Pagsasanay sa komunikasyon para sa mga bata sa edad ng elementarya. Mga laro sa pagsasanay para sa pagsasakatuparan sa sarili ng mga junior schoolchildren

Isang palakaibigang klase ang pangarap ng bawat guro, bata, at magulang. Ito ay napakasimpleng ipatupad. Dapat tayong magtrabaho upang matiyak na ang bawat bata sa pangkat ng mga bata ay nakadarama na parang isang hinahanap na indibidwal, nakakaramdam ng sikolohikal na kaginhawahan mula sa kanyang pananatili dito, at tumatanggap ng kinakailangang suporta mula sa kanyang mga kasama.

Alam ng bawat guro sariling karanasan na taon-taon ang bilang ng mga bata na may iba't ibang problema sa pag-uugali, sa kakayahang bumuo ng mga relasyon sa mga kaibigan, at makahanap ng isang disenteng paraan sa anumang sitwasyon ay tumataas. Ang mga batang ito ay matutulungan lamang sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang sapat na paraan ng pag-impluwensya sa pangkat sa kabuuan at bawat mag-aaral nang paisa-isa.

Ang mga psychologist ng pananaliksik ay nakakumbinsi na nagpapatunay na ang pagkakaroon ng mga katangian ng sikolohikal na kalusugan ay kadalasang nagiging mas matibay na batayan para sa isang mahaba at aktibong buhay kaysa sa direktang pag-aalala lamang para sa pisikal na kalusugan. Nangangahulugan ito na ang mga aktibidad ng isang praktikal na psychologist ng bata ay dapat na naglalayong bumuo sa bata ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at gawi na nag-aambag sa matagumpay na pagbagay sa lipunan at produktibong pag-unlad para sa kapakinabangan ng kanyang sarili at lipunan.

Ang nakababatang mag-aaral ay nasa transisyonal na yugto pa rin kapag ang panloob ay mas mahusay na matatagpuan sa pamamagitan ng panlabas at tumatanggap ng isang paraan sa pamamagitan ng pagkilos.

Nag-aalok kami ng isang sistema ng mga laro na maaaring isagawa ng isang guro o psychologist. Sa panahon ng isa sa mga aralin, dapat kang maglaan ng 10-15 minuto upang makipaglaro sa mga bata. Mahalaga na ito ay maging isang sistema at hindi ginagamit paminsan-minsan. Kung isinasaalang-alang ng guro ang ganitong uri ng trabaho na sapilitan at kinakailangan at inayos ito nang tama, kung gayon ang magkasanib na aktibidad na ito ay makakatulong na matiyak na ang bawat bata ay nahahanap ang kanyang sarili sa isang sitwasyon ng tagumpay, na binabawasan ang sikolohikal na stress, nagpapataas ng pagpapahalaga sa sarili, at nagpapabuti ng kalooban.

Tulad ng mga palabas sa pagsasanay, talagang gustong-gusto ng mga bata ang mga minutong ito ng paglalaro, inaabangan ang mga ito, at nagagawa nilang magsikap sa kanilang sarili sa panahon ng mga aralin at pahinga upang mailapit ang nais na aktibidad at hindi ito makaligtaan. Sa wastong pag-aayos ng mga klase, pagkatapos ng 2-3 linggo, mas mahinahon ang reaksyon ng mga bata sa mga sitwasyong lumitaw sa silid-aralan, kumilos nang mas mapayapa, balanse, at mas mahusay na makipag-ugnayan sa mga kaibigan upang malutas ang isang partikular na problema sa pedagogical o sikolohikal. Sa ganitong paraan, ang mga bata ay nagkakaroon ng pagpapaubaya, na isang kinakailangang batayan para sa pagbuo ng anumang mga relasyon sa pang-araw-araw na buhay.

Aralin Blg. 1.

Mga larong naghihikayat sa mga bata na makipagtulungan at makipag-usap.

Laro "Pakiusap". Tumayo ang mga bata sa kani-kanilang pwesto. Pinangalanan ng guro ang isang aksyon na dapat gawin lamang ng mga bata kung ang salitang "pakiusap" ay sinabi (halimbawa: "Mangyaring itaas ang iyong mga kamay," atbp.).

Larong "Tender Name". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Iminumungkahi ng nagtatanghal na alalahanin kung ano ang magiliw nilang tawag sa kanya sa bahay. Pagkatapos ay nag-aalok siya na ihagis ang bola sa isa't isa at ang isa kung kanino ang bola ay nagsasabi ng kanyang mapagmahal na pangalan. Pagkatapos sabihin ng lahat ang kanilang mga pangalan, ang bola ay inihagis sa kabilang direksyon. Sa kasong ito, kailangan mong tandaan at sabihin ang mapagmahal na pangalan ng taong ibinabato mo ng bola.

Aralin Blg. 2. Pagsuporta sa sarili.

Laro "Kaya ko." Ang nagtatanghal ay nag-aalok sa mga bata ng iba't ibang mga sitwasyon. Ang taong naniniwala na kaya niyang harapin ang sitwasyon ay itinaas ang dalawang kamay, at ang hindi alam ang daan palabas ay nagtatago ng kanyang mga kamay sa kanyang likuran.

Pagtalakay. Sinasabi ng mga bata kung paano sila kikilos. Kung ang iminungkahing opsyon ay inaprubahan ng karamihan ng mga bata, dapat kang maglagay ng chip sa kahon na "Ginawa ko ito".

Aralin Blg. 3. Kinokontrol ng mga pag-iisip ang mga aksyon.

Laro "Malakas ako." Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na suriin kung paano nakakaapekto ang mga salita at kaisipan sa kalagayan ng isang tao. Sabay-sabay niyang nilapitan ang bawat bata at hinihiling sa kanya na iunat ang kanyang kamay. Pagkatapos ay sinusubukan niyang ibaba ang kamay ng bata, pinindot ito mula sa itaas. Dapat hawakan ng bata ang kanyang kamay habang sinasabi ng malakas: "Ako ay malakas!" Sa ikalawang yugto, ang parehong mga aksyon ay ginaganap, ngunit sa mga salitang: "Ako ay mahina."

Hilingin sa mga bata na bigkasin ang mga salitang may intonasyon na tumutugma sa kahulugan nito. Pagkatapos ay talakayin kung saang kaso nakita nilang mas madaling hawakan ang kanilang kamay at bakit.

Subukang akayin ang mga bata sa konklusyon na ang mga salitang nakapagpapatibay ay nakakatulong sa atin na makayanan ang mga paghihirap at manalo.

Aralin Blg. 4. Mga larong gamit at gamit ang mga daliri.

Gustung-gusto ng mga bata na igalaw ang kanilang mga daliri at magsalita. Ang mga larong ito ay nakakatulong sa pagbuo ng pagsasalita, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagtuturo ng pagkakatugma ng mga kilos at pagpapangiti sa iyo.

Larong "Mga maya". Limang maya ang nakaupo sa bakod (mga bisig sa harap nila, nakabuka ang mga daliri). Ang mga kalahok sa laro ay humahawak sa bawat isa gamit ang anumang daliri (ayon sa kasunduan ng kanan o kaliwang kamay) at hilahin sa kanilang direksyon. Ang nagwagi ay ang humila sa kanyang kapwa palapit sa kanyang sarili.

Aralin Blg. 5. Mga larong gamit at gamit ang mga daliri.

Laro "Lunokhod". Binasa ng nagtatanghal ang tula:

Tingnan: lunar rover
Madaling maglakad sa buwan,
Napakahalaga ng kanyang paglalakad
Sa loob nito ang bayani ay nakaupong matapang.

Hawak ng mga bata ang kanilang mga kamay sa mesa, igalaw ang kanilang mga daliri sa ibabaw, ginagaya ang paggalaw ng lunar rover.

Larong "Kontrolin gamit ang mga daliri". 4 na tao ang naglalaro. Dalawang tao ang dapat umupo sa tapat ng isa't isa nang nakapikit ang kanilang mga mata at iunat ang kanilang mga hintuturo sa isa't isa (maaari kang magsimula sa iyong mga palad). Dalawang manlalaro ang nakatayo sa likod ng mga nakaupo. Pagkatapos, sa turn, ang bawat isa sa kanila ay nagsisimulang "kontrolin" ang kamay ng sitter, na nagbibigay ng mga pandiwang utos. Ang layunin ay pagsamahin ang mga daliri (palad) ng mga kaibigan.

