Ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mood. Kategorya ng mood

Sanaysay sa wika tungkol sa papel

pautos at kondisyonal na mood ng pandiwa

(Mga materyales sa pagtatanghal)

Isang mahalagang gawain ng isang sanaysay sa antas ng teoretikal ay pagpapaliwanag (explanation) ng mga mag-aaral sa 1-2 pangungusap kahulugan ng pahayag .

pansinin mo!

Ito ay ipinagbabawal Sa sanaysay, kaagad pagkatapos ng thesis, magbigay ng mga halimbawa mula sa teksto! Dapat mayroong elemento ng pangangatwiran ng mag-aaral tungkol sa Paano naiintindihan niya ang mga salitang ito!

Ang bawat pahayag ay naglalaman ng indikasyon kung paano nauugnay ang ipinapahayag katotohanan. Ang inilarawan sa panukala ay maaaring isumite

q parang totoong nangyayari (Masiglang kaibigan nagsasabi tungkol sa paglalakbay sa Crimea),

q ayon sa ninanais (Ang saya ko pupunta sana ako sa Crimea),

q bilang sapilitan ( Mag-trip sa Crimea para sigurado!).

Ang lahat ng mga pagkakaiba sa semantiko na ito ay ipinahayag gamit ang mga anyo ng mood.

Indicative - nagpapahayag ng isang aksyon na talagang umiiral, umiral na o iiral; ang mga pandiwa sa indicative mood ay may mga anyo ng panahunan (kasalukuyan, nakaraan at hinaharap), tao (1, 2 at 3) at bilang (isahan o maramihan);

Kondisyon - nagpapahayag ng kilos na ay hindi talaga umiiral, ngunit posible lamang o kanais-nais(Bibilhin ko ito, babasahin ko ito); ito ay nabuo gamit ang isang pandiwa sa nakalipas na panahunan ng pantukoy na mood at isang particle gagawin;

Ang pautos ay nagpapahayag ng kagustuhan ng nagsasalita, i.e. ang aksyon na ay hindi totoo.; ito ay nabuo mula sa stem ng kasalukuyan o simpleng hinaharap na panahunan gamit ang panlapi - at - (huli, basahin) o zero suffix- lumipad, pumutol), ang maramihan ay nabubuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng panlapi - yaong sa isahan na anyong pautos (huli, basahin), Ang imperative mood ay maaari ding mabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga particle sa mga pandiwa sa explanatory mood ng kasalukuyang panahunan. hayaan mo siya, hayaan mo siya.

Ang mga kondisyonal na anyo ng pandiwa ay tumutukoy sa isang kanais-nais o posibleng aksyon sa ilalim ng ilang mga kundisyon o isang aksyon na pinagdududahan at ipinapalagay lamang ng nagsasalita.

1. Shade of desirability: Paparusahan ko siya sa pagsuway.

2. Kondisyon na lilim, posibleng aksyon: Darating siya kung kaya niya.

3. Isang pahiwatig ng takot, pagdududa, palagay: Walang gagawing katangahan ang matandang ito.

Ang mga pangungusap na insentibo na may panaguri sa anyo ng isang kondisyong kondisyon ay karaniwang nagpapahayag ng pagnanais para sa isang tiyak na tao na magsagawa ng isang tiyak na aksyon o makaranas ng isang partikular na estado.

Sa fiction at kolokyal na pananalita Laganap ang mga pahayag sa anyo ng kondisyong kondisyon na nagpapahayag ng payo.

Dapat kang pumunta sa sinehan. Dapat mong turuan siya tungkol sa buhay!

Pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mood

Ang mga pangungusap na insentibo sa anyo ng kondisyong kondisyon ay pangunahing ginagamit kapag kinakailangan para sa isang tiyak na tao (tagapagsalita, kausap, ika-3 tao) na magsagawa ng isang tiyak na aksyon.

Ang mga pangungusap na may anyong pautos ay maaari ding magpahayag ng kahulugang ito. Dahil dito, sa parehong mga kaso ang mga expression na ito ay malapit, halos magkapareho:

Magpahinga ka na At Dapat magpahinga ka ng kaunti

Dalhan mo ako ng libro At Dapat magdala ka ng libro.

May kondisyong kalooban

Kung ang pagnanais na kumilos, na ipinahayag gamit ang imperative mood ("go") ay isang programa ng aksyon na inireseta sa addressee, kung gayon ang pagnanasang kumilos, na ipinahayag gamit ang mga anyo ng kondisyong kondisyon, ay payo, isang kahilingan:

U mambabasa sa mga magulang:

– Tumigil si Sasha sa paghahanda para sa mga aralin. Dapat heart-to-heart talk ka sa kanya.

Guro sa mag-aaral:

– Dapat kang manatili pagkatapos ng paaralan upang mag-aral. Gusto kitang tulungan.

Gamit ang conditional form, ang tagapagsalita ay nagpapahayag ng isang kahilingan, na naniniwala na ang pagsasagawa ng iminungkahing aksyon ay magbabago ng sitwasyon para sa mas mahusay.

Ang paggamit ng conditional mood sa insentibo na kahulugan ay gumaganap ng function ng imperative mood, pagpapahayag ng isang kahulugan na imposibleng italaga sa tulong ng huli.

Kaya, sa tulong ng kondisyong kondisyon, i.e., isang anyo na nagpapakita ng nilalaman ng pagsasalita bilang naiisip, posible na ihatid ang isang bagay na talagang wala, ngunit posible (napapailalim sa ilang mga kundisyon) o ninanais.

Mga kulay ng mga kahulugan ng insentibo (kondisyon at imperative na mood)

Utos, kahilingan, kahilingan, payo, utos, tagubilin, pahintulot, pahintulot, pagbabawal, panukala, imbitasyon, tawag, babala, babala, panawagan, panghihikayat, panghihikayat, atbp.

Text

(1) “Kung utusan lang niya ako, daig ko lahat ng lalaki sa klase namin! (2) Maglalakad ako gamit ang aking mga kamay mula sa locker room hanggang sa gym sa ikaapat na palapag. (3) Hindi, ito ay walang kapararakan, ito ay madali. (4) Mas gugustuhin kong maglakad sa cornice ng ikaapat na palapag na nakapikit. (5) Kung siya lang ang nag-utos nito!”
(6) Sa note na iniwan sa notebook at aksidenteng nabasa ni Zhenya, walang mga address o dedikasyon. (7) Ngunit sa pang-anim na pandama ng guro ay nahulaan niya kaagad kung sino ang isinusulat ni Dima Voronov. (8) Syempre, tungkol sa kaklase kong si Tanya!
(9) Malinaw na naisip ni Zhenya si Dima Voronov, isang matangkad, malapad ang balikat na nasa ika-siyam na baitang na may bahagyang parang poster na hitsura. (10) Sinundan siya ng mga bata na parang nabigla. (11) Ipinagyayabang nila ang mga kalamnan ni Dima sa buong paaralan at gumawa ng mga alamat tungkol sa kanyang mga pagsasamantala. (12) Noong naglalaro ng volleyball si Dima, pinalibutan nila ang court mula sa lahat ng panig at "nag-cheer" nang napakaingay na hindi marinig ang mga sipol ng referee...
(13) Minsan sa skating rink, nakita ni Zhenya kung paano tumataas si Dima Gulliver sa mga bata na nakakapit sa kanya. (14) Ito ay nakakatawa at nakakaantig. (15) Tinuruan niya ang mga ikalimang baitang na maglaro ng hockey, mahigpit at masinsinang inutusan sila. (16) At pagkatapos ay nakita niya si Dima na hinihimas ang mga kamay ng isang sanggol na nawalan ng guwantes at sinabing: "Huwag kang umiyak, magpapainit tayo ngayon!"
(17) Malinaw na naisip ni Zhenya ang marupok, myopic na babae mula sa unang desk, si Tanechka. (18) Pangit siya, at nang magsuot siya ng salamin, naging mailap ang kanyang mga facial features.
(19) Naalala ni Zhenya kung paano sa New Year's ball ang isa sa mga kabataang lalaki ay gumawa ng isang malupit na biro tungkol sa hindi magandang hitsura ni Tanya.

(20) Pagkatapos ay lumapit si Dima sa taong mapagbiro at sa mukha na hindi maganda ang tanda, ay nagsabi:
(21) - Hindi ko akalain na ikaw ay tanga! (22) Maswerte ka na ipinagbabawal ang mga tunggalian. (23) Dapat kang umalis dito!
(24) At nakipagsayaw ako kay Tanya sa buong gabi. (25) "Buweno, kabalyero!" - Si Zhenya sa isip ay hinangaan.
(26) Naalala niya na sina Dima at Tanechka ay madalas na nananatili sa paaralan pagkatapos ng paaralan upang mag-aral ng geometry, kung saan si Tanechka ay hindi magaling. (27), na labis na nagpaalala kay Zhenya ng isang magandang babae noong unang panahon, ay nag-aalinlangan sa mga aktibidad na ito. (28) Nang mapansin ni Alevtina Georgievna ang coat ni Tanino na nag-iisa sa locker room na walang laman, at ang sombrero ni Dima sa istante, ngumiti si Alevtina Georgievna:
(29) - Nagwo-work out ba sila? (30) Walang darating sa tinatawag na "mutual assistance". (31) Kailangan lang silang ituro nang hiwalay! (32) Unawain, ang mga problemang nalulutas ng aking mga anak na lalaki ay hindi sa lahat ng mga babae!

