15.3 як розумієте значення слова самовиховання. Як Ви розумієте значення слова самовиховання (ЄДІ з російської)

У 2016 році розширено та оновлено коло понять, пропонованих на ОДЕ у завданні 15.3. Розглянемо деякі з них: наприклад, що таке невпевненість у собі, життєві цінності, материнське кохання, сила духу, взаємовиручка, самовиховання, моральний вибір, співчуття, милосердя, краса. У творах учні наводять аргументи із прочитаних книг.

У кожному даному випадку нагадуємо саме завдання, вказуємо, який використовується текст, і наводимо твори учнів 9 класу. Для зручності повідомляємо загальну кількість слів у кожному творі.

Завдання:

НЕВПЕВНЕНІСТЬ В СОБІ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке невпевненість у собі», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом С.А. Лубенець«(1) Ніна вже давно існує в стані неминучого душевного напруження».

Твір учня:

Невпевненість у собі - це стан людини, що він боїться зробити якийсь вчинок чи, навпаки, робить щось неймовірно безглузде через відсутність віри у себе. Якщо сумніви в власних силахпостійні, то людина часто відмовляється від бажаного і не прагне своєї мети. Наведемо приклади прояву невпевненості у собі.

У тексті С.А. Лубенець невпевненою можна назвати дівчинку Ніну. Вона має комплекс неповноцінності через те, що вона не має друга, як у всіх однокласниць. Щоб змінити себе, Ніна намагається викинути зі свого життя те, що раніше приносило їй радість: дівчачі журнали, картонних ляльок, шпильки, фенечки, підвіски та сережки. Потім навіть вигадує «віртуального хлопця» на заздрість своїм подругам. Але ці зовнішні, а чи не внутрішні зміни навряд чи допоможуть їй подолати свою невпевненість.

Герой повісті В. Короленка «Сліпий музикант» теж перебуває у пригніченому стані, відчуває образу, заздрість, розпач, почувається неповноцінним. Петрусь цілком занурюється в особисте нещастя. Але душевний світ йому допомагають повернути Евеліна, хрещений, народна та класична музика, власна завзятість. У фіналі твори бачимо впевненого, сильного Петра.

Людина, яка страждає від невпевненості в собі, не може сама ухвалити рішення, переживає від того, що скажуть чи подумають про неї інші люди. Адже успіху в житті досягає лише той, хто повірить у себе та свої можливості.

(203 слова.)

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення словосполучення ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке життєві цінності», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом І.Л. Муравйовий«(1) Заплющую очі і бачу мій провулок».

Твір учня:

Життєвими цінностями називають ідеали, моральні поняття, переконання. Вони мають важливий вплив на ставлення людини до навколишнього світу і до людей, служать особливими орієнтирами у житті. Як правило, цінності формуються завдяки батькам та близьким, під впливом дитячого садката школи. Особливий вплив роблять не слова, а справи, вчинки: приклади корисніші за будь-які настанови.

Найзначнішими цінностями вважаються кохання, здоров'я, сім'я. Саме в цьому переконується героїня тексту І. Муравйової, коли згадує дитинство і свого діда, який показав їй любов справжню, жертовну: «Звідки мені, шестирічній, було знати, що означає сидіти нерухомо і мерзнути в ім'я кохання?» Старий щодня мерз на вулиці, перебуваючи поряд і заспокоюючи своєю присутністю шестирічну онучку.

Читаючи повість А.С. Пушкіна « Капітанська донька», ми розуміємо, що близькі люди найдорожчі та найулюбленіші. Іван Кузьмич, капітан Білогірської фортеці, по-батьківськи ласкавий із солдатами, хоробрий, вірний обов'язку і присязі офіцер, виховав свою дочку Машу слухняною та скромною. Вона гідна дочкасвоїх батьків: розсудлива та чутлива, віддана та рішуча, самовіддана та чесна. Дівчина виявляє мудрість, відмовившись вийти заміж за Гриньова без благословення його батька. Героїня слідує тим життєвим цінностям, які ввібрала у своїй сім'ї, тому й їде до самої цариці рятувати Петра, сподіваючись на милосердя та прощення.

Життєві цінності – невід'ємна частина нашого внутрішнього світу, на них ми з радістю витрачаємо свій час та сили. Потрібно зробити все, щоб ці духовно-моральні цінності виявилися близькими і потрібними кожній людині.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення словосполучення МАТЕРИНСЬКА ЛЮБОВ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке материнське кохання», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом В. Чапліної«(1) Якось ранньою весноюпривезли до зоопарку росомаху».

Твір учня:

Материнське кохання - святе почуття, яке має величезну силу і може творити чудеса, відроджувати до життя, рятувати і оберігати. В її основі лежать турбота та захист, ласка і доброта.

У «Казках про Італію» М. Горький сказав: «...без Матері – немає поета, ні героя!» А сила материнської любові така, що на своєму шляху не страшні їй моря і гори, ліси і дикі звірі, не боїться вона і великого правителя Тимура, що пролив річки крові. Вражений сміливими словами відважної матері, цар розпоряджається розіслати у всі кінці завойованих ним земель гінців і знайти сина цієї жінки.

Тварини, як і людина, мають інстинкт матері. Про це пише В. Чапліна в оповіданні про росомаху. З появою дитинчат мати-росомаха «перестала тужити і рватися на волю», «особливо гарчала», коли їм загрожувала небезпека. Вона кинулася захищати маленьких росомашок від вовків, люто кидалася на них і не підпускала до дітей. А коли небезпека минула, росомаха стала облизувати зляканих малюків, ніби заспокоюючи. Вона зробила все необхідне, щоб її потомство змогло вижити і самостійно відбивати небезпеку навколишнього світу.

Материнська любов завжди безкорислива, природна і самовіддана. Мати вчить свою дитину пізнавати світ і моральні правила, показує приклад відповідальної поведінки та милосердя. Якою б не була дитина, вона прийме її будь-яким і щосили рятуватиме і захищатиме.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення словосполучення СИЛА ДУХУ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке сила духу», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом Е. Шима«(1)У Ленінград прийшла перша повоєнна весна».

Твір учня:

Сила духу - одна з якостей, що роблять людину стійкою і непохитною. Ця сила складається з волі та завзятості. Про мужніх людей кажуть, що вони зроблені із заліза, не гнуться і не ламаються.

