjalistów z różnych dziedzin nauki i technologii. I tu może pojawić się kolejny problem projektowy - brak wiedzy, a także ograniczone fundusze.

Pomimo tych niedociągnięć działa Międzynarodowe Stowarzyszenie TRIZ (IA TRIZ); regionalne stowarzyszenia TRIZ w USA, Francji, Włoszech, Austrii, Izraelu, Australii, Korea Południowa, Tajwan, Meksyk, Ameryka Łacińska oraz w krajach byłego ZSRR. Instytut Altshuller działa w USA. Szczyt programistów TRIZ ma na celu zjednoczenie specjalistów zajmujących się rozwojem teorii i metodologii. W Internecie istnieje kilkaset stron i ponad milion linków poświęconych TRIZ.

Odbywają się międzynarodowe konferencje na temat TRIZ. W USA przez Instytut Altshuller, w Europie MA TRIZ i ETRIA, w Japonii TRIZ Forum.

Aby rozwiązać problem badawczy, należy go sformułować jako wynalazczy. Następnie formułujemy sprzeczność z problemem, idealny wynik końcowy (IFR). Sprzeczność i IFR ujawniają istotę i wzywają do rozwiązań. IFR i sprzeczność można sformułować na kilka sposobów. Dzięki temu można znaleźć kilka rozwiązań na raz.

Następnie identyfikujemy dostępne zasoby. Zasoby to wszystko, co może być przydatne w rozwiązaniu problemu. Wskazane jest wykorzystanie zasobów, które już występują w sytuacji problemowej, a także zasobów, których koszty pozyskania i wykorzystania są niskie.

Oceniamy znalezione rozwiązania z punktu widzenia idealności. Zadajemy pytania:

Jak trudne i kosztowne jest wdrożenie rozwiązania?

Czy zasoby systemowe są wykorzystywane?

Czy przy wdrażaniu powstałego rozwiązania wystąpią jakieś niepożądane skutki?

TRIZ zawiera:

prawa rozwoju systemów technicznych (TS)

· Fundusz informacyjny TRIZ (system technik, efektów, standardów, zasobów)

Analiza pola Su (strukturalna analiza pola rzeczywistego) systemów technicznych

· Algorytm rozwiązywania problemów wynalazczych

· sposób rozpoznawania i przewidywania sytuacji awaryjnych i zjawisk niepożądanych

· metody analizy i syntezy systemowej (podejście systemowe, analiza i synteza potrzeb, analiza i synteza funkcjonalna)

· Analiza kosztów funkcjonalnych

· metody rozwijania wyobraźni twórczej

teoria rozwoju osobowość twórcza

· teoria rozwoju zespołów kreatywnych

Sekcje TRIZ możemy podzielić na metody rozwiązywania problemów i metody rozwijania cech twórczych.

Prawa rozwoju systemów technicznych - najbardziej ogólne wzorce statystyczne i tendencje w rozwoju technologii, zidentyfikowane w wyniku analizy funduszu patentowego i historii rozwoju technologii.

Fundusz informacyjny obejmuje:

· System standardów rozwiązywania problemów wynalazczych (rozwiązania standardowe dla określonej klasy problemów);

· Zadania – analogie;

· Efekty technologiczne (efekty techniczne, efekty fizyczne, skutki chemiczne, efekty matematyczne, w szczególności najbardziej rozwinięte obecnie z nich to geometryczne, a także tablice ich użycia).

· Techniki eliminowania sprzeczności i tabele ich zastosowania;

· Techniki rozwiązywania sprzeczności technicznych (40 technik podstawowych i tabela ich zastosowania oraz 10 dodatkowych);

· Techniki rozwiązywania sprzeczności fizycznych (techniki - antytechniki, techniki podzielone na grupy, metody rozwiązywania sprzeczności fizycznych).

· Makro i mikro poziom metod eliminacji sprzeczności.

· Zasoby przyrodnicze i technologiczne oraz sposoby ich wykorzystania.

ARIZ to program (sekwencja działań) służący do identyfikowania i rozwiązywania sprzeczności oraz rozwiązywania problemów. ARIZ zawiera: program, wsparcie informacyjne, zasilanie z funduszu informacyjnego oraz metody zarządzania czynnikami psychologicznymi, do których zalicza się integralna część Metody rozwijania twórczej wyobraźni obejmują części mające na celu wybranie problemu i ocenę powstałego rozwiązania.

Analiza pola Su (strukturalna analiza pola rzeczywistego) pozwala stworzyć model strukturalny pierwotnego układu technicznego, zidentyfikować jego właściwości i zastosować specjalne zasady do transformacji modelu problemu, uzyskując w ten sposób strukturę rozwiązania, która eliminuje wady oryginału problem.

