© Geraskina L. B., nasljednici, 2010

© Il., Prytkov Yu. A., nasljednici, 2010

© Il., Sazonova T. P., nasljednici, 2010

© Izdavačka kuća Astrel doo, 2010

Sva prava pridržana. Nijedan dio elektroničke verzije ove knjige ne smije se reproducirati u bilo kojem obliku ili na bilo koji način, uključujući objavljivanje na Internetu ili korporativnim mrežama, za privatnu ili javnu upotrebu bez pismenog dopuštenja vlasnika autorskih prava.

© Elektronsku verziju knjige pripremila je tvrtka Liters (www.litres.ru)

Na dan kad je sve ovo počelo nisam imao sreće od samog jutra. Imali smo pet lekcija. I na svakom su me zvali. I iz svakog sam predmeta dobio lošu ocjenu. Vjerojatno sam dobio četiri dvojke jer nisam odgovarao onako kako bi učitelji htjeli. Ali peti razred je bio potpuno nepravedan. Za neku vrstu kruženja vode u prirodi.

Zanima me što biste odgovorili na ovo pitanje učitelja:

– Kamo odlazi voda koja isparava s površine jezera i rijeka, mora, oceana i lokvi?

Ne znam što biste odgovorili. Ali jasno mi je da ako voda ispari, onda je više nema. Nije uzalud što kažu za osobu koja je iznenada negdje nestala: "Ispario je." To znači "nestao je". Ali Zoya Filippovna, naša učiteljica, iz nekog je razloga počela prigovarati i postavljati nepotrebna pitanja:

-Gdje odlazi voda? Ili možda ipak ne nestaje? Možda ćete dobro razmisliti i odgovoriti kako treba?

Mislim da sam odgovorio kako treba. Zoja Filipovna se, naravno, nije složila sa mnom. Odavno sam primijetio da se učitelji rijetko slažu sa mnom. Imaju takav negativni minus.

Mama je nečujno otvorila vrata. Ali to me nije usrećilo. Znao sam da će me prvo nahraniti, a onda...

Jela sam i trudila se ne gledati majku. Pomislio sam, može li ona doista moći pročitati u mojim očima svih pet dvojki odjednom?

Mačak Kuzya skočio je s prozorske daske i okrenuo se pred mojim nogama. Jako me voli i nimalo me ne mazi jer od mene očekuje nešto ukusno. Kuzya zna da sam došao iz škole, a ne iz trgovine, što znači da nisam mogao donijeti ništa osim loših ocjena.

Telefon je zazvonio. hura! Zvala je teta Polya. Neće dopustiti mami da siđe s telefona za manje od sat vremena.

“Smjesta sjedni na zadaću”, rekla je moja majka i podigla slušalicu.

Morao sam otići u svoju sobu i sjesti za domaću zadaću.

Dobio sam pravila o nenaglašenim samoglasnicima. Morali smo ih ponoviti. Nisam ovo napravio, naravno. Ionako je beskorisno ponavljati ono što ne znaš. Onda sam morao čitati o tom ciklusu vode u prirodi. Sjetio sam se Zoje Filipovne, loše učenice, i odlučio sam bolje računati. Ni ovdje nije bilo ništa ugodno. Počeo sam rješavati problem oko nekih bagera. Prije nego što sam stigao napisati uvjete, razglas je počeo govoriti. Mogao sam se malo odvratiti i poslušati... Ali čiji sam glas čuo? Glas Zoye Filippovne! Klincima je na radiju davala savjete kako se pripremiti za ispite. Nisam se imao namjeru pripremati. Morao sam ugasiti radio.

Opet sam otvorio problematiku. Pet kopača iskopalo je rov od sto dužnih metara u četiri dana... Što ste mogli smisliti za prvo pitanje?

Počeo je razmišljati. Pet kopača iskopalo je rov od sto dužnih metara. Naramenice? Zašto se mjerači nazivaju dužni metri? Tko ih vozi?

Počeo sam razmišljati o ovome i došao sam do jezičke riječi: "Vozač u uniformi vozio je s tekućim mjeračem."

Bilo bi lijepo vozača zvati Paganel!

– Što da radimo s kopačima? Možda ih pomnožiti metrima ili podijeliti metre kopačima?..

Ispostavilo se da je to takva besmislica da sam počeo tražiti odgovor u problemskoj knjizi. Ali, srećom, stranica s odgovorom o kopačima je istrgnuta. Morao sam preuzeti punu odgovornost na sebe. Sve sam promijenio. Ispostavilo se da posao mora obaviti jedan i pol kopač. Zašto jedan i pol? Ali na kraju krajeva, što me briga koliko je kopača kopalo baš ovaj rov? Tko sad uopće kopa bagerima? Uzeli bi bager i odmah završili s rovovima. I posao bi bio brzo gotov, a školarcima se ne bi smetalo. Pa, kako god bilo, problem je riješen.

Dječaci su vrištali kroz prozor. Sunce je sjalo i osjećao se vrlo jak miris jorgovana. Osjetio sam želju da skočim kroz prozor i potrčim dečkima. Ali moji udžbenici su bili na stolu. Bile su poderane, umrljane tintom, prljave i dosadne. I bili su vrlo jaki. Držali su me u zagušljivoj prostoriji, tjerali me da rješavam zadatak o nekakvim pretpotopnim mornaricama, upisujem slova koja nedostaju i još mnogo toga, što mi nije bilo nimalo zanimljivo. Odjednom sam toliko zamrzio svoje udžbenike da sam ih zgrabio sa stola i bacio na pod.

I odjednom se začula takva graja, kao da je četrdeset tisuća željeznih bačava palo s visoke zgrade na pločnik. Kuzya je pojurio s prozorske daske i pritisnuo se uz moja stopala. Postalo je mračno. Ali upravo je sunce sjalo kroz prozor. Zatim se soba obasjala zelenkastim svjetlom, a ja sam primijetio neke čudne ljude. Nosili su haljine od zgužvanog papira prekrivenog mrljama. Jedan je imao vrlo poznatu crnu mrlju na prsima s rukama, nogama i rogovima. Potpuno iste rogate noge nacrtao sam na mrlji koju sam stavio na korice udžbenika zemljopisa.

Mali su ljudi šutke stajali oko stola i ljutito me gledali. Moralo se odmah nešto poduzeti. Pa sam ljubazno upitao:

-Tko ćeš ti biti?

“Pogledaj malo bolje, možda saznaš”, odgovori čovječuljak s mrljom.

"Nije nas navikao pažljivo gledati, točka", ljutito je rekao drugi muškarac i zaprijetio mi prstom umrljanim tintom.

shvatio sam. To su bili moji udžbenici. Iz nekog su razloga oživjeli i došli me posjetiti. Da ste samo čuli kako su mi predbacivali!

"Nitko nigdje na kugli zemaljskoj, bez obzira na stupanj geografske širine ili dužine, ne rukuje udžbenicima kao ti!" - vikao je Geografija.

"Bacate nas tintom uz uskličnik." "Na našim stranicama slikate svakakve gluposti s uskličnikom", zavapio je Grammar.

- Zašto si me tako napao? Jesu li Seryozha Petkin ili Lyusya Karandashkina bolji studenti?

- Pet dvojki! - vikali su udžbenici uglas.

- Ali danas sam pripremio zadaću!

– Danas ste netočno riješili zadatak!

– Nisam razumio zone!

– Ne razumijem ciklus vode u prirodi!

Najviše je ključala gramatika:

– Danas niste ponovili uskličnik na nenaglašene samoglasnike. Nepoznavanje materinjeg jezika crtica sramota zarez nesreća zarez zločin uskličnik.

Ne mogu podnijeti kad ljudi viču na mene. Uvrijeđen sam. A sada sam se jako uvrijedio i odgovorio da bih nekako živio bez naglašenih samoglasnika i bez mogućnosti rješavanja problema, a još više bez ovog ciklusa.

U ovom su trenutku moji udžbenici odmah utrnuli. Gledali su me s takvim užasom, kao da sam pred njima bio grub prema ravnatelju škole. Onda su počeli šaputati i odlučili da me treba odmah kazniti, što misliš? Ništa slično - spasi! Čudaci? Od čega, moglo bi se pitati, spasiti?

Geografija je rekla da je najbolje da me pošalje u Zemlju nenaučenih lekcija. Narod se odmah složio s njom.

– Ima li u ovoj zemlji poteškoća i opasnosti? - Pitao sam.

Lija Borisovna Geraskina

Titula: Kupite knjigu “U zemlji nenaučenih lekcija (Ilustracije: V. A. Čižikov)”: feed_id: 5296 pattern_id: 2266 book_author: Geraskina Liya book_name: U zemlji nenaučenih lekcija (Ilustracije: V. A. Chizhikov) Kupite knjigu “U zemlji nenaučenih lekcija (Ilustracije: V. A. Chizhikov)” Geraskina Liya

U zemlji nenaučenih lekcija

16. listopada 2010. - 100 godina od rođenja Lije Borisovne GERASKINE (r. 1910.), ruske književnice i dramatičarke.

Lija Borisovna svoj put u književnost započela je kao novinarka, a zatim se proslavila kao autorica hvaljene drame “Svjedodžba zrelosti” (po njoj je snimljen i igrani film s mladom V. Lanovom u naslovnoj ulozi). Druge predstave Geraskine dopunile su repertoar dječjih kazališta: prva - bajka "Kristal i Katrinka" - postavljena je 1947. u Krasnojarsku, a sredinom 1960-ih Lija Borisovna dramatizirala je priču Giannija Rodarija "Gelsomino u zemlja lažljivaca" doživio je uspjeh...

U ZEMLJI NENAUČENIH LEKCIJA

“Zarez i nekoliko Točaka ušli su u dvoranu, noseći veliki presavijeni list papira.

Točkice su razmotale list. Čitam: OVRHA SE NE MOŽE PARKIRATI

Svi se, naravno, sjećaju ove zastrašujuće scene iz crtića prema bajci "U zemlji nenaučenih lekcija" Lije Geraskine. Nepotrebno je reći da je jadnom studentu Perestukinu i njegovom mačku Kuzi bilo teško u bajkovitom kraljevstvu-državi u kojem žive krave mesožderke i luta jedan i pol kopač. Voljom autora, prijatelji su prešli dug put kako bi mladim lijenčinama i besposličarima objasnili jednu iznimno važnu ideju: morate dobro učiti.

Uz svu didaktičnost i poučnost, Geraskina je knjiga napisana s maštom i humorom. Vjerojatno je zato i preživio do danas, neprestano se iznova izdavajući.

U ZEMLJI NENAUČENIH LEKCIJA - 2

“U zemlji nenaučenih lekcija” već je četrdeset godina najčitanija knjiga u školi, bajka o lijenom i siromašnom učeniku Viti Perestukinu. Njena autorica, Liya Geraskina, napisala je nastavak bajke "U zemlji nenaučenih lekcija - 2", u kojoj Vitya pomaže svojim prijateljima.

Nakon što se ispravio, Vitya vodi svoje prijatelje sa sobom u nevjerojatnu zemlju. Nalaze se ili u doba dinosaura ili u antičkom svijetu, susreću Odiseja, Kiklopa Polifema...

Za srednjoškolski uzrast. Umjetnik V. Chizhikov.

U ZEMLJI NENAUČENIH LEKCIJA - 3

“U zemlji nenaučenih lekcija” već je četrdeset godina najčitanija knjiga u školi, bajka o lijenom i siromašnom učeniku Viti Perestukinu. Njena autorica, Liya Geraskina, napisala je nastavak bajke "U zemlji nenaučenih lekcija-2", u kojoj Vitya pomaže svojim prijateljima.

Knjiga je bila uspješna pa je autor odlučio napisati “Treće putovanje u zemlju nenaučenih lekcija”. Omiljeni likovi - mačka Kuzya, pas Rex i papiga Jaco, kao i poznate povijesne i književne ličnosti pomažu Vityinim prijateljima da shvate potrebu za dobrim učenjem. Čitajte dalje za uzbudljivo i najopasnije putovanje u zemlju nenaučenih lekcija.

Za srednjoškolski uzrast. Ilustrator: Chizhikov V.

Treće putovanje Vitye Perestukina i njegovih prijatelja - Katye Pyatyorkine, psa Rexa i papige Jaco - u nevjerojatnu zemlju nenaučenih lekcija puno je uzbudljivih avantura. Junaci se nalaze u različitim povijesnim razdobljima, gdje Dante Alighieri, Robin Hood, Puškin, Lermontov, Giordano Bruno i drugi stvarni povijesni likovi uvjeravaju Katyu Pyatyorkinu da treba dobro učiti.

© OCR, Palek, 1998

© Lektura, prijelom, SERANNE, 2003

U zemlji nenaučenih lekcija

Umjetnik Viktor Aleksandrovič Čižikov

Na dan kad je sve ovo počelo nisam imao sreće od samog jutra. Imali smo pet lekcija. I na svakom su me zvali. I iz svakog sam predmeta dobio lošu ocjenu. Samo pet dvojki dnevno! Vjerojatno sam dobio četiri dvojke jer nisam odgovarao onako kako bi učitelji htjeli. Ali peti razred je bio potpuno nepravedan.

Čak je i smiješno reći zašto sam dobio ovu nesretnu dvojku. Za neku vrstu kruženja vode u prirodi.

Zanima me što biste odgovorili na ovo pitanje učitelja:

Kamo odlazi voda koja isparava s površine jezera, rijeka, mora, oceana i lokvi?

Ne znam što biste odgovorili, ali jasno mi je da ako voda ispari, onda je više nema. Nije uzalud što kažu za osobu koja je iznenada negdje nestala: "Ispario je." To znači "nestao je." Ali Zoya Filippovna, naša učiteljica, iz nekog je razloga počela prigovarati i postavljati nepotrebna pitanja:

Gdje voda odlazi? Ili možda ipak ne nestaje? Možda ćete dobro razmisliti i odgovoriti kako treba?

Mislim da sam svejedno ispravno odgovorio. Zoja Filipovna se, naravno, nije složila sa mnom. Odavno sam primijetio da se učitelji rijetko slažu sa mnom. Imaju takav negativni minus.

Tko želi žuriti kući ako u aktovci nosiš hrpu dvojki? Na primjer, ne da mi se. Zato sam sat vremena kasnije otišla kući, uzela sam žlicu. Ali koliko god sporo hodali, ipak ćete se vratiti kući. Dobro je da je tata na službenom putu. Inače bi odmah počeo razgovor da nemam karaktera. Tata se toga uvijek sjetio čim sam donio dvojku.

A tko si ti? - iznenadio se tata. - Uopće nema karaktera. Ne možete se sabrati i dobro učiti.

“On nema volje”, dodala je mama i također se iznenadila: “Tko bi to bio?”

Moji roditelji imaju jak karakter i jaku volju, ali ja iz nekog razloga nemam. Zato se nisam usudio odmah odvući kući s pet dvojki u aktovci.

Kako bih duže odugovlačio, stao sam u svim dućanima na putu. U knjižari sam upoznao Ljusju Karandaškinu. Dva puta mi je susjeda: živi u istoj kući sa mnom, au razredu sjedi iza mene. Od nje nema mira nigdje – ni u školi, ni kod kuće. Lucy je već ručala i otrčala u trgovinu po bilježnice. Bio je ovdje i Seryozha Petkin. Došao je provjeriti jesu li stigle nove marke. Serjoža kupuje marke i zamišlja sebe kao filatelistu. Ali po mom mišljenju svaka budala može skupiti kolekciju maraka ako ima novaca.

Nisam htjela upoznati dečke, ali su me primijetili i odmah počeli raspravljati o mojim lošim ocjenama. Naravno, tvrdili su da je Zoja Filipovna postupila pošteno. A kad sam ih pribio uza zid, pokazalo se da ni oni ne znaju kamo odlazi isparena voda. Zoya bi im za ovo vjerojatno ošamarila dvojku - odmah bi počeli pjevati nešto drugo.

Svađali smo se, činilo se da je malo bučno. Prodavačica nas je zamolila da napustimo trgovinu. Odmah sam otišao, ali dečki su ostali. Prodavačica je odmah pogodila tko je od nas obrazovaniji. Ali sutra će reći da sam ja izazvao buku u trgovini. Možda će i brbljati da sam im na rastanku isplazio jezik. Što je, moglo bi se pitati, tu loše? Anu Sergejevnu, našu školsku liječnicu, to nimalo ne uvrijedi, čak traži od dječaka da joj isplaze jezik. I ona već zna što je dobro, a što loše.

Kad su me izbacili iz knjižare, shvatio sam da sam jako gladan. Želio sam jesti sve više i više, ali sam sve manje želio ići kući.

Ostala je još samo jedna trgovina na putu. Nezanimljivo – ekonomski. Odvratno je smrdjelo na petrolej. Morala sam i njega ostaviti. Prodavač me tri puta pitao:

Što želiš ovdje, dečko?

Mama je nečujno otvorila vrata. Ali to me nije usrećilo. Znao sam da će me prvo nahraniti, a onda...

Bilo je nemoguće sakriti dvojke. Mama je davno rekla da mi u očima čita sve što želim sakriti od nje, pa tako i ono što piše u mom dnevniku. Koja je svrha laganja?

Jela sam i trudila se ne gledati majku. Mislio sam može li mi u očima pročitati svih pet dvojki odjednom.

Mačak Kuzya skočio je s prozorske daske i okrenuo se pred mojim nogama. Jako me voli i nimalo me ne mazi jer od mene očekuje nešto ukusno. Kuzya zna da sam došao iz škole, a ne iz trgovine, što znači da nisam mogao donijeti ništa osim loših ocjena.

Pokušala sam jesti što sporije moguće, ali nije išlo jer sam bila jako gladna. Mama je sjedila nasuprot, gledala me i užasno šutjela. Sad kad pojedem zadnju žlicu kompota, počet će...

Ali zazvonio je telefon. hura! Zvala je teta Polya. Neće dopustiti mami da se odmakne od telefona za manje od sat vremena!

“Smjesta sjednite na zadaću”, naredila je moja majka i podigla slušalicu.

Za lekcije kad sam tako umoran! Želio sam se opustiti barem sat vremena i igrati u dvorištu s dečkima. Ali majka je držala telefon rukom i rekla da svoj odlazak u kupovinu trebam računati kao odmor. Tako ona zna čitati iz očiju! Bojim se da će čitati o dvojkama.

Morao sam otići u svoju sobu i sjesti za domaću zadaću.

Očistite svoj stol! - vikala je mama za mnom.

Lako je reći – odnesi! Ponekad se samo iznenadim kad pogledam svoj stol. Koliko predmeta može stati na njega? Ima poderanih udžbenika i bilježnica od četiri lista, olovki, olovki i ravnala. Oni su, međutim, pretrpani čavlima, vijcima, komadićima žice i ostalim potrebnim stvarima. Jako volim nokte. Imam ih u svim veličinama i različitim debljinama. Ali iz nekog razloga mama ih uopće ne voli. Mnogo ih je puta bacila, ali vraćaju mi ​​se na stol poput bumeranga. Mama je ljuta na mene jer volim nokte više od udžbenika. I tko je kriv? Naravno, ne ja, nego udžbenici. Ne moraš biti tako dosadan.

Ovaj put sam brzo obavio čišćenje. Izvukao je ladicu stola i u nju ubacio sve svoje stvari. Brzo i povoljno. I prašina se odmah briše. Sada je bilo vrijeme za početak učenja. Otvorio sam dnevnik, a ispred mene su bljesnule dvojke. Bili su tako uočljivi jer su bili ispisani crvenom tintom. Po mom mišljenju, to je pogrešno. Zašto pisati dvojku crvenom tintom? Uostalom, sve što je dobro označeno je i crvenom bojom. Na primjer, praznici i nedjelje u kalendaru. Pogledate crveni broj i sretni ste: ne morate ići u školu. Pet se može napisati i crvenom tintom. I tri, dva i nabroj - samo crno! Nevjerojatno je kako naši učitelji to sami ne mogu shvatiti!

Srećom, bilo je puno lekcija. A dan je bio sunčan, topao, a dječaci su šutali loptu u dvorištu. Pitam se tko je stajao na kapiji umjesto mene? Vjerojatno opet Saška: on već dugo cilja na moje mjesto na vratima. To je smiješno. Svi znaju kakav je on postolar.

Mačka Kuzya smjestila se na prozorsku dasku i odatle, kao s tribina, gledala utakmicu. Kuzka nije propustio niti jednu utakmicu, a mama i tata ne vjeruju da je pravi navijač. I uzalud. Čak voli slušati kad pričam o nogometu. Ne prekida, ne odlazi, čak i prede. A mačke predu samo kad im je dobro.

Dobio sam pravila o nenaglašenim samoglasnicima. Morali smo ih ponoviti. Nisam ovo napravio, naravno. Ionako nema smisla ponavljati ono što ne znate. Onda sam morao čitati o tom ciklusu vode u prirodi. Sjetio sam se Zoje Filipovne i odlučio bolje riješiti problem.

Ni ovdje nije bilo ništa ugodno. Neki kopači su iz nepoznatog razloga kopali nekakav rov. Prije nego što sam stigao napisati uvjete, razglas je počeo govoriti. Mogli bismo malo predahnuti i poslušati. Ali čiji sam glas čuo? Glas naše Zoye Filippovne! Malo sam se umorio od njenog glasa u školi! Davala je savjete klincima na radiju kako se pripremiti za ispite i ispričala kako to radi naša najbolja studentica Katja Pjaterkina. Kako nisam imao namjeru učiti za ispite, morao sam ugasiti radio.

Zadatak je bio jako težak i glup. Već sam skoro počeo nagađati kako to riješiti, ali... nogometna lopta je odletjela u prozor. Dečki su me pozvali u dvorište. Zgrabio sam loptu i htio se popeti kroz prozor, ali mamin glas me sustigao na prozorskoj dasci.

Vitya! Radiš zadaću?! - viknula je iz kuhinje. Tamo je nešto kuhalo i krčkalo u tavi. Dakle, moja majka nije mogla doći i dati mi ono što mi pripada za bijeg. Iz nekog razloga, baš joj se nije svidjelo kad sam izašao kroz prozor, a ne kroz vrata. Bilo bi mi drago da moja majka uđe!

Sišao sam s prozorske daske, bacio loptu dečkima i rekao mami da radim zadaću.

Opet sam otvorio problematiku. Pet kopača iskopalo je rov od sto dužnih metara u četiri dana. Što možete smisliti za prvo pitanje? Skoro sam ponovo počeo razmišljati, ali opet su me prekinuli. Lyuska Karandashkina je pogledala kroz prozor. Jedan njezin kikic bio je vezan crvenom vrpcom, a drugi je bio opušten. I nije to samo danas. Ona to radi gotovo svaki dan. Ili je desna pletenica labava, onda je lijeva labava. Bilo bi bolje da je više pazila na svoju frizuru nego na tuđi loš izgled, pogotovo jer svog ima napretek. Lucy je rekla da je problem oko kopača toliko težak da ga ni njezina baka nije mogla riješiti. Sretno Lyuska! A ja nemam baku.

