Metode za raspravu o problemima. Kolektivna rasprava o problemima


Ideja

Ideja je jedna od novih metoda rješavanja problema, omogućuje vam razmatranje maksimalnog broja ideja u kratkom vremenu. Omogućuje kreativan pristup problemu, polete mašte, neočekivane ideje i kutove, te u njemu nije prihvatljiva svaka kritika. Brainstorming treba provoditi u određenim uvjetima. U grupu je bolje uzeti radnike koji nemaju strogo utvrđene stereotipe o organizaciji (tj. malo iskustva u tvrtki), nije ih poželjno previše miješati različite dobi, ali možete miješati muškarce i žene i povremeno ažurirati sastav grupe kako ne bi došlo do stagnacije ideja.

Napomena 1

Brainstorming pomaže u rješavanju svih vrsta problema kod kojih je moguće nekoliko mogućih rješenja. Ne može riješiti probleme koji su preopćeniti i apstraktni, kao ni probleme s jednim rješenjem ili ograničenim brojem rješenja.

Brainstorming je iznjedrio takve tehnike rješavanja problema kao što su:

  • brainwriting (kada sudionici izražavaju svoje ideje isključivo u pisanom obliku, a zatim razmjenjuju listove ideja);
  • brainstorming na pločama (kada se u prostoriji postavlja ploča na koju možete pričvrstiti listove ideja koje vam tijekom dana mogu spontano pasti na pamet);
  • brainstorming na japanskom (kada se ideje temelje na jednom pristupu definiranju problema, što sužava spektar moguće opcije);
  • multi-stage brainstorming (kada se stvore 2 grupe, prva generira ideje, druga ih procjenjuje).

Analiza polja sila

Analiza polje sile omogućuje jasno predstavljanje problema i temelji se na analitičkom pristupu problemu. Može se koristiti u različitim situacijama, količinska ograničenja moguća rješenja(jedan ili više) br. Svaki problem se promatra kao ravnoteža između dva sustava sila koje djeluju u suprotnim smjerovima. Pokretačke snage nastoje promijeniti situaciju na bolje, sputavajuće sile nastoje promijeniti situaciju na gore. Shematski proces izgleda ovako:

Slika 1.

Prilikom primjene metode pismeno se evidentiraju svi čimbenici koji se opiru rješenju i pomažu u rješavanju problema. Nakon što su svi čimbenici zabilježeni, oni se rangiraju prema sljedećoj ljestvici:

Slika 2.

Zatim se određuju sile koje se mogu ili ne mogu promijeniti, zatim se određuje na koje se snage treba usredotočiti. Nakon toga se razvija plan za rješavanje problema.

Delphi metoda

Definicija 1

Delphi metoda je proces u kojem sudionici kroz raspravu ili na papiru iznose svoja mišljenja i postižu konsenzus.

Pomaže ako sudionici imaju mnogo različitih mišljenja o nekom pitanju. Mogu koristiti informacije od svojih protivnika, što im pomaže da promisle o problemu i postignu dogovor oko jedne od alternativnih rješenja. Metoda je posebno učinkovita u rješavanju tehnoloških problema.

Sudionici u raspravi zapisuju svoje ideje za rješavanje problema na papir, zatim se papirići prikupljaju i sastavlja opći popis rješenja. Sudionici zatim ocjenjuju važnost odluke na unaprijed određenoj ljestvici (obično od 10, pri čemu je 1 najvažnija odluka, a 10 najmanje važna). Zatim se prikupljaju listovi s ocjenama, ocjene se sažimaju u zajedničku tablicu. Ako većina sudionika da istu ocjenu jednoj od alternativa, tada se problem smatra riješenim. Ako nema dogovora, onda se proces ocjenjivanja nastavlja prema sličnom sustavu (identificiraju se alternative najbliže po broju ocjena i ponovno se vrši rangiranje). Kada procjene postanu homogenije, identificiraju nekoliko prioritetnih opcija i usredotočuju se na njih.

Razmjena mišljenja

Razmjena mišljenja koristi se kada su tijekom rasprave sudionici podijeljeni u dva ili više tabora i ne žele mijenjati stavove. Metoda vam omogućuje da bolje razumijete gledište svojih protivnika. Svaki od tabora priprema prezentaciju svog stava i bira argumente. Zatim se održavaju prezentacije u kojima sudionici iznose svoja stajališta. Svaki tabor zatim priprema prezentaciju o suprotnom stajalištu kao da je to njihovo vlastito mišljenje (tj. bez negativne prosudbe). Nakon druge vrste prezentacije svaka grupa kritizira svoje protivnike. Dakle, grupa sama bira argumente protiv svog izvornog mišljenja. Nakon toga se sumiraju rezultati i vodi rasprava. Kao rezultat rasprave postoji velika vjerojatnost da će se postići konsenzus, jer sudionici razmatraju problem sa svih mogućih pozicija.

Kolaži i fantazije

Kolaži i fantazije- koristi se kada je problem ili mišljenje o alternativama teško usmeno formulirati, kako u grupi tako iu dijalogu s autsajderima. Metoda aktivira vizualnu percepciju umjesto verbalne, uključuje stvaranje ilustracija na temelju dostupnih informacija.

Najlakše je napraviti kolaž od tiskanih materijala, jer crtanje oduzima više vremena. Sakupljaju se razne novine i časopisi (različitih žanrova, ne samo poslovnih). Grupa zatim izrađuje dvije vrste kolaža: jedan prikazuje stvarnu situaciju, a drugi idealnu sliku rješenja problema. Nakon izrade dva kolaža, grupa priprema verbalni prikaz prikazanog. Nakon toga slijedi analiza izlaganja.

Ova metoda dosta dvosmislen zbog jake kreativan pristup za rješavanje problema. Stoga ne pomaže uvijek pronaći rješenje, ponekad se ne opravdava.

Eristika je skup istraživačkih tehnika, tehnika za postavljanje pitanja i njihovo rješavanje; nastavna metoda pomoću sugestivnih pitanja; znanost o pobjeđivanju argumenata.

Erističke metode temelje se na principima koji određuju strategiju i taktiku donositelja odluka pri rješavanju slabo definiranih i neizvjesnih problema. Potiču kreativno razmišljanje u procesu donošenja odluka, omogućuju stvaranje novih ideja, čija upotreba omogućuje povećanje učinkovitosti rješavanja problema upravljanja. Navedimo ukratko erističke metode koje se najčešće koriste u praksi odlučivanja.

Grupne metode rada

1. Brainstorming metoda. Postoje situacije kada je donositelju odluke teško pronaći rješenje. U ovom slučaju možete koristiti metodu brainstorminga. Omogućuje vam da identificirate i usporedite pojedinačne prosudbe, niz ideja za rješavanje problema, a zatim donesete odluku.

Postoji nekoliko varijanti ove metode: izravni brainstorming, obrnuti brainstorming, natjecanje ideja itd. Pogledajmo prvu i drugu varijantu.

