Paano ipinakilala ni Stalin ang "bayad na edukasyon". Libre at bayad na edukasyon sa USSR

Isa sa mga paboritong mantra ng mga leftist: "may diyablo sa USSR." may bayad na edukasyon! "
Tulad ng, kung ang mga Bolshevik benefactor ay hindi napabagsak ang tsar, kung gayon ang "madilim, malungkot, mahirap, atrasadong Russia" ay mananatili "na may 4 na klase ng isang parokyal na paaralan"...
Gayunpaman, bago ang rebolusyon, 86% ng mga kabataan mula 12 hanggang 16 taong gulang ay maaaring magsulat at magbasa, at pagkatapos ng rebolusyon, bumagsak ang civic literacy. Ibinalik ng mga Bolshevik ang bansa, at pagkatapos ay hindi sila kailanman nakalikha ng mga unibersidad na kapareho ng antas bago ang rebolusyon...

Nang sabihin nila sa presensya ni Anna Akhmatova na si Valentin Kataev ay "pagkatapos ng lahat ng isang intelektwal," tumawa siya at sinabi na siya ay masuwerte lamang - nagawa niyang mag-aral sa isang pre-revolutionary gymnasium, kung saan nagbigay sila ng mas mataas na edukasyon kaysa sa ang Republikang Sobyet. Napaka-interesante na basahin ang mga patotoo ng mga mananalaysay na sina Chernov at Pavlenko tungkol sa kung ano talaga ang kalagayan ng mga bagay sa edukasyon ng Sobyet.
Samantala, minsan ay nabasa ko ang mga sipi mula sa isang disertasyon kung saan ang may-akda, gamit ang archival na materyal, ay pinatunayan na ang ipinagmamalaki na programang pang-edukasyon ay isang "pekeng" sa katunayan, kahit na noong 1940 ay may sapat na mga taong hindi marunong magbasa.

Ngayon ay ika-10 ng Mayo. At kapaki-pakinabang na tandaan iyon Noong Mayo 10, 1956 lamang, ang mga bayad sa matrikula para sa mga senior secondary school ay inalis sa USSR. Tatlong taon pagkatapos mamatay si Stalin, kung saan nag-aral binayaran.

Dapat pansinin na ang panahon ng tiyak na unibersal, at partikular na libre, kasaysayan ng Sobyet medyo huli na - sa huling bahagi ng 50s - unang kalahati ng 60s. Ngunit noong 30s (at mas bago), halimbawa, ang karamihan sa mga mag-aaral sa USSR ay hindi nakatanggap ng kanilang edukasyon nang walang bayad.

Noong 1930s, mahigit tatlong quarter ng populasyon ng bansa ang nanirahan mga rural na lugar. Mula noong 1931, ang tinatawag na " Kultzhilsbor" - ang tinatawag na "buwis sa edukasyon at kultura". Ang bawat sambahayan ng magsasaka ay obligadong magbayad taun-taon ng mga 20 - 80 rubles. Para sa isang mahirap na nayon ng Stalinist, ito ay maraming pera. Bilang karagdagan, para sa edukasyon ng kanilang mga anak , binayaran ng mga magsasaka ang tinatawag na "pagbubuwis sa sarili" - iyon ay, ang mga kolektibong magsasaka ay nag-chip para sa pagkukumpuni at pagtatayo ng mga paaralan at mga kalsada sa kanila upang banggitin ang damit para sa mga bata Ang mapagbigay na estado ng Sobyet ay inilipat ang lahat ng mga gastos para sa pampublikong edukasyon sa mga balikat ng mga tao mismo.

Samakatuwid, ang lahat ng kredito para sa paglago ng karunungang bumasa't sumulat sa parehong nayon ay dapat pa ring italaga sa kalahating gutom na Stalinistang kolektibong mga magsasaka, na pinamamahalaang mapanatili ang mga paaralan sa kanayunan sa kanilang sariling gastos at pakainin ang mga mahihirap na guro sa kanayunan (na ang mga suweldo ay talamak na naantala). Noong 1931, ang apat na baitang edukasyon ay naging sapilitan sa USSR mula 1937, ang ikalimang baitang ay ipinakilala na sapilitan para sa lahat sa kanayunan at mula 1939, ang ikapitong baitang ay ginawa ding sapilitan;

Salamat dito, literacy populasyon sa kanayunan sa mga may edad na 9 hanggang 49 taong gulang ay tumaas mula 51% noong 1926 (nga pala, medyo malaking bilang, dahil sa dalawang digmaan at pagkawasak bago iyon) hanggang 84% noong 1939. Ang proporsyon ng mga lalaking marunong magbasa nang naaayon ay tumaas mula 67% hanggang 92%, kababaihan - mula 35% hanggang 77%.

(S. Fitzpatrick. Stalin's peasants: social history of Soviet Russia in the 30s. Village. M., 2001. P. 251-260)

Gayunpaman, tulad ng nabanggit ko na, ang mga "liquidation of illiteracy" na mga numerong ito ay hindi maituturing na sobrang maaasahang maraming mga postscript noong panahong iyon.

Mula noong 1940, sinasadya ng pamahalaang Sobyet na limitahan ang bilang ng mga taong may sekundarya, pangalawang dalubhasa at mas mataas na edukasyon. Bukod dito, salungat sa kaugalian, hindi siya gumamit ng mga administratibong hakbang, ngunit pang-ekonomiya: mula ngayon, ang mga bayad ay itinakda para sa pag-aaral. Ang bansa ay nangangailangan ng mga tao sa makina. Mayroon ding mga opisyal na regulasyon sa bagay na ito.

“No. 27 ng Oktubre 26, 1940
Resolusyon Blg. 638. (pp. 236-2374 237-238).
pp. 236-237
"Sa pagtatatag ng mga bayad sa pagtuturo sa mga senior high school at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR at sa pagbabago ng pamamaraan para sa pagbibigay ng mga iskolar."

Isinasaalang-alang ang pagtaas ng antas ng materyal na kagalingan ng mga manggagawa at ang makabuluhang gastos ng estado ng Sobyet sa pagtatayo, kagamitan at pagpapanatili ng isang patuloy na lumalagong network ng pangalawa at mas mataas. mga institusyong pang-edukasyon, kinikilala ng Konseho ng People's Commissars ng USSR ang pangangailangan na magtalaga ng bahagi ng mga gastos sa edukasyon sa mga sekondaryang paaralan at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR sa mga manggagawa mismo at sa bagay na ito ay nagpasya:

1. Ipakilala ang matrikula sa ika-8, ika-9, at ika-10 na baitang ng mga sekondaryang paaralan at mas mataas na institusyong pang-edukasyon mula Setyembre 1, 1940.
2. Itatag ang sumusunod na matrikula para sa mga mag-aaral sa grade 8-10 ng mga sekondaryang paaralan:
a) sa mga paaralan sa Moscow at Leningrad, pati na rin sa mga kabiserang lungsod ng mga republika ng Union - 200 rubles bawat taon;
b) sa lahat ng iba pang mga lungsod, pati na rin ang mga nayon - 150 rubles bawat taon.

Tandaan. Ang tinukoy na matrikula sa mga baitang 8-10 ng mga sekondaryang paaralan ay ipapalawig sa mga mag-aaral ng mga teknikal na paaralan, mga paaralang pedagogical, agrikultura at iba pang espesyal na sekundaryang institusyon.

1. Magtatag ng mga sumusunod na matrikula sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR:
a) sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga lungsod ng Moscow at Leningrad at ang mga kabisera ng mga republika ng unyon - 400 rubles bawat taon;
b) sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa ibang mga lungsod - 300 rubles bawat taon...

Tagapangulo ng Konseho ng People's Commissars USSR V. Molotov
Manager of Affairs ng Konseho ng People's Commissars ng USSR M. Kholmov
Moscow, Kremlin. Oktubre 2, 1940 Hindi. 1860."

(Pinagmulan: "Koleksyon ng mga resolusyon at mga order ng Pamahalaan ng USSR").

Ano ang ibig sabihin ng perang ito? Gaano kalaki ang itinaas ng kapakanan ng mga mamamayan? Pormal, na may average na suweldo na 400-500 rubles bawat buwan, 150 at kahit 500 rubles bawat taon ay hindi mukhang sakuna. Ngunit tingnan natin ang mga istatistika.