(33) At si Zhenya, na may pagiging mapili ng isang guro ng wikang Ruso at panitikan, ay naisip: "Hindi hanggang sa balikat, siyempre, sinasabi nila, ngunit isang kakaibang ekspresyon: sa mga balikat, marahil, malulutas nila ang mga problema ? (35) Mas mainam na sabihing "hindi ayon sa isipan."

(36) At nagpatuloy ang matematiko:

(37) - Oo, at ang pag-ibig na ito... (38) Kung kinarga mo siya ng gawaing panlipunan - at mawawala na ang lahat. (39) Magtiwala sa aking karanasan.
(40) Hindi naniwala si Zhenya sa karanasan ni Alevtina Georgievna, ngunit wala rin siyang sariling karanasan. (41) Gayunpaman, nagpasya siyang kausapin si Dimka pagkatapos ng klase tungkol sa kung paano imposibleng bugbugin ang iyong mga kasama alang-alang kay Tanya o maglakad nang nakapikit sa gilid ng ikaapat na palapag…. (Ni)

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng natitirang Russian linguist:"Ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mood ay pareho silang... hindi nagpapahayag ng isang tunay na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiral lamang sa mga iniisip ng tagapagsalita."

Takdang-aralin para sa malayang gawain

(1) "Kung gagawin siya lang sa akin inutusan ako gagawin bugbugin lahat ng bata sa klase namin!

(2)Ako pasado sana sa iyong mga bisig mula sa locker room hanggang sa gym sa ikaapat na palapag.

(16) At pagkatapos ay nakita niya si Dima na hinihimas ang mga kamay ng isang sanggol na nawalan ng guwantes at sinabing: "Huwag kang umiyak, Magpainit tayo ngayon!"

(23) pupunta sana ako galing ka dito!

(32) Intindihin Ang mga problema na niresolba ng aking mga anak na lalaki ay wala sa mga babae!

(35) sasabihin ko Ito ay mas mahusay na "wala sa isip ko."

(38) Mag-load sana ginagawa mo ang kanyang gawaing panlipunan - at lahat ay mawawala na parang sa pamamagitan ng kamay.

(39)Maniwala ka sa akin aking karanasan.

Anong mga kilos ang ipinahihiwatig ng mga pandiwang ito?

Sa anong mga kaso posible ang mga pagkilos na ito?

Sumulat ng isang sanaysay-talakayan tungkol sa papel ng mga pandiwang ito.

Pagsusulat ng sanaysay

Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa ideyang ito. Sa katunayan, ang mga pandiwa sa kondisyonal at imperative na mood ay tumutukoy sa mga aksyon na posible o kanais-nais sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon o pangyayari.

Kaya, sa pangungusap 16, ang imperative verb ("huwag umiyak") ay nagpapahayag ng kahilingan ni Dimka, na nag-udyok sa sanggol na gawin ang ipinahiwatig na aksyon. Ngunit ito ay posible lamang kung ang batang lalaki ay nagpainit at huminahon.

At sa pangungusap 23 ang pandiwang may kondisyon na “ pupunta sana(ikaw)” ay naglalaman din ng call to action. Sa isang nakatagong anyo, pinayuhan ni Dima ang kanyang kaklase na huwag humingi ng gulo, ngunit hindi alam kung ipapatupad ng binatilyo na nanakit kay Tanya ang payong ito.

Ang mga halimbawang ito ay nakakatulong na maunawaan na ang mga pandiwa sa imperative at conditional na mood ay hindi tumutukoy sa mga tunay na aksyon, ngunit kinakailangan, ninanais o posible, na, gayunpaman, ay maaaring hindi mangyari.

Sa wikang Ruso, tanging sa indicative na mood ang mga pandiwa ay nagpapahayag ng mga aksyon sa totoong buhay, at sa kondisyon at imperative na mood - tanging ang maaaring maganap sa ilalim ng ilang mga pangyayari o pagnanais ng interlocutor.

Halimbawa, sa pangungusap 1, ang aksyon na "matalo" ay maaaring isagawa lamang sa kondisyon na inutusan si Dima na gawin ito, at ang katuparan ng agarang kahilingan ni Alevtina Georgievna ("Maniwala ka sa aking karanasan") ay nakasalalay pa rin sa kung gusto ni Zhenya. upang sundin ang kanyang payo.

Nangangahulugan ito na tama ang namumukod-tanging Russian linguist nang iginiit niya na "ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay pareho silang... hindi nagpapahayag ng isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiiral lamang sa ang mga iniisip ng nagsasalita."

Nabatid na ang anumang pahayag ay naglalaman ng indikasyon kung paano nauugnay ang ipinapahayag sa katotohanan. Tanging sa indicative mood lamang ang aksyon na ipinakita bilang aktwal na nangyayari, at sa kondisyonal at imperative mood ay ipinakita ito hangga't maaari, kanais-nais o obligado para sa pagpapatupad.

Halimbawa, ang pandiwa sa kondisyong kondisyon na "mag-load" ay nagpapahiwatig ng pagnanais ng guro ng matematika na makagambala kay Dima mula sa mga kakaibang pag-iisip, kaya mariing pinayuhan niya si Zhenya: " Maniwala ka sa akin aking karanasan." Gayunpaman, ang mga aksyon na ito ay hindi ginagawa, sila ay iniisip lamang.

Samakatuwid, tama ang tanyag na linggwist nang igiit niya na "ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay pareho sa kanila... hindi nagpapahayag ng isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, kinakatawan bilang umiiral lamang sa mga kaisipan. ng tagapagsalita.”

Panitikan

1. Kulkov ng subjunctive mood sa modernong Russian. M., 1986

2. Mula sa mga tala sa Russian grammar. – M., T. 1–2.

3. Modernong wikang Ruso. Sa 3 bahagi / Ed. . – M., 1981.

4. Modernong wikang Ruso /, . – M., 1987.

5. Modernong wikang Ruso. Isang textbook-reference na libro sa wikang Ruso para sa mga mag-aaral ng mga faculty ng Russian philology ng pedagogical na unibersidad at unibersidad / Ed. . – T., 1995.

Sa wikang Ruso, ang pangunahing anyo ng imperative mood, malaya mula sa imperative intonation, ay lumampas sa mga hangganan ng imperative syntactic constructions. Ang pagsasama-sama sa mga personal na panghalip at pangngalan sa nominative case, sa ilang sintaktikong kondisyon ay nagpapahayag ito ng iba't ibang modal na kahulugan na malapit sa hanay ng mga kahulugan ng kondisyon na kanais-nais na kalooban.

Ayon kay I.F. Annensky, "pagmamasid sa mga katotohanan (folk - V.V.) ang pananalita ay maaaring magtatag ng ilang hakbang sa pagitan ng pautos sa pangunahin at ng pautos sa pantulong na sugnay. Ang isang ugnayan ng kumbensyon ay maaari ding matagpuan sa mga epikong kumbinasyon ng mga pangungusap gaya ng:

Oh, Sunny, oo, Prinsipe Vladimir, at Stolno-Kyiv!
A ibaba mo ito ako at sa isang open field.
A pupunta ako Makakahanap ako ng tulad ng isang matandang Cossack at Ilya Muromets" (420).

Karamihan sa mga grammarian ay matagal nang nakahanap sa iba't ibang kahulugan at paggamit ng imperative mood ng isang relic ng sinaunang koneksyon nito sa kanais-nais na mood. Ito ay kilala, pagkatapos ng lahat, na ang mga anyo ng Slavic imperative mood ay bumalik sa sinaunang kanais-nais na kalooban, na may kakayahang ipahayag hindi lamang ang isang pagnanais, kundi pati na rin ang isang order at kahit isang kondisyon (421).

Sumulat si M. H. Katkov: “Sa pamamagitan ng haka-haka na ito, maipapahayag natin kung ano ang ginamit ng Romano sa kanyang modum conjunctivum: hindi lamang sa atin. basahin malinaw na ang Latin legas, ngunit din ang expression si legissem,-s, -t; fecissem, -s, -t maaari naming maginhawang ihatid sa isang salita: basahin, gawin - ako, ikaw, siya, tayo, sila. Ang sumusunod na pangungusap ng Cicero: Si Neptunus, quod Theseo promiserat, non fecisset, Theseus filio Hippolyto non esset orbatus - ay maaaring tumpak na maihatid sa ganitong paraan sa Russian: Kung hindi tinupad ni Neptune ang kanyang pangako kay Theseus, hindi mawawala ang anak ni Theseus na si Hippolytus" (422).

Ngunit itinuro ni A. A. Potebnya ang posibilidad na makuha ang lahat ng makasagisag na kahulugan ng mga anyong pautos mula sa kahulugan ng pautos: "Ang iba pang mga modal na kahulugan ng mga anyong isinasaalang-alang ay kinakatawan (o inilalarawan) ng kanilang mahalagang kahulugan." Kaya, "ang pagkakapareho sa pagitan ng kondisyonal at imperative moods ay pareho silang, sa kaibahan sa indicative, ay hindi nagpapahayag ng isang tunay na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita" ( 423).