Analiza pola Su to specjalny język formuł, za pomocą którego łatwo jest opisać dowolny system techniczny w postaci określonego (strukturalnego) modelu. Skonstruowany model jest przekształcany według specjalnych zasad i wzorców, uzyskując strukturalne rozwiązanie problemu.

TRIZ obejmuje aparaturę do badań systemowych wyspecjalizowaną w analizie i syntezie systemów technicznych w oparciu o prawa rozwoju technologii oraz przewidywaniu rozwoju systemów technicznych.

Analiza kosztów funkcjonalnych (FCA) to metoda badań techniczno-ekonomicznych systemów, mająca na celu optymalizację relacji pomiędzy ich właściwościami konsumenckimi (funkcjami, które nadal są postrzegane jako jakość) a kosztami osiągnięcia tych właściwości. Stosowana jako metodologia ciągłego doskonalenia produktów, usług, technologie produkcyjne, struktury organizacyjne. Celem FSA jest osiągnięcie najwyższych właściwości konsumenckich produktów przy jednoczesnym obniżeniu wszelkiego rodzaju kosztów produkcji.

Metody rozwijania twórczej wyobraźni mogą zmniejszyć bezwładność psychologiczną przy rozwiązywaniu problemów twórczych. Istniejący system rozwoju wyobraźni twórczej TRIZ (opracowany przez G. Altshuller i P. Amnuel). Reprezentuje zestaw technik fantasy i specjalne metody(na przykład metoda skojarzeń, metoda trendów, metoda ukrytych właściwości obiektu, widok z zewnątrz itp.).

Teorię rozwoju zespołów kreatywnych opracowali B. Zlotin, A. Zusman i L. Kaplan. Zidentyfikowali etapy i cykle rozwoju zespołów kreatywnych, wzorce ich rozwoju, mechanizmy hamowania i rozwoju zespołów, zasady zapobiegania stagnacji w zespole.

Funkcje TRIZ:

· Rozwiązywanie kreatywnych i pomysłowych problemów o dowolnej złożoności i ostrości bez wyczerpujących opcji.

· Prognozowanie rozwoju systemów technicznych (TS) i uzyskiwanie obiecujących rozwiązań (w tym zasadniczo nowych).

· Kształtowanie cech osobowości twórczej.

· Rozwiązywanie problemów naukowo-badawczych.

· Identyfikacja problemów, trudności i wyzwań podczas pracy systemy techniczne i w trakcie ich rozwoju.

· Identyfikacja przyczyn usterek i sytuacji awaryjnych.

· Maksymalnie efektywne wykorzystanie zasoby natury i technologii do rozwiązywania problemów.

· Obiektywna ocena decyzji.

· Usystematyzowanie wiedzy z dowolnej dziedziny działalności, pozwalające na znacznie efektywniejsze wykorzystanie tej wiedzy.

· Rozwój twórczej wyobraźni i myślenia, kreatywnych zespołów.

Najprostsze techniki inwencji:

Analogia

Przy rozwiązywaniu problemów pomysł rozwiązania można uzyskać poprzez zastosowanie dobrze znanego analogicznego rozwiązania zawartego w dokumentacji technicznej, fikcja, natura.

Bionika zajmuje się identyfikowaniem i wykorzystywaniem analogii w przyrodzie. Eksploruje przedmioty życia i flora i ujawnia zasady ich działania oraz cechy konstrukcyjne, w celu zastosowania tej wiedzy w nauce i technologii.

Inwersja lub odwrotna analogia oznacza zrobienie czegoś w odwrotnej kolejności. Technika ta oznacza, że ​​oglądając obiekt z zewnątrz, być może zamierzony efekt osiągniemy oglądając go od wewnątrz. Jeśli jakiś obiekt znajduje się pionowo. Zastosowanie inwersji oznacza, że ​​jest on umieszczony poziomo – i odwrotnie. Zakłada się inwersję możliwa wymiana część ruchoma części stałej, odrzucenie symetrii na rzecz asymetrii, przejście od rozciągania do ściskania. Pojęcia odwrotne to odbiornik i nadajnik, modulator i demodulator, generator elektryczny i silnik elektryczny.

Empatia- to utożsamianie się z osobowością drugiego człowieka, umiejętność postawienia się na miejscu innego człowieka. Technika ta jest często stosowana przez artystów. Pisarze, artyści. Projektant utożsamia się z opracowywanym przedmiotem, procesem lub częścią. Aplikacja polega na tym, aby człowiek spojrzał z pozycji części (z „jej punktu widzenia”), co można zrobić, aby wyeliminować niedociągnięcia lub wykonać nowe funkcje.