Odlučimo zajedno! - predloži Lyuska i kroz prozor se popne u moju sobu.

Odbio sam. Ništa dobro ne bi proizašlo iz ovoga. Bolje je to učiniti sami.

Ponovno je počeo razmišljati. Pet kopača iskopalo je rov od sto dužnih metara. Naramenice? Zašto se mjerači nazivaju dužni metri? Tko ih vozi?

Počeo sam razmišljati o ovome i složio brzu riječi: “Vozač u uniformi je vozio s tekućim mjeračem...” Onda je mama opet vrisnula iz kuhinje. Uhvatio sam se i počeo žestoko vrtjeti glavom kako bih zaboravio na vozača u uniformi i vratio se kopačima. Pa, što da radim s njima?

Bilo bi lijepo vozača zvati Paganel. Što je s kopačima? Što učiniti s njima? Možda ih pomnožiti s metrima?

Nema potrebe da se množiš," usprotivila se Lucy, "ionako ništa nećeš znati."

Njoj u inat, ipak sam umnožio kopače. Istina, nisam ništa dobro naučio o njima, ali sada sam mogao prijeći na drugo pitanje. Tada sam odlučio podijeliti metre na kopače.

Nema potrebe za podjelom", opet se umiješala Lucy. „Već sam podijelila." Ništa ne radi.

Naravno, nisam je poslušao i podijelio sam je. Ispostavilo se da je to takva besmislica da sam počeo tražiti odgovor u problemskoj knjizi. Ali, srećom, stranica s odgovorom o kopačima je istrgnuta. Morao sam preuzeti punu odgovornost na sebe. Sve sam promijenio. Ispostavilo se da posao mora obaviti jedan i pol kopač. Zašto jedan i pol? Kako ja znam! Uostalom, što me briga koliko je kopača kopalo baš ovaj rov? Tko sad uopće kopa bagerima? Uzeli bi bager i odmah završili rov, i posao bi bio brzo gotov, a školarci se ne bi zavaravali. Pa, kako god bilo, problem je riješen. Već možete trčati do momaka. I, naravno, pobjegao bih, ali Lyuska me zaustavila.

Kada ćemo učiti poeziju? - upitala me.

Koje pjesme?

Kao koje? Zaboravili ste? A "Zima. Seljačka, slavodobitna"? Uopće ih se ne mogu sjetiti.

To je zato što su nezanimljive - rekao sam - One pjesme koje su dečki pisali u našem razredu odmah se pamte. Jer su zanimljivi.

Lyusya nije znala nijednu novu pjesmu. Čitam joj ih za uspomenu:

Lucy su se pjesme toliko svidjele da ih je odmah naučila napamet. Zajedno smo brzo pobijedili “seljaka”. Htio sam polako izaći kroz prozor, ali Lyusya se ponovno sjetila - moraju umetnuti slova koja nedostaju u riječi. Čak su me i zubi počeli boljeti od frustracije. Kome je u interesu raditi beskoristan posao? Slova u riječima preskaču, kao namjerno, ona najteža. Po meni, ovo je nepošteno. Koliko god sam želio, morao sam to ubaciti.

P. prijatelju mojih teških dana,

G. moj oronuli popularni tisak.

Lucy uvjerava da je Puškin ovu pjesmu napisao svojoj dadilji. To joj je rekla baka. Misli li Pencilhead doista da sam takav prostak? Pa ću vjerovati da odrasli imaju dadilje. Baka joj se samo nasmijala, to je sve.

Ali što je s ovim "n...drugim"? Posavjetovali smo se i odlučili umetnuti slovo "a" kad su iznenada Katya i Zhenchik upali u sobu. Ne znam zašto su se odlučili približiti. U svakom slučaju, ja ih nisam pozvao. Bilo je potrebno samo da Katja ode u kuhinju i prijavi mami koliko sam dvojki danas pokupio. Ovi štreberi su mene i Lyusu gledali s visoka jer su učili bolje od nas. Katya je imala izbuljene okrugle oči i guste pletenice. Ponosila se tim pletenicama kao da su joj darovane za uspjeh u školi i izvrsno vladanje. Katya je govorila polako, pjevnim glasom, sve je radila učinkovito i nikad se nije žurila. A o Zhenchiku se jednostavno nema što reći. Jedva da je govorio sam, samo je ponavljao Katjine riječi. Baka ga je zvala Ženčik i vodila ga je u školu kao malog dječaka. Zato smo ga svi počeli zvati Zhenchik. Samo ga je Katya zvala Evgeniy. Voljela je raditi stvari kako treba.

Katja ju je pozdravila kao da se danas nismo vidjele i rekla, gledajući Ljusju:

Pletenica ti se opet rasplela. Neuredno je. Češljati kosu.

Lucy je udarila glavom. Nije se voljela češljati. Nije joj se svidjelo kad su je ljudi komentirali. Katja je uzdahnula. Zhenchik je također uzdahnuo. Katya je odmahnula glavom. Zhenchik se također tresao.

Budući da ste oboje ovdje,” rekla je Katya, “povući ćemo vas dvoje gore.”

Povuci brzo! - vikala je Lucy. - Inače nemamo vremena. Nismo još napravili sve zadaće.

Koji je bio vaš odgovor na problem? - upitala je Katja, baš kao Zoja Filipovna.

“Jedan i pol kopač”, odgovorio sam namjerno vrlo grubo.

"Pogrešno", mirno se usprotivila Katya.

Pa neka je krivo. Što te briga! - odgovorio sam i napravio joj strašnu grimasu.

Katya je ponovno uzdahnula i ponovno odmahnula glavom. Zhenchik, naravno, također.

Njoj to treba više nego ikome! - izlanula je Lyuska.

Katja je popravila pletenice i polako rekla:

Idemo, Evgeny. Također su i bezobrazni.

Zhenchik se naljutio, pocrvenio i izgrdio nas na svoju ruku. Bili smo toliko iznenađeni time da mu nismo odgovorili. Katja je rekla da će oni odmah otići, a to će nam samo pogoršati situaciju jer ćemo ostati slabi.

"Zbogom, odustalice", nježno je rekla Katya.

"Zbogom, odustalice", zacvili Zhenchik.

Povoljan vjetar u leđa! - zalajao sam.

Zbogom, Pyaterkins-Chetverkins! - Lyuska je pjevala smiješnim glasom.

To, naravno, nije bilo sasvim pristojno. Uostalom, bili su u mojoj kući. Skoro tamo. Pristojno - nepristojno, ali svejedno ih gasim. I Lyuska je pobjegla za njima.

Ostao sam sam. Nevjerojatno je koliko nisam želio raditi zadaću. Naravno, da sam imao jaku volju, učinio bih to sebi u inat. Katya je vjerojatno imala jaku volju. Trebat će se s njom pomiriti i pitati kako ga je stekla. Papa kaže da svaka osoba može razviti volju i karakter ako se bori s poteškoćama i prezire opasnosti. Pa, s čime da se borim? Tata kaže – lijeno. Ali je li lijenost problem? Ali opasnost bih rado prezirao, ali gdje je nabaviti?

Bio sam jako nesretan. Što je nesreća? Po meni je nesreća kad se čovjeka prisili na nešto što on nikako ne želi.

Dječaci su vrištali kroz prozor. Sunce je sjalo i osjećao se vrlo jak miris jorgovana. Osjetio sam želju da skočim kroz prozor i potrčim dečkima. Ali moji udžbenici su bili na stolu. Bile su poderane, umrljane tintom, prljave i užasno dosadne. Ali bili su vrlo jaki. Držali su me u zagušljivoj prostoriji, tjerali da rješavam zadatak o nekakvim pretpotopnim mornaricama, ubacujem slova koja nedostaju, ponavljam pravila koja nikome nisu trebala i još mnogo toga što mi nije bilo nimalo zanimljivo. Odjednom sam toliko zamrzio svoje udžbenike da sam ih zgrabio sa stola i bacio što sam jače mogao na pod.

Bit ćeš izgubljen! Umoran od toga! - viknula sam tuđim glasom.

Čuo se takav urlik kao da je četrdeset tisuća željeznih bačvi palo s visoke zgrade na pločnik. Kuzya je pojurio s prozorske daske i pritisnuo se uz moja stopala. Smračilo se, kao da je sunce ugaslo. Ali samo je sjalo. Zatim se soba obasjala zelenkastim svjetlom, a ja sam primijetio neke čudne ljude. Nosili su haljine od zgužvanog papira prekrivenog mrljama. Jedan je imao vrlo poznatu crnu mrlju na prsima s rukama, nogama i rogovima. Nacrtao sam potpuno iste rogate noge na mrlju koju sam stavio na korice udžbenika zemljopisa.

Mali su ljudi šutke stajali oko stola i ljutito me gledali. Moralo se odmah nešto poduzeti. Pa sam ljubazno upitao:

A tko ćeš ti biti?

“Pogledaj bolje i možda saznaš”, odgovori čovječuljak s mrljom.

"Nije nas navikao pažljivo gledati, točka", ljutito je rekao drugi muškarac i zaprijetio mi prstom umrljanim tintom.

shvatio sam. To su bili moji udžbenici. Iz nekog su razloga oživjeli i došli me posjetiti. Da ste samo čuli kako su mi predbacivali!

Nitko, nigdje na kugli zemaljskoj, na bilo kojem stupnju geografske širine ili dužine, ne rukuje udžbenicima na način na koji vi to radite! - vikao je Geografija.

Bacaš nas tintom uskličnika. “Crtate kojekakve gluposti i uskličnike po našim stranicama”, zavapio je Grammar.

Zašto si me tako napao? Jesu li Seryozha Petkin ili Lyusya Karandashkina bolji studenti?

Pet dvojki! - vikali su udžbenici uglas.

Ali danas sam pripremio zadaću!

Danas ste netočno riješili problem!

Nisam razumio zone!

Nisam razumio ciklus vode u prirodi!

Gramatika je bila ta koja je najviše ljutila.

Danas niste ponovili uskličnik na nenaglašenim samoglasnicima. Nepoznavanje materinjeg jezika crtica sramota zarez nesreća zarez zločin uskličnik.

Ne mogu podnijeti kad ljudi viču na mene. Pogotovo u zboru. Uvrijeđen sam. A sada sam se jako uvrijedio i odgovorio da bih nekako živio bez nenaglašenih samoglasnika i bez mogućnosti rješavanja problema, a još više bez ovog ciklusa.

U ovom su trenutku moji udžbenici otupjeli. Gledali su me s takvim užasom, kao da sam u njihovoj prisutnosti bio grub prema ravnatelju škole. Onda su počeli šaputati i odlučili da me trebaju odmah, što mislite? Kazniti? Ništa slično ovome! Uštedjeti! Čudaci! Od čega, moglo bi se pitati, spasiti?

Geografija je rekla da je najbolje da me pošalje u Zemlju nenaučenih lekcija. Mali su se ljudi odmah složili s njom.

Ima li u ovoj zemlji poteškoća i opasnosti? - Pitao sam.

Koliko god hoćete”, odgovorila je Geografija.

Cijelo putovanje sastoji se od poteškoća. "To je jasno kao što su dva i dva četiri", dodao je Arithmetic.

Tamo svaki korak prijeti životu s uskličnikom”, pokušala me uplašiti Gramatika.

Vrijedilo je razmisliti. Uostalom, neće biti ni tate, ni mame, ni Zoye Filippovne!

Nitko me neće zaustavljati svake minute i vikati: "Ne hodaj! Ne trči! Ne skači! Ne viri! Nemoj mi govoriti! Ne vrti se po svom stolu!" - i još desetak raznih "ne" koje ne podnosim.

Možda ću na ovom putu uspjeti razviti svoju volju i steći karakter. Ako se odande vratim s karakterom, moj će se tata iznenaditi!

Ili možda možemo smisliti nešto drugo za njega? - pitala je Geografija.

Ne treba mi drugi! - Viknuo sam. - Neka tako bude. Otići ću u ovu tvoju opasno tešku zemlju.

Htio sam ih pitati hoću li tamo moći ojačati svoju volju i steći karakter toliko da mogu dobrovoljno raditi domaću zadaću. Ali nije pitao. Bio sam sramežljiv.

Odlučeno je! - rekla je Geografija.

Odgovor je točan. Nećemo se predomisliti", dodao je Arithmetic.

"Idi odmah, točka", završio je Grammar.

U redu, rekao sam najpristojnije moguće. - Ali kako to učiniti? Vlakovi vjerojatno ne voze u ovu zemlju, avioni ne lete, brodovi ne plove.

Učinit ćemo to, zarez, rekao je Gramatik, kao što smo uvijek činili u ruskim narodnim pričama. Uzmimo loptu točkica...

Ali nismo imali nikakve zavrzlame. Mama nije znala plesti.

Imate li nešto sferno u kući? – upitala je Aritmetika, a pošto nisam razumjela što je to “sferno”, objasnila je: “To je isto što i okruglo.”

Krug?

Sjetio sam se da mi je teta Polya za rođendan poklonila globus. Predložio sam ovaj globus. Istina, na stalku je, ali nije ga teško otrgnuti. Geografija se iz nekog razloga uvrijedila, mahala rukama i vikala da to neće dopustiti. Da je globus sjajno vizualno pomagalo! Pa, i sve te druge stvari koje uopće nisu išle na poantu. U to vrijeme kroz prozor je uletjela nogometna lopta. Ispada da je i sferičan. Svi su se složili da to računaju kao loptu.

Lopta će mi biti vodič. Moram ga slijediti i držati korak. A ako ga izgubim, neću se moći vratiti kući i zauvijek ću ostati u Zemlji nenaučenih lekcija.

Nakon što sam bio stavljen u takvu kolonijalnu ovisnost o lopti, ova kuglasta je sama od sebe skočila na prozorsku dasku. Popeo sam se za njim, a Kuzya za mnom.

Leđa! - viknula sam mačku, ali on nije slušao.

"Ići ću s tobom", reče moja mačka ljudskim glasom.

A sad idemo s uskličnikom, rekla je gramatika. - Ponavljaj za mnom:

Ti leti, nogometna loptice,

Ne preskakuj i ne galopiraj,

Ne zalutajte

Odleti ravno u tu zemlju

Gdje žive Vityine pogreške?

Tako da je on među događajima

Pun straha i tjeskobe,

Mogao bih si pomoći.

Ponavljao sam stihove, lopta je pala s prozorske daske, odletjela kroz prozor, a Kuzja i ja smo letjeli za njom. Zemljopis mi je mahnuo na pozdrav i viknuo:

Ako ti stvari postanu jako loše, pozovi me za pomoć. Neka bude tako, pomoći ću ti!

Kuzya i ja brzo smo se podigli u zrak, a lopta je letjela ispred nas. Nisam spustio pogled. Bojao sam se da će mi se zavrtjeti u glavi. Da ne bude previše strašno, nisam skidao pogled s lopte. Ne znam koliko smo dugo letjeli. Ne želim lagati. Sunce je sjalo na nebu, a Kuzya i ja smo jurili za loptom, kao da smo za nju vezani konopcem i ona nas vuče za sobom. Napokon se lopta počela spuštati, a mi smo sletjeli na šumski put.

Lopta se kotrljala preskačući panjeve i srušena stabla. Nije nam dao predaha. Opet, ne mogu reći koliko smo dugo hodali. Sunce nikad nije zašlo. Stoga možete pomisliti da smo hodali samo jedan dan. Ali tko zna hoće li sunce ikada zaći u ovoj nepoznatoj zemlji?

Baš je dobro što me Kuzya pratio! Kako je dobro što je počeo govoriti kao osoba! On i ja smo cijelim putem čavrljali. No, nije mi se baš svidjelo što je previše pričao o svojim pustolovinama: volio je loviti miševe, a mrzio je pse. Voljela sam sirovo meso i sirovu ribu. Stoga sam najviše pričao o psima, miševima i hrani. Ipak, bio je slabo obrazovan mačak. Ispostavilo se da se ne razumije u nogomet, ali je gledao jer općenito voli gledati sve što se kreće. Podsjeća ga na lov na miševe. To znači da je nogomet slušao samo iz pristojnosti.

Hodali smo šumskom stazom. U daljini se pojavilo visoko brdo. Lopta ga je zaobišla i nestala. Jako smo se uplašili i pojurili za njim. Iza brda vidjeli smo veliki dvorac s visokim vratima i kamenom ogradom.Pobliže sam pogledao ogradu i primijetio da se sastoji od ogromnih isprepletenih slova.

Moj tata ima srebrnu tabakeru. Na njemu su urezana dva isprepletena slova - D i P. Tata je objasnio da se to zove monogram. Tako je ova ograda bila potpuni monogram. Čak mi se čini da nije bio kamen, nego od nekog drugog materijala.

Na vratima dvorca visila je brava teška četrdesetak kilograma. S obje strane ulaza stajala su dva neobična čovjeka.Jedan je bio pognut tako da se činilo kao da gleda u svoja koljena,a drugi je bio ravan kao štap.

Savijeni je držao ogromnu olovku, a ravan istu olovku. Stajali su nepomično, kao beživotni. Prišao sam bliže i prstom dotaknuo savijenog. Nije se pomaknuo. Kuzya ih je oboje nanjušio i izjavio da su, po njegovom mišljenju, još živi, ​​iako ne mirišu na ljude. Kuzya i ja smo ih zvali Kuka i štap. Naša je lopta jurila u gol. Prišao sam im i htio pokušati gurnuti bravu. Što ako nije zaključano? Kuka i štap ukrstili su olovku i olovku i prepriječili mi put.

Tko si ti? - naglo je upitao Kuka.

A Palka, kao da su ga gurnuli u bokove, viknu iz sveg glasa:

Oh! Oh! Oh oh! Ah ah!

Ljubazno mi je odgovorio da sam učenik četvrtog razreda. Zavrnuo je udicu s glavom. Štap se otvorio kao da sam rekao nešto jako loše. Zatim je Kuka iskosa pogledao Kuzju i upitao:

A ti, onaj s repom, jesi li i ti student?

Kuzya je bila posramljena i šutjela je.

"Ovo je mačka", objasnio sam Hooku, "on je životinja." I životinje imaju pravo ne učiti.

Ime? Prezime? - ispitivao je Kuka.

Perestukin Victor”, odgovorio sam kao na prozivci.

Kad biste samo mogli vidjeti što se dogodilo Sticku!

Oh! Oh! Jao! Da! Najviše! Oh! Oh! Jao! - vikao je bez pauze petnaest minuta u komadu.

Stvarno sam umorna od ovoga. Lopta nas je odvela u Zemlju nenaučenih lekcija. Zašto bismo trebali stajati na njezinim vratima i odgovarati na glupa pitanja? Tražio sam da mi odmah daju ključ da otključam bravu. Lopta se pomaknula. Shvatio sam da radim pravu stvar.

Stick je pružio ogroman ključ i viknuo:

Otvoriti! Otvoriti! Otvoriti!

Ubacio sam ključ i htio ga okrenuti, ali nije bilo tako. Ključ se nije htio okrenuti. Postalo je jasno da mi se smiju.

Hook me pitao mogu li ispravno napisati riječi "brava" i "ključ". Ako mogu, ključ će odmah otvoriti bravu. Zašto ne bi mogli! Zamislite samo, kakav trik! Nepoznato je odakle tabla i visjela mi je u zraku ispred nosa.

Pisati! - viknuo je Palka i pružio mi kredu.

Odmah sam napisao: “ključ…” i stao.

Dobro mu je došlo da vikne, a ako ne znam što da napišem dalje: CIK ili ČEK.

Što je ispravno - ključ ili ključ? Ista se stvar dogodila s "bravom". ZAKLJUČATI ili ZAKLJUČATI? Trebalo je mnogo razmišljati.

Postoji nekakvo pravilo... Koja pravila gramatike ja uopće znam? Počeo sam se prisjećati. Čini se da se ne piše iza siktavih... Ali kakve veze ima siktanje? Uopće se ne uklapaju ovdje.

Kuzya mi je savjetovao da pišem nasumično. Ako krivo napišeš, kasnije ćeš ispraviti. Je li doista moguće pogoditi? Ovo je bio dobar savjet. Upravo sam to htio učiniti, ali Palka je viknuo:

Zabranjeno je! Neznalica! neznalica! Jao! Pisati! Odmah! Pravo! “Iz nekog razloga, nije ništa rekao mirno, već je samo sve vikao.”

Sjeo sam na tlo i počeo se prisjećati. Kuzya je cijelo vrijeme lebdio oko mene i često mi dodirivao lice svojim repom. viknula sam na njega. Kuzya je bio uvrijeđen.

"Nisi trebao sjesti", rekao je Kuzya, "ionako se nećeš sjetiti."

Ali sam se sjetio. Njemu u inat sjetio sam se. Možda je to bilo jedino pravilo koje sam znao. Nisam mislio da će mi ikada biti toliko koristan!

Ako je u genitivu riječi samoglasnik izbačen iz nastavka, piše se PROVJERA, a ako ne ispada, piše se ČIK.

To nije teško provjeriti: nominativ - lokot, genitiv - lokot. Da! Pismo je ispalo. Dakle, tako je - brava. Sada je vrlo jednostavno provjeriti "ključ". Nominativ - ključ, genitiv - ključ. Samoglasnik ostaje na mjestu. To znači da morate napisati "ključ".

Stick je pljesnuo rukama i povikao:

Predivno! Lijep! nevjerojatno! hura!

Hrabro sam velikim slovima napisao na ploču: “BRAVA, KLJUČ.” Zatim je lako okrenuo ključ u bravi i vrata su se otvorila. Lopta se otkotrljala naprijed, a Kuzya i ja smo je pratili. Štap i Kuka vukli su se iza.

Prolazili smo kroz prazne sobe i našli se u ogromnoj dvorani. Ovdje je netko ispisao gramatička pravila krupnim, lijepim rukopisom ravno po zidovima. Naš put je započeo vrlo uspješno. Lako sam zapamtio pravilo i otvorio bravu! Stalno jede. Naići ću samo na takve poteškoće, nemam što raditi ovdje...

U stražnjem dijelu hodnika sjedio je na visokoj stolici starac bijele kose i bijele brade. Da u rukama drži malo božićno drvce, mogli bi ga zamijeniti za Djeda Mraza. Starčev bijeli ogrtač bio je izvezen sjajnom crnom svilom. Kad sam dobro pogledao ovaj ogrtač, vidio sam da je sav izvezen interpunkcijskim znakovima.

U blizini starca lebdjela je pogrbljena starica ljutito crvenih očiju. Stalno mu je šaputala nešto na uho i pokazivala rukom na mene. Stara nam se nije odmah svidjela. Kuzu je podsjetila na svoju baku Lucy Karandashkinu, koja ga je često tukla metlom jer joj je krao kobasice.

Nadam se da ćete otprilike kazniti ovu neznalicu, Vaše Veličanstvo, Imperativ glagola! - rekla je starica.

Starac me važno pogleda.

Prestani to raditi! Ne ljuti se, Comma! - naredio je starici.

