Mga larong pambata para sa kaligtasan sa kalsada. Mga aktibidad sa mga patakaran sa trapiko sa kindergarten

Araw-araw ay tumataas at tumataas ang daloy ng mga sasakyan sa mga lansangan. Sa ganitong sitwasyon, mahalagang turuan ng mga magulang ang kanilang mga anak ng mga alituntunin trapiko(mga patakaran sa trapiko), dahil wala nang mas mahalaga kaysa sa kalusugan at buhay ng isang bata, ang kanyang kaligtasan. Ano ang pinakamahusay na paraan upang maihatid ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa mga batang naglalakad? Siyempre, sa anyo ng isang laro, dahil ito ang pangunahing paraan ng pagtuturo sa mga preschooler. Basahin ang aming artikulo tungkol sa mga laro ng mga panuntunan sa trapiko para sa mga preschooler, ang kanilang mga uri at kahulugan.

Alamin ang mga patakaran sa trapiko

Ang mga patakaran sa trapiko ay kailangang ituro sa mga bata mula sa murang edad.

Bakit kailangang ituro sa mga bata ang mga tuntunin sa trapiko mula sa murang edad? Ipinapakita ng mga istatistika na ang sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada (RTA) ay kadalasang mga bata mismo. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay hindi pamilyar sa kahit na ang pinaka-pangunahing mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, pati na rin ang katotohanan na ang mga matatanda ay walang malasakit sa pag-uugali ng mga bata sa kalsada. Ang mga maliliit na bata ay wala pang karanasan sa pamamahala ng kanilang pag-uugali sa daanan, kadalasang labis ang pagpapahalaga sa kanilang mga kakayahan. Naniniwala sila na sila ay sapat na maliksi upang mabilis na tumawid sa kalsada o tumawid dito sa isang bisikleta. Ang mga bata ay maaaring biglang lumitaw sa kalsada sa harap ng isang mabilis na kotse, o kahit na magsimula masayang laro sa mismong daanan. Sa bagay na ito, mayroong mga mapanganib na sitwasyon, kadalasang humahantong sa mga aksidente sa kalsada at pinsala sa bata.

Sa mga kindergarten, ang mga bata ay nagsisimulang matuto ng mga patakaran sa trapiko sa ikatlong taon ng buhay.

Sa wastong pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko mula sa murang edad, maiiwasan mo ang mga panganib sa kalsada.

"Sa mga kindergarten, ang mga bata ay nagsisimulang matuto ng mga patakaran sa trapiko sa ikatlong taon ng buhay, simulang ilatag ang mga pundasyon ng isang kultura ng pag-uugali. Maaaring simulan ng mga magulang ang ganitong edukasyon sa bahay bago pa man pumasok ang kanilang anak sa kindergarten. institusyong pang-edukasyon, pagpili ng mga paraan na angkop sa edad ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko.”

Napakahalaga na ang mga batang preschool ay makatanggap ng kaalaman na kapaki-pakinabang para sa mga pedestrian hindi lamang sa kindergarten, ngunit para din sa mga magulang na bigyang-pansin ang isyung ito.

Ang layunin ng pagtuturo sa mga preschooler ng alpabeto ng trapiko- ito ang paglikha ng mga kondisyon ng pedagogical na pinakamainam na matiyak na ang mga preschooler ay tinuturuan ng mga patakaran ng kalsada at makakatulong sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan, at ang pagbuo ng pangmatagalang gawi ligtas na pag-uugali malapit sa kalsada at sa kalsada.

Mga gawain:

pag-activate ng atensyon ng mga magulang ng bata sa problema ng pagtuturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler
kamalayan ng bata sa kahalagahan ng tamang pag-uugali sa kalsada
pagbuo ng mga praktikal na kasanayan ng pag-uugali sa mga bata sa iba't ibang mga sitwasyon ng trapiko sa lunsod, pagbuo ng isang naaangkop na modelo ng pag-uugali

Ang dami ng kaalaman sa mga tuntunin sa trapiko na dapat matutunan ng isang preschooler:

mga paksa ng trapiko sa kalsada (pedestrian, sasakyan)
mga bahagi ng kalsada (daan, bangketa, balikat, intersection, tawiran ng pedestrian)
pangunahing paraan ng transportasyon (mga kotse - mga kotse at trak, bus, trolleybus, tram, motorsiklo, bisikleta)
Paano kinokontrol ang trapiko (traffic controller, traffic light)
pula, dilaw, berdeng ilaw trapiko at ang kahulugan nito
Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga tabing daan at bangketa
mga patakaran sa pagtawid sa kalsada
pagsakay/pagbaba at pag-uugali sa pampublikong sasakyan

At ang pangunahing panuntunan: "Hindi ka maaaring lumabas sa kalsada nang walang mga matatanda."

Kapag sinimulang ipakilala ang iyong anak sa mga patakaran ng kalsada, inirerekomenda naming isaalang-alang ang mga sumusunod:

ang materyal na pang-edukasyon ay dapat tumutugma sa edad at interes ng bata
ang mga panuntunan ay dapat iharap sa isang naa-access na form
Ang pagsasanay ay dapat isagawa ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado."

Mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler

Isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko sa mga preschooler ay ang paglalaro.

Ano ang pinakamahusay na paraan upang magturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler? Dapat itong isaalang-alang Ang mga aktibidad upang magturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler ay isinasagawa sa maraming direksyon:

Nagtatrabaho sa mga kawani ng pagtuturo sa kindergarten(mga konseho ng guro, pagpapayo, pagtatanong, organisasyon ng mga klase, pagsubaybay sa pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon).
Nagtatrabaho sa mga bata(mga laro, aktibidad, kaganapan, paglalakad at ekskursiyon, diagnostics).
Nagtatrabaho kasama ang mga magulang(pagtatanong, pagtuturo sa mga magulang sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko, pag-oorganisa magkasanib na aktibidad mga magulang at mga anak, mga pagpupulong ng magulang, pakikilahok ng magulang sa pag-aayos ng espasyo sa pag-aaral).
Pakikipagtulungan sa mga ahensya ng gobyerno para sa pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad na pang-edukasyon.

"Kapag nagtuturo sa isang bata, ang isang may sapat na gulang ay kailangang magkaroon ng isang malinaw na ideya kung paano at kung ano ang kailangang ituro, pati na rin kung paano ito gagawin sa pinaka-epektibong paraan."

Among pamamaraan at teknolohiya para sa pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran sa trapiko ay maaaring makilala:

interactive na paraan
pagmomodelo ng mga sitwasyon ng trapiko
pag-aaral na nakabatay sa laro
pagmamasid
pag-uusap.

Ang isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran ng mga patakaran sa trapiko ay laro. Sa isang form ng laro, ang pagsasanay, pagsubok at pagsasama-sama ng kaalaman sa mga patakaran sa trapiko ay isinasagawa.

Mga uri ng laro at ang kahulugan nito

Ang mga laro sa mga patakaran sa trapiko ay naglalayong pag-aralan ang kaalaman at kasanayan na dapat mag-ambag sa pagbuo ng ligtas na pag-uugali ng bata sa kalsada.

Ang paglalaro ay isa sa mga pinakakatanggap-tanggap, naa-access, at kawili-wiling mga paraan ng aktibidad para sa isang bata, kabilang ang pag-aaral ng mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada. Ang mga laro sa mga patakaran sa trapiko ay naglalayong makabisado ang kaalaman at kasanayan na dapat mag-ambag sa pagbuo ng ligtas na pag-uugali ng bata sa kalsada.

Mga uri ng laro ayon sa mga patakaran ng trapiko:

Paksa sa desktop.
Naka-print sa desktop.
Movable.
Mga laro sa pagsasanay.
Role-playing.
Didactic.
Pag-unlad.
Pang-edukasyon.
Theatrical.
Mga larong batay sa makabagong teknolohiya(interactive, computer, multimedia).

Ang mga larong pinili na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata ay makakatulong sa kanila:

pukawin ang interes sa paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian
makakuha ng kapaki-pakinabang na kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa isang naa-access, nakakaengganyo na anyo
itanim at pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan tamang pagpapatupad sa kalsada
upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa trabaho ng mga driver at mga opisyal ng pulisya ng trapiko.

Panoorin ang video, na nagpapakita ng isang halimbawa ng isang interactive na larong pang-edukasyon sa mga panuntunan sa trapiko sa kindergarten

Sa pamamagitan ng pakikilahok sa isa o ibang laro ng mga patakaran sa trapiko, natututo ang mga preschooler na kumilos ayon sa sitwasyon at mabilis na tumugon sa mga umiiral na kondisyon, iniisip hindi lamang ang tungkol sa kanilang sarili, kundi pati na rin ang mga nakapaligid sa kanila.

Didactic at panlabas na mga laro

Ang mga magulang ay madaling makapaglaro ng iba't ibang board, didactic at computer games sa mga patakaran sa trapiko sa bahay. Magbigay tayo ng ilang halimbawa didactic na laro ayon sa mga patakaran sa trapiko.

Ang iba't ibang mga laro ng mga patakaran sa trapiko ay maaaring i-play hindi lamang sa kindergarten, kundi pati na rin sa bahay.

Mga larong didactic

1. Larong "Traffic Light"- para sa elementarya at sekondaryang preschooler.

Didactic na materyal: mga bilog na gawa sa pula, berde at dilaw na karton, modelo ng ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro: Ipinapaliwanag ng isang nasa hustong gulang sa isang bata ang layunin ng isang traffic light, ang papel ng kulay ng mga signal ng trapiko, at pinatitibay ang pagkaunawa ng bata sa iba't ibang signal.

2. Larong "Maglagay ng road sign"- para sa mas matatandang preschooler.

Didactic na materyal: card na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro: sasabihin ng nasa hustong gulang sa bata ang tungkol sa layunin ng mga palatandaan, at pagkatapos ay sumubok ng kaalaman sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga card nang random o sa pamamagitan ng pagsasagawa ng pagsusulit na "Hulaan kung aling tanda?" Maaari mo ring tanungin ang iyong anak kung aling mga palatandaan ang para sa mga pedestrian at alin ang para sa mga driver.

3. Larong “Little Pedestrian”- para sa nasa gitna at matatandang preschooler.

Didactic na materyal: 1) sapat na mga card malaking sukat, na naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon sa kalsada - 6 na sitwasyon sa bawat card; 2) mga kard maliit na sukat may mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko sa kabilang panig; 3) mga kard puti, naka-cross out kasama ang mga diagonal.

Pag-unlad ng laro: hindi hihigit sa 6 na bata ang lumahok, kung kanino ibinibigay ng guro ang malalaking card (isa para sa bawat bata), at pagkatapos ay nagpapakita ng isang card na may larawan ng isang palatandaan sa kalsada at binabasa ang isa sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalsada o sa transportasyon. Tinitingnan ng bata ang card, hinahanap ang kaukulang sitwasyon at naglalagay ng maliit na card na may road sign o puting card dito (kung ang larawan ay nagpapakita ng hindi tamang pag-uugali). Ang nagwagi ay ang unang sumaklaw sa lahat ng 6 na sitwasyon sa kanyang card.

4. Larong “Red and Green”- para sa mga batang preschool.

Didactic na materyal: 2 mug - berde at pula, laruang kotse.

Pag-unlad ng laro: Ang laro ay nilalaro kasama ang 1 bata. Kinuha ng guro ang pula at berdeng mga mug, hiniling sa bata na kunin ang kotse at sinabi: "Ikaw ang driver, ikaw ang magda-drive ng kotse. Kapag nakakita ka ng berdeng bilog, maaaring umusad ang kotse (ipakita kung paano). Kapag ipinakita ko ang pulang bilog, dapat tumigil ang makina. Kasunod nito, ang laro ay maaaring maging mas kumplikado: isinasagawa sa isang subgroup ng mga bata, na sinamahan ng pagpapakita ng mga guhit ng transportasyon, mga kalye, mga gusali.

Mga laro sa labas

Ang mga laro sa labas na batay sa mga panuntunan sa trapiko ay ginagaya ang mga totoong sitwasyon

Laro para sa mga nakababatang preschooler na "Makukulay na kotse".

Ilagay ang mga bata na may mga kulay na bilog sa kanilang mga kamay - "mga timon" - sa paligid ng perimeter ng palaruan. Ang guro ay nasa gitna, na may hawak na mga kulay na bandila sa kanyang mga kamay. Itinaas niya ang isang bandila na may kulay. Ang mga bata na may isang bilog na may parehong kulay ay nagsisimulang tumakbo sa palaruan sa anumang direksyon, paghiging, pag-ikot ng bilog na parang manibela. Kapag ibinaba ng guro ang bandila, dapat bumalik ang lahat sa kani-kanilang upuan. Susunod, itinaas ng guro ang bandila ng ibang kulay, at nagsimulang tumakbo ang ibang mga bata. At kung magtataas ka ng dalawa o tatlong mga bandila nang sabay-sabay, sa kasong ito ang lahat ng "mga kotse" ay "magpapalabas".

Laro para sa mga nakababatang preschooler na "Mga Kotse".

Ang bawat bata ay may hawak na singsing sa kanyang mga kamay. Sa utos ng guro, ang mga bata ay nagsimulang tumakbo, pinipihit ang mga hoop ("mga manibela") pakaliwa at pakanan, sinusubukan na huwag mabangga sa isa't isa. Sa susunod na utos ay huminto sila.

Laro para sa mga nasa gitna at matatandang preschooler na "Traffic Light".

Dalawang pangkat (ng 7-10 bata bawat isa) ang pumila sa kalahating bilog: isa sa kaliwa at isa sa kanan ng guro. Sa kanyang mga kamay ay may hawak siyang ilaw ng trapiko - dalawang karton na bilog, ang isang gilid ay dilaw, at ang kabilang panig ay pula o berde.

Ipinapaalala ng guro sa mga bata kung gaano kahalaga ang pagsunod sa mga patakaran sa trapiko, na tumawid lamang sa kalsada sa mga lugar na itinalaga para dito, kung saan mayroong isang inskripsiyon o isang "tawid" na karatula, tumingin muna sa kaliwa upang matiyak na walang malapit na sasakyan. , at pagkatapos ay sa kanan, at kung saan may ilaw ng trapiko, bigyang-pansin ang mga signal nito. Binasa ng guro ang mga tula ni Sergei Mikhalkov, at iminumungkahi ng mga bata ang mga nawawalang salita sa koro:

Kung ang ilaw ay nagiging pula,

Kaya, gumagalaw…..(delikado).

Sinasabi ng berdeng ilaw:

“Halika, ang daan……(bukas).”

Dilaw na ilaw - babala -

Hintayin ang signal na....(move).

Pagkatapos nito, ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga patakaran ng laro: "Kapag nakakita ka ng berdeng ilaw ng trapiko, kailangan mong magmartsa, nakatayo (nagsisimula sa iyong kaliwang paa), kapag ito ay dilaw, ipakpak ang iyong mga kamay, at kapag ito ay pula. , tumayo at huwag gumalaw. Ang sinumang naghahalo ng signal ay dapat umatras ng isang hakbang." Biglang pinapalitan ng guro ang mga kulay ng mga ilaw ng trapiko, sa magkakaibang pagitan. Ang nagwagi ay ang koponan na nananatili sa lugar pinakamalaking bilang mga kalahok sa pagtatapos ng laro.

Mga laro sa kompyuter sa mga patakaran sa trapiko

Ang pananaliksik sa mga resulta ng pag-aaral ay nagpapakita na ang isa sa pinakamabisang paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko ay ang mga laro sa kompyuter. Gayunpaman, ang mga ganitong laro ay kadalasang ginagamit kapag nagtuturo sa paaralan.

Ang mga teknolohiya ng computer sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko ay ginagamit sa anyo ng:

mga larong pang-edukasyon sa computer – para sa mga computer, tablet, smartphone (“simulator”)
mga pagtatanghal sa pagsasanay sa kompyuter
mga programa sa pagsubok na naglalayong subukan ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko

Pang-edukasyon laro sa kompyuter, iyon ay, isang hindi pamantayang anyo ng edukasyon, pinasisigla ang aktibidad ng bata at nagbibigay mataas na antas ang kanyang motibasyon (nabubuo ng interes).

