Mga paksa ng mga proyekto sa ekolohiya para sa mga mag-aaral. Ang gawaing pananaliksik sa ekolohiya, na isinasagawa sa antas ng interstate, ay susi para sa populasyon ng mundo.
KSU "Zevakinsky complex sekondaryang paaralan - kindergarten»
"Mga Hayop na Walang Tahanan"
SEKSYON "EKOLOHIYA"
Grigoryan Daniil
3rd grade student
Scientific superbisor:Lyapunova A.V.,
Shemonaikha, 2015
Panimula……………………………………………………………………………………4
1. Mga hayop na walang tirahan………………………………………………………………6
1.1 Mga dahilan ng paglitaw ng mga ligaw na hayop………………………………….6
1.2 Mga problemang nauugnay sa mga walang tirahan na hayop………………………………. 7
1.3 Sa pagtatanggol sa mga aso at pusa …………………………………………………………………7-8
2. Magsaliksik tungkol sa bilang ng mga ligaw na hayop sa aming nayon…………………………………………………………………………………………9
2.1 Sociological survey ng populasyon………………………………………… 9-10
10
3. Mga resulta at konklusyon tungkol sa gawaing ginawa……………………………….12
Konklusyon.…………………………………………………………………………………….13
Mga Sanggunian………………………………………………………………14
Apendise.……………………………………………………………………………………..15
Feedback mula sa superbisor…………………………………………….16
Abstract
Ipinagmamalaki ng modernong lipunan ang mga tagumpay ng agham at teknolohiya na maraming tao ang nakakakuha ng impresyon na ang mga hayop ay hindi kailangan sa praktikal na buhay ng negosyo. Ito ay isang karaniwang opinyon:
"Noong sinaunang panahon imposibleng gawin nang walang mga hayop, ngunit ngayon ang isang aso, lalo na sa lungsod, ay isang masayang laruan, isang luho para sa mga taong may labis na pera..." totoo ba ito? Oras na ba talaga para makipaghiwalay sa isang kaibigan na nakasama ng lahat ng hirap ng buhay sa isang tao sa loob ng libu-libong taon? Sa gawaing pananaliksik na ito kailangan nating malaman ito.
Panimula
Kaugnayan at pagpili ng paksa ng pananaliksik
Araw-araw ay nakikita ko ang isang kakila-kilabot na larawan: maraming aso at pusa na gumagala sa mga lansangan ng aming nayon, kumakain sa mga tambakan ng basura upang mabuhay. Nagsimula akong magkaroon ng mga katanungan:
saan sila galing?
Anong nangyari sa kanila?
May mga may-ari ba sila?
O baka sila ay inabandona, o sila ay nawala?
Naaawa ako sa mga walang tirahan na hayop na itinapon sa kalye ng dati nilang may-ari. Bakit nakalimutan ng mga tao ang katapatan at pagmamahal ng mga pinaamo nila at dumaan sa kanila nang walang pakialam, na nagkukunwaring walang napapansin?
Upang masagot ang mga tanong na ito, nagpasya akong subukang alamin ang mga dahilan ng paglitaw ng mga walang tirahan na hayop at subukang maakit ang atensyon ng mga tao sa problemang ito.
Bukod dito, ang problemang ito ay may kaugnayan sa napakatagal na panahon at ito ay pandaigdigan. Ang mga hayop na walang tirahan ay nagdurusa at nagdudulot ng pinsala sa mga tao, at ito ay bunga ng iresponsable at walang malasakit na saloobin ng isang tao sa kanila.
Tipolohiya ng proyekto:
Abstract - pananaliksik;
Interdisciplinary;
Indibidwal;
Katamtamang termino.
Ang layunin ng aking pananaliksik: alamin ang mga pangunahing dahilan ng paglitaw ng mga walang tirahan na hayop sa mga lansangan, akitin ang mga mag-aaral at matatanda sa problema ng mga hayop na walang tirahan.
Layunin ng pananaliksik:
Pag-aralan ang literatura at mga mapagkukunan ng Internet sa paksang ito;
Upang pag-aralan ang kalagayan ng problema ng mga hayop na walang tirahan sa aming nayon;
Magsagawa ng survey sa mga mag-aaral;
Gumawa ng isang propaganda leaflet;
Pag-aralan ang gawaing ginawa at gumawa ng mga konklusyon.
Hypothesis:
Kung magsasagawa ka ng gawaing propaganda kasama ang populasyon, maaari mong bawasan ang bilang ng mga ligaw na hayop.
1. Mga hayop na walang tirahan
Sino ang bumabati sa iyo araw-araw kapag umalis ka ng bahay? Sino ang kasuklam-suklam nating itinutulak palayo ng ating paa kapag binubuksan ang pinto, at kung wala siya ay hindi natin maiisip ang ating buhay?
Ang mga ligaw na hayop ay mga ligaw na aso, pusa o iba pang alagang hayop na nakatira sa mga pakete o nag-iisa sa mga lansangan. Ang mga hayop na walang tirahan ay umiiral sa lahat ng lungsod, bayan at nayon. Walang eksaktong data sa bilang ng mga ligaw na hayop.
1.1 Mga dahilan ng paglitaw ng mga ligaw na hayop
May mga walang tirahan na hayop sa buong mundo. Ang pinagmumulan ng mga walang tirahan na hayop ay itinapon, nawawalang mga aso, pati na rin ang mga ipinanganak sa kalye, iyon ay, sa una ay walang tirahan. Mayroong palaging at saanman ang mga tao na unang kumuha ng mga hayop at pagkatapos ay nagpasiya na hindi na nila ito kailangan. Ang mga malulupit, walang kaluluwa, iresponsableng mga tao ay nagpapalayas, nagtatapon, at nag-iiwan ng walang pagtatanggol na mga hayop sa kalye. Minsan ang isang hayop ay nawawala o nananatili sa kalye dahil namatay ang may-ari nito at hindi dinadala ng mga kamag-anak ang hayop na ito sa kanilang tahanan. Ang isang tao, kung mapalad, ay nakahanap ng bagong may-ari. Ngunit ang karamihan ay sumasali sa hukbo ng mga ligaw na hayop, na namamatay sa lamig at sakit, sa ilalim ng mga gulong ng mga kotse. Marami ang nahuhuli at nawasak. Hindi lamang isang aso ang maaaring mawala, kundi pati na rin ang isang pusa, halimbawa, isa na maaaring umupo nang maraming oras sa balkonahe o sa tabi ng bintana. Daan-daang mga parachute na pusa ang inihahatid sa mga beterinaryo na klinika bawat taon. Bilang karagdagan sa mga pinsalang natanggap, ang pagkahulog mula sa isang bintana ay nagbabanta sa mga flyer sa pagkawala ng kanilang may-ari.
1.2 Mga problemang nauugnay sa mga ligaw na hayop
Ang mga problemang nauugnay sa mga hayop na walang tirahan ay nananatiling may kaugnayan, bagaman karamihan sa mga tao ay hindi binibigyang pansin o nagpapanggap na hindi sila napapansin. Maging ang mga hayop sa lansangan mismo ay nagdudulot ng maraming problema para sa lipunan ng tao. Bigyan kita ng ilang halimbawa: tandaan natin ang isang pamilyar na larawan. Sa pag-uwi, maraming beses na maingat na iniwasan ang mga pakete ng mga galit na aso. Totoo, hindi masasabi na ang galit ay sanhi ng hindi makatwirang pagsalakay sa karamihan ng mga kaso, ito ay tugon lamang sa malupit na saloobin ng mga tao sa mga ligaw na hayop. Kinakailangan din na tandaan ang problema ng pagkalat ng mga mapanganib na sakit na kumakalat sa mga walang tirahan na hayop at maaaring maipasa sa mga tao sa iba't ibang paraan (na may kagat - rabies, may stroking - helminthiasis, lichen, atbp.). Gayunpaman, kahit na sa mismong paglitaw ng naturang problema, ang pagkakasala ng lipunan ng tao ay hindi maikakaila. Ang mga tao ay hindi nag-aatubili na tanggalin ang kanilang mga alagang hayop, sa gayon ay nagdaragdag sa napakalaking hukbo ng mga hayop sa kalye. Sa kasamaang palad, hindi lamang ito ang dahilan para sa pagtaas ng kanilang mga bilang;
1.3 Sa pagtatanggol sa mga aso at pusa
Nagtataka ako kung ano ang magbabago kung isang magandang araw ay hindi kami nakakita ng mga walang tirahan na hayop sa mga lansangan. Sanay na tayo sa kanila na hindi natin maisip. Ipinagmamalaki ng modernong lipunan ang mga tagumpay ng agham at teknolohiya na maraming tao ang nakakakuha ng impresyon na ang mga aso ay hindi kailangan sa praktikal na buhay ng negosyo. Ang sumusunod na opinyon ay laganap: "Noon imposibleng gawin nang walang aso, ngunit ngayon ang isang aso, lalo na sa lungsod, ay isang masayang laruan, isang luho para sa mga taong may labis na pera." totoo ba ito? Oras na ba talaga para makipaghiwalay sa isang kaibigan na nakasama ng lahat ng hirap ng buhay sa isang tao sa loob ng libu-libong taon?
Sa Mayo 9, 2015, ipagdiriwang ng ating buong bansa ang ika-70 anibersaryo ng Tagumpay sa Dakilang Digmaang Patriotiko Digmaang Makabayan, at ang mga kakila-kilabot ng mga kaganapan nito ay buhay pa rin sa alaala ng mga tao. At sa malupit na oras na iyon, ang kanyang mga tapat na aso ay nasa tabi ng lalaki. Naglakad sila, o sa halip, tumakbo sa isang mabilis na pag-atake, dala ang mga sundalo, machine gun, at mga bala sa snow. Noong 1944, mayroong 60 libong serbisyong aso sa aming hukbo! Sinira nila ang 300 mga tangke ng kaaway, natuklasan ang 4 na milyong mina, at kinuha ang 680 libong nasugatan mula sa larangan Talaga bang hindi ito naaalala ng mga tao?
Ngunit din sa araw-araw na buhay Ang mga aso ay may mahalagang papel sa mga gawain ng tao. Sa kanilang phenomenal instincts, tinutulungan nila ang mga sappers at geologists, naghahanap ng mga pampasabog, tubig sa disyerto o mineral. Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa serbisyo sa hangganan - at ngayon ang mga nakikipaglaban na kasama ng mga guwardiya sa hangganan - mga aso - ay nagsasagawa ng mga patrol. Paanong hindi maaalala na ang unang buhay na nilalang na lumipad sa kalawakan ay ang asong si Laika. Ang mga aso ay gabay din para sa mga bulag.
Hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga pusa, hindi gaanong mahalaga ang mga ito para sa mga tao. Mayroon silang mahusay na kakayahan upang iangat ang espiritu, pasiglahin ang kalungkutan, at hulihin ang mga daga. Hindi alam ng lahat na ang mga pusa ay maaaring nasa serbisyo publiko. Kaya, upang maiwasang masira ng mga daga ang mga hindi mabibiling koleksyon ng sikat sa buong mundo na British Museum, isang "kumpanya ng pusa" ng anim na pusa ang inarkila sa mga tauhan nito. Bawat isa sa kanila ay tumatanggap ng suweldo. Upang walang humipo sa mga pusa, at alam ng lahat ng mga bisita na ang mga pusa ay mga empleyado ng museo, binibigyan sila ng uniporme - isang malago na dilaw na busog ay nakatali sa kanilang mga leeg.
Ngunit ang pinakamahalaga, ang parehong mga aso at pusa ay nagbibigay sa isang tao ng katapatan, debosyon, pagkakaibigan at pag-ibig - sa anumang paraan hindi mapapalitang damdamin.
2. Magsaliksik tungkol sa bilang ng mga walang tirahan na hayop sa aming nayon.
Habang pinag-aaralan ang kalagayan ng problema ng mga walang tirahan na hayop sa aming nayon, napagmasdan ko ang sitwasyon sa mga lansangan nang ilang panahon. Sa aking mga obserbasyon, natukoy ko ang humigit-kumulang 20 mga hayop na walang tirahan. Bilang karagdagan, ang isang sociological survey ng mga guro at mag-aaral sa paaralan ay isinagawa.
Ang isang census ng mga walang tirahan na hayop at isang sociological survey ng mga mag-aaral ay nagpapahintulot sa amin na makakuha ng pangkalahatang ideya ng problemang ito sa aming nayon:
kabuuang mga naninirahan sa nayon - 1200 katao
st. Lenin (mga ligaw na hayop na nakatagpo - 8)
st. Embankment (nakasalubong na mga ligaw na hayop – 3)
st. Chapaeva (mga ligaw na hayop na nakatagpo - 2)
st. Konstruksyon (nakasalubong na mga ligaw na hayop – 7)
2.1 Sociological survey ng populasyon
Nagsagawa ako ng sociological survey ng mga mag-aaral sa aming paaralan (tingnan ang talahanayan ng mga resulta sa Appendix 1)
Ang pagsusuri sa mga resultang nakuha ay nagpapahintulot sa amin na gumuhit ng mga sumusunod na konklusyon.
