Što napisati o sebi u životopisu: primjeri. Dodatne informacije o sebi u životopisu, kratko i lijepo: primjer pisanja, uzorak


upute

Nakon nekog vremena (20-30 minuta) ponovno pročitajte bilješke. Istaknite ih ključne točke. Ovo je osnova za vaš esej. Rasporedite te fragmente kao točke plana i pokušajte promijeniti njihov redoslijed. Odaberite redoslijed koji najviše odgovara logici razvoja teme - to može biti kronologija ili tematska usporedba blokova. Glavno je da čitatelj razumije što slijedi u vašoj priči.

Zatim radite na svakom bloku zasebno: očistite izraze u smislu stila, smanjite nepotrebno i dodajte prijelaze s jedne ideje na drugu. Takvi se prijelazi mogu graditi logično ili emocionalno i iznenada, ali neka vrsta veze, barem na emocionalnoj razini, mora biti prisutna. Potražite neobičan jezik, slike i aluzije. Koristite iz umjetnosti kao "slike" koje oživljavaju život.

Ponovno pročitajte što ste napisali i poslušajte vlastite osjećaje. Budući da se žanr eseja temelji na refleksiji, treba obratiti pozornost na njega sebi Puni tekst će pomoći.

Izvori:

  • esej o sebi

Autoportret je slika osobe u grafici, slici ili skulpturi koju je izradio sam autor. Gledajući autoportret, drugi mogu razumjeti kako osoba vidi sebe, jer se često ta percepcija razlikuje od vizije ljudi oko njega. Analizirajući autoportret, iskusni psiholog može razumjeti koje komplekse osoba ima, koje sumnje ga muče, stoga se mnogi psihološki testovi temelje na ovoj tehnici.

Trebat će vam

  • - ogledalo

upute

Prva stvar koju trebate za snimanje autoportreta je. Također možete upotrijebiti fotografiju koja vam se sviđa, ali tada ćete na kraju jednostavno kopirati sliku.
Ogledalo vam pomaže ne samo procijeniti svoje izgled sa strane, ali i vidjeti sliku u ravnini, odnosno u perspektivi.

Osnovni principi prikazivanja autoportreta ne razlikuju se od principa stvaranja, jer smisao ostaje isti - mi. Ali nemojte se zadovoljiti samo sa vanjska sličnost, također morate prenijeti neke psihološke karakteristike, a točan kompozicijski raspored slike pomoći će u tome. Uključuje omjer veličine dijelova tijela, njihov položaj na listu, pozadinu, okolinu i naravno izraz lica.

Video na temu

Koristan savjet

Nastojte da zaključak ne bude prestrog: ponekad je bolje pojačati nego prekinuti se na pola riječi.

Priča O sebi Vrlo je jednostavno, ali učiniti ga privlačnim čitatelju teži je zadatak. Uostalom, vaš život je nedvojbeno zanimljiv za vas same, kao i za vašu obitelj i prijatelje, ali i strance također treba zaintrigirati.

upute

Obavezno razmislite o zapletu, jer bez njega vaša će ideja biti osuđena na neuspjeh. Mnogi smatraju da će čitateljima biti zanimljiva samo zbog izvrsnog stila pisanja. Međutim, malo je vjerojatno da će vas vlastiti memoari od dvije stranice zanimati, vjerojatnije je da će ga uspavati. Stoga razmislite o intrigi, zainteresirajte čitatelja od samog početka, dopustite mu da željno "proguta" svaki novi zaokret priče. Naravno, bitni su i opisni momenti te vaša iskustva, osjećaji, razmišljanja. Samo sve ovo treba biti umjereno.

Radnja ne može biti priča ako je napišete "nespretno". Čitatelj će ipak oprostiti gramatičke greške, ali netočan izravni govor, nedostajući zarezi i leksičke pogreške poništit će sav vaš trud. Čovjek nikada neće pročitati priču koja odgovara razini prezentacije osmog učenika. Stoga, pazite na stil pisanja, stavite se na mjesto osobe koja čita.