Halimbawa, ang pang-edukasyon na laro sa computer na "Road Rules for Children" ay nagpapakilala sa mga bata sa iba't ibang uri ng transportasyon, mga palatandaan ng trapiko, at mga tuntunin ng pag-uugali sa kalsada.

Upang makinabang, isang laro sa kompyuter sa PPD:

dapat dalhin ang mga tamang oryentasyon ng halaga (kabaitan, pagmamahal sa mga tao, halaga buhay ng tao atbp)
dapat punuin ng maaasahan at kapaki-pakinabang na impormasyon(mga patakaran ng ligtas na pag-uugali), na nakapaloob sa mga guhit, teksto, mga takdang-aralin
maging mapagkukunan ng may-katuturan at makabuluhang impormasyon para sa bata
angkop sa edad ng bata
maging ligtas para sa estado ng pag-iisip
maging maliwanag at kaakit-akit.

Noong 2015, ang Ministry of Internal Affairs, kasama ang Ministri ng Edukasyon at Agham, ay nagpaplano na bumuo at magpatupad ng isang makabagong proyekto sa proseso ng pag-aaral - isang application para sa mga smartphone at tablet ayon sa mga patakaran ng trapiko.

Mga aktibidad sa mga patakaran sa trapiko sa kindergarten

Ang mga aktibidad sa mga patakaran sa trapiko ay may malaking kontribusyon sa pag-unlad ng isang bata bilang isang indibidwal, isang mamamayan at isang matulungin na pedestrian.

Ang mga aktibidad na tradisyonal na gaganapin sa kindergarten ay may malaking kahalagahan sa edukasyon para sa pag-iwas sa mga pinsala sa bata sa kalsada. Ang layunin ng naturang mga pampakay na klase ay ang sistematikong pamilyar sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa kalsada at magturo ng spatial na oryentasyon. Ang mga aktibidad at libangan sa mga tuntunin sa trapiko ay may malaking kontribusyon sa pag-unlad ng isang bata bilang isang indibidwal, isang mamamayan at isang matulungin na pedestrian. Ang mga aktibidad para sa mga patakaran sa trapiko ay iginuhit batay sa mga kinakailangan ng programa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Tingnan natin, anong mga kawili-wiling bagay ang maaaring gawin sa kindergarten:

pagsusulit "Ang mga palatandaan sa kalsada ay ating mga kaibigan"
relay race "Pagbisita sa traffic light"
pagdiriwang ng teatro na "Paglalakbay sa Kaharian ng Mga Panuntunan sa Trapiko"
kompetisyon-laro para sa mga magulang at mga bata "Road ABC".
role-playing game "Aksidente sa kalsada sa mga ilaw trapiko"
theatrical show na "Green Light's Birthday"
programa ng kumpetisyon "Ang mga patakaran sa trapiko ay ating mga katulong".

Tandaan na may tama, masaya at mga larong pang-edukasyon Ayon sa mga patakaran sa trapiko, natututo ang bata ng mga batas ng mga kalsada. Huwag kalimutan na kapag tumitingin siya sa mga matatanda, kumukuha siya ng isang halimbawa mula sa kanila. Kaya naman mahalagang maging modelo sila ng disiplinadong pag-uugali sa kalsada. Alagaan ang iyong mga anak at turuan sila ng pinakamahusay.

Araw-araw ay dumadami at tumataas ang daloy ng mga sasakyan sa mga lansangan. Sa ganitong sitwasyon, mahalagang ituro ng mga magulang sa kanilang mga anak ang mga patakaran sa kalsada (traffic rules), dahil wala nang mas mahalaga pa kaysa sa kalusugan at buhay ng bata, ang kanyang kaligtasan. Ano ang pinakamahusay na paraan upang maihatid ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa mga batang pedestrian? Siyempre, sa anyo ng isang laro, dahil ito ang pangunahing paraan ng pagtuturo sa mga preschooler. Basahin ang aming artikulo tungkol sa mga laro ng mga panuntunan sa trapiko para sa mga preschooler, ang kanilang mga uri at kahulugan.

Alamin ang mga patakaran sa trapiko

Ang mga patakaran sa trapiko ay kailangang ituro sa mga bata mula sa murang edad.

Bakit kailangang ituro sa mga bata ang mga tuntunin sa trapiko mula sa murang edad? Ipinapakita ng mga istatistika na ang sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada (RTA) ay kadalasang mga bata mismo. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay hindi pamilyar sa kahit na ang pinaka-pangunahing mga patakaran ng pag-uugali sa kalye, pati na rin ang katotohanan na ang mga matatanda ay walang malasakit sa pag-uugali ng mga bata sa kalsada. Ang mga maliliit na bata ay wala pang karanasan sa pamamahala ng kanilang pag-uugali sa daanan, kadalasang labis ang pagpapahalaga sa kanilang mga kakayahan. Naniniwala sila na sila ay sapat na maliksi upang mabilis na tumawid sa kalsada o tumawid dito sa isang bisikleta. Ang mga bata ay maaaring biglang lumitaw sa kalsada sa harap ng isang mabilis na kotse, o kahit na magsimula ng isang masayang laro sa mismong daanan. Sa bagay na ito, ang mga mapanganib na sitwasyon ay lumitaw, na kadalasang humahantong sa mga aksidente sa kalsada at mga pinsala sa bata.

Sa mga kindergarten, ang mga bata ay nagsisimulang matuto ng mga patakaran sa trapiko sa ikatlong taon ng buhay.

Sa wastong pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko mula sa murang edad, maiiwasan mo ang mga panganib sa kalsada.

"Sa mga kindergarten, ang mga bata ay nagsisimulang matuto ng mga patakaran sa trapiko sa ikatlong taon ng buhay, simulang ilatag ang mga pundasyon ng isang kultura ng pag-uugali. Maaaring simulan ng mga magulang ang gayong edukasyon sa bahay bago pa man makapasok ang kanilang anak sa isang institusyong pang-edukasyon ng mga bata, sa pamamagitan ng pagpili ng mga paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko na naaangkop sa edad.”

Napakahalaga na ang mga batang preschool ay makatanggap ng kaalaman na kapaki-pakinabang para sa mga pedestrian hindi lamang sa kindergarten, kundi pati na rin na ang mga magulang ay nagbibigay ng sapat na atensyon sa isyung ito.

Ang layunin ng pagtuturo sa mga preschooler ng alpabeto ng trapiko- ito ang paglikha ng mga kondisyon ng pedagogical na pinakamainam na matiyak na ang mga preschooler ay tinuturuan ng mga patakaran ng kalsada at mag-aambag sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan, ang pagbuo ng malakas na gawi ng ligtas na pag-uugali malapit sa kalsada at sa kalsada.

Mga gawain:

pag-activate ng atensyon ng mga magulang ng bata sa problema ng pagtuturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler
kamalayan ng bata sa kahalagahan ng tamang pag-uugali sa kalsada
pagbuo ng mga praktikal na kasanayan ng pag-uugali sa mga bata sa iba't ibang mga sitwasyon ng trapiko sa lunsod, pagbuo ng isang naaangkop na modelo ng pag-uugali

Ang dami ng kaalaman sa mga tuntunin sa trapiko na dapat matutunan ng isang preschooler:

mga paksa ng trapiko sa kalsada (pedestrian, sasakyan)
mga bahagi ng kalsada (roadway, sidewalk, balikat, intersection, pedestrian crossing)
pangunahing paraan ng transportasyon (mga kotse - mga kotse at trak, bus, trolleybus, tram, motorsiklo, bisikleta)
Paano kinokontrol ang trapiko (traffic controller, traffic light)
pula, dilaw, berdeng ilaw trapiko at ang kahulugan nito
Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga tabing daan at bangketa
mga patakaran sa pagtawid sa kalsada
pagsakay/pagbaba at pag-uugali sa pampublikong sasakyan

At ang pangunahing panuntunan: "Hindi ka maaaring lumabas sa kalsada nang walang mga matatanda."

Kapag sinimulang ipakilala ang iyong anak sa mga patakaran ng kalsada, inirerekomenda naming isaalang-alang ang mga sumusunod:

ang materyal na pang-edukasyon ay dapat tumutugma sa edad at interes ng bata
ang mga panuntunan ay dapat iharap sa isang naa-access na form
Ang pagsasanay ay dapat isagawa ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado."

Mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo ng mga patakaran sa trapiko sa mga preschooler

Isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng pagtuturo ng mga tuntunin sa trapiko sa mga preschooler ay ang paglalaro.

Nagtatrabaho sa mga kawani ng pagtuturo sa kindergarten(mga konseho ng guro, pagpapayo, pagtatanong, organisasyon ng mga klase, pagsubaybay sa pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon).
Nagtatrabaho sa mga bata(mga laro, aktibidad, kaganapan, paglalakad at ekskursiyon, diagnostics).
Nagtatrabaho kasama ang mga magulang(pagtatanong, pagtuturo sa mga magulang sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko, pag-aayos ng magkasanib na aktibidad sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagpupulong ng mga magulang, pakikilahok ng magulang sa pag-aayos ng espasyo sa pag-aaral).
Pakikipagtulungan sa mga ahensya ng gobyerno para sa pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad na pang-edukasyon.

"Kapag nagtuturo sa isang bata, ang isang may sapat na gulang ay kailangang magkaroon ng isang malinaw na ideya kung paano at kung ano ang kailangang ituro, pati na rin kung paano ito gagawin sa pinaka-epektibong paraan."

Among pamamaraan at teknolohiya para sa pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran sa trapiko ay maaaring makilala:

interactive na paraan
pagmomodelo ng mga sitwasyon ng trapiko
pag-aaral na nakabatay sa laro
pagmamasid
pag-uusap.

Mga uri ng laro at ang kahulugan nito

Ang mga laro sa mga patakaran sa trapiko ay naglalayong pag-aralan ang kaalaman at kasanayan na dapat mag-ambag sa pagbuo ng ligtas na pag-uugali ng bata sa kalsada.

Mga uri ng laro ayon sa mga patakaran ng trapiko:

Paksa sa desktop.
Naka-print sa desktop.
Movable.
Mga laro sa pagsasanay.
Role-playing.
Didactic.
Pag-unlad.
Pang-edukasyon.
Theatrical.
Mga larong batay sa mga modernong teknolohiya (interactive, computer, multimedia).

Ang mga larong pinili na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata ay makakatulong sa kanila:

pukawin ang interes sa paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian
makakuha ng kapaki-pakinabang na kaalaman sa mga patakaran sa trapiko sa isang naa-access, nakakaengganyo na anyo
upang itanim at pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan ng wastong pag-uugali sa kalsada
upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa trabaho ng mga driver at mga opisyal ng pulisya ng trapiko.

Panoorin ang video, na nagpapakita ng isang halimbawa ng isang interactive na larong pang-edukasyon sa mga panuntunan sa trapiko sa kindergarten

Didactic at panlabas na mga laro

Ang mga magulang ay madaling makapaglaro ng iba't ibang board, didactic at computer games sa mga patakaran sa trapiko sa bahay. Narito ang ilang halimbawa ng mga didactic na laro sa mga panuntunan sa trapiko.

Ang iba't ibang mga laro ng mga patakaran sa trapiko ay maaaring i-play hindi lamang sa kindergarten, kundi pati na rin sa bahay.

Mga larong didactic

1. Larong "Traffic Light"- para sa elementarya at sekondaryang preschooler.

Didactic na materyal: mga bilog na gawa sa pula, berde at dilaw na karton, modelo ng ilaw ng trapiko.

2. Larong "Maglagay ng road sign"- para sa mas matatandang preschooler.

Didactic na materyal: card na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada.

3. Larong “Little Pedestrian”- para sa nasa gitna at matatandang preschooler.

Didactic na materyal: 1) mga card ng medyo malaking sukat, na naglalarawan ng iba't ibang mga sitwasyon sa kalsada - 6 na sitwasyon sa bawat card; 2) maliliit na card na may mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko sa kabilang panig; 3) mga puting card, na naka-cross out kasama ang mga diagonal.

4. Larong “Red and Green”- para sa mga batang preschool.

Didactic na materyal: 2 mug - berde at pula, laruang kotse.

Mga laro sa labas

Ang mga laro sa labas na batay sa mga panuntunan sa trapiko ay ginagaya ang mga totoong sitwasyon

Laro para sa mga nakababatang preschooler na "Makukulay na kotse".

Laro para sa mga nakababatang preschooler na "Mga Kotse".

Laro para sa mga nasa gitna at matatandang preschooler na "Traffic Light".

Kung ang ilaw ay nagiging pula,

Kaya, gumagalaw…..(delikado).

Sinasabi ng berdeng ilaw:

“Halika, ang daan……(bukas).”

Dilaw na ilaw - babala -

Hintayin ang signal na....(move).

Pagkatapos nito, ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga patakaran ng laro: "Kapag nakakita ka ng berdeng ilaw ng trapiko, kailangan mong magmartsa, nakatayo (nagsisimula sa iyong kaliwang paa), kapag ito ay dilaw, ipakpak ang iyong mga kamay, at kapag ito ay pula. , tumayo at huwag gumalaw. Ang sinumang naghahalo ng signal ay dapat umatras ng isang hakbang." Biglang pinapalitan ng guro ang mga kulay ng mga ilaw ng trapiko, sa magkakaibang pagitan. Ang nagwagi ay ang pangkat na may pinakamaraming miyembro na natitira sa pagtatapos ng laro.

Mga laro sa kompyuter sa mga patakaran sa trapiko

Ang mga teknolohiya ng computer sa pagtuturo sa mga bata ng mga patakaran sa trapiko ay ginagamit sa anyo ng:

mga larong pang-edukasyon sa computer – para sa mga computer, tablet, smartphone (“simulator”)
mga pagtatanghal sa pagsasanay sa kompyuter
mga programa sa pagsubok na naglalayong subukan ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko

Ang isang pang-edukasyon na laro sa computer, iyon ay, isang hindi pamantayang anyo ng edukasyon, ay nagpapasigla sa aktibidad ng bata at nagbibigay ng isang mataas na antas ng kanyang pagganyak (lumilikha ng interes).

Upang makinabang, isang laro sa kompyuter sa PPD:

dapat dalhin ang mga tamang oryentasyon ng halaga (kabutihan, pagmamahal sa mga tao, ang halaga ng buhay ng tao, atbp.)
dapat punuin ng maaasahan at kapaki-pakinabang na impormasyon (mga patakaran ng ligtas na pag-uugali), na nakapaloob sa mga guhit, teksto, mga gawain
maging mapagkukunan ng may-katuturan at makabuluhang impormasyon para sa bata
angkop sa edad ng bata
maging ligtas para sa estado ng pag-iisip
maging maliwanag at kaakit-akit.

Mga aktibidad sa mga patakaran sa trapiko sa kindergarten

Ang mga aktibidad sa mga patakaran sa trapiko ay may malaking kontribusyon sa pag-unlad ng isang bata bilang isang indibidwal, isang mamamayan at isang matulungin na pedestrian.

Tingnan natin, anong mga kawili-wiling bagay ang maaaring gawin sa kindergarten:

pagsusulit "Ang mga palatandaan sa kalsada ay ating mga kaibigan"
relay race "Pagbisita sa traffic light"
pagdiriwang ng teatro na "Paglalakbay sa Kaharian ng Mga Panuntunan sa Trapiko"
kompetisyon-laro para sa mga magulang at mga bata "Road ABC".
role-playing game "Aksidente sa kalsada sa mga ilaw trapiko"
theatrical show na "Green Light's Birthday"
programa ng kumpetisyon "Ang mga patakaran sa trapiko ay ating mga katulong".

Tandaan na sa tulong ng maayos na napili, kapana-panabik at pang-edukasyon na mga laro sa mga patakaran sa trapiko, natututo ang isang bata sa mga batas ng mga kalsada. Huwag kalimutan na kapag tumitingin siya sa mga matatanda, kumukuha siya ng isang halimbawa mula sa kanila. Kaya naman mahalagang maging modelo sila ng disiplinadong pag-uugali sa kalsada. Alagaan ang iyong mga anak at turuan sila ng pinakamahusay.