Kaya, ang anyo ng imperative mood ay nagsisilbing isang paraan ng pagpapahayag ng isang subordinating na relasyon pangunahin sa mga kondisyon at konsesyon na mga konstruksyon, na nagbibigay ng isang espesyal na modal na konotasyon sa pahayag. Halimbawa: "Oo, mula dito, hindi bababa sa tatlong taon download, hindi ka makakarating sa anumang estado" (Gogol, "The Inspector General"); " Ihain ito"Bibigyan kita ng limos," biglang sabi niya, "at ipaghihiganti mo pa ako para dito" (Dostoevsky, "Teenager"); ilagay, kahit sa ibaba - pareho lang" (Chekhov, "Gentlemen Everyman"); " Huwag maging, sa isang banda, pamamangka, huwag maging, mga dressmaker na may baywang, atbp., at maging ang asawa ko ay nakasuot ng awkward na hood at umupo ka nasa bahay siya at maging Ako, sa kabilang banda, sa ilalim ng normal na mga kondisyon, ay isang tao na sumisipsip ng mas maraming pagkain na kinakailangan para sa trabaho, at maging bukas ang aking balbula sa pag-save, kung hindi man ay hindi sinasadyang nasara kahit papaano para sa oras na ito - hindi ako umibig" (L. Tolstoy, "The Kreutzer Sonata"); "Well, tamaan ngayon ay mayelo - ang taglamig ay mawawala lahat"; "Tanging langutngot isang sanga sa kagubatan, kaluskos dahon, nanginginig ka sa takot" (L. Tolstoy, "Bakit may kasamaan sa mundo");"A magtanong humiram sa kanya, siya ay magsisimulang umiyak" (Chekhov, "The Seagull"). Ang lugar na ito ng paggamit ng imperative form sa isang kondisyon na konsesyon na kahulugan ay nauugnay din sa uri ng concessive o conditionally adversative na mga pahayag. Halimbawa :

Tungkol sa buhay disyerto, kung gaano katamis huwag magsulat,
Ngunit hindi lahat ay kayang mabuhay ng mag-isa.

Dapat pansinin ang posibilidad ng impersonal na paggamit ng parehong anyo ng pandiwa at sa parehong function: " Mangyari magkakaroon ng lobo dito, at ang tupa ay mawawala." Ito ay isang sintomas ng katotohanan na sa mga konstruksyon na ito ay nabuo ang isang espesyal na mood, na, tulad ng subjunctive, ay tumatagal ng tungkulin ng pagpapahayag ng mga umaasang sintaktikong relasyon sa pagitan ng "mga pangungusap. "

Gayunpaman, ang pangunahing anyo ng imperative mood ay ginagamit hindi lamang sa mga nakadependeng syntactic na kumbinasyon. Imperative form mula sa mga pangunahing kaalaman hindi perpektong anyo(at sa ilalim ng ilang sintaktikong kundisyon at mula sa mga batayan ng perpektong aspeto) ay maaaring maging panaguri ng anumang personal o walang tiyak na personal na pangungusap na may espesyal na konotasyon ng modality. Ito ay tumutukoy sa isang aksyon na ipinataw sa isang paksa laban sa kanyang kalooban, na inireseta sa kanya bilang kanyang tungkulin. Ang form na ito ay nauugnay sa isang konotasyon ng galit at protesta. Ang kahulugan ng panahunan ay dayuhan sa anyong ito ng pandiwa. Sumusunod ito mula sa panahon ng ugnayang pangungusap, mula sa kontekstong sintaktik.

Halimbawa: "Nalilito sila, nalilito sila, ngunit ako lumutas“, galit niyang sabi, iniisip ang mga intriga na binabalak ng kanyang mga kaaway para sa kanya” (F. Sologub, “The Little Demon”): “She’s greedy, she’s all tayo" (ibid.); "Ibinagsak ng dalaga ang kanyang panyo - ikaw iangat, pumapasok siya - ikaw bumangon ka At tayo may sarili siyang upuan, aalis siya - ikaw magkita tayo" (Chekhov, "Kaligayahan ng Babae"); "Mga pinggan, bintana, sambahayan huwag mahuli: matatalo ka" (Pisemsky, "A Thousand Souls"); "Narito ka nagkakasala, ngunit ang mga awtoridad ay para sa iyo sagot" (Sleptsov); "Walang gumagawa ng isang pagbigkas dito. huwag kang maglakas-loob tungkol sa suweldo, papagalitan niya ang lahat ng halaga niya" (Ostrovsky, "The Thunderstorm"); "Hindi ka maniniwala kung gaano ako napagod sa kanya. Nagtatalo siya, bastos siya, ngunit walang nangyayari wag ka magtanong"(Goncharov).

Wed. mula sa Saltykov-Shchedrin sa "The Golovlev Gentlemen" (sa talumpati ni Arina Petrovna tungkol sa paparating na pagpapalaya ng mga magsasaka): "Ngayon ay mayroon na akong repolyo at patatas at tinapay - lahat ay sapat na, mabuti, kumakain kami nang paunti-unti: walang patatas - sabihin sa kanila na lutuin ang repolyo; mga shoots, oo para sa lahat ng pera magbayad, oo bumili, oo ibigay mo,- saan ka kukuha ng sapat para sa gayong pulutong?"

Marahil sa paggamit na ito ng imperative na anyo ay dapat makita ang transitional, hybrid na mga kaso na katabi ng sistema ng imperative mood. Ngunit wala nang anumang posibilidad para sa buhay na kamalayan sa linggwistika na iugnay sa modernong imperative mood ang homonymous na anyo ng past tense ng perpektong anyo, na nagpapahayag ng isang madalian na boluntaryong aksyon ( siya at sabihin).

§ "Ang pagkakapareho sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay ang pareho sa kanila ... hindi nagpapahayag ng isang tunay na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita" (A.A. Potebnya)

HALIMBAWA 1 . Tulad ng nalalaman, ang mood ng pandiwa ay nagpapahayag ng kaugnayan ng aksyon sa katotohanan: ang mga pandiwa sa indicative na mood ay nagpapahiwatig ng mga tunay na aksyon, at sa imperative at conditional mood - posible, kanais-nais o kinakailangan.

HALIMBAWA 2. Ang mga anyo ng mood ng pandiwa ay naghahatid ng ibang saloobin ng pagkilos sa katotohanan. Ito ay makikita sa pamamagitan ng pagsusuri sa teksto ni G. Andreev. Sa simula ng teksto, ang may-akda ay gumagamit ng mga pandiwa sa indicative na mood upang ipakita ang mga aksyon na aktwal na nangyayari: "lumakad sa paligid ng silid," "binuksan ang bintana," "nag-iingay ang ulan," atbp.

MGA PANGANGATWIRANG. Ang mga pahiwatig kapag pumipili ng linguistic phenomena para sa argumentasyon, pangunahin ang mga leksikal, ay maaaring mapaloob sa mga pagsubok na gawain A2, A3 at B1.

A 2. Ipahiwatig kung ano ang kahulugan ng salitang "isulat" sa teksto (pangungusap 20).

1) isulat ang isang bagay tamang lugar mula sa libro
2) magsulat ng isang bagay nang buo
3) magpinta nang maingat
4) mag-order para sa isang bagay na ihahatid

A 2. Ipahiwatig kung ano ang kahulugan ng salitang "daloy" sa teksto (pangungusap 17).

1) mabilis na dumadaloy na masa ng tubig
2) isang gumagalaw na masa ng isang bagay
3) sistema ng produksyon ng conveyor
4) bahagi ng kabuuang katawan ng mag-aaral

A3. Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay metapora.

1) At pangatlo: sa pagdadalaga na kailangan mong gumawa ng listahan ng mga libro na dapat may oras kang basahin sa buhay.
2) Oo, may mga aklat na dapat mong basahin sa edad na 12, 14...
3) Ang mahalagang bagay ay natakot ako sa pag-iisip na ang mga pangalawang-rate na libro na binabasa ko, na hinihigop ang mga oras na inilaan sa isang tao para sa pagbabasa, ay malinaw na nag-aalis sa akin ng isang bagay.
4) Ang ilang mga tao ay hindi kailanman makikita ang marami sa kanila sa kanilang buong buhay at, siyempre, hindi ito babasahin.

A 3. Magpahiwatig ng pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay paghahambing.

1) Sa isip, ginawa ko ang lahat ng kabayanihan ng mga mananakop ng Cossack, lumangoy sa magaan na kayaks, kumain ng isda mula sa Chukchi, nakolekta ang eider pababa mula sa mga bato.
2) Sa kanya, tulad ng sa isang de-koryenteng baterya, ang isang hindi mauubos, mahiwagang malakas na puwersa ay puro, na naging sanhi ng unang pagbuburo ng mga pag-iisip ng mga bata.
3) Ang aking ama, isang mahirap na pari ng pabrika, ay mahilig sa mga libro at ginugol ang kanyang huling mga sentimos sa mga ito.
4) Ang bawat libro ay dadaan sa libu-libong kamay bago ito makarating sa istante ng ating aparador.

A3. Magpahiwatig ng isang pangungusap kung saan ang paraan ng pagpapahayag ng pananalita ay isang yunit ng parirala.