Письменник Едуард Шим теж розмірковує про прояви сили духу мешканців блокадного Ленінграда: «...чим не пожертвуєш заради крихти тепла, заради слабкого полум'я в печурці? А величезне старе дерево вціліло. Розлога черемха не лише прикрашала тиху вуличку, а й надавала людям надію, допомагала терпіти холод і голод і вірити у перемогу та швидку весну.

У «Повісті про справжню людину» Б. Польового льотчик Мересьєв має незвичайну силу духу. Рятуючи йому життя, лікарі ампутували обидві ноги, позбавивши його надії залишитись у професії. Але герой не падає духом. Завдяки регулярним тренуванням, перемагаючи фізичний біль, він зміг відновити здоров'я і домігся дозволу знову літати. Сила духу цієї мужньої людини викликає щире захоплення!

Таким чином, сила духу допомагає досягти життєвих цілей, подолати будь-які труднощі та перешкоди, стати самостійним та успішним. Сильна людиназнає, чого хоче, і завжди доводить справу до кінця.

Завдання:

ВЗАЄМОВИРУЧКА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке взаємовиручка», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом Т. Міхєєвої«- (1) Маш, Маш, а ми нову вибрали ...»

Твір учня:

Взаємовиручка - це взаємна допомога, підтримка один одного у скрутну хвилину. Протягом усієї історії людина виживала, виявляючи солідарність і діючи узгоджено. Без взаємодопомоги не прожити й у наші дні.

Письменниця Т. Міхєєва розповідає про непросту ситуацію, що склалася навколо новенької дівчинки. Загін у таборі жив у передчутті помсти: хлопці висунули Оленку на конкурс краси, відмовившись їй допомагати, і чекали на її провал. Нова вперше була в таборі і не розуміла, що тут головне - робити все разом, адже «без загону нікуди». Добре, що вожата Маша вирішила допомогти Олені. Бажання прийти на виручку у найскладнішій ситуації – це гідний вчинок.

«Один за всіх і все за одного» - знаменитий девіз трьох мушкетерів та молодого гасконця д'Артаньяна, який приїхав до столиці шукати честі та слави. Один би він не зміг впоратися з тими, хто пішов за ним навздогін, щоб перешкодити виконати доручення королеви. Атос, Портос і Араміс – надійні та віддані товариші, готові ділитися всім, що мають. Ці четверо могли один для одного пожертвувати всім – від гаманця до життя.

Як бачимо, взаємовиручка полегшує життя людям, допомагає їм упоратися із труднощами. Лише разом, спільно можна вирішити будь-які складні проблеми.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення слова САМОВИХАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке самовиховання», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади – аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад – аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється банкрутом балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом К. Осипова«(1)Олександр Васильович Суворов походив із небагатого дворянського роду».

Твір учня:

Що таке самовиховання? Це самостійне вирощування своїх талантів, навчання чогось нового, вміння змусити себе досягти якоїсь мети шляхом певних поневірянь. Виховати будь-кого - справа непроста, але ще складніше виховати самого себе. Для цього потрібно мати завзятість і силу волі.

Письменник К. Осипов знайомить нас із біографією Олександра Суворова, яскравою історичною особистістю, блискучим полководцем, який прославив російську армію. Мало хто знає, що його родина була проти воєнної кар'єри сина. Але хлопчик сам вибрав свій шлях, посилено займався, багато читав, вибираючи звідусіль «крупи корисних знань». Будучи слабким і болючим, Олександр піддав себе суворому гарту: обливався холодною водою, не одягав теплої білизни, скакав верхи під зливою. Завдяки цьому він зумів добре підготувати себе до майбутньої військової служби.

Перемогти свою недугу зміг і Саня Григор'єв, герой роману Веніаміна Каверіна «Два капітана». Він з народження був німим, став свідком загибелі свого батька, не зміг про це розповісти матері та поліції. Тільки порада доктора Івана Івановича, який підказав йому спосіб вимовлення звуків, вселив у хлопчика впевненість, що він зможе заговорити. Саня щодня вправлявся і нарешті знайшов дар мови.

Самовиховання - це дуже складний процес: від людини залежить, скільки потрібно сил, часу, а головне - завзяття, щоб досягти поставленої мети. Шлях самовиховання вимагає чималих жертв, на які готові піти лише люди з міцним характером та витримкою, але плоди таких праць та терпіння дуже солодкі.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення словосполучення МОРАЛЬНИЙ ВИБІР? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке моральний вибір», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом Ю. Яковлєва«(1)Дівчинку звали Аліса».

Твір учня:

Що таке етичний вибір? Це вибір між добром і злом, який людина робить не тільки в доленосний момент свого життя, а й тоді, коли турботи її повсякденні, звичайні. Людина надто часто опиняється у ситуації вибору. Йому доводиться віддавати перевагу одним цінностям та нормам, відкидаючи інші.

Юрій Яковлєв розповідає про шляхетний вчинок молодого шофера Назарова, який врятував із крижаної води артистку Сергєєву. Він тоді навіть не встиг злякатися, миттєво ухваливши єдине правильне рішення. На жаль, з'ясувалося, що артистка вже й не пам'ятає того випадку і не може дати тимчасового притулку шоферові та його хворому батькові. Шестирічна дівчинка Аліса зуміла розібратися в цій непростій ситуації і знайшла вихід, як «врятувати від ганьби та невдячності» Назарова. Вона не знала, як сприймуть її вчинок удома, «адже коли рятують, то довго не думають, а раз – і в холодну воду!»

Літературним героям також доводиться обирати, і непросто даються їм ці рішення. Як вчинить нещодавно прийнятий до гвардії д'Артаньян, коли мушкетери на боці короля, а йому пропонує дружбу сам кардинал Рішельє? Гасконец згадав суворе обличчя Атоса: якби він погодився на союз із кардиналом, Атос не подав йому руки, зрікся б його. І д'Артаньян відмовляється присягнути на вірність кардиналу, знаючи, що відтепер він набуває могутнього ворога.

Моральний вибір завжди пов'язані з прийняттям рішення, з перевагою одного варіанта з кількох можливих. Шекспір мав рацію, підкреслюючи виняткову важливість таких моментів у житті: «Бути чи не бути, ось у чому питання...»

(233 слова.)

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення слова СПОРЯДЖЕННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке співчуття», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади – аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад – аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється банкрутом балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом О. Ліханова«(1)Старенький двоповерховий будинокз облупленою штукатуркою стояв на краю міста».

