Interactive na laro "one hundred to one". Pagtatanghal para sa interactive na whiteboard sa paksa: Larong pagtatanghal para sa edad ng elementarya na "Pinocchio's Road Adventures"
Interactive na laro: "Pagbisita sa isang fairy tale!" Sitwasyon para sa mga baitang 1-4
Sitwasyon ng kaganapan para sa mga mag-aaral elementarya from grades 1-4, pwede din sa camps iba't ibang direksyon.
Kalugina Larisa Vasilievna, tagapag-ayos ng guro para sa elementarya, institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Sekundaryong paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa No. 28 na pinangalanan. Rebolusyong Oktubre» ang lungsod ng Kirov, rehiyon ng Kirov.
Target: Ibuod ang kaalaman tungkol sa mga fairy tale at cartoons, hindi lamang Russian, kundi pati na rin sa dayuhan.
Mga gawain:
subukan ang kaalaman ng mga bata sa mga fairy tale, parehong orihinal at katutubong, kaalaman sa mga may-akda ng mga fairy tale;
palawakin ang iyong mga abot-tanaw sa iba't ibang uri mga engkanto, parehong Ruso at iba pang mga bansa;
bumuo ng kakayahang makilala ang mga engkanto at kanilang mga bayani;
turuan ang mga bata na magtrabaho sa isang pangkat;
bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan;
pag-unlad ng aesthetic at moral na pang-unawa sa mundo.
Layunin: Ang pagbuo ng isang interactive na laro ay inilaan para sa mga mag-aaral sa elementarya mula sa grade 1 hanggang 4, parehong kahanay at sa silid-aralan, ngunit ang mga bata ay kailangang hatiin sa mga koponan, mga kampo ng iba't ibang direksyon, para sa mga lugar ng libangan ng mga bata; maaaring makilahok sa interactive na laro junior schoolchildren 6 - 10 taon.
Kagamitan: upuan para sa 4 na koponan, projector, screen, mga regalo para sa mga koponan, mga sertipiko sa mga nominasyon na "Connoisseurs of Cartoons", "Connoisseurs of Fairy Tales", "Connoisseurs of Songs" "Connoisseurs of Cartoons and Fairy Tales" iba't ibang bansa».
MUSIC "Pagbisita sa isang fairy tale."
Nangunguna: Kumusta, mahal na mga lalaki! Natutuwa akong makita ka sa aming interactive na laro na tinatawag na "Pagbisita sa isang Fairy Tale." Ang bawat tao ay nagiging pamilyar sa mga engkanto mula sa isang maagang edad. Ito ang pinakaunang mga gawa na sinimulang basahin ng mga tao. Pagkatapos ng lahat, ito ay salamat sa mga engkanto na tayo ay nagiging mas mabait, natututong hatulan ang kasamaan, humanga sa kabaitan na naglalaman sila ng maraming pang-edukasyon, kawili-wili, at mahiwagang bagay.
At ngayon susuriin namin kung paano mo sila kilala.
INSERT video: “The Storyteller” (kung paano nagsimula ang ating mga fairy tale: “Noong unang panahon ay may lolo at babae...”)
Nangunguna: Ganito nagsimula ang mga storyteller ng kanilang mga kuwento. Guys, tell me, anong klaseng fairy tales ang meron? Tamang-tama, author's sila at folk, may sariling author ang mga fairy tale ng author, pero walang author ang mga kwentong bayan kaya naman tinawag silang - folk. Hinihiling ko sa mga koponan na kumuha ng kanilang mga puwesto (ang mga bata ay nag-iisip ng isang pangalan ng koponan nang maaga).
Ipinakita ko sa iyo ang aming hurado:
- librarian ng paaralan;
- direktor ng teatro ng paaralan;
- guro ng sining.
Kaya, handa na ba ang ating mga koponan? Pagkatapos Umikot ako (GONG)"Warm-up", para sa tamang sagot ang bawat koponan ay tumatanggap ng 1 puntos. Magsimula tayo sa 1 utos - pumili ng tanong.
Mayroong 12 na numero sa slide, pipili ang mga bata ng anumang numero, pagkatapos ay bubukas ang isang tanong sa pamamagitan ng hyperlink, pagkatapos sumagot ang mga bata, lalabas ang sagot sa pamamagitan ng pag-click.
Ang pagtatanghal ay nagpapakita ng mga sumusunod na numero:
Numero 1 – tanong:
Pangalanan ang isang fairy-tale character na lumayo sa kanyang paraan?
Sagot:"Ang Frog Princess"
Numero 2 – tanong:
Ano ang pangalan ng sasakyang panghimpapawid kung saan unang lumipad ang isang babae
sa hangin?
Sagot: walis.
Numero 3 – tanong:
Ano ang tawag sa bahagi ng damit ng babae na naglalaman ng mga ilog, lawa, swans at iba pang bagay? kapaligiran?
Sagot: manggas.
Numero 4 – tanong: Ano ang pinaka-maaasahang paraan ng oryentasyon sa mga fairy-tale na sitwasyon?
Sagot: Magulo.
Numero 5 – tanong: Ano ang pangalan ng hari na na-cocked?
Sagot: Haring Dadon.
Numero 6 – tanong: Ano ang pangalan ng accessory sa pananahi na nagtatago ng mortal na panganib para sa mga kamangha-manghang centenarian?
Sagot: karayom.
Numero 7 – tanong: Anong gantimpala ang ipinangako ng mga fairy-tale king sa mga bayani?
Sagot: Kalahati ng Kaharian.
Numero 8 – tanong: Saang Russian kuwentong bayan inilalarawan ang buhay ng isang magiliw na communal apartment?
Sagot: Teremok.
Numero 9 – tanong: Anong panimulang produkto ang kailangan upang magluto ng hindi kapani-paniwalang lugaw?
Sagot: Palakol.
Numero 10 – tanong: Ano ang pangalan ng kamangha-manghang indibidwal na magagamit muli na sasakyang panghimpapawid?
Sagot: Stupa.
Numero 11 – tanong: Ano ang pangalan ng "wild but cute ghost"?
Sagot: Carlson.
Numero 12– tanong: Ano ang pangalan ng tavern kung saan kumain si Pinocchio kasama ang fox na si Alice at ang pusang si Basilio?
Sagot:"Tatlong Minnows"
2nd round (GONG)
Nagtatanghal: Batay sa mga resulta ng 1st round, ang pangkat na __________ (pangalan ng koponan) ang nangunguna. At magsisimula na kami sa aming 2nd round na "Hulaan ang cartoon". Kaya, narito ang 3 uri ng iba't ibang uri ng cartoon - Disney cartoons, Soviet cartoons at 21st century cartoons. Magsisimula tayo sa pangalawang koponan, piliin kung aling mga cartoon ang iyong hulaan.
Sa pagtatanghal ay may slide na may mga cartoon character.
1 larawan na may karakter sa Disney.
At ang larawan ay may tanong.
Ang pangalawang larawan sa parehong slide ay isang larawan na may isang bayani ng cartoon ng Sobyet.
Caption sa larawan.
3 larawan na may cartoon character ng ika-21 siglo.
Caption sa larawan.
