Mga larong sayaw para sa mga bata 5 6. Mga paligsahan sa sayaw para sa mga party ng mga bata

Ang mga masasayang laro na nagpapanatili sa mga bata na abala, nakakaaliw at nakapagtuturo sa mga tuntunin ng kanilang paggamit ay hindi masyadong pabigat para sa mga magulang. Mayroong maraming mga mapagkukunan na magagamit online na may lubos na interactive at pang-edukasyon na mga laro na ganap na libre. Ang mga klasikong tradisyonal na laro ay pinapalitan ng mga elektronikong bersyon, kaya naman hindi gaanong gumagalaw ang mga bata, dahil mas maraming oras silang nakaupo sa isang computer o game console. Ang mga magulang at lahat ng may sapat na gulang na may pananagutan sa pag-unlad ng mga bata ay kailangang maunawaan ito. Samakatuwid, ngayon, higit kailanman, ang kaugnayan ng mga bata mga laro sa labas. At mga laro ng sayaw para sa mga bata lalo na.

Lupa, Hangin, Apoy, Tubig
Pinipilit ng larong ito ang mga bata na kumilos nang mabilis at malinaw, pinalawak ang kanilang pananaw, at pinapayagan silang maging malikhain. Ang lahat ng mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at ang isa ay inilalagay sa gitna at binibigyan ng tennis o iba pang maliit na bola. Sa musika, ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay gumagalaw sa isang bilog na pakaliwa, at ang driver ay gumagalaw sa kabilang direksyon. Kapag huminto ang musika, huminto ang lahat. Ang isang bata na may bola sa kanyang mga kamay ay dapat na maingat na ihagis ito sa taong nakatayo sa tapat niya sa isang bilog at sabihin ang isa sa mga salitang pipiliin mula sa: lupa, hangin, apoy o tubig. Ang bata na sumalo ng bola ay dapat tumugon sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa hayop o nilalang na nauugnay sa elementong ito.
Halimbawa, kung ang driver ay sumigaw ng "tubig," ang pangalawang bata ay dapat pangalanan ang isang hayop na nakatira sa tubig, halimbawa isang dolphin. Kung ang isang bata ay sumigaw ng "hangin," ang isa pang bata ay dapat pangalanan ang isang hayop na lumilipad, tulad ng isang uwak. Gayunpaman, kung ang bata ay sumigaw ng "apoy," ang bata na tumatanggap ng bola ay dapat pangalanan ang isang fairy-tale o mythological na hayop, halimbawa, "Serpent Gorynych" o "Dragon."
Mga figure ng yelo
Ang larong ito ay dinisenyo para sa mga bata sa anumang edad. Ang kailangan mo lang ay musika. Ipunin ang mga bata sa isang tiyak na lugar. Ihanda ang iyong CD player o stereo. Gumamit ng musikang naaangkop sa edad. Kapag nagsimulang tumugtog ang musika, nagsimulang sumayaw ang mga bata. Dapat silang sumayaw sa lahat ng oras habang tumutugtog ang musika. Kapag huminto ang musika, dapat silang mag-freeze sa mga pose ng sayaw. Alinmang bata ang gumalaw o tumawa ay tinanggal sa laro. Itigil ang musika sa loob ng 15-20 segundo, hindi na. Magpapatuloy ang laro hanggang sa isang bata na lang ang natitira. Maaari kang magbigay ng premyo sa nanalo.

Sumasayaw sa paligid ng mga upuan
Ang larong ito ay maglalaro tulad ng mga regular na upuan sa musika, ngunit ang mga bata ay dapat magdagdag ng mga sayaw na galaw. Bago ka magsimulang tumugtog, siguraduhing maghanda ng ilang kantang naaangkop sa edad. Kakailanganin mo ng isang mas kaunting upuan kaysa sa bilang ng mga manlalaro. Ayusin ang mga upuan sa isang bilog. Kapag nagsimula na ang musika, sabihin sa mga bata na dapat silang sumayaw sa paligid ng mga upuan. Kung hindi sila sumayaw, ngunit gumagalaw lamang, sila ay awtomatikong maalis sa laro. Kapag itinigil mo ang musika, dapat subukan ng mga bata na maupo muna sa upuan. Ang isang bata na walang oras upang kumuha ng upuan ay umalis sa laro. Pagkatapos ay kailangan mong alisin ang isang upuan at maglaro muli. Kapag may dalawang kalahok na natitira, ang unang uupo sa natitirang upuan ang mananalo.
Brook
Ang dance game na ito ay sikat din sa mga matatanda. Ang kakanyahan ng laro ay simple: ang isang solong kalahok, na gumagalaw sa isang koridor na nabuo ng mga mag-asawang nagsasayaw, ay dapat pumili ng isang kaluluwa at tumayo sa dulo ng koridor. Iniwan na mag-isa, ang susunod na kalahok ay dapat pumili ng kapareha sa parehong paraan. Ang laro ay sinamahan ng masasayang ritmikong musika. Ang mga kalahok ay maaaring dahan-dahang sumulong.

Mahilig gumawa ng mga bagay ang mga bata. Upang maipahayag at maipahayag nila ang kanilang sarili, kailangan nilang bigyan ng mas maraming independiyenteng oras hangga't maaari upang mag-imbento at maipatupad ang kanilang mga ideya. Kahit na ikaw ay Maya Plisetskaya o Nikolai Baryshnikov, ang gawain ng pinuno ng aralin ay upang idirekta ang imahinasyon at salpok ng bata, at hindi upang ipataw ang iyong sarili sa kanya. Ang iyong karanasan ay magiging patay para sa mga bata. Samakatuwid, hikayatin ang kanilang imahinasyon at maglaan ng "independiyenteng oras" upang ipatupad ang kanilang mga ideya. Ito ay magiging mas mahusay kung magmumungkahi ka ng mga diskarte sa sayaw at paggalaw sa mga bata sa "kanilang teritoryo", kapag lumilikha ng mga sayaw na kawili-wili sa kanila. Hayaan ang mga sayaw na ito na mukhang masama sa iyo sa una, hindi kawili-wili, puno ng bongga "coolness". Bigyan ang mga bata ng pagkakataong malampasan ito. (Karaniwan silang nagdadala ng isang bagay tulad ng "Hands Up" o "Red Mold" para sa kanilang mga unang sayaw). Huwag silang panghinaan ng loob. Maging matiyaga. Sa paglipas ng panahon, kung patuloy silang ipinapakita kung paano sila makakagawa ng MAS MAGANDA, gugustuhin ng mga bata na sumubok ng iba.

1. Pagkumpleto ng mga figure

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bawat koponan ay iniimbitahan na bumuo ng sarili nitong composition-figure tulad ng sumusunod: isang tao ang lumabas sa linya at kumuha ng ilang pose na maganda sa kanyang opinyon. (Anyayahan siyang ipikit ang kanyang mga mata at kunin ang posisyon ng katawan na idinidikta ng kanyang panandaliang mood, musika at inspirasyon). Ang susunod na tao sa linya ay lumalapit sa kanya at sinusubukang "kumpletuhin" ang komposisyon sa pamamagitan ng pagkuha ng ilang uri ng komplementaryong posisyon sa tabi ng unang tao. Maaari itong hawakan ang una, maaari itong tumayo malapit o malayo mula dito, ang pangunahing bagay ay lumikha sila ng isang pangkalahatang komposisyon na pumupuno sa espasyo.

Pagkatapos ang isang ikatlong tao ay "nag-aayos" sa kanila, isang ikaapat, at iba pa - hanggang sa pinakahuling kalahok. Bilang resulta, ang bawat koponan ay dapat magkaroon ng magandang multi-armed, multi-legged figure.

Ang mga koponan ay maaaring maglaro nang sabay-sabay o magpalitan, panoorin ang mga tagumpay ng bawat isa mula sa pananaw ng mga manonood.

Ang bawat bata ay inaalok ng kanyang sariling gawain - sumayaw ng ilang hayop, halaman o bahagi ng tanawin. Upang lumikha ng ilang mga imahe (sabihin, isang stream o isang ulap), ang mga bata ay maaaring magkaisa sa mga grupo ng ilang tao.

Maaari kang gumawa ng mga card sa iyong sarili, ngunit narito ang ilang mga halimbawa: Bee, chamomile, puno ng mansanas, bush ng rosas, lily, tipaklong, kuneho, kuting, araw, sapa, seresa, lilac bush, maya, lunok, ulap, atbp.

