Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini. Modeliranje "Životinje i ptice vrućih zemalja"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić kombinirani tip br. 19 "Rowan"

_____________________________________________________________________

E-mail: ryabinka. *****@***ru

Bilješke o lekciji

Tema: "Kipanje topa"

Pripremna grupa za školu

(iz radnog iskustva učiteljice Irine Nikolaevne Neskoromnykh)

Bilješke o lekciji

Certificirani učitelj (puno ime):

Obrazovno područje: "Spoznaja" Dobna skupina: pripremni

Tema lekcije: "Kipanje topa."

Cilj: pomoći djeci da nauče kako oblikovati pticu.

Obrazovni:

1. Konsolidirati ideju o značajkama izgleda topa.

2. Razviti sposobnost oblikovanja ptice, sastavljajući je od pojedini dijelovi, koji su povezani ljepilom.

3. Ojačati sposobnost korištenja snopa.

4. Razjasniti i proširiti znanje djece o pticama selicama i zimskim pticama, njihovim izgled i dijelovima tijela.

Obrazovni:

1. Poboljšajte tehniku ​​oblikovanja i prirodni osjet dodira obje ruke.

2. Razvijati fleksibilnost i spretnost prstiju.

3. Pažnju razvijati sposobnošću slušanja uputa i postupanja u skladu s njima, pamćenje – obnavljanjem prošlih iskustava.

4. Razvijajte vještine zapažanja i razmišljanja kod predškolske djece. Posebno razvijajte - kreativno razmišljanje i vizualna percepcija u procesu analize predmeta, njegovo isticanje komponente, njihove usporedbe.

Obrazovni:

1. Poticati interes djece za prirodu.

2. Njegujte prijateljski stav prema pticama, razvijte osjećaj osjetljivosti.

3. Poticati samostalnost i usmjerenost u radu, sposobnost dovršavanja započetog posla.

Korektivni:

1. Učite djecu da govore tako da govor bude razumljiv, lijep i da riječi izgovaraju jasno i čisto.

2. Poticati dječju govornu aktivnost korištenjem imena ptice u aktivnom govoru.

3. Naučiti uskladiti broj s pridjevom i imenicom.

4. Pratiti dječji govor i ispravljati izgovor glasova.

Govor:

1. Učvrstiti sposobnost tvorbe istokorijenskih riječi: (top, topovi, topovi).

2. Naučite odgovarati na pitanja potpunim odgovorima.

3. Razvijati koherentan govor kroz planiranje slijeda rada iu procesu uspoređivanja zavrsen posao s uzorkom.

4. Potaknite verbalnu identifikaciju radnji koje se izvode i njihovih rezultata.

Leksička građa.

Rano proljeće, lebljenje, vrevi, vrevi, prave gnijezda, selice, lijevo, desno, otopljena područja, oštrokljuni, crnokrili, žutokljuni.

Pripremni radovi:

Upoznavanje s godišnjim dobima u proljeće.

Šetnje u prirodi.

Modeliranje "Ptice na hranilici".

Izrada breze od papira i grana.

Ispitivanje Levitanovih slika "Ožujak", "Ožujsko sunce".

Crtanje će označiti proljeće.

Demo materijal:

Reprodukcija slike "Gradovi su stigli".

Uzorak ptice.

Brošura:

Plastelin, hrpe, daske.

Metode i tehnike:

Vizualno: Pokazivanje uzorka, demonstriranje slike, demonstriranje tehnika modeliranja. Verbalno:, objašnjenje, lančano pričanje, razgovor, pitanja, komentiranje radnji, objašnjenje, pojašnjenje, poticanje, analiza rada. Praktično: usporedba rada s uzorkom, usporedba, ispitivanje predmeta.

Aktivnosti nastavnika	Dječje aktivnosti
ja . Uvodni dio sata
Poslušajte zagonetku o tome koje doba godine kaže: Ona dolazi s ljubavlju I ispričat ću vam svoju priču. Mahnut će čarobnim štapićem, Snjegulja će procvjetati u šumi. Po kojim znakovima ste znali da je proljeće? Odgajatelj: - Recite mi koje proljetne mjesece znate? Odgajatelj: Koji je prvi mjesec proljeća? Kako to ljudi zovu? Odgojitelj: Dečki, imam sliku, pogledajte kako je umjetnik Savrasov prikazao proljeće. Je li proljeće na ovoj slici rano ili kasno? Zašto to misliš? Dokaži. Odgojitelj: Navedite znakove ranog proljeća. Odgojitelj: Da, momci, topovi stižu prije svih ptica. Što rade kad stignu? Odgajatelj: Od čega su napravljena gnijezda? Zašto im trebaju gnijezda? Kako se zovu pilići topla? Kako se zove mjesto gdje ima mnogo topovskih gnijezda? Sada pogledajmo topa na slici. Odgajatelj: Kako biste nazvali ovu sliku? Učitelj pokazuje model stabala breze: Zapamtite, momci, u prošloj lekciji smo napravili stabla breze od grana i papira. Jesu li ove breze slične onima na slici? Tko nedostaje brezama?	Djeca: Proljeće. Odgovori djece: ožujak, travanj, svibanj. Odgovori djece: Ožujak - popularno zvan (vodomar, kapaljka, lebljika) Odgovori djece: Rano - jer se snijeg počeo topiti, pojavile su se prve otopljene površine. Odgovori djece: Kapi, prve otopljene mrlje, Dolazak prvih ptica. Odgovori djece: (vrišti, leti, gradi gnijezda, kljuca, hvata bube, ličinke) dječji odgovori: topovi, rookery, izlegu piliće. Odgovori djece: Proljeće, Rano proljeće, Proljeće je stiglo. Odgovori djece: Topovi.
II . Glavni dio sata
a) Poruka teme Odgajatelj: Što možemo učiniti? Da, možemo napraviti topa tako da naša slika izgleda kao slika Savrasova. b) Prikaz i analiza uzorka. Pogledajmo to. Koje je boje ptica? Od kojih dijelova se sastoji ptica? - Kakav je oblik topovog tijela? (ovalno) - Kakav je oblik glave? Što je veće, glava ili trup? - Kakvog su oblika krila? Koliko krila ima ptica? Gdje se nalaze krila u odnosu na tijelo? Koje su boje krila? Kakav je oblik repa? Gdje se nalazi rep? Kakvog je oblika kljun? Gdje se nalazi kljun? Koje je boje topovski kljun? Kako kažemo: Kakav top? c) Izrada redoslijeda rada.-Gdje da počnemo? Imate plastelin ujednačene, žute i zelene boje. Čemu služi ovaj plastelin? Komad crnog plastelina podijelimo na 3 dijela: (veliki dio za tijelo, manji dio za glavu, a također i za krila) - Kakvog je oblika tijelo? Kako napraviti oval? Rezultat je torzo. Proširujemo rep od tijela. Kakav je oblik glave? Kako isklesati glavu? Sada morate spojiti torzo i glavu. Kako to učiniti tako da se vaša glava čvrsto drži? Ljudi, tko mi može reći kako napraviti krila? Kako ćemo napraviti kljun? Sada napravimo postolje za pticu. Smotajte stupac i pričvrstite ga na tijelo. d) Tjelesno vježbanje, prstna gimnastika. Pravili smo uskrsne kolače Turci su nam doletjeli. Prvi vrban je ispekao pitu, A drugi mu je pomogao, Treći top postavio je stol, A četvrti je prao pod, peti nije dugo zijevao i jeo njihovu pitu. Jedan dva tri četiri pet, e) Ponavljanje slijeda rada. Ponovimo još jednom, lanac po lanac, kojim redom ćemo izvršavati zadatak. f) Samostalna aktivnost djece. Počnimo s izradom naših topova. Tijekom samostalan rad Nastavnik pruža individualnu pomoć. Uz pomoć uputa i poticajnih pitanja regulira aktivnosti djece i uči ih usmenom obračunu svojih postupaka. Na primjer: Što prvo treba oblikovati? Što ste već učinili? Što još treba dovršiti?	Odgovori djece: napravi topa. Odgovori djece: (crno). Odgovori djece: (torzo, glava, krila, rep, kljun). Odgovori djece: (okruglo). Odgovori djece: (tijelo je veće, a glava manja) Odgovori djece: (ravno, dugo). Odgovori djece: (dva krila). Odgovori djece: (s jedne i s druge strane, lijevo i desno). Odgovori djece: Dakle, top je crnokrilac. Odgovori djece: (dugo). Odgovori djece: (rep se nalazi iza tijela). Odgovori djece: (trokutast, oštar, što znači da top ima oštar kljun). - odgovori djece: (ispred glave topa). Odgovori djece: (žuto). Odgovori djece: (žutokljunac). Odgovori djece: Crno - za ptice, žuto - za kljun, zeleno - za stalak. Odgovori djece: (ovalno). Odgovori djece: (prvo zakotrljajte loptu, a zatim je dlanovima lagano zakotrljajte s druge strane.)