Karamihan sa mga estudyanteng na-survey ay may alagang hayop, karamihan ay pusa, pusa, aso, ngunit mayroon din pandekorasyon na mga kuneho at mga pagong. Maraming tao ang gustong magkaroon ng mas maraming alagang hayop, bagama't mayroon na silang alagang hayop. Karamihan sa mga bata ay tumutulong sa mga hayop na walang tirahan, na magandang balita. Ngunit sa parehong oras, naniniwala sila na ang mga ligaw na hayop ay mapanganib, at ito ay nangyayari sa ilang mga kaso na totoo, dahil sa pag-uwi, marami ang madalas na maingat na umiwas sa mga pakete ng mga galit na aso. Ngunit masama sila dahil wala silang tirahan at pagkain. Sa tanong na "Nangyari na ba na nagdala ka ng ligaw na hayop sa iyong tahanan?", ang karamihan ng mga respondent ay sumagot ng hindi. Siguro oras na upang muling isaalang-alang ang isyung ito, dahil ang mga hayop na walang tirahan ay nangangailangan ng proteksyon.
At ang pinaka pangunahing tanong"Paano haharapin ang problema ng mga walang tirahan na hayop?" Ang mga mag-aaral ay nagmungkahi ng mga posibleng solusyon sa problema. Karamihan ay tumugon na kinakailangan na magbukas ng mga silungan, ngunit ito ay napakabihirang. Nag-alok silang pakainin sila, iuuwi, may ilan pang nag-alok na sirain ang mga ligaw na hayop. Sa kasamaang palad, kakaunti ang magagawa ng mga mag-aaral. Ang ganitong malaking problema ay hindi malulutas nang walang interbensyon ng gobyerno. Ngunit imposible ring manood at walang magawa.
2.2 Pag-set up at pagsasagawa ng gawaing propaganda na "Magbigay ng Tulong"
Huwag dumaan kapag nakakita ka ng tuta na bali ang paa o pagod na kuting. Pagkatapos ng lahat, maaari kang maging tagapagligtas ng isang maliit na kaluluwa! Tandaan na ang malaking bilang ng mga walang tirahan na aso at pusa ay bunga ng sarili nating napakalaking kapabayaan.
Subukang tulungan ang gayong hayop, maghanap ng mga may-ari ng aso o pusa na nakatira sa iyong bakuran at hindi ka pa handang kunin sa iyong tahanan. Maaari kang kumuha ng larawan ng hayop, i-post ito sa mga website, mga social network at sa media kung saan inilalathala ang mga patalastas tungkol sa mga hayop.
Kung ito ay isang alagang hayop na sa tingin mo ay nawala, subukang hanapin ang mga may-ari nito. Mag-post ng mga patalastas na may mga litrato sa mga kalapit na bakuran at hintuan ng bus.
Sa tingin mo ba kumplikado ang lahat? Syempre! Ngunit ang pagbibigay ng tunay na tulong ay palaging mas mahirap kaysa sa pagpapanggap na tumulong. Ngunit iyon mismo ang kinakailangan!
Sa tag-araw, maraming mga inabandunang kuting sa aming kalye. At napagpasyahan namin ng aking mga magulang na tulungan sila. Ngunit naunawaan namin na malapit nang matapos ang tag-araw, at sa taglamig ang mga kuting ay mamamatay. Hindi namin makuha ang mga ito para sa aming sarili, dahil mayroon kaming isang may sapat na gulang na pusa, si Ryzhik, na natagpuan ng aking ama noong nakaraang taon, gumala siya sa kanilang trabaho, naawa si tatay sa kanya at dinala siya sa bahay. Sinubukan namin nang buong lakas na ilagay ang mga kuting sa mga kamay ng pag-aalaga, upang makahanap sila ng bahay, mga may-ari na mag-aalaga sa kanila. Kumuha din ang lola ko ng mga kuting sa kalye at ngayon ay mayroon na siyang dalawang cute na pusa.
Hindi ito madali, ngunit maaari nating tawagan ang hindi bababa sa ilang mga walang bahay na hayop na mga alagang hayop; Ang pangunahing bagay ay ang pagnanais na tumulong. Pinapainit ang iyong kaluluwa kapag nakatulong ka sa isang tao!
3. Mga resulta at konklusyon tungkol sa gawaing ginawa.
Batay sa mga resulta ng pagsusulit, ginawa namin ang sumusunod na konklusyon: Karamihan sa aming mga kaklase ay may ilang uri ng alagang hayop sa bahay. Halos lahat ay nauunawaan na ang problema ng mga walang tirahan na hayop ay umiiral at na dapat itong labanan.
Pero paano lalaban? Dito nahahati ang mga opinyon. Kadalasan ang mga lalaki ay nag-iisip tungkol sa mga silungan, ngunit marami sa kanila ang hindi naiintindihan na ang mga silungan ay hindi inilaan para sa permanenteng paninirahan may mga walang tirahan na hayop doon, at ito ay pansamantalang kanlungan lamang para sa mga mahihirap na bagay, kung saan sila ay huhugasan, gagamutin, papakainin at, higit sa lahat, makakahanap ng may-ari.”
Iniaalok ko ang aking pananaw sa paglutas sa problema ng mga hayop na walang tirahan:
"Naniniwala ako na ang problema ay dapat na malutas sa simula pa lang: hindi mo dapat itapon ang mga hayop sa kalye, bago dalhin sa bahay, isipin kung maaari kang maglaan ng sapat na oras sa kanila.
Aking mga aksyon:
Pakanin at pangalagaan ang mga hayop na walang tirahan.
Subukang humanap ng may-ari ng isang walang tirahan na hayop.
Sabihin sa mga kaibigan at matatanda ang tungkol sa problemang ito."
Konklusyon
Naniniwala ako na ang layunin ng aking trabaho ay nakamit. Pinag-aralan ko ang kalagayan ng problema ng mga walang tirahan na hayop sa aming nayon at nalaman ko ang mga pangunahing dahilan ng kanilang paglitaw sa mga lansangan. Sa palagay ko ay nakuha ko ang atensyon ng aking mga kaklase sa problema ng mga walang tirahan na hayop.
Kung ano ang nagawa na
Habang ginagawa ang gawaing pananaliksik na ito, natutunan ko ang maraming kawili-wiling bagay tungkol sa parehong mga hayop at tao; sinuri ang impormasyong natanggap; iminungkahing mga posibleng paraan upang matulungan ang mga hayop na walang tirahan; naghanda ng isang pagtatanghal; nagsalita sa harap ng kanyang mga kaklase.
Naghanda ng isang information sheet na tumatawag sa mga tao na managot para sa mga napaamo (Appendix 2).
Nagsagawa kami ng kompetisyon sa pagguhit sa temang "Alagaan ang mga hayop."
Mga paraan ng pag-unlad
Sa hinaharap, plano kong ipagpatuloy ang paggawa sa paksang ito kasama ng aking guro at mga kaklase. Sa kasamaang palad, kakaunti ang magagawa ng mga mag-aaral. Ngunit wala ka ring magagawa. Samakatuwid, nagpasya kaming ihanda at isagawa ang mga sumusunod na kaganapan:
ang kampanyang "Kami ay may pananagutan para sa mga pinaamo namin" na may paglabas ng mga leaflet ng impormasyon, na kumukuha ng atensyon ng mga mag-aaral sa problema ng mga walang tirahan na hayop;
serye cool na oras nakatuon sa mga alagang hayop at walang tirahan na hayop;
hangga't maaari, magbigay ng tunay na tulong sa mga hayop na walang tirahan;
magdaos ng kompetisyon sa pagguhit sa mga mag-aaral sa temang "Naghahanap ng may-ari!"
Listahan ng ginamit na panitikan:
- Vera Chaplina "Mga Alagang Hayop" Publisher: Eksmo Moscow 2008.p.208
1. A. de Saint-Exupery "Ang Munting Prinsipe", 2007.
http://provinc.sergievsk.ru/poseleniya/suhodol/obshhaya_informacziya
Internet site: http://www.theanimalworld.ru/books/book-3/
Internet site: http://ru.vlab.wikia.com/wiki/Homeless_animals
Tahanan para sa mga asong gala. Balaganov A. www.forumbusiness.net
http://ru.wikipedia.org/wiki/Shelter_for_homeless_animals
http://priut-info.blogspot.com/search/label/
Appendix 1
Ang kabuuang bilang ng mga tumugon ay 58 katao.
Palatanungan "Ang mga ligaw na hayop ay problema para sa lahat"
| Mayroon ka bang alagang hayop? | |||
| Gusto mo bang magkaroon ng alagang hayop? | |||
| May problema ba sa mga hayop na walang tirahan? | |||
| Ano ang pakiramdam mo sa mga hayop na walang tirahan? | |||
| hindi ko napapansin | |||
| Mayroon akong negatibong saloobin | |||
| Sumasang-ayon ka ba na ang mga ligaw na hayop ay maaaring mapanganib? | |||
| Nahihirapan akong sumagot | |||
| Nangyari na ba na nagdala ka ng ligaw na hayop sa iyong tahanan? | |||
| Paano haharapin ang problema ng mga hayop na walang tirahan? | |||
| kailangan nating magbukas ng mga silungan | |||
| magpakain | |||
| dalhin mo | |||
| pagkawasak | |||
| Saan ka madalas makakita ng mga walang tirahan na hayop? | |||
| basurahan | |||
Feedback mula sa superbisor
Nagpasya si Daniil na alamin ang mga pangunahing dahilan ng paglitaw ng mga walang tirahan na hayop sa mga lansangan at isangkot ang mga estudyante at matatanda sa problema ng mga hayop na walang tirahan. Nag-aral kami ng literatura at mga mapagkukunan sa Internet sa paksang ito,
pinag-aralan ang kalagayan ng problema ng mga hayop na walang tirahan sa aming nayon, nagsagawa ng survey sa mga mag-aaral; ibinahagi ang impormasyong natanggap sa mga kaklase; lumikha ng isang propaganda leaflet; Matapos suriin ang gawaing ginawa, gumawa kami ng mga konklusyon.
Ang gawaing ito kapaki-pakinabang na ang lahat ng tao sa mundo ay nag-aalaga at nagpoprotekta sa mga hayop, kung saan nababawasan ang bilang ng mga ligaw na hayop.
Ang praktikal na kahalagahan ng gawain ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga gawaing ito ay maaaring maging interesado sa sinumang tao, gayundin kapag pinag-aaralan ang paksang "Proteksyon ng Hayop" sa mga aralin sa kaalaman sa mundo.
Appendix 2
Kasalanan natin ang problema nila. Dumating sila sa mundong ito para turuan tayo kung paano magmahal.
Ngayon, libu-libong alagang hayop ang namamatay sa matinding paghihirap, mula sa sakit at pagdurusa, nahuhulog sa teritoryo ng kakanyahan ng tao, kung saan ang kalupitan, kawalang-interes, at galit ay inihasik. Pinapatay, napilayan, itinapon na parang boring na laruan at namamatay sila ng walang luha at ang nakakapagtaka ay napunta sila sa ibang mundo na may pagmamahal sa isang tao.
Kung magpasya kang kumuha ng alagang hayop, kailangan mong malaman ang mga sumusunod:
Paalala para sa pag-aalaga ng mga hayop
Tukuyin at bigyan ng kasangkapan ang isang sulok para sa iyong alagang hayop;
Pakanin ang iyong alagang hayop ng hindi bababa sa 2 beses sa isang araw;
Maglakad kasama siya ng hindi bababa sa 2 beses sa isang araw;
Dalhin siya sa beterinaryo para sa isang check-up isang beses sa isang buwan;
Huwag kalimutan ang tungkol sa pagbabakuna;
Minsan sa isang linggo ang paborito ko sa pamamagitan ng mga espesyal na paraan.
Lambingin mo siya, paglaruan mo.
Mahalin ang iyong alagang hayop, maging kanyang kaibigan.
Delikado ang buhay ng mga alagang hayop;
Tala ng impormasyon.
1. Paksa ng inilahad na gawain.
“Organisasyon ng gawaing pananaliksik para sa mga mag-aaral sa elementarya. Proyekto "Green World".
Pagbibigay-katwiran sa kaugnayan ng problema.
Sa kasalukuyan, ang edukasyong pangkapaligiran sa mga elementarya ay nagiging isang lalong priyoridad na lugar sa teorya at praktika ng pedagogical. Ito ay dahil sa mahirap na sitwasyon sa kapaligiran sa mundo.
Ang mga larawan ng kalikasan ay ang pinakamalakas na aesthetic na paraan ng pag-impluwensya sa kaluluwa ng isang bata, at ang kahalagahan nito ay hindi maaaring overestimated.