Isang pangkat ng mga klase upang bumuo ng imahinasyon at malikhaing pakikipag-ugnayan.

Larong "Tulay ng Pagkakaibigan".

Hinihiling ng guro sa mga bata na bumuo ng mga pares kung nais nila at "magtayo" ng tulay (gamit ang kanilang mga braso, binti, katawan). Kung walang mga boluntaryo, maaaring ipares ng matanda ang bata at ipakita kung paano ilarawan ang isang tulay (halimbawa, paghawak sa mga ulo o palad).

Larong "Human Machines".

Mahalagang ipaliwanag sa mga bata na ang resulta ng kanilang trabaho ay depende sa kung gaano katugma ang lahat ng "bahagi" ng makina.

Pangkatin ang mga bata at hilingin sa kanila na magdisenyo ng sarili nilang makina (halimbawa, washing machine, mixer, atbp.).

Maaari mong ipakita ang isa sa mga makina, halimbawa, isang washing machine. Hilingin sa dalawang bata na magkahawak-kamay upang ang pangatlo ay malayang makapag-ikot sa gitna, na nagpapanggap na "kasuotang panloob."

Sinubukan namin ang mga iminungkahing paraan ng trabaho ng mga psychologist sa junior high school sa mga praktikal na aktibidad. Naobserbahan namin habang nagtatrabaho sa mga bata kung paano sila unti-unting naging mas bukas, relaxed, palakaibigan, at palakaibigan. Ang paggamit ng mga laro kung saan ang mga kamay ay mobile ay bubuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, na nakakaapekto sa aktibidad ng utak at ang bilis ng mga proseso ng pag-iisip, na, sa turn, ay nakakaapekto sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral.

Dina Fomina

Buod ng pagsasanay para sa mga mag-aaral sa elementarya sa pagbuo ng mga patakaran ng pag-uugali sa klase na "Ibon at Sisiw"

Ang buod ng sesyon ng pagsasanay na ito ay angkop para sa mga psychologist at guro. Ito ay inilaan para sa paggamit sa elementarya (mga baitang 1-3, kung saan ang mga mag-aaral ay lumalabag sa mga tuntunin ng pagsagot sa klase (sila ay sumisigaw, kumikilos nang maingay, nagpapakita ng kawalan ng pagpipigil sa panahon ng harapang pagtatanong sa mga bata.

Target: pagbuo ng isang positibong saloobin sa pag-aaral, pag-aaral ng kahalagahan ng mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan.

Kagamitan: mga poster na "Ibon at mga sisiw sa pugad", "Guro at mga mag-aaral sa silid-aralan"

I. Pansamahang sandali.

Maligayang pagdating ritwal.

Magsanay "Maghanap ng mga pagkakatulad"

Nagtatanghal: - Hello guys. Simulan na natin ang ating aralin. Ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa paaralan at tungkol sa iyo, ang mga mag-aaral. Pero tignan mo muna ang isa't isa. Kayong lahat ay kakaiba at kakaiba! Ngunit marami kayong pagkakatulad. Mangyaring tumayo, ang mga may kayumangging mata. Tumayo, mahilig sa ice cream. Tumayo, ang mga may mga alagang hayop. Tumayo, ang mga mahilig maglaro ng mga video game. Alam mo, marami kayong pagkakatulad, kaya madali kayong maging magkaibigan sa isa't isa.

II. Pangunahing bahagi

Pagsasanay "Ano ang ginagawa ng mag-aaral?"

Nagtatanghal: - Guys, sabihin sa akin kung ano ang karaniwang ginagawa ng mag-aaral, kung ano ang ginagawa niya. (Nagbabasa siya ng mga aklat-aralin, nagsusulat sa mga kuwaderno, sumasagot sa pisara, gumagawa ng takdang-aralin, atbp.).

Nagtatanghal: - Alam mo ba ang larong "Crocodile?" Sa larong ito kailangan mong magpakita ng isang bagay nang walang mga salita. Ngayon ang lahat ay maghahalinhinan sa pagpunta sa pisara at ipakita, nang walang salita at walang sign language, ang isang bagay na ginagawa ng estudyante. At susubukan naming hulaan kung ano ang nais ng nagtatanghal. Subukang huwag ulitin ang mga aksyon!

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Sa palagay mo, ang isang mag-aaral ba ay gumagawa ng isang bagay na walang silbi at hindi kailangan sa paaralan?

Ano ang pinaka masayang gawin sa paaralan? Ano ang pinaka gusto mo sa paaralan?

Gusto mo bang pumasok sa paaralan sa panahon ng bakasyon sa tag-init?

Mag-ehersisyo "Pagsasanay sa Levitan"

Nagtatanghal: Napakasikat na announcer na si Yuri Levitan, para hindi magkamali habang nagre-record mabuhay, sinanay ang aking konsentrasyon. Hatiin sa mga pares. Baliktarin ang sheet ng text. Basahin mo. Una ikaw, pagkatapos ang iyong partner. Ngayon kunin at ibalik ang pangalawang teksto. Basahin ito, ngunit ang iyong kapareha ay makagambala sa iyo sa lahat ng posibleng paraan: ipakpak ang kanyang mga kamay, kumanta ng isang kanta, iwagayway ang kanyang mga braso, itulak, magtanong, atbp.

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Magpalit ng tungkulin.

Nabasa mo na ba ito kapag iniistorbo ka at maraming ingay sa paligid mo?

Naaalala mo ba ang sinabi sa teksto?

Kailan mas madaling sumipsip ng impormasyon, sa isang maingay na kapaligiran o sa isang tahimik, kalmado?

Ang iyong silid-aralan ay maingay sa panahon ng klase? Sino sa inyo ang naaabala nito?

Pag-uusap na pampasigla "Ibon at mga sisiw"

(materyal mula sa aklat na "Psychology. 2nd grade. Developmental activities" Glazunov D. A.)

Ang nagtatanghal ay nagsabit ng poster na "Ibon at mga sisiw sa pugad" sa pisara.

Nagtatanghal: - Tingnan, guys, kung ano ang iginuhit dito. Ito ay isang puno sa isang puno, tingnan mo. Ano ito? Pugad na may maliliit na sisiw. Ngunit ang pang-adultong ibon ay marahil ang ina. Dinala ng ina ang midges sa mga sisiw para pakainin sila. Nakikita mo kung paano ibinuka ng mga sisiw ang kanilang mga tuka upang doon nilalagyan ng pagkain ang kanilang ina. Ngunit sa kalikasan, guys, hindi lahat ng mga sisiw ay nakakakuha ng parehong dami ng pagkain; Bakit? Dahil ang bawat sisiw ay gustong makakuha ng mas maraming pagkain mula sa kanyang ina, ngunit ayaw nilang ibahagi. At sinubukan nila - binubuksan nila ang kanilang mga tuka nang mas malawak, itulak, sumisigaw nang mas malakas kaysa sa iba.

Ang nagtatanghal ay nagsabit ng isang poster na "Guro at mga mag-aaral sa silid-aralan"

Ngayon isipin na ang mga sisiw ay ikaw, ang mga mag-aaral, ang ibon ay, siyempre, ang guro, ang pagkain ay ang kaalaman na ibinibigay ng guro. Ano ang mangyayari kapag may sumigaw ng mga sagot nang hindi binibigyan ng pagkakataon ang iba na makapag-isip? Inaalis niya ang kanilang kaalaman, hindi pinapayagan ang kanilang mga ulo na gumana! Nangangahulugan ito na siya ay kumikilos tulad ng malikot na maliit na ibon na kumukuha ng pagkain ng iba. Ang ilan sa inyo ay nangangailangan ng oras upang mag-isip, ang iba ay kailangang mahanap ang tamang sagot sa kanilang sarili, at hindi matanggap ito sa anyo ng isang pahiwatig. Malinaw ba kung bakit nagagalit ang isang guro kapag may sumisigaw? Siya, tulad ng isang ibon, ay nais na ang lahat ay pakainin, hindi ang pinakamaingay. Kung sumigaw ka, pinagkakaitan mo ang iba ng kung ano ang kanilang pinasukan sa paaralan - ang pagkakataong mag-isip.