Cilj:
Naučite djecu oblikovati sisu, prenoseći karakterističan oblik, proporcije tijela i njegovih dijelova, ispravno slijetanje glava, položaj repa, krila.
Zadaci:
Naučite djecu konstruktivnoj metodi oblikovanja sise iz nekoliko dijelova koji se razlikuju po obliku i veličini, koristeći dodatni materijal (perle umjesto očiju, sjemenke suncokreta umjesto kljuna).
Razvijati dječju neovisnost u pronalaženju načina za prenošenje kretanja skulpturirane ptice (glava je spuštena prema dolje - sinica kljuca, krila su podignuta - ptica leti s mjesta na mjesto).
Razvijati osjećaj za oblik, sposobnost kompozicije, vizualnu percepciju, koordinaciju pokreta ruku, finu motoriku.
Razvijte interes za divlje životinje i želju da pomognete pticama koje prezimljuju tijekom hladne sezone.
Pripremni radovi: Promatranje ptica na licu mjesta Dječji vrtić, u parku s roditeljima. Razgovor o sisama i njihovim prednostima. Izrada hranilica za zimovanje ptica od strane roditelja i djece. Razmatranje slika različitih sjenica (velika sjenica, plava sjenica, sjenica uglja, dugorepa i čupava sjenica, smeđoglava sjenica, obična sjenica) u prezentaciji. Čitanje R. Novikova "Pomozimo pticama", V. Gvozdeva "Letite k nama, sise."
Materijali i oprema:
Demo materijal: Ilustracije "Sjenica", "Ptice na hranilici", dijagram postupnog oblikovanja sjenice.
Brošura: Plastelin žuti i plave boje, hrpe, čačkalice za pričvršćivanje šapa, sjemenke suncokreta za kljun, crne perle za oči, papirnate i platnene salvete; žitarice i sjemenke - hrana za sise u hranilici.
Oprema: Projektor, multimedijsko platno, prezentacija Power Point, računalo, magnetofon, audio zapis s mirnom glazbom u pozadini, feeder, kao osnova za kolektivnu kompoziciju.
Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti:
Vrijeme organiziranja:
Učitelj uključuje prezentaciju (slajd br. 2) "Ptice na hranilici" i čita pjesmu T. Lavrove djeci:
Odgajateljica : Na brezi u blizini kuće
Netko sjeni poznato.
Na hranilici je buka i zabava -
Tamo priređuju proslavu useljenja.
Brzo kljuca zrna,
Ujutro nam ne da spavati
Vokalna pjevačica -
Žutotrbuša sjenica.
Odgajatelj: Sjećate li se kako smo u šetnji gledali ptice na hranilici?

• Koje su ptice doletjele u "ptičju kantinu"? (Vrapci, sise)
• Čime ljudi zimi hrane ptice? (sjemenke, žitarice, krušne mrvice)
• Čime se još zimi sise vole hraniti na hranilici? (nesoljena mast)

Motivacija:
Odgajatelj: Vani je mraz, a djeca ne idu u šetnju po ovakvom vremenu i nisu vidjela sjenice koje lete do naše hranilice da jedu. Pogledaj kako je hranilica lijepa! Napravimo sjenice da se i djeca mogu diviti ovim prekrasnim pticama!
Objašnjenje radnih koraka:
Odgajatelj: Pogledajte sjenicu (pričvrstite sliku sa slikom na magnetnu ploču) i prisjetimo se njenog izgleda:

• mali,
• tijelo je okruglo,
• glava je također okrugla i mala,
• krila su mala,
• izduženi rep,
• perje je žuto, s crnim i plavim nijansama,
• kratki kljun,
• oči poput crnih perli.

Odgajatelj: Danas ćemo oblikovati sisu iz pojedinačnih dijelova (na ploču je pričvršćen dijagram za oblikovanje sise na konstruktivan način):

1. Uzmite malu grudicu žutog i plavog plastelina, slične boje perja sjenice (skrenite pozornost djece na sliku sisa).
2. Žutu grudu podijelimo na dva jednaka dijela i jedan dio opet prepolovimo, dobijemo 3 grude - jednu veliku i dvije jednake, manje.
3. Od velike kvrge oblikujemo tijelo u obliku ovala i na jednoj od njegovih izduženih strana povučemo rep i spljoštimo ga prstima tako da rep izgleda kao lopatica za tavu.
4. Ostala su dva identična komada plastelina:

Od jednog oblikujemo glavu i postolje za šape: podijelimo komad na pola i smotamo okruglu glavu, pričvrstimo je na tijelo (pokažimo mjesto pričvršćivanja), od preostalog dijela plastelina napravimo tortu - stalak, prelomite čačkalicu na pola i ubodite je donji dio tijelo (noge) za stabilnost letjelice, pričvršćujemo ga na postolje.
Od drugog, napravimo krila: smotamo kuglu, spljoštimo je, podijelimo na pola hrpom - dobijemo dva identična krila, pričvrstimo krila na strane tijela.