"Ang average na taunang nominal na sahod ng mga manggagawa at empleyado noong 1940 ay 4,054 rubles. Isinasaalang-alang ang mga kita ng mga miyembro ng pangingisda cooperative artels - 3960 rubles. Bilang karagdagan, ang isang reporma sa pananalapi ay isinagawa noong 1947 (ang denominasyon ng ruble ay 10: 1).

Ang dynamics ng average na buwanang sahod ng mga manggagawa at empleyado sa denominadong rubles ay:
1940—33.0
1945—43.4
1950—63.9
1955—71.5
1960—80.1

Ang dynamics ng average na taunang sahod ay naaayon sa halaga (rubles):
1940—396.0
1945—520.8
1950—766.8
1955—858.0
1960—961.2

Walang eksaktong data sa kita ng pera sa mga rural na lugar para sa labinlimang taon pagkatapos ng digmaan. Ito ay kilala na para sa 1951 - 1960. ang tunay na kita ng mga magsasaka (isinasaalang-alang ang mga pagbabayad sa uri, mas mababang presyo ng tingi, mas mababang buwis, atbp.), na kinakalkula ng bawat manggagawa sa maihahambing na mga presyo, tumaas ng 1.5 beses, at noong 1960 ay tumaas ng 2.4 beses kumpara mula noong 1940. Ang kita ng pera bawat kolektibong sakahan bakuran noong 1940 ay umabot sa. 1107 rubles bawat taon. (Mga Pinagmulan: "Kasaysayan ng Sosyalistang Ekonomiya ng USSR", "Kasaysayan ng Pagpepresyo sa USSR (1937-1963)", "Paggawa sa USSR" - Statistical Collection, "Statistics" 1968).

Sa pangkalahatan, ang mga presyo ng tingi ng estado noong 1940 ay 6-7 beses na mas mataas kaysa noong 1928, at ang average na nominal na sahod ng mga manggagawa at empleyado ay tumaas ng 5-6 beses sa panahong ito, na nagkakahalaga ng 300-350 rubles noong 1940... ( Gordon L. A., Klopov E. V. Ano iyon? pp. 98-99)

Bilang karagdagan, dapat nating isaalang-alang ang sapilitang mga pautang sa bono sa halagang 20-25% ng sahod. Yung. ang tunay na suweldo, na isinasaalang-alang ang mga withdrawal sa anyo ng mga pautang, ay hindi 350 rubles, ngunit 280 rubles bawat buwan o 3,400 bawat taon.
kaya:
- Ang pagtuturo sa isang bata sa grade 8, 9, 10 ay nagkakahalaga ng 4% ng taunang suweldo ng isang magulang.
- Ang edukasyon sa unibersidad ay nagkakahalaga ng 9% ng taunang suweldo ng isang magulang (bawat taon ng pag-aaral).

Ngunit dapat itong isaalang-alang na ang nayon ay binayaran mga araw ng trabaho, hindi pera. At ang taunang kita - na ibinibigay sa pera - ng isang buong pamilya ay madalas na mas mababa sa 1,000 rubles. At dito, ang pagpapaaral sa isang bata sa graduate school o unibersidad ay nagkakahalaga ng pamilya ng magsasaka ng malaking bahagi ng kanilang kita sa pananalapi.
At kahit sa ilalim ni Stalin, ang mga magsasaka ay walang mga pasaporte o pensiyon.

Ang resulta ng resolusyon sa pagpapakilala ng bayad na edukasyon sa USSR:
ang bilang ng mga nagtapos ng mga sekondaryang paaralan (grado 8-10), pangalawang espesyalisadong institusyong pang-edukasyon at unibersidad ay nahati sa kalahati

Ang mga mahihirap na mamamayang Sobyet ay walang pera na pambayad para sa edukasyon ng kanilang mga anak o sa kanilang sariling edukasyon.

Sa pamamagitan ng paraan, ang bayad na edukasyon ay sumasalungat sa Artikulo 121 ng 1936 USSR Constitution.

Ano ang ginawa ng pamahalaang Sobyet sa sitwasyong ito? Ang Komite Sentral ng CPSU ay nagsagawa ng mga konsultasyon sa mga pamahalaan ng mga republika ng unyon at nagpasya kanselahin ang tuition fee batay sa nasyonalidad para sa mga mag-aaral sa mga baitang 8-10 ng mga sekondaryang paaralan, teknikal na paaralan at mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Noong 1943, pinagtibay ng Konseho ng People's Commissars ng USSR ang Resolution No. 213, na exempted sa tuition fee:

-sa Kazakh SSR - Kazakhs, Uighurs, Uzbeks, Tatars(Resolusyon ng Konseho ng People's Commissars ng USSR na may petsang Enero 5, 1943 No. 5);
-sa Uzbek SSR - Uzbeks, Karakalpaks, Tajiks, Kyrgyz, Kazakhs, lokal na mga Hudyo(Resolusyon ng Konseho ng People's Commissars ng USSR na may petsang Pebrero 27, 1943 No. 212);
-sa Turkmen SSR - Mga Turkmen, Uzbek, Kazakh(Resolusyon ng Konseho ng People's Commissars ng USSR na may petsang Marso 19, 1943 No. 302);
-sa Kabardian Autonomous Soviet Socialist Republic, ang tuition fee ay exempted Mga Kabardian at Balkar, nag-aaral sa isang pedagogical institute (resolution ng Council of People's Commissars ng USSR na may petsang Mayo 15, 1943 No. 528).

Noong 1956 lamang, tatlong taon pagkatapos mamatay ang "epektibong tagapamahala", Matalik na Kaibigan Mga bata at atleta, inalis ang mga bayarin sa paaralan.

Ang opisyal na publikasyon ay nagbabasa:

Resolusyon ng Konseho ng mga Ministro ng USSR Sa pag-aalis ng mga bayarin sa matrikula sa mga senior high school, sa pangalawang dalubhasa at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR. Hunyo 6, 1956

Ang Konseho ng mga Ministro ng USSR ay nagpasya:

Upang lumikha ng pinaka kanais-nais na mga kondisyon Upang ipatupad ang unibersal na sekondaryang edukasyon sa bansa at para sa mga kabataan na makatanggap ng mas mataas na edukasyon, tanggalin ang mga bayarin sa pagtuturo sa mga senior specialized at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR mula Setyembre 1, 1956.

Pampublikong edukasyon sa USSR: Koleksyon ng mga dokumento. 1917—1973. - M., 1974. P. 192.

Ang taunang pagbabayad ay halos tumutugma sa average na buwanang nominal na suweldo ng mga manggagawang Sobyet noong panahong iyon: noong 1940 umabot ito sa 338 rubles bawat buwan.

Gayunpaman, ang pagpapakilala ng kahit na katamtamang bayad para sa maraming mamamayan ng Sobyet ay nagsara ng pagkakataong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral pagkatapos ng ika-7 baitang. At ang mga kolektibong magsasaka noon ay hindi tumanggap ng sahod at nagtrabaho sa kolektibong bukid para sa mga araw ng trabaho.

Bilang resulta ng mga "reporma" na isinagawa, ang bilang ng mga nagtapos mula sa mga sekondaryang paaralan (grado 8-10), pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon at unibersidad ay nahati sa kalahati. Ang pamahalaang Sobyet ay sadyang hinahangad na limitahan ang bilang ng mga taong may sekondarya, sekondaryang dalubhasa at mas mataas na edukasyon. Ang bansa ay nangangailangan ng mga tao sa makina. At ito ay nakamit sa pamamagitan ng mga hakbang sa ekonomiya: ang mga bayad ay itinakda para sa pag-aaral.

Sa katunayan, si Stalin noong panahong iyon ay nagsimula sa pagbuo ng isang bagong klase. Ang parehong mga magsasaka ay hindi maaaring "sumama sa mga tao" kahit na sa pamamagitan ng pag-aaral sa isang teknikal na paaralan, at ang mga manggagawa ay hindi makadaan sa isang unibersidad. Tandaan natin na sa mga pamilya noong panahong iyon ang pamantayan ay 5-7 bata para sa mga magsasaka at 3-4 para sa mga manggagawa. At ang pagbabayad para sa edukasyon ng 2-3 mga bata ay isang hindi mabata na pasanin para sa kanila.

