Mga larong may galaw ng sayaw. Mga larong sayaw sa koreograpia
Tatiana Efimenko
Mga laro sa labas at mapaglarong sayaw para sa mga bata edad preschool
Card index ng mga panlabas na laro at paglalaro ng mga sayaw
para sa mga batang preschool
Binuo ng Efimenko T.V., musika. pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ng MB " Kindergarten Hindi. 257"
Ang lahat ng mga sayaw sa kategoryang ito ay idinisenyo upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at pangunahing koordinasyon ng mga paggalaw ng braso at binti sa isang mapaglarong paraan. Ang mga paggalaw ay simpleng gawin ng mga bata sa edad ng primaryang preschool. Bilang karagdagan, tulad ng mga palabas sa pagsasanay, ang mga mini-sayaw na ito ay napaka-interesante din para sa mga bata sa mas matandang edad ng preschool.
Ang mga mapaglarong sayaw ay maaaring gamitin ng mga guro bilang mga aktibong sandali, gayundin sa panahon ng mga ehersisyo.
Ang mga melodies para sa musikal na saliw ay dapat na may binibigkas na ritmo at isang average na tempo. Kasama ng musika, binibilang namin ang: 1-2-3-4-5-6-7-8 (“walo”).
Ang card file ay may kasamang disk na may mga himig para sa bawat laro.
"Pagtulong sa Nanay" Disc 1, track No. 1.
Sa musika, ginagawa namin ang mga paggalaw na ginagaya ang mga aksyon sa paghuhugas. Ang bawat paggalaw ay paulit-ulit para sa isang figure walo. Ang posisyon ng mga binti ay nasa ikaanim na posisyon at hindi nagbabago sa panahon ng sayaw. Ang lahat ng gawain ay ginagawa gamit ang mga kamay at katawan. Ang bawat bagong paggalaw ay nagsisimula sa kanang bahagi. Sinisigurado naming tama ang tindig namin.
Maaari kang magsimula sa pagsasabi: “Well, guys, tulungan natin si nanay! Maglaba tayo ng pantalon natin!" Sa mga susunod na klase, ang mga bata mismo ang magmumungkahi kung aling damit ang dapat “labhan.”
Naka-on paunang yugto Binibigkas namin ang bawat paggalaw ( "Burahin namin!", "Wring out!" atbp.).
1 paggalaw– “washboard”: mga braso mula sa itaas hanggang sa ibaba mula sa kilikili hanggang sa pinahabang posisyon. Ang mga daliri ay nakakuyom sa mga kamao. Ang katawan ay gagawa ng bahagyang pagliko sa kanan at kaliwa bawat dalawang binibilang patungo sa katumbas na binti. Magsagawa ng dalawang pababang paggalaw sa bawat binti.
2 galaw– “pagpipiga”: Ang gawain ng katawan ay pareho, ngunit ngayon ay may dalawang paggalaw, na ginagaya ang pagpiga sa labada. Antas ng mga kamay dibdib.
3 galaw– “shake”: Ang gawain ng katawan ay pareho. Ang mga braso ay kalahating baluktot at nakataas, pagkatapos ay nagsasagawa kami ng isang matalim na paggalaw pababa gamit ang mga braso, na parang nanginginig ng isang sheet. Dalawang paggalaw sa bawat direksyon.
4 na paggalaw
Habang pinagdadaanan ng mga bata ang mga simpleng paggalaw na ito, maaari kang magdagdag ng spring sa isang binti: salit-salit na yumuko ang isang tuhod kasabay ng paggalaw ng mga braso.
"Nagpapagawa tayo ng bahay!" Disc 1, track No. 2.
Sa musika ay ginagawa namin ang mga paggalaw na ginagaya ang mga aksyon gamit ang mga instrumento. Ang bawat paggalaw ay paulit-ulit para sa isang figure walo. Ang posisyon ng mga binti ay lapad ng balikat at hindi nagbabago sa panahon ng sayaw. Ang lahat ng gawain ay ginagawa gamit ang mga kamay at katawan. Ang bawat bagong paggalaw ay nagsisimula sa kanang bahagi. Sinisigurado naming tama ang tindig namin.
1 paggalaw– “sawing”: “holding the saw” gamit ang dalawang kamay. Ang katawan ay lumiliko nang bahagya sa kanan at kaliwa tuwing dalawang bilang. Mga kamay malapit sa baywang. Nagsasagawa kami ng dalawang paggalaw "mula sa ating sarili" sa bawat direksyon, simula sa kanan. Nagbibilang kami ng walo. 1-2 kanan, 3-4 kaliwa, 5-6 kanan, 7-8 kaliwa.
2 galaw– “martilyo”: kumakatok kami gamit ang isang kamao sa isang kamao.
3 galaw– “paghuhugas ng mga bintana”: salit-salit na gumawa ng dalawang pabilog na paggalaw gamit ang iyong kanan at kaliwang kamay. Ang pangalawang kamay ay nasa sinturon.
4 na paggalaw– “pagod na tayo”: Ang gawain ng katawan ay pareho. Salit-salit naming pinapatakbo ang kanan at kaliwang kamay sa noo, na parang nagpupunas ng pawis. Ang bawat paggalaw ay binibilang sa dalawang bilang.
"Crocodile Gena" Disc 1, track No. 3.
Panimulang posisyon - magkadikit ang mga binti. Sa sayaw na ito, napakahalaga na ang mga binti ay mahigpit na nakadikit sa isa't isa Ang mga braso ay nakayuko sa mga siko: ang mga siko ay pinindot sa isa't isa at sa baywang sa harap. Ang mga palad ay nakakuyom at nakadikit sa isa't isa. Ito ay isang akurdyon.
1 paggalaw– “playing the harmonica”: bilang -1 - ilipat ang kanang kamao at kanang daliri sa gilid. Kasabay nito, ang mga siko at takong ay nananatili sa lugar. -2- sa ref. posisyon. -3-4- ulitin ang mga galaw. -5-6-7-8- pareho sa kabilang direksyon. -1- ibuka ang mga kamao at daliri ng paa sa iba't ibang direksyon, na iniiwan ang mga takong at siko sa lugar. -2- sa ref. posisyon. -3-4- ulitin ang mga galaw. -5- ibuka ang iyong mga siko at takong sa iba't ibang direksyon, na iniiwan ang iyong mga kamao at paa sa lugar. -6- sa ref. posisyon. -7-8- ulitin ang mga galaw.
2 galaw– “Si Gena ay sumasayaw”: magkadikit ang mga binti, magkahiwalay ang mga braso, nakataas ang mga kamay, malayo ang mga palad sa iyo. -1-2-3-4- nang hindi ikinakalat ang aming mga binti, gumulong kami mula sa aming mga daliri sa paa hanggang sa aming mga takong, lumilipat sa kanan. -5-6-7-8- umalis. -1-2-3-4-5-6-7-8- magmartsa sa lugar na may pagliko.
Larong panlabas na "Animals" Disc 1, track No. 4.
Ito ay isang laro para sa mga bata mga junior group. Sa loob nito, inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang mga paggalaw at gawi ng mga hayop. Ngunit kailangan muna nilang lutasin ang isang bugtong. Bilang isang saliw ng musika, nakolekta ko ang ilang melodies at kanta na may mga paglalarawan ng mga hayop.
1. Palaka
-Saan mo siya mahahanap?
Well, siyempre, sa latian!
Berde na parang damo
Sabi niya: “KVA, KVA, KVA!”
Sa musika, ang mga bata ay naglupasay at tumatalon sa ganitong posisyon. Sa kasong ito, ang mga tuhod ay magkahiwalay, at ang mga kamay sa harap ay nakadikit sa sahig.
2. Tagak
- Nakatayo sa isang paa
Mataman siyang nakatingin sa tubig.
Sinundot ang kanyang tuka nang random -
Naghahanap ng mga palaka sa ilog.
Panimulang posisyon - nakatayo sa mga tuwid na binti, ang mga tuwid na braso ay kumalat sa iba't ibang direksyon (para sa balanse). Sa musikang lumalakad kami tulad ng isang tagak: itinataas namin ang aming binti na nakayuko sa tuhod hangga't maaari at humakbang pasulong. Ganun din sa kabilang binti.
3. Kuneho
- Sino ang nanginginig sa likod ng isang palumpong,
Nanginginig ba ang buntot ng maliit?
Alamin ang duwag -
Malamang kulay abo.
Inilalarawan namin kung tungkol saan ang kanta.
1 paggalaw- mga kamay malapit sa dibdib, tumalon sa lugar;
2 galaw- ilipat ang "buntot";
3 galaw- "itaas ang iyong mga tainga" - ilagay ang iyong mga palad sa iyong ulo.
4 na paggalaw- "pakikinig" - bahagyang pagkiling ng katawan sa kanan at kaliwa, mga kamay sa ulo;
5 galaw- "tinitingnan namin nang mabuti" - ang kamay ay parang visor, ang katawan ay nakatagilid;
6 na paggalaw- "nagtatago" - squatting, "pinipindot ang aming mga tainga." 4. Penguin.
Mga salita: "At ngayon ay makakatagpo tayo ng isang kamangha-manghang ibon. Mayroon siyang mga pakpak, ngunit hindi siya lumilipad. Nakatira kung saan laging taglamig. Isa itong penguin." Inilalarawan namin ang isang penguin.
Isang masayang himig ang tumutunog. Magkadikit ang mga paa. Malapit ang takong, magkahiwalay ang mga daliri sa paa (unang posisyon). Ibaba ang mga kamay sa kahabaan ng katawan, bukas ang mga palad. Ang posisyon ng mga kamay ay pinananatili sa buong sayaw.
1 paggalaw- Lumipat kami mula paa hanggang paa, umiindayog.
2 galaw– maliit na yumuko sa gilid, itinaas ang isang paa, gumagawa ng maliliit na pagtalon. Ganun din sa kabilang binti.
3 galaw– maliliit na paggalaw ng balakang.
"Butterflies and Bumblebees" Disc 1, track No. 5, 6
Ito rin ay isang laro para sa mga bata.
Misteryo:
Hindi, hindi isang ibon, ngunit ito ay lumilipad.
Siya ay lumilipad nang mataas.