Pagkatapos ng sayaw na ito, anyayahan ang mga bata na gawing kumplikado ang gawain - sumayaw nang magkasama nang mag-isa karaniwang hardin. Upang gawin ito, kailangan mong ipaliwanag sa kanila kung ano ang isang pangkaraniwan, sayaw ng grupo, na ang pangkalahatang larawan ay lubos na nakasalalay sa mga pagsisikap ng lahat.

Pagkatapos ay mayroong isang unti-unting pagsasama ng mga imahe sa pangkalahatang larawan ng sayaw. Iyon ay, isang grupo ng mga tao, sabihin, mga puno, ay nagsimulang sumayaw. Pagkatapos ay sumama sa kanila ang mga hayop at bulaklak... At iba pa hanggang sa huling kalahok.

3. Sayaw ng kalikasan

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga pares at triplets (mas malalaking grupo kung ninanais), at pagkatapos, sa parehong musika, ang bawat grupo ay naghahanda ng kanilang sariling sayaw sa isang karaniwang tema. (halimbawa - sunrise dance, sea surf, ulap, bituin, apoy, fountain).

Mabuti na maglaan ka ng oras upang panoorin hindi lamang ang "proseso" ng bawat grupo ng mga bata na sumasayaw, ngunit ayusin din ang isang pangkalahatang "pagsusuri" ng nangyari. Paupuin ang lahat ng bata sa isang bahagi ng silid, tulad ng sa isang auditorium, at pagkatapos ang bawat pangkat ay humalili sa pagpapakita ng kanilang sayaw.

4. Brook

Magkahawak kamay ang mga bata, at ang lahat maliban sa una sa linya ay pumipikit. Ang gawain ng bawat tao sa linya ay ulitin at ipasa ang mga galaw ng una sa susunod. Kung itinaas ng una ang kanyang kamay, dapat ding itaas ng pangalawa ang kanyang kamay, ilipat ang paggalaw sa pangatlo. Kaya - hanggang sa pinakahuling tao sa linya. Ang resulta ay dapat na isang tunay na patak ng mga paggalaw.

Pagkatapos ay magiging posible na magsimulang maghatid ng mga paggalaw na may mga hakbang at paggalaw ng buong stream. Pagkatapos ng ilang tinukoy na paggalaw, nagbabago ang unang tao, papunta sa dulo ng linya, at ang katabi niya ang magiging pinuno.

5. "Ibon sa isang Cage"

Ang lahat ng mga bata ay magkahawak-kamay at bumuo ng isang bilog - isang "hawla". May nananatiling nag-iisa sa gitna. Nagiging Bird in a Cage siya. Kailangan niyang isayaw ang kanyang sayaw upang siya ay mabitawan ng hawla. Ang isang bilog ng mga bata ay maaaring maglaro kasama ang Ibon, itinaas at ibinababa ang kanilang mga kamay, kung minsan ay nagbubukas ng isang daan palabas. Ang gawain ng hawla ay hindi upang pigilan ang Ibon mula sa pagtakas, ngunit, sa kabaligtaran, upang tumulong. Ngunit ang sayaw ay dapat ding karapat-dapat sa Kalayaan!

6. Ang bola ay hindi nakikita

Ang mga bata ay nakatayo sa isang distansya sa tapat ng bawat isa o sa isang bilog. Ang laro ay ang lahat ay naghahagis o nagpapasa ng di-umiiral na bola sa isa't isa. Kailangan nating tulungan ang mga bata na maramdaman ang bolang ito sa kanilang mga kamay. Hindi ito dapat maliit o malaki, hubog, magaan o mabigat. Maaari mong anyayahan ang mga bata na kuskusin ang kanilang palad sa kanilang palad nang isang minuto, at pagkatapos ay dahan-dahang ihiwalay ang mga ito - isang pakiramdam ng koneksyon sa pagitan ng mga palad ay lumitaw. Ang relasyon na ito ay kailangang palawigin sa laki at hugis ng bola.

Kapag naipasa ang yugtong ito, maaari mong subukang hubugin, damhin sa iyong mga kamay at ilipat ang iba pang mga bagay - isang pitsel, tray, tela, mga bulaklak... Maaari silang ilipat kasama ng ilang paggalaw ng sayaw.

7. Salamin

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares at umupo sa tapat ng bawat isa. Ang isa sa kanila ay dahan-dahang nagsimulang magtakda ng mga paggalaw sa musika. Ang isa pa ay nagiging "salamin", at ang gawain nito ay tumpak na maipakita ang lahat ng mga galaw ng taong nagtatanong. Dapat niyang talikuran ang kanyang sarili nang labis at pakiramdam tulad ng isang pagmuni-muni na mula sa labas ay imposibleng makilala kung sino ang nagtatakda ng mga paggalaw at kung sino ang umuulit sa kanila. Pagkatapos ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin.

8. Sino ako?

Ang host ng laro ay paunang naghahanda ng isang serye ng mga card na may mga simpleng konsepto para sa lahat. (Halimbawa: fairy tale, dagat, lobo, Baba Yaga, libro, bituin, fox, swan, gnome, atbp.)

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay sa isa sa kanila ng isang card upang ang iba ay hindi maaaring maniktik. Ang bata ay pumupunta sa isang bilog. Ang kanyang gawain ay isayaw ang imaheng ibinigay sa kanya. Ipaliwanag sa mga bata na para dito kailangan mong magbago nang husto sa iyong imahe at isayaw ito na parang "mula sa loob." Walang silbi na ipakita sa iyong mga kamay ang mga sungay ng usa o ang bibig ng isang buwaya, kailangan mong ihatid sa iyong kaplastikan at tindig, ekspresyon ng mukha at galaw - kung ano ang nararamdaman ng usa at buwaya at pagkatapos ay mahuhulaan ng lahat kung sino. ikaw ay!

Sa pamamagitan ng pagbibigay sa isang bata ng isa o dalawang minuto para sumayaw, maaaring magsimulang hulaan ng ibang mga bata kung sino siya. Kapag nahulaan ang larawan, ang unang tao ay magbibigay daan sa susunod sa bilog.

9. Alisin ang string

Ito ay isang medyo nakakatuwang laro, kaya maghanda para sa ilang ingay at tawanan! Ito ay pinakamahusay na nilalaro ng isang maliit na bilang ng mga tao o ilang mga koponan.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay at nagsimulang malito. Maaari silang umikot, humakbang sa mga braso at binti ng isa't isa, umupo, humiga, buhatin ang isa't isa sa kanilang mga bisig, at iba pa. Ang resulta ay isang ganap na unraveling gusot ng mga bata.

Binuksan ng facilitator ang musika at itinatakda ang bilis o bilis ng pag-alis ng mga kalahok. Sinabi niya: "Ngayon ay dapat kang mag-alis nang kasing bilis ng alon ng dagat" o "Tulad ng isang tropikal na cactus." Ang gawain ng mga bata ay alisin ang kanilang lubid habang sumasayaw at umiiwas sa mga "hindi magkakasuwato" na paggalaw na nahuhulog sa ibinigay na ritmo.

10. Sitwasyon ng sayaw

Ang pinuno ng laro ay naghahanda ng mga kard na may mga sitwasyong kailangang isagawa sa sayaw. Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat ng dalawa hanggang limang tao at tinatanggap ang kanilang card. Pagkatapos nito ay tumugtog ang musika at ang mga koponan ay binibigyan ng oras upang maghanda. Ang gawain ng mga bata ay magtalaga ng mga tungkulin, maghanda at magpakita ng dance-situation sa harap ng lahat, tulad ng isang maliit na eksena.

Ang mga manonood ay nanonood kung sino ang nakakuha ng kung ano, at pagkatapos ay subukang hulaan at muling isalaysay kung ano ang eksaktong sa tingin nila ay nilalaro.

Mga halimbawang card: Nagsindi ng apoy ang Priestess sa Templo, Nangongolekta ng mga bulaklak sa kagubatan ang babae, Umakyat sa bundok ang Manlalakbay, Sunog, atbp.

11. Sayaw ng Apoy

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakaupo sa isang bilog. Kinakatawan nila ang Apoy at ang kanilang karaniwang gawain ay sumayaw ng sayaw ng Apoy. Ang bawat tao ay maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga galaw, o maaari silang "itakda" ng isang tao, o higit sa lahat, ng bawat isa sa mga mananayaw. ito - paunang paghahanda sa laro, pagkatapos ay maaaring hilingin sa mga bata na gawing kumplikado ito.