Sumang-ayon tayo na kapag ibinaba ng guro ang poster na ito, nangangahulugan ito na hindi ka makakasigaw ng mga sagot, dapat mong bigyan ang lahat ng pagkakataon na mag-isip.

Laro "Prince - on - tiptoe"

Host: - Ngayon patunayan natin na kaya mong tumahimik kung gusto mo.

Nagtatanghal: - Tumayo at mag-unat ng maayos. Nais kong ipakita mo sa akin kung paano mo mahiwagang magagawa ang maingay na silid-aralan sa isang mahiwagang tahimik na silid. Sino ang gustong maging presenter? Ito ang magiging Prinsipe (cess) - nasa - tiptoe. Sa tahimik na mga hakbang, ang Prinsipe ay lalapit sa isa sa iyo, bahagyang hahawakan sa balikat, at pagkatapos ay lilipat sa susunod na tao. Ang hinipo ng Prinsipe ay susundan din siya ng tahimik. Ang bawat isa na sumusunod sa prinsipe ay dapat na mas tahimik kaysa sa isang daga. Kapag natipon mo na ang lahat, dalhin sila sa pisara. Lumingon sa mga lalaki at pasalamatan sila ng tahimik na yumuko. Pagkatapos nito, ang lahat ay bumalik sa kani-kanilang mga lugar nang tahimik. Pagsusuri ng Pagsasanay:

Nagustuhan mo ba ang laro?

Mahirap bang walang sabihin at hindi maingay?

Sa anong klase mas madaling mag-aral sa isang maingay o pantay na tahimik?

Nagtatanghal: - Kung ang guro ay humihingi ng katahimikan sa klase, tandaan ang larong ito.

I-freeze ang Frame Game

Nagtatanghal: - Guys, tandaan ang larong "Ang Dagat ay Problema." Sa utos ko, dapat mag-freeze ka sa pose ng tatawagin ko. Magsimula tayo. Ang dagat ay nabalisa nang isang beses, ang dagat ay nabalisa ng dalawang beses, ang dagat ay nabalisa ng tatlong beses, ang "ibon" na pigura, nag-freeze. ("leon","mag-aaral"," lobo", "pagkakaibigan", "katahimikan", "kaligayahan").

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Aling mga figure ang mahirap ipakita? Bakit?

Bakit ang mga pigura ng mga ibon, mga leon, lobo Pareho ba silang lahat, ngunit magkaiba ang pagkakaibigan at kaligayahan?

III. Bottom line

Host: - Oras na para magpaalam. Sabihin mo sa akin, guys, ano ang pinaka nagustuhan ninyo sa pagpupulong ngayon? Ano ang naunawaan mo sa pulong ngayon?

Rituwal ng paalam. Larong "Palakpakan".

Host: - Guys, maganda ang ginawa ninyo ngayon. Gusto kong purihin at pasalamatan ka. Para magawa ito, ang lahat ay maghahalinhinan sa pagtayo sa upuang ito. Mauuna ang gumawa ng pinakamahusay. Bigyan natin siya ng masigabong palakpak. salamat po! Ngayon ay pupunta ito.

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Nasiyahan ka ba sa pagtanggap ng palakpakan?

Nakakatanggap ka ba kung minsan ng hindi nararapat na palakpakan?

Nasiyahan ka ba sa pagpalakpak?

Paano mo maipapakita sa iba na hinahangaan mo sila, na gusto mo sila?

Bilang isang alaala para sa isang mag-aaral (sipi)

Kung gusto mong sumagot, huwag kang maingay,

Itaas mo lang ang iyong kamay.

Umupo ka sa iyong desk ng slimly

At kumilos nang may dignidad.

Umupo ka sa klase

Huwag kumatok o sumigaw.

Huwag magsalita sa klase

Parang parrot na nagsasalita.

(S. Marshak)

Paalam guys! Mag-asal nang may dignidad sa klase!

Mga publikasyon sa paksa:

Konsultasyon "Minute of Safety" bilang isang paraan ng pagbuo ng ligtas na pag-uugali sa mga batang preschool" Lahat tayo, mga guro at magulang, ay nagsisikap na sagutin ang tanong na: “Paano masisiguro ang kaligtasan at malusog na imahe buhay ng ating anak?" Mga patakaran sa kalsada.

"Pagtuturo sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye." (konsultasyon para sa mga tagapagturo...)"Pagtuturo sa mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye." (konsultasyon para sa mga tagapagturo). Ang mga bata ay mahal sa lahat. Nais naming palakihin silang malusog at malakas.

Mga bata pangkat ng paghahanda "Kindergarten No. 40" ng Asbestovsky urban district, sa ilalim ng pamumuno ng guro na si Andreeva N.M., ay nagsagawa ng isang aksyon.

Isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa edad ng senior preschool upang pag-aralan ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa kalsada Ang gawa ng may-akda ng guro na si Kozlov N I sa katad. nakakuha ng 3rd place sa "Paper Universe" competition noong 2012. Layunin: Upang turuan ang mga bata ng mga panuntunang pangkaligtasan.

Target: pagtaas ng pagkakaisa ng silid-aralan, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Mga layunin sa pagsasanay:

1. Pagbuo ng isang palakaibigan at mapagkakatiwalaang saloobin sa isa't isa;

2. Pagbubuo ng kasanayan sa pag-uugnay ng mga aksyon ng isang tao sa iba at pag-aaral upang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan;

3. Pagsasanay sa pakikipagtulungan at ang kakayahang magkasamang lutasin ang mga nakatalagang gawain;

4. Pagpapaunlad ng emosyonal na empatiya para sa isang kaklase;

I-download:

Preview:

Pagsasanay sa komunikasyon para sa junior schoolchildren.

Target: pagtaas ng pagkakaisa ng silid-aralan, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Mga layunin sa pagsasanay:

Pagbubuo ng isang palakaibigan at mapagkakatiwalaang saloobin sa bawat isa;
Pagbubuo ng kasanayan sa pag-uugnay ng mga aksyon ng isang tao sa iba at pag-aaral upang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan;
Pagsasanay sa pakikipagtulungan at ang kakayahang magkasamang malutas ang mga itinalagang problema;
Pag-unlad ng emosyonal na empatiya para sa isang kaklase;

Pag-unlad ng pagsasanay

1. Pansamahang sandali. Mga panuntunan sa pagsasanay

Hello mga anak. Natutuwa akong tanggapin ka sa aming pagsasanay. Guys, ngayon gusto kong ipaalala sa inyo ang mga basic rules ng ating mga meeting.

1) Ang lahat ng impormasyon na ipinakita sa panahon ng pagsasanay ay nananatili sa pagitan namin.

2) Kailangan nating lahat na maging tapat at bukas.

3) Naaalala natin na hindi tayo maaaring magsuri o magbigay ng payo sa iba.

4) Magalang na makipag-usap sa isa't isa.

2. Magsanay ng "Pagbati".

Mga Panuto: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay, ngumiti sa isa't isa. Ang pagpasa ng bola sa mga kamay sa isang bilog, sinasabi nila ang isang papuri.

Magaling, magaling ka.

3. Mag-ehersisyo "Mga Nagbabago"

Mga Tagubilin: Ang taong nakatayo sa bilog ay nag-aanyaya sa lahat ng may anumang kakayahan na magpalit ng lugar. Ang tawag niya sa kasanayang ito. Halimbawa: Magpalit ng upuan, lahat ng marunong kumanta at sumayaw. Kasabay nito, ang nakatayo sa gitna ng bilog ay sumusubok na kunin ang isa sa mga bakanteng upuan, at ang nananatili sa bilog ay patuloy na gagana.

4. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa komunikasyon. Ano ang komunikasyon? Paano sa tingin mo? (mga sagot ng mga bata).

Guys, tama ang iniisip niyo. Ang komunikasyon ay isang mahalagang bahagi ng ating buhay, kung walang komunikasyon ay imposible ang buhay.