Ispostavilo se da je to bio Comma! Oh, i kipjela je!

Kako da se ne ljutim, Vaše Veličanstvo? Uostalom, dečko me nikada nije postavio na moje mjesto!

Starac me strogo pogleda i mahne prstom. Išao sam.

Zarez se još više uzburkao i zasiktao:

Pogledaj ga. Odmah se vidi da je nepismen.

Je li to stvarno bilo vidljivo na mom licu? Ili bi i ona mogla čitati iz očiju, poput moje majke?

Reci nam kako učiš! - naredio mi je Verb.

„Reci mi da je dobro“, šapnuo je Kuzya, ali ja sam nekako sramežljivo odgovorio da učim kao i svi drugi.

Znate li gramatiku? - sarkastično je upitao Comma.

Reci da jako dobro znaš,” ponovno je potaknula Kuzya.

Gurnula sam ga nogom i odgovorila da znam gramatiku kao i svi drugi. Nakon što sam svojim znanjem otvorio bravu, imao sam puno pravo na takav odgovor. I općenito, prestani me ispitivati ​​o mojim ocjenama. Naravno, nisam poslušala Cousinine glupe savjete i rekla sam joj da su moje ocjene drugačije.

Drugačiji? - prosiktao je Zarez. - Ali sada ćemo ovo provjeriti.

Pitam se kako je to mogla učiniti ako nisam ponio dnevnik sa sobom?

Idemo po dokumente! - vrištala je starica odvratnim glasom.

U dvoranu su utrčali čovječuljci identičnih okruglih lica. Neki su na bijelim haljinama imali izvezene crne krugove, drugi su imali kuke, a treći i kuke i krugove. Dva čovječuljka donijela su nekakav ogromni plavi fascikl. Kad su je otvorili, vidjela sam da je to moja bilježnica iz ruskog jezika. Iz nekog razloga postala je visoka gotovo kao ja.

Zarez je pokazivao prvu stranicu na kojoj sam vidio svoj diktat. Sad kad je bilježnica narasla, izgledao je još ružnije. Užasno puno ispravaka crvenom olovkom. A koliko mrlja!.. Vjerojatno sam tada imao jako lošu olovku. Pod diktatom je bila dvojka, koja je izgledala kao velika crvena patka.

Dvojka! - zlurado je oglasila Zarez, kao da ni bez nje nije bilo jasno da je ovo dvojka, a ne petica.

Glagol je naredio okrenuti stranicu. Narod se prevrnuo. Bilježnica je jadno i tiho jaukala. Na drugoj stranici sam napisao sažetak. Čini se da je to bilo i gore od diktata, jer je ispod njega bio kolac.

Okreni! - naredio je Glagol.

Bilježnica je još jadnije zastenjala. Dobro je da na trećoj stranici nije ništa napisano. Istina, nacrtao sam lice na njemu s dugim nosom i kosim očima. Naravno, tu nije bilo grešaka, jer sam ispod lica napisao samo dvije riječi: "Ovaj Kolja."

Okrenuti? - upitala je Comma, iako je jasno vidjela da se više nema kamo okrenuti. Bilježnica je imala samo tri stranice. Ostatak sam istrgnuo da od njih napravim golubove.

„Dosta je“, naredi starac. - Kako si, dečko, rekao da su ti ocjene različite?

Mogu li mijaukati? - iznenada je izašao Kuzya. - Žao mi je, ali moj gospodar nije kriv. Uostalom, u bilježnici nisu samo dvojke, već i jedinica. To znači da su oznake još uvijek različite.

Comma se zahihotao, a Stick oduševljeno povikao:

Oh! Oh! Ubio me! Oh! Zabava! Pametnjaković!

šutio sam. Nejasno je što mi se dogodilo. Gorjele su uši i obrazi. Nisam mogao pogledati starca u oči. Dakle, ne gledajući ga, rekla sam da on zna tko sam ja, ali ja ne znam tko su oni. Kuzya me podržao. Po njegovom mišljenju, to je bila prljava igra. Glagol nas je pozorno saslušao, obećao pokazati sve svoje subjekte i upoznati ih s njima. Mahnuo je ravnalom - začula se glazba, a čovječuljci s krugovima na odjeći istrčali su na sredinu dvorane. Počeli su plesati i pjevati:

Mi smo precizni momci

Zovemo se Točkice.

Da pišem ispravno,

Moramo znati gdje nas smjestiti.

Morate znati naše mjesto!

Kuzya je pitao znam li gdje ih treba smjestiti. Odgovorio sam da sam ponekad to ispravno rekao.

Glagol je ponovno zamahnuo ravnalom, a Točkice su zamijenili čovječuljci s dva zareza izvezena na haljinama. Držali su se za ruke i pjevali:

Mi smo smiješne sestre

Nerazdvojni citati.

Ako otvorim frazu, jedan je pjevao,

"Odmah ću ga zatvoriti", javio se drugi.

Citati! Znam ih! Znam i ne sviđa mi se. Ako ih staviš, kažu, nemoj, ako ih ne staviš, kažu, ovdje si trebao staviti navodnike. Nikada nećete pogoditi...

Nakon citata došao je Hook and Stick. Pa, kako su bili smiješan par!

Svi znaju mene i mog brata,

Mi smo ekspresivni znakovi.

Ja sam najznačajniji

Upitni!

A Palka je vrlo kratko zapjevao:

Ja sam najdivniji

Uskličan!

Upitni i uzvični! Stari prijatelji! Bili su malo bolji od ostalih znakova. Morali su se rjeđe postavljati, pa su se rjeđe koristili. Ipak su bili ljepši od onog zlog grbavca Comma. Ali ona je već stajala ispred mene i pjevala svojim škripavim glasom:

Iako sam samo točkica s repom,

malen sam rastom,

Ali trebam gramatiku

I važno za čitanje svima.

Svi ljudi, bez sumnje,

Naravno da to znaju

Ono što je važno

Ima zarez.

Čak se i Kuzjino krzno naježilo od tako drskog pjevanja. Tražio je moje dopuštenje da otkine rep Zareza i pretvori ga u Točku. Naravno, nisam mu dopustio da se loše ponaša. Možda sam i sam htio staroj nešto reći, ali morao sam se nekako suzdržati. Budite bezobrazni i onda vas neće pustiti odavde. I već dugo sam ih želio ostaviti. Otkad sam vidio svoju bilježnicu. Prišao sam Glagolju i pitao ga mogu li otići. Stari nije stigao ni usta otvoriti kad je Comma počeo cviliti na cijelu sobu:

Nikada! Neka prvo dokaže da zna pravopis nenaglašenih samoglasnika!

Odmah je počela smišljati razne primjere.

Na moju sreću, u dvoranu je utrčao ogroman pas. Kuzya je, naravno, prosiktao i skočio mi na rame. Ali pas nije imao namjeru napasti ga. Sagnuo sam se i pomilovao je po crvenim leđima.

Oh, volite pse! Vrlo dobro! – sarkastično je rekla Comma i pljesnula rukama. Istog je trenutka crna ploča ponovno visjela u zraku ispred mene. Na njemu je kredom pisalo: “F… tenk.”

Brzo sam shvatio što se događa. Uzeo sam kredu i napisao slovo "a". Ispalo je: "Pas."

Comma se nasmijao. Glagol nabra svoje sijede obrve. Uskličnik je ohihao i oohhed. Pas je pokazao zube i zarežao na mene. Uplašio sam se njezina zlog lica i pobjegao. Jurila je za mnom. - siktao je Kuzya očajnički, držeći se pandžama za moju jaknu. Shvatio sam da sam krivo unio slovo. Vratio se na ploču, izbrisao "a" i napisao "o". Pas je odmah prestao režati, liznuo mi ruku i istrčao iz dvorane. Nikada neću zaboraviti da se taj pas piše s "o".

Možda se samo ovaj pas piše s "o"? - upita Kuzya. A svi ostali sa "a"?

Mačka je neznalica kao i njegov vlasnik”, zahihotala se Comma, ali Kuzya joj je prigovorila da on poznaje pse bolje od nje. Od njih se, po njegovom mišljenju, uvijek može očekivati ​​bilo kakva podlost.

Dok je trajao ovaj razgovor, kroz visoki prozor provirila je zraka sunca. Soba se odmah razvedrila.

Oh! Sunce! Predivno! Lijep! - klicao je radosno uzvikivač.

Vaše Veličanstvo, sunce”, šapnuo je Comma Verbu. - Pitaj neznalicu...

"U redu", složio se Verb i odmahnuo rukom. Na crnoj ploči riječ "pas" je nestala i pojavila se riječ "so.tse".

Koje slovo nedostaje? – pitao je ispitivač.

Ponovno sam pročitao: "Dakle. tse." Po mom mišljenju, ovdje ništa ne nedostaje. Samo zamka! I neću pasti na to! Ako su sva slova na mjestu, zašto umetati dodatna? Što se dogodilo kad sam ovo rekao! Comma se smijao kao lud. Uzvik je plakao i lomio ruke. Glagol se sve više mrštio. Sunčeva zraka je nestala. Dvorana je postala mračna i vrlo hladna.

Oh! Jao! Oh! Sunce! Umirem! - vikao je Exclamation.

Gdje je sunce? Gdje je toplina? Gdje je svjetlo? - pitao je ispitivač neprekidno, kao navijen.

Dječak naljutio sunce! - ljutito je grmio Glagol.

"Smrzavam se", povikala je Kuzya i privila se uz mene.

Odgovorite kako se piše riječ "sunce"! - naredio je Glagol.

Zapravo, kako se piše riječ "sunce"? Zoja Filipovna uvijek nam je savjetovala da promijenimo riječ kako bi sva sumnjiva i skrivena slova izašla na vidjelo. Možda probati? I počeo sam vikati: "Sunce! Sunčano! Sunčano!" Da! Ispalo je slovo "l". Zgrabio sam kredu i brzo zapisao. U isti čas sunce je opet provirilo u dvoranu. Postalo je lagano, toplo i vrlo veselo. Prvi put sam shvatila koliko volim sunce.

Živjelo sunce sa "l"! - pjevao sam veselo.

hura! Sunce! Svjetlo! Radost! Život! - vikao je Exclamation.

Okrenuo sam se na jednoj nozi i također počeo vikati:

Na veselo sunce

Pozdrav iz škole!

Bez našeg dragog sunca

Života jednostavno nema.

Začepi! - zalajao je Verb.

Smrznuo sam se na jednoj nozi. Zabava je odmah nestala. Čak je postalo nekako neugodno i strašno.

"Victor Perestukin, učenik četvrtog razreda koji je došao k nama", rekao je starac strogo, "otkrio je rijetko, ružno neznanje." Pokazivao prezir i nesklonost svom materinjem jeziku. Za to će biti strogo kažnjen. Povlačim se zbog kazne. Stavite Perestukin u uglate zagrade!

Glagol je nestao. Zarez je trčao za njim i u hodu govorio:

Bez milosti! Samo bez milosti, Vaše Veličanstvo!

Čovječuljci su donijeli velike željezne nosače i postavili ih lijevo i desno od mene.

"Sve je ovo jako loše, gospodaru", ozbiljno je rekao Kuzja i počeo mahati repom. Uvijek je to radio kad je nečim bio nezadovoljan. - Je li moguće iskrasti se odavde?

“To bi bilo jako lijepo”, odgovorio sam, “ali vidite da sam uhićen, stavite u zagradu, i čuvaju nas.” Osim toga, lopta leži nepomično.

Jadno! nesretna! - zastenjao je uzvik. - Oh! Oh! Jao! Jao! Jao!

Bojiš li se, dječače? – pitao je ispitivač.

Ovo su čudaci! Zašto bih se bojao? Zašto bi me sažaljevao?

"Nema potrebe ljutiti jake", rekao je Kuzya. - Jedna moja prijateljica mačka po imenu Kisa imala je naviku razljutiti psa na lancu. Kakve li mu je ružne stvari rekla! A onda se jednog dana pas otrgnuo s lanca i zauvijek je odviknuo od te navike.

Dobri znakovi postajali su sve zabrinutiji. Uskličnik je inzistirao na tome da ne shvaćam opasnost koja je visjela nada mnom. Ispitivač mi je postavio hrpu pitanja i na kraju pitao imam li kakav zahtjev.

Što tražiti? Kuzya i ja smo se posavjetovali i odlučili da je sada vrijeme za doručak. Znakovi su mi objasnili: Dobit ću sve što želim ako dobro napišem svoju želju. Naravno, ploča je odmah iskočila i objesila se ispred mene. Kako bismo izbjegli pogreške, Kuzya i ja smo ponovno razgovarali o ovom pitanju. Mačka nije mogla smisliti ništa ukusnije od amaterske kobasice. Više volim onu ​​Poltavu. Ali u riječima "amater" i "Poltava" možete napraviti puno grešaka. Pa sam odlučio tražiti samo kobasice. Ali jesti kobasicu bez kruha nije baš ukusno. I tako sam za početak napisao na ploču: "Blap." Ali Kuzya i ja nismo vidjeli kruha.

Gdje ti je kruh?

Netočno napisano! - odgovorili su znakovi uglas.

Ne znajući kako napisati tako važnu riječ! - gunđala je mačka.

Morat ćete jesti kobasicu bez kruha. Ništa za raditi.

Uzeo sam kredu i velikim slovima napisao: “Kobasica”.

krivo! - vikali su znakovi.

Izbrisao sam ga i napisao: "Kalbosa."

krivo! - vrištali su znakovi.

Ponovno sam ga izbrisao i napisao: "Kobasica".

krivo! - vrištali su znakovi. Naljutio sam se i bacio kredu. Samo su me ismijavali.

"Jeli smo kruh i kobasicu", uzdahnula je Kuzya. - Nije jasno zašto dječaci idu u školu. Zar te nisu naučili kako pravilno napisati barem jednu jestivu riječ?

Vjerojatno bih mogao ispravno napisati jednu jestivu riječ. Izbrisao sam "kobasica" i napisao "luk". Odmah su se pojavili bodovi i donijeli oguljeni luk na pladnju. Mačak se uvrijedio i frknuo. Nije jeo luk. Ni ja ga nisam volio. I bila sam užasno gladna. Počeli smo žvakati luk. Suze su mi tekle iz očiju.

Odjednom se začuo gong.

Nemojte plakati! - vikao je Exclamation. - Još ima nade!

Kako ti se čini Comma, dečko? – pitao je ispitivač.

„Meni to uopće nije potrebno“, iskreno sam odgovorio. - Možeš čitati i bez toga. Uostalom, kada čitate, ne obraćate pažnju na zareze. Ali kad napišeš i zaboraviš ga staviti, sigurno ćeš ga dobiti.

Uzvičnik se još više uzrujao i počeo stenjati na sve moguće načine.

Znate li da zarez može odlučiti o nečijoj sudbini? – pitao je ispitivač.

Prestani pričati bajke, nisam mala!

"Vlasnik i ja više nismo mačići", podržao me Kuzya.

Zarez i nekoliko Točaka ušli su u dvoranu, noseći veliki presavijeni list papira.

"Ovo je rečenica", objavio je Comma.

Točkice su razmotale list. Pročitao sam:

REČENICA

u slučaju neukog Viktora Perestukina:

NE MOŽETE IZVRŠITI I IMATI ŽUPNIŠTVO.

Ne možete izvršiti! Imaj milosti! hura! Imaj milosti! - obradovao se Uzvik. - Ne možete izvršiti! hura! Predivno! Velikodušno! hura! Predivno!

Mislite li da je to nemoguće izvršiti? – ozbiljno je upitao ispitivač. Očito je imao velike sumnje.

O čemu pričaju? Koga treba pogubiti? Mi? Kakvo pravo oni imaju? Ne, ne, ovo je neka greška!

No Comma me pogleda sarkastično i reče:

Znakovi krivo shvaćaju presudu. Morate biti pogubljeni, ne možete biti pomilovani. Ovako to treba shvatiti.

Izvršiti za što? - Viknuo sam. - Za što?

Za neznanje, lijenost i nepoznavanje materinjeg jezika.

Ali ovdje je jasno napisano: ne možete izvršiti.

Ovo je nepravedno! "Žalit ćemo se", vikao je Kuzya, hvatajući zarez za rep.

Oh! Oh! Strašno! Neću preživjeti! - zastenjao je uzvik.

Osjećao sam se uplašeno. Pa moji udžbenici su se bavili mnome! Tako su počele obećane opasnosti. Jednostavno nisu dopustili da se osoba dobro osvrne oko sebe – i molim vas, odmah su izrekli smrtnu kaznu. Htjeli vi to ili ne, snaći ćete se sami. Nema se kome požaliti. Ovdje vas nitko neće zaštititi. Ni roditelji ni učitelji. Naravno, ni ovdje nema policije ni suda. Kao u stara vremena. Što god je kralj htio, to je i učinio. Općenito, ovog kralja, Njegovo Veličanstvo Glagol zapovjednog načina, također treba eliminirati kao klasu. On ovdje kontrolira svu gramatiku!..

Uzvikivač je lomio ruke i stalno izvikivao neke domete. Sitne suze kotrljale su mu se iz očiju. Upitnik je smetao zarezu:

Zar doista ne možete ništa učiniti kako biste pomogli nesretnom dječaku?

Ipak su bili dobri momci, ovi znakovi!

Zarez je malo puknuo, ali je onda odgovorila da si mogu pomoći ako znam gdje staviti zarez u rečenici.

Neka napokon shvati što znači zarez - važno će grbavac. - Zarez može čak i spasiti nečiji život. Pa neka se Perestukin pokuša spasiti ako to želi.

Naravno da sam to želio!

Comma je pljesnula rukama, a na zidu se pojavio golemi sat. Kazaljke su pokazivale pet minuta do dvanaest.

Pet minuta za razmišljanje”, zaškripala je starica. - Točno u dvanaest, zarez bi trebao biti na mjestu. U dvanaest sati i jednu minutu bit će prekasno.

Stavila mi je veliku olovku u ruku i rekla:

Sat je odmah počeo glasno kucati i odbrojavati vrijeme: "Tik-tak, tik-tak, tik-tak." Otkucaju nekoliko puta i minuta je nestala. A ima ih samo pet.

“Hoće”, obradovala sam se. -Gdje da stavim zarez?

Jao! Odlučite sami! - povika usklik.

Kuzya mu je pritrčao i počeo ga maziti.

Reci mi, reci mom gospodaru gdje da stavim ovaj prokleti zarez", molila je Kuzja. - Reci, pitaju te kao osobu!

Neki savjet? - zacvili Zarez. - Ni u kom slučaju! Kod nas su savjeti strogo zabranjeni!

A sat je otkucavao. Pogledao sam ih i zaprepastio se: već su tri minute kucali.

Zovite geografiju! - vikao je Kuzya. - Zar se ne bojiš smrti?

Bojao sam se smrti. Ali... što je onda s jačanjem volje? Trebam li prezirati opasnost i ne bojati je se? I ako se sada uplašim, gdje ću kasnije opet pronaći opasnost? Ne, ovo mi nikako ne pristaje. Ne možeš nikoga nazvati. Što ću zapravo reći Geografiji? "Zdravo, dragi zemljopis! Oprosti što te uznemiravam, ali znaš, malo sam izgubljen..." A sat je otkucavao.

Požuri, dečko! - vikao je Exclamation. - Oh! Oh! Jao!

Jeste li znali da su preostale još samo dvije minute? – zabrinuto je upitao ispitivač.

Kuzya je preo i pandžama zgrabio rub Comma.

"Želiš da dječak umre", ljutito je prosiktala mačka.

„Zaslužio je“, odgovori starica otkidajući mačka.

Što da napravim? - slučajno sam naglas upitala.

Razlog! Razlog! Oh! Jao! Razlog! - vikao je Exclamation. Suze su tekle iz njegovih tužnih očiju.

Dobro je rasuđivati ​​kada... Ako stavim zarez iza riječi "pogubiti", bit će ovako: "Pogubiti, ne možeš oprostiti." Dakle, ispada da ne možete pomilovati? Zabranjeno je!

Jao! Oh! Nesreća! Ne možete imati milosti! - uzvik je jecao. Izvršiti! Jao! Oh! Oh!

Izvršiti? - upita Kuzya. - Ovo nam ne odgovara.

Dječače, zar ne vidiš da je ostala još samo jedna minuta? pitala je ispitivačica kroz suze.

Još jedna zadnja minuta... I što se dalje događa? Zatvorio sam oči i počeo brzo razmišljati:

Što ako stavite zarez iza riječi "ne može se izvršiti"? Tada će ispasti: "Ne možete pogubiti, možete imati milosti." Ovo je ono što nam treba! Odlučeno je. Kladim se.

Otišao sam do stola i povukao veliki zarez u rečenici iza riječi "nemoguće". U istoj minuti sat je otkucao dvanaest puta.

hura! Pobjeda! Oh! Fino! Predivno! - radosno je poskočio uzvik, a s njim i Kuzya.

Zarez je odmah postao bolji.

Upamtite da kada svojoj glavi date posao, uvijek ćete postići svoj cilj. Nemoj se ljutiti na mene. Bolje budi prijatelj sa mnom. Kad me naučiš staviti na moje mjesto, neću ti stvarati probleme.

Čvrsto sam joj obećao da ću naučiti.

Naša se lopta pomaknula, a Kuzya i ja smo požurili.

Zbogom, Vitya! - vikali su za njim interpunkcijski znakovi. - Srest ćemo se opet na stranicama knjiga, na stranicama tvojih bilježnica!

Nemoj me brkati sa svojim bratom! - vikao je Exclamation. - uvijek uzviknem!

Hoćeš li zaboraviti ono što uvijek pitam? – pitao je ispitivač.

Lopta se otkotrljala izvan gola. Trčali smo za njim. Pogledala sam oko sebe i vidjela da mi svi mašu. Čak je i važni Verb gledao kroz prozor dvorca. Mahnuo sam im svima objema rukama odjednom i pojurio da sustignem Kuzju.

Još su se dugo čuli krikovi Uzvičnika. Tada je sve utihnulo, a dvorac je nestao iza brda.

Kuzya i ja pratili smo loptu i razgovarali o svemu što nam se dogodilo. Bilo mi je jako drago što nisam nazvao Geografiju, nego sam se spasio.

Da, ispalo je dobro”, složio se Kuzya. - Sjećam se slične priče. Jedna mačka koju poznajem po imenu Troshka radila je na odjelu mesa u samoposluživanju. Nikada nije čekao da prodavač postane velikodušan i baci mu dodatak. Troshka se poslužio: počastio se najboljim komadom mesa. Ova mačka je uvijek govorila: "Nitko se neće brinuti o tebi kao ti."