Siya ay uupo sa isang bulaklak,
At umaakit ito sa lahat na may pangkulay.
Lahat ng ganyang sinta,
Maliit. (Paruparo)
Sa musika, ang mga batang babae, na kumakaway ng kanilang mga braso, ay lumipat sa kalahating daliri sa paligid ng bulwagan, na naglalarawan ng paglipad ng isang butterfly. Sa sandaling patayin ang musika, maglupasay sila, na parang nasa isang bulaklak, at ibinababa ang kanilang "mga pakpak." Ang lahat ay paulit-ulit ng tatlo o apat na beses.
“Dai-Dai” Disc 1, track No. 7.
Panimulang posisyon - magkasama ang mga binti, ang mga kamay sa sinturon. Sa bawat oras bago simulan ang sayaw, nagsasagawa kami ng isang "tagsibol" - baluktot at ituwid ang aming mga binti, na parang umuusbong. Nagbibilang ng walo. Isang bukal para sa bawat bilang (-1-pababa, -at- tumayo, -2- pababa, -at- tumayo). Ang himig ay nasa ritmo ng sayaw ng Samba. Ang pakikinig sa musikang ito, ang mga bata mismo ay hindi sinasadyang magsimulang mag-spring sa beat. Ngunit ang bilis ay hindi mabilis! Ipinapaliwanag namin sa mga bata na sa bawat paggalaw ay may dalawang bukal. Ginagawa namin ang tagsibol sa buong sayaw nang walang pahinga.
Kung ito ay tila napakahirap, maaari kang sumayaw nang walang tagsibol, gamit lamang ang iyong mga kamay.
1 paggalaw– Binibilang -1-2- mula sa panimulang posisyon, ang kanang kamay ay inilipat sa gilid at itinuwid. Itaas ang palad. Binibilang -3-4- ang kaliwang kamay ay ganoon din ang ginagawa sa direksyon nito.
2 galaw- "Bigyan!": mga kamay sa parehong posisyon. Gumagawa kami sa aming mga palad, na parang humihingi ng "Give-Give!" Maaari ding boses ng mga bata ang kilusang ito. -5-6- dalawang galaw kanang palad. -7-8- umalis.
3 galaw– “close”: -1-2- ang kanang kamay ay papunta sa kaliwang balikat; -3-4- ang kaliwang kamay ay papunta sa kanang balikat.
4 na paggalaw– “pagiging matakaw”: -5-at-6-at sa "sarado" na posisyon ay iikot namin ang katawan (nakalagay ang mga binti) sa kanan ng dalawang beses (sa bilang ng -at- pagbabalik sa panimulang posisyon); -7-8- pareho sa kabilang direksyon. Kasabay nito, sumigaw ang mga bata: "Hindi ko ito ibibigay sa iyo!" hindi ko gagawin!”
5 galaw- "Tulungan ang iyong sarili!": "Ayokong maging sakim!" -1-2- iharap ang iyong kanang kamay, iunat ito. Cam back up. -3-4- kaliwang kamay. -5-6- baligtarin at buksan ang palad ng iyong kanang kamay. -7-8- kaliwang kamay.
6 na paggalaw– “Kami ay nagagalak!”: -1- pumalakpak sa harap mo; -2- pumalakpak sa likod mo; -at-3- maikling mababang pagtalon sa dalawang paa; -at-4- ulitin ang pagtalon. Susunod na ulitin ang apat (-5-6-7-8-).
"Baby Elephant" Disc 1, track No. 8.
Ito ay isang mas mahirap na sayaw na itanghal. Mas mainam na simulan ang pag-aaral nito sa mga batang 4-5 taong gulang. Ang musika ay dapat na maindayog, ngunit ang tempo nito ay hindi dapat mabilis. Nagbibilang ng walo. Mga paggalaw - para sa bawat bilang.
Panimulang posisyon - magkasama ang mga binti sa ikaanim na posisyon. Nakabaluktot ang mga braso sa mga siko: mga kamay malapit sa mga balikat, nakaturo ang mga siko pababa, ang mga palad ay nakaharap palayo sa iyo. Pinagmamasdan namin ang aming postura.
Kailangan mong magsimula sa isang pag-uusap tungkol sa kung sino ang isang elepante, na ito ay may malaking tainga at mahabang puno. At pagkatapos ay sabihin: “Ngayon ay ipo-portray natin ang isang elepante. Malaki ang tenga niya, mahabang baul. At saka, marunong sumayaw at lumipad pa ang elepante natin?"
1 paggalaw- "mga tainga": Bago simulan ang mga paggalaw, kailangan mong umupo ng kaunti. Mula sa panimulang posisyon hanggang sa bilang - 1 - itinutuwid namin ang aming mga braso. Sabay-sabay kaming tumayo, itinutuwid ang aming mga tuhod at malakas na pag-unat ng aming katawan. Sa bilang ng -2, ikinakalat namin ang aming mga armas sa iba't ibang direksyon. Abacus -3 – 4 - ibalik ang mga kamay sa orihinal. posisyon kasama ang parehong tilapon. Nag-squat ulit kami. Susunod na ulitin natin ang mga hakbang na ito (5-6, 7-8).
2 galaw– “puno ng kahoy”: Bilang -1- tumayo kami at nag-unat, at itinutuwid ang aming mga braso, na nakahilig sa aming mga tainga. Bilangin -2- gumawa ng bahagyang pagtabingi ng katawan pasulong (kasama ang ulo). Abacus -3 – 4 - bumalik sa orihinal. posisyon kasama ang parehong tilapon. Nag-squat ulit kami. Susunod na ulitin natin ang mga hakbang na ito (5-6, 7-8).
3 galaw– “legs dancing”: Nananatili ang mga kamay sa orihinal na posisyon. posisyon, at ang mga binti ay salit-salit na yumuko sa tuhod at tumaas upang ang kanang tuhod ay hawakan ang kaliwang siko, pagkatapos ay ang kaliwang tuhod ay hawakan ang kanang siko. Sa bilang ng -1- itaas ang tuhod, sa -2- ibaba ito, -3- itaas ang kaliwang tuhod, -4- ibaba ito. Susunod, ulitin natin ang mga hakbang na ito (5-6, 7-8).
4 na paggalaw- "We wave our ears and take off." Ito ang pinakapaboritong kilusan sa mga bata. Magkadikit ang mga paa. Umupo ka. Ang mga braso ay nananatiling nakayuko. Ang mga siko ay tumaas sa mga gilid (-1-) at bumababa (-2-). Pagkatapos, sa bilang ng -3, isang matalim na mataas na pagtalon na may mga tuwid na binti ay kumalat sa mga gilid. Kasabay nito, ang mga braso ay itinuwid din at kumalat sa mga gilid at pataas (tulad ng titik "X"). Sa -4- bumalik sa orihinal. posisyon. Susunod na ulitin natin ang mga hakbang na ito (5-6, 7-8).
"Papuans" Disc 1, track No. 9.[
Sayaw para sa mga batang 5-6 taong gulang.
Panimulang posisyon - magkahiwalay ang mga binti (medyo mas malawak kaysa sa mga balikat, nakayuko ang mga braso sa mga siko, na matatagpuan sa antas ng dibdib, mga kamay sa mga kamao.
1 paggalaw– bilang -1-2- umupo kami, yumuko ang aming mga tuhod, ang katawan ay sumandal pasulong, ang ulo ay bumababa, tinamaan namin ang mga hita gamit ang aming mga kamao nang dalawang beses (bahagyang nasa itaas ng tuhod); bilang -3-4- bumalik sa orihinal. Iposisyon at ipakpak ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo nang dalawang beses. Nagbibilang -5-6-7-8- inuulit namin ang lahat ng paggalaw mula sa simula.
2 galaw- "mga tambol": -1-at-2- inililipat namin ang bigat sa kanang binti, ang katawan ay bahagyang lumiko sa kanan, ang mga braso ay nasa antas ng baywang, nakayuko sa mga siko, ang mga siko ay malakas na kumalat sa mga gilid , ang mga palad ay nakadirekta pababa, gamit ang mga kamay ay salit-salit tayong gumagawa ng tatlong paggalaw, na ginagaya ang paglalaro ng tam-tam.
Abacus -3-at-4- pareho sa kaliwa. Bilangin -5-at-6-7-at-8- ulitin ang mga galaw.
3 galaw– “observe”: ang timbang ay lumilipat sa kanang binti, kaliwang kamay dalhin ito sa "visor". Nagbibilang -1-2-3-4- nagsasagawa ng spring sa mga tuhod, ilipat ang bigat sa kaliwang binti. Abacus -5-6-7-8- Ganun din, mula kaliwa hanggang kanan.
4 na paggalaw– ang timbang ay lumilipat sa kanang binti, ang mga braso ay tumaas at yumuko sa tamang anggulo.
Pag-unlad ng kasiningan at imahinasyon _____________ 3 pahina.
Oryentasyon sa espasyo _________________________ 7 pahina.
Pag-unlad ng musika at pakiramdam ng ritmo _____________ 9 p.
Pag-unlad ng atensyon at memorya _________________________________ 11 pahina.
Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ________________________________ 1 3 mga pahina.
3
Pagbuo ng kasiningan at imahinasyon
Larong "Sprout"
Taglamig. Ang usbong ay nakaupo sa lupa at naghihintay sa pagdating ng tagsibol. At narito siya
ay dumating na. Ang isang usbong ay lumalabas sa lupa, isang tangkay ay tumubo, pagkatapos ay isa-isa
lumilitaw ang mga dahon, at pagkatapos ay isang usbong.
Pagkatapos ay namumulaklak ang bulaklak. Ito ay namumulaklak, minsan ang simoy ng hangin ay umiihip at ito
umiindayog mula sa hininga nito, at minsan ay umiikot pa sa tuwa. Pero dito
at taglagas. Ang bulaklak ay nagsisimulang kumupas at bumalik sa lupa upang lumaki muli.
tumubo sa tagsibol.
Larong "Tubig"
Ayon sa pagbibilang, napili ang "Tubig". Tinakpan nila siya ng panyo at inakay
may paikot na sayaw sa paligid niya at kumakanta sila:
- Vodyanoy, vodyanoy, bakit ka nakaupo sa ilalim ng tubig? Lumabas ka sa dalampasigan
Makipaglaro sa akin, buddy!