Твір учня:

Співчуття – це жалість, участь, така якість людської душі, що лежить в основі милосердя. Воно проявляється як у словах, і у справах. Люди всюди потребують любові, співчуття та доброти. Доброзичливе, дбайливе ставлення до іншої людини, здатність прощати і допомагати дуже важливо саме зараз, коли навколо так багато жорстокості та байдужості.

Приклад співчуття чужого болю та самотності бачимо у тексті А. Лиханова. Микола, який приїхав у пошуках своєї матері до міського будинку дитини, не може залишитися байдужим до долі покинутих немовлят, які залишилися під опікою держави. Жорстоко та безсердечно надходять батьки, які відмовилися від хворих діток. І хоча декого потім усиновлять, але зв'язки з близькими людьми будуть навіки втрачені. Багато сиріт було в нашій країні, коли закінчилася Велика Вітчизняна війна. Чому ж їх не меншає у мирний час?

Гостро почуття жалості виникає, коли звертаємося до сторінок оповідання М. Шолохова «Доля людини». Самотній солдат Андрій Соколов, який втратив усю свою сім'ю, бере в сини сироту Ванюшу, зізнавшись йому, що він і є його справжній батько. Перенісши втрату близьких, досвідчений фронтовик не очерствів душею, не розтринькав чуйності. Він усім своїм зболілим серцем відчуває чуже горе і не підкоряється долі.

Співчуття - вміння сприймати чужий біль як свій і можливість без роздумів надати допомогу не лише рідним, друзям та знайомим, а й тим, кого ми не знаємо. Співчуття проявляється як у словах, і у справах.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення слова Милосердя? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке милосердя», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади – аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад – аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється банкрутом балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом В. Астаф'єва«Гуси в ополонці» «(1)Мені і раніше доводилося бачити гусей, що пливли серед крижин».

Твір учня:

Милосердя - здатність людини бути доброю, небайдужою, чуйною. Потрібно брати активну участь у житті інших людей, надавати допомогу безкорисливо, нічого не вимагаючи натомість. Тільки той, хто здатний співчувати, може бути по-справжньому милосердним.

Звернемося до розповіді В. Астаф'єва «Гуси в ополонці». Герой, побачивши зграю птахів, що опинилися в крижаній пастці, не міг залишити їх гинути і разом із друзями спробував їм допомогти. Він простяг дошку до гуски, лежачи на крихкому льоду і ризикуючи провалитися в холодну воду. Незважаючи на небезпеку, хлопчик дочекався моменту, коли мати-гуска та вся зграя за нею перебралася на берег.

У «Казці про царя Салтана...» князь Гвідон, рятуючи красуню лебідь, вбиває хижака. На його очах граціозна птиця перетворюється на прекрасну царівну. Виявляється, він підстрелив не шуліку, а чарівника.

Якщо людина готова допомогти, якщо може для цього подолати свою боязкість або навіть страх, якщо здатна думати у скрутну хвилину не про себе, а про інших, то саме в цьому виявляється справжнє милосердя.

Завдання:

15.3. Як Ви розумієте значення слова КРАСА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке краса», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади – аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад – аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду. Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється банкрутом балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір за текстом В.П. Катаєва«(1)Я сидів перед живим Іваном Буніним, стежачи за його рукою, яка повільно перегортала сторінки мого спільного зошита...»

Твір учня:

«Краса-то яка!» - Вигукуємо ми, милуючись природою. Світ прекрасного – довкола нас. Потрібно тільки побачити його, помітити незвичайне в звичайнісінькому. Саме про це говорить Іван Бунін юному поетові, який зневірився знайти нові теми та рими для своїх віршів. Порада проста: «Будьте в мистецтві незалежні... І тоді перед вами відкриється невичерпний світ справжньої поезії». Виявляється, найпростіші речі «можуть перетворитися на витвір мистецтва».

Людство має здатність творити за законами краси. А краса завжди пов'язана із почуттями, переживаннями. Іноді людина милується гарним предметомале не може пояснити, чому він красивий. Буває й так, що не помічає справжньої краси, яка прихована за незграбністю та зовні не видно. І саме про це говорить Микола Заболоцький у вірші «Некрасива дівчинка». Однак «грацію душі» не можна приховати, вона обов'язково виявиться в доброму, сміливому, безкорисливому вчинку. Напевно, знайдуться і ті, хто зможе гідно оцінити ці якості.

Людська краса - це «вогонь, що мерехтить у посудині». Як і природа, і мистецтво, вона здатна зробити світ яскравішим, світлішим і щасливішим. Краса - це справжня досконалість, гармонійне поєднанняякостей та властивостей будь-якого предмета, це те, що викликає естетичну насолоду.

КРОК 1. Формулюємо ТЕЗ. Даємо визначення слову ДРУЖБА.

Дружба - це близькі відносини, засновані насамперед на взаєморозумінні та щирості. Справжній друг від душі порадіє твоїм успіхам, і в його серці ніколи не заздрить. Доведу справедливість своїх слів на конкретних прикладах. (34 слова)

Зверніть увагу:

1. дати визначення поняття допоможе текст стисненого викладу, т.к. його тема перегукується з темою твору (див. 2 абзац тексту до варіантів 1-4, стор 220);

2. перш ніж сформулювати визначення, проаналізуйте зміст тексту для викладу (стор. 220) і зіставте його із змістом тексту Ю.Олеши, це необхідно зробити для того, щоб уникнути невідповідності між визначенням слова дружба та прикладами-аргументами із зазначеного тексту та вашого життєвого досвіду; у тексті для викладу названо кілька відмітних ознак дружби, але не потрібно у визначенні перераховувати всі ознаки, вкажіть тільки ту, яку можна проілюструвати прикладом з тексту Ю.Олеші;

3. пояснюючи зміст слова дружба, уникайте такого формулювання: Дружба - це коли...;

3. вибудовуйте своє визначення за наступною СХЕМІ:

А) назвати поняття (дружба),

Б) назвати ширше поняття (наприклад, відносини),

в) вказати відмінна ознака(наприклад, засновані на...);

4. пропоную інші варіанти визначення слова дружба:

А) Дружба - це одна з основних чеснот, що виражається у взаємному розумінні, щирості...

Б) Дружба - це різновид відносин між людьми, які характеризуються...

В) Дружба - це форма спілкування людей, заснована на...

Г) Дружба - це одне з найкращих моральних почуттівлюдину, що виражає...