Kakvu je gadnu naviku imao Kuzya - deset puta dnevno pričati svakakve ružne priče o nekakvim otrcanim mačkama i mačkama. Da bih oplemenio Kuzju, počeo sam mu pričati o prijateljstvu između ljudi i životinja. Na primjer, on sam, Kuzya, ponašao se kao lojalan prijatelj kad sam bio u nevolji. Sada se mogu osloniti na njega. Mačka je predla dok je hodao. Očito voli da ga hvale. Ali onda se sjetio neke riđe mačke po imenu Froška, ​​koja je rekla: "Za prijateljstvo ću dati svog zadnjeg miša." Postalo mi je jasno da ga neće biti moguće poboljšati. Kuzya je nepopustljiva životinja. Čak ni sama Zoja Filipovna nije mogla ništa s njim. Odlučila sam mu ispričati još jednu korisnu priču koju sam čula od tate.

Ispričao sam Kuzi kako su mačke i psi postali čovjekovi prijatelji, kako ih je čovjek izabrao ispred ostalih divljih životinja. A što mi je moj drski mačak odgovorio? Po njegovom mišljenju, čovjek je sam odabrao psa – i napravio strašnu pogrešku. Pa što se tiče mačke... s mačkom je sve bilo sasvim drugačije: nije čovjek izabrao mačku, nego je, naprotiv, mačka izabrala čovjeka.

Cousinsovo razmišljanje toliko me razljutilo da sam dugo šutio. Da sam nastavio razgovarati s njim, otišao bi toliko daleko da nije čovjeka, nego mačku proglasio kraljem prirode. Ne, morala sam ozbiljno shvatiti odgoj svog bratića. Zašto o tome nisam prije razmišljao? Zašto prije nisam ni o čemu razmišljao? Zarez je rekao da ako dam svojoj glavi posao, uvijek će ispasti kako treba I istina. Pomislio sam tada na kapiji, sjetio sam se pravila koje sam skoro zaboravio, a dobro mi je došlo. Ovo mi je pomoglo i kada sam s olovkom u rukama odlučivao gdje ću staviti zarez. Vjerojatno nikada ne bih zaostao u nastavi da sam razmišljao o tome što radim. Naravno, da biste to učinili, morate slušati što učitelj govori na satu, a ne igrati tic-tac-toe. Jesam li gluplji od Zhenchika ili što? Ako smognem volju i saberem se, ostaje za vidjeti tko će imati najbolje ocjene do kraja godine.

Bilo bi zanimljivo vidjeti kako bi se Katya snašla na mom mjestu. Dobro je da me nije vidjela u dvorcu kod Verba. Pričalo bi se... Ne, ipak mi je drago što sam posjetio ovu zemlju. Prvo, sada ću uvijek ispravno pisati riječi "pas" i "sunce". Drugo, shvatio sam da još moram naučiti gramatička pravila. Ponekad vam mogu dobro doći. I treće, pokazalo se da su interpunkcijski znakovi stvarno potrebni. E sad, kad bi mi dali cijelu stranicu da pročitam bez interpunkcijskih znakova, bih li je mogao pročitati i razumjeti što tamo piše? Čitao bih i čitao bez daha dok se nisam zagrcnuo. Što je dobro? Osim toga, od takvog štiva ne bih puno shvatio.

Tako sam pomislio u sebi. Nije bilo potrebe Kuži sve ovo pričati. Bio sam toliko izgubljen u mislima da nisam odmah primijetio da se mačka počela žaliti na vrućinu. Zapravo, postalo je jako vruće. Da razveselim Kuzju, počeo sam pjevati pjesmu, a Kuzja je podigao:

Hodamo veselo

Pjevamo pjesmu.

Preziremo opasnost!

Oh, kako sam želio piti, ali nigdje nije bilo ni jednog potoka. Kuzja je klonuo od žeđi. I sama bih puno dala za čašu gaziranog soka sa sirupom. Čak i bez sirupa... Ali o tome se moglo samo sanjati...

Prošli smo pored korita suhe rijeke. Na dnu, kao u tavi, ležala je suha riba.

Gdje je nestala voda? - sažalno je upitao Kuzya. - Zar ovdje stvarno nema bokala, čajnika, kanti, slavina? Nemate sve te korisne i dobre stvari iz kojih se dobiva voda?

šutio sam. Činilo se da mi je jezik suh i nije se htio pomaknuti.

A naša se lopta nastavila kotrljati. Zaustavio se tek na čistini opaljenoj suncem. Usred nje stršilo je golo, iskrivljeno drvo. A oko čistine škripala je gola šuma od suhih crnih grana.

Sjeo sam na brežuljak prekriven požutjelim lišćem. Kuzya mi je skočio u krilo. O, kako smo bili žedni! Nisam ni znala da je moguće biti toliko žedan. Sve vrijeme mi se činilo da vidim hladan potok. Tako lijepo teče iz slavine i veselo pjeva. Sjetio sam se našeg kristalnog vrča, pa čak i kapljica na njegovim kristalnim bačvama.

Zatvorio sam oči i, kao u snu, ugledao tetu Ljubašu: na uglu naše ulice prodavala je gaziranu vodu. Teta Lyubasha držala je čašu hladne vode sa sirupom od višanja. Oh, ovo staklo! Još ako je bez sirupa, makar nije gazirano... Kakva čaša! Sada bih mogao popiti cijelu kantu.

Odjednom se humak ispod mene počeo pomicati. Zatim je počeo rasti i snažno se njihati.

Drži se, Kuzya! - vrisnula sam i otkotrljala se dolje.

Ovdje su ludi slajdovi,” gunđao je Kuzya.

“Nisam brdo, ja sam deva”, čuli smo nečiji žalosni glas.

Naš "tobogan" se uspravio, otresao lišće i stvarno smo vidjeli devu. Kuzya je odmah izvio leđa i upitao:

Hoćeš li pojesti dječaka i njegovu vjernu mačku?

Deva je bila jako uvrijeđena.

Zar ne znaš, mačko, da deve jedu travu, sijeno i trnje? - podrugljivo je upitao Kuzju. - Jedina nevolja koju ti mogu napraviti je da te pljunem. Ali neću pljuvati. Zauzet sam. Čak i ja, deva, umirem od žeđi.

Molim te, nemoj umrijeti", zamolio sam jadnu devu, ali ona je samo zastenjala kao odgovor.

Nitko ne može izdržati žeđ duže od deve. Ali dođe vrijeme kada deva ispruži noge. Mnoge su životinje već uginule u šumi. Ima ih još živih, ali i oni će umrijeti ako ih se odmah ne spasi.

Iz šume su dopirali tihi jauci. Toliko mi je bilo žao nesretnih životinja da sam malo zaboravio na vodu.

Mogu li nešto učiniti da im pomognem? - upitao sam devu.

"Možeš ih spasiti", odgovori deva.

Onda ćemo pobjeći u šumu", rekao sam.

Deva se smijala od radosti, ali Kuzya nije bila nimalo sretna.

"Misli što govoriš", prosiktala je mačka nezadovoljno. - Kako ih možete spasiti? Što te briga za njih?

"Sebičan si, Kuzya", rekla sam mu mirno. - Svakako ću ih ići spasiti. Deva će mi reći što treba učiniti, a ja ću ih spasiti. A ti, Kuzya...

Taman sam htio reći Kuži što mislim o njegovoj fori kad je kraj mene nešto glasno pucketalo. Krivo drvo ispravilo je svoje suhe grane i pretvorilo se u naboranu mršavu staricu u poderanoj haljini. U zamršenoj kosi bilo joj je zabodeno suho lišće.

Deva se uz stenjanje pomaknula u stranu. Starica je počela gledati Kuzju i mene. Uopće me nije bilo strah, čak ni kad je grmnula basom:

"Nemoj reći da si Perestukin", prošapta Kuzja u strahu. - Reci da si Serokoškin.

Vi sami ste Serokoškin. A ja se prezivam Perestukin i nemam se čega sramiti.

Čim je starica to čula, odmah se preokrenula, savila na pola, slatko se nasmiješila i od toga postala još gadnija. I odjednom... počela me hvaliti na sve moguće načine. Ona je pohvalila, ja sam se iznenadio, a deva je jauknula. Rekla je da sam joj ja, Victor Perestukin, pomogao pretvoriti zelenu suhu šumu u suhe klade. Svi se bore sa sušom, samo sam ja, Viktor Perestukin, bio njezin najbolji prijatelj i pomoćnik. Ispostavilo se da sam ja, Viktor Perestukin, rekao čarobne riječi u razredu...

"Znao sam", očajnički je vrisnuo Kuzya. “Ti si, gospodaru, vjerojatno izvalio nešto neprikladno.”

Tvoj gospodar, stenjala je deva, izlanuo u razredu da voda koja isparava s površine rijeka, jezera, mora i oceana nestaje.

Kruženje vode u prirodi, sjetio sam se. - Zoja Filipovna! Peta dvojka!

Starica se uspravila, stavila ruke na bokove i počela grmljati:

Bio je u pravu kad je to rekao zauvijek

Mrska voda će nestati

I sve živo nestat će bez traga.

Iz nekog razloga ovo strašilo je govorilo samo u poeziji. Njezine su me riječi još više natjerale na piće. Iz šume su se ponovno začuli jauci. Deva mi je prišla i šapnula mi na uho:

Ti možeš spasiti nesretnika... Sjeti se ciklusa vode, zapamti!

Lako je reći – zapamtite. Zoja Filipovna držala me za tablom sat vremena, a ni tada se nisam mogao ničega sjetiti. - Morate se sjetiti! - ljutio se Kuzya. - Ti si kriv što patimo. Uostalom, ti si taj koji je rekao gluposti u razredu.

Kakva glupost! - viknula sam bijesno. - Što mogu riječi?

Starica je zaškripala suhim granama i opet počela govoriti stihove:

Ne, bilo je nepodnošljivo! Čini se da sam stvarno nešto napravio. Još se moramo sjetiti ciklusa. I počeo sam mrmljati:

Voda isparava s površine rijeka, jezera, mora...

Starica se uplašila da ću se sjetiti i zaplesala, toliko da su suhe grane i lišće letjeli na sve strane. Okrenula se ispred mene i viknula:

Mrzim vodu

Ne podnosim kišu.

Usahla priroda

Volim te do smrti.

Vrtjelo mi se u glavi, htio sam piti još i još, ali nisam odustajao i iz sve snage sam se sjetio:

Voda isparava, pretvara se u paru, pretvara se u paru i...

Starica mi je pritrčala, mahnula mi rukama ispred nosa i počela siktati:

U ovom trenutku

Zaborav će te stići,

Sve što sam znao i učio

Zaboravio si, zaboravio si, zaboravio si...

Oko čega sam se svađao sa starom? Zašto je bio ljut na nju? ne sjećam se ničega.

Zapamti, zapamti! - očajnički je vikao Kuzya, skačući na stražnjim nogama. - Rekao si, sjetio si se...

O čemu ste pričali?

O tome da se para okreće...

O da, para!.. - Sjetih se odjednom svega: - Para se ohladi, pretvori u vodu i kao kiša pada na zemlju. Pada kiša!

Odjednom su se navukli oblaci, a krupne kapi odmah su pale na zemlju. Zatim su počeli padati sve češće - zemlja se zamračila.

Lišće drveća i trava pozelenjeli su. Voda je veselo tekla koritom. Vodopad je glasno šiknuo s vrha litice. Iz šume su se čuli radosni glasovi životinja i ptica.

Ja, Kuzja i deva smo mokri do kraja plesali oko preplašene Suše i vikali joj desno u kvrgave uši:

Kiša, kiša, jako pljušti!

Propadi, zlotvorna Sušo!

Dugo će padati kiša,

Životinje će puno piti.

Starica se odjednom sagnula, raširila ruke i opet se pretvorila u suho, iskrivljeno drvo. Sva su stabla šuštala svježim zelenim lišćem, samo je jedno stablo - Suša - stajalo golo i suho. Na njega nije pala ni jedna kap kiše.

Životinje su istrčale iz šume. Pili su dosta vode. Zečevi su skakali i padali. Lisice su mahale crvenim repovima. Vjeverice su skakutale po granama. Ježići su se kotrljali okolo kao lopte. A ptice su cvrkutale tako zaglušujuće da nisam mogao razumjeti ni riječi od sveg njihovog brbljanja. Moju je mačku obuzeo teleći užitak. Mogli biste pomisliti da se napio valerijane.

Piće! Lak it! - vikao je Kuzya. - Moj gospodar je napravio kišu! Ja sam pomogao vlasniku da dobije toliko vode! Piće! Lak it! Pijte koliko želite! Vlasnik i ja častimo sve!

Ne znam koliko bismo se dugo ovako zabavljali da se iz šume nije čula strašna graja. Ptice su nestale. Životinje su odmah pobjegle, kao da ih nema. Ostala je samo deva, ali i on je drhtao od straha.

Spasi sebe! - viknula je deva. - Ovo je polarni medvjed. Izgubio se. On tumara i grdi Viktora Perestukina. Spasi sebe!

Kuzya i ja brzo smo se zakopali u hrpu lišća. Jadna deva nije imala vremena pobjeći.

Ogromni polarni medvjed pao je na čistinu. Stenjao je i lepezao se granom. Žalio se na vrućinu, režao i psovao. Napokon je primijetio devu. Ležali smo bez daha pod mokrim lišćem, sve vidjeli i sve čuli.

Što je? - zaurlao je medvjed pokazujući šapom na devu.

Oprosti, ja sam deva. Biljojed.

"Tako sam i mislio", rekao je medvjed s gađenjem. - Grbava krava. Zašto si rođen takav čudak?

Oprosti. Neću to ponoviti.

Oprostit ću ti ako mi kažeš gdje je sjever.

Vrlo rado ću ti reći ako mi objasniš što je sjever. Je li okrugla ili dugačka? Crveno ili zeleno? Kakvog je okusa i mirisa?

Medvjed je, umjesto da zahvali pristojnoj devi, nasrnuo na nju rikom. Potrčao je na sve svoje duge noge u šumu. Za minutu su oboje nestali iz vida.

Ispuzali smo iz hrpe lišća. Lopta se sporo kretala, a mi smo lutali za njom. Bilo mi je jako žao što smo zbog ovog bezobraznog medvjeda izgubili tako dobrog momka kao što je deva. Ali Kuzya nije požalila devu. I dalje se nastavio hvaliti da smo on i ja "napravili vodu". Nisam slušao njegovo brbljanje. Opet sam razmišljao. Dakle, to je ono što ciklus vode znači u prirodi! Ispostavilo se da voda zapravo ne nestaje, samo se pretvara u paru, a zatim se hladi i pada natrag na tlo kao kiša. A kad bi potpuno nestalo, onda bi malo po malo sunce sve osušilo i osušili bismo se i mi, ljudi, životinje i biljke. Kao one ribe koje sam vidio na dnu suhe rijeke. To je to! Ispostavilo se da mi je Zoja Filipovna dala lošu ocjenu za moj rad. Smiješno je što mi je na satu rekla istu stvar, više puta. Zašto nisam razumio i zapamtio? Valjda zato što sam slušao i ne čuo, gledao i ne vidio...

Sunce se nije vidjelo, ali je i dalje grijalo. Ponovno sam osjetio žeđ. Ali, iako je šuma sa strane našeg puta bila zelena, rijeku nismo vidjeli nigdje.

Išli smo. Svi su išli i hodali. Kuzya mi je uspio ispričati desetak priča o psima, mačkama i miševima. Ispostavilo se da je blisko upoznat s Lyuskinom mačkom po imenu Topsy. Uvijek mi se činilo da je Topsy nekako letargična i nerazigrana. Uz to je vrlo cvileće i odvratno mijaukala. Neće šutjeti dok joj nešto ne daš. A ja ne volim prosjake. Kuzya mi je rekao da je Topsy također lopov. Kuzya se zaklela da je ona ta koja nam je prošli tjedan ukrala veliki komad svinjetine. Moja mama se zamislila nad njim i udarila ga mokrom kuhinjskom krpom. Za Kužu nije bilo toliko bolno koliko uvredljivo. A Topsy je pojela toliko ukradene svinjetine da se čak i razboljela. Lucy je baka odvela veterinaru. Kad se vratim, otvorit ću Lyuskine oči na njezinu slatku mačku. Definitivno ću razotkriti ovu istu Topsy.

Dok smo razgovarali, nismo primijetili kako smo se približili nekom divnom gradu. Tamo su kuće bile okrugle, poput cirkuskog šatora, ili četvrtaste, pa čak i trokutaste. Na ulicama se nije vidjelo ljudi.

Naša se lopta otkotrljala na ulicu stranog grada i smrznula se. Približili smo se velikoj kocki i zaustavili se pred njom. Dva okrugla čovječuljka u bijelim haljinama i kapama prodavala su gaziranu vodu. Jedan prodavač imao je plus na kapi, a drugi minus.

Reci mi, bojažljivo upita Kuzya, je li tvoja voda prava?

"Pozitivno stvarno", odgovorio je Plus. - Želite li nešto popiti?

Kuzya je oblizao usne. Bili smo jako žedni, ali problem je bio što ja nisam imao ni lipe, a Kuzya još više.

“Nemam novca”, priznala sam prodavačima.

Ali ovdje ne prodajemo vodu za novac, već za točne odgovore.

Minus je lukavo stisnuo oči i upitao:

sedam devet?

Sedam devet... sedam devet... - promrmljao sam, - mislim trideset sedam.

"Ne mislim tako", rekao je Minus. - Odgovor je negativan.

Daj mi to besplatno”, zamoli Kuzya. - Ja sam mačka. I ne morate znati tablicu množenja.

Oba prodavača izvadila su neke papire, pročitala ih, prelistala, prelistala, a onda Kuzi uglas objavila da nemaju naredbu da nepismenim mačkama daju vodu besplatno. Kuži je ostalo samo da se oblizne.

Do kioska se dovezao biciklist.

Još vode! - vikao je, ne silazeći s bicikla. - Ja sam u žurbi.

sedam sedam? - upita Minus i pruži mu čašu gazirane ružine vodice.

Četrdeset devet. - odgovori trkač, u hodu se napije vode i odjuri.

Pitao sam prodavače tko je on. Plus je rekao da je to poznati trkač koji provjerava zadaću iz aritmetike.

Bio sam užasno žedan. Pogotovo kad su mi pred očima bile posude s hladnom ružinom vodicom. Nisam mogao odoljeti i zamolio sam da postavim još jedno pitanje.

osam devet? - upita Minus i natoči vodu u čašu. Zasiktao je i prekrio se mjehurićima.

Sedamdeset i šest! - izlanula sam nadajući se da ću pogoditi.

"Prošlost", rekao je Minus i ispljusnuo vodu. Bilo je užasno neugodno gledati kako se divna voda upija u zemlju.

Kuzya se počeo trljati o noge prodavača i ponizno ih moliti da njegovom vlasniku postave lako, najlakše pitanje na koje bi svaki odustajač i gubitnik mogao odgovoriti. viknula sam Kuzji. On je zašutio, a prodavači su se nesvjesno pogledali.

Dva po dva? - upita Plus smiješeći se.

"Četiri", odgovorila sam ljutito. Iz nekog razloga bilo me jako sram. Popio sam pola čaše, a ostatak dao Kuzi.

Oh, kako je voda bila dobra! Čak ni teta Lyubasha nikada nije prodala ovakav. Ali bilo je toliko malo vode da nisam mogao reći ni s kakvim je sirupom.

Trkač se ponovno pojavio na cesti. Brzo je vrtio pedale i pjevao:

Pjevanje, vožnja, vožnja,

Jaše mladi trkač.

Na svom biciklu

Obišao je zemaljsku kuglu.

Leti brže od vjetra

Nikad se neće umoriti

Stotine tisuća kilometara

Skida se bez poteškoća.

Prošao je biciklist i kimnuo glavom. Činilo mi se da se uzalud hrabrio i inzistirao na svojoj neumornosti. Upravo sam to htio ispričati Kuzi kad sam primijetio da se mačak nečega jako prestrašio. Krzno mu se nakostriješilo, rep mu je postao pahuljast, leđa izvijena. Ima li ovdje stvarno pasa?

Sakrijte se, sakrijte me brzo! - molila je Kuzya. - Bojim se... vidim...

Pogledao sam okolo, ali nisam primijetio ništa na cesti. Ali Kuzya je drhtao i inzistirao je da vidi... noge.

Čije noge? - Bio sam iznenađen.

Upravo u tome je i poanta, "Jako se bojim izvlačenja", odgovori mačak, "kad su noge same, bez vlasnika."

Doista,… noge su izašle na cestu. Bile su to velike muške noge u starim cipelama i prljavim radničkim hlačama s izbočenim džepovima. U struku hlača bio je remen, a iznad njega nije bilo ničega.

Noge su krenule prema meni i stale. Osjećao sam se nekako nelagodno.

Gdje je sve ostalo? - odlučila sam pitati. - Što je iznad struka?

Noge su nečujno gazile i smrzavale se.

Oprostite, jeste li žive noge? - ponovno sam upitala.

Noge su mi se ljuljale naprijed-natrag. Vjerojatno su htjeli reći da. Kuzya je predla i frktala. Noge su ga plašile.

"Ovo su opasne noge", tiho je prosiktao. - Pobjegli su od vlasnika. Pristojne noge to nikad ne rade. Ovo nisu dobre noge. Ovo je beskućnik...

Mačka nije imala vremena završiti. Desna noga ga je jako udarila. Kuzya je uz cviljenje odletjela u stranu.

Vidiš, vidiš?! - vikao je otresajući prašinu. - Ovo su zle Noge, makni se od njih!

Kuzya je htio zaobići Legsa s leđa, ali su se oni dosjetili i šutnuli ga. Mačak je vrištao dok nije promukao od ljutnje i boli. Da ga smirim, uzeo sam ga u ruke i počeo ga češkati po bradi i čelu. On to jako voli.

Iz trokutaste kuće izašao je čovjek u kombinezonu. Nosio je točno iste hlače i cipele kao Legs. Čovjek se približio Nozi i rekao:

Ne udaljavaj se od mene, druže, izgubit ćeš se.

Htio sam znati tko je zgrabio pola torza ovog druga.

Da ga nije tramvaj pregazio? - Pitao sam.

“Bio je kopač poput mene”, tužno je odgovorio čovjek. - I nije ga pregazio tramvaj, nego učenik četvrtog razreda Viktor Perestukin.

Bilo je previše! Kuzja mi je šapnuo:

Ne bi li bilo bolje za nas da odemo odavde što je prije moguće?

Pogledao sam loptu. Tiho je ležao.

Odrasli se srame lagati”, predbacio sam kopaču. - Kako je Vitya Perestukin mogao pregaziti osobu? To su bajke.

Kopač je samo uzdahnuo.

Ne znaš ti ništa, dečko. Ovaj Victor Perestukin riješio je problem, a pokazalo se da je za iskopavanje rova ​​bio potreban jedan i pol kopač. Tako je od mog prijatelja ostalo samo pola...

Tada sam se sjetio problema s dužnim metrima. Kopač je teško uzdahnuo i pitao imam li dobro srce. Kako sam to mogao znati? Nitko sa mnom nije pričao o ovome. Istina, moja je majka ponekad tvrdila da uopće nemam srca, ali ja u to nisam vjerovao. Ipak, nešto kuca u meni.