Mga larong didactic sa mga patakaran sa trapiko para sa mga preschooler

ATING KALYE

Layunin ng laro:

1. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian at driver sa kalye.

2. Palakasin ang pang-unawa ng mga bata sa mga ilaw trapiko.

3. Turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal, preskriptibo, impormasyon) na inilaan para sa mga driver at pedestrian.

Materyal: layout ng kalye na may mga bahay, intersection, kotse (mga laruan), pedestrian doll, driver doll, traffic lights (laruan), road signs, puno (layouts).

Ang laro ay nilalaro sa isang layout.

Pag-unlad ng laro:

Ang unang pagpipilian (para sa mga pedestrian).

Sa tulong ng mga manika, ang mga bata ay gumaganap ng iba't ibang mga sitwasyon sa kalsada. Kaya, sa isang kontroladong intersection, kapag ang traffic light ay berde, ang mga manika ay tumatawid sa kalye, kapag ang traffic light ay dilaw sila ay humihinto at naghihintay, at kapag ang traffic light ay pula sila ay patuloy na nakatayo.

Pagkatapos ay naglalakad ang mga manika sa gilid ng bangketa o gilid ng kalsada patungo sa tawiran ng pedestrian, na may markang "Pedestrian Crossing" na karatula, at doon sila tumatawid sa daanan.

Pangalawang opsyon (para sa mga driver).

Ang nagtatanghal ay nagpapakita ng mga palatandaan sa kalsada: "Regulasyon sa ilaw ng trapiko", "Mga Bata", "Tawid ng pedestrian" (babala); "Ang pagpasok ay ipinagbabawal", "Ang sound signal ay ipinagbabawal" (pagbabawal); "Ilipat nang tuwid", "Ilipat pakanan" (prescriptive); "Lokasyon ng bus stop", "Pedestrian crossing", "underground passage" (impormasyon at signposting). Ipinapaliwanag ng mga bata kung ano ang ibig sabihin ng bawat senyas at isasadula ang mga sitwasyon sa trapiko.

Para sa tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang badge. Ang bilang ng mga icon ay ginagamit upang kalkulahin ang mga puntos na nakuha. Ang mga nanalo ay binibigyan ng mga premyo.

TRAFFIC LIGHT

Layunin ng laro:

1. Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light at mga signal nito.

2. Palakasin ang pang-unawa ng mga bata sa liwanag.

Materyal: may kulay na mga bilog na karton (dilaw, berde, pula), layout ng ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang nagtatanghal ay namimigay ng dilaw, berde, at pulang mug sa mga bata. Ang mga ilaw ng trapiko ay sunud-sunod na inililipat, at ipinapakita ng mga bata ang kaukulang mga bilog at ipinapaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat senyas. Ang nagwagi ay ang tama na nagpapakita ng lahat ng mga bilog at nagsasalita tungkol sa layunin ng mga kulay.

HULAAN MO KUNG ANONG SIGN

Layunin ng laro:

1. Turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada.

2. Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin sa trapiko.

3. Paunlarin ang kakayahang malayang gamitin ang mga nakuhang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal: mga cube na may mga road sign na nakadikit sa mga ito: babala, pagbabawal, impormasyon at mga palatandaan ng serbisyo.

Progreso ng laro

Unang pagpipilian

Iniimbitahan ng nagtatanghal ang mga bata nang isa-isa sa mesa kung saan nakahiga ang mga cube. Ang bata ay kumuha ng isang cube, pinangalanan ang tanda at nilalapitan ang mga batang may tanda ng grupong ito.

Pangalawang opsyon

Tinatawag ng nagtatanghal ang tanda. Hinahanap ng mga bata ang simbolo na ito sa kanilang mga bloke, ipakita ito at sabihin kung ano ang ibig sabihin nito.

Pangatlong opsyon

Ang mga manlalaro ay binibigyan ng dice. Maingat na pinag-aaralan ng mga bata ang mga ito, pagkatapos ay pinag-uusapan ng bawat bata ang tungkol sa kanilang palatandaan nang hindi ito pinangalanan, at hinuhulaan ng iba ang palatandaan mula sa paglalarawan.

KALYE NG LUNGSOD

Layunin ng laro:

Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, mga patakaran sa trapiko, iba't ibang uri transportasyon.

Materyal: layout ng kalye, mga puno, kotse, pedestrian doll, traffic lights, road signs.

Progreso ng laro

Sinusuri ng nagtatanghal ang layout ng kalye kasama ang mga bata at nagtatanong ng ilang katanungan. Sinasamahan ng mga bata ang kanilang mga tanong at sagot na may display sa modelo.

Mga tanong para sa mga bata:

Anong mga bahay ang nasa aming kalye?

Anong uri ng trapiko sa ating kalye ang one-way o two-way?

Saan dapat maglakad ang mga pedestrian? Saan dapat pumunta ang mga sasakyan?

Ano ang isang sangang-daan? Saan at paano ito dapat tumawid?

Ano ang ibig sabihin ng pedestrian crossing?

Paano kinokontrol ang trapiko sa kalye?

Anong mga ilaw trapiko ang alam mo?

Ano ang mga palatandaan sa kalsada sa ating kalye? Para saan sila?

Bakit kailangan ang transportasyon ng pasahero? Saan siya inaasahan?

Paano ka dapat kumilos sa bus?

Posible bang maglaro sa labas?

Susunod, inaanyayahan ng guro ang mga bata na "magmaneho" sa kahabaan ng kalye, na sinusunod ang mga patakaran sa trapiko. Pagkatapos ay gumaganap ang isa sa mga bata bilang isang pedestrian. Ang nagwagi ay ang nakayanan ang mga tungkulin ng driver at pedestrian.

MAGLAGAY NG ROAD SIGN

Layunin ng laro:

1. Turuan ang mga bata na makilala ang mga sumusunod na palatandaan sa kalsada: "Tawid sa riles", "Mga Bata", "Tawid ng pedestrian", "Mga ligaw na hayop" (babala); "Bawal ang pagpasok", "Sarado ang daanan", "Bawal ang mga bisikleta" (pagbabawal); "Tuwid", "Kanan", "Kaliwa", "Pabilog na trapiko", "Daan ng pedestrian (prescriptive); “Parking place”, “Pedestrian crossing”, “Medical aid point”, “Telephone”, “Food point”, “Gas station”, “Point pagpapanatili mga kotse" (impormasyon at nagpapahiwatig); “First aid station”, “Gas station”, “Telephone”, “Food station”, “Recreation place”, “Traffic police post” (service signs).

2. Bumuo ng pansin at spatial na oryentasyong mga kasanayan.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, paglalaro na naglalarawan sa mga kalsada, mga tawiran ng pedestrian, mga tawiran ng tren, mga gusaling pang-administratibo at tirahan, mga paradahan, mga intersection.

Progreso ng laro

Inaalok ang mga bata:

1. Isaalang-alang ang playing field at kung ano ang inilalarawan dito.

2. Ilagay ang mga kinakailangang palatandaan sa kalsada. Halimbawa, sa isang paaralan mayroong isang karatula na "Mga Bata", sa isang cafe - "Estasyon ng Pagkain", sa isang intersection - "Pedestrian crossing".

TEREMOK

Layunin ng laro:

1. Turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada para sa mga tsuper (mga siklista at tsuper).

2. Upang pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng babala: "Tawid ng tren", "Mga Bata", "Mapanganib na pagliko"; mga palatandaan ng pagbabawal: "Bawal ang pagpasok" (siklista, driver), "Bawal ang mga bisikleta", "Sarado ang daanan"; ipinag-uutos na mga palatandaan: "Sapilitang direksyon ng paggalaw", "Tuwid", "Kanan", "Kaliwa", "Paikot na trapiko", "Daan ng bisikleta"; mga palatandaan ng impormasyon: "Lugar ng paradahan", "Tawid ng pedestrian"; mga karatula ng serbisyo: "Estasyon ng first aid", "Telepono", "Pundok ng pagkain", "Estasyon ng gasolina", "Pagpapapanatili ng kotse".

3. Upang mabuo ang atensyon at kasanayan ng mulat na paggamit ng kaalaman sa mga tuntunin sa trapiko sa pang-araw-araw na buhay.

Materyal: mga bilog na karton na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada, isang papel na sobre na may bintana na pinutol sa loob nito, isang stick.

Progreso ng laro.

Ang nagtatanghal ay nagpasok ng isang bilog na may ilang mga palatandaan na iginuhit dito sa sobre at sinigurado ito ng isang stick. Tapos ginagalaw niya yung bilog kaya ganun iba't ibang palatandaan. Pangalanan ng mga bata ang mga palatandaan at ipaliwanag ang kahulugan nito.

HULAAN ANG TRANSPORTA

Mga gawain: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon, ang kakayahang ilarawan (bugtong) at makilala ang mga bagay; bumuo ng katalinuhan, mabilis na pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.

Mga Panuntunan: Maaari mo lamang pangalanan ang isang sasakyan pagkatapos sabihin ang bugtong tungkol dito. Ang isa na nagbibigay ng pinakamaraming tamang sagot ay nanalo, iyon ay, ang isa na nakatanggap ng pinakamaraming larawan na may transportasyon. Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.

Tagapagturo: Napag-usapan namin ang tungkol sa transportasyon, pinanood namin itong gumagalaw sa kalsada, at ngayon ay maglalaro kami ng isang laro na tinatawag na "Guess the Transport". Makinig sa mga patakaran ng laro. Magtatanong ako ng mga bugtong tungkol sa transportasyon, at dapat mong isipin at hulaan ang mga ito ng tama. Kung sino ang unang mahulaan nang tama kung anong uri ng transportasyon ang tinatalakay sa bugtong ay makakatanggap ng larawan na may larawan nito. Kung sino ang may pinakamaraming larawan sa dulo ng laro ay siyang mananalo.

Ang tahanan ay isang kahanga-hangang mananakbo

Sa iyong sariling walong paa.

Tumatakbo sa kahabaan ng eskinita

Kasama ang dalawang bakal na ahas.

(Tram)

Anong himala ang maliwanag na bahay?

Maraming pasahero dito.

Nakasuot ng rubber shoes

At ito ay tumatakbo sa gasolina.

(Bus)

Hulaan kung ano ito:

Ni bus o tram.

Hindi kailangan ng gasolina

Bagaman ang mga gulong ay nasa goma.

(Trolleybus)

Makikita mo sila kahit saan, makikita mo sila sa mga bintana,

Sila ay gumagalaw sa kahabaan ng kalye sa isang mabilis na batis.

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kargamento -

Brick at bakal, butil at mga pakwan.

(Mga trak)

Ang kabayong ito ay hindi kumakain ng oats

Sa halip na mga binti ay may dalawang gulong.

Umupo sa kabayo at sumakay dito!

Magmaneho ka lang ng mas mahusay!

(Bike)

Iikot ko ang aking mahabang leeg,

Dadalhin ko ang isang mabigat na kargada.

Kung saan sila nag-utos, ilalagay ko ito,

naglilingkod ako sa tao!

(Crane)

Isang "nunal" ang pumasok sa aming bakuran,

Paghuhukay ng lupa sa gate.

Pinapalitan niya ang daan-daang kamay,

Naghuhukay siya nang walang pala.

(Excavator)

Anong bakal!

Oh, gaano kalaki!

Dumaan siya - ang daan bigla

Ito ay naging makinis at pantay!

(Ice rink)

nagmamadaling parang nagniningas na palaso,

Isang sasakyan ang humaharurot sa di kalayuan.

At anumang apoy ay babaha

Matapang na pulutong.

(Fire engine)

Isang canvas, hindi isang landas,

Ang kabayo ay hindi isang kabayo - isang alupihan.

Gumagapang ito sa landas na iyon,

Ang buong convoy ay dinadala ng isa.

(Tren)

Hindi nila ako pinapakain ng oats,

Hindi sila nagmamaneho ng may latigo,

At kung paano ito nag-aararo -

Ang paghila ng limang araro.

(Traktor)

Ito ay isang malakas na makina

Nakasakay sa malalaking gulong.

Sabay-sabay na tinanggal ang kalahating bundok

Pitong tonelada...(dump truck).

Para madala ka niya

Hindi siya hihingi ng oats.

Pakainin mo siya ng gasolina

Bigyan mo ako ng ilang goma para sa aking mga kuko.

At pagkatapos, itinaas ang alikabok,

Tumatakbo...(kotse).

MAGLARO AND DARE

Mga gawain: bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at visual na pang-unawa; matutong iugnay ang pandiwang anyo ng paglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada sa kanilang graphic na representasyon; linangin ang kalayaan, bilis ng reaksyon, at katalinuhan.

Mga Panuntunan: ang imahe ng isang karatula sa kalsada ay sarado lamang pagkatapos makinig sa impormasyon tungkol dito. Ang nagwagi ay ang unang nakasaklaw nang tama sa lahat ng mga larawang pinatunog sa mga bugtong o tula.

Ang laro ay nagsasangkot ng 4-6 na bata, sa harap ng mga ito ay inilatag ang mga talahanayan na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada at mga blangkong card. Ang prinsipyo ng laro ay lotto. Ang guro ay nagbabasa ng mga bugtong (tula) tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, tinatakpan ng mga bata ang kanilang mga imahe sa mesa ng mga card.

Hoy driver, ingat!

Imposibleng magmadali.

Alam ng mga tao ang lahat ng bagay sa mundo -

Ang mga bata ay pumunta sa lugar na ito.

(Mga bata sign)

Mayroong mga gawaing kalsada dito -

Hindi pumasa o pumasa.

Ito ay isang lugar para sa mga pedestrian

Mas mabuting i-bypass na lang.

(Karatula sa Paggawa ng Daan)

Hinding hindi ka pababayaan

Underground na daanan namin:

Pedestrian road

Ito ay palaging libre.

(Lagdaan ang "Underpass")

Mayroon itong dalawang gulong at isang siyahan sa isang frame,

May dalawang pedal sa ibaba, paikutin mo ito gamit ang iyong mga paa.

Nakatayo siya sa pulang bilog,

Siya ay nagsasalita tungkol sa pagbabawal.

(Walang Bisikleta Sign)

Itong zebra sa kalsada

Hindi naman ako natatakot.

Kung okay lang ang lahat sa paligid,

Nag-set off ako kasama ang mga guhitan.

(Pedestrian crossing sign.)

Pulang bilog, parihaba

Kahit na isang preschooler ay dapat malaman.

Ito ay isang napakahigpit na tanda.

At kung nasaan ka man ay nagmamadali

Kasama si tatay sa kotse -

Hindi ka makakalagpas!

(Walang entry sign)

Hindi ako naghugas ng kamay sa kalsada,

Kumain ng prutas at gulay.

May sakit ako at may nakikita akong punto

Tulong medikal.

(Senyales ng istasyon ng pangunang lunas)

Ang karatulang ito sa tawiran -

Sa isang mahirap na lugar, tandaan namin.

Walang hadlang dito,

Ang lokomotibo ay umuusok nang buong putok.

Bilis na niya.

Kaya mag-ingat ka.

(Lagdaan ang “Tawid sa riles nang walang harang”)

THINK-GUESS

Mga gawain: buhayin ang mga proseso ng pag-iisip, atensyon at pagsasalita ng mga bata; linawin ang iyong pag-unawa sa mga tuntunin sa transportasyon at trapiko; linangin ang katalinuhan at pagiging maparaan.

Mga Panuntunan: dapat mong ibigay ang tamang indibidwal na sagot, at hindi isigaw ito sa koro. Ang isa na nakakuha ng pinakamaraming tamang sagot na chips ang mananalo.

Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.

Tagapagturo : Gusto kong malaman kung sino ang pinaka maparaan at matalino sa aming grupo. Tatanungin kita, kung sino ang nakakaalam ng tamang sagot ay dapat magtaas ng kamay. Hindi ka makasagot ng sabay-sabay. Kung sino ang unang sumagot ng tama ay makakakuha ng chip. Sa pagtatapos ng laro, bibilangin natin ang mga chips at malalaman natin ang nanalo. Ang may pinakamarami ang siyang mananalo.

Ilang gulong mayroon ito? pampasaherong sasakyan? (Apat.)