Ang buong bilog ay nagiging mga manlalakbay lamang na nagpapahinga sa paligid ng Bonfire (mga ganid o pirata), at isa lamang sa mga mananayaw ang nananatili sa gitna at sumasayaw ng Bonfire. May karapatan siyang gumalaw sa lahat ng direksyon tulad ng mga dila ng apoy. Sinisikap ng mga manlalakbay na pigilan ang Bonfire na masunog ang mga ito. (Kasabay nito, ang mga paggalaw ng mga nakaupo sa paligid ng Apoy ay dapat manatiling magkasabay.)

12. Sumayaw nang walang musika

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Ang mga bata ay dapat mag-imbento at lumikha ng isang kapaligiran ng sayaw para sa manlalaro na naglalaro nang walang musika. Halimbawa – ulan, apoy o bugso ng hangin. (Ang bilog ay maaaring pumalakpak, mag-click, tumapak, pumutok, umungol, umungol, paikutin, tumalon, atbp. sa isang tiyak na ritmo.)

Ang gawain ng nananatili sa bilog ay ang pakiramdam at ihatid sa sayaw ang estado ng espasyo na ibinigay sa kanya.

May isa pang bersyon ng parehong laro: ang mga bata ay pumili ng isang tao at pagkatapos ay makabuo ng isang Pangarap para sa kanya (mga pangyayari sa engkanto kung saan nahanap niya ang kanyang sarili. Sa Panaginip na ito, ang bawat mananayaw ay maaaring gumanap ng kanyang sariling papel, o lahat ay maaaring sumayaw nang magkasama. .) Ang gawain ng manlalaro ay - sa kanyang sayaw, nang walang paghahanda, upang tumugon sa mga pangyayari kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili. Maaari siyang makipag-ugnayan sa mga karakter ng Panaginip o kahit na idirekta sila, ang pangunahing bagay ay ang kapaligiran ng Panaginip ay "pinulot" at naihatid nang tama.

13. Ang Kuwento ni Rodnichka

Ang bawat bata ay binibigyan ng card na may papel (isa sa mga tauhan sa fairy tale) pati na rin ang oras upang ihanda ang kanilang sayaw. Pagkatapos nito, ang lahat ng mga bata ay nakaupo sa isang bahagi ng bulwagan, at ang isa ay nagiging bulwagan. Ang pinuno ng laro ay nagsimulang magbasa ng engkanto, na tinatawag ang mga batang iyon na ang mga tungkulin ay lumilitaw sa aksyon upang sumayaw. Kaya, ang isang karaniwang fairy tale sa pagsasayaw ay nakuha.

Halimbawa ng isang fairy tale:

“Isang araw ng madaling araw ay lumabas ang ARAW at nagliwanag sa disyerto na ito ay maraming, maraming BULAKLAK, AT MGA PALAD paghahanap ng tubig, isang Ulap ang lumipad sa kalangitan At pinaulanan siya ng paruparo, at maraming PAtak ang lumipad sa lupa.

Pero biglang umihip ang HANGIN! Napabuga pa siya ng ulan at hindi na nakainom ang paru-paro. At may lumitaw na AHAS sa unahan! Tinanong siya ng paru-paro kung saan siya lilipad at itinuro sa kanya ng ahas ang daan. Pagkaraan ng ilang sandali, nakita ng paruparo ang tunay na berdeng PUNO at BRUBS! At sa kanila ay dumaloy ang isang malinaw at batang batis.

Nalasing ang paru-paro at natapos ang lahat ng maayos!

Mga Card: Araw, Disyerto, Bulaklak, Cactus, Palm Tree, Butterfly, Cloud, ilang Patak, Hangin, Ahas, Puno, Bush, Stream.

Huwag matakot na gumawa ng gayong mga kuwento sa iyong sarili!

14. Sayaw skit

Ang lahat ng mga manlalaro ay nahahati sa mga pares, pagkatapos nito ang bawat pares ay bibigyan ng isang card na may mga larawan para sa bawat isa sa kanila. Ang mga bata ay nagtatalaga ng mga tungkulin at gumawa ng isang maliit na eksena sa sayaw kung saan ang kanilang mga karakter ay nagkikita at nagsasadula ng ilang uri ng balangkas. Pagkatapos nito, ipinakita sa harap ng lahat ang mga inihandang sayaw.

Mga Card: Tao at Dragon, Ipis, Tuwang-tuwa na Elepante at Paru-paro, Ibon at Pusa, Dalawang Kuneho na Naglalaro, Pugita at Isda, Penguin at Seagull, Gagamba at Mapanirang Bulaklak, tuod at Batang Borer, Tuta at Sanay na Aso, Swans, Fallow Deer at Baboy , Tandang at inahin, Lumipad at baka, Kabayo at tupa,

15. Pagsasaayos ng sayaw

Ang lahat ng mga bata ay nakaupo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Binigyan siya ng card na may papel. Ang bata ay dapat tune in sa kanyang imahe at sayaw ito para sa isang minuto o mas matagal pa. Pagkatapos ay "ipasa" niya ang papel na ito sa isa pang manlalaro: ang susunod na nakaupo ay pumupunta sa bilog at "nag-aayos" sa una sa kanyang sayaw. (Kung ang una ay tubig, kung gayon ang pangalawa ay dapat itong madama at sumayaw din sa tubig; kung ang una ay isang uri ng hayop, kung gayon ang pangalawa ay dapat maging isang hayop). Pagkaraan ng ilang sandali, ang unang tao ay bumalik sa kanyang lugar sa bilog, at ang pangalawang mananayaw ay nananatili. Binigyan siya ng bagong gawain, na sinimulan niyang sumayaw, na nagpasa pa sa kanyang tungkulin.

16. Magic country

Mula sa mga manlalaro, 2-3 tao ang napili at nakatago sa likod ng pinto - hindi nila dapat makita ang simula ng sayaw. Ang natitira ay pumili ng 2-3 higit pa, na nagsimulang sumayaw ng isang impromptu na sayaw sa ilang musika. Sa isang punto ay inutusan siyang "mag-freeze." Nag-freeze ang mga bata sa mga posisyon kung saan sila natagpuan ng koponan. Nagbabago ang musika (kung ito ay mabilis, maaari mo itong i-play nang mabagal at vice versa). Inaanyayahan ang mga naghihintay sa labas ng pinto. Dapat nilang kunin ang mga lugar ng mga mananayaw, tumayo sa kanilang mga pose at tapusin ang sayaw sa bagong musika sa paraang nakikita at nararamdaman nila ito.

17. Mga bayani sa engkanto

Ang larong ito ay maaaring laruin kahit na sa mga pinakabatang bata. Ang mga ito ay nahahati sa mga pares, pagkatapos nito ang bawat bata ay gumuhit ng maraming para sa kanyang sarili ng isang card na may pangalan ng ilang sikat na character na fairytale. Ang gawain ng mag-asawa ay ihanda at pagkatapos ay isayaw sa harap ng lahat ang sayaw ng pakikipagkita sa mga bayaning ito, kahit na sila ay mula sa iba't ibang mga fairy tale.

Mga halimbawang card: Little Red Riding Hood, kulay abong lobo, hunter, Cinderella, Fox, Snow White, Dwarf, Koschei the Immortal, Mouse, Frog Princess, Thumbelina, Old Man Hottabych, Kolobok, Dunno, Chamomile, Elena the Beautiful, Cipollino, Fly Tskotukha, Old Man Spider, Mowgli, Panther Bagheera , Alice, Pinocchio , Malvina, Pierrot, poodle Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Little Humpbacked Horse, Winnie the Pooh, Baboy.

Para sa mas matatandang mga bata, ang mga iminungkahing karakter ay dapat na mas kawili-wili at hindi gaanong kilala.

Mga sample card: Kukoryambochka, Wizard of the Forest, Spirit of the Well, Brambrulyak, Countess Manya, misteryosong mga diyos ng Africa, Asia, India, atbp.

18. Sumasayaw na borlas

Ang mga bata ay binibigyan ng mga pintura, papel at mga brush, at tinutugtog ang musika. Pagkatapos ay inaanyayahan ng matanda ang lahat na gumuhit ng isang larawan na parang ang brush ay sumasayaw ng sarili nitong sayaw sa papel na may mga kulay na idinidikta ng musika. Kapag handa na ang mga iginuhit, inaanyayahan ang mga bata na tingnan silang lahat, at pagkatapos ay humalili sa paglabas at pagsasayaw ng sayaw na kanilang iginuhit.

19. Sayaw ng Karagatan

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa tatlong pangkat. Ang pinakamagandang bagay ay may hindi pantay na bilang ng mga tao. (Ang unang koponan ay dapat magkaroon ng pinakamaraming tao, ang pangalawa - medyo mas kaunti at ang pangatlo - hindi hihigit sa tatlo hanggang limang tao). Pagkatapos ay tumugtog ang musika at lahat ng tatlong koponan ay binibigyan ng parehong gawain - ang pakiramdam na parang isa sa koponan at makabuo ng isang Ocean Dance.

Pagkatapos ng paghahanda, ipinapakita ng mga bilog ang bawat isa sa kanilang mga sayaw, at pagkatapos ay nagtitipon sila sa isa't isa upang bumuo ng isang karaniwang Karagatan ng tatlong nested na bilog. Sabay-sabay na sumasayaw ang bawat pangkat ng kanilang bahagi.

Pag-unlad ng kasiningan at imahinasyon _____________ 3 pahina.
Oryentasyon sa espasyo _________________________ 7 pahina.
Pag-unlad ng musika at pakiramdam ng ritmo _____________ 9 p.
Pag-unlad ng atensyon at memorya _________________________________ 11 pahina.
Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ________________________________ 1 3 mga pahina.

3
Pagbuo ng kasiningan at imahinasyon
Larong "Sprout"
Taglamig. Ang usbong ay nakaupo sa lupa at naghihintay sa pagdating ng tagsibol. At narito siya
ay dumating na. Ang isang usbong ay lumalabas sa lupa, isang tangkay ay tumubo, pagkatapos ay isa-isa
lumilitaw ang mga dahon, at pagkatapos ay isang usbong.
Pagkatapos ay namumulaklak ang bulaklak. Ito ay namumulaklak, minsan ang simoy ng hangin ay umiihip at ito
umiindayog mula sa hininga nito, at minsan ay umiikot pa sa tuwa. Pero dito
at taglagas. Ang bulaklak ay nagsisimulang kumupas at bumalik sa lupa upang lumaki muli.
tumubo sa tagsibol.
Larong "Tubig"
Ayon sa pagbibilang, napili ang "Tubig". Tinakpan nila siya ng panyo at inakay
may paikot na sayaw sa paligid niya at kumakanta sila:
- Vodyanoy, vodyanoy, bakit ka nakaupo sa ilalim ng tubig? Lumabas ka sa dalampasigan
Makipaglaro sa akin, buddy!
Pagkatapos kantahin ang kanta, nagtakbuhan ang mga bata.
Sumigaw ang merman: "Tumigil ka!"
Huminto ang lahat ng mga manlalaro. Naglalakad ang sirena na nakaunat ang mga braso at
sinusubukang hawakan ang isang tao.
Nang mahawakan, nagtanong siya: "Sino ang nasa paligid ko?" Ang nahawakan ay tumugon:
"Mga bubuyog" (gansa, hares, maya).
Ang lahat ng mga manlalaro ay gumawa ng isang pose para sa isa na kanilang pinangalanan. Tinatanggal ni Vodyanoy
benda, pinipili ang isang pose na gusto niya, pagkatapos ay isa pa. Tanong sa kanya
"muling mabuhay" (magbigay ng mga katangian ng sayaw). Pagkatapos ay pinangalanan niya ang pinakamahusay
kanyang hitsura. Ang isa na mas maganda ang postura ay ang Tubig.
Nagsisimula na naman ang laro.

Larong "Living Sculpture"
Edad: para sa mga bata mula 6 taong gulang.
Ang mga kalahok ay malayang nakatayong magkasama. Ang pinuno ay nag-aalok ng isang bata
lumabas at kumuha ng ilang pose na tumutugma sa paksa (mga paksa: phenomena
kalikasan, bulaklak, hayop, likas na phenomena atbp.), kung saan siya
komportableng tumayo.
Ang susunod na kalahok ay hinihiling na samahan siya sa ilang pose in
sa isang lugar kung saan maraming libreng espasyo, pagkatapos ay lapitan sila sa iyong posisyon
ang pangatlo ay sumasali, pagkatapos ang una ay maingat na lumabas sa iskultura at

tinitingnan ang kabuuang komposisyon, at ang pang-apat ay kumukuha ng anumang walang laman na espasyo
pangkalahatang iskultura at iba pa.

Lumayo ang matagal nang nakatayo, ang pwesto niya
kukuha ng susunod.
Tandaan: Ang isang may sapat na gulang ay gumaganap bilang isang iskultor sa kabuuan
mga pagsasanay.
Tinitiyak na ang mga kalahok ay hindi tumitigil sa pangkalahatang iskultura at, umaalis,
siguraduhing tingnan ang kabuuang komposisyon, na sinusubaybayan kung ano ang hitsura nito
katulad.
Laro "Sa isang paglilinis ng kagubatan".
Angkop para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.
Maaari kang magtalaga ng mga tungkulin nang maaga. Sino ang maglalaro kung kanino, o posible bang
sabay-sabay na nakilahok ang lahat. Kaya, ang mga bata ay kailangan nang muling magkatawang-tao
napakabilis.
Agad akong nagpasok ng mga link sa musika sa laro.
Magsimula tayo...
Ang isang pastol ay tumutugtog ng isang tubo sa isang clearing sa kagubatan, ang lahat ng mga puno ay sumasayaw
Musika (J.Last – The Lonely Sheeperd) 6

Narinig ito ng mga hedgehog at nagpasyang tingnan kung sino ang napakagandang naglalaro
Musika (March of Plasticine Hedgehogs ni E. Naumov)
Pagkatapos ay lumipad ang mga ibon at paru-paro at nagsimulang sumayaw
Musika (Daan)
At pagkatapos ay tumakbo ang mga kuneho at nagsimulang tumalon at sumayaw sa damuhan
Musika (Travushka)
Pagkatapos ay dumating ang mga fox at lobo, nakita ang mga kuneho, tumayo sa paligid ng mga liyebre
lakad
Musika (My Bunny)
Buweno, ang mga palaka ay tumalon at nag-alok na maglaro, at mga lobo at mga fox
abutin:
Musika (Kva – Kvafonia E. Naumova)
Biglang umihip ang hangin at nagsimulang kumaluskos ang kagubatan.
Bumusina ang pastol, tinawag ang kanyang mga kaibigan - tumakbo ang mga bata,
mga tupa, mga aso
Musika (Shepherd S. Putintsev)
Nagtago ang lahat sa ilalim ng mga puno.

At nang tumahimik na ang lahat, masaya kami at nagsimula na naman ang bakasyon, masaya ang lahat
sumayaw at naglaro sa isang napakagandang clearing sa kagubatan.
Musika (Sharmanka E. Naumova)
Anong laro! Narito ang parehong mga kasanayan sa pag-arte at ang kakayahang makarinig ng musika, nito
karakter, tempo, kakayahang mag-improvise, atbp. Tangkilikin ito para sa iyong kalusugan!
Laro "Tindahan ng Laruan"
Isang bata ang bumibili, ang natitira ay sila mismo ang gumagawa ng laruan
sila ay naroroon, ang mga bata ay nag-freeze sa pagpapakilala, ang mamimili ay naglalakad sa paligid ng bawat isa
ang laruan at i-on ito gamit ang susi, ang laruan ay nabuhay at nagsimulang gumalaw.
Sa dulo, binibili ng mamimili ang laruan na gusto niya, na noon
nagiging mamimili.
Ang saliw ng musika ay nagbabago sa bawat oras. Ito ay kung saan maaari mong
siguraduhin na ang imahinasyon ng mga bata ay walang limitasyon! 7

Laro "Magkaroon ng oras upang pumasa"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Dalawang bata ang may hawak na scarf sa kanilang mga kamay. Scarf sa musika
magsimulang dumaan mula sa kamay hanggang sa kamay. Sa sandaling huminto ang musika, ang paghahatid
huminto, at ang taong sa sandaling iyon ay may panyo sa kanyang mga kamay ay umalis
sa gitna ng bilog at sumayaw sa pagpalakpak ng mga bata (o isang musikal na sipi)
sikat na paggalaw. Pagkatapos ay nagpapatuloy ang laro.
Larong "Imagine"
Ang lahat ay nakatayo pa rin at tinakpan ang kanilang mga mata gamit ang kanilang mga kamay, na iniisip na sila ay natutulog. Sa pamamagitan ng
Kapag pumalakpak ang guro, nagising sila at ginagaya ang sinabi ng guro -
eroplano, butterfly, kotse, atbp.
Laro "Sa clearing"
"Umaga na sa kagubatan ng tag-init, sumisikat ang araw, at iba't ibang hayop ang dumarating sa clearing
magpainit sa maliwanag at mainit nitong sinag. Ang bawat tao'y dumating sa kanilang sariling musika.
Anong mga hayop ang dumating sa aming paglilinis ngayon? Ngayon ikaw at ako ay tahimik
tingnan natin"
1. Isang liyebre ang tumakbo papunta sa clearing
2. Isang lobo ang tumakbo papunta sa clearing
3. Ang mga palaka ay tumatalon sa clearing
4. Isang fox ang dumating sa clearing
5. Dumating ang mga daga sa clearing

6. Isang oso ang dumating sa clearing
Musika para sa larong ito.

Laro "Cat and Mice"
Nakatira sa iisang bahay (matanda, tamad, masungit, atbp. - depende ang opsyon sa
iyong pantasya) isang pusa na mahilig matulog. At ang mga maliliit ay nakatira sa basement
mga daga
na mahilig maglaro at tumakbo. Ngunit hindi gusto ng pusa ang ingay at palagi
nahuli ng mga daga. 8

Ang pusa at ang daga ay humalili sa pagsasayaw sa musika, depende sa mga hayop.
Nagbabago din ang musika.
Dahil ang pusa ay nagising, ang mga daga sa sandaling ito ay naging iba
hayop at insekto: ibon, kuneho, paru-paro.
Ang laro ay walang hangganan. Depende sa mood ng mga bata, maaari kang maging
lumipad hanggang sa pusa na may magagandang paru-paro at gawin siyang sumayaw sa iyo, at
maaari kang maging isang lobo at takutin ang pusa. Ang lahat ay nakasalalay sa senaryo na iyon
na pangungunahan ng guro.

Oryentasyon sa espasyo
Larong "Along the Pond" Layunin: kakayahang panatilihin ang isang bilog at mga pagitan
Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog, nagmamartsa at nagsasabi:
"Minsan naglalakad kami sa daanan sa tabi ng lawa, ngunit malayo sa tubig, para hindi
nagkaroon ng gulo.”
Dagdag pa, maaari itong pag-iba-iba ayon sa pagpapasya ng guro: alinman ay mahulog sa
pond, o tumakbo, o gumawa ng ilang paggalaw, atbp.
Ulitin ng 2-3 beses.
Laro "Mga Bola at Mga Bubble"
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: Ang mga bola ay malaki, sinusubukan nilang sakupin hangga't maaari
mas maraming espasyo sa pamamagitan ng dahan-dahang paggalaw sa paligid ng bulwagan at pag-ikot sa paligid
ang iyong sarili, sinusubukan na hindi makaligtaan ang mga bula.
Ang gawain ng mga bula ay upang ilipat nang mabilis at hindi hawakan ang mga bola, tumatakbo sa iba't ibang
mga sulok at sulok.
Sa daan, maaari kang magsagawa ng iba't ibang mga pagsasanay (paglukso, pagtalon,
madaling pagtakbo, gallop). Pagkatapos ay nagbabago ang mga koponan.
Laro "Pupunta tayo sa kanan"
"Pupunta muna kami sa kanan" - gumagalaw ang mga bata sa isang bilog na magkahawak-kamay
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay umalis tayo sa kaliwa" - pumunta sila sa kaliwa
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay magsasama-sama tayo" - pumunta sila sa gitna
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay maghiwalay tayo" - lumakad sila mula sa gitna
"One-two-three" - pumalakpak
"At pagkatapos ay uupo tayong lahat" - squats 10

"isa-dalawa-tatlo" - pumalakpak
"At pagkatapos tayong lahat ay tatayo" - Tumayo
"One-two-three" - pumalakpak

"At pagkatapos ay babalik tayo" - lumingon sila sa lugar
"One-two-three" - pumalakpak
"At ngumiti tayo sa isa't isa" ngiti
"One-two-three" - pumapalakpak.
Dalawang bersyon ng musika para sa larong ito:

Opsyon 1 (katamtamang bilis)
Opsyon 2 (musika na may acceleration)
Laro "Dalhin mo ako doon at huwag mo akong mawala"
Ang mga bata ay nakapila sa dalawa. Ipinikit ng isa ang kanyang mga mata, at hawak ng pangalawa ang kanyang kamay,
sinusubukang lumipat sa kabilang panig ng bulwagan, nang hindi nabangga ang sinuman
ano pang mag-asawa. Ang oryentasyon sa espasyo ay umuunlad nang napakahusay,
tulong sa isa't isa at matulungin na saloobin sa kapareha. 11

Pagbuo ng pakiramdam ng ritmo at musika
Larong "Tick-tock"
Ang mga kalahok ng laro ay nakatayo sa isang bilog at pumili ng isang pusa at isang mouse ayon sa isang pagbibilang ng tula.
Ang mouse ay nakatayo sa gitna ng bilog, at ang pusa ay umalis sa bilog, mga bata sa bilog
magkahawak kamay.
Pusa: “Knock-knock!”
Mga bata: "Sino nandyan?"
Pusa: "Ako ito, Pusa!"
Mga bata: "Ano ang kailangan mo?"
Pusa: "Para makita ang mouse!"
Mga bata: "Anong oras?"
Pusa: "Sa (1 hanggang 12) o'clock!"
Ang mga bata ay lumiliko sa tabi/lalaban sa dance line, tumatak sa ritmo,
nagsasabing: "Isang oras, tik-tok!" Alas dos, tik tok! atbp.” Sa digital
pinangalanang Cat, huminto ang mga bata at itinaas ang kanilang mga kamay. Pusa
tumakbo sa butas at naabutan ang Mouse.
Larong "Disco"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang pinuno sa gitna. Parang anumang saya
musika ng sayaw. Itinuro ng pinuno ang sinumang bata at binibilang ang 4
bilang, at dapat siyang sumayaw sa musika, ang susunod na 4 na bilang ay sinasayaw ng isa pa
(yung tinuturo ng pinuno).
Ang pangunahing kondisyon ay ang mga paggalaw ay hindi dapat ulitin! Laro para sa mga bata mula 5 taong gulang.
Dapat tiyakin ng guro na ang lahat ng mga bata ay sumasayaw at purihin sila
orihinal na mga galaw (kapag nasasabik ang mga bata, nagbibigay sila ng pahinga at silangan,
sa pangkalahatan, lahat ng kaya nila). 12

Larong "Ulan"
Binibigkas ng mga bata ang mga salita at ipinapalakpak ang kanilang mga kamay nang may ritmo:
Ihulog ang isa, ihulog ang dalawa,
Dahan-dahang bumaba sa una-----

Tumulo, tumulo, tumulo, tumulo.
(mabagal na pumalakpak).
Nagsimulang sumabay ang mga patak,
I-drop drop customize -----
Tumulo, tumulo, tumulo, tumulo.
(mas nagiging madalas ang pagpalakpak).
Mabilis nating buksan ang payong,
Protektahan natin ang ating sarili sa ulan.
Larong "Swallows, Sparrows and Roosters"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o malayang nakapaligid sa bulwagan. Ang bawat larawan ay tumutugma
sarili mong musika.
Ang mga swallow ay "lumipad" (mabilis na tumakbo sa kanilang mga daliri sa paa at i-flap ang kanilang mga pakpak);
Mga maya - squatting, pecking butil, paglukso sa paligid ng bulwagan;
Ang mga tandang ay mahalagang naglalakad sa paligid ng bulwagan na may mga pakpak sa likod ng kanilang mga likod.
Una, dapat mong ayusin ang mga larawan kasama ang mga bata at ipaliwanag (at ipakita!)
anong uri ng musika ang tumutugma sa kung anong larawan. At saka ka lang makakapagsimula
laro. 13