Nemojte puno govoriti, neka se vaši čitatelji zabrinu. Understatement je sjajna tehnika koju mnogi profesionalni autori rado koriste. Ako nakon čitanja vaše priče osoba počne razmišljati o vašoj sudbini i razmišljati o tome što će se sljedeće dogoditi, to znači da je vaš rad bio uspješan.

Iskrenost i potpunost osjećaja zadivljuju, zbog čega su priče u prvom licu često vrlo popularne. Pisati o sebi, samo predstavite sve činjenice na zanimljiv, kompetentan i moderan način, koristeći sve književna sredstva. Nasmijte svog čitatelja, rastužite ga i suosjećajte sa svojim iskustvima. Ako je vaš rad sposoban izazvati takve emocije, smatrajte zadatak obavljenim.

Izvori:

  • zanimljive priče o sebi

Pročitajte divan “Cambridge” Vladimira Nabokova i shvatit ćete u čemu je bit i razlikovna obilježja ovaj književna vrsta. Esej nam ne prenosi samo neko autorovo znanje o nečemu, već i piščeve osjećaje, doživljaje i odnos prema onome o čemu govori. Duboko osobni pristup temi, slobodna kompozicija djela - ove glavne značajke čine esej prepoznatljivim pri čitanju i bit će važne smjernice pri pisanju eseja u ovom žanru.

Izraz potječe iz francuskih (essai - test, pokušaj) i latinskih (exagium - vaganje) korijena. Smatra se da su granice eseja kao žanra prilično proizvoljne i nejasne. Može se nazvati autorovom prozom, zapisima, skicama i mislima. Forma može biti priča, esej, dnevnik, govor, crtica, ispovijest, propovijed, riječ. Mini-djela u ovom žanru imaju još jedno ime - "skitze". Više je to skica, priča-fragment, zaustavljena u trenutku postojanja, „snimak“ stanja duše.

Žanr eseja u rječnicima se karakterizira kao kratko prozno djelo u slobodnom prikazu, koje sadrži autorov individualni dojam i sud o nekom događaju, pojavi ili predmetu. Pritom autorova riječ ne pretendira na iscrpnu interpretaciju odabrane teme, koja se može uzeti iz sfere filozofskih i duhovnih istraživanja, autobiografskih i povijesnih činjenica, književnokritičke i znanstveno-popularne misli.

Značajno je da je u 18. i 19. stoljeću esej, kao žanr, postao jedan od vodećih žanrova u engleskom i francuskom novinarstvu. Značajan doprinos razvoju esejizma dali su G. Heine, R. Rolland, G. Wells, B. Shaw, J. Orwell, A. Maurois, T. Mann. U Rusiji su se žanrom eseja u 19. stoljeću bavili A. S. Puškin (“Putovanje iz Moskve u Petrograd”), A. I. Herzen (“S one obale”), F. M. Dostojevski (“Piščev dnevnik”). U “Pismima ruskog putnika” N.M. Karamzina i “Bilježnicama” P.A. Vjazemski također može pronaći znakove eseja. U 20. stoljeću V. I. Ivanov, A. Bely i V. V. Rozanov nisu zanemarili ovaj žanr. Kasnije - K. Paustovski, Y. Olesha, I. Erenburg, M. Tsvetaeva, A. Solženjicin, F. Iskander.

Naslov eseja često sadrži veznike “o”, “ili”, “kao”. Tako od tvorca žanra, francuskog filozofa Michela Montaignea (druga polovica 16. stoljeća) nalazimo eseje “O odgoju”, “O vrlini”, “O predviđanjima”. U ovom žanru nastali su “Razgovor o Danteu” O. Mandeljštama i “Kao knjiga” I. Brodskog.

Esej ima mnogo posebnosti. U vješto napisanom eseju posebne boje igra zanimljivi detalji, neočekivani pa čak i paradoksalni obrati misli, iznenađujući novošću asocijacije. Povjerljiva intonacija autora-sugovornika djeluje fascinantno na čitatelja. Prema jednom istraživaču, pisac i čitatelj u eseju “rukuju se”. Emotivnost pisanog govora i majstorska mješavina riječi različitih stilova u vokabularu - od visokog do kolokvijalnog - zadivljuju.