Ilang tao ang maaaring sumakay sa isang bisikleta? (Isa.)

Sino ang naglalakad sa bangketa? (Pedestrian.)

Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver.)

Ano ang pangalan ng lugar kung saan nagtatagpo ang dalawang kalsada? (Crossroads.)

Para saan ang daanan? (Para sa traffic.)

Saang bahagi ng kalsada gumagalaw ang trapiko? (Sa kanan.)

Ano ang maaaring mangyari kung ang isang pedestrian o tsuper ay lumabag sa mga tuntunin sa trapiko? (Aksidente o aksidente.)

Ano ang pinakamataas na ilaw sa isang ilaw ng trapiko? (Pula.)

Sa anong edad pinapayagan ang mga bata na sumakay ng bisikleta sa kalye? (Mula sa 14 taong gulang.)

Gaano karaming mga signal mayroon ang isang ilaw ng trapiko ng pedestrian? (Dalawa.)

Ilang senyales mayroon ang ilaw ng trapiko? (Tatlo.)

Anong hayop ang hitsura ng tawiran? (Sa zebra.)

Paano makakapasok ang isang pedestrian sa underground passage? (Pababa ng hagdan.)

Kung walang bangketa, saan makakalakad ang isang pedestrian? (Sa gilid ng kalsada sa kaliwa, patungo sa trapiko.)

Aling mga kotse ang nilagyan ng mga espesyal na signal ng tunog at liwanag? ("Ambulansya", mga sasakyan ng bumbero at pulis.)

Ano ang hawak ng inspektor ng pulisya ng trapiko sa kanyang kamay? (Rod.)

Anong signal ang ibinibigay ng sasakyan kapag kumanan? (Ang kanang maliit na ilaw ay kumukurap.)

Saan ka dapat maglaro para hindi malagay sa panganib? (Sa bakuran, sa palaruan.)

KAMI ANG MGA DRIVER

Mga gawain: upang makatulong na matutong maunawaan ang mga simbolo ng kalsada at ang mga detalye nito (gamit ang halimbawa ng mga palatandaan sa kalsada), upang makita ang mga pangunahing katangian nito - imahe, kaiklian, pangkalahatan; bumuo at bumuo ng kakayahang mag-isa na mag-imbento ng mga graphic na simbolo, makita at malutas ang mga problema.

Mga Panuntunan: kailangan mong makabuo ng isang karatula sa kalsada na pinakakapareho sa karaniwang tinatanggap. Ang pinakamatagumpay na pag-sign ay tumatanggap ng isang chip - isang berdeng bilog. Ang isa na mangolekta ng pinakamaraming lupon ang mananalo.

Mga materyales:

1. card na may mga palatandaan sa kalsada ayon sa serye: ang kalsada ay papunta sa istasyon ng first aid (service point, canteen, gas station, atbp. - 6 na pagpipilian); mga pagpupulong sa daan (mga tao, hayop, mga mode ng transportasyon - 6 na pagpipilian); mga paghihirap sa daan, posibleng mga panganib (6 na pagpipilian); mga palatandaan ng pagbabawal (6 na pagpipilian);

2. isang piraso ng chalk, kung ang isang branched na kalsada ay iguguhit, o mga piraso ng papel na naglalarawan ng mga naturang kalsada;

3. maliit na kotse o bus;

4. berdeng tarong - 30 mga PC.

Ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mga inilipat na mesa, kung saan inilatag ang isang branched na kalsada na gawa sa papel. Inilagay ng guro ang kotse sa simula ng kalsada, tinawag ang laro at tinatalakay ang mga responsibilidad ng driver sa mga bata.

Tagapagturo: Dapat alam ng bawat driver ng kotse kung paano ito gumagana, kung paano simulan ito, ayusin ito, at kung paano ito i-drive. Napakahirap ng trabaho ng driver. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang mabilis na maghatid ng mga tao at kargamento. Napakahalaga na walang aksidenteng mangyari sa daan. Maaaring magkaroon ng iba't ibang mga sorpresa: alinman sa mga sanga ng kalsada, at ang driver ay kailangang magpasya kung saan pupunta, pagkatapos ay ang landas ay dumaan sa isang paaralan o kindergarten, at ang mga maliliit na bata ay maaaring tumalon sa kalsada, o biglang ang pasahero na nakasakay sa tabi ng Masama ang pakiramdam ng driver at ang kanyang Kailangan mong dalhin agad sa ospital, o may biglang nasira sa iyong sasakyan, o naubusan ka ng gasolina. Ano ang dapat gawin ng isang driver? Baka magtanong sa mga dumadaan kung saan ang ospital, kung saan mo mapapa-repair o ma-refuel ang iyong sasakyan? Paano kung desyerto ang kalsada at walang dumadaan? O hindi masagot ng mga dumadaan ang tanong ng driver? Ano ang dapat kong gawin?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Siyempre, kailangang maglagay ng mga espesyal na karatula sa kahabaan ng kalsada upang ang drayber, kahit na siya ay nagmamaneho nang napakabilis, ay tumingin sa karatula at agad na nauunawaan kung ano ang binabalaan o ipinapaalam nito. Samakatuwid, dapat malaman ng mga driver ang lahat ng mga palatandaan na makikita sa mga kalsada. Kapag ikaw ay naging isang may sapat na gulang, maaari ka ring matutong magmaneho ng kotse, ngunit ngayon ay makikilala natin ang mga palatandaan sa kalsada at malalaman kung ano ang ibig sabihin nito o iyon.

Mabilis na humarurot ang sasakyan sa kalsada at biglang...

Ang sumusunod ay naglalarawan ng isang sitwasyon kung kailan, habang nagmamaneho, kailangan mong agad na humanap ng telepono, kantina, poste para sa pangunang lunas, sentro ng serbisyo ng kotse, gasolinahan, atbp. Huminto ang sasakyan, at dapat hulaan ng mga bata kung ano ang palatandaan mukhang malapit sa kung saan pinahinto ng driver ang kanyang sasakyan. Nag-aalok sila ng kanilang sariling mga bersyon ng mga palatandaan (ano, sa kanilang opinyon, ang dapat iguhit doon). Ang guro ay nagpapaalala na ang kotse ay karaniwang nagmamaneho ng mabilis, ang driver ay dapat tumingin at agad na maunawaan ang karatula, kaya ang tanda ay dapat na simple, walang dapat na labis dito. Pagkatapos ang guro ay nagpapakita ng isang palatandaan sa kalsada at inilalagay ito kung saan huminto ang kotse, at ang mga bata, kasama ang guro, ay sinusuri ang lahat ng mga pagpipilian para sa mga palatandaan, na nagbibigay ng pinakamatagumpay na isa na may berdeng bilog. Patuloy ang laro. Itinuon ng guro ang kanyang kwento sa mga palatandaan sa kalsada na mayroon siya.

Tagapagturo: Ngayon natutunan namin ang ilang mga palatandaan sa kalsada na tumutulong sa mga driver sa kanilang trabaho. At kapag naglalakad ka sa kalye o sumakay sa isang sasakyan, bigyang-pansin ang mga karatula sa kalsada na nakalagay sa kahabaan ng kalsada, sabihin sa mga matatanda kung ano ang ibig nilang sabihin.

At ngayon dapat nating buod ang mga resulta ng ating laro at alamin ang nagwagi.

Binibilang ng mga bata ang kanilang berdeng bilog. Binabati ng guro ang mga nanalo, binibigyang-pansin ang mga pinaka-aktibong bata, at hinihikayat ang mga mahiyain at mahiyain.

JOY ROD

Mga gawain: gawing pangkalahatan ang ideya ng mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalye; buhayin ang kaalaman ng mga bata, ang kanilang pagsasalita, memorya, pag-iisip; linangin ang pagnanais na sumunod sa mga patakaran ng trapiko sa buhay.

Mga Panuntunan: Makinig nang mabuti sa mga sagot ng iyong mga kasama at huwag ulitin. Panalo ang pangkat na nagpangalan ng pinakamaraming panuntunan para sa mga pedestrian. Maaari ka lamang magbigay ng sagot pagkatapos matanggap ang pamalo.

Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang pangkat na nakikipagkumpitensya at sasabihin sa kanila ang pangalan ng laro at mga panuntunan nito.

Tagapagturo: Ang bibigyan ko ng baton ay kailangang pangalanan ang isa sa mga alituntunin ng pag-uugali para sa isang pedestrian sa kalye. Ang mga patakarang ito ay hindi maaaring ulitin, kaya maging maingat! Ang koponan na nagpangalan ng pinakamaraming panuntunan at hindi uulit ang sarili ang mananalo.

Ang baras ay pumasa nang salit-salit mula sa isang koponan patungo sa isa pa. Pangalanan ng mga bata ang mga patakaran.

Mga bata : Maaari kang tumawid sa kalye gamit ang pedestrian underpass o kapag berde ang traffic light. Ang mga pedestrian ay pinapayagan lamang na maglakad sa mga bangketa; kung walang bangketa, maaari kang lumipat sa balikat ng bukid patungo sa trapiko. Hindi ka maaaring maglaro malapit sa kalsada o sa kalsada. Ipinagbabawal sa maliliit na bata na tumawid sa kalye sa harap ng kalapit na trapiko at para sa maliliit na bata na tumawid ng kalye nang walang matanda. Bago tumawid sa kalye, kailangan mong tumingin muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan at, siguraduhing ligtas ito, tumawid.

Ang larong "Makinig - Tandaan" ay nilalaro sa katulad na paraan, ang mga bata lamang ang naglilista ng mga patakaran para sa mga pasahero.

MGA BATAS NG KALYE AT DAAN

Mga gawain: pagbutihin ang kaalaman tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa mga lansangan at kalsada; bumuo ng pansin, ang kakayahang lutasin ang mga sitwasyon ng problema, basahin ang mga palatandaan sa kalsada, at mag-navigate nang nakapag-iisa sa kalye; linangin ang interes sa pagsunod sa mga patakaran ng trapiko.

Mga Panuntunan: Kapag nakikilahok sa mga sitwasyon ng trapiko na gumaganap ng papel, huwag labagin ang mga patakaran sa trapiko. Ang mga gawain ay dapat tapusin hanggang sa wakas.

Mga materyales: playing field, mga figure ng pedestrian at mga sasakyan, mga palatandaan sa kalsada.

1. Pagkilala sa plano ng lungsod, mga gusali at mga naninirahan dito. Maaari kang magbigay ng mga pangalan sa lungsod, ilog, kalye, atbp.

2. Kinakailangang tulungan ang mga residente ng lungsod na pumili ng ligtas na ruta at makarating ang tamang lugar: para sa isang propesor - sa tindahan ng Optics upang bumili ng mga bagong baso, sa isang kiosk - upang makakuha ng isang sariwang pahayagan, sa post office - upang magpadala ng telegrama, sa isang workshop ng relo, atbp. Para sa isang maybahay - upang mamili sa isang panaderya, tindahan ng grocery, magpadala ng parsela, sunduin ang isang apo mula sa paaralan, atbp. Para sa isang tao - sa ilog o istasyon ng tren, sa isang laban ng football, sa isang hotel, restaurant, atbp. Para sa isang mag-aaral na babae - sa paaralan, sa silid-aklatan, sirko ...

3. Maaari mong ipasok ang mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga controller ng trapiko, mga sasakyan sa laro: “ ambulansya", fire truck, pulis, taxi, bus, food truck. Bigyan ang gawain upang malutas ang iba't ibang mga sitwasyon ng problema, habang sinusunod ang mga patakaran sa trapiko. Halimbawa, ang isang "Mga Produkto" na trak ay maaaring ikarga sa isang panaderya at maghatid ng sariwang tinapay sa isang kindergarten, paaralan, restaurant, o tindahan ng panaderya.

4. Isinasagawa ng guro ang laro sa anyo ng pagsusulit sa kalsada, pagtatanong sa mga bata.

Saan ka maaaring mag-rollerblading sa lungsod?

Ipakita sa amin ang mga pinaka-mapanganib na lugar sa lungsod.

Ano ang magbabago sa kalsada sa pagdating ng taglamig?

Ano ang pagmamarka ng kalsada at bakit ito kailangan?

Kasabay nito, ang guro ay nagmomodelo ng sitwasyon - sa gabi ang isang malakas na bagyo ay winasak ang lahat ng mga palatandaan sa lungsod, sa umaga ay may mga kaguluhan sa mga kalsada - at nagbibigay ng gawain upang iwasto ito.

RUSH HOUR

Mga gawain: tulungan kang maunawaan ang mga pangunahing tuntunin ng kalsada sa mga lansangan ng lungsod; linawin ang kaalaman tungkol sa mga propesyon; bumuo ng katalinuhan; bumuo ng magiliw na pag-unawa at ang kakayahang makibagay sa isa't isa.

Mga Panuntunan: kumuha mula simula hanggang matapos nang hindi lumalabag sa mga patakaran sa trapiko. Dalhin ang lahat ng pasahero sa nais na hintuan. Lutasin ang lahat ng sitwasyon ng trapiko.

Mga materyales: playing field, cube, chips, 32 card (12 blue - "manggagawa", 12 dilaw - "bisita", 7 pink - "mga sitwasyon").

Ang laro ay may ilang mga pagpipilian na may iba't ibang antas ng kahirapan.

1. Ito ay isinasagawa tulad ng lotto. Ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga bagay sa larangan ng paglalaro: paliparan, ospital, pulis, sirko, tagapag-ayos ng buhok, post office, paaralan, tindahan, istadyum, bagong gusali, simbahan, teatro. Pagkatapos ay sama-sama nilang inaalam kung sinong "mga bisita" at "manggagawa" ang dapat naroroon. Ang mga bata ay naglalagay ng mga asul at dilaw na card sa mga bagay na naglalarawan sa mga nagtatrabaho doon at bumibisita sa kanila.

Halimbawa, "Theater" - isang ballerina at mga manonood ng teatro, "Stadium" - isang atleta at isang fan, "Barbershop" - isang hairdresser at isang kliyente, "Ospital" - isang doktor at isang pasyente, atbp.

2. Ang mga asul at dilaw na baraha ay pinaghalo at ibinahagi nang pantay-pantay sa lahat ng kalahok sa laro. Ang mga manlalaro ay humalili sa pag-ikot ng dice at paglipat sa buong field sa nais na direksyon, na kumukuha ng mga pasahero mula sa panimulang stop. Dapat dalhin ng driver ang kanyang mga pasahero sa mga kinakailangang hintuan sa lalong madaling panahon at, matapos ang kanyang trabaho, bumalik sa huling hintuan. Ang unang nakatapos ng kanyang gawain ang siyang mananalo.

3. Ang mga dilaw at asul na card ay nakaayos ayon sa mga bagay. Dapat kolektahin ng mga driver ang lahat ng bisita, pagkatapos ay mga manggagawa at dalhin sila sa huling hintuan. Ang nakakuha ng pinakamaraming puntos (i.e. mga pasahero) ang mananalo.

MAGKOLEKTA NG MGA SITWASYON NG TRAPIKO

Mga gawain: disenyo ng pagsasanay, ang kakayahang bumuo ng isang buong imahe mula sa mga indibidwal na elemento; pagsamahin ang pag-unawa sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada; bumuo ng pang-unawa, pag-iisip; linangin ang pagsasarili, ang kakayahang kumpletuhin ang gawaing sinimulan.

Mga Panuntunan: Sa lalong madaling panahon, mag-ipon nang tama ng isang buong larawan mula sa mga bahagi, at sabihin ang sitwasyon ng trapiko nang mas ganap mula dito.

Mga materyales: dalawa (o higit pang) set ng mga cube na may mga nakadikit na larawan na sumasalamin sa mga sitwasyon ng trapiko. Ang bilang ng mga guhit ay tumutugma sa bilang ng mga gilid ng kubo.

Ipinapaalala ng guro sa mga bata kung anong mga sitwasyon sa trapiko ang kanilang isinasaalang-alang.

Tagapagturo: Pinutol namin ang mga larawang may mga sitwasyon sa trapiko at idinikit ang mga ito sa mga cube. At ngayon kailangan nating ilagay ang mga sitwasyong ito mula sa mga bahagi sa isang buong larawan at sabihin nang buo hangga't maaari tungkol dito - ano ang inilalarawan doon, sino ang gumagawa ng tama at sino ang hindi at bakit?