„Ne znam“, iskreno sam odgovorila.

"Da imate dobro srce", tužno je rekla mornarica, sažalili biste se nad mojim jadnim prijateljem i pokušali mu pomoći. Samo trebate ispravno riješiti problem i on će opet postati ono što je bio prije.

“Pokušat ću”, rekao sam, “Pokušat ću... Što ako ne budem mogao?!”

Kopač je prekopao po džepu i izvukao zgužvani papir. Na njemu je mojim rukopisom bilo ispisano rješenje problema. Razmišljao sam o tome. Što ako opet ništa ne uspije? Što ako se pokaže da je rov kopao jedan i četvrtina kopača? Onda će od njegovog druga ostati samo jedna noga? Čak mi je bilo vruće od takvih misli.

Tada sam se sjetio Comminog savjeta. Ovo me malo umirilo. Razmišljat ću samo o problemu, polako ću ga rješavati. Rasuđivat ću kako me je Uskličnik naučio.

Gledao sam plus i minus. Podrugljivo su namigivali jedno drugom identičnim okruglim očima. Vjerojatno mi nisu dali da se napijem!.. Isplazio sam im jezik. Nisu bili iznenađeni ni uvrijeđeni. Vjerojatno nisu razumjeli.

Kakvo je tvoje mišljenje o dječaku, brate Minus? - upitala je Plus.

Negativno”, odgovorio je Minus. - A tvoj brat Plus?

"Pozitivno", rekao je Plus kiselo.

Mislim da je lagao. Ali nakon njihovog razgovora, bio sam odlučan nositi se sa zadatkom. Počela sam odlučivati. Misli samo na zadatak. Razmišljao je, razmišljao, razmišljao dok problem nije riješen. Pa bila sam tako sretna! Ispostavilo se da za kopanje rova ​​nije potreban jedan i pol, nego dva cijela kopača.

Ispostavilo se da su to dva kopača! - Najavio sam rješenje problema.

A onda se Legs odmah pretvorio u bager. Bio je potpuno isti kao i prvi. Obojica su mi se naklonili i rekli:

U poslu, u životu i radu

Želimo vam puno sreće.

Učite uvijek, učite svugdje

I ispravno rješavati probleme.

Plus i Minus su strgnuli kape s glave, bacili ih u zrak i veselo povikali:

Pet pet je dvadeset pet! Šest šest je trideset šest!

Ti si moj spasitelj! - vikao je drugi kopač.

Veliki matematičar! - divio mu se suborac. - Ako sretnete Viktora Perestukina, recite mu da je odustalica, glup i zao dječak!

"Tko god, on će to sigurno prenijeti", rugala se Kuzya.

Morao sam obećati da hoću. Inače kopači nikad ne bi otišli.

Naravno, nije bilo dobro što su me na kraju grdili, ali sam ipak bio jako zadovoljan što sam sam riješio ovaj težak problem. Uostalom, ni Lyuskina baka to nije mogla riješiti, iako je ona najsposobnija za aritmetiku od svih baka u našem razredu. Možda se moj karakter već počeo razvijati? To bi bilo odlično!

Opet je prošao biciklist. Nije više pjevao ni pio. Bilo je jasno da se jedva drži u sedlu.

Kuzya je odjednom izvio leđa i zasiktao.

Što ti se dogodilo? Opet noge? - Pitao sam.

"Ne noge, nego šape", odgovori mačka, "ali na šapama je životinja." sakrijmo se...

Kuzya i ja smo pojurili do male okrugle kuće s rešetkastim prozorom. Vrata su bila zaključana i morali smo se sakriti ispod trijema. Tamo, ležeći pod trijemom, sjetio sam se da trebam prezirati opasnost i ne skrivati ​​se. Htio sam paziti, ali sam na cesti ugledao našeg starog prijatelja - polarnog medvjeda. Morao sam izaći, ali... bilo je jako strašno. Čak se i krotitelji boje polarnih medvjeda.

Naš se polarni medvjed činio još ljućim nego kad smo se prvi put sreli. Uzdahnuo, režao, grdio me, umro od žeđi, tražio sjever.

Sakrili smo se dok nije prošao pored kuće. Kuzya je počeo pitati zašto sam mogao toliko iznervirati strašnu zvijer. Čudna Kuzja. Da sam samo ovo znao.

Polarni medvjed je ljuta i nemilosrdna zvijer, uplašio me Kuzya. - Pitam se jede li mačke?

“Vjerojatno, ako jede, to su samo morske mačke”, rekao sam Kuzi, da ga malo smirim. Ali nisam bio siguran.

Zapravo, vrijeme je da odemo odavde. Ovdje se nije imalo što raditi. Ali lopta je bila tamo i morali smo čekati.

Iz okrugle kuće, pod čijim smo se trijemom skrivali, dopirao je žalosni jecaj. Prišao sam bliže.

Molim te, nemoj se miješati u nikakve priče”, zamolio me Kuzya.

Pokucao sam na vrata. Začuo se još jadniji jecaj. Pogledala sam kroz prozor i ništa nisam vidjela. Tada sam počeo lupati šakom po vratima i glasno vikati:

Hej, tko je tamo?!

“To sam ja”, stigao je odgovor. - Nevino osuđen.

Tko si ti?

Ja sam nesretni krojač, optužen sam za krađu.

Kuzya je skakao oko mene i zahtijevao da se ne petljam s lopovom. I mene je zanimalo što je krojač ukrao. Počeo sam ga ispitivati, ali krojač nije htio priznati i tvrdio je da je on najpošteniji čovjek na svijetu. Tvrdio je da je bio oklevetan.

Tko te oklevetao? - upitala sam krojača.

"Victor Perestukin", drsko je odgovorio zatvorenik.

Što je zapravo? Ili pola mornarice, ili lopov krojač...

Ovo nije istina, nije istina! - viknula sam kroz prozor.

Ne, stvarno, stvarno - cvilio je krojač. - Slušaj ovdje. Kao voditeljica šivaće radionice dobila sam dvadeset osam metara tkanine. Morao sam saznati koliko se odijela može napraviti od toga. I na moju žalost, taj isti Perestukin odlučuje da moram sašiti dvadeset i sedam odijela od dvadeset i osam metara i da mi ostane još jedan metar. Pa kako sašiti dvadeset sedam odijela kad je samo jedno odijelo dugačko tri metra?

Sjetio sam se da sam za taj zadatak dobio jednu od pet dvojki.

"Ovo je besmislica", rekao sam.

Da, za tebe su to besmislice - cvilio je krojač - ali na temelju ove odluke od mene su tražili dvadeset sedam odijela. Odakle bih ih nabavio? Tada sam optužen za krađu i stavljen iza rešetaka. - Zar nemate ovaj zadatak sa sobom? - Pitao sam.

Naravno da ima”, obradovao se krojač. - Uručili su mi je uz presliku presude.

Kroz rešetke mi je pružio papir. Rasklopio sam ga i vidio rješenje problema ispisano rukom. Potpuno pogrešna odluka. Prvo sam dijelio jedinice, a zatim desetice. Zato je ispalo tako glupo. Nisam ni morao puno razmišljati da ispravim odluku. Rekao sam krojaču da mora izraditi samo devet odijela.

U tom trenutku vrata su se sama otvorila i iz njih je istrčao čovjek. Za pojasom su mu visjele velike škare, a s vrata mu je visio metar. Čovjek me zagrlio, skočio na jednu nogu i vikao:

Slava velikom matematičaru! Slava velikom malom nepoznatom matematičaru! Sramota za Viktora Perestukina!

Zatim je ponovno skočio i pobjegao. Njegove su škare zveckale, a centimetar je lepršao na vjetru.

Na cestu je dojurio jedva živ biciklist. Ostao je bez daha, a onda je odjednom pao s motora! Pojurio sam da ga podignem, ali ništa nisam mogao učiniti. Zahištao je i zakolutao očima. "Umirem, umirem na svom mjestu", šapnuo je biciklist. - Ne mogu ispuniti ovu strašnu odluku. Oh, čovječe, reci školarcima da je smrt veselog trkača na savjesti Viktora Perestukina. Neka mi se osvete...

Nije istina! - bila sam ogorčena. - Nikad te nisam uništio. Ja te ni ne poznajem!

Ah... Dakle, vi ste Perestukin? - rekao je trkač i ustao. Ajde, lijenčine, riješite problem ispravno, inače će vam sve krenuti naopako.

Gurnuo mi je u ruke papirić sa zadatkom. Dok sam čitao opis problema, trkač je gunđao:

Odlučite, odlučite! Od mene ćete naučiti kako ljudima oduzimati metre. Utrkuješ se s mojim biciklistima brzinom od sto kilometara na sat.

Naravno, isprva sam pokušao riješiti problem. Rezonirao sam koliko sam mogao, ali dosad ništa nije upalilo. Iskreno govoreći, nije mi se svidjelo što se vozač tako grubo ponašao prema meni. Kad me traže da pomognem, to je jedno, a kad me tjeraju, drugo je. I općenito, pokušajte razmišljati svojom glavom kada ljudi pored vas bijesno lupaju nogama i grde vas do kraja. Trkač me svojim ljutitim brbljanjem sprječavao da razmišljam. Nisam htio ni razgovarati. Naravno, morao sam se sabrati, ali očito još nisam razvio dovoljno volje za to.

Završilo je tako što sam bacio papirić i rekao:

Zadatak ne uspijeva.

Oh, ne ide?! - zarežao je trkač. - Onda ćeš sjediti odakle pustiš krojača! Sjediš tamo i razmišljaš dok ne odlučiš.

Nisam htio ići u zatvor. Počeo sam trčati. Trkač je pojurio za mnom. Kuzya je skočio na krov zatvora i odatle zlostavljao trkača na sve moguće načine. Usporedio ga je sa svim divljim psima koje je u životu sreo. Naravno, trkač bi me sustigao da nije bilo mačke. Kuzya mu se bacio pred noge ravno s krova. Jahač je pao. Nisam čekao da ustane, skočio sam na njegov bicikl i odjahao niz cestu.

Trkač i Kuzya nestali su iz vida. Odvezao sam se još malo i sišao s bicikla. Morali smo čekati Kuzju i pronaći loptu. U toj zbrci sam zaboravio vidjeti gdje je. Bacio sam bicikl u grmlje, a ja sam skrenuo u šumu i sjeo ispod stabla da se odmorim. Kad padne mrak, odlučila sam, otići ću potražiti svoju mačku. Bilo je toplo i tiho. Naslonjen na drvo tiho sam zaspao. Kad sam otvorio oči, vidio sam da pored mene stoji starica, naslonjena na štap. Na sebi je imala plavu kratku suknju i bijelu bluzu. Njezine sijede pletenice imale su pufnaste mašne od bijelih najlonskih vrpci. Sve su naše djevojke nosile takve trake. Ali najviše me iznenadilo to što joj je s izboranog vrata visjela crvena pionirska kravata.

Bako, zašto nosiš pionirsku kravatu? - Pitao sam.

Od četvrtog.

A ja sam iz četvrtog... Joj, kako me bole noge! Prošao sam mnogo tisuća kilometara. Danas konačno moram upoznati svog brata. On dolazi prema meni.

Zašto hodaš tako dugo?

Oh, to je duga i tužna priča! - uzdahne stara gospođa i sjedne do mene. - Jedan dječak je riješio problem. Iz dva sela, udaljena dvanaest kilometara, izašli su brat i sestra jedno drugom u susret...

Samo sam osjetio bol u dubini trbuha. Odmah sam shvatio da se od njezine priče ne može očekivati ​​ništa dobro. A starica nastavi:

Dječak je odlučio da će se sresti za šezdeset godina. Pokorili smo se ovoj glupoj, zloj, pogrešnoj odluci. I tako sve ide, idemo mi... Iscrpljeni smo, ostarjeli smo...

Vjerojatno bi dugo negodovala i pričala o svom putu, ali iznenada je iza grmlja izašao starac. Na sebi je imao kratke hlače, bijelu bluzu i crvenu kravatu.

"Zdravo, sestro", promrmlja stari pionir.

Starica je starca poljubila. Pogledali su se i gorko zaplakali. Bilo mi ih je jako žao. Uzeo sam problem od starice i htio sam ga riješiti. Ali ona je samo uzdahnula i odmahnula glavom. Rekla je da samo Viktor Perestukin treba riješiti ovaj problem. Morao sam priznati da sam Perestukin ja. Volio bih da ovo nisam učinio!

Sada ćeš poći s nama”, rekao je starac strogo.

Ne mogu, majka mi ne dopušta - borila sam se.

Je li nam majka šezdeset godina dopuštala da bez dopuštenja izlazimo iz kuće?

Da me stari pioniri ne bi ometali, popeo sam se na drvo i tamo počeo odlučivati. Problem je bio trivijalan, ne kao onaj s trkačem. Brzo sam to riješio.

Trebali ste se naći za dva sata! - viknuo sam odozgo.

Starci su odmah prešli u pionire, i bili su jako sretni. Sišao sam s drveta i zabavljao se s njima. Držali smo se za ruke, plesali i pjevali:

Nismo više sivi,

Mi smo mladi momci.

Sada nismo starci

Opet smo studenti.

Zadatak smo izvršili.

Nema potrebe više hodati!

Slobodni smo. To znači

Znate pjevati i plesati!

Brat i sestra su mi mahnuli na pozdrav i pobjegli.

Opet sam ostala sama i počela razmišljati o Kuzi. Gdje je moja jadna mačka? Sjetio sam se njegovih smiješnih savjeta, glupih mačjih priča i postajao sam sve tužniji... Sasvim sam u ovoj neshvatljivoj zemlji! Kuzju smo morali pronaći što je prije moguće.

Plus izgubio sam loptu. Ovo me mučilo. Što ako se nikad ne mogu vratiti kući? Što me čeka? Uostalom, ovdje se svake minute može dogoditi nešto strašno. Da zovem geografiju?

Hodao je i brojio vrlo sporo. Šuma je postajala sve gušća. Toliko sam želio vidjeti svoju mačku da nisam mogao odoljeti i glasno sam povikao:

I odjednom se odnekud začulo glasno mijaukanje. Bio sam jako sretan i počeo sam glasno dozivati ​​mačku.

Gdje si? Ne vidim te.

"Ja osobno ništa ne vidim", požalila se Kuzya. - Pogledaj.

Podigao sam glavu i počeo pažljivo ispitivati ​​grane. Njihale su se i stvarale buku. Kuzija nije bilo nigdje. Odjednom sam primijetio sivu vrećicu među lišćem. Nešto se u njemu komešalo. Odmah sam se popeo na drvo, došao do torbe i odvezao je. Stenjući i frkćući, raščupani Kuzya iskočio je odatle. Bili smo jako sretni jedno s drugim. Bili smo toliko sretni da smo skoro pali sa stabla. Zatim, kad smo sišli s njega, Kuzya je pričao kako ga je trkač uhvatio, stavio u vreću i objesio na drvo. Trkač je jako ljut na mene. Posvuda traži svoj bicikl. Ako nas trkač uhvati, sigurno će nas strpati u zatvor zbog neriješenog problema i krađe bicikla.

Počeli smo izlaziti iz šume. Izašli smo na malu čistinu na kojoj je raslo lijepo visoko drvo. Na njegovim su granama visjeli žemlje, sate, pecivo i pereci.

Krušno drvo! Kad sam u razredu rekla da na krušnom drvetu rastu lepinje i peciva, svi su mi se smijali. Što bi dečki sada rekli kada vide ovo drvo?

Kuzya je pronašao drugo drvo na kojem su rasle vilice, noževi i žlice. Željezno drvo! I pričao sam o njemu. Tada su se i svi nasmijali.

Kuza je više volio kruhovo drvo nego željezo. Pomirisao je rumenu punđu. Jako ga je želio pojesti, ali se nije usudio.

"Pojedi to i pretvorit ćeš se u psa", gunđao je Kuzya. - U tuđoj zemlji moraš paziti na sve.

I otkinula sam lepinju i pojela je. Bilo je toplo, ukusno, s grožđicama. Kad smo se osvježili, Kuzya je počeo tražiti stablo kobasice. Ali takva stabla ovdje nisu rasla. Dok smo jeli lepinje i čavrljali, iz šume je izašla velika rogata krava i zagledala se u nas. Napokon smo ugledali ljubaznog ljubimca. Ne divlji medvjed, čak ni deva, već slatka seoska Burenka.

Zdravo, draga mala kravo!

“Zdravo”, rekla je krava ravnodušno i prišla bliže. Pažljivo nas je pogledala. Kuzya je pitala zašto joj se toliko sviđamo.

Umjesto odgovora, krava je prišla još bliže i savila rogove. Kuzya i ja smo se pogledali.

Što ćeš učiniti, kravo? - upita Kuzya.

Ništa posebno. Samo ću te pojesti.

Vi ste ludi! - iznenadio se Kuzya. - Krave ne jedu mačke. Jedu travu. Svi to znaju! "Ne sve", usprotivila se krava. - Viktor Perestukin, na primjer, ne zna. U razredu je rekao da je krava životinja mesožderka. Zato sam počeo jesti druge životinje. Ovdje je već pojela gotovo sve. Danas ću pojesti mačku, a sutra ću pojesti dječaka. Možete, naravno, jesti oboje odjednom, ali u ovoj situaciji morate biti ekonomični.

Nikada nisam sreo tako gadnu kravu. Pokušao sam joj dokazati da treba jesti sijeno i travu. Ali ona se ne usuđuje pojesti osobu. Krava je lijeno mahala repom i ponavljala svoje misli:

Svejedno ću vas oboje pojesti. Počet ću s mačkom.

Toliko smo se žestoko svađali s kravom da nismo primijetili kako se polarni medvjed pojavio blizu nas. Već je bilo prekasno za trčanje.

Tko su oni? - zalajao je medvjed.

"Vlasnik i ja putujemo", zakriještala je Kuzya od straha.

Krava se umiješala u naš razgovor. Izjavila je da smo Kuzya i ja njezin plijen i da nas neće prepustiti medvjedu. U najboljem slučaju, budući da ona ne želi ulaziti u sukob, medvjed može ugristi dječaka, ali mačka ne dolazi u obzir. Bila je odlučna da ga sama pojede. Očito je mislila da je mačak ukusniji od dječaka. Nema se što reći, slatki ljubimce!..

Prije nego što je medvjed stigao odgovoriti kravi, odozgo se začula buka. Lišće i polomljene grane padale su po nama. Ogromna i čudna ptica sjedila je na debeloj grani. Imala je duge stražnje noge, kratke prednje noge, debeli rep i lijepo lice bez ikakvog kljuna. Iz leđa su joj stršala dva nespretna krila. Ptice su u jatu jurile oko nje i zabrinuto vrištale. Ovo je vjerojatno bio prvi put da su vidjeli takvu pticu.

Kakva je ovo ružna stvar? - nepristojno je upitao medo.

I krava je pitala može li to pojesti. Krvoločno stvorenje! Htio sam baciti kamen na nju.

Je li ovo ptica? - iznenađeno je upitao Kuzya.

Ne postoje tako velike ptice”, odgovorio sam.

Hej, na drvo! - zaurlao je medvjed. - Tko si ti?

Lažeš! - naljuti se medo. - Klokani ne lete. Ti si zvijer, a ne ptica.

Da klokan nije ptica potvrdila je i krava. A onda je dodala:

Takva lešina sjedi na drvetu i glumi slavuja. Dolje, varalice! Pojest ću te.

Klokan je to prije rekao da je doista bila životinja, sve dok je jedan ljubazni čarobnjak nije proglasio pticom tijekom lekcije. Nakon toga su joj izrasla krila i počela je letjeti. Letenje je zabavno i ugodno!

Zavidnu kravu razljutile su klokanove riječi.

Zašto je slušamo? - upitala je medvjeda. - Hajdemo bolje pojesti.

Zatim sam zgrabio ogromnu jelovu šišarku i pogodio kravu ravno u nos.

Kako ste krvoločni! - predbacio sam kravi.

Ne možete ništa učiniti. Sve je to zato što sam mesožder.

Svidio mi se smiješni klokan. Ona je bila jedina koja me nije grdila niti išta zahtijevala.

Slušaj, klokanu! - zaurlao je medvjed. - Jesi li stvarno postao ptica?

Kunguru se zaklela da je rekla istinu. Sada čak uči i pjevati. A onda je počela pjevati smiješnim glasom:

Takva sreća za sanjati

Možemo samo u snu:

Odjednom je postala ptica.

Uživam letjeti!

Bio sam klokan

Umrijet ću kao ptica!

Ružnoća! - medvjed je bio ogorčen. - Sve se okrenulo naglavačke. Krave jedu mačke. Životinje lete poput ptica. Polarni medvjedi gube svoj rodni sjever. Gdje je ovo viđeno?

Krava je nezadovoljno mukala. Ni njoj se nije svidjela ova zapovijed. Samo je klokan bio zadovoljan svime. Rekla je da je čak i zahvalna ljubaznom Victoru Perestukinu za takvu transformaciju.

Perestukin? - prijeteći je upitao medo. - Mrzim ovog dečka! Općenito, ne volim dečke!

I medvjed je jurnuo na mene. Brzo sam se popeo na željezno drvo. Kuzya je pojurio za mnom. Klokan je vikao da je sramotno i neplemenito progoniti bespomoćno ljudsko mladunče. Ali medvjed stablo šapama trese, a krava rogovima. Klokan nije mogao vidjeti takvu nepravdu, zamahnuo je krilima i odletio.

Ne pokušavaj se iskrasti, mačko,” mukala je krava odozdo. “Čak sam naučio hvatati miševe, a njih je teže uhvatiti nego mačku.”

Željezno se drvo sve više ljuljalo. Kuzya i ja bacali smo noževe, vilice i žlice na medvjeda i kravu.

Skidaj se! - vrištale su životinje.

Bilo je jasno da nećemo dugo izdržati. Kuzya me molio da hitno nazovem geografiju. Iskreno govoreći, već sam to htio sam učiniti. Trebao si vidjeti ogoljeno, pohlepno lice krave!.. Uopće nije sličila prelijepoj kravi koja je naslikana na kremastoj čokoladi. A medo je bio još strašniji.

Brzo zovi Geografiju! - vikao je Kuzya. - Bojim ih se, bojim se!

Kuzya se mahnito držala za grane. Jesam li stvarno kukavica kao mačka?

Ne, još ćemo izdržati! - viknuo sam Kuži, ali sam se prevario.

Željezno stablo se zanjihalo, zaškripalo, a s njega su tučom padali željezni plodovi, a s njima smo padali i Kuzja i ja.

Ooh,” zarežao je medvjed. - Sada ću se ja obračunati s tobom!

Krava je zahtijevala da se poštuju pravila lova. Dječaka predaje medvjedu, a mačka pripada njoj.

Zadnji put sam odlučio pokušati nagovoriti kravu:

Slušaj, kolačić, ipak bi trebao jesti travu, a ne mačke.

Ne mogu ništa učiniti. Ja sam mesožder.