Kaprys

Używanie fantazji do stymulowania nowych pomysłów wiąże się z myśleniem o fantastycznych rozwiązaniach, które w razie potrzeby obejmują nierealne rzeczy lub procesy nadprzyrodzone. Często warto rozważyć idealne rozwiązania, nawet jeśli wymaga to odrobiny wyobraźni. Jest nadzieja, że ​​myślenie o tym, co pożądane, może się przydarzyć nowy pomysł lub punkt widzenia, który ostatecznie doprowadzi do nowego, wykonalnego rozwiązania.

Burza mózgów

Istotą sesji burzy mózgów jest umożliwienie swobodnego dostępu do myśli z podświadomości. Według teorii S. Freuda kontrolowana świadomość jest cienką warstwą na masie niekontrolowanej podświadomości. Podczas burzy mózgów musisz stworzyć warunki, które uwolnią podświadomość. Celem jest przeanalizowanie wachlarza możliwości, pobudzenie wyobraźni, stworzenie pola pomysłów, spośród których można wybrać ten najlepszy.

Proces generowania pomysłów należy oddzielić od procesu ich oceny. Omawiając problem, wiele osób waha się przed wyrażaniem odważnych, nieoczekiwanych pomysłów, bojąc się wyśmiewania, błędów, negatywne nastawienie lider.

1) wyznaczyć osobę na prezentera. To on musi zapewnić każdemu z uczestników możliwość omówienia przedstawionych pomysłów. Zanim zabierze głos kolejny uczestnik, prezenter podsumowuje propozycje poprzedniego;

2) wzmacniaj i zachęcaj do wszelkich sugestii. Na tym etapie nie martw się o szczegóły. Skoncentruj swoje wysiłki na wygenerowaniu jak największej liczby pomysłów. Zachęcaj do krótkich prezentacji bez oceniania myśli własnych lub innych;

3) nie ma złych pomysłów;

4) wysłuchaj pomysłu do końca;

5) nikt nie zna odpowiedzi na wszystkie pytania. Sukces grupy zależy od tego, czy każdy uczestnik jest w stanie zgodzić się z opiniami i komentarzami pozostałych. Zachęcaj wszystkich do aktywnego udziału i unikaj narzucania własnego programu;

6) wybrać najlepsze oferty. Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczestników, aby podzielili pomysły na trzy grupy: 1 – posiadający doskonały potencjał, 2 – dobry, 3 – nie do zaakceptowania;

7) skupić się na najbardziej obiecujących ofertach z pierwszej grupy. Wypoleruj te pomysły. Przeprowadź drugą burzę mózgów, aby ustalić, dlaczego są one odpowiednie i jak można je wdrożyć. Szukaj sposobów na maksymalne wykorzystanie ich;

8) Zapisz najlepsze pomysły spośród pozostałych. Prowadź katalog innych potencjalnych możliwości.

Analiza morfologiczna– jest przykładem podejścia systemowego. Metodę opracował F. Zwicky, który intuicyjnie zastosował podejście morfologiczne do rozwiązywania problemów astrofizycznych i przewidywał istnienie gwiazd neutronowych.

Do przeprowadzenia analizy morfologicznej konieczne jest dokładne sformułowanie problemu. Niezależnie od tego, że pierwotny problem dotyczy tylko jednego, konkretnego systemu, badania uogólnia się na wszystkie możliwe systemy o podobnej strukturze i w efekcie daje odpowiedź na szersze pytanie.

Chodzi o to, aby zbudować tabele, które powinny obejmować wszystkie możliwe opcje.

Metoda jest w stanie wygenerować wiele pomysłów kombinacyjnych, ale nie jest w stanie wybrać spośród wielu pomysłów wystarczających do rozwiązania problemu.

Metoda pytania testowego– pozwala generować pomysły i rozwiązania, stymulować je za pomocą pytań wiodących. Używa się go w formie monologu skierowanego do samego siebie lub dialogu pomiędzy wynalazcami. Autorzy wybierają pytania na podstawie własnego doświadczenia wynalazczego, które zapewniają przewagę metody pytań testowych nad zwykłą metodą prób i błędów. Jedna z najbardziej kompletnych i skutecznych list kontrolnych należy do angielskiego wynalazcy T. Eyloarta. Według niego konieczne jest:

1) poznać opinię niektórych osób, które nie mają wiedzy w tej kwestii (tj. unikać inercji psychicznej);

2) prowadzić chaotyczną dyskusję w grupie, wysłuchując każdego pomysłu bez krytyki;

3) wypróbować rozwiązania „narodowe”: przebiegłych Szkotów, wszechstronnych Niemców, marnotrawnych Amerykanów, skomplikowanych Chińczyków itp.