Ang pagpapaunlad ng kulturang ekolohikal ay isa sa mga pangunahing direksyon ng pangkalahatang diskarte sa edukasyon.
Dapat gampanan ang nangungunang papel malikhaing pamamaraan pagsasanay. Sa arsenal ng mga makabagong tool at pamamaraan ng pedagogical, ang aktibidad ng malikhaing pananaliksik ay sumasakop sa isang espesyal na lugar. Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng mga materyales sa paksang ito, dumating ako sa konklusyon na ang pamamaraan ay higit na naglalayong sa mga mag-aaral sa high school na ang mga interes sa paksa ay nabuo na. At ang elementarya ay nanatili pa ring kaunti sa gilid, ngunit nasa elementarya ang pundasyon ng mga kasanayan, kaalaman at kasanayan ng aktibo, malikhain, malayang aktibidad ng mga mag-aaral, mga pamamaraan ng pagsusuri, synthesis at pagsusuri ng mga resulta ng ang kanilang mga aktibidad ay dapat na inilatag, at ang gawaing pananaliksik ay isa sa pinakamahalagang paraan sa paglutas ng problemang ito.
Ang pagiging tiyak ng gawaing pananaliksik sa elementarya ay nakasalalay sa sistematikong paggabay, pagpapasigla, at pagwawasto na papel ng guro. Ang pangunahing bagay para sa isang guro ay upang akitin at "mahawa" ang mga bata, ipakita sa kanila ang kahalagahan ng kanilang mga aktibidad at itanim ang tiwala sa kanilang mga kakayahan, pati na rin maakit ang mga magulang na lumahok sa mga gawain sa paaralan ng kanilang anak. Ang gawaing ito ay nagiging isang kawili-wili at kapana-panabik na aktibidad para sa maraming mga magulang. Sila, kasama ang mga bata, ay kumukuha ng litrato, nagsasagawa ng simpleng pananaliksik sa pagmamasid sa paglaki ng mga halaman, mga phenomena ng panahon, tumulong sa pagpili ng impormasyon para sa teoretikal na pagpapatibay ng mga proyekto, at tulungan ang bata na maghanda ng pagtatanggol sa kanyang trabaho. Ang gawain ay lumalabas na lubhang kawili-wili, dahil ito ay isang karaniwang interes at magkasanib na gawain ng bata at mga magulang.
Ang mga aktibidad sa pananaliksik ay pinipilit at tinuturuan ang mga bata na magtrabaho kasama ang isang libro, pahayagan, magasin, na napakahalaga sa ating panahon, dahil sariling karanasan at, batay sa mga opinyon ng mga kasamahan, alam ko na ang mga bata, sa pinakamahusay, ay nagbabasa lamang ng mga aklat-aralin. Ang bata, na nararamdaman ang kanyang kahalagahan, ay nagsisikap na tulungan ang guro at nakikilahok sa gawaing pananaliksik.
Teoretikal na batayan ng karanasan.
Target: sa pamamagitan ng pagbuo ng environmental literacy, turuan ang mga bata ng angkop na paraan ng pamumuhay sa kapaligiran, itaguyod ang akumulasyon ng kaalaman sa kapaligiran, ang kanilang pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan upang makipag-usap sa kalikasan, at ang pagpapalawak ng indibidwal na ekolohikal na espasyo.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
pagbuo ng kaalaman tungkol sa pagkakaisa ng buhay at walang buhay na kalikasan, ang mga pattern ng natural na phenomena, ang pakikipag-ugnayan ng kalikasan, lipunan at mga tao;
pagbuo ng mga kasanayan sa pananaliksik.
Pang-edukasyon:
pagbuo ng environmental literacy ng mga mag-aaral;
pagbuo ng mga pangunahing proseso ng pag-iisip (pagsusuri, synthesis, paghahambing);
pagbuo ng malikhaing imahinasyon at nagbibigay-malay na kakayahan ng mga bata;
pagbuo ng kakayahang magtatag ng sanhi-at-bunga, probabilistikong relasyon, at pag-aralan ang mga kahihinatnan ng mga sitwasyon sa kapaligiran.
Pang-edukasyon:
pagbuo mataas na antas ekolohikal na kultura ng mga mag-aaral;
linangin ang personal na responsibilidad para sa sariling mga aksyon at para sa kung ano ang nangyayari sa kanilang paligid;
pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali sa kalikasan;
linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran;
magtanim ng pagmamahal sa kalikasan at pagnanais na pangalagaan ito;
upang linangin ang pangangailangan na makatuwirang tratuhin ang mga bahagi ng buhay at walang buhay na kalikasan.
Mga bloke ng pagpapatupad ng proyekto:
Cognitive: mga aralin, pagsusulit, patimpalak, atbp. (plano ng pananaw, programa sa trabaho).
Praktikal: pagtatanim ng mga buto, pag-aalaga ng mga halaman (larawan, pagtatanghal) Appendix 1. Appendix 2.
Pagkonsulta: pakikipagtulungan sa mga magulang (mga paksa ng pag-uusap).
Analytical: pagsusuri ng mga resulta na nakuha, pagwawasto ng trabaho (diagnostics, analytical na mga ulat).
Teknolohikal na diagram ng proyekto.
Cognitive (sa panahon ng taon):
Pangmatagalang plano para sa taong akademiko 2016-2017.
| Pangalan ng seksyon | |||||||||||
| Panimula sa Ekolohiya | 1. Panimulang aralin. Bakit madalas nating marinig ang salitang "Ekolohiya"? | Pag-uusap "Ekolohikal na sitwasyon sa lungsod" Laro "Bakit" | |||||||||
| 2. Isang masayang paglalakbay sa kalikasan | Excursion sa pampang ng ilog Pagtanggal ng basura. | ||||||||||
| 3. Praktikal klase. Malikhaing workshop | Paggawa ng mga likha mula sa mga likas na materyales. | ||||||||||
| 4.Ako at ang mundo sa paligid | Pag-uusap. Kumpetisyon sa pagguhit "Ako at Kalikasan" | ||||||||||
| 5. Ang ating planeta. | Pag-uusap. Pagbabasa ng mga simbolo sa mapa o globo. Pagtatanghal na "Planet Earth" | ||||||||||
| 6. Kalikasan at sining | Pagkilala sa gawain ng mga artista at musikero | ||||||||||
| 7. Relasyon ng tao sa kalikasan | Isang pag-uusap tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan, ang kahulugan ng kalikasan para sa mga tao. Kampanya “Panatilihin nating malinis ang lungsod!” | ||||||||||
| 8.Kaligtasan sa kapaligiran. | Pag-uusap tungkol sa mga natural na kalamidad. Kumpetisyon sa pagguhit "Apoy at Kalikasan" | ||||||||||
| Tahimik na kapitbahay | 1. Obserbasyon ng mga alagang hayop. Sino ang nakatira sa aming bahay? | Pag-uusap tungkol sa mga alagang hayop. Kumpetisyon sa pagguhit "Ang aming maliliit na kapatid." | |||||||||
| 2 lahi ng aso. | Pagkilala sa iba't ibang lahi ng aso. Koleksyon ng mga guhit. Paggawa gamit ang encyclopedic literature. | ||||||||||
| 3. Mga lahi ng pusa. | Pagkilala sa iba't ibang lahi ng pusa. Programang pang-edukasyon at libangan na "Pagbisita kay Tita Cat." Koleksyon ng mga guhit. Paggawa gamit ang encyclopedic literature. | ||||||||||
| 4. Ano ang kinakain ng mga alagang hayop? | Pag-uusap na "Ano ang kinakain ng mga Alagang Hayop?" Mga kwentong pambata batay sa mga obserbasyon. | ||||||||||
| 5. Paano aalagaan ang iyong alaga? | Deskripsyon ng kwentong "Aking paborito" | ||||||||||
| Mga kaibigang may balahibo | 1. Maglakad papunta sa parke "We are friends of birds." | Pagmamasid ng ibon. | |||||||||
| Ano ang ibinubulong ng mga puno? | Pag-uusap "Bakit lumilipad ang mga ibon?" Ekolohikal na laro "Maghanap ng mga ibon sa taglamig" | ||||||||||
| 3. Kampanya sa kapaligiran na “Tulungan natin ang mga ibon!” | Paggawa ng mga feeder. Pagbubukas ng poultry canteen na "Bread Crumbs" | ||||||||||
| 4.Maglakad papunta sa parke. | "Feed ng Operasyon" | ||||||||||
| 5.Isang pampanitikan na salita tungkol sa mga ibon | Pag-aaral ng mga tula at bugtong tungkol sa mga ibon. | ||||||||||
| 6. Holiday "Ang mga ibon ay ating mga kaibigan" | Ang holiday ay gaganapin bilang bahagi ng linggo ng natural na kasaysayan. | ||||||||||
| 1. Mga sahig ng kagubatan. | Pag-uusap. Pagkilala sa iba't ibang uri ng halaman. | ||||||||||
| 2. Ekskursiyon "Tara na sa daan patungo sa kagubatan" | Pagmamasid ng puno | ||||||||||
| 2. Pana-panahong pagbabago sa mga halaman. | Isang pag-uusap batay sa mga obserbasyon tungkol sa taglagas, taglamig, mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan. Pagsusulit "Mga Eksperto sa Halaman" Paglutas ng mga crossword, puzzle. | ||||||||||
| 3. Kami ay mga artista. | Pagguhit ng puno sa magkaibang panahon taon | ||||||||||
| 4. Mga misteryo ng kagubatan | Pagsusulit tungkol sa kagubatan. | ||||||||||
| Mga misteryo ng mundo ng hayop | 1. Excursion sa museo | Mga obserbasyon" Hitsura hayop" | |||||||||
| 2. Excursion sa eksibisyon ng mga kakaibang hayop | Mga obserbasyon ng pag-uugali ng mga hayop na naninirahan sa mainit na mga bansa. | ||||||||||
| 3. Mga kakaibang katotohanan tungkol sa wildlife | Kawili-wiling impormasyon tungkol sa buhay ng mga langgam. | ||||||||||
| 4.Atin ang kalikasan karaniwang bahay | Pag-uusap. Didactic na laro"Isang lungsod kung saan gusto kong manirahan" | ||||||||||
| Mga lihim ng walang buhay na kalikasan | 1.Mga Panahon. | Pag-uusap, bugtong, salawikain, kasabihan tungkol sa mga panahon. Paggawa gamit ang panitikan. Maghanap ng mga salawikain, mga bugtong tungkol sa mga panahon. Disenyo ng isang aklat ng sanggol "Ang bawat buwan ay may sariling mga patakaran. mga palatandaan" | |||||||||
| 2. Isang cycle ng mga obserbasyon ng tubig, niyebe, yelo. Paano haharapin ang yelo. | Pag-uusap. Pagsasagawa ng mga eksperimento sa yelo, niyebe, tubig. Kampanya sa kapaligiran na "Ice" | ||||||||||
| Greenhouse sa bintana | 1. Ekskursiyon sa biology at botany classroom ng paaralan | Panimula sa mga uri ng panloob na halaman. Pangangalaga sa halaman. | |||||||||
| 2. Mahilig sa liwanag at anino, kahalumigmigan at init. | Pag-uusap. Paglutas ng isang crossword puzzle tungkol sa mga bulaklak sa bahay. Praktikal na gawain. | ||||||||||
| 3. Halamanan ng gulay sa bintana | Pag-uusap. Panimula sa nakapagpapagaling na mga halaman. Praktikal na gawain. | ||||||||||
| 4.Gawaing pananaliksik"Ang impluwensya ng liwanag, init at tubig sa paglaki at pag-unlad ng mga gulay" | Konsultasyon. Pagpili ng panitikan. Pagtatanim ng sibuyas, dill, lettuce sa silid-aralan. Pag-aalaga sa kanila. | ||||||||||
| Ang tao ay bahagi ng buhay na kalikasan | 1. Iba't ibang tao ang kailangan, lahat ng uri ng tao ay mahalaga. | Pagkilala sa mga propesyon ng mga tao. | |||||||||
| 2. Pagtanim ng sibuyas sa bahay. | |||||||||||
| 3. Trabaho sa pananaliksik "Ang impluwensya ng mga kondisyon ng imbakan sa paglaki at pag-unlad ng mga sibuyas" | Pamilyar sa mga kondisyon ng pag-aaral. Mga panuntunan para sa pag-format ng iyong pananaliksik. | ||||||||||
| 4. Tao! Maging kaibigan ng kalikasan! | Singsing sa utak. Pag-aaral ng mga tula, bugtong, kanta tungkol sa kalikasan. Exhibition ng mini-poster tungkol sa pangangalaga ng kalikasan. | ||||||||||
| 5. Masamang gawi. | Pagpili ng materyal at disenyo ng mga pahayagan bilang bahagi ng linggo ng natural na kasaysayan.” | ||||||||||
| Pangangalaga ng kalikasan. | 1. Isyu ng mga pampakay na pahayagan “ Mga halamang gamot", "Mga Ibon ng Migratory", "Mga Paru-paro" | Pag-uusap, kakilala sa Red Book. Mga halaman at hayop ng ating rehiyon na nakalista sa Red Book. Iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan. | |||||||||
| 2. Ang Red Book ay isang mahalagang libro. Mga protektadong hayop at halaman ng ating rehiyon. | Exhibition ng mga guhit, poster, crafts. | ||||||||||
| Mga aktibidad sa paglilibang | 1. Promosyon " Mga Araw ng Mundo pagmamasid ng ibon" | Pagsusulit na may mga gawaing pangkapaligiran. | |||||||||
| 2. Dedikasyon sa environmentalism. | Pagsusulit na may mga gawaing pangkapaligiran | ||||||||||
| 3. "Winter walk" | Game-travel sa mga istasyong "Visiting Fidgety", "Eternal Forest", "Snow ABC", "Working in Winter" | ||||||||||
| 4. Larong "Isipin, sagutin" | Nakakaaliw na mga tanong, mga bugtong na may kolektibo at indibidwal na mga sagot, na bumubuo ng sarili mong bugtong. | ||||||||||
| 5. "Maging malusog!" | Laro-paglalakbay sa paligid ng lungsod ng Zdoroveysk. | ||||||||||
| KVN "Mga Eksperto ng Ibon!" Ang eksibisyon ng mga likhang sining na gawa sa plasticine at mga basurang materyales. | |||||||||||
| 8. Pista ng Kaibigan ng Kalikasan | Mga tula, kanta, bugtong tungkol sa kalikasan. Exhibition ng mga sanaysay, guhit, at likhang sining na gawa sa mga likas na materyales. | ||||||||||
| 9. Proyekto sa kapaligiran"Ipinanganak akong hardinero" | Pagtatanim ng mga punla ng bulaklak sa bakuran ng paaralan. | ||||||||||
Pagkonsulta ( 1 beses bawat quarter):
pagpapakilala sa mga magulang sa proyekto.