"Ti uopće nisi mesožder", tvrdio sam u očaju. - Ti... ti... artiodaktil.

Pa što?.. Mogu biti artiodaktil i mesožder.

Ne!.. Ti si senožder...voćožder...

Prestani pričati gluposti! - prekine me medo. - Bolje zapamti gdje je sjever.

Samo malo", zamolio sam medvjeda. - Ti si, kravo, biljojed! Biljojed!

Čim sam to rekao, krava je sažalno zamukala i odmah počela pohlepno grickati travu.

Napokon malo sočne trave! - bila je sretna. - Tako sam umoran od gofova i miševa. Od njih mi je još gore u želucu. Još uvijek sam krava, volim sijeno i travu.

Medo se jako iznenadio. Pitao je kravu: što će sad biti s mačkom? Hoće li ga krava pojesti ili neće?

Krava se uvrijedila. Još nije dovoljno luda da jede mačke. Krave to nikad ne rade. Jedu travu. To čak i djeca znaju.

Dok su se krava i medvjed svađali, odlučio sam se poslužiti lukavstvom. Prevarit ću medvjeda: reći ću mu da znam gdje je sjever, a onda ću se s Kuzjom iskrasti cestom.

Medo je mahnuo šapom prema kravi i opet počeo tražiti da mu pokažem sjever. Malo sam pukla radi izgleda, a onda obećala pokazati...

I odjednom sam ugledao našu loptu! Sam se otkotrljao prema meni, sam nas je našao! Ovo je bilo od velike pomoći.

Nas troje - ja, Kuzya i medo - krenuli smo za loptom. Gadna krava nije se ni pozdravila s nama. Trava joj je toliko nedostajala da se nije mogla otrgnuti od nje.

Više nam nije bilo zabavno i ugodno hodati kao prije. Pokraj mene je puhao i gunđao medvjed, a ja sam još morao smisliti način da ga se riješim. To se pokazalo nimalo lakim zadatkom, jer on mi uopće nije vjerovao i nije skidao pogled s mene.

Oh, da bar znam gdje je sjever! I tata mi je dao kompas, pa su mi to sto puta objašnjavali u razredu, ali ne, nisam slušao, nisam to naučio, nisam razumio.

Nastavili smo hodati i hodati, ali još se nisam mogao sjetiti ničega. Kuzja je tiho gunđao da moj vojni trik nije uspio i da moram bez ikakvog lukavstva pobjeći od medvjeda.

Na kraju je medvjed najavio da će me, ako mu ne pokažem sjever, kad dođemo do tog drveta, rastrgati. Lagao sam mu da je vrlo blizu sjevera od tog drveta. Što sam drugo mogao?

Nastavili smo hodati i hodati, ali nismo mogli doći do drveta. I kad smo konačno stigli, rekao sam da ne govorim o ovom drvetu, nego o onom! Medo je shvatio da je prevaren. Pokazao je zube i pripremio se za skok. I u tom najstrašnijem trenutku iz šume je iznenada iskočio auto pravo na nas. Uplašeni medvjed zaurlao je i istrčao stometarsku trku kakva vjerojatno nije viđena ni na jednoj Olimpijadi. Trenutak - i Mishka je nestala.

Auto se naglo zaustavio. U njemu su sjedile dvije osobe, odjevene točno onako kako sam jednom vidio u operi “Boris Godunov” koju je emitirala televizija. Onaj koji je okretao volan imao je sokola na ramenu s kapom navučenom na oči, a drugi je imao istog sokola koji se pandžama držao za dugačku kožnu rukavicu. Obojica su bili bradati, samo je jedan bio crn, a drugi riđ. Na stražnjem sjedalu automobila ležale su dvije metle ukrašene... psećim glavama. Svi smo se u čudu pogledali i šutjeli.

Kuzya se prvi probudio. Uz očajnički cvileći potrčao je i poput rakete odletio na vrh visokog bora. Bradonje su izašle iz auta i prišle mi.

Tko je to? - upita crnobradi.

"Ja sam dječak", odgovorio sam.

Čiji si ti čovjek? - upita riđobradi čovjek.

Kažem vam: ja sam dječak, a ne muškarac.

Crnobradi me pažljivo pregledao sa svih strana, zatim opipao moju pletenu majicu, iznenađeno okrenuo glavu i razmijenio poglede s riđobradim.

“Malo je divno,” rekao je s uzdahom, “a košulja izgleda kao... prekomorska... Pa čiji ćeš ti biti, lebdeći?”

Rekao sam ti na ruskom: Ja sam dječak, student.

"Pođi s nama", naredio je crvenobradi čovjek. - Pokazat ćemo te samom kralju. Navodno si ti jedan od blaženih, a on voli blaženike.

Ne, ovi bradonje su ekscentrici! Iskopali nekog drugog kralja, pričaju o nekim blagoslovljenima. Poznavao sam samo jednu od blaženih – crkvu Vasilija Blaženog. Ovo je bilo ime graditelja hrama. Ali kakve to veze ima sa mnom?

Niste čitali povijest? - pitao sam bradonje. - Kojem ćeš me kralju pokazati? Kraljevi su odavno otišli. Posljednji ruski car je likvidiran davne 1917. godine... kao klasa,” dodao sam, da im bude jasnije, tim neznalicama.

Bradatima se očito nije svidjela moja izvedba. Namrštili su se i prišli još bliže.

Govoriš li lopovske riječi? - napredovao je crnobradi prijeteći. - Zavrti mu ruke!

Red je brzo odvezao pojas, povukao mi ruke iza leđa i ubacio me u auto. Prije nego što sam stigao izgovoriti riječ, zaurlala je i otišla. Kroz prašinu je bljesnula glava Kuzija koji je trčao za njim i nešto očajnički vikao. Čuo sam samo jednu riječ: "Geografija!"

Sve jasno. Kuzya me zamolio da nazovem Zemljopis, a ja sam mislio da nam stvari i nisu tako loše. Još uvijek možeš čekati.

Vjerojatno su me bradonje vozile jako lošom cestom. Auto je bacano, tresano i ljuljano. Naravno, to nije bio asfalt.

Začulo se zvono. Podigao sam glavu i ugledao katedralu Vasilija Blaženog. Odmah su me pogodili u uho, pa sam zaronio na dno. Automobil se zaustavio do velike stare kuće. Dugo su me vodili uz strme, uske stepenice. Zatim su mi odvezali ruke i ugurali me u veliku prostoriju sa zasvođenim stropom. Uz zidove, umjesto stolica, bile su široke hrastove klupe. Sredinu sobe zauzimao je veliki stol prekriven teškim crvenim stolnjakom. Na njemu nije bilo ničega osim njegovog telefona.

Za stolom je sjedio debeo i također bradat čovjek. Hrkao je glasno i zviždukavo. Ali moji bradonje nisu se usudili probuditi ga. Stajali smo tamo u tišini sve dok nije zazvonio telefon. Debeli se probudio i zalajao u slušalicu dubokim glasom:

Dežurni gardist sluša... Cara nema... Gdje, gdje... Išao sam na mjesta. Bojarin istrijebi, a zemlju razdijeli gardistima... Ne kasni, nego odgađa... Pomisli samo - sastanak!.. Čekaj, bar nije sjajan... To je to! Dogovoren!

I dežurni stražar spusti slušalicu. Protegnuo se i zijevnuo tako snažno da je iščašio čeljust. Riđobradi mu je pritrčao i brzo mu vratio čeljust na mjesto. Dežurni je odmah zaspao, a tek ga je novi poziv natjerao da otvori oči.

"Zvonili su", progunđa on podižući slušalicu, "kao na telefonskoj centrali." Pa, što još? Rečeno vam je da nema kralja.

Zalupio je lulom, ponovno zijevnuo, ali ovaj put pažljivo, i zagledao se u nas.

Tko je to? - upitao je pokazujući na mene debelim prstom ukrašenim golemim prstenom.

Moji bradonje su se nisko naklonile i ispričale kako su me uhvatile. Bilo je jako čudno slušati ih. Govorili su kao da govore ruski, a pritom nisam razumio mnoge riječi. Ja sam, po njihovom mišljenju, bila ili blagoslovljena ili divna.

divno? - polako će dežurni stražar. - Pa, ako je divan... on je šala. A ti idi!

Moji bradonje su se još jednom naklonile i otišle, a ja sam ostao oči u oči s dežurnim gardistom. On je važno šmrcnuo, pogledao me i debelim prstima bubnjao po stolu.

U sobu je ušao dječak u dugom kaftanu i crvenim čizmama. Debeli je brzo skočio i duboko mu se poklonio. Dječak nije odgovorio na njegov pozdrav.

"Ne bi trebao dolaziti ovamo, careviću", rekao je dežurni stražar, ovo je vladarski ured... Nenamjerno...

“Nemoj me tjerati”, prekinuo ga je dječak i zagledao se u mene s velikim iznenađenjem.

Namignula sam mu. Bio je još više iznenađen. Htjela sam mu isplaziti jezik, ali sam odustala. Odjednom se uvrijedi. Ali ja to nisam želio. Iako su ga zvali "princ", svidio mi se. Lice mu je bilo tužno i dobro. Mogao bi mi reći što je što ovdje. Ali nismo se morali bolje upoznati. Dotrčala je neka strašna starica i uz vrisak odvukla dječaka. On, jadnik, nije imao vremena ni riječ prozboriti.

Dežurni stražar ponovno me počeo pregledavati. Odlučila sam ga pozdraviti za svaki slučaj. Pristojnost nikad ne šteti poslu.

“Zdravo, druže dežurni gardistu”, rekao sam najpristojnije moguće.

Debeli je odjednom pocrvenio i zalajao:

Na noge, štene!

Pogledao sam oko sebe, ali nisam vidio nikakvog psića.

Gdje je psić? - Pitala sam ga.

Ti si štene! - urlao je stražar.

"Nisam štene", usprotivila sam se odlučno. - Ja sam dečko.

Na noge, kažem! - Jednostavno se gušio od ljutnje. Ove noge su mu dane! I što je time htio reći? Ovo je trebalo hitno razjasniti.

Oprostite, koje noge?

Dirnut! - uzdahnuo je dežurni, izvadio golemu rupčić i obrisao znoj s lica. - Blagoslovljen.

U ured je uletio zadihan mladi gardist.

Car se vratio! - prodere se s praga. - Ljutnja, strast, i Malyuta Skuratov je s njim! Potreban pratitelj!

Debeljko skoči, prekriži se od straha i pobijeli.

Obojica su kao vihor izletjela iz ureda i zagazila uza stube. Ostao sam sam. Morao sam razmisliti i shvatiti cijelu ovu priču. Kakva šteta što moj Kuzi nije sa mnom! Potpuno, potpuno sam, i nema se s kim posavjetovati. Sjela sam u stolicu i duboko udahnula.

Zašto uzdišeš, dječače? - rekao je netko nježnim, tihim glasom.

Osvrnula sam se. Iza mene je stajao dječak u crvenim čizmama. Vjerojatno je uspio pobjeći starici. Zašto me zove Mladost? Uostalom, ja se zovem Victor.

Čiji ćeš biti, momče? - ponovno je upitao dječak.

Zašto se svi pitaju: čiji sam ja? Ja nisam stvar, nego živi dječak.

„Nisam ničiji“, odgovorio sam mu. - Sam sam.

Dječak je odmahnuo glavom. Kosa mu je bila duga, do ramena.

Zašto ti treba nadimak? - upitala sam, sjetivši se da me u školi jako glupo zadirkuju. Zovu ga "Dvojkin". - U školi se mučimo s nadimcima, ali ja se prezivam Perestukin.

Dječak je razmislio o tome.

Perestukin?.. Nikad nisam čuo za tako nešto. Očigledno nisi boljar?

Boyarsky? - frknula sam. - Pa ti kažeš! Koja još bojarska stvar postoji? S čime ga jedete?

Ako to nije boljarska stvar," dječak je tužno uzdahnuo, "neprimjereno je da s tobom razgovaram."

Ja, naravno, ne znam što je "neprimjereno" (najvjerojatnije je to iskrivljena riječ "neprimjereno"), ali, općenito, pretpostavila sam da se nešto čudi i glumi, pa sam mu vrlo podrugljivo odgovorila :

Molim te, reci mi koliko je cool! Tko si ti?

Dječak podiže glavu i važno odgovori:

Ja sam sin cara Ivana Četvrtog. Carević Fjodor.

Careviću Fjodoru! Čuo sam nešto o njemu i od tate i od Zoje Filipovne. Trebalo je hitno srušiti njegovu bahatost.

"Poznajem te", rekao sam ležerno, "ti si slabouman."

Princ me zbunjeno pogledao, a usne su mu zadrhtale. Lice mu je postalo uvrijeđeno i sažaljivo, baš kao kod Ženčika kad smo ga Ljuška Karandaškina i ja nazvale "kineskim glupanom". Čak mi je bilo žao što sam se tako oštro izrazio. Bilo bi bolje reći ovom princu da je jednostavno lud.

Slaboumni - promrmlja princ - kako mi to radiš?.. Slaboumni...

Očito ga je ovo jako povrijedilo. Morala sam se izvući iz toga kako ne bih potpuno uništila svoj odnos s njim.

Kako da ti objasnim, počeo sam, maloumnik je kao... budala, ili tako nešto... Nemoj se uvrijediti, Fedja. Čak sam i na ovo odgovarao u razredu. O tome piše u knjizi. To se zove povijest.

Princ je problijedio i sklopio ruke.

Kraljice neba! - vikao je. - Piše u knjizi!

To je što! - dodala sam da ga konačno uvjerim. - A vaš otac Ivan Grozni ubija sina u Tretjakovskoj galeriji. Sama sam to vidjela. Zoya Filippovna odvela nas je tamo kao cijeli razred. Dajem vam riječ - on ubija. Krvi ima čak i na tepihu.

Jadni princ se tresao kao u groznici i jedva čujno promrmljao:

Kako je ovo moguće? Ubije sina?.. Ti prokleti...

"Ne lutaj", pokušala sam ga moralno podržati. "Ne ubija vas, nego njegov najstariji sin, carević Ivan." Ubija motkom. Ivan s prutom, a carević Dmitrij bit će zaklan u Uglichu.

Gubi se! Gubi se! - vikao je carević Fedja i gazio crvenim čizmama.

“Nemoj se bojati, nemoj se bojati”, pokušala sam ga smiriti. - Neće te ubiti, to sigurno znam. Čak ćeš i vladati i vikati: "Jesam li kralj ili nisam?" I sam sam to vidio na TV-u.

Vještica! Vještica! - vrisnuo je Fedja. - Dadilje, majke! Bojim se!

Pao je na pod i udario noge. Sakrila sam se iza naslona stolice i učinila pravu stvar, jer su dotrčale neke starice i tete, zgrabile princa uz vrišteće i iznijele ga iz ureda.

Pa nakon ovoga, činite dobro ljudima! Da sam znao, ne bih rekao.

U ured je ušao stražar s poštanskom torbom na ramenu. Pitao je gdje je dežurni? Rekao sam mu da je dežurnog gardista pozvao car, koji je zbog nečega ljut. I poštar se od straha prekrižio. Mislio sam da će odmah otići, ali je oklijevao i pitao znam li čitati i pisati. Odgovorio sam da mogu potpisati. Poštar mi je dao knjigu i ja sam se potpisao. Zatim mi je pružio smotani komad papira i objavio da je to poruka od kneza Kurbskog. Rekavši da poruku treba predati dežurnom gardistu, poštar je otišao. Iz dosade sam okrenuo telefon i teškom mukom počeo raščlanjivati ​​poruku kneza Kurbskog. Bilo je jako teško čitati ovu poruku, ali sam ipak nekako pročitao da su se bezbrojne horde Napoleona Buonaparte kretale prema Rusiji. To je to! Sve ove avanture nisu dovoljne, ali rat se još uvijek prijeti!

Netko je uporno grebao po vratima. Miševi? Ne, nisu mogli tako glasno grebati. Povukao sam tešku veliku kvaku prema sebi, a moj dragi Kuzya utrčao je u sobu.

Mačka je bila užasno zadihana i prekrivena prašinom. Krzno mu je bilo nakostrešeno. Nije imao vremena približiti se. Nikada ga nisam vidio tako ljigavog.

"Jedva sam došao do tebe, gospodaru", reče Kuzja umornim glasom. Skoro su me lovili psi. I gdje smo završili? Neki čudni ljudi! Uopće ne poštuju životinje. Upoznao sam riđu mačku po imenu Maša. Pa ovo je samo nekakav divljak! Pitao sam je gdje je veterinarska bolnica - htio sam utrčati da mi namažu ranu jodom. Jedan prokleti mješanac me ipak zgrabio za šapu. Dakle, možete li zamisliti, ta ista crvenokosa žena, ispada, uopće ne zna što je to "veterinarska bolnica"! Čak ni mačke ovdje ne govore naš jezik. Bježi, majstore, bježi! I to što prije!

Kuzya i ja počeli smo raspravljati o planu bijega. Bilo je loše što nam je lopta izgubljena, a i da smo uspjeli pobjeći, ne bismo znali u kojem smjeru krenuti. Ali morali smo požuriti. Dežurni stražar mogao se vratiti svake minute, osim ako ga, naravno, car ne probode štapom, kao što je učinio s njegovim sinom. A onda nam je prijetio rat...

Kuzya je opet započeo svoju staru pjesmu:

Izazovi geografiju!

Kuzya je zahtijevao da se prestanem pretvarati da sam heroj. Prema njegovim riječima, već smo prebrodili mnoge poteškoće, a bili smo izloženi i više opasnosti nego što je potrebno za razvoj volje i karaktera. Možda je bio u pravu, ali ja nisam htio tako završiti svoje putovanje. To je kao da ležite na vlastite dvije lopatice.

Tijekom naše svađe iznenada su odjeknuli pucnji. Počela je prava pucnjava. Što se dogodilo? Nastao je neki metež, galama, čuli su se krici, a prozor je bio obasjan sjajem vatre.

Pa to je to! - viknula sam u očaju. - Francuzi napreduju! Natjeralo me da tako nešto kažem u razredu!

Znao sam da su to tvoji trikovi! - žestoko je vikao Kuzya i čak frknuo na mene, što se nikada prije nije dogodilo. - Čak i ja razumijem da je šteta ne poznavati povijest svoje domovine, sramota je brkati vrijeme i događaje. Ti jadni gubitniče!

Buka i pucnji nisu prestajali. Telefon je zujao u nedogled. U kancelariju su utrčali preplašeni bojari i gardisti. Svi su nešto vikali i tresli dugim bradama. Ohladnjela sam od straha. Rat je počeo! I samo sam ja bio kriv za ovo. Ovo se nije moglo sakriti. Skočio sam na stol i viknuo iz sveg glasa:

Stop! Slušati! Ja sam kriv što Francuzi napreduju. Sada ću pokušati sve popraviti!

Bojari su utihnuli.

Što si ti kriv, dečko? - strogo je upitao najstariji od njih.

Rekao sam u razredu da se Ivan Grozni borio s Bonapartom! Za ovo su mi dali par. Ako se sjetim koje je godine Napoleon započeo rat s Rusijom, sve će to nestati. Neće biti rata! Zaustavit ću je.

Odmah zaustavi rat, momče! - zahtijevao je starac još strože. Prestanite prije nego što vas naš suveren pogubi.

I svi su počeli vikati u jedan glas:

Govori, ili ćemo te objesiti!

Na stalku! On će to živo pamtiti!

Dobar posao - zapamtit će! Možete se sjetiti onoga što ste zaboravili, ali kako se možete sjetiti onoga što ne znate? Ne, nisam se ničega mogao sjetiti. Da opet nešto izbrbljam nasumice? Ovo nije opcija. Možete napraviti još strašnije pogreške. I priznao sam da se ne mogu sjetiti.

Svi su urlajući nasrnuli na mene i, naravno, odvukli bi me sa stola i raskomadali da stražari nisu upali u ured s oružjem na gotovs. Sve je bilo prekriveno dimom.

Zovite geografiju! Ne želim? Onda barem nazovi tatu!

I sinulo mi je!

Sjetio sam se! Sjetio sam se! - Viknuo sam. - Bio je to Domovinski rat tisuću osamsto dvanaeste!

I odmah se sve utišalo... Sve je okolo problijedilo... otopilo se... Oblak plavog dima obavio je mene i Kuzju, a kad se razišlo, vidjela sam da sjedim pod drvetom u šumi, a moj Kuzja bio sklupčan na mom krilu. Lopta mi je ležala u nogama. Sve je to bilo vrlo čudno, ali već smo navikli na čudne stvari u ovoj čudnoj zemlji. Vjerojatno se ne bih iznenadio ni da sam se pretvorio u slona, ​​a Kuzja u drvo. Ili obrnuto.

Objasni mi, molim te", upitala je mačka, "kako si se sjetio nečega što nisi znao?"

Kad je tata na poslu dobio novi telefon, mama se nije mogla sjetiti, a tata joj je rekao: "Ali to je tako jednostavno! Prve tri znamenke su iste kao naš kućni telefon, a zadnje četiri godine Domovinskog rata su tisuću osamsto dvanaest.” . Kad si me zamolio da nazovem tatu, sjetio sam se ovoga. Čisto? Sada ću to čvrsto zapamtiti, a kad se vratim kući, sigurno ću pročitati i naučiti sve o Ivanu Groznom. Saznat ću potanko o svim njegovim sinovima, posebno o Feđi. Općenito, super je, Kuzya, što sam si mogao pomoći. Znate li kako je lijepo sami ispravno riješiti problem? To je kao da si postigao gol.

Ili uhvatiti miša,” uzdahnuo je Kuzya.

Lopta se pomaknula i tiho otkotrljala po travi. Kuzya i ja smo ga slijedili. Naše putovanje se nastavilo.

"Ipak, ovdje je vrlo zanimljivo", rekao sam. - Svake minute čeka nas neka avantura.

A to je uvijek ili neugodno ili opasno - gunđao je Kuzya. - Što se mene tiče, dosta mi je.

Ali koliko smo izvanrednih stvari ovdje vidjeli! Svi dečki će mi zavidjeti kad im pričam o ovoj Zemlji nenaučenih lekcija. Zoja Filipovna će me pozvati na ploču. U razredu će biti tišina, samo će djevojčice ooh i ahh. Možda će Zoja Filipovna čak pozvati redatelja da sasluša moju priču.

Zar stvarno misliš da će ti itko vjerovati? - upita Kuzya. Samo će vam se smijati!

Vjeruju li ljudi u ono što nisu vidjeli svojim očima? I onda, nitko ne može potvrditi vaše riječi.

a ti Odvest ću te u razred sa sobom. Sama činjenica da možete govoriti kao ljudsko biće...

Snositi! - vikao je Kuzya.

Ljutiti polarni medvjed iskočio je iz šume pravo na nas. Iz njega je izbijala para. Usta su se cerila, a ogromni zubi bili su otkriveni. Ovo je bio kraj... Ali Kuzja, moj dragi Kuzja!..