1) Dahil pupunta siya, dadalhin niya ang kanyang klase sa teatro.
2) Baka magtipon-tipon ang mga tao dahil sa inip.
3) Paano mo masusuri kung si Shakespeare ay isang nagsasalita?
4) Namatay ang mga estudyante ni Tanya na tumatawa.

B1. Palitan ang kolokyal na salitang "nang maramihan" sa pangungusap 7 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan.
B1. Palitan ang kolokyal na salitang "kalokohan" sa pangungusap 38 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan.
B1. Palitan ang bookish na salitang "pagtawag" sa pangungusap 38 ng isang istilong neutral na kasingkahulugan.

MGA PANGANGATWIRANG

Mga pamamaraan ng disenyo:

1) Ipahiwatig ang mga numero ng alok
2) Gumamit ng mga pagsipi.

CLICHES ARGUMENTS

1. Upang suportahan ang tesis na ito, magbibigay ako ng isang halimbawa na nagpapakita ng isang leksikal (o gramatika) na penomenon mula sa ... isang pangungusap ng tekstong binasa ko.
2. Upang kumpirmahin kung ano ang sinabi, buksan natin ... ang panukala.
3. Bilang halimbawa, maaari tayong magbigay ng pangungusap ... ng teksto.
4. Isaalang-alang... ang panukala. Gumagamit ito ng ganitong lexical (grammatical) phenomenon bilang... Ito ay nagpapatunay sa konklusyon na... .
5. Ang lexical (o grammatical) phenomenon na ito ay maaaring ilarawan gamit ang halimbawa ng ... isang pangungusap sa teksto.
6. Ang bisa ng ideyang ito ay makikita sa halimbawa ng ... isang pangungusap kung saan ang may-akda ay gumagamit ng isang leksikal (o gramatikal) na penomenon bilang ....

SIYENTIPIKO

Binibigyang-diin ang nilalaman ng impormasyon.
- Abstraction at generalization.
- Katumpakan, hindi malabo ng mga pahayag.
- Binibigyang-diin ang lohika at pagkakasunod-sunod ng pagsasalaysay.
- Limitadong paggamit ng matalinghagang paraan.

PUBLICIST

Kayamanan ng impormasyon.
- Pagpapakita ng sariling katangian ng may-akda.
- Liwanag, imahe ng pahayag.
- Heterogenity ng lexical na komposisyon.
- Malawakang ginagamit nagpapahayag na paraan wika upang makamit ang epekto.

MGA PAKSA NG SANAYSAY

1. Bokabularyo at parirala
2. Talasalitaan at gramatika
3. Morpolohiya
4. Syntax at bantas
5. Ang tao at ang kanyang wika (speech)
6. Wika at pananalita
7. Wika kathang-isip. Paraan ng pagpapahayag ng pananalita

TALASALITAAN AT FRASEOLOHIYA

• "Ang katumpakan ng isang salita ay hindi lamang isang pangangailangan ng istilo, isang pangangailangan ng panlasa, ngunit, higit sa lahat, isang kinakailangan ng kahulugan" (K.A. Fedin)
• "Walang ganoong tunog, kulay, imahe at kaisipan kung saan walang eksaktong pagpapahayag sa ating wika" (K. G. Paustovsky)

§ “Ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang isang dalubhasang manunulat ay maaaring, kumuha ng ordinaryo sikat na salita, upang ipakita kung gaano karaming mga kakulay ng kahulugan ang nakatago at nahayag sa kanyang mga iniisip at damdamin" (I.N. Gorelov)

§ “Ang mga yunit ng parirala ay palaging kasama ng ating pananalita. Madalas naming ginagamit ang mga ito sa pang-araw-araw na pagsasalita, kung minsan ay hindi napapansin, dahil marami sa kanila ay pamilyar at pamilyar mula sa pagkabata" (teksbuk sa Russian)

Linguistic phenomena para sa teoretikal na interpretasyon ng thesis

Polysemy;
- bokabularyo mula sa punto ng view ng pangkakanyahan pangkulay;
- mga salita ng isang pangkat na pampakay;
- bokabularyo mula sa punto ng view ng aktibo at passive na bokabularyo (historicisms, archaisms, atbp.);
- bokabularyo mula sa punto ng view ng pinagmulan;
- bokabularyo mula sa punto ng view ng globo ng paggamit (propesyonalismo, jargon, dialectisms);
- kasingkahulugan, kasalungat, homonyms;
- mga yunit ng parirala;
- trope (metapora, epithet, personipikasyon, paghahambing, hyperbole, atbp.).

MGA SALITA NG ISANG THEMATIC GROUP

Halos lahat ng artista, kahit anong oras at kahit saang paaralan siya kinabibilangan, ay naghahayag sa atin ng mga bagong tampok ng realidad.
Ako ay sapat na mapalad upang bisitahin ang Dresden Gallery ng ilang beses. Bilang karagdagan sa Sistine Madonna ni Raphael, maraming mga pagpipinta ng mga matatandang master na mapanganib na huminto sa harap. Hindi nila binibitawan ang kanilang mga sarili. Maaari mong tingnan ang mga ito nang maraming oras, marahil mga araw, at habang tumatagal ang pagtingin mo, lumalaki ang hindi maintindihang emosyonal na kaguluhan. Umaabot sa puntong halos hindi na mapigilan ng isang tao ang pagluha.
Ano ang dahilan ng mga hindi tumutulo na luhang ito? Ang katotohanan ay na sa mga kuwadro na ito ay mayroong pagiging perpekto ng espiritu at ang kapangyarihan ng henyo, na pinipilit tayong magsikap para sa kadalisayan, lakas at maharlika ng ating sariling mga pag-iisip. Kapag pinag-iisipan ang kagandahan, ang pagkabalisa ay lumitaw, na nauuna sa ating panloob na paglilinis . (K. Paustovsky)

Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng natitirang Russian linguist na si A.A. Potebny: "Ang pagkakatulad sa pagitan ng conditional imperative mood ay pareho silang...nagpapahayag ng isang kaganapan na hindi totoo, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita."
Opsyon 1 Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa ideyang ito. Sa katunayan, ang mga pandiwa sa kondisyonal at imperative na mood ay tumutukoy sa mga aksyon na posible o kanais-nais sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon o pangyayari. Kaya, sa pangungusap 16, ang imperative verb ("huwag umiyak") ay nagpapahayag ng kahilingan ni Dimka, na nag-udyok sa sanggol na gawin ang ipinahiwatig na aksyon. Ngunit ito ay posible lamang kung ang batang lalaki ay nagpainit at huminahon. At sa sentence 23, ang conditional verb na “would (you) go” ay naglalaman din ng insentibo sa pagkilos. Sa isang nakatagong anyo, pinayuhan ni Dima ang kanyang kaklase na huwag humingi ng gulo, ngunit hindi alam kung ipapatupad ng binatilyo na nanakit kay Tanya ang payong ito. Ang mga halimbawang ito ay nakakatulong na maunawaan na ang mga pandiwa sa imperative at conditional na mood ay hindi tumutukoy sa mga tunay na aksyon, ngunit kinakailangan, ninanais o posible, na, gayunpaman, ay maaaring hindi mangyari.
Opsyon 2 Sa wikang Ruso, tanging sa indicative na mood ang mga pandiwa ay nagpapahayag ng mga aksyon sa totoong buhay, at sa kondisyon at imperative na mood - tanging ang maaaring maganap sa ilalim ng ilang mga pangyayari o pagnanais ng interlocutor. Halimbawa, sa pangungusap 1, ang aksyon na "matalo" ay maaaring isagawa lamang sa kondisyon na inutusan si Dima na gawin ito, at ang katuparan ng agarang kahilingan ni Alevtina Georgievna ("Maniwala ka sa aking karanasan") ay nakasalalay pa rin sa kung gusto ni Zhenya. upang sundin ang kanyang payo. Nangangahulugan ito na ang natitirang Russian linguist na si A.A. Potebnya, na nagtalo na "ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay ang pareho sa kanila ... ay hindi nagpapahayag ng isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita."
Opsyon 3 Nabatid na ang anumang pahayag ay naglalaman ng indikasyon kung paano nauugnay ang ipinapahayag sa katotohanan. Tanging sa indicative mood lamang ang aksyon na ipinakita bilang aktwal na nangyayari, at sa kondisyonal at imperative mood ay ipinakita ito hangga't maaari, kanais-nais o obligado para sa pagpapatupad. Halimbawa, ang pandiwa sa kondisyong kondisyon na "maglo-load" ay nagpapahiwatig ng pagnanais ng guro ng matematika na makagambala kay Dima mula sa mga kakaibang pag-iisip, kaya mariing pinayuhan niya si Zhenya: "Magtiwala sa aking karanasan." Gayunpaman, ang mga aksyon na ito ay hindi ginagawa, sila ay iniisip lamang. Samakatuwid, tama ang tanyag na linggwista na si A.A. Nagtalo si Potebnya na "ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay ang pareho sa kanila... ay hindi nagpapahayag ng isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, kinakatawan bilang umiiral lamang sa mga saloobin ng tagapagsalita. ».
Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng sikat na linggwista na si A.A salita - salita pangalawa, panghaliling salita. Ang ginintuang pondo para sa mga panghalip ay mga makabuluhang salita, kung wala ang pagkakaroon ng mga panghalip ay "devalued." Sa katunayan, ang mga salitang panghalip, nang hindi nagpapahayag ng mga konsepto, ay tumutukoy lamang sa isang bagay na nabanggit na sa nauna o kasunod na mga pangungusap. Kaya, sa pangungusap 4, ang kamag-anak na panghalip na "(to) which" ay tumuturo sa pangngalang "stick" sa pangunahing sugnay at pinapalitan ito, na nag-uugnay sa mga bahagi ng kumplikadong pangungusap. O, halimbawa, ang panghalip na "(sa) ito" (pangungusap 21), na pinapalitan ang mga pandiwa na "nalasing" sa mga pangungusap 19 at 20, ay nagpapahiwatig lamang ng mga aksyon nang hindi pinangalanan ang mga ito. Kaya, ang mga pronominal na salita ay pinapalitan lamang ang mga makabuluhan, at ang kahulugan nito ay mauunawaan lamang mula sa teksto o sitwasyon ng pagsasalita.
Sumulat essay-reasoning, inilalantad ang kahulugan ng pahayag...... ng Russian journalist na si A.A. Miroshnichenko: "Ang ilang mga siyentipiko ay nagmumungkahi na makilala ang dalawang wika - pasalita at nakasulat, ang gayong malaking pagkakaiba ay umiiral sa pagitan ng pasalita at nakasulat na pagsasalita ... Ang manunulat na Ruso na si B.V. Shergin: "Ang isang oral na parirala na inilipat sa papel ay palaging napapailalim sa ilang pagproseso , hindi bababa sa tungkol sa syntax", atbp. Ang mamamahayag ng Russia na si A.A. Sinabi ni Miroshnichenko: "Ang ilang mga siyentipiko ay nagmumungkahi na makilala ang dalawang wika - pasalita at nakasulat, napakalaki ng mga pagkakaiba sa pagitan ng pasalita at nakasulat na pagsasalita." Sa katunayan, sa bibig na pagsasalita ay maraming maaaring maiparating sa tulong ng intonasyon, kilos at ekspresyon ng mukha, ngunit sa nakasulat na pagsasalita ang lahat ay dapat na malinaw lamang mula sa kahulugan nito, kaya dapat itong maayos na itayo. Halimbawa, kapag sinasabi sa mambabasa ang tungkol sa mga aksyon at mood ng mga lalaki, ginagamit ng may-akda kumplikadong pangungusap 25 s mga pariralang participal. Ang pasalitang pananalita ay mas simple, ngunit ang nagsasalita ay maaari ring ihatid ang kanyang emosyonal na estado. Kaya, sa pangungusap 15 ("Paano ko malalaman?!"), Ang pagbabaligtad ay nakakatulong upang maunawaan kung gaano kagalit ang batang lalaki. Dahil dito, sa pasalitang pananalita ay sinisikap nating makita ang nilalaman sa likod ng form, at sa nakasulat na pananalita pinipili natin ang naaangkop na anyo para sa nilalaman.
Sumulat ng isang essay-reasoning, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag na hinango mula sa Literary Encyclopedia: "Sa pamamagitan ng paggawa ng mga karakter na makipag-usap sa isa't isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanilang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng naaangkop na mga nuances sa naturang dialogue. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.”
Mga function ng diyalogo: 1. Tulong sa pagbuo ng aksyon. 2.Informativeness.3. Pagdaragdag ng mga katangian ng mga bayani.
Ang Encyclopedia of Literature ay nagsasaad na “sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga tauhan na makipag-usap sa isa’t isa, sa halip na ihatid ang kanilang pag-uusap mula sa kanilang sarili, ang may-akda ay maaaring magdagdag ng angkop na kahulugan sa gayong pag-uusap. Tinutukoy niya ang kanyang mga bayani sa pamamagitan ng tema at paraan ng pananalita.” Siyempre, ang mental makeup ng isang tao ay makikita sa likas na katangian ng kanyang pananalita, sa nilalaman nito, at, kabilang ang diyalogo, tinutulungan ng may-akda ang mambabasa na mas maunawaan ang panloob na mundo ng mga karakter. Kaya, ang kabaitan ng babaing punong-abala kung saan nakatira si Ivan Pavlovich ay nararamdaman sa address na "mga bata" (pangungusap 4), kung saan binabati niya ang mga bata. Bilang karagdagan, ang babae ay labis na nag-aalala tungkol sa nangyari sa kanyang nangungupahan, at ang pagbabaligtad sa pangungusap na ito (ang pangyayari at ang bagay na ipinahayag ng mga pangngalan ay nauuna sa mga salita na kanilang tinutukoy) ay naghahatid ng kanyang kaguluhan at sakit. Ang biglaang nangyaring sakuna ay nagulat din sa mga bata, kaya ang pag-uulit ng salitang "durog" sa interrogative sentence 5 ay sumasalamin sa kanilang takot para kay Ivan Pavlovich. Kaya, sa pamamagitan ng paghahatid ng mga damdamin ng babaing punong-abala, sina Vanya at Nyura, tinulungan ng may-akda ang mambabasa na maunawaan ang kanilang mga karakter at ang karakter ni Uncle Solomin, na naging malapit na tao sa lahat ng mga karakter sa kuwento.
Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na naglalahad ng kahulugan ng pahayag ng makabagong linggwista na si N.S. Valgina: "Ang mga pag-andar ng isang talata ay malapit na nauugnay sa functional at stylistic na kaugnayan ng teksto, sa parehong oras ay sumasalamin din sila sa kakaibang disenyo ng teksto ng indibidwal na may-akda."
Talata 1.Indent sa kanan sa simula ng unang linya.2. Ang bahagi ng teksto sa pagitan ng dalawang naturang indent.
Sa katunayan, ang isang talata ay gumaganap bilang isang paraan ng wastong pag-unawa sa impormasyon sa anumang teksto, gayunpaman, gamit ang indentasyon ng talata, maipahayag ng may-akda sa kanyang sariling paraan ang kahalagahan ng anumang pag-iisip sa pagbuo ng isang micro-topic. Halimbawa, nais ni M. Prishvin na bigyang-diin ang espesyal na saloobin sa nailigtas na ibon, at samakatuwid ay inilagay niya ang kaisipang ito - isang parirala lamang: "At kami ay umibig sa maliit na Khromka" - sa ikapitong talata. At ang ikasiyam na talata - muli lamang ng isang pangungusap, "Kaya't lumabas si Khromka sa mundo" - alegorya na naghahatid ng kahalagahan ng pangwakas na impormasyon, ang pangunahing ideya ng teksto, at binigyang-diin ito ng manunulat ng isang indent ng talata. Kaya, ang bawat talata ay bubuo at sumusuporta sa bahagi ng pangunahing ideya at tumutulong na makita ang tampok na disenyo ng may-akda ng teksto.
Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng modernong lingguwista na si I. I. Postnikova: "Ang kakayahan ng isang salita na kumonekta sa iba pang mga salita ay ipinakita sa isang parirala." Ang sikat na philologist na si Postnikova I.I. ay nagsabi: “Sa pagkakaroon ng parehong leksikal at gramatika na kahulugan, ang isang salita ay may kakayahang pagsamahin sa iba pang mga salita at maisama sa isang pangungusap.” Totoo talaga ito. Ito ay ang kahulugan ng salita na tumutukoy kung paano ito ikokonekta sa isa pang salita, ngunit ang semantikong koneksyon ay imposible nang walang koordinasyon ng mga anyo. Halimbawa, ang pangungusap 16 (“Tinignan siya ng foal habang ang kanyang mag-aaral ay napalaki sa takot”) ay mga salitang nauugnay sa gramatika na may pagkakumpleto ng semantiko at intonasyon. Sa loob nito, ang paksa at panaguri ay sumasang-ayon sa kasarian at bilang, at ang mga salitang "sa parang" at "mag-aaral", na nakasalalay sa panaguri na "mowed", ay sumasang-ayon kung sakaling. Sa tulong ng mga pagtatapos at pang-ukol, ipinahayag din ang gramatikal na koneksyon ng mga salita sa mga pariralang "dilat na mag-aaral" at "dilat ng kakila-kilabot". Ngunit sa pangungusap 20 ay may mga salita na, kung pinagsama sa gramatika, ay tila hindi magkasya sa isa't isa leksikal na kahulugan: “may berdeng palad (dahon).” Ngunit ang pangunahing salita dito ay ginagamit sa matalinghagang kahulugan at pinangalanan kung ano ang hitsura ng mga dahon, at samakatuwid ay natural na pumapasok sa istruktura ng pangungusap na ito. Samakatuwid, tama ang sikat na lingguwista.

