Kratka analiza ode na dan stupanja na prijestolje Elizabete Petrovne: tema, ideja, glavni likovi, umjetnička sredstva (M. V. Lomonosov)

Djelo koje ćemo razmatrati ima poduži i sadržajniji naslov: "Oda na dan stupanja na sveruski prijestol Njenog Veličanstva Carice Jelisavete Petrovne 1747." Napisana je u čast najvažnijeg praznika za cijelu zemlju. U ovom članku ćemo razmotriti ono što sam htio reći u svojoj - "Oda na dan uzašašća". Sažetak i analiza ovog rada pomoći će nam razumjeti poruku znanstvenika. Pa krenimo.

Lomonosov, "Oda na dan Uzašašća". Sažetak

U svom djelu autor pjeva o veličini Rusije, bogatstvu njezinih zemalja i mora, sretnim selima, jakim gradovima, usjevima. Zatim prelazi na sliku Elizabete. Lomonosov ju opisuje kao lijepu, ljubaznu, velikodušnu, mirnu, koja je okončala ratove na ruskom tlu. Kaže da se u mirnoj Rusiji znanost razvija i da su došla dobra vremena. Sve je to opisano raznim metaforama i drugima kojima je Lomonosovljeva oda "Na dan uzašašća" puna.

U posljednjem dijelu vraća se „izvoru milosrđa“ – Elizabeti. Lomonosov je naziva anđelom mirnih godina. Kaže da je Svevišnji štiti i blagosilja.

Analiza ode M. V. Lomonosova na dan prijestola carice Elisavete Petrovne

Kao što su čitatelji vjerojatno primijetili, autor hvali caricu za vrijeme mira. Međutim, nije bilo. On je samo na taj način pokušao prenijeti carici svoje mišljenje da Rusija ima dovoljno za borbu, mnogo je krvi proliveno, vrijeme je da se uživa u miru.

Zašto piše o tome? Tada se postavilo pitanje hoće li Rusija sudjelovati u ratu zajedno sa zemljama koje su se borile protiv Francuske i Pruske. Autor je, kao i mnogi drugi, protiv toga. On želi da se Rusija razvija. Stoga se može reći da je njegova pohvalna oda političke naravi, njegov vlastiti mirovni program.

Ipak, carica je imala zasluga. Počela je pregovarati o miru sa Švedskom. Lomonosov nije zaboravio zabilježiti ovaj trenutak u pohvalnoj pjesmi ("Oda na dan uzašašća"). Sažetak nam pokazuje kako jedan znanstvenik i pisac hvali Elizabeth za razvoj znanosti. To je zbog činjenice da je 1747. godine carica povećala iznos sredstava za potrebe Akademije. Nakon ovog čina, znanstvenik je napisao svoju poznatu odu.

Tehnike korištene u radu

Glavno književno sredstvo koje se koristi u odi je metafora. Zahvaljujući njoj, Lomonosov uspijeva lijepo veličati svoju zemlju, njenog vladara, pozivati na mir i razvoj. Mirno doba naziva voljenom tišinom, rat - vatrenim zvucima.

U djelu se nalaze i usporedbe: „tiša je duša njezina sljeza“, „prizor ljepši od raja“.

Zahvaljujući personifikaciji, Lomonosov animira različite fenomene: “ušuti ... zvukovi”, “vihori, ne usuđujte se rikati”, “Mars se bojao”, “Neptun se čudio”.

Zašto je autor odabrao takav žanr kao oda za svoje djelo

Lomonosov je bio istinski domoljub svoje zemlje. Hvalio ju je na sve moguće načine, podržavao je svim srcem. Napisao je mnoga djela u takvom žanru kao što je oda. To je zbog činjenice da mu je ovaj žanr omogućio da pjeva sve što mu se čini značajnim. Uostalom, "oda" je prevedena s grčkog kao "pjesma". Ovaj žanr pomogao je Lomonosovu da koristi veličanstveni stil, umjetničke tehnike. Zahvaljujući njemu, uspio je prenijeti svoje viđenje razvoja Rusije. Pritom je izdržao klasicističku strogost jezika u svojoj – “Odi na dan uzašašća”. Sažetak nam pokazuje koliko je važnih tema autor uspio dotaknuti u svojoj odi. Teško da bi mu drugi žanr dao priliku da vladaru tako rječito prenese svoje ideje i poglede.

Zaključak

Smatrali smo jedno od najboljih književnih djela koje je napisao Lomonosov M.V. - "Oda na dan stupanja na prijestolje Elizabete Petrovne". Kratak sažetak i pokazao je kojih se tema autor dotaknuo, kako ih je prenio, kakvo su značenje imale. Saznali smo da je Lomonosov bio domoljub. Želio je da vladarica Elizabeta nastavi djelo svog oca: bavila se obrazovanjem, znanošću.

