Gry dla dzieci zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Gry komputerowe dotyczące przepisów ruchu drogowego

Data publikacji

Utworzono 29.09.2015

Gry na świeżym powietrzu jako sposób na utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruch drogowy

W przybliżeniu programy edukacyjne edukacja przedszkolna w dziale „Przekazywanie dzieciom wiedzy o zasadach bezpieczeństwa ruchu drogowego jako pieszy i pasażer” obszaru edukacyjnego „Bezpieczeństwo” proponuje się przekazanie dzieciom określonej wiedzy poprzez różne formy pracy pedagogicznej, w tym zabawy na świeżym powietrzu.

Gry na świeżym powietrzu trwają ważne miejsce w życiu dzieci. Podczas zabaw nabywają umiejętności praktyczne doświadczenie kultura komunikacyjna: rozwijają aktywność poznawczą, kształtują zdolności komunikacyjne i umiejętności komunikacji werbalnej. Organizując zabawy na świeżym powietrzu, rozwija w dziecku chęć wykazania się inicjatywą i samodzielnością, poszukiwania rozsądnego i godnego wyjścia z różnych sytuacji życiowych, wpływa na rozwój moralny jednostki, poczucie własnej wartości dziecka, jego orientację na osiągnięcie sukcesu, a także asymilacja norm i zasad postępowania, akceptowanych w społeczeństwie.

W toku gry na świeżym powietrzu Kształtują się zdolności i umiejętności motoryczne, rozwija się orientacja przestrzenna i cechy fizyczne, nabywa się swobodę ruchu.

W trakcie zabaw dzieci utrwalają i doskonalą swoje umiejętności i zdolności do działania w stale, a czasem nieoczekiwanie zmieniających się warunkach i jak najlepszego reagowania na nie. Gra uczy dziecko, w kontaktach z rówieśnikami w zespole, podporządkowywania swoich zainteresowań interesom innych.

Szczególną wartością zabaw plenerowych jest możliwość jednoczesnego oddziaływania na sferę motoryczną i mentalną. Zmieniające się sytuacje w grze stawiają zwiększone wymagania dotyczące mobilności procesów nerwowych i szybkości reakcji oraz niestandardowych działań. Gry plenerowe uczą ekonomicznego myślenia, natychmiastowego reagowania na działania partnerów, rozwijają wewnętrzną mowę i logikę.

Gry te utrwalają wiedzę z zakresu przepisów ruchu drogowego, poszerzają wiedzę dzieci na temat pojazdów, sygnalizacji świetlnej i znaczenia ich sygnałów; wpajane są umiejętności i nawyki prawidłowego zachowania na ulicy; rozwija się zainteresowanie ruchem pojazdów i pieszych, samym transportem; kształtuje się szacunek dla pracy kierowców pojazdów i funkcjonariuszy policji drogowej.

Poniżej znajdują się propozycje zabaw plenerowych, których celem jest ugruntowanie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego. wiek przedszkolny

Gry na świeżym powietrzu dla młodszych dzieci

"Tramwajowy"

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej; rozwijać umiejętności wspólnej pracy; rozwijać uważność.

Postęp gry.Dzieci stoją w dwuosobowej kolumnie (w parach) i biorą sznur po obu stronach. Jedno dziecko trzyma prawą ręką, drugie lewą. Kiedy lider podnosi zieloną flagę, dzieci idą lub biegną do przodu. Jeśli lider podniesie żółtą flagę, ruch zwalnia. Dzieci zatrzymują się przed czerwoną flagą.

„Samochody”

Cel.Utrwalić wiedzę na temat rodzajów transportu; rozwijać orientację w przestrzeni, chodzenie i bieganie we wszystkich kierunkach, prędkość.

Postęp gry.Gracze otrzymują obręcze – kierownice samochodu. Dzieci poruszają się chodząc i biegając różne kierunki bez wpadania na siebie i jednocześnie obracając kierownicą. Powikłanie. Dodaj regułę - poruszaj się tylko wtedy, gdy podniesiona zostanie zielona flaga, zatrzymaj się, gdy pojawi się czerwona flaga

„Ptaki i samochód”

Cel.Ucz rytmicznych ruchów do muzyki; naucz uważać na jadące samochody.

Postęp gry. "Dzieci – ptaki „latają” po sali (terenie), machając ramionami – skrzydłami.

Pedagog.

Przyleciały ptaki

Ptaki są małe.

Wszyscy latali, wszyscy latali,

Machali skrzydłami.

Przybyli na ścieżkę,

Ziarna zostały dziobane.

Dzieci siadają i stukają palcami o kolana. Nauczyciel podnosi samochodzik.

Pedagog.

Ulicą jedzie samochód

Dmucha, spieszy, dmucha w róg.

Tra-ta-ta, uważaj, uważaj!

Tra-ta-ta, bądź ostrożny, odsuń się!

Ptasie dzieci biegają z samochodu do wyznaczonego miejsca.

„Czerwony, żółty, zielony”

Cel.

Postęp gry.Dzieci podczas słuchania muzyki zatrzymują się (po pokazaniu czerwonej kartki) lub przykucną (po pokazaniu żółtej kartki) lub wykonują ruchy w jednym kierunku (po pokazaniu zielonej kartki).

„Działająca sygnalizacja świetlna”

Cel. Unaucz się podążać za sygnalizacją świetlną; rozwijać uważność i wytrzymałość.

Postęp gry.Dzieci chodzą rozrzucone po sali (plac zabaw). Prezenter (dorosły) ma w rękach trzy flagi (czerwoną, żółtą i zieloną). Od czasu do czasu podnosi flagę, po czym się odwraca. Jeżeli podniesiona zostanie zielona flaga, dzieci kontynuują poruszanie się po sali (plac zabaw); jeśli są żółte, skaczą na miejscu; jeśli jest czerwony, zatrzymują się tam, gdzie złapał ich sygnał.

„Śmieszne samochody”

Cel.Naucz się reagować na sygnał.

Postęp gry.Zawodnicy – „samochody” – są na boisku. Każdy gracz trzyma w rękach obręcz - „kierownicę”. Na komendę „Samochody do garażu!” dzieci biegają po placu zabaw i „sterują” obręczą. Na komendę „Auta” do garażu!” połóż obręcz na podłodze i stań w niej.

Gry plenerowe dla dzieci z grupy średniej

„Wyspa bezpieczeństwa”

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej; rozwijać uważność i umiejętność działania na sygnał.

Postęp gry.Dzieci wykonują różne ruchy w rytm muzyki. Kiedy muzyka ucichnie, muszą szybko zająć „wyspę bezpieczeństwa” narysowaną (lub ułożoną ze sznurków) na środku sali (platformy).

„Szczęśliwy tramwaj”

Cel.Wzmocnij pomysły dotyczące transportu.

Postęp gry.

Pedagog.

Jesteśmy wesołymi tramwajami,

Nie skaczemy jak króliczki

Jeździmy razem po szynach.

Hej, chodź, usiądź z nami, jeśli chcesz!

Dzieci dzielą się na dwie drużyny: jedna – tramwaje, maszynista tramwaju trzyma w rękach obręcz; drugi to pasażerowie, zajmują miejsca na przystanku. Każdy tramwaj może przewozić tylko jednego pasażera, który zajmuje miejsce w obręczy. Ostatni przystanek znajduje się po przeciwnej stronie korytarza.

„Kolorowe samochody”

Cel.Rozwijaj uważność; uczyć występować prawidłowe działania na różnych światłach.

Postęp gry.Dzieci (samochody) umieszcza się na jednej krawędzi terenu. Każda osoba otrzymuje flagę w jakimś kolorze. Prezenter stoi pośrodku witryny, twarzą do dzieci. Trzyma w dłoni kolorowe flagi. Podnosi flagę, a „samochody” z flagą tego samego koloru zaczynają się poruszać. Możesz trąbić klaksonem, imitując samochody. Jeśli prezenter opuści flagę, samochody dziecięce trafią do garażu. Następnie gospodarz podnosi flagę w innym kolorze i gra zostaje wznowiona. Lider może podnieść wszystkie flagi w tym samym czasie, a następnie wszystkie samochody ruszyć; co utrudnia grę. Na początku gry możesz wypowiedzieć kolor: „Zielone samochody odjeżdżają”, „Czerwone samochody wracają do garażu”

„Zapal sygnalizację świetlną”

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej i umiejętności podawania piłki; uczyć, jak postępować w grze zespołowej.

Postęp gry.Dzieci stoją w kolumnach. Pierwszym graczem jest kapitan. Dostaje trzy balon na ogrzane powietrze(lub piłki) czerwona, żółta, zielona, na sygnał, przekazuje je pojedynczo członkom drużyny. Kiedy piłka dotrze do ostatniego gracza, ten ją podnosi – zapala się pierwszy, czerwony sygnał. Kapitan może podać następną piłkę. Wygrywa drużyna, która najszybciej zapali wszystkie trzy sygnały.

„Podaj pręt”

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; rozwijać koordynację ruchów.

Postęp gry.Dzieci ustawiają się w kręgu. Pałeczka kontrolera ruchu przekazywana jest graczowi po lewej stronie.

Warunek obowiązkowy: weź pałeczkę prawą ręką, przełóż ją na lewą i podaj innemu uczestnikowi. Trwa przesyłanie do muzyki. Gdy tylko muzyka zostanie przerwana, osoba z pałką podnosi ją i przywołuje dowolne przepisy ruchu drogowego (lub znak drogowy). Każdy, kto się waha, podaje nazwę zasady lub podpisuje ją nieprawidłowo, zostaje wyeliminowany z gry. Ostatni gracz, który pozostał, wygrywa.

„Bądź ostrożny”

Cel.Wzmocnij umiejętność działania na sygnał, znajomość zasad ruchu drogowego.

Postęp gry.Dzieci pamiętają, co i kiedy mają zrobić. Chodzą po okręgu i uważnie słuchają sygnałów kontrolera ruchu (wychowawcy). Na sygnał „Światła!” zastój; na sygnał „Przejście!” pieszy; na sygnał „Samochód”! bieganie po sali.

Gry terenowe dla dzieci z grup szkół ponadgimnazjalnych i przygotowawczych

„Różne samochody”

Cel.Wyjaśnij znaczenie gestów kontrolera ruchu; rozwijać zręczność i uważność.

Postęp gry.Dzieci dzielą się na dwie drużyny: „ciężarówki” i „samochody osobowe”. Prezenter – kontroler ruchu – woła: „ciężarówki!”, a oni szybko „podjeżdżają” do swojej kolejki. A samochody osobowe podążają za nimi, starając się, żeby wypadli źle. Przychodzi kolej samochodów osobowych na dotarcie do celu i tak kilka razy z rzędu. Ważne jest, aby na koniec gry liczba przejazdów ciężarówkami i samochodami była taka sama.

„Do twoich znaków”

Cel.Wzmocnij swoją wiedzę na temat znaków drogowych.

Postęp gry.Gracze dzielą się na dwie grupy po pięć do siedmiu osób, łączą się za ręce, tworząc kręgi. Na środek każdego okręgu wjeżdża kierowca z jakimś znakiem drogowym, wyjaśniającym jego znaczenie. Rozbrzmiewa muzyka, dzieci rozbiegają się po placu zabaw. Kierowcy zmieniają miejsca i znaki. Na sygnał gracze muszą szybko znaleźć swój znak i ustawić się w kręgu. Kierowcy trzymają znak nad głową.

„Sygnały drogowe”

Cel.Wzmocnienie wiedzy na temat sygnalizacji świetlnej i umiejętności pracy w zespole.

Postęp gry.Na miejscu od początku do końca znajdują się stojaki. Gracze stoją w kolumnach jeden za drugim w łańcuchu przy stanowisku startowym i kładą ręce na ramionach osoby z przodu. W rękach lidera znajduje się worek kulek (kulek) w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym. Kapitanowie na zmianę wkładają ręce do worka i wyjmują po jednej piłce na raz. Jeśli kapitan wyjmie czerwoną lub żółtą piłkę, drużyna stoi w miejscu; jeśli jest zielony, przechodzi do następnego stojaka. Wygrywa drużyna, która szybciej dotrze do mety.