Kasabay nito, sa pagtatapos ng 1940, lumitaw ang regulasyon na "Sa State Labor Reserves ng USSR". Ang Konseho ng People's Commissars ay nakatanggap ng karapatang taun-taon na conscript mula 800,000 hanggang 1 milyong urban at collective farm youth, simula sa edad na 14, sa mga paaralan at factory training school (FZO). Ang mga nagtapos ay nakatanggap ng mga takdang-aralin sa mga negosyo kung saan kinakailangan silang magtrabaho ng 4 na taon. At nang maglaon ay lumabas ang isang utos sa kriminal na pananagutan hanggang sa 1 taon "para sa hindi awtorisadong pag-alis o para sa sistematiko at matinding paglabag sa disiplina sa paaralan, na nagreresulta sa pagpapatalsik" mula sa kolehiyo (paaralan)." Sa katunayan, itinalaga ng estado ang mga mag-aaral sa FZO.

Ang tanging hagdang panlipunan para sa mga mas mababang uri ay naging mga paaralang militar - ang edukasyon sa kanila ay libre. O pagkatapos ng serbisyo militar - magtrabaho sa NKVD.

Ngunit kahit na sa ilalim ng Khrushchev, ang isa ay talagang kailangang magbayad para sa edukasyon sa paaralan. Noong Disyembre 24, 1958, ang batas na "Sa pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng paaralan at buhay" ay pinagtibay, na nagpapakilala sa sapilitang walong taong edukasyon. Ngunit sa parehong oras, ang mga mag-aaral sa grade 9-10 ay kailangang magtrabaho ng 2 araw sa isang linggo sa produksyon o sa agrikultura- lahat ng kanilang ginawa sa loob ng 2 araw na ito ng trabaho sa pabrika o sa bukid ay napunta upang magbayad para sa pag-aaral sa paaralan. Upang makapasok sa isang unibersidad, kailangan na ngayon ang karanasan sa trabaho ng hindi bababa sa dalawang taon pagkatapos ng graduation. Ang "reporma sa paaralan" na ito ay kinansela kaagad pagkatapos ng pagtanggal ni Khrushchev, at sa wakas modernong hitsura Ang edukasyon sa paaralan ay pinagtibay lamang sa ilalim ng Brezhnev, noong 1966.

Ang edukasyon sa USSR ay matagal nang itinuturing na isa sa pinakamahusay sa mundo. Sinabi ni John Kennedy na natalo ang America sa space race sa mga Ruso mesa ng paaralan. Pero ganun ba talaga? Ito ay kagiliw-giliw na basahin ang patotoo ni Pavlenko o Chernov tungkol sa kung paano talaga tumayo ang mga bagay sa edukasyon ng Sobyet. May isa pang kaso na nagpapaisip sa iyo. Minsan, sa presensya ni Anna Akhmatova, binanggit nila na si Valentin Kataev "ay isang intelektwal pa rin." Ang makata ay tumawa at sinabi na siya ay masuwerte lamang - nagawa niyang mag-aral sa isang pre-revolutionary gymnasium, kung saan ang kaalaman ay mas malawak kaysa sa USSR.

Sa buong panahon ng pag-iral nito, binigyan ng gobyerno ng Sobyet ang edukasyon ng halos nangungunang papel. Ito ba ay isang mahigpit na pangangailangan para sa pagbuo ng militar-industrial complex o talagang nagsusumikap ang mga Bolshevik na itaas ang "madilim na Russia" mula sa mga tuhod nito, na mananatili sana "na may apat na klase ng isang parokyal na paaralan"? Ito ay isang paksa para sa isang hiwalay na talakayan. Sa anumang kaso, ang rebolusyong pangkultura, na isinagawa ng maagang rebolusyonaryong gobyerno, ay nagtatakda ng napakalawak na hanay ng mga gawain.

Ang isang espesyal na tungkulin ay itinalaga sa paaralan - isang instrumento ng komunistang edukasyon at isang mahalagang institusyong pang-edukasyon. Sinabi ni Lenin na ang tagumpay ng rebolusyon ay maaari lamang masiguro sa pamamagitan ng paaralan, at ang lahat ng mga nagawa ng kapangyarihang Sobyet ay pagsasama-samahin ng edukasyon ng mga susunod na henerasyon. Naniniwala ang mga Bolshevik na ang masa lamang ng mga edukadong tao ang maaaring magtayo ng isang sosyalistang estado.

Ang unang yugto ng pagkakaroon ng sistema ng edukasyon ng Sobyet ay nauugnay sa pagkawasak ng lahat ng luma at ang pag-aalis ng malawakang kamangmangan ng populasyon. Ang mga naunang istruktura ng pamamahala ay tinanggal, pribado mga institusyong pang-edukasyon ay isinara, ang pagtuturo ng mga sinaunang wika at relihiyon ay ipinagbawal, at isang "paglilinis" ay isinagawa upang alisin ang mga hindi mapagkakatiwalaang guro sa pagtuturo. Ito ay pinaniniwalaan na ang lahat ng natitira sa tsarism ay lipas na. Samakatuwid, mayroong maraming mga negatibong phenomena: mula sa mga programang pang-edukasyon inalis nila ang mga tsar, heneral, at mga klasikong Ruso.

Mayroon bang libreng edukasyon?

Sa USSR, ang katotohanang ito na ang mga tagapagtanggol ng kapangyarihang Sobyet ay mahilig magbanggit kapag walang sapat na mga argumento. Oo, ngunit hindi ito palaging nangyayari, ngunit sa memorya lamang ng mga mismong tagasunod ng mga Sobyet - mga lolo't lola na ipinanganak pagkatapos ng digmaan. Sa katunayan, ang mga bayarin sa matrikula ay tinanggal lamang noong 1956, iyon ay, tatlong taon pagkatapos ng pagkamatay ng pinuno ng mga tao, at sa ilalim ni Stalin, ang bayad na edukasyon ay pamantayan.

Sa isyung ito, parehong tama ang mga kalaban at tagapagtanggol ng edukasyong Sobyet. Ang bayad na edukasyon sa USSR ay nagsimula sa Decree No. 638 ng Oktubre 26, 1940. Kinakailangan na magbayad para sa kaalaman hindi lamang sa mga unibersidad o mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga mataas na paaralan. Ang pagbabayad ay tinanggal sa pamamagitan ng isang utos ng Konseho ng mga Ministro ng USSR noong 1956.

Ang programa ng Soviet Russia upang alisin ang kamangmangan sa populasyon ay pinagtibay noong 1919 ng Ministri ng Edukasyon. Ayon sa dokumento ng programa, ang buong populasyon mula 8 hanggang 50 taong gulang ay obligadong matutong magbasa at magsulat sa kanilang katutubong wika o Ruso. Ang lahat ng mga taong marunong bumasa at sumulat ay kasangkot sa pagsasanay batay sa serbisyo sa paggawa. Ang panukala ay pinilit: ayon sa mga istatistika, 29.3% lamang ng mga lalaki at 13.1% ng mga kababaihan ang marunong bumasa at sumulat. Sa Gitnang Asya, ang literacy ay 5% at 6%, ayon sa pagkakabanggit, sa Siberia - 12%.

Sa mga paaralan ng literacy, tinuruan ang mga mag-aaral na magsulat at magbilang, umunawa ng mga font, at makagawa ng mga tala na kinakailangan sa araw-araw na buhay at mga opisyal na gawain, magsulat ng mga porsyento at integer, maunawaan ang mga diagram. Bilang karagdagan, ipinaliwanag sa mga tao ang mga pangunahing prinsipyo ng konstruksiyon estado ng Sobyet. Ang programang pang-edukasyon na ipinakilala ng Ministri ng Edukasyon ay nagdulot ng mga resulta: noong 1939, ang antas ng karunungang bumasa't sumulat ng populasyon na may edad 16 hanggang 50 ay lumalapit sa 90% na marka.