4) przedstawiać analogie fantastyczne, biologiczne, ekonomiczne, chemiczne i inne.

Pytania w takim systemie pozwalają pełniej zobaczyć właściwości ulepszanego obiektu, ale nie mówią, jak to zmienić.

B. Wangandi opracowała 108 technik i pytań, których zastosowanie może albo skutecznie rozwiązać problem, albo doprowadzić do nowego pomysłu.

1) Przedstaw swój problem w formie historii (w ten sposób możesz odkryć niezauważone wcześniej szczegółowe informacje).

2) Co jest najważniejsze w tym problemie?

3) Znajdź nowe sformułowanie problemu.

4) Co się zmieni po rozwiązaniu problemu?

5) Zmień nazwę problemu.

6) Dlaczego tę sytuację jest problemem? itp.

Istota metoda obiektu ogniskowego polega na przeniesieniu cech losowo wybranych obiektów na obiekt udoskonalany.

Metoda obiektu ogniskowego nie gwarantuje, że wydarzy się coś konkretnego, ale uwalnia myślenie i prowadzi do nieoczekiwanych kombinacji. Metoda sprzyja rozwojowi fantazji, ale nie ma potrzeby mówić o jakiejkolwiek ukierunkowanej lub planowanej zmianie obiektu.

metoda synektyki, zaproponowane przez W.J. Gordon jest najbardziej skuteczna metoda psychologiczna aktywacja kreatywności. Synektyka to rozwinięcie i udoskonalenie metody burzy mózgów.

Podczas ataku synektycznego dopuszczalna jest krytyka, która pozwala rozwijać i modyfikować wyrażane pomysły. Atak ten jest prowadzony przez stałą grupę. Jej członkowie przyzwyczajają się do nowoczesnej pracy, przestają bać się krytyki i nie obrażają się, gdy ktoś odrzuci ich propozycje.

Grupy stałe mają wiele zalet. Doświadczenie w rozwiązywaniu problemów gromadzi się stopniowo. Możesz poprawić skład grupy wprowadzając nowych członków. Rośnie wzajemne zrozumienie, pomysły są chwytane natychmiast. Lider grupy synektycznej kieruje procesem decyzyjnym, zachęcając do naprzemiennego stosowania analogii: stymuluje to generowanie pomysłów i nie ogranicza swobody poszukiwań.

Metoda wykorzystuje cztery rodzaje analogii – bezpośrednie, symboliczne, fantastyczne, osobiste.

W bezpośredniej analogii dany przedmiot porównuje się z mniej więcej podobnymi, podobnymi przedmiotami.

Symboliczna analogia wymaga sformułowania wyrażenia w formie paradoksalnej, która dosłownie oddaje w pigułce istotę zjawiska. Na przykład, rozwiązując problem dotyczący marmuru, znaleziono wyrażenie „stałość tęczy”, ponieważ polerowany marmur (z wyjątkiem białego) ma jasne wzory przypominające tęczę, ale wszystkie te wzory są stałe.

W fantastycznej analogii musisz wyobrazić sobie fantastyczne środki lub postacie wykonujące to, czego wymagają warunki zadania. Na przykład chciałbym, aby droga istniała w miejscu, w którym stykają się z nią koła samochodu.

Analogia osobista (empatia) pozwala wyobrazić sobie siebie jako przedmiot lub część obiektu omawianego w zadaniu.

Ważne jest, aby móc przekształcić niezwykłe w znajome i odwrotnie, znajome w niezwykłe. Dojrzeć za nowym (a zatem nietypowym) problemem lub sytuacją to, co jest znane i dlatego można je rozwiązać znanymi sposobami. Ważne jest świeże spojrzenie na to, co już jest znane. Sformułować to absolutnie poprawnie problem wynalazczy, przestanie być problemem: jego rozwiązanie stanie się oczywiste.

©2015-2019 strona
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta witryna nie rości sobie praw do autorstwa, ale zapewnia bezpłatne korzystanie.
Data utworzenia strony: 2016-02-16

Ekologia życia. Life hack: Istnieje sekret, który znają najbardziej utytułowani i inspirujący ludzie na świecie. Sekret polega na tym, że niezależnie od tego, czy chcesz zwiększyć swoje dochody, spotkać bratnią duszę (zmienić swój obecny związek), czy osiągnąć jakikolwiek inny cel w dowolnej dziedzinie swojego życia - Twoje nastawienie albo pomoże, albo sprawi, że Twój sukces będzie niemożliwy.

Kiedy zmieni się Twoje myślenie, wszystko na zewnątrz zmieni się wraz z nim.