1.1. Izravno razmišljanje oblik kolektivnog stvaranja ideja za rješavanje kreativnog problema. Svrha mu je odabir ideja.

Pravila za sudionike:

  • sudionici sjede za stolom jedan nasuprot drugome;
  • Zabranjeni su sporovi, kritike i ocjene izrečenog;
  • vrijeme govora za sudionika - 1-2 minute;
  • izražavaju se sve ideje, čak i one lude;
  • Broj ideja je važniji od njihove kvalitete.
  • ideje treba pozdraviti;
  • potrebno je vjerovati u rješivost problema;
  • dopušteno je postavljati pitanja koja razvijaju ideju;
  • treba težiti rješavanju postavljenog problema;
  • svi sudionici imaju jednaka prava;
  • nema potrebe razmišljati o posljedicama onoga što je rečeno;
  • nije dodijeljen grupi konkretan zadatak, ali problem je karakteriziran općenito;
  • Nepoželjni su razmjena pogleda, šaputanje i geste koje odvraćaju pozornost od rješavanja problema.

Upravitelj mora:

  • voditi raspravu, postavljati poticajna pitanja;
  • davati savjete, koristiti šale, opaske koje stvaraju neformalnu atmosferu.

Ograničenja i uvjeti:

  • broj sudionika - 4-15;
  • poželjne su različite razine obrazovanja i specijalizacije;
  • potrebno je održavati ravnotežu u razini aktivnosti i temperamenta;
  • vrijeme rada - od 15 minuta. do 1 sat

Ideje odabiru stručnjaci – eksperti koji provode procjene u dvije faze: prvo se biraju najoriginalnije i najracionalnije ideje, a zatim optimalne, uzimajući u obzir problem i svrhu njegova rješenja.

1.2. Obrnuti brainstorming. Tehnologija ovog oblika kolektivne interakcije ne uključuje generiranje novih ideja, već kritiku postojećih.

Pravila za sudionike:

  • Svaka ideja se kritizira, raspravlja i ocjenjuje prema sljedećim kriterijima: usklađenost s početnim zahtjevima, mogućnost njezine provedbe ili nedostatak iste; implementacija po cijeni, primjenjivost u drugom području;
  • kritika se iznosi koncizno i ​​pozitivno. Ideje o kojima je potrebno dugo vremena raspravljati razmatraju se kasnije;
  • Svatko može nastupiti više puta, ali bolje je u krugu;
  • trajanje izvedbe - 15-20 minuta;
  • Preporučljivo je održati događaj u prvoj polovici dana, u mirnom okruženju.

Obrnuti brainstorming može se provesti odmah nakon naprijed, kada se kontraideje formiraju nakon kolektivnog generiranja ideja. U ovom slučaju proizvodi se sljedeće:

  • sistematizacija i klasifikacija ideja, kao i njihovo grupiranje prema karakteristikama koje izražavaju opće pristupe rješavanju problema;
  • procjena izvedivosti ideja i traženje prepreka tome;
  • evaluacija kritičkih komentara, odabir ideja i protuideja koje su izdržale kritike.

Preporučljivo je sve sudionike podijeliti u grupe:

  • generatori ideja (kada se provodi izravni brainstorming);
  • analiziranje problemske situacije i vrednovanje ideja;
  • generatori kontraideja.

Ova se metoda temelji na sljedećim načelima:

  • interakcija u procesu pronalaženja rješenja;
  • vjerovati u kreativne mogućnosti i međusobne sposobnosti;
  • optimalna kombinacija intuitivnog i logičnog (zabrana kritike, kritičke analize ideja dovodi do inhibicije procesa lijeve hemisfere mozga i stimulacije desne hemisfere).

Prednosti metode:

  • sposobnost korištenja svih stručnjaka koji su dostupni u aparatu za upravljanje;
  • poboljšanje socio-psiholoških unutargrupnih procesa.

Nedostaci metode:

  • omogućuje vam da pronađete ideju u opći pogled bez jamstva njegovog pažljivog razvoja;
  • neprimjenjivo pri rješavanju problema koji zahtijeva glomazne izračune;
  • zahtijeva dobro pripremljenog voditelja koji ima vještine organiziranja mentalno-tehničkih i psihotehničkih procesa u grupi;
  • Nije uvijek moguće prevladati inertnost mišljenja (posljedica zakona inercije).

1.3. Metoda ključnih pitanja. Preporučljivo je koristiti tehnologiju za njegovu implementaciju za prikupljanje dodatnih informacija u problematičnoj situaciji ili za racionalizaciju onoga što je već dostupno prilikom rješavanja problema. Postavljena pitanja služe kao poticaj za oblikovanje strategije i taktike rješavanja problema, razvijaju intuiciju, formiraju algoritme mišljenja, navode osobu na ideju rješenja i potiču na točne odgovore.

Poznato je da je i u Stari Rim političarima je preporučeno da prikupe više potpuna informacija o događaju postavite si niz pitanja i odgovorite na njih: Tko? Što? Za što? Gdje? Kako? Kako? Kada?

Osnovni zahtjevi za korištenje metode:

  • problematično i optimalno. Vješto postavljena pitanja trebaju svesti problematičnost problema na optimalnu razinu ili smanjiti nesigurnost problema;
  • fragmentacija informacija. Pomoću pitanja pokušajte problem podijeliti na podprobleme;
  • postavljanje ciljeva. Svako novo pitanje treba oblikovati strategiju, model rješavanja problema.
  • treba poticati razmišljanje, a ne sugerirati ideju za rješavanje problema;
  • pitanja trebaju sadržavati minimalne informacije;
  • Prilikom postavljanja niza pitanja potrebno je: 1. smanjiti razinu problematičnosti zadatka; 2. postavljati pitanja koja su logično povezana, formom zanimljiva i potiču nastanak neočekivanih pogleda na problem koji se rješava;
  • potrebno je poticati i empirijsko, analitičko (aksiomatsko) i dijalektičko (kreativno) mišljenje;
  • Problem treba podijeliti na podprobleme i faze rješenja.
  • prisjetiti se najtipičnijih pitanja i pokušati ih sistematizirati;
  • postavljajte si pitanja: 1. pojednostavljivanje problema; 2. omogućujući vam da ga shvatite s nove neočekivane strane; 3. poticanje korištenja postojećih znanja i razvijenih vještina; 4. podjela problema na podprobleme; 5. poticanje samoorganizacije i samokontrole.

Sekvenciranje. Morate saznati:

  • ono što je nepoznato;
  • što se daje;
  • kakvo je stanje;
  • da li je moguće zadovoljiti uvjet;
  • je li uvjet dovoljan za određivanje nepoznanice (ili nije, ili je pretjeran, ili kontradiktoran);
  • izraditi crtež (crtež);
  • unijeti odgovarajuće oznake;
  • podijeliti stanje na dijelove;
  • pokušaj ih zapisati.