Pagbabago ng nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo

Bago pa man ang pagpapakilala ng bayad na edukasyon sa USSR, tinukoy ng bagong estado ang mga paraan ng pagbuo ng isang paaralan. Ang paaralang Sobyet ay nahahati sa dalawang antas. Ang tagal ng pagsasanay para sa una ay 5 taon, para sa pangalawa - 4 na taon. Lahat ng mamamayan ay nakatanggap ng karapatan sa edukasyon nang walang pagsasaalang-alang sa nasyonalidad o kasarian. Ang unconditionality ng sekular na edukasyon ay inilagay sa unahan. Pinagkatiwalaan ang mga institusyong pang-edukasyon karagdagang mga tampok: produksyon at pang-edukasyon.

Noong 1918, ang mga unibersidad ay nagsimulang tumanggap ng mga mag-aaral na walang pagsusulit at hindi na kailangang magbigay ng dokumento sa edukasyon. Kapag nagpatala, ang kagustuhan ay ibinigay sa mga magsasaka at manggagawa, iyon ay, ang mga pangunahing grupong panlipunan ng batang estado. Ang limitasyon sa edad para sa pagpasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay itinakda sa 16 na taon. Ang paglaban sa kamangmangan ay idineklara na isang prayoridad na gawain.

Sa ikalawang kalahati ng 20s, ang bilang ng mga institusyong pang-edukasyon (kabilang ang bilang ng pitong taong paaralan sa USSR) at mga mag-aaral ay tumaas, at ang regular na pagpopondo para sa edukasyon ay itinatag. Ang buong sistema, sa mga pangunahing tampok nito, ay nabuo noong 1927. Ibinalik ang mga eksaminasyon sa pasukan sa mga unibersidad, binawasan ang enrollment ng mga mag-aaral, ngunit nahadlangan ang edukasyon ng kakulangan ng mga kwalipikadong guro.

Noong 1930, ang utos na "Sa unibersal na sapilitang pangunahing edukasyon" ay nakaapekto sa lahat ng mga bata mula 8 taong gulang. Mula sa 1930-1931 na taon ng pag-aaral, kinakailangan na mag-aral ng apat na taon, at para sa mga tinedyer na hindi nakatanggap ng pangunahing edukasyon, isang pinabilis na kurso ang itinatag (1-2 taon). Lahat mga programa sa paaralan ay nirebisa, naglathala ng mga bagong aklat-aralin, naibalik ang pagtuturo ng kasaysayan, ipinakilala ang iskedyul ng klase, at ang aralin ay naging anyo ng pag-aayos ng proseso ng pagkatuto. Isang bagong henerasyon ng mga mahuhusay na guro ang nagsimulang magtrabaho sa mga paaralan.

Buwis sa edukasyon at kultura

Mula noong 1931, ang "buwis sa kultura" ay ipinakilala, iyon ay, isang buwis sa edukasyon at kultura. Ito ang unang hakbang patungo sa may bayad na edukasyon sa USSR. Ang mga magsasaka ay kinakailangang magbayad taun-taon ng 20-80 rubles bawat bakuran. Ang mga residente sa kanayunan ay nagbayad din para sa edukasyon ng kanilang mga anak, ang mga kolektibong magsasaka ay nag-ambag sa gastos ng mga aklat-aralin at notebook, pag-aayos at pagtatayo ng mga paaralan. Malaking pera ito para sa nayon.

"Pagbabago sa matrikula.." noong 1940

Ipinakilala ng Konseho ng mga Ministro ng USSR ang bayad na edukasyon para sa mga mag-aaral sa high school at mga mag-aaral sa unibersidad. Nagkaroon ng opisyal na kautusan. Mula Setyembre 1, 1940, ang mga mag-aaral na nag-aaral sa mga baitang 8, 9, 10, o ang kanilang mga tagapag-alaga, ay kinakailangang magbayad ng matrikula. Para sa mga paaralan sa Moscow at Leningrad, ang mga kabiserang lungsod ng mga republika, ito ay 200 rubles bawat taon, at sa lahat ng iba pang mga pamayanan - 150 rubles bawat taon. Sa mga unibersidad, ang matrikula ay nagkakahalaga ng 400 rubles bawat taon sa Moscow, Leningrad at mga kabisera ng mga republika, 300 rubles bawat taon sa lahat ng iba pang mga lungsod.

Gaano kalaki ang perang ito para sa mga mamamayan ng Sobyet? Pormal, na may average na kita na 400-500 rubles bawat buwan, ang mga bayad sa pagtuturo ay hindi sakuna. Ngunit kung titingnan mo ang mga istatistika, ang tunay na kita ay hindi sapat, at karagdagang ipinag-uutos na mga pautang sa bono ay ipinapataw (20-25% ng sahod). Kaya, ang matrikula sa mataas na paaralan ay nagkakahalaga ng 4% taunang kita magulang sa bawat anak, at edukasyon sa unibersidad - 9% bawat taon ng pag-aaral.

Pagkansela ng pambansang bayad sa matrikula. katangian

Ang bayad na edukasyon sa USSR ay hindi lamang hindi kayang bayaran para sa karamihan ng mga mamamayan ng Sobyet. Ito ay salungat sa 1936 Constitution. Kaya noong 1943, napilitan ang Komite Sentral ng CPSU na tanggalin ang pagbabayad batay sa nasyonalidad. Ang mga sumusunod ay exempted sa tuition fee:

Mga Turkmen, Uzbek at Kazakh na naninirahan sa Turkmen SSR;
Mga Kabardian at Balkar na nag-aaral sa mga institusyong pedagogical at nakatira sa Kabardian SSR;
Mga Kazakh, Uzbek, Tatar at Uighur sa Kazakh SSR;
Mga Tajik, Kyrgyz, Kazakh, Hudyo, Uzbek, Karakalpak na naninirahan sa Uzbek SSR.

Ang panahon ng unibersal na libreng edukasyon

Noong 1940, ginawang walang bayad ang edukasyon. Ito ay naging unibersal at tunay na malaya lamang noong huling bahagi ng ikalimampu at unang kalahati ng dekada ikaanimnapung taon. Mula noong 1956, ang mga bayad sa pagtuturo sa USSR ay inalis.

"Sa pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng paaralan at buhay"

Sa ilalim ng N. Khrushchev, ang kilos na "Sa pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng paaralan at buhay" ay pinagtibay, na talagang pinilit ang mga tao na magbayad para sa edukasyon sa paaralan. Ipinakilala ang labor conscription para sa mga mag-aaral sa grade 9 at 10. Ang mga mag-aaral ay kailangang magtrabaho ng dalawang araw sa isang linggo sa agrikultura o produksyon, at ang mga resulta ng kanilang trabaho ay napunta sa pagbabayad para sa kanilang pag-aaral. Upang makapasok sa isang institusyong mas mataas na edukasyon, kailangan na ngayon ng hindi bababa sa dalawang taong karanasan sa trabaho. Ang repormang ito ay inalis kaagad pagkatapos ng pagpapaalis kay Nikita Khrushchev. Ang edukasyon ay kinuha ang huling modernong anyo lamang sa ilalim ng Brezhnev, iyon ay, noong 1966.

Noong Hunyo 6, 1956, sa pamamagitan ng isang resolusyon ng Konseho ng mga Ministro ng USSR na may petsang Hunyo 6, 1956, ang mga bayad sa matrikula sa mga senior secondary school, sa sekundaryong dalubhasa at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR ay tinanggal.

Taliwas sa popular na paniniwala na ang edukasyon sa USSR ay libre, hindi ito palaging nangyayari. Noong Oktubre 26, 1940, ang Resolution No. 638 ay ipinakilala "Sa pagtatatag ng mga bayarin sa pagtuturo sa mga senior secondary school at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR at sa pagbabago ng pamamaraan para sa pagbibigay ng mga iskolar." Sa mga mataas na paaralan at unibersidad, ipinakilala ang may bayad na edukasyon na may nakatakdang taunang bayad. Ang matrikula sa mga kapital na paaralan ay nagkakahalaga ng 200 rubles bawat taon; sa mga probinsya - 150, at para sa pag-aaral sa institute kailangan mong magbayad ng 400 rubles sa Moscow, Leningrad at mga kabisera ng mga republika ng unyon, at 300 - sa ibang mga lungsod.