Zbogom, majstore! - vikao je Kuzya. - Bježim od tebe na sjever!

I mačak je počeo trčati, a medvjed je ričući pojurio za njim. Cousinova lukavština bila je uspješna. Spasio me.

Lutao sam za loptom. Bilo je jako tužno bez Kuzye. Možda ga je medvjed sustigao i raskomadao? Bilo bi bolje da Kuzya ne ide sa mnom u ovu zemlju.

Da ne bih bila tako usamljena i tužna, zapjevala sam:

Hodaš kroz pustu zemlju

I pjevaj pjesmu u sebi.

Put se ne čini teškim

Kad ideš s prijateljem.

A ti ne znaš da je on prijatelj

A ti ne želiš biti prijatelj s njim.

Ali samo ćeš ga izgubiti

Kako život postaje tužan.

Jako mi je nedostajao Kuza. Bez obzira što je mačak rekao - glupo ili smiješno, uvijek mi je želio dobro i bio mi je vjeran prijatelj.

Lopta je stala. Pogledao sam oko sebe. Desno od mene bila je planina prekrivena snijegom i ledom. Na njenom vrhu, pod snijegom prekrivenom jelom, sjedili su, drhteći od hladnoće i zbijeni jedno uz drugo, crno dijete i majmun. Snijeg je po njima padao u velikim pahuljama.

Pogledao ulijevo. I bila je planina, ali ovdje nije padao snijeg. Naprotiv, vrelo je sunce obasjavalo planinu. Na njemu su rasle palme, visoka trava i jarko cvijeće. Pod palmom su sjedili Čukči i moj poznati polarni medvjed. Zar ga se nikad neću riješiti? Prišao sam podnožju Hladne planine i odmah se ukočio. Zatim sam otrčao do podnožja Vruće planine i bilo mi je tako dah da sam htio skinuti majicu. Onda sam istrčao nasred ceste. Ovdje je bilo dobro. Ni hladno ni vruće. Fino.

S planina su se čuli jauci i vriska.

"Cijelim tijelom se tresem", požalio se crni dječak. - Bolno me bodu hladne bijele mušice! Daj mi sunca! Otjerajte bijele muhe!

"Uskoro ću se otopiti kao tuljanovo salo", plakao je mali Čukči. - Daj mi bar malo snijega, makar komad leda!

Polarni medvjed je urlao tako glasno da je sve zaglušio:

Daj mi napokon sjever! Skuhat ću se u vlastitoj koži!

Mali crni dječak me je primijetio i rekao:

Bijelac, imaš ljubazno lice. Spasi nas!

Smiluj se! - preklinjao je mali Čukči.

Tko te stavio tamo? - viknuo sam im odozdo.

Victor Perestukin! - uglas su odgovorili dječaci, medo i majmun. - Pomiješao je geografske zone. Spasi nas! Uštedjeti!

Ne mogu! Prvo moram pronaći svoju mačku. Onda, ako budem imao vremena...

Spasi nas”, zacvili majmun. - Sačuvaj, pa ćemo ti dati mačku.

Imate li Kuzju?

Nemoj vjerovati? Izgled! - zalajao je medvjed.

I odmah se moja mačka pojavila na planini Zharkaya.

Kuzya! Kss, kss, kss, - zvao sam mačku. Skakao sam od sreće.

Umirem od vrućine, spasite me! - Kuzya je hripala i nestala.

Drži se! dolazim k tebi!

Počeo sam se penjati na planinu. Osjetio sam toplinu kao iz ogromne peći.

Osvrnuo sam se i vidio mačku već na Kholodnoj Gori, pored majmuna. Kuzja je drhtao od hladnoće.

Smrznuta sam. Uštedjeti!

Drži se, Kuzya! Trčim k tebi!

Nakon što sam brzo pobjegao s Hot Mountaina, počeo sam se penjati po ledu na drugu planinu. Obuzela me hladnoća.

Mačka je već stajala na planini Zharkaya s medvjedom. Skliznuo sam niz led na sredinu ceste. Postalo mi je jasno da mi Kuzju neće dati.

Daj mi moju mačku!

Recite mi: u kojim zonama trebamo živjeti?

ne znam Dok je učitelj govorio o geografskim zonama, čitao sam knjigu o špijunima.

Životinje su, čuvši moj odgovor, zaurlale, a dječaci su počeli plakati. Medvjed je prijetio da će me rastrgati, a majmun obećao da će mi izgrebati oči. Kuzya je hripao i dahtao. Sve mi ih je bilo užasno žao, ali što sam mogao? Obećao sam im da ću naučiti sva mora i oceane, kontinente, otoke i poluotoke. Ali zahtijevali su jedno: morao sam zapamtiti geografske zone.

Ne mogu! Ne mogu! - očajnički sam vrištala i prstima začepila uši.

Odmah je postalo tiho. Kad sam izvukao prste, čuo sam Kuzjin glas:

Umirem... Zbogom, gospodaru...

Nisam mogao dopustiti da Kuža umre. I viknuo sam:

Draga geografija, pomozi!

Pozdrav, Vitya! - rekao je netko u mojoj blizini.

Osvrnula sam se. Ispred mene je stajao moj udžbenik zemljopisa.

Ne možete se sjetiti geografskih zona? Kakva glupost! Ti to znaš. Pa, u kojoj zoni živi majmun?

„Tropsko“, odgovorila sam tako samouvjereno, kao da već znam za to.

A polarni medvjed?

Iza Arktičkog kruga.

Super, Vitya. Sada pogledajte udesno, pa ulijevo.

Upravo sam to i učinio. Sada je mali crnac sjedio na Vrućoj planini, jeo bananu i smiješio se. Majmun se popeo na palmu i napravio smiješne grimase. Zatim sam pogledao Hladnu planinu. Na ledu se izležavao polarni medvjed. Napokon ga je vrućina prestala mučiti. Mali Čukči mahnuo mi je svojom krznenom rukavicom.

Gdje je moj Kuzya?

Tu sam.

Mačka je mirno sjedila kraj mojih nogu, omotavši rep oko šapa. Geografija me pitala što želim: nastaviti put ili se vratiti kući?

Kući, kući,” progunđao je Kuzya i stisnuo svoje zelene oči.

Pa, što je s tobom, Vitya?

I ja sam htjela kući. Ali kako doći tamo? Moja lopta je negdje nestala.

Sad kad sam s tobom. - mirno je rekao udžbenik geografije, "lopta nije potrebna." Znam sve ceste svijeta.

Geografija je odmahnula rukom, a Kuzya i ja smo se podigli u zrak. Ustali su i odmah sletjeli na prag naše kuće. Otrčao sam u svoju sobu. Kako mi nedostaje dom!

Pozdrav, stol i stolice! Pozdrav zidovi i strop!

A evo i mog slatkog stola s razbacanim udžbenicima i čavlima.

Tako je dobro, Kuzya, da smo već kod kuće!

Kuzya je zijevnula, okrenula se i skočila na prozorsku dasku.

Sutra ćeš ići sa mnom u školu i potvrditi moju priču o Zemlji nenaučenih lekcija. U REDU?

Kuzya je legao na prozorsku dasku i počeo mahati repom. Zatim je skočio na noge i počeo gledati kroz prozor. I ja sam pogledao van. Topsy, mačka Lucy Karandashkina, važno je šetala dvorištem.

“Slušaj me”, strogo sam rekao Kuzi. - Sutra ti... Zašto se ne javljaš? Kuzya!

Mačak je tvrdoglavo šutio. Povukao sam ga za rep. Mjauknuo je i skočio s prozorske daske. Svi! Shvatio sam da više nikada neću čuti ni jednu jedinu riječ od njega.

Udžbenik zemljopisa vjerojatno je stajao ispred vrata. Istrčala sam da ga pozovem u kuću.

Javi se draga Geografijo!

Ali ispred vrata nije bilo nikoga. Na pragu je ležala knjiga. Ovo je bio moj udžbenik iz zemljopisa.

Kako bih mogao zaboraviti na nju! Kako se usuđuješ, bez pitanja, odletjeti u Zemlju nenaučenih lekcija! Jadna mama! Bila je užasno zabrinuta.

U sobu je ušla mama. Draga moja, najbolja, najljepša, najljubaznija mama na svijetu. Ali nije djelovala nimalo zabrinuto.

Jesi li se brinula za mene, mama?

Pogledala me iznenađeno i pažljivo. To je vjerojatno zato što je rijetko zovem mama.

“Uvijek se brinem za tebe”, odgovorila je moja majka. - Uskoro će ispiti, a ti se tako slabo pripremaš. tugo moja!

Mamice, mamice mile! Neću više biti tvoja tuga!

Nagnula se i poljubila me. I to je rijetko činila. Vjerojatno zato što sam... Ma dobro! I tako je jasno.

Mama me opet poljubila, uzdahnula i otišla u kuhinju. Za sobom je ostavio slastan miris pečene piletine. Dok je odlazila, uključila je radio i čula sam: "Programu su prisustvovale učiteljica iz škole broj 12 Zoya Filippovna Krasnova i učenica ove škole Katya Pyaterkina. Program za djecu je završio."

Što se dogodilo? Ne, ne može biti! Je li moguće da sam za vrijeme trajanja radijskog programa uspio posjetiti... Pa zato mama nije ništa primijetila!

Uzeo sam dnevnik i ponovno pročitao koje lekcije su dodijeljene za sutra. Ispravio problem o kopačima, točno riješio problem o krojaču.

Lyuska Karandashkina pojavila se s raspuštenom pletenicom. Nisam joj htio pričati o svom putovanju... ali nisam mogao odoljeti. Rečeno. Naravno da nije vjerovala. Bio sam jako ljut na nju.

Sljedeći dan nakon škole imali smo razredni sastanak. Zoya Filippovna zamolila je djecu s lošim uspjehom da nam kažu što ih sprječava da dobro uče. Svatko je nešto smislio. A kad sam ja došao na red, direktno sam rekao da mi nitko ne smeta.

Ili bolje rečeno, jedna osoba se miješa. A ova osoba sam ja. Ali borit ću se sama sa sobom. Svi su momci bili iznenađeni jer nikad ranije nisam obećao da ću se boriti. Zoja Filipovna je pitala zašto i kako sam to smislio.

Znam! Znam! Posjetio je Zemlju nenaučenih lekcija.

Dečki su počeli galamiti i tražili su me da im ispričam o ovom putovanju. Odbio sam. Ionako mi neće vjerovati. Ali momci su obećali da će mi vjerovati ako bude zanimljivo. Još sam malo prekinuo, a onda zamolio one koji su htjeli jesti da odu i da se ne miješaju, jer ću pričati jako dugo. Naravno, svi su htjeli jesti, ali nitko nije otišao. I sve sam počeo pričati od samog početka, od dana kad sam dobio pet dvojki. Dečki su vrlo tiho sjedili i slušali.

Govorio sam i neprestano pogledavao Zoju Filipovnu. Činilo mi se da će me zaustaviti i reći: „Dosta izmišljanja, Perestukine, bolje bi bilo da lekcije predaješ kao osoba“. Ali učitelj je šutio i pažljivo slušao. Dečki nisu skidali pogled s mene, ponekad su se tiho smijali, pogotovo kad sam pričala o Cousinovim pričama, ponekad su se zabrinuli i namrštili, ponekad su se iznenađeno pogledavali. Slušali bi opet i opet. Ali ja sam već bio završio svoju priču, a oni su i dalje šutjeli i gledali mi u usta.

OK, sada je sve gotovo! šutiš li Znao sam da mi nećeš vjerovati.

Dečki su počeli razgovarati. Svi su odjednom, natječući se, rekli da čak i ako sam to smislio, smislio sam tako cool, tako zanimljivo da možete vjerovati.

Vjerujete li, Zoja Filipovna? - upitala sam učiteljicu i pogledala je ravno u oči. Da sam sve ovo izmislio, bih li se usudio nju tako pitati?

Zoja Filipovna se nasmiješila i pomilovala me po glavi. Bilo je apsolutno nevjerojatno.

Vjerujem. Vjerujem da ćeš ti, Vitya, dobro učiti.

I istina je. Sada sam postao bolji učenik. Čak je i prava Katya rekla da se popravljam. Zhenchik je to potvrdio. Ali Lyuska ipak zgrabi dvojku i hoda uokolo sa spuštenom pletenicom.

Položila sam ispite i prešla u peti razred. Istina, ponekad stvarno želim razgovarati s Kuzjom, prisjetiti se što nam se dogodilo tijekom našeg putovanja u Zemlju nenaučenih lekcija. Ali on šuti. Čak sam ga počela malo manje voljeti. Nedavno sam mu čak rekao: "Pa, Kuzya, sviđalo se to tebi ili ne, ja ću ipak nabaviti psa. Ovčara!"

Kuzya je frknuo i okrenuo se.

Objašnjenje

na interaktivni obrazovni resurs

"U zemlji nenaučenih lekcija iz matematike"

Bogdanovskaya Valentina Mikhailovna, učiteljica matematike, MKOU “Srednja škola br. 6” IMRSC, naselje Peredovoy, Stavropoljski kraj

Artikal: matematika

Predmet: “Ponavljanje nekih tema iz kolegija matematike 6. razreda”

Ciljana publika: Učenici 6. razreda

Cilj: ponavljanje znanja učenika 6. razreda iz tema „Proporcije“, „Koordinate“, „Jednadžbe“, „Djeljivost“

Zadaci:

stvoriti optimalne uvjete za konsolidaciju znanja;

aktivirati kognitivnu aktivnost učenika korištenjem interaktivnog obrazovnog resursa;

razvijati kritičko mišljenje pri traženju pogrešaka.

Relevantnost rada i očekivanih rezultata

Značaj resurs je da njegova uporaba pomaže povećati razinu motivacije učenika za učenje matematike na kraju školske godineKada je pažnja učenika raspršena, interes smanjen, znanje treba usustaviti.

Nestandardno oblici prezentacije obrazovnog materijala pobudit će veliko zanimanje i pomoći će ukloniti praznine u znanju koje su se nakupile tijekom godine. Poznata radnja na temelju koje je izvor izrađen, ponovljena prezentacija materijala u različitim oblicima pomaže povećati razinu pristupačnosti materijala.

Modernost ovaj rad u korištenju računalne tehnologije za aktiviranjekognitivnu aktivnostučenicima.

Kompetentan pristup učenju osigurava se stvaranjem problemskih situacija koje treba riješiti; U procesu pronalaženja pogrešaka razvija se kritičko mišljenje. U procesu izvršavanja zadataka,konceptualna kompetencija (ponavljanje definicija), algoritamska kompetencija (ponavljanje algoritama i rad na njima), operativna kompetencija (zašto je to znanje i vještina potrebna).

Očekivani rezultati

Polaznici će ponoviti znakove djeljivosti, osnovne definicije i vokabular riječi o temama, povijesne informacije, tehnike rješavanja problema pomoću proporcija, algoritme za nalaženje LCM i GCD, pravila za rješavanje jednadžbi. Križaljke, igre i testni zadaci otkrit će razinu usvojenosti znanja.

Struktura resursa

Naslovni slajd – 1

Uvodni slajd – 2

Motivacijski slajd – 3

Tobogan rute – 4

Tema “Djeljivost” - 5-13

Tema "Proporcije" - 14-20

Tema “Koordinate” - 21-26

Tema "Jednadžbe" - 27-36

Izvori informacija – 38-39

Tehnički i softverski sigurnosti

Računalo, multimedijalni projektor, zvučnici za zvuk, ekran; programVlastTočka 2007 (2010, moguće i 2013);Windows Media Player.

Prije pregledavanja resursa, morate raspakirati arhivu na radnu površinu.

Plan rada resursa i preporuke na njegovu upotrebu

Predlažem korištenje ove prezentacije u satima završne ponavljanja. Svaka tema sadržaja može postati element lekcije ponavljanja posebno na tu temu. Cijeli resurs može se koristiti u najnovijim lekcijama matematike u 6. razredu. Nastavnik može dopuniti prezentaciju nedostajućim poglavljima udžbenika, a zatim će se cijela ponavljanja matematike 6. razreda odvijati “U zemlji nenaučenih lekcija matematike”.

Blok Djeljivost može se koristiti pri proučavanju odgovarajuće teme kolegija. Pomoću slajdova bloka možete provjeriti svoje znanje o teoretskom gradivu odjeljka (križaljka, pravila prostih i složenih brojeva), slajdovi s LCM, GCD algoritmima i testovima djeljivosti mogu se koristiti i za provjeru vašeg znanja o algoritmima i da ih ponavljam. Blok također uključuje slajdove koji vam omogućuju da testirate svoju sposobnost primjene kriterija i algoritama djeljivosti.

Blok "Proporcije" može se koristiti pri proučavanju odgovarajuće teme tečaja. "Sorbonki" s formulama, kao i zadatak s slajda "Proporcije", omogućuju vam da učvrstite i provjerite svoje znanje teoretskog materijala. Video o broju Pi pomaže proširiti vaše horizonte. Prilikom vježbanja vještina pronalaženja mjerila i izračunavanja površine kruga i opsega kruga, možete koristiti odgovarajuće slajdove. Demonstriranje slajda s problemom o bagerima pomoći će u sprječavanju i uklanjanju mogućih pogrešaka pri rješavanju problema koji uključuju izravnu i obrnutu proporcionalnost.

Blok "Koordinate" može se koristiti pri objašnjavanju novog materijala iu općoj lekciji o odgovarajućoj temi tečaja. Prilikom proučavanja teme učenici se susreću s velikim brojem pojmova koji se teško pišu i izgovaraju; riječ za ispunu omogućit će im da to znanje učvrste i provjere.

Jedinica Jednadžbe je igra koja se može koristiti u završnom satu teme.

Točni odgovori na resursne zadatke:

Križaljka (slajd 13): 1 – jednostavna; 2 – kompozit; 3 – Eratosten; 4 – parno; 5 – razdjelnik; 6 – višestruka; 7 - neparan.

Opip (slajd 26): okomito; apscisa, ordinata, Descartes, koordinate, paralela.

Zadatak na slajdu 5: jednostavan.

Zadatak na slajdu 6: složeni.

Zadatak na slajdu 8: na “5”: 24,75,520; na “2”: 752.84.520240; na “3”: 240,75.423,84; do “6”: 240,84.

Na slajdu 15

Kvocijent dvaju brojeva naziva sestav.

Jednakost dvaju omjera naziva seproporcija.

Ako je umnožak krajnjih članova jednak umnošku srednjih članova udjela, tada je udiopravi.

Naziva se omjer duljine segmenta na karti i duljine odgovarajućeg segmenta na tlumjerilo.

Zadatak na slajdu 17: 75 km.

Zadatak na slajdu 8:C=9,42 cm;S=907,46 cm².

Zadatak na slajdu 25:A, D, F.

Zadatak na slajdu 32: 8x-16-9-6x.

Zadatak na slajdu 33: 9-6x.

Zadatak na slajdu 34: 3x+2x+7x=5+12-20.

Zadatak na slajdu 35: -11.

Izvori informacija:

Internet resursi:

.,

web stranica

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

,

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 8

Slajd 11

Slajd 13

Slajd 15

Slajd 16

Slajd 18

Slajd 22

Slajd 22

Slajd 20

Slajd 27

Slajd 28

Slajd 36

Zvuk iz crtića

Slajd 37

Materijali portala koji su korišteni za izradu resursa:

Materijali MK “Stvaranje KOR”-6

, .

Slajd po slajd opis korištenja resursa

Blok

Sadržaj slajda

Kontrolne tipke

broj slajda

Naslovni slajd. Naslov rada, logo portala “Mreža kreativnih učitelja”, prezime, ime, patronim autora.

Učitelj, nastavnik, profesor: “U današnjoj lekciji otići ćemo u zemlju u koju je lako doći, ali nije lako vratiti se. Potrudite se, nadam se da ćete uspjeti."

1

Uvod

Demonstracija poglavlja proučavanog udžbenika „Matematika. 6. razred“ i knjiga „U zemlji nenaučenih lekcija matematike“.

Animacija: Kliknite LMB na naslovnicu, a zatim na svaku desnu stranicu.

Učitelj, nastavnik, profesor: „Zahvaljujući svojoj upornosti, ustrajnosti i marljivom radu u 6. razredu znatno ste povećali svoje matematičko znanje. I, naravno, udžbenik vam je pomogao u tome. Pogledajmo ponovno njegov sadržaj.

Tijekom protekle godine naučili ste o postojanju znakova djeljivosti brojeva, učili operacije s običnim razlomcima, upoznali racionalne brojeve i proučili pravila rada s njima, sprijateljili se s koordinatnom ravninom i, na kraju, svi ovo vam je znanje omogućilo da naučite rješavati jednadžbe. Vrijeme je da ponovite naučeno i ispravite svoje znanje.”

Nova knjiga U zemlji nenaučenih lekcija iz matematike služi kao hiperlink na sljedeći slajd.

2

Pjesma iz knjige L. Geraskine.

Animacija: lopta se pojavljuje klikom na lijevu tipku miša.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Pratit ćemo loptu, zajedno s junakom knjige Lyudmile Geraskine i poznatog crtića, Vityom Perestukinom, u zemlju nenaučenih lekcija matematike kako bismo u ovoj zemlji ostavili sve greške koje ste napravili tijekom godine. Što misliš, koga će Vitya prvog sresti na svom putu?"

3

Sadržaj

Tobogan rute

Teme koje se obrađuju u prezentaciji su “Djeljivost”, “Proporcije”, “Koordinate”, “Jednadžbe” (možete raditi bilo kojim redoslijedom).

Učitelj, nastavnik, profesor: " U zemlji nenaučenih lekcija, Vitya je upoznao nevjerojatnu kravu, koja je bila jako iznervirana. “Došlo je vrijeme da ispraviš svoje pogreške!” rekla je putniku. Također imate priliku ispraviti svoje pogreške u nekoliko dijelova udžbenika koji ste proučavali ove godine. To su djeljivost, proporcije, koordinate i jednadžbe. Krenimo redom, kao u udžbeniku.”

4

Djeljivost

Pitanje na temu. Definicija prostog broja.

Animacija: lopta leti ispred slajda zajedno s početkom demonstracije slajda, skupljajući riječi klikom.

Lopta se automatski pojavljuje na svim slajdovima.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Slijedeći loptu, Vitya je završio na stranici udžbenika posvećenoj temi “Djeljivost”. Ovdje žive njegove i tvoje greške, predlažem da ih počneš ispravljati. Odgovori na pitanje".

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

5

Pitanje na temu . Definicija složenog broja.

Animacija: skupljati riječi klikom.

Učitelj, nastavnik, profesor: " Odgovori na pitanje. Provjerimo"

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

6

Znakovi djeljivosti.

Animacija: pojavljivanje novog znaka klikom.

Učitelj, nastavnik, profesor: " Imenuj znak djeljivosti “sa 3”, “sa 5” itd.”

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

7

Primjena kriterija djeljivosti .

Animacija: okidači se postavljaju na gumbe "za 2", "za 3" itd., klikom na LMB, brojevi se nižu ispod gumba.