Pagkatapos kantahin ang kanta, nagtakbuhan ang mga bata.
Sumigaw ang merman: "Tumigil ka!"
Huminto ang lahat ng mga manlalaro. Naglalakad ang sirena na nakaunat ang mga braso at
sinusubukang hawakan ang isang tao.
Nang mahawakan, nagtanong siya: "Sino ang nasa paligid ko?" Ang nahawakan ay tumugon:
"Mga bubuyog" (gansa, hares, maya).
Ang lahat ng mga manlalaro ay gumawa ng isang pose para sa isa na kanilang pinangalanan. Tinatanggal ni Vodyanoy
benda, pinipili ang isang pose na gusto niya, pagkatapos ay isa pa. Tanong sa kanya
"muling mabuhay" (magbigay ng mga katangian ng sayaw). Pagkatapos ay pinangalanan niya ang pinakamahusay
kanyang hitsura. Ang mas maganda ang pose ay ang Water One.
Nagsisimula na naman ang laro.
Larong "Living Sculpture"
Edad: para sa mga bata mula 6 taong gulang.
Ang mga kalahok ay malayang nakatayong magkasama. Ang pinuno ay nag-aalok ng isang bata
lumabas at kumuha ng ilang pose na tumutugma sa paksa (mga paksa: phenomena
kalikasan, bulaklak, hayop, likas na phenomena atbp.), kung saan siya
komportableng tumayo.
Ang susunod na kalahok ay hinihiling na samahan siya sa ilang pose in
sa isang lugar kung saan maraming libreng espasyo, pagkatapos ay lapitan sila sa iyong posisyon
ang pangatlo ay sumasali, pagkatapos ang una ay maingat na lumabas sa eskultura at
tinitingnan ang kabuuang komposisyon, at ang pang-apat ay kumukuha ng anumang walang laman na espasyo
pangkalahatang iskultura at iba pa.
Lumayo ang matagal nang nakatayo, ang pwesto niya
kukuha ng susunod.
Tandaan: Ang nasa hustong gulang ay gumaganap ng papel ng iskultor sa kabuuan
mga pagsasanay.
Tinitiyak na ang mga kalahok ay hindi tumitigil sa pangkalahatang iskultura at, kapag aalis,
siguraduhing tingnan ang kabuuang komposisyon, na sinusubaybayan kung ano ang hitsura nito
katulad.
Laro "Sa isang paglilinis ng kagubatan".
Angkop para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.
Maaari kang magtalaga ng mga tungkulin nang maaga. Sino ang maglalaro kung kanino, o posible bang
sabay-sabay na nakilahok ang lahat. Kaya, ang mga bata ay kailangan nang muling magkatawang-tao
napakabilis.
Agad akong nagpasok ng mga link sa musika sa laro.
Magsimula tayo...
Ang isang pastol ay tumutugtog ng tubo sa isang clearing sa kagubatan, ang lahat ng mga puno ay sumasayaw
Musika (J.Last – The Lonely Sheeperd) 6
Narinig ito ng mga hedgehog at nagpasyang tingnan kung sino ang napakagandang naglalaro
Musika (March of Plasticine Hedgehogs ni E. Naumov)
Pagkatapos ay lumipad ang mga ibon at paru-paro at nagsimulang sumayaw
Musika (Daan)
At pagkatapos ay tumakbo ang mga kuneho at nagsimulang tumalon at sumayaw sa damuhan
Musika (Travushka)
Pagkatapos ay dumating ang mga fox at lobo, nakita ang mga kuneho, tumayo sa paligid ng mga liyebre
lakad
Musika (My Bunny)
Buweno, ang mga palaka ay tumalon at nag-alok na maglaro, at ang mga lobo at mga fox
abutin:
Musika (Kva – Kvafonia E. Naumova)
Biglang umihip ang hangin at nagsimulang kumaluskos ang kagubatan.
Bumusina ang pastol, tinawag ang kanyang mga kaibigan - tumakbo ang mga bata,
mga tupa, mga aso
Musika (Shepherd S. Putintsev)
Nagtago ang lahat sa ilalim ng mga puno.
At nang tumahimik na ang lahat, naging masaya kami at nagsimula na naman ang holiday, masaya ang lahat
sumayaw at naglaro sa isang napakagandang clearing sa kagubatan.
Musika (Sharmanka E. Naumova)
Anong laro! Narito ang parehong mga kasanayan sa pag-arte at ang kakayahang makarinig ng musika, nito
karakter, tempo, kakayahang mag-improvise, atbp. Tangkilikin ito para sa iyong kalusugan!
Laro "Tindahan ng Laruan"
Isang bata ang bumibili, ang iba ay magpapasya kung anong uri ng laruan ang gagamitin.
sila, ang mga bata ay mag-freeze sa pagpapakilala, ang mamimili ay naglalakad sa paligid ng bawat isa
ang laruan at i-on ito gamit ang susi, ang laruan ay nabuhay at nagsimulang gumalaw.
Sa dulo, binibili ng mamimili ang laruan na gusto niya, na noon
nagiging mamimili.
Ang saliw ng musika ay nagbabago sa bawat oras. Ito ay kung saan maaari mong
siguraduhin na ang imahinasyon ng mga bata ay walang limitasyon! 7
Laro "Magkaroon ng oras upang pumasa"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Dalawang bata ang may hawak na scarf sa kanilang mga kamay. Scarf sa musika
magsimulang dumaan mula sa kamay hanggang sa kamay. Sa sandaling huminto ang musika, ang paghahatid
huminto, at ang taong sa sandaling iyon ay may panyo sa kanyang mga kamay ay umalis
sa gitna ng bilog at sumayaw sa pagpalakpak ng mga bata (o isang musikal na sipi)
sikat na paggalaw. Pagkatapos ay nagpapatuloy ang laro.
Larong "Imagine"
Ang lahat ay nakatayo pa rin at tinakpan ang kanilang mga mata gamit ang kanilang mga kamay, na iniisip na sila ay natutulog. Sa pamamagitan ng
Kapag pumalakpak ang guro, nagising sila at ginagaya ang sinabi ng guro -
eroplano, butterfly, kotse, atbp.
Laro "Sa clearing"
"Umaga na sa kagubatan ng tag-init, sumisikat ang araw, at iba't ibang hayop ang dumarating sa clearing
magpainit sa maliwanag at mainit nitong sinag. Ang bawat tao'y dumating sa kanilang sariling musika.
Anong mga hayop ang dumating sa aming paglilinis ngayon? Ngayon ikaw at ako ay tahimik
tingnan natin"
1. Isang liyebre ang tumakbo papunta sa clearing
2. Isang lobo ang tumakbo papunta sa clearing
3. Ang mga palaka ay tumatalon sa clearing
4. Isang fox ang dumating sa clearing
5. Dumating ang mga daga sa clearing
6. Isang oso ang dumating sa clearing
Musika para sa larong ito.
Laro "Cat and Mice"
Nakatira sa iisang bahay (matanda, tamad, masungit, atbp. - depende ang opsyon sa
iyong pantasya) isang pusa na mahilig matulog. At ang mga maliliit ay nakatira sa basement
mga daga
na mahilig maglaro at tumakbo. Ngunit hindi gusto ng pusa ang ingay at palagi
nahuli ng mga daga. 8
Alinman sa isang pusa o isang daga ay sumasayaw sa musika, depende sa hayop.
Nagbabago din ang musika.
Dahil ang pusa ay nagising, ang mga daga sa sandaling ito ay naging iba
hayop at insekto: ibon, kuneho, paru-paro.
Ang laro ay walang hangganan. Depende sa mood ng mga bata, maaari kang maging
lumipad hanggang sa pusa na may magagandang paru-paro at gawin siyang sumayaw sa iyo, at
maaari kang maging isang lobo at takutin ang pusa. Ang lahat ay nakasalalay sa senaryo na iyon
na pangungunahan ng guro.
Oryentasyon sa espasyo
Larong "Along the Pond" Layunin: kakayahang mapanatili ang isang bilog at mga pagitan
Ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog, nagmamartsa at nagsasabi:
"Minsan naglalakad kami sa daanan sa tabi ng lawa, ngunit malayo sa tubig, para hindi
nagkaroon ng gulo.”
Dagdag pa, maaari itong pag-iba-iba ayon sa pagpapasya ng guro: alinman ay mahulog sa
pond, o tumakbo, o gumawa ng ilang paggalaw, atbp.
Ulitin ng 2-3 beses.
Laro "Mga Bola at Mga Bubble"
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: Ang mga bola ay malaki, sinusubukan nilang sakupin hangga't maaari
mas maraming espasyo sa pamamagitan ng dahan-dahang paggalaw sa paligid ng bulwagan at pag-ikot sa paligid
ang iyong sarili, sinusubukan na hindi makaligtaan ang mga bula.
Ang gawain ng mga bula ay upang ilipat nang mabilis at hindi hawakan ang mga bola, tumatakbo sa iba't ibang
mga sulok at sulok.
Sa daan, maaari kang magsagawa ng iba't ibang mga pagsasanay (paglukso, pagtalon,
madaling pagtakbo, gallop). Pagkatapos ay nagbabago ang mga koponan.
Laro "Pupunta tayo sa kanan"
"Pupunta muna kami sa kanan" - gumagalaw ang mga bata sa isang bilog na magkahawak-kamay
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay umalis tayo sa kaliwa" - pumunta sila sa kaliwa
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay magsasama-sama tayo" - pumunta sila sa gitna
"One-two-three" - tatlong palakpak
"At pagkatapos ay pupunta tayo sa ating magkahiwalay na landas" - lumakad sila mula sa gitna
"One-two-three" - pumalakpak
"At pagkatapos ay uupo tayong lahat" - squats 10
"isa-dalawa-tatlo" - pumalakpak
"At pagkatapos tayong lahat ay tatayo" - Tumayo
"One-two-three" - pumalakpak
"At pagkatapos ay babalik tayo" - lumingon sila sa lugar
"One-two-three" - pumalakpak
"At ngumiti tayo sa isa't isa" ngiti
"One-two-three" - pumapalakpak.
