Isang literary encyclopedia sa pamamagitan ng paggawa ng mga character na makipag-usap sa isa't isa. Paano magsulat ng isang argumentative essay
Mag-ehersisyo
Sumulat ng isang sanaysay-talakayan, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa "Literary Encyclopedia": "Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng mga angkop na lilim sa naturang diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.” Kapag binibigyang-katwiran ang iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa mula sa tekstong iyong binasa.
Opsyon 1
Ang diyalogo sa isang gawa ng sining ay naghahatid ng buhay na pananalita ng mga karakter, at kung ipinakilala ng may-akda ang mga kinakailangang lilim ng kahulugan dito, magkakaroon ng pagkakataon ang mambabasa na maunawaan ang mga karakter ng mga nagsasalita, ang kanilang kalooban at relasyon.
Ang patunay nito ay ang diyalogo nina Semka at Demidka. Ang mga maikling pangungusap mula sa mga tauhan (mga pangungusap 18, 20, 21, 22, 24) ay nagpapahiwatig ng kasalukuyang tensyon na sitwasyon. Sa una ay hindi naiintindihan ni Semka ang gustong sabihin ng kanyang kaibigan. Inilagay ng may-akda ang pananaw ng batang lalaki, ang kanyang pagkalito sa isip sa mga maiikling interrogative na pangungusap 34, 36, at tinutulungan nila kaming madama ang pagbagsak ng kagalakan sa kaluluwa ni Semka, ang pagkawala ng pananampalataya sa pagiging hindi makasarili ng kanyang kaibigan.
Samakatuwid, hindi ako maaaring hindi sumasang-ayon sa pahayag na kinuha mula sa "Literary Encyclopedia": "Sa pamamagitan ng pagpilit sa mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng mga angkop na lilim sa naturang diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Opsyon 2
Sa Literary Encyclopedia mababasa natin: “Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Sa katunayan, sa pamamagitan ng pagsasama ng diyalogo sa salaysay, walang alinlangan na nais ng may-akda na ipahayag ang isang tiyak na kaisipan, pahintulutan ang mambabasa na "tumingin" sa panloob na mundo ng mga karakter, mas ganap na ihayag ang kanilang mga karakter, at ipakita ang kanilang saloobin sa iba.
Sa gawain ni A. Likhanov, ang diyalogo sa pagitan ng dalawang lalaki ay halos ganap na binuo mula sa mga maikling interrogative na pangungusap (18, 20-22, 24). Ipinapahiwatig nila ang pag-igting na lumitaw sa relasyon sa pagitan ng mga karakter, dahil si Semka, na "napaka-miss" kay Demidka, ay hindi man lang maisip na sasalubungin siya nang malamig. Bukod dito, sa paghusga sa nilalaman ng mga interrogative na pangungusap 25-26, itinuturing ni Demka na walang prinsipyo ang kanyang kaibigan, ngunit ang susunod na dalawang pangungusap na padamdam (27-28) ay nagpapahiwatig na siya mismo ay wala sa kahihiyan at budhi.
Samakatuwid, totoo ang sinasabi na ang may-akda, sa pamamagitan ng pagpapakilala ng ilang mga kakulay sa pag-uusap ng kanyang mga karakter, ay nagpapahintulot sa mambabasa na maunawaan ang kanilang mga karakter.
Opsyon 3
Ang diyalogo na kasama sa balangkas ng isang gawa ng sining ay palaging nakakatulong sa may-akda na mas mahusay na pag-usapan ang tungkol sa mental na organisasyon ng mga karakter, ang kanilang mga damdamin at panloob na mga pananaw.
Ang katibayan nito ay ang pag-uusap sa pagitan ng mga kaibigan na kasama sa gawain ni A. Likhanov. Ang pag-uusap na ito ay nauuna sa isang paglalarawan ng pag-uugali ni Demka: "Hindi masaya si Semyon," "humiga sa sofa," at kumilos "na parang walang tao sa silid." Ang dismissive na paraan na ito ay pinalakas hindi ng isang direktang sagot sa tanong ni Semka (pangungusap 20), ngunit sa pamamagitan ng isang counter interrogative na pangungusap 21.
Ang mga maikling linya ng diyalogong ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang madama ang tensyon ng sitwasyon. Ang paksa ng pag-uusap ay pinili ni Demka, at pinangungunahan niya ang kanyang kaibigan sa ideya ng pangangailangan na magbayad para sa pagkain (mga pangungusap 23, 27, 28). At ang kanyang kahilingan ay isang utos ("Better pay!"), na inihatid ng pandiwa imperative mood, sinusunog lamang ang kaluluwa ni Semka, na biglang natanto ang pagkakanulo ng kanyang kaibigan.
Kaya, hindi tayo maaaring hindi sumang-ayon sa pahayag na ang may-akda, "sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ... ay maaaring magpakilala ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Text para sa trabaho
(1) Si Semka ay kaibigan ni Demidka Mazin, at tuwing gabi, natutunan ang kanyang mga aralin, umuuwi siya sa kanyang kaibigan.
(2) Ang mga magulang ni Demka ay kumita ng malaking pera at namuhay nang malaki, ngunit ang ina ni Semka ang nagpalaki sa kanya nang mag-isa, kaya kung minsan ay kailangan niyang higpitan ang kanyang sinturon. (3) Ang mga lalaki ay magkaibigan, pumunta sa sinehan, namamangka - Ang mga magulang ni Demka ay may kakilala sa istasyon ng bangka, ipinagmalaki ito ni Demka at sinamantala ang kanyang kalamangan.
(4) Isang araw noong mga bakasyon sa tag-araw, inihayag ni Demidka na ang kanyang ina, ama at siya ay pupunta sa nayon upang mangisda. (5) Dinala niya si Semka sa opisina ng kanyang ama, kung saan may mga spool ng pangingisda at mga kawit. iba't ibang laki at kahanga-hangang mga spinner.
(b) Tumango si Semka, sinusubukang maging walang pakialam, ngunit ang kanyang puso ay sumasakit. (7) Ang Demka na ito ay isang masuwerteng lalaki: mayroon siyang ama, mangingisda siya...
(8) Sa loob ng ilang araw ay nagkaroon ng abala sa bahay ni Demka, si Semka, pagdating sa gabi, hindi mapakali sa isang upuan, tila hindi nila siya napansin, nakaramdam siya ng wala sa lugar, umalis siya, malungkot, at ang kanyang ina. patuloy na nagtatanong kung ano ang problema niya.
(9) Kinawayan niya ito, tumahimik, pagkatapos ay tumakbo nang tuwang-tuwa, sinabing isinama siya ng pamilya ni Demkin, at nagsimulang mag-alala. (Y) Nag-impake si Nanay ng mga gamit sa backpack, naglagay ng asukal, pasta, tinapay, de-latang pagkain, at samantala, pinatalas ni Semka ang kanyang tanging kawit gamit ang isang file at nakakita ng float - isang matingkad na kulay na balahibo ng gansa.
(At) Lumipad ang linggo na parang sa panaginip. (12) Ang mga lalaki ay mahusay na mangingisda, nagdadala ng matakaw na madilim sa isang simpleng bola ng tinapay, tumakbo sa mga clearing, tumawa, nagsaboy sa ilog, natulog sa mabangong dayami.