mga resulta ng diagnostic, mga prospect sa trabaho;
unang resulta, unang tagumpay;
pagbubuod ng proyekto, praktikal na aralin "Ipinanganak akong hardinero."
Analitikal (habang nagpapatuloy ang proyekto):
| Pamantayan | Mga tagapagpahiwatig | Paraan ng pagsubaybay |
| Lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pangangailangan na makipag-usap sa kalikasan | Kakayahang obserbahan ang paglaki ng mga halaman, puno, palumpong, at pag-aalaga panloob na mga halaman; Kakayahang alagaan ang mga alagang hayop; Mga ideya tungkol sa mga panahon ng pagkasira ng kapaligiran sa totoong buhay. | Mga obserbasyon Mga takdang-aralin sa trabaho Palatanungan |
| Pagbuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga kayamanan ng kalikasan | Kaalaman sa maingat na pangangalaga ng mga halaman, puno, shrubs; | Mga praktikal na pagsasanay Mga diagnostic |
| Pag-unlad ng mga kasanayan para sa wastong pag-uugali sa kapaligiran sa kalikasan | Kaalaman sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan; | Mga ekskursiyon Pagbuo ng mga paalala |
| Pag-unlad ng mga interes na nagbibigay-malay at pagkamalikhain mga mag-aaral, ang kanilang pagkamausisa at pagkamausisa, panimula sa pagbabasa ng karagdagang panitikan | Pagpapakita ng aktibidad ng nagbibigay-malay, pagkamausisa, pagkamausisa; Mga ideya tungkol sa nakapaligid na kalikasan; Ang kakayahang suriin ang resulta ng malikhaing aktibidad ng isang tao; Kakayahang magsagawa ng pananaliksik at magsagawa ng mga eksperimento Pakikilahok sa gawaing pananaliksik | Mga praktikal na pagsasanay Mga indibidwal na order Libreng aktibidad para sa mga bata |
| Nabuo ang pangangailangang pangalagaan ang mga panloob na halaman at mga alagang hayop, upang matulungan ang mga halaman at hayop sa problema. | Responsableng saloobin sa mga halaman at alagang hayop Kakayahang pangalagaan ang kalikasan at pangangalaga nito; Ang kakayahang lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa buhay ng halaman (liwanag, init, kahalumigmigan) Responsibilidad para sa iyong mga aksyon | Mga praktikal na pagsasanay |
Y. Produktibidad. Mga resulta ng diagnostic na nagpapatunay sa pagiging epektibo ng pagbabago.
Saloobin sa trabaho.
Malakas ang loob kalidad
Saloobin sa iyong sarili
Yiii.Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.
| Pangalan ng entablado | Mga gawain sa entablado | Mga deadline ng pagkumpleto |
| 1.Paghahanda | Pagpaplano ng mga aktibidad at pagtukoy ng mga layunin at layunin; Pag-aaral ng panitikan sa kapaligiran at pedagogical; Pagguhit ng isang plano - isang programa ng eksperimentong gawain; Pagpaplano ng mga yugto ng mga aktibidad upang lumikha ng gawaing pangkapaligiran sa silid-aralan; Paghahanda at pagsasagawa ng mga pangunahing diagnostic ng antas ng pag-unlad ng mga pinag-aralan na mga parameter. | Agosto – Setyembre |
| 2. Pangunahin | Konsultasyon sa ekolohiya at pedagogical sa mga espesyalista; Pagtukoy sa pinakamainam na lokasyon ng mga halaman sa loob ng bahay, pagkolekta kinakailangang materyal para sa pag-aayos ng isang "Halaman ng Gulay sa Bintana" (mga palayok, lupa, mga kasangkapan, atbp.); Ekolohikal at pedagogical na gawain sa mga magulang ng mga mag-aaral; Paglipat ng perehil mula sa mga kama; Paggawa ng mga crafts mula sa mga gulay; Fair ng mga gulay na lumago sa hardin; Paggawa ng mga anting-anting ng bawang upang maiwasan ang sipon; Pagtatanim ng busog sa isang balahibo; Paghahasik ng dill; Paghahasik ng litsugas. | Setyembre |
| "Green Pharmacy" sa bintana; Pagtanim ng mga bombilya ng hyacinth para sa regalo para sa ina; Kumpetisyon sa pampanitikan sa lungsod "Sambahin ang iyong pangalan" Ang muling pagtatanim ng mga panloob na halaman (paghiwalayin ang "mga sanggol", hatiin ang mga tinutubuan na rhizome sa mga bahagi); Paghahasik buto ng bulaklak: marigolds, asters, marigolds para sa lumalaking seedlings; Pagsasagawa ng mga aralin, mga gawaing ekstrakurikular, mga kumpetisyon sa paksa ng proyekto; mga libro ng sanggol sa paksang "Sino ang mga pusa?" pahayagan "Kung gusto mong maging malusog", "Health Diary" magsaliksik sa mga paksang “Saan nanggagaling ang basura at saan napupunta?”, “Ano ang tumutukoy tamang tindig", "Mga Bitamina", "Mga Bayani ng aking mga tao" Pagsasagawa ng pangalawang diagnosis upang makakuha ng mga intermediate na resulta at ayusin ang mga karagdagang aktibidad. | ||
| 3. Pangwakas | Kampanya "Isinilang akong hardinero" Pagtatanim ng mga punla sa lupa; Pagsasagawa ng panghuling diagnostic; Comparative analysis ng mga resultang nakuha, summing up sa proyekto. | Mayo - Hunyo |
Mga nakaplanong resulta.
Dapat malaman ng mga mag-aaral:
Mga pundasyon ng kulturang ekolohikal.
Ang ilang mga tampok ng kalikasan ng iyong rehiyon.
Ang mga pangunahing palatandaan ng mga panahon.
Ang kahulugan ng kalikasan para sa mga tao.
Mga pangkat ng mga halaman at hayop.
Ilang protektadong halaman at hayop sa kanilang rehiyon, bansa.
Mga panuntunan ng pag-uugali sa kalikasan.
Mga tampok ng gawain ng mga tao sa pinakakaraniwang propesyon .
Ang mga mag-aaral ay dapat na:
Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga likas na bagay at di-likas na mga bagay.
Sundin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan.
Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pinag-aralan na halaman at hayop.
Magsagawa ng mga obserbasyon sa kalikasan sa ilalim ng gabay ng pinuno ng bilog.
Pakanin ang mga ibon sa mga simpleng feeder.
Alagaan ang mga panloob na halaman at mga alagang hayop.
Magsagawa ng mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik sa ilalim ng gabay ng pinuno ng bilog.
Praktikal(larawan)
Paggamit ng ICT(mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon) sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto.
| Pangalan ng ICT | ||
| Internet | Paghahanap ng materyal para sa pagsasagawa ng mga klase; kakilala sa mga makabagong pamamaraan; pagkuha ng impormasyon tungkol sa mga patuloy na kaganapan; pagpapalitan ng mga artikulo at iba pang impormasyon. |
|
| Multimedia | ||
| paggamit ng internet; paghahanda ng dokumentasyon, visual na impormasyon sa grupo, pag-print ng mga artikulo at talumpati; paghahanda ng mga presentasyon. |
||
XIY. Mga mapagkukunan ng impormasyon:
Para sa guro:
Britvina L. Yu mga malikhaing proyekto sa mga aralin sa teknolohiya// Primary school. 6. – 2005.-P.44.
M.V. Organisasyon ng Dubova mga aktibidad ng proyekto junior schoolchildren.Praktikal na gabay para sa mga guro sa elementarya. - M. BALLAS, 2008
Magazine "Punong Guro sa Primary School" 2005-2010
Mikhailova G.N. Paraan ng pag-aaral na nakabatay sa proyekto sa mga aralin sa paggawa. 4.- 2005.-C 68.
Novolodskaya E. G., Yakovleva S. N. Pagpapatupad ng mga malikhaing proyekto sa pag-aaral ng natural na kasaysayan // Pangunahing paaralan ng pagganyak sa pag-aaral ng mag-aaral // Pangunahing paaralan. No. 9.- 2008 – P.34.. No. 1. -2008.-S. 94.
Savenkov A.I. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng pananaliksik para sa mga junior schoolchildren. Publishing house na "Educational Literature", bahay "Fedorov", 2008.
Savenkov A.I. Isa akong researcher. Workbook para sa mga bata sa elementarya. Publishing house na "Fedorov". 2008
Tsyvareva M. A. Pamamaraan ng proyekto sa mga gawaing ekstrakurikular sa matematika//Paaralang elementarya. 7.- 2004. – P. 45.
Shlikene T. N. Pamamaraan ng proyekto bilang isa sa mga kondisyon para sa pagtaas
Para sa mga mag-aaral:
№1 Booklet
№2 Pagtatanghal
№3 Talatanungan para sa mga magulang at mag-aaral
Pag-uuri ng basura:
Bruce Jim, Angela Wilkes, Claire Llewelyn "100 tanong at sagot" Mga Hayop.-M.: JSC "Rosman", 2006.
Mahusay na encyclopedia ng mundo ng hayop. M.: ZAO “ROSMAN-PRESS”, 2007.
Lahat tungkol sa lahat. Mga insekto at gagamba. – M.: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2001.
Ginalugad ko ang mundo: Ensiklopedya ng mga bata: Mga Halaman./Pinagsama-sama ni L.A. Bagrova-M.: Tko “AST”, 2005.
Ginalugad ko ang mundo: Encyclopedia ng mga bata: Mga Hayop / Compiled ni P.R. Lyakhov - M.: Tko "AST", 2009
http://www.ped-sovet.ru/
http://www.school.edu.ru/
http://www.nature-home.ru/
http://www.delaysam.ru
Sekondaryang institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo sekondaryang paaralan na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa
urban-type settlement Demyanovo, Podosinovsky district, rehiyon ng Kirov
direksyon: humanitarian
Mga gawaing pananaliksik sa ekolohiya
“Pag-aaksaya ng sambahayan ng sangkatauhan.
Paano maililigtas ang iyong nayon mula sa basura."
Nakumpleto ang gawain:
Karandasheva Evelina,
mag-aaral ng ika-4 na baitang
Superbisor:
Kapustina N.I., guro sa elementarya, 1st category
nayon Demyanovo 2017
Panimula
Kaugnayan ng paksa ng pananaliksik………………………………………………………3-4
Ang basura ay isang pandaigdigang problema………………………………………….. ………5
2.1. Pag-uuri ng basura………………………………………………………………………… 5-7
2.2. Polusyon ng nayon ng Demyanovo…….……………………………………………………7-9
Mga resulta ng pananaliksik.