Saznali smo da je znanstvenik i književnik bio protiv rata i prolijevanja krvi. Pišući odu, uspio je prenijeti svoje poglede na željenu budućnost Rusije samoj carici. Stoga je ovo djelo napisao ne samo u čast godišnje proslave dolaska carice na prijestolje. Lomonosov je prenio vladaru svoju viziju razvoja zemlje.

Analiza Lomonosovljeve ode "Na dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice carice Elizabete Petrovne, 1747."

Započnimo analizu teksta od prve strofe:

Radost kraljeva i kraljevstava zemaljskih,

Voljena tišina,

Blaženstvo sela, ograda grada,

Ako ste korisni i crveni!

Cvijeće cvjeta oko tebe

I žute se klase na poljima;

Brodovi s blagom su puni

Usudite se u more za vas;

Točiš velikodušnom rukom

Vaše bogatstvo na zemlji.

Kao iz ptičje perspektive, pjesnik promatra sela, gradove, oranice žita, brodove koji oru morem. Sve ih vije i štiti „blažena tišina“ – uRusija mir i tišina . Oda je posvećena veličanju carice Elizabete Petrovne, ali i prije njenog pojavljivanja u odi, pjesnik uspijeva izraziti svoju glavnu i dragu ideju: mir, a ne rat, doprinosi prosperitetu zemlje. Carica, koja u sljedećoj strofi ulazi u odu, pokazuje se, prema umjetničkoj logici, proizašla iz te sveobuhvatne mirne tišine („Duša mu tiša sljez“). Vrlo zanimljiv potez! S jedne strane, pjesnik održava parametre laudativnog žanra („ne može biti ništa ljepše od Elizabete na svijetu“). No, s druge strane, od prvih redaka djela čvrsto je zacrtao svoju autorsku poziciju. I tada će lirski glas pjesnika, a ne projekcija na sliku carice, sve jasnije voditi razvoj pripovijesti. Dominantna uloga lirskog junaka u odi Lomonosovljevo je nedvojbeno umjetničko postignuće u ovom tradicionalnom klasičnom žanru.

Lomonosov nastoji zadržati kompozicijske norme žanra, odnosno načelo građenja odičke pjesme. U uvodnom dijelu navodi se predmet pjevanja i glavna ideja djela (iako ih je pjesnik, kako smo vidjeli, preokrenuo). Ovo je teza. Glavni dio potkrepljuje, dokazuje iznesenu tezu o veličini i moći glorificiranog predmeta. I, konačno, zaključak (ili finale) daje pogled u budućnost, u daljnji procvat i moć glorificiranih pojava. Norme klasicizma su racionalističke, stoga jedan kompozicijski dio djela strogo i dosljedno slijedi propisani drugi.

Uvodni dio, ili, kako se još naziva, ekspozicija, zauzima dvanaest strofa u ovoj odi Lomonosova. Pjesnik veliča Elizabetu u odnosu na njezine prethodnice na prijestolju koji su se redali jedan za drugim. U kraljevskoj galeriji portreta posebno je istaknut otac sadašnjeg vladara Petra I. To je pjesnikov idol. Čitatelju je iz detaljne i izrazito patetične karakterizacije Petra jasno da je upravo od njega kći preuzela palicu velikih djela.

Od četrnaeste strofe oda ulazi u svoj glavni dio. Ideja se širi, a njezino umjetničko ostvarenje odjednom počinje pokazivati nova, netradicionalna obilježja. Lirski patos prelazi od vladarske dinastije do veličanstvene slike domovine, do njezina neiscrpnog prirodnog bogatstva, golemih duhovnih i stvaralačkih mogućnosti:

Ovo ti je jedina slava,

monarh, pripada,

Prostrano je tvoje carstvo,

Oh, kako vam hvala!

Pogledaj visoke planine

Pogledaj u svoja široka polja,

Gdje je Volga, Dnjepar, gdje teče Ob;

Bogatstvo u njima je skriveno

Znanost će iskreno

To cvjeta Tvojom velikodušnošću.

Eto gdje je prostor za nadahnuće lirskog junaka! Vrline "lijepe Elizabete" postupno nestaju u pozadini. Pjesnikove su misli sada zaokupljene nečim drugim. Mijenja se i tematski smjer same ode. A sada sam autor nije samo pisac oda. On je domoljubni znanstvenik koji skreće pozornost čitatelja na goruće probleme za Rusiju. Razvoj znanosti pomoći će u ovladavanju bogatstvima Sjevera, sibirske tajge i Dalekog istoka. Ruski mornari uz pomoć kartografa otkrivaju nove zemlje, utirući put "nepoznatim narodima":

Tu se put mokre flote bijeli,

I more se pokušava predati:

Kolumbo ruski preko voda

Žuri nepoznatim narodima

Proglasiti svoje blagodati.

Sam Pluton, mitski vlasnik podzemnih bogatstava, prisiljen je popustiti pred razvijačima minerala Sjevernih i Uralskih (Rifejskih) planina. Usput, prisjetimo se da je Lomonosov savršeno proučavao rudarski posao:

A sada Minerva udara

U vrhovima rifejske kopije.

Srebra i zlata ponestaje

U cijeloj svojoj baštini.

Pluton u rascjepima je nemiran,

Što se daje u ruke Rosovih

Njegov plemeniti metal iz planina,

Koju je priroda tamo skrila;

Od sjaja dnevnog svjetla

On tmurno odvraća pogled.

Pa ipak, glavno što će Rusiju dovesti u red svjetskih sila jesu, prema pjesniku, nove generacije ljudi: obrazovana, prosvijećena, nauci predana ruska mladost:

O ti koji čekaš

Otadžbina iz svoje utrobe,

I želi ih vidjeti

Koji zove iz stranih zemalja,

Oh, tvoji su dani blagoslovljeni!

Budite hrabri, sada ste ohrabreni,

Pokažite svojom brigom

Što može posjedovati Platon

I hitri Newtonovi

Ruska zemlja da rodi.

Znanost hrani mlade ljude,

Daruju radost starima,

Ukrasite u sretnom životu

U slučaju nesreće, čuvajte se;

Radost u domaćim poteškoćama

I u dalekim lutanjima nije prepreka,

Znanost se koristi posvuda:

Među narodima i u pustinji,

U gradskom vrtu i sama,

U miru slatko i u poslu.

Temu o odlučujućoj ulozi znanosti i obrazovanja u razvoju zemlje iznio je, sjećamo se, Cantemir. Trediakovsky je svojim radom i cijelim životom služio znanosti. I sada Lomonosov perpetuira ovu temu, stavlja je na poetski pijedestal. Upravo tako, jer upravo citirane dvije strofe vrhunac su ode, njezin najviši lirski vrhunac, vrhunac emotivne animacije.

Ali ovdje se pjesnik, takoreći, hvata, sjećajući se da je oda posvećena službenom događaju: godišnjem obilježavanju datuma dolaska na prijestolje carice. Posljednja strofa opet je izravno upućena Elizabeti. Ova strofa je obvezna, obredna i stoga, mislim, nije najizrazitija. Pjesnik s naporom rimuje dosadnu riječ "nespotegnut" s epitetom "blaženi":

Tebi, o Izvore milosrđa,

O anđele naših mirnih godina!

Svevišnji je na tom pomoćniku,

Tko se usudi svojim ponosom,

Gledajući naš mir

Ustanite protiv vas u ratu;

Stvoritelj će vas čuvati

U svakom pogledu besprijekoran

I tvoj život je blagoslovljen

Usporedite s brojem Vaših blagodati.

Očito nije najbolja linija! Pokušajmo postaviti pitanje na sljedeći način: ako je žanr klasične ode izraz određenih političkih i državnih pogleda, onda u odi Lomonosova čiji su stavovi u većoj mjeri ti pogledi, carice ili samog pjesnika? U odgovoru na ovo pitanje posebno je važna treća strofa. U njemu je Elizabeta predstavljena kao mirotvorka koja je zaustavila sve ratove za mir i sreću Rusa:

Kad je preuzela prijestolje

Kako joj je Svevišnji dao krunu,

Vratio sam te u Rusiju

Ona je okončala rat;

Prihvativši te, poljubivši te:

– Puna sam tih pobjeda, rekla je,

Za kojim krv teče.

Oduševljavam Rossa srećom,

Ne mijenjam njihovu smirenost

Cijelom Zapadu i Istoku.

Ali u stvarnosti Elizabeta uopće nije bila mirotvorka! Borbeni vladar smišljao je nove i nove pohode na granice ruske države. Vojne bitke bile su težak teret za obitelji ruskih radnih ljudi. Kako je malo stvarna Elizaveta Petrovna odgovarala idealu vladara zemlje, koji je ponovno stvoren u djelu! A što je trebalo biti ne samo hrabra, već i odvažna osoba da se pohvali carica za vanjsku politiku suprotnu od one koju je uspostavila u pogledu vojnih operacija! Svojom odom Lomonosov je poručio Elizaveti Petrovnoj da Rusiji treba mir i da joj ne treba rat. Patos i stil djela su mirotvorni, a ne invokativno-agresivni. Strofe postaju lijepe i veličanstvene po obilju izražajnih sredstava kada pjesnik zajedno sa naukama ulazi u temu svijeta i zahtijeva da se stišaju “vatreni”, odnosno vojnički zvuci:

Tišina, vatreni zvukovi,

I prestani tresti svjetlo:

Ovdje u svijetu da proširimo znanost

Elizabeth je.

Vi drski vihore, ne usudite se

Riči, ali krotko razotkriti

Lijepa su nam imena.

U tišini, čuj, svemire:

Se želi da se Lyri divi

Recite sjajna imena.

Posebno su živopisne Lomonosovljeve metafore. Metafora (na grčkom metaphora´ znači prijenos) je umjetnička tehnika koja kombinira različite pojave ili objekte u jednu sliku, prenoseći svojstva tih različitih predmeta jedan na drugi. Budući da se unutar slike uspoređuju pojave ili predmeti, ona dobiva dodatna emocionalna i semantička značenja, njezine se granice pomiču, slika postaje voluminozna, svijetla i originalna. Lomonosov je volio metafore upravo zbog njihove sposobnosti kombiniranja različitih detalja u koherentnu grandioznu sliku, kako bi doveli do glavne ideje djela. "Metafora", primijetio je u svojoj "Retorici" (1748.), "ideje izgledaju mnogo živahnije i veličanstvenije nego jednostavno." Umjetnička misao Lomonosova bila je u biti, kako bi se sada reklo, sintetizatorska.

Evo jednog primjera Lomonosovljeve metafore. Peta strofa iz ode "Na dan uzašašća ...":

Da s njima izjednačim riječ,

Izobilje je naše snage malo;

Ali ne možemo odoljeti

Od pjevanja hvale Tvoje;

Vaše blagodati su ohrabrujuće

Naš duh je usmjeren na trčanje,

Kao sposoban vjetar u plivačkom jezercu

Valovi probijaju klance,

S radošću odlazi s plaže;

Hrana leti između vodenih dubina.

Najviše prostora u ovoj strofi zauzima složena i kićena metafora. Češće su metafore u više riječi ili u jednoj rečenici. Ovdje ste zadivljeni razmjerom metaforičke slike. Da biste ga izolirali, morate pažljivo razmisliti o tekstu. Pred nama je izuzetan kompliment carici. Pjesnik se tuži da nema uzvišenih riječi ravnih vrlinama Elizabetinim, a ipak odlučuje opjevati te vrline. Pritom se osjeća kao neiskusan plivač koji se sam odvažio "kroz gudure vala" preploviti "Pont" (tj. Crno more). Plivača na putu vodi i podupire "sposoban", odnosno povoljan vjetar. Slično tome, poetski duh autora rasplamsao je i usmjerio prekrasna djela Elizabete, njezine "blagodatnosti".

Sjaj i veličanstvenost poetskog stila pomažu Lomonosovu da ponovno stvori moćnu energiju i živopisnu vizualizaciju opisanih slika. Ovdje je, na primjer, u odi iz 1742. iznenađujuće živopisna slika vojne bitke, u čijem je središtu personificirana slika Smrti. Od promatranja ove slike naježi se koža:

Ima konja s olujnim nogama

Gusta prašina diže se do neba,

Smrt je između pukova Gota

Trči, bijesan, od čina do čina,

I pohlepna se čeljust otvara,

I pruža hladne ruke,

Njihov ponosni duh koji odiše.

I kakvi divni konji s "olujnim nogama"! U običnom govoru to je nemoguće izraziti na ovaj način, u pjesničkom govoru je moguće. Štoviše, "olujne noge" konja, koje dižu gustu prašinu do neba, gotovo su kozmička slika. Držao se istodobno na vrlo tankoj poetskoj oštrici. Malo u stranu, i sve će pasti u apsurd.

Pola stoljeća kasnije, pjesnik-inovator, utemeljitelj ruskog romantizma V.A. Žukovski, opisujući posebno stanje duha nadahnuto sumrakom koji se spušta u seoskoj tišini, piše: "Duša je puna hladne tišine." On će zadiviti svoje suvremenike neviđeno hrabrom kombinacijom riječi. "Može li tišina biti cool!" - predbacit će pjesniku strogi kritičari. Ali ipak je Lomonosov prvi u ruskoj poeziji pribjegao hrabrim kombinacijama riječi i pojmova u svom metaforičkom stilu!

Integrirani sat književnosti i povijesti

Tema: “M.V. Lomonosov je znanstvenik i pedagog. Studija ključne teme „Odena dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice carice Elisavete Petrovne 1747.

Šurko Natalija Nikolajevna, profesorica ruskog jezika i književnosti

Bezborodova Anna Nikolaevna, učiteljica povijesti i društvenih znanosti

Ocjena: 9

Cilj: analizirati rad M.V. Lomonosov„Oda danu stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice Elisavete Petrovne 1747.“, sistematizirati znanje učenika o povijesti Rusije u 18. stoljeću, učvrstiti znanje o geografiji Rusije.

Zadaci:

- učvrstiti vještine rada s književnim tekstom;

Razvijati sposobnost analize, usporedbe različitih izvora informacija;

Naučite formulirati ciljeve lekcije, planirati rad za njihovu provedbu.

Vrsta lekcije: lekcija učenja novih znanja

Obrazac lekcije: integrirani sat

Metode predavanja: djelomično pretraživanje, grupa

Oprema: prezentacija, platno, medijski projektor

Epigraf:

“Lomonosov je bio veliki čovjek. Između Petra I. i Katarine II., samo je on izvorni suradnik prosvjetiteljstva. Stvorio je prvo sveučilište. Bolje bi bilo reći da je on sam bio naše prvo sveučilište." A. S. Puškin.

Tijekom nastave:

Organiziranje vremena. (1 minuta)

Učitelj i učenici se pozdravljaju.

Pozornica postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija aktivnosti učenja učenika (5 minuta)

Na ekranu se prikazuje prvi slajd prezentacije. Portreti M.V. Lomonosov carica Elizabeta.

Učitelj: Ovdje su portreti poznatih ljudi. Možete li mi molim vas reći tko su oni? Što povezuje te ljude? (Učenici na portretima prepoznaju Mihaila Vasiljeviča Lomonosova i Elizavetu Petrovnu, stvaraju pretpostavke o odnosu ovo dvoje ljudi)

Učitelj: Lomonosov i Elizaveta nisu bili samo suvremenici. Carica Elizaveta Petrovna visoko je cijenila znanstvena i književna djela Mihaila Vasiljeviča. A Lomonosov je u Elizabeti vidio dostojnog nasljednika djela Petra I. Upravo će Lomonosov i Elizabeta postati ključne figure u našoj lekciji. Epigraf lekcije bit će riječi A.S. Puškin:“Lomonosov je bio veliki čovjek. Između Petra I. i Katarine II., samo je on izvorni suradnik prosvjetiteljstva. Stvorio je prvo sveučilište. Bolje bi bilo reći da je on sam bio naše prvo sveučilište." (Epigraf je prikazan na ekranu, slajd 2 prezentacije.) Na temelju predloženog epigrafa formulirajte zadatke današnjeg sata. (Učenici formuliraju zadatke lekcija.)

Ažuriranje znanja (3 minute)

Nastavnik sažima prijedloge učenika, prikazuje dva glavna problema lekcije:

Izazov: Dokažite toizmeđu Petra I i Katarine II M.V. Samo je Lomonosov izvorni suradnik prosvjetiteljstva".
Problemski zadatak: dokazati valjanost Puškinovih riječi o Lomonosovu kao našem prvom sveučilištu.

(prezentacija, slajd 3)

Učitelj: Dečki, što nam je potrebno za rješavanje ovih problema? (učenici navode načine rješavanja zadataka)

Učitelj (generalizira prijedloge učenika): Da bismo dokazali valjanost Puškinovih riječi o Lomonosovu, poslužit ćemo se tekstom„Ode na dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice carice Elisavete Petrovne 1747. Prepuštam svoj učiteljski položaj tvojim drugovima.

Primarno usvajanje novih znanja (27 minuta)

Prvi učenik formulira temu lekcije, čita odlomak napamet i postavlja pitanja razredu, djelujući kao učitelj:

Tema naše lekcije“M.V. Lomonosov je znanstvenik i pedagog. Studija ključne teme „Odena dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice Elisavete Petrovne 1747. godine "(prezentacijski slajd 4)

"Radost kraljeva i kraljevstava zemaljskih,
Voljena tišina,
Blaženstvo sela, ograda grada,
Ako ste korisni i crveni!
Cvijeće cvjeta oko tebe
I žute se klase na poljima;
Brodovi s blagom su puni
Usudite se u more za vas;
Točiš velikodušnom rukom
Vaše bogatstvo u zemlji."

(Blagoslovljena zemlja. Mila tišina, blaženstvo sela, cvijeće puno cvijeća, žute se klase u polju, lađe pune blaga)

O kakvoj tišini govori Lomonosov?

(M. V. Lomonosov nastupa kao branitelj miroljubive politike, ustrajno veliča svijet)

- Čija je zasluga ova mubarek zemlja?

(Ovu milost donijela je Rusiji vladavina Elizabete Petrovne. Uostalom, s Elizabetom su prestali ratovi koje je Rusija prije vodila).

Učitelj: Pogledajmo povijest. U to su vrijeme zapadne sile nastojale uvući Rusiju u rat na strani Austrije, Engleske i Nizozemske protiv Francuske i Pruske. Stoga je Lomonosov posebno uporan u veličanju svijeta. (prezentacijski slajd 5)

Drugi učenik (čita napamet i postavlja pitanja razredu):

„Grozan čudesnim djelima

Stvoritelj svijeta od početka

Sa svojim sudbinama

Proslavi se u naše dane;

Poslao čovjeka u Rusiju

Što je stoljećima nečuveno.

Kroz sve prepreke koje je preskočio

Glava, okrunjena pobjedama,

Rusiju ću zgaziti bezobrazlukom,

Digao me do neba".

O kakvom Čovjeku "s velikim slovom" Lomonosov govori u ovim redovima?

(Petar I je ideal prosvijećenog monarha koji daje svu svoju snagu svom narodu i državi)

Što M.V. želi vidjeti? Lomonosov Rusija?

(Rusija koju Lomonosov želi vidjeti velika je zemlja, moćna je, mudra i miroljubiva).

U kojem slučaju je takva budućnost moguća za Rusiju?

(Takva je budućnost moguća ako je Rusija prosvijećena sila, čije je postojanje nemoguće bez prosvijećenog monarha. U povlačenju u doba Petra I. Lomonosov kao da govori Elizabeti da bi trebala uzeti primjer od svog oca i nastaviti njegova velika djela, posebno pridonijeti razvoju znanosti, kao što je to učinio njezin otac)

Potkrijepite svoje riječi stihovima ode

("Onda božanske nauke

Kroz planine, rijeke i mora

Pružili su ruke Rusiji,

Ovom monarhu govoreći:

“Pripremljeni smo s najvećom pažnjom

Datoteka u ruskom rodu nova

Plod najčišćeg uma.")

Učitelj: Zaključimo. Koje snove autor izražava u svojoj odi? Kako vidite samog Lomonosova? (učenici donose zaključak o Lomonosovu prosvjetitelju) Nastavnik sažima izjave učenika i prikazuje na ekranu fragment iz filma „Mihailo Lomonosov“ (prezentacijski slajd 6)

Učitelj: Vratimo se našem epigrafu. Puškin je Lomonosova usporedio sa sveučilištem. Možete li mi reći što je sveučilište?

(Sveučilište je visokoškolska ustanova na kojoj se obrazuju stručnjaci iz temeljnih i mnogih primijenjenih znanosti. Prezentacijski slajd 7)

Učitelj: Započinjemo naš drugi zadatak i moramo dokazati valjanost Puškinovih riječi o Lomonosovu kao našem prvom sveučilištu.

Učitelj: Zamislimo se da smo studenti na predavanju.

Student odjeven u halju i periku, u ulozi sveučilišnog profesora iz 18. stoljeća, čita ulomak iz "Ode na dan uzašašća..."

"O ti koji čekaš
Otadžbina iz svoje utrobe
I želi ih vidjeti
Koji zove iz stranih zemalja,
Oh, tvoji su dani blagoslovljeni!
Ohrabri se sada
Pokažite svojom brigom
Što može posjedovati Platon
I hitri Newtonovi
Ruska zemlja da rodi.

Nauke mlade ljude hrane ,
Daruju radost starima,
Ukrasite u sretnom životu
U slučaju nesreće, čuvajte se;
Radost u domaćim poteškoćama
I u dalekim lutanjima nije prepreka.
Znanost je posvuda
Među narodima i u pustinji,
U gradskoj buci i sama,
U miru, slatkom i trudu".

Učitelj: Na temelju vašeg znanja o M.V. Lomonosov, navedite znanstvena područja u kojima je M.V. Lomonosov? (odgovori učenika)

Učitelj: Pjevajući o nauci uopće, Lomonosov je posebnu pozornost posvetio zemljopisu i povijesti u "Odi na dan stupanja na sveruski prijestol njezinog veličanstva carice Elisavete Petrovne 1747. godine". Koristeći se tekstom ode, također ćemo provesti povijesno-geografsko istraživanje.

Razred je podijeljen u 2 grupe: grupu povjesničara i grupu geografa.

Zadaci za povijesne istraživače:

1. Pronađite povijesne događaje koji se spominju u tekstu "Ode ..."

2. Poredaj ih kronološkim redom.

3. Odaberite ulomke iz povijesnih dokumenata koji odgovaraju tim događajima, ilustrirajte ih ulomcima iz ode.

Zadaci za istraživače-geografe:

1. Označite na konturnoj karti geografske objekte koji su navedeni u odi.

2. Koje su zemlje opisane u odi? Na temelju čega ste ih identificirali?

3. Koji se minerali spominju u odi? Navedite njihova glavna ležišta.

Grupni nastupi.

Primarno učvršćivanje znanja. (4 minute)

Učitelj: Danas smo na satu radili pravu studiju. Do kojih ste zaključaka došli tijekom lekcije? (Učenici formuliraju zaključke, svoja rješenja problemskih zadataka predloženih u lekciji)

Refleksija (3 minute)

Nastavnik traži od učenika da redom odgovore na tri pitanja:

U kojoj su se mjeri ispunila vaša očekivanja i kome ste na tome zahvalni (izuzev učitelja)?
Što nije uspjelo i zašto?
Moji izgledi za buduće lekcije? (Prezentacijski slajd 8)

Domaća zadaća.Napišite esej na temu “M.V. Lomonosov je čovjek-sveučilište"

Učitelj zahvaljuje učenicima na satu.

Okrenimo se analizi jedne od najboljih Lomonosovljevih oda "Na dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice carice Elizabete Petrovne, 1747.". Izraz "oda" (od grčkog "ωδή, što znači pjesma) ustalio se u ruskoj poeziji, zahvaljujući Trediakovskom, koji ju je, pak, posudio iz Boileauove rasprave. U članku "Rasprava o odi" Trediakovsky je to opisao žanru na sljedeći način: "U odi se uvijek i sigurno opisuje plemenita, važna, rijetko nježna i ugodna stvar, u govorima vrlo poetična i veličanstvena." tematski upućena "plemenita i važna stvar": mir i spokoj u zemlji, mudri vladavina prosvijetljenog monarha, razvoj domaćih znanosti i obrazovanja, razvoj novih zemalja i razborito korištenje bogatstva u starim zemljama.

Lomonosov je u praksi razvijao i desetljećima afirmirao formalna obilježja žanra, odnosno njegovu poetiku. U odi susrećemo velike slike; veličanstven stil, uzdižući opisane slike iznad običnog; "veličanstven" pjesnički jezik, zasićen crkvenoslavenizmima, retoričkim figurama, živopisnim metaforama i hiperbolama. I pritom – klasicistička strogost gradnje, “sklad stiha”: prekaljeni jambski četverokut, deseteračka strofa, neprikosnovena shema gipke rime ababvvgddg.

Započnimo analizu teksta od prve strofe:

Radost kraljeva i kraljevstva zemaljska, Ljubljena tišina, Blaženstvo sela, ograde gradova, Ako si koristan i crven! Oko tebe cvijeće blještavo I žuti se klasa u poljima; Blaga puna lađa Usudite se u more za vas; Velikodušnom rukom izlijevaš svoje bogatstvo na zemlju.

Kao iz ptičje perspektive, pjesnik promatra sela, gradove, oranice žita, brodove koji oru morem. Sve ih obasjava i štiti "blažena tišina" - mir i spokoj u Rusiji. Oda je posvećena veličanju carice Elizabete Petrovne, ali i prije njenog pojavljivanja u odi, pjesnik uspijeva izraziti svoju glavnu i dragu ideju: mir, a ne rat, doprinosi prosperitetu zemlje. Carica, koja u sljedećoj strofi ulazi u odu, pokazuje se, prema umjetničkoj logici, proizašla iz te sveobuhvatne mirne tišine („Duša mu tiša sljez“). Vrlo zanimljiv potez! S jedne strane, pjesnik održava parametre laudativnog žanra („ne može biti ništa ljepše od Elizabete na svijetu“). No, s druge strane, od prvih redaka djela čvrsto je zacrtao svoju autorsku poziciju. I tada će lirski glas pjesnika, a ne projekcija na sliku carice, sve jasnije voditi razvoj pripovijesti. Dominantna uloga lirskog junaka u odi Lomonosovljevo je nedvojbeno umjetničko postignuće u ovom tradicionalnom klasičnom žanru.

Samo Tebi pripada ova slava, Monarhije, Tvoja ogromna moć, O, kako Ti zahvaljuje! Pogledaj visoke gore, Pogledaj široka polja svoja, Gdje je Volga, Dnjepar, gdje Ob teče; Bogatstvo u njima je skriveno Znanost će biti iskrena, Što cvjeta Tvojom velikodušnošću.

Eto gdje je prostor za nadahnuće lirskog junaka! Vrline "lijepe Elizabete" postupno nestaju u pozadini. Pjesnikove su misli sada zaokupljene nečim drugim. Mijenja se i tematski smjer same ode. A sam autor sada nije samo pisac oda. On je domoljubni znanstvenik koji skreće pozornost čitatelja na goruće probleme za Rusiju. Razvoj znanosti pomoći će u ovladavanju bogatstvima Sjevera, sibirske tajge i Dalekog istoka. Ruski mornari uz pomoć kartografa otkrivaju nove zemlje, utirući put "nepoznatim narodima":

Tu mokroj floti staza bijeli se, I more poklekne: Kolumbo Ruski kroz vode Žuri objaviti Tvoje blagodati nepoznatim narodima.

I gle Minerva udara kopljem U vrhove Rifeja. Nestalo je srebra i zlata u svoj baštini tvojoj. Pluton u rascjepima nemiran je, Da metal s gora izdaje u ruke Ružama Draga, Što je narav tamo sakrila; Od sjaja danjeg svjetla, On odvraća svoj mrki pogled.

Pa ipak, glavno što će Rusiju dovesti u red svjetskih sila jesu, prema pjesniku, nove generacije ljudi: obrazovana, prosvijećena, nauci predana ruska mladost:

O ti, kojega Otadžbina iz nedra svoje očekuje, I takve želi vidjeti, Što iz tuđine zove, Oj, blaženi dani tvoji! Usudite se, sada ste ohrabreni, Da svojim žarom pokažete, Da ruska zemlja može roditi svoje Platone I hitre Newtonove. Znanost hrani mladiće, Starima daje veselje, U sretnom životu ukrašava, U nesreći štiti; Radost je u domaćim teškoćama I u dalekim lutanjima nije smetnja, Znanost se svuda koristi: Među narodima i u pustinji, U gradskom vrtu i na samoti, U slatkom miru i radu.

Tebi, o Milostivi izvore, o anđele naših mirnih godina! Svemogući je njemu pomoćnik, Koji se usuđuje ponosom svojim, Vidjevši mir naš, Na vas ratom ustaje; Graditelj će te sačuvati nepomućenim na sve načine I tvoj blagoslovljeni život On će usporediti s brojem Tvojih blagodati.