(13) Pagkatapos ay umalis si Semka, at si Demid ay nanatili sa kanyang mga magulang.
(14) Halos araw-araw binibisita ni Semka ang kanyang kaibigan.
(15) Sarado ang pinto, hindi bumalik ang mga may-ari, at labis na na-miss ni Semka si Demka.
(16) Nang lubos na niyang napagpasyahan na ang mga magulang ni Demidov ay tila titira doon hanggang sa taglagas, ang pinto ay nakabukas.
(17) Si Demka ay nag-iisa, hindi siya natutuwa kay Semyon, tumango, pagkatapos ay humiga sa sofa at nagsimulang magbuklod sa magazine na parang walang nangyari, na parang walang tao sa silid.
(18) - Ano ang ginagawa mo? - Nagulat si Semyon, iniisip na may sakit si Demka. (19) Ngunit tahimik si Demka.
(20) - Nasaktan, o ano? - Tumawa si Semyon, at atubiling sumagot si Demka:
(21) - Hindi ba't iyon ang dahilan?
(22) - Para saan? - tahimik na tanong ni Semka, walang hinala.
(23) "At para sa pera, halimbawa," sabi ni Demka, tamad na bumangon.
(24) - Para sa anong pera? - Walang naintindihan si Semyon.
(25) - Hindi ka ba nahihiya? - Biglang namangha si Demidka. (26) - Hindi ka ba nahihiya? (27) Nabuhay ako ng isang linggo, ngunit nagdala ako ng pagkain - nakakatuwang sabihin! (28) Maaari mong dalhin ang de-latang pagkain doon - hindi kami kumakain ng ganoong uri!
(29) Si Semka ay tumingin sa kanyang kaibigan nang may pagtataka, hindi maintindihan kung siya ay nagbibiro o hindi, siya ay tumawa, hindi alam kung ano ang sasabihin, ngunit pinutol siya ni Demidka:
(30) - Hindi mo kailangang tumawa! - sabi niya. (31) - Mas magandang bayad! (32) Bakit ka namin papakainin ng libre?
(33) Naramdaman ni Semka na tumigas ang kanyang mukha.
(34) - Magkano? - tanong niya.
(35) - Magkano sa ano? - Hindi naiintindihan ni Demka.
(36) - Magkano ang dapat kong bayaran? - sabi ni Semka.
(37) - Buweno... - Nag-alinlangan si Demka, pagkatapos ay itinapon ang kanyang mga pagdududa: (38) - Dalawampu't lima.
(39) Tumakbo si Semka pauwi, kagat-kagat ang kanyang mga labi, natatakot na mapaluha sa harap ng lahat, sa kalye...”
(40) "Siguro," naisip ni Semka, "ang kasakiman, pagkakanulo at lahat ng uri ng iba pang mga masasamang bagay ay umiiral sa bawat tao, ang buong punto ay talagang kumapit, upang lunurin ang masamang bagay na ito sa iyong sarili, upang sirain ito?"
(41) Ang pagkakanulo ni Demkin ay sumakit sa aking alaala sa mahabang panahon, na nag-aapoy sa isang bagay na mainit at nakakasakit...
(Ayon kay A Likhanov)
Sumulat ng isang sanaysay-talakayan, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag na hinango mula sa Literary Encyclopedia: “Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan sa pakikipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Kapag binibigyang-katwiran ang iyong sagot, magbigay ng 2 (dalawang) halimbawa mula sa tekstong iyong binasa.
Ayon sa tekstong ito
1) Isang araw sa simula ng Hunyo isang lalaki ang dumating sa Polikarpovna at humiling na magrenta ng isang silid para sa tag-araw. (2) Nang walang pagtawad, nagbayad siya ng tatlumpung rubles.
(3) Ang kanyang pangalan ay Trifon Petrovich. (4) Siya ay isang uri ng maaliwalas, masayahin at simpleng tao, at ang babaing punong-abala mula sa unang araw ay nasanay na sa kanya na para bang siya ay isa sa kanya.
(5) Minsan, naglalakad sa paligid ng log house, sinabi ni Trifon Petrovich, hinihimas ang kanyang mga kamay:
- (6) Hayaan mong ayusin ko ang balkonahe para sa iyo, lola.
"(7) Salamat, mahal," sabi ni Polikarpovna, "isang bagay na kakaiba sa akin: dumating ka, umupa ng isang silid, hindi man lang nakipagtawaran, at ngayon ay inaalagaan mo ang aking balkonahe, na parang hindi tayo. mga estranghero.” - (8) Well, Polikarpovna, lahat ba talaga ay tungkol sa pera? (9) Itatama kita, at pagkatapos ay maaalala mo ako mabait na salita
, eto na tayo, sabi nga nila, and we’re even,” aniya at tumawa.
- (10) Ngayon, mahal, ang gayong mga tao ay umalis na walang sinuman ang magpapakilos ng kanilang kamay nang walang kabuluhan. (11) Ngayon hindi nila iniisip ang tungkol sa kaluluwa, nabubuhay lamang sila para sa tiyan. (12) Oo, tumitingin sila, na parang may inaagaw sa kamay ng isa't isa, upang hindi makaligtaan ang kanilang kita.
“(13) Buweno, ikaw at ako ay walang ibabahagi,” nakangiting sagot ni Trifon Petrovich.
"(14) Ang aking kaluluwa ay umalis kasama mo," sabi ni Polikarpovna, "kung hindi, ang pananampalataya sa mga tao ay nagsimulang maglaho."
“(15) Ang pananampalataya sa isang tao ang pinakadakilang bagay,” tugon ni Trifon Petrovich. – (16) Kapag nawala ang pananampalatayang ito, imposibleng mabuhay.
(17) Isang araw, bumalik si Trifon Petrovich mula sa lungsod nang masaya at sinabi:
- (18) Sinabi ko sa lahat ng naroroon sa lungsod kung gaano kaganda dito: ngayon ang mga maybahay ay hindi lalaban sa mga panauhin, ang aking kamay ay magaan.
(21) Minsan ang isang kapitbahay ay dumating upang makita si Polikarpovna. (22) Sa pag-uusap, bigla niyang tinanong kung magkano ang inuupahan niya sa pabahay, at nang marinig niya ang sagot, nagulat siya:
- (23) Oo, lola, baliw ka talaga! (24) Mayroon akong isa, mapupunit nito ang iyong mga kamay para sa isang daan. (25) Ngayon kumukuha sila ng isa at kalahating daan, dalawang daan!
– (26) Paano ang tungkol sa dalawang daan?.. – tanong ni Polikarpovna sa halos hindi naririnig na boses. (27) Sa di malamang dahilan, biglang nawala ang boses niya. - (28) Ngunit dati silang lahat ay mura...
- (29) Hindi gaanong dati! (30) Noon ay wala pang mga tao, ngunit ngayon ay walang katapusan sa kanila. (31) Sasabihin ko sa iyo kung ano: dahil sa isang estranghero ka magandang presyo nawawala ka, kung hindi mo ilalabas, magsisisi ka ng pait! (32) Buweno, dapat ba tayong makipag-ayos sa bagong panauhin?
(33) Ang matandang babae ay malungkot at nag-aalalang tumingin sa gilid, na kinusot ang kanyang mga mata, pagkatapos ay sa isang nagbagong boses ay nagmamadali siyang nagsabi:
– (34) Napagpasyahan na! (35) Makipag-ayos...