Istnieje sekret, który znają najbardziej utytułowani i inspirujący ludzie na świecie. Sekretem tym jest to, że niezależnie od tego, czy chcesz zwiększyć swoje dochody, spotkać bratnią duszę (zmienić swój obecny związek), czy osiągnąć jakikolwiek inny cel w dowolnej dziedzinie swojego życia - Twój sposób myślenia albo pomoże Ci odnieść sukces, albo go uniemożliwi.

Twój układ wewnętrzny przekonania na temat tego, kim jesteś, do czego jesteś zdolny i na co według ciebie zasługujesz, mogą:

pomogą Ci zrobić milowy krok w stronę celu

lub sprawi, że utkniesz w czasie teraźniejszym, pragnąc innej rzeczywistości.

Jest jeszcze jedna rzecz...

Bardzo niewielu ludzi rodzi się z „nastawieniem na sukces”! Większość ludzi musi pracować, aby to rozwinąć. Dobra wiadomość jest to, że nie musisz pracować zbyt ciężko, aby to osiągnąć.

Oto 5 szybkie sposoby które możesz zacząć wdrażać już dziś, aby rozwinąć nastawienie na sukces i ruszyć do przodu w kierunku osiągnięcia swoich celów, zamiast czuć się utkniętym w jednym miejscu.

Zmiana przekonania nr 1: Bądź chętny do uczenia się nowych rzeczy.

Zawsze się ucz. Zapisz się na jakiś systematyczny program szkoleniowy, taki jak osobisty program coachingowy, zajęcia język obcy lub nawet zapisz się na cykl zajęć tanecznych.

Po zakończeniu tego kursu znajdź coś innego, co wydaje Ci się interesujące i zapisz się na to. Zaangażowanie w naukę i możliwość regularnego próbowania nowych rzeczy sprawią, że Twój mózg będzie ostry i będzie się rozwijać myślenie strategiczne. Poza tym świetnie nadaje się do zwiększania poziomu pewności siebie!

Zmiana przekonania nr 2: Otaczaj się ludźmi, którzy wierzą, że wszystko jest możliwe i osiągalne.

Dokładnie tak jak jest napisane w słynne powiedzenie: „Jesteś tym, co jesz” – jesteś średnią arytmetyczną pięciu osób, z którymi spędzasz większość czasu.

Spędzanie czasu z pozytywami myślący ludzie którzy wierzą, że życie jest tym, co z niego zrobisz, pomoże ci przypomnieć, że jedyne ograniczenia w twoim życiu to te, które sam sobie wyznaczasz. Jest to bardzo ważne, jeśli chcesz osiągnąć nowe, ekscytujące cele, które obecnie znajdują się poza Twoją strefą komfortu.

Zmiana przekonania nr 3: Rozważ wyłączenie telewizora.

Naprawdę fajnie jest poczuć się zrelaksowanym, włączyć telewizor i odpocząć po długim dniu. Ale tak łatwo jest zatracić się w oglądaniu tego przez kilka godzin, nawet nie zdając sobie sprawy, kiedy czas minął! Co w tym złego, możesz zapytać?

Faktem jest, że badania wykazały, że długotrwałe oglądanie telewizji faktycznie spowalnia aktywność mózgu, nawet po wyłączeniu telewizora! Aby Twój mózg był szczęśliwy, zdrowy i działał jak najlepiej. pełna moc, spróbuj ograniczyć czas oglądania do godziny (może dwóch) dziennie.

Zmiana przekonania nr 4: Traktuj dobrze swoje ciało

Czy pamiętasz te słowa „w zdrowym ciele, zdrowy duch”? To jest takie prawdziwe!

Pijąc wystarczającą ilość wody i zdrową, „żywą” żywność (na przykład sałatki i surowe warzywa), poprawisz funkcjonowanie mózgu, co oczywiście doprowadzi do większej kreatywności i produktywności.

Dlatego staraj się nigdy nie pomijać śniadania, regularnie pij wodę i staraj się codziennie spożywać przynajmniej jeden świeży, „żywy” posiłek, aby mieć pewność, że dostarczasz organizmowi dobrego paliwa.

To może Cię zainteresować:

Zmiana przekonania nr 5: Zrób plan

Nad czym pracujesz? Jaki jest Twój ostateczny cel, Twój wynik?

Zazwyczaj co roku wyznaczam sobie trzy duże cele. Dodatkowo wyznaczam sobie mini cele, do których dążę co miesiąc.