1. Provjeravamo stabilnost plovila.
2. Na prednju stranu glave sjenice pričvrstimo kljun od sjemenke - jedan ako je kljun zatvoren, a dva ako je otvoren; Postavljamo perle s obje strane kljuna.
3. Sjenica je spremna za let do hranilice!

Odgajatelj: Pogledaj što moja sisa može!
Na razigran način prikažite prijenos kretanja oblikovane figurice: podignite krila - sjenica leti do hranilice, spustite krila - sjedi na hranilici, spustite glavu - kljuca sjemenke.
Odgajatelj: Pretvorimo se u male sise!
Dinamička pauza:

Spretna sinica skače, Ne može mirno sjediti. Skok-skok, skok-skok, Okrenut kao vrh. Sjeo sam na minut, Kljunom se počešala po prsima I od staze do ograde, Tiri-tiri, sjena-sjena-sjena.

(Skakanje u mjestu na dvije noge.) (Skakanje naprijed i nazad.) (Okreni se oko sebe.) (Čučne.) (Nagnite glavu naprijed, bradom dodirnite grudi.) (Ustanite, pomaknite ruke unazad, lagano se savijte prema naprijed.)

Ponavljanje slijeda radnih koraka:
(1-3 djece ponavljaju metode rada.)
Odgajatelj: Predlažem da počnete raditi.
Djeca sama obavljanje posla (uključiti tihu glazbu).
Individualna pomoć učitelj, nastavnik, profesor
Analiza dječjih radova:

• potpunost,
• točnost,
• neovisnost,
• prijenos pokreta tit.

Odgajatelj: Poslušajte odlomak iz Aleksandrove pjesme “Ptičje drvo”:
Stižu jata ptica
Do hranilice u zimskom vrtu,
I u vrtu, bez zaustavljanja,
Zvona zvone.
Odgajatelj: Predlažem da vaše sjenice posjete ptičju kantinu, “nahrane” ih i upoznaju djecu sa sjenicama.
Nakon izravnih obrazovnih aktivnosti: Po vlastitoj želji djeca dopunjuju kompoziciju "Sise na hranilici"

Alena Vasiljeva

Cilj: nastavite učiti djecu da oblikuju sliku ptice iz cijelog komada plastelina.

Zadaci:

Naučite oblikovati pticu u dijelovima;

Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju i kreativnu maštu;

Njegujte poštovanje i brigu za ptice.

Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje, pogađanje zagonetki o pticama. Razgovor o pticama koje zimuju.

Integracija obrazovnih područja: likovno - estetski razvoj, kognitivni, socijalno - komunikacijski, tjelesni.

Materijal i oprema: ilustracije sa slikama ptica, plastelin, gomile, ploče za modeliranje, sjemenke suncokreta (za kljun, perle (za oči), salvete, hranilica za stavljanje ptica, magnetofon, audio zapis ptičjeg pjeva.

Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak.

Ljudi, možete li zamisliti, jutros smo dobili pismo našoj grupi. Otvorimo ga i vidimo što je u njemu. Ovdje postoji misterij.

Zelenook, veseo

Lijepa djevojka.

Donesena nam na poklon

Što će se svima svidjeti:

Zeleni - lišće,

Toplo nam je

magija

Tako da sve cvjeta.

Za njom su letjele ptice

Sve majstorice pjevaju pjesme.

Možete li pogoditi tko je ona?

Ova djevojka je... (Proljeće)

Što mislite zašto je zagonetka o proljeću? Što se događa u prirodi u proljeće? Na koje se skupine mogu podijeliti ptice? (selice i zimovnice) Koje zimovnice poznajete? Tko pomaže pticama koje su ostale s nama da prežive zimu? Čime smo hranili ptice? Krajem jeseni imali smo natjecanje u hranilici. Okačili smo ih na stranicu, a jednog ostavili u grupi. Moramo to riješiti danas.

II. Objašnjenje učitelja.

Idemo do stolova. Provjerimo poslove.

Ljudi, jesu li ptice iste veličine (velike i male? Zato imate cijele komade plastelina na svojim stolovima. Vi sami odlučujete kolika će biti vaša ptica.

Pažljivo gledajte kako pravilno oblikovati pticu. Izvajat ću vrapca. Koja će mi boja plastelina trebati?

Od kojih se dijelova sastoji? Koji je najveći dio tijela ptice? Najmanji?

Podijelite komad plastelina na dva dijela. Stavili smo jedan komad na muljnu krpu, ovo će biti tijelo. A drugu podijelimo na još dva jednaka dijela. Od jedne polovice napravit ćemo glavu, a drugu podijeliti na pola za krila. Ova dva komada plastelina također stavljamo na muljnu krpu. Iz veliki komad Koristeći plastelin, počinjemo izrađivati ​​tijelo. Razvaljajte ga u kuglicu jajeta. Sada produžimo vrat od tijela s jedne strane, a rep s druge strane. Uzmite mali komad plastelina i razvaljajte glavu u obliku lopte. Glavu pričvrstimo na vrat metodom razmazivanja. Uzimamo zadnje komade plastelina i pravimo krila: kružnim pokretima razvaljamo tako da dobijemo jajoliku kuglicu, spljoštimo je, damo joj oblik krila. Krila pričvršćujemo metodom razmazivanja. Je li ptica spremna? Što nedostaje našoj ptici (oči, kljun?

Kljun ćemo napraviti od suncokretovih sjemenki, a oči od perlica.

Sada je moja ptica definitivno spremna. Stavila sam je u hranilicu. Mislite li da je zabavno biti sam u hranilici? Dosadno joj je. Ona čeka da joj se sprijateljiš.

Prije nego počnemo sa zadatkom, protegnut ćemo prste.

III. Gimnastika za prste

Koliko ptica ima za našu hranilicu?

Je li stiglo? Reći ćemo vam.

Svraka, vrabac, snegor i voštanica,

Djetlić šarenog perja.

Zrna je bilo dovoljno za sve.

IV. Samostalni rad.

Predlažem da počnete modelirati ptice od plastelina koje će postati pravi prijatelji za našeg malog vrapčića.

Pogledaj koliko lijepih ptica imamo. Stavimo ih na hranilicu i malo odmorimo.

V. Tjelesna minuta

Ruke podignute i odmahnute -

Ovo su stabla u šumi.

Ruke savijene, ruke se tresu -

Vjetar raznosi rosu.

Mahnimo rukama u stranu, glatko -

Ovo su ptice koje lete prema nama.

Također ćemo vam pokazati kako sjedaju.

Krila su bila presavijena.

Ptice su stavljene na hranilicu. Mislite li da su sretni? Što nedostaje hranilici?

Dajmo našim pticama zrnje, sitno kao proso. Koje je boje? Kakav oblik? Uzmi plastelin žuta boja i oblikujte proso u okrugli oblik.