Pisci eseja pravi su majstori u korištenju alata umjetnički izraz: metafore, usporedbe, simboli, aforizmi, retorička pitanja, vješto birani citati. Svoje poimanje svijeta i svoju poziciju autor-junak eseja ilustrira zanimljivim analogijama, paralelama i sjećanjima, čime obogaćuje umjetnički, estetski i spoznajni sadržaj teksta. Slikovitost, koja uvijek obogaćuje pripovijest, čini je svijetlom i slikovitom.

Mnogi ljudi biraju žanr eseja kada žele prikazati događaj ne u dramatičnoj verziji, već da mu daju emocionalno nabijenu interpretaciju - bez izgradnje zapleta. U ovom slučaju djelu se može dati novinarska orijentacija i izuzetno jasan izraz autorovog stajališta i pogleda na svijet. Esej nam može najpotpunije otkriti stvaralaštvo svoga tvorca, upoznati nas s njegovim interesima i izvornim unutarnjim svijetom.

Video na temu

Izvori:

  • Kako napisati esej

Esej je kratak esej koji opisuje autorovo subjektivno stajalište o određenom pitanju. Pedagoški esej povezan je s profesionalnim aktivnostima autora i opisuje njegovo mišljenje o određenom (često općem) pitanju navedenom u temi eseja.

Trebat će vam

  • - računalo i uređivač teksta;
  • - papir i olovka.

upute

Karakteristike eseja općenito, a posebno pedagoškog eseja su obujam i slobodan oblik izlaganja. Prilikom pisanja eseja

Psiholozi preporučuju razne vježbe za razvoj samopouzdanja, a jedna od njih je jasno osmišljena i originalna priča o sebi. Koju trebate naučiti napamet do ludila, kako biste u svakom trenutku mogli brzo i zanimljivo ispričati svijetu o sebi i voljenoj osobi.

Očito naši učitelji na engleskom svi su bili psiholozi prošli život, jer nekog od vas već samo od naziva teme “Priča o sebi” zaboli zub. Počevši od 5. razreda, svi savjesno zapisuju u bilježnicu: „Zovem se Maša. Ja sam iz Rusije. Imam 11 godina. Imam majku, oca, sestru i psa.” Ne znam za vas, ali ja se ne bih sjećao ničega iz takvog govora.

Stoga, stvorimo iskrenu priču o sebi koja neće biti kao svi ostali. Da bismo vam olakšali, pogledajmo kako su drugi to već učinili i crpimo inspiraciju iz njihovih priča o sebi. Zatim ćete pomoću građevinskog seta sastaviti svoj nezaboravni govor.

Gdje početi

Ali ne s "Ja sam Vasja". Na kraju, jesi li ti osoba ili što? Dodajmo malo intrige.

Dopustite mi da se predstavim. Dopustite mi da se predstavim.

Što je sa mnom? Dobro...Što biste nam htjeli reći o sebi? Pa... (i onda moja prepoznatljiva karakteristika)

Teško je sebe opisati. Mislim da jesam... Teško je opisati sebe. Mislim da ja... (i opet krilatica).

Reći mnogo dobrih riječi o sebi nije baš skromno, ali ja jesam… Zapravo pričajte puno o sebi dobre riječi ne preskromna, ali ipak ja (a ti se i dalje hvali).

Najteže je reći nešto objektivno o sebi, ali pokušat ću. Najteže je reći nešto objektivno o sebi, ali pokušat ću.

Teško je govoriti o sebi jer me objektivno mogu vidjeti samo ljudi koji me okružuju.- Nije lako govoriti o sebi, jer me samo ljudi sa strane mogu objektivno vidjeti.

Ako forsirate svoj govor u neformalnom okruženju, onda možete biti sofisticirani na bilo koji način:

Jednom davno u Moskvi je rođena simpatična plavuša. A to sam bio ja, naravno. U nekom kraljevstvu, u jednoj državi, u Moskvi je rođena lijepa plavuša. A ovo je, naravno, prošlost.