5.Gawin ang paksa ng pagsasanay.

a) Mga pagsasanay sa pananaliksik

"Ituloy ang kwento"

Mga layunin: Sa larong ito, ang mga bata ay maaaring magsanay ng pagtutulungan sa loob ng buong klase at tukuyin ang kanilang kakayahang makipag-usap. Para sa matagumpay Upang makilahok, kailangan nilang makinig nang mabuti sa guro at isipin ang buong pagkakasunod-sunod ng mga kaganapang ipinakita. Maaari silang mag-imbento at umunlad sariling ideya, ngunit sa parehong oras kailangan nila ng pasensya upang hindi makagambala sa iba.

Mga Tagubilin: Mangyaring umupo ang lahat sa isang bilog. Gusto kong mag-alok sa iyo ng laro na maaaring salihan ng buong klase nang sabay-sabay. Kakailanganin mong gumawa ng sarili mong kwento.

Ako na mismo ang magsisimula ng kwento at pagkaraan ng ilang sandali ay ititigil ko na ang aking kwento. Pagkatapos nito, maaaring kunin ng sinumang estudyante ang thread at ipagpatuloy ang kwento. Kapag itinigil ng batang ito ang kanyang kuwento, ipagpapatuloy ng susunod na bata ang kuwento, at iba pa hanggang sa idagdag ng lahat ng bata ang kanilang sariling piraso sa karaniwang kuwentong ito. Naiintindihan ba ng lahat kung paano maglaro?

Kaya:

May nakatirang isang batang babae at isang batang lalaki. Magkalapit lang ang mga bahay na tinitirhan nila kaya araw-araw silang nakakapaglaruan. Sa paglipas ng panahon, naging magkaibigan sila. At pagkatapos ay isang araw ay nagpasya silang pumunta sa malayo, malayo, dahil hindi na nila gustong pangunahan sila ng mga matatanda mula umaga hanggang gabi. Kumuha sila ng pagkain at inilagay sa dalawang maliit na backpack. Kapag ang mga matatanda ay abala sa kanilang sariling mga gawain, tahimik silang tumakas sa bahay. Ang daan na kanilang tinahak ay humantong sa kanila pagkaraan ng ilang oras sa isang malaki at ligaw na kagubatan. "Kakaiba"-sabi nila,- "na ang napakagandang kagubatan ay napakalapit sa lungsod." Nagising ang pag-usisa sa mga bata, at sila ay nagtungo sa mas malalim na kagubatan. Sa una ay mainit ang hangin at ang araw ay tumatagos sa mga dahon ng mga puno. Minsan naririnig nila ang magagandang boses ng mga songbird. Ngunit ang kagubatan ay naging mas madilim, ang hangin- Lalong lumalamig, at iba't ibang mga kaluskos ang nagsimulang marinig mula sa kung saan-saan.

Pagkatapos ay gusto ng mga bata na umalis doon. Ngunit nang sila ay lumingon, wala silang nakitang palatandaan ng daan na kanilang dinaanan. Sa halip, mga bato lamang at makakapal na halaman ang kanilang nakita. Sa sandaling humakbang sila pasulong sa daan, naroon na siya. pareho nawala sa likod nila dahil nabighani siya. Lumakad sila pasulong at pasulong sa lahat ng oras, na tinatahak ang mga siksik na palumpong at puno, umaakyat sa malalaking bato at malalaking bato. Bigla silang nakarinig ng kakaibang ingay sa unahan. Hindi nila nakita kung ano iyon, ngunit may naririnig silang yabag na papalapit. Huminto ang mga bata, magkahawak-kamay, at pinagsalikop ang kanilang mga kamay. Bigla nilang nakita...

Guys, ipagpatuloy ang kwento. (Ipagpatuloy ng mga bata ang kwento)

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Nagustuhan mo ba ang kwento natin?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Ano ang iba-iba ang sasabihin mo kung ikaw lang ang nagkukwento ng buong kwento?

b) Formative na pagsasanay

"Mga papuri"

Layunin: Upang itaguyod ang mga pagbabago sa mga damdamin ng mga relasyon at ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Guys, ngayon ay tatanggapin natin at magbibigay ng mga papuri. Nagtatrabaho kami nang pares. Ang isa sa mag-asawa ay pinupuri ang isa pa sa loob ng ilang minuto: "ano ang gusto ko sa iyo, anong mga katangian ng karakter, hitsura, mga katotohanan mula sa buhay..."

Dapat makinig ang partner sa lahat ng sinasabi sa kanya. Pagkatapos nito, inuulit niya ang lahat ng kanyang narinig: "Gusto mo ito tungkol sa akin...". Kung may napalampas, binibigyang pansin ito ng kapareha. Pagkatapos nito ay nagpalit sila ng mga tungkulin.

Pagsusuri:

Alin ang mas madaling kausapin o pakinggan?

Nakatanggap ka ba ng mga papuri, at anong pakiramdam?

c) Mga pagsasanay sa pag-unlad

Larawan ng pangkat

Mga layunin: Ang Group Portrait ay nagbibigay ng pagkakataong magsanay ng collaboration at constructive interaction sa maliliit na grupo. Ang gawain ng pagguhit ng isang karaniwang larawan kung saan naroroon ang bawat bata ay nagpapalakas sa pakiramdam ng mga bata na kabilang sa grupo. Sa larong ito, kasama ang kakayahang makipagtulungan, nabuo ang mga kasanayan sa pagmamasid at malikhaing pagpapahayag ng sarili.

Upang makumpleto ng mga bata ang kanilang gawain sa isang kalmado na kapaligiran at tratuhin ito nang may angkop na pansin, sa ilang mga kaso makatuwiran na isagawa ang laro sa ilang mga yugto, na ikinakalat ito sa loob ng 2-3 araw.

^Materyal: Ang bawat subgroup ay mangangailangan ng isang malaking sheet ng papel (hindi bababa sa A3 size, mas mabuti ang isang sheet ng Whatman paper) at wax crayons.

*^ Mga Tagubilin: Hatiin sa apat. Ang bawat pangkat ay dapat gumuhit ng larawan ng lahat ng miyembro ng pangkat. Hindi ka maaaring gumuhit ng iyong sariling larawan; Pag-isipang magkasama kung paano mo ayusin ang pagguhit sa sheet, kung ano ang magiging balangkas ng iyong pagpipinta.

Kapag naipinta na ng lahat ng mga grupo ang kanilang mga larawan, isang detalyadong pagtatanghal ng lahat ng mga pagpipinta ay dapat na gaganapin. Bago gawin ito, maaari mong bigyan ng oras ang mga grupo na pag-isipan kung paano nila ipapakita ang kanilang gawain sa iba pang mga mag-aaral at kung anong mga paliwanag ang kanilang ibibigay kapag ginawa ito.

Pagsusuri ng Pagsasanay:

Sino ang pinili mong ipinta ang iyong larawan?

Ano ang naramdaman mo noong pininturahan ka nila?

Sino ang pumili sa iyo bilang isang artista?

Paano ka nakarating sa desisyon kung sino ang iguguhit kung saan?

Masaya ka ba sa iyong portrait?

Gaano ka nasiyahan sa pakikipagtulungan sa iba pang mga lalaki mula sa iyong subgroup?

Gaano ka nasisiyahan sa larawang ipininta mo mismo?

6. Feedback

Nasiyahan ka ba sa aktibidad?

Anong mga damdamin ang nararanasan mo ngayon?

Anong mga kapaki-pakinabang na bagay ang makukuha mo sa araling ito para sa iyong sarili?

Target: pagtaas ng pagkakaisa ng silid-aralan, pagbuo ng koponan bilang isang mahalagang entidad ng grupo.

Mga layunin sa pagsasanay:

1) Pagbuo ng isang palakaibigan at mapagkakatiwalaang saloobin sa isa't isa;

2) Pagbubuo ng kasanayan sa pag-uugnay ng mga aksyon ng isang tao sa iba at pag-aaral upang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan;

3) Pagsasanay sa pakikipagtulungan at ang kakayahang magkasamang lutasin ang mga nakatalagang gawain;

4) Pag-unlad ng emosyonal na empatiya para sa isang kaklase;

5) Pag-unlad ng malikhaing potensyal ng mga mag-aaral.

Ang lahat ng ito ay nakakatulong na paglapitin ang mga bata at bumuo ng isang pakiramdam ng "Kami" sa pangkat ng mga bata. Kaya, nabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral elementarya, at sa kanilang batayan ay dynamic na umuunlad ang pagkakaisa ng grupo.