3.1. Pagpapasiya ng tinatayang komposisyon ng basura…………………………………..9-10
3.2. Pananaliksik sa sosyolohikal: “Mga suliraning ekolohikal ng aming nayon”…………………………………………………………………………………………………………10-13
3.3. Pagtatasa ng toxicity ng lupa sa lugar…………………………………………..13-14
Mga konklusyon sa paksa ng gawain………………………………………………………………….15-16
Konklusyon…………………………………………………………………………17
Listahan ng mga pinagmumulan ng impormasyon na ginamit………………….18
Appendix (ibinigay nang hiwalay)
Panimula
Kaugnayan ng paksa ng pananaliksik.
Noong Enero 5, 2016, nilagdaan ng Pangulo ng Russia na si Vladimir Vladimirovich Putin ang isang kautusan ayon sa kung saan ang 2017 ay idineklara na taon ng ekolohiya sa Russia. Ang layunin ng desisyon na ito ay upang maakit ang pansin sa mga problemadong isyu na umiiral sa kapaligiran ng kapaligiran at mapabuti ang estado ng seguridad sa kapaligiran ng bansa.Pinuno ng Presidential Administration Sergei Ivanov na ang kapaligiran, una sa lahat, ay tumutukoy sa kalidad ng buhay ng mga tao, ang kanilang kagalingan at kalusugan. Samakatuwid, kinakailangan na kumilos ngayon:
"Dumating na ang oras upang linisin ang Russia. Kailangan nating baguhin ang mga diskarte ng lipunan, awtoridad, at negosyo sa mga tila simpleng bagay tulad ng pagtatapon ng basura sa bahay. Ngayon sampu-sampung, kahit na daan-daang milyong tonelada ng basura, sa pinakamaganda, dinadala sa mga landfill o sinusunog sa mga pabrika. At ang pinakamasama, sa totoo lang, nahuhulog lang sila kahit saan. Ang labas ng maraming lugar na may populasyon ay naging mga higanteng landfill, at malamang na alam mo rin ito tulad ko. Ang modernong sibilisadong lipunan ay hindi maaaring mamuhay nang ganito. Tulad ng alam mo, hindi ito malinis kung saan sila naglilinis, ngunit kung saan hindi sila nagkakalat."
Noong unang panahon, kakaunti ang basura o basura mula sa gawain ng tao. Ang mga damit sa pamilya ay ipinasa mula sa mas matanda hanggang sa mas bata, kung minsan ay nagsisilbi pa sa ilang henerasyon. Inayos ito at pinagtagpi-tagpi hanggang sa tuluyang masira. Ang parehong naaangkop sa mga gamit sa bahay at muwebles. Walang laman na lalagyan ng salamin at cute lata inangkop para sa mga pangangailangan ng sambahayan. Ang mga nagtitinda ng basura ay naglalakad sa bahay-bahay, binayaran nila ang may-ari ng pera para sa mga lumang bagay o nag-alok na ipagpalit ang mga ito sa isang bagay.
Kahit na 500 taon BC, ang unang kilalang utos ay inilabas sa Athens, na nagbabawal sa pagtatapon ng basura sa mga lansangan, na nagbibigay para sa organisasyon ng mga espesyal na landfill at pag-uutos sa mga kolektor ng basura na magtapon ng basura nang hindi lalampas sa isang milya mula sa lungsod.
Simula noon, ang mga basura ay nakaimbak sa iba't ibang mga pasilidad sa imbakan sa mga rural na lugar. Bilang resulta ng paglago ng lunsod, nabawasan ang magagamit na espasyo sa kanilang kapaligiran, at hindi kanais-nais na mga amoy, ang tumaas na bilang ng mga daga na dulot ng mga tambakan ay naging hindi na mabata. Ang mga free-standing landfill ay napalitan ng mga hukay na imbakan ng basura.
Ang paglago ng mga lungsod at ang resettlement ng mga nasyonalidad sa kanila ay humantong sa isang ganap na naiibang istraktura ng consumer. Ang mga produkto ay nagsimulang palitan, at samakatuwid ay nakabalot para sa higit na kaginhawahan, at packaging, lalo na mula sa mga sintetikong materyales, labis na nagpaparumi sa kapaligiran. Ang malaking halaga ng basura na nabuo bilang resulta ng aktibidad ng tao ay humantong sa paglitaw ng isang buong industriya na nakatuon sa pag-recycle nito.
Mula noong 1987, dumoble ang dami ng basura sa bansa at umabot sa 120 bilyong tonelada bawat taon, kabilang ang industriya.
Kahit na ang isang bagong siyentipikong direksyon ay lumitaw - garbology, na nangangahulugang agham ng basura. Ang mga garbologist sa buong mundo ay naghahanap ng iba't ibang paraan para makalabas sa basurahan kung saan nahahanap ng sangkatauhan ang sarili nito.
Layunin ng pag-aaral:
Pag-aralan ang epekto ng basura sa kapaligiran at alamin ang mga paraan upang labanan ito.
Layunin ng pananaliksik:
pag-aralan ang panitikan sa paksa;
magsagawa ng sarbey sa mga kamag-aral at kanilang mga magulang tungkol sa kanilang iniisip tungkol sa kalagayang pangkapaligiran sa nayon o rehiyon;
gumawa ng iyong sariling mga obserbasyon;
pag-aralan ang epekto ng polusyon sa lupa sa paglaki at pag-unlad ng halaman;
suriin ang paglaki at pag-unlad ng mga halaman sa iba't ibang mga sample ng lupa;
iproseso ang mga datos na nakuha at gumawa ng mga konklusyon.
Ang layunin ng pag-aaral ay - basura sa bahay, lupa sa lugar.
Paksa ng pananaliksik - ekolohiya sa nayon ng Demyanovo.
Praktikal na kahalagahan : ang mga materyales ng gawaing pananaliksik na ito ay maaaring gamitin sa mga aralin sa nakapaligid na mundo, heograpiya at mga ekstrakurikular na aktibidad sa lokal na kasaysayan, oras ng klase.
Ipotesis ng pananaliksik:
Posible na ang basura ay nananatili sa tubig at lupa sa mahabang panahon at sa gayon ay nagdudulot ng malaking pinsala sa kapaligiran at kalusugan ng tao.
Mga pamamaraan ng pananaliksik:
Ginamit ko ang mga sumusunod na pamamaraan ng pananaliksik: mga talatanungan, pagsusuri; synthesis; paglalahat; praktikal na gawain.
Ang basura ay isang pandaigdigang problema.
Sa tagsibol, sa sandaling magsimulang matunaw ang niyebe, makikita mo ang mga bundok ng basura sa mga kalsada, sa mga kanal, sa labas ng mga lugar na may populasyon, sa istadyum, malapit sa mga bahay, at malapit sa mga tindahan. Ang malalaking bundok ng basura ay tunay na banta sa kalusugan ng mga residente.Ang mga landfill na ito ay pinagmumulan din ng mga daga,daga, insekto at maaaring maging mapagkukunan mga nakakahawang sakit. Ang mga plastik ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa mga basura ng sambahayan, dahil hindi sila napapailalim sa mga proseso ng biological degradation at maaaring manatili sa kapaligiran sa loob ng mahabang panahon. Kaya, halimbawa, para sa agnas ng mga sangkap, kaliwaGumagamit kami ng isang plastic bag, ito ay nakahiga sa lupa sa loob ng 200 taon, papel mula 5 hanggang 10 taon, bakal 100 taon, plastik 500 taon. Hindi sa Earthbakterya na maaaring sirain ang mga ito. At ang mga pira-pirasong salamin, lata, bote ay kayang gawinkung paano "gumana" ang mga minahan kahit pagkatapos ng 1000 taon: sa maaraw na panahon tipak ng salaminmaaaring kumilos bilang isang lens at maging sanhi ng sunog. Ilang tao ang nasugatan dahil sabasag na salamin na madaling maputol kahit sapatos.
Kung saan walang basura! Nasa lahat siya. Ang mga basura ay kasama sa ating buhay, nakikita natin ito sa lahat ng dako:
sa hintuan ng bus (mga upos ng sigarilyo, bote, lata, balot ng kendi, atbp.)
sa kagubatan (lata, mga plastik na bote, packaging, mga plastic bag)
sa tindahan (maraming resibo, wrapper)
sa paglalakad (mga pambalot ng papel, atbp.)
Ang basura ay hindi lamang sumisira sa aesthetic na anyo. Nagdudulot ito ng napakalaking pinsala sa kapaligiran. Hindi namin iniisip ang katotohanan na ang basurang ito ay babalik sa amin sa anyo ng kontaminadong tubig sa lupa at nakakalason na alikabok. Magiging imposible na uminom ng tubig mula sa mga balon at bukal, ang mga gulay at berry ay malalason. Karamihan sa mga tao ay walang nakikitang problema dito. At samakatuwid, sa kabila ng mga pagbabawal, ang basura ay itinatapon sa mga lugar na ganap na hindi naaangkop para sa layuning ito. Ang mga landfill na ito (kahit na napakaliit) ay nagdudulot ng banta sa mga tao.
Hanggang kamakailan, ang mga eksperto ay walang malinaw na ideya ng komposisyon at mga reaksyon na nagaganap sa pinaghalong basura ng sambahayan.
Bilang resulta ng pananaliksik, itinatag na ang komposisyon ng mga landfill ay isang kumplikadong kumplikado ng iba't ibang mga compound ng kemikal.
sambahayan espesyal na basura pang-industriya
Sa bawat pamilya, ang isang balde ng basura ay gumagawa ng araw-araw na paglalakbay sa lalagyan ng basura.
SAbasura sa bahay pumunta ka:
papel, aklat, kuwaderno, magasin;
mga garapon at bote ng salamin;
lata ng metal;
pagbabalat ng gulay, kabibi(mga organikong nalalabi);
plastic packaging;
gatas ng karton o mga bag ng juice;
mga plastic bag at pakete;
mga suot na tela (medyas, pampitis na hindi maaaring darned, atbp.)
mga produktong gawa sa kahoy;
metal, bakal, mga bagay na goma (halimbawa, mga lumang laruan) at marami pang ibang bagay.
Espesyal na basura , Vmula sa ilan sa kanila:
mga baterya;
mga labi ng mga pintura, barnis, pandikit;
mga labi ng mga pampaganda (eye shadow, nail polish, nail polish remover);
hindi nagamit o nag-expire na mga gamot;
nalalabi ng mga kemikal sa sambahayan (mga produktong panlinis, mga deodorant, mga pantanggal ng mantsa, mga aerosol, mga produktong pangangalaga sa muwebles, atbp.);
mercury thermometer;
mga pampaganda ng sasakyan.
Ang mga lumang de-koryenteng kagamitan at elektroniko ay lubhang mapanganib (dahil ang mga ito ay naglalaman ng mercury, tanso, tingga, atbp.).Ano ang eksaktong gumagawa nitonapaka delikado sa kalusugan? Halimbawa, kumuha tayo ng isang bateryang AA. Mas mababa sa 100 gramo ang timbang at maihahambing ang dami sa maliit na daliri. gayunpaman,ayon sa staff ng State Biological Museum. K.A. Timiryazev, ito ay may kakayahang magdumi ng humigit-kumulang 20 metro kuwadrado na may mabibigat na metal. m.lupain. Ang mga baterya ay naglalaman ng mga metal tulad ng mercury, nickel, cadmium, lead, zinc at manganese. Ang lahat ng mga ito ay may kakayahang maipon sa katawan ng tao at maging sanhi ng malubhang pinsala sa kalusugan.
Bukod dito, ang bawat metal ay may sariling "target" na mga organo. Ang tingga ay may mapanirang epekto sa mga bato, sinisira ng cadmium ang atay, buto at thyroid gland, atAng mercury ay gumagawa ng maruming gawain nito sa utak, bato at atay.
Ang mga bateryang itinapon sa basurahan ay kumakatawan sa isang naantalang panganib. Tingnan ang alinman sa mga ito: makakakita ka ng karatula sa anyo ng isang naka-cross out na lalagyan ng basura. Ito ay isang malinaw na babala: sa anumang pagkakataon ay hindi dapat itapon sa basurahan ang isang ginamit na baterya - dapat itong dalhin sa isang espesyal na lugar ng pag-recycle. Ang isang tila hindi nakakapinsalang baterya sa isang tipikal na solid waste dump ay mabilis na napinsala sa ilalim ng impluwensya ng mataas na temperatura at kaasiman. Pumapasok ang mga lason at carcinogens tubig sa lupa, lason ang lupa at maipon sa mga buhay na organismo. Kasama ang atin!Kaya tinatanggap sila ng isang tao sa anyo inuming tubig, kapwa sa anyo ng giniling ng trigo para sa harina, at sa anyo ng gatas mula sa isang baka na nanginginain sa isang lason na parang. Mahirap isipin kung gaano kalaking pinsala ang naidudulot sa kapaligiran sa pandaigdigang saklaw. Ang mga baterya ay lalong mapanganib para sa mga bata na gustong "tumikim" ng mga bagay na bago sa kanila, at sa kaso ng mga baterya ito ay nakamamatay. Sa sandaling nasa katawan, " silent killer"sa literalmasusunog ang iyong tiyan at bituka ng mga salita.