VI. Završni dio

Sada su ptice zadovoljne svime. Svi su vrapci ispali prekrasni. Svi su dali sve od sebe. U našoj grupi imamo i hranilicu s pticama i proso za njih. A da dodatno razveselimo sebe i ptice, dočarat ćemo let ptica uz glazbu. Letimo!

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije modeliranja u starijoj skupini "Što nam je donijela jesen?" Tema: “Što nam je jesen donijela?” Cilj: sistematizirati dječje znanje o znakovima jeseni; učvrstiti znanje o povrću i voću; aktivirati.

Bilješke o modeliranju u starijoj skupini Tema: "Bogata žetva" Ciljevi: Potaknite djecu da utjelovljuju svoje dojmove o stečenom znanju u procesu modeliranja.

Sažetak GCD lekcije o modeliranju u starijoj skupini "Štene" Sažetak GCD lekcije o modeliranju u starijoj skupini "Štene". Sadržaj programa: Naučiti: izraditi sliku životinje u modeliranju; prenositi.

"Snježni zeko" Sažetak lekcije modeliranja u starijoj skupini Tema lekcije: „Snježni zeko” Vrsta lekcije: predmetna lekcija Vrsta lekcije: Programski ciljevi: I. Nastavite učiti djecu stvaranju izražajnog.

Sažetak lekcije modeliranja u starijoj skupini "Šalica za baku" Cilj: pobuditi interes djece za izradu darova vlastitim rukama. Naučite oblikovati jela na konstruktivan način, točno prenoseći oblik.

Sažetak lekcije modeliranja u starijoj skupini "Čarobni svijet bajki" Sažetak lekcije modeliranja u starijoj skupini na temu: "Čarobni svijet bajki". Ciljevi: 1. "Razviti sposobnosti za crtanje i kompoziciju."

Rad s plastelinom, glinom i slano tijesto djeluje opuštajuće na emocionalno stanje djeteta, služi za razvoj fine motorike i aktiviranje kognitivnog i kreativnog interesa. Satovi modeliranja održavaju se od jasličke skupine vrtića i iz godine u godinu postaju sve složeniji. Predškolci pripremne grupe proučavaju na razne načine i tehnike modeliranja, korištenje pomoćnih alata, razvijati percepciju boja vizualnih slika i usavršavati vještine oblikovanja. Poznavanje jednostavnog geometrijski oblici, sposobnost njihovog pronalaženja u strukturi predmeta, sposobnost konstruiranja zapleta i predmetnih kompozicija, razvoj sposobnosti predviđanja faza rada i analize rezultata - sve su te kvalitete potrebne za uspješnu prilagodbu budućnosti prvašić u školu.

Priprema lekcije modeliranja na temu "Ptice" u pripremnoj skupini

Djeca u dobi od 6-7 godina aktivno uče o predmetima i pojavama svijeta koji ih okružuje, vezama koje se među njima javljaju i uživaju u njihovoj reprodukciji. kreativni radovi, odražavajući vaš stav prema ovim slikama. Stariji predškolci ovladavaju osnovnim tehnikama modeliranja i upoznaju se s metodama izrade figura od plastičnog materijala. Učitelj ne koristi izravnu demonstraciju praktičnih radnji modeliranja, glavni zadatak nastave u razredu je razvijanje vještine planiranja rada i predviđanja željenog rezultata kod samih učenika.

Lekcija modeliranja u pripremna grupa

U pripremnoj skupini djeca vježbaju stvaranje trodimenzionalnih predmeta od plastičnih materijala, pokušavajući prenijeti što točnije karakteristike stavke. Modeliranje konveksnih objekata na ravnini rijetko se provodi; u pravilu se provode zadaci za izradu trodimenzionalnog plovila, a zatim ga pričvrstiti na podlogu od papira ili kartona. Tema "Ptice" ima za cilj razvijanje i daljnje učvršćivanje sposobnosti prenošenja u kiparstvu slika različitih vrsta ptica, strukturnih značajki njihova tijela, oblika udova, repa, kljuna i boje perja. Nakon proučavanja vizualnih materijala (slike ptica, igračaka ili figurica), djeca klešu figure prema ideji. Učenici u pripremnoj skupini moraju dobiti zadatak prenijeti karakterističnu pozu ptice. Djeca uče prikazati položaj tijela, šapa i krila ptice u pokretu: ptica sjedi na grani, kljuca bobice, priprema se za let, pjeva, ispravlja ili čisti perje itd. Slike bajkovitih i čarobnih ptice su također oblikovane iz mašte. Modeliranje iz života može se provoditi u pripremnoj skupini tijekom nastave o stvaranju ptica na temelju igračaka narodnog obrta (igračke Gzhel, Dymkovo, Filimonov, Kargopol). Djeca proučavaju strukturu glinene figurice, učiteljica kroz faze oblikovanja igračke (po izboru uči upute za praćenje tehno karte), učenici izvode praktični dio, imajući uzorak pred očima .

Modeliranje ptice na temelju igračke Dymkovo

Idemo to riješiti metode i tehnike kiparstva koriste djeca za stvaranje ptica:

Metoda modeliranja	Cilj	Tehnika modeliranja
Konstruktivno	Stvaranje predmeta od zasebno oblikovanih elemenata.	Dijete zamišlja predmet u obliku oblika koji leže u njegovoj strukturi, oblikuje odgovarajuće detalje i sastavlja (konstruira) sliku. U konstruktivnom radu mogu se koristiti sve osnovne kiparske tehnike: valjanje, odmotavanje, ravnanje, štipanje, udubljivanje, oštrenje. Pri sastavljanju predmeta od pojedinačnih elemenata koristi se tehnika spajanja i naknadnog glađenja šavova ili razmazivanja dijelova. Primjer. Da biste oblikovali vranu na konstruktivan način, trebate pripremiti izduženu kuglu za tijelo, kuglu za glavu, šiljastu kuglu za kljun, noge će biti oblikovane od razvaljanih kobasica, rep od malog spljoštenog cilindra , krila od spljoštenih kuglica.
Plastično/skulptoralno	Modeliranje predmeta iz jednog komada plastičnog materijala.	Prije praktičnog rada dijete zamišlja koji oblik je osnova predmeta (za pticu - oblik jajeta). Pripravak ovakvog oblika izvalja se od plastičnog materijala, lagano gnječi dlanovima, materijal se zagrije i postane savitljiv. Dijete modelira sliku od praznine, koristeći tehnike povlačenja, štipanja, uvijanja i utiskivanja. Primjer. Modeliranje vrapca skulpturalnom metodom uključuje izvlačenje dijelova figurice iz jajolikog obrasca sljedećim redoslijedom: vrat, glava i kljun, krila, noge, rep.
Kombinirano	Kombinacija u praktičnom radu konstruktivnih i kiparskih tehnika za stvaranje predmeta.	Ovu metodu najčešće koriste starija predškolska djeca. Dijete oblikuje glavni dio figure na konstruktivan način i nadopunjuje ga zasebno oblikovanim dijelovima. Primjer. Za oblikovanje pijetla, tijelo, glava i vrat ptice su oblikovani iz jajeta, zatim krila i šape, češalj i brada i perje na repu su kreirani i naneseni.