Hoće li netko poslušati moju priču? Hoće li netko poslušati moju priču (stih iz pjesme Beatlesa)

Vrijeme je da bacim masku i kažem nešto važno o sebi. Vrijeme je da odbacite masku i podijelite nešto važno o sebi.

jaamDasha.

Moje ime je Mariya Sokolova.

Roditelji su me odlučili nazvati Ann i mislim da su bili u pravu. Roditelji su mi odlučili dati ime Anya. Mislim da su bili u pravu.

Jučer sam bio Vasja, ali danas me možete zvati kako želite. Jučer je to bio Vasja, a danas ga možete zvati kako god želite (dobro, ovo je za posebne situacije, naravno)

jaam 18.

Sljedeće proljeće ću imati 19. Sljedeće proljeće ću imati 19 godina.

japobijedio’ trećivasmojdobjer.jaDon’ tzapamtitito. Neću vam reći svoje godine jer se ne sjećam.

Kratak opis sebe, svoje voljene osobe

Reći ću vam nešto o svojoj obitelji- Da ti kažem nešto o obitelji.

Obitelj zauzima važan dio mog života- Obitelj ima važnu ulogu u mom životu.

Imam muža i kćer- Imam muža i kćer.

jaimatipunorodbina: … - Imam mnogo rodbine: …

Onisumojblizu/ udaljenirodbina - Oni su moji bliži/dalji rođaci

Jeste li razgovarali? Vrijeme je da se označi tko je kum, brat i svat. Navedite tko je dio vaše obitelji.

majka- majka
otac- otac
kći- kći
sin- sin
sestra- sestra
brat- Brat
djed- djed
baka- baka
tetka- teta
ujak- ujak
nećakinja- nećakinja
nećak - nećak
unuk - unuk
unuka - unuka
rođak- bratić, bratić, bratić, bratić
žena -žena
muž - suprug


O sebi voljeni

Ljudi koji imaju strah otvoreni prostor(uključujući na osobnoj stranici na Internetu) može slijediti put najmanjeg otpora i posuditi predloške fraza, kao u onima predloženim. Nemojte se iznenaditi ako vaši prijatelji takvu priču nazovu drugim imenom - "Mnogo pisama".

Pokušajte ukratko govoriti o svojim glavnim interesima i aktivnostima, umjesto da objavite popis svih Madonninih pjesama s novog albuma. Na primjer, vožnja automobilom po prirodi, surfanje, planinarenje po šumama ili planinama, penjanje po stijenama... Oni. razgovarati o aktivnostima koje nisu povezane s radom. Volonterski, amaterski, kreativni itd.

Poveži rečenice međusobno osjećajem, smislom, rasporedom:

Što se tiče mojih interesa... - Što se tiče mojih interesa, onda...
sklon sam… - Sklon sam...
Ja sam zainteresiran... - Ja sam zainteresiran...
ja volim… - Ja volim...

obožavam… - Stvarno volim...
Mnogo vremena posvećujem...- Puno vremena posvećujem...

paintball- paintball
shopping - kupnja stvari i više
posjet muzejima - posjećujući muzeje
noćni život - noćni život
Budizam- budizam
umjetnost - umjetnost
učenje stranih jezika - učenje stranih jezika
pletenje - pletenje
ples - ples
putujući - putovanja

Što još možete reći o sebi?

Podijelite svoje glazbene preferencije (omiljeni glazba, muzika): uz čije se pjesme voziš na posao, uz čiji te glas budilica budi i telefon zvoni. Kako kažu, s kim se petljaš, takve će ti i pjesme na društvenim mrežama.

Recite nam nešto o svojim omiljenim filmovima (Omiljeni filmovi): koje filmove volite, koje bi žanrove zainteresirani stranac trebao pozvati u kino, a koje je bolje ne isprobavati.

Razgovarajte o svojim omiljenim TV emisijama (Omiljene TV emisije): Jeste li zaboravili na postojanje takvog dinosaura kao što je TV, znate li pokazuju li nešto vrijedno ili je TV dobar samo kao ukras za novogodišnji stol.