Formiranje ideje i izrada plana rješenja:

  • kako pronaći veze između podataka i nepoznanica;
  • je li poznat neki povezani problem;
  • Je li ga moguće koristiti?
  • je li moguće koristiti metodu za njegovo rješavanje;
  • treba li uvesti neki pomoćni element da bi se iskoristio prethodni zadatak;
  • Može li se problem formulirati drugačije, jednostavnije;
  • Može li se smisliti pristupačniji zadatak, općenitiji, konkretniji, sličan;
  • Je li moguće riješiti dio problema, zadovoljiti dio uvjeta;
  • može li se iz podataka izvući nešto korisno;
  • jesu li iskorišteni svi podaci i uvjeti;
  • uzimaju li se u obzir svi pojmovi sadržani u problemu.

Provedba plana. Prilikom implementacije plana rješenja kontrolirajte svoje korake:

  • je li vam jasno da je poduzeti plan ispravan;
  • možeš li dokazati da je točna?

Kontrola i samokontrola dobivenog rješenja. Zar nije moguće:

  • provjerite rezultat;
  • provjeriti napredovanje rješenja;
  • dobiti isti rezultat različito;
  • provjeriti ispravnost dobivenog rezultata;
  • koristiti dobiveni rezultat u nekom drugom zadatku;
  • riješiti obrnuti problem od ovog.

2. Metoda slobodnih asocijacija. Primjećuje se da se u fazi generiranja ideja, kada se koriste nove asocijacije, učinkovitost kreativne aktivnosti povećava zbog pojave novih ideja. U procesu nastanka udruga uspostavljaju se izvanredne veze između elemenata problema koji se rješava i dosadašnjeg iskustva pojedinaca uključenih u kolektivni rad. Ova metoda i tehnologija njezine provedbe uzimaju u obzir osobitosti aktivnosti ljudskog mozga, koji razvija nove ideje kada se pojave nove asocijativne veze. Dakle, ako članovi skupine predlože riječ ili pojam, onda to može postati temelj za uspostavljanje asocijativnih veza.

Na primjer, nekima se iz riječi koja se slučajno čuje, nečije slike, slike, melodije rađa ideja koja pomaže u rješavanju problema.

  • nemojte žuriti s rješavanjem problema (problema), već ga pokušajte opetovano preformulirati, pogledati ga s druge strane;
  • predložiti riječ, pojam, pokušati “dozvati” neku sliku koja može postati poticaj za stvaranje neočekivanih slobodnih asocijacija koje pridonose nastanku ideje za rješavanje problema;
  • na početne faze generiranje ideja na temelju formiranja udruga, kritika je zabranjena;
  • promjena riječi, pojmova, slika koje stvaraju asocijacije mora se dogoditi brzo.
  • izražavati, demonstrirati sve ono što izravno ili neizravno uzrokuje nastanak asocijacija i ideja;
  • bilježite sve ideje koje proizlaze od kolega;
  • nakon generiranja ideja, sistematizirati ih i klasificirati;
  • kritičkom analizom odabrati najbolje ideje.

3. Metoda inverzije. U potrazi za idejom, rješenje problema često se može pronaći promjenom smjera traženja u suprotan, suprotan prevladavajućim tradicionalnim stajalištima diktiranim logikom i zdravim razumom. Često u situacijama u kojima se logičke tehnike i misaoni postupci pokažu beskorisnima, suprotna alternativa rješenja je optimalna.

Klasičan primjer inverzije je izum rakete K. Ciolkovskog. Odlučio je da je izumio top, ali leteći, s tankim stijenkama i ispuštajući plinove umjesto jezgri. Metoda i tehnologija njegove provedbe temelje se na principu dualizma (dvojnosti), optimalno korištenje suprotni (izravni i obrnuti) postupci kreativnog mišljenja, dijalektički pristup analizi predmeta proučavanja.

  • poticati (poticati) članove grupe da opetovano preformuliraju problem kako bi ga razumjeli;
  • Uz izravni zadatak, postavite i obrnute;
  • ostvariti dijalektiku analize i sintezu zaključivanja;
  • pozvati članove grupe da koriste suprotne postupke pri rješavanju problema.
  • zapamtite da je inverzija potraga za idejama u smjerovima suprotnim tradicionalnim pogledima, uvjerenjima, zdravom razumu, formalnoj logici;
  • početi rješavati problem pokušavajući ga preformulirati;
  • svakoj ideji tražiti protuideju;
  • Pri rješavanju problema pokušajte koristiti suprotne postupke i sredstva.

Metoda i ova psihotehnologija omogućuju:

  • razvijati dijalektiku mišljenja;
  • pronaći izlaz iz beznadnih situacija;
  • tražiti originalna rješenja različite razine težine.

Korištenje ovog oblika rada s ljudima zahtijeva razvijenu kreativnost, osnovna znanja, vještine i sposobnosti.

4. Metoda sinektike. Omogućuje dobivanje najoriginalnijih ideja "obučavanjem" sudionika za korištenje metoda analogije, intuicije, apstrakcije, slobodnog razmišljanja, korištenje neočekivanih metafora i elemenata igre tijekom procesa "brainstorminga", što omogućuje poznati problem u neobičnoj situaciji riješiti neočekivano i na originalan način.

Uvjeti i zahtjevi:

  • problem je formuliran u općem (figurativnom) obliku;
  • raspravu treba započeti ne problemom, već analizom njegovih općih obilježja koja karakteriziraju trenutnu situaciju;
  • Nije preporučljivo stati na samo jednom, čak ni originalna ideja rješenja;
  • ako postoje poteškoće u rješavanju problema, trebali biste se vratiti na analizu situacije u kojoj je problem nastao;
  • promicanje ideja i njihov odabir ovise o vještini, taktičnosti, snalažljivosti voditelja i njegovoj sposobnosti da potakne kreativno razmišljanje sudionika.

Najbolje je kritički odabrati i procijeniti ideje za rješavanje problema u fazama:

  1. analiza svake iznesene ideje;
  2. grupiranje i klasifikacija ideja;
  3. kritička analiza iznesenih ideja;
  4. odabir originalnih, optimalnih rješenja.
  • primjenjuju se sve preporuke metoda “brainstorminga”, analogije, inverzije, slobodnih asocijacija itd.;
  • optimalan sastav grupe - 3 -15 osoba sa različite sposobnosti, profesionalni interesi i obuka;
  • potrebno je potaknuti članove grupe na opetovano preformuliranje problema;
  • Ne biste trebali biti samozadovoljni kada dobijete uspješnu ideju;
  • koristite pitanja poput: "Pa što?", "Kako ovo zamišljate?", "Što je ovdje novo?", "Što ako napravimo suprotno?"
  • maksimalno iskoristiti osobno iskustvo, znanje, vještine;
  • nemojte pribjegavati preuranjenim, ishitrenim formulacijama;
  • pri iznošenju ideja koristiti analogije, metafore, inverziju, elemente igre, glasno zaključivanje;
  • analizirati predmet s raznih pozicija: vanjskih i unutarnjih, znanstvenih i svakodnevnih, u raznim situacijama.