Ang mga espesyal na basura ay hindi dapat itapon at sirain sa isang pangkalahatang tambak ng basura, dahil ito ay nagdudulot ng malaking pinsala sa kapaligiran at kalusugan ng tao sa maraming kadahilanan.
Bilang karagdagan sa sambahayan at espesyal na basura, mayroon dinbasurang pang-industriya, Sa kabutihang palad, walang ganoong kalaking mga negosyo sa aming nayon, ngunit sila ay nasa kapitbahayan at hindi magiging kalabisan na malaman kung anong uri ng basura ang iniiwan ng mga negosyo at kung paano ito nagbabanta kapwa sa kapaligiran at sa atin.
radioactive na basura;
mercury at mga compound nito - basura sa industriya ng kemikal;
arsenic at mga compound nito na nasa basura mula sa mga industriyang metalurhiko at thermal power plant;
mga lead compound, atbp.
Bilang resulta ng pananaliksik, napag-alaman na ang komposisyon ng ating basura ay isang kumplikadong kumplikado ng iba't ibang mga kemikal na compound..
2.2. Polusyon ng nayon ng Demyanovo.
Ang mga residente ng nayon ay nagdurusa sa mga paglabas ng mga produkto ng pagkasunog sa anyo ng abo at uling mula sa lokal na boiler house No. 3 (ito ay matatagpuan sa loob ng nayon). Dahil ang boiler house ay itinayo at inilagay sa operasyon noong Disyembre 2013, na tumatakbo sa lokal na gasolina (chips at sawdust), sila ay literal na hindi makahinga ng malalim. Ang buong teritoryo ng nayon ay natatakpan ng isang layer ng abo at uling. Ang itim na uling ay naninirahan sa mga window sills, mga bintana ng mga bahay, mga kotse, mga palaruan at mga bangko. Ang mga bata ay hindi maaaring maglaro sa labas sa taglamig dahil ang snow ay itim sa lahat ng dako at maaari nilang ilagay ito sa kanilang bibig. Ang bentilasyon ng mga lugar ay naging halos imposible - sa halip na sariwang hangin Ang mga silid ay puno ng amoy ng usok, uling at uling. Ang mga produkto ng pagkasunog sa anyo ng abo at uling ay sumasama sa mga residente ng nayon sa bawat hakbang. Mula sa kalye, ang itim na soot ay inililipat sa mga pasukan, pagkatapos ay sa mga apartment ng mga residente. At maaari mong kalimutan ang tungkol sa pagpapatuyo ng mga damit sa balkonahe at sa labas. Maraming tao ang nagsasabi na ang kanilang ilong ay palaging barado at mahirap huminga. Ang katotohanan ay kapag huminga tayo ng mga mapanganib na sangkap, ang pangangati ay nangyayari sa mauhog lamad ng ilong at lalamunan. Ang lahat ng ito ay maaaring humantong sa talamak na rhinitis (pamamaga ng ilong mucosa) at pharyngitis (pamamaga ng pharyngeal mucosa), brongkitis at maging bronchial hika. Para sa mga taong may sakit sa puso, ang mga nakakalason na sangkap ay maaaring maging sanhi ng spasms ng puso. Ang isa o dalawang emisyon ay maaaring walang epekto sa kalusugan, ngunit kung ito ay nangyayari nang regular, maaari pa itong mag-ambag sa pag-unlad ng kanser. Sa taglamig, ang iyong mga mata ay patuloy na nagdidilig at sumasakit (sakit, pananakit, pangangati at pamamaga ng mga mata) kapag ang abo, uling at hindi nasusunog na mga particle ng gasolina ay nakapasok sa iyong mga mata. Bilang ebidensya ng paulit-ulit na apela sa ambulansya. Kapag gumagamit ng boiler room lokal na species ang gasolina ay hindi sumusunod sa mga kinakailangan para sa proteksyon ng hangin sa atmospera at teknolohikal na proseso. Kinakailangang elemento anumang modernong boiler house ay may mga kolektor ng abo, na dapat na linisin ang usok na nagmumula sa pag-install ng hindi bababa sa 90%. Ngunit sa panahon ng pag-install ng boiler room, sa ilang kadahilanan ay hindi na-install ang mga kolektor ng abo
Sa paglalakad sa nayon, bawat isa sa amin ay nakatagpo ng mga naninigarilyo na lalagyan ng basura. At sa tagsibol at taglagas sa panahon ng mga kampanya sa paglilinis ng teritoryo. Ang larawan ay mas nakapanlulumo - ang nayon ay nahuhulog sa mabahong mga screen ng usok, halimbawa, kapag nasusunog mga dahon ng taglagas. Nakakalungkot na ang seryosong banta na ito ay hindi kinikilala ng ating populasyon.
Sa apoy at usok ng naturang mga apoy sa mataas na temperatura ng apoy, ang iba't ibang mga kemikal na sangkap ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa, ang mga bago ay nabuo, na marami sa mga ito ay mapanganib sa mga tao. Sa usok, ang mga sangkap na ito ay madaling dinadala sa malalayong distansya.
Madalas tayong dumaraan sa pagsusunog ng mga basura na walang pakialam at iniisip na wala itong pakialam sa atin. Gayunpaman, sa pamamagitan ng mga bintana at maging ang mga air conditioner, ang mga nakakalason na sangkap ay pumapasok sa bahay at naninirahan sa pagkain, damit at balat. Ang ilan sa kanila, halimbawa, dioxin, ay natutunaw ng sebum at tumagos sa dugo sa pamamagitan ng balat. Sa wakas, pumapasok sila sa ating katawan sa pamamagitan ng mga baga. Ang nakalalasong abo na natitira pagkatapos masunog ang basura ay dinadala ng hangin at nahuhugasan tubig sa lupa, at pagkatapos ang nakalalasong solusyon na ito ay napupunta sa mga aquifer.
Isinasaalang-alang ang ekolohikal na estado ng nayon ng Demyanovo, mapapansin na ang antas ng polusyon mula sa basura ng sambahayan ay napakataas. Una, ito ay dahil sa ang katunayan na ang trak ng basura ay bihirang tumakbo sa mga lansangan, at walang sapat na mga lalagyan ng basura.
Walang kahit isang pampublikong palikuran sa aming nayon. Ito ay humahantong sa paglabag sa sanitary at epidemiological na mga pamantayan at polusyon.
Ang solusyon sa anumang problema ay dapat magsimula sa maliit - ang kalinisan ng nayon (at ang planeta sa kabuuan) ay nagsisimula sa iyo.
Mga resulta ng pananaliksik.
3.1. Pagpapasiya ng tinatayang komposisyon ng basura.
Upang matukoy ang tinatayang komposisyon ng mga basura na nakolekta sa aming mga tahanan, nagsagawa akoisang pag-aaral upang matukoy ang dami ng basurang itinatapon ng isang pamilya (atin).
Layunin ng gawain : alamin kung ano ang komposisyon ng basura ng basura ng isang karaniwang pamilya, pagtatapon ng basura. Ginawa ang pagtatasa sa dami at komposisyon ng basurang itinatapon ng isang pamilya na may apat na miyembro bawat linggo, buwan, at taon. Ang mga basura ay inayos at pagkatapos ay maingat na tinimbang. Ang mga resulta ng pananaliksik ay ipinapakita sa talahanayan.
Kabuuang timbang basura kada linggo - 5800 2. Average kada buwan - 23200 3. Average kada taon - 278400
Konklusyon: Nakikita namin na ang basurahan ay naglalaman ng pinakamaraming basura ng pagkain. Maraming papel sa basurahan: mga lumang diyaryo, notebook ng mag-aaral, magazine, wallpaper, atbp. Ang lahat ng basurang ito ay dinadala, sa pinakamainam, sa isang landfill, at ang pinakamasama, ito ay sinusunog.
3.2. Sociological research
"Mga problema sa kapaligiran ng aming nayon"
Ang mga mag-aaral mula sa grade 4 "A" ay sinuri.
Palatanungan
1. Alam mo ba ang kahulugan ng salitang ekolohiya?
a) oo b) hindi
2. May problema ba sa kapaligiran ang ating nayon?
a) oo b) hindi
3. Ano ang mali ng mga matatanda?
a) ang iyong sagot
4. Nakaugalian ba sa iyong pamilya na linisin ang iyong sarili sa isang panlabas na lugar ng libangan?
a) oo b) hindi
5. Paano pagbutihin sitwasyon sa kapaligiran sa nayon?
a) ang iyong sagot
Ang pagsusuri sa talatanungan ay nagpakita:
Oo (sa %)
Hindi (sa%)
"Nagkakalat sila" - 75%, "ginagawa nila ang lahat ng tama" - 25%
100
"alisin ang basura" - 100%
Ang mga magulang ng grade 4 “A” students ay nakibahagi rin sa survey. (16 na tao)
Palatanungan
1. Paano mo tatayain ang kalagayang pangkalikasan sa ating lokalidad o lugar?
1) Paborable ang sitwasyon sa kapaligiran. Walang mga problema sa kapaligiran;
2) Mayroong ilang mga problema sa kapaligiran;84%
3) Ang sitwasyon sa kapaligiran ay malapit sa sakuna;16%
4) Nahihirapan akong sumagot.
2. Sa iyong palagay, ano ang nagdudulot ng pinakamalaking banta sa kapaligiran sa ating rehiyon o nayon ngayon?
1) basura sa bahay;60%
2) Transportasyon; 6%
3) Pang-industriya na basura;42%
4) Deforestation at mga parke;60%
5) Mga negosyong pang-industriya;36%
6) Wala sa mga ito ang mapanganib;
8) Iba pa (tukuyin);
9) Nahihirapan akong sumagot.
3. Sa iyong palagay, paano nagbago ang kalagayan ng kapaligiran sa nakalipas na taon o dalawa sa ating lokalidad o lugar?
1) Ang mga problemang pangkapaligiran ay nabawasan nang malaki;6%
2) Ang ilang mga problema sa kapaligiran ay nalutas na, ang ilan ay nananatiling hindi nalutas;30%
3) Ang mga problema sa kapaligiran ay tumaas nang malaki;58%
4) Nahihirapan akong sumagot.6%
4. Paano, sa iyong palagay, magbabago ang kalagayang pangkalikasan sa ating lokalidad sa susunod na 2-3 taon: bubuti ba ito o lalala?
1) Magkakaroon ng makabuluhang pagpapabuti sa sitwasyon;
2) Sa ilang mga paraan bubuti ang sitwasyon, sa iba naman ay lalala ito;18%
3) Magkakaroon ng makabuluhang pagkasira sa sitwasyon;24%
4) Ang sitwasyon sa kabuuan ay hindi magbabago;48%
5) Nahihirapan akong sumagot.6%
5. Sa iyong palagay, kanino, una sa lahat, nakasalalay ang pagpapabuti ng kalagayang pangkalikasan sa ating lokalidad? (anumang bilang ng mga sagot)
1) Pederal na pamahalaan, pamahalaan sa kabuuan;6%
2) Ang mga tao mismo; 78%
3) Lokal na pamahalaan (distrito);60%
4) Mga awtoridad sa rehiyon (gobernador, pinuno ng pangangasiwa ng rehiyon);42%
5) Mga Negosyo; 66%
6) Mga pampublikong organisasyon, kabilang ang mga pangkalikasan;18%
7) Nahihirapan akong sumagot.
6. Alin sa mga sumusunod na panganib sa kapaligiran ang tila pinaka totoo para sa iyong nayon:
1) mga sakuna na gawa ng tao sa mga negosyo ng aming nayon;
2) pagkasira ng kalidad ng hangin;24%
3) pagkasira sa kalidad ng inuming tubig;66%
4) pagkasira ng kalagayan ng mga kagubatan at parke;30%
5) ang paglitaw ng mga bagong landfill/pagtaas ng dami ng basura sa mga patyo/lokal na lugar.54%
8. Isipin natin na ang iyong lungsod ay magpapatupad ng isang espesyal na programa para sa pag-recycle ng mga basura sa bahay. Alin sa mga sumusunod ang sasang-ayunan mong gawin (+), at alin, sa kabaligtaran, ang hindi mo gagawin (-)
1) magsagawa ng hiwalay na koleksyon ng mga basura sa bahay78%
2) mag-abuloy ng mga ginamit na bote ng inuming plastik sa mga tindahan para sa isang maliit na kabayaran54%
3) ibigay ang luma mga gamit sa bahay sa mga espesyal na lugar ng koleksyon para sa karagdagang pagtatapon78%
4) kolektahin at ibigay ang basurang papel sa mga espesyal na lugar ng koleksyon48%
5) kolektahin at ibalik ang mga ginamit na baterya sa mga espesyal na punto ng koleksyon66%
Pagsusuri ng talatanungan ay nagpakita na ang sitwasyon sa kapaligiran sa nayon ay may sariling mga problema at sa nakalipas na ilang taon ang mga problema ay naging mas marami. At din ang katotohanan na ang populasyon ng nayon ay naniniwala na ang sitwasyon ay hindi magbabago patungo sa pagpapabuti sa malapit na hinaharap. Ang pinakamalaking panganib sa kapaligiran sa kapaligiran ay ang mga basura sa bahay at deforestation, na humahantong sa pagkasira ng kalidad ng hangin, inuming tubig, at pagtaas ng bilang ng mga bagong basura. Bilang karagdagan, ang populasyon ay naniniwala na ang mga tao mismo ay maaaring mapabuti ang sitwasyon sa kapaligiran sa tulong ng mga lokal na awtoridad sa pamamagitan ng paglahok sa isang espesyal na programa para sa pag-recycle ng basura sa bahay.