SANAYSAY-MINIATURE isang astronaut ay dumaong sa ibang planeta ANONG panghalip ang gagamitin mo para ipahiwatig ang iyong mga impresyon sa iyong nakita, at maaaringnarinig? SUMULAT NG SANAYSAY Itong misteryosong planeta, gamit ang mga panghalip na hindi tiyak
help Pliz((What number is the type of speech used for reasoning.1) Sa mahigpit na pagsasalita, mayroong dalawa ang pinaka kinakailangang mga kondisyon ang buhay ng isang may mataas na moral na tao: ang kakayahang makita ang iba, lalo na ang isang naghihirap na iba, at ang kakayahang makita ang sarili nang walang pagpapaganda.
Ang pansin sa sarili ay partikular na katangian ng isang batang edad. Sino tayo? Kung sila ay katulad sa isa't isa, tayo ay nababahala: gusto nating makilala ang ating sarili. Ang pagiging iba ay hindi rin maganda, kumbaga puting uwak. Sino ang dapat? Ano ang magiging?
Sa aking sarili. Ito ang tanging tunay na payo. Ito ay simple, ngunit ang daan patungo sa iyong sarili sa pamamagitan ng dayuhan, ang mali, ang hindi kailangan ay marahil ang pinakamahirap na bagay sa mundo.
Ang pagbuo ng pagkatao ay nagsisimula sa atensyon sa sarili, at nagtatapos sa pakikiramay sa iba, awa sa iba, responsibilidad sa iba. (Ayon kay O. Kuchkina)
2) Ito ang kasagsagan ng kagandahan ni Marina. Ang kanyang ulo na ginintuang buhok ay lumilitaw na parang isang bulaklak, nakataas sa itaas ng kanyang mga balikat, malambot, na may mga maliliit na kulot na kulot na kumukulot sa mga templo, na may makapal na ningning sa itaas ng mga kilay ng gupit na buhok tulad ng sa mga bata. Ang malinaw na berde ng kanyang mga mata, na nababalot ng isang malabong titig na nahihiyang umiiwas, ay may kakaibang bagay tungkol dito. Hindi ito ang kahihiyan na nagpahirap sa kanya sa pagdadalaga, nang siya ay napahiya sa kanyang hitsura, na hindi niya gusto. Sa pagtugon sa paghanga ng lahat ng nakatingin sa kanya, gumaling siya sa mga paghihirap ng sakit na iyon. Alam niya ang kanyang halaga sa panlabas na kagandahan, tulad ng alam niya ito mula pagkabata - sa panloob na kagandahan. Ngunit hindi isang anino ng tiwala sa sarili, ang "ballroom", murang kasiyahang itinatangi ng mga dilag. Ang kanyang pagkababae ay lumilipad lamang, lumulutang lamang. (A.I. Tsvetaeva)
3) Hindi naniniwala si Rostov sa kanyang mga mata, at ang pagdududa na ito ay tumagal ng higit sa isang segundo. Ang lobo - isang matandang hayop na may kulay-abo na likod - ay tumakbo nang maluwag, halatang kumbinsido na walang makakakita sa kanya ... Si Nikolai ay sumigaw sa isang boses na hindi sa kanya, at ang kanyang magaling na kabayo ay nagmamadaling bumaba ng burol sa sarili nitong pagsang-ayon, tumatalon sa mga butas ng tubig, sa kabila ng lobo... Si Nikolai ay hindi niya narinig ang kanyang sigaw, hindi naramdaman na siya ay tumatakbo, hindi nakita ang alinman sa mga aso o ang lugar kung saan siya tumatakbo - nakita niya lamang ang lobo, na, pagkakaroon ng tumindi ang kanyang pagtakbo, tumakbo nang hindi nagbabago ang direksyon sa kahabaan ng bangin. Ang unang lumitaw malapit sa hayop ay ang itim at piebald na si Milka at nagsimulang lumapit sa hayop. Lalapit, palapit... lumapit ito sa kanya. Ngunit bahagyang sumulyap sa kanya ang lobo sa gilid, at sa halip na itulak siya (tulad ng lagi niyang ginagawa), biglang nagsimulang sumandal si Milka sa kanyang mga binti sa harap. (Ayon kay L.N. Tolstoy)
4) Sa simula ng Hulyo narating na namin ang butil, maluwang na Voronezh. Doon, sa wakas ay natagpuan ni Zhukovsky ang isang angkop na kasama.
Sa mismong araw ng pagdating ng tagapagmana, lumitaw ang gendarme sa pamilya Koltsov: hiniling ng gobernador ang makata na lumapit sa kanya. Noong una ay naalarma ang lahat. Ngunit ang hamon ay mapayapa at naging kapaki-pakinabang pa si Koltsov: Inimbitahan ni Zhukovsky si Alexei Vasilyevich sa kanyang lugar. Siya ay gumugol ng dalawang araw sa Voronezh kasama si Koltsov - Koltsov at Voronezh ay Russia din, isang makapal, malakas na pagbubuhos nito. Uminom kami ng tsaa sa bahay ng isang mangangalakal, sabay-sabay na naglakad sa paligid ng lungsod, at mula sa napatibay na bundok ay hinangaan namin ang malalawak na tanawin, parang, at malalayong kagubatan - ang kalakhan at kapangyarihan ng Russia na nararamdaman sa Voronezh at sa rehiyon nito. Antiquity, ang katedral, Saint Mitrophanius ng Voronezh, Saint Tikhon ng Zadonsk... at sa ibaba ng bundok, ang mga lumang bahay ng Petrovskaya Sloboda: isa pang mundo, ngunit Kasaysayan, Peter, paggawa ng mga barko... (I. Zaitsev)
sa iyo saanman sa ating planeta. At siya ay nabubuhay at nagtatrabaho ayon sa gusto niya: nagpinta siya ng mga pilosopikal at mahiwagang pagpipinta, naglalakbay at naglalakbay sa isang simpleng karwahe patungong Donetsk upang kumanta ng mga kanta kasama ang mga kaibigan. Sino siya?
- Mayroon ka bang paboritong wika? - tanong ko sa sikat na Willie.
- Walang mga pangit na wika. Ang bawat buhay na nilalang ay may sariling katangian. Mahihirapan akong huminga kung 10 language lang ang alam ko.
- Bakit ka nagpasya na mag-aral ng ibang mga wika?
- Dapat basahin ang mga klasikong Ruso sa wikang Ruso, at ang mga klasikong Ukrainiano ay dapat basahin sa wikang Ukrainian. Alam ko ang maraming wika, na natutunan ko lamang na basahin ang aking mga paboritong may-akda sa orihinal. Si Rimbaud ay mahusay sa Pranses, si Dante ay mahusay sa Italyano, Sei-Senagon ay mahusay sa Japanese, Omar Khayyam ay mahusay sa Farsi. Mas mabuting magbasa ng Bibliya sa Hebrew at Greek.
- Paano ka naging polyglot?