Dalawang bersyon ng musika para sa larong ito:
Opsyon 1 (katamtamang bilis)
Opsyon 2 (musika na may acceleration)
Laro "Dalhin mo ako doon at huwag mo akong mawala"
Ang mga bata ay nakapila sa dalawa. Ipinikit ng isa ang kanyang mga mata, at hawak ng pangalawa ang kanyang kamay,
sinusubukang lumipat sa kabilang panig ng bulwagan, nang hindi nabangga ang sinuman
ano pang mag-asawa. Ang oryentasyon sa espasyo ay umuunlad nang napakahusay,
tulong sa isa't isa at matulungin na saloobin sa kapareha. 11
Pagbuo ng pakiramdam ng ritmo at musikalidad
Larong "Tick-tock"
Ang mga kalahok ng laro ay nakatayo sa isang bilog at pumili ng isang pusa at isang mouse ayon sa isang pagbibilang ng tula.
Ang mouse ay nakatayo sa gitna ng bilog, at ang pusa ay umalis sa bilog, mga bata sa bilog
magkahawak kamay.
Pusa: “Knock-knock!”
Mga bata: "Sino nandyan?"
Pusa: "Ako ito, Pusa!"
Mga bata: "Ano ang kailangan mo?"
Pusa: "Para makita ang mouse!"
Mga bata: "Anong oras?"
Pusa: "Sa (1 hanggang 12) o'clock!"
Ang mga bata ay lumiliko sa tabi/salungat sa dance line, humahakbang nang ritmo,
nagsasabing: "Isang oras, tik-tok!" Alas dos, tik tok! atbp.” Sa digital
pinangalanang Cat, huminto ang mga bata at itinaas ang kanilang mga kamay. Pusa
tumakbo sa butas at naabutan ang Mouse.
Larong "Disco"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang pinuno sa gitna. Parang anumang saya
musika ng sayaw. Itinuro ng pinuno ang sinumang bata at binibilang ang 4
bilang, at dapat siyang sumayaw sa musika, ang susunod na 4 na bilang ay sinasayaw ng isa pa
(yung tinuturo ng pinuno).
Ang pangunahing kondisyon ay ang mga paggalaw ay hindi dapat ulitin! Laro para sa mga bata mula 5 taong gulang.
Dapat tiyakin ng guro na ang lahat ng mga bata ay sumasayaw at purihin sila
orihinal na mga galaw (kapag nasasabik ang mga bata, nagbibigay sila ng pahinga at silangan,
sa pangkalahatan, lahat ng bagay na kaya nila). 12
Larong "Ulan"
Binibigkas ng mga bata ang mga salita at ipinapalakpak ang kanilang mga kamay nang may ritmo:
Ihulog ang isa, ihulog ang dalawa,
Dahan-dahang bumaba sa una-----
Tumulo, tumulo, tumulo, tumulo.
(mabagal na pumalakpak).
Nagsimulang sumabay ang mga patak,
I-drop drop customize -----
Tumulo, tumulo, tumulo, tumulo.
(mas nagiging madalas ang mga palakpak).
Mabilis nating buksan ang payong,
Protektahan natin ang ating sarili sa ulan.
Larong "Swallows, Sparrows and Roosters"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o malayang nakapaligid sa bulwagan. Ang bawat larawan ay tumutugma
sarili mong musika.
Ang mga swallow ay "lumipad" (mabilis na tumakbo sa kanilang mga daliri sa paa at i-flap ang kanilang mga pakpak);
Mga maya - squatting, pecking butil, paglukso sa paligid ng bulwagan;
Ang mga tandang ay mahalagang naglalakad sa paligid ng bulwagan na may mga pakpak sa likod ng kanilang mga likod.
Una, dapat mong ayusin ang mga larawan kasama ang mga bata at ipaliwanag (at ipakita!)
anong uri ng musika ang tumutugma sa kung anong larawan. At saka ka lang makakapagsimula
laro. 13
Pag-unlad ng pansin at memorya
Laro "Ulitin ang mga paggalaw"
Ang mga kalahok sa laro ay nakatayo sa isang bilog. Ang nagtatanghal ay nasa gitna.
Mga kondisyon ng laro: ang nagtatanghal ay nagpapakita ng ilang mga paggalaw, at ang mga kalahok
dapat ulitin ang mga ito, maliban sa isa o dalawa. Halimbawa, kung ang pinuno
itinaas ang mga kamay, pumalakpak; at sa posisyong "mga bisig sa gilid".
- itapak mo ang iyong mga paa.
Ang nagkakamali ay nagiging pinuno mismo.
Laro "Sino ang pinakamahusay na nakaalala"
Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, na magkahawak-kamay: “Lahat kami ay sumayaw nang sama-sama
marami kaming natutunan, kung sino man ang nakakaalala nito, tagumpay ang naghihintay sa kanya! Halika na Anya
lumabas ka at ituro sa amin kung ano ang gagawin!"
Dapat ipakita lamang ng bata ang paggalaw na natutunan ngayon. Lahat
ulitin ng mga bata pagkatapos ni Anya. Gawin ito ng ilang beses.
Laro "Guro at mga mag-aaral"
Kapag tumutugtog ang masayang musika, tumatalikod ang guro, at malaya ang mga bata
pagsasayaw (hooliganism). Kapag huminto ang musika, guro
lumingon, kinuha ng mga bata ang nais na posisyon, na nagpapanggap na sila ay nagmamaneho
sarap sa pakiramdam. Ang mga taong nakatayo ay hindi tama ang isang laro.
Sa ganitong paraan, ang mga posisyon ng mga braso at binti at ang posisyon ng mga kamay sa baywang ay naayos.
Ang mga matatandang bata ay maaaring bigyan ng gawaing tumayo sa isang binti o sa ibabaw
kalahating daliri.
Larong "Cooks"
Edad: para sa mga bata mula 4 na taong gulang. 14
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog - ito ay isang kasirola.
Ngayon ay ihahanda namin ang sopas (compote, vinaigrette, salad). Ang bawat tao'y dumating sa
kung ano ang magiging (karne, patatas, karot, sibuyas, repolyo, perehil, asin, atbp.).
Isinisigaw naman ng nagtatanghal kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali.
Ang nakakakilala sa kanyang sarili ay tumalon sa bilog, ang susunod ay tumalon at humawak ng mga kamay
nauna. Hanggang ang lahat ng "mga sangkap" ay nasa bilog, ang laro
nagpapatuloy. Ang resulta ay isang masarap, magandang ulam - lamang
namumulaklak. 15
Pag-unlad ng motor
Laro "Isa, Dalawa"
Isa, dalawa anong ulap (ibinuka namin ang aming mga kamay sa isang malaking bilog)
Tatlo, apat kami ay lumangoy ( gumawa ng mga paggalaw na parang alon gamit ang iyong mga brush)
lima
, anim ang kailangang bumaba ( gayahin ang mga hakbang gamit ang mga palad)
Pito, walong maraming puno ng pino ( dito maaari kang gumawa ng anumang paggalaw)
Siyam, sampung tingnan, binibilang mo hanggang sampu ( ipakpak ang iyong mga kamay)
Larong "Limang Bata"
Isang sanggol na umiindayog sa hardin (hintuturo itinuwid ang kanang braso at
itinuro pataas, ang iba ay nakakuyom sa isang kamao)
Dalawang bata na lumalangoy sa isang lawa (Ngayon ang dalawang hintuturo ay nakatuwid
at karaniwan)
Tatlong bata na gumagapang patungo sa mga pintuan ng apartment (ituwid din walang pangalan
sayaw)
At apat pa ang kumakatok sa pintong ito (Lahat ng daliri ay itinuwid maliban sa hinlalaki)
Ang lima pang iba ay maayos din (buksan ang iyong buong palad)
Ang saya saya nila, naglalaro sila ng taguan (takpan ang iyong mukha gamit ang iyong mga kamay)
Nasaan ang malinaw at ang hedgehog na nagtatago ( nakakuyom ang mga daliri ng magkabilang kamay. Ituwid
daliri ng kaliwang kamay at hinlalaki ng kanan)
Ngunit ipinikit ko ang aking mga mata at nagmaneho ( ipikit mo ang iyong mga mata gamit ang iyong kamay)
"Isa, dalawa, tatlo, apat, lima" (Isa-isa nilang ibinuka ang kanilang mga daliri na nakakuyom
kamao: hintuturo, gitna, singsing, kalingkingan, hinlalaki)
Buweno, mag-ingat: titingnan ko! (Iwagayway ang iyong hintuturo)
Larong "Bee"
Isang maliit na bahay sa isang Christmas tree, isang bahay para sa mga bubuyog, nasaan ang mga bubuyog? ( isinasara namin ang aming mga daliri
mga kamay na may "bintana" (pugad), tumingin doon) 16
Kailangan mong kumatok sa bahay, isa, dalawa, tatlo, apat, lima ( kumatok sa kamao
mga palad)
Kumatok ako, kumatok sa puno, Saan, Nasaan ang mga bubuyog? ( pinaghahampas ng kamao ang isa't isa
kaibigan, salit-salit na mga kamay)
Bigla silang nagsimulang lumipad: Isa, dalawa, tatlo, apat, lima! ( ikinakalat namin ang aming mga kamay,
ibuka ang aming mga daliri at igalaw ang mga ito)
Larong "Spider"
Lumakad ang gagamba sa sanga, at sinundan siya ng mga bata ( pagdaliri
ang isang kamay ay nasa bisig ng isa)
Biglang bumuhos ang ulan mula sa langit ( magsagawa ng nanginginig na paggalaw gamit ang mga kamay)
Ang mga gagamba ay hinugasan sa lupa ( ipakpak ang aming mga palad sa aming mga binti)
Nagsimulang uminit ang araw ( tiklupin ang iyong mga palad gamit ang iyong mga gilid, mga daliri
Target: tulungan ang mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga institusyong pang-edukasyon ng estado na ayusin ang oras ng paglilibang ng mga bata sa pinakakawili-wiling paraan."
Mga gawain:
- Pang-edukasyon– magturo ng mga larong sayaw sa mga bata sa mas bata (gitnang) edad.