Ang mga salita sa mga inskripsiyon ay may mga hyperlink sa isang larawan mula sa cartoon, kapag nag-click ka sa salita, bubukas ito, pagkatapos ay kapag nag-click ka muli sa larawan, bubukas ang pangalan ng cartoon, iyon ay, pagsuri sa sagot ng mga bata.
1 larawan at Disney Disney character, sa mga hyperlink ng larawan at sa pamamagitan ng pag-click sa pangalan ng cartoon, 6 sa kabuuan:
1) "DuckTales"
2) "Kagandahan at ang Hayop"
3) "Gulong-gulo"
4) "Kuwento ng Laruang"
5) "Paghahanap ng Nemo"
6) "Snow White at ang Seven Dwarfs"
2 larawan ng mga cartoon ng Sobyet, sa mga hyperlink ng larawan at sa pamamagitan ng pag-click sa sagot, ang pangalan ng cartoon, 6 sa kabuuan:
1) "Bag ng mansanas"
2) "Bakasyon ni Boniface"
3) “Ang Munting Humpbacked Horse”
4) "Ang Lihim ng Ikatlong Planeta"
5) " lumilipad na barko»
6) "Shake!" Hello!"
3 larawan ng mga bagong Cartoon ng ika-21 siglo, sa mga hyperlink ng larawan at sa pamamagitan ng pag-click sa sagot, ang pangalan ng cartoon, 6 sa kabuuan:
1) "Kung Fu Panda"
2) "Isla ng Kayamanan"
3) "Shrek"
4) "Ilya Muromets at ang Nightingale na Magnanakaw"
5) "Masha at ang Oso"
6) "Ratatouille"
Nangunguna: At ngayon, batay sa mga resulta ng 2nd round, ibinibigay namin ang palapag sa aming hurado.
Ang salita ng hurado.
3rd round (GONG)
Musika mula sa mga cartoons. Mayroon ding 4 na larawan na may mga numero sa slide:
Nangunguna: Pansin, nagpapatuloy kami at sisimulan ang 3rd round na "Music from Cartoons", inaalok din sa iyo ang isang pagpipilian ng 4 na numero, sa likod ng bawat numero ay may isang sipi mula sa cartoon, pagkatapos makinig sa dulo ng melody, dapat mong pangalanan ang cartoon. kung saan ito tumunog, pangalanan ang kompositor ng melody na ito at ang may-akda ng teksto. Mangyaring, pangkat 3, pumili ng isang numero. Kung alam mo ang kanta, kantahan mo.
1 digit – Mga tunog ng musika - isang sipi mula sa cartoon na "The Town of Bremen"
Sagot, sa slide ang inskripsiyon: Awit ng mapanlikhang tiktik mula sa cartoon na "Bremen Town Musicians" Awit ng mapanlikhang tiktik.
musika ni Gennady Gladkov
salita – Yuri Entin
2nd digit – musika - isang sipi mula sa cartoon na "Shake!" Hello!"
Sagot, inskripsyon sa slide: Kantang "Clouds" mula sa cartoon na "Shake!" Hello!"
mga salita - Sergei Kozlov
Musika – Vladimir Shainsky
3rd digit – musika - isang sipi mula sa cartoon na "Mom for a Baby Mammoth!"
Sagot, inskripsyon sa slide: Kanta na "Baby Mammoth" mula sa cartoon na "Mother for the Baby Mammoth!", lyrics ni Dina Nepomnyasha
musika - Vladimir Shainsky
4 na digit– musika – sipi mula sa cartoon na “Flying Ship!”
Sagot, inskripsyon sa slide: Awit ng "Vodyanoy" mula sa cartoon na "Flying Ship!"
salita – Yuri Entin
musika - Maxim Dunaevsky
Nangunguna: Hinihiling ko sa hurado na ipahayag ang mga resulta ng 3rd round at ang kabuuang resulta pagkatapos ng tatlong round.
Ang salita ng hurado.
Nangunguna: Well, guys, pagod na ba kayo? Magpahinga muna tayo. Tumayo ang lahat at ulitin pagkatapos ko (gawin ito ng 3 beses).
I-stretch ang aking sinta. paghila pataas
Hilahin ang mga binti, hilahin ang maliliit na kamay. ang mga paa ay tumaas sa mga daliri,
Pagod, dali dali, lakas, halika. pag-igting sa lahat ng mga kalamnan, ang mga braso ay nakayuko sa mga siko,
Ngumiti, maliit na silip, kahit isang beses. ang ngiti ay isang galaw ng mukha.
4th round (GONG)
Nangunguna: Ituloy natin. Round 4 "Hulaan ang cartoon!" Nag-aalok kami ng 4 na numero at 4 na cartoon. Salita 4 sa koponan, pumili ng isang numero. Sa pamamagitan ng pagpili ng isang numero, ipapakita sa iyo ang isang sipi mula sa cartoon pagkatapos manood, dapat mong pangalanan ang pangalan ng cartoon at ang may-akda ng fairy tale na ito.
Mga numero sa anyo:
1st number - nagpapakita kami ng sipi mula sa cartoon na "The Princess and the Pea" (tagal 1.5 - 2 minuto).
Sagot, at slide ng pagtatanghal: "The Princess and the Pea", may-akda Hans Christian Andersen 1805 - 1875
Numero 2 - nagpapakita kami ng isang sipi mula sa cartoon na "The Scarlet Flower" (tagal 1.5 - 2 minuto).
Sagot, at ang slide ng pagtatanghal: "The Scarlet Flower", may-akda Sergei Timofeevich Aksakov 1791 - 1859
Numero 3 - nagpapakita kami ng sipi mula sa cartoon na "The Little Humpbacked Horse" (tagal 1.5 - 2 minuto).
Sagot, at slide ng pagtatanghal: "The Little Humpbacked Horse", may-akda Pyotr Pavlovich Ershov 1815 - 1869
Numero 4 - nagpapakita kami ng isang sipi mula sa cartoon na "Straw Barrel" (tagal 1.5 - 2 minuto).
Sagot, at ang slide ng pagtatanghal: "The Straw Barrel," isang kuwentong-bayan ng Russia.
Isang seleksyon ng mga interactive na laro (mga laro - mga presentasyon) para sa pakikipagtulungan sa mga bata hanggang sa edad ng paaralan.
Ako mismo ay hindi nag-edit ng materyal na ipinakita, ngunit ito ay ginamit sa trabaho.
Kinukumpirma ko ang kamangha-manghang interes mula sa mga bata! Ang mga bata ay nabighani mula sa simula hanggang sa katapusan ng laro, humihingi sila ng "mga ekstra", naaalala nila ang materyal, madaling ginawa ang kanilang nakita, ang mga magulang ay nalulugod sa inspirasyon kung saan pinag-uusapan ng mga bata ang tungkol sa mga klase kung saan ang mga ito. ginamit ang mga materyales.
I-download:
Preview:
https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Didactic laro sa kaligtasan.
"Nasaan ang sasakyan ninong?"
"Sino ang gumagawa ng apoy?"
Mga bagay na nasusunog
"Ano ang kailangan mo para sa isang kalasag sa apoy?"
