ROZWÓJ ORIENTACJI OSOBISTEJ Przy całej różnorodności motywów kształtowanych u dzieci w procesie rozwoju, badanie dzieci i młodzieży pozwala zidentyfikować wiodącą orientację, która determinuje główne cechy ich zachowania. Dla niektórych dzieci wiodąca jest edukacja

15. Pojęcie orientacji osobowości Orientacja osobowości to system motywacji determinujący selektywność relacji i ludzkiego działania Od czasów starożytnych myśliciele próbowali określić źródła aktywności osobowości, sens życia człowieka. Niektórzy myśleli

Określenie orientacji osobowości (kwestionariusz B. Bassa)

Do określenia orientacji osobistej obecnie wykorzystuje się kwestionariusz orientacyjny, który po raz pierwszy opublikował B. Bass w 1967 roku.

Kwestionariusz składa się z 27 punktów – ocen, dla każdego z nich znajdują się trzy możliwe odpowiedzi, odpowiadające trzem typom orientacji osobowości. Podmiot musi wybrać jedną odpowiedź, która najbardziej wyraża jego opinię lub odpowiada rzeczywistości, i jeszcze jedną, która wręcz przeciwnie, jest najdalsza od jego opinii lub najmniej odpowiada rzeczywistości. Odpowiedź „najwięcej” otrzymuje 2 punkty, „najmniej” – 0, a odpowiedź pozostawiona niezaznaczona – 1 punkt. Punkty zdobyte we wszystkich 27 punktach są sumowane dla każdego rodzaju skupienia oddzielnie.

Stosując tę ​​technikę, wyróżnia się trzy typy orientacji:

• 1. Skoncentruj się na sobie (ja). Związany z przewagą motywów własnego dobra, chęci osobistej wyższości i prestiżu. Osoba taka najczęściej jest zajęta sobą, swoimi uczuciami i przeżyciami, a mało reaguje na potrzeby otaczających ją ludzi. W pracy widzi przede wszystkim możliwość zaspokojenia swoich aspiracji.
• 2. Orientacja komunikacyjna (O)– chęć utrzymywania relacji z ludźmi w każdych warunkach, skupienia się na wspólnych działaniach, ale często ze szkodą dla wykonywania określonych zadań lub niesienia ludziom szczerej pomocy; orientacja na akceptację społeczną, zależność od grupy, potrzeba uczuć i relacji emocjonalnych z ludźmi.
• 3. Skoncentruj się na biznesie (D)– orientacja zadaniowa. Odzwierciedla przewagę motywów generowanych przez samo działanie, pasję do procesu działania, bezinteresowne pragnienie wiedzy, opanowywania nowych umiejętności. Zazwyczaj taka osoba dąży do współpracy z zespołem i osiąga jak największą produktywność grupy, dlatego stara się udowodnić swój punkt widzenia, który uważa za przydatny do realizacji zadania.

INSTRUKCJA BADAŃ TESTOWYCH

Kwestionariusz składa się z 27 pozycji. Dla każdego z nich możliwe są trzy odpowiedzi: „a”, „b”, „c”. Spośród odpowiedzi na każde pytanie wybierz tę, która najlepiej wyraża Twój punkt widzenia na tę kwestię. Możliwe, że niektóre opcje odpowiedzi będą Ci się wydawać równoważne. Prosimy jednak o wybranie tylko jednego z nich, a mianowicie tego, które najbardziej odpowiada Twojej opinii i jest dla Ciebie najcenniejsze. Wpisz literę wskazującą odpowiedź („a”, „b”, „c”) na arkuszu do zapisywania odpowiedzi obok numeru odpowiedniej pozycji (od I do 27) pod nagłówkiem „Przede wszystkim”. Następnie dla każdego elementu wybierz odpowiedź, która jest najdalsza z Twojego punktu widzenia i najmniej wartościowa dla Ciebie. Wpisz ponownie literę wskazującą tę odpowiedź na arkuszu do zapisywania odpowiedzi z numerem odpowiedniej pozycji, w kolumnie pod nagłówkiem „Najmniej ze wszystkich”. Tak więc, aby odpowiedzieć na każde pytanie, używasz dwóch liter, które wpisujesz w odpowiednich kolumnach. Reszta odpowiedzi nie jest nigdzie zapisana.