Sjetite se poslovice “reci mi svoju najdražu knjigu i reći ću ti tko si” i navedi svoje najdraže knjige (Omiljene knjige): koliko ste čitatelj, a što osoba koja čita. Ili vaše omiljene knjige ABC book, second and blue

Navedite igre koje vas zanimaju (omiljene igre): Jeste li se pridružili progresivnom čovječanstvu, igrajući "Dixit", "Elios" i druge zabavne i edukativne igračke ili su vam riječi "Counter strike" još uvijek nešto poput načina života.

Dodajte malo štiha i spomenite svoje omiljene citate (Najdraži citati): rječitost je dar, pa ne treba srljati u krajnosti od "nemam što reći" do "kad su me odveli iz rodilišta...". Možda će vas nečija duhovita i sažeta izjava najbolje opisati. Samo ti ne daj Bože "Sve što me ne ubije ojača me" i "Ne zaboravljam se i lako me gubi." Svaki drugi zaljubljenik u filozofiju na društvenim mrežama “blista” s njima.

...strzavarati se ili kako završiti priču o sebi

Mali Princ, ma koliko mu bila slatka duša, znao je zbuniti svoje sugovornike završavajući priču o sebi na isti način kao što je to učinio s narcisoidnim kraljem na jednom od asteroida: „Ne volim izricati smrtne presude. općenito, vrijeme je da idem.” I tako je i bio. Unaprijed razmislite kojim ćete riječima sažeti svoju samoprezentaciju; ovo će se zapamtiti puno jasnije od prvih uvodnih fraza:

"Hvala na pažnji, doviđenja."- Hvala na pažnji, doviđenja.

O svojim težnjama i planovima možete govoriti u nekoliko fraza:

Želim postati dobro obrazovana osoba. -Želim biti dobro obrazovana osoba.

Nadam se da ću biti dobra kći svojim roditeljima. - Nadam se da ću biti dobra kći svojim roditeljima.

Planiram se razvijati i postati najbolji sportaš. - Planiram se razvijati i postati bolji sportaš .

U svakom slučaju, priča bi trebala završiti pozitivno ili barem neutralno. Naravno, sve ovisi o slučaju, ali nismo razmatrali mogućnosti kontaktiranja službe skrbništva ili programa „Čekaj me“.

Vjerojatno možete zauvijek gledati vatru, vodu, kako drugi rade i... pričati o sebi. Došao je najljepši čas posljednjeg slova abecede! Dakle... Dopustite da se predstavim!

Zovem se Anton, imam 14 godina, idem u osmi razred. Živim sa svojom obitelji. Ovo su tata, mama i sestra Lisa, koja je dvije godine mlađa od mene. Imam smeđu kosu, zelene oči. Tjelesna građa je prosječna, a i visina. Izgledom sam prilično privlačan, iako nisam zgodan.

Učim srednju školu, omiljeni predmeti su mi matematika, biologija i geografija. Imam hobi: volim Društvene igre različite vrste: s figurama, žetonima, kartama i svim ostalim. Mogu igrati klasične dame i šah. Moja mlađa sestra i ja smo dobile štene Almu, brinemo se o njoj i idemo s njom u šetnje. Ne bavim se sportom namjerno, ali volim se vrtjeti s prijateljima na vodoravnoj traci, na šipkama i vježbati na spravama.

Ja sam društvena osoba. Volim upoznavati nove ljude, komunicirati u velikim grupama i sudjelovati u raspravama. Među mojim prijateljima ima i dječaka i djevojčica. Sebe bih nazvao prijateljskom osobom, često pomažem svojim prijateljima.

Po prirodi sam izvanjski miran. Volim razmišljati i bilježiti. Ali to ne znači da ne mogu biti jako zabrinuta. Samo sam primijetio da ako sam iznutra uzbuđen, to se ne vidi u mom ponašanju. Htjela bih malo promijeniti ovu karakternu crtu. Uostalom, često moji prijatelji i drugovi jednostavno ne primjećuju da sam u nekoj nevolji i ne nude pomoć.