Ang halaga ng matrikula sa paaralan at unibersidad ay hindi mataas ang taunang bayad na humigit-kumulang katumbas o mas mababa kaysa sa average na buwanang nominal na suweldo ng mga manggagawang Sobyet. Ang karaniwang suweldo ng manggagawa noong 1940 ay humigit-kumulang 350 rubles. Kasabay nito, ang antas ng mandatoryong buwanang gastos (renta, gamot, atbp.) ay mas mababa kaysa, halimbawa, sa kasalukuyan. Sa pamamagitan ng Dekreto ng Konseho ng mga Ministro ng USSR noong Hunyo 6, 1956, ang mga bayad sa matrikula sa mga senior secondary school, sa sekondaryang dalubhasa at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR ay inalis.

Ang pamahalaang Sobyet ay nag-attach ng isang malaking, sa katunayan nangunguna sa papel sa edukasyon ng populasyon. Nakita ni Vladimir Lenin sa sosyalistang rebolusyon ang isang pagkakataon upang mabilis na mapagtagumpayan ang pagkaatrasado sa ekonomiya at kultura ng bansa. Kasama sa Rebolusyong Pangkultura ang malawak na hanay ng mga gawain para sa sosyalistang konstruksyon sa larangan ng kultura. Ang paaralan ay binigyan ng isang espesyal na tungkulin bilang isang institusyong pang-edukasyon at isang instrumento ng komunistang edukasyon. Hindi walang kabuluhan na idineklara ni Lenin sa kongreso ng mga tagapagturo: "Ang paaralan lamang ang makapagpapatatag ng tagumpay ng rebolusyon. Lahat ng napanalunan ng rebolusyon ay pinagsama ng edukasyon ng mga susunod na henerasyon." "Ang kapalaran ng rebolusyong Ruso ay direktang nakasalalay sa kung gaano kabilis pumanig ang masa ng pagtuturo sa rehimeng Sobyet." Kaya, ganap na tama at tumpak na tinukoy ng mga Bolshevik ang papel ng paaralan sa proyekto ng Sobyet. Tanging masa ng mga edukado at teknikal na literate na tao ang makakapagtayo ng isang sosyalistang estado.

Ang mga kilalang figure ng RCP (b) ay inilagay sa pamamahala sa mga gawain sa paaralan: N.K Krupskaya, A.V. Pinangunahan ni A.V. Lunacharsky ang People's Commissariat of Education (Narkompros) hanggang 1929. Dapat pansinin na ang unang yugto ng pagkakaroon ng sistema ng edukasyon ng Sobyet ay nauugnay sa pagkawasak lumang sistema edukasyon at ang pag-aalis ng kamangmangan ng populasyon. Ang mga nakaraang istruktura ng pangangasiwa ng paaralan ay nawasak, ang mga pribadong institusyong pang-edukasyon at mga institusyong pang-edukasyon sa relihiyon ay isinara, ang pagtuturo ng mga sinaunang wika at relihiyon ay ipinagbabawal, at ang pangkalahatan at pambansang kasaysayan ay inalis sa programa. Isang "purge" ang isinagawa upang alisin ang mga hindi mapagkakatiwalaang guro.

Ito ay nagkakahalaga ng noting na sa oras na ito ang tinatawag na. Ang mga Trotskyist-internationalists ay nagkaroon ng maraming kasiyahan, sinisira ang kultura, edukasyon at kasaysayan ng Russia. Ito ay pinaniniwalaan na ang lahat ng umiiral sa ilalim ng tsarismo ay lipas na at reaksyunaryo. Samakatuwid, kasama ang mga positibong phenomena tulad ng pag-aalis ng kamangmangan, pribadong edukasyon at ang impluwensya ng simbahan sa mga paaralan, mayroon ding maraming mga negatibo. Sa partikular, tumanggi silang magturo ng kasaysayan, ang lahat ng tsar, heneral, atbp. ay naging negatibong numero, inalis nila ang mga klasikong Ruso sa mga programa, at marami pang iba. iba pa. Ito ay hindi para sa wala na noong 1930s (sa panahon ng Stalinismo) marami na positibo sa larangan ng edukasyon sa Russian Empire ang naibalik, kabilang ang hiwalay na edukasyon para sa mga lalaki at babae.

Dapat ding tandaan na ang malaking pinsala sa sistema ng pampublikong edukasyon at ang paglaganap ng literasiya ay dulot ng Unang Digmaang Pandaigdig at Digmaang Sibil. Nasira ang pambansang ekonomiya. Dahil sa kakapusan, maraming paaralan ang nagsara at bumaba ang bilang ng mga estudyante. Wala nang sapat na papel, aklat-aralin, o tinta ang mga natitirang paaralan; Ang mga guro na hindi nakatanggap ng suweldo sa loob ng maraming taon ay umalis sa mga paaralan. Ang buong pondo para sa sistema ng edukasyon ay naibalik lamang noong 1924, pagkatapos nito ay patuloy na lumago ang paggasta sa edukasyon. Kaya, noong 1925-1930. ang mga paggasta sa pampublikong edukasyon ay umabot sa 12-13% ng badyet.

Mga paraan ng pagbuo bagong paaralan ay tinukoy sa mga dokumentong pinagtibay noong Oktubre 1918: "Mga Regulasyon sa Pinag-isang Paaralan ng Paggawa" at "Mga Pangunahing Prinsipyo ng Pinag-isang Paaralan ng Paggawa (Deklarasyon). Ang paaralang Sobyet ay nilikha bilang pinag-isang sistema ibinahagi at libre pangkalahatang edukasyon na may dalawang antas: ang una - 5 taon ng pag-aaral, ang pangalawa - 4 na taon ng pag-aaral. Ang karapatan ng lahat ng mamamayan sa edukasyon, anuman ang nasyonalidad, pagkakapantay-pantay sa edukasyon sa pagitan ng kalalakihan at kababaihan, at ang walang kondisyon ng sekular na edukasyon ay ipinahayag (ang paaralan ay nahiwalay sa simbahan). Bilang karagdagan, ang mga institusyong pang-edukasyon ay itinalaga ng mga pag-andar sa edukasyon at produksyon (sa modernong Russian Federation, ang mga pag-andar na ito ay halos nawasak).

Ang utos ng Konseho ng People's Commissars ng RSFSR na may petsang Agosto 2, 1918 "Sa mga patakaran ng pagpasok sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon ng RSFSR" ay nagpahayag na ang bawat tao na umabot sa edad na 16, anuman ang pagkamamamayan at nasyonalidad, kasarian at relihiyon, ay ipinasok sa mga unibersidad nang walang pagsusulit; Ibinigay ang priyoridad sa pagpapatala sa mga manggagawa at magsasaka, iyon ay, ang mga pangunahing grupong panlipunan ng bansa.

Ang paglaban sa kamangmangan ay idineklarang priyoridad. Noong Disyembre 26, 1919, pinagtibay ng Konseho ng People's Commissars ang isang utos na "Sa pag-aalis ng kamangmangan sa populasyon ng RSFSR," ayon sa kung saan ang buong populasyon mula 8 hanggang 50 taong gulang ay obligadong matutong magbasa at magsulat sa kanilang katutubong o wikang Ruso. Ang utos ay naglaan para sa pagbabawas ng araw ng pagtatrabaho ng 2 oras para sa mga mag-aaral habang pinapanatili ang sahod, ang pagpapakilos ng populasyon ng literate sa pamamagitan ng labor conscription, ang organisasyon ng pagpaparehistro ng mga taong hindi marunong bumasa at sumulat, at ang pagkakaloob ng mga lugar para sa mga klase para sa mga lupon ng edukasyon. Gayunpaman, sa mga taon Digmaang Sibil Ang gawaing ito ay hindi ganap na mabuo. Noong 1920, itinatag ang All-Russian Extraordinary Commission for the Elimination of Illiteracy (umiiral hanggang 1930) sa ilalim ng People's Commissariat of Education ng RSFSR. Noong 1923, isang lipunang masa na "Down with Illiteracy" ay nilikha sa ilalim ng pamumuno ng M.I. Kalinin, at isang plano ang pinagtibay upang alisin ang kamangmangan sa mga tao mula 18 hanggang 35 taong gulang sa RSFSR sa ika-10 anibersaryo ng kapangyarihang Sobyet. Ang Komsomol at mga unyon ng manggagawa ay sumali sa paglaban sa kamangmangan. Gayunpaman, nabigo rin ang planong ito na ganap na maipatupad. Walang sapat na tauhan, materyal na mapagkukunan, atbp. Ito ay kinakailangan, una sa lahat, upang palakasin ang pangunahing link ng edukasyon - ang paaralan - upang masakop ang lahat ng mga bata. Kaya, natural na nalutas ang problema ng kamangmangan.