Ang mga bata ay humalili sa pagkolekta ng mga sitwasyon sa kalsada mula sa mga cube at pinag-uusapan ang mga ito. Ang nagwagi ay ang naglagay ng larawan nang mas mabilis at nagsalita nang mas ganap tungkol dito.

ANO ANG MANGYAYARI KUNG...

Mga gawain: alamin kung bakit kailangan ang mga patakaran sa trapiko, kung bakit mahalagang sundin ng mga driver at pedestrian ang mga ito; matutong magtatag ng mga simpleng sanhi-at-bunga na relasyon at relasyon; bumuo lohikal na pag-iisip.

Mga Panuntunan: huwag makialam sa isa't isa, makinig at tumugon. Kung kinakailangan, dagdagan ang mga sagot.

Binasa ng guro ang tula ni O. Bedarev na "Kung ..." sa mga bata.

Tagapagturo:

Naglalakad sa kalye mag-isa

Isang kakaibang mamamayan.

Siya ay binibigyan ng magandang payo:

“Pula ang traffic light.

Walang landas para sa isang pedestrian.

Wala na tayong magagawa ngayon!"

"Wala akong pakialam sa mga pulang ilaw!" -

Sagot ng mamamayan.

Naglalakad siya sa kabilang kalye

Hindi kung saan ang "Transition" sign ay

Halos ihagis habang naglalakbay:

"Kung saan ko gusto, doon ako pupunta!"

Ang driver ay mukhang dilat ang mata:

Ang agwat ay nasa unahan!

Pindutin nang mabilis ang preno -

bibigyan kita ng awa!..

Paano kung sinabi ng driver:

"Wala akong pakialam sa traffic lights!"

And just like that, nagsimula na akong magdrive.

Aalis ang guwardiya sa kanyang puwesto.

Pupunta ang tram ayon sa gusto nito.

Lahat ay lalakad sa abot ng kanilang makakaya.

Oo... kung saan ang kalye,

Saan ka nakasanayan maglakad?

Mga bagay na hindi kapani-paniwala

Ito ay mangyayari sa isang iglap!

Mga senyales, hiyawan at alam mo:

Ang kotse ay diretso sa tram,

Ang tram ay tumama sa isang kotse

Nabangga ang sasakyan sa bintana...

Ngunit hindi: nakatayo ito sa simento

Kontroler ng trapiko.

Nakasabit ang ilaw ng trapiko na may tatlong mata

At alam ng driver ang mga patakaran.

Hinihiling sa iyo ng guro na isipin at sagutin kung bakit kailangan ang mga patakaran sa trapiko, bakit mahalaga para sa lahat ng mga gumagamit ng kalsada na sumunod sa mga ito?

Mga sagot ng mga bata.

Ngayon, laruin natin ang larong "Ano ang mangyayari kung...". Magtatanong ako sa iyo, at sasagutin mo sila. Huwag lang sumagot nang sabay-sabay at humarang sa isa't isa. Maaari kang magdagdag ng higit pang mga sagot. Kaya eto na ako.

Ano ang mangyayari kung ang mga pedestrian ay magsisimulang tumawid sa kalye kung saan nila gusto?

Mga bata: Ang driver ay hindi magkakaroon ng oras upang magpreno, at ang pedestrian ay maaaring masagasaan.

Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga palatandaan sa kalsada ay tinanggal mula sa kalsada?

Mga bata: Hindi malalaman ng driver kung ano ang naghihintay sa kanya sa unahan at maaaring mawalan ng kontrol.

Ano ang mangyayari kung hindi alam ng driver ang mga ilaw ng trapiko?

Mga bata: Ang driver ay nagpapatakbo ng pulang ilaw at natamaan ang isang pedestrian.

Ano ang mangyayari kung ang driver ay nagmamaneho sa kaliwang bahagi ng kalsada?

Mga bata: Mabangga ang kanyang sasakyan sa isa pang kotse na tama ang pagmamaneho - sa kanang bahagi.

Ngayon ay buuin ang mga sitwasyong "Ano ang mangyayari kung..." at ibigay ang sagot sa iyong sarili.

Ang mga bata ay nagtatanong ng isa-isa, ang iba ay nahahanap ang sagot.

Sa pagtatapos ng laro, ibubuod ito ng guro.

Nalaman namin kung bakit kailangan ang mga patakaran sa trapiko at kung bakit napakahalagang sumunod sa mga ito. At kung ano ang mangyayari kung ang isang driver o pedestrian ay lumalabag sa mga patakaran sa trapiko.

MAGLAGAY NG ROAD SIGN

Layunin ng laro:

Turuan ang mga bata na makilala ang mga sumusunod na palatandaan sa kalsada: "Tawid sa riles", "Mga Bata", "Tawid ng pedestrian", "Mga ligaw na hayop" (babala); "Bawal ang pagpasok", "Sarado ang daanan", "Bawal ang mga bisikleta" (pagbabawal); "Tuwid", "Kanan", "Kaliwa", "Paikot na trapiko", "Daan ng pedestrian" (prescriptive); "Parking place", "Pedestrian crossing", "Medical aid point", "Telepono", "Food point", "Gas station", "Technical service point" (impormasyon at signposting); “First aid station”, “Gas station”, “Telephone”, “Food station”, “Recreation place”, “Traffic police post” (service signs). Bumuo ng mga kasanayan sa atensyon at spatial na oryentasyon.

materyal : mga palatandaan sa kalsada; playing field na naglalarawan ng mga kalsada, tawiran ng pedestrian, tawiran ng tren, administratibo at mga gusali ng tirahan, mga paradahan, mga interseksyon.

Progreso ng laro

Inaalok ang mga bata:

isaalang-alang ang larangan ng paglalaro at kung ano ang inilalarawan dito;

ilagay ang mga kinakailangang palatandaan sa kalsada. Halimbawa, sa isang paaralan mayroong isang karatula na "Mga Bata", sa isang cafe mayroong isang "istasyon ng Pagkain", sa isang intersection mayroong isang "Tawid ng Pedestrian", atbp.

Ang nagwagi ay ang isa na namamahala upang ilagay ang lahat ng mga palatandaan nang tama at mabilis sa loob ng isang tiyak na oras.

TRAFFIC LIGHT

Mga layunin:

Bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa layunin ng isang traffic light at ang mga signal nito.

Patuloy na palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kulay (pula, dilaw, berde).

Mga materyales para sa laro:May kulay na mga tarong ng karton (pula, dilaw, berde); layout ng ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay namimigay ng dilaw, pula, berdeng mug sa mga bata. Ang mga ilaw ng trapiko ay sunud-sunod na inililipat, at ipinapakita ng mga bata ang kaukulang mga bilog at ipinapaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat senyas.

Ang nagwagi ay ang tama na nagpapakita ng lahat ng mga bilog at nagsasalita tungkol sa layunin ng mga kulay.

sa dagat.

HANAPIN ANG TAMANG SIGN

Target: Patuloy na pagsama-samahin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada at mga aparatong kontrol sa trapiko.

materyal : 20 cardboard card (mga palaisipan). Ang ilang mga kalahati ng mga card ay naglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada, ang iba pang mga kalahati ay nagpapakita ng kaukulang mga sitwasyon ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

1st option. Pinipili ng nagtatanghal ang mga card na may mga palatandaan ng isang uri (o ilang uri, kung kakaunti ang mga ito). Ang nagtatanghal ay namamahagi ng kalahati ng mga card na naglalarawan sa sitwasyon ng trapiko sa mga bata, at inilalagay ang mga elemento na may mga palatandaan sa mesa na nakaharap. Pagkatapos ay pinangalanan niya ang uri ng mga palatandaan sa kalsada at pinag-uusapan ang pangkalahatang kahulugan ng mga ito. Pagkatapos nito, inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na maghanap ng mga karaniwang panlabas na katangian ng ganitong uri ng tanda (kulay, hugis, atbp.). Dapat mahanap ng mga bata ang naaangkop na kalahati ng card sa mga elementong mayroon sila.

2nd option. Hinahati ng mga bata ang lahat ng kalahati ng mga card na may mga palatandaan nang pantay. Ang mga elemento ng trapiko ay binabasa at inilagay nang nakaharap sa gitna ng mesa. Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga card at itinutugma ang mga ito sa kanilang sarili. Panalo ang unang taong nakahanap ng katugmang kalahati para sa lahat ng kanilang mga card.

"Mga maya at ang pusa"

Nagpapanggap na mga maya ang mga bata. Ang isa ay isang "pusa", siya ay nakaupo sa isang upuan. Isa-isang pinangalanan ng "Cat" ang mga kulay ng mga traffic light. Sa berde - ang "mga maya" ay nakakalat sa mga puno (nagkakalat sa iba't ibang direksyon), sa dilaw - tumalon sila sa lugar, sa pula - nag-freeze sila sa lugar. Ang mga hindi nag-iingat at hindi sumusunod sa mga ilaw ng trapiko ay nagiging biktima ng "pusa" - sila ay tinanggal mula sa laro.

"Ang pinakamabilis"

Ang bawat tao'y gumuhit ng isang bilog para sa kanilang sarili (na may berde, dilaw, pulang krayola) at nakatayo dito. Ang nagtatanghal ay nakatayo sa gitna ng plataporma. Sa kanyang utos: "Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!" - tumakas ang mga bata. Sinabi ng nagtatanghal: "Isa, dalawa, tatlo - tumakbo sa ilaw ng trapiko!" - at siya mismo ay sumusubok na sakupin ang ilang bilog. Ang isa na walang oras upang kunin ang bilog ay nagiging pinuno.

"Sasakyan"

Ang kahon ay naglalaman ng isang disassembled na modelo ng isang kotse. Sa utos ng pinuno, sinimulan ng mga manlalaro na tipunin ang modelo. Ang koponan na unang nag-assemble ng kotse ang mananalo.

"Sa iyong mga bandila"

Ang mga manlalaro ay nahahati sa tatlong grupo. Ang bawat pangkat ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna kung saan mayroong isang manlalaro na may kulay (pula, dilaw, berde) na bandila. Sa unang hudyat mula sa pinuno (ipakpak ang iyong mga kamay), lahat maliban sa mga manlalaro na may mga bandila ay nagkalat sa paligid ng court. Sa pangalawang senyas, ang mga bata ay huminto, tumingkayad at pumikit, at ang mga manlalaro na may mga bandila ay lumipat sa ibang mga lugar. Sa utos ng nagtatanghal na "Sa iyong mga watawat!" idinilat ng mga bata ang kanilang mga mata at tumakbo sa mga bandila ng kanilang kulay, sinusubukang maging unang pumila sa isang bilog. Panalo ang mga unang pumila sa pantay na bilog at magkahawak-kamay.

"Iguhit natin ang daan"

Isang kalsada ang iginuhit sa lupa. Tumalon ang mga bata sa ibabaw nito. Ang lapad ng kalsada ay unti-unting tumataas. Ang nagwagi ay ang tumalon sa kalsada sa pinakamalawak na punto.

"Tumatakbo ang ilaw ng trapiko"

Sinusundan ng mga bata ang pinuno sa lahat ng direksyon. Paminsan-minsan ay itinataas ng nagtatanghal ang bandila, pagkatapos ay tumalikod. Kung ang berdeng bandila ay itinaas, ang mga bata ay patuloy na gumagalaw sa likod ng pinuno kung ang bandila ay dilaw, sila ay tumalon sa lugar kung ang pulang bandila ay itinaas, ang lahat ay dapat "mag-freeze sa lugar" at hindi gumagalaw sa loob ng 15-20 segundo. Ang sinumang magkamali ay umalis sa laro. Ang pinakamaasikaso ay panalo.

"Mahusay na Pedestrian"

Sa layo na 60 cm, 5 m ng kurdon ay inilalagay parallel sa bawat isa. Kailangan mong lumakad na nakapiring sa daanan sa pagitan nila.

Pagpipilian 2. Dalawang bilog ang ginawa mula sa dalawang lubid: panlabas at panloob. Ang distansya sa pagitan nila ay 1 metro. Kailangan mong nakapiring at lumakad sa isang bilog sa pagitan ng mga lubid.

"Bola sa Basket"

3 basket ang inilalagay 2-3 hakbang mula sa mga manlalaro: pula, dilaw, berde. Sa hudyat ng pinuno, kailangan mong ihagis ang pulang bola sa pulang basket, ang dilaw sa dilaw na basket, at ang berdeng bola sa berdeng basket. Maaaring pangalanan ng nagtatanghal ang parehong kulay nang maraming beses sa isang hilera o pangalanan ang berde pagkatapos ng pula, atbp.

"Tumakbo sa akin"

Sa silid o lugar ng kindergarten, sa isang gilid ay may mga upuan kung saan nakaupo ang mga bata. Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata: "Tumakbo sa akin." Kapag tumakbo ang mga bata, lumalakad sila kasama ang pinuno at naglalakad nang mahinahon. Pagkatapos ay sinabi ng pinuno: "Tumakbo ka pauwi." Nagtakbuhan ang mga bata sa kanilang mga upuan. Upang gawing kumplikado ang laro, maaari kang maglagay ng mga dahon sa mga upuan iba't ibang kulay(berde, dilaw, pula) at ang mga bata, kapag sila ay bumalik, umupo sa piraso ng papel na orihinal na ibinigay sa kanila.

"Mga ibon at ang Kotse"

Ang mga ibon (mga bata) ay "lumilipad" sa paligid ng silid, pinapakpak ang kanilang mga braso (mga pakpak). Sinabi ng nagtatanghal: "Ang mga ibon ay lumipad, ang mga maliliit na ibon, lahat sila ay lumipad, lahat sila ay lumipad, nagpapakpak ng kanilang mga pakpak" (ang mga bata sa oras na ito ay tumatakbo at nagpapakpak ng kanilang "mga pakpak"), "Kaya sila ay lumipad, nagpapakpak ng kanilang mga pakpak, lumipad papunta sa landas, mga butil na tumutusok.” (Umupo ang mga bata, tapikin ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod.) Ang nagtatanghal ay nagsusuot ng maskara ng kotse at nagsabi: "Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalye, pumuputok, nagmamadali, bumusina: "Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat. , tra-ta-ta, Mag-ingat ka, tumabi ka." Ang mga bata ay tumatakbo mula sa kotse.

"Tram"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi nang magkapares. Gamit ang kanilang mga libreng kamay ay humawak sila sa kurdon, na ang mga dulo nito ay nakatali. Ang nagtatanghal ay may tatlong bandila. Ang pinuno ay nagtataas ng berdeng bandila at ang tram ay gumagalaw kung ang pinuno ay nagtataas ng dilaw o pulang bandila, ang tram ay hihinto.

"Mga maya at ang kotse"

Ang mga hangganan ng site ay nakabalangkas. Sa isang dulo ng site, ang mga maya ay inilalagay sa mga upuan, sa kabilang banda ay may isang lugar para sa isang kotse - isang garahe. Sinabi ng nagtatanghal: "Mga maya, lumipad!" (Ang mga bata ay lumilipad at nagsasaya.) Isang busina ang tumunog at isang kotse ang lumitaw. Ang mga maya ay dapat bumalik sa kanilang mga pugad, at ang kotse ay gumagawa ng isang bilog at hindi nagmamaneho malapit sa mga bahay ng mga ibon, at pagkatapos ay nagmamaneho sa garahe.

"Tumigil ka"

Sa layo na 10-15 hakbang mula sa hangganan ng site, ang isang linya (paunang) ay iguguhit, kung saan ang mga manlalaro ay nakatayo malapit sa isa't isa. Sa kabilang dulo ng platform, ang lugar ng driver ay nakabalangkas sa isang bilog (2-3 hakbang ang lapad). Pagtalikod sa mga manlalaro, malakas na sinabi ng driver: “Maglakad ka dali! Mag-ingat na huwag humikab! Tumigil ka!" Sa mga salitang ito, ang mga bata ay nagsisimulang lumipat patungo sa pinuno, kung ang kulay ay dilaw, tumalon sila sa lugar, kung ito ay pula, ang lahat ay dapat "mag-freeze sa lugar" at hindi lumipat sa loob ng 15-20 segundo. Ang sinumang magkamali ay umalis sa laro. Ang pinakamaasikaso ay panalo.