Metode oblikovanja ptice

Strukturna metoda Plastična metoda Kombinirana metoda

Vrste skulptura ptica

Učenici pripremne skupine imaju slobodu razmišljanja o umjetničkom konceptu, fazama rada i tehnikama za njegovu realizaciju. Važno je da djeca imaju pristup materijalima i alatima. U prostoriji u kojoj se održava nastava likovne umjetnosti preporuča se urediti stalak ili ormarić u kojem bi se pohranilo sve što je potrebno za stvaranje kompozicije. Na temelju svojih preferencija ukusa, procjene vlastitih sposobnosti i predstavljene ideje, djeca samostalno odabiru plastelin za modeliranje, uzimaju alate, Dodatni materijali Za ukras. Također u stalku treba pripremiti razne opcije za bazu zanata: set papira u boji, kartona, reljefnog papira ili baršunastog papira. Za izradu baze od ormarića s materijalima i alatima za crtanje, djeca mogu uzeti olovke, flomastere, boje i četke. Ponekad se sami obrti od plastelina oslikavaju, najčešće tijekom nastave ukrasnog modeliranja: djeca slikaju gotovu figuricu ili igračku u stilu narodnog slikarstva.

Tema "Ptice" u dugoročnom planiranju za modeliranje u pripremnoj skupini

U odjeljku "Modeliranje" obrazovnog programa "Umjetnički i estetski razvoj" u pripremnoj skupini, tema "Ptice" predstavljena je u mnogim razredima. Otkriva se kada se uči kiparstvo iz života i iz prikaza, stvarajući slike Narodne priče i umjetnička djela (uključujući slike u ukrasnom crtežu.

Tema lekcije	Organizacijski oblik djelatnosti	Zadaci obuke i razvoja
"Perad"	Pojedinac.	Učvršćivanje sposobnosti oblikovanja figure ptice iz ideje. Razvoj sposobnosti prenošenja značajki strukture ptičjeg tijela i karakterističnih pokreta ptice. Poboljšanje sposobnosti ukrašavanja zanata pomoću alata i dodatnih materijala.
"Peradnjak"	Kolektivna.	Učvršćivanje sposobnosti oblikovanja figura ptica u pokretu prema prezentaciji. Aktiviranje interesa za rad u podskupini. Razvijanje sposobnosti stvaranja sižejne kompozicije: prikaz odnosa među likovima u sceni, ispravan položaj figure u kompoziciji, oblikovanje osnove djela.
"Ptice selice lete"	Kolektivna.	Poboljšanje sposobnosti prenošenja karakterističnih značajki strukture i držanja ptica u pokretu. Razvoj vještina grupnih aktivnosti. Razvijanje interesa za promišljanje temeljem skladbe (tematskom ili sižejnom podlogom). Razvoj sposobnosti predviđanja suradnja i analiziranje rezultata.
"Vrana"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: djeca oblikuju vranu prema pjesmi A. A. Bloka "Vrana" ("Evo vrane na kosom krovu ..."). Poboljšanje sposobnosti prenošenja karakterističnih osobina i poze ptice. Razvijanje sposobnosti samostalnog odabira metoda i tehnika modeliranja, materijala i alata, predviđanja etapa djelovanja.
"Vrabac"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: djeca oblikuju vrapca prema pjesmi S. Ya. Marshaka "Gdje je vrabac ručao?" iz serije “Djeca u kavezu”. Poboljšanje sposobnosti stvaranja individualnog sastava (djeca mogu stvoriti životinju iz pjesme koja ima vrapca u kavezu). Razvijanje sposobnosti kombiniranja rada različite vrste vizualne aktivnosti: za oblikovanje baze zanata djeca mogu koristiti tehnike aplikacije, crtanja i plastelinografije.
"Patka"	Pojedinac.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: djeca oblikuju patku na temelju bajke "Sivi vrat" M.D. Mamin-Sibiryaka. Individualna opcija zadatka: u podskupini od 2-3 osobe, djeca mogu stvoriti scenu radnje na temelju odabrane epizode bajke. Učvršćivanje vještina oblikovanja figure ptice u pokretu. Usavršiti sposobnost oblikovanja osnove kompozicije, po potrebi tehnikama aplikacije, crteža ili plastelinografije.
"Sova"	Pojedinac.
"Sjenica"	Pojedinac.	Poboljšanje sposobnosti oblikovanja ptice iz ideje. Razvijanje sposobnosti samostalnog promišljanja ideje zanata i njegovih faza praktični rad, metode i tehnike kiparstva, izbor materijala, alata, prirodni materijali i pribor za ukrašavanje kompozicije.
"Zimovka"	Individualno/kolektivno.	Razvoj sposobnosti stvaranja slike umjetničkog djela: djeca klešu vrapca prema priči Yu. Dmitrieva "Snegar". Usavršite svoje vještine oblikovanja ptice u pokretu. Poboljšanje sposobnosti stvaranja individualne kompozicije: buhač se liječi na hranilici, kljuca bobice rabine, sjedi na grani smreke itd. Razvijanje sposobnosti kombiniranja različitih vrsta vizualnih aktivnosti u radu: za oblikovanje osnove zanata, djeca mogu koristiti tehnike aplikacije, crtanja, plastelinografije. Opcija za dodjelu lekcije na temu "Bullfinch" mogla bi biti stvaranje kolektivne kompozicije "Bullfinches on a planine ash": dečki zajedno dizajniraju list papira na pola papira kao osnovu kompozicije (crtaju akvarel pozadina s prijelazima, stablo, tehnikom plastelina mogu prikazati uvelo lišće ili snijeg na granama, elementi grozdovi bobica oskoruše izrađeni su mozaicima od plastelina), figure pljeskavica pojedinačno su oblikovane u različitim pozama i postavljene u cjelokupnu kompoziciju. Razvoj vještina kolektivne aktivnosti: smišljanje plana, raspodjela odgovornosti. Razvijanje sposobnosti analize procesa i rezultata timskog rada.
"Labud" ("Labud")	Individualno/kolektivno.	Usavršavanje sposobnosti oblikovanja ptice iz ideje Razvijanje sposobnosti samostalnog promišljanja dizajna obrta, faza praktičnog rada, metoda i tehnika oblikovanja, izbor materijala, alata, prirodnih materijala i pribora za ukrašavanje sastav. Moguće je isklesati sliku umjetničkog djela: učenici su pozvani da portretiraju princezu labuda iz bajke A. S. Puškina "Priča o caru Saltanu". Mogućnost individualnog zadatka za rad u podskupini: modeliranje kompozicije "Labuđe jezero".
"Pjetlić sa svojom obitelji"	Kolektivna.	Razvijanje sposobnosti zajedničkog stvaranja scene priče. Učvršćivanje sposobnosti oblikovanja peradi iz ideje. Razvoj sposobnosti stvaranja slika umjetničkog djela: djeca oblikuju scenu iz priče K. D. Ushinskog "Pijetao sa svojom obitelji". Formiranje sposobnosti zajedničkog promišljanja etapa rada i stvaranja cjelokupne kompozicije.
"Patka", "Puran", "Pijetao"	Pojedinac.	Formiranje sposobnosti oblikovanja figure ptice na temelju igračke Dymkovo. Poboljšanje sposobnosti oblikovanja pomoću kombinirane metode: glavni oblik igračke Dymkovo oblikovan je iz cijelog komada, dijelovi za krila i ponekad rep oblikovani su zasebno. Razvijanje interesa za djela narodne umjetnosti i želju za stvaranjem zanata na temelju djela majstora Dymkova.
"Kalinjinove ptice"	Pojedinac.	Formiranje sposobnosti oblikovanja figure ptice na temelju igračke Tver (Kalinin). Poboljšanje sposobnosti kiparstva kombiniranom metodom. Razvijanje vještine slikanja skulpturirane igračke. Razvijanje interesa za narodne zanate i želju za stvaranjem zanata na temelju djela Tverskih majstora.