Mam też swój własny „system nagród”. Kiedy osiągnę jeden z moich celów, nagradzam się czymś, co sprawia mi przyjemność. Na przykład ulubiony drink w przytulnej kawiarni, pyszny obiad w restauracji, masaż, a może nawet wakacje, o których od dawna marzyłem.

Wyznacz sobie cel, pracuj nad jego osiągnięciem i nie zapomnij nagradzać się za zwycięstwa! opublikowany

Proces zarządzania wydaniami składa się z następujących działań:
rozwój i planowanie polityki wydawniczej;
budowanie i konfigurowanie wydań;
testowanie i akceptacja wydań;
planowanie wdrożenia wersji;
powiadamianie, przygotowanie i szkolenie;
dystrybucja i instalacja wydań.
W rzeczywistości działania te nie są zlokalizowane w porządek chronologiczny. Ustalanie zasad i planowanie wydań może odbywać się co pół roku lub co roku, podczas gdy inne działania mogą odbywać się codziennie.
Zarządzanie wydaniami

Pomyślne wdrożenie zarządzania wydaniami zależy od danych wejściowych z innych procesów ITIL i interakcji z tymi procesami (rys.
1). Główne interfejsy dotyczą następujących procesów.
Zarządzanie konfiguracją
Zarządzanie konfiguracją odpowiada za rejestrację dostępnych wersji oprogramowania i sprzętu w CMDB jako konfiguracje podstawowe. Programy zawarte w Bibliotece DSL i sprzęt DHS są rejestrowane w CMDB na stałym poziomie szczegółowości. Monitorowanie stanu przeprowadzane w ramach Procesu Zarządzania Konfiguracją odzwierciedla stan każdego Elementu Konfiguracji, na przykład „W Aktywnym Użyciu”. „W opracowaniu”, „W testowaniu”, „W magazynie” lub „Zarchiwizowane”.
Zarządzanie zmianami
Działania związane z dystrybucją wersji są kontrolowane przez proces zarządzania zmianami. Dodatkowo Dział Zarządzania Zmianami dba o to, aby przeprowadzane były odpowiednie testy wydań. Zarządzanie zmianami decyduje również o liczbie zmian, które można połączyć w jedną wersję. Zarządzanie zmianami definiuje procedury zapewniające autoryzację zmiany, w tym analizę wpływu i wymagania dotyczące zasobów. W większości przypadków Menedżer Procesu Zarządzania Wydaniami jest odpowiedzialny za wdrażanie zmian w oprogramowaniu i sprzęcie i zazwyczaj uczestniczy w Komitecie Doradczym ds. Zmian.
Zarządzanie poziomem usług
Usługa IT zazwyczaj obejmuje sprzęt infrastrukturalny wraz ze standardowym lub niestandardowym na własną rękę oprogramowanie. Release Management odpowiada za wdrażanie oprogramowania i sprzętu oraz monitoruje umowy dotyczące dostępności oprogramowania zawierane w ramach Procesu Zarządzania Poziomem Usług.
Rodzaje działalności
Na ryc. Rysunek 2 przedstawia działania w ramach procesu zarządzania wydaniami i ich związek z cyklem życia zmiany.
Działania związane z zarządzaniem wersjami

Rodzaje działalności
Opracowywanie i planowanie polityki wydań Menedżer procesu zarządzania wersjami opracowuje politykę dotyczącą wydań, określając, kiedy i w jaki sposób wydania są konfigurowane. Główne wydania można zaplanować z wyprzedzeniem, wraz z przypisanym numerem wersji, aby można było uwzględnić zmiany w określonych momentach. Menedżer procesu zarządzania wersjami określa również, na jakim poziomie Elementy konfiguracji mogą być dystrybuowane niezależnie od siebie (jednostki wersji). To zależy od:
Potencjalny wpływ wydania na inne komponenty.
Liczba roboczogodzin i czas montażu i testowania
odrębnych zmian w porównaniu z wysiłkiem wymaganym do ich połączenia i jednoczesnego wdrożenia.
Trudności w instalacji w witrynach użytkowników. Instalacja pełnego programu może być łatwiejsza ze względu na dostępność standardowych metod.
Złożoność relacji pomiędzy nowym oprogramowaniem i sprzętem a resztą infrastruktury IT – im łatwiej wyizolować oprogramowanie lub sprzęt, tym łatwiej je przetestować. Przed zaplanowaniem wydania musisz zebrać informacje nt cykl życia wdrażanego produktu, a także wszystkich produktów przygotowanych do dostarczenia w ramach tego wydania, opis odpowiednich usług IT i ich poziomów oraz dane dotyczące autoryzacji odpowiednich Requests for Change (RFC) itp. Planując wydaniu, rozważane są następujące kwestie:
koordynacja zawartości wydania;
opracowanie harmonogramu premiery wydań;
koordynacja harmonogramu, miejsc terytorialnych dystrybucji wydawnictwa i jednostek organizacyjnych;
wizyty w terenie w celu ustalenia faktycznego używanego sprzętu i oprogramowania;
opracowanie planu notyfikacji (komunikacji);
koordynacja ról i obowiązków;
otrzymania szczegółowych oferty komercyjne oraz negocjacje z dostawcami w sprawie nowego sprzętu i oprogramowania oraz usług instalacyjnych;
opracowywanie planów na wypadek powrotu do stanu pierwotnego;
opracowanie planu zapewnienia jakości wydania;
Planowanie akceptacji wydania przez kierownictwo i użytkowników.
Produkty powstałe w wyniku tych działań stanowią część planu zmian i obejmują plany wydań, plany testów i kryteria akceptacji.