3.3. Pagtatasa ng toxicity ng lupa sa lugar.
Ang takip ng lupa ay gumaganap ng mga function ng isang biological absorber, destroyer at neutralizer ng iba't ibang mga contaminants, at ang lupa ay gumaganap din ng isang mahalagang papel sa buhay ng lipunan, dahil ito ay isang mapagkukunan ng pagkain, na nagbibigay ng 95-97% ng mga mapagkukunan ng pagkain para sa planeta. populasyon. Naiipon sa lupa ang iba't ibang compound na natural at anthropogenic, na nagiging sanhi ng polusyon at toxicity nito. Ang mga konseptong ito ay dapat na makilala. Ang polusyon ay ang pagpasok sa anumang kapaligiran o ang paglitaw dito ng bago, kadalasang hindi pangkaraniwan na pisikal, kemikal, biotic na ahente, o ang labis, sa isang partikular na oras, ng natural na average na taunang antas (sa loob ng matinding pagbabagu-bago) ng konsentrasyon ng nakalistang mga ahente sa kapaligiran. Toxicity – toxicity, ang kakayahan ng ilang kemikal na magkaroon ng nakakapinsalang epekto sa mga organismo, na nakakaapekto sa kanila. Batay sa mga kahulugan, ang lupa ay maaaring lubos na kontaminado ngunit hindi nakakalason o bahagyang kontaminado ngunit lubhang nakakalason. Ang antas ng toxicity ng lupa ay maaaring matukoy gamit ang biotesting.
Ang biotesting ay isa sa mga pamamaraan ng pananaliksik sa larangan ng toxicology, na ginagamit upang maitaguyod ang antas ng toxicity ng mga epekto ng kemikal, pisikal at biologically hindi kanais-nais na mga salik sa kapaligiran na potensyal na mapanganib sa mga nabubuhay na bahagi ng ecosystem. Hindi kinansela ng biotesting ang sistema ng analytical at instrumental na pamamaraan para sa pagsubaybay sa natural na kapaligiran, ngunit dinadagdagan lamang ito ng qualitatively new biological indicators, dahil mula sa environmental point of view, ang mga resulta ng pagtukoy ng konsentrasyon ng mga toxin mismo ay may kamag-anak na halaga. Mahalagang malaman hindi ang mga antas ng polusyon, ngunit ang mga biyolohikal na epekto na dulot ng mga ito.
Batay sa mga prinsipyo at taon ng mga eksperimento sa laboratoryo, iminungkahi ng mga siyentipiko ang plant oat (Avenasatival) upang suriin ang toxicity. Ito ay tumutukoy sa mas matataas na halaman, eukaryotes, autotroph, producer. Ang Avena ay isang polymorphic genus. Ang mga oats, kasama ang watercress, ay isa sa mga pinakakaraniwang ginagamit na organismo para sa biotesting na may mahusay na pinag-aralan na biology at ekolohiya.
Ang sampling ng lupa ay isinagawa sa mga sumusunod na punto:
1 sample – dulo ng Yubileinaya Street;
Halimbawa 2 – tambakan ng basura sa bahay malapit sa nayon. Sopovskaya;
3rd sample – personal na plot.
Mga resulta ng biotest :
№1 st. Jubilee
Test site malapit sa Sopovskaya village
Sa gayon , malinaw na nagbabago ang toxicity ng lupa iba't ibang mga zone. Ang pinakanakakalason na lupa ay nasa punto 1 at 2 dahil sa mataas na trapiko transportasyon sa kalsada, mga gas na tambutso, malapit sa boiler room No. 3, lokasyon ng basura sa bahay sa isang landfill.
Ang lupa sa punto 3 ay hindi gaanong nakakalason.
Mga konklusyon.
Ano ang gagawin? May pag-asa pa bang manalo sa "labanan" laban sa basura?
Ang koleksyon ng mga pangalawang hilaw na materyales ay naitatag na sa buong mundo. Sa karamihan ng mga umuunlad na bansa, ang mga hiwalay na lalagyan ay ginagamit para sa iba't ibang uri ng basura: basura ng pagkain, baso, papel, mga mapanganib na sangkap, atbp. Ito ay makabuluhang nakakatipid ng pera kapag nire-recycle ang mga ito. Ang basura ng pagkain, halimbawa, ay mas madaling naproseso, na may mas kaunting enerhiya at pera, habang ang mga basurang hindi pagkain ay nangangailangan ng mas malalim na pagproseso. Bilang karagdagan, ang ilang mga uri ng basura (papel, salamin, metal) ay hindi maaaring sirain, ngunit maaaring i-recycle sa mga kapaki-pakinabang na bagay. Ang basurahan at dapat bigyan ng "pangalawang buhay". Ilang dekada na ang nakalilipas, ang mga mag-aaral ay nangolekta ng basurang papel at scrap metal, na lahat ay nagbigay ng pangalawang buhay sa basura. Kaya nagliligtas sa kagubatan at iba pa likas na yaman. Bakit hindi ipagpatuloy ang gawaing ito, na kinakailangan para sa ating lahat, ngayon?
Ang konklusyon ay malinaw. Kinakailangang baguhin ang pamumuhay ng isang tao, ang kanyang saloobin sa isang seryosong problema.
Ang kalinisan ay nagsisimula sa ating sarili, sa ating kaugnayan sa kapaligiran, sa lugar kung saan tayo nakatira, nagtatrabaho, at nag-aaral. Sumulat si Vladimir Soloukhin sa kanyang kuwento na "The Verdict": "Kumbinsido ako na kung makakita ka ng magandang puno mula sa iyong bintana tuwing umaga, magandang kalye, magandang bahay, magandang tanawin, kahit urban, mas gaganda ang pakiramdam mo at mas mabubuhay ka.”
Upang mabawasan ang basura, kailangan mong ihinto ang hindi kinakailangang pagkonsumo. Sa halip na mga bagay na disposable, gumamit ng mas matibay, ayusin ang mga luma ngunit magagamit na mga bagay, ibigay sa mga nangangailangan ang mga bagay na hindi mo ginagamit.
Ito ay kinakailangan upang i-recycle ang metal at papel na ito ay makakatulong din sa pag-save ng enerhiya, na kung saan ay ginugol nang mas mababa sa panahon ng recycling.
Ang mga basura sa pagkain at hardin ay mahusay na mga materyales para sa paggawa ng compost, na maaaring gamitin sa plot ng hardin at para sa mga panloob na halaman.
Subukang huwag bumili ng labis na basura. Kung nagdadala ka ng dagdag na bag, maiiwasan mong gumamit ng mga plastic bag. Ang 5-6 na plastic bag bawat linggo na hindi napupunta sa bin ay nangangahulugan na 55 litro ng langis bawat taon ang hindi nasasayang, na nagpapababa ng emisyon ng carbon dioxide at iba pang greenhouse gas ng 150 kg bawat taon. Kapag bumibili ng isang produkto, pumili ng isa na nasa reusable o recyclable na packaging.
Hindi ka dapat bumili ng mga bagay na naglalaman ng mga nakakalason na kemikal, ngunit subukang maghanap ng kapalit para sa mga ito. Kapag namimili, huwag magtapon ng mga plastic bag, gamitin muli ang mga ito, mababawasan din nito ang polusyon sa kapaligiran. Bigyang-pansin ang pag-label ng produkto. Ngayon ay may mga palatandaan na nagpapahiwatig na ang produkto ay mapanganib para sa kapaligiran;
Ang pamamaraan para sa pagkolekta, pag-iimbak at pagdadala ng mga baterya ay may pinaka-hindi tiyak na katayuan. Ang katotohanan ay, sa kabila ng naglalaman ng isang malaking bilang ng mga nakakapinsalang nakakalason na sangkap, ang pederal na batas (parehong mga batas at by-law) ay hindi naglalaman ng eksaktong kahulugan ng katayuan ng mga baterya at ang pamamaraan para sa kanilang pagtatapon.
Paano haharapin ang basura?
1. Napapanahong pag-alis ng basura sa isang lugar kung saan hindi ito magdudulot ng pinsala sa mga tao at kalikasan, sa isang espesyal na gamit na landfill.
2. Magpasa ng batas na nagbabawal sa pagsunog ng basura at mga multa na lumalabag.
3. Pagtatayo ng waste treatment plant.
4. Pag-aalaga ng ekolohikal na kultura ng populasyon, simula sa kindergarten.
5. Pag-ampon ng mga batas sa mga parusa para sa mga indibidwal at legal na entity.
6. Patuloy na pag-alis ng basura mula sa mga patyo o mga lugar na may espesyal na kagamitan.
7. Lingguhang araw ng paglilinis ng kapaligiran para sa mga residente sa looban ng kanilang mga bahay.
8. Pagsusulong ng kaalaman sa kapaligiran sa populasyon.
9. Disenyo ng mga bagong lalagyan na may mga takip.
10. Magbigay ng mga lalagyan na partikular para sa mga lalagyang plastik, salamin, metal at mga plastic na bag.
11. Maglagay ng karagdagang mga kahon ng balota sa mga lugar kung saan nagaganap ang mga pampublikong pagdiriwang (mga parke, mga parisukat).
12. Sa gabi, magsagawa ng pagsalakay ng mga pulis sa mga lugar kung saan nagaganap ang mga disco at mga pista ng bayan.
13. Ang basura ay hindi lamang kailangang i-recycle, ngunit mas kakaunti pa ang nagagawa (packaging).
14. Dagdagan ang mga tauhan ng mga janitor.
15. Ayusin ang mga pagsalakay sa kapaligiran upang linisin ang mga basura sa paligid ng bawat microdistrict ng mga residente nito.
Konklusyon.
Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng teoretikal na materyal sa paksang " Mga basura sa bahay“Pagkatapos kong isagawa ang aking pagsasaliksik, nakarating ako sa konklusyon: ang problema ng basura ay kailangang lutasin ngayon at kailangan nating simulan, una sa lahat, sa ating sarili, sa ating apartment, paaralan, at bakuran. Hayaan itong mula sa maliliit, ngunit tiyak na mga bagay. Para sa aking sarili, nag-compile ako ng isang paalala na "Ano ang magagawa ng isa?"
PAALALA
sistematikong linisin ang lugar sa paligid ng paaralan at tahanan;
huwag magtapon ng basura kahit saan;
huwag mag-iwan ng basura sa kagubatan, malapit sa isang anyong tubig, o sa isang bakasyunan;
mangolekta at mag-recycle ng basurang papel (habang nag-iingat ng mga likas na yaman);
ibigay ang mga lalagyan ng salamin, scrap metal;
gumamit ng mga notebook at papel nang matipid (halimbawa, sa likod na bahagi);
maingat na hawakan ang mga aklat-aralin at aklat;
tratuhin ang mga bagay nang may pag-iingat upang mapagsilbihan tayo ng mas matagal;
ibigay ang mga bagay na hindi mo isinusuot sa mga nangangailangan;
Kapag naghahanda ng pagkain, subukang huwag gawing basura ang mga malusog na pagkain;
bigyan ang mga bagay ng "pangalawang buhay"
Kung susundin ng bawat isa sa atin ang mga patakarang ito, sa palagay ko ang mundo sa paligid natin ay magiging mas malinis. Gusto kong tapusin ang aking trabaho sa isang tula ni Elena Smirnova
Sama-sama nating palamutihan ang Earth,
Magtanim ng mga hardin, magtanim ng mga bulaklak kung saan-saan.
Sama-sama nating igalang ang Earth
At tratuhin ito nang may lambing, tulad ng isang himala!
Nakalimutan namin na mayroon kaming isa lamang -
Natatangi, mahina, buhay.
Maganda: maging tag-araw o taglamig...
Mayroon lamang tayong isa, isa sa ating uri!
Ang gawain ay naging kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa akin.