5. Metoda 635. Grupa od šest sudionika analizira i formulira zadanu (problemsku) situaciju. Svaki sudionik upisuje tri prijedloga rješenja problema u obrazac (unutar 5 minuta) i prosljeđuje obrazac svom susjedu. Ispunjač obrasca uvažava prijedloge svog prethodnika, a ispod njih, u tri polja, daje još tri vlastita prijedloga. Ovi prijedlozi mogu se koristiti za daljnji razvoj snimljenih rješenja, ali mogu se iznijeti i nova. Proces završava kada sudionici obrade sve obrasce. Uvjeti: preporučeni broj sudionika je 6. Vrijeme za fazu rotacije može se povećati u sljedećim fazama. Tehnologija vam omogućuje primanje do 108 (6 x 3 x 6) prijedloga.

6. Delphi metoda. Eksterno, metoda se provodi kao postupak istraživanja na više razina s obradom i izvješćivanjem rezultata svakog kruga stručnjacima koji rade međusobno izolirano. Nude im se pitanja i sročeni odgovori bez argumentacije. Na primjer, odgovori mogu sadržavati numeričke procjene parametara. Dobiveni rezultati se obrađuju kako bi se dobili prosječni i ekstremni rezultati. Stručnjaci su obaviješteni o rezultatima obrade prvog kruga ankete, uz naznaku mjesta svake ocjene. Ako ocjena odstupa od prosječne vrijednosti, vještak daje razloge za to.

Kasnije (u drugom krugu) stručnjaci mijenjaju svoju procjenu, objašnjavajući razloge prilagodbe. Rezultati se obrađuju i dostavljaju stručnjacima. Kad ocjene odstupaju od prosjeka, stručnjaci ih komentiraju. Runde se ponavljaju dok rezultati ne postanu stabilni.

Iterativni postupak anketiranja s izvješćivanjem o rezultatima obrade i njihovom argumentacijom potiče stručnjake na kritičko promišljanje svojih prosudbi. Tijekom anketiranja održava se anonimnost odgovora stručnjaka, čime se eliminira konformizam (potiskivanje jednog mišljenja drugim, mjerodavnijim).

Individualne tehnike rada

1. Tehnika "Čekajući inspiraciju". Prilikom rješavanja teških problema, kada nije moguće koncentrirati napore, preporučljivo je izmjenjivati ​​intenzivan intelektualni rad s opuštanjem, odvajajući svijest od zadatka. Ipak, prije spavanja trebali biste se ponovno prisjetiti zadatka i razmišljati o njemu dok ne zaspite. Ujutro ili čak navečer, ponekad nesvjesno, kad se probudite, možete ustati i riješiti težak problem. Tehnika se temelji na "pospanim stanjima" koja se javljaju tijekom razdoblja padanja u san (metoda E. Coue) i omogućuju vam da "postavite zadatke" svom mozgu. Psihotehnologija uzima u obzir da je prelaskom na prirodno spavanje i "isključivanjem" svijesti čovjekovo nesvjesno takoreći programirano za rješavanje nekog važnog (hitnog) problema.

2. Tehnologija razmišljanja: “Metchetova metoda”. Preporuča se koristiti sljedeće "načine razmišljanja" za stvaranje, kontrolu i primjenu načina razmišljanja pri rješavanju problema:

  • strateške sheme (djelovati u skladu sa strategijom, kreirati je);
  • slike (predstavljaju problem u obliku dijagrama, crteža);
  • u paralelnim ravninama (promatrajte svoje misli dok se sijeku);
  • s različitih gledišta;
  • u osnovnim elementima (mogućnostima odluka, prosudbama, konceptima, taktikama, odnosima, preprekama).

Tehnologija se može koristiti za organiziranje individualnog razmišljanja donositelja odluka, kao i za poboljšanje njezine učinkovitosti. suradnja s osobljem.

3. Analitička tehnika: “Metoda otklanjanja bezizlaznih situacija”. Pomoću ove metode moguće je simulirati donošenje različitih upravljačkih odluka, dosljedno eliminirajući čimbenike koji dovode do neželjenih predviđenih posljedica. To se postiže variranjem rješenja: prilagoditi, modificirati, ojačati, oslabiti, zamijeniti, prepraviti, kombinirati, koristiti nešto drugačije.

Vježbajte. Razgovarajte o rezultatima, povijesni značaj i lekcije građanski rat u Rusiji.

dodatne informacije

Ruski građanski rat završio je pobjedom boljševika i njihovih pristaša. Razlozi za ovaj rezultat bile su i značajne pogrešne procjene boljševičkih protivnika i kampanje koje su potonji proveli. Rat je pokazao da samo snage koje su sposobne pružiti njihovu potporu mogu osvojiti i održati vlast u Rusiji, čiju je većinu stanovništva činilo seljaštvo. Protivnici boljševizma to nisu mogli učiniti. Pogriješili su i u svojim nacionalnim apelima, zagovarajući obnovu “jedinstvene i nedjeljive Rusije” i odbijajući podržati nacionalne pokrete.

Na “bijeli pokret” negativno je utjecala nedosljednost djelovanja i ambicija njegovih vođa, uskost podrške u društvu i pokušaj oslanjanja na pomoć intervencionista. Upravo je intervencija 14 država omogućila boljševicima da iskoriste patriotske osjećaje stanovništva. Pobjeda boljševika bila je olakšana činjenicom da su kontrolirali središte Rusije
i iskoristili ekonomske i strateške prednosti svog položaja za provedbu hitnih mjera, politika "ratnog komunizma" omogućila je mobilizaciju svih resursa zemlje. Intenzivna boljševička propaganda namjera stvaranja pravednog društva (izgradnje komunizma) doprinijela je pojavi značajnog broja njihovih pristaša koji su bili spremni dati život za svijetlu budućnost svoje djece. U isto vrijeme, među boljševicima koji su bili ravnodušni prema planovima prethodnih godina, akumulirao se umor od anarhije, ravnodušnost prema onome što se događa u zemlji i želja da se uspostavi mir i red.

Građanski rat je imao goleme razorne posljedice za Rusiju. Ukupni gubici stanovništva na frontovima iu pozadini od gladi, bolesti i terora dosegli su 8 milijuna ljudi. Šteta prouzročena nacionalnom gospodarstvu dosegla je 50 milijardi rubalja u zlatu. Industrijska proizvodnja iznosila je samo 4-20% razine predratne Rusije, Poljoprivreda- 40 %. Zemlja je nazadovala u svom razvoju gotovo pola stoljeća.

Glavni rezultat rata bio je da su se Rusija i druge sovjetske republike nakon pobjede boljševika u građanskom ratu našle na putu značajnih i dugotrajnih eksperimenata vezanih uz provedbu komunističkog modela društvene obnove.

6. Kriza boljševičkog režima.

Učitelj, nastavnik, profesor

Unutarnja politička kriza sovjetskih republika početkom 1920-ih, izazvana politikom “ratnog komunizma”, postavila je pitanje mogućnosti daljnjeg zadržavanja vlasti boljševika. Republike su bile zahvaćene masovnim pobunjeničkim seljačkim pokretom (Ukrajina, Povolžje, Kuban i Don) i radničkim štrajkovima. Jačao je pokret basmača (protivnika sovjetske vlasti) u Turkestanu. Najveći je bio ustanak E. Antonova, koji je zahvatio Voronješku i Tambovsku guberniju. Broj sudionika otpora bio je 50-70 tisuća ljudi. Redovna vojska koju je vodio M. Tuhačevski borila se protiv Antonovljevih odreda. Istodobno se u Ukrajini nastavila ustanička borba pod vodstvom raznih atamana, od kojih je najpoznatiji N. Makhno.

Najorganiziraniji i najopasniji bio je ustanak Kronštatskih mornara u proljeće 1921. Pobunjenici su uz ekonomske zahtjeve postavili i političke: Sovjeti - bez komunista. Protiv pobunjenika bačena je regularna vojska pod zapovjedništvom M. Tuhačevskog. Napad na Kronštat trajao je deset dana.

U brojnim gradovima održani su štrajkovi. Tako su zapadnosibirski željezničari, organiziravši naoružane odrede, zauzeli i držali pod kontrolom gotovo cijeli teritorij Tjumenjske gubernije, prekinuvši željezničku komunikaciju između Sibira i središta zemlje.

7. Nova ekonomska politika boljševika.

Skupni rad s udžbenikom

Vježbajte. Obraditi udžbeničko gradivo (str. 200-202), usporediti politiku “ratnog komunizma” i NEP-a prema planu: 1) datum uvođenja; 2) razloge za uvođenje; 3) glavni događaji; 4) povijesni značaj.

dodatne informacije

Gospodarska i društveno-politička kriza 1921. prisilila je vladajuće vodstvo hitno revidirati ekonomsku politiku, posebno u odnosu na seljaštvo. Trocki je 1920. godine predložio prijelaz na novu ekonomsku politiku, ali njegov prijedlog da se aproprijacija viška zamijeni poreznim sustavom nije podržan. I već u proljeće 1921. Lenjin je uspio uvjeriti partijsko vodstvo u potrebu promjene ekonomske politike.

NEP je trebao osigurati opstanak boljševičkog režima u uvjetima međunarodne izolacije i masovnih ustanaka stanovništva. Početak provedbe nove ekonomske politike bio je X. kongres RCP (b), koji je u ožujku 1921. usvojio rezoluciju „O zamjeni sustava izdvajanja viška porezom u naravi“. Porez je postavljen na pola veličine sustava izdvajanja viška predviđenog 1921. Nakon toga, seljacima je bilo dopušteno prodavati višak proizvoda na tržištu, organizirati zadruge i iznajmljivati ​​zemlju
koristiti najamnu radnu snagu. Sukladno tome, u industriji je izvršena decentralizacija upravljanja, poduzeća su ujedinjena u trustove i prevedena na gospodarsko knjigovodstvo, neka su poduzeća vraćena prijašnjim vlasnicima, uvedena je plaća po komadu, dopuštena je renta, privučen je strani kapital stvaranjem koncesija i zajednički pothvati.

Te su mjere pridonijele oživljavanju tržišnih odnosa, koji su u doba “ratnog komunizma” bili praktički eliminirani. U svrhu njihovog normalnog funkcioniranja uveden je novi sustav oporezivanja, uvedena je nova konvertibilna novčana jedinica - červonet, pokriven zlatom (1 červonet je bio jednak 10 zlatnih rubalja). Sazreo Bolji uvjeti za razvoj trgovine poduzeća svih oblika vlasništva.

Ali većina boljševičkog vodstva NEP je smatrala privremenom politikom za prijelaz iz kapitalizma u socijalizam i nije željela napustiti komunističke ideje. Glavne gospodarske poluge ostale su u njegovim rukama. Zadržao se značajan javni sektor (teška i većina lake industrije), vanjska trgovina bila je državni monopol, djelovala je jedna državna banka, a država je određivala cijene poljoprivrednih i industrijskih proizvoda. Na političkom planu RKP(b) je zadržala punu vlast.

Glavne kontradikcije u provođenju NEP-a

ü Boljševički monopol na vlast

ü Pluralizam oblika vlasništva i gospodarskih struktura

ü Smjer prema izgradnji socijalizma u jednoj zemlji

ü Potreba intenziviranja vanjskopolitičkih aktivnosti, jačanje kontakata s vanjskim svijetom

ü Potreba za industrijalizacijom, stvaranje snažnog vojno-industrijskog kompleksa

ü Nedostatak ulaganja u industriju iz domaćih i stranih izvora

ü Usmjeravanje prema izgradnji društva socijalne jednakosti i socijalne pravde

ü Jačanje socijalne diferencijacije. Formiranje “nove buržoazije” (NEP-ovci) i “nove aristokracije” (partijsko-sovjetska nomenklatura)

Ova proturječna situacija uzrokovala je opetovane krize nabave žitarica 1925., 1927.-1928., 1928.-1929. Razlog za njihovu pojavu bilo je odbijanje seljaka da prodaju žito po sniženim cijenama.

Krize su bile popraćene zaoštravanjem političke borbe u partijskom vodstvu između skupine Buharina, Rykova, Tomskog (pristaše očuvanja i razvoja NEP-a) i skupine Staljina, Molotova, Kaganoviča, Vorošilova. U ovoj borbi pobijedila je Staljinova skupina - pristaše vojno-komunističkih metoda upravljanja gospodarstvom, koji su krenuli prema napuštanju NEP-a.

Iako NEP nije postao dugoročna politika, zahvaljujući njemu je obnovljeno gospodarstvo uništeno tijekom Prvog svjetskog rata i građanskog rata. Povećala se industrijska i poljoprivredna proizvodnja, oživjela trgovina i robna razmjena, a socijalne napetosti jenjavaju.

8. Proglašenje SSSR-a.

Učitelj, nastavnik, profesor

Uspostava komunističkih režima u većini novonastalih država na području bivšeg Ruskog Carstva, sličnog političkog sustava, povezanih jedinstvenim nacionalnim gospodarskim kompleksom i vojno-političkom unijom (ugovori 1919.-1920.), otvorila je pitanje ujedinjenja ovih novih formacija. Početkom 1920-ih. Razvila se rasprava o obliku ujedinjenja. U raznolikosti mišljenja mogu se izdvojiti dva pristupa rješavanju ovog problema. Tako je narodni komesar za narodnosti I. Staljin iznio ideju o formiranju sovjetske zajednice na temelju autonomije. Odnosno, sve sovjetske republike trebale su postati dijelom RSFSR-a s pravima autonomije. Ova verzija ujedinjenja nazvana je projektom autonomizacije, ali su je kritizirali ukrajinski i gruzijski boljševici. U kontekstu rastućeg sukoba između moskovskog centra i boljševika nacionalnih republika, Lenjin se umiješao u raspravu i predložio stvaranje sovjetske zajednice na temelju federacije (federacije ujedinjene
ravnopravne republike, a ne podređene RSFSR-u). Ovo je ponuda
odobrili predstavnici svih republika.

Tijekom 1922. održani su kongresi sovjeta Ukrajine, Bjelorusije,
Zakavkazje, Ruska Federacija, čime je potvrđena potreba ujedinjenja ravnopravne federalne zajednice naroda. Krajem prosinca 1922. u Moskvi je održana konferencija predstavnika nacionalnih republika, koja je odobrila nacrt deklaracije o stvaranju Saveza Sovjetskih Socijalističkih Republika i nacrt saveznog ugovora.30. održan je Savezni kongres sovjeta. Glavni govornik na njoj bio je I. Staljin. Upoznao je sudionike kongresa s nacrtima dokumenata i dao prijedlog da se oni daju na suglasnost. Otvarajući raspravu, predstavnik Ukrajinske SSR M. Frunze predložio je da se dokumenti finaliziraju, a nakon toga bi trebali biti usvojeni na Drugom kongresu sovjeta SSSR-a. Kongres je podržao ovaj prijedlog i stvorio povjerenstvo za pripremu završna verzija dokumenata. Na kongresu je proglašen SSSR, izabrani su Središnji izvršni komitet i Prezidij SSSR, kao i četiri predsjednika predsjedništva Središnjeg izvršnog komiteta SSSR-a, koji su trebali naizmjenično predsjedavati sastancima: iz RSFSR-a - M. Kalinin, iz Ukrajinske SSR-a - G. Petrovsky, iz BSSR-a - A. Červjakov, iz ZSFSR - N. Narimanov.

Ali ugovor o uniji nikada nije finaliziran i potpisan. Likvidirana je “Komisija 13” za finalizaciju sporazuma. U siječnju 1923. Središnji izvršni komitet SSSR-a formirao je Ustavnu komisiju, koja je pripremila nacrt ustava SSSR-a. Odobren je na Drugom svesaveznom kongresu sovjeta u siječnju 1924. Ustav je sadržavao Deklaraciju i Ugovor o formiranju SSSR-a, koji nisu imali nikakve veze s nacrtom ugovora iz 1922. Kongres je preporučio da savezne republike ratificiraju tekst ustava, što je i učinjeno. Tako je došlo do ustavnog oblikovanja SSSR-a čije je stvaranje Središnji izvršni komitet SSSR-a najavio u srpnju 1923. godine u “Obraćanju narodima i vladama svijeta”.

Staljinovim manipulacijama Savezni ugovor, koji je trebao biti međunarodni ugovor između suverenih država, zamijenjen je Ustavom, koji je interni dokument.

Rad sa stolom

Povećanje broja saveznih republika unutar SSSR-a

IV. Generalizacija i sistematizacija znanja

Rasprava o rezultatima učenika koji su ispunili pripremni zadatak prije početka proučavanja novog gradiva.

V. Ispravak i refleksija. Rezultati

Ø Završetak građanskog rata nije pridonio stabilizaciji boljševičkog režima. Protiv politike “ratnog komunizma” digao se novi val seljačkih i radničkih protesta. Najopasniji za boljševike bio je ustanak u Kronštatu.

Ø Pod pritiskom okolnosti V. Lenjin je inzistirao na uvođenju NEP-a. Boljševici su morali učiniti značajne ustupke stanovništvu, vraćajući određene elemente tržišnog gospodarstva, posebice robno-novčane odnose.

Ø Zahvaljujući NEP-u, bilo je moguće obnoviti ono što je uništeno tijekom godina neprijateljstava
uzgoj.

Ø Instalacija sovjetske vlasti u novonastalim državama bivšeg Ruskog Carstva, mandat komunističkih partija u njima, zajednička povijesna prošlost i postojanje jedinstvenog gospodarskog kompleksa - sve je to potaknulo sovjetske vođe da ujedine sovjetske republike u jednostruka snaga. Nakon žustrih rasprava o obliku ujedinjenja, 30. prosinca 1922. proglašeno je stvaranje SSSR-a.

VI. Domaća zadaća

Udžbenik str 11 str. 140-144, paragraf 19 studije.


Povezane informacije.


Za većinu menadžera, sesija brainstorminga jednostavno znači okupiti ljude u jednoj prostoriji kako bi razgovarali o nekoj temi. Međutim, postoji proces koji maksimizira veličinu i kvalitetu ideja koje se spajaju. Iako postoje stotine valjanih koraka koje treba poduzeti u ovom procesu, ovo je samo nekoliko važnih koncepata koje bi voditelji trebali uzeti u obzir:

1. Broj ideja koje su proizveli ljudi koji djeluju sami veći je od ukupnog broja svih ideja koje su proizveli isti ljudi koji rade u grupi. Štoviše, raznolikost i novost ideja koje dolaze od onih koji rade sami veća je i učinkovitija od ideja koje proizvodi grupa ljudi. To znači da ako zatražite od članova grupe da osmisle niz različitih i novih ideja prije sesije, a zatim ih podijelite putem oluje ideja, dobit ćete smislenije rezultate. Pobrinite se da pojedinci razmišljaju o novim idejama tijekom grupne sesije.

2. Ljudi su skloni upasti u zamke i često djeluju bez preuzimanja inicijative. To znači da im je teško prijeći na nešto novo dok ne dobiju vremena za stjecanje iskustva, znanja u novom području ili poticaja. Jedno od rješenja je uvođenje nove kompetencije. Okupite nove, raznolike ljude. Pokušajte okupiti ljude koji će imati izražaj, veće znanje i viši status.

3. Kolektivna rasprava podrazumijeva da potraga za rješenjem problema ne miruje. Dakle, jedno od načela učinkovita provedba sastoji se od podjele sesije u 3 dijela: definiranje problema, predlaganje ideja i odabir ideja. Ponekad je jednostavno iznenađujuće koliko percepcija postoji o nekom problemu. Postavljanjem određenog pitanja za raspravu pojavljuju se mnogi odgovori i ideje za njegovo rješavanje. Ovaj postupni proces omogućuje povlačenje linije razdvajanja između kreativnog promišljanja i kritike. Pisanje i uređivanje dva su različita i različita procesa.

4. Postavite postupne ciljeve. Rezultat inkrementalnih ciljeva puno je bolji od onoga što pokušavate učiniti. Osim toga, doprinose produktivnoj proizvodnji; Sa sigurnošću se može reći da je spoj kvantitete zajedno s kvalitetom najbolji produkt kreativnosti, koja se javlja u onim trenucima karijere kada se stvaratelj predano i plodonosno bavi radom.

Postoje najmanje 2 vrste inkrementalnih ciljeva: oni namijenjeni za kratkoročno– podrazumijevaju brzo izdavanje proizvoda i dizajnirani su za dugo vremensko razdoblje – omogućuju razmatranje problema korištenjem znanja u određenom području kako bi se dobio rezultat u potrebnom razumijevanju.

5. Promicati suradnju, a ne natjecanje. Rivalstvo tjera ljude da se zatvore, ograničava protok informacija i stvara središnje i periferne skupine. S druge strane, očito je da suradnja omogućuje međusobnu intelektualnu razmjenu, koja je svojevrsna sirovina za proces izražavanja ideja.