5. Не забудьте логічно пов'язати цю частину твору з наступною (див. остання пропозиція вступу).

КРОК 2. Наводимо АРГУМЕНТ із прочитаного тексту, що підтверджує наші міркування.

Аргумент 1

Звернемося до тексту Ю.Олеші. У ньому розповідається про взаємини двох ліцеїстів - Пушкіна та Кухельбеккера. Вільгельм - справжній друг, тому що він не тільки не ображається на адресовані йому рядки, але й усвідомлює геніальність юного поета і не приховує свого захоплення ним (пропозиції 49 - 56). (40 слів)

КРОК 3. Наводимо аргумент з власного життєвого досвіду.

Аргумент 2

У мене також є подруга. Її звуть Христина. Вона надійна, розуміюча, чуйна. Ось уже шість років Христина успішно займається спортивною гімнастикою. Я завжди щиро тішуся з її перемог і досягнень. Нещодавно Крістіна посіла перше місце в обласних змаганнях. Я знаю, якою працею вона здобула цю перемогу. Я дуже пишаюся своєю подругою і дорожу нашою дружбою! (55 слів)

КРОК 4. Формулюємо ВИСНОВОК.

Таким чином, одна з основних умов дружби – відсутність заздрості та конкуренції. (16 слів)

Загалом у творі 145 слів (мінімал об'єм - не менше 70 слів).

Пам'ятайте, що у творі має бути як мінімум 3 абзаци! У цій роботі вийшло 4 абзаци:

1. Пояснення сенсу речень із тексту.

2. Аргумент 1.

3. Аргумент 2.

4. Висновок.

ОГЭ Твір-розмір за текстом зі збірки І.П.Цибулько на тему "Що таке добро" (завдання 15.3, варіант 8, стор.50)

Завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова ДОБРО? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке добро", взявши як тезу дане Вами визначення.

КРОК 1. Формулюємо ТЕЗ. Даємо визначення слову ДОБРО.

Добро - це дії, що приносять щастя і не завдають нікому шкоди, шкоди, болю, страждань, це навмисне, безкорисливе та щире прагнення до здійснення блага, наприклад допомоги ближньому, а також незнайомій людиніабо тварині та рослинному світу. Дане судження можна підтвердити такими прикладами. (40 слово)

КРОК 2. Наводимо ПРИКЛАД із прочитаного тексту, що підтверджує наші міркування.

Аргумент 1

Герой тексту Ю.Яковлєва Коста на перший погляд нічим не примітна, мовчазна дитина. Але його вчинки свідчать, що маємо людина, здатний творити добро. Це добре виявляється у турботі про собак, яких Коста "годував, вигулював, підтримуючи в них віру в людину" (пропозиція 47). (43 слова)

КРОК 3. Наводимо ПРИКЛАД із власного життєвого досвіду.

Аргумент 2

Згадується історія іншої дитини - другокласника Єгора, яка нагромадила гроші на сенсорний телефон. Але одного разу по телевізору він почув, що в зоопарку від голоду вмирають тварини. Тоді хлопчик написав листа директору зоопарку, в якому були такі рядки: "Я дуже люблю тварин і вважаю, що їхнє життя важливіше за телефон, тому я віддаю всі свої гроші для тварин". (57 слів)

КРОК 3. Формулюємо ВИСНОВОК.

Таким чином, добро асоціюється з милосердям, співчуттям, любов'ю до всього живого. (11 слів)

Пам'ятайте, що у творі має бути 4 абзаци:

1. Пояснення сенсу вказаного слова.

2. Приклад 1.

3. Приклад 2.

4. Висновок.

ОГЭ Твір-роздум за текстом зі збірки І.П.Цибулько на тему "Що таке самовиховання" (завдання 15.3, варіант 13)

Завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова САМОВИХОВАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке самовиховання", взявши як тезу дане Вами визначення.

Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий – з Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Крок 1 Пишу ВСТУП.

Формулюю визначення слова САМОВИТАННЯ.

За допомогою звертаюся до тексту для викладу (див. збірку І.П.Цибулька, стор. 221 "Текст для викладу до варіантів 13-16", 2 абзац). Там є такі рядки:

Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і перш за все - до власним діям.

Тепер потрібно прокоментувати дане визначення, інакше 1 бал за критеріями С3К1 Тлумачення значення слова (збірка І.П.Цибулька стор. 235) буде втрачено.

Коментар може бути таким:

Самовиховання грає велику роль у формуванні людини. Це складний процес, який вимагає від людини вольових зусиль.

Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і насамперед - до власних дій. Самовиховання грає велику роль у формуванні людини як особистості. Це складний процес, який вимагає від людини вольових зусиль. (35 слів)

Крок 2 Формулюю перший аргумент (з прочитаного тексту).

У цьому вся аргументі потрібно коротко розповісти у тому, хто у тексті К.Осипова займається самовихованням і як він це робить.

Виділяю ключові пропозиції, на які спиратимуся при написанні аргументу: 2-9, 11-14.

Аргумент вибудовую за такою схемою:

1. теза (ідея, яку буду доводити, це перша пропозиція),

2. докази (оповідання про Суворова),

3. мікровисновок (останнє речення аргументу).

Більшість великих людей домагалися перемог та слави, працюючи над собою, перемагаючи свої недоліки та розвиваючи кращі якості. Про один з них - легендарний А.В.Суворов - розповідає у своєму тексті К.Осипов. Ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що заважало йому здійснити свою мрію про військову службу: фізичну недосконалість, недостатнє виховання та освіту і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності. (86 слів)

Крок 3 Формулюю другий аргумент (зі свого життєвого досвіду).

Тепер обмірковую другий аргумент.

Можна згадати, як працювали над собою великі люди.

Олександр Невський,

Дмитро Донський,

Михайло Кутузов,

Василь Чапаєв,

Георгій Жуков,

Лев Толстой,

Максим Горький та інші. Н. Толстой у юнацькому віці заводить щоденник, зазначає у ньому свої недоліки, складає плани самовиховання та самоосвіти на різні терміни, описує хід роботи над собою, аналізує помилки; намічає нові, загальні та приватні плани самовиховання.

Серйозно займався самовихованням А. П. Чехов. В одному з листів своїй дружині - О. Л. Кніппер-Чеховий Антон Павлович писав: «Ти... заздриш моєму характеру. Повинен сказати тобі, що від природи характер у мене різкий, я запальний і ін. Але я звик стримувати себе, бо розпускати себе порядній людині не личить ... »

Велику увагу самовихованню себе та свого сина приділяв великий російський мандрівник В. К. Арсеньєв. Для самовиховання волі він рекомендував синові дотримуватися наступних заповідей: 1. Одне сьогодні краще за сто завтра. 2. Зволікання смерті подібне. 3. Не чекай на сприятливу хвилину, а створювай її сам. 4. Чи працюй, чи помри. 5. Приводь у виконання свої рішення негайно. 6. Не витрачай сил на безцільні коливання. 7. Жодної великої справи не скоєно нерішучими людьми. 8. Ніщо не має такої ціни, як наполегливість та терпіння. 9. Двадцять справ, наполовину зроблених, не варті однієї, доведеної остаточно. 10. Перемагати погані звички краще сьогодні, ніж завтра. 11. Не тримайся статуту як сліпої стіни. 12. Май повагу до себе. 13. Звикай до ретельності та точності. 14. Життя твоє є те, що ти з нього зробиш сам.

Цікаві моральні і вольові норми поведінки, яким слідував у роботі з себе великий російський педагог До. Д. Ушинський: 1. Спокій досконале, по крайнього заходу - зовнішнє. 2. Прямота у словах та вчинках. 3. Обдуманість у діях. 4. Рішучість. 5. Не говорити про себе без потреби жодного слова. 6. Не проводити час несвідомо; робити те, що хочеш, а не те, що станеться. 7. Щовечора сумлінно давати звіт про свої вчинки. 8. Ні разу не хвалитися ні тим, що було, ні тим, що є, ні тим, що буде. Ушинський справляв враження людини, яка вміла чудово керувати своїми вчинками, власною особистістю.

Робочий день Петра Великого. "Я цар, а в мене мозолі на руках", - любив говорити Петро 1. Він не терпів неробства, і день його був заповнений до краю. Вставав дуже рано до світанку. О 3-4 годині ранку – Рада міністрів, потім контролю над будівництвом судів у Адміралтействі. Нерідко сам брався за сокиру. Потім удома займався улюбленою токарною справою. За своє життя він освоїв 14 ремесел. Потім обід, відпочинок. І знову – до майстерень, на будівництво, оглядати кораблі. Увечері відвідував друзів і рано лягав спати. «Справі час – потіха час», - часто нагадував Петро оточуючим.

Можна написати про власною програмоюсамовиховання.

Або звернутися до інших текстів зі збірки І.П.Цибулько:

варіант 14 (про Демосфен),

варіант 15 (про чесне слово),

варіант 16 (про Мересьєва).

Я зупинюся на Демосфені. Використовую таку ж схему, як і під час написання 1 -го аргументу.

Серйозно займався самовихованням і знаменитий Демосфен. З юних років древній грек мріяв про славу промовця. Тим часом він був недорікуваний, мав слабкий голос, короткий подих, звичку сіпати плечем. Тоді він почав вчитися ясно вимовляти слова, набираючи в рот камінчики, голосно читав поетів, вправлявся у міміці перед дзеркалом. Вивчаючи зразки красномовства, Демосфен на тижні не виходив із кімнати. Його перші спроби говорити публічно не мали успіху, але майбутній промовець продовжував працювати над собою. Так, наполегливістю і працьовитістю він досяг свого. (79 слів)

Крок 4 Роблю висновок

Таким чином, ці приклади переконують нас у тому, що самовиховання допомагає людині не лише позбутися недоліків, а й досягти поставленої мети. (21 слово)

Крок 5 З'єдную частини і отримую таке ЗДОРОВ'Я:

Більшість великих людей домагалися перемог та слави, працюючи над собою, перемагаючи свої недоліки та розвиваючи найкращі якості. Про один з них - легендарний А.В.Суворов - розповідає у своєму тексті К.Осипов. Ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що заважало йому здійснити свою мрію про військову службу: фізичну недосконалість, недостатнє виховання та освіту і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності.

Серйозно займався самовихованням і знаменитий Демосфен. З юних років древній грек мріяв про славу промовця. Тим часом він був недорікуваний, мав слабкий голос, короткий подих, звичку сіпати плечем. Тоді він почав вчитися ясно вимовляти слова, набираючи до рота камінчики, голосно читав поетів, вправлявся в міміці перед дзеркалом. Вивчаючи зразки красномовства, Демосфен на тижні не виходив із кімнати. Його перші спроби говорити публічно не мали успіху, але майбутній промовець продовжував працювати над собою. Так, наполегливістю і працьовитістю він досяг свого.

ОГЭ Твір-роздум за текстом зі збірки І.П.Цибулько на тему "Що таке співчуття" (завдання 15.3, варіант 20)

Завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова ЗБІР? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке співчуття", взявши як тезу дану Вами ухвалу.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір

Співчуття - це здатність співпереживати іншій людині, відчувати чужий біль. Для підтвердження своїх слів наведу конкретні приклади.

У тексті О.Лиханова дівчина, яка прийшла працювати до школи-інтернату, виявила співчуття до покинутих дітей. Вона відчула їхній біль, самотність, образу і зрозуміла, що ці "сумні маленькі люди" потребують любові та турботи близьких. Співчуття підштовхнуло дівчину зробити добру справу - допомогти цим дітям знайти сім'ю.

Яскравим прикладом прояву співчуття є татарська дівчинка Діна, героїня оповідання Л.Толстого. Кавказький полоненийПроникшись співчуттям до російського офіцера і не побоявшись гніву свого батька, Діна крадькома бігає до ями, де сидить Жилін, носить йому молоко, коржі і нарешті влаштовує втечу.

Таким чином, співчуття – це готовність без роздумів допомогти ближньому. (112 слів)

ОГЭ Твір-розмір за текстом зі збірки І.П.Цибулько на тему "Що таке краса" (завдання 15.3, варіант 25)

Завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова КРАСА? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке краса", взявши як тезу дане Вами визначення.

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Твір

Слово "краса" ми вимовляємо досить часто, у різних ситуаціях. Воно допомагає нам висловити своє захоплення, наприклад, якимось твором мистецтва, або навколишньою природою, або людиною, або твариною. Це багатогранне слово можна зарахувати до багатьох явищ. Але що ми вкладаємо у це поняття?

Що красиво, а що некрасиво – питання суб'єктивне, тому що у кожної людини свої уявлення про красу. Але, напевно, не викличе суперечок таке твердження: справжню красу має природа, тому що в ній все гармонійно і природно. Доведу справедливість своїх слів конкретними прикладамиУ тексті А.С.Баркова батько будить свого сина дуже рано, щоб показати йому всю красу незвичайного таїнства - тетеревиного струму (пропозиції 1-3). Чудове видовище настільки вразило хлопчика, що він згадував цієї ночі навіть через тридцять років.

Так само, як і герой тексту А.С.Баркова, не можу забути своєї першої поїздки на Кавказ. Це справді дивовижний куточок нашої планети! Величні гори, бурхливі річки, водоспади, пишна рослинність, різноманітний тваринний світ- Все це справило на мене незабутнє враження і викликало масу позитивних емоцій.

Таким чином, краса в моєму розумінні - це те, що торкається душі і дарує радість. Природа – це невичерпне джерело краси! (179 слів)

15.1 Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого російського лінгвіста Валентини Данилівни Черняк: «У складному реченні відображаються стосунки, які той, хто говорить, вбачає між двома або кількома ситуаціями».

«У складному реченні відбиваються відносини, які говорить вбачає між двома чи кількома ситуаціями», - писала В. Д. Черняк. І це справді так. Адже якби автор не бачив необхідності якось наголосити на цих відносинах, він ужив би двох простих речень, а не став би пов'язувати їх в одне складне.
Відносини між частинами складного можуть виражатися за допомогою союзу або без союзу. У другому випадку зв'язок виражається за допомогою розділового знака. М. Горький використовує і союзні, і союзні зв'язки. Наприклад, у першому реченні письменник вживає союз «щоб», поміщаючи підрядне реченняусередині головного. Цей союз зазвичай приєднує додаткові цілі. Так і в даному випадку: автор вказує на мету, що змушує хлопчика багато працювати – це туга.
У другому реченні М. Горький використовує кілька розділових знаків, які й виражають відносини між частинами довгої безсполучникової пропозиції. Тут і кома, і двокрапка, і тире. Вони висловлюють різні смислові зв'язки. Припустимо, стосунки слідства. Хлопчик ходив полоскати білизну, тому її осміювали прачки.
У складному реченні зазвичай приховано більше сенсу, ніж у двох простих, адже письменник повідомляє не просто дві «інформації», а й вказує на зв'язок між ними.

15.2 Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте зміст останніх речень тексту: «Тепер, коли я зміг порівняти її з тим, що знав з книг, вона здавалася мені ще більш жебрачною і потворною. Я не хочу жити таким життям... Це мені ясно – не хочу».

Читання забирало героя твори в інше, незвідане життя, давало йому уявлення про людей і події, не схожі на ті, що оточували хлопчика в реальності. Про це йдеться в пропозиції 24. Хлопчик мимоволі порівнює вигадку з навколишньою дійсністю, і йому хочеться, щоб навколо нього теж відбувалися якісь події, щось цікаве. Тому він із захопленням слухає й плітки, які переказують на струмку прачки. Герою нудно, він мріє про життя, наповнене подіями та почуттями.
Але те, що оточує хлопчика, зовсім не схоже на захоплюючий роман: «Я бачив, що люди, які оточують мене, не здатні на подвиги та злочини, вони живуть десь осторонь усього, про що пишуть книги…» З цієї пропозиції видно, що герою трилогії Горького навіть байдуже, що станеться біля нього: подвиг чи злочин. Все одно це буде більшою мірою життям, ніж сонне існування, яке ведуть його господарі.
Крім того, хлопчик відчував, що у книзі є особлива правда про людину, та правда, яку він не зустрічав у житті. Про це йдеться в пропозиціях 17 і 18. Саме таке життя - зрозуміле, яскраве, насичене - подобалося герою, тому він вирішив, що не житиме так, як живуть люди, що його оточують.

15.3 Як Ви розумієте значення слова САМОВИХОВАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке самовиховання?», Взявши як тезу дане Вами визначення.

Самовиховання - це здатність людини самостійно зробити себе кращою, навчитися чогось або підвищити свій культурний рівень.
У наведеному уривку йдеться про те, як сирота, який жив «у людях», захопився читанням і це сильно вплинуло на його характер та його погляди.
Автор розповідає, як вразила Альошу перша прочитана ним книга. Хлопчик був вражений тим, що він переживає за героїв, забуваючи, «що все це несподівано відкрите життя наскрізь паперове». Ці люди здавались йому більш живими та реальними, ніж ті, хто його оточував. Це сталося тому, що герої книжки мали почуття і пристрасті, ці персонажі щось робили, намагалися змінити долю. А насправді хлопчика оточувало якесь сонне царство, де люди навіть лаються з нудьги, та й усе роблять із нудьги, і нічого в їхньому існуванні не змінюється довгі роки. У господарів хлопчика навіть почуттів ніяких не було, а інтереси не сягали далі обіду, сну та традиційного походу до церкви.
Читання стало тим прийомом самовиховання, яким став користуватися хлопчик. Він почав багато читати, щоб отримати уявлення про інший світ та інших людей, у яких є осмислена мета в житті, є почуття та енергія. Незабаром і сам хлопчик знайшов собі якусь мету: «Я не хочу жити таким життям…» А якщо в людини з'являється мета, то вона знаходить у собі й сили, щоб щось змінити.

Завдання 15.3

Як Ви розумієте значення слова САМОВИХОВАННЯ?Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: «Що таке самовиховання», Взявши як тезу дане Вами визначення.

Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументу, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий - із Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Крок 1Пишу ВСТУП.

Формулюю визначенняслова САМОВИТАННЯ.

За допомогою звертаюсь до тексту для викладу (див. стор. 221 «Текст для викладу до варіантів 13-16», 2 абзац). Там є такі рядки:

Тепер потрібно прокоментуватидане визначення, інакше 1 бал за критеріями С3К1 Тлумачення значення слова (збірка І.П.Цибулько стор. 235)буде втрачено.
Коментар може бути таким:

Поєдную визначення та коментар:

Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і насамперед - до власних дій. (35 слів)

Крок 2Формулюю перший аргумент (з прочитаного тексту).

У цьому аргументі потрібно коротко розповістипро те, хтоу тексті К.Осипова займається самовихованням та яким чиномвін це робить.

Виділяю ключові пропозиції, на які спиратимуся при написанні аргументу: 2-9, 11-14.

Аргумент вибудовую за такою схемою:

1. теза (ідея, яку буду доводити, це перша пропозиція),
2. докази (оповідання про Суворова),
3. мікровисновок (останнє речення аргументу).

Е Ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що могло завадити йому здійснити свою мрію про військову службу: фізичну недосконалість, недостатнє виховання та освіту і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності. (86 слів)

Крок 3Формулюю другий аргумент (зі свого життєвого досвіду).

Тепер обмірковую другий аргумент.

Можна згадати про те, як працювали над собою великі люди.

Олександр Невський,
Дмитро Донський,
Михайло Кутузов,
Василь Чапаєв,
Георгій Жуков,
Лев Толстой,
Максим Горький та інші.

Л. Н. Толстойу юнацькому віці заводить щоденник, зазначає у ньому свої недоліки, складає плани самовиховання та самоосвіти на різні терміни, описує хід роботи над собою, аналізує помилки; намічає нові, загальні та приватні плани самовиховання.

Серйозно займався самовихованням А. П. Чехов. В одному з листів своїй дружині - О. Л. Кніппер-Чеховий Антон Павлович писав: «Ти ... заздрити моєму характеру. Повинен сказати тобі, що від природи характер у мене різкий, я запальний та ін. Але я звик стримувати себе, бо розпускати себе порядній людині не личить ... »

Велику увагу самовихованню себе та свого сина приділяв великий російський мандрівник В. К. Арсеньєв.Для самовиховання волі він рекомендував синові дотримуватися наступних заповідей: 1. Одне сьогодні краще за сто завтра. 2. Зволікання смерті подібне. 3. Не чекай на сприятливу хвилину, а створювай її сам. 4. Чи працюй, чи помри. 5. Приводь у виконання свої рішення негайно. 6. Не витрачай сил на безцільні коливання. 7. Жодної великої справи не скоєно нерішучими людьми. 8. Ніщо не має такої ціни, як наполегливість та терпіння. 9. Двадцять справ, наполовину зроблених, не варті однієї, доведеної остаточно. 10. Перемагати погані звички краще сьогодні, ніж завтра. 11. Не тримайся статуту як сліпої стіни. 12. Май повагу до себе. 13. Звикай до ретельності та точності. 14. Життя твоє є те, що ти з нього зробиш сам.

Цікаві моральні та вольові норми поведінки, яким слідував у роботі над собою великий російський педагог К. Д. Ушинський: 1. Спокій досконалий, принаймні - зовнішній. 2. Прямота у словах та вчинках. 3. Обдуманість у діях. 4. Рішучість. 5. Не говорити про себе без потреби жодного слова. 6. Не проводити час несвідомо; робити те, що хочеш, а не те, що станеться. 7. Щовечора сумлінно давати звіт про свої вчинки. 8. Ні разу не хвалитися ні тим, що було, ні тим, що є, ні тим, що буде. Ушинський справляв враження людини, яка вміла чудово керувати своїми вчинками, власною особистістю.

Робочий день Петра Великого. "Я цар, а в мене мозолі на руках", - любив говорити Петро 1. Він не терпів неробства, і день його був заповнений до краю. Вставав дуже рано до світанку. О 3-4 годині ранку – Рада міністрів, потім контролю над будівництвом судів у Адміралтействі. Нерідко сам брався за сокиру. Потім удома займався улюбленою токарною справою. За своє життя він освоїв 14 ремесел. Потім обід, відпочинок. І знову – до майстерень, на будівництво, оглядати кораблі. Увечері відвідував друзів і рано лягав спати. «Справі час – потіха час», — часто нагадував Петро оточуючим.

Можна написати про програму самовиховання.

варіант 14 (про Демосфен),
варіант 15 (про чесне слово),
варіант 16 (про Мересьєва).

Я зупинюся на Демосфені.Використовую ту ж схему, Що й при написанні 1-го аргументу.

Крок 5З'єдную частини та отримую таке СПОЛУЧЕННЯ:

Самовиховання - це свідоме ставлення до власного життя, своїх думок і планів і насамперед - до власних дій.Самовиховання грає велику роль у формуванні людини як особистості. Це складний процес, який вимагає від людини вольових зусиль.

Більшість великих людей домагалися перемог та слави, працюючи над собою, перемагаючи свої недоліки та розвиваючи найкращі якості. Про один із них — легендарний А.В.Суворов — розповідає у своєму тексті К.Осипов. Е Ще в дитинстві майбутній полководець зумів подолати те, що могло завадити йому здійснити свою мрію про військову службу: фізичну недосконалість, недостатнє виховання та освіту і навіть відсутність підтримки з боку батька. Для цього юний Суворов розробив цілу систему самовиховання, до якої входили гартування, самоосвіта та читання військових книг. Вражає, з якою завзятістю десятирічний хлопчик готував себе до військової діяльності.

Серйозно займався самовихованням і знаменитий Демосфен. З юних років древній грек мріяв про славу промовця. Тим часом він був недорікуваний, мав слабкий голос, короткий подих, звичку сіпати плечем. Тоді про Він почав вчитися ясно вимовляти слова, набираючи в рот камінчики, голосно читав поетів, вправлявся в міміці перед дзеркалом. Вивчаючи зразки красномовства, Демосфен на тижні не виходив із кімнати. Його перші спроби говорити публічно не мали успіху, але майбутній промовець продовжував працювати над собою. Так, н астійкістю і працьовитістю він досяг свого.

Таким чином, ці приклади переконують нас у тому, що самовиховання допомагає людині не лише позбутися недоліків, а й досягти поставленої мети.(221 слово)

З раннього дитинства нас оточують різні вихователі. Хтось ходить у ясла, інші починають із дитячого садка. Потім ми опиняємось у школі.

Крім цього, навчання і виховання прагне до нас зі сторінок книг, з освітніх передач, слів від близьких, які піклуються про нас, передають різний досвід. Іноді важко зрозуміти, навіщо нас виховують і іноді виховання здається не зовсім корисним. Адже для того, щоб виховувати когось людині самому, потрібно бути кимось.

Багато в чому зовнішнє виховання створено для того, щоб формувати особистість корисну для певного суспільства. Ми просто вчимося повторювати за старшими, вбираємо якісь моральні норми і намагаємося чинити так, як очікують інші. При цьому зовнішнє виховання у різних спільнотах може бути зовсім різним.

Так чи інакше, завжди є самовиховання, яке відноситься до зовсім іншої іпостасі і є особистою роботою над власною особистістю, як би тавтологічно не звучала така фраза. Зовнішні умовиі виховання справді можуть сформувати особистість, але така людина буде як би незавершеною і практично без власного досвіду. Як знає багато хто, тільки власний досвіді власні думки дозволяють багато зрозуміти, а коли йдеться про чужий досвід і думки, то багато просто не засвоюється.