"Zebra"

Cel.Ugruntowanie znajomości zasad zachowania na przejściu dla pieszych, umiejętności gry w zespole.

Postęp gry.Wszyscy uczestnicy każdego zespołu, z wyjątkiem ostatniego, otrzymują pasek białego kartonu. Pierwszy kładzie na podłodze pasek zebry, staje na nim i wraca do drużyny. Drugi idzie ściśle wzdłuż pasa, stawia swój „krok” i wraca. Ostatni uczestnik spaceruje po pasach, a po powrocie je zbiera.

„Autobusy”

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; rozwinąć umiejętność współdziałania w zespole.

Postęp gry.Dzieci podzielone są na zespoły. Pierwszy gracz to „kierowca”, pozostali to „pasażerowie”. Flagi umieszcza się w odległości 6-7 m od każdej drużyny. Na sygnał „Marsz!” Pierwsi gracze szybko podchodzą (bieganie jest zabronione) do swoich flag, okrążają je i wracają do kolumn, gdzie przyłączają się do nich drudzy gracze i razem idą tą samą ścieżką itp. Gracze trzymają się za łokcie. Kiedy autobus (przedni gracz - „kierowca”) wraca na swoje miejsce z pełnym kompletem pasażerów, musi zabrzmieć gwizdek. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza dotrze do ostatniego przystanku.

„Wycieczka do Moskwy”

Cel.Wzmocnić wiedzę na temat nazw środków transportu; rozwijać zręczność i szybkość reakcji.

Postęp gry.Do gry potrzebne są obręcze – ja gram o jedną liczbę mniej. Obręcze ułożone są w okrąg, jedna obok drugiej. Wszyscy zajmują puste miejsca. Kierowca nie ma obręczy. Chodzi wokół zawodników, trzymając w dłoni flagę, i mówi: „Jadę do Moskwy, zapraszam wszystkich”. Każdy po kolei przyłącza się do niego. Kierowca kontynuuje: „Jedziemy autobusem (pociągiem, samolotem) do Moskwy” – i jednocześnie przyspiesza. „Autobus nabiera prędkości” – kierowca zaczyna biec. „Moskwa jest już bardzo blisko” – oznajmia (Bieg zwalnia). „Uwaga, zatrzymaj się!” - słychać komendę: wszyscy biegną do obręczy. Każdy stara się zająć dowolną wolną przestrzeń. Kierowca również próbuje zająć miejsce. Ten, kto zostanie bez obręczy, zostaje kierowcą, dostaje flagę i powtarza grę. Kierowca może odciągnąć zawodników od obręczy, poprowadzić przez salę itp. i wydać komendę „Lądowanie!” niespodziewanie gdziekolwiek.

Instruktor kultura fizyczna Kasimova D.A.

Z każdym dniem natężenie pojazdów na ulicach jest coraz większe. W takiej sytuacji ważne jest, aby rodzice nauczyli swoje dzieci zasad ruchu drogowego (przepisów ruchu drogowego), ponieważ nic nie może być ważniejsze niż zdrowie i życie dziecka, jego bezpieczeństwo. Jak najlepiej przekazać wiedzę o przepisach ruchu drogowego młodym pieszym? Oczywiście w formie gry, gdyż jest to główny sposób nauczania przedszkolaków. Przeczytaj w naszym artykule o grach drogowych dla przedszkolaków, ich rodzajach i znaczeniu.

Naucz się zasad ruchu drogowego

Przepisów ruchu drogowego należy uczyć dzieci już od najmłodszych lat.

Dlaczego zasad ruchu drogowego należy uczyć dzieci już od najmłodszych lat? Statystyki pokazują, że przyczyną wypadków drogowych (RTA) są najczęściej same dzieci. Wynika to z faktu, że dzieci nie są zaznajomione nawet z najbardziej podstawowymi zasadami zachowania na ulicy, a także z faktu, że dorośli są obojętni na zachowanie dzieci na drodze. Małe dzieci nie mają jeszcze doświadczenia w zarządzaniu swoim zachowaniem na jezdni, często przeceniając swoje możliwości. Uważają, że są na tyle zwinni, aby szybko przejść przez jezdnię lub przejechać ją na rowerze. Dzieci mogą nagle pojawić się na drodze przed pędzącym samochodem, a nawet ruszyć fajna gra tuż przy jezdni. Pod tym względem istnieją niebezpieczne sytuacje, często prowadząc do wypadków drogowych i obrażeń dzieci.

W przedszkolach dzieci zaczynają uczyć się zasad ruchu drogowego już w trzecim roku życia.

Prawidłowo wychowując i ucząc dzieci zasad ruchu drogowego od najmłodszych lat, można uniknąć niebezpieczeństw na drodze.

„W przedszkolach dzieci zaczynają uczyć się przepisów ruchu drogowego w trzecim roku życia, zaczynając kłaść podwaliny pod kulturę zachowania. Rodzice mogą rozpocząć taką edukację w domu jeszcze zanim ich dziecko pójdzie do przedszkola. instytucja edukacyjna dobór odpowiednich do wieku metod nauczania zasad ruchu drogowego.”

Bardzo ważne jest, aby dzieci w wieku przedszkolnym otrzymały wiedzę przydatną pieszym nie tylko w życiu przedszkole, ale także dla rodziców, aby poświęcili tej kwestii odpowiednią uwagę.

Cel nauczania przedszkolaków alfabetu drogowego- to stworzenie warunków pedagogicznych, które optymalnie zapewnią przedszkolakom naukę zasad ruchu drogowego i przyczynią się do kształtowania niezbędnych umiejętności i zdolności, rozwoju stabilnych nawyków bezpieczne zachowanie w pobliżu jezdni i na drodze.

Zadania:

zwrócenie uwagi rodziców dziecka na problem nauczania przedszkolaków zasad ruchu drogowego
świadomość dziecka, jak ważne jest prawidłowe zachowanie na drodze
kształtowanie praktycznych umiejętności zachowania się dzieci w różnych sytuacjach ruchu miejskiego, wypracowanie odpowiedniego modelu zachowania

Ilość wiedzy na temat przepisów ruchu drogowego, którą musi poznać przedszkolak:

obiekty ruchu drogowego (pieszy, pojazd)
elementy drogi (jezdnia, chodnik, pobocze, skrzyżowanie, przejście dla pieszych)
pojazdy główne (samochód osobowy i ciężarowy, autobus, trolejbus, tramwaj, motocykl, rower)
Jak regulowany jest ruch (kontroler ruchu, sygnalizacja świetlna)
czerwone, żółte, zielone światła drogowe i ich znaczenie
Zasady postępowania na poboczach dróg i chodnikach
zasady przekraczania jezdni
wsiadanie/wysiadanie i zachowanie w transporcie publicznym

I główna zasada: „Nie możesz wychodzić w trasę bez dorosłych”.

Rozpoczynając zapoznawanie dziecka z przepisami ruchu drogowego, zalecamy rozważenie następujących kwestii:

materiały edukacyjne muszą odpowiadać wiekowi i zainteresowaniom dziecka
zasady muszą być przedstawione w przystępnej formie
Szkolenia należy prowadzić w myśl zasady „od prostych do złożonych”.

Formy i metody nauczania przedszkolaków zasad ruchu drogowego

Jedną z najskuteczniejszych form nauczania przedszkolaków zasad ruchu drogowego jest zabawa.

Jak najlepiej uczyć przedszkolaków zasad ruchu drogowego? Trzeba to wziąć pod uwagę Zajęcia uczące przedszkolaków zasad ruchu drogowego prowadzone są w kilku kierunkach:

Współpraca z kadrą pedagogiczną przedszkola(rady pedagogiczne, konsultacje, ankiety, organizacja zajęć, monitorowanie efektywności działań edukacyjnych).
Praca z dziećmi(gry, zajęcia, imprezy, spacery i wycieczki, diagnostyka).
Praca z rodzicami(przesłuchanie, edukowanie rodziców w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego, organizowanie wspólne działania rodzice i dzieci, spotkania rodziców, udział rodziców w organizacji przestrzeni do nauki).
Współpraca z agencje rządowe na organizację wspólnych działań edukacyjnych.

„Ucząc dziecko, dorosły musi mieć jasne pojęcie o tym, jak i czego należy uczyć, a także jak robić to w najbardziej efektywny sposób”.

Wśród metody i technologie do nauczania przedszkolaków zasad ruchu drogowego można wyróżnić:

metoda interaktywna
modelowanie sytuacji drogowych
nauka oparta na grze
obserwacja
rozmowa.

Jedną z najskuteczniejszych form nauczania przedszkolaków zasad ruchu drogowego jest gra. W formie gry przeprowadzane są szkolenia, testowanie i utrwalanie wiedzy z zakresu przepisów ruchu drogowego.

Rodzaje gier i ich znaczenie

Gry o zasadach ruchu drogowego mają na celu opanowanie wiedzy i umiejętności, które powinny przyczynić się do kształtowania bezpiecznych zachowań dzieci na drodze.

Zabawa to jedna z najbardziej akceptowalnych, dostępnych i ciekawych form aktywności dziecka, obejmująca naukę zasad zachowania się na drodze. Gry o zasadach ruchu drogowego mają na celu opanowanie wiedzy i umiejętności, które powinny przyczynić się do kształtowania bezpiecznych zachowań dzieci na drodze.

Rodzaje gier według przepisów ruchu drogowego:

Temat pulpitu.
Drukowane na komputerze stacjonarnym.
Ruchomy.
Gry szkoleniowe.
Odgrywanie ról.
Dydaktyczny.
Rozwojowy.
Edukacyjny.
Teatralny.
Gry oparte na nowoczesne technologie(interaktywne, komputerowe, multimedialne).

Gry dobrane z uwzględnieniem wieku dzieci pomogą im:

wzbudzić zainteresowanie ruchem pojazdów i pieszych
zdobądź użyteczną wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego w przystępnej i angażującej formie
zaszczepiać i utrwalać umiejętności i zdolności poprawna implementacja na drodze
kształtować pełne szacunku podejście do pracy kierowców i funkcjonariuszy policji drogowej.

Obejrzyj film, który pokazuje przykład interaktywnej gry edukacyjnej dotyczącej zasad ruchu drogowego w przedszkolu

Biorąc udział w tej czy innej grze z zasadami ruchu drogowego, przedszkolaki uczą się postępować w zależności od sytuacji i szybko reagować na istniejące warunki, myśląc nie tylko o sobie, ale także o otaczających ich osobach.

Gry i zabawy dydaktyczne i plenerowe

Rodzice mogą z łatwością pograć w domu w różnorodne gry planszowe, dydaktyczne i komputerowe dotyczące zasad ruchu drogowego. Podajmy kilka przykładów gry dydaktyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego.

W różnorodne gry z zakresu zasad ruchu drogowego można grać nie tylko w przedszkolu, ale także w domu.

Gry dydaktyczne

1. Gra „Sygnalizacja świetlna”- dla przedszkolaków ze szkół podstawowych i gimnazjów.

Materiał dydaktyczny: kółka z tektury czerwonej, zielonej i żółtej, model sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry: Dorosły wyjaśnia dziecku cel sygnalizacji świetlnej, rolę koloru sygnalizacji świetlnej i wzmacnia zrozumienie przez dziecko różnych sygnałów.

2. Gra „Postaw znak drogowy”- dla starszych przedszkolaków.

Materiał dydaktyczny: karty z wizerunkami znaków drogowych.

Postęp gry: Dorosły opowiada dziecku o przeznaczeniu znaków, a następnie sprawdza wiedzę, pokazując losowo karty lub przeprowadzając quiz „Zgadnij, co to za znak?” Możesz także zapytać dziecko, które znaki są dla pieszych, a które dla kierowców.