Motivirajući početak lekcije na temu "Ptice"

Početni stupanj nastave modeliranja treba kod učenika razviti motivaciju (interes i želju) za rad s plastičnim materijalima. Najviše učinkovit način privlačenje pozornosti na kreativni proces i jačanje kognitivne aktivnosti - korištenje motivacijskog materijala na pripremna faza klase. Kao motivirajući početak sata, učitelj može koristiti različite tehnike i koristiti dodatnu opremu:

• Vizualni materijal: razgledavanje slika i plakata s prikazima ptica, priprema izložbe igračaka i figurica, radova narodnih obrtnika (za nastavu dekorativnog modeliranja), proučavanje ilustracija za radove, epizode iz kojih će djeca stvarati u modeliranju priča.
• Vođenje razgovora. Žalba na osobno iskustvo a percepcija učenika aktivira vizualno pamćenje i pokazuje se učinkovitim za naknadno modeliranje prema prezentaciji.
• Korištenje umjetničkih tekstova: pjesama i odlomaka iz priča i bajki, na temelju kojih se daje zadatak stvoriti objekt ili kompoziciju zapleta.
• Čitanje dječjih pjesmica, poslovica i izreka, zagonetki o pticama.
• Korištenje tehnička sredstva: slušanje pjesama o pticama, audio zapisi glasova ptica, gledanje dijapozitiva na projektoru.
• Stvaranje iznenađenja i problematičnih situacija.
• Provođenje vanjskih i didaktičkih igara, tematskih sati tjelesnog odgoja.

Primjeri korištenja motivirajućih materijala na početku lekcije na temu "Ptice"

Tema lekcije	Motivirajući početak nastave
“Pjetlić s obitelji”, “Princeza labud”, “Sivi vrat”	Nastava posvećena oblikovanju zapletnih kompozicija na temelju epizoda ili književnih djela trebala bi započeti razgovorom o tekstu. Ulomci koji opisuju likove ptica čitaju se dečkima; prvo možete zamoliti dečke da se prisjete kako se sjećaju likova. Potiče se korištenje vizualnog materijala – ilustracija za radove. U obliku usmenog razgovora, učitelj raspravlja s djecom o tome koje scene uz sudjelovanje ptica mogu biti napravljene, koji će se materijali koristiti, koje će poze trebati prenijeti u figurama ptica.
“Ptice selice lete”, “Snegrov”, “Domaće ptice”, “Peradnjak”	Stariji predškolci znaju mnogo o karakteristikama domaćih, migratornih i zimskih ptica, pa se preporuča započeti lekciju razgovorom: Koje su vrste ptica domaće/selice/zimovnice? Što dečki znaju o njima? Za ove teme učinkovito je provoditi didaktičke igre: „Pronađi razlike na slikama“, „Pronađi neparnu“, „Pronađi par“, „Pronađi pticu po silueti sjene“ itd. Postoje također igre na otvorenom na ovu temu. Primjer. Na satu na temu “Perad” i “Peradnjak” igra se igra “Borba pijetlova”. Djeca se podijele u parove i stoje jedno nasuprot drugome. Na zapovijed svi podižu jednu nogu i skačući na drugoj nozi pokušavaju dovesti partnera do gubitka ravnoteže. Tko stoji na obje noge ispada iz igre.
“Sova”, “Vrabac”, “Sjenica”, “Vrana”, “Snegar”	Preporuča se uključiti male oblike oralnog narodna umjetnost: dječje pjesmice i izreke, zagonetke, pjesmice. Moguće je stvoriti trenutak iznenađenja. Primjer. Na početku lekcije na temu "Senica" kuca se na vrata, u grupu ulazi domar (može biti uključen pravi domar iz vrtića kojeg djeca poznaju ili se od vas može tražiti da igrate ulogu mlađeg učitelja ili drugog zaposlenika ustanove). Donese hranilicu i prigovara: djeca iz različite grupe kuće su neshvatljive, ali zašto? Dečki objašnjavaju da to nisu samo kućice, već hranilice za zimovanje ptica. Domar je iznenađen: zašto nema nikoga u hranilicama? Dečki primjećuju da u hranilici nema hrane za ptice. Domar vas moli da mu pomognete namamiti ptice u hranilicu kako bi se cijelim vrtom čuo veseli ptičji pjev. Dečki oblikuju figurice sisa i stavljaju ih u hranilicu (zrna se kotrljaju od malih komadića plastelina). Stvaranje problemske situacije također učinkovito potiče djecu na kreativnost. Primjer. Na početku lekcije na temu „Bullfinch“ djeca su proučavala ilustraciju bullfinches na rowan granama pričvršćenim na magnetsku ploču; razgovor je vođen na temelju slike, tako da su djeca dobro zapamtila plakat. Dok profesorica s učenicima drži sat tjelesnog odgoja “Pogledajte grane – tu su bućke u crvenim majicama”, unaprijed upućena učiteljica mlađih razreda tiho skida plakat s ploče i objesi sličnu na svoje mjesto, ali bez bullfinches. Kad se djeca vrate na svoja radna mjesta, učiteljica ih zamoli da ponovno pogledaju sliku bukova i počnu oblikovati ptice. Dečki odmah primjećuju da su bunjići nestali sa slike. Izlaz iz situacije je oblikovati bullfinches od plastelina i vratiti ih na poster.
"Kalinjinove ptice", "Dimkovska ćurka"	Nastava dekorativnog modelarstva tradicionalno počinje proučavanjem i razgovorom o značajkama djela narodne umjetnosti. U igraonici se unaprijed može pripremiti izložba Dymkovo/Kalinin igračaka. Djeci se može prikazati dijaprojekcija na projektoru s fotografijama radova narodnih obrtnika. Zvuk narodne glazbe je od posebne važnosti u ovoj nastavi.

Sastavljanje bilješki na temu "Ptice"

Svrha nastave na temu "Ptice" je stvoriti objekt ili kompoziciju parcele od plastičnog materijala.

Ciljevi: poboljšanje sposobnosti oblikovanja figure ptice iz života i iz mašte; razvijanje sposobnosti prenošenja figure ptice u pokretu, prikazivanja karakterističnih pokreta ptice; intenziviranje interesa za kolektivne aktivnosti; razvijanje sposobnosti zajedničkog promišljanja plana i faza praktičnog rada, raspodjele zaduženja i analize procesa i rezultata grupnih aktivnosti; usavršavanje vještina dekorativnog modeliranja.

U skladu s higijenskim zahtjevima, lekcija modeliranja u pripremnoj skupini traje najviše 30 minuta i sastoji se od sljedećih faza:

• Organiziranje vremena.
• Motivirajući početak nastave.
• Ukazivanje na svrhu i ciljeve sata, usmeno upućivanje učenika na praćenje tehno-karti za modeliranje ili razgovor s djecom o planu radnji za izradu figura i njihovo postavljanje na podlogu.
• Praktični rad.
• Demonstracija i razgovor o gotovim radovima.
• Sumirati.

Sažetak otvorene integrirane lekcije o modeliranju i razvoju govora u pripremnoj skupini u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom na temu „Ptica selica - led“.
Konsolidirati i sistematizirati znanje djece o pticama selicama.
Razvijati želju za radom s plastičnim materijalima.
Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.
Obučavati djecu u razvoju figurativne i percepcije boja objekata u okolnom svijetu.
Odgajati djecu da poštuju prirodu. Oprema Pokazni materijal s ilustracijama ptica selica, ptica – igračaka i figurica; audio zapis glasova i pjeva ptica (iz serije “Glas prirode”). Pripremni radovi Promatranje ptica u šetnji; razgovor o pticama selicama; čitanje priča i pjesama o pticama. Napredak lekcije Dečki se pridružuju grupi uz audio snimku ptičjeg pjeva.
Vođenje razgovora:
Čije ste glasove upravo čuli? (ptičji)
Koje vrste ptica postoje? (selica i zimovanje)
Koja je razlika? (neki odlete u toplije krajeve u jesen, drugi ostanu prezimiti)
Što je zajedničko pticama selicama i pticama koje zimuju? (može pjevati i letjeti)
Lekcija tjelesnog odgoja "Hajde, ptice, letimo!"
Dečki sjedaju za svoje stolove. Učiteljica postavlja zagonetke o pticama (kukavica, ždral, roda, čaplja i dr.) i pita koje se vrste ptica spominju u tim zagonetkama (selice).
Izvođenje didaktičke igre „Razmisli i pokaži”: učitelj imenuje pticu, ako je selica, djeca podižu ruke, ako zimuje, stavljaju je na stol.
Stvaranje trenutka iznenađenja. Grupi se dostavlja pismo Lebeda. Kaže momcima da je početkom jeseni njegovo jato otišlo u toplu zemlju, ali se na kraju putovanja pokazalo da jedan od labudova nije stigao. Swan traži dečke da pomognu pronaći nestalu osobu.
Učitelj i djeca prisjećaju se strukturnih karakteristika labuda i razgovaraju o tome kako napraviti figuru ove ptice od plastelina.
Izvršavanje praktičnog zadatka - oblikovanje labudova. Osiguranje obrta na zajedničkoj osnovi.
Rasprava o procesu kiparstva i gotovih radova.
Sažimanje lekcije.

Zavrsen posao

Nacrt lekcije modeliranja na temu "Labud" u pripremnoj skupini.

Cilj	Stvaranje slike pomoću konstruktivnog kiparstva.
Zadaci	Formiranje sposobnosti kiparstva iz cijelog komada. Učvršćivanje kiparskih vještina različitim tehnikama. Razvoj fine motorike i skladateljskih sposobnosti. Učvršćivanje i sistematiziranje znanja djece o pticama selicama. Njegovanje dobrog odnosa prema pticama.
Pripremni radovi	Razgovor o pticama selicama, razgledavanje ilustracija, čitanje bajke G-H. Andersenovo "Ružno pače".
Napredak lekcije	Ispitivanje ilustracija koje prikazuju labudove, rasprava o strukturnim značajkama ove vrste ptica. Učiteljica poziva djecu da se prisjete bajke "Ružno pače" i kako je tamo opisan labud. Lekcija tjelesnog odgoja "Labudovi". Praktični rad. Učitelj poziva djecu da oblikuju lik labuda prema ideji, razgovaraju o fazama oblikovanja dijelova (torzo, vrat, glava, krila) ili izgovaraju radnje predložene tehnomapom. Gimnastika za prste "Ptica". Djeca izvode zadatak, koji se prekida dinamičnom stankom "Plješćemo-plješćemo rukama." Postavljanje obrta na zajedničku osnovu. Rasprava o završenim radovima. Sažimajući.

Primjer kolektivnog sastava

Zavrsen posao

Postupak korak po korak za dovršavanje rukotvorina i tehno karata na temu "Ptice"

"Patke" ("Patke lete", "Ptice selice lete") s dizajnom osnove za kompoziciju

Figura ptice bit će isklesana kiparskom metodom - iz jednog komada
Napravite komad u obliku jajeta
Produžite vrat, oblikujte glavu i kljun
Izvucite i oblikujte rep
Razvucite i oblikujte krila
Zašiljenim štapićem napravite oči
Gotove figure Savijte list akvarel papira u kut Napravite pozadinu plava boja- nebo Napravite liniju za tlo Crtanje pozadine - šuma Nacrtajte drvo u prednjem planu s kojeg će letjeti ptice Presavijte prazninu pod kutom, pričvrstite zanate od plastelina Gotova kompozicija

“Perad” (“Purica”, “Guska”, “Kokoš”) sa kompozicijom “Piradinsko dvorište”

Izrada komada u obliku jajeta
Istegnite glavu i vrat
Ispruživši šape
Pričvrstite konusni dio - kljun
Zalijepimo "šmrklje"
Smotajte dijelove za krila
Oblikujemo i nanosimo krila na tijelo
Dva dijela za rep razvaljajte i spljoštite
Pričvrstite prvi red repnih pera
Pričvrstite drugi red repnih pera
Zarolajte i pričvrstite kuglice - oči
Zašiljenim štapićem oblikujte krila
Ukrašavanje repa
Izrada kandži na šapama
Puretina je spremna
Dijelovi za oblikovanje guske kombiniranom metodom
Iz izratka izvlačimo vrat i glavu
Izvucite rep
Formiranje krila
Pričvršćujemo krila na tijelo
Pričvršćivanje kljuna
Pričvršćivanje očiju
Izmotavanje cilindara
Formiranje šapa
Guska je spremna
Dijelovi za oblikovanje piletine kombiniranom metodom
Izvucite rep
Proširivanje i oblikovanje šapa
Istegnite glavu i vrat
Nanesite vrat i glavu na tijelo
Slagati u obliku krila
Primjena krila
Formiranje češlja i brade
Pričvrstite češalj i bradu
Pričvršćivanje kljuna
Pričvrstite oči. Piletina je spremna
Razvaljajte kobasice
Izrađujemo ogradu od dijelova, pričvrstimo je na bazu
Valjamo kuglice - zrna. Postavljamo figure ptica na podlogu u karakterističnim pozama