Institusyong autonomous na pang-edukasyon sa preschool

pangkalahatang pag-unlad kindergarten No. 22

Card index ng didactic at mga laro sa labas ayon sa mga patakaran sa trapiko

Binuo ni:

guro Sidorova L.P.

Labinsk

DIDACTIC GAMES

"Hulaan ang transportasyon"

Target: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa transportasyon at ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng paglalarawan; bumuo ng katalinuhan, mabilis na pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.

Materyal: mga larawan (card) na naglalarawan ng transportasyon.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong tungkol sa mga uri ng sasakyan. Kung sino ang unang mahulaan ng mga bata kung anong uri ng sasakyan ang tinatalakay sa bugtong ay makakatanggap ng larawan na may larawan nito. Kung sino ang may pinakamaraming larawan sa dulo ng laro ay siyang panalo.

Lotto "Maglaro at maging matapang!"

Target: matutong iugnay ang pandiwang anyo ng paglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada sa kanilang graphic na representasyon; bumuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at visual na pang-unawa; linangin ang kalayaan, bilis ng reaksyon, at katalinuhan.

Materyal: mga talahanayan na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada, mga blangkong card.

Pag-unlad ng laro:

Ang laro ay nagsasangkot ng 4 - 6 na bata, sa harap ng mga ito ay inilatag ang mga talahanayan na may mga larawan ng mga palatandaan sa kalsada at mga blangkong card. Ang guro ay nagbabasa ng mga bugtong (tula) tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, tinatakpan ng mga bata ang kanilang mga imahe sa mesa ng mga card. Ang nagwagi ay ang unang nakasaklaw nang tama sa lahat ng mga larawang pinatunog sa mga bugtong o tula.

"Mangolekta ng isang palatandaan"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada at mga patakaran sa trapiko; bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagkaasikaso; Pagyamanin ang kultura ng ligtas na pag-uugali para sa mga bata sa kalsada at sa mga pampublikong lugar.

Materyal: sa mga sobre ay may mga puzzle - mga palatandaan sa kalsada, chips.

Pag-unlad ng laro:

Pinaupo ng guro ang mga bata sa mga tripulante at, kasunod ng pangkalahatang utos (whistle signal), binubuksan ng mga bata ang mga sobre at pinagsasama-sama ang kanilang mga karatula mula sa mga piraso (puzzle). Pagkatapos ng 5 - 7 minuto huminto ang laro. Gaano karaming mga palatandaan ang nakolekta nang tama, ang koponan ay nakakakuha ng napakaraming puntos. Maaari ka ring makakuha ng mga karagdagang puntos kung ang mga manlalaro ay nasasagot nang tama kung ano ang tawag sa sign at kung ano ang kahulugan nito. Para sa tamang sagot, binibigyan ng guro ang crew ng chip.

"Isipin - Hulaan"

Target: linawin ang mga ideya tungkol sa mga tuntunin sa transportasyon at trapiko; buhayin ang mga proseso ng pag-iisip, atensyon at pagsasalita ng mga bata; linangin ang katalinuhan at pagiging maparaan.

materyal: chips.

Pag-unlad ng laro:

Nagtatanong ang guro sa mga bata. Sinong bata ang nakakaalam ng tamang sagot ay nagtaas ng kamay. Kung sino ang unang sumagot ng tama ay makakakuha ng chip. Ang makakakuha ng mas maraming chips para sa mga tamang sagot ang mananalo.

Ilang gulong mayroon ang isang kotse? (4)

Ilang tao ang maaaring sumakay sa isang bisikleta? (1)

Sino ang naglalakad sa bangketa? (pedestrian)

Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver)

Ano ang pangalan ng lugar kung saan nagtatagpo ang dalawang kalsada? (Crossroads)

Para saan ang daanan? ? (Para sa traffic)

Saang bahagi ng kalsada gumagalaw ang trapiko? (Tama)

Ano ang maaaring mangyari kung ang isang pedestrian o tsuper ay lumabag sa mga tuntunin sa trapiko? (Aksidente o aksidente)

Ano ang pinakamataas na ilaw sa isang ilaw ng trapiko? (Pula)

Ilang senyales mayroon ang ilaw ng trapiko? (tatlo)

Anong hayop ang hitsura ng tawiran? (sa zebra)

Aling mga kotse ang nilagyan ng mga espesyal na signal ng tunog at liwanag?

("Ambulansya", bumbero at mga sasakyan ng pulis)

Ano ang hawak ng inspektor ng pulisya ng trapiko sa kanyang kamay? (Wand)

Saan ka dapat maglaro para hindi malagay sa panganib? (Sa bakuran, sa palaruan).

"Pula - Berde"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada; bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pagiging maparaan.

Materyal: mga lobo pula at berde.

Pag-unlad ng laro:

Kailangan mong kumuha ng dalawang bola - berde at pula. Binibigyan ng guro ang bata ng pulang bola sa kanyang kamay, at pinangalanan ng bata ang isang tanda ng pagbabawal. Kung berde ang bola, tumawag ng permissive, prescriptive sign. Kung hindi siya tumawag, wala siya sa laro. At ang nanalo ay tumatanggap ng lobo bilang gantimpala.

"Ilaw ng trapiko"

Mga gawain: pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang ilaw ng trapiko, mga senyales nito, bumuo ng atensyon at visual na pang-unawa; linangin ang kalayaan, bilis ng reaksyon, at katalinuhan.

materyal: bilog ng pula, dilaw, berde, ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang nagtatanghal, na binigyan ang mga bata ng mga lupon ng berde, dilaw, pula na mga kulay, sunud-sunod na inililipat ang ilaw ng trapiko, at ipinakita ng mga bata ang kaukulang mga bilog at ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat isa sa kanila.

"Arrow, arrow, bilog..."

Target: Turuan ang mga bata na makilala at wastong pangalanan ang mga palatandaan sa kalsada at ang layunin nito; bumuo ng pansin at memorya; linangin ang mga katangiang moral: pagkakapare-pareho at pagtutulungan.

Materyal: mga mapa na naglalarawan ng mga palatandaan sa kalsada, mga dilaw na bilog.

Pag-unlad ng laro:

Mula 2 hanggang 10 bata ang maaaring lumahok sa laro. Ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mesa, ang bawat isa ay tumatanggap ng mga card na may mga palatandaan sa kalsada. Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na paiikutin nila ang disk nang paisa-isa at para sa tamang pangalang road sign at ang layunin nito ay makakatanggap sila ng dilaw na bilog mula sa cashier at tatakpan ang parehong karatula sa kanilang card, kung mayroon man. May hinirang na cashier at binibigyan siya ng mga dilaw na bilog. Ang guro ay namamahagi ng mga kard sa mga nakaupong bata. Magsisimula na ang laro. Pinaikot ng nagtatanghal ang disk at sinasabi ang mga salita kasama ng mga bata:

Palaso, palaso, paikutin, ipakita ang iyong sarili sa lahat, ipakita sa amin nang mabilis, kung aling tanda ang mas mahal sa iyo! Tumigil ka!

Huminto ang arrow, pinangalanan ng nagtatanghal ang road sign at ang layunin nito. Kung pinangalanan ng bata nang tama ang karatula, bibigyan siya ng cashier ng isang dilaw na bilog, at tinatakpan ng bata ang parehong nasa card kasama nito. Kung walang ganoong karatula sa kanyang card, itatanong niya: "Sino ang may kaparehong tanda?" At ibinibigay ng cashier ang bilog sa taong may ganitong karatula sa card (sa kondisyon na ang karatula at ang layunin nito ay pinangalanan nang tama). Pagkatapos ang disk ay ipinasa sa kapitbahay at nagpapatuloy ang laro. Sa kaso ng kahirapan o pagkakamali, ang bata ay hindi tumatanggap ng isang dilaw na bilog, at ang disc ay ipapasa sa susunod na bata. Ang nagwagi ay ang unang nagtatakip sa kanyang mga palatandaan ng mga dilaw na bilog. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga card ng mga bata ay natatakpan ng mga dilaw na bilog.

"Automulti"

Target: matutong iugnay ang isang fairy-tale character at ang kanyang sasakyan, pangalanan ito nang tama, bumuo ng memorya, pag-iisip, at katalinuhan.

Pag-unlad ng laro:

Inaanyayahan ang mga bata na sagutin ang mga tanong mula sa mga cartoon at fairy tale na nagbabanggit ng mga sasakyan.

1. Ano ang sinakyan ni Emelya patungo sa palasyo ng Tsar? (Sa kalan)

2. Leopold ang paboritong two-wheeled mode of transport ng pusa? (Bike)

3. Paano pinadulas ni Carlson, na nakatira sa bubong, ang kanyang motor? (Jam)

4. Anong regalo ang ibinigay ng mga magulang ni Uncle Fyodor sa postman na si Pechkin? (Bike)

5. Ano ang ginawa ng butihing diwata para kay Cinderella ang kalabasa? (Sa karwahe)

6. Ano ang nilipad ng matandang Hottabych? (Sa magic carpet)

7. Personal na sasakyan ni Baba Yaga? (Lusong)

8. Ano ang pinuntahan ng absent-minded na lalaki mula sa Basseynaya Street sa Leningrad? (Sa pamamagitan ng tren)

9. Ang mga oso ay nakasakay sa isang bisikleta, at sa likod nila ay isang pusa, sa likod, at sa likod niya ay mga lamok... Ano ang nililipad ng mga lamok? (Sa isang lobo.)

10. Ano ang sinakyan ni Kai? (Sa isang paragos)

11. Ano ang pinalipad ni Baron Munchausen? (Sa kaibuturan)

12. Ano ang isinuot ng reyna at sanggol sa dagat sa “The Tale of Tsar Saltan”? (Sa isang bariles)

"Mga makina"

Target: bumuo ng kakayahang pagsamahin ang isang imahe ng isang kotse mula sa mga bahagi ng isang geometric mosaic constructor, pagsasama-sama ng iba't ibang mga figure, binabago ang kanilang posisyon sa eroplano ng talahanayan; bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang gumawa ng kabuuan mula sa mga bahagi.

Materyal: mga diagram na naglalarawan ng mga makina na binubuo ng iba't ibang mga geometric na hugis (tatsulok, parihaba, parisukat, bilog); mga detalye ng isang geometric constructor - mosaic.

Progreso ng laro:

Isinasaalang-alang ng guro at ng mga bata kung anong mga bahagi ang binubuo ng kotse (katawan, cabin, mga gulong); alin mga geometric na hugis ginamit (tatsulok, parihaba, parisukat, bilog). Susunod, iminumungkahi ng guro ang paggamit ng mga detalye ng isang geometric constructor - isang mosaic - upang maglatag ng isang imahe ng isang kotse sa table plane, batay sa diagram.

"Mga Tanong at Sagot"

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko, mga palatandaan sa kalsada, pag-uugali sa kalye; bumuo ng pag-iisip, memorya, katalinuhan, pagsasalita.

Materyal: chips.

Pag-unlad ng laro:

Hinahati ng guro ang mga bata sa dalawang pangkat, magtatanong, sumagot ang mga bata, at iginawad ang isang chip para sa tamang sagot. Ang koponan na may pinakamaraming chips ang mananalo.

1. Anong mga bahagi ang binubuo ng kalye? (kalsada, bangketa)

2. Saan maaaring mamasyal ang mga bata? (sa bakuran)

3. Paano ka dapat kumilos sa bus? (wag sumigaw, tumahimik ka)

4. Saan naghihintay ng sasakyan ang mga tao? (sa bus stop)

5. Saan ka maaaring tumawid sa kalsada? (ilaw trapiko, tawiran ng pedestrian)

6. Ano ang mga ilaw trapiko? (pula, dilaw, berde)

7. Sa anong senyales maaari kang tumawid sa kalsada? (sa berde)

8. Sino ang makakasama mong tumawid sa kalsada? (kasama ang mga matatanda)

9. Ano ang tawag sa taong nagmamaneho ng sasakyan? (driver)

10. Ano ang binubuo ng makina? (katawan, cabin, gulong)

11. Saan nagmamaneho ang mga sasakyan at saan naglalakad ang mga pedestrian? (sa kalsada, sa bangketa)

12. Ano ang mga uri ng mga palatandaan sa kalsada? (pagbabawal, babala, mga palatandaan ng serbisyo, impormasyon, indikasyon, mga palatandaang nag-uutos)

13. Paano ka dapat lumibot sa bus? (maghintay hanggang sa umalis siya)

14. Ano ang mga uri ng transportasyon? (pasahero, hangin, dagat, lupa, kargamento,hinihila ng kabayo, espesyal, atbp.)

"Ayusin ang traffic light"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko.

Materyal: template ng ilaw ng trapiko, mga bilog na pula, dilaw, berde.

Pag-unlad ng laro:

Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na sira ang ilaw ng trapiko, kailangang ayusin ang ilaw ng trapiko (na-assemble nang tama ayon sa kulay). Ang mga bata ay naglalagay ng mga bilog nakahandang template ilaw trapiko.

"Hindi naman"

Target:

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagtatanong, ang mga bata ay sumasagot ng "oo" o "hindi" nang sabay-sabay.

Pagpipilian I:

Mabilis na nagmamaneho sa bundok? Oo.

Alam mo ba ang mga patakaran ng paggalaw? Oo.

Pula ang traffic light

Maaari ba akong pumunta sa kabilang kalye? Hindi.

Well, ang berdeng ilaw ay naka-on, kung gayon

Maaari ba akong pumunta sa kabilang kalye? Oo.

Sumakay ako sa tram, ngunit hindi kumuha ng ticket.

Ito ba ang dapat mong gawin? Hindi.

Matandang babae, napakatanda na sa mga taon,

Ibibigay mo ba ang iyong upuan sa tram sa kanya? Oo.

Tinatamad ako, binigyan mo ako ng sagot,

Well, tinulungan mo ba siya dito? Hindi.

Magaling guys, tandaan natin

Ano ang "hindi" at ano ang "oo"

At laging subukang gawin ang kailangan mong gawin!

Pagpipilian II:

Pamilyar ba ang mga ilaw trapiko sa lahat ng bata? Kilala ba siya ng lahat ng tao sa mundo? Naka-duty ba siya sa kalsada?

May mga braso ba siya, mga binti? May mga flashlight - tatlong mata?! Binubuksan ba niya silang lahat nang sabay-sabay? Kaya binuksan niya ang pulang ilaw. Nangangahulugan ba ito na walang galaw? Alin ang dapat nating puntahan? Asul - maaari ba itong maging isang balakid? Pupunta tayo sa dilaw? Sa berde - tayo ay binge? Well, malamang na tatayo tayo sa berde, di ba? Posible bang tumakbo sa pula? Eh, paano kung mag-iingat ka? At pagkatapos, siyempre, maaari kang maglakad sa isang file? Oo! Naniniwala ako na ang aking mga mata at tainga ay pamilyar sa inyong lahat! At, siyempre, napakasaya ko para sa mga taong marunong magbasa!

"Kalye ng Lungsod"

Target: linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye, mga patakaran sa trapiko, at iba't ibang uri ng mga sasakyan

Materyal: layout ng kalye; mga puno; mga sasakyan; mga manika - pedestrian; ilaw ng trapiko; mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

"Ako ito, ako ito, lahat ng aking mga kaibigan!"

Target: pagsama-samahin ang mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa transportasyon.

Pag-unlad ng laro:

Nagtatanong ang guro, kung sumasang-ayon ang mga bata, pagkatapos ay sumagot sila nang sabay-sabay: "Ito ako, ito ako, ito ang lahat ng aking mga kaibigan!", At kung hindi sila sumasang-ayon, sila ay tahimik.

Sino sa inyo, kapag nagmamadali,

Tumatakbo sa harap ng sasakyan?

Sino sa inyo ang pasulong?

Saan lang ang transition? (ako ito, ako ito...)

Sino ang nakakaalam na ang pulang ilaw ay

Nangangahulugan ba ito na walang galaw? (ako ito, ako ito...)

Sino ang mabilis na lumipad pasulong

Ano ang hindi nakikita ng ilaw ng trapiko?

Sino ang nakakaalam na ang ilaw ay berde

Ibig sabihin ba nito ay bukas ang daan? (ako ito, ako ito...)

Sino, sabihin sa akin, ay mula sa tram

Nauubusan sa kalsada?

Sino sa inyo, pauwi na,

Nasa simento ba? (ako ito, ako ito...)

Sino sa inyo ang nasa masikip na tram?

Nagbibigay ba ito ng daan sa mga matatanda? (ako ito, ako ito...).

"Malaki ka, maliit ako"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at kalsada; magtanim ng napapanatiling motibasyon na sumunod sa mga patakaran sa trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang umaga ng isang preschooler ay nagsisimula sa kalsada. Sa kanyang pagpunta sa kindergarten o bahay, tumatawid siya sa mga kalye na may gumagalaw na trapiko. Alam ba niya kung paano gawin ito ng tama? Maaaring pumili ligtas na paraan? Ang mga pangunahing sanhi ng mga aksidente sa mga bata ay walang ingat na pag-uugali sa kalye at kalsada, kamangmangan sa mga pangunahing kinakailangan ng Mga Panuntunan sa Trapiko.

Hindi na kailangang maghintay hanggang matutunan ng iyong anak ang mga patakaran ng kalsada. sariling karanasan. Minsan napakamahal ng ganitong karanasan. Ito ay mas mabuti kung ang mga matatanda ay mataktika at walang pakialam na itanim sa bata ang ugali ng sinasadyang pagsunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran.

Kapag lumabas ka para mamasyal, anyayahan ang iyong anak na maglaro ng "malaki at maliit." Hayaan siyang maging "malaki" at akayin ka sa pagtawid sa kalsada. Kontrolin ang kanyang mga aksyon. Gawin ito nang maraming beses, at ang mga resulta ay lilitaw kaagad.

"Ang aming kalye"

Target: palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian at driver sa kalye; pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light; turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada (babala, pagbabawal, preskriptibo, impormasyon) na nilayon para sa mga driver at pedestrian

Materyal: layout ng kalye na may mga bahay, intersection; mga kotse (mga laruan); mga manika - pedestrian; mga manika ng driver; ilaw ng trapiko (laruan); mga palatandaan sa kalsada, mga puno (mga layout)

Ang laro ay nilalaro sa isang layout.

Pag-unlad ng laro:

Sa tulong ng mga manika, ang mga bata, sa mga tagubilin mula sa guro, ay kumilos sa iba't ibang mga sitwasyon sa kalsada.

"Mga Pedestrian at Driver"

Target: magturo ng mga tuntunin sa trapiko at pag-uugali sa mga kalsada, pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng mga ilaw ng trapiko, magtanim ng napapanatiling pagganyak na sumunod sa mga patakaran ng trapiko, bumuo ng atensyon, pag-iisip, at oryentasyong spatial.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, mga manibela, mga bag na may mga laruan, mesa, mga kupon, "Toy Store" na karatula, mga laruan, stroller, mga manika, mga ID card - isang bilog na berdeng karton.

Mga batang nakauniporme ng mga inspektor ng pulisya ng trapiko (cap, kapa na may mga titik na inspektor ng pulisya ng trapiko o badge ng pulisya ng trapiko), mga bata bilang pedestrian, mga bata bilang mga driver, isang bata bilang isang nagbebenta ng laruan.

Pag-unlad ng laro:

Ang ilan sa mga lalaki ay nagpapanggap na mga pedestrian, at ang ilan sa kanila ay mga driver. Ang mga driver ay dapat pumasa sa pagsusulit sa lisensya sa pagmamaneho at makatanggap ng sasakyan. Guys - pumunta ang mga driver sa mesa kung saan matatagpuan ang "komisyon ng pulisya ng trapiko" at kumuha ng pagsusulit. Tumungo ang mga naglalakad sa isang tindahan ng laruan para mamili. Pagkatapos ay pumunta sila sa sangang-daan na may mga manika at stroller. Nagtatanong ang komisyon sa mga driver:

Sa anong ilaw maaaring gumalaw ang mga sasakyan?

Anong ilaw ang hindi mo dapat lipatan?

Ano ang daanan?

Ano ang bangketa?

Pangalanan ang mga palatandaan (“pedestrian crossing”, “mga bata”, atbp.)

Ang mga pumasa sa pagsusulit ay tumatanggap ng mga sertipiko (berdeng bilog) at mga kupon; binabati sila ng mga miyembro ng komisyon. Pumunta ang mga driver sa parking lot, pumasok at magmaneho papunta sa kinokontrol na intersection. Ang mga pedestrian mula sa tindahan ay pumunta din sa intersection na ito. Sa intersection: - Pansin! Ngayon ay magsisimula na ang kilusan sa mga lansangan. Panoorin ang traffic light (Bumukas ang ilaw ng trapiko, nagmamaneho ang mga sasakyan, naglalakad ang mga pedestrian. Pagpalit ng signal.) ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang lahat ng mga bata ay makabisado ang mga alituntunin ng paggalaw.

"Kaibigan natin ang bantay"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa propesyon ng isang traffic controller at ang kanyang mga tungkulin; pagtatalaga ng mga kilos (kung aling kilos ang tumutugma sa kung aling signal ng ilaw ng trapiko), bumuo ng pansin, isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay.

Materyal: cap, baton ng traffic controller.

Tingnan: bantay

Nakatayo sa pavement namin

Mabilis niyang inilahad ang kanyang kamay,

Deftly niyang iwinagayway ang kanyang wand.

nakita mo na ba? nakita mo na ba?

Agad na huminto ang lahat ng sasakyan.

Magkasama kaming tumayo sa tatlong hanay

At hindi sila pumupunta kahit saan.

Ang mga tao ay hindi nag-aalala

Tumawid ito sa kalye.

At nakatayo sa simento,

Parang guard wizard.

Lahat ng mga kotse sa isa

Isumite sa kanya. (Ya. Pishumov)

Pag-unlad ng laro:

Nangunguna sa bantay. Ang mga batang manlalaro ay nahahati sa mga pedestrian at driver. Sa kilos ng traffic controller, ang mga driver at pedestrian ay naglalakad (nagmaneho) o humihinto. Sa una, ang guro ay tumatagal ng papel ng bantay. Pagkatapos, kapag nakabisado na ng mga bata ang mga galaw ng traffic controller, maaari silang magpalitan sa paglalaro ng papel na ito.

"Maghanap ng Ligtas na Daan"

Paghahanda para sa laro: Depende sa edad ng mga bata, sasabihin o itatanong ng guro sa mga bata: - Posible bang tumawid sa kalye kahit saan? - Anong mga palatandaan ang nagpapahiwatig na pinapayagang tumawid sa kalye sa lugar na ito? - Saan at bakit dapat mong tingnan ang simula ng isang tawiran sa kalye? - Saan at bakit ka dapat tumingin sa gitna ng isang kalye kung saan ang mga sasakyan ay nagmamaneho sa magkabilang direksyon? - Ano ang hitsura ng isang pedestrian crossing sign at tungkol saan ang babala nito? - Bakit may iginuhit na zebra sa kalsada?

Target: itatag ang mga patakaran ng kalsada at pag-uugali sa kalsada; bumuo ng pag-iisip, memorya, atensyon, palawakin ang bokabularyo.

Materyal: layout ng kalye (bahagi ng kalsada), mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko, transportasyon (mga pampasaherong sasakyan, mga trak).

Pag-unlad ng laro:

Nagsasadula ang mga bata ng iba't ibang sitwasyon sa modelo.

"Saan ang upuan ko?"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, pagsasalita.

Materyal: malaki materyales sa gusali(mga cube, brick, prisms, cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga babala sa kalsada (paaralan, kantina, pag-aayos ng kalsada, atbp.) na naaayon sa mga pinag-aralan na mga palatandaan ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang gawain ng mga manlalaro ay palitan ang mga pandiwang babala ng mga kinakailangang palatandaan. Ang laro ay maaaring i-play sa dalawang bersyon.

1. Isang manlalaro ang naglalagay ng mga palatandaan, ang iba ay sinusuri ang kawastuhan.

2. Dalawang manlalaro ang nakikipagkumpitensya upang makita kung sino ang maaaring maglagay ng mga karatula nang mas mabilis at mas tama.

"Pagkalito"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng trapiko, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya, pagsasalita.

Materyal: materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, atbp.), mga palatandaan sa kalsada, mga magic na sumbrero.

Paghahanda para sa laro: Idinisenyo ng guro ang daan nang maaga at hindi tama ang paglalagay ng mga karatula (malapit sa Zebra ay may karatula na "Madulas na Daan", atbp.) Pagkatapos ay nagkuwento siya sa mga bata kung paano nagpasya ang masasamang "espiritu" na lumikha ng kaguluhan sa lungsod at nagtanong para sa tulong sa pagwawasto ng sitwasyon.

Pag-unlad ng laro:

Mga bata na nagiging magaling na wizard, ilagay nang tama ang mga palatandaan. Ipinaliwanag nila kung ano ang kanilang ginagawa.

"Pagsusulit sa kalsada"

Target: magturo ng mga patakaran sa trapiko at pag-uugali sa kalsada; bumuo ng pag-iisip, memorya, atensyon, pagsasalita.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, cones, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada.

Paghahanda para sa laro: Paggawa ng kalsada at paglalagay ng mga palatandaan.

Pag-unlad ng laro:

Ang batang driver ay isang estudyanteng kumukuha ng pagsusulit sa pagmamaneho. "Nagmamaneho" siya sa kalsada at, nang makita niya ito o ang palatandaang iyon, ipinaliliwanag niya kung ano ang dapat niyang gawin. Halimbawa: may madulas na daan sa unahan. Binagalan ko ang takbo at maingat na nagmamaneho, hindi naaabutan ang ibang sasakyan.

"Tuparin ang assignment"

Target:

materyal: malaking materyales sa gusali (mga cube, brick, prisms, cone, cylinders, atbp.) para sa paggawa ng kalsada, paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada, mga palatandaan na nagpapahiwatig ng "mga istasyon" (canteen, tawiran ng riles, kindergarten, paaralan, ospital, atbp.), manibela.

Paghahanda para sa laro: Konstruksyon ng kalsada at paglalagay ng mga pinag-aralan na palatandaan.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata mula sa "dispatcher" (tagapagturo) ay binibigyan ng gawain na pumunta, halimbawa, sa ospital. Aalis at babalik ang bata. Pagkatapos ay nakatanggap siya ng dalawang gawain nang sabay-sabay: "Pumunta sa tawiran ng tren, pagkatapos ay kumain sa canteen." Dapat kumpletuhin ng bata ang mga gawain sa ibinigay na pagkakasunud-sunod. Unti-unti, tumataas ang bilang ng sabay-sabay na mga order.

"Liliko"

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay (kanan, kaliwa), visual na atensyon, pag-iisip, kakayahang sumunod sa isang utos, ayon sa tanda sa mga kamay ng guro.

Materyal: mga palatandaan: "Ilipat nang diretso", "Ilipat pakanan", "Ilipat pakaliwa", mga manibela.

Paghahanda para sa laro: Pumila ang mga bata na nakaharap sa guro. Kung ang laro ay nilalaro ng isang subgroup ng 6 na tao, kung gayon ang mga bata ay bibigyan ng mga manibela. Ang guro ay may mga karatula: "Ilipat nang tuwid", "Ilipat pakanan", "Ilipat pakaliwa".

Pag-unlad ng laro:

Kung ang guro ay nagpapakita ng karatulang “Ilipat nang tuwid,” pagkatapos ay ang mga bata ay humakbang ng isang hakbang pasulong kung ang karatula ay “Kumanan,” ginagaya ng mga bata ang pagpihit ng manibela at lumiko pakanan kung ang karatulang “Kumaliwa,” ginagaya ng mga bata; pagpihit ng manibela at kumaliwa.

"Kilalanin ang tanda"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada.

Materyal: 2 karton na disk na konektado sa gitna gamit ang isang tornilyo. Sa ilalim na bilog, kasama ang gilid, ang mga pagtatalaga ng mga palatandaan sa kalsada ay nakadikit. Ang isang bintana ay pinutol sa panlabas na bilog sa gilid, bahagyang mas malaki kaysa sa mga palatandaan sa kalsada. Sa pamamagitan ng pag-ikot ng disk, nahanap ng bata ang nais na tanda.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay ipinapakita ang isang larawan na naglalarawan ng sitwasyon sa kalsada. Dapat makahanap sila ng road sign na kailangang ilagay dito.

“Paano makarating doon?”

Target: palakasin ang mga panuntunan sa trapiko, bumuo ng spatial na oryentasyon, atensyon, pag-iisip, memorya, at kakayahang magsagawa ng mga utos sa isang naibigay na pagkakasunod-sunod.

Materyal: malalaking materyales sa gusali (mga cube, brick, atbp.), mga karatulang "Ilipat nang tuwid", "Ilipat pakanan", "Ilipat pakaliwa

Paghahanda para sa laro: Pagdidisenyo ng kalsada gamit ang mga karatulang “Ilipat nang tuwid”, “Ilipat pakanan”, “Ilipat pakaliwa”. Ang mga punto ng pag-alis at destinasyon ay minarkahan.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata (isa hanggang tatlo) ay dapat mag-navigate nang tama sa kanilang destinasyon. Ang nagwagi ay ang gumawa nito nang mas mabilis nang hindi lumalabag sa mga patakaran sa trapiko.

"Hulaan mo ang tanda"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, bumuo ng pag-iisip, atensyon, at mga kasanayan sa pagmamasid.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada, mga token.

Paghahanda para sa laro: Ang lahat ng pinag-aralan na mga palatandaan ay inilalagay sa layo mula sa bawat isa.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nagbabasa ng isang pandiwang paglalarawan ng kung ano ang ibig sabihin nito o ang palatandaang iyon. Ang mga bata ay dapat tumakbo sa kanang tanda. Ang mga bata na pipili ng tamang sign ay makakatanggap ng token. Sa pagtatapos ng laro, binibilang nila kung gaano karaming mga token ang mayroon sila at tinutukoy ang mga nanalo.

"Ipasa ang pamalo"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada, mga patakaran sa trapiko, pagsasanay ng wastong pagbibigay ng pangalan sa mga palatandaan sa kalsada, pagbabalangkas ng mga patakaran sa trapiko, bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, katalinuhan, at buhayin ang pagsasalita.

materyal: pamalo ng traffic controller.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga manlalaro ay pumila sa isang bilog. Ang baton ng traffic controller ay ipinapasa sa player sa kaliwa. Kinakailangang kondisyon: tanggapin ang pamalo kanang kamay, lumipat sa kaliwa at dumaan sa isa pang kalahok. Ang programa ay sinasabayan ng musika. Sa sandaling huminto ang musika, itinataas ito ng may hawak ng baton at tatawag ng anumang tuntunin sa trapiko (o karatula sa kalsada). Ang sinumang mag-alinlangan o maling pangalanan ang isang road sign ay aalisin sa laro. Panalo ang huling manlalarong natitira.

"Teremok"

Target: turuan ang mga bata na makilala ang mga palatandaan sa kalsada, alamin ang kanilang layunin para sa mga pedestrian, mga driver ng sasakyan at mga siklista; linangin ang atensyon at oryentasyon sa espasyo.

Materyal: Fairytale house na "Teremok" na may gupit na bintana, isang karton na strip na may mga palatandaan sa kalsada na inilalarawan dito. (mga palatandaan ng babala: tawiran ng tren, mga bata, tawiran ng pedestrian, mapanganib na pagliko; mga mandatoryong palatandaan: tuwid, kanan, kaliwa, rotonda, daanan ng pedestrian; mga palatandaan ng impormasyon at mga palatandaan ng espesyal na tagubilin: lugar ng paradahan, tawiran ng pedestrian, telepono)

Pag-unlad ng laro:

Ang strip ay inilipat (mula sa itaas hanggang sa ibaba o mula kaliwa hanggang kanan, ang mga palatandaan ng kalsada ay lilitaw sa bintana nang paisa-isa). Pangalanan ng mga bata ang mga palatandaan at ipaliwanag ang kahulugan nito.