Sa ikalawang kalahati ng 20s, ang edukasyon ay lumitaw mula sa krisis. Ang bansa ay bumabawi pagkatapos ng dalawang digmaan at pagkasira ng ekonomiya, at ang regular na pagpopondo para sa edukasyon ay nagsisimula. Kaya, noong 1927-1928 akademikong taon, ang bilang ng mga institusyong pang-edukasyon ay tumaas ng 10% kumpara noong 1913, at ang bilang ng mga mag-aaral - ng 43%. Noong taong akademiko 1922-1923 mayroong humigit-kumulang 61.6 libong paaralan sa bansa noong taong akademiko 1928-1929 ang kanilang bilang ay umabot sa 85.3 libo. Sa parehong panahon, ang bilang ng pitong taong paaralan ay tumaas ng 5.3 beses, at ang mga mag-aaral sa mga ito ay dumoble.

SA mas mataas na paaralan Sinubukan ng mga bagong awtoridad na makuha ang mga kadre ng luma, pre-rebolusyonaryong intelihente, at hindi walang tagumpay, at lumikha ng mga bagong kadre mula sa mga kinatawan ng uring manggagawa at magsasaka. Gayunpaman, karamihan sa mga tinanggap ay hindi makapag-aral sa mga unibersidad, dahil wala man lang silang sekondaryang edukasyon. Upang malutas ang problemang ito, itinatag ang mga faculty ng mga manggagawa, na nilikha mula noong 1919 sa buong Soviet Russia. Sa dulo panahon ng pagbawi ang mga nagtapos sa mga faculties ng manggagawa ay binubuo ng kalahati ng mga estudyanteng natanggap sa mga unibersidad. Upang lumikha ng isang layer ng mga bagong Sobyet na intelihente, ikalat ang mga ideya ng Marxism at muling isaayos ang pagtuturo ng mga agham panlipunan, isang malawak na network ng mga institusyong pang-agham at pang-edukasyon ay nilikha: ang Socialist Academy (mula noong 1924 - Komunista), ang Unibersidad ng Komunista. Ya. M., Institute of K. Marx at F. Engels, Komisyon sa Kasaysayan Rebolusyong Oktubre at RKP(b) (Istpart), Institute of Red Professorship, Communist Universities of the Working People of the East at National Minorities of the West.

Bilang resulta, ang sistema ng mas mataas na edukasyon ay nabuo sa mga pangunahing tampok nito noong 1927. Ang mga unibersidad ay inatasan ng propesyonal na pagsasanay sa mga tagapag-organisa ng espesyalista. Ang bilang ng mabilis na lumalagong mga unibersidad na nagbukas kaagad pagkatapos ng rebolusyon ay nabawasan, ang enrollment ng mga mag-aaral ay makabuluhang nabawasan, at ang mga pagsusulit sa pasukan ay naibalik. Ang kakulangan sa pondo at mga kuwalipikadong guro ay humadlang sa pagpapalawak ng mas mataas at sekondaryang edukasyon espesyal na edukasyon. Noong 1927, ang network ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon at mga teknikal na paaralan ng RSFSR ay kasama ang 90 unibersidad na may populasyon ng mag-aaral na 114.2 libo at 672 mga teknikal na paaralan na may populasyon ng mag-aaral na 123.2 libo.

Noong 1930s, nagsimula ang ikalawang yugto sa paglikha ng sistema ng edukasyon ng Sobyet. Noong 1930, pinagtibay ng Komite Sentral ng All-Union Communist Party of Bolsheviks ang isang resolusyon na "Sa unibersal na sapilitang primaryang edukasyon." Ang universal compulsory primary education ay ipinakilala mula 1930-1931 school year para sa mga batang 8-10 taong gulang sa halagang 4 na klase; para sa mga tinedyer na hindi nakatapos ng pangunahing edukasyon - sa dami ng pinabilis na 1-2-taong kurso. Para sa mga batang nakatapos ng elementarya (nagtapos sa antas 1 na paaralan), sa industriyal na mga lungsod, mga distrito ng pabrika at mga pamayanan ng mga manggagawa, itinatag ang sapilitang pitong taong pag-aaral. Ang mga gastos sa paaralan noong 1929-1930 ay tumaas ng higit sa 10 beses kumpara noong 1925-1926 akademikong taon at patuloy na lumago sa mga sumunod na taon. Naging posible na mapalawak ang pagtatayo ng mga bagong paaralan sa una at ikalawang limang taong plano: sa panahong ito, humigit-kumulang 40 libong paaralan ang binuksan. Ang pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo ay pinalawak. Ang mga guro at iba pang empleyado ng paaralan ay tumanggap ng pagtaas sahod, na nagsimulang umasa sa edukasyon at karanasan sa trabaho. Bilang resulta, sa pagtatapos ng 1932, halos 98% ng mga batang may edad na 8 hanggang 11 taon ay nakatala sa edukasyon, na nakalutas sa problema ng kamangmangan. Nagpatuloy ang trabaho upang alisin ang kamangmangan, na nagbubunga na ng mas magagandang resulta.

Noong unang bahagi ng 1930s, nagbago ang nilalaman at pamamaraan ng pagtuturo sa paaralan. Ang mga kurikulum ng paaralan ay binago, ang mga bagong matatag na aklat-aralin ay nilikha, at ang pagtuturo ng unibersal at pambansang kasaysayan. Pangunahing anyo ng organisasyon prosesong pang-edukasyon naging isang aralin, isang mahigpit na iskedyul ng klase at mga panloob na panuntunan ay ipinakilala. Ang isang matatag na sistema ng paaralan na may sunud-sunod na antas ay lumitaw. Isang bagong henerasyon ng mga guro, may talento at matapat, na nagmamahal sa mga bata at sa kanilang propesyon, ay dumating sa mga paaralan. Ang mga gurong ito ang lumikha ng sikat na paaralang Sobyet, ang pinakamahusay sa mundo at kung saan ay pinagmumulan pa rin ng pagbabago para sa pinaka-epektibong mga sistema ng paaralan Kanluran at Silangan.

Kasabay nito, nilikha ang isang sistema ng engineering, teknikal, agrikultura at pedagogical na institusyong pang-edukasyon, na nagpapahintulot sa Unyon na maging isang "superpower", na sa loob ng ilang dekada ay matagumpay na nilabanan ang buong sibilisasyong Kanluranin.

Noong 1932-1933 Naibalik ang mga tradisyonal, nasubok sa oras na mga pamamaraan, at pinalawak ang pagdadalubhasa sa mga unibersidad. Noong 1934, ang mga akademikong degree ng kandidato at doktor ng agham at ang mga titulong akademiko ng assistant, associate professor at professor ay itinatag. Iyon ay, sa ilalim ni Stalin, ang klasikal na edukasyon ay mahalagang naibalik. Ang korespondensiya at panggabing edukasyon ay nilikha sa mga unibersidad at teknikal na paaralan. Sa malalaking negosyo, naging laganap ang mga sentro ng pagsasanay, kabilang ang mga kolehiyo, teknikal na paaralan, paaralan, at mga advanced na kurso sa pagsasanay. Ang kabuuang bilang ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa RSFSR noong 1940 ay 481.