3. Gra „Mały pieszy”- dla przedszkolaków średnich i starszych.

Materiał dydaktyczny: 1) wystarczająca ilość kart duży rozmiar, przedstawiający różne sytuacje na drodze - 6 sytuacji na każdej karcie; 2) karty mały rozmiar ze znakami drogowymi i przepisami ruchu drogowego na drugą stronę; 3) karty biały, przekreślone po przekątnych.

Postęp gry: W zabawie uczestniczy nie więcej niż 6 dzieci, którym nauczyciel rozdaje duże karty (po jednej dla każdego dziecka), a następnie pokazuje kartkę z wizerunkiem znaku drogowego i odczytuje jedną z zasad zachowania na drodze lub w transporcie. Dziecko przygląda się karcie, znajduje odpowiednią sytuację i kładzie na niej małą kartkę ze znakiem drogowym lub białą kartkę (jeśli obrazek przedstawia nieprawidłowe zachowanie). Zwycięzcą zostaje ten, kto jako pierwszy wykona wszystkie 6 sytuacji na swojej karcie.

4. Gra „Czerwony i zielony”- dla młodszych przedszkolaków.

Materiał dydaktyczny: 2 kubki - zielony i czerwony, autko.

Postęp gry: W grę gra 1 dziecko. Nauczyciel bierze czerwone i zielone kubki, prosi dziecko, aby wsiadło do samochodu i mówi: „Jesteś kierowcą, będziesz prowadzić samochód. Gdy zobaczysz zielone kółko, samochód może jechać do przodu (pokaż, jak). Kiedy pokażę czerwone kółko, maszyna powinna się zatrzymać. Następnie gra może stać się bardziej złożona: prowadzona z podgrupą dzieci, której towarzyszy ilustracja przedstawiająca transport, ulice, budynki.

Gry na świeżym powietrzu

Gry plenerowe oparte na zasadach ruchu drogowego symulują rzeczywiste sytuacje

Gra dla młodszych przedszkolaków „Kolorowe samochody”.

Umieść dzieci z kolorowymi kółkami w rękach – „sterami” – po obwodzie placu zabaw. Nauczyciel stoi pośrodku, trzymając w rękach kolorowe flagi. Podnosi flagę jakiegoś koloru. Dzieci, które mają koło tego samego koloru, zaczynają biegać po placu zabaw w dowolnym kierunku, brzęcząc, kręcąc kółkiem jak kierownicą. Kiedy nauczyciel opuszcza flagę, wszyscy muszą wrócić na swoje miejsca. Następnie nauczyciel podnosi flagę w innym kolorze, a pozostałe dzieci zaczynają biec. A jeśli podniesiesz jednocześnie dwie lub trzy flagi, w tym przypadku wszystkie „samochody” „wyjadą”.

Gra dla młodszych przedszkolaków „Auta”.

Każde dziecko trzyma w rękach obręcz. Na polecenie nauczyciela dzieci zaczynają biec, kręcąc obręczami („kierownicami”) w lewo i prawo, starając się nie zderzyć ze sobą. Na następną komendę zatrzymują się.

Gra dla średnich i starszych przedszkolaków „Sygnalizacja świetlna”.

Dwa zespoły (po 7-10 dzieci w każdym) ustawiają się w półkolu: jeden po lewej, drugi po prawej stronie nauczyciela. W rękach trzyma sygnalizację świetlną - dwa kartonowe kółka, z których jedna strona jest żółta, a druga czerwona lub zielona.

Nauczyciel przypomina dzieciom, jak ważne jest przestrzeganie przepisów ruchu drogowego, aby przechodzić przez jezdnię tylko w miejscach do tego przeznaczonych, tam, gdzie znajduje się napis lub znak „przejście”, najpierw spójrz w lewo, aby upewnić się, że w pobliżu nie ma samochodu , a potem w prawo i tam, gdzie jest sygnalizacja świetlna, zwracaj szczególną uwagę na jej sygnały. Nauczyciel czyta wiersze Siergieja Michałkowa, a dzieci chórem sugerują brakujące słowa:

Jeśli światło zmieni kolor na czerwony,

Zatem poruszanie się…..(niebezpieczne).

Zielone światło mówi:

„No dalej, droga…… (otwarte).”

Żółte światło – ostrzeżenie –

Poczekaj na sygnał do….(poruszaj się).

Następnie nauczyciel zapoznaje dzieci z zasadami gry: „Kiedy zobaczysz zielone światło, maszeruj, stojąc w miejscu (zaczynając od lewej stopy), gdy jest żółte, klaszcz w dłonie, a gdy jest czerwone, , stój i nie ruszaj się. Każdy, kto miesza sygnał, musi cofnąć się o krok”. Nauczyciel zmienia nagle, w różnych odstępach czasu, kolory sygnalizacji świetlnej. Zwycięzcą jest zespół, który utrzyma się na miejscu największa liczba uczestników do końca gry.

Gry komputerowe dotyczące przepisów ruchu drogowego

Badania efektów uczenia się wskazują, że jedną z najskuteczniejszych form nauczania zasad ruchu drogowego są gry komputerowe. Jednak takie gry są najczęściej wykorzystywane podczas nauczania w szkole.

Technologie komputerowe w nauczaniu dzieci zasad ruchu drogowego wykorzystywane są w postaci:

komputerowe gry edukacyjne – na komputery, tablety, smartfony („symulatory”)
prezentacje szkoleniowe z zakresu obsługi komputera
programy testowe mające na celu sprawdzenie znajomości przepisów ruchu drogowego

Edukacyjna gra komputerowa, czyli niestandardowa forma edukacji, stymuluje aktywność dziecka i zapewnia wysoki poziom jego motywacja (tworzy zainteresowanie).

Na przykład edukacyjna gra komputerowa „Zasady drogowe dla dzieci” wprowadza dzieci w świat różne typy transport, znaki drogowe, zasady zachowania na jezdni.

Na pożytek gra komputerowa na PPD:

musi nieść ze sobą właściwą orientację wartościową (życzliwość, miłość do ludzi, wartość). życie ludzkie itp)
muszą być wypełnione niezawodnymi i przydatne informacje(zasady bezpiecznego zachowania), które zawarte są w rysunkach, tekstach, zadaniach
być źródłem istotnych i znaczących informacji dla dziecka
odpowiedni do wieku dziecka
być bezpiecznym dla stanu psychicznego
być jasnym i atrakcyjnym.

W 2015 roku Ministerstwo Spraw Wewnętrznych wspólnie z Ministerstwem Edukacji i Nauki planują opracowanie i wdrożenie innowacyjnego projektu w procesie uczenia się – aplikacji na smartfony i tablety zgodnej z przepisami ruchu drogowego.

Zajęcia z zasad ruchu drogowego w przedszkolu

Zajęcia z zakresu zasad ruchu drogowego w istotny sposób przyczyniają się do rozwoju dziecka jako jednostki, obywatela i uważnego pieszego.

Zajęcia tradycyjnie realizowane w przedszkolu mają ogromne znaczenie edukacyjne w zapobieganiu urazom dzieci na drodze. Celem takich zajęć tematycznych jest systematyczne zapoznawanie się z zasadami bezpiecznego zachowania na drodze oraz nauka orientacji przestrzennej. Zajęcia i rozrywka związane z przepisami ruchu drogowego w znaczący sposób przyczyniają się do rozwoju dziecka jako jednostki, obywatela i uważnego pieszego. Działania dotyczące przepisów ruchu drogowego są opracowywane w oparciu o wymagania programowe przedszkolnej placówki oświatowej.

Zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy można robić w przedszkolu:

quiz „Znaki drogowe są naszymi przyjaciółmi”
sztafeta „Zwiedzanie sygnalizacji świetlnej”
uroczystość teatralna „Podróż do królestwa przepisów ruchu drogowego”
gra konkursowa dla rodziców i dzieci „Drogowe ABC”.
gra fabularna „Wypadek drogowy na światłach”
spektakl teatralny „Urodziny Zielonego Światła”
program konkursowy „Przepisy ruchu drogowego naszymi pomocnikami”.

Pamiętaj, że z prawem, zabawą i gry edukacyjne Zgodnie z przepisami ruchu drogowego dziecko uczy się przepisów ruchu drogowego. Nie zapominaj, że patrząc na dorosłych, bierze od nich przykład. Dlatego ważne jest, aby byli wzorem zdyscyplinowanego zachowania na drodze. Dbaj o swoje dzieci i ucz je tego, co najlepsze.

„Wróble i kot”

Dzieci udają wróble. Jeden to „kot”, siedzi na krześle. „Kot” nazywa kolory sygnalizacji świetlnej jeden po drugim. Na zielonym - „wróble” rozpraszają się po drzewach (rozpraszają się w różnych kierunkach), na żółtym - skaczą w miejscu, na czerwonym - zamarzają w miejscu. Ci, którzy są nieuważni i nie przestrzegają sygnalizacji świetlnej, stają się ofiarą „kota” - zostają wyeliminowani z gry.

„Najszybszy”

Każdy rysuje dla siebie okrąg (kredkami zieloną, żółtą i czerwoną) i staje w nim. Prezenter stoi na środku podestu. Na jego rozkaz: „Raz, dwa, trzy – biegnij!” - dzieci uciekają. Prezenter mówi: „Raz, dwa, trzy - wbiegnij na sygnalizację świetlną!” - i on sam próbuje zająć jakiś krąg. Liderem zostaje ten, kto nie ma czasu na wejście do kręgu.

"Samochód"

Pudełko zawiera rozłożony model samochodu. Na polecenie lidera gracze zaczynają składać model. Wygrywa ta drużyna, która jako pierwsza złoży samochód.

„Do twoich flag”

Gracze podzieleni są na trzy grupy. Każda grupa stoi w okręgu, w środku którego znajduje się gracz z kolorową (czerwoną, żółtą, zieloną) flagą. Na pierwszy sygnał lidera (klaszcz w dłonie) wszyscy oprócz zawodników z flagami rozbiegają się po boisku. Na drugi sygnał dzieci zatrzymują się, kucają i zamykają oczy, a gracze z flagami przenoszą się w inne miejsca. Na polecenie prezentera „Do twoich flag!” dzieci otwierają oczy i biegną do flag w swoim kolorze, starając się jako pierwsze ustawić w kręgu. Wygrywają ci, którzy jako pierwsi ustawią się w równym kole i staną trzymając się za ręce.

„Narysujmy drogę”

Na ziemi narysowana jest droga. Dzieci po nim przeskakują. Szerokość jezdni stopniowo się zwiększa. Zwycięzcą zostaje ten, kto przeskoczy jezdnię w najszerszym miejscu.

„Działająca sygnalizacja świetlna”

Dzieci podążają za liderem we wszystkich kierunkach. Od czasu do czasu prezenter podnosi flagę, po czym się odwraca. Jeśli flaga zielona jest podniesiona, dzieci nadal poruszają się za liderem, jeśli flaga jest żółta, wskakują w miejsce; jeśli flaga czerwona jest podniesiona, wszyscy muszą „zastygnąć w miejscu” i nie ruszać się przez 15-20 sekund. Ktokolwiek popełni błąd, opuszcza grę. Wygrywa najbardziej uważny.

„Umiejętny pieszy”

W odległości 60 cm równolegle do siebie ułożono 5 m sznurka. Ścieżką pomiędzy nimi musisz iść z zawiązanymi oczami.

Opcja 2. Dwa koła są wykonane z dwóch sznurków: zewnętrznego i wewnętrznego. Odległość między nimi wynosi 1 metr. Musisz zawiązać oczy i chodzić w kółko między sznurkami.

„Piłka w koszu”

2-3 kroki od graczy umieszczane są 3 kosze: czerwony, żółty, zielony. Na sygnał prowadzącego należy wrzucić czerwoną piłkę do czerwonego kosza, żółtą do żółtego kosza, a zieloną do zielonego kosza. Prezenter może nazwać ten sam kolor kilka razy z rzędu lub nazwać zielony po czerwonym itp.