"Paaralan sa pagmamaneho"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata kung paano tumawid sa kalye; sa pagtatalaga ng mga traffic light, traffic controllers at road signs; pagsasanay oryentasyon sa espasyo at oras; linangin ang tapang, pagiging maparaan, at kakayahang tumulong sa isang kaibigan.

Materyal: Dobleng sheet ng karton: ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga sitwasyon sa kalsada ay nakadikit sa kaliwang sheet, ang mga patakaran ay nakasulat sa kanang sheet.

Pag-unlad ng laro:

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawang naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon sa kalsada. Dapat nilang ipaliwanag ang sitwasyon na inilalarawan sa larawan, suriin ang pag-uugali ng mga pedestrian, mga bata sa mga ilaw ng trapiko, at ang pangangailangan para sa kinakailangang palatandaan sa kalsada.

"Sa Isla"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata kung paano lumibot iba't ibang uri transportasyon; ipakilala ang mga pinakakaraniwang sitwasyon ng trapiko at ang kaukulang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad.

Materyal: mga larawang naglalarawan ng iba't ibang sitwasyon na kinasasangkutan ng mga pedestrian, mga palatandaan sa kalsada, mga ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Dapat isaalang-alang at ipaliwanag ng mga bata ang sitwasyong inilalarawan sa larawan, suriin ang pag-uugali ng mga pedestrian, pasahero, at driver; ipaliwanag ang pangangailangang i-install ang kinakailangang road sign.

"Ang Ikaapat na Gulong"

1. Pangalanan ang dagdag na gumagamit ng kalsada:

Truck
"Ambulansya"
Snow blower

2. Pangalan ng karagdagang paraan ng transportasyon:

Pampasaherong sasakyan
Truck
Bus
Andador

3. Pangalan ang isang paraan ng transportasyon na hindi nauugnay sa pampublikong sasakyan:

Bus
Tram
Truck
Trolleybus

4. Pangalanan ang dagdag na "mata" ng ilaw trapiko:

Pula
Asul
Dilaw
Berde

"Laro ng Salita"

1. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng salitang may kaugnayan sa ilaw ng trapiko. Ipaliwanag ang bawat pagpili ng salita.

Diksyunaryo: tatlong mata, nakatayo sa kalye, intersection, asul na ilaw, isang binti, dilaw na ilaw, pulang ilaw, tumatawid sa kalye, pedestrian assistant, berdeng ilaw, nakatayo sa bahay.

2. Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng isang salita na tumutukoy sa isang pasahero. Ipaliwanag ang bawat pagpili ng salita.

Diksyunaryo: bus, ruta, hintuan, kalsada, paglangoy, pagbabasa, pagtulog, tiket, konduktor, paglipad ng eroplano, pedestrian, upuan, cabin, kama.

3. Gumawa ng kwento gamit ang mga salitang: umaga, almusal, daan patungo sa paaralan (kindergarten), bangketa, panaderya, parmasya, intersection, overpass, traffic light, kindergarten.

"Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga palatandaan sa kalsada?"

Target: upang sanayin ang mga bata sa pagkilala at wastong pagbibigay ng pangalan sa mga palatandaan sa kalsada, upang bumuo ng atensyon, pag-iisip, memorya, at pagsasalita.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang pinuno ay nagpapakita ng mga palatandaan, ang mga bata ay sumasagot, nagmamasid sa pagkakasunud-sunod.

"Laro ng Bola"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko at mga palatandaan sa kalsada.

materyal: bola.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro na may bola ay nakatayo sa gitna ng bilog at inihagis ang bola sa bata, habang nagtatanong. Sagot niya at ibinato ang bola sa guro. Ang laro ay nilalaro sa lahat ng mga bata sa turn.

Tagapagturo: Sino ang naglalakad sa kalsada?

bata: Pedestrian.

Tagapagturo: Sino ang nagmamaneho ng kotse?

bata: Driver.

Tagapagturo: Ilang "mata" mayroon ang isang traffic light?

bata: Tatlong mata.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang pulang "mata", ano ang ibig sabihin nito?

bata: Huminto at maghintay.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang dilaw na "mata", ano ang pinag-uusapan nito?

bata: Teka.

Tagapagturo: Kung nakabukas ang berdeng "mata", ano ang pinag-uusapan nito?

bata: Maaari kang pumunta.

Tagapagturo: Naglalakad ang mga paa namin sa daanan ng pedestrian...

bata: Daan.

Tagapagturo: Saan tayo naghihintay ng bus?

bata: Sa bus stop.

Tagapagturo: Saan tayo naglalaro ng taguan?

bata: Sa playground.

"Makinig ka - tandaan mo"

Target: palakasin ang mga patakaran ng kalsada at ang pag-uugali ng mga naglalakad sa kalye, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pag-iisip, memorya, at atensyon.

Materyal: baras para sa pagsasaayos ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang nagtatanghal na may baton sa kanyang kamay ay lumapit sa isa sa mga kalahok sa laro, iniabot sa kanya ang baton at nagtanong tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali para sa isang pedestrian sa kalye. "Pangalanan ang isa sa mga tuntunin ng pag-uugali para sa isang naglalakad sa kalye." – "Hindi ka maaaring tumawid sa kalye sa harap ng kalapit na trapiko." Kung tama ang sagot, ipinapasa ng pinuno ang baton sa ibang kalahok sa laro, atbp. kailangang hindi na ulitin ang mga sagot, kaya dapat maging matulungin ang lahat.

LABAS NA LARO

"Sa iyong mga palatandaan"

Target: pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga palatandaan sa kalsada; bumuo ng atensyon, lohikal na pag-iisip, katalinuhan, spatial na oryentasyon.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga manlalaro ay nahahati sa mga grupo ng 5-7 tao, magkapit-kamay, bumubuo ng mga bilog. Isang driver na may karatula ang pumapasok sa gitna ng bawat bilog, na nagpapaliwanag ng kahulugan nito. Pagkatapos ay tumutugtog ang musika, nagkalat ang mga bata sa paligid ng palaruan at sumasayaw. Ang mga driver sa oras na ito ay nagbabago ng mga lugar at karatula. Sa signal, ang mga manlalaro ay dapat na mabilis na mahanap ang kanilang sign at tumayo sa isang bilog. Hawak ng mga driver ang karatula sa itaas ng kanilang mga ulo.

"Mga Signal ng Trapiko"

Target: bumuo ng katalinuhan, bilis ng reaksyon, atensyon, visual na pang-unawa, linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay, pagkakapare-pareho at pakikipagtulungan.

Materyal: isang bag ng pula, dilaw, berdeng mga bola, nakatayo.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga stand ay inilalagay sa site mula simula hanggang matapos. Ang mga manlalaro ng bawat koponan ay tumayo nang sunud-sunod sa isang kadena sa panimulang stand at ipinatong ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng taong nasa harapan. Sa mga kamay ng pinuno ng laro ay isang bag ng mga bola (bola) pula, dilaw, berde. Ang mga kapitan ay humalili sa paglalagay ng kanilang kamay sa bag at paglabas ng isang bola sa isang pagkakataon. Kung ang kapitan ay kumuha ng pula o dilaw na bola, ang koponan ay tumitigil; berde – lilipat sa susunod na rack. Ang koponan na mas mabilis na nakarating sa finish line ang mananalo.

"Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami, ipapakita namin sa iyo kung ano ang aming pagmamaneho."

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga uri ng transportasyon, turuan ang mga bata na ilarawan ang mga uri ng transportasyon sa isang koponan, gamit ang mga kamay, emosyonal na pagpapahayag, tunog, bumuo ng pagkamalikhain, plasticity, katalinuhan, pagiging maparaan, linangin ang pagkakapare-pareho, pakikipagtulungan.

Pag-unlad ng laro:

Ang bawat koponan ay nagpapasya kung aling sasakyan ang ipapakita nito (trolleybus, karwahe, barko ng motor, steam locomotive, helicopter). Ang pagtatanghal ng sasakyan ay dapat maganap nang walang komento. Hulaan ng kalabang koponan kung ano ang kanilang binalak. Ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng pag-aalok sa koponan ng isang tiyak na uri ng transportasyon.

"Zebra"

Target: upang sanayin ang mga bata na tumpak na sundin ang mga patakaran ng laro, upang bumuo ng bilis ng reaksyon, bilis, at spatial na oryentasyon.

Materyal: mga piraso ng puting papel (karton).

Pag-unlad ng laro:

Lahat ng kalahok sa bawat koponan, maliban sa huli, ay binibigyan ng isang strip ng puting papel (karton). Sa hudyat, ibinaba ng unang kalahok ang strip, tumayo dito at bumalik sa kanyang koponan. Ang pangalawa ay mahigpit na naglalakad kasama ang kanyang guhit, ibinababa ang kanyang "hakbang" ng zebra at bumalik. Ang huling kalahok ay naglalakad kasama ang lahat ng mga piraso, bumabalik, kinokolekta ang mga ito.

"Metro ng mata"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga palatandaan sa kalsada, pagkalkula ng dami, pagbuo ng lohikal na pag-iisip, mabilis na talino, pagiging maparaan, mata, spatial na oryentasyon, linangin ang pagkakapare-pareho, pakikipagtulungan.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga palatandaan ng kalsada ay inilalagay sa larangan ng paglalaro sa iba't ibang distansya mula sa mga koponan. Ang kalahok sa laro ay dapat pangalanan ang tanda at ang bilang ng mga hakbang dito. Pagkatapos ay pupunta ang kalahok sa sign na ito. Kung ang isang kalahok ay nagkamali at hindi naabot ang karatula o tumawid dito, babalik siya sa kanyang koponan. Ang mga palatandaan sa patlang ay inilalagay sa ibang paraan. Ang koponan na mananalo ay ang isa na ang mga manlalaro ay "lumakad" sa mga palatandaan nang mas mabilis at mas tumpak.

"Mga trak"

Target:

Materyal: timon, sandbag para sa bawat koponan at dalawang stand.

Pag-unlad ng laro:

Hawak ng mga unang miyembro ng koponan ang manibela sa kanilang mga kamay, at isang bag ng buhangin ang inilagay sa kanilang mga ulo - isang timbang. Pagkatapos ng simula, tumakbo ang mga kalahok sa kanilang kinatatayuan at ipapasa ang manibela at timbang sa susunod na kalahok. Ang unang team na makakumpleto ng gawain nang hindi nababawasan ang load ang panalo.

"Trams"

Target: bumuo ng liksi, bilis, bilis ng reaksyon, katumpakan ng mga paggalaw, koordinasyon at pakikipagtulungan sa isang pangkat.

Materyal: Kakailanganin mo ng isang hoop para sa bawat koponan at isang stand.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga kalahok sa bawat koponan ay nahahati sa mga pares: ang una ay ang driver, ang pangalawa ay ang pasahero. Ang pasahero ay nasa hoop. Ang gawain ng mga kalahok ay tumakbo sa paligid ng stand sa lalong madaling panahon at ipasa ang hoop sa susunod na pares ng mga kalahok. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.

"Tumakbo sa sign"

Target: upang sanayin ang mga bata sa pagsasaulo ng mga palatandaan sa kalsada, upang bumuo ng memorya, katalinuhan, bilis ng reaksyon, bilis, at spatial na oryentasyon.

Materyal: mga palatandaan sa kalsada.

Pag-unlad ng laro:

Sa hudyat ng guro, ang bata ay tumatakbo sa karatula sa kalsada, na pinangalanan ng guro. Kung ang bata ay nagkamali sa pagpili ng isang palatandaan, pagkatapos ay bumalik siya sa dulo ng hanay.

"Ilaw ng trapiko"

Target: matutong iugnay ang mga aksyon sa kulay ng isang traffic light, bumuo ng atensyon, visual na perception, pag-iisip, at katalinuhan.

Materyal: bilog na pula, dilaw, berde.

Pag-unlad ng laro:

Ipinakita ng guro ang bilog, at ginagawa ng mga bata ang mga sumusunod na aksyon:

pula - ay tahimik;

dilaw - ipakpak ang kanilang mga kamay;

Berde - itapak ang kanilang mga paa.

- sa pula - tumalikod ng isang hakbang

- sa dilaw - maglupasay,

- sa berde - nagmamartsa sa lugar.

"Mga Kulay na Kotse"

Target: ayusin ang mga kulay ng ilaw ng trapiko (pula, dilaw, berde), sanayin ang mga bata sa kakayahang tumugon sa kulay, bumuo ng visual na pang-unawa at atensyon, at spatial na oryentasyon.

Materyal: mga manibela ng pula, dilaw, berde, mga signal card o mga flag ng pula, dilaw, berde.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga bata ay inilalagay sa tabi ng dingding o sa gilid ng palaruan. Mga sasakyan sila. Ang bawat tao ay binibigyan ng ibang kulay na manibela. Ang pinuno ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro na may mga signal na kapareho ng kulay ng mga manibela. Ang nagtatanghal ay nagtataas ng isang senyas ng isang tiyak na kulay. Nauubusan ang mga batang may parehong kulay ang manibela. Nang ibinaba ng pinuno ang signal, huminto ang mga bata at pumunta sa kanilang garahe. Naglalakad ang mga bata habang naglalaro, ginagaya ang mga sasakyan, sinusunod ang mga patakaran sa trapiko. Pagkatapos ay itinaas ng host ang bandila ng ibang kulay at magpapatuloy ang laro.

"Stop - Go"

Target: bumuo ng liksi, bilis, bilis ng reaksyon, katumpakan ng mga paggalaw, pandinig at visual na atensyon.

Materyal: layout ng ilaw ng trapiko.

Pag-unlad ng laro:

Ang mga batang manlalaro ay matatagpuan sa isang gilid ng silid, at ang driver na may pedestrian traffic light sa kanyang mga kamay ay nasa kabilang banda. Ang mga manlalaro sa signal ng traffic light na "Go" ay nagsimulang lumipat patungo sa driver. Sa signal na "Stop" sila ay nag-freeze. Sa hudyat na "Go" ay patuloy akong gumagalaw. Ang unang nakarating sa driver ay nanalo at pumalit sa kanyang puwesto. Ang mga manlalaro ay maaaring gumalaw sa pamamagitan ng pagtakbo o maliliit na espasyo"liliputians", igalaw ang binti sa haba ng takong ng paa hanggang sa daliri ng paa.

"Matalsik na Pedestrian"

Target: bumuo ng mata, kagalingan ng kamay, atensyon, pagsasanay sa paghagis ng bola gamit ang iyong kanang kamay habang gumagalaw.

Materyal: traffic light, planar na patayong imahe na may mga puwang sa loob nito bilog na butas, ang diameter nito ay dalawang beses na mas malaki kaysa sa bola, isang goma o plastik na bola.

Pag-unlad ng laro:

Salit-salit na tumatawid sa intersection ang mga pedestrian. Ang paglampas ay nangangahulugan ng paghagis ng bola sa berdeng mata ng traffic light habang gumagalaw. Kung natamaan mo ang pula, wala ka sa laro. Kung natamaan mo ang dilaw, makakakuha ka ng karapatang ihagis muli ang bola.

"Mga ibon at ang Kotse"

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis, spatial na oryentasyon, atensyon.

Materyal: manibela o laruang kotse.

Pag-unlad ng laro:

Mga bata - lumilipad ang mga ibon sa paligid ng silid, pinapakpak ang kanilang mga braso (pakpak).

Ang sabi ng guro:

Dumating na ang mga ibon

Maliit ang mga ibon

Lahat ay lumilipad, lahat ay lumilipad,

tumatakbo ang mga bata, maayos na ipinapalakpak ang kanilang mga braso

Ibinaba nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Ibinaba nila ang kanilang mga pakpak.

Lumipad sila papunta sa landas

umupo, tapikin ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod

Ang mga butil ay tinutusok.

Ang guro ay kumukuha ng manibela o isang laruang kotse at sinabing:

Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalye

Siya ay puff, nagmamadali, bumusina.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat,

Tra-ta-ta, ingat ka, tumabi ka! Mga bata - tumatakbo ang mga ibon palayo sa kotse.