- Ang katotohanan ay ang aking sariling wika ay hindi Russian, ngunit Swedish. Ang aking ina ay Ruso, at ang aking ama ay kalahating Swedish, kalahating Icelandic. Alam niya ang German, Swedish at Icelandic. Dumaan ito sa akin. Pagkatapos, noong nag-aral ako sa Moscow Veterinary Academy, mayroon akong mga kaklase sa Aprika. At nagkaroon ako ng pagnanais na mag-aral ng mga wika.
- Ilang wika ang alam mo?
--- 103.
Sagutin ang mga tanong.
1. Matatawag bang modernong binata si Willy?
2. Sa palagay mo ba ay nag-aaral ngayon ang iyong mga kasamahan para sa parehong layunin? wikang banyaga?
3. Ano ang nagbago sa ika-21 siglo sa saloobin ng mga kabataan sa pagkuha ng kaalaman, at partikular na ang mga kasanayan sa wika?
Sa madilim na panahon ng kasaysayan, nagkaroon ng estado ng lipunan kung saan ang damdamin ng kapwa kawalan ng tiwala at pagdududa ay nagpabigat sa lahat ng mamamayan.
Nagagalak tayo na nabubuhay tayo sa ibang panahon at ang mga kaganapan sa panahong iyon ay bumubuo ng tradisyon para sa atin. Ngunit tingnan natin ang mga kababalaghan na nagaganap sa paligid natin - at mapipilitan tayong aminin na ang ating panahon ay puno ng mga palatandaan ng isang katulad na estado. Bukod dito, ang kawalan ng tiwala sa isa't isa sa pagitan natin ay maaaring nag-ugat nang mas malalim sa panloob na buhay ng lipunan kaysa sa panahong iyon. Ang pinaka-kapansin-pansin sa kalagayan ng ating lipunan ay mga nakaraang taon kakulangan ng pagiging simple at katapatan sa mga relasyon, na siyang pangunahing interes pampublikong buhay, binubuhay ito ng hininga ng kasariwaan at nagsisilbing tanda ng kalusugan. Napakabihirang makita ang mga taong nagkakasundo nang simple; at kung gaano kasiya-siya ang pakikisama sa isang tao nang simple, nang walang pagdadalawang isip, nang walang artipisyal na background kung saan iginuhit ang hindi malinaw na mga anino na nakakasagabal sa libreng komunikasyon! Nabuo ang gayong mga anino kani-kanina lang hindi mabilang na mga numero, tulad ng maraming madilim na espiritu na nagkakalat ng kalituhan sa hangin. Saan sila nanggaling?
Tingnan kung paano nagsasama-sama ang mga tao sa ating lipunan - mga kakilala at estranghero - para sa negosyo at katamaran. Bahagya silang nagkatinginan sa mata ng isa't isa, halos walang oras na magpalitan ng salita, nang may lumitaw na anino sa pagitan nila. From the first word that he said, from the first speech technique that one used, the other already have a second thought: "Oh, 'yun ang opinyon niya, 'yan ang school niya, 'yun ang conviction niya." Tingnang mabuti at pakinggan kung paano, kasunod ng unang impresyon na ito, lalong sumisikat ang pagdududa sa isa't isa.
Gaano karaming pagsisikap ang nasasayang o nasa sterility dahil sa walang kabuluhang larong ito ng mga impression at multo ng mga paniniwala. Ang mga tao, sa esensya, tapat, mabait, may kakayahan, sa halip na gawin ang abot ng makakaya ng lahat, ang praktikal, kagyat na gawain sa buhay na itinalaga sa kanila, nakatiklop ang kanilang mga kamay, nawalan ng lakas, nauubos sa walang bungang pangangati at galit, - pagpapasya na sa ang gayong mga prinsipyo, na may ganitong mga teorya, na may ganitong mga pananaw, ang aktibidad ay imposible. Hindi pa nila inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang gawain, ngunit naiinis na sila rito, nawalan na sila ng tiwala dito dahil hindi ito tumutugma sa haka-haka na teorya ng bagay.
Nangyayari na marinig kung paano ang isang guro na nagpapatakbo ng isang institusyon ay nagsasalita nang mapanlait tungkol sa mga guro na nagtatanggol sa kalubhaan ng disiplina sa edukasyon; kung paanong ang isang opisyal ng militar ay galit na nagdudurog sa mga atrasadong tao na nagpapatunay ng pangangailangan ng disiplina sa hukbo; kung paano kinondena ng pari, mula sa mas mataas na pananaw, ang kaugalian ng pagpunta sa misa sa mga pista opisyal; kung paano tinawag ng isang hukom at isang maalam na abogado ang mga taong mangmang na humihingi ng kaparusahan para sa isang magnanakaw, na nagsasabing ang mga alipin ay dapat sumunod sa kanilang mga amo... Ang lahat ay nagkahiwa-hiwalay, naging mahirap para sa lahat na magkaisa para sa aktibidad, dahil mula pa sa mga unang hakbang ay hindi sumang-ayon ang lahat. sa kanilang mga pag-iisip tungkol sa bagay, o sa halip na sabihin, sa mga pariralang naghahatid ng mga hindi malinaw na kaisipan.
15.1. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa Literary Encyclopedia: "Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magpakilala ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Alam ng bawat mahilig sa libro kung gaano kahusay ang mga monologo o diyalogo ng mga karakter sa kanila, na malinaw na itinatampok ang kanilang literacy, edukasyon at iba pang indibidwal na katangian.
Para sa kaginhawahan, ang may-akda ay maaaring maikli lamang na ihatid ang kakanyahan ng pag-uusap sa pagitan ng dalawa o higit pang mga karakter ng libro, ngunit ito ay ang iskedyul ng kanilang detalyadong pag-uusap na nagpapahintulot sa mambabasa na bumuo ng isang opinyon tungkol sa bawat isa sa kanila. Mula sa pangungusap na “Why the hell are you hanging around here at night, you bastard! - sigaw ng isang magaspang na boses ng Aleman na may lamig.” Malinaw sa atin na ang mga salitang ito ay pagmamay-ari ng isang malupit na tao na walang awa. Hindi na kailangan pa detalyadong paglalarawan Ang karakter na ito ay malinaw na sa mambabasa na walang magandang inaasahan mula sa kanya.
Ang sumusunod na halimbawa: “Oh, tiyuhin, huwag mo akong patulan! - nakakaawa niyang bulong. - Hinahanap ko ang aking kabayo. Nahanap ko ito sa pamamagitan ng puwersa. Buong araw at buong gabi akong gumala. Nawala... - sigaw niya sabay latigo kay Serko.” Dito na lamang naisulat ng may-akda na ang bata ay nagpanggap na isang pastol at humingi ng awa. Ngunit ang pariralang ito ni Vanya ay nakakatulong sa mambabasa na malinaw na isipin ang imahe ng isang kahabag-habag na pastol na pagod at nagmamakaawa na palayain sa kapayapaan.
Ang mga parirala ng mga tauhan at ang kanilang kakaibang paraan ng pagsasalita ay nakakatulong sa mambabasa na mas malalim ang kanilang sarili sa akda at lumikha ng epekto na siya mismo ay tila naroroon sa pinangyarihan ng mga pangyayaring inilalarawan.
15.2. Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga pangungusap 31-32 ng teksto: "Alam niya na ang kanyang mga kaibigan, tapat na mga kasama sa bisig, ay nasa malapit. Sa unang pag-iyak ay susugod silang iligtas at papatayin ang bawat huling pasista.”