Povremeno se naljutim ako me stvarno zadirkuju. Tada mogu izliti sav svoj bijes na uvrijeditelja, tako da mu to neće biti dovoljno. Ali tada se mogu pomiriti jer nisam osvetoljubiv.

Moj esej

Ja, Olga Viktorovna Ribalkina. Srednje specijalizirano obrazovanje, diplomirao na ordenu Petra i Pavla Crvene zastave rada 1989. učiteljski fakultet specijalnost" Predškolski odgoj“, stječe zvanje „Odgojitelj djece predškolska dob„Ukupan radni staž je 16,8 godina, nastavni staž 15,8 godina. U ovom vrtiću radim 3 godine. Imam prvu kvalifikacijsku kategoriju.

Baš kao što ime osobe u početku ima određeno značenje, tako i naziv profesije ima značenje. Moja pozicija je učiteljica i vjerujem da sam profesionalac u svom poslu.

Volim djecu svim srcem i rado dijelim svoje znanje.

Mogućnost da budemo uvijek zajedno, njihov uspjeh je moja nagrada!

U svom radu slijedim interese, mogućnosti i sposobnosti djece. Upravo ova tehnika aktivira djetetovu aktivnost, potiče neovisnost i samoizražavanje. Tijekom komunikacije kod djece se poboljšava raspoloženje, javlja se osjećaj radosti i zadovoljstva. Sigurna sam da djecu treba voljeti onakva kakva jesu, razvijati kod njih osjećaj samopoštovanja i odgovornosti za sebe i svoje postupke. Hvalite, bodrite, odobravajte, stvarajte pozitivnu atmosferu oko njega. I svako dijete treba znati da je važno i potrebno.

Kako bih išla ukorak s vremenom, usavršavam se: 2007. godine pohađala sam tečajeve IPK “Priprema za predškolu, kao važna karika u poboljšanju kvalitete odgojno-obrazovnog procesa”. Godine 2012. pohađala je tečaj “Primjena projektnih metoda u nastavi starijih predškolaca”. 2014. godine tečajevi “Novi pristupi u radu s djecom predškolske dobi s teškoćama u razvoju”. 2013. godine sudjelovala je na otvorenoj raspravi – master classu, na temu „ Inovativne tehnologije u razvoju djece rane dobi.” sudjelovali su na znanstveno-praktičnom skupu o provedbi državnog programa “Balapan” u kontekstu modernizacije sustava predškolskog odgoja i obrazovanja u lipnju 2011. godine. Vodim majstorske tečajeve na pedagoškim vijećima. Pohađam metodička društva u vrtiću.

Trenutno imam prvu kvalifikacijsku kategoriju.

Radeći na samoobrazovanju tijekom tog razdoblja naučio sam mnogo o tome kako naučiti djecu crtati nekonvencionalnom tehnikom koja je djeci dostupna kako bi bolje razumjela i sagledala okolnu stvarnost. Odlučio sam nastaviti svoj cilj kroz finu motoriku prstiju, kroz promatranje svijeta oko sebe, odlučio sam naučiti djecu vidjeti i uspoređivati ​​živa bića s neživim. ovladati tehnikom tkanja perli.

    Svoje kvalifikacije usavršavam kroz učenje regulatorni dokumenti I metodološke preporuke o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

    U svom radu koristim napredne inovativne pedagoške tehnologije (Montessori elementi u nastavi)

    Surađujem s obiteljima učenika kako bih osigurao puni razvoj dijete.

Oblikujem spoznajnu, projektnu i istraživačku motivaciju učenika.

Trening se provodi kroz didaktičke i edukativne igre. Radim prema modernim zahtjevima, poznajem oblike i metode aktivnog učenja i obrazovanja, koristim se grupnim i individualni rad s djecom. Smatram da treba vjerovati u sposobnosti svakog djeteta, u dobrotu koja mu je svojstvena, djecu učim dobroti, brizi za bližnje, poštivanju drugih ljudi. razvio sam se tehnološke karte, koje postavljam na stranice straniceһyr:/ / kopilka. ru

didaktički, igre na otvorenom.

Poznajem suvremene obrazovne tehnologije i metode

(netradicionalna tehnika crtanja) Učinkovito ih koristim u praksi profesionalna djelatnost; Izvodim odgojno-obrazovni proces. Kako bi se pedagoški proces individualizirao, omogućio neposredni obrazovni i zajedničke aktivnosti sadržajno, uzbudljivo, raznoliko i zanimljivo aktivno uvodim u obrazovni proces obrazovna tehnologija i metode.

Za provedbu zadaće očuvanja i održavanja tjelesnog i psihičkog zdravlja djece koristim tehnologije koje štede zdravlje (dinamički odmori, aktivne i sportske igre, relaksacija, gimnastika: prstna, očna, disajna, okrepljujuća; masaža igrom), koje uključuju odnos i interakcija svih čimbenika odgojno-obrazovnog okruženja usmjerenih na očuvanje zdravlja djeteta u svim fazama učenja i razvoja.

Kako bih razvijala istraživačku aktivnost djece i aktivno uključila roditelje u odgojno-obrazovni proces, u svoj rad uvela sam projektnu metodu. Rezultat mog projekta bio je projekt “Nekonvencionalne tehnike crtanja”

U rutinske trenutke uključujem: govorne, verbalne, problemske situacije, didaktičke igre i vježbe.

U svom radu koristim tehnologije igara - kao nezavisne tehnologije ovladati temom, pojmom; kao elementi šire tehnologije; kao sat ili njegov dio (uvod, objašnjenje, utvrđivanje, vježbanje, kontrola). Široko koristim tehnologiju socioigre za razvoj komunikacijskih vještina kod djece, što pomaže u jačanju djetetove samostalnosti i inicijative te razvijanju njegovih kreativnih sposobnosti.

Koristeći u svom radu: dijalektičko mišljenje, domišljatost,

neovisnost, itd.

Kao ljubitelj književnosti, nastojim djeci usaditi ljubav prema živoj riječi, dati im prve predodžbe o djelima divnih dječjih pisaca I. Tokmakove, N. Nosova, V. Biankija, E. Čarušina, S. Jesenjina. , L. N. Tolstoj, A. Puškin.

U skupini je stvoreno predmetno-prostorno okruženje koje potiče razvoj djeteta, njegovu kognitivnu aktivnost, koja se ne otkriva odmah, već potiče dijete na traženje. Grupa je stvorila centar za fizički razvoj, centar za spoznaju, centar za kreativnost i knjige, centar za vodu i pijesak stvoren je za dječje eksperimentiranje, centar za igru ​​uključuje kazališni centar, centar za igre uloga , igraći centar zauzima velika površina nego u drugim centrima, budući da je igra vodeća aktivnost djece, Asmolov je napisao da se djeca trebaju dovoljno igrati u djetinjstvu; ako se dječak ne igra autićima, onda to neće imati gdje nadoknaditi.

Svi razvojni centri međusobno su povezani i objedinjeni, svako dijete može izabrati aktivnost po svom ukusu.

Najznačajniji motiv koji izražava neposredan odnos prema određenoj profesiji su kognitivni interesi, potreba da se svaki put svlada nešto novo. Danas smatram važnim i potrebnim uvođenje inovacija u obrazovni proces. L. S. Vigotski je napisao: „Pedagogija se ne treba usredotočiti na jučer, već na sutra. razvoj djeteta. Tek tada će ona moći, tijekom treninga, oživjeti sve razvojne procese koji sada leže u zoni najbližeg razvoja.”

Poznavanje psihologije, dobne karakteristike djece i pedagoški takt omogućuju mi ​​stvaranje povoljne psihološke klime u dječjem timu.

Stvoreno u grupi optimalni uvjeti:

    svakodnevno pridržavanje režima uvijek ostaje osnova za puni fizički razvoj djece;

    ujutro u vrtiću, ako je dopušteno vrijeme, počinