Uz prepoznavanje iznimne važnosti globalnog. Problem ekologije - argumenti i esej

OPCIJA 19 Jedinstveni državni ispit 2015

1. dio

Odgovori na zadatke 1-24 su broj, riječ, izraz ili niz riječi, brojevi . Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim prenesite

u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije, Svako slovo i broj upišite u poseban okvir prema uzorcima danim u obrascu.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1 – 3.

(1) Međuetnička komunikacija događa se posvuda: u svakodnevnom životu, u svijetu umjetnosti, na stranicama književnih djela (2) I, naravno,<...>ova komunikacija odvijala, osim poznavanja jezika potrebno je poznavati i poštovati kulturu i običaje izvornih govornika različiti jezici. (3) Samo u tom slučaju dolazi do interkulturalne komunikacije čiji je cilj međusobno razumijevanje različite nacije.

1. Koja od sljedećih rečenica točno prenosiDOM informacije sadržane u tekstu?

1) Međusobno razumijevanje različitih naroda u procesu interkulturalne komunikacije moguće je ako ti narodi međusobno poznaju i poštuju jezik, kulturu i običaje.

2) Problem međuetničke komunikacije treba rješavati prvenstveno na razini upoznavanja ljudi s kulturom.

3) Za međusobno razumijevanje predstavnici jedne nacionalnosti moraju znati jezik druge nacionalnosti.

4) Svrha kulturne komunikacije je proučavanje običaja raznih naroda.

5) Uz poznavanje i poštivanje jezika, kulture i običaja drugoga, može se postići međusobno razumijevanje između različitih naroda.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u drugoj (2) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

tako da naprotiv, čak i usprkos tome,

Odgovor:_______________________________________

3 . Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi KULTURA. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

KULTURA , -s. i.

1) Ukupnost proizvodnih, društvenih i duhovnih postignuća ljudi.Povijest kulture. K. stari Grci.

2) Isto što i kultura (vidi kulturni u 2. značenju).Čovjek visoke kulture.

3) Uzgoj, uzgajati nešto. biljka ili životinja (posebna).K. lan. K. svilena buba.

4) Kultivirana biljka, kao i (posebne) mikrobne stanice uzgojene na hranjivoj podlozi u laboratorijskim ili industrijskim uvjetima.Industrijski usjevi. K. organsko tkivo.

5) Visoko razina nečega., visoka razvijenost, vještina.K. proizvodnja. K. glasovi (za pjevače).Fizički k. (fizički trening).K. govor.

Odgovor:_______________________________________

4. Jedna od riječi u nastavku sadrži pogrešku u postavljanju naglaska:POGREŠNO Označeno je slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapiši ovu riječ.

relegated to the top of sredstva poured će zvati

Odgovor:_______________________________________

5. U jednoj od donjih rečenicaPOGREŠNO Istaknuta riječ se koristi.Ispravi pogrešku i napiši riječ ispravno.

Roditelji moraju zapamtiti da je dobar JEZIK Dječji kamp možda ne samo u Londonu.

Rad s gotovinom je ozbiljan problem za svako poduzeće.

Pokazalo se da je Nikolaj potpuna NEZNALICA u pitanjima nuklearne fizike.

POSLOVNI ručak može se smatrati opcijom poslovne komunikacije, pod uvjetom da na ovaj ručak niste došli utažiti glad ili žeđ.

Profesor je dobio dokument koji potvrđuje UPLATU službenog puta.

Odgovor:_______________________________________

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi.Ispravi pogrešku i napiši riječ ispravno.

oko PETSTO fotografija OTIĐI u grad

par ČARAPA NAJprikladnije

NJIHOV razgovor

Odgovor:_______________________________________

7. Uspostavite korespondenciju između rečenica i onih koje su u njima dopuštene gramatičke greške: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

PONUDE

A) Gledajući slike na stijenama iz kamenog doba, crteže mogu razumjeti ljudi različitih nacionalnosti.

B) Zahvaljujući novinama doznali smo za nastavak plovidbe turističkim brodovima prema Sjevernim otocima.

C) Kem je jedan od najstarijih gradova u Rusiji, smješten na Bijelom moru.

D) Svi koji su napisali “odličnu” recenziju dali su dublju analizu djela i potkrijepili svoje stajalište.

E) Priča Paustovskog "Škripave daske" govori o ulozi ruske prirode u životu i radu velikog skladatelja Čajkovskog.

Odgovor:

8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

podsjetnik na..rierist je pušten..preuzeti rod..mic

Odgovor:_______________________________________

9. Odredi red u kojem u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

nesavitljiv, ne..pismen o..baciti, na..pisati

pr..smiješno, pr..školsko pr..nadvladavanje, pr..tuča

pr..trčati, pr..uspjeti

Odgovor:_______________________________________

10. E .

trgnuti se..nametljiv..aluminij..nasmijan..povjerljiv..

Odgovor:_______________________________________

11. Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovoI .

jesti..shya izvađen..dodijeljen..sh odbačen..nestao shvatio..sh

Odgovor:_______________________________________

12. Odredi rečenicu u kojojNE s riječju je napisanoPUNO . Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

(NE)SPOSOBAN ostvariti se u životu, Bazarov pokazuje svoje najbolje kvalitete pred licem smrti.

Ključevi još uvijek (NISU) PRONAĐENI.

Kuća Petrovih je (NE)VELIKA, ali vrlo udobna.

Njegov brat ga (NIJE) čak ni počastio prijekorom.

Daleko (NE)VESELA slika otvorila se pred očima turista.

Odgovor:_______________________________________

13. Prepoznaj rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječiPUNO . Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Nisi u pravu (JER) ne možeš osuđivati osobu samo (ZBOG) ŠTO ne dijeliš njegova uvjerenja.

(PO)ZBOG onoga što je djed rekao, vidjelo se da je zadovoljan s Vitkom, i (OD)OVOGA mu je bilo na duši.

On je vrijedan radnik i (ZA)OVO je uspješan, (ZA)ONDA je ambiciozan preko svake mjere.

Voda u zaljevu odlikuje se izrazitom slanoćom i gustoćom, JER su udari valova ovdje puno razorniji nego u moru.

(KONAČNO) sastanak je održan, TAKO (DA) su svi problemi riješeni.

Odgovor:_______________________________________

14. Označi sve brojeve na čijem je mjestu napisanNN.

Zlatilo se sunce na istoku, iza mutne (1) plavetnila dalekih (2) šuma, iza bijele snježne nizine (3) na koju je staroruski grad gledao s niske obale.

Odgovor:_______________________________________

15. Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve prijedloga u koje trebate stavitiJEDAN zarez.

1) Suvremeni publicisti i pisci pisali su i pišu o mjestu psa u životu čovjeka.

2) Žućkaste ili ružičaste latice ove biljke rastu pojedinačno ili u paru.

3) U gredicu su posađeni svijetli makovi i nježni tulipani i čupavi neveni.

4) Predstavnici inteligencije težili su semantičkoj točnosti i izražajnosti govora i borili se protiv iskrivljavanja i kontaminacije svog materinjeg jezika.

5) I na stolu i na klaviru ležali su naramci bijelih jorgovana.

Odgovor:_______________________________________

16. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Jedan za drugim konji su prilazili vatri (1) polako nestajući u noći (2) i nepomično stajali (3) gledajući nas (4) pametnim očima.

Odgovor:_______________________________________

17. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima.

Sada je sunce dotaklo (1) čini se (2) mirnu vodu blizu obale. Ocean (3) izgleda (4) kao da spava, tiho, ne čuje se ni pljusak valova.

Odgovor:_______________________________________

18. Stavite interpunkcijske znakove : označite broj(eve) koji treba zamijeniti zarezom(ima) u rečenici.

Od vrlo rane dobi (1) A.T. Tvardovski je upijao ljubav i poštovanje prema zemlji, teškom radu na njoj i kovački zanat(2) gospodar (3) čiji je (4) bio njegov otac.

Odgovor:_______________________________________

19. Stavite interpunkcijske znakove : označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Razmišljao sam o ljudima (1) čiji su životi (2) bili povezani s ovom pričom (3) i želio sam znati (4) što im se dogodilo.

Odgovor:_______________________________________

Pročitajte tekst i riješite zadatke 20 – 25.

(1) Užasno kasnimo u prepoznavanju iznimne važnosti globalnih problema. (2) Iznenadili su nas. (3) Hvatajući zaostatak, počeli smo prebrzo i kaotično množiti broj tih problema. (4) Navest ću neke. (5) To je odricanje od ratova, prevladavanje zaostalosti zemalja “trećeg svijeta”, demografija, Prirodni resursi, svjetski oceani, okoliš, istraživanje svemira... (6) Ali pogledajmo pobliže. (7) Ne postoji li zapravo samo jedan problem - ekološki? (8) I nije li sve ostalo, izravno ili neizravno, samo njezina manifestacija?

(9) Čovječanstvo je postalo sila koja je zaprijetila samom postojanju života. (10) I sada nema tog ljudskog djelovanja koje bi utjecalo na cijeli život a da ne ostavi traga, koje ga ne bi ranilo, ubilo ili izliječilo, povećalo ili poboljšalo.

(11) “Ja sam život koji želi živjeti među životom koji također želi živjeti”, kaže A. Schweitzer. (12) To znači da okolina, “kuća u kojoj živimo” nije ništa drugo nego živi stan živog života. (13) A zakon ovog živog prebivališta je sve veća raznolikost životnih oblika. (14) I u odnosu na osobu, isti zakon zahtijeva utvrđivanje i povećanje njezine osobne i nacionalne duhovne posebnosti. (15) Što je život raznolikiji, što je življi, to je besmrtniji.

(16) Došli smo do ruba ponora prvenstveno zato što smo izgubili ljubav prema životu. (17) A ono što će nas spasiti nije toliko odbojnost od smrti koliko privlačnost prema životu, oživljavanje ljubavi prema njemu.

(18) Nije slučajno da se sa svih strana čuje: “ekologija kulture”, “ekologija čovjeka”, “ekologija knjige”... (19) Ekologija je puno. (20) To znači revitalizaciju svega što nas okružuje, točnije, prepoznavanje našeg “doma” kao živog života, prepoznavanje međuovisnosti svih oblika života, prepoznavanje beskrajne žive povezanosti života.

(21) U globalnom ekološkom problemu mogu se identificirati glavni neodvojivi ljudski i društveni aspekti. (22) Prvo, to je očuvanje, produljenje i poboljšanje tjelesnog života svake osobe uz puno ostvarenje njezine jedinstvene osobnosti, njezina duhovnog potencijala. (22) Drugo, očuvanje i duhovni razvoj svakog naroda, svake nacije (23) I što je najvažnije, koncentracija napora cijelog čovječanstva na tjelesni i duhovni razvoj djece. (24) Bez rješavanja ovih vječnih problema ne možemo preživjeti. (25) Ovi zadaci nadahnjuju i zarazuju ne samo svojom jasnoćom, realizmom i ljepotom (spoj tjelesnog i duhovnog), već i svojom bezalternativnošću pred prijetnjom nepostojanja.

(27) Apsolutni prioritet ekologije daje istinski objektivnu osnovu za novu etiku: "Dobro je očuvanje života, zlo je uništavanje života, štetno djelovanje na život." (28) Živi život rodio je čovjeka. (29) Muškarac ju je doveo u životnu opasnost. (30) Čovjek je pozvan spašavati živote. (31) Ili je pušten u svijet samo "kao očigledan test"?

(32) Nama i svim budućim generacijama prijeti zaborav. (33) To je glavna stvar koja bi trebala ujediniti ljude diljem svijeta. (34) Pokušajmo shvatiti jednostavnu i duboku misao L. Tolstoja. “(35) Jedinstvo je ključ koji oslobađa ljude od zla. (36) Ali da bi ovaj ključ ispunio svoju svrhu, potrebno je da bude napredovan do kraja, do mjesta gdje se otvara, a da se sam ne slomi i ne razbije bravu. (37) Tako je i s jedinstvom - da bi proizvelo korisne posljedice koje su mu svojstvene, mora imati za cilj jedinstvo svih ljudi u ime načela zajedničkog svim ljudima, jednako priznatog od svih.”

(Prema Yu. Karyakin*)

* Karjakin Jurij Fedorovič (1930.-2011.) – književni kritičar, prozaik, publicist i javna osoba.

20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Među svim globalnim problemima kojih su ljudi danas svjesni, glavni je problem okoliša.

2) Bilo koje djelovanje ljudi utječe na postojanje života na planetu.

3) Besmrtnost života na zemlji leži u mnogostrukosti životnih oblika, u prepoznavanju osobne duhovne i nacionalne posebnosti ljudi.

4) Svi ljudi se trebaju ujediniti kako ne bi bilo ratova na zemlji.

5) Veliku pozornost treba posvetiti pitanjima vezanim uz ekologiju jezika.

Odgovor:_______________________________________

21. Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenice 1-4 predstavljaju pripovijest.

2) Rečenice 9-10 sadrže obrazloženje.

3) Rečenica 12 sadrži objašnjenje onoga što je rečeno u rečenici 11.

4) Rečenice 21-26 predstavljaju obrazloženje.

5) Rečenice 32-35 predstavljaju pripovijest.

Odgovor:_______________________________________

22. Iz 27. rečenice ispiši antonime (antonimski par).

Odgovor:_______________________________________

23. Među rečenicama 32-37 pronađite onu koja se s prethodnom povezuje priložnim veznikom, leksičkim ponavljanjem i pokaznom zamjenicom. Napišite broj ove ponude.

Odgovor:_______________________________________

Pročitajte ulomak osvrta na temelju teksta koji ste analizirali rješavajući zadatke 20 – 23.

Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.

Zapišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Svaki broj napiši prema uzorcima danim u obrascu.

24. „Novinarska priroda govora filozofa i književnog kritičara Jurija Karjakina očituje se iu problematici članka, iu emotivnosti, iu uvjerljivosti, u utjecaju Riječi na čovjeka. Prije svega, sintaktička jezična sredstva pomažu privući pozornost čitatelja na probleme postavljene u tekstu - (A) ___________ (rečenice 14, 17), tehnike, uključujući (B) ___________ (rečenice 11, 35-37). Značaj razgovora koji je autor započeo naglašen je leksičkim sredstvima, npr. (B) ___________ (rečenica 17). Trop koji se koristi u riječima L.H. Tolstoj, – (D) ___________ (rečenice 35, 36) – pomaže razumjeti poziciju autora članka.”

Popis pojmova:

1) antonimi

2) razgovorni rječnik

3) proširena metafora

4) sinonimi

5) parcelacija

6) hiperbola

7) uzvična rečenica

8) niz jednorodnih članova rečenice

9) citiranje

Odgovor:

2. dio

25. Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirati te komentirati jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavati suvišno citiranje).

Formulirati pozicija autora (pripovjedača). Napiši slažeš li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

ODGOVORI

OPCIJA 19 Jedinstveni državni ispit 2015

na zadatke 1. dijela

№ zadaci

INFORMACIJE O TEKSTU

DIJELOVI 2

Približan raspon problema

(1) Užasno kasnimo u prepoznavanju iznimne važnosti globalnih problema. (2) Iznenadili su nas. (3) Hvatajući zaostatak, počeli smo prebrzo i kaotično množiti broj tih problema. (4) Navest ću neke. (5) To je odricanje od ratova, prevladavanje zaostalosti zemalja “trećeg svijeta”, demografija, prirodni resursi, svjetski oceani, okoliš, istraživanje svemira... (6) No, pogledajmo pobliže. (7) Ne postoji li zapravo samo jedan (i sada već vječni) problem – ekološki? (8) I nisu li svi ostali, izravno ili neizravno, samo njegova manifestacija?

(9) Čovječanstvo je postalo sila koja je zaprijetila samom postojanju života. (10) I sada nema tog ljudskog djelovanja koje bi bez traga zahvatilo cijeli život, koje ga ne bi ranilo, ubilo, ili izliječilo, povećalo ili poboljšalo.

(21) U globalnom ekološkom problemu mogu se identificirati glavni neodvojivi ljudski i društveni aspekti. (22) Prvo, to je očuvanje, produljenje i poboljšanje tjelesnog života svake osobe uz puno ostvarenje njezine jedinstvene osobnosti, njezina duhovnog potencijala. (23) Drugo, očuvanje i duhovni razvoj svakoga naroda, svake nacije. (24) A najvažnije je usredotočenje napora cijelog čovječanstva na tjelesni i duhovni razvoj djece. (25) Bez rješavanja ovih vječnih problema ne možemo preživjeti. (26) Ti zadaci nadahnjuju i zarazuju ne samo svojom jasnoćom, realizmom i ljepotom (spoj tjelesnog i duhovnog), već i svojom bezalternativnošću pred prijetnjom nepostojanja.

(Prema Yu. Karyakin*)

* Karyakin Yuri Fedorovich (1930-2011) - književni kritičar, prozaik, publicist i javna osoba.

Prikaži cijeli tekst

Poznati književni kritičar, prozaik i javni djelatnik Jurij Fedorovič Karjakin u svom tekstu postavlja problem utjecaja čovjeka na prirodu.

On piše da sada nema tog ljudskog djelovanja “koje bi utjecalo na cijeli život, a da ne ostavi traga, koje ga ne bi ranilo, ubilo, izliječilo, povećalo ili poboljšalo”. Uzimajući u obzir pozitivne aspekte ljudskog djelovanja, Yu.F. Karyakin posebno ističe njegov štetan utjecaj na prirodu, rekavši da je “čovjek doveo” sva živa bića “u opasnost od smrti”.

Rješenje ovog problema autor teksta vidi u promatranju takve etike kao činjenja dobra. Uostalom, "dobro je spasiti život, zlo je uništiti život, naštetiti mu." Yu.F. Karyakin vidi čovjekov poziv u spašavanju života, koji ponekad leži u ispravljanju vlastitih pogrešaka.

Kriteriji

1 od 1 K1 Formuliranje problema izvornog teksta
3 od 3 K2

Razvoj civilizacije odavno je prešao granicu iza koje je ostao sklad suživota prirode i čovjeka. Danas, kada su voda i zrak zagađeni, ljudi sa zebnjom gledaju u budućnost. Zašto je ekološki problem postao središnji u našem vremenu? Autor Yu. Koryakin razmišlja o ovom pitanju.

On piše da “kasnimo u prepoznavanju važnosti globalnih problema”. Autor smatra da su nas “iznenadili”. I za sve je krivo čovječanstvo,

koja je prijetila postojanju Života. Ima li izlaza iz ove situacije?

Poslušajmo autorov glas. On s povjerenjem piše da "okoliš nije ništa više od živog prebivališta živog života." Sve to treba sačuvati, kao što moramo sačuvati „kuću u kojoj živimo“. S indignacijom Yu.Koryakin piše da smo došli do “ruba ponora” jer smo “izgubili ljubav prema životu”. I samo će nas “oživljavanje ljubavi prema njoj” spasiti.

Victor Rasputin u priči "Zbogom Materi" poziva na zaštitu prirode svoje domovine. Matera je Majka, zemlja. Autor ističe da čovječanstvo može skupo platiti grubo miješanje u život prirode.

Evo još jedan primjer iz života. U Norveškoj kitovi plivaju blizu ljudi kako bi se sunčali jednom godišnje. Što osoba radi? Nemilosrdno ih istrebljuje, reže na meso.

Kao što vidite, čovjeku nije dovoljna jedna crvena knjižica, potrebna mu je još jedna, koja će ga podsjetiti na naše mjesto u živom svijetu.

Ekologija je znanost koja proučava međudjelovanje društva i prirode s ciljem očuvanja okoliš. Zapamtimo ovo. Dobili smo najveću priliku da živimo i uživamo u životu. Nadam se da ćemo reći "hvala" za sunčeva svjetlost, sjaj duge, zvuk kiše i svjetlucanje zvijezda.

Ostali radovi na ovu temu:

Nismo to učinili pod pritiskom, Već žarom vlastite tuge, Iz čistih oceana - deponija, Ponovno smo zagadili mora. M. Dudin Očuvanje zemljišta, šuma, rijeka i jezera -...
Tsybulko priprema za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika: opcija 14 Problem čovjeka i prirode Priroda su sva živa bića oko nas: rijeke, jezera, šume, livade. Ona daje...
Čovjek i priroda su neodvojivi. Uostalom, on je sastavni dio prirode, dio nje. Lijepo je diviti se čistoj rijeci koja svoje bistre vode nosi negdje u nepoznato, slušati cvrkut...
Tsybulko priprema za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika: Opcija 5 Problem percepcije prirode Priroda su sva živa bića oko nas: polja, rijeke, jezera, mora... I svi naši...
Praznik koji se nedavno održao u sklopu uvijek gostoljubive Stanice mladih prirodoslovaca bio je u znaku obitelji. Natjecanje “Ja i moja ekološka obitelj” svake godine okuplja prijateljske ekipe...
Cilj: proširiti i produbiti znanje djece o prirodnim procesima; razvijati sposobnosti zapažanja i kreativnu maštu; sposobnost izražavanja vlastitih misli; njegovati ljubav prema rodnom kraju, brižan odnos prema...
Košara za berače gljiva. Ekološka igra. Ciljevi: upoznavanje različite vrste jestivo i otrovne gljive; Razvoj logično mišljenje, govor, pamćenje; Njegovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi....
Pitanje 1. Što je populacijska dinamika? Koji čimbenici uzrokuju fluktuacije stanovništva? Populaciona dinamika najvažniji je ekološki proces, karakteriziran promjenama broja organizama tijekom vremena...

Napišite esej “Globalni problemi čovječanstva, kako ih riješiti?” Što prije!! i dobio najbolji odgovor

Odgovor od?[guru]
Pišite iz ovog materijala.
GLOBALNI PROBLEMI SUVREMENOG VREMENA - problemsko polje koje odražava ukupnost životno važnih problema čovječanstva i sadrži općeniti opis najvažnijih pravaca razvoja društva i njegove budućnosti. G.P.S. obuhvaćaju sljedeće skupine: političke, socijalne, ekonomske, ekološke, demografske i znanstveno-tehničke. Postoje i takvi G.P.S.-i kao intersocijalni, problemi odnosa između društva i čovjeka, problemi odnosa između čovjeka, društva i prirode.
Ukratko, mogu se razlikovati tri glavne skupine G.P.S.-a. Prije svega, to su problemi sprječavanja svjetskog termonuklearnog rata, osiguranja sigurnosti ljudi, uklanjanja ekonomske zaostalosti pojedinih zemalja, uklanjanja gladi, siromaštva i nepismenosti. Drugu skupinu G.P.S.-a čine problemi koji su nastali kao posljedica interakcije društva i prirode. Potrebni su neviđeni napori kako bi se spriječilo onečišćenje okoliša i očuvala njegova kvaliteta; racionalno korištenje raspoloživi prirodni resursi i traženje novih izvora energije; opskrba čovječanstva sirovinama i hranom; istraživanje oceana i svemira itd. U treću skupinu G.P.S.-a spadaju problemi uzrokovani odnosom čovjeka i društva: nastali su problemi ograničenja brzog rasta stanovništva; predviđanje i sprječavanje negativnih posljedica znanstvenog i tehnološkog napretka koje dovode do biološke degradacije čovjeka; suzbijanje širenja alkoholizma i ovisnosti o drogama; unapređenje zdravstva i obrazovanja itd. G.P.S., generiran tijekom dosadašnjeg društvenog razvoja, početkom 21. stoljeća doživio je iznimnu žestinu. zbog izrazito povećane neujednačenosti socioekonomskih, političkih, znanstvenih, tehničkih, demografskih, ekoloških i kulturni razvoj razna stanja. Za njihovo rješavanje potrebni su zajednički napori svih zemalja kako bi se prevladala opasnost od ekološke katastrofe. Globalna priroda ovih problema određena je činjenicom da se oni na ovaj ili onaj način tiču cijelog čovječanstva i da se ne mogu rješavati izolirano jedan od drugog. Dosljedno rješavanje G.P.S.-a podrazumijeva otklanjanje društvenih antagonizama, uspostavljanje skladnih odnosa društva i prirode te prijelaz cjelokupnog društva na koevolucijski put razvoja. Zbog toga aktivacija međunarodne aktivnosti, usmjeren na razvoj općih pristupa zaštiti okoliša, na stvaranje i brzo uvođenje u praksu testova njegove kvalitete, na razvoj pravnih standarda za upravljanje okolišem - popraćen je revizijom nekih tradicionalnih ekoloških teorijskih stavova i ideja.
P. A. Vodopjanov

Odgovor od 3 odgovora[guru]

Zdravo! Ovdje je izbor tema s odgovorima na vaše pitanje: Napišite esej "Globalni problemi čovječanstva, kako ih riješiti?" Što prije!!