- Pag-unlad- bumuo ng kakayahang mag-improvise, na nagpapakita ng mga libreng paggalaw ng sayaw sa panahon ng isang laro ng sayaw.
- Pang-edukasyon– linangin ang pakiramdam ng pagkakaisa at pag-unawa sa isa’t isa sa pamamagitan ng proseso ng pakikilahok sa mga larong sayaw.
1. Larong "Para sa mga maliliit"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Inuulit ng mga bata ang mga salita at kilos pagkatapos ng guro sa mabagal, katamtaman, at pagkatapos ay mabilis na bilis; nagsisimulang magsalita ng pabulong, pagkatapos ay sa mahinang boses at napakalakas. Hindi inirerekumenda na ulitin nang higit sa tatlong beses.
Apat na hakbang pasulong
Paatras ng apat na hakbang
Ihakbang natin ang ating mga paa,
Pumalakpak tayo.
Ipinikit namin ang aming mga mata,
At pagkatapos ay talon tayo.
2. Larong “Repeat after me” o “Do as I do”
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, ang pinuno sa gitna ay nagpapakita ng mga paggalaw sa musika, at ang mga manlalaro ay umuulit pagkatapos niya. Nagbabago ang musika at gayundin ang nagtatanghal. Ang guro at ang mga bata mismo ay maaaring pumili ng pinuno.
3. Larong "Stream"
Bilang ng mga manlalaro: hindi bababa sa 9 na tao.
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa pares, isa sa likod ng isa, na naglalarawan ng isang mataas na layunin. Ang driver ay naglalakad sa ilalim ng gate sa musika, pumili ng isang mag-asawa, pagkatapos ay nakatayo sa harap ng lahat ng mga mag-asawa. Muli, ang naiwan na walang kasama ay nagiging driver. Maaaring may ilang mga driver.
4. "Game fashion rock"
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa pares sa isang bilog na nakaharap sa isa't isa. Ipapakita nang maaga ng nagtatanghal ang mga paggalaw na kailangang isagawa sa musika: mga hakbang sa gilid pakaliwa at pakanan para sa apat na bilang (na may strike sa "4"), pagkatapos ay 4 na hakbang pabalik (na may strike sa "4" at pumapalakpak sa iyong mga kamay), pagkatapos ay 4 na hakbang pasulong , ngunit hindi bumabalik sa iyong pares, ngunit lumilipat sa kaliwa - sa isang bagong kasosyo (kasosyo). Pagkatapos ang mga paggalaw ay ginanap sa musika.
5. Larong "Tumayo sa isang bilog sa paligid..."
Bilang ng mga manlalaro: hindi bababa sa 8 tao.
Mga tunog ng musika, malayang sumasayaw ang mga bata, nakatayo sa isang pangkalahatang bilog. Kapag pumalakpak ang driver o huminto ang musika, dapat bumuo ng bilog ang mga manlalaro ng bilang ng mga kalahok na pinangalanan ng driver at muling sumayaw, ngunit may bagong lineup.
6. Larong "Ipinagbabawal na Paggalaw"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog upang sumayaw. Ipinaalam ng guro na magpapakita siya ng mga paggalaw nang random sa musika, na kailangang ulitin ng mga bata, ngunit ang isa sa mga ito ay ipinagbabawal, at hindi na kailangang ulitin. Ang umuulit sa ipinagbabawal na paggalaw ay aalis sa bilog. Pagkatapos ang isa sa mga bata ay maaaring magmaneho, na nag-imbento ng isang ipinagbabawal na paggalaw sa kanilang sarili.
7. Larong "Big Walk"
Bilang ng mga manlalaro: hindi bababa sa 8 tao.
Ang mga manlalaro ay nagiging pares sa isang bilog. Ipinakikita nang maaga ng nagtatanghal ang mga paggalaw na kailangang isagawa sa musika: mga bata, hawak ang mga kamay ng isa't isa, lumakad nang pabilog para sa 6 na hakbang, lumiko patungo sa isa't isa sa "7-8", pagkatapos ay maghiwa-hiwalay para sa 4 na bilang, pumalakpak. 3 beses, stomp 3 beses at converge, lumipat sa kaliwa - patungo sa kasosyo - kapitbahay. Pagkatapos ang mga paggalaw ay ginanap sa musika.
8. Larong "Pagsilip"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, sumasayaw sa musika. At dalawang tao ang nakaupo sa mga upuan sa gitna nang pabalik-balik, na nagpapanggap na sumasayaw sa isang upuan. Ang musika ay huminto at ang mga mananayaw ay dapat lumiko pakaliwa o pakanan. Kung lumiko sila sa isang direksyon, sasayaw sila sa isang bilog, at isang bagong pares na pinili ng guro ang papalit sa kanilang lugar. Kung ang mga nasa upuan ay lumiko sa iba't ibang direksyon, mananatili sila doon hanggang sa magkasabay ang kanilang ulo. Kung pagkatapos ng pangatlong pagkakataon ang mga mananayaw sa mga upuan ay hindi tumingin sa isang direksyon, kung gayon, sa kahilingan ng guro, kailangan nilang lisanin ang mga upuan para sa isa pang pares.
9. Larong "Sumayaw sa upuan"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Nakaupo ang mga bata sa mga upuan na nakahilera. Ang guro ay nakaupo din sa isang upuan sa tapat ng mga bata at nagpapakita ng boluntaryong paggalaw sa musika. Sinisikap ng mga bata na makipagsabayan sa guro. Huminto ang musika, inaanyayahan ng guro ang isang taong handang pumalit sa kanyang lugar.
Ang bagong driver ay nagpapakita ng kanyang mga paggalaw, at ang lahat ay umuulit sa kanya, pagkatapos ay pinalaya niya ang kanyang lugar para sa isa pang driver. Maaaring iba ang musika.
10. Larong "Sino ang mauna?" (may jump rope)
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Nakaupo ang mga bata sa mga upuan na nakahilera. Dalawang driver ang nakaupo sa mga upuan sa harap nila na nakatalikod sa isa't isa sa malayo at sumasayaw sa musika. At sa sahig sa ilalim ng kanilang mga upuan ay nakahiga ang isang jump rope upang, kapag nakayuko, ang driver ay maaaring abutin ang kanyang kamay at, kapag huminto ang musika, hilahin ang lubid sa kanyang direksyon. Ang musika ay huminto at ang unang humila ng lubid sa kanyang direksyon ay nananatili sa lugar, na pumipili ng bagong kalaban. Maaaring iba ang musika at hindi magtatagal.
11. Laro "Kung masaya ka, gawin mo ito sa ganitong paraan"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang nagtatanghal ay kumanta at nagpapakita kung ano ang gagawin, at ang mga manlalaro ay umuulit. Ang mga paggalaw ay maaaring maging anuman.
Kung masaya ang buhay mo, gawin mo (ipinapakita ang unang paggalaw).
(ipinapakita ang pangalawang paggalaw).
Kung masaya ang buhay, ngitian tayo ng araw.
Kung masaya ang buhay mo, gawin mo (nagpapakita ng ikatlong paggalaw).
Pagkatapos ay nagbabago ang driver. Ang isa sa mga bata ay maaaring maging driver.
12. Larong sayaw na "Kami ay sumayaw sa mga bilog"
Bilang ng mga manlalaro: mula sa 6 na tao.
Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog, at ang pinuno ay nagtanong sa kanila ng isang tanong: "Mabuti ba ang ating mga tainga?" Sagot: "Mabuti." Tanong: "Paano ang kapitbahay?" Sagot: "Mas mabuti!" Ang bawat kalahok ay kinukuha ang mga kapitbahay sa kanan at kaliwa ng mga tainga, at lahat ay sumasayaw sa isang bilog, na nagsasabi: "Kami ay sumasayaw mula sa puso, mula sa puso!" Ang gaganda ng tenga natin, mabuti!" (2 beses). At pagkatapos ay pinangalanan ng nagtatanghal ang isa pang bahagi ng katawan, halimbawa: mga siko, braso, binti, tuhod, talim ng balikat. Kahit sino ay maaaring maging host, ngunit pagkatapos ng lahat ng mga kalahok tandaan ang mga patakaran ng laro.
Pangalawang opsyon"Lavata"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Nangunguna: Alamin natin ang mga salita sa ating kanta:
Sabay kaming sumasayaw ng tra-ta-ta
Ang aming masayang sayaw na Lavata (ulitin ng 2 beses).
Nangunguna:“Ang gaganda ng mga kamay natin! At mas maganda ang kapitbahay!" (Magkapit-bisig ang lahat at kumakanta.)
Atbp., binabago ang posisyon ng mga kamay sa bawat oras. (“Magaling ang ulo, maganda ang tenga, maganda ang tuhod,” atbp.)
13. Larong sayaw "Paano tayo makakasayaw"
Bilang ng mga manlalaro: mula sa 5 tao (may lubid o skipping rope).
Pumila ang mga kalahok sa laro. Naka-on ang musika, mas mabuti na masayahin. Nagsisimula nang sumayaw ang mga kalahok. Sa oras na ito, sinumang dalawa ang humihila ng lubid at lumakad patungo sa mga mananayaw. Ang gawain ng mga manlalaro ay humakbang sa bawat oras nang hindi hinahawakan ang lubid, na itinataas nang mas mataas at mas mataas sa bawat oras. Ang kalahok na nagtatagal ng pinakamatagal ang siyang panalo.
14. Larong sayaw na "Sayaw ng mga pagpupulong at paghihiwalay"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Sa susunod na pabago-bagong sayaw, kung saan ang mga bata, bilang panuntunan, ay gumanap sa isang pangkalahatang bilog, nag-aalok ang pinuno na pumili ng isang soloista at soloista. Sa sandaling makita nila ang kanilang sarili sa gitna ng atensyon ng lahat, ipapaliwanag ng host na ang mag-asawang ito ay hindi magsasayaw sa gitna ng bilog nang matagal. Sa sandaling huminto ang musika (at tiyak na titigil ito pagkatapos ng 20-30 segundo, ang DJ na ang bahala dito), ang kapareha, sa dumadagundong na palakpakan ng mga mananayaw, ay magpapaalam sa kanyang kapareha at mag-imbita ng isa pang soloista sa bilog sa kanyang pwesto. Magsisimulang tumugtog muli ang musika, at papalakpakan ng lahat ang pangunahing mag-asawa sa na-update na lineup. Ngunit - muli ng isang paghinto, at sa pagkakataong ito ang kapareha, sa palakpakan ng mga natipon, ay magpapasalamat sa kanyang kapareha para sa sayaw, at mag-imbita ng isa pang soloista sa kanyang lugar. Kaya sa isang solong mag-asawa, ang kapareha at kapareha ay nagbabago, at nananatili ang intriga: sino ang susunod?