6. Jedan od destruktivnih čimbenika koji najviše utječu na izjave učinkovite ideje, je spora implementacija ili nedostatak iste. Ljudi jednostavno neće ozbiljno shvatiti predložene ideje ako na kraju posljednje sesije nije poduzeta nikakva značajna radnja. Osigurajte izravne veze s donositeljima odluka, kao i napredak koji je vidljiv kroz proces inovacije – odabir ideje, njezin razvoj i davanje komercijalne podrške.

7. Nemojte se oslanjati na “kreativne tipove”. Svatko je sposoban proizvesti velik broj raznolikih i novih ideja. Postoje tvrdnje o kreativnoj crti ličnosti nedostatka tolerancije prema konformizmu kao i dvosmislenosti, ali pošteno je reći da je ta teorija upitna jer je te osobine teško definirati, teško ih je kontrolirati i nestabilne su ili se mijenjaju ovisno o situacija. Nadalje, valja reći da su kriteriji kao što su motivacija i kompetencija također važni.

8. Apstrahirajte svoje misli iz grupne rasprave. Stav da je brainstorming jedini učinkovita metoda krivo generiranje ideja. Ovaj proces ima neke negativne strane, naime: a) raspad ideja; b) sudjelovanje ne intelektualno najrazvijenijih i najpametnijih pojedinaca i c) evaluacijski predosjećaj. Povjerljivost ideja, online ideje i temelji znanja samo su neke od tehnika koje mogu pomoći da se maksimizira doprinos svakog pojedinca.