Ang pagtatanghal ay ginawa ng isang guro mula sa MBDOU CRR kindergarten“332 Samara. Ginamit si Shishina Svetlana Atimbekovna. Ang pagtatanghal ay nai-publish sa website - viki.rdf.ru
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Makina ng pisikal na edukasyon
March on the spot!
Mga baluktot sa gilid
Sumayaw tayo gamit ang ating mga kamay
Well - well - well!
Pumalakpak tayo!
Nakatagilid ang ulo
Tumagilid ulit
Umikot ang ulo
Mga pag-ikot ng katawan
sayaw tayo!
Maglaro tayo ng football
Maglaro tayo ng hockey
Ipakita natin ang lakas
Sumayaw tayo kasama ang lobo!
Tumalon tayo kasama ang kuneho
Gumawa tayo ng mga snowball
Lumipad tayo!
Pagbomba ng mga kalamnan
Paglilinis ng niyebe
Mas mataas! Mas mataas! Mas mataas pa!
Mas malakas! Mas malakas pa!
Nagustuhan mo ba ang charger?
Mga Pinagmulan http:// ramkiphoto.ru – frame ng larawan http:// avatarki.youloveit.ru – mga avatar na may Masha at mga character na fairy tale www.vsehorocho.ru – larawan na may larawan ni Masha at ng oso
May-akda - Boyko Lyudmila Andreevna, guro mga pangunahing klase Volodarskaya sekondaryang paaralan I – III degrees No. 1 na ipinangalan sa Bayani Unyong Sobyet A.D. Yakimenko Presentation na inilathala sa website - viki.rdf.ru
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Mikrobyo Ang iyong mga unang aralin sa kalusugan Rasskazova Marina Borisovna Center para sa Regional Development "Rostok" St. Petersburg. 2011
Kung saan may dumi, nabubuhay ang mga mikrobyo. Mga maliliit - hindi mo sila makikita. Marami sa kanila, microbes, Imposibleng bilangin ang mga ito. Kabilang sa mga mikrobyo ang ating mga kaibigan at kaaway. Sa kanilang dalawa, dapat tayong matutong kumilos nang tama upang manatiling malusog. Ang mga mikrobyo ay parehong kaibigan at kaaway ng mga tao, kaya dapat kang maging maingat.
Narito ang isang patak ng tubig, tingnan kung gaano karaming mga mikrobyo ang nasa ibabaw nito! Wala ka bang nakikita? Tama, dahil napakaliit ng microbes, mas maliit kaysa sa isang droplet, napakadaling makita.
Maliit at malalayong mikrobyo ang mga kaibigan at kaaway ng mga tao. Ang laki ng mga mikrobyo - mga kaibigan at kaaway ng mga tao - mula sa ika-1000 hanggang sa ika-isang milimetro ay makikita lamang sila sa ilalim ng mikroskopyo.
Mas maliit kaysa sa lamok at midges, marami, maraming libu-libong beses. Ang kadiliman ng hindi nakikitang mga hayop ay mas gustong tumira sa atin. Ang microflora ng katawan ng tao ay "tumitimbang" hanggang sa 1.5 kg. Ang mga bakterya ay nabubuhay sa balat, mauhog na lamad, at sa mga organo ng sistema ng pagtunaw, na gumaganap ng papel ng ating mga katulong at tagapagtanggol. Ang mga "mapanganib" na mikrobyo ay nakakaramdam din ng komportable sa ating katawan, at kapag ang immune system ay humina, sila ay ganap na "nag-unbelt", na pumukaw ng iba't ibang mga sakit.
Madalas na paghuhugas ng kamay para sa modernong tao hindi lamang tanda ng mabuting pagpapalaki at pagiging malinis. Ang simpleng pamamaraan na ito ay maaaring maprotektahan laban sa mga mapanganib na sakit, dahil ito ay sa pamamagitan ng maruruming kamay na pumapasok sa ating katawan ang mga pathogenic microbes.
Paghuhugas ng kamay na may pagmamasid ilang mga tuntunin- isa sa ang pinakamahusay na mga paraan pag-iwas, na nangangailangan lamang ng sabon at maligamgam na tubig.
Kung pinutol natin ang ating mga kuko, walang itim na hangganan ng dumi sa ilalim ng mga ito at, siyempre, ang bakterya na nakapaloob dito ay hindi makakakuha sa atin, at hindi tayo magkakasakit. Ito ay kinakailangan para sa pag-ubo at pagbahing. Kailangan mong tumalikod at takpan ang iyong sarili dito upang ang mga mikrobyo ay hindi lumipad papunta sa iyong mga kasama.
Alam ng lahat na para sa mga gasgas at pagbawas, kailangan mong lubricate ang sugat ng isang disimpektante: alkohol, hydrogen peroxide o yodo, upang hindi bigyan ng pagkakataon ang mga mikrobyo.
Kung na may maruruming kamay Ang pagkain o paghawak sa iyong bibig ay tiyak na magdudulot ng mga mikrobyo na magdulot ng matinding pananakit ng tiyan.
Ang isang magandang lugar ng pag-aanak para sa mga mikrobyo ay ang mga pagkaing naglalaman ng maraming tubig (gatas, sabaw), pati na rin ang karne, isda, atbp.
Sa mga mataong lugar (metro, pampublikong sasakyan, supermarket, konsiyerto at sinehan) ang bilang ng mga mikrobyo ay umabot sa 300 libo kada metro kubiko.
Naka-on nasa labas may mas kaunting mga mikrobyo, kaya ito ay lubhang kapaki-pakinabang na maglakad sariwang hangin sa kagubatan, sa parke.
Karamihan sa mga tao ay sigurado na ang mga mikrobyo ay nagdudulot lamang ng pinsala at dapat nating sikaping sirain silang lahat magagamit na paraan: nagsisimula sa paghuhugas ng kamay at nagtatapos sa paggamot ng bawat square centimeter ng apartment. Ngunit hindi ito totoo; maraming kapaki-pakinabang na mikrobyo.
Ang mga amoy ng sibuyas at bawang ay kapaki-pakinabang. Sinisira nila ang mga mikrobyo ng iba't ibang sakit. Samakatuwid, dapat kang kumain ng mga sibuyas at bawang nang mas madalas; Foaming kvass, malambot na spongy bread - hindi namin susubukan ang mga ito kung hindi para sa aming mga kaibigan - microorganisms.
Ang mga kapaki-pakinabang na mikroorganismo na naninirahan sa katawan ng tao ay tumutulong sa paglaban sa mga sakit at kasangkot sa panunaw.
Ang pinakamaliit na buhay na nilalang ay gumaganap ng napakahalagang papel sa Earth. Ang mga bakterya ay nagko-convert ng mga organikong sangkap sa mga inorganic, na nililinis ang ating planeta ng mga labi.
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
01 02 03 04 Anong numero ng telepono ang dapat kong tawagan kung may sunog?
Ano ang gagawin kung masunog ang iyong apartment?
May sunog sa apartment, ano ang dapat kong gawin?
Paano lumipat sa isang mausok na silid?
Ano ang maaaring paglaruan ng mga bata?
Saan mo kayang patuyuin ang iyong damit?
Paano papatayin ng tama ang mga electrical appliances?