Projekt, układ i konfiguracja
Zaleca się rozwój standardowe procedury projektowanie, układ i konfiguracja wydań. Podstawą wydań mogą być zestawy komponentów (Configuration Items – CI), opracowane wewnętrznie przez organizację lub zakupione od strony trzeciej i będące po etapie konfiguracji. Podręczniki instalacji i konfiguracji wersji należy traktować jako część wydania i jako Jednostki konfiguracyjne należy uwzględnić je jako elementy podlegające kontroli procesów zarządzania zmianami i zarządzania konfiguracją. Zaleca się skonfigurowanie i przetestowanie całego sprzętu i oprogramowania w „środowisku laboratoryjnym” przed instalacją na miejscu. Komponenty oprogramowania i sprzętu muszą być starannie skonfigurowane i zarejestrowane, aby zapewnić możliwość ich wielokrotnego odtwarzania. Konieczne jest opracowanie instrukcji pracy w taki sposób, aby za każdym razem odtwarzany był ten sam zestaw elementów. Często w rezerwie znajduje się ustandaryzowany sprzęt, który jest używany wyłącznie do kompilowania lub tworzenia obrazów oprogramowania. Ze względu na niezawodność pożądane jest, aby ta część procesu była zautomatyzowana. Wymagane do tego oprogramowanie i sprzęt również wchodzą w zakres procesu zarządzania wersjami. W środowisku programistycznym czynność ta nazywa się zarządzaniem kompilacją i leży w gestii działu zarządzania wersjami.

Powrót do pierwotnego planu stanu
Plan wycofywania zmian na poziomie wersji ogólnie definiuje działania wymagane do przywrócenia usług w przypadku niepowodzenia podczas wdrażania wersji. Opracowanie planów powrotów jest obowiązkiem Procesu Zarządzania Zmianą, ale Kierownictwo Wersji powinno zapewnić pomoc, aby zapewnić wykonalność tych planów. W szczególności podczas wdrażania wersji pakietowej, która łączy wiele żądań zmiany (RFC), może być konieczne skoordynowanie różnych planów wycofywania zmian dla tej wersji. Jeśli wydanie pełne lub wydanie delta zakończy się niepowodzeniem, zaleca się całkowite wycofanie wydania do poprzedniego stanu stabilnego. Jeżeli nie można ograniczyć pełnego wydania, należy wdrożyć awaryjne plany naprawcze w celu przywrócenia usług. Wymagania dotyczące planu wycofania, takie jak tworzenie kopie zapasowe zaleca się wcześniejsze udostępnienie serwera zapasowego. W przypadkach, gdy realizacja może potrwać dłużej niż oczekiwano i gdy opóźnienie może zagrozić normalnemu świadczeniu usług, plan powrotów powinien zawierać termin określający, kiedy plan powrotów zostanie wprowadzony w życie. Jest to wymagane w celu terminowego wznowienia usług (na przykład nie później niż o godzinie 7:00 w poniedziałek). Plan przywracania musi zostać uwzględniony w analizie ryzyka zmian i musi zostać zatwierdzony przez użytkowników. Rzeczywisty montaż wersji może obejmować kompilację i łączenie modułów oprogramowania lub zapełnianie baz danych danymi testowymi lub danymi, takimi jak tabele kody pocztowe, stawki podatkowe, strefy czasowe i kursy wymiany, a także informacje dla użytkowników. Często osiąga się to za pomocą automatycznych skryptów instalacyjnych przechowywanych w bibliotece DSL wraz z planami odzyskiwania. Pełne wersje powinny być odzwierciedlone w CMDB jako konfiguracje standardowe, aby ułatwić przyszłą konfigurację. Plany testów powinny obejmować testy jakości i akceptację oprogramowania, sprzętu, procedur, instrukcji operacyjnych i scenariuszy wdrażania przed wydaniem i ewentualnie testy ewaluacyjne po wydaniu. Należy również przetestować skrypty instalacyjne. Wymaga to następujących informacji:
definicja wydania;
harmonogram wydań;
instrukcje dotyczące konfigurowania i budowania wydania;
opis pozycji wymagających nabycia lub licencjonowania, wraz z
stosowanie harmonogramów zamówień;
zautomatyzowane skrypty instalacyjne i plany testów;
kopie źródłowe kodów programów do włączenia do biblioteki DSL;
plany powrotu do stanu pierwotnego.