Kasama sa pagsasanay ang mga pagsasanay para sa pagkakaisa ng grupo, mga laro sa labas, mga kompetisyon at malikhaing gawain (pagguhit, appliqué, collage, pag-awit) na inangkop para sa mga mag-aaral sa baitang 1-4. Ang bilang ng mga gawain at tagal ng aralin ay depende sa edad ng mga mag-aaral. Ang aralin ay tumatagal ng 1.5-2 oras. Ang pagsasanay ay isinasagawa na may isang klase na nahahati sa 4 pantay na koponan. Pipili ang isang kapitan para sa bawat koponan.

Kagamitan:

Music center, kagamitan sa multimedia, laptop.
Pagtatanghal.
Mga task card.
Mga sheet ng A3 format.
Nadama panulat, marker, lapis
Gunting, pandikit.
May kulay na karton o papel.
Mga magazine na may maliliwanag na larawan para sa collage
Phonograms ng mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.
Manlalaro na may mga headphone, scarves.
Mga token

I-download:

Preview:

Pagsasanay sa laro na "FRIENDSHIP" para sa mga batang mag-aaral.

Target: pagtaas ng pagkakaisa ng silid-aralan, pagbuo ng koponan bilang isang mahalagang entidad ng grupo.

Mga layunin sa pagsasanay:

Pagbubuo ng isang palakaibigan at mapagkakatiwalaang saloobin sa bawat isa;
Pagbubuo ng kasanayan sa pag-uugnay ng mga aksyon ng isang tao sa iba at pag-aaral upang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan;
Pagsasanay sa pakikipagtulungan at ang kakayahang magkasamang malutas ang mga itinalagang problema;
Pag-unlad ng emosyonal na empatiya para sa isang kaklase;
Pag-unlad ng malikhaing potensyal ng mga mag-aaral.

Ang lahat ng ito ay nakakatulong na paglapitin ang mga bata at bumuo ng isang pakiramdam ng "Kami" sa pangkat ng mga bata. Kaya, ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral sa elementarya ay nabuo, at sa kanilang batayan, ang pagkakaisa ng grupo ay dynamic na umuunlad.

Kasama sa pagsasanay ang mga pagsasanay para sa pagkakaisa ng grupo, mga laro sa labas, mga kumpetisyon at mga malikhaing gawain (pagguhit, appliqué, collage, pagkanta) na inangkop para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4. Ang bilang ng mga gawain at tagal ng aralin ay depende sa edad ng mga mag-aaral. Ang aralin ay tumatagal ng 1.5-2 oras. Ang pagsasanay ay isinasagawa na may isang klase na nahahati sa 4 pantay na koponan. Pipili ang isang kapitan para sa bawat koponan.

Kagamitan:

Music center, kagamitan sa multimedia, laptop.
Pagtatanghal.
Mga task card.
Mga sheet ng A3 format.
Nadama panulat, marker, lapis
Gunting, pandikit.
May kulay na karton o papel.
Mga magazine na may maliliwanag na larawan para sa collage
Phonograms ng mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.
Player na may mga headphone, scarves.
Mga token

Kasamang teksto para sa pagsasanay sa laro na "FRIENDSHIP"

SLIDE

Kantang "True Friend"(Mga kalahok sa Espanyol)

SLIDE

Ano ang pagkakaibigan?

SLIDE

Ang salitang Friendship ay maraming magkakaugnay, halimbawa, ang salitang KAIBIGAN, at ang una

Ang gawain para sa bawat koponan ay maghanap ng pinakamaraming mga salitang ito hangga't maaari sa loob ng 3 minuto.

Tingnan ang slide.

SLIDE

Ang salitang KAIBIGAN kung minsan ay pinapalitan ng mga kasingkahulugan na malapit ang kahulugan - sino ang maaaring magpangalan ng mga ganoong salita?

(kaibigan, kasama)

SLIDE

Sa tingin mo ba mahirap maging isang tunay na kaibigan? Paano mo dapat tratuhin ang mga tao upang magkaroon ng mga kaibigan at ano ang kailangan para dito?

Ang kaibigan ay isang taong...(ipagpatuloy ang pangungusap na ito at subukang gumawa ng 2-3 pang pangungusap)

(mga tugon ng pangkat, pagmamarka)

Tingnan ang slide.

SLIDE

Anong uri ng tao ang gusto mong maging kaibigan? Ano sa palagay mo ang dapat na maging isang tunay na kaibigan, anong mga katangian ang dapat niyang taglayin?

« Ang isang kaibigan ay dapat...(mga pang-uri, ipagpatuloy ang pangungusap na ito at subukang tukuyin ang pinakamaraming katangian ng isang tunay na kaibigan hangga't maaari)

(mga tugon ng pangkat, pagmamarka)

Tingnan ang slide.

SLIDE

Upang maging mabuting kaibigan, kailangan…

LARO "Flocks of Birds"

Nangunguna: "Ngayon lahat ay nagiging isang maliit na malungkot na ibon. Kayong mga ibon ay nagsimulang lumipad sa musika. Sa kasong ito, posible ang mga light collisions sa isa't isa. Mag-ingat ka. Sa aking utos, kayo ay magsasama-sama sa maliliit na kawan;

Ilang oras pagkatapos ng pagsisimula, ang nagtatanghal ay nagsabi ng isang numero, halimbawa, "lima." Ang mga kalahok ay bumubuo ng mga grupo ng limang tao. Ang mga hindi kasama sa alinman sa mga pack ay tinanggal mula sa laro. Pagkatapos, isa pang bilang ng mga ibon sa mga kawan, atbp., ngunit hindi hihigit sa 4-5 beses. Bilang resulta ng laro, ang grupo ay nahahati sa dalawang subgroup: ang mga bumaba at ang mga nanatili sa site.

Pagsusuri: Bakit hindi lahat pumasok? Paano naiiba ang mga naiwan sa laro?

SLIDE

Ngunit hindi lamang mga tao, kundi pati na rin ang ating mga mas maliliit na kapatid ay maaaring maging kaibigan. Tingnan natin ang mga ito.

SLIDE

At ngayon hinihiling ko sa mga lalaki na lumabas dito at sabihin sa amin ang isang magandang tula tungkol sa pagkakaibigan."Magkaibigan tayo sa isa't isa..."

SLIDE

Siyempre, alam mo na ang mga taong Ruso ay may maraming iba't ibang matalinong kawikaan, kung saan mayroong mga kawikaan tungkol sa pagkakaibigan. Alalahanin natin sila, babasahin ko ang simula ng salawikain, at ang nakakaalam ng pagpapatuloy ay dapat sumagot sa pamamagitan ng pagtataas ng kamay.

(nagbabasa ng mga salawikain)

(mga tugon ng pangkat, pagmamarka)

SLIDE

Laro - kumpetisyon "Hulaan ang himig"

Ngayon ang lahat ng mga kanta sa aming kumpetisyon ay nakatuon sa pagkakaibigan.

Para sa tamang sagot, makakatanggap ang team ng note token.

SLIDE

Marahil ay may mga oras sa iyong buhay na ikaw ay labis na nag-iisa, at naisip mo na walang nangangailangan sa iyo, ngunit pagkatapos ay kumbinsido ka sa kabaligtaran, dahil mayroon kang mga kaibigan sa malapit. May mga problemang sitwasyon sa buhay kapag ang isang kaibigan ay nangangailangan ng tulong.

Ang bawat koponan ay bibigyan ng isa o isa pang sitwasyon kung saan kinakailangan upang makahanap ng isang paraan, maghanap ng solusyon, upang hindi mawala ang alinman sa sarili sa mga mata ng isang kaibigan o isang kaibigan. Ang mga pangkat ay binibigyan ng 3 minuto upang talakayin.

(mga tugon ng pangkat, pagmamarka)

Tingnan ang slide.

SLIDE

At ngayon ay naghihintay sa iyo ang isang malikhaing gawain; Mayroon kang mga magazine, sheet ng whatman paper, gunting at pandikit, gamit ang lahat ng mga materyales na ito maaari kang gumawa ng isang pinagsamang malikhaing gawain, na tatawaging "Friendship". Sa oras na ito, bibilangin ng hurado ang bilang ng mga puntos na naitala ng mga koponan.