Staraj się być tak szczery, jak to możliwe. Nie ma dobrych ani złych odpowiedzi, więc nie próbuj zgadywać, która z nich jest dla Ciebie właściwa, a która najlepsza.

Od czasu do czasu sprawdzaj sam: czy dobrze zapisałeś odpowiedzi, czy znajdują się one w pobliżu właściwych punktów. Jeśli znajdziesz błąd, popraw go, ale tak, aby kierunek był wyraźnie widoczny.

FORMULARZ ODPOWIEDZI

MATERIAŁ TESTOWY

• 1. Największą satysfakcję czerpię z:
  • a) od zatwierdzenia mojej pracy; b) ze świadomości, że praca została wykonana dobrze; c) ze świadomości, że otaczają mnie przyjaciele.
• 2. Gdybym grał w piłkę nożną (siatkówkę, koszykówkę), to chciałbym być:
  • a) trener opracowujący taktykę gry; b) znany gracz; c) wybrany kapitan drużyny.
• 3. Moim zdaniem najlepszym nauczycielem jest ten, który:
• a) wykazuje zainteresowanie uczniami i ma indywidualne podejście do każdego; b) wzbudza zainteresowanie przedmiotem, dzięki czemu uczniowie chętnie pogłębiają swoją wiedzę w tym przedmiocie; c) tworzy w zespole atmosferę, w której nikt nie boi się wyrażać swojego zdania.
• 4. Lubię, gdy ludzie:
  • a) są zadowoleni z wykonanej pracy; b) lubisz pracować w zespole; c) starać się wykonywać swoją pracę lepiej niż inni.
• 5. Chciałbym, aby moi przyjaciele:
  • a) reagowali i pomagali ludziom, gdy nadarzyła się okazja; b) byli mi wierni i oddani; c) byli mądrymi i interesującymi ludźmi.
• 6. Uważam, że moimi najlepszymi przyjaciółmi są:
  • a) z kim masz dobre relacje; b) kogoś, na kim zawsze można polegać; c) który może wiele w życiu osiągnąć.
• 7. Najbardziej nie lubię:
  • a) gdy coś mi nie wychodzi; b) gdy pogarszają się relacje z towarzyszami; c) kiedy jestem krytykowany.
• 8. Moim zdaniem najgorzej jest, gdy nauczyciel:
  • a) nie ukrywa, że ​​nie lubi niektórych uczniów, drwi z nich i naśmiewa się z nich; b) budzi w zespole ducha rywalizacji; c) nie zna dostatecznie przedmiotu, którego uczy.
• 9. Jako dziecko najbardziej lubiłem:
  • a) spędzać czas z przyjaciółmi; b) poczucie spełnienia; c) kiedy mnie za coś pochwalono.
• 10. Chciałbym być jak ci, którzy:
  • a) osiągnął sukces życiowy; b) szczerze pasjonuje się swoją pracą; c) wyróżnia się życzliwością i życzliwością.
• 11. Przede wszystkim szkoła musi:
  • a) uczyć, jak rozwiązywać problemy, jakie stawia życie; b) przede wszystkim się rozwijać indywidualne zdolności student; c) kultywować cechy, które pomagają w kontaktach z ludźmi.