“Princeza labudova” (s dizajnom osnove za kompoziciju)

Pojedinosti za oblikovanje labuda Produžite vrat, oblikujte glavu Produžite rep, oblikujte tijelo Nanesite vrat na tijelo Oblikujte krila Nanesite krila Nanesite element "maske" Pričvrstite kljun Pričvrstite oči Za bazu, uzmite list od kartona ili papira Nanesite plavi plastelin potezima Nanesite plave poteze Razvaljajte kobasice od zelenog plastelina
Izrađujemo osnovu
Postavite figuricu labuda na podlogu
Dodana verzija s krunom

„Kalinjinove ptice” (postupak oblikovanja tverskog pijetla s slikanjem figure na temelju narodnog slikarstva)

Dijelovi za oblikovanje Kalinin purice kombiniranom metodom
Istežemo vrat i glavu, formiramo torzo
Oblikovanje kokošnika
Nanesite kokošnik
Oblikovanje repa
Primjena repa
Miješanje tople i svijetle nijanse smeđe
Slikamo torzo, vrat i glavu smeđa
Obojite rep i kokošnik u plavo
Obojite kljun žutom bojom
Bijelom bojom nacrtajte cvijet i točkice
Na kokošniku i repu plavom bojom nacrtajte volan i uzorak
Nanesite elemente uzorka bijelom bojom na vrh plave
Žutim točkicama ukrašavamo rub repa i kokošnika
Nacrtajte crveni element u sredini
Crtamo oči. Puretina je spremna

Sažetak lekcije modeliranja u starijoj skupini "Zimske ptice".

Borodina Tatyana Gennadievna, učiteljica starija grupa GBOU Moskva “Škola br. 285 nazvana po V.A. Molodtsova."
Svrha rada: Sažetak je namijenjen učiteljima starijih skupina i roditeljima.
Sadržaj programa:
Cilj: Izrada ptica: vrabac, sjenica i bućnjak od plastelina.
Vizualni zadaci:
- Naučite djecu da oblikuju ptice: vrabac, snegar, sjenica. Prenesite njihovu strukturu: tijelo, glava, šape, rep; i poza: stoji, leti, kljuca.
- Naučiti dopuniti rad detaljima, oblikovanjem krila, očiju i kljuna.
- Nastavite učiti kako oblikovati velike ptice. Odaberite plastelin prema boji ptica.
Tehnički zadaci:
- Učvrstiti poznate tehnike kiparstva. Oblikujte ptice na konstruktivan način.
- Prstima izravnajte mjesta spajanja. Napravite rep izvlačenjem. Nanesite krila. Napravite oči i kljun kalupljenjem.
- Nastaviti učiti raditi s plastelinom. Podijelite plastelin na jednake dijelove.
Odgojni zadaci:
- Gajite želju za postizanjem željenog rezultata.
- Nastavite njegovati točnost pri radu s plastelinom. Samostalnost u prenošenju pokreta u kiparstvu.
- Nastaviti razvijati sposobnost slušanja i čuti učitelja. Zanimanje za kiparstvo ptica. Budite zadovoljni dobivenim rezultatom.
Materijal: kutija plastelina, hrpa, papirnati ubrus, tabla, igračke za ptice i slike: snegar, sjenica i vrabac, kazeta s glasovima ptica.
Pripremni radovi:
Ispitivanje vrabaca i sisa na mjestu. Razgovor.
Izvođenje igre "Ptice".
Crtanje bajkovitih ptica.
Izrada hranilica za ptice zajedno s roditeljima.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena
- Dečki, pogodite zagonetke:
-U sivom pernatom kaputu
I na hladnoći on je heroj,
Skače, brčka se u letu,
Nije orao, ali ipak ptica
- Tako je vrabac, ptica koju smo gledali na imanju.

- Bijeli obrazi,
Plava ptica,
Oštar kljun -
Ona nije velika.
Žute grudi -
- Tko su ovi momci?
- Točno, sjenica.

-Odakle si, odakle si?
Došao do nas
Crvenogrudi?
- Preletio sam cijeli Sibir.
- Kako se zoveš?
- Tako je, dečki, ovo je zimovka.

Pogledajmo naše ptice. Objasnit ću vam kako oblikovati ptice na primjeru vrapca. I zaslijepite bilo koju pticu.
- Pogledaj ovog vrapca. Od kojih se dijelova sastoji vrabac?
(Pokazuje tijelo glave, repa i šapa).
- Kakav je oblik tijela i glave?
- Tijelo je okruglo, blago izduženo, glava je okrugla.
- Što još ima vrabac?
- Kljun, oči i krila.
- Kada vrapci imaju krila?
- U letu.
- Koje su boje i veličine vrapčje oči?
- Mali i crni.
- Kakav kljun?
- Mali, žućkasto-smeđi.
- Koje je boje sam vrabac?
- Smeđa, a krila su siva.
- Dečki, u kojem položaju možete prikazati vrapca?
- Kako vrabac leti, stoji ili kljuca.
- Sjetimo se kako oblikovati ptice.
- Uzmite plastelin i podijelite ga na 2 nejednaka dijela.
- Od jednog dijela napravimo tijelo pa iscrtamo rep, a od drugog napravimo glavu i šape u stalak. Zalijepimo glavu i šape na tijelo. Prstima poravnajte točke pričvršćenja. Izrađujemo krila, kljun i oči s letvicama.
- Dečki, predlažem vam da napravite svoje ptice: vrapce, sise i bunjiće.
- Napravimo ptice u različitim pozama. Neki ljudi imaju vrabac stoji ili leti, snegar kljuca. Da vam bude zabavnije, upalit ću glazbu i čut ćete pjev ptica.

Dječji radovi

Individualni rad:
Podsjećam djecu da moraju pažljivo raditi s plastelinom i obrisati ruke o salvetu. Učim kako pravilno podijeliti plastelin na dijelove. Podsjećam vas kako razvaljati plastelin. Podsjećam vas na metode kiparstva. Pojedinačne kiparske tehnike prikazujem pojedinačno. Potičem samostalno stvaralaštvo djece.
Analiza dječjih radova:
- Kakve divne i lijepe vrapčiće, sinice i bunjeve imamo.
- Divimo se našim pticama. O, vidi ovog vrapca u letu, a ova sjenica kljuca, a ovaj snekir stoji.
- Ljudi, nađite mi najljepšeg vrapca. Onaj najveći. Vrabac koji kljuca. Vrabac koji leti.
(isto se radi s ostalim pticama).
- Dečki, svi ste mi super. Svi su dali sve od sebe i odradili odličan posao.
- Lekcija je gotova.