Mga mag-aaral ng ika-4 na baitang ng MBOU "Secondary School No. 2" Gagarin
Trabaho ng pananaliksik ng pangkat na "Ecologists"
Paksa ng pananaliksik: "Paano lutasin ang mga problema sa kapaligiran ng ating lungsod"
I-download:
Preview:
https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Trabaho ng pananaliksik ng pangkat na "Ecologists" Paksa ng pananaliksik: "Paano malutas ang mga problema sa kapaligiran ng ating lungsod"
Hypothesis: ipinapalagay namin na pagkatapos pag-aralan ang mga problema sa kapaligiran ng ating lungsod, kikilos tayo sa paraang hindi makagambala sa balanse ng ekolohiya.
Ang layunin ng pag-aaral: ang pagbuo ng kamalayan sa kapaligiran ng mga tao. Layunin: makahanap ng mga katotohanan ng mga problema sa kapaligiran sa kapaligiran; suriin ang negatibong epekto ng aktibidad ng tao sa kalikasan; matutong maging mapagmalasakit, mabait at responsableng mamamayan ng ating lungsod.
Pumitas ako ng bulaklak at natuyo. Nakahuli ako ng salagubang at namatay ito sa palad ko. At pagkatapos ay napagtanto ko na ang kagandahan lamang ang maaantig ng iyong puso.
Mga yugto ng trabaho 1. Pag-aralan ang mga suliraning pangkapaligiran ng ating lungsod. 2. Pag-isipan kung ano ang sanhi ng mga problemang ito. 3. Magbalangkas ng mga paraan upang malutas ang mga problemang ito. 4. Magmungkahi kung ano ang maaaring gawin ng bawat isa sa atin upang matiyak na may balanseng kapaligiran sa ating lungsod? 5. Konklusyon.
Preview:
Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-log in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Anong mga suliraning pangkapaligiran ang umiiral sa ating lungsod? 1. Polusyon sa hangin. 2.Polusyon sa tubig. 3. Mga basurahan.
Mga pabrika ng polusyon sa hangin mga sasakyan na humihitit ng sigarilyo deforestation Paano malutas ang isang problema sa kapaligiran? Kontrolin ang mga emisyon ng pabrika. Mag-install ng mga filter ng paglilinis. Gumawa ng mga sasakyan na hindi nakakasira sa kapaligiran. Ipagbawal ang paninigarilyo. Kontrolin ang deforestation. Magtanim ng mga puno.
Mga pabrika ng polusyon sa tubig na may basurang tubig basurang produktong langis Paano malutas ang isang problema sa kapaligiran? Mag-install ng mga filter ng paglilinis. Huwag magtapon ng basura malapit sa mga anyong tubig. Huwag maghugas ng mga sasakyan malapit sa mga anyong tubig. Subaybayan ang paglabas ng wastewater.
Ano ang sanhi ng polusyon ng tubig sa ating lungsod? 1. Ang mga serbisyo ng utility ay hindi nagtatanggal ng basura sa isang napapanahong paraan. 2. Mababang kultura ng mga residente ng ating lungsod. 3. Walang mga waste processing plant.
Mga paraan upang malutas ang problema. 1. Kailangang magtayo ng planta sa pagre-recycle ng basura sa lungsod. 2. Dapat mayroong mga lalagyan ng basura para sa iba't ibang uri basura. 3. Hindi dapat magtapon ng basura ang mga tao sa mga lalagyan ng basura.
Paano nakakaapekto ang mga suliraning pangkapaligiran sa buhay ng tao? Ang mga problema sa kapaligiran ay nakakaapekto sa kalusugan ng mga tao. Sa ating lungsod, madalas magkasakit ang mga bata. Ang ilang anyong tubig sa aming lugar ay ipinagbabawal na lumangoy. Sa maraming pamayanan sa ating rehiyon, ang tubig ay hindi angkop para sa inumin.
Ano ang magagawa ng bawat isa sa atin? 1. Maaari kang maging personal na halimbawa lahat. 2. Kolektahin at isauli ang ginamit na papel. 3. Mangolekta at mag-abuloy ng hindi kailangan hardware. 4. Magtanim ng mga puno. 5. Panatilihin ang kalinisan. 6. Protektahan ang mga hayop at halaman.
Habang pinag-aaralan ang problemang ito, ginawa namin ang mga sumusunod na konklusyon: 1. Ang lahat ng problema sa kapaligiran ay nakakaapekto sa buhay at kalusugan ng tao. 2. Ang kalinisan ng ating lungsod ay nakasalalay sa bawat isa sa atin. 3.Dapat nating pangalagaan at pangalagaan ang kalikasan upang mapangalagaan ang buhay sa mundo.
Mga Mapagkukunan Slide Background. http://goo.gl/guFQI 2. Larawan ng planetang Earth. http://goo.gl/hlVP6 3. Mga larawan ng mga suliraning pangkapaligiran. http://goo.gl/p0e9E 4. Mga problemang pangkapaligiran ng lungsod ng Gagarin, rehiyon ng Smolensk http://goo.gl/J9pBZ 5. Mga problemang pangkalikasan sa ating panahon. votedeath.ru
Panimula
1. Pangunahing bahagi
1.1. Kasalukuyang estado mga problema
1.2. Pagtatapon ng basura sa bahay
2. Mga resulta ng pananaliksik, konklusyon at mungkahi
Konklusyon
Panitikan
Mga aplikasyon
Panimula
Kamakailan, ang mundo ay nagsimulang magbayad ng higit na pansin sa mga problema sa kapaligiran kaysa dati. Sa karaniwan, ang bawat tao sa mundo ay bumubuo ng humigit-kumulang 1 kg ng basura sa bahay bawat araw, ngunit ito ay umaabot sa daan-daang milyong tonelada bawat taon, at sa USA, halimbawa, ang halagang ito ay tumataas ng 10% bawat 10 taon. 63 libong mga trak ng basura ang kinakailangan upang alisin ang dami ng basurang ito. Ang Russia noong 1991 ay nakabuo ng mas kaunting basura per capita kaysa sa Amerika, ngunit dahil sa paglawak ng mga Kanluraning pamumuhay, kabilang ang mga disposable free bag, disposable tableware, disposable aluminum cans ng beer at iba pang soft drink, kami ay mabilis na nakakakuha. At kung sa ilang mga bansa mayroong isang sistema ng hiwalay na koleksyon at pag-recycle ng mga indibidwal na bahagi ng basura, kung gayon sa ating bansa ang lahat ng mga disposable packaging at iba pang "pakinabang" ng sibilisasyon ay muling nagdaragdag ng mga landfill na lumalaki tulad ng mga kabute.
Sa panahon ng pag-unlad ng sibilisasyon ng tao, ang ganap na dami ng solidong basura sa bahay ay patuloy na tumaas. Ito ay dahil sa paglaki ng populasyon, ang sobrang konsentrasyon nito sa mga lungsod at mga pagbabago sa pamumuhay ng mga tao. Ang paksa para sa proyekto ay hindi pinili ng pagkakataon; ito ay may kaugnayan hindi lamang para sa malalaking lungsod (para sa mga lungsod na may malalaking populasyon), kundi pati na rin para sa maliliit na lungsod tulad ng lungsod ng Bryansk.
Hypothesis, Ang batayan para sa trabaho ay: "Kung, dahil sa paggamit ng disposable packaging, ang dami ng basura na ginawa ay tumaas, kung gayon mayroong pangangailangan para sa pag-uuri at pag-recycle upang mabawasan ang dami ng basura."
Target proyekto - upang bumuo ng mga posibleng opsyon para sa pagbabawas ng basura sa antas ng sambahayan.
Batay sa mga layunin ng proyekto, ang mga sumusunod ay itinakda: mga gawain:
1) Pag-aralan ang literatura tungkol sa problema ng basura sa bahay;
2) Tuklasin at ilarawan ang mga basurang naipon sa basurahan ng isang pamilya;
3) Kalkulahin ang dami ng basura bawat pamilya, bawat tao bawat linggo, bawat buwan, bawat taon;
4) Tukuyin ang mga punto para sa koleksyon at pagproseso ng mga pangalawang hilaw na materyales sa lungsod;
5) Mag-alok ng mga opsyon para sa pagbabawas ng basura sa bahay: bumuo ng isang buklet para sa mga residente na humihikayat sa kanila na gumamit ng mga panuntunan sa pag-recycle sa pang-araw-araw na buhay.
1.1. Kasalukuyang estado ng problema
Ang ibabaw ng lupa ay nakararanas ng pinakamahalaga at lubhang mapanganib na anthropogenic load. Kung mas mababa sa 1 bilyong tonelada ang ibinubuga sa atmospera mga nakakapinsalang sangkap(walang CO 2), at humigit-kumulang 15 bilyong tonelada ng mga pollutant ang pumapasok sa hydrosphere, pagkatapos ay humigit-kumulang 85 bilyong tonelada ng anthropogenic na basura ang nahuhulog sa mundo taun-taon. Ayon sa ilang mga pagtatantya, ang kanilang kabuuang volume sa pagtatapos ng 90s ay lumampas sa 1,500 cubic meters. km, na tumutugma sa dami ng 600 libong Cheops pyramids. Kahit na ang nangingibabaw na bahagi ng volume na ito ay chemically inert, kung gayon upang mailagay ito sa lupa, sinisira ng mga tao ang natural na ekosistema sa isang malaking lugar.
Sa Russian Federation, humigit-kumulang 7 bilyong tonelada ng basurang pang-industriya ang nabuo taun-taon. Sa teritoryo ng bansa, humigit-kumulang 80 bilyong tonelada ng solidong basura ang naipon sa mga dump, landfill, landfill, at mga pasilidad ng imbakan, kabilang ang higit sa 1.1 bilyong tonelada ng nakakalason na basurang pang-industriya. Ang kanilang bilang ay tumataas taun-taon ng humigit-kumulang 120 milyong tonelada Ang mga pangunahing technogenic pollutant ng lupa ay mga mabibigat na metal, pestisidyo, mga produktong petrolyo at ang kanilang mga lubhang nakakalason na derivatives.
Mga basura sa bahay, na nabuo sa mga domestic na kondisyon, ay karaniwang solid, na binubuo ng mga solido (plastik, papel, salamin, katad, atbp.) at basura ng pagkain. Ngunit maaari rin silang maging likido, na kinakatawan ng domestic wastewater.
Isa sa mga seryosong problema sa kapaligiran ay ang municipal solid waste (MSW). Bawat tahanan ay bumubuo ng napakaraming hindi kinakailangang materyales at produkto, mula sa mga lumang diyaryo, walang laman na lata, bote, basura ng pagkain, papel na pambalot hanggang sa mga sira-sirang damit, sirang pinggan at sirang gamit sa bahay. Ayon sa data para sa 1994, para sa bawat isa sa 6 na bilyong naninirahan sa ating planeta ay may average na halos 1 tonelada ng basura bawat taon. Ang dami nito ay tumataas taun-taon ng humigit-kumulang 120 milyong tonelada Sa mga lungsod at malalaking bayan ng Russian Federation, 140 milyong metro kubiko ang nabuo bawat taon. m ng solidong basura, ibig sabihin, halos isang metro kubiko para sa bawat residente.
Ang bulto ng solid waste ay binubuo ng basura ng pagkain at papel, tulad ng makikita mula sa ibinigay na datos.
Tinatayang morphological na komposisyon ng solidong basura sa mga lungsod ng Russia.
Para sa iba't ibang mga lungsod at rehiyon ng Russia, ang komposisyon ng solidong basura ay malawak na nag-iiba. Bilang karagdagan, sa bawat lungsod ang komposisyon ng solidong basura ay nakasalalay kahit na sa mga araw ng linggo at sa panahon ng taon. Halimbawa, ang nilalaman ng basura ng pagkain sa tagsibol ay 20-25%, at sa taglagas ay 40-50%, na nauugnay sa mataas na pagkonsumo ng mga gulay at prutas. Nagkaroon ng posibilidad na madagdagan ang nilalaman ng papel at mga materyales ng polimer.
Mayroong ilang mga dahilan para sa pagtaas ng dami ng basura:
1. Tumaas na produksyon ng mga disposable consumer goods;
2. Pagtaas ng dami ng packaging;
3. Pagtaas ng antas ng pamumuhay, na nagpapahintulot sa mga bagay na magagamit na mapalitan ng mga bago.
Sa buong bansa, hanggang 5% lamang ng solid waste ang napoproseso sa industriya (sa mga waste incineration plants), ang iba ay napupunta sa mga landfill. Bukod dito, higit sa 70% ng basura ang dinadala sa mga hindi awtorisadong landfill, na sumasakop sa halos 250 libong ektarya. lupain. Ang mga basura, sa kabila ng mga pagbabawal, ay itinatapon sa mga lugar na hindi nilayon para sa layuning ito.
Ang isang tampok ng modernong basura ay ang kahirapan ng biochemical breakdown nito. Ang dami at iba't ibang basura ay naging napakalaki na ang problema sa kanilang pag-iimbak at pagtatapon ay nagiging mas pinipilit taun-taon para sa alinmang bansa sa mundo.