Summing up, rewarding lahat ng kalahok.

Ikaw at ako ay nagtrabaho nang magkasama, at samakatuwid ay iniisip ko na ngayon ay walang mga talunan. FRIENDSHIP ang nanalo ngayon!

Mga handout:

Mga karagdagang opsyon para sa mga laro at pagsasanay.

Magsanay ng "Limang mabait na salita"

Ang bawat miyembro ng koponan ay nagtuturo ng kanyang palad sa isang piraso ng karton at isinulat ang kanyang pangalan sa gitna. Pagkatapos ay ipinapasa niya ang guhit sa kapitbahay sa kanan, at siya mismo ang tumatanggap ng guhit mula sa kapitbahay sa kaliwa. Sa isa sa mga "daliri" ng nagresultang dayuhan na pagguhit, lahat ay nagsusulat ng isang bagay kaakit-akit na kalidad, na gusto kong hilingin sa may-ari nito (halimbawa, "mabait ka", "masayahin ka", "matalino ka", atbp.). Ang mga guhit ay umiikot sa mga bilog. Kaya, ang lahat ng "mga daliri" ay napuno. Kung wala kang sapat na mga daliri, maaari kang sumulat sa palad mismo sa paligid ng pangalan ng kalahok. Sa pagtatapos ng ehersisyo, ang mga palad ay bumalik sa kanilang mga may-ari at maaari mong basahin kung ano ang nais ng iyong mga kasama para sa iyo at panatilihin ang palad bilang isang souvenir(ang aming mga palad ay naging sinag ng masasayang sikat ng araw)

Kung gusto nating magkaroon ng mga kaibigan, dapat tayong magkaroon ng isang malakas na ideya at isang matalas na pakiramdam kung ano ang kailangan ng ibang tao. Ang mga tao ay magkakaiba sa nasyonalidad, gawi, pananamit, ngunit sila ay namumuhay nang sama-sama at dapat nating igalang ang bata at matanda, malusog at may sakit, mahirap at mayaman. Ang sinumang tao ay gustong mahalin at igalang, pahalagahan at unawain, at kadalasan kailangan lang nating marinig mula sa mga tao sa ating paligid. mabait na salita at kagustuhan. Sa katunayan, guys, bawat tao ay natatangi. Siya ay isang indibidwal, isang tao na may sariling katangian. Kung tayo ay pareho, ang buhay sa mundo ay magiging hindi kawili-wili.

Dialogue tula ni B. Zakhoder "We are friends"

Larong "Intindihin Ako"

3 kalahok mula sa bawat koponan ay iniimbitahan na lumahok sa kumpetisyon. Bukod dito, ang bawat isa sa kanila ay gumaganap ng isang tiyak na tungkulin: ang isa sa mga kalahok ay walang nakikita, i.e. siya ay bulag, ang pangalawa ay walang naririnig, i.e. siya ay bingi, at ang pangatlo ay hindi makapagsalita, siya ay pipi. Ang gawain ng koponan ay sumang-ayon sa isang pulong: kung saan (lugar ng pagpupulong), kailan (araw at oras), para sa ano (halimbawa, pumunta sa sinehan, para sa isang kaarawan, para sa isang lakad, skiing o skating, atbp.) Mayroon kang 3 minuto upang tapusin ang gawain.

Pagsasanay

"Pagkakaisa sa mga junior schoolchildren"

Target: pagbuo ng pangkat at pagbuo ng epektibong pakikipag-ugnayan ng pangkat.

Mga gawain:

Pagbubuo at pagpapalakas ng isang karaniwang espiritu ng pangkat sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng isang grupo ng mga tao;

Pag-unlad ng responsibilidad at kontribusyon ng bawat kalahok sa paglutas ng mga karaniwang problema;

Pagtanggap ng emosyonal at pisikal na kasiyahan mula sa mga resulta ng pagsasanay;

Ang kamalayan sa sarili bilang isang pangkat.

Edad: junior schoolchild, junior teenager.

Mga kalahok: 10-15 tao.

Kaugnayan: Imposibleng gawin ang lahat ng gawain nang mag-isa sa pana-panahon kailangan mo pa ring humingi ng tulong sa ibang tao. Sa isang malapit na koponan, ang pagtutulungan sa isa't isa ay ang susi sa tagumpay nang walang suporta, tanging ang maliit na layunin na itinakda ng lahat ay makakamit, ngunit ang layunin ng koponan ay mananatili sa zero level.

Bakit mahalaga ang pagkakaisa: ang pagkakataong bumulusok..., ang pagkakataong makita..., ang pagkakataong makarinig..., ang pagkakataong madama..., ang pagkakataong maranasan..., ang pagkakataong maging. .., upang maging isang koponan na nararamdaman, sumusuporta at nagbibigay inspirasyon sa mga bagong aksyon at gawa.

Pag-unlad ng sesyon ng pagsasanay:

Warm-up Exercise "Pakiusap" - 5 minuto

Pagsasanay "Ikaw at ako ay magkatulad diyan..." - 5 minuto

Laro "Mga Atom at Molekul" - 4 na minuto

Magsanay "Pumila ayon sa iyong taas!" - 5 minuto

Mag-ehersisyo "Typewriter" - 15 minuto

Mag-ehersisyo "Putanka" - 10 minuto

Mag-ehersisyo "Tren" - 20 minuto

Mag-ehersisyo "Pagbibilang hanggang sampu" - 10 minuto

Laro "Kotse na may karakter" - 20 minuto

Magsanay "Pagbaba ng bagay" - 15 minuto

Mag-ehersisyo "At pupunta ako..." - 8 minuto

Mag-ehersisyo "Pagtawid" - 20 minuto

Exercise-game "Tick-tock" - 7 minuto

Istraktura: ang mga kalahok ay umupo sa isang bilog, kapag ang lahat ay huminahon at handa nang makinig, magsisimula ang pagsasanay.

Hello. Ang pangalan ko ay Svetlana Anatolyevna at ngayon ay magsasagawa ako ng pagsasanay para sa iyo sa pagkakaisa. Ang layunin ng pagsasanay ay upang magkaisa ang koponan at bumuo ng epektibong pakikipag-ugnayan ng pangkat. Ang pagkakaisa ay isang pagkakataon para sa isang pangkat na maging isang yunit upang makamit ang mga tiyak na layunin at layunin. Kung tutuusin, napakasarap kapag naiintindihan at sinusuportahan ka ng iyong kaibigan, marinig at tumulong kapag kailangan ang tulong na ito, at magkaintindihan kahit walang salita. Ang isang malapit na koponan ay nakakamit ng maraming mga taluktok at tagumpay.

Warm-up Exercise "Pakiusap"

Layunin: upang mapabuti ang iyong kalooban at maghanda para sa mga karagdagang pagsasanay.

Pag-unlad ng ehersisyo:

Pagpipilian 1. Ang lahat ng kalahok sa laro, kasama ang pinuno, ay nakatayo sa isang bilog. Sinabi ng nagtatanghal na magpapakita siya ng iba't ibang mga paggalaw (edukasyon sa pisikal, sayaw, komiks), at dapat na ulitin ng mga manlalaro ang mga ito kung idagdag niya ang salitang "pakiusap" sa demonstrasyon. Ang sinumang magkamali ay wala sa laro.

Pagpipilian 2. Ang laro ay napupunta sa parehong paraan tulad ng sa unang pagpipilian, ngunit ang isa lamang na nagkakamali ay pumupunta sa gitna at nagsasagawa ng ilang gawain, halimbawa, ngumiti, tumalon sa isang binti, atbp.

Tandaan: sa simula pa lang, gawing malinaw na ito ay isang komiks na ehersisyo at hindi dapat seryosohin (para masaktan).

Pagsasanay "Ikaw at ako ay magkatulad sa..."

Layunin: upang makilala ang isa't isa (kung hindi nila kilala ang isa't isa), makilala ang isa't isa, kung paano sila magkatulad, upang makahanap na ng mga kaibigan na may katulad na interes.