Učitelj, nastavnik, profesor: " Dovršite zadatak. Provjerimo."

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu u donjem desnom kutu.

Na svim slajdovima kuglica u donjem desnom kutu označava hipervezu.

8

Algoritam za pronalaženje GCD.

Animacija:

Učitelj, nastavnik, profesor: " Ponovimo algoritam za pronalaženje najvećeg zajedničkog djelitelja.”

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

9

Algoritam za pronalaženje LOC-a.

Animacija: pojavljivanje nove stavke algoritma klikom.

Učitelj, nastavnik, profesor: " Ponovimo algoritam za pronalaženje najmanjeg zajedničkog višekratnika.”

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

10

Primjena algoritma.

Animacija: okidač postavljen na sliku mačke; svaki put kada pritisnete, na slajdu se pojavljuje novi element, zadnja koja se pojavljuje je lopta.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Vityin suputnik na putu kroz zemlju nenaučenih lekcija bio je mačak Kuzya, koji mu je odlučio pomoći i ispraviti pogreške učinjene tijekom proučavanja teme “Djeljivost”. Izvrši zadatak i usporedi svoj odgovor s Vitinim odgovorom.”

11

Ispitivanje Vityin odgovor je točan. Demonstracija algoritma.

Animacija: okidač postavljen na sliku krave, klik se izvodi jednom, ostatak animacije izvodi se sekvencijalno.

Učitelj, nastavnik, profesor: „Slažete li se s Vitjom? Predlažem da usporedite svoj odgovor s točnim i pronađete grešku, ako postoji.”

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

12

Križaljka.

Animacija: klikom na pravila otvara se križaljka;PKada kliknete LMB na broj zadatka, pojavljuje se tekst zadatka, a kada kliknete na prvu ćeliju odgovora, pojavljuje se sam odgovor.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Proučavanjem teme “Djeljivost” proširili ste svoj matematički vokabular. Predlažem da provjerite svoje poznavanje terminologije na temu ispunjavanjem križaljke.” .

13

Proporcije

Proporcije. Dopuni rečenice.

Animacija: okidači su postavljeni na riječi koje je potrebno umetnuti; Kada kliknete LMB na riječi na dnu slajda, one će zauzeti ispravno mjesto.

Učitelj, nastavnik, profesor: „Lopta je odvela Vityu i mene na stranice udžbenika, otvorene na temu „Proporcije“. Pogreške žive i ovdje. Pročitaj rečenice i dopuni ih. Nemoj pogriješiti."

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

14

Video . Na slajdu se nalazi video koji se automatski pokreće.

Automatski prijelaz na sljedeći slajd prema vremenu.

15

Pronađite grešku u rješavanju problema.Animacija: okidač je postavljen na sliku kopača; kada kliknete LMB, animacije se počinju izvoditi uzastopno dok se ne pojavi lopta. (Pokreni animaciju nakon što učenici završe zadatak)

Učitelj, nastavnik, profesor: “U prethodnom fragmentu vidjeli ste Vityu, koji je nakon sastanka s kopačima bio zbunjen pronalaženjem pogreške u rješavanju problema. Riješite problem ispravno i pomozite Viti pronaći pogrešku.”

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

16

Zadatak na temu "Skala"

Animacija: okidač je postavljen na sliku strelice; kada na nju kliknete LMB-om, pojavljuje se odgovor.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Pred vama je karta Stavropoljskog kraja. Koristeći svoje znanje o mjerilu stečeno na satovima matematike i geografije, pronađite stvarnu udaljenost od našeg sela do glavnog grada regije - grada Stavropolja, ako je udaljenost na karti 5 cm.”

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

17

Ponavljanje formula.

Animacija: okidači su instalirani na gumbe s nazivima formula;kada kliknete LMB na nazive formula, one se beskonačno vrte, a možete vidjeti same formule

Učitelj, nastavnik, profesor: “Da biste izvršili sljedeći zadatak, morate ponoviti naučene formule. Navedite formulu za površinu pravokutnika, površinu kvadrata itd.”

Učenici imenuju formulu, nastavnik klikne na odgovarajući gumb i provodi se provjera.

Zatim je učitelj može ponoviti u suprotnom smjeru, tražeći da otkrije vrijednost koja se pomoću nje može pronaći pisanjem formule.

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

18

Dodjela formule. Pronađite opseg i površinu kruga.

Animacija: okidači su instalirani na gumbe "Savjet" i "Odgovor".

Učitelj, nastavnik, profesor: “Dovrši predloženi zadatak u svojoj bilježnici.”

Po potrebi nastavnik klikne na tipku “Savjet”, a učenici izaberu željenu formulu, nakon trećeg klika formula nestaje. Za provjeru odgovora nastavnik klikne na gumb "Odgovori".

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

19

Video o broju "pi" .

Animacija : Okidač je postavljen na TV ekran; Kada kliknete na ekran, počinje demonstracija.

Učitelj, nastavnik, profesor: "U prethodnom zadatku ste koristili π=3,14. Svake godine 14. ožujka obilježava se dan broja Pi koji je jedan od najtajanstvenijih u znanosti. Sada možete vidjeti još jednu činjenicu koja to potvrđuje.”

Idite na slajd sadržaja pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

20

Koordinate

Pitanje o drugom nazivu za pravokutni koordinatni sustav.

Animacija: lopta leti automatski s vremenskim odgodom

Učitelj, nastavnik, profesor : “Lopta je dovela Vityu do koordinatne ravnine kako bi pronašao i ispravio pogreške nastale tijekom proučavanja ove teme. Imenujte znanstvenika po kojem je nazvana.”

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

21

Rene Descartes.

Animacija: automatsko prikupljanje slika.

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

22

Ponovimo! Ponavljanje koordinatne ravnine.

Animacija: okidači su instalirani na svim gumbima; Kada kliknete LMB na njih, objekti na slajdu su animirani.

Učitelj, nastavnik, profesor: "Idite na ploču i pokažite x-os, y-os, 1, 2, 3, 4 četvrtine na koordinatnoj ravnini."

Nakon što učenik odgovori, vrši se provjera pritiskom na odgovarajuću tipku.

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

23

Ponovimo! Ponavljanje položaja točaka na koordinatnoj ravnini.

Animacija: Kada kliknete LMB na slajdu, pojavljuju se pitanja i prikazuju se odgovori.

Učitelj, nastavnik, profesor: "Prikaži točke s navedenim koordinatama." Nakon izvršenja svakog zadatka provodi se provjera.

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

24

Pronađite pogreške.

Animacija: okidači su postavljeni na točke na koordinatnoj ravnini.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Vitya je označio točke na koordinatnoj ravnini, ali Kuzya uvjerava da je, kao i uvijek, pogriješio. Dečki, pomozite Viti, pronađite točke čije je koordinate krivo zapisao.”

Učenici imenuju točke, a klikom na točku s desne strane slajda pojavljuje se mačka koja ocjenjuje ispravnost odabira.

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

25

Filford.

Animacija:

kada kliknete LMB na pravila, otvara se fillword;

kada kliknete LMB na gumb sa zadatkom, pojavljuje se njegova uvećana slika,

kada kliknete LMB na uvećanu sliku, ona nestaje;

Kada pritisnete LMB na strelicu, pojavljuje se odgovor.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Nakon što odgovorite na fillword zadatke, ponovit ćete vokabular teme “Koordinate” i nadam se da nećete pogriješiti u pisanju ovih pojmova.”

Idite na slajd sadržaja pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

26

Jednadžbe

Palača jednadžbi.

Animacija: automatski let lopte

Učitelj, nastavnik, profesor: “Prateći loptu, Vitya je stigao do Palače jednadžbi. I mi ćemo ga slijediti."

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

27

Početak igre.

Animacija: automatski let lopte i zvučna datoteka

Učitelj, nastavnik, profesor: “Da biste uhvatili loptu i uzeli je od krave, morate se popeti stepenicama do mudraca. Na svakom koraku čeka vas test. Prvi korak u rješavanju jednadžbi je otvaranje zagrada.”

Idite na slajd sa zadacima klikom na prvi korak "Otvaranje zagrada."

28

Nastavak igre.

Učitelj, nastavnik, profesor: "Uspeli ste se do prvog koraka, idemo napraviti sljedeći korak - donijeti slične uvjete."

Idite na slajd sa zadacima klikom na drugi korak "Smanjenje sličnih uvjeta."

29

Nastavak igre.

Učitelj, nastavnik, profesor: "Sljedeći korak je primijeniti svojstva jednadžbi."

Prijeđite na slajd sa zadacima klikom na treći korak

« Primjena svojstava jednadžbi.”

30

Nastavak igre.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Posljednji korak je najteži. Nemojte griješiti!"

Klikom na četvrti korak prijeđite na slajd sa zadacima"Rješavanje jednadžbi"

31

Zadatak iz prvog koraka.

Animacija:

Učitelj, nastavnik, profesor: "Otvorite zagrade i odaberite točan odgovor."

Idite na slajd 29 putem hiperveze postavljene na loptu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

32

Zadatak iz drugog koraka.

Animacija: okidači su instalirani na gumbima za odgovor; kada pritisnete LMB na tipku s netočnim odgovorom, ona se zaljulja i čuje se mukanje krave; ako je odgovor točan, onda se poreda nasuprot znaka jednakosti u uvjetu.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Navedite slične pojmove i odaberite točan odgovor.”

Idite na slajd 30 preko hiperveze postavljene na loptu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

33

Zadatak iz trećeg koraka.

Animacija: okidači su instalirani na gumbima za odgovor; kada pritisnete LMB na gumbu s netočnim odgovorom, on se zaljulja i čuje se mukanje krave; ako je odgovor točan, gumb s odgovorom će se povećati.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Pomakni nepoznate članove u jednadžbi ulijevo, a poznate udesno, izaberi točan odgovor. Ne zaboravite primijeniti svojstva jednadžbi bez grešaka.”

Idite na slajd 31 putem hiperveze postavljene na loptu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

34

Zadatak iz četvrtog koraka.

Animacija: okidači su instalirani na gumbima za odgovor; kada pritisnete LMB na tipku s netočnim odgovorom, ona se zaljulja i čuje se mukanje krave; ako je odgovor točan, onda se poravna nasuprot riječi "Odgovor"

Učitelj, nastavnik, profesor: "Da biste došli do posljednjeg koraka, morate primijeniti znanje koje ste pokazali u svakoj fazi igre."

Prijeđite na sljedeći slajd pomoću hiperveze postavljene na kuglicu koja se pojavljuje u donjem desnom kutu.

35

Završni slajd igre.

Animacija: automatski let lopte i zvučna datoteka, izgled kontrolnih gumba.

Učitelj, nastavnik, profesor: “Vitya je uspjela uhvatiti loptu i uz vašu pomoć ispraviti svoje pogreške. Došlo je vrijeme da napustimo zemlju nenaučenih lekcija iz matematike.”

Koristite kontrolne gumbe za pomak na slajd sa sadržajemili gašenje.

36

Idite na naslovni slajd pomoću gumba "Klikni".

37

Izvori informacija.

Kliknite za prelazak na sljedeći slajd.

38

Izvori informacija.

Pomoću kontrolne tipke prijeđite na slajd sa sadržajem.

39

Ignatova Alina

Obrazovni projekt temeljio se na bajci Liye Geraskine "U zemlji nenaučenih lekcija"

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

VODIČ

PO DRŽAVI

NENAUČENE LEKCIJE

1. Opće informacije

Lea Geraskina

1. Kako doći tamo

Možete doći u Zemlju nenaučenih lekcija ako dobijete pet F u jednom danu.

1. Klima

1. Grad

Glavni grad (glavni grad)

brava – pravila glagola. Ako imate problema s ruskim jezikom, ne preporučujemo posjetu.

1. Što vidjeti

Atrakcije (

1. Svijet povrća

1. Životinjski svijet

Fauna je vrlo raznolika. Na planini Zharkaya možete sresti polarnog medvjeda, a na Hladnoj planini žive majmuni. Postoji prilika da upoznate kravu mesožderku, pa čak i pticu klokana.

1. Kretanje po zemlji

1. Kupnja

1. Sigurnost

policija - vrlo strog, za svaki prijestup ćete biti strpani iza rešetaka.

Zemlja nenaučenih lekcija potpuno je sigurna zemlja, no ipak se trebate pridržavati pravila koja su prihvaćena u cijelom svijetu.

11. Video materijalihttp / ed2k / / bujica

Pregled:

Uvod

Na satu književne lektire u 3. razredu čitali smo poglavlja iz bajke Lee Geraskin “U zemlji nenaučenih lekcija”.

O lijenom i siromašnom studentu Viktoru Perestukinu koji, naišavši na svoje pogreške, ispravlja ih i mijenja pred njegovim očima. Glavni likovi knjige su učenik 4. razreda Viktor Perestukin, mačka Kuzya, Geografija.

Priča počinje tako što Perestukin dolazi kući s 5 dvojki i nevoljko počinje raditi zadaću. Intrigantna premisa oživljavanja udžbenika vodi nas u bajkovitu zemlju nenaučenih lekcija.

Ako netko nikada nije bio u Zemlji nenaučenih lekcija, onda bravo; to znači da nikada nije dobio pet F u jednom danu. Ali jedan dječak, neuk i lijen, Vitya Perestukin, našao se u ovoj čarobnoj zemlji gdje se čak i limunada ne prodaje za novac, već za točne odgovore...

A mnogi ljudi vole putovati i odjednom ćemo ih jednog dana moći posjetitiu vilinskoj zemlji nenaučenih lekcija.

Problematično pitanje: kako možete sigurno putovati kroz zemlju nenaučenih lekcija.
Cilj mog projekta:

Stvaranje vodiča kroz čarobnu zemlju NENAUČENIH LEKCIJA.

2. Napiši rutu Viktora Perestukina kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA.

3. Napravite kartu zemlje NENAUČENIH LEKCIJA.

4. Sastaviti vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA.

Očekivani rezultat:vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA (Prilog 1)

Dok smo stvarali vodič, pretpostavili smo da će:

1. Olakšava razumijevanje djela koje se proučava;
2. Pomoći će procijeniti korisnost dobrog učenja;
3. Vodič će postati element obrazovne sredine.

Metode: pretraživanje informacija, analiza rezultata, modeliranje.

Faze rada na projektu

1. Pripremna faza:

Čitali smo bajku Lije Geraskine "U zemlji nenaučenih lekcija" i istovremeno pravili bilješke i izvatke duž putanje kretanja Vitje Perestukina. Osim toga, zapisali su i znanja o raznim temama koje su Victoru trebale koristiti u ovoj zemlji.

Rezultat je tablica znanja (Dodatak 2):

Artikal	Znanje
Matematika	Tablica množenja Rješavanje problema Algoritam podjele stupaca
ruski jezik	Riječi iz rječnika Neizgovorljiv suglasnik Interpunkcijski znakovi
Svijet	Kardinalni smjerovi Pojasevi zemlje Životinjski svijet Svijet povrća Kruženje vode u prirodi
Priča

2. Glavna pozornica:

1. Napisali smo rutu za Viktora Perestukina u zemlji nenaučenih lekcija.

Rezultat je bila sljedeća ruta kroz zemlju nenaučenih lekcija (Dodatak 3):

Hot Mountain House

2. Napravili smo kartu zemlje nenaučenih lekcija, koristeći rutu koju je slijedio Viktor Perestukin.

3. Sastavili smo vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA.

Saznajte što je vodič.

Vodič (ili vodič) - tiskani, elektronički ili audiovizualni vodič o gradu, povijesnom mjestu, muzeju, turističkoj ruti. Koriste ga turisti za bolju orijentaciju u nepoznatim krajevima. Sastav vodiča često je podređen preporučenim rutama za razgledavanje opisanog područja.

Naš vodič je tiskana referentna knjiga o Zemlji nenaučenih lekcija.

Glavni problem ispostavilo se da je struktura vodiča. Dugo se nismo mogli odlučiti što će tu biti uključeno. Odlučili smo da možemo uzeti samo informacije koje smo pročitali u radu. Ali neke su činjenice nagađane.

Odlučili smo slijediti strukturu kao u svakom vodiču za bilo koju zemlju ili grad. Ova je struktura preuzeta s Wikipedije, slobodne enciklopedije.

Drugi problem na poslu bilo je traženje informacija. Morali smo još nekoliko puta pročitati djelo. Morao sam tražiti informacije na internetu, što se pokazalo još bržim.

Pojavio se i treći problem: kako iz obilja materijala odabrati najzanimljivije, najkorisnije i najsažetije. Kao rezultat mukotrpnog rada, sastavili smo vodič.

Princip izrade vodiča:

1. Izvana nalikuje informacijskoj bazi podataka.
2. Sastoji se od 11 dijelova.
3. Svaki dio je opremljen informacija

1. Opće informacije
2. Kako doći tamo
3. Klima
4. Gradovi
5. Što vidjeti
6. Svijet povrća
7. Životinjski svijet
8. Kretanje po zemlji
9. Kupnja
10. Sigurnost
11. Video materijalihttp / ed2k / / bujica

3. Završna faza:

Kreiran je vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA. Možete ga koristiti.

Izveli prezentaciju vodiča kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA na satu nastave.

Zaključak

Cilj mog rada je postignut. Kreiran je vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA. Možete ga koristiti. Svi zadaci su uspješno obavljeni.

Prikupljene informacije i činjenice pokazale su se zanimljivima. Kad sam predstavio projekt pred razredom, mojim se kolegama svidio.

Pretpostavljamo da će naš vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA postati jedan od elemenata obrazovnog okruženja.

Vodič kroz zemlju NENAUČENIH LEKCIJA može se koristiti na satovima književne lektire pri obradi bajke Lije Geraskine „U zemlji NENAUČENOG LEKCIJE" u 3. razredu. Razmislite i procijenite korisnost dobrog učenja.

Također smo planirali održati kviz „U zemlji nenaučenih lekcija“ tijekom predmetnog tjedna o književnoj lektiri za 3.-4.

Kviz pitanja u Dodatku 4.

Bibliografija

1. Geraskina L.V., U zemlji nenaučenih lekcija. [Tekst] / L. V. Geraskina: M.: Dječja književnost. 2007. – 160 str.
2. Video materijali[Elektronički izvor]http / ed2k / / bujica
3. Wikopedia – slobodna enciklopedija[Elektronički izvor]http://ru.wikipedia.org/wiki/
4. Slike [Elektronički izvor]https://www.google.ru/search
5. E-knjiga[Elektronički izvor]http://bookz.ru/authors/geraskina-l/geraskin.html
   

Prilog 1

VODIČ KROZ ZEMLJU NENAUČENIH LEKCIJA

1. Opće informacije

Zemlja nenaučenih lekcija – stvorena država Lea Geraskina , njen teritorij se nalazi na kontinentu Znanja.

Zemlja nenaučenih lekcija prekrasno je mjesto za putovanje. Budući da je zemlja raznolika i zemljopisno i kulturno. Zemlja nenaučenih lekcija može biti iznenađujuće zanimljiva onima koji su s njom upoznati samo iz knjige ili crtića. Ima svega, od bujnih livada, planina prekrivenih snijegom i vrućih planina do pustinja.

1. Kako doći tamo

Nastavak Dodatka 1

U zemlju nenaučenih lekcija možete doći ako u jednom danu dobijete pet loših ocjena.

1. Klima

Arktik se nalazi na Kholodnoj Gori. Ekvatorijalni na Vrućoj planini. Ostatak područja je umjereno kontinentalni.

1. Grad

Glavni grad (glavni grad)- glavni turistički biser zemlje nenaučenih lekcija. Grad je važno industrijsko i trgovačko središte.

brava – pravila glagola. Ako imate problema sa ruskim jezikom. Ne preporučamo posjetu.

Nastavak Dodatka 1

1. Što vidjeti

Atrakcije (Orijentir - mjesto, stvar ili predmet koji zaslužuje posebnu pozornost, poznat je ili izvanredan po nečemu, na primjer, povijesno naslijeđe, umjetnička vrijednost.)

Dvorac u kojem vlada Verb. I u njegovim podnescima postoje interpunkcijski znakovi.

1. Svijet povrća

Stablo lubenice, drvo kruhovca, drvo željeza

1. Životinjski svijet

Fauna je vrlo raznolika. Na planini Zharkaya možete sresti polarnog medvjeda, a na Hladnoj planini žive majmuni. Jedina ptica klokan na svijetu i krava mesožderka

Nastavak Dodatka 1

1. Kretanje po zemlji

Stanovnici zemlje kreću se uglavnom pješice. “Okrugli predmet” - klupko, klupko konca - može vam reći kuda da se krećete...

1. Kupnja

Sve kupnje se plaćaju točnim odgovorima. I u Dvorcu i u Gradu.

Tablica znanja

Artikal	Znanje
Matematika	Tablica množenja Rješavanje problema Algoritam podjele stupaca
ruski jezik	Pravopis nastavaka –ik, -ek Riječi iz rječnika Neizgovorljiv suglasnik Interpunkcijski znakovi
Svijet	Kardinalni smjerovi Pojasevi zemlje Životinjski svijet Svijet povrća Kruženje vode u prirodi
Priča	Prvi domovinski rat 1812

Dodatak 3

Ruta kroz zemlju nenaučenih lekcija

Planine Dvorac Suha šuma Suha rijeka

Grad Magic Forest Temple Snježna planina

Hot Mountain House

Dodatak 4

Pitanja za kviz:

"U zemlji nenaučenih lekcija"

1. Koliko je loših ocjena dobio Vitya Perestukin na dan kada mu se dogodila Avantura?

2. Koliko je kopača nastalo kao rezultat rješavanja problema Vitya?

3. Viti su došli čudni ljudi u haljinama od zgužvanog papira prekrivenog mrljama. Tko su bili oni?

4. Gdje su Vityini udžbenici poslani na ispravak?

5. Što je bio Vitin vodič kroz zemlju nenaučenih lekcija?

6. Tko je otišao s Vityom u zemlju nenaučenih lekcija?

7. Tko je čuvao vrata dvorca Grammar?

8. Koje je riječi Vita trebao napisati da bi se brava otvorila?

9. Tko je bio kralj u Gramatici?

10. Koju je kaznu Viktoru izrekao kralj?

11. Zbog koje fraze iz Vitye tijekom lekcije rijeka je presušila, a suša je pretvorila zelenu šumu u suhe trupce?

12. Što je tražio veliki polarni medvjed?

13. Za što je Portnoy optužen u aritmetičkom problemu?

14. Momak i djevojka (brat i sestra), koji su izašli jedno drugom u susret, sreli su se, ali su izgledali kao starci. Zašto?

15. Zašto je krava htjela pojesti Vitya i Kuzya?

16. Stražari su odveli Vityu u kraljevsku palaču. Kojeg je dječaka tamo sreo?

17. S kim se, prema Vityji, borio Ivan Grozni?

18. Zašto je medvjedu bilo TOPLO, a majmunu HLADNO?

19. Tko je pomogao Viti i Kuži da se vrate kući?