„Biegnij do mnie”

W sali lub na terenie przedszkola po jednej stronie znajdują się krzesła, na których siedzą dzieci. Prezenter zaprasza dzieci: „Biegnijcie do mnie”. Kiedy dzieci podbiegają, idą z przewodnikiem i idą spokojnie. Następnie przywódca mówi: „Biegnijcie do domu”. Dzieci biegną do swoich krzeseł. Aby skomplikować grę, możesz położyć liście na krzesłach różne kolory(zielony, żółty, czerwony), a dzieci po powrocie siadają na pierwotnie otrzymanej kartce papieru.

„Ptaki i samochód”

Ptaki (dzieci) „latają” po pokoju, machając rękami (skrzydłami). Prezenter mówi: „Przyleciały ptaki, małe ptaki, wszystkie poleciały, wszystkie latały, trzepocząc skrzydłami” (dzieci w tym czasie biegają i trzepoczą „skrzydłami”), „Więc poleciały, trzepocząc skrzydłami, poleciały na ścieżkę, dziobali zboże”. (Dzieci siadają, stukają palcami o kolana.) Prezenter zakłada maskę samochodową i mówi: „Ulicą jedzie samochód, sapiąc, pędząc, trąbiąc: „Tra-ta-ta, uważaj, uważaj , tra-ta-ta, Bądź ostrożny, odsuń się.” Dzieci uciekają z samochodu.

"Tramwajowy"

Dzieci stoją w kolumnie w parach. Wolnymi rękami trzymają się sznura, którego końce są związane. Prezenter ma trzy flagi. Lider podnosi zieloną flagę i tramwaj jedzie; jeśli lider podniesie żółtą lub czerwoną flagę, tramwaj się zatrzymuje.

„Wróble i samochód”

Wyznaczono granice terenu. Na jednym końcu działki umieszcza się wróble na krzesłach, na drugim znajduje się miejsce na samochód - garaż. Prezenter mówi: „Wróble, leć!” (Dzieci latają i bawią się.) Rozlega się dźwięk klaksonu i pojawia się samochód. Wróble muszą wrócić do swoich gniazd, a samochód zatacza koło i nie podjeżdża blisko domków ptaków, a następnie jedzie do garażu.

"Zatrzymywać się"

W odległości 10-15 kroków od granicy terenu rysowana jest linia (początkowa), na której gracze stoją blisko siebie. Na przeciwległym końcu platformy miejsce kierowcy jest zaznaczone w okręgu (o średnicy 2-3 stopni). Odwracając się tyłem do graczy, kierowca mówi głośno: „Idźcie szybko! Uważaj, żeby nie ziewać! Zatrzymywać się!" Tymi słowami dzieci zaczynają zbliżać się do lidera, jeśli kolor jest żółty, podskakują w miejscu, jeśli jest czerwony, wszyscy powinni „zamarznąć w miejscu” i nie ruszać się przez 15-20 sekund. Ktokolwiek popełni błąd, opuszcza grę. Wygrywa najbardziej uważny.

Indeks kart gier dydaktycznych z zakresu przepisów ruchu drogowego

Starszy wiek przedszkolny

„Zgadnij jaki znak?”

Cele: Naucz dzieci rozróżniania znaków drogowych, utrwal wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; rozwinąć umiejętność samodzielnego wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.

Tworzywo: Kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, kierunkowymi i służbowymi.
Postęp gry:
1. opcja. Prezenter zaprasza Cię pojedynczo do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze kostkę, nazywa znak i podchodzi do dzieci, które mają już znaki z tej grupy.

2. opcja. Prezenter pokazuje znak. Dzieci odnajdują ten znak na swoich klockach, pokazują go i mówią, co oznacza.

Trzecia opcja. Gracze otrzymują kostki. Dzieci uważnie je studiują. Następnie każde dziecko opowiada o swoim znaku, nie nazywając go, a reszta odgaduje ten znak na podstawie opisu.

„Światła drogowe”

Cel: Zapoznanie dzieci z zasadami przekraczania (przechodzenia) przez skrzyżowanie objęte sygnalizacją świetlną.

Tworzywo: Czerwone, żółte i zielone kółka, samochody, postacie dzieci.

Postęp gry:

Jeden z graczy ustala określone kolory sygnalizacji świetlnej (nakładając na siebie czerwone, żółte lub zielone kółka), samochodów oraz figurek dzieci idących w różnych kierunkach. Drugi prowadzi samochody (wzdłuż jezdni) lub figurki dzieci (wzdłuż ciągów pieszych) przez skrzyżowanie zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Następnie gracze zamieniają się rolami. Rozważane są różne sytuacje, określone przez kolory sygnalizacji świetlnej oraz położenie samochodów i pieszych. Jeden z graczy, który dokładnie rozwiązuje wszystkie problemy pojawiające się w trakcie gry lub pozwala mniej błędów(zdobywa mniej punktów karnych) jest uważany za zwycięzcę.

„Kierowcy”

Cele: Naucz dzieci zasad ruchu drogowego; rozwijać myślenie i orientację przestrzenną.

Tworzywo: Kilka boisk, samochód, zabawki.

Postęp gry:

Z góry przygotowanych jest kilka opcji prostych boisk. Każde pole to rysunek rozległego układu drogowego wraz ze znakami drogowymi. Dzięki temu możliwa będzie zmiana sytuacji na drogach. Na przykład: „Jesteś kierowcą samochodu, musisz zabrać króliczka do szpitala, zatankować i naprawić samochód. Zdjęcie samochodu przedstawia garaż, z którego wyszedłeś i do którego powinieneś wrócić. Pomyśl i powiedz, w jakiej kolejności musisz odwiedzić wszystkie te punkty, aby nie naruszyć przepisów ruchu drogowego. A wtedy oboje przekonamy się, czy wybrałeś właściwą drogę.

„Kim jest doskonały pieszy?”

Cele: Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego (sygnalizacja świetlna, przejścia dla pieszych); pielęgnuj wytrwałość i uwagę.

Przybory: 2 żetony i kostka z liczbami 1,2,3,4,5,6. Boisko.

Postęp gry:

Pierwszy pieszy wychodzi z domu nr 1, drugi z domu nr 2. Rzucają kostkami jedna po drugiej, aż na pierwszej kostce wskaże cyfrę 1, na drugiej cyfrę 2. Następnie rzucają kostką ponownie. W takim przypadku musisz uważnie przyjrzeć się wielobarwnym obrazom. Na pierwszym zdjęciu sygnalizacja świetlna jest czerwona. Oznacza to, że pieszy nie może wskoczyć na rondo za sygnalizacją świetlną. Stoi cierpliwie w miejscu. Drugie zdjęcie przedstawia samochód. Nie możesz przejść przez ulicę, musisz poczekać. Na trzecim świetle jest zielone. Możesz przesunąć żeton o tyle kółek, ile wskazuje kostka. Na czwartym zdjęciu widać motocyklistę. Musimy go przepuścić i zatrzymać. Na szóstym zdjęciu sygnalizacja świetlna jest żółta. A pieszy może zatrzymać się tuż przy samym obrazie. Zdjęcie siódme przedstawia kontrolera ruchu. Z nim jest bezpiecznie, możesz jechać prosto do babci. Wygrywa ten, kto jako pierwszy przyjedzie do babci, nie naruszając przepisów ruchu drogowego.

„Podróż samochodem”

Cel: Utrwalaj z dziećmi wiedzę na temat znaków drogowych i zasad postępowania na ulicach.

Tworzywo: Boisko, żetony.

Postęp gry:

Dzieci zaczynają bawić się na boisku. Mijając znaki drogowe, zatrzymują się i rozmawiają o każdym z nich. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do morza.

„W drodze”

Cele: Konsoliduj wiedzę nt różne typy transport; trenuj uwagę i pamięć.

Tworzywo: Zdjęcia ładunków, transportu pasażerskiego, żetonów.

Postęp gry:

Przed wyjazdem ustal z dziećmi, jaki rodzaj transportu odbierze (dla jasności można rozesłać zdjęcia ciężarówek i samochodów osobowych, można też skorzystać z transportu specjalistycznego: policja, straż pożarna, ambulans itp.). Po drodze dzieci zwracają uwagę na samochody, nadając im nazwy i otrzymując za to żetony. Kto zbierze ich najwięcej, wygrywa.

„Znajdź właściwy znak”

Cel: Kontynuuj utrwalanie wiedzy na temat znaków drogowych i urządzeń sterujących ruchem.

Tworzywo: 20 kartonowych kart (puzzli). Niektóre połówki kart przedstawiają znaki drogowe, inne połówki przedstawiają odpowiednie sytuacje drogowe.

Postęp gry:

1. opcja. Prezenter wybiera karty ze znakami jednego typu (lub kilku typów, jeśli jest ich kilka). Prezenter rozdaje dzieciom połówki kart przedstawiających sytuację na drodze, a elementy ze znakami kładzie na stole obrazkiem do góry. Następnie wymienia rodzaje znaków drogowych i omawia ich ogólne znaczenie. Następnie prezenter zachęca dzieci do znalezienia wspólnych cech zewnętrznych tego typu znaków (kolor, kształt itp.). Dzieci muszą znaleźć odpowiednią połowę karty wśród posiadanych elementów.

2. opcja. Dzieci dzielą równo wszystkie połówki kart ze znakami. Elementy ruchu należy potasować i umieścić zakryte na środku stołu. Dzieci na zmianę biorą karty i dopasowują je do swoich. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza znajdzie pasujące połówki wszystkich swoich kart.

„Nauka znaków drogowych”

Cel: Kontynuuj pogłębianie wiedzy dzieci na temat znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej.

Tworzywo: Karty duże i małe ze znakami.

Postęp gry:

Duże karty są dzielone równo między graczy. Prezenter na zmianę pokazuje karty ze znakami drogowymi, ten, któremu pasuje, bierze znak i umieszcza go po prawej stronie górny róg i mówi, jak nazywa się ten znak i w jakich sytuacjach jest używany. Zwycięzcą zostanie ten, kto prawidłowo dobierze znaki do sytuacji i potrafi to wyjaśnić.

„Przepisy drogowe”

Cele: Wzmocnić podstawy umiejętności korzystania z ruchu drogowego; przedstawić główne znaki drogowe, ich klasyfikację, przeznaczenie; promować rozwój uwagi, pamięci, myślenia.

Postęp gry:

Nauczyciel wciela się w inspektora policji drogowej. Uczestnicy poruszają się po boisku za pomocą kostki. Wypadł zielony– ruch jest dozwolony, żółty – uwaga, czerwony – stop – gracz nie wykonuje ruchu. Jeśli chip wyląduje na polu z wizerunkiem znaku drogowego, uczestnik musi odnaleźć znak z tej grupy we „wspólnym banku”. Wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów. 1 karta – jeden punkt.

„Prawa ulic i dróg”

Cel: Wpajajcie zasady zachowania na drogach. Umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Tworzywo: Boisko, duże karty - 8 sztuk, figurki ludzi i znaki.

Postęp gry:

Gra podzielona jest na kilka opcji: „Witaj, miasto!”, „Jak dojechać, jak przejść?”, „Jaki jest znak?”, „Jeśli będziesz jechał ciszej, zajedziesz dalej”.

„Mówiące znaki”

Cel: Utrwalenie wiedzy o znakach drogowych i ich klasyfikacji.

Tworzywo: 73 karty przedstawiające znaki drogowe, 73 karty opisujące znaczenie poszczególnych znaków oraz stanowiska kontrolera ruchu.

Postęp gry:

Prezenter miesza karty z obrazkami i rozdaje je graczom. Zatrzymuje karty z tekstem dla siebie. Następnie prezenter bierze jedną kartę i czyta tekst. Gracz posiadający kartę ze znakiem drogowym odpowiadającym przeczytanemu tekstowi kładzie ją na środku stołu. Jeśli liczby się zgadzają, gracz bierze karty dla siebie. Zwycięzca otrzyma kartę prawa jazdy.

„Szkoła nauki jazdy nr 1”

Cel: Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat zasad poruszania się po ulicach oraz znaczenia znaków drogowych.