Pag-usad ng ehersisyo: Pumila ang mga kalahok sa dalawang bilog - panloob at panlabas, magkaharap. Ang bilang ng mga kalahok sa parehong mga lupon ay pareho. Ang mga kalahok sa panlabas na bilog ay nagsasabi sa kanilang mga kapareha sa tapat ng isang parirala na nagsisimula sa mga salitang: "Ikaw at ako ay magkatulad diyan...". Halimbawa: na nakatira tayo sa planetang Earth, nag-aaral sa parehong klase, atbp. Sumasagot ang mga kalahok sa inner circle: “Ikaw at ako ay magkaiba diyan...” Halimbawa: ano ang mayroon tayo magkaibang kulay mata, iba't ibang haba ng buhok, atbp. Pagkatapos, sa utos ng pinuno, ang mga kalahok sa inner circle ay gumagalaw (clockwise), nagbabago ng mga kasosyo. Ang pamamaraan ay paulit-ulit hanggang ang bawat miyembro ng panloob na bilog ay nakilala ang bawat miyembro ng panlabas na bilog.

Pagtalakay:

Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iba?

Anong mga kawili-wiling bagay ang nalaman mo?

Laro "Mga Atom at Molekul"

Ang isang maliit na paunang pag-setup ay kinakailangan: ang grupo ay hinihiling na isara ang kanilang mga mata at isipin na ang bawat tao ay isang maliit na atom, at ang mga atom ay kilala na magagawang pagsamahin at bumuo ng mga molekula, na medyo matatag na mga compound. Sinundan ito ng mga salita ng nagtatanghal: "Ngayon ay bubuksan mo ang iyong mga mata at magsimulang gumalaw nang random sa kalawakan. Ayon sa aking senyas (ang signal ay tinukoy), ikaw ay magkakaisa sa mga molekula, ang bilang ng mga atomo kung saan ko rin pangalanan. Kapag handa ka na, buksan mo ang iyong mga mata." Ang mga kalahok ay nagsisimula ng malayang paggalaw sa kalawakan at, nang marinig ang hudyat ng pinuno, magkakaisa sa mga molekula. Matapos lumipat ng ilang panahon bilang isang solidong tambalan, ang mga molekula ay muling naghiwa-hiwalay sa mga indibidwal na atomo. Pagkatapos ay muling nagbibigay ng senyales ang pinuno, muling magkaisa ang mga kalahok, atbp.

Kung ang huling bilang ng mga atomo sa isang molekula ay dalawa, kung gayon ang ehersisyo ay nagsisilbi sa mabuting paraan paghahati-hati ng pangkat sa mga pares para sa kasunod na gawain.

* Sa unang aralin dapat mong iwasan mga sitwasyon ng salungatan, kapag sa pinangalanang numero ang grupo ay hindi maaaring hatiin nang pantay at ang "mga karagdagang miyembro" ay nananatili o ang ilang mga molekula ay walang sapat na mga atomo upang maabot ang kinakailangang bilang.

Magsanay "Pumila ayon sa iyong taas!"

Layunin: Upang malampasan ang mga hadlang sa komunikasyon sa pagitan ng mga kalahok, upang palayain sila.

Pamamaraan: Ang mga kalahok ay nagiging isang masikip na bilog at nakapikit ang kanilang mga mata. Ang kanilang gawain ay pumila sa isang hilera sa taas na nakapikit. Kapag ang lahat ng mga kalahok ay nakahanap ng kanilang lugar sa mga ranggo, dapat kang magbigay ng utos na buksan ang iyong mga mata at makita kung ano ang nangyari. Pagkatapos ng ehersisyo, maaari mong talakayin kung mahirap tapusin ang gawaing ito (kung ano ang naramdaman ng mga kalahok) o hindi.

Tandaan: Ang laro ay may ilang mga pagpipilian. Maaari mong ibigay ang gawain na bumuo sa pamamagitan ng kulay ng mata (mula sa pinakamaliwanag hanggang sa pinakamadilim, siyempre, nang hindi ipinikit ang iyong mga mata), sa pamamagitan ng kulay ng buhok, sa init ng iyong mga kamay, atbp.

Pagtalakay:

Nagawa ba ito ng grupo?

Ano ang nakatulong? Sinuportahan ba nito?

Anong mga emosyon ang naranasan mo sa panahon ng ehersisyo?

Mag-ehersisyo "Putanka"

Layunin: Pagkakaisa, pagpapabuti ng pagkakaunawaan ng mga kalahok.

Pag-unlad ng ehersisyo: Ang bawat isa ay magkapit-bisig, nakatayo sa isang bilog at nagsisimulang malito. Kapag nataranta ang lahat at ito ay naging isang malaking "pagkalito," maiisip ng isa na ang buong grupo ay naging isang malaking hayop. Ngayon ay kagyat na matukoy kung nasaan ang kanyang ulo at kung saan ang kanyang buntot. ("Sino ang magiging ulo? At sino ang magiging buntot?" tanong ng nagtatanghal). Kapag ang hayop ay naging oriented kung saan ang kanan nito at kung saan ang kaliwa nito, dapat itong matutong gumalaw sa lahat ng direksyon, kabilang ang paurong. At pagkatapos, ang hayop ay dapat tumakbo, at marahil kahit na "kumain" ng isang tao na nakukuha nito sa daan.

Pagtalakay: anong mga sensasyon at emosyon ang naranasan mo habang tinatapos ang gawain?

Mag-ehersisyo "Tren"

Layunin: Pagkakaisa, pagtaas ng tiwala sa isa't isa ng mga kalahok, pagsasanay sa tiwala sa pag-uugali, kung kinakailangan, upang kumilos sa mga kondisyon ng kakulangan ng impormasyon, umaasa sa mga kasosyo.

Pag-usad ng ehersisyo: 6-8 kalahok ang nagpapanggap na isang "tren", nakatayo sa isang hanay at inilalagay ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng mga nakatayo sa harap. Napapikit ang lahat maliban sa una. Ang "tren" na ito ay kailangang dumaan sa mga hadlang na kinakatawan ng ibang mga kalahok. Kung mayroong isang maliit na bilang ng mga manlalaro, ang ilan sa mga hadlang ay maaaring katawanin gamit ang mga upuan.

Ang gawain ng "tren" ay magpatuloy mula sa isang dingding ng silid patungo sa isa pa, siguraduhing lumibot sa 3-4 na mga hadlang sa daan (ipinapahiwatig ng pinuno kung alin ang mga ito) at nang hindi nabangga sa iba. Ang mga balakid na inilalarawan sa tulong ng iba pang mga manlalaro (ito ay kanais-nais na ang mga kailangang itaboy sa isang bilog ay isa sa mga ito), kapag ang "mga kotse ng tren" ay lumalapit sa kanila sa isang mapanganib na malapit na distansya, maaari silang gumawa ng mga tunog ng babala - para halimbawa, magsimula sa pagsirit.

Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses upang bigyan ang lahat ng pagkakataon na gampanan ang parehong papel ng mga hadlang at bahagi ng "tren".

Pagtalakay:

Sino ang mas nagustuhan ang pagiging "lokomotiko", "mga sasakyan", mga hadlang? ano ang kinalaman nito?

Anong mga emosyon ang naranasan mo habang naglalakbay sa "tren"?

Anong mga sitwasyon sa totoong buhay ang maihahalintulad sa larong ito?

Magsanay "Pagbibilang hanggang sampu"

Layunin: upang madama ang bawat isa, upang maunawaan nang walang mga salita o ekspresyon ng mukha.

Pag-unlad ng ehersisyo: "Ngayon, sa "simula" na senyas, ipipikit mo ang iyong mga mata, ibababa ang iyong mga ilong at subukang magbilang mula isa hanggang sampu. Ngunit ang daya ay magbibilang kayo nang sama-sama. May magsasabi ng "isa", sasabihin ng isa pang "dalawa", sasabihin ng isa "tatlo" at iba pa. Gayunpaman, mayroong isang panuntunan sa laro: isang tao lamang ang maaaring magsabi ng salita. Kung dalawang boses ang nagsasabing "apat", magsisimula ang bilang. Subukang maunawaan ang bawat isa nang walang mga salita.

Pagtalakay:

Anong nangyari sayo?

Kung hindi natuloy, bakit?

Anong diskarte ang pinili mo?

Laro "Kotse na may karakter"

Layunin: pagkakaisa ng grupo.