Pag-unlad ng pansin at memorya
Laro "Ulitin ang mga paggalaw"
Ang mga kalahok sa laro ay nakatayo sa isang bilog. Ang pinuno ay nasa gitna.
Mga kondisyon ng laro: ang nagtatanghal ay nagpapakita ng ilang mga paggalaw, at ang mga kalahok
dapat ulitin ang mga ito, maliban sa isa o dalawa. Halimbawa, kung ang pinuno
itinaas ang mga kamay, pumalakpak; at sa posisyong "mga bisig sa gilid".
- itapak mo ang iyong mga paa.
Ang nagkakamali ay nagiging pinuno mismo.
Laro "Sino ang pinakamahusay na nakaalala"
Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, na magkahawak-kamay: “Lahat kami ay sumayaw nang sama-sama
marami kaming natutunan, kung sino man ang nakakaalala nito, tagumpay ang naghihintay sa kanya! Halika na Anya
lumabas ka at ituro sa amin kung ano ang gagawin!"
Dapat ipakita lamang ng bata ang kilusan na natutunan ngayon. Lahat
ulitin ng mga bata pagkatapos ni Anya. Gawin ito ng ilang beses.
Larong "Guro at Mag-aaral"
Kapag tumutugtog ang masayang musika, tumatalikod ang guro, at malaya ang mga bata
pagsasayaw (hooliganism). Kapag huminto ang musika, guro
lumingon, kinuha ng mga bata ang nais na posisyon, na nagpapanggap na sila ay nagmamaneho
sarap sa pakiramdam. Ang mga nakatayo ay hindi tama ang isang laro.
Sa ganitong paraan, ang mga posisyon ng mga braso at binti at ang posisyon ng mga kamay sa baywang ay naayos.
Ang mga matatandang bata ay maaaring bigyan ng gawaing tumayo sa isang binti o sa ibabaw
kalahating daliri.
Larong "Cooks"
Edad: para sa mga bata mula 4 na taong gulang. 14

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog - ito ay isang kasirola.
Ngayon ay ihahanda namin ang sopas (compote, vinaigrette, salad). Ang bawat tao'y dumating sa

kung ano ang magiging (karne, patatas, karot, sibuyas, repolyo, perehil, asin, atbp.).
Isinisigaw naman ng nagtatanghal kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali.
Ang nakakakilala sa kanyang sarili ay tumalon sa bilog, ang susunod ay tumalon at humawak ng mga kamay
nauna. Hanggang ang lahat ng "mga sangkap" ay nasa bilog, ang laro
nagpapatuloy. Ang resulta ay isang masarap, magandang ulam - lamang
namumulaklak. 15

Pag-unlad ng motor
Laro "Isa, Dalawa"
Isa, dalawa anong ulap (binuka namin ang aming mga kamay sa isang malaking bilog)
Tatlo, apat kami ay lumangoy ( gumawa ng parang alon gamit ang iyong mga brush)
lima
, anim ang kailangang bumaba ( gayahin ang mga hakbang gamit ang mga palad)
Pito, walong maraming puno ng pino ( dito maaari kang gumawa ng anumang paggalaw)
Siyam, sampung tingnan, binibilang mo hanggang sampu ( ipakpak ang iyong mga kamay)
Larong "Limang Bata"
Isang sanggol na umiindayog sa hardin (hintuturo itinuwid ang kanang braso at
itinuro pataas, ang natitira ay nakakuyom sa isang kamao)
Dalawang bata na lumalangoy sa isang lawa (Ngayon ang dalawang hintuturo ay nakatuwid
at karaniwan)
Tatlong bata na gumagapang patungo sa mga pintuan ng apartment (ituwid din walang pangalan
sayaw)
At apat pa ang kumakatok sa pintong ito (Ang lahat ng mga daliri ay itinuwid maliban sa hinlalaki)
Ang lima pang iba ay maayos din (buksan ang iyong buong palad)
Ang saya saya nila, naglalaro sila ng taguan (takpan ang iyong mukha gamit ang iyong mga kamay)
Nasaan ang malinaw at ang hedgehog na nagtatago ( nakakuyom ang mga daliri ng magkabilang kamay. Ituwid
kaliwang kamay daliri at hinlalaki tama)
Ngunit ipinikit ko ang aking mga mata at nagmaneho ( ipikit mo ang iyong mga mata gamit ang iyong kamay)
"Isa, dalawa, tatlo, apat, lima" (Isa-isa nilang ibinuka ang kanilang mga daliri na nakakuyom
kamao: hintuturo, gitna, singsing, kalingkingan, hinlalaki)
Buweno, mag-ingat: pupunta ako upang tumingin!" (Iwagayway ang iyong hintuturo)
Larong "Bee"
Isang maliit na bahay sa isang Christmas tree, isang bahay para sa mga bubuyog, nasaan ang mga bubuyog? ( isinasara namin ang aming mga daliri
mga kamay na may "window" (pugad), tumingin doon) 16
Kailangan mong kumatok sa bahay, isa, dalawa, tatlo, apat, lima ( kumatok sa kamao
mga palad)
Kumatok ako, kumatok sa puno, Saan, Nasaan ang mga bubuyog? ( pinaghahampas ng kamao sa isa't isa
kaibigan, salit-salit na mga kamay)
Bigla silang nagsimulang lumipad: Isa, dalawa, tatlo, apat, lima! ( ikinakalat namin ang aming mga kamay,
ibuka ang aming mga daliri at igalaw ang mga ito)

Larong "Spider"
Lumakad ang gagamba sa sanga, at sinundan siya ng mga bata ( pagdaliri
isang kamay sa bisig ng isa)
Biglang bumuhos ang ulan mula sa langit ( magsagawa ng nanginginig na paggalaw gamit ang mga kamay)
Ang mga gagamba ay hinugasan sa lupa ( ipakpak ang aming mga palad sa aming mga binti)
Nagsimulang uminit ang araw ( tiklupin ang iyong mga palad gamit ang iyong mga gilid, mga daliri

Target: upang matulungan ang mga guro ng musika, kawani ng pagtuturo, at mga direktor ng musika na ayusin ang oras ng paglilibang ng mga bata sa pinakakawili-wiling paraan."

Mga gawain:

Pang-edukasyon – magturo ng mga larong sayaw sa mga bata sa mas bata (gitnang) edad.

Pag-unlad - bumuo ng kakayahang mag-improvise, na nagpapakita ng mga libreng paggalaw ng sayaw sa panahon ng isang laro ng sayaw.

Pang-edukasyon – linangin ang pakiramdam ng pagkakaisa at pag-unawa sa isa’t isa sa pamamagitan ng proseso ng pakikilahok sa mga larong sayaw.

"Ang laro ng mga bata ay kadalasang may malalim na kahulugan." (Johann Friedrich Schiller )

Alam ng lahat na upang mabuo ang pakiramdam ng mga bata sa ritmo, taktika, tainga para sa musika at memorya, kinakailangan na malapit na pamilyar sa kanila ang mga larong musikal mula sa isang maagang edad.Ang musika na kasama ng mga laro ay dapat magkaroon ng isang incendiary, masayang ritmo, salamat sa kung saan ang mga bata ay mabilis na iangat ang kanilang mga espiritu at dagdagan ang kanilang aktibidad sa motor. Ang saliw ng musika ng iba't ibang mga laro sa labas ay nagdudulot lamang ng mga positibong resulta, dahil ito ang nagiging batayan para sa maayos na pag-unlad at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata.

Ang laro ay nagpapakilala sa bata sa buhay, sa komunikasyon sa iba, sa kalikasan, at nag-aambag sa pagkuha ng kaalaman. Ito ay palaging may tiyak na layunin. Sa music gamespara sa layuning ito ay ang pagbuo ng katalinuhan, isang pakiramdam ng ritmo at taktika, memorya, tainga para sa musika, boses, at ang pinaka-malikhaing aktibidad ng bata. Ang mga musical dance games ay nagtataguyod ng mabilis na pagsasaulo ng pinag-aralan na materyal, intensity ng pag-aaral, emancipation ng mga bata, at pag-alis ng inhibitions. Ang musika ay nagpapakilala sa isang bata sa kagandahan, sa isang pakiramdam ng pagkakaisa sa isang salita, ito ay nagpapayaman sa kanyang espirituwal na mundo.

Ang paglalaro ay isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad ng mga bata. Habang naglalaro, mas naaalala ng mga bata at mabilis na nauunawaan kung ano ang kinakailangan sa kanila. Ang laro ay tumutulong upang makamit ang maraming mga gawaing pedagogical.

Mahilig gumawa ng mga bagay ang mga bata. Upang maipahayag at maipahayag nila ang kanilang sarili, kailangan nilang bigyan ng mas maraming independiyenteng oras hangga't maaari upang mag-imbento at maipatupad ang kanilang mga ideya. Ang gawain ng pinuno ng aralin ay upang idirekta lamang ang imahinasyon at salpok ng bata, at hindi upang ipataw ang kanyang sarili. Samakatuwid, hikayatin ang kanilang imahinasyon at maglaan ng "independiyenteng oras" upang ipatupad ang kanilang mga ideya.

nagbibigay akofile ng laro, na ginagamit ko kapag nagtatrabaho sa mga bata.

« Ang bawat laro ay may sariling mga patakaran." (Johan Huizinga)

"Kadena"

Target : tuklasin ang posibilidad ng pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa isang grupo.

Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang haligi at gumagalaw na parang ahas. Ang kanilang mga kamay ay nasa patuloy na pagkakahawak, na, sa utos ng pinuno, ay kinukuha iba't ibang hugis: mga kamay sa balikat, sa sinturon, crosswise, sa pamamagitan ng mga braso, sa ilalim ng mga braso, atbp.

Kasabay nito, binago ng nagtatanghal ang mga iminungkahing pangyayari: "lumalakad kami sa isang makitid na landas sa aming mga daliri sa paa," "lumalakad kami sa isang latian - maingat kaming humakbang," "lumampas kami sa mga puddles," atbp.

"I-freeze ang frame."

Target: alisin ang panloob na presyon, tulungan ang kamalayan sa sarili at pag-unawa sa sarili, pati na rin ang pagpapalabas ng mga damdamin.

Ang mga kalahok ay matatagpuan sa buong bulwagan sa isang magulong paraan at gumaganap ng sayaw na naglalakad sa lugar. Sa hudyat ng pinuno (palakpak o sipol), huminto sila at nag-freeze:

Opsyon 1: sa iba't ibang pose, na kumakatawan sa isang iskultura.

Opsyon 2: na may ngiti sa iyong mukha.

Nagkomento ang nagtatanghal, pagkatapos ng pangalawang senyas ay patuloy na gumagalaw ang lahat (naulit ng 5-8 beses). Ang laro ay maaaring i-play bilang isang "kumpetisyon ng iskultura" at isang "kumpetisyon ng ngiti".

"Hinahanap namin ang isa't isa."

Target: galugarin ang kapwa pagtanggap sa isa't isa at makipag-ugnayan, bumuo ng isang pakiramdam ng mabilis na pagtugon.

Ang mga kalahok ay sumasayaw sa paligid ng site nang magulo, binabati ang lahat ng dumaraan na miyembro ng grupo na may isang tango ng kanilang mga ulo. Huminto ang musika - lahat ay dapat makahanap ng kapareha at makipagkamay (paulit-ulit ng 5-7 beses).

"Lahat ay sumasayaw."

Target : magpainit ng katawan, gisingin ang mga emosyon, mapawi ang pag-igting ng kalamnan, lumikha ng mood para sa trabaho.

Ang mga kalahok ay nakatayo o nakaupo sa kalahating bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng gawain na "ang kanang kamay ay sumasayaw", "ang kaliwang binti ay sumasayaw", "ang ulo ay sumasayaw", "ang mga balikat ay sumasayaw", atbp. - mag-improvise ang mga kalahok. Sa utos na "sayaw ng lahat" - lahat ng bahagi ng katawan ay kasama sa gawain (paulit-ulit ng 3-4 na beses). Maaaring pagsamahin ng nagtatanghal ang paliwanag sa pagpapakita.

Ang laro ay karaniwang isinasagawa sa simula ng aralin at maaaring maging bahagi ng ritmikong himnastiko sa pagsasanay sa sayaw at laro.

"Kakilala ng round dance"

Target: bumuo ng mga damdamin ng grupo ng pagkakaisa, pakikilahok, pag-aari, at hikayatin ang pagpasok sa mga interpersonal na relasyon.

Ang mga kalahok ay bumubuo ng isang bilog at, magkahawak-kamay, gumagalaw nang dahan-dahan sa pakanan. Ang pinuno na may scarf sa kanyang kamay ay naglalakad sa kabaligtaran na direksyon sa loob ng bilog, huminto sa tapat ng sinumang kalahok (sa sandaling ito ang bilog ay tumitigil din sa paggalaw), gumawa ng isang malalim na Russian bow at ipinapasa ang scarf. Matapos ibalik ang busog, lumipat siya ng puwesto sa kanya. Ang laro ay maaaring magpatuloy hanggang ang lahat ay nasa tungkulin ng pinuno.

"Mga Curtsey."

Target : tumulong sa oryentasyon sa espasyo, bigyan ng pagkakataong mag-eksperimento sa paggalaw, mapagtanto ang kakaibang pagpapahayag ng sarili, at bumuo ng kakayahang mag-improvise.

Nililikha ng laro ang kapaligiran ng bola.

Opsyon 1: Ang mga kalahok ay gumagalaw sa isang mabagal, tahimik na bilis sa paligid ng site sa isang magulong paraan, habang binabati ang lahat na naglalakad patungo sa kanila na may isang tango. Ang musical pause ay isang senyales na kailangan mong mag-curtsey (naulit ng 5-7 beses).

Opsyon 2: Pumila ang grupo. Ang hari (reyna) ay naglalakad kasama ang mga kalahok, na ang bawat isa, bilang tanda ng pagbati, ay salit-salit na nagyeyelo, at nakatayo sa dulo ng hilera. Ang laro ay paulit-ulit hanggang sa lahat ay gumanap bilang hari.

"Hayaan mo akong imbitahan ka."

Target: pagkakataong mag-eksperimento sa paggalaw. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog. Inaanyayahan ng nagtatanghal ang alinman sa mga kalahok at sumasayaw kasama niya nang pares, na nagpapakita ng mga paggalaw na "salamin" ng kasosyo. Sa signal ng "musical break", naghiwalay ang mag-asawa at nag-imbita ng mga bagong kalahok. Ngayon ay mayroong dalawang mag-asawa sa site, at iba pa hanggang sa ang lahat ay kasangkot sa proseso ng sayaw. Bukod dito, ang bawat inanyayahan ay "sinasalamin" ang mga galaw ng nag-imbita sa kanya.

"Solo na may gitara."

Target : pasiglahin ang malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagpapalabas ng mga damdamin, bumuo ng kakayahang mag-improvise, dagdagan ang pagpapahalaga sa sarili.

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at gumagalaw sa ritmo ng musika. Ang pinuno na may gitara sa kanyang mga kamay ay pumunta sa gitna ng bilog at gumaganap ng isang solo, na nagpapahayag ng kanyang damdamin sa sayaw, pagkatapos ay ipinapasa ang gitara sa sinumang kalahok. Susunod, ginagawa ng bawat kalahok ang parehong, at maaari niyang, kung gugustuhin niya, makipag-ugnayan sa sinuman mula sa grupo. Ang bawat solo dance ay ginagantimpalaan ng palakpakan sa dulo.

"Circle Dance"

Target: palakasin ang komunikasyon ng mga bata sa isang koponan, pagsasanay ng sayaw at memorya ng musika.

Ang mga bata ay nakatayong magkapares sa isang bilog na nakaharap sa isa't isa. Ipinakikita nang maaga ng nagtatanghal ang mga paggalaw na kailangang isagawa sa musika, kailangan nilang sanayin nang walang musika: mga hakbang sa gilid pakaliwa at kanan para sa apat na bilang na may isang suntok sa huling beat, pagkatapos ay apat na hakbang pabalik na may isang palakpak, pagkatapos apat na hakbang pasulong at bumalik kami sa maling pares, at, lumipat sa kaliwa - sa isang bagong kasosyo (kasosyo). I-on natin ang musika at sayaw!

« Sayaw ng Kalikasan"

Target: koordinasyon ng mga paggalaw, pakiramdam ng espasyo ng sayaw.

"Sitwasyon ng sayaw"

Target: pagbuo ng koordinasyon ng paggalaw, malikhaing imahinasyon at improvisasyon.

Tinitingnan ng mga manonood kung sino ang nakakuha ng ano, at pagkatapos ay subukang hulaan at isalaysay muli kung ano ang eksaktong naisip nila na nilalarosa kagubatan, Manlalakbay na umaakyat sa bundok, Apoy, atbp.

"Sunog na Sayaw"

Target:pagbuo ng imahinasyon, malikhaing talino sa paglikha.

Lahat umupo sa isang bilog. Kinakatawan nila ang Apoy at ang kanilang karaniwang gawain ay sumayaw ng sayaw ng Apoy. Ang bawat tao ay maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga galaw, o maaari silang "itakda" ng isang tao, o higit sa lahat, ng bawat isa sa mga mananayaw. Ito ay paunang paghahanda para sa laro, pagkatapos ay maaaring hilingin sa mga bata na gawing kumplikado ito.

Ang buong bilog ay nagiging simpleng manlalakbay na nagrerelaks sa paligid ng Bonfire (mga ganid opirates), at isa lamang sa mga mananayaw ang nananatili sa gitna at sumasayaw ng Bonfire. May karapatan siyang gumalaw sa lahat ng direksyon tulad ng mga dila ng apoy. Sinisikap ng mga manlalakbay na pigilan ang Bonfire na masunog ang mga ito. (Kasabay nito, ang mga paggalaw ng mga nakaupo sa paligid ng Apoy ay dapat manatiling magkasabay.)

Sumayaw nang walang musika

Target: paghihikayat na palayain, kilalanin ang mga damdamin, bumuo ng mga kasanayan sa sayaw.

Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Ang mga bata ay dapat mag-imbento at lumikha para sa kapaligiran ng sayaw. Halimbawa – ulan, apoy o bugso ng hangin. (Ang bilog ay maaaring pumalakpak, mag-click, tumapak, pumutok, umungol, umungol, paikutin, tumalon, atbp. sa isang tiyak na ritmo.)

Ang gawain ng nananatili sa bilog ay ang pakiramdam at ihatid sa sayaw ang estado ng espasyo na ibinigay sa kanya.

May isa pang bersyon ng parehong laro: ang mga bata ay pumili ng isang tao at pagkatapos ay makabuo ng isang Pangarap para sa kanya (mga pangyayari sa engkanto kung saan siya nahanap ang kanyang sarili. Sa Panaginip na ito, lahat ng sumasayaw ay maaaring maglaro iyong tungkulin, o maaari kayong lahat ay sumayaw nang sama-sama.) Gawain naglalaro – sa kanyang sayaw, nang walang paghahanda, upang tumugon sa mga pangyayari kung saan siya natagpuan ang kanyang sarili. Maaari siyang makipag-ugnayan sa mga karakter ng Panaginip o kahit na idirekta sila, ang pangunahing bagay ay ang kapaligiran ng Panaginip ay "pinulot" at naihatid nang tama.

"Sayaw ng Karagatan"

Target : pag-unlad ng malikhaing aktibidad, plasticity.

Ang pagpapakilala sa mga bata sa mundo ng sayaw ay dapat na kaaya-aya at kapana-panabik, ngunit ano ang maaaring mangyari mas kawili-wili kaysa sa laro para sa isang bata? Larong sayaw lang!Mga larong sayaw angkop para sa anumang holiday, at maraming mga matatanda ay hindi tatanggi sa gayong kasiyahan. Ang ilang mga laro sa sayaw ay maaaring laruin nang walang dahilan, halimbawa, sa pagtatapos ng isang "nakababahalang" pag-eehersisyo, maaari kang makipaglaro sa mga bata upang makapagpahinga, kaya hinihikayat sila para sa kanilang kasipagan.Walang mga bata sa mundo na hindi nagmamahal nakakatuwang laro at libangan. At kung ang mga ito ay isinasagawa din laban sa isang background ng musika, ito ay nag-aambag sa sari-saring pag-unlad ng maliit na tao.

Bilang isang resulta, maaari nating ligtas na sabihin na ang mga laro na may saliw ng musika ay matiyak ang pag-unlad ng mga kakayahan sa mga bata sa kabuuan, at ang mga guro ang magiging pangunahing katulong dito.

Ang pagkabata ay isang estado ng pag-iisip. Ang paglalaro, at lalo na sa kumbinasyon ng sayaw, ay isang mainam na paraan upang mahulog sa masayang kawalang-ingat.

sumasayaw kasama ang mga bata!

Ang mga bata ay may espesyal na kaugnayan sa musika. Madali silang tumugon sa parehong melody mismo at sa kahulugan ng teksto, at maaaring magsimulang gumalaw o sumayaw. Kaya naman nagmamahal ang mga bata mga laro sa musika na may mga paggalaw - sa mga ganitong laro maaari kang magkaroon ng maraming kasiyahan at hindi nababato!

Sa turn, ang mga musikal na laro ay lubhang kapaki-pakinabang para sa preschool at mas batang mga bata edad ng paaralan. Nagkakaroon sila ng isang pakiramdam ng ritmo, kasiningan at koordinasyon ng mga paggalaw, tumulong na umunlad pagkamalikhain, turuan kang makisama sa mga tao at makipag-ugnayan sa kanila. Ito ay isang kahanga-hangang paraan upang gumugol ng oras sa labas at sa loob ng bahay sa isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na paraan, ngunit dapat tandaan na ang karamihan sa mga panlabas na laro ay nangangailangan ng libreng espasyo.

Dalhin namin sa iyo ang isang seleksyon ng limang pinakamahusay na mga laro ng musika ng mga bata na may mga paggalaw na angkop para sa mga bata mula 3 hanggang 10 taong gulang.

Larong "Mga upuan"

Ang sinaunang larong pambata na ito ay malamang na kilala ng lahat. Sa gitna ng silid, ang mga upuan ay inilalagay sa isang bilog, ang bilang nito ay mas mababa ng isa kaysa sa bilang ng mga bata. Ang may sapat na gulang na nagtatanghal ay nagpapatugtog ng masayang musika, kung saan lahat ay sumasayaw sa paligid ng mga upuan. Sa sandaling huminto ang musika, ang mga manlalaro ay dapat na umupo sa bawat isa sa kanilang mga upuan. Ang hindi nakakakuha ng upuan ay inaalis, at kumuha siya ng isang upuan kasama niya. Kaya, palaging may isang mas kaunting upuan kaysa sa mga manlalaro.

Laro "Lobo sa ilalim ng Bundok"

Sa mga bata, ang gaganap na lobo ay pinili, ang iba ay itinuturing na gansa. Ang lobo ay nagtatago sa isang lugar sa isang liblib na lugar - "sa ilalim ng bundok." Ang mga bata ay nagpapanggap na mga gansa at lumalakad sa kalmadong musika. Sa sandaling ang musika ay naging mas malakas at mas mabilis, isang lobo ang tumalon at sinubukang hulihin ang mga gansa para sa kanyang sarili. Ang huling nahuli ay nagiging lobo mismo.

Larong "Magic Hat"

Bago simulan ang aktibong larong pangmusika na ito para sa mga bata, kailangan mong maghanda ng malaking sumbrero. Kung mas kakaiba ang hitsura nito, mas magiging "mahiwagang" ito.

Ang mga bata at ang nangungunang nasa hustong gulang ay nakatayo sa isang bilog, kasama ang pinuno na may hawak na sumbrero. Ang musika ay lumiliko, at ang sumbrero ay nagsimulang ipasa sa paligid ng bilog, mula sa kamay hanggang sa kamay. Biglang natapos ang music. Ang may sumbrero sa kanyang mga kamay ay dapat ilagay ito sa kanyang ulo. Ang sumbrero ay "gumana ng mahika" at ginagawang karakter ang manlalaro. Kailangan mong pumunta sa gitna ng bilog at ilarawan ang isang tao: bayani ng fairy tale, hayop o bagay, habang hindi magagamit ang mga salita, mga tunog, galaw at ekspresyon ng mukha lamang. Dapat hulaan ng iba pang kalahok sa laro kung sino ang inilalarawan ng may-ari ng magic hat. Ang nakahula ng tama ay makakakuha ng isang sumbrero, lahat ay nakatayo sa isang bilog muli at ang laro ay nagpapatuloy.

Larong musikal na "Mirror"

Pinipili ang isang pinuno na haharap sa iba. Siya ang magiging pangunahing setter, at ang natitira ay ang kanyang mga repleksyon sa salamin. Sa saliw ng masaya at malikot na musika, ang nagtatanghal ay nagsimulang magpakita ng iba't ibang mga paggalaw, na dapat na eksaktong ulitin ng "mga pagmuni-muni". Ito ay maaaring paglukso, squats, pag-indayog ng mga braso o binti, mga hakbang sa sayaw - kahit ano. Sa dulo ng melody (karaniwang 2-2.5 minuto), isang bagong nagtatanghal ang napili.

Laro "Hindi pangkaraniwang sayaw"

5 maikling musikal na komposisyon ang napili. Sa una sa kanila kailangan mong sumayaw lamang gamit ang iyong mga kamay, sa pangalawa - lamang sa iyong mga paa, pagkatapos lamang sa iyong ulo, pagkatapos - lamang sa iyong mukha, at sa wakas, lahat ng magkasama.

Ang lahat ng mga aktibong musikal na laro para sa mga bata ay magiging mahusay na libangan sa anumang party ng mga bata, kaganapan, o habang naglalakad kasama ang ilang mga bata nang sabay-sabay. Kung gusto mong gamitin ang mga ito sa labas, sa halip na magpatugtog ng naka-record na musika, maaari ka lamang magpatugtog ng mga maiikling kanta o kahit na mag-hum ng melodies nang walang anumang salita.