15. Larong sayaw na "Mga kasosyo at kasosyo"
Bilang ng mga manlalaro: 6 na babae at 5 lalaki.
Nakatayo ang mga lalaki nang pabilog, nakatalikod sa isa't isa para hindi masilip. Bumukas ang musika at nagsimulang sumayaw (tumakbo) ang mga babae nang paikot sa kanilang mga kapareha o mula sa magkapareha hanggang sa magkapareha. Sa sandaling matapos ang musika, dapat tumayo ang bawat babae sa harap ng kanyang kapareha. Ang isa na walang sapat na kapareha ay bumaba at kinuha ang isa sa mga kasosyo sa kanya.
Pangalawang opsyon: ang mga kasosyo ay tumayo, at ang mga kasosyo ay sumasayaw sa kanilang paligid.
Pangatlong opsyon:"Mga upuan sa musika" Dapat mayroong isang mas kaunting upuan kaysa sa mga kalahok. Ang mga patakaran ng laro ay pareho.
16. Larong "Mga bagay na pangmusika"(sumbrero, bola, regalo, laruan)
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang bilang ng mga item ay dapat na mas mababa ng isa kaysa sa bilang ng mga manlalaro.
Opsyon sa laro: nagpapasa sila ng mga bola kasama ng musika, at may mas kaunti sa kanila kaysa sa mga kalahok. Huminto ang musika at lumabas ang walang bola. Kung pumutok ang bola, aalis din ang manlalaro sa laro. O sa halip na mga bola, ang mga manlalaro ay pumasa at nagsusuot ng sombrero. Bukod dito, maaari mong alisin ang sumbrero sa ibang manlalaro sa iyong sarili, sa halip na hintayin itong maibigay. Kapag huminto ang musika, umalis ang player na walang item sa kanyang mga kamay.
Pangalawang opsyon: ilipat ang isang item. At kapag huminto ang musika, lumabas ang player na magkakaroon ng item sa kanyang mga kamay. Ang huling naiwan na walang item ang siyang mananalo.
Pangatlong opsyon: kung naglalaro ka ng isang regalo, kung gayon ito ay kukunin ng isa na magkakaroon ng regalong ito sa dulo ng musikal na sipi. Ginagawa nitong masaya ang pagbibigay ng mga regalo.
17. Larong sayaw na "Aram-zam-zam"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog at, sa ilalim ng patnubay ng guro, natutunan ang mga paggalaw: para sa pariralang "aram-zam-zam, aram-zam-zam" gumawa kami ng 3 palakpak sa mga tuhod, paulit-ulit; sa pariralang "gooli-guli-guli-guli-guli" ginagawa namin ang "rolly-polly" - umiikot sa aming mga braso na nakayuko sa harap namin sa isang bilog na palayo sa aming sarili (mga daliri na natipon sa mga kamao); sa pariralang "ram-zam-zam" - ulitin ang unang paggalaw; ulitin muli ang una at pangalawang aksyon gamit ang mga salita; pagkatapos ay sa pariralang "arafik-arafik" namin yumuko ang katawan pasulong na naka-cross arm sa dibdib
(dalawang beses); pagkatapos ay inuulit namin ang mga aksyon sa pariralang "guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam." Natutunan ang mga salita at paggalaw, sumasayaw kami sa musika: on the spot, gumagalaw sa isang bilog, sa mga pares sa tapat ng bawat isa.
18. Larong sayaw na "Holiday Train"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang mga bata ay tumayo nang isa-isa, magkahawak-kamay (ang mga balakang ng kapitbahay). Ang guro ay nasa harap ng lahat - ang pinuno. Tunog ng musika, ang lahat ay nagsisimulang sumunod sa driver, paulit-ulit na sumunod sa kanya ang mga paggalaw na ginagawa niya nang arbitraryo, idinagdag ang mga parirala: "Kaliwang kamay na pagmamaneho! (lumingon sa kaliwa.) Patnubayan sa kanan! (lumingon sa kanan) Mga bundok! (tumayo sa iyong mga daliri sa paa.) Tunnel! (umupo o yumuko.) Forward move! (Move forward.) Baliktarin! (lumayo pabalik.) Tumigil ka!” (nagpalit ang driver.)
Pangalawang opsyon na "Dancing snake": Ang driver ay gumagawa ng mga paggalaw habang naglalakbay nang walang mga parirala, at ang iba ay umuulit pagkatapos niya. Kapag huminto ang musika (pagkatapos ng 20 segundo), ang driver ay pumunta sa dulo ng ahas, at ang kanyang dating kapitbahay ay naging bagong driver.
19. Larong "Dance figure freeze"
Bilang ng mga manlalaro: anuman.
Ang nagtatanghal ay nakatayo nang nakatalikod sa mga manlalaro at sinabi ang mga salita:
Pumalakpak tayo nang masaya - minsan.
Mahusay na tumalon - dalawa.
Umiikot, umiikot - tatlo.
Nag-freeze ang dancing figure.
Sa oras na ito, ang mga manlalaro ay pumalakpak ng kanilang mga kamay, tumalon, umiikot, at pagkatapos ay nag-freeze sa lugar sa isang pose ng sayaw. Ang nagtatanghal ay lumiliko at pumili ng isa na ang figure ng sayaw ay gusto niyang pumalit sa kanyang lugar.
Pangalawang opsyon: Sa halip na mga salita ng pinuno, ang tunog ng musika - ang mga bata ay sumasayaw. Ang musika ay nagambala, ang nagtatanghal ay pumili ng isang bagong nagtatanghal.
Ang lahat ng mga bata ay sumasayaw sa paligid ng mga upuan, kapag huminto ang musika, dapat kang kumuha ng anumang libreng upuan ay tinanggal mula sa laro;
Sumasayaw na sumbrero
Ang mga bata ay sumasayaw sa isang bilog, ang sumbrero ay ipinapasa sa paligid ng bilog, ang nakatanggap ng sumbrero ay inilalagay ito sa kanyang ulo, pinaikot ang isa sa kanyang sarili at ipinapasa ito sa susunod. Huminto ang musika at pumunta sa gitna ang may sumbrero at nagpapakita ng mga sayaw na galaw, lahat ng iba pang mga bata ay umuulit pagkatapos niya.
Musical freeze
Kapag tumugtog ang musika, lahat ay sumasayaw, sinuman ang gusto, sa sandaling huminto ang musika, lahat ay nag-freeze sa mga pose ng ilang mga character (mula sa mga fairy tales, mula sa mga cartoons, atbp.). Hulaan ng nagtatanghal ang una, pagkatapos ay sama-sama nilang hulaan ang pangalawa, at iba pa hanggang mahulaan nila ang lahat ng mga character.
Musical Freeze 2
Ang bawat isa ay sumasayaw sa musika, ang pinuno ay nagsasalita - at ngayon ang aming kanang kamay ay nagyelo, at ang lahat ay nagtatago ng kanilang kanang kamay sa likod ng kanilang likod at sumasayaw sa natitirang bahagi ng kanilang katawan, pagkatapos ay ang kaliwang kamay ay nagyelo - sumasayaw kami gamit ang aming mga paa at ulo, tapos ni-freeze natin ang ating mga paa, sumasayaw gamit ang ating ilong, atbp.
Mga musical goodies
Habang tumutugtog ang musika, ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay naglalakad sa paligid ng mga buns (mga bilog mula sa pyramid ng mga bata), kung saan mayroong isang mas mababa kaysa sa bilang ng mga bata. Ang mga bata ay dapat kumuha lamang ng isang tinapay sa sandaling huminto ang musika. Ang sinumang walang oras na kumuha ng tinapay ay aalis sa laro at naging katulong ng nagtatanghal. Ang nakakakuha ng huling tinapay ang siyang mananalo.
"Lolo Mazai at ang Hares"
Sumasayaw kami tulad ng mga kuneho, fox, daga, pusa, atbp.
Kumpetisyon sa sayaw para sa pagpapares
Ang mga lalaki ay lumabas, tumayo nang pabilog, dalawang babae ang nakatayo sa gitna ng bilog na nakatalikod, nakapiring, ang musika ay nakabukas sa loob ng 10 segundo, sa oras na ito ang mga lalaki ay naglalakad ng pabilog, pagkatapos ng musika naka-off, ang mga batang babae ay dapat pumili ng mapapangasawa nang hindi tumitingin.
Sumasayaw gamit ang mga lobo
Upang maisagawa ang kumpetisyon na ito kakailanganin mo ng mga lobo - isa para sa bawat pares ng mga kalahok, at siyempre musika.
Ang mga pares ay nabuo mula sa mga kalahok, at hindi kinakailangang magkaibang kasarian - wala pa ring malapit na ugnayan sa pagitan ng mga mananayaw.
Ang bawat mag-asawa ay binibigyan lobo, na inilalagay sa pagitan ng mga manlalaro. Sa sandaling magsimula ang musika, ang mga mag-asawa ay nagsimulang sumayaw, hawak ang bola gamit ang kanilang mga tiyan. Ang mga hindi makahawak ng bola ay tinanggal sa kumpetisyon. Tinanggal din ang mga humawak ng bola ng sobrang higpit at pumutok ito. Ang mag-asawang humawak ng bola gamit ang kanilang mga kamay ay disqualified din.
Panalo ang huling mag-asawang natitira.
Ice dancing
Ang mga kalahok sa kumpetisyon ay nahahati sa mga pares. Ang bawat pares ay binibigyan ng isang sheet ng Whatman paper A2. Dapat ilagay ng mag-asawa ang kanilang sarili sa sheet, at bilang karagdagan, ang pagsasayaw ng isang tiyak na sayaw dito ay nakasalalay sa musika at kapritso ng pinuno.