Saan at kanino ka dapat mag-ayos ng mga paputok?
Paano gamitin nang tama ang mga electrical appliances?
Kung nasunog ang damit ng isang kaibigan, ano ang dapat mong gawin?
Ang may-akda ng pagtatanghal ay si Irina Petrovna Kletskaya, guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, GBOU kindergarten No. 1980, Moscow Ang pagtatanghal ay nai-publish sa website - viki.rdf.ru Mga materyales na ginamit: http://www.litgen .ru http://www.vesnadesign.com
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Paksa: Ano ang maaaring mapanganib sa ating paligid?
Layunin: Turuan ang mga bata na makita ang panganib mula sa pinakakaraniwang bagay at maging maingat sa paghawak sa mga ito.
GAWAIN: DISTRIBUTION BY GROUP REPEATMENT
Mga pinggan Mga gamit sa bahay Mga Damit na Muwebles
Nakatayo ito, ang mga bariles ay tinutusok.
Ang bahay ay napakakumplikado.
MGA KAGAMITAN NG SAMBAHAY
Apat na asul na araw, Sa kusina ni lola, Apat na asul na araw Nasunog at lumabas. Ang sopas ng repolyo ay hinog na, ang mga pancake ay umiinit, ang araw ay hindi kailangan hanggang bukas. GAS STOVE
Huwag magbiro sa gas. Ang gas ay hindi nakikita; Kung nakaaamoy ka ng gas, huwag magsindi ng apoy o buksan ang mga electrical appliances. Kailangan mong tawagan ang serbisyo ng gas sa pamamagitan ng telepono 04
de-kuryenteng kalan
Mga kagamitang elektrikal
Hindi ka maaaring mag-ayos ng mga de-koryenteng kasangkapan sa iyong sarili. Kung humahawak ka ng posporo nang walang ingat, maaari kang masunog. Kung hawakan mo ang isang takure na may kumukulong tubig nang walang ingat, maaari kang masunog. Mga sanhi ng sunog
Ang posporo ay hindi laruan para sa mga bata
Alam mo ba ang numero ng telepono na tatawagan sa panahon ng sunog?
Anong mga panganib ang idinudulot ng mga bagay na ito kung walang pag-iingat?
Anong numero ng telepono ang kailangan mong malaman para makakuha ng tulong?
Anong panganib ang dulot ng item na ito?
Konklusyon Kahit na ang pinaka-ordinaryong bagay ay maaaring mapanganib kung ang mga ito ay pinangangasiwaan nang walang ingat o hindi tama.
Guro Serebryakova Irina Vasilievna Munisipal na institusyong pang-edukasyon pangalawang paaralan No. 11, Kizel Rehiyon ng Perm Ang pagtatanghal ay nai-publish sa website - viki.rdf.ru
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Ako at ang ibang tao. Kagalang-galang
Sabihin ang salita: Kahit isang bloke ng yelo ay matutunaw Mula sa isang mainit na salita: Isang lumang tuod ay magiging berde, Kapag narinig niya: Kung hindi ka na makakain Sabihin natin kay nanay: ... "Salamat" ... . .. “Magandang hapon” “Salamat”
... Ang batang lalaki ay magalang at maunlad, Sabi niya kapag nagkikita: Kapag kami ay pinagalitan dahil sa mga kalokohan, Sinasabi namin: Parehong sa France at sa Denmark Nagpaalam sila: Magsabi ng isang salita: "Hello" ... "Patawarin mo ako, mangyaring ” ... “Paalam”
Rules of politeness: Kung ikaw ay magalang at hindi bingi sa iyong konsensya, ibibigay mo ang iyong lugar sa matandang babae nang walang pagtutol.
Kung ikaw ay magalang, Sa iyong puso, at hindi para sa palabas, Tutulungan mo ang isang may kapansanan na makapasok sa trolleybus.
At kung ikaw ay magalang, ikaw, nakaupo sa klase, ay hindi magdadaldal tulad ng dalawang magpies sa iyong kaibigan.
At kung ikaw ay magalang, tutulungan mo ang iyong ina, at mag-alok ng tulong sa kanya nang hindi nagtatanong - iyon ay, ang iyong sarili!
At kung ikaw ay magalang, pagkatapos ay sa isang pakikipag-usap sa iyong tiyahin, at sa iyong lolo at lola, hindi mo sila maabala.
At kung ikaw ay magalang, Hindi mo sasalakayin ang mga mas mahina.
Sa anong mga kaso natin ginagamit ang mga salitang ito? Hello! paalam na! salamat po! Paumanhin! Pakiusap! Pasasalamat na Pagbati sa Paghingi ng Tawad
Isang babae, isang lalaki, at isang guro ang huminto sa pintuan ng silid-aralan. Sa anong pagkakasunud-sunod dapat silang pumasok sa silid-aralan? 1. 2. 3.
masama mabuti Subukan ang iyong sarili Pang-aasar at pang-aapi.
mabuti masama Maging malinis at maayos.
masamang mabuti Spit.
masama mabuti Chew gum palagi.
masama mabuti Makinig ng musika sa mataas na volume.
masamang mabuti Sa mesa, iwagayway ang iyong mga braso at maggestika.
mabuti masama Mag-alok ng iyong tulong.
masama mabuti Ibulong sa lipunan, maglihim at hagikgik, takpan ang bibig gamit ang kamay.
Ito ang sinabi ng mga batang babae nang matanggap nila ang mga regalo: Tanya: "Magkano ang halaga nito?" Nadya: “Oooh, hindi naman ito ang gusto ko...” Lena: “Salamat! Tuwang-tuwa ako sa regalo!” Kaninong sagot sa tingin mo ang tama?
Basahin ang mga sipi mula sa mga akdang pampanitikan. Saang mga fairy tale ang mga pagbating ito? Sino ang may-akda? - Hello, ang aking guwapong prinsipe! Bakit ang tahimik mo parang tag-ulan? A.S. Pushkin "Ang Kuwento ni Tsar Saltan"
... Magalang na yumuko si Cherry at nagsabi: Hello, mga ginoo! Wala akong karangalan na makilala ka, ngunit napakasaya na makilala ka. Gianni Rodari "The Adventures of Cipollino"
...Ang lalaki, na umabot sa pasimano ng bintana, ay nagsabi: Hello. Maaari ba akong mapunta dito sandali? Oo, oo, pakiusap,” nagmamadaling sagot ng Bata. Astrid Lindgren "Baby at Carlson"
Sinaktan ni Vitya ang sanggol. Sa harap ng paaralan, nagtanong si Vitya: - Paumanhin, inaamin ko ang aking pagkakamali. Dumating ang guro sa aralin, naglagay ng magasin sa mesa, sinundan ni Vitya: - Paumanhin, medyo nahuli ako. - Tikhomirov! Ipakita sa amin ang lungsod ng Pskov sa mapa. “Paumanhin,” bulong ni Vitya, “Hindi ako handa sa aralin.” Nagtalo kami kay Natasha: Magalang ba si Vitya o hindi? Unawain ang aming hindi pagkakaunawaan at ipadala ang iyong sagot. Anong payo ang ibibigay mo kay Vita?