Tworzywo: Boisko, żetony, karty ze znakami.

Postęp gry:

Gracze na zmianę rzucają kostką i poruszając się po boisku; na żółtym kółku przed przejściem dla pieszych muszą się zatrzymać i przekazać ruch innemu uczestnikowi trasy. Zatrzymaj się, aby pieszy mógł najpierw spojrzeć w lewo, a następnie w prawo i sprawdzić, czy ruch uliczny nie utrudnia przejścia przez ulicę. Każdy, kto nie zatrzymał się na żółtym kółku i zrobił kilka kroków do przodu, musi wrócić do miejsca, w którym rozpoczął swój ostatni ruch.

„Prawda - fałsz”

Cel: Utrwalanie z dziećmi zasad bezpiecznego zachowania na ulicach i znakach drogowych.

Tworzywo: Boisko, znaki drogowe.

Postęp gry:

Dzieci rozdzielają postacie na obrazku i każde z nich rozmawia o tym, kto co robi – dobrze, a kto źle. Zwycięzcą zostaje ten, który pełniej i poprawnie opisuje zachowanie wybranej postaci.

„Jesteśmy pasażerami”

Cele: Wyjaśnij wiedzę dzieci, że wszyscy jesteśmy pasażerami; ustalić zasady wsiadania i wysiadania z transportu.

Tworzywo: Zdjęcia sytuacji drogowych.

Postęp gry:

Dzieci robią po jednym obrazku i opowiadają, co jest na nich narysowane, wyjaśniając, co zrobić w danej sytuacji.

„ABC drogi”

Cel: Aby utrwalić wiedzę o znakach drogowych, umiejętność prawidłowego poruszania się po nich, klasyfikuj je według typu: zakazujące, nakazowe, ostrzegawcze, informacyjne.

Tworzywo: Karty z sytuacjami drogowymi, znakami drogowymi.

Postęp gry:

Dzieci same wybierają karty, prowadzący podaje znaki drogowe, pokazuje je jeden po drugim, ten, kto ma właściwą kartę, bierze znak i uzasadnia swój wybór.

„Sygnalizacja świetlna i kontroler ruchu”

Cele: Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat pracy funkcjonariuszy policji drogowej (funkcjonariuszy policji drogowej); wyjaśnić znaczenie jego gestów; naucz dzieci korelować gesty kontrolera ruchu z kolorem sygnalizacji świetlnej.

Tworzywo: Kontroler ruchu, drążek kontrolera ruchu, znaki świetlne.

Postęp gry:

Po wyjaśnieniach nauczyciela dzieci na zmianę pełnią rolę kontrolera ruchu, pokazując jego gestami, a reszta, w zależności od pozycji „kontrolera ruchu”, wskazuje wymagany sygnał świetlny.

„Znaki drogowe”

Cele: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy; pamiętaj słynne znaki drogowe; wprowadzić nowe pojęcia: „pociąg bez bariery”, „wyspa bezpieczeństwa”.

Tworzywo: Znaki drogowe

Postęp gry:

„Poznaj i przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”

Cel: Wzmocnij zasady ruchu drogowego w przypadku dzieci; powtórz wartości sygnalizacji świetlnej.

Tworzywo: Ilustracje ulic miasta.

Postęp gry:

Dzieci otrzymują zagadkę dotyczącą sygnalizacji świetlnej, toczy się dyskusja na temat znaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej, analiza sytuacji na drodze i prawidłowego zachowania bohaterów.

„Zasady postępowania”

Cele: Wzmocnij zasady postępowania z dziećmi; omówić różne niebezpieczne sytuacje, które mogą wystąpić podczas zabawy na podwórku lub na ulicy; uczyć niezbędnych środków ostrożności.

Tworzywo: Wytnij zdjęcia.

Postęp gry:

Na tablicy znajdują się obrazki przedstawiające ludzi w różnych sytuacjach. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby je obejrzały. Dzieci oglądają te obrazki, wybierają dowolny i opowiadają, pamiętając o zasadach ruchu drogowego, czego nie robić i jak się zachować.

„Piesi i transport”

Cel: Utrwalaj z dziećmi zasady ruchu drogowego i zasady bezpiecznego zachowania na ulicach.

Tworzywo: Kości, boisko, żetony.

Postęp gry:

Pole gry przedstawia drogę, po której gracze poruszają się za pomocą żetonów; na ich drodze znajdują się przeszkody w postaci znaków.

Po uderzeniu w te przeszkody gracz wraca. Po dotarciu do „przejścia dla pieszych” gracz porusza się dalej wzdłuż czerwonej strzałki. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.

„Wielki spacer”

Cel: Zapoznaj dzieci ze znakami drogowymi niezbędnymi dla kierowcy.

Tworzywo: Boisko, żetony, znaki drogowe.

Postęp gry:

Dzieci w symbolicznych samochodach jeżdżą ulicami miasta, przestrzegając przepisów ruchu drogowego, zbierając zdjęcia znajomych i wracając do swoich domów. Kto pierwszy powróci po zerwaniu mniej zasad, wygrał.

„Przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”

Cele: Ucz dzieci poruszania się według znaków drogowych, przestrzegania przepisów ruchu drogowego oraz rozwijaj umiejętność bycia grzecznym i uważnym wobec siebie.

Tworzywo: Płótno z grą, znaki drogowe, samochody, postacie ludzkie.

Postęp gry:

Dzieci, kierując się narysowaną sytuacją, wybierają własne samochody i figurki ludzi i prowadzą swoje postacie po boisku.

„Mówiące znaki drogowe”

Cel: Ucz dzieci poruszania się według znaków drogowych, przestrzegania przepisów ruchu drogowego i zwracania uwagi na siebie nawzajem.

Tworzywo: Każde pole gry to rysunek rozległego systemu dróg ze znakami drogowymi. Samochody, postacie z gier.

Postęp gry:

Przed każdym dzieckiem jest pole, każde zadanie: po przejechaniu pola, przestrzegając wszystkich zasad, nie pomijając żadnego znaku, dojedź do wyznaczonego punktu.

„Ślady cięcia”

Cele: Rozwijaj umiejętność rozróżniania znaków drogowych; naprawić nazwę znaków drogowych; rozwijać się u dzieci logiczne myślenie, miernik wzroku.

Tworzywo: Znaki podziału; próbki znaków.

Postęp gry:

Dziecko najpierw proszone jest o zapamiętanie, jakie zna znaki drogowe, a następnie o złożenie wyciętych znaków za pomocą modelu. Jeśli dziecko łatwo sobie radzi, proszone jest o zebranie znaków z pamięci.

„Podnieś znak”

Cele: Naucz dzieci porównywać znaki drogowe pod względem znaczenia; rozwijać u dzieci zdolność obserwacji.

Tworzywo: Karty przedstawiające próbki znaków różniących się kształtem i kolorem; znaki drogowe inne znaczenie i wpisz.

Postęp gry:

Przed każdym dzieckiem znajduje się karta, na której przedstawiony jest przykładowy znak; dziecko musi dopasować próbkę do innych znaków pasujących kształtem i kolorem, następnie należy wyjaśnić znaczenie znaków na karcie.

„Jestem kompetentnym pieszym”

Cele: Naucz dzieci analizować sytuacje na drodze; wzmacnianie umiejętności dzieci w zakresie bezpiecznego zachowania na ulicach miast; rozwijać myślenie, uwagę, obserwację.

Tworzywo: Dwa zestawy kart z sytuacjami, znakami drogowymi.

Postęp gry:

Dziecko proszone jest, aby najpierw rozważyło niebezpieczne sytuacje, które mogą wydarzyć się na drodze; Jeśli dziecko odpowie poprawnie, zostaje poproszone o samodzielne znalezienie żądanego znaku zgodnie z sytuacją na karcie.

„Loto drogowe”

Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; nauczyć się znajdować właściwe znaki drogowe w zależności od sytuacji na drodze; rozwijać logiczne myślenie, pamięć, uwagę, obserwację.

Tworzywo: Karty z sytuacjami na drodze, znaki drogowe.

Postęp gry:

Każde dziecko otrzymuje kartę przedstawiającą sytuację na drodze; dzieci proszone są o odnalezienie odpowiedniego znaku odpowiadającego sytuacji na drodze.

„Znajdź właściwy znak”

Cele: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat alfabetu drogowego; nauczyć się rozpoznawać znaki drogowe niezbędne dla bezpieczeństwa pieszych na drodze.

Tworzywo: Kartonowa kartka z samochodem w jednym rogu i osobą w drugim; Znaki drogowe na rzepy.

Postęp gry:

Dziecko otrzymuje pole, na którym w rogach przedstawiono samochody, a w drugim osobę; Dziecko musi wybrać spośród proponowanych znaków te, które są potrzebne kierowcy i osobie.

Gra planszowa drukowana „Droga do Babci”

Cele: Rozwijaj uwagę, pamięć, obserwację u dzieci w wieku przedszkolnym; przyczynić się do podniesienia poziomu umiejętności korzystania z ruchu drogowego.

Tworzywo: Pole przedstawiające drogę do babci z różnymi znakami drogowymi; frytki; sześcian.

Postęp gry:

Dwoje lub troje dzieci proszone jest o ściganie się, aby dotrzeć do domu babci, przestrzegając przepisów ruchu drogowego.

„O czym sygnalizuje kontroler ruchu?”

Cele: Rozwijaj u dzieci zdolność obserwacji (na przykładzie obserwacji pracy kontrolera ruchu drogowego); nauczyć się znajdować odpowiedni sygnał świetlny w zależności od pozycji kontrolera ruchu; rozwijać pamięć i uwagę dzieci.

Tworzywo: Trzy karty z różnymi wizerunkami kontrolerów ruchu odpowiadających sygnalizacji świetlnej, włączone tylna strona Każda karta to sygnalizacja świetlna bez sygnałów.

Postęp gry:

Dziecko musi dopasować każdą kartę do pozycji kontrolera ruchu z sygnałem świetlnym z pamięci.

Gry plenerowe zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla przedszkola

Gry plenerowe pozwalają w zabawny sposób przekazać przedszkolakom wiedzę z zakresu przepisów ruchu drogowego, zaszczepić w nich umiejętności i nawyki prawidłowego zachowania na ulicy, wzbudzić zainteresowanie ruchem pojazdów i pieszych, samym transportem, szacunek dla pracy kierowców pojazdów oraz praca funkcjonariuszy policji drogowej.
W trakcie zabaw dzieci utrwalają i doskonalą swoje umiejętności i zdolności do działania w stale zmieniających się warunkach i jak najlepszego reagowania na nieoczekiwaną nową sytuację. Gra uczy dziecko, w kontaktach z rówieśnikami w zespole, podporządkowywania swoich zainteresowań interesom innych.

Gra „Autobus”

„Autobusy” to zespoły składające się z dzieci „kierowcy” i „pasażerów”. Flagi umieszcza się w odległości 6-7 m od każdej drużyny. Na komendę „Marsz!” Pierwsi gracze szybko podchodzą (zabrania się biegania) do swoich flag, okrążają je i wracają do kolumn, gdzie dołączają do nich drudzy gracze i razem ponownie idą tą samą ścieżką itp. Gracze trzymają się za łokcie. Kiedy autobus (gracz z przodu – „kierowca”) wraca na swoje miejsce z pełnym kompletem pasażerów, musi zabrzmieć gwizdek. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza dotrze do ostatniego przystanku.