Planowanie wdrożenia
Plan sporządzony w poprzednich etapach został uzupełniony o informacje dotyczące działań wdrożeniowych.
Planowanie wdrożenia wersji obejmuje:
sporządzenie harmonogramu oraz wykazu zadań i wymaganych zasobów kadrowych;
sporządzenie listy Jednostek konfiguracyjnych przeznaczonych do zainstalowania i wycofania z użytkowania, ze wskazaniem sposobu usunięcia ze środowiska operacyjnego;
sporządzenie planu działania dla każdego obiektu terytorialnego, biorąc pod uwagę czas rezerwy na rozmieszczenie i strefy czasowe, jeśli mówimy o organizacjach rozproszonych geograficznie;
dystrybucja powiadomień o wydaniu i inne kontakty z zaangażowanymi stronami;
sporządzanie planów zakupu sprzętu i oprogramowanie;
zakup, przechowywanie, identyfikacja i rejestracja wszystkich nowych CI dla danej wersji w CMDB;
planowanie spotkań z kierownictwem, kierownikami działów, personelem ds. zarządzania zmianami i przedstawicielami użytkowników.

Istnieje kilka sposobów wdrożenia:
wdrożenie pełnej wersji — podejście oparte na dużym skoku;
etapowe wdrażanie wydania, w tym kilka odmian:
- rozbudowa funkcjonalna, gdy wszyscy użytkownicy otrzymają
jednocześnie nowe elementy funkcjonalności;
- gromadzenie obiektowe, gdy rozmieszczenie odbywa się z jednej grupy
użytkowników do innego
- wdrażanie ewolucyjne z etapową ekspansją
funkcjonalność.
Powiadomienie, przygotowanie i szkolenie
Personel mający kontakt z klientami (Service Desk i zarządzanie relacjami z klientami - CRM), personel operacyjny (konserwacyjny) i przedstawiciele użytkowników muszą być świadomi planów wdrożeniowych i ich możliwe konsekwencje do codziennych zajęć. W tym celu można zorganizować wspólne szkolenia, współpracę i wspólny udział w akceptacji wydania. Konieczne jest uzgodnienie podziału obowiązków i odpowiednie powiadomienie wszystkich. Podczas etapowego wdrażania wersji użytkownicy powinni być informowani o planach i terminie udostępnienia nowych funkcji. Cały personel, którego to dotyczy, musi zostać poinformowany z wyprzedzeniem o zmianach w umowach o gwarantowanym poziomie usług (SLA), umowach o poziomie usług operacyjnych (OLA) i umowach zewnętrznych (UC).
Dystrybucja i instalacja wydania
Release Management monitoruje procesy wsparcia logistycznego/materiałowego w zakresie zakupu, przechowywania, transportu, dostawy i transferu oprogramowania i sprzętu. Proces ten wspierany jest procedurami, zapisami i dokumentami pomocniczymi, takimi jak listy przewozowe, które są niezbędne do dostarczenia wiarygodnych informacji do Procesu Zarządzania Konfiguracją. Przechowywanie sprzętu i oprogramowania powinno być bezpieczne i dostępne wyłącznie dla upoważnionego personelu.
W miarę możliwości zaleca się używanie zautomatyzowanych narzędzi do dystrybucji i instalowania oprogramowania. Skróci to czas potrzebny na dystrybucję oprogramowania i poprawi jakość, jednocześnie zmniejszając koszty zasobów. Często narzędzia te ułatwiają również sprawdzenie, czy instalacja przebiegła pomyślnie. Przed rozpoczęciem jakiejkolwiek instalacji należy sprawdzić, czy środowisko, w którym zamierzasz wdrożyć wydanie, spełnia niezbędne wymagania, takie jak wystarczająca ilość miejsca na dysku, bezpieczeństwo, środowisko lub ograniczenia warunków pracy, takie jak klimatyzacja, powierzchnia pomieszczenia, zasilacze bezprzerwowe (UPS), zasilanie sieciowe itp.
Po instalacji należy zaktualizować informacje w bazie CMDB, aby ułatwić weryfikację umów licencyjnych.