Noong dekada 1930, ang komposisyon ng lupon ng mga mag-aaral ay nagbago nang malaki, na pinadali ng iba't ibang mga kurso sa pagsasanay para sa mga kabataang manggagawa at magsasaka sa mga unibersidad, paaralan ng mga manggagawa, at pagrerekrut ng libu-libong miyembro ng partido sa unang limang taong plano. Ang bilang ng mga intelligentsia ay lumago nang napakabilis sa pagtatapos ng 30s, ang bagong muling pagdadagdag ng layer na ito ay umabot sa 80-90% ng kabuuang bilang intelligentsia. Isa na itong socialist intelligentsia. Kaya, ang pamahalaang Sobyet ay lumikha ng ikatlong panlipunang suporta para sa sarili nito - ang sosyalistang intelihente, higit sa lahat ay teknikal. Ito ang batayan at malakas na suporta ng isang sosyalista, industriyal na estado, ang Red Empire. At ang mga taon ng kakila-kilabot na Great Patriotic War ay nakumpirma ang advanced na kahalagahan ng paaralang Sobyet, ang pagiging epektibo nito kapag mga sundalong sobyet, mga kumander, manggagawa, siyentipiko at inhinyero, pinalaki at tinuruan bagong sistema, tinalo ang pinakamabisang sistemang kapitalista - ang Third Reich.

Dapat sabihin na ang aming mga kaaway ay ganap na nauunawaan ang panganib ng paaralang Sobyet. Halimbawa, sa mga taon ng digmaan, sa teritoryo ng RSFSR lamang, ang mga Nazi ay nawasak ang humigit-kumulang 20 libong mga gusali ng paaralan, isang kabuuang 82 libo sa bansa sa rehiyon ng Moscow, noong tag-araw ng 1943, 91.8% ng mga gusali ng paaralan ay talagang nawasak o sira-sira, sa rehiyon ng Leningrad - 83 .2%.

Gayunpaman, kahit na sa panahon ng pinakamahirap na digmaan, sinubukan ng pamahalaang Sobyet na paunlarin ang sistema ng edukasyon. Sa panahon ng digmaan, ang mga desisyon ng gobyerno ay ginawa sa edukasyon sa paaralan: sa edukasyon ng mga bata mula sa edad na pito (1943), sa pagtatatag mga paaralang sekondarya kabataang nagtatrabaho (1943), sa pagbubukas ng mga paaralan sa gabi sa mga rural na lugar (1944), sa pagpapakilala limang puntos na sistema mga pagtatasa ng pagganap at pag-uugali ng mag-aaral (1944), sa pagtatatag ng mga huling pagsusulit sa pagtatapos ng elementarya, pitong taon at sekondaryang paaralan (1944), sa paggawad ng ginto at pilak na medalya sa mga kilalang mag-aaral sa sekondaryang paaralan (1944), atbp. Sa 1943, ang Academy of Pedagogical Sciences ay nilikha RSFSR.

Mula noong 1943, nagsimula ang pagpapanumbalik ng mas mataas na sistema ng edukasyon. Kaya, sa panahon ng digmaan mula noong 1941, ang pagpapatala sa mga unibersidad ay nabawasan ng 41% kumpara sa panahon ng kapayapaan; ang bilang ng mga unibersidad ay bumaba mula 817 hanggang 460; ang bilang ng mga mag-aaral ay bumaba ng 3.5 beses, ang bilang ng mga guro ay bumaba ng higit sa 2 beses; upang mapanatili ang populasyon ng mag-aaral, ang mga batang babae ay naaakit sa mga unibersidad; Dahil sa compaction, ang tagal ng pag-aaral ay nabawasan sa 3-3.5 taon, maraming mga mag-aaral ang nagtrabaho sa parehong oras. Bilang resulta, sa pagtatapos ng digmaan, ang bilang ng mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon at ang bilang ng mga mag-aaral ay lumapit sa mga antas bago ang digmaan. Kaya, ang krisis sa mas mataas na edukasyon ay napagtagumpayan sa pinakamaikling posibleng panahon.

Kapansin-pansin na ang malaking halaga ay namuhunan sa edukasyon sa panahon ng post-war. Bilang karagdagan, ang mga kolektibong bukid, unyon ng mga manggagawa, at mga kooperatiba sa industriya ay nagbigay ng pera para sa pagtatayo ng paaralan. 1,736 na bagong paaralan ang naitayo sa RSFSR ng mga tao lamang gamit ang paraan ng pampublikong pagtatayo. Noong unang bahagi ng 1950s. Ang mga paaralang Ruso ay hindi lamang naibalik ang bilang ng mga institusyong pang-edukasyon, ngunit lumipat din sa unibersal na pitong taong edukasyon.

Matapos ang pagkawasak ng Sobyet, sosyalistang estado noong 1991 - ang burges-oligarchic na rebolusyon, kung saan ang isang makabuluhang bahagi ng mga nomenklatura ng Sobyet, lalo na ang mga nakatataas, ay kumilos bilang burges na uri, ang Russian Federation, sa katunayan, ay naging isang semi-kolonya. ng Kanluran (at bahagyang ang Silangan). Malinaw na sa isang semi-kolonya o sa isang bansa ng peripheral na kapitalismo ay hindi na kailangang magkaroon ng isang sistema ng edukasyon na nagbubunga ng daan-daang libong may sapat na pinag-aralan na mga tao (at kumpara sa karaniwang antas ng Kanluran at Silangan, hindi banggitin ang Africa o Latin America, napakahusay lang). Pagkatapos ng lahat, maaga o huli ay magsisimula silang magtanong at magpahayag ng mga pagdududa tungkol sa tagumpay ng "mga reporma." Samakatuwid, ang dahan-dahang demolisyon ng paaralang Sobyet ay nagsimula sa pagbabago mga regular na paaralan sa American analogue para sa mga karaniwang tao: "romantisismo sa bilangguan" (seguridad, mga cell, bakod, atbp.); pagtanggi sa pang-edukasyon, produktibong mga pag-andar; pagbabawas ng mga oras ng mga pangunahing disiplina sa pagpapakilala ng mga hindi kinakailangang aralin tulad ng kultura ng mundo, mga lokal na wika, "batas ng Diyos", atbp.; pagsasalin sa pangalawang wika - English (ang wika ng Anglo-American world order), na sa huli ay humahantong sa paglikha ng isang perpektong consumer-performer. Kasabay nito, ang mga kindergarten at mga paaralan ay unti-unting "na-capitalize", iyon ay, sila ay inililipat sa isang fee-paying basis. Ang mga bata ng mayaman at "matagumpay" ay may pagkakataon na mag-aral sa mga pribadong elite na paaralan sa Russian Federation o ipadala ang kanilang mga anak sa mga katulad na institusyon sa ibang bansa. Ibig sabihin, ang mga tao ay muling nahahati sa dalawang hindi pantay na bahagi, at ang mga natamo ng sosyalismo ay sinisira.

Gayunpaman, para dito kinakailangan na magbigay ng isang tiyak na batayan ng ideolohiya. Kinakailangang patunayan na ang edukasyong Sobyet ay lumikha lamang ng "mga taong Sobyet" na may totalitarian, militarisadong pag-iisip. At paano natin hindi maaalala na ipinakilala ni Stalin ang "bayad na edukasyon"! Sinabi nila na nasa ilalim na ng Stalin ang isang makabuluhang porsyento ng populasyon ay naputol mula sa pagkakataong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.

Sa totoo lang hindi ito totoo. Una kailangan nating tandaan na ang mga Bolshevik ay lumikha ng isang sekondaryang paaralan sa pangkalahatan, at ito ay nanatiling libre para sa lahat. Ito ay isang malaking halaga ng trabaho: pamumuhunan, tauhan, isang malaking teritoryo, dose-dosenang mga nasyonalidad at marami pang iba. iba pa. Ang unibersal na pangunahing edukasyon ay nakamit nang may matinding kahirapan sa pagtatapos ng 1920s. Ang pangkalahatang average ay sa kalagitnaan ng 1930s. Noong 1930s, nilikha nila ang batayan para sa pinakamahusay na edukasyon sa mundo. At ang paghahandang edukasyon para sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon (tatlong senior class), kung saan ipinakilala ang mga bayarin, ay nasa simula pa lamang nito noong 1940. Ang pagpapakilala ng mga bayarin sa matrikula sa mga mataas na paaralan, sa katunayan, ay ang dahilan kung bakit ang bagong ipinakilala na benepisyong panlipunan ay hindi nagkaroon ng oras upang ma-master. Pangalawa digmaang pandaigdig puspusan na, isang kakila-kilabot ang papalapit Digmaang Makabayan. Unyong Sobyet ay masinsinang naghahanda para dito, kaya mga plano para sa mabilis na pagpapakilala ng mas mataas libreng edukasyon kinailangang ipagpaliban.

Isang ganap na makatwirang desisyon. Sa sandaling ito, ang Unyon ay nangangailangan ng mas maraming manggagawa kaysa sa mga kinatawan ng mga intelihente, na isinasaalang-alang ang nilikha na base ng tauhan. Bilang karagdagan, ang mga institusyong pang-edukasyon ng militar ay libre pa rin at ang mga pitong taong paaralan ay nagpasigla sa paglikha ng isang piling militar ng Sobyet. Ang mga kabataang lalaki ay maaaring pumunta sa paglipad, tanke, infantry at iba pang mga paaralan. Sa mga kondisyon ng digmaan, ito ay matalino sa estado.

Kapansin-pansin din na sa ilalim ni Stalin, isang malusog na hierarchy ang itinayo. Sa tuktok ng panlipunang hagdan ay ang militar, siyentipiko at teknikal, pang-edukasyon (propesor, kawani ng pagtuturo) na mga piling tao. Ang sapilitang edukasyon ay pitong taon, na may karagdagang pag-aalis sa pamamagitan ng mga pagsusulit at ang desisyon ng konseho ng mga guro ng paaralan. Ang iba ay napapailalim sa matinding kumpetisyon, o mga referral mula sa mga karampatang organisasyon. Kasabay nito, ang lahat ay nagkaroon ng pagkakataon na umangat nang mas mataas; Ang sandatahang lakas at ang partido ay makapangyarihang mga social elevator. Ang isa pang seryosong elemento ng sistemang ito ay ang magkahiwalay na edukasyon ng mga babae at lalaki. Isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba sa sikolohikal at pisyolohikal sa pag-unlad ng mga lalaki at babae, ito ay isang napakahalagang hakbang.

Pagkatapos ng Stalin, ang malusog na hierarchy na ito, na sinimulan nilang itayo, ay nawasak ng "pagpapantay". At mula noong 1991, isang bagong klase ang itinayo (bilang bahagi ng pangkalahatang archaization ng planeta at ang pagsisimula ng neo-pyudalism) na may dibisyon sa mayaman at "matagumpay" at mahihirap, "mga talunan". Ngunit narito ang isang hierarchy na may minus sign: sa tuktok ng panlipunang hagdan ay naroroon ang hindi gumagawa ng uri, mga kapitalista - ang "mga bagong pyudal na panginoon", mga nagpapautang-bangko, mga tiwaling opisyal, mga istruktura ng mafia na nagsisilbi sa kanilang mga layer.

Ang mga bayad sa pagtuturo sa mga senior high school at unibersidad ng USSR ay inalis sa pamamagitan ng utos ng gobyerno noong Mayo 10, 1956. At ito ay ipinakilala noong Oktubre 1940. Sa katunayan, si Stalin noong panahong iyon ay nagsimula ng pagbuo ng isang bagong uri, at ang mga manggagawa at magsasaka ay nawala ang kanilang "social hagdan"...

Noong Oktubre 26, 1940, ang Resolution No. 638 ay ipinakilala "Sa pagtatatag ng mga bayarin sa pagtuturo sa mga senior secondary school at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng USSR at sa pagbabago ng pamamaraan para sa pagbibigay ng mga iskolar." Sa mga mataas na paaralan at unibersidad, ipinakilala ang may bayad na edukasyon na may nakatakdang taunang bayad.
Ang matrikula sa mga kapital na paaralan ay nagkakahalaga ng 200 rubles bawat taon; sa mga probinsya - 150, at para sa pag-aaral sa institute kailangan mong maglabas ng 400 rubles sa Moscow, Leningrad at mga kabisera ng mga republika ng unyon, at 300 sa iba pang mga lungsod.

Ang taunang pagbabayad ay halos tumutugma sa average na buwanang nominal na suweldo ng mga manggagawang Sobyet noong panahong iyon: noong 1940 umabot ito sa 338 rubles bawat buwan.
Gayunpaman, ang pagpapakilala ng kahit na katamtamang bayad para sa maraming mamamayan ng Sobyet ay nagsara ng pagkakataong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral pagkatapos ng ika-7 baitang. At ang mga kolektibong magsasaka noon ay hindi tumanggap ng sahod at nagtrabaho sa kolektibong bukid para sa mga araw ng trabaho.

Bilang resulta ng mga "reporma" na isinagawa, ang bilang ng mga nagtapos mula sa mga sekondaryang paaralan (grado 8-10), pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon at unibersidad ay nahati sa kalahati. Ang pamahalaang Sobyet ay sadyang hinahangad na limitahan ang bilang ng mga taong may sekondarya, sekondaryang dalubhasa at mas mataas na edukasyon. Ang bansa ay nangangailangan ng mga tao sa makina. At ito ay nakamit sa pamamagitan ng mga hakbang sa ekonomiya: ang mga bayad ay itinakda para sa pag-aaral.
Sa katunayan, si Stalin noong panahong iyon ay nagsimula sa pagbuo ng isang bagong klase. Ang parehong mga magsasaka ay hindi maaaring "sumama sa mga tao" kahit na sa pamamagitan ng pag-aaral sa isang teknikal na paaralan, at ang mga manggagawa ay hindi makadaan sa isang unibersidad. Tandaan natin na sa mga pamilya noong panahong iyon ang pamantayan ay 5-7 bata para sa mga magsasaka at 3-4 para sa mga manggagawa. At ang pagbabayad para sa edukasyon ng 2-3 mga bata ay isang hindi mabata na pasanin para sa kanila.

Kasabay nito, sa pagtatapos ng 1940, lumitaw ang regulasyon na "Sa State Labor Reserves ng USSR". Ang Konseho ng People's Commissars ay nakatanggap ng karapatang taun-taon na conscript mula 800,000 hanggang 1 milyong urban at collective farm youth, simula sa edad na 14, sa mga paaralan at factory training school (FZO).
Ang mga nagtapos ay nakatanggap ng mga takdang-aralin sa mga negosyo kung saan kinakailangan silang magtrabaho ng 4 na taon. At nang maglaon ay lumabas ang isang utos sa kriminal na pananagutan hanggang sa 1 taon "para sa hindi awtorisadong pag-alis o para sa sistematiko at matinding paglabag sa disiplina sa paaralan, na nagreresulta sa pagpapatalsik" mula sa kolehiyo (paaralan)." Sa katunayan, itinalaga ng estado ang mga mag-aaral sa FZO.

(Sa larawan: isang advanced na grupo ng mga mag-aaral - mga karpintero mula sa Federal Educational Institution School No. 7 sa Leningrad)
Ang tanging hagdang panlipunan para sa mga mas mababang uri ay naging mga paaralang militar - ang edukasyon sa kanila ay libre. O pagkatapos ng serbisyo militar - magtrabaho sa NKVD.
Ngunit kahit na sa ilalim ng Khrushchev, ang isa ay talagang kailangang magbayad para sa edukasyon sa paaralan. Noong Disyembre 24, 1958, ang batas na "Sa pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng paaralan at buhay" ay pinagtibay, na nagpapakilala sa sapilitang walong taong edukasyon. Ngunit sa parehong oras, ang mga mag-aaral sa grade 9-10 ay kailangang magtrabaho ng 2 araw sa isang linggo sa produksyon o sa agrikultura - lahat ng kanilang ginawa sa loob ng 2 araw na ito ng trabaho sa isang pabrika o sa bukid ay napunta upang magbayad para sa edukasyon sa paaralan.
Upang makapasok sa isang unibersidad, kailangan na ngayon ang karanasan sa trabaho ng hindi bababa sa dalawang taon pagkatapos ng graduation. Ang "reporma sa paaralan" na ito ay kinansela kaagad pagkatapos na maalis si Khrushchev, at sa wakas ay nagkaroon ng modernong anyo ang edukasyon sa paaralan sa ilalim lamang ng Brezhnev, noong 1966.

Laban sa background ng serfdom at sistema ng klase ni Stalin, ang "mga eksperimento" sa edukasyon sa paaralan ni Khrushchev at kasalukuyang mga pulitiko, ang oras ng "Brezhnev" ay dapat magmukhang Paraiso para sa mga Ruso. Gayunpaman, nakakagulat, walang nakakaalala kay Brezhnev...