Pagkatapos, sa utos ng pinuno, ang komposisyon ng sayaw ay nagbabago sa isang mas mabilis, at ang mga piraso ng yelo kung saan ang mga kalahok ay sumasayaw ay natunaw - ang papel na Whatman ay nakatiklop sa kalahati. Ito ay nagiging mas mahigpit, at kailangan mong sumayaw nang mas mabilis. Nalunod ang mga tumutuntong sa yelo, ibig sabihin, humihinto sila sa kompetisyon.
Pagkatapos ang yelo ay natutunaw muli, iyon ay, ang papel ay natitiklop muli sa kalahati, at ang musika ay nagbabago sa mas mabilis na musika. Ito ay nagiging halos imposible na sumayaw. Tanging ang pinaka-payat at maliksi ang natitira.
Panalo ang huling mag-asawang nakatayo.
Mga sayaw ng mga tao sa mundo
Isang kahanga-hangang kumpetisyon sa sayaw na makakatulong sa pag-init ng anumang kumpanya, kahit na ang pinaka-mapurol. Kinakailangan ang ilang pares para sa kompetisyon. Kung mas maraming tao, mas magiging masaya at kawili-wili ito.
Ang mga mag-asawa ay nakatayo sa gitna. Ipinapaliwanag ng nagtatanghal ang mga patakaran. Kapag nagsimula ang musika, ang mga kalahok ay dapat magsimulang sumayaw ng sayaw na tumutugma sa musika. Ang isang audio recording ng iba't ibang sayaw at kanta ay inihanda nang maaga: Lezginka, Lambada, Gypsy, Seven Magpies, Oriental Dance, A Birch Tree Stood in the Field (Rucheek dance), Tango, Waltz, Chardash, Kalinka, atbp.
Alinmang pares ang makakakuha ng kanilang mga bearings nang mas mabilis ang mananalo.
Ang ilang mga sayaw ay partikular na isinama upang ipakita ang sama-samang pagkakaisa ng mga kalahok.
Pagkatapos ng naturang kompetisyon, ang anumang kumpanya ay magiging palakaibigan at bukas sa higit pang kasiyahan.
(Primitive na sayaw, "robot dance" sa techno music)
Limbo
Ang kumpetisyon na ito ay perpekto para sa kumpanyang nasa hustong gulang, na nagdiriwang ng kanyang kaarawan.
Pumili ng dalawa ang nagtatanghal at binibigyan sila ng jump rope o lubid.
Una itong hinila ng mga bata sa taas na 1.5 m mula sa lupa. Ang mga musikero ay tumutugtog ng mga kaakit-akit na melodies, at ang mga lalaki ay humalili sa paglalakad sa ilalim ng lubid nang hindi ito hinahawakan. Hindi madaling makalusot, ngunit sumasayaw sa isang nagniningas na tono. Sa bawat yugto ang lubid ay ibinababa nang pababa.
Kung saan ipagdiwang ang isang kaarawan
Birthday
Para sa mga bata mula 1, 2, 3 taong gulang
Interactive fairy tales, animation na may Pony Rainbow, Show Mga bula ng sabon, VideoHolidays, Photo Tale
Target: upang matulungan ang mga guro ng musika, kawani ng pagtuturo, at mga direktor ng musika na ayusin ang oras ng paglilibang ng mga bata sa pinakakawili-wiling paraan."
Mga gawain:
Pang-edukasyon – magturo ng mga larong sayaw sa mga bata sa mas bata (gitnang) edad.
Pag-unlad - bumuo ng kakayahang mag-improvise, na nagpapakita ng mga libreng paggalaw ng sayaw sa panahon ng isang laro ng sayaw.
Pang-edukasyon – linangin ang pakiramdam ng pagkakaisa at pag-unawa sa isa’t isa sa pamamagitan ng proseso ng pakikilahok sa mga larong sayaw.
"Ang laro ng mga bata ay kadalasang may malalim na kahulugan." (Johann Friedrich Schiller )
Alam ng lahat na upang mabuo ang pakiramdam ng mga bata sa ritmo, taktika, tainga para sa musika at memorya, kinakailangan na malapit na pamilyar sa kanila ang mga musikal na laro mula sa isang maagang edad.Ang musika na kasama ng mga laro ay dapat magkaroon ng isang incendiary, masayang ritmo, salamat sa kung saan ang mga bata ay mabilis na iangat ang kanilang mga espiritu at dagdagan ang kanilang pisikal na aktibidad. Musical saliw ng iba't-ibang mga laro sa labas nagdudulot lamang ng mga positibong resulta, dahil ito ang nagiging batayan para sa maayos na pag-unlad at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata.
Ang laro ay nagpapakilala sa bata sa buhay, sa komunikasyon sa iba, sa kalikasan, at nag-aambag sa pagkuha ng kaalaman. Ito ay palaging may tiyak na layunin. Sa music gamespara sa layuning ito ay ang pagbuo ng katalinuhan, isang pakiramdam ng ritmo at taktika, memorya, tainga para sa musika, boses, at ang pinaka-malikhaing aktibidad ng bata. Ang mga musical dance games ay nagtataguyod ng mabilis na pagsasaulo ng pinag-aralan na materyal, intensity ng pag-aaral, emancipation ng mga bata, at pag-alis ng inhibitions. Ang musika ay nagpapakilala sa isang bata sa kagandahan, sa isang pakiramdam ng pagkakaisa sa isang salita, ito ay nagpapayaman sa kanyang espirituwal na mundo.
Ang paglalaro ay isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad ng mga bata. Habang naglalaro, mas naaalala ng mga bata at mabilis na nauunawaan kung ano ang kinakailangan sa kanila. Ang laro ay tumutulong upang makamit ang maraming mga gawaing pedagogical.
Mahilig gumawa ng mga bagay ang mga bata. Upang maipahayag at maipahayag nila ang kanilang sarili, kailangan nilang bigyan ng mas maraming independiyenteng oras hangga't maaari upang mag-imbento at maipatupad ang kanilang mga ideya. Ang gawain ng pinuno ng aralin ay upang idirekta lamang ang imahinasyon at salpok ng bata, at hindi upang ipataw ang kanyang sarili. Samakatuwid, hikayatin ang kanilang imahinasyon at maglaan ng "independiyenteng oras" upang ipatupad ang kanilang mga ideya.
nagbibigay akofile ng laro, na ginagamit ko kapag nagtatrabaho sa mga bata.
« Ang bawat laro ay may sariling mga patakaran." (Johan Huizinga)
"Kadena"
Target : tuklasin ang posibilidad ng pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa isang grupo.
Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang haligi at gumagalaw na parang ahas. Ang kanilang mga kamay ay nasa patuloy na pagkakahawak, na, sa utos ng pinuno, ay kinukuha iba't ibang hugis: mga kamay sa balikat, sa sinturon, crosswise, sa pamamagitan ng mga braso, sa ilalim ng mga braso, atbp.
Kasabay nito, binago ng nagtatanghal ang mga iminungkahing pangyayari: "lumalakad kami sa isang makitid na landas sa aming mga daliri sa paa," "lumalakad kami sa isang latian - maingat kaming humakbang," "lumampas kami sa mga puddles," atbp.
"I-freeze ang frame."
Target: alisin ang panloob na presyon, tulungan ang kamalayan sa sarili at pag-unawa sa sarili, pati na rin ang pagpapalabas ng mga damdamin.
Ang mga kalahok ay matatagpuan sa buong bulwagan sa isang magulong paraan at gumaganap ng sayaw na naglalakad sa lugar. Sa hudyat ng pinuno (palakpak o sipol), huminto sila at nag-freeze:
Opsyon 1: sa iba't ibang pose, na kumakatawan sa isang iskultura.
Opsyon 2: na may ngiti sa iyong mukha.
Nagkomento ang nagtatanghal, pagkatapos ng pangalawang senyas ay patuloy na gumagalaw ang lahat (naulit ng 5-8 beses). Ang laro ay maaaring i-play bilang isang "kumpetisyon ng iskultura" at isang "kumpetisyon ng ngiti".
"Hinahanap namin ang isa't isa."
Target: galugarin ang kapwa pagtanggap sa isa't isa at makipag-ugnayan, bumuo ng isang pakiramdam ng mabilis na pagtugon.
Ang mga kalahok ay sumasayaw sa paligid ng site nang magulo, binabati ang lahat ng dumaraan na miyembro ng grupo na may isang tango ng kanilang mga ulo. Huminto ang musika - lahat ay dapat makahanap ng kapareha at makipagkamay (paulit-ulit ng 5-7 beses).
"Lahat ay sumasayaw."
Target : magpainit ng katawan, gisingin ang mga emosyon, mapawi ang pag-igting ng kalamnan, lumikha ng mood para sa trabaho.
Ang mga kalahok ay nakatayo o nakaupo sa kalahating bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng gawain na "ang kanang kamay ay sumasayaw", "ang kaliwang binti ay sumasayaw", "ang ulo ay sumasayaw", "ang mga balikat ay sumasayaw", atbp. - mag-improvise ang mga kalahok. Sa utos na "sayaw ng lahat" - lahat ng bahagi ng katawan ay kasama sa gawain (paulit-ulit ng 3-4 na beses). Maaaring pagsamahin ng nagtatanghal ang paliwanag sa pagpapakita.
Ang laro ay karaniwang isinasagawa sa simula ng aralin at maaaring maging bahagi ng ritmikong himnastiko sa pagsasanay sa sayaw at laro.
"Kakilala ng round dance"
Target: bumuo ng mga damdamin ng grupo ng pagkakaisa, pakikilahok, pag-aari, at hikayatin ang pagpasok sa mga interpersonal na relasyon.
Ang mga kalahok ay bumubuo ng isang bilog at, magkahawak-kamay, gumagalaw nang dahan-dahan sa pakanan. Ang pinuno na may scarf sa kanyang kamay ay naglalakad sa kabaligtaran na direksyon sa loob ng bilog, huminto sa tapat ng sinumang kalahok (sa sandaling ito ang bilog ay tumitigil din sa paggalaw), gumawa ng isang malalim na Russian bow at ipinapasa ang scarf. Matapos ibalik ang busog, lumipat siya ng puwesto sa kanya. Ang laro ay maaaring magpatuloy hanggang ang lahat ay nasa tungkulin ng pinuno.