• 12. Gdybym miał więcej wolnego czasu, najchętniej wykorzystałbym go:
  • a) komunikować się z przyjaciółmi; b) do rekreacji i rozrywki; c) na ulubione rzeczy i samokształcenie.
• 13. Największy sukces osiągam gdy:
  • a) pracuję z ludźmi, których lubię; b) mam ciekawą pracę; c) moje wysiłki są dobrze wynagradzane.
• 14. Uwielbiam, gdy:
  • a) inni mnie cenią; b) odczuwam satysfakcję z dobrze wykonanej pracy; c) Miło spędzam czas z przyjaciółmi.
• 15. Gdyby zdecydowali się napisać o mnie w gazecie, chciałbym, żeby:
  • a) opowiadałem o jakiejś ciekawej aktywności związanej z nauką, pracą, sportem itp., w której zdarzyło mi się uczestniczyć; b) pisał o mojej działalności; c) na pewno opowiedzieli mi o zespole, w którym pracuję.
• 16. Najlepiej uczę się, jeśli nauczyciel:
  • a) ma do mnie indywidualne podejście; b) będzie w stanie wzbudzić moje zainteresowanie tematem; c) organizuje zbiorowe dyskusje nad badanymi problemami.
• 17. Dla mnie nie ma nic gorszego niż:
  • a) obraza godności osobistej; b) niewykonania ważnego zadania; c) utrata przyjaciół.
• 18. Najbardziej cenię:
  • a) sukces; b) możliwości dobrej pracy zespołowej; c) zdrowy, praktyczny umysł i pomysłowość.
• 19. Nie lubię ludzi, którzy:
  • a) uważają się za gorszych od innych; b) często kłócą się i konfliktują; c) sprzeciwiać się wszystkiemu nowemu.
• 20. Miło jest, gdy:
  • a) pracujesz nad czymś, co jest ważne dla wszystkich; b) mieć wielu przyjaciół; c) jesteś podziwiany i lubiany przez wszystkich.
• 21. Moim zdaniem lider powinien przede wszystkim być:
  • a) dostępne; b) autorytatywny; c) wymagający.
• 22. W wolnym czasie chciałbym czytać książki:
  • a) jak nawiązywać przyjaźnie i utrzymywać dobre relacje z ludźmi; b) o życiu znanych i ciekawych ludzi; c) o najnowszych osiągnięciach nauki i techniki.
• 23. Gdybym miał talent muzyczny, wolałbym być:
  • a) dyrygent; b) kompozytor; c) solista.
• 24. Chciałbym:
  • a) wymyślić ciekawy konkurs; b) wygrać konkurs; c) organizować i zarządzać konkursem.
• 25. Najważniejsze dla mnie jest to, że:
  • a) co chcę zrobić; b) jak osiągnąć cel; c) jak organizować ludzi, aby osiągnąć cel.
• 26. Człowiek powinien dążyć do:
  • a) inni byli z niego zadowoleni; b) przede wszystkim wykonaj swoje zadanie; c) nie było potrzeby robić mu wyrzutów za wykonaną pracę.
• 27. W wolnym czasie najlepiej odpoczywam:
  • a) w komunikacji ze znajomymi; b) oglądanie filmów rozrywkowych; c) robić to, co kochasz.