Ang batang si Vanya ay ipinagkatiwala sa isang napakahalagang misyon - upang maging isang gabay para sa mga scout, upang pamunuan sila sa kampo ng kaaway at balaan sila ng panganib. Para sa layuning ito, ang imahe ng isang hangal na pastol ay naisip para sa kanya. Alam na alam ni Vanya kung gaano kahalaga ang layuning ito at kung gaano kalaki ang nakasalalay sa kanya.
Ang teksto ay naglalaman ng pangungusap: "Alam niya na ang kanyang mga kaibigan, ang kanyang tapat na mga kasama sa labanan, ay nasa malapit. Sa unang pag-iyak ay susugod silang iligtas at papatayin ang bawat huling pasista.”
Nang ipakita ni Vanya ang daan patungo kina Bidenko at Gorbunov, nakatagpo siya ng dalawang Aleman at nasamsam ng tunay na katakutan. Siya ay natatakot hindi kahit para sa kanyang sarili, ngunit para sa katotohanan na ang kanilang buong plano ay gumuho. Alam niya na sa anumang kaso ay hindi siya sasaktan ng kanyang mga kasama at poprotektahan siya mula sa mga Nazi. Nang siya ay sinaktan ng isa sa mga Aleman, nagalit si Vanya: “Ano! Siya, isang sundalo ng Pulang Hukbo, isang scout ng sikat na baterya ni Kapitan Enakiev, ay nangahas na tamaan ng bota ng ilang pasistang kapintasan! Ngunit hinila niya ang sarili sa oras. Kung susuko siya sa kanyang galit, iyon na ang katapusan ng kanilang plano. Sa kabila ng katotohanan na may mga tao sa likuran niya na magpoprotekta sa kanya, itinulak ni Vanya ang mga personal na sama ng loob sa background at inuna ang kanyang mahalagang gawain: "Ngunit ang bata ay matatag ding naalala na siya ay nasa malalim na pagmamanman, kung saan ang kaunting ingay ay maaaring magbunyag ng grupo at guluhin ang pagsasagawa ng isang misyon ng labanan."
Ang batang si Vanya, sa pagkukunwari ng isang pastol, ay nakumpleto ang kanyang gawain nang may karangalan at hindi pinabayaan ang mga scout, na lubos na umasa sa kanya.
15.3. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang FEAT?
Ang teksto ay naglalarawan ng isang kakila-kilabot na panahon para sa isang mahusay na bansa - Mahusay Digmaang Makabayan. Ito ang mga taon kung kailan ang kawalang-takot ay kinakailangan mula sa bawat mamamayan ng ating bansa, isang pagpayag na isakripisyo ang lahat sa ngalan ng tagumpay at kalayaan. Ito ay isang panahon kung saan ang mga ordinaryong taong Sobyet ay nagsagawa ng mga gawa para sa kapakanan ng kanilang Inang-bayan.
Isang tagumpay sa aking pang-unawa ay kapag inuuna ng isang tao ang kapakanan ng kanyang mga tao at bansa, at pagkatapos ay pinangangalagaan ang kanyang personal na kapakanan. Ang isang gawa ay isang bagay kung saan ang isang tao ay handang isakripisyo ang kanyang buhay.
Sa panahon ng digmaan, milyun-milyong tao ang nawalan ng kanilang mga pamilya at tahanan;
Isang simpleng batang Ruso, si Vanya, ang matapang na tiniis ang pambu-bully ng mga Nazi at isinantabi ang kanyang pagmamataas. Napakahirap para sa kanya, ngunit alam niya na wala siyang karapatan na pabayaan ang kanyang mga kasama: "Pagkatapos, sa isang malakas na pagsisikap, pinigilan niya ang kanyang galit at pagmamataas." Nakayanan niya ang kakila-kilabot na humawak sa kanya mula sa pagharap sa kanyang mga kaaway at pinangunahan pa niya ang mga scout.
Mula sa paaralan, narinig namin ang hindi kapani-paniwalang mga kuwento tungkol sa kabayanihan at pagsasamantala. mga taong Sobyet sa panahon ng digmaan. Sa kabila ng kanilang bansa at relihiyon, lahat sila ay nanindigan upang ipagtanggol ang kanilang bansa at hindi natatakot sa mahihirap na pagsubok. Matapang na pumasok ang mga tao sa kampo ng kaaway, pinalaya ang mga bilanggo, at iniligtas ang mga sugatan. Ang lahat ng ito ay mga gawa salamat kung saan mayroon tayong pagkakataon na mabuhay at magmahal, upang tamasahin ang mapayapang kalangitan sa itaas ng ating mga ulo.
Mga sanaysay sa takdang-aralin 15.1
Ang pagsulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa mula sa bahagi 2 ay kinakailangan sa bahagi 3 ng papel ng pagsusulit sa wikang Ruso, na binubuo ng tatlong gawain (15.1, 15.2 o 15.3). Kapag sinimulan mong tapusin ang bahagi 3 ng gawain, dapat kang pumili ng isa sa tatlong gawain at magbigay ng nakasulat, detalyado, makatuwirang sagot.
Narito ang posibleng mga opsyon sanaysay-mga katwiran sa pagkumpleto ng gawain 15.1.
Opsyon 1. Palawakin ang kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa Great Directory ng Russian Grammar:
"Ang mga interjections ay mga emosyonal na senyales na nagpapahayag ng reaksyon ng nagsasalita sa isang sitwasyon."
Ang interjection ay isang bahagi ng pananalita kung saan ipinapahayag natin ang iba't ibang damdamin, mood at motibasyon nang hindi pinangalanan ang mga ito. Ang mga interjections ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa isang pangungusap at kadalasang nakakatulong sa atin sa pinakamahusay kapag walang sapat na mga salita upang ipahayag ang ating mga damdamin at estado (pangungusap 36). Sa unang sulyap, ang mga interjections ay maaaring parang walang kahulugan na maiikling salita, na, tila, ay madaling gawin nang wala, ngunit may mga sitwasyon kung kailan sa simpleng salita Imposibleng ipaliwanag kung ano ang nangyayari sa kaluluwa. Dito nakakatulong sa atin ang mga interjections. Kasabay nito, sa pamamagitan ng pagbigkas ng ilang mga tunog, tulad ng: ah at oh (pangungusap 49), sigurado tayong mauunawaan pa rin ng mga nasa paligid natin.
Opsyon 2. Palawakin ang kahulugan ng pahayag ni Dietmar Elyashevich Rosenthal:
"Ang paggamit ng nagpapahayag na bokabularyo ay lumilikha ng pagkakataon na maipahayag ang saloobin ng nagsasalita sa kung ano ang ipinahayag."
Ang tanyag na dalubwika na si D. Rosenthal ay nangatuwiran: "Ang paggamit ng nagpapahayag na bokabularyo ay lumilikha ng pagkakataon na maipahayag ang saloobin ng tagapagsalita sa kung ano ang ipinapahayag."
Sa katunayan, ang lahat ng mga wika ay may isang pangunahing gawain - upang matulungan ang mga tao na maunawaan ang bawat isa kapag nakikipag-usap. Kung walang wika, imposible ang buhay ng tao, tao, lipunan, pag-unlad ng agham, teknolohiya, at sining.