"Mga Curtsey."
Target : tumulong sa oryentasyon sa espasyo, bigyan ng pagkakataong mag-eksperimento sa paggalaw, mapagtanto ang kakaibang pagpapahayag ng sarili, at bumuo ng kakayahang mag-improvise.
Nililikha ng laro ang kapaligiran ng bola.
Opsyon 1: Ang mga kalahok ay gumagalaw sa isang mabagal, tahimik na bilis sa paligid ng site sa isang magulong paraan, habang binabati ang lahat na naglalakad patungo sa kanila na may isang tango. Ang musical pause ay isang senyales na kailangan mong mag-curtsey (naulit ng 5-7 beses).
Opsyon 2: Pumila ang grupo. Ang hari (reyna) ay naglalakad kasama ang mga kalahok, na ang bawat isa, bilang tanda ng pagbati, ay salit-salit na nagyeyelo, at nakatayo sa dulo ng hilera. Ang laro ay paulit-ulit hanggang lahat ay gumanap bilang hari.
"Hayaan mo akong imbitahan ka."
Target: pagkakataong mag-eksperimento sa paggalaw. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog. Inaanyayahan ng nagtatanghal ang alinman sa mga kalahok at sumasayaw kasama niya nang pares, na nagpapakita ng mga paggalaw na "salamin" ng kasosyo. Sa signal ng "musical break", naghiwalay ang mag-asawa at nag-imbita ng mga bagong kalahok. Ngayon ay mayroong dalawang mag-asawa sa site, at iba pa hanggang sa ang lahat ay kasangkot sa proseso ng sayaw. Bukod dito, ang bawat inanyayahan ay "sinasalamin" ang mga galaw ng nag-imbita sa kanya.
"Solo na may gitara."
Target : pasiglahin ang malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagpapalabas ng mga damdamin, bumuo ng kakayahang mag-improvise, dagdagan ang pagpapahalaga sa sarili.
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at gumagalaw sa ritmo ng musika. Ang pinuno na may gitara sa kanyang mga kamay ay pumunta sa gitna ng bilog at gumaganap ng isang solo, na nagpapahayag ng kanyang damdamin sa sayaw, pagkatapos ay ipinapasa ang gitara sa sinumang kalahok. Susunod, ginagawa ng bawat kalahok ang parehong, at maaari niyang, kung gugustuhin niya, makipag-ugnayan sa sinuman mula sa grupo. Ang bawat solo dance ay ginagantimpalaan ng palakpakan sa dulo.
"Circle Dance"
Target: palakasin ang komunikasyon ng mga bata sa isang koponan, pagsasanay ng sayaw at memorya ng musika.
Ang mga bata ay nakatayong magkapares sa isang bilog na nakaharap sa isa't isa. Ipinakikita nang maaga ng nagtatanghal ang mga paggalaw na kailangang isagawa sa musika, kailangan nilang sanayin nang walang musika: mga hakbang sa gilid pakaliwa at kanan para sa apat na bilang na may isang suntok sa huling beat, pagkatapos ay apat na hakbang pabalik na may isang palakpak, pagkatapos apat na hakbang pasulong at bumalik kami sa maling pares, at, lumipat sa kaliwa - sa isang bagong kasosyo (kasosyo). I-on natin ang musika at sayaw!
« Sayaw ng Kalikasan"
Target: koordinasyon ng mga paggalaw, pakiramdam ng espasyo ng sayaw.
Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga pares at triplets (mas malalaking grupo kung ninanais), at pagkatapos, sa parehong musika, ang bawat grupo ay naghahanda ng kanilang sariling sayaw sa isang karaniwang tema. (halimbawa - sayaw ng pagsikat ng araw, sea surf, ulap, bituin, apoy, bukal).
Mabuti na maglaan ka ng oras upang panoorin hindi lamang ang "proseso" ng bawat grupo ng mga bata na sumasayaw, ngunit ayusin din ang isang pangkalahatang "pagsusuri" ng nangyari. Paupuin ang lahat ng bata sa isang bahagi ng silid, tulad ng sa isang auditorium, at pagkatapos ang bawat pangkat ay humalili sa pagpapakita ng kanilang sayaw.
"Sitwasyon ng sayaw"
Target: pagbuo ng koordinasyon ng paggalaw, malikhaing imahinasyon at improvisasyon.
Ang pinuno ng laro ay naghahanda ng mga kard na may mga sitwasyong kailangang isagawa sa sayaw. Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat ng dalawa hanggang limang tao at tinatanggap ang kanilang card. Pagkatapos nito ay tumugtog ang musika at ang mga koponan ay binibigyan ng oras upang maghanda. Ang gawain ng mga bata ay magtalaga ng mga tungkulin, maghanda at magpakita ng dance-situation sa harap ng lahat, tulad ng isang maliit na eksena.
Tinitingnan ng mga manonood kung sino ang nakakuha ng ano, at pagkatapos ay subukang hulaan at isalaysay muli kung ano ang eksaktong naisip nila na nilalarosa kagubatan, Manlalakbay na umaakyat sa bundok, Apoy, atbp.
"Sunog na Sayaw"
Target:pagbuo ng imahinasyon, malikhaing talino sa paglikha.
Lahat umupo sa isang bilog. Kinakatawan nila ang Apoy at ang kanilang karaniwang gawain ay sumayaw ng sayaw ng Apoy. Ang bawat tao ay maaaring magkaroon ng kanilang sariling mga galaw, o maaari silang "itakda" ng isang tao, o higit sa lahat, ng bawat isa sa mga mananayaw. ito - paunang paghahanda sa laro, pagkatapos ay maaaring hilingin sa mga bata na gawing kumplikado ito.
Ang buong bilog ay nagiging simpleng manlalakbay na nagrerelaks sa paligid ng Bonfire (mga ganid opirata), at isa lamang sa mga mananayaw ang nananatili sa gitna at sumasayaw ng Bonfire. May karapatan siyang gumalaw sa lahat ng direksyon tulad ng mga dila ng apoy. Sinisikap ng mga manlalakbay na pigilan ang Bonfire na masunog ang mga ito. (Kasabay nito, ang mga paggalaw ng mga nakaupo sa paligid ng Apoy ay dapat manatiling magkasabay.)
Sumayaw nang walang musika
Target: paghihikayat na palayain, kilalanin ang mga damdamin, bumuo ng mga kasanayan sa sayaw.
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, isang tao ang pumunta sa gitna. Ang mga bata ay dapat mag-imbento at lumikha para sa kapaligiran ng sayaw. Halimbawa – ulan, apoy o bugso ng hangin. (Ang bilog ay maaaring pumalakpak, mag-click, tumapak, pumutok, umungol, umungol, paikutin, tumalon, atbp. sa isang tiyak na ritmo.)
Ang gawain ng nananatili sa bilog ay ang pakiramdam at ihatid sa sayaw ang estado ng espasyo na ibinigay sa kanya.
May isa pang bersyon ng parehong laro: ang mga bata ay pumili ng isang tao at pagkatapos ay makabuo ng isang Pangarap para sa kanya (mga pangyayari sa engkanto kung saan siya nahanap ang kanyang sarili. Sa Panaginip na ito, lahat ng sumasayaw ay maaaring maglaro iyong tungkulin, o maaari kayong lahat ay sumayaw nang sama-sama.) Gawain naglalaro – sa kanyang sayaw, nang walang paghahanda, upang tumugon sa mga pangyayari kung saan siya natagpuan ang kanyang sarili. Maaari siyang makipag-ugnayan sa mga karakter ng Panaginip o kahit na idirekta sila, ang pangunahing bagay ay ang kapaligiran ng Panaginip ay "pinulot" at naihatid nang tama.
"Sayaw ng Karagatan"
Target : pag-unlad ng malikhaing aktibidad, plasticity.
Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa tatlong pangkat. Ang pinakamagandang bagay ay may hindi pantay na bilang ng mga tao. (Ang unang koponan ay dapat magkaroon ng pinakamaraming tao, ang pangalawa - medyo mas kaunti at ang pangatlo - hindi hihigit sa tatlo hanggang limang tao). Pagkatapos ay tumugtog ang musika at lahat ng tatlong koponan ay binibigyan ng parehong gawain - ang pakiramdam na tulad ng isa sa koponan at makabuo ng isang Ocean Dance.
Pagkatapos ng paghahanda, ipinapakita ng mga bilog ang bawat isa sa kanilang mga sayaw, at pagkatapos ay nagtitipon sila sa isa't isa upang bumuo ng isang karaniwang Karagatan ng tatlong nested na bilog. Sabay-sabay na sumasayaw ang bawat pangkat ng kanilang bahagi.
Ang pagpapakilala sa mga bata sa mundo ng sayaw ay dapat na kaaya-aya at kapana-panabik, ngunit ano ang maaaring mangyari mas kawili-wili kaysa sa laro para sa isang bata? Larong sayaw lang!Mga larong sayaw angkop para sa anumang holiday, at maraming mga matatanda ay hindi tatanggi sa gayong kasiyahan. Ang ilang mga laro sa sayaw ay maaaring laruin nang walang dahilan, halimbawa, sa pagtatapos ng isang "nakababahalang" pag-eehersisyo, maaari kang makipaglaro sa mga bata upang makapagpahinga, kaya hinihikayat sila para sa kanilang kasipagan.Walang mga bata sa mundo na hindi nagmamahal nakakatuwang laro at libangan. At kung ang mga ito ay isinasagawa din laban sa isang background ng musika, ito ay nag-aambag sa sari-saring pag-unlad ng maliit na tao.
Bilang isang resulta, maaari nating ligtas na sabihin na ang mga laro na may saliw ng musika ay matiyak ang pag-unlad ng mga kakayahan sa mga bata sa kabuuan, at ang mga guro ang magiging pangunahing katulong dito.
Ang pagkabata ay isang estado ng pag-iisip. Ang paglalaro, at lalo na sa kumbinasyon ng sayaw, ay isang mainam na paraan upang mapunta sa masayang kawalang-ingat.
sumasayaw kasama ang mga bata!