Pag-unlad ng ehersisyo:

Ang buong grupo ay dapat bumuo ng isang haka-haka na kotse. Ang mga detalye nito ay ang magkakaugnay at iba't ibang galaw at tandang ng mga manlalaro. Hindi ka makapagsalita habang naglalaro. Hilingin sa isang boluntaryo (manlalaro 1) na pumunta sa gitna ng bilog at sabihin sa kanya: "Nais kong simulan mo na ang ilang mga paulit-ulit na paggalaw ngayon. Baka gusto mong salit-salit na iunat ang iyong mga braso, o kuskusin ang iyong tiyan gamit ang iyong kanang kamay, o lumukso sa isang binti. Magagawa ang anumang aksyon, ngunit dapat mong ulitin ito nang tuloy-tuloy. Kung gusto mo, maaari mong sabayan ang iyong mga galaw ng mga tandang." Kapag nagpasya ang manlalaro 1 sa kanyang mga aksyon, siya ang nagiging unang bahagi ng makina. Ngayon ang susunod na boluntaryo ay maaaring maging pangalawang piraso. Ang Manlalaro 2, sa kanyang bahagi, ay nagsasagawa ng mga paggalaw na umakma sa pagkilos ng unang manlalaro. Kung, halimbawa, ang manlalaro 1 ay tumingala, hinahaplos ang kanyang tiyan at sabay-sabay na nagsasabing "Ah" at "Oh" sa pagitan, pagkatapos ay ang manlalaro 2 ay maaaring tumayo sa likod at sa tuwing sasabihin ng manlalaro 1 ang "Ah", ibuka ang kanyang mga braso, at kapag ang huling "Oh" ay tumalon nang isang beses. Maaari rin siyang tumayo nang patagilid sa player 1, ilagay ang kanyang kanang kamay sa kanyang ulo at sabay na sabihin ang "Ay", at para sa kanyang "Ay" pumili ng isang sandali sa pagitan ng "Ah" at "Oh". Kapag ang mga paggalaw ng mga unang boluntaryo ay naging sapat na coordinated, isang ikatlong manlalaro ay maaaring sumali sa kanila. Ang bawat manlalaro ay dapat maging isang bagong bahagi ng lumalagong makina at subukang gawin itong mas kawili-wili at multifaceted. Ang bawat tao'y maaaring pumili ng isang lugar kung saan sila maaaring umupo, at makabuo din ng kanilang sariling mga aksyon at mga tandang.

Kapag kasali lahat ng players. Maaari mong hayaang tumakbo ang fantasy machine sa loob ng kalahating minuto sa napiling bilis ng grupo. Pagkatapos ay iminumungkahi na ang bilis ng trabaho ay tumaas nang bahagya, pagkatapos ay bahagyang bumagal, pagkatapos ay magsimulang huminto. Sa kalaunan ang sasakyan ay dapat na bumagsak.

Pagtalakay sa laro:

Sa anong punto ka naging bahagi ng isang makina? Bakit?

Paano mo naisip ang iyong mga aksyon?

Ano ang nangyari nang bumilis o bumagal ang sasakyan?

Paano ito nakaapekto sa iyong trabaho na hindi kayo pinapayagang makipag-usap sa isa't isa?

Mga Pagpipilian:

Ang mga kalahok, na nahahati sa apat o lima, ay maaaring maglarawan ng mga mekanismo ng totoong buhay, mga yunit, mga makina: isang alarm clock, isang gilingan ng kape, isang motor, isang glider.

Magsanay "Pagbaba ng isang Bagay"

Layunin: Pagsasanay sa kakayahang kumilos nang mapagpasya at, sa parehong oras, iugnay ang sariling aktibidad sa mga aksyon ng ibang tao.

Pamamaraan para sa ehersisyo: 6-10 kalahok ay binibigyan ng gymnastic hoop at hiniling na hawakan ito nang pahalang hintuturo nakaunat na mga braso. Sa halip na isang hoop, maaari kang gumamit ng iba pang mga bagay na may angkop na sukat at timbang (halimbawa, isang mop o isang wall chart na gawa sa makapal na karton na may sukat na humigit-kumulang 1x1 m).

Ang gawain ng mga kalahok: upang ibaba ang bagay sa lugar na ipinahiwatig ng psychologist. Kasabay nito, dapat itong laging nakahiga sa mga hintuturo ng lahat ng mga kalahok; kung ang daliri ng isang tao ay nawalan ng kontak sa bagay o ito ay nahulog, ang laro ay magsisimulang muli.

Pagtalakay:

Ano ang naranasan mo habang tinatapos ang gawain?

Kung oo, kung gayon, ano ang kanilang konektado, paano sila napagtagumpayan?

Kung hindi, ano ang nakatulong upang agad na i-coordinate ang mga pinagsamang aksyon?

Mag-ehersisyo "At pupunta ako..."

Layunin: pagpapahinga ng mga kalahok, pagpapahinga.

Pamamaraan: Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. May isa pang upuan sa bilog. Ang isa sa mga kalahok ay nakaupo nang sunud-sunod sa isang bakanteng upuan at nagsasabing: "At pupunta ako." Ang susunod na kalahok sa chain ay lumipat sa isang bakanteng upuan at sinabing: "At susunod ako." Ang sumunod na nasa likuran niya ay nakaupo sa bakanteng upuan at sinabing, "At ako ay isang liyebre." Ang susunod ay nagpalit ng upuan at nagsabing: “At kasama ako...” (pangalan ng sinumang kalahok). Lumipat sa tabi niya ang pinangalanang tao. Kaya, ang bilog ay nasira at ang buong kadena ay nagsisimula muli. Sa bawat oras na ang mga kalahok ay nagbabago nang mas mabilis at mas mabilis.

Mag-ehersisyo "Pagtawid"

Layunin: Pagkakaisa, "paglabag" sa mga spatial na hadlang sa pagitan ng mga kalahok, pagsasanay ng tiwala na pag-uugali sa isang sitwasyon ng sapilitang pisikal na kalapitan, ang pangangailangan upang malutas ang isang hindi maliit na problema sa interpersonal na pakikipag-ugnayan.

Paglalarawan ng ehersisyo: Ang mga kalahok ay magkabalikat sa isang strip na 20-25 cm ang lapad Ang laro ay mas kawili-wili kung ang strip na ito ay hindi lamang isang linya sa sahig, ngunit isang maliit na elevation: halimbawa, isang gymnastics bench. bato sa gilid sa gilid ng kalsada o isang troso sa isang paglilinis ng kagubatan. Ang bawat kalahok ay humalili sa paglipat mula sa isang dulo ng linya patungo sa isa pa. Siya o ang mga nakatayo sa linya ay hindi pinapayagang hawakan ang anumang bagay sa labas ng lane kung saan nakatayo ang mga kalahok.

Pagtalakay:

Alin sikolohikal na katangian naranasan mo ba habang ginagawa ang pagsasanay na ito?

Ano ang nangyari sa iyo, nagdulot ba sa iyo ng discomfort ang ehersisyo na ito?

Exercise-game na "Tick-tock"

Layunin: Ang laro ay masaya at madali, nakakatulong na mapawi ang tensyon ng nakaraang ehersisyo.

Pag-unlad ng ehersisyo: Ang mga kalahok ay nagpapadala ng isang sound transmission sa bawat isa: "tik" - sa kanan, "tak" - sa kaliwa sa isang bilog. Ang ibig sabihin ng "Boom" ay isang pagbabago sa direksyon ng pagpapadala ng tunog. Ang sinumang kalahok sa laro ay may karapatang baguhin ang direksyon ng pass.

Pagninilay:

Anong mga sikolohikal na katangian ang nabuo mo habang nakikilahok sa pagsasanay?

Anong mga damdamin ang naranasan mo?

Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iyong sarili at sa klase?

Paano mo gagamitin ang kaalamang ito?

Ano ang natutunan mo?

Paano ito magiging kapaki-pakinabang sa hinaharap?

Ano ang mahalaga?

Ano ang iniisip mo?

Anong nangyari sayo?

Ano ang kailangang paunlarin para sa hinaharap?

Org. wakas:

Maraming salamat sa pagpunta sa pagsasanay, inaasahan kong hindi ito lilipas nang walang bakas sa iyong buhay, umaasa ako na may kapaki-pakinabang sa iyo at naisip mo ang isang bagay at gagana sa direksyon na ito. Paalam.