Ang papel ng lexical phenomena sa wika (paghahanda para sa gawain C2)
Ang artikulo ay naglalaman ng hindi lamang isang listahan ng mga lexical phenomena, kundi pati na rin ang impormasyon tungkol sa papel ng mga phenomena na ito sa pagsasalita. Ang materyal na ito ay maaaring gamitin sa pagtatalo ng iyong pangangatwiran sa gawain C2.
ANTONYMS:
pinapayagan kang makita na may mga kaibahan sa buhay, bigyang-diin ang mga ito,
tumulong sa pagpapahayag ng mga kaisipan nang mas tumpak,
gawing maliwanag at kapani-paniwala ang pananalita.
SYNONYMS:
makatulong upang maiwasan ang monotony ng presentasyon,
pag-iba-ibahin ang ating pananalita, gawin itong masigla at nagpapahayag,
nagbibigay-daan sa iyo na komprehensibong makilala ang imahe,
tumulong na maihatid ang nilalaman nang may pinakamataas na katumpakan at pagkakumpleto,
nagpapahintulot sa iyo na ipahayag ang pinaka banayad na mga lilim ng kahulugan,
nagpapahintulot sa iyo na ilarawan nang banayad at makulay ang mga phenomena,
itaguyod ang katumpakan at kalinawan ng pagpapahayag,
magbigay ng pagkakataong makapagpahayag iba't ibang shades mga saloobin, linawin, bigyang-diin ang ilang punto.
OBSOLET WORDS:
nagsisilbing maghatid ng tiyak na kahulugan sa nakasulat at pasalitang wika,
gawing maliwanag at kapani-paniwala ang pananalita,
nagsisilbi upang ihatid ang kataimtiman ng sandali,
nagsisilbing muling likhain ang makasaysayang sitwasyon,
nagsisilbing isang paraan ng pagsasalita ng paglalarawan ng karakter,
ginamit upang lumikha ng isang comic effect, irony;
tulungan ang may-akda na kumbinsihin ang mambabasa ng sigla at katotohanan ng mga pangyayaring inilalarawan,
bigyang-diin ang pagiging totoo ng sinasabi,
nagsisilbing mga pangalan para sa mga katotohanan ng mga nakaraang taon.
DIALEKTISMO:
tumulong upang maihatid ang lokal na lasa at ang mga kakaiba ng pananalita ng mga tauhan.
MGA SALITA NA MAY DIREKTANG KAHULUGAN:
nagsisilbing magtalaga ng mga bagay, palatandaan, kilos.
MGA SALITA NA MAY KAHULUGAN NG FIGURE:
kumilos bilang isa sa mga paraan ng pagpapahayag ng pananalita.
NEUTRAL NA STYLISTICALLY VOCABULARY:
ginamit ng mga manunulat bilang batayan ng wika ng akda,
ginagamit sa anumang kundisyon ng komunikasyon,
nagsisilbing isang walang pag-asa, layunin na pagtatalaga ng mga konsepto, bagay, aksyon, palatandaan, phenomena at relasyon sa pagitan nila.
PINASALITA AT COLLABORAL NA bokabularyo:
lumilikha ng istilong pangkulay ng salita,
isa sa mga natatanging katangian kolokyal na bokabularyo - pagtitiyak (pagtatalaga ng mga tiyak na bagay, aksyon, palatandaan);
ginagamit upang pasalitang katangian ang bayani.
PROPESYONALISMO:
tumulong na maunawaan kung anong propesyon ang tinatalakay sa iminungkahing teksto,
nagsisilbing magtalaga ng iba't ibang proseso ng produksyon, kagamitan sa produksyon, hilaw na materyales, mga produktong gawa, atbp.,
nagsisilbi upang lumikha ng pagiging maaasahan, katumpakan ng impormasyon, mga katangian ng pagsasalita ng karakter,
nagsisilbi upang kumbinsihin ang isang kalaban, na nagpapahintulot sa iyo na malinaw na ipahayag ang posisyon ng may-akda o magpakita ng isang maliwanag, nakakumbinsi na argumento.
MGA SALITA SA AKLAT:
pahintulutan ang may-akda na maakit ang pansin ng mambabasa sa mga makabuluhang kaganapan sa lipunan, mga pagpapahalagang moral, upang kumbinsihin ang pangangailangan para sa nais na pag-uugali,
tulungan ang manunulat na bigyang-diin at talakayin ang isang mahalagang suliranin sa lipunan,
nagsisilbing lumikha ng kumpletong larawan, matalinghaga, emosyonal na pang-unawa sa inilalarawang katotohanan,
nagsisilbing mga katangian ng pagsasalita ng mga tauhan.
EPITHETS:
pahusayin ang pagpapahayag at imahe ng wika ng akda;
magbigay ng masining, patula na ningning sa pananalita;
pagyamanin ang nilalaman ng pahayag;
maglaan katangiang katangian o ang kalidad ng isang bagay, phenomenon, ay nagbibigay-diin sa indibidwal na katangian nito;
lumikha ng isang matingkad na ideya ng paksa;
suriin ang isang bagay o kababalaghan;
maging sanhi ng isang tiyak na emosyonal na saloobin sa kanila;
makatulong na makita ang saloobin ng may-akda sa mundo sa paligid niya.
MGA PHRASEOLOGIST:
magbigay ng espesyal na pagpapahayag, imahe, emosyonal, kawastuhan,
nailalarawan ang lahat ng aspeto ng buhay ng tao.
LEXICAL REPEAT:
tumutulong na bigyang-diin, i-highlight ang isang mahalagang semantiko na pangkat ng mga salita sa isang talumpati,
isang paraan ng pagbibigay linaw sa isang pahayag, pagtulong upang maiwasan ang malabo ng presentasyon,
isang paraan ng paghahatid ng monotony at monotony ng mga aksyon,
ang pag-uulit ng mga salita ay nag-aambag sa higit na kapangyarihan ng pagpapahayag, higit na pag-igting sa salaysay,
isang paraan ng pagpapahayag ng pag-uulit o tagal ng isang aksyon.
Ang papel ng grammatical phenomena (paghahanda para sa gawain C2.1)
Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang kapag isinusulat ang bahaging iyon ng isang argumentative essay sa isang linguistic na paksa (gawain C2.1), kung saan kinakailangang magbigay ng isang halimbawa na naglalarawan ng gramatical phenomena.
1. HOMOGENEOUS MEMBERS
tumulong sa listahan ng mga aksyon ng mga bayani;
nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang sabay-sabay, sunud-sunod na mga aksyon ng isang bagay;
tukuyin ang katangian ng isang bagay.
2. Apela
pinangalanan ang kausap, ang isa kung kanino (vocal function): Lena, bigyan mo ako ng isang pintura.
nagpapahayag ng isang tiyak na saloobin ng nagsasalita sa kanya, iyon ay, gumaganap ng isang evaluative function: Nabubuhay ka para sa pagkasira, ang aming hindi mabibili ng salapi, ...
inihayag ang ideya ng may-akda tungkol sa bayani: Kasamang Sarhento, inuutusan kitang iwanan ang post na ipinagkatiwala sa iyo.
sa mga liriko ay gumaganap ito ng isang makasagisag at nagpapahayag na papel, na nagpapahusay sa liriko na mood ng teksto: "Saan ka tumatakbo, matamis na landas, ...
3. PANIMULANG SALITA
ipahayag ang pagtatasa ng tagapagsalita sa antas ng pagiging maaasahan ng kung ano ang iniulat (pagtitiwala, palagay, pagdududa, kawalan ng katiyakan, atbp.): siyempre, walang alinlangan, tiyak, hindi mapag-aalinlanganan, malinaw naman, nang walang anumang pagdududa, marahil, sa lahat ng posibilidad, sa katunayan , siyempre, maliwanag sa sarili , siguro, dapat, malamang, marahil, tila, talaga, atbp.
Ang hangin sa bundok, nang walang anumang pagdududa, ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng tao.
ipahayag ang damdamin ng nagsasalita (kagalakan, kasiyahan, panghihinayang, sorpresa, galit, atbp.): sa kabutihang palad, kagalakan, kasiyahan, sa kasamaang palad, sa kasamaang palad, sorpresa, pagkamangha, pagsisisi, panghihinayang, inis, ito ay isang kakaibang bagay, ang oras ay hindi pantay, ano mabuti, na parang sinasadya, atbp. Ngunit, sa kasamaang palad, sa oras na iyon ang gobernador ay dumating.
ipahiwatig ang koneksyon ng mga kaisipan, ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal: una, pangalawa, atbp., Sa isang banda, sa kabilang banda, sa wakas, sa kabaligtaran, sa kabaligtaran, gayunpaman, sa pangkalahatan, sa partikular, sa pamamagitan ng paraan, sa pamamagitan ng paraan, kaya, samakatuwid, nangangahulugan ito, bilang karagdagan, halimbawa, kaya, gayon, atbp. Ang buong buhay ni Nikita ay hindi isang pare-parehong holiday, ngunit, sa kabaligtaran, ay isang walang tigil na serbisyo.
ipahiwatig ang mga pamamaraan at paraan ng pagbuo ng mga kaisipan: sa isang salita, sa isang salita, sa madaling salita, sa pangkalahatan, sa madaling salita, sa madaling salita, atbp.
ipahiwatig ang nagpapahayag na katangian ng pahayag: mas mahusay na sabihin, upang ilagay ito nang halos, upang ilagay ito nang mahinahon, upang sabihin ang katotohanan, sa pagitan namin, upang sabihin ito nakakatawa, upang sabihin ito nang tapat, atbp. Upang maging matapat, ako ay hindi talaga umaasa sa tulong niya.
ipahiwatig ang pinagmulan ng impormasyong iniulat: ayon sa mga salita, ayon sa isang mensahe, ayon sa opinyon, ayon sa mga alingawngaw, ayon sa impormasyon, sa aking opinyon, sa iyong opinyon, atbp., sabi nila, ayon sa aking mga kalkulasyon, mula sa ang punto ng view, tulad ng alam, atbp. Ayon sa kapitan, ang pinakamalapit na daungan ay dalawang araw ang layo.
ay ginagamit din upang maakit ang atensyon ng kausap sa kung ano ang ipinapahayag, upang maitanim ang isang tiyak na saloobin sa mga katotohanang ipinakita: nakikita mo ba, nakikita mo ba, naiintindihan mo ba, naiintindihan mo, naiintindihan, naiintindihan, isipin, patawarin mo ako. , patawarin mo ako, mangyaring, gumawa ng isang pabor, tandaan, tandaan, maawa ka, makinig, sumang-ayon, tandaan, payagan, atbp. Magiging ligaw ka, alam mo, kung nabubuhay kang nakakulong sa lahat ng oras.
4. MAGHIWALAY NA BAGAY NA KAHULUGAN
tumulong na tukuyin ang pangngalang binibigyang kahulugan, upang linawin ang katangian ng bagay: Itinuring ni Nanay na malupit ang mga taong nagpabaya sa kanilang kalusugan.
tulungan ang may-akda na mas ganap na maihayag ang mga natatanging katangian ng paksa;
tulungan ang may-akda na "i-compress" ang impormasyon, na nagpapahintulot sa kahulugan na maghatid ng nilalaman na maaaring ipahayag at subordinate na sugnay SPP: Ang mga anak ng oso na lumaki noong tag-araw ay naglaro sa mga bato... (ihambing: Ang mga anak ng oso na lumaki noong tag-araw ay naglaro sa mga bato...)
5. MAGHIWALAY NA HINDI KASUNDUAN NA KAHULUGAN
tulungan ang may-akda na ipakita ang paksa sa isang maliwanag, maraming aspeto na paraan: Ang lungsod ay nagsimula na dito, sa matataas na gusali, sa ingay ng mga tram.
tulungan ang may-akda na umakma at palakasin ang larawan, upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto: Si Stepan, sa isang punit-punit na jacket at maalikabok na bota, ay mukhang isang padyak.
5. HIWALAY NA APLIKASYON
ipaliwanag o linawin ang isang karaniwang pangngalan;
tulungan ang may-akda na linawin kung sino ang ibig niyang sabihin, isiwalat ang nilalaman ng salitang-panghalip na binibigyang kahulugan: At nang umalis ako sa aking apartment, malungkot, malamig, sila, mag-ina, ay tumayo sa landing, at umiyak, at kumaway, at paulit-ulit. pagkatapos ko.

6. MGA ESPESYAL NA PANGYAYARI
ipahayag ang isang karagdagang epekto sa pangunahing isa;
tulungan ang may-akda na linawin ang pangunahing aksyon sa tulong ng isang karagdagang, na ipinahayag ng isang pariralang pang-abay;
tulungan ang may-akda na i-highlight ang kalidad ng pangunahing aksyon: Nakaramdam ako ng hindi kapani-paniwalang awa para sa kanya, at sinabi ko, halos hindi pinipigilan ang mga luha.
tulungan ang may-akda na matukoy ang layunin ng pangunahing aksyon: Ang lahat ay nagsisiksikan sa paligid ng bintana, sinusubukang amoy ang banayad na matamis na aroma, at nagtaka kung anong uri ng halaman ito, kung bakit ito namumulaklak.
tulungan ang may-akda na tukuyin ang dahilan para sa pangunahing aksyon: Oo, hindi tayo nasisiyahan, dahil hindi natin alam kung ano ang ating ginagawa, kung ano ang gusto natin, umaasa na mabuhay sa lupa magpakailanman.
tulungan ang may-akda na tukuyin ang oras ng pangunahing aksyon: At pagkatapos lamang na lumaki, natanto ko na ang gawaing ito ay ibinigay sa aking ina ng kanyang konsensya.
tulungan ang may-akda na matukoy ang kondisyon sa kabila ng kung saan ang pangunahing aksyon ay ginanap: Unti-unti, nang hindi nagnanais, tinuruan ng aking ina ang kanyang mga kapitbahay na makipag-ugnayan sa kanya hindi lamang para sa mga medikal na isyu, kundi pati na rin sa iba pang mga kahilingan.
tulungan ang may-akda na sabihin ang tungkol sa kondisyon ng pangunahing aksyon: Ngunit, tinitingnang mabuti, napagtanto niya: ang kulay-abo na lugar sa mga palumpong ay ang Sand Hills deer.
tulungan ang may-akda na magsalita nang mas tiyak tungkol sa kung paano at sa paanong paraan ginagawa ang aksyon: Sumilip si Tolik sa haggard na mukha ni Tyomino at patuloy na nag-iisip: magagawa ba niyang pagsisihan ito, hindi sa mga salita, tulad ng madalas na nangyayari, ngunit sa katotohanan?
tulungan ang may-akda na ihambing ang isa sa isa batay sa isang karaniwang tampok: Nagniningas na ito nang buong lakas, tulad ng isang tanglaw.
7. HIWALAY NA MGA DAGDAG
nagdadala ng kahulugan ng pagbubukod, iyon ay, nagsasagawa sila ng isang mahigpit na pag-andar;
tulungan ang may-akda na magdagdag ng mga kahulugan ng pagsasama o pagbubukod sa pangungusap: Wala siyang nakita kundi si Taborka.
8. HIWALAY ang Paglilinaw sa mga Miyembro ng isang Pangungusap
tulungan ang may-akda na tukuyin ang naunang miyembro ng pangungusap: Sa susunod na bahay, sa unang palapag, isang batang lalaki ang may sakit...
9. HIWALAY NA PALIWANAG MGA TERMIN NG ISANG PANGUNGUSAP
tulungan ang may-akda na tukuyin ang parehong konsepto sa ibang salita: Paano siya, isang ina at asawa, ay hindi pumunta sa mga ward pagkatapos ng tungkulin...
tulungan ang may-akda na magbigay ng karagdagang paglilinaw o komento: Ang mga manggagawa sa industriya ng troso, mga sampu sa kanila, ay naglaro ng mga baraha, tamad na nagsasalita at naninigarilyo.
KOMPLEXONG PANGUNGUSAP
Ang mga SSP na may adversative conjunctions A, PERO, OO (=PERO), GAANO MAN, tulungan ang may-akda na ipakita na ang isang kaganapan ay laban sa isa pa: Pagkatapos ng ikalimang aralin, nagkaroon ako ng club, ngunit hindi ako nanatili.
Mga SSP na may mga pang-ugnay na pang-ugnay AT, OO (=AT), HINDI...HINDI, O, DIN, AS...KAYA AT, HINDI LANG...PERO At tinutulungan nila ang may-akda na ipakita ang mga sunud-sunod na pangyayari: Natapos ang lungsod, at hindi nagtagal ay lumitaw ang dagat.
Ang mga SSP na may dividing conjunctions O, EITHER, TO...TO, NOT that...NOT that allow the author to indicator the alternation of events: Either the door will creak, then the gate will quietly open...
KOMPLEXONG PANGUNGUSAP
Ang mga SPP na may paliwanag na sugnay ay tumutulong sa may-akda na ihayag ang kahulugan ng pandiwa sa pangunahing bahagi: Dapat kong agad na patunayan sa kanya na ang "dapat na diagnosis" ay ipinapalagay na walang kabuluhan, na ang lahat ay magiging maayos.
Ang mga SPP na may subordinate attributive ay tumutulong sa may-akda na ihayag ang katangian ng pangngalan mula sa pangunahing bahagi: Hindi niya madaanan ang taong may sakit.
Ang mga SPP na may subordinate tenses ay tumutulong sa may-akda na ipahiwatig ang oras ng pagkilos sa pangunahing bahagi: Hindi masyadong nakakahiyang kumain kapag payat ka dahil sa gutom maruming tiyan at nagdidilim sa paningin ko.
Ang mga SPP na may subordinate na layunin ay tumutulong sa may-akda na ipahiwatig ang layunin kung saan ang aksyon ay ginanap sa pangunahing bahagi: Kumain siya upang hindi mamatay.
Ang mga SPP na may mga subordinate na dahilan ay tumutulong sa may-akda na ipahiwatig ang dahilan kung bakit nagaganap ang mga aksyon sa pangunahing bahagi: Ang kabiguan na ito ay ganap na natural, dahil si Demosthenes ay may mahinang boses...
Ang mga SPP na may mga subordinate na kundisyon ay tumutulong sa may-akda na ipahiwatig ang kondisyon kung saan ang aksyon sa pangunahing bahagi ay magiging posible: Kung ang mga tao ay nagsimulang magbayad sa bawat isa para sa lahat, gagawin nila ang buong mundo sa isang tindahan.
NON-UNION COMPLEX SENENCE
tulungan ang may-akda na ipakita ang sabay-sabay na mga pangyayari: Huli na ng taglagas, bumuhos ang malakas na ulan sa labas ng bintana, kumakatok ang bakal sa bubong.
tulungan ang may-akda na ipaliwanag ang kahulugan ng panaguri mula sa unang bahagi: Sa wakas ay naghintay kami: tumawag si tatay.
tulungan ang may-akda na ituro ang dahilan ng sinabi sa unang bahagi: Walang silbi ang pagtatanong sa kanya: siya ay tahimik.
tulungan ang may-akda na umakma sa sinabi sa unang bahagi: Alam ko: sa iyong puso ay parehong may pagmamalaki at direktang karangalan.
tulungan ang may-akda na ihambing ang dalawang kaganapan: Mga tindahan ng tag-init - kumakain ng taglamig.
tulungan ang may-akda na linawin kung anong oras (kung kailan) nangyari ang kaganapan, na binanggit sa ikalawang bahagi: Natapos ang trabaho - lumakad nang matapang.
tulungan ang may-akda na ituro ang kalagayan kung saan nagaganap ang aksyon sa ikalawang bahagi: Kung maghahasik ka ng hangin, aani ka ng bagyo.
tulungan ang may-akda na gumawa ng konklusyon mula sa sinabi sa unang bahagi: Naging malalaki na ang mga bata - kailangan nilang mag-aral ng mabuti.
tulungan ang may-akda na maiparating ang mabilis na pagbabago ng mga pangyayari: Isang putok ang umalingawngaw - nahulog ang hayop.
tulungan ang may-akda na ihambing ang mga pangyayari: Ang ruwisenyor ay nagsasabi ng isang salita at umaawit.
http://derbent.mesi.ru/forum/forum.php?PAGE_NAME=profile_view&UID=9
http://mephi.ru/communication/forum/talk/user/26713/
http://www.eos.ru/eos_forum/user/4947/
http://prompolit.ru/193022
http://www.krasnogorsk.ru/index.php?subaction=userinfo&user=dantist27
http://www.traffpro.ru/user/dantist27/
http://www.playcast.ru/?module=profile&userId=432444&pm_action=about
http://www.ageofweb.ru/cgi-bin/core/engine.cgi?action=Profile&UID=5fanru
http://www.ves.lv/profile/dantist27/
http://www.pokep.de/user/69766
http://sasis.ru/user/dantist27/
http://kamrad.ru/member.php?s=&action=getinfo&userid=66855

ay kung ano ang kinakatawan bilang umiiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita"

Mangyaring tulungan akong magsulat ng isang sanaysay sa pahayag ni A.A. Potebnya "ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyon at imperative na mood ay pareho sa kanila

huwag ipahayag ang isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, isa na naisip na umiiral lamang sa mga kaisipan ng tagapagsalita."

(SORRY NA KOLANG POINTS, GINAstos KO NA LAHAT :((((, TULONG PO)

Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng namumukod-tanging linggwistang Ruso na si Alexander Afanasyevich Potebnya: "Ang pagkakapareho sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mga mood ay pareho silang... hindi nagpapahayag ng isang aktwal na kaganapan, ngunit isang perpekto, ibig sabihin, naiisip na umiral lamang sa mga kaisipan ng nagsasalita.” [Hindi lang kung ano ang nasa site, kailangan mo ng iba pa...]At magbigay ng mga halimbawa sa teksto (link sa teksto sa ibaba): (i.e., halimbawa, sa pangungusap No. 1....) Mangyaring tumulong :)) http://imgdepo.ru/show/6532787

tulong, mangyaring))) Sumulat ng isang sanaysay-pangangatwiran, na inilalantad ang kahulugan ng pahayag ng natitirang Russian linguist na si Alexander Afanasyevich Potebnya:

"Ang pagkakatulad sa pagitan ng kondisyonal at imperative na mood ay pareho silang... hindi nagpapahayag ng isang tunay na kaganapan, ngunit isang perpektong isa, iyon ay, naisip na umiral lamang sa mga iniisip ng tagapagsalita."

Mga amoy at hiyawan ang lumutang sa loob ng bahay
. (2)
Inayos ni Nadezhda ang mesa at
nakipagtalo kay Oksana, na nasa banyo at sumagot sa dingding.
(3)
Walang narinig na salita, ngunit naunawaan ni Korolkov ang kahulugan ng labanan.
(4)
Ang salungatan ay nais ni Nadezhda na maupo sa mesa
kabataan, ngunit hindi ito gusto ni Oksana at binanggit ang iba bilang isang halimbawa
mga nanay na hindi lamang umuupo sa hapag, kundi umaalis pa ng bahay.
(5)
Sumigaw si Nadezhda na gumugol siya ng isang linggo sa paghahanda
festive table at lahat nakaraang buhay upang itaas si Oksana at hindi
balak umupo sa kusina na parang utusan
. (6)
Si Korolkov ay nakahiga sa kanya
kwarto sa sofa at naisip na hindi alam ni Oksana kung paano kakausapin
ina, at si Nadezhda kasama ang kanyang anak na babae
. (7)
Utos niya, pinapahiya siya
. (8)
At sila
lumiwanag laban sa isa't isa tulad ng isang posporo laban sa isang kahon
. (9)
Alam ni Korolkov mula sa kanyang sarili: mula sa
siya rin, makakamit lamang ang isang bagay sa pamamagitan ng pagsuyo
. (10)
Pambobola lang
itinaas ang kanyang mga kakayahan, at hinangad niyang itaas ang kanyang sarili dito
isang bago at kaaya-ayang limitasyon para sa kanya.
(11)
Bumukas ang pinto at pumasok si Oksana na nakasuot ng mahabang bagong jacket sa istilo
"retro
»,
o gaya ng tawag niya
, «
sumugod muli
».
– (12)
Dad, sabihin mo sa kanya
, –
Malakas na reklamo ni Oksana
. – (13)
Anong ginagawa niya
Nakakabaliw ba ito?
– (14)
Paano mo kakausapin ang iyong ina
? –
Napaatras si Korolkov.
– (15)
Well, tatay
. (16)
Teka, bakit siya nakaupo sa amin?
? (17)
Doon ako palagi
panahunan
. (18)
Palagi siyang may binibigkas at hindi komportable ang lahat.
…
– (19)
Ano ang ibig sabihin nito
«
blurts out
»?
– (20)
Well, hindi siya magbibiro
. (21)
Gagawa ng isang toast sa kapayapaan sa mundo
. (22)
O kaya
magsisimulang magpapansin sa akin
… (23)
O siya ay magsisimulang magpataw sa lahat
mga plato na parang gutom
…
– (24)
Medyo nakakadiri pakinggan ka
, –
inihayag ni Korolkov
. –
(25)
Para kang isang ganap na egoist.– (26)
Pero birthday ko
. (27)
Labing-anim na taong gulang ako.
(28)
Bakit hindi ko magawa ang gusto ko sa araw na ito?
(29)
Tumingin si Korolkov nang may pananabik sa kanyang malinis na bagong mukha
na may bagong matingkad na mapuputing ngipin at naisip na siya ay labis na minahal sa pagkabata at
Ngayon ay kailangan nating anihin ang ating itinanim
. (30)
Naiintindihan niya na kailangan siya
anak na babae hindi nang yakapin niya ito at binisita sa health center
kampo ng mga bata
. (31)
Namely ngayon, sa edad na labing-anim, kapag ang
ang pundasyon para sa natitirang bahagi ng iyong buhay
. (32)
At hindi outpatient, gaya ng sinasabi nila
mga doktor
, –
dumating, umalis
. (33)
At permanente
. (34)
Araw-araw
. (35)
Para hindi
laktawan posibleng komplikasyon
. (36)
At mga komplikasyon, gaya ng naintindihan niya,
ay darating.
(37)
Tumunog ang doorbell
. (38)
Natangay si Oksana na parang hangin na kasama niya
sama ng loob, at pagkaraan ng isang segundo ay narinig ang kanyang boses
–
masikip at maingay,
parang jet na inilabas sa ilalim ng pressure
. (39)
Maayos naman siya
. (40)
Sa unahan
holiday at buhay
–
tulad ng isang holiday Ipahiwatig kung ano ang kahulugan ng salita sa teksto
«
bago"
(alok
29).

1)
walang uliran

2)
nagbago

3)
hindi pamilyar

4)
bata pa
2Ipahiwatig ang bilang ng mga tangkay ng gramatika sa pangungusap
28.
Sagot
isulat ito sa mga numero. 3Ang mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto ay binilang
lahat ng kuwit. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi
kumplikadong mga pangungusap na konektado sa pamamagitan ng isang coordinating na koneksyon.
Walang narinig na salita
(1) ngunit naunawaan ni Korolkov ang kahulugan ng tunggalian.
Ang salungatan ay
(2) na gustong umupo ni Nadezhda sa mesa
kasama ang kabataan,
(3) ngunit hindi ito gusto ni Oksana at dinala
halimbawa ng ibang mga ina,
(4) na hindi lamang hindi umupo sa mesa,
(5) ngunit
kahit umalis ng bahay 4Kabilang sa mga panukala
5–8
humanap ng kumplikadong pangungusap na may homogenous
subordination ng mga subordinate clause. Isulat ang numero ng alok na ito. 5.Kabilang sa mga alok
6–11
humanap ng komplikadong pangungusap na may di-unyon
koneksyon sa pagitan ng mga bahagi. Isulat ang numero ng alok na ito.