Kad je na prijestolje zasjela, Kako joj je Svevišnji krunu dao, Te je vratila u Rusiju, Ona je ukinula rat; Prihvativši te, poljubi te: - Puna sam onih pobjeda, - reče, - za koje krv teče. Veselim se Rossovom srećom, Ne mijenjam se s njihovom mirnoćom Za cijeli Zapad i Istok.

Utihni, vatreni zvuke, I prestani kolebati svjetlost: Ovdje u svijetu Elizabeta se udostojila proširiti nauku. Vi drski vihore, ne usuđujte se urlati, već smjerno razotkriti Naša su imena lijepa. U tišini slušaj, o svemire: Gle, Lyra se divi, Da izgovara velika imena.

Posebno su živopisne Lomonosovljeve metafore. Metafora (na grčkom metaphora´ znači prijenos) je umjetnička tehnika koja kombinira različite pojave ili objekte u jednu sliku, prenoseći svojstva tih različitih predmeta jedan na drugi. Budući da se unutar slike uspoređuju pojave ili predmeti, ona dobiva dodatna emocionalna i semantička značenja, njezine se granice pomiču, slika postaje voluminozna, svijetla i originalna. Lomonosov je volio metafore upravo zbog njihove sposobnosti kombiniranja različitih detalja u koherentnu grandioznu sliku, kako bi doveli do glavne ideje djela. “Metafora”, primijetio je u svojoj “Retorici” (1748.), “ideje izgledaju mnogo živahnije i veličanstvenije nego jednostavno.” Umjetnička misao Lomonosova bila je u biti, kako bi se sada reklo, sintetizatorska.

Evo jednog primjera Lomonosovljeve metafore. Peta strofa iz ode "Na dan uzašašća ...":

Da bi im riječ bila ravna, Maleno je obilje naše snage; Ali ne možemo ne pjevati Tebe hvale; Tvoja blagodat ohrabruje Naš duh i potiče nas da trčimo, Kao što sposoban vjetar u plivačkoj strmini Probija valove, Napušta obalu s radošću; Hrana leti između vodenih dubina.

Da bi odom prenio veličinu i opseg misli, Lomonosov je morao pribjeći teškim obratama govora. U svojoj »Retorici« teorijski je potkrijepio opravdanost »ukrašenosti« pjesničkoga stila. Svaka fraza, u skladu s visokim odskim stilom, trebala bi stvoriti osjećaj raskoši i sjaja. A tu su, po njegovu mišljenju, pohvalne čak i izmišljotine: na primjer, takve "rečenice u kojima su subjekt i predikat na neki čudan, neobičan ili čudesan način spojeni i tako čine nešto važno i ugodno". G.A. Gukovski je slikovito i točno govorio o želji ovog pjesnika i za šarenim sjajem i za skladnim skladom: „Lomonosov gradi čitave kolosalne verbalne građevine koje nalikuju golemim Rastrellijevim palačama; njegova razdoblja samim svojim volumenom, samim svojim ritmom odaju dojam gigantski uzlet misli i patosa.Skupine riječi i rečenica koje su simetrično smještene u njima takoreći podređuju neizmjerni element sadašnjosti i budućnosti ljudskoj misli i ljudskom planu.

Tamo konji svojim olujnim nogama Dižu gustu prašinu do neba, Tamo Smrt između pukova Gota Trči, bijesna, od reda do reda, I otvara čeljust pohlepi, I pruža hladne ruke, Njihov ponosni duh je protjeran.

Elizaveta Petrovna (vidi njezin puni tekst, sažetak i analizu). Time je proslavio petu godišnjicu vladavine ove carice. Istodobno, Lomonosovljev pogled nije bio okrenut naprijed, već unatrag: pjesnik se s užasom prisjetio nevolja koje su Rusiji donijele prethodnice carice - Anna Ioannovna i Anna Leopoldovna - i veličao nova vremena.

Lomonosov. Oda danu stupanja na sverusko prijestolje Elizabete Petrovne. Čitajući Arsenija Zamostjanova

Ova oda je sjećanje na opasnosti kojima su bili izloženi "poslovi Petrovi" i kako je bilo dobro za ruski narod kada je "Petrova kći stupila na prijestolje".

Lomonosov ovim hvalospjevom završava program zabilježen u prethodnim strofama pripremajući od "prirodnih ruskih" mladih ljudi "svoje Platone i brzoplete Newtonove", odnosno obraća se studentima akademskog dostojanstva. Osam godina kasnije, Moskovsko sveučilište je osnovano u Rusiji (1755.) - i moguće je da je oda Lomonosov ubrzala ovaj događaj.

Graciozna i pametna oda iz 1747. jedno je od najboljih Lomonosovljevih pjesničkih djela. Odlikuje se logičnom uvjerljivošću, jasnom konstrukcijom. Visoka retorika u njemu je spojena s pjesničkim slikama velike umjetničke vrijednosti.

Riječ je o zrelom Lomonosovu, pjesniku istinskog građanskog osjećaja, gorljivom domoljubu, iskusnom retoričaru i oštroumnom istraživaču prirode.