5 Zašto (5 Zašto). Tehnika za rješavanje problema kroz pet uzastopnih pojašnjenja "Zašto?" Omogućuje razjašnjenje uzročno-posljedičnih odnosa određenog problema.
6 šešira za razmišljanje (Šest šešira za razmišljanje Edwarda de Bona). Metoda grupnog (ili pojedinačnog) odlučivanja. Omogućuje pogled na isti problem s različitih gledišta. Šest šešira: bijeli - informacije; crvena - osjećaji i intuicija; crna - kritika; žuto - logično pozitivno; zelena - kreativnost; plava - kontrola procesa.
Okvir 7S (7S: struktura, strategija, sustavi, vještine, stil, osoblje i zajedničke vrijednosti). Razred unutarnje okruženje poduzeće koje djeluje na tržištu: 1) strategija poduzeća; 2) konkurentska prednost; 3) ciljevi i vrijednosti; 4) kadrovski sastav; 5) stil aktivnosti tvrtke; 6) organizacijski i funkcionalni ustroj; 7) razne procese, koji se u njemu javljaju (upravljanje, proizvodnja, prodaja, kretanje tokova informacija).
Nakon pregleda akcije. Timska analiza prošlih iskustava, uspjeha i neuspjeha kako bi se poboljšala buduća situacija i izbjegle ponovljene pogreške. Uključuje postavljanje nekoliko jednostavnih pitanja: Što se trebalo dogoditi? Što se stvarno dogodilo? Što je dobro funkcioniralo? Što nije dobro funkcioniralo? Nakon što ste razumjeli situaciju, možete ponovno pokrenuti proces učenja i osnovne mehanizme djelovanja.
Zahvalan upit. Potražite ih najbolja svojstva organizacije koje mu pomažu postići uspjeh i ostati učinkovit za daljnji rast (uključuje 4 faze: otkriće, san, dizajn, akcija).
Planiranje unatrag unaprijed. Određivanje datuma za dobivanje rezultata i razvoj rasporeda za provedbu potrebnih radnji.
Prije pregleda radnje. Metoda grupne preliminarne procjene svih raspoloživih znanja, prilika, rizika i resursa prije donošenja odluka i poduzimanja radnji.
Prijenos bolje prakse. Metoda identificiranja i vrednovanja najuspješnijih praksi za rješavanje problema za njihovu primjenu u novim uvjetima.
Ispitivanje granice Način preciziranja iskaza problema kako bi se povećala jasnoća problema, odvajajući ono što je relevantno od nevažnog za rješavanje određenog problema.
Brainstorming. Generacija po grupi velika količina ideje tijekom kolektivne rasprave. Sve ideje se prihvaćaju bez ocjene i kritike.
Razvrstavanje kartica. Metoda organiziranja heterogenih informacija radi stvaranja njihove strukture i boljeg razumijevanja odnosa između dijelova - korištenje kartica.
Kolektivne bilježnice. Promiče stvaranje ideja unutar organizacije: svaki sudionik tjedan dana zapisuje svoja razmišljanja i ideje o problemu koji se rješava u bilježnicu. Sudionici se redovito sastaju i raspravljaju o generiranim rješenjima. Metoda za podršku kreativnosti i partnerstvu.
Zajednice prakse. Rasprava o problemu u zajednici stručnjaka iz različitih područja, od kojih svaki donosi svoje iskustvo i stručnost u rješavanju zajedničkog problema.
Koncept ventilatora. Način otkrivanja alternativnog pristupa problemu. Temeljeno na principu "korak unatrag" kako bi se dobila šira perspektiva i rješenja.
Mapiranje konsenzusa. Tehnika za dovođenje heterogenih informacija pod zajednički nazivnik. Ostvaruje se ucrtavanjem na opću kartu mišljenja i stajališta s kojima se slaže većina sudionika problema o kojem se raspravlja.
Metoda kritične odluke (Metoda ekspertne odluke). Provođenje retrospektivnih intervjua za popunjavanje praznina u rješavanju složenih problema koji zahtijevaju sudjelovanje stručnjaka. Pomaže vam razumjeti kako ljudi s iskustvom obavljaju zadatak.
Skeniranje okoline. Metoda prikupljanja podataka o okruženju organizacije koji se mogu koristiti za planiranje, razvoj i kontrolu organizacijski procesi. Može se koristiti za pripremu organizacije za velike promjene.
Fishbowl (Akvarij). Tehnika za kolektivnu raspravu o problemu u prisustvu više gledatelja. Može se koristiti za razmjenu ideja i informacija kako bi se to istaknulo iz različitih kutova.
Analiza polja sile. Metoda rješavanja problema upravljanja, koja se sastoji u identificiranju snaga koje promiču i ometaju postizanje postavljenog cilja.
Future Backwards (Iz prošlosti u budućnost). Metoda planiranja scenarija koja vam omogućuje povećanje broja stajališta o razumijevanju prošlosti i raspona mogućih budućnosti.
Gap analiza. Omogućuje vam da proučite nedosljednosti i nedostatke između trenutnog stanja poduzeća i željenog, istaknete problematična područja koja ometaju razvoj i procijenite stupanj spremnosti poduzeća za prijelaz iz trenutnog stanja u željeno.
Tehnika heurističke ideje (Generiranje heuristike). Tehnika koja vam omogućuje stvaranje inovativnih ideja dijeljenjem na sastavni elementi i kombinirajući ih neobičnim redoslijedom.
Matrica međuzavisnosti. Može se koristiti za analizu interakcije i međuovisnosti parametara - zadataka, procesa, grupa, ciljeva. Pomaže u dobivanju potpunije analize interakcije značajnih čimbenika i procjeni njihovog utjecaja na učinkovitost.
Žongliranje perspektivama. Metoda donošenja odluka na temelju uravnoteženih interesa slušanjem i raspravom o stavovima svih zainteresiranih strana.
KJ-metoda. Koristi se za razvoj optimalnog grupnog rješenja. Članovi skupine razvijaju rješenja koja se zatim grupiraju i odabiru najbolja. Omogućuje vam da odredite timske prioritete i resurse.
Mentalna mapa. Način prikazivanja procesa razmišljanja u obliku dijagrama. Koristi se za generiranje ideja, njihovu vizualizaciju i kategorizaciju kao metodu donošenja odluka (kao što je brainstorming) prilikom pisanja članaka.
NAF (New, Appeal, Feasibility - Novost, atraktivnost, izvedivost). Jednostavan način za procjenu svježe ideje za mogućnost njihove provedbe prema tri kriterija.
Negativno (obrnuto) razmišljanje. Tehnika brainstorminga koja koristi formulacije pitanja unatrag za razvoj kreativnijih ideja od običnog brainstorminga. Koristi se u slučajevima kada je teško pronaći izravno rješenje problema.
Tehnika nominalne grupe. Način prihvaćanja grupne odluke, što podrazumijeva uvažavanje mišljenja svih sudionika, rangiranje i odabir najboljih.
Tehnologija otvorenog svemira (Open Space). Način organiziranja radnog prostora za grupni rad - na sastancima, planskim sastancima, timskim sastancima. Koristi se za pronalaženje rješenja problema, strateško planiranje, dijeljenje znanja i izgradnju tima.
Parafraziranje ključnih riječi. Tehnika uključuje promjenu značenja ključnih riječi u iskazu problema kako bi se stvorila alternativna percepcija.
Peer Assist. Tehnika grupne predprojektne obuke: saznati mišljenja o problemu, projektu ili aktivnosti, izvući pouke iz znanja i iskustva sudionika.
PMI (Plus/Minus/Zanimljivo - Plus/Minus/Zanimljivo). Metoda za procjenu velikog broja ideja za njihovo početno filtriranje.
Reframing Matrix. Omogućuje vam da identificirate alternativne vizije poslovnog problema, što u konačnici može dovesti do razvoja šireg raspona kreativnih rješenja.
Bogate slike (vizualizacija). Mehanizam za proučavanje složenih ili loše definiranih problema koji koristi slike, piktograme ili fotografije za bolje razumijevanje problema.
SCAMPER (brza procjena). Postavljanje pitanja koja potiču nastanak novih ideja. Tehnika se često koristi za razvoj novih proizvoda. Tehnika je dosljedno odgovarati na pitanja o modifikaciji problema koji se razmatra (zamijeniti, kombinirati, dodati, modificirati, primijeniti, pojednostaviti, preokrenuti).
Izvoz-uvoz vještina. Metoda se koristi za izradu matrice vještina potrebnih i već dostupnih u timu.
Analiza društvenih mreža. Metoda vizualizacije našeg okruženja kako bismo odredili kako najbolje komunicirati sa svima radi dijeljenja znanja.
Brzina umrežavanja. Format kratkih networking sesija unutar poslovnih sastanaka za razmjenu informacija i uspostavljanje novih poslovnih kontakata.
Analiza dionika. Omogućuje vam da identificirate ključne skupine dionika, njihova mišljenja i očekivanja u vezi s rezultatima projekta.
Upravljanje dionicima (odnosi s dionicima). Metoda vam omogućuje da odredite kakvi su odnosi uspostavljeni sa dionicima. Analiza kako se ti odnosi mogu transformirati u partnerstva.
Pričanje priče. Metoda prenošenja informacija i ideja kroz pričanje metaforičkih priča promiče dublje razumijevanje znanja koje se prenosi.
Strateški razgovor. Razgovor o budućnosti organizacije, koji vam omogućuje analizu situacije i postizanje veće učinkovitosti.
SWOT analiza (snage, slabosti, prilike, prijetnje). Procjena snaga i slabostima mogućnosti i prijetnje za objekt (organizaciju) da donosi optimalne odluke.
Sinektika. Metoda se temelji na jednostavnom konceptu rješavanja problema i kreativno razmišljanje. Morate generirati ideje i procijeniti ih.
Svjetska kavana. Metoda grupnog rada. Omogućuje uključivanje svih sudionika u raspravu, aktiviranje kolektivne inteligencije i poticanje cjelovitog dijaloga na više razina.
IFR (idealan konačni rezultat). Referentni/idealni model rješenja. U konkretna situacija IFR je možda nedostižan, ali je ujedno smjernica za željenu budućnost u procesu odlučivanja.
Infografika. Grafički način prikazivanja informacija, podataka i znanja. Omogućuje vam da jasnije prikažete odnos objekata i činjenica u vremenu i prostoru.
Metoda "grude snijega". Metoda razvijanja ideje postupnim dodavanjem dodatnih detalja.
Delphi metoda. Metoda višestupanjske dopisne anonimne ekspertize. Sastoji se od uzastopnih pojedinačnih istraživanja, koja se obično provode u obliku upitnika. Odgovori su sažeti i zajedno s novim dodatne informacije stavljaju se na raspolaganje stručnjacima, nakon čega oni pojašnjavaju svoje početne odgovore. Ovaj postupak se ponavlja nekoliko puta dok se ne postigne prihvatljiva konvergencija ukupnosti izraženih mišljenja. Bit metode je korištenje niza uzastopnih radnji (anketa, intervjua) kako bi se postigao maksimalan konsenzus među stručnjacima u određivanju točne odluke. Izravne kolektivne rasprave su isključene kako bi se izbjegao utjecaj stručnih, autoritativnijih mišljenja.
Kepnerova i Trego metoda. Matrični pristup odlučivanju kroz proučavanje alternativa odlučivanja, snaga i slabosti te konačnog izbora najbolja opcija. Prilikom popunjavanja matrice za svaku alternativu se određuju digitalni pokazatelji i izračunava vrijednost za svaki faktor, nakon čega se dobiva težina svake opcije odluke.
Metoda Walta Disneya. Suština metode je zamisliti sebe sukcesivno u tri uloge: sanjar, realist, kritičar. Tehnika je prikladna za rješavanje jednostavnih i specifičnih kreativnih problema. Koristi se u kreativnom procesu traženja novih ideja i rješenja, a temelji se na različitim strategijama razmišljanja.
Metoda žarišnih objekata. Metoda generiranja neobične ideje odabirom asocijacija na izvorni objekt kroz nasumično odabrana tri druga objekta. Koristi se za poboljšanje objekta dobivanjem velikog broja originalnih modifikacija s neočekivanim svojstvima.
Morfološka analiza. Na temelju izbora mogućih rješenja za pojedini dijelovi zadataka (tzv. morfološke karakteristike) i naknadno sustavno dobivanje njihovih kombinacija (kombinacija). Kombinirajući opcije za implementaciju elemenata objekta, možete dobiti najneočekivanija nova rješenja.
Usporedba u paru. Tehnika koja se temelji na parnoj usporedbi alternativa - prema jednoj ili više ključnih karakteristika.