Саме тому самовиховання є значним і цінним. Скільки б людині не говорити про цінність освіти чи підтримки власного здоров'я, завжди потрібен власний досвід, який дозволить насправді зрозуміти, навіщо йому таке потрібне.

Для того, щоб зайнятися самовихованням потрібна здорова оцінка власної особистості, потрібно вміти дивитися на себе з боку і робити відповідні висновки. По суті, потрібен внутрішній вихователь, який зможе сказати, у якому напрямку треба рухатися. На мій погляд, суть самовиховання полягає у розвитку власної особистості та роботі над своїми якостями.

Таким чином, людина, яка займається самовихованням, розвиває свої позитивні якості. При цьому він вирощує особистість не тільки завгодну суспільству, а й цінну як таку, що має унікальність.

Варіант 2

Багато дорослих досі міркують, а чи потрібна поява в школах такого предмета як Самопізнання, адже воно вчить дитину пізнавати себе, будувати себе як особистість, а отже вчить дитину займатися самовихованням. А чому б ні? Що в цьому поганого?

Звичайно ж, більшість вважає, що вихованням дитини повинні займатися батьки, а якщо вони не мають часу, то цей обов'язок перекладається на плечі вчителів. Але ні, це зовсім не правильне судження. Я вважаю, що дитина повинна сама розвиватися, а дорослі повинні лише підштовхувати її. Я дуже радий, що мої батьки дотримуються такої тактики, вони вчать мене бути самостійним. Самовиховання допомагає мені в житті придбати свою власну думку на всі життєві ситуації, набратися досвіду та стати індивідуальністю, а не копією, яку так стрімко намагаються зробити вчителі. Та й навіщо стає копією.

Мій батько часто каже, що людина, яка не має своєї думки, завжди буде підкорятися, вона буде роботом і буде нещасним. Мені не дуже хочеться ставати роботом, у моїй голові свої думки і я вірю в те, що інші так сильно намагаються спростувати. Стикаючись з різними життєвими ситуаціями, розумієш, що деякі поради не працюють і виходити з цієї ситуації доведеться лише покладаючись на самого себе. Так що самовиховання не така вже й погана штука. Я порадив би багатьом батькам трохи відпустити ситуацію і дати дитині відчути життя зовсім з іншого боку, тоді вона почне розуміти її, і вже точно не боятися. Та й найстійкіше виховання є не батьківське, а самовиховання, тому що своїм думкам ти частіше підпорядковуєшся, ніж думкам, які в тебе вкладають батьки. Отже, необхідно вчитися і вдосконалювати себе все життя.

Твір на тему Що таке Самовиховання 15.3

Самовиховання - це одне з головних життєвих вчителів. Тут уже ніхто не бігатиме за тобою, і вбивати в голову правила, тут ти стикаєшся зі своїм найголовнішим ворогом, другом та вчителем – із самим собою. І ось коли ти стоїш навпроти себе відбувається та сама боротьба, в якій перемагає лише один. Це і є все самовиховання, коли ти ліпиш із себе ту людину, яку хочеш бачити або яку хочуть бачити всі оточуючі. Життєвий шляхлюдину складається з її виховання, де вона розставить пріоритети, там і проходитиме її життя. Самовиховання дозволяє стати яскравою плямою серед усієї це людської сірої маси.

Важко уявити собі повноцінно розвиненої людинибез здатності його до самовиховання. Проблема недостатнього самовиховання настільки актуальна в даний момент, що мовчати про неї немає сенсу. Натомість необхідно детально розібрати даний етап, його періодизацію та специфіку. Спочатку, від народження, ми потрапляємо під вплив довкілля, Висуваємо свої соціальні запити, вимагаємо повагу до себе і до своєї думки - тобто, не позбавлені, і більшою мірою наділені домінуючим фактором егоїзму та самовдоволення. Пізніше, під тиском батьківського виховання, наше сприйняття перетворюється, хоч і не є завершеним. Логічно і те, що наступною ланкою в ланцюзі становлення особистості зі своїми цінностями є самовиховання.

Необхідно зауважити, що чим раніше воно заявить про себе і розпочне свою діяльність, тим краще людинінадалі у плані адаптації та стійкості. Так як часто виховання несвідомо схильна до влади хибних ідеалів і повчань, які нам прищеплюють, стрімко виникає гостра потреба в самостійному аналізі та зведенні власних норм і правил, ніким насильно нам не нав'язаних. Аналогічні проблеми існують і в процесі самовиховання. У разі підлітків, не маючи жодного досвіду та розуміння світоустрою, вони так само можуть підпадати під контроль молодіжної субкультури, яка несе в собі нібито "протест", за яким криється банальне бажання виділитися з одноманітного натовпу шляхом вживання речовин та ведення безладного статевого життя. Результати відомі і, на жаль, плачевні.

Виходячи з усього вищесказаного, слід зазначити, що тенденцію до згубного або позитивного самовиховання створює саме батьківське виховання, що курирує прагнення і бажання дитини, що є компас, який вчить розрізняти, хоч і на примітивному рівні, добро від зла, правду від брехні, істину від помилок.

9 клас, ОДЕ, 15.3, 2017, 2018, 2019

Декілька цікавих творів

Війна в романі Доктор Живаго Пастернака
Громадянська війна... Скільки болю та суворих страждань принесла вона разом із власним приходом... Розчарування та дикий жах... Такий темний період в історії людства не міг не сфотографувати великий письменник і поет - Борис Леонідович Пастернак
Ліс навесні
Весна! З приходом весни зароджується нове життяадже в цей час прокидається вся жива природа. І ліс прокидається від зимової сплячкинавесні, оживає. Дивишся і дивуєшся, як він черпає сили, щоб перетворитися, переодягтися.
Приклади морального вибору життя - твір
Мені здається, моральний вибір є таким вибором, який людина насправді виконує регулярно та безперервно. Фактично кожна секунда є моральним вибором
Мій улюблений письменник Лермонтов
Мені подобаються багато творів російської та зарубіжної літератури. Незважаючи на вражаючий список великих письменників усіх часів та народів, особисто для себе я давно обрала улюбленого письменника – це М.Ю. Лермонтов
Образ Жюльєна Сореля (за романом Червоне та чорне Стендаля)
Центральним персонажем твору є Жюльєн Сорель, представлений письменником як молодий, амбітний юнак.