Hulaan ang bugtong: Masha alam ng maraming mga salita, Ngunit isa sa mga ito ay nawawala. At ito ay tulad ng isang kasalanan, Ito ay madalas na sinasabi. Dumarating ang salitang ito pagkatapos ng regalo, pagkatapos ng hapunan. Ang salitang ito ay sinabi, Kung ikaw ay pinasasalamatan... salamat
Hulaan ang bugtong: Si Tiyo Styopa ay nabalisa. Ito ang sinabi niya. Nakita ko si Nastenka, ang aking kapitbahay, nasa kalye ako ngayon. Si Nastya ay isang magandang babae, si Nastya ay pumunta sa unang baitang! Ngunit sa loob ng mahabang panahon ngayon ay wala akong narinig na salita mula kay Nastya... Hello!
Hulaan ang bugtong: Nakilala ko ang isang kapitbahay, si Vitya. Ito ay isang malungkot na pagpupulong: Hinampas niya ako na parang torpedo. Nanggaling sa kanto! Ngunit - isipin! - walang kabuluhan naghintay ako ng salita mula kay Vitya... Paumanhin!
Hulaan ang bugtong: Sinabi niya tungkol sa kanyang apo: “Nakakahiya! Binigyan ko siya ng briefcase. Nakikita ko - napakasaya ko! Ngunit hindi ka maaaring tumahimik tulad ng isang isda, Well, sasabihin ko ... Salamat!
Mga Kagamitan: Zhunusova K. et al Zh89 Kaalaman sa mundo: Teksbuk. para sa 2 klase pangkalahatang edukasyon paaralan/ K. Zhunusova, K. Aimagambetova, Z. Oleinik. – 3rd ed., binago. – Almaty: Atam Ura, 2009. - 160 s. Zhunusova K., Ledovskikh E. Zh89 Kaalaman sa mundo. Patnubay sa pamamaraan: Para sa mga guro ng ika-2 baitang. pangkalahatang edukasyon paaralan 2nd ed., binago. – Almaty: Atamura, 2009. – 136 p. Mga Bugtong - http://riddle-middle.ru/zagadki/eda/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. Pangkalahatang pag-unlad ng aralin para sa kursong "Ang Mundo sa paligid natin": 2nd grade.-3rd edition, binago. at karagdagang - M.: VAKO, 2007. - 368 p. Larawan – Google (Internet resources) Ang pagtatanghal ay inihanda ng isang guro sa elementarya sa SGOD No. 8 sa lungsod ng Talgar, rehiyon ng Almaty, Semyonova Elena Vasilyevna Viki.rdf.ru
Bakit tinatawag na "raccoon" ang isang raccoon? Dahil bago kumain ay madalas niyang binabanlaw ang pagkain sa tubig.
Anong hayop ang maaaring tumalon mula sa taas na 50 palapag na gusali at hindi masira? lumilipad na ardilya
Sinong nilalang ang hindi umaalingawngaw? tawag ng pato
Anong mga hayop ang hindi kailanman umiinom? koala Meerkats Mongolian gerbil jumper short-eared African spiny tail
Pangalanan ang isang ibon na hindi maaaring lumipad, ngunit maaaring sumisid sa lalim na 225 metro at tumalon hanggang sa taas na 1.8 metro. Penguin
Aling mga ibon ang may pakpak na hindi natatakpan ng mga balahibo, ngunit may mga kaliskis? Mga penguin
SALAMAT SA IYONG PANSIN! ALAGAAN ANG KALIKASAN! Ang pagtatanghal ay nai-publish sa website - viki.rdf.ru Mga May-akda: Semyon Nazarovich Matveev at Irina Aleksandrovna Matveeva
Preview:
Anong mga prutas ang tumutubo sa mga puno ng oak?
Aling dahon ang inilalarawan sa bandila ng Canada na CHESTNUT BIRCH OAK MAPLE
Anong puno ang hindi tumutubo sa mga lansangan ng ating lungsod? LEMON OAK BIRCH CHESTNUT
Aling prutas ang may isang buto sa loob? PEAR PLUM WATERMELON APPLE
Aling bulaklak ang hindi bulaklak sa hardin? TULIP CLOVER LILY ROSE
Sa Lukomorye... Mga berdeng ubas MAPLE CACTUS OAK
Ano ang hindi bush? HAZEL CHERRY ACACIA HAWTIREK
Anong mga sanga ng puno ang hindi ginagamit sa paghabi ng mga basket? WILLOW LINDEN WILLOW POPLAR
Ang mga bunga ng aling puno ay nagiging matamis mula sa hamog na nagyelo? OAK PLUM APPLE TREE ROWAN
Aling halaman ang nagbibigay ng pinakamaraming bunga? PUMPKIN CUCUMBER WATERMELON POTATOES Tagapangulo: Vylegzhanina K.L. Kalihim: Svetlova M.E.
Ang pagtatanghal ay inihanda ng isang guro sa elementarya sa School No. 342 ng Nevsky District ng St. Petersburg, Marina Evgenievna Svetlova Ang pagtatanghal ay nai-publish sa website - viki.rdf.ru
Preview:
Upang gamitin ang preview, gumawa ng Google account at mag-sign in:
Bumalik Pasulong
Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
(Slide 1)
Ang laro ay nagsasangkot ng dalawang koponan ng limang tao bawat isa. Ang koponan ay may sariling pangalan at sariling motto. Ang mga koponan ay binibigyan ng takdang-aralin: ipakilala ang bawat miyembro ng koponan sa ilang orihinal na paraan. Sa simula ng laro, lilitaw ang pinuno. Binabati niya ang lahat ng manonood at nag-imbita ng mga koponan sa entablado. Ipinakilala ng mga koponan ang kanilang sarili sa isa't isa, pagkatapos ay magsisimula ang laro mismo. Nagaganap ang laro sa 5 round at hindi naiiba sa bersyon ng telebisyon, maliban na bago ang "Game in Reverse" ay may laro na may mga manonood. Upang maglaro, kailangan mong maghanda ng mga card na may mga sagot at isipin kung paano ilakip ang mga ito sa pisara.
Round 1. "Simple single game" (Slide 2)
Ang bawat puntos na nakuha ng isang koponan ay pinarami ng isa.
Tanong: Ano ang itinatago nila sa mga bata?
1. Mga tugma 58
2. Mga gamot 12
3. Kendi 6
4. Matalim na bagay 6
5. Lahat 3
6. Mga Aklat 2
(Slide 3)
Round 2. "Double game" (Slide 4)
Ang bawat puntos na nakuha ng isang koponan ay pinarami ng dalawa.
Tanong: Saan nagkikita ang mga tao?
1. Malayo 27
2. Sa kalye 21
3. Sa transportasyon 14
4. Sa trabaho 13
5. Sa disco 8
6. Sa restawran 6
(Slide 5)
Round 3. "Triple game" (Slide 6)
Ang bawat puntos na nakuha ng isang koponan ay pinarami ng tatlo.
Tanong: Ano ang hindi mo magagawa sa klase, ngunit gusto mo talaga?
1. Chat 41
2. Maglaro 11
3. Matulog 10
4. Tumawa 9
5. Isulat 5
6. Kumain / Nguya 5
(Slide 7)
Round 4. "Pabaliktad ang laro" (Slide 8)
Hinihiling din sa mga koponan na tukuyin ang pinakapambihirang sagot sa tanong, ang sagot na nasa pinakailalim na linya ng scoreboard. Matapos magtanong ang nagtatanghal, ang mga koponan ay binibigyan ng 30 segundo upang pag-isipan ito. Susunod, ang mga koponan ay humalili sa pagsasabi ng kanilang mga bersyon (ang koponan na may pinakamakaunting puntos ay magsisimula). Binubuksan ng nagtatanghal ang buong scoreboard, at pagkatapos nito ay nalaman ng mga koponan ang kanilang mga resulta. Kinakalkula ng komisyon sa pagbibilang ang kabuuan at tinutukoy ang koponan (na may higit pang mga puntos) na maglalaro ng "Big Game". Lahat ng mga manlalaro, parehong natatalo at nanalong mga koponan, ay iginawad sa mga di malilimutang premyo.
Tanong: Ang pinakamahalagang imbensyon ng sangkatauhan?
1. Gulong 15
2. Bisikleta 30
3. Ilaw, kuryente 60
4. TV 120
5. Telepono 180
6. Sunog 240
(Slide 9)
Round 5. "Big Game" (Slide 10)
Ang nanalong koponan ay pipili ng dalawang tao na maglalaro sa ikalimang round. Para manalo sa malaking laro, kailangan nilang makakuha ng 200 puntos sa kabuuan. Isang kalahok (na sasagot sa mga tanong pangalawa) ay lumabas ng pinto. Ang unang kalahok ay tinanong ng 5 katanungan. Nagbibigay siya ng sagot sa bawat isa sa kanila, pagkatapos nito ay tinutukoy kung gaano karaming mga puntos ang kanyang nakuha. Susunod, ang pangalawang kalahok ay iniimbitahan, at tinanong din siya ng mga tanong na ito. Kung tumugma ang kanyang sagot sa sagot ng unang kalahok, tutunog ang isang beep, pagkatapos nito ay kailangan niyang baguhin ang kanyang bersyon at magsabi ng ibang sagot. Susunod, ang halaga ng "Big Game" ay kinakalkula, pagkatapos nito ang koponan ay makakatanggap ng isang super premyo o hindi.
(Mga Slide 11-20)
(Mga Slide 21, 22)
Panitikan:Torgashov V.N. On-air na balita (Mga Piyesta Opisyal. Mga Kumpetisyon. Masaya. Mga Pagsusulit. Paglalakbay. Mga Tip. Mga Laro). Pedagogical Society ng Russia. M. 2000
Ang mga interactive na laro sa silid-aralan ay isang napakaespesyal na uri ng aktibidad. Sa panahon ng naturang mga aralin, ang mga bata ay nakakakuha ng pagkakataon na makakuha ng mga bagong karanasan, dahil sila ay ganap na naiiba mula sa karaniwan.
Sa panahon ng mga interactive na laro, ang guro ay may natatanging pagkakataon na mapalapit sa mga bata at maimpluwensyahan ang kanilang kalooban, saloobin sa kanilang sarili at sa iba. Makakatulong ito sa mga bata na mas makilala ang kanilang sarili, ang kanilang mga halaga at priyoridad. Ang isang guro ay maaaring makaimpluwensya sa katangian ng mga bata, gawin silang mas mapagparaya, matulungin, tulungan silang makayanan ang stress nang mas mahusay, makaranas ng mas kaunting takot, at hindi gaanong malungkot.
Ang mga interactive na laro para sa mga mag-aaral ay nagtuturo sa mga bata ng mga simpleng patakaran ng buhay:
- Kailangan mong pag-usapan ang iyong mga iniisip, damdamin, karanasan. Walang nakakabasa ng isip, kaya kung hindi mo sasabihin sa kanila ang iyong sarili, walang makakaalam tungkol sa kanila.
- Ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao ay isang napakalaking, ngunit sa parehong oras, marupok na halaga. Kailangan nating matutong protektahan at paunlarin ang mga ito.
- Kailangan mong mahusay na suriin ang iyong sitwasyon sa buhay. Hindi mo maaaring payagan ang mga pangyayari na pilitin kang kumilos nang madalian at hindi tama.
Mayroong isang malaking iba't ibang mga interactive na laro para sa mga bata. Ang bawat guro ay madaling makabuo ng kanyang sariling laro na naglalayong bumuo ng mga kinakailangang kasanayan. Ilista natin ang ilan sa kanila.
Larong "Web"
Ang interactive na larong ito ay tumutulong sa mga bata na makilala ang isa't isa at kumuha ng kanilang lugar sa koponan. Mabuting gamitin ito sa unang aralin, kapag ang mga lalaki ay bago pa sa isa't isa. Para sa larong ito kakailanganin mo ng bola ng sinulid.
Ang lahat ng mga kalahok ay kailangang umupo sa isang malaking bilog. Dapat simulan ng guro ang laro. Ang pagkuha ng bola sa iyong mga kamay, kailangan mong ibigay ang iyong pangalan at ilang impormasyon tungkol sa iyong sarili. Pagkatapos nito, dapat hawakan ng kalahok ang sinulid at ipasa ang bola sa batang nakaupo sa tapat.
Kaya, pagkaraan ng ilang panahon, lahat ay magiging bahagi ng isang malaking web. Kapag nasabi na ng lahat ang kanilang mga pangalan, maaari mong tanungin ang mga bata, na sinasagot kung saan ipapasa ng bata ang bola. Kapag ito ay sapat na ang maluwag, maaari mong simulan ang paikot-ikot na mga thread pabalik. Sa kasong ito, dapat na ipasa lamang ng bata ang bola sa nauna, na tinatawag ang kanyang pangalan.
Larong "Sweet Problem"
Ang interactive na larong ito ay nagtuturo sa mga bata kung paano makipag-ayos. Ang mga mag-aaral ay maaaring makipag-ayos sa isang kalmadong kapaligiran, ipagtanggol ang kanilang mga opinyon, at tumutok sa problema. Isa rin itong magandang pagkakataon para pag-usapan ang hustisya. Upang maglaro ng laro kakailanganin mo ng isang cookie para sa bawat mag-aaral at isang napkin para sa bawat pares ng mga bata.
Una, ang mga bata ay kailangang umupo nang magkapares. Pagkatapos ang bawat pares ay bibigyan ng isang cookie na nakabalot sa isang napkin. Kasabay nito, ang mga kondisyon ay itinakda na ang mga bata ay hindi dapat magsimulang kainin ito hanggang ang mga patakaran ng laro ay inihayag. Makakatanggap lang ng cookies ang isang bata kung kusang-loob na ibibigay ng kanyang kapareha.
Ang mga bata ay dapat magpasya para sa kanilang sarili kung sino ang tatanggap nito at kung ano ang gagawin dito. Ang ilan ay haharapin ang isyu nang mabilis, ang iba ay magtatagal. Ang ilang mga lalaki ay kusang nagbibigay ng cookies, ang iba ay nagbibigay sa kanila sa kondisyon na hatiin sila ng kanilang kapareha at ibigay ang kalahati nito.
Sa ikalawang yugto ng laro, ang mga bata ay binibigyan ng pangalawang cookie na may panukalang magsagawa ng parehong negosasyon at magpasya kung sino ang makakakuha nito. Karaniwan, ang mga bata na mamimigay ng regalo sa unang pagkakataon ay umaasa na matanggap ito sa pangalawang pagkakataon, bagama't ang ilan ay nagbibigay nito muli. Ang mga taong naghati sa cookies sa unang yugto ay madalas na ginagawa ang parehong sa pangalawa.
Sa pagtatapos ng laro, kailangan mong talakayin ang mga resulta sa mga bata, alamin kung paano nila ginawa at kung ano ang iniisip nila tungkol sa kanilang desisyon. Maaari mong sabihin sa mga bata ang tungkol sa iba't ibang mga pagpipilian pagtutulungan.
Larong "Mood Music"
Ang interactive na larong ito ay tumutulong sa mga bata na makapagpahinga, madama ang kanilang kalooban at estado ng pag-iisip. Ito ay pinakaangkop para sa malalaking grupo. Sa pamamagitan ng paglalaro, maipapahayag ng mga bata ang kanilang pagkabalisa, pagkapagod, kagalakan, atbp. Ang layunin ng laro ay lumikha ng isang solong rhythmic pattern o ilang mga ritmo na umakma sa isa't isa.
Una kailangan mong tumayo sa isang malaking bilog at isara ang iyong mga mata. Pagkatapos magbigay ng hudyat ang guro, dapat magsimulang pumalakpak ang lahat sa kanilang ritmo. Sa una, ang ilang kaguluhan ay hindi maiiwasan, dahil... lahat ay papalakpak sa kanilang sariling paraan, alinsunod sa kanilang kalooban, ngunit pagkatapos ay ang mga bata ay magsisimulang marinig at makinig sa mga nakapaligid sa kanila.
Sa huli ay lumalabas na ang mga lalaki ay pumalakpak alinman sa isang ritmo o mayroong dalawa o tatlong ritmo na magkatulad. Kapag napagtanto ng mga bata na pumapalakpak sila kasabay ng isang tao, dapat nilang buksan ang kanilang mga mata at tingnan ang taong iyon. Nagpatuloy ang laro hanggang sa maramdaman ng isa sa mga estudyante na naabot na ang layunin ng laro at sumigaw ng “Stop! "
Mga bata mga interactive na laro ay maaaring maging isang napakahalagang kasangkapan sa mga kamay ng isang guro. Salamat sa kanya, nagiging posible na maging mas malapit sa mga mag-aaral at iparamdam sa bawat isa sa kanila na mahalaga sila sa iba.
Mga kalahok: guro, mag-aaral.
anyo ng pag-uugali: laro.
Epigraph: "Ang laro ay isang seryosong bagay."
Progreso ng kaganapan
A. Paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran, pag-aayos ng komunikasyon
Paraan ng pagtataya ng panahon
Layunin ng pamamaraan: upang bumuo ng positibong pagganyak, lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa pakikipag-ugnayan at komunikasyon sa pagitan ng mga kalahok sa laro.
Kagamitan: malaking papel at may kulay na mga marker o board ng paaralan at may kulay na krayola.
Oras ng pagtatrabaho: hanggang 10 minuto.
Mga kondisyon para sa pagpapatupad. Itala ang iyong mental at emosyonal na estado at subukang ihatid ito gamit ang isang "pagtataya ng panahon".
Ano ang ating forecast ngayon?
Malinis ba o malamig ang iyong puso?
May makapal na fog, umuulan ba?
O baka may hangin dito at doon?
Ano ang mayroon ka - zero o plus sampu?
Please guys, sasagutin ko kayo.
Ang graph ng "pagtataya ng panahon" ay iginuhit tulad ng sumusunod: ang temperatura ay naka-plot sa Y axis (vertical) emosyonal na estado kalahok (10-12 dibisyon ay sapat na), ang mga kalahok sa pakikipag-ugnayan ay naitala sa X axis (pahalang).
Ang bawat kalahok (1, 2, 3...) ay nagsasalita tungkol sa kanilang estado ng pag-iisip sa sandaling ito. Ang huling tanda ng kundisyong ito ay ang temperatura, na naitala sa Y axis.
Maaaring ang guro ang unang magsasalita upang itakda ang tamang tono para sa laro.
Hindi ko sasabihin na malinaw
At ang lahat ay napakaganda sa aking kaluluwa.
Kadalasan ay natatabunan ng mga bagay ang lahat,
Bumababa ang emosyonal na antas.
Ngunit sa sandaling makita kita,
Pambihira, matalinong klase, -
At gusto kong ngumiti agad.
Well, paano hindi tumaas ang temperatura?
Kaya bumaba ako sa negosyo.
At sampung degree, maniwala ka sa akin,
I dare myself!
Ang mga mag-aaral ay maaaring wala sa gayong mala-rosas na kalagayan. At ito ay natural. Ilang tao - napakaraming estado at mood. Matapos maiulat ng lahat ng kalahok ang kanilang "mood degree," ang lahat ng mga temperatura ay konektado at isang graph ang binuo.
Ang mga kalahok ay maaaring opsyonal (kung ang graph ay mukhang hindi masyadong malarosas) na suriin ito (hindi ang pinaka magandang temperatura upang magsimula sa; Malamang, sa paghusga sa iskedyul, hindi lahat ay magtatagumpay ngayon; Hindi ba dapat ipagpaliban ang lahat para sa susunod na pagkakataon, atbp.).
Guro.
Ang lahat ay napapailalim sa tao,
Magiging maayos din ang lahat sa atin.
Ang graph ay muling nagpapatibay sa ideya na ang bawat isa sa atin ay indibidwal at may karapatan sa ating sarili estado ng pag-iisip at pandamdam, pang-unawa sa mundong ito.
Paraan "Magpalit ng mga lugar"
Ang layunin ng pamamaraan ay lumikha ng isang nakakarelaks, kanais-nais na kapaligiran para sa pagsisimula ng komunikasyon at pagsali sa mga mag-aaral sa mga aktibidad.
Bilang ng mga kalahok: hanggang 30 tao.
Kagamitan: mga upuan (maaari ring tumayo ang mga kalahok sa isang bilog at lumipat ng mga lugar, tumatakbo mula sa isang lugar patungo sa isa pa).
Oras ng pagtatrabaho: 5 minuto.
Mga kondisyon para sa pagpapatupad. Ang isang natatanging sagot sa mga tanong ng guro ay isang mabilis na reaksyon ng mga kalahok sa pamamagitan ng pagpapalit ng kanilang mga lugar. Sa ganitong paraan maipapahayag nila ang kanilang saloobin sa iba't ibang penomena, bagay at pangyayari. Maipapayo na ang mga aksyon ay isagawa nang mabilis, sa huling salita tanong ng guro.
Mga Tanong ng Guro:
Sino ang matagal nang nagising at nag-inat ng matamis?
Sino ang bumaba sa negosyo sa umaga, na matapang na sasagot?
Halika, sagutin kaagad: "Umiinom ka ba ng green tea para sa almusal?"
Sino ang gusto ng sandwich para sa almusal?
Sino ang madalas umiinom ng kape?
Sino ang magiging pinakamabilis?
Sino ang sumasama sa kanila ng almusal?
At sino ang sumakay sa hangin?
At sino ang nakarating sa paaralan hindi sa pamamagitan ng kotse, ngunit sa paglalakad?
Sino ang may bad mood sa umaga na hindi nagbabago?
At sino ang nag-unat sa umaga, ngumiti sa araw, sa mundo?
At sino ang gustong mabilis na batiin ang mga kaibigan?
Kaninong mood ang biglang na-angat ng ating komunikasyon?
Pagkatapos ang mga lalaki ay humawak ng kamay at, salit-salit na gumagalaw sa kanan at pagkatapos ay sa kaliwa, sabihin:
May kaibigan sa kaliwa at kaibigan sa kanan - paanong hindi ka ngumingiti?
Dahil napakaganda para sa akin na makipag-usap sa kanila.
Guro. Umaasa ako na ang mood at mga ngiti na lumitaw sa iyong mga mukha ay makakatulong sa aming karagdagang pakikipag-ugnayan.
B. Paglikha ng mga kondisyon para sa konsentrasyon at konsentrasyon
Paraan "Magical Unity"
Layunin ng pamamaraan: upang makamit ang isang espesyal na pagkakataon ng mga aksyon ng mga kasosyo.
Kagamitan: malalaking barya o malalaking bagay na gumagawa ng kakaibang tunog.
Bilang ng mga kalahok: 10-20 tao.
Oras ng pagtatrabaho: 10 minuto.
Mga kondisyon para sa pagpapatupad. Ang laro ay nagsisimula sa pares, unti-unting lumilipat sa tatlo, apat, atbp. Ang laro ay nangangailangan ng kumpletong konsentrasyon sa iyong mga aksyon at mga aksyon ng iyong partner. Kapag matagumpay na gumanap ang mga kalahok, kadalasan sila ay namamangha at nakakaramdam ng labis na kasiyahan. Salamat sa konsentrasyon at pakiramdam ng kasiyahang naranasan, ang kalooban at pagpayag na aktibo at magkakasamang ipagpatuloy ang iba pang mga aktibidad ay tumaas.
1. Ang mga kalahok ay magkapares at umupo sa mga mesa. Ang bawat isa ay may isang barya na may parehong halaga. Paano mas malaking sukat mga barya, mas "masaya" itong tumutunog habang nahuhulog ito sa mesa.
2. Hindi madaling makamit ang pag-synchronize ng mga aksyon. Samakatuwid, bigyan ang mga kalahok ng ilang oras upang mag-adjust sa isa't isa.
3. Sabay-sabay na iikot ng mga kasosyo ang kanilang mga barya, sinusubukang patigilin sila nang sabay.
4. Kapag ang resulta ay nakamit, ang laro ay nagiging mas mahirap (tatlo, apat, atbp.).
B. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapalitan ng mga aktibidad
Paraan "Workshop ng Hinaharap"
Layunin ng pamamaraan: pag-unlad ng pag-iisip, pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga, mga konsepto ng "I", pagkuha ng karanasan sa malikhaing aktibidad, pagmomolde at disenyo ng mga aktibidad.
Kagamitan: mga sheet ng papel (A4), panulat.
Bilang ng mga kalahok: hanggang 30 tao.
Mga oras ng pagtatrabaho: mula sa isang oras o higit pa.
Mga kondisyon para sa pagpapatupad:
1) ipinakilala ng guro ang mga kalahok sa mga layunin at layunin ng bawat yugto, ang pamamaraan at mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad;
2) ipinakilala ng guro ang problema (maaaring imungkahi ng mga bata ang problema, maaari mong talakayin ang problema nang magkasama); halimbawa, ginagawa nila ang problemang “Kultura ng modernong lungsod at mga tao
3) ang mga lalaki ay naghahanda ng dalawang sheet ng papel at isang panulat;
4) naitala ang positibo (+) at negatibong (-) na mga aspeto ng sosyokultural na estado ng buhay urban;
5) ang mga kalahok ay nagpapakita ng mga resulta ng kanilang analytical na gawain gamit ang isang maikling komentaryo.
Halimbawa, "+":
Nakaayos sa lipunang kapaligiran ng pamumuhay;
Magandang kondisyon sa pamumuhay;
Posibilidad na ipatupad malaking bilang direktang personal na pakikipag-ugnayan, mga contact;
Ang isang sapat na bilang ng mga materyal at espirituwal na kondisyon para sa pagkakaroon, pagbuo, pag-unlad at aktibidad ng isang tao;
Pagkakaroon ng mataas na antas ng pagpapalitan ng impormasyon;
Mga pagkakataon para sa intelektwalisasyon ng trabaho at pag-unlad ng pagkatao sa batayan na ito;
Kumportable at komportableng kondisyon ng pamumuhay;
Accessibility ng mga institusyong pangkultura at sining;
Pagkakataon na lumahok sa pisikal na edukasyon at palakasan;
Magandang kondisyon para sa malikhaing pag-unlad mga bata;
Isang malaking bilang ng mga pasilidad ng serbisyo;
Libreng pag-access sa mga mapagkukunan ng impormasyon at mga halaga ng kultura;
Mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan sa sarili at personal na pagpapasya sa sarili.
Halimbawa, "-":
Maraming grupo ng mga tao ang nakakalat sa isang malaking lugar, walang direktang kontak sa pagitan nila;
Maraming kundisyon ang nilikha para sa tunggalian at inggit;
Ang pangangailangan na makakuha ng mataas na kwalipikasyon, ang pangangailangan ng mas mataas na atensyon;
Malaking paggasta ng enerhiya ng tao, stress sa isip, na nakakaapekto sa kalusugan at kagalingan;
Ang mataas na kwalipikasyon ay nangangailangan ng pangmatagalang pagsasanay, na humahantong sa huli na panlipunang kapanahunan ng mga kabataan;
Ang monotony ng mga gusali at buhay sa matataas na gusali ay nagdudulot ng pakiramdam ng kakulangan sa ginhawa at pagkawala;
Mga kahirapan sa pag-access sa mga halaga ng kultura dahil sa malalaking distansya (mga lugar ng tirahan sa labas at sa gitna);
Ang pakiramdam ng pagkalito at pagkamayamutin na nararanasan ng maraming tao sa isang pulutong ng lungsod, isang matinding pagnanais na mapag-isa;
Sapilitang, hindi palaging kaaya-ayang pakikipag-ugnayan sa maraming kapitbahay;
Tumaas na antas ng ingay at ang kaukulang negatibong reaksyon ng katawan dito;
Pisikal na kawalan ng aktibidad, pag-load ng stress;
Mga problema sa kapaligiran, kakulangan ng mga kondisyon para sa buong biological na paggana ng katawan.
Ang mga kalahok ay hindi lamang maaaring magkomento sa kanilang mga analytical na natuklasan, ngunit makinig din sa kanilang mga kalaban sa partikular na mahahalagang isyu at problema.
Ang yugtong ito ng trabaho ay nagtatapos sa isang buod na talumpati ng guro.