KLAWISZ

Formularz orientacyjny

Obecnie stosuje się orientację osobistą do określenia orientacji osobistej Kwestionariusz orientacyjny (orientacyjny)., opublikowane po raz pierwszy przez B. Bassa w 1967 r

Kwestionariusz składa się z 27 punktów oceny, dla każdego z nich znajdują się trzy możliwe odpowiedzi, odpowiadające trzem typom orientacji osobowości. Respondent musi wybrać jedną odpowiedź, która najbardziej wyraża jego opinię lub odpowiada rzeczywistości, i jeszcze jedną, która wręcz przeciwnie, jest najdalej od jego opinii lub najmniej odpowiada rzeczywistości. Odpowiedź „najwięcej” otrzymuje 2 punkty, odpowiedź „najmniej” – O, a odpowiedź pozostawiona niezaznaczona – 1 punkt. Punkty zdobyte we wszystkich 27 punktach są sumowane dla każdego rodzaju skupienia oddzielnie.

Stosując metodologię identyfikuje się następujące obszary:

1. Samoorientacja (I) – nastawienie na bezpośrednią nagrodę i satysfakcję niezależnie od pracy i pracowników, agresywność w osiąganiu statusu, władzy, konkurencyjności, drażliwość, niepokój, introwersja.

2. Orientacja na komunikację (O) – chęć utrzymywania relacji z ludźmi w każdych warunkach, orientacja na wspólne działania, ale często ze szkodą dla wykonywania określonych zadań lub udzielania ludziom szczerej pomocy, orientacja na akceptację społeczną, uzależnienie od grupy, potrzeba czułości i emocjonalnych relacji z ludźmi.

3. Koncentracja na biznesie (D) – zainteresowanie rozwiązywaniem problemów biznesowych, jak najlepsze wykonywanie swojej pracy, nastawienie na współpracę biznesową, umiejętność obrony własnego zdania w interesie biznesu, co jest przydatne do osiągnięcia wspólnego celu .

Instrukcja: „Ankieta składa się z 27 punktów. Dla każdego z nich możliwe są trzy odpowiedzi: A, B, C.

1. Spośród odpowiedzi na każdy z punktów wybierz ten, który najlepiej wyraża Twój punkt widzenia w tej kwestii. Możliwe, że niektóre opcje odpowiedzi będą Ci się wydawać równoważne. Prosimy Cię jednak o wybranie tylko jednego z nich, a mianowicie tego, które najbardziej odpowiada Twojej opinii i jest dla Ciebie najcenniejsze.

Wpisz literę wskazującą odpowiedź (A, B, C) na arkuszu do zapisywania odpowiedzi obok numeru odpowiedniej pozycji (1-27) pod nagłówkiem „przede wszystkim”.

2. Następnie spośród odpowiedzi na każdy z punktów wybierz ten, który jest z Twojego punktu widzenia najdalszy i najmniej wartościowy. Wpisz ponownie literę wskazującą odpowiedź na arkuszu do zapisywania odpowiedzi obok numeru odpowiedniej pozycji, w kolumnie pod nagłówkiem „najmniej ze wszystkich”.

3. Zatem do odpowiedzi na każde z pytań użyj dwóch liter, które wpiszesz w odpowiednich kolumnach. Reszta odpowiedzi nie jest nigdzie zapisana.

Staraj się być jak najbardziej zgodny z prawdą. Nie ma „dobrych” i „złych” opcji odpowiedzi, więc nie próbuj zgadywać, która odpowiedź jest dla Ciebie „prawidłowa” lub „najlepsza”.