Gra „Inspektor ruchu i kierowcy”

W grze bierze udział 5-6 osób.
Na polu gry rysuje się kredą 4-5 równoległych linii, wskazując etapy ruchu. Gracze (kierowcy) parkują swoje samochody (krzesła) za ostatnią linią i usiądź na nich. Kierowcy posiadają karty prawa jazdy (kartonowe prostokąty). Inspektor ruchu drogowego siedzi po przeciwnej stronie peronu, twarzą do kierowców, ze znakami drogowymi i nożyczkami w rękach. Te nożyczki są potrzebne, aby obciąć prawo jazdy kierowcy, który dopuści się przestępstwa. Inspektor ruchu drogowego pokazuje kierowcom znaki drogowe jeden po drugim. Kierowca, który prawidłowo wyjaśnił, czego wymaga znak, przechodzi do następnej linii. Kierowca, który tego nie wyjaśnił, zostaje przebity gumą (obcięty róg prawa jazdy nożyczkami), a uwaga inspektora ruchu drogowego pozostaje na swoim miejscu. Gracz, który otrzyma cztery przebicia, zostaje wyeliminowany z gry. Kierowca, który przejdzie wszystkie etapy bez uwag, zostaje inspektorem ruchu drogowego, inspektorem ruchu drogowego. Gra się powtarza. Kierowcy, którzy zostaną wyeliminowani z gry, otrzymają nowe kupony na prawo jazdy i zostaną uwzględnieni w grze.

Gra „Bądź ostrożny!”

Dzieci pamiętają, co i kiedy mają zrobić. Chodzą w kółko i uważnie słuchają sygnałów kontrolera ruchu. Na sygnał: „Sygnalizacja świetlna!” - stoimy w miejscu; na sygnał: „Przejście!” - idziemy; na sygnał: „Samochód!” - Trzymamy kierownicę w dłoniach.

Gra „Zabawny tramwaj”

Jesteśmy wesołymi tramwajami,
Nie skaczemy jak króliczki
Jeździmy razem po szynach.
Hej, chodź, usiądź z nami, jeśli chcesz!
Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Jedna drużyna – tramwaje. Maszynista tramwaju trzyma w rękach obręcz. Druga drużyna to pasażerowie, którzy zajmują miejsca na przystanku. Każdy tramwaj może przewozić tylko jednego pasażera, który zajmuje jego miejsce w obręczy. Ostatni przystanek znajduje się po przeciwnej stronie korytarza.

Gra przyciągająca „Uwaga, pieszy!”

Aby zagrać w tę grę, potrzebujesz trzech różdżek pomalowanych na trzy kolory sygnalizacji świetlnej.
Kontroler ruchu drogowego, maturzysta, pokazuje ustawionym przed nim dzieciom na przemian jedną z trzech pałek. Uczestnicy zabawy cofają się o krok, gdy widzą czerwony pręt, wstają, gdy widzą żółty i dwa kroki do przodu, gdy widzą zielony. Zwycięzcą jest ten, kto nigdy się nie myli. Zwycięzca otrzymuje odznakę, pocztówkę, książkę itp.

Gra „Garaż”

Zawartość: W rogach terenu narysowano 5-8 dużych okręgów - parkingi - garaże. Wewnątrz każdego parkingu narysuj 2-5 kółek - samochody (możesz postawić obręcze). Całkowita liczba maszyn powinna być o 5-8 mniejsza niż liczba graczy.
Dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce, przy dźwiękach muzyki. Gdy tylko muzyka ucichnie, wszyscy biegną do garaży i zajmują miejsca w którymkolwiek z samochodów. Osoby pozostawione bez miejsca są eliminowane z gry.

Gra „Ciężarówki”

Treść: Gracze trzymają w rękach kierownice samochodów - są to ciężarówki. Muszą dostarczyć pilny ładunek. Każda osoba ma na głowie mały worek trocin lub piasku. Kto potrafi biegać tak szybko, aby wyprzedzić wszystkich rywali i nie zrzucić ciężaru – tej torby?

Gra „TAK lub NIE”

Nauczyciel lub jedno z dzieci przechodzi między rzędami ławek i zwraca się do tego czy innego ucznia z jakimś pytaniem, na przykład: „Czy przechodzisz przez ulicę na czerwonym świetle?”, „Czy jeździsz na hulajnodze po podwórku ?”, „Mówią, że w komunikacji miejskiej nie ustępuje się miejsca starszym. To prawda?” Musisz odpowiedzieć szybko, krótko i koniecznie zawrzeć słowa „tak” lub „nie”. Odpowiadając pozytywnie na pytanie („Tak, jeżdżę hulajnogą tylko po podwórku”), musisz jednocześnie obrócić głowę od lewej do prawej i odpowiedzieć przecząco („Nie, oddaję miejsce w komunikacji miejskiej osobom starszym”), potrząśnij głową od góry do dołu (jak to jest na przykład w zwyczaju wśród Bułgarów). Ponieważ te ruchy są zupełnie niezwykłe, wielu popełnia błędy i mimowolnie towarzyszy odpowiedzi niewłaściwymi ruchami głowy, wywołując śmiech i ożywienie u otaczających ich osób.

Gra „Droga, transport, pieszy, pasażer”

Dzieci stoją w kręgu, a pośrodku stoi kontroler ruchu. Rzuca piłkę do jednego z graczy, wymawiając jednocześnie jedno ze słów: droga, transport, pieszy, pasażer. Jeśli kierowca wypowiedział słowo „Droga!”, ten, który złapał piłkę, musi szybko wymienić słowo związane z drogą.
Na przykład: ulica, chodnik, krawężnik itp. Na słowo „Transport!” gracz odpowiada, podając nazwę pojazdu; na słowo „Pieszy!” możesz odpowiedzieć - sygnalizacja świetlna, pieszy itp. Następnie piłka wraca do kontrolera ruchu. Niewłaściwy gracz zostaje wyeliminowany z gry.

Gra „Droga – niedrogowa”

Pole gry jest narysowane linią, przy czym każda linia jest oddzielona od drugiej o jeden stopień (można grać na szerokiej drabince), gracze wstają, a kierowca po kolei rzuca do nich piłkę, wypowiadając różne słowa . Jeśli zabrzmi słowo „droga”, gracz musi złapać piłkę, „niedroga” - spudłować lub wyrzucić ją, jeśli gracz dopasuje nazwane słowo, gracz przechodzi do następnej linii (do następnego kroku). Wygrywa ten, kto jako pierwszy przekroczy ostatnią linię i zostaje kierowcą.

Gra „Zając”

Zajączek jedzie tramwajem
Króliczek jedzie i mówi:
„Gdybym kupił bilet,
Kim jestem: zając czy nie? (A. Szybajew)
„Konduktor” tramwaju sprzedaje bilety pasażerom siedzącym na krzesłach – siedzeniach w tramwaju. Ale krzeseł jest o jedno mniej niż pasażerów. Gdy tylko wszystkie bilety zostaną sprzedane i ktoś zostanie bez biletu, konduktor dogania tego „zająca”, a pasażer na gapę ucieka.

Gra „Zapamiętaj sygnały kontrolera ruchu”

Tutaj na służbie o każdej porze
Stoi tam znajomy strażnik.
Kontroluje wszystkich na raz
Kto stoi przed nim na chodniku?
Nikt na świecie nie jest w stanie tego zrobić
Jednym ruchem ręki
Zatrzymaj przepływ przechodniów
I pozwólcie ciężarówkom przejechać.
Przygotowanie. Dzieci podzielone są na zespoły. W każdym z nich wybierany jest kapitan. Kapitanowie znajdują się za liniami startu – jeden naprzeciw drugiego. Odległość pomiędzy drużynami wynosi 20-30 m.
Na środku placu, pomiędzy dwiema liniami ograniczającymi pas o szerokości 2-3 m, flagi ułożone są w szachownicę.
Zawartość gry. Na sygnał kontrolera ruchu (światło czerwone – ramiona wyciągnięte na boki lub opuszczone – stop; światło żółte – prawa ręka z prętem przed klatką piersiową - przygotuj się; światło zielone – kontroler ruchu jest zwrócony bokiem do pieszych, ramiona wyciągnięte na boki lub opuszczone – idź) gracze na polecenie kontrolera ruchu szybko podbiegają do flag, dzieci wracają na swoje miejsca i szybko ustawiają się w szereg; . Kapitanowie zbierają i liczą flagi przyniesione przez swoich graczy. Za każdą flagę przyznawany jest jeden punkt. Zwycięża drużyna z największą liczbą punktów.
Zasady gry:
Podczas biegu gracz może zebrać dowolną liczbę flag leżących na ziemi.
Zabrania się odbierania sobie flag.
Nie można wychodzić poza linie ograniczające miejsce na flagi.
Kapitanowie drużyn grają na równych warunkach ze wszystkimi.

Gra „Świadomy pieszy”

Na świecie istnieje wiele przepisów drogowych,
Nie zaszkodziłoby nam się ich wszystkich nauczyć,
Ale główne zasady ruchu to:
Naucz się robić tabliczkę mnożenia:
Na chodniku - nie baw się, nie jedź,
Jeśli chcesz zachować zdrowie!
Gra toczy się na stronie w formie wycieczki z elementem rywalizacji. Dzieci ustawiają się w zespoły. Muszą przejść ścieżkę na przykład ze szkoły do biblioteki. Zbliżając się do skrzyżowania lub ścieżki dla pieszych, dzieci muszą zatrzymać się i wykonać zadanie praktyczne, jakie stawia sobie w związku z nadjeżdżającym ruchem i aktywną sygnalizacją świetlną, a następnie zadać pytanie: „Ulica, ulica, czy możemy przejść przez jezdnię?”
Na co ulica odpowiada: „Możliwe, jeśli odpowiesz mi na jedno pytanie”. Zadaje jedno pytanie dotyczące przepisów ruchu drogowego. I tak na każdym skrzyżowaniu.
Oddział, który odpowie poprawnie na wszystkie pytania, dotrze wcześniej do wyznaczonego punktu, gdzie zostanie uhonorowany proporczykiem „Doskonali Piesi”.

Gra „Idąc ścieżką”

Gracze idą ścieżką, wymieniając przy każdym kroku np. nazwy znaków drogowych itp. Wygrywa ten, kto wykona najwięcej kroków i wymieni najwięcej słów.

Zabawa „Ktokolwiek zostanie nazwany, łapie”.

Gracze siedzą w kręgu. W centrum znajduje się kontroler ruchu (napędowy). Woła imię jednego ze stojących w kręgu i rzuca mu piłkę. Wymieniona osoba łapie piłkę, podaje nazwę środka transportu i rzuca piłkę do kontrolera ruchu. Kierującym zostaje ten, kto nie złapał piłki lub nie powiedział słowa. Zwycięzcą zostaje ten, kto nigdy nie był kontrolerem ruchu drogowego.

Gra „Złap - nie złap”

Uczestnicy gry, 6-8 osób, ustawiają się w odległości pół kroku od siebie. Lider znajduje się 4-5 kroków od zawodników z piłką, wymawiając słowa, na przykład „droga”, „przejście”, „znak drogowy” itp. (w tym przypadku musisz złapać piłkę) lub słowa oznaczające inne obiekty (w tym przypadku nie należy łapać piłki).
Ten, kto popełnia błąd, robi krok do przodu, ale gra dalej. Jeśli błąd zostanie popełniony ponownie, zostaje wyeliminowany z gry. Bardzo ważne jest, aby kierowca najpierw powiedział słowo, a potem rzucił piłkę.

Gra „Wymień szóstego”

Gra kilka osób. Kierowca zwraca się do osoby, której rzuca piłkę w ręce: „Wymień szóstą” - i wymienia na przykład pięć rodzajów transportu (lub znaków drogowych itp.). Osoba proszona o kontynuację listy musi złapać piłkę i szybko dodać kolejne nazwisko, nie powtarzając tego, co zostało wymienione wcześniej. Jeśli słowa następują natychmiast, osoba odpowiadająca zaczyna zadawać pytania; jeśli nie, kierowca pozostaje ten sam.

Gra „Znajdź laskę”

Przed rozpoczęciem gry nauczyciel chowa drążek kontroli ruchu na widoku. Gracze stoją w linii lub kolumnie, pojedynczo.
Na znak nauczyciela gracze poruszają się pojedynczo w kolumnie po sali i każdy stara się jako pierwszy zauważyć ukryty przedmiot. Gracz, który jako pierwszy dostrzeże przedmiot, zakłada ręce na pasek i idzie dalej, nie pokazując innym, gdzie znajduje się ukryty przedmiot. Nauczyciel, aby upewnić się, że gracz rzeczywiście znalazł przedmiot, może do niego podejść i po cichu zapytać. Gra kończy się, gdy wszyscy lub większość graczy znajdzie przedmiot.
Graczowi po zauważeniu ukrytego obiektu nie wolno się zatrzymywać, zwalniać, dotykać ani w żaden inny sposób wskazywać innym graczom lokalizacji ukrytego obiektu.

Gra „Znajdź parę”

Gracze otrzymują paski papieru z wizerunkami znaków drogowych. Bez rozmów każdy musi znaleźć partnera, czyli partnera z tym samym zdjęciem. Pary stoją w kręgu.
Komplikacje: Każda para opowiada, co oznacza ich znak drogowy.

Gra „Niezwykły znak drogowy”

W tej grze dzieci proszone są o wymyślenie niezwykłego znaku drogowego.
Musisz wybrać jeden z obiektów z otaczającego Cię świata i spróbować przenieść jego właściwości na znak drogowy. Jednocześnie możliwe są najbardziej fantastyczne, najbardziej niesamowite opcje. Nauczyciel zachęca dzieci, aby pomyślały o jakimś przedmiocie natury żywej lub nieożywionej. (kot, drzewo, kwiat, dom itp.). Nauczyciel zadaje pytanie: „Czy nietypowy znak drogowy mógłby w jakiś sposób przypominać kota?” Dzieci odpowiadają: „Być może!”

Gra „Światła drogowe”

Sygnalizacja świetlna jest czerwona! Ścieżka jest niebezpieczna – nie ma przejścia! A jeśli pali się żółte światło, mówi „przygotuj się”. Zielony błysnął przed siebie – droga wolna – krzyż.
W grze wszystkie dzieci są „pieszymi”. Gdy kontroler ruchu zapali żółte światło na światłach, wszyscy uczestnicy ustawiają się w kolejce i przygotowują się do ruchu, gdy zapali się zielone światło, można chodzić, biegać, skakać po całej sali; kiedy światło jest czerwone, wszyscy zastygają w miejscu. Osoba, która popełni błąd, zostaje wyeliminowana z gry. Przechodząc przez ulicę, kieruj się sygnalizacją świetlną.

Gra „Pajęczyna”

Dzieci siedzą w kręgu. Kierowca, kontroler ruchu, ma w rękach kłębek nici. Rzuca piłkę któremuś z dzieci, podając przyczynę wypadków na drogach: „Sasza, chodzenie po jezdni, gdy jest chodnik, jest niebezpieczne”. Sasza trzyma nitkę i rzuca piłkę dalej. „Siergij! Nieoczekiwane wyjście zza stojącego samochodu może zakończyć się wypadkiem” – Siergiej trzyma nić i rzuca piłkę dalej: „Ola! Dzieci bawiące się na jezdni są bardzo niebezpieczne.”
Kiedy wszystkie dzieci wezmą udział w zabawie, będą miały w rękach „sieć” i długą opowieść o przyczynach wypadków na drogach.

Gra „Wycieczka do Soczi”

Do zabawy potrzebne są krzesła – o jedno mniej niż liczba graczy. Krzesła ustawione są ciasno w okrąg, jedno obok drugiego, z siedzeniami skierowanymi na zewnątrz. Każdy gracz zajmuje puste miejsce. Kierowca nie ma krzesła. Chodzi wokół zawodników, trzymając w dłoni flagę, i mówi: „Jadę do Soczi, zapraszam tych, którzy chcą”. Dołączają do niego wszyscy chłopcy jeden po drugim. Kierowca mówi: „Jedziemy autobusem do Soczi. (pociągiem, samolotem)”, a jednocześnie przyspiesza swoje tempo. „Autobus nabiera prędkości” – kontynuuje kierowca i zaczyna biec. „Soczi jest bardzo blisko” – ogłasza (bieg zwalnia). „Uwaga, zatrzymaj się!” - nagle słychać polecenie kierowcy. Na tę komendę wszyscy podbiegają do krzeseł. Każdy stara się zająć dowolną wolną przestrzeń. Kierowca również próbuje zająć miejsce. Ten, kto zostanie bez krzesła, zostaje kierowcą, dostaje flagę i powtarza grę. Kierowca może odciągnąć uczniów od krzeseł, poprowadzić ich przez salę itp. i wydaj komendę „Lądowanie!” niespodziewanie gdziekolwiek.

Gra „Rozdroża”

Lider stoi na środku skrzyżowania - to sygnalizacja świetlna. Dzieci dzielimy na dwie grupy – pieszych i samochody. Słychać gwizdek prezentera. Skrzyżowanie budzi się do życia: piesi chodzą, pojazdy jadą. W przypadku naruszenia przepisów ruchu drogowego prezenter gwiżdże i wywołuje nazwisko sprawcy. Opuszcza grę. Wygrywają ci, którzy nie mają błędów.
Dla zwycięzców organizowany jest rajd samochodowy rowery trójkołowe i hulajnogi.

Gra „Poszukaj różdżki”

W odległości 8-10 m od siebie ustawia się dwa krzesła, na każdym z nich umieszcza się laskę. Gracze stoją obok krzeseł, twarzą do siebie. Mają zawiązane oczy. Na sygnał przywódcy każdy z nich musi iść naprzód, okrążyć krzesło przyjaciela, a wracając, znaleźć swoją pałkę i uderzyć nią w krzesło. Wygrywa ten, kto wykona to jako pierwszy.

Gra „Różne samochody”

Główny kontroler ruchu krzyczy: „Ciężarówki!” - a ciężarówki szybko jadą w stronę swojej linii. A samochody osobowe podążają za nimi, starając się, żeby wypadli źle. Prezenter pamięta (lub jakoś notatki) liczba osób dotkniętych chorobą. Kolej na samochody, aby udać się na swoją drogę. A wśród nich znajdą się przegrani, których wyprzedziły ciężarówki. I tak kilka razy. Prezenter niekoniecznie wywołuje polecenia ściśle po kolei - ciekawiej będzie, jeśli niespodziewanie wywoła je kilka razy z rzędu. Ważne jest tylko, aby łączna liczba przejazdów ciężarówek i samochodów osobowych była taka sama. Aby stworzyć większe napięcie w grze, nazwy drużyn należy wymawiać sylaba po sylabie. Tutaj brzmi: „Ma-shi-ny easy…”

Gra „Kontroler ruchu”

Idąc pojedynczo w kolumnie, nauczyciel (on idzie pierwszy) zmienia położenie rąk: w bok, na pasku, w górę, za głową, za plecami. Dzieci wykonują wszystkie ruchy za nim, z wyjątkiem jednego - rąk na pasku. Ten ruch jest zabroniony. Osoba, która popełni błąd, opuszcza szeregi, staje na końcu kolumny i kontynuuje grę. Po pewnym czasie kolejny ruch zostaje uznany za zabroniony.
Minuta wychowania fizycznego
Strażnik jest uparty (idziemy w miejscu)
Macha do ludzi: Nie odchodźcie!
(ruchy rękami na boki, w górę, na boki, w dół)
Samochody jadą tu prosto (ręce przed siebie)
Pieszy, czekaj! (ramiona na boki)
Spójrz: uśmiechnął się (ręce na pasku)
Zaprasza nas do wyjścia (idziemy w miejscu)
Wy, maszyny, nie spieszcie się (klaszcze w dłonie)
Pozwól pieszym przejść! (skacze w miejscu)

Gra „Złóż sygnalizację świetlną”

Zespoły otrzymują pałkę i zostaje wyjaśnione zadanie: każdy członek zespołu musi uczestniczyć w składaniu sygnalizacji świetlnej z prostokątów. Zwycięzcą zostaje zespół, który wcześniej i bez błędów zakończy montaż sygnalizacji świetlnej. Dwa pudełka zawierają siedem szarych prostokątów i jeden kolorowy prostokąt: czerwony, żółty, zielony. Na sygnał członkowie zespołu podbiegają do pudełek, wyjmują ze pudełek prostokąty, wracają na swoje miejsce przekazując pałeczkę kolejnemu, każdy kolejny uczestnik wyjmuje z pudełka kolejny prostokąt, kontynuując montaż sygnalizacji świetlnej. Prostokąty ułożone są jeden na drugim w następującej kolejności: szary, szary, czerwony, szary, żółty, szary, zielony, szary, szary, szary.

Gra „Światła drogowe”

Pole jest ograniczone z 4 stron (w zależności od liczby graczy) jak ścieżka dla pieszych, poza którą nie można uciec. Kierowca na środku pola gry, odwracając się, przypisuje kolor, gracze, którzy mają ten kolor na ubraniu, spokojnie krzyżują się, reszta - „przestępcy” - muszą przebiec przez „drogę”, zrzędliwy „przestępca” staje się kierowca.

Gra „Sygnały drogowe”

Dwie drużyny po 12-15 osób ustawiają się w półkolu, jedna po lewej, druga po prawej stronie lidera. W rękach menedżera znajduje się sygnalizacja świetlna - dwa kartonowe koła, których ona jest stroną żółty, druga strona okręgów jest inna
(czerwony i zielony).
Nauczyciel przypomina dzieciom, jak ważne jest przestrzeganie zasad ruchu drogowego na ulicy, przechodzenie przez nią tylko w wyznaczonych miejscach, gdzie jest napisany znak „pieszy”, najpierw patrz w lewo, potem w prawo, aby upewnić się, że nie ma samochody w pobliżu i tam, gdzie jest sygnalizacja świetlna, uważnie miej go na oku. Czyta dzieciom wiersze S. Michałkowa. Chłopaki zgodnie sugerują brakujące słowa.
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony,
A zatem poruszanie się... (niebezpieczne).
Zielone światło mówi:
„No dalej, sposób...” (otwarte).
Żółte światło – ostrzeżenie –
Poczekaj na sygnał, aby...(ruszyć się).
Następnie nauczyciel wyjaśnia zasady gry:
- Kiedy zapalam zielone światło, wszyscy maszerują na miejscu. (musisz zacząć od lewej stopy) Gdy jest żółte, klaszczą w dłonie, a gdy jest czerwone, stoją nieruchomo. Każdy, kto myli sygnał, cofa się o krok.
Sygnały powinny zmieniać się nieoczekiwanie, w różnych odstępach czasu. Zespół, w którym na koniec gry pozostanie najwięcej uczestników, wygrywa.

Gra „Zdobądźmy prawo jazdy”

W grze bierze udział 5-7 osób: inspektor ruchu drogowego i kierowcy. Gracze wybierają kierowcę (inspektora ruchu). Otrzymuje znak drogowy (z zestawu „Ścienne znaki drogowe”), którego znaczenie jest zapisane na odwrocie znaku. Inspektor ruchu pokazuje znaki drogowe (znane uczniom), zmieniając je jeden po drugim, a kierowcy wyjaśniają znaczenie znaków. Za prawidłową odpowiedź otrzymują punkt. (kolorowy żeton, podawany jest kawałek kartonu). Na koniec gry oblicza się, który z kierowców otrzymał najwięcej żetonów. Otrzymuje tytuł kierowcy I klasy, pozostali – odpowiednio II i III klasy.
Gracz na pierwszym miejscu zostaje inspektorem ruchu drogowego.
Gra się powtarza.

Gra „Zbierz obrazek”

Z każdego zespołu („Sygnalizacja świetlna”, „Samochód”, „Pieszy” itp.) Za pomocą rymu liczenia wybierany jest gracz, który weźmie udział w grze. Musisz zebrać części obrazu rozrzucone na drodze, aby uzyskać zdjęcie z tym samym obrazem, co nazwa drużyny.

Gra w taksówkę

Grupa dzieci dzieli się na pary. Każda para ("Taxi") stoi wewnątrz obręczy („Taxi”). Każde dziecko trzyma swoją połowę koła (zwykle na poziomie talii lub ramion).
Dzieci biegają, stojąc w obręczach, podczas gdy gra muzyka. Dwoje dzieci musi poruszać się z tą samą prędkością i w tym samym kierunku. Za każdym razem, gdy muzyka ucichnie, dzieci z dwóch obręczy łączą się. Zabawa trwa do momentu, aż w obręczach zmieści się maksymalna liczba dzieci (maksymalnie 6-8 osób).

Gra „Poruszaj się wolniej…”

Kierowca stoi po jednej stronie boiska, gracze po drugiej, kierowca odwraca się i mówi: „Jeśli jedziesz ciszej, pojedziesz dalej, raz, dwa, trzy, zatrzymaj się” i odwraca się, zawodnicy, którzy w tym momencie biegną w stronę kierowcy, muszą zamarznąć, ten, któremu nie udało się zatrzymać na czas, wraca na linię startu. Zwycięzca, który jako pierwszy dotrze na terytorium kierowcy, sam zostaje kierowcą. Całą ciekawostką jest to, że frazę można w dowolny sposób wyciąć (wprowadzono element zaskoczenia), Ale ostatnie słowo nadal powinno być „stop”, dopiero po nim kierowca może zawrócić.

Gra w sztafetę samochodową

Dzieci dzielą się na 2-4 równe zespoły i ustawiają się w kolumnach, jedna po drugiej, jedna równolegle do drugiej. Osoby grające w zespołach przyjmują nazwy samochodów: „Moskwicz”, „Zaporożec”, „Żiguli” itp. Linia startu jest rysowana przed graczami z przodu. Przed każdą kolumną w odległości około 10-20 m ustawia się stojak (buzdygan).w odległości 2 m od startu wyznaczana jest linia mety. Kontroler ruchu głośno wzywa dowolny samochód. Gracze niosący kartę z nazwą tego samochodu biegną do przodu, okrążają stojący przed nimi obiekt i wracają. Kto pierwszy dotrze do swojej drużyny, zdobywa punkt dla swojej drużyny. Kontroler ruchu przywołuje samochody losowo, niektóre z nich można wezwać dwukrotnie.
Gry plenerowe zgodnie z przepisami ruchu drogowego

Gra „Kolorowe samochody”

Dzieci umieszcza się wzdłuż ściany pokoju lub wzdłuż krawędzi placu zabaw. To są samochody. Każdy gracz otrzymuje flagę określonego koloru. (fakultatywny) lub kolorowe kółko, pierścionek. Nauczyciel stoi twarzą do graczy na środku sali (witryny). W dłoni trzyma trzy kolorowe flagi.
Nauczyciel podnosi flagę jakiegoś koloru. Wszystkie dzieci posiadające flagę tego koloru biegną wytyczoną drogą, przestrzegając przepisów ruchu drogowego, a po drodze trąbią klaksonem naśladując samochód. Kiedy nauczyciel opuszcza flagę, dzieci zatrzymują się i każde idzie do swojego garażu. Następnie nauczyciel podnosi flagę w innym kolorze i gra zostaje wznowiona.
Nauczyciel może podnieść jedną, dwie lub wszystkie trzy flagi, po czym wszystkie samochody wyjadą z garaży. Jeżeli dzieci nie widzą opuszczonej flagi, nauczyciel uzupełnia sygnał wizualny sygnałem słownym: „Samochody (nazywa kolor) zatrzymał się.” Nauczyciel może zastąpić sygnał kolorowy sygnałem werbalnym (np.: „Niebieskie samochody odjeżdżają”, „Niebieskie samochody wracają do domu”).

Gra „Najszybszy”

Każdy rysuje dla siebie okrąg (kredkami zieloną, żółtą i czerwoną) i staje w nim. Prezenter stoi na środku podestu. Na jego rozkaz „Raz, dwa, trzy – biegnij!” dzieci uciekają. Prezenter mówi: „Raz, dwa, trzy - wbiegnij na sygnalizację świetlną!” i on sam próbuje zająć jakiś krąg. Liderami stają się ci, którzy nie mają czasu zająć kręgu.

Gra „Labirynt”

W tę grę gra się, gdy dzieci są już zaznajomione z oznaczeniami poszczególnych znaków i znaków („Zakaz wstępu”, „ Przejście dla pieszych„, „Zakaz jazdy na rowerze” itp.).
Zimą buduje się labirynt o wysokości 0,5-0,7 m z wałów śnieżnych znajdujących się w odległości 1 m od siebie. Latem można wykonać labirynt z piasku i cegieł, zmniejszając wysokość ścian. Znaki są zainstalowane w labiryncie. Zimą na sankach, latem na rowerach i hulajnogach dzieci przemierzają labirynt, ściśle kierując się znakami.
Ten, kto nie złamał zasad, otrzymuje prezent.

Gra „Odwiedzając Aibolit”

Do udziału w tej grze możesz zaprosić dzieci w wieku szkolnym, funkcjonariuszy policji drogowej, którym można przypisać role kontrolerów ruchu drogowego i Doktora Aibolita.
Na podłodze (lub asfalt) Skrzyżowania i przejścia dla pieszych są oznaczone kredą, a na nich wywieszonych jest jeden lub dwóch kontrolerów ruchu. Pożądane jest, aby droga przebiegała wokół pierścienia i była dłuższa. Dzieci noszą różne zwierzęce kapelusze. Doktor Aibolit (pedagog) zajmuje swoje miejsce na końcu ścieżki i czeka, aż zwierzęta zostaną wyleczone. Dzieci, po dwa, zaczynają dojeżdżać do lekarza na rowerach lub, jeśli nie są dostępne, na piechotę. Organy regulacyjne odnotowują, kto naruszył zasady przekraczania i zatrzymywania się. Kiedy wszystkie „zwierzęta” dotrą do Aibolit, rozpoczyna się analiza naruszeń. Organy regulacyjne na zmianę wzywają sprawców naruszenia. Doktor Aibolit ogłasza, że takie a takie zwierzę zostało potrącone przez samochód, który zmiażdżył mu łapę lub głowę. Zwierzęta te trafiają do Aibolit na leczenie. Ci, którzy pomyślnie przeszli całą podróż, otrzymują prezent od Aibolitu. (Możesz użyć małych zabawek, słodyczy, najlepsze prace dzieci w sztukach wizualnych.)

Gra „Sygnalizacja świetlna”, wersja II

Na podłodze lub terenie przedszkola skrzyżowania i przejścia są oznaczone kredą. Pośrodku stoi chłopiec („sygnalizacja świetlna”) z czerwonymi kółkami na plecach i klatce piersiowej oraz zielonymi kółkami na ramionach. Trzyma w rękach dwa żółte kółka. Dzieci zaczynają przechodzić przez ulicę na przejściach dla pieszych, a „sygnalizacja świetlna” odwraca się do nich bokiem lub tyłem, odpowiednio zezwalając lub zakazując przejścia. Dzieci muszą wiedzieć, co oznacza żółte światło. Jeśli „sygnalizacja świetlna” podniosła ręce z żółtymi kółkami, oznacza to, że nie możesz jeszcze przejść, wystarczy się przygotować, a ci, którzy nie zdążyli przejść przez ulicę, muszą pozostać na środku ulicy i poczekać zielony sygnał.
W tę samą grę można grać, zastępując sygnalizację świetlną kontrolerem ruchu. Osoby naruszające tę grę podlegają karze grzywny: wyjaśniają swoje błędy.

Gra „Rozdroża”

Przewody ułożone są na podłodze, krzyżując się pod kątem prostym. Na jednym końcu przewodu stoi osoba dorosła, na której znajduje się sygnalizacja świetlna. Dzieci podchodzą do skrzyżowania w rytm muzyki i podążają za sygnałami nauczyciela: gdy jest czerwone, zatrzymują się, gdy jest żółte, maszerują w miejscu, gdy jest zielone, idą w prawo, w lewo lub do przodu.

Gra „Uruchamianie sygnalizacji świetlnej”

Dzieci podążają za liderem we wszystkich kierunkach. Od czasu do czasu prezenter podnosi flagę, po czym się odwraca. Jeśli podniesiesz zieloną flagę, dzieci nadal poruszają się za liderem, jeśli jest żółta, wskakują w miejsce, jeśli jest czerwona, wszyscy muszą zastygnąć w miejscu i nie ruszać się przez 15-20 sekund. Ktokolwiek popełni błąd, opuszcza grę. Wygrywa najbardziej uważny.

Gra „Do Twoich znaków”

Na platformie stoi losowo sześć osób (asystenci), każdy ma w ręku znak drogowy: „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „ Przejazd kolejowy z szlabanem”, „Roboty drogowe”, „Dzikie zwierzęta”, „Przejście podziemne”.
Dzieci dzielą się na grupy, łączą ręce, tworząc krąg. Pomocnicy wchodzą na środek każdego okręgu, pokazują znak drogowy i wyjaśniają jego znaczenie.
Następnie prezenter (pedagog) podchodzi do każdego kręgu i zaprasza bawiące się dzieci, aby podążały za nim. Dzieci podążają za liderem i powtarzają wszystkie jego ruchy. Podczas gdy dzieci podążają za prowadzącym, pomocnicy opuszczają swoje znaki i poruszają się po terenie, czyli zmieniają miejsca.
Na sygnał przywódcy (gwizdek) wszyscy gracze muszą szybko znaleźć swój znak i stanąć w swoim kręgu, trzymając się za ręce, asystenci w środku koła trzymający znaki nad głowami. Wygrywają ci, którzy jako pierwsi znajdą swój znak. Gra jest odtwarzana 2-3 razy.
Prezenter, zapraszając chłopaków do pójścia za sobą, stara się odwrócić uwagę graczy od asystentów, pokazując im różne ruchy (chodzenie na piętach, skakanie, obracanie się, kucanie itp.).

Gra „Sygnalizacja świetlna i prędkość”

Dwa stoły. Dwa układy sygnalizacji świetlnej. Na polecenie prezentera pierwsze numery biegną do sygnalizacji świetlnej i je demontują, drugie montują. Jeszcze inni ponownie to rozbierają itd. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie.

Gra „Narysujmy drogę”

Narysuj drogę na ziemi. Dzieci po nim przeskakują. Stopniowo zwiększamy szerokość drogi. Zwycięzcą zostaje ten, kto przeskoczy jezdnię w najszerszym miejscu.

Gra „Do twoich flag”

Gracze podzieleni są na trzy grupy. Każda grupa tworzy okrąg, w środku którego znajduje się gracz z kolorowym znacznikiem (czerwony, żółty, zielony) pole wyboru. Na pierwszy sygnał nauczyciela (klaszcz w dłonie) wszyscy oprócz zawodników z flagami rozbiegają się po boisku. Na drugi sygnał dzieci zatrzymują się, kucają i zamykają oczy, a gracze z flagami przenoszą się w inne miejsca. Na polecenie nauczyciela „Do waszych flag!” dzieci otwierają oczy i biegną do flag w swoim kolorze, starając się jako pierwsze ustawić w kręgu. Wygrywają ci, którzy jako pierwsi ustawią się w równym kole i staną trzymając się za ręce.

Gra „Umiejętny pieszy”

W odległości 60 cm ułożono równolegle do siebie dwa sznury o długości około 5 m. Należy przechodzić pomiędzy nimi wzdłuż ścieżki.
Opcja 2. Dwa koła są wykonane z dwóch sznurków: zewnętrznego i wewnętrznego. Odległość między nimi wynosi 1 metr. Musisz zawiązać oczy i chodzić w kółko między sznurkami.

Gra „Piłka w koszu”

2-3 kroki od graczy umieszczane są 3 kosze: czerwony, żółty, zielony. Na polecenie prowadzącego należy wrzucić do czerwonego kosza czerwoną piłkę, żółtą do żółtego kosza, a zieloną do zielonego kosza. Prezenter może nazwać ten sam kolor kilka razy z rzędu lub nazwać zielony po czerwonym itp. Gra edukacyjno-rozrywkowa oparta na zasadach ruchu drogowego dla starszych przedszkolaków