Ang wika ng tekstong ito ay simple at naa-access, at sa parehong oras emosyonal at nagpapahayag. Kaya, ang bokabularyo ng teksto ay nakakaakit ng pansin. Ang isang taong may matalas na kahulugan ng salita, si V. Zheleznyakov, kasama ang karaniwang ginagamit na bokabularyo (mga mata, hitsura, mukha, mga lalaki), ay gumagamit ng mga elemento ng istilo ng pakikipag-usap (medyo problema, sadani sa mukha, mahalaga, Lenka , Dimka). Ang isa sa mga tampok ng wika ay ang kasaganaan ng mga homogenous na miyembro (mga pangungusap 1, 3), sa tulong kung saan nakamit ng may-akda ang kamangha-manghang pagpapahayag at katumpakan ng mga imahe.
Ang istraktura ng visual at nagpapahayag na paraan ng pagsasalita ng may-akda ay kawili-wili. Gumagamit ang manunulat ng mga kahanga-hangang epithets ("mapanghusga na mga mata", "hindi mapang-akit na larawan", "Bakal na Pindutan", "kanyang sariling kakila-kilabot"), malawak na metapora ("ang kanyang tinig ay nanginginig sa galit", "ang singsing ng isang hindi malalampasan na kagubatan ng mga kamay", "Ang hangin ng nakaraan ay humampas sa kanyang mukha "). Ang tanong-at-sagot at padamdam na anyo ng pagtatanghal ay ginagawang ang salaysay ay hindi lamang nakakumbinsi, ngunit mayaman din sa impormasyon.
Ang kalinawan at pagiging naa-access ng presentasyon ay nakakamit ng may-akda sa pamamagitan ng paggamit ng mga istrukturang sintaktik iba't ibang uri. Nakakita kami ng mga simpleng pangungusap sa teksto (No. 18, 19, 20), mga pangungusap na may magkahiwalay na mga kahulugan(No. 42) at mga pangyayari (No. 4); kumplikadong mga pangungusap iba't ibang uri: complex (No. 2, 13, 34), complex (No. 2, 45), isang pangungusap na may non-union at unyon coordinating connection sa pagitan ng mga bahagi (No. 14).
Kaya, "ang paggamit ng nagpapahayag na bokabularyo ay lumilikha ng pagkakataon na maipahayag ang saloobin ng tagapagsalita sa kung ano ang ipinahayag."
Opsyon 3. Palawakin ang kahulugan ng pahayag ni Artyushkov:
"Ang saklaw ng paggamit ng mga interrogative na pangungusap ay diyalogo, dahil ang kanilang pangunahing layunin ay maghanap ng hindi kilalang impormasyon, at ito ay posible lamang sa dialogical na pananalita."
Ang pananaw na ito ay batay sa ideya na kapag nakikipag-usap, ang mga tao ay nagtatanong sa isa't isa ng maraming iba't ibang mga katanungan. At ito ay naiintindihan, dahil ang mga tanong ay tumutulong sa isang tao na malaman ang hindi alam. Ang mga tanong ay nabuo sa anyo ng mga interrogative na pangungusap at, bilang panuntunan, ay ginagamit sa isang pag-uusap sa pagitan ng dalawang tao, iyon ay, sa isang diyalogo. Ito ang iginiit ni I.V Artyushkov sa kanyang pahayag. Kinumpirma ito ng teksto ni R. Gosman, kung saan, halimbawa, sa pangungusap 22, tinanong ng isang kaibigan si Olga ng isang tanong: "Talaga bang sumusulat ka ng tula?" Ang interogatibong pangungusap na ito ay tumutukoy sa mga tanong na sa isang diyalogo ay inaasahan ng isang tao na makarinig ng isang sang-ayon o negatibong sagot. Ngunit sa pangungusap 27 isang tanong ang itinanong na sumasalamin sa panloob na diyalogo sa anyo ng isang interrogative na pangungusap kung saan ang isang sagot ay hindi inaasahan: "Ano ang gagawin, paano malalaman kung ang lahat ng ito ay totoo?"
Kaya, tama si I.V. Artyushkov nang iginiit niya na "ang globo ng paggamit ng mga interrogative na pangungusap ay diyalogo, dahil ang kanilang pangunahing layunin ay maghanap ng hindi kilalang impormasyon, at ito ay posible lamang sa diyalogong pagsasalita."
Opsyon 4. Palawakin ang kahulugan ng pahayag ng sikat na lingguwista na si L. Uspensky:
"Ang wika ay isang kahanga-hangang tool kung saan ipinapahayag ng mga tao ang kanilang mga iniisip sa isa't isa."
Ang wika ay isang kamangha-manghang kasangkapan kung saan ang mga tao, na nakikipag-usap sa isa't isa, ay naghahatid ng kanilang mga saloobin sa bawat isa. Ang wika ay tumutukoy sa mga social phenomena na umiiral sa buong pag-unlad ng lipunan ng tao. Ang pangunahing layunin ng wika ay ang magsilbi bilang isang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao. Ang wika ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa pag-iisip at kamalayan ng tao, ito ay nagsisilbing paraan ng pagbuo at pagpapahayag ng mga saloobin at damdamin ng tao.
Ang wika ay may maraming tungkulin. Halimbawa, ang pagpapahayag na pag-andar, kapag ang tagapagsalita ay nagpapahayag ng kanyang saloobin sa kung ano ang ipinapahayag sa pahayag hindi lamang sa mga salita, kundi pati na rin sa intonasyon, timbre at tempo ng pagsasalita (mga pangungusap 22, 23). Kagalakan sa pagpupulong, kabaitan, palakaibigang pakikilahok o, sa kabaligtaran, poot, pangangati, poot - ito ay isang malaking pagkakaiba-iba ng mga lilim ng pagpapahayag ng estado ng isang tao sa pamamagitan ng wika (pangungusap 62).
Gayunpaman, ang pangunahing layunin ng wika ay magsilbi sa komunikasyon ng mga tao at maging isang paraan ng pagpapahayag ng mga saloobin.
Ang wika bilang isang paraan ng komunikasyon ay iniisip "sa publiko", para sa lahat. Ang wika bilang paraan ng pag-iisip ay komunikasyon sa sarili, panloob na diyalogo (mga pangungusap 14, 15), argumento sa sarili o kasunduan. Ang mga layunin ng wika ay hindi mapaghihiwalay na magkaugnay.
Opsyon 5. Palawakin ang kahulugan ng pahayag ng manunulat na Ruso na si M. E. Saltykov-Shchedrin:
Ang pag-iisip ay bumubuo ng sarili nito nang walang pagtatago, sa kabuuan nito; Kaya naman madali siyang nakahanap ng malinaw na ekspresyon para sa kanyang sarili. Parehong syntax, grammar, at bantas ay kusang-loob na sumusunod sa kanya.
“Ang pag-iisip ay nabubuo ang sarili nito nang walang pagtatago, sa kabuuan nito; Kaya naman madali siyang nakahanap ng malinaw na ekspresyon para sa kanyang sarili. Ang syntax, grammar, at bantas ay kusang-loob na sumusunod dito,” ang isinulat ni M. E. Saltykov-Shchedrin noong ika-19 na siglo.
Ang pahayag na ito ay batay sa mga tuntunin ng syntax at grammar, gayundin sa mga tuntunin ng bantas, na nagbibigay-daan sa amin upang ganap, malinaw at malinaw na ipahayag ang mga saloobin sa pamamagitan ng pagsulat.
Halimbawa, si T. Ustinova, sa isang teksto tungkol sa mahirap na kapalaran ng isang batang lalaki na nagngangalang Timofey, ay gumagamit ng isang exclamatory sentence (No. 17), na binibigkas na may espesyal na intonasyon, na ipinahayag sa matinding emosyonalidad. Ang may-akda sa gayon ay humantong sa ideya na si Timofey ay nakakaramdam ng kahihiyan at iniinsulto sa alok ni Masha na kumain ng ice cream.
At pagkatapos ay nagpakasal si Masha at umalis. Gayunpaman, bago maghiwalay, sinabi niya kay Timofey na gusto niyang isama siya, ngunit hindi maaari. Upang matiyak na naiintindihan ni Timofey ang dahilan ng paparating na paghihiwalay, tinanong siya ni Masha: "Naiintindihan mo ba?" Ayon sa layunin ng pahayag, ang pangungusap 23 ay interogatibo, na binibigyang-diin ng tandang pananong sa hulihan.
Kaya, ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa pahayag ni M.E. Saltykov-Shchedrin, na naniniwala na ang syntax, grammar at mga bantas ay "sumunod" sa pag-iisip.
Opsyon 6. Ipaliwanag ang kahulugan ng pahayag na kinuha mula sa Literary Encyclopedia: “Sa pamamagitan ng paggawa ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanyang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng mga angkop na lilim sa gayong diyalogo. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Ang Literary Encyclopedia ay nagsasaad na “sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga tauhan na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanilang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng angkop na nuance sa gayong pag-uusap. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.” Maaari ka bang sumang-ayon sa pahayag na ito?
Upang masagot ang tanong na ito, kailangan mong bumaling sa konsepto ng diyalogo at tandaan na ang diyalogo bilang isang pag-uusap sa pagitan ng dalawa o higit pang mga tao ay sumasalamin sa mga iniisip at pagnanais ng mga nagsasalita, na isinasaalang-alang ang kanilang pinakamaliit na mga nuances, tulad ng pagpapalaki, pagpigil, sigasig, kultura ng pananalita, at marami pang iba. atbp.
Samakatuwid, hindi maaaring hindi sumang-ayon sa pahayag sa itaas na ang direktang pag-uusap ng mga bayani sa bawat isa ay ang pinakamahusay na paraan ihatid ang kakanyahan ng pag-uusap at ipakilala ang mga kinakailangang shade sa pag-uusap, ito ang pinakamahusay na lunas ihayag ang katangian ng mga tauhan, ang kanilang pangunahing kaisipan, kalooban. Sa teksto sa itaas, halimbawa, nang humiwalay ang Munting Prinsipe sa Fox, ang intonasyon ay nagpapahayag emosyonal na estado bayani (pangungusap 38). Malaking halaga may paksa ng usapan. Ang mga karakter ay nagsasalita tungkol sa pagkakaibigan at init ng mga relasyon. Ito mismo ang ideya na nakapaloob sa pangungusap 52: "Ikaw ay walang hanggan na responsable para sa mga pinaamo mo."
Kaya, kami ay kumbinsido na ito ay ang diyalogo na nakakaganyak sa mambabasa, nag-iiwan ng isang pangmatagalang impresyon sa kanya at nakakapukaw ng interes sa akda.
Detalyadong plano. Hakbang-hakbang na mga tagubilin sa pagsulat ng sanaysay.
Gamit ang halimbawa ng teksto ni A. A. Likhanov mula sa koleksyon ng OGE. Wikang Ruso: karaniwang mga opsyon sa pagsusulit / na-edit ni I. P. Tsybulko - M.: National Education Publishing House, 2015.
Pagpipilian 14. Gawain 15.2
Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pagtatapos ng teksto: "Ang pangalang "Demosthenes" ay nakakuha ng isang karaniwang kahulugan."
Posible ang materyal sa archive (.zip 307 KB)
Basahin ang kuwento ni Vasily Shukshin at isipin ang papel ng diyalogo sa maikling gawaing ito.Paano nakakatulong ang diyalogo na ipakita ang mga karakter ng mga bayani ni Shukshin? Bakit ang paghahanap ng sagot sa kapana-panabik na mga tanong"nakatago" sa diyalogo?
At pagkatapos, bilang paghahanda para sa pagsusulit, na malapit na, sumulat ng isang sanaysay-argumento sa isang paksang pangwika:
"Sa pamamagitan ng paggawa ng mga character na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanilang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng naaangkop na nuance sa naturang dialogue. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita." Ensiklopedya sa panitikan
Vasily Shukshin. TUMIGIL
Ang mekaniko ng bukid ng estado na si Roman Zvyagin ay nagustuhang humiga sa kanyang homemade sofa pagkatapos ng trabaho at makinig sa kanyang anak na si Valerka na nagtuturo sa kanyang araling-bahay. Pinilit ni Roman ang kanyang anak na magturo nang malakas, maging si Valerka ay nalutas ang mga problema nang malakas.
"Halika, halika, ibato ang iyong eardrums - mas magtatagal ito," sabi ng ama.
Lalo na minahal ni Roman ang mga aral ng kanyang katutubong panitikan. Dito ang aking mga pag-iisip ay maluwag, libre... Naalala ko ang aking hindi na mababawi na kabataan. Naging malungkot.
Isang araw nakahiga si Roman sa sofa, naninigarilyo at nakikinig. Si Valerka ay nag-cramming ng "Rus-troika" mula sa "Dead Souls".
- "Hindi ba, Rus', tulad ng isang mabilis, hindi mapigilan na troika, na nagmamadali? Ang kalsada sa ilalim mo ay umuusok, ang mga tulay ay dumadagundong, lahat ay nahuhulog at naiwan. Huminto...” Hindi, hindi iyon kailangan, sabi ni Valerka sa sarili. At higit pa. - "Oh, mga kabayo, mga kabayo, anong uri ng mga kabayo! Mayroon bang mga ipoipo sa iyong manes? Mayroon bang sensitibong tainga na nasusunog sa bawat ugat mo? Narinig nila ang isang pamilyar na kanta mula sa itaas - magkasama at sabay-sabay na pilit ang kanilang mga dibdib na tanso at, halos hindi nahawakan ang lupa gamit ang kanilang mga hooves, sila ay naging mga pahabang linya na lumilipad sa hangin, at nagmamadali, lahat ay inspirasyon ng Diyos!.. Rus ', saan ka nagmamadali? Bigyan mo ako ng sagot!.. Hindi nagbibigay ng sagot. Napupuno ito ng napakagandang tugtog..."
"Huwag magmadali," payo ng ama. - Kumakamot ka parang... Isipin mo! Iyan ang ilang magagandang salita.
Naalala ni Roman kung paano niya itinuro ang mismong "Rus-troika" na ito, siya ay ang parehong tanga, nang walang anumang ideya, para lamang kumanta.
- Tapos magsisisi ka...
- Kanino ako dapat maawa?
- Na nag-aral ako ng ganito - I don't give a damn. Pagsisisihan mo ito, ngunit huli na ang lahat.
- Nagtuturo ako! anong ginagawa mo
- Kailangan mong magturo ng maayos, ngunit isang kalye lang ang nasa isip mo. Saan siya pupunta, iyong kalye? Wala siyang pupuntahan. At magsasayang ka ng oras...
- Ho-oh, anong ginagawa mo?
- Okay lang, huwag mag-alala - magturo.
- Ano ang ginagawa ko?
- Magbayad ng higit na pansin, sabi ko, ito ay kinakailangan, ngunit hindi ganoon! .. para lamang mapupuksa ito.
Itinulak pa ni Valerka ang kanyang "troika", at nagsimulang mag-isip muli si Roman. At ang mga kaisipang ito ay matamis, at sa parehong oras kahit papaano... walang kagalakan. Nilakad ko ang kalahati ng buhay ko - ano? So, you see, you stomp the second one at walang mangyayari. Natuwa pa si Roman - bigla niyang naisip kung paano siya tatadyakan hanggang sa dulo ng patag na landas at... hihiga. Umupo si Roman sa sofa. At ito ay napaka-simple - humiga ka at iniunat ang iyong mga binti, habang si Yegor Zvyagin, ang kanyang pinsan, ay nakaunat kamakailan... Oo.
At ibinuhos ni Valerkino sa aking mga tainga:
- "... Sama-sama at sabay-sabay nilang piniga ang kanilang tansong dibdib at, halos hindi nahawakan ang lupa gamit ang kanilang mga kuko, lumingon sila..."
Bigla—dahil sa pagkabigo, marahil, dahil sa galit—naisip ni Roman: “Sino ang kanilang dinadala? Mga kabayo? Ito... Chichikov? Napatayo pa si Roman sa pagkamangha... Inikot niya ang kwarto. Tama, kinukuha nila si Chichikov. Kinukuha nila ang bastard na ito, sino mga patay na kaluluwa binili, naglakbay sa gilid. Nanay ni Elka!.. grade C yan!
- Valerk! - tawag niya. -Sino ang nagmamaneho ng troika?
- Selifan.
- Selifan, Selifan! Well, siya ay isang kutsero. Sino ang kinukuha niya, Selifan?
- Chichikova.
- Kaya... Well? At eto - Rus'-troika... Eh?
- Well. At ano?
- Tulad ng ano? Parang ano?! Si Rus' ay isang troika, lahat ay dumadagundong, lahat ay bumabaha, at sa troika ay may isang buhong, isang manloloko...
Hindi pa rin nakuha ni Valerka - ano?
- Paano na?! — Talagang nag-aalala si Roman, ngunit nahuli niya ang kanyang sarili at ikinaway ang kanyang kamay. - Magturo. Nagtanong sila, kaya magturo, - at upang hindi makagambala sa kanyang anak, umalis siya sa silid sa itaas. At lumaki ang pagkamangha. Iyon ang numero! Mga nagmamadali, inspirasyon ng Diyos! - at ang sharpie ay mapalad. Ano ang ibig sabihin nito? - hindi ba ikaw rin, Rus'?.. Ugh!..
- Valerk! - Tumingin si Roman sa silid sa itaas. - Nasa bahay ba si Nikolai Stepanych?
- Hindi ko alam. At ano? - Natakot si Valerka.
- Wala, turuan mo ako. Agad akong nag-chicken out... Ano bang kinakatakutan mo? Nagkagulo ka na naman?
- Hindi ako nag-abala sa sinuman. anong ginagawa mo
— Hindi ba siya pupunta sa rehiyon?
- Hindi ko alam.
Pumunta si Roman sa guro.
Si Nikolai Stepanych ay nasa bahay, nakikipag-usap sa ilang mga basura sa kamalig. Kilala nila ni Roman ang isa't isa ay madalas na hinihiling ng guro sa mekaniko na pumunta sa isang lugar tungkol sa kotse.
- Kumusta, Nikolai Stepanych.
— Kumusta, Roman Konstantinich! — inalis ng guro ang kanyang maalikabok na mga kamay at lumabas sa pintuan ng kamalig, patungo sa liwanag. "Nawalan ako ng isang piraso... Nataranta ako."
"Nikolai Stepanych," agad na bumaba si Roman sa negosyo, "Nakikinig lang ako sa aking maliit na anak... "Rus-troika" ay nagtuturo...
- At sa ilang kadahilanan naisip ko: narito ang isang troika na lumilipad, lahat ay nagulat, humahanga, maaaring sabihin ng isa, nagbibigay sila ng paraan - Rus'-troika! Mayroong direktang paghahambing doon. Ang ibang kapangyarihan ay nagbibigay daan...
- Sino ang nasa nangungunang tatlo? — Tinitigan ni Roman nang may pagtatanong ang mga mata ng guro. - Sino ang pupunta? Sinong nagmamalasakit?..
Nagkibit balikat si Nikolai Stepanych.
- Darating si Chichikov...
- So this is Rus' - Nagmamadali si Chichikov? Lahat ba ay nagtatanggal ng kanilang mga sumbrero sa harap ni Chichikov?
Tumawa si Nikolai Stepanych. Ngunit si Roman ay patuloy na nakatingin sa kanyang mga mata - nang matanong at hinihingi.
"Hindi," sabi ng guro, "ano ang kinalaman ni Chichikov dito?"
- Well, ano ang tungkol dito? Lahat nagbibigay daan sa tatlo, lahat gumagawa ng paraan...
- Kaya darating siya, Chichikov!
- Kaya ano?
- Paano kaya? Hindi ko maintindihan kung gayon: Ang Rus' ay isang troika, pareho, sabi nila ... At sa troika ay may isang mas matalas. Anong pride meron?
Si Nikolai Stepanych naman ay tumingin kay Roman... Ngumisi siya.
- Kahit papaano... nanggaling ka sa maling dulo.
"Kahit saan ka nanggaling," nasa top three si Chichikov. Pumunta doon, halimbawa... Stenka Razin, malinaw ang lahat. At dito ako nagmamaneho sa gilid...
- Ayon sa probinsya.
- Well, ayon sa lalawigan. O baka sinadya ito ni Gogol: Magiging malupit ako, sabi nila: sa oras na malaman nila ito, hindi na ako mabubuhay. A?
Muling tumawa si Nikolai Stepanych.
“Sa anumang paraan... sa hindi inaasahang pagkakataon ay naunawaan mo ang lahat ng ito.” Some strange mood... Anong sinasabi mo?
- Oo, tinamaan ako sa ulo!..
- Ito ay simple, inuulit ko: Si Gogol ay nakuha ng kilusan, at ang pag-iisip ay dumating tungkol sa Rus', tungkol sa kapalaran nito...
- Oo, naiintindihan ko iyon.
- Well, ano kung gayon? Lyrical digression, the end of the first volume... Isusulat niya ang pangalawa. Iniwan na niya si Chichikov - hanggang sa pangalawang volume...
"Iniwan niya ako sa top three, iyon ang... iyon ang nakakuha sa akin." Paano ba naman, manloloko ang nagmamaneho, huh... Hindi, naiintindihan ko ang maipapaliwanag dito: galaw, bilis, pangahas na pagmamaneho... Alam ng demonyo, actually! Kung tutuusin, maaari ka ring mag-isip tulad ko.