OKREŚLENIE KIERUNKU OSOBOWOŚCI

1. Największą satysfakcję czerpię z:

A. Zatwierdzenie mojej pracy;

B. Świadomość, że praca została wykonana dobrze;

B. Świadomość, że otaczają mnie przyjaciele.

2. Gdybym grał w piłkę nożną (siatkówkę, koszykówkę), to chciałbym być:

A. Trener opracowujący taktykę gry;

B. Znany gracz;

B. Wybrany kapitan drużyny.

3. Moim zdaniem najlepszy nauczyciel to taki, który:

A. Wykazuje zainteresowanie uczniami i do każdego podchodzi indywidualnie;

B. Budzi zainteresowanie przedmiotem, tak aby uczniowie chętnie pogłębiali swoją wiedzę na ten temat;

B. Tworzy w zespole atmosferę, w której nikt nie boi się wyrażać swojego zdania.

4. Lubię, gdy ludzie:

A. Są zadowoleni z wykonanej pracy;

B. Lubią pracować w zespole;

B. Starają się wykonywać swoją pracę lepiej niż inni.

5. Chciałbym, aby moi przyjaciele:

A. Reagowali i pomagali ludziom, gdy pojawiały się możliwości;

B. Byli mi wierni i oddani;

V. To byli mądrzy i ciekawi ludzie.

6. Uważam, że moimi najlepszymi przyjaciółmi są:

A. Z kim masz dobre relacje?

B. Na kim zawsze możesz polegać;

P. Kto może wiele osiągnąć w życiu.

7. Najbardziej nie lubię:

A. Kiedy coś mi nie wychodzi;

B. Kiedy pogarszają się relacje z towarzyszami;

P. Kiedy jestem krytykowany.

8. Moim zdaniem najgorzej jest, gdy nauczyciel:

A. Nie ukrywa, że ​​nie lubi niektórych uczniów, drwi z nich i naśmiewa się z nich;

B. Wywołuje w zespole ducha rywalizacji;

B. Nie zna wystarczająco dobrze przedmiotu.

9. Jako dziecko najbardziej lubiłem:

A. Spędzanie czasu z przyjaciółmi;

B. Poczucie spełnienia;

P. Kiedy zostałem za coś pochwalony.

10. Chciałbym być jak ci, którzy:

A. Osiągnięty sukces życiowy;

B. Naprawdę pasjonuje się swoją pracą;

B. Charakteryzuje się życzliwością i życzliwością.

11. Przede wszystkim szkoła musi:

A. Uczyć, jak rozwiązywać problemy, jakie stawia życie;

B. Rozwijaj przede wszystkim zdolności indywidualne

B. Rozwijaj cechy, z którymi możesz wchodzić w interakcje

12. Gdybym miał więcej wolnego czasu, najchętniej wykorzystałbym go:

A. Aby komunikować się z przyjaciółmi;

B. Dla rekreacji i rozrywki;

B. O ulubione rzeczy i samokształcenie.

13. Największy sukces osiągam gdy:

A. Pracuję z ludźmi, których lubię;

B. Mam ciekawą pracę;

P. Moje wysiłki są dobrze wynagradzane.

14. Uwielbiam, gdy:

A. Inni ludzie mnie doceniają;

B. Doświadczać satysfakcji z wykonanej pracy;

P. Dobrze się bawię z przyjaciółmi.

15. Gdyby zdecydowali się napisać o mnie w gazecie, chciałbym, żeby:

A. Opowiedzieli mi o ciekawych zajęciach związanych z nauką, pracą, sportem itp., w których zdarzyło mi się uczestniczyć.

B. Pisałem o mojej działalności;

P. Zadbaliśmy o to, aby opowiedzieć Ci o zespole, w którym pracuję.

16. Najlepiej uczę się, jeśli nauczyciel:

A. Ma do mnie indywidualne podejście;

B. Będzie w stanie wzbudzić moje zainteresowanie tematem;

B. Organizuje zbiorowe dyskusje nad badanymi problemami.

A. Obraza godności osobistej;

B. Niewykonanie ważnego zadania;

B. Utrata przyjaciół.

18. Najbardziej cenię:

B. Możliwości dobrej pracy zespołowej;

B. Zdrowy, praktyczny umysł i pomysłowość.

19. Nie lubię ludzi, którzy:

A. Uważają się za gorszych od innych;

B. Często się kłócą i konfliktują;

B. Sprzeciwiają się wszystkiemu nowemu.

20. Miło jest, gdy:

A. Pracujesz nad czymś, co jest ważne dla wszystkich;

B. Masz wielu przyjaciół;

P. Jesteś podziwiany i lubiany przez wszystkich.

21. Moim zdaniem lider powinien przede wszystkim być:

B. Wymagający.

22. W wolnym czasie chciałbym czytać książki:

A. O tym, jak nawiązywać przyjaźnie i utrzymywać dobre relacje z ludźmi;

B. O życiu znanych i ciekawych ludzi;

B. O najnowszych osiągnięciach nauki i techniki.

23. Gdybym miał talent muzyczny, wolałbym być:

A. Dyrygent;

B. Kompozytor;

V. Solista.

24. Chciałbym:

A. Wymyśl ciekawy konkurs;

B. Wygraj konkurs;

B. Organizuj i zarządzaj konkursem.

25. Najważniejsze dla mnie jest to, że:

A. Co chcę zrobić;

B. Jak osiągnąć cel;

P. Jak organizować ludzi, aby osiągnąć cel.

26. Człowiek powinien dążyć do:

A. Inni byli z niego zadowoleni;

B. Przede wszystkim wykonaj swoje zadanie;

B. Nie było powodu robić mu wyrzutów za wykonaną pracę.

27. W wolnym czasie najlepiej odpoczywam:

A. W komunikacji z przyjaciółmi;

B. Oglądanie filmów rozrywkowych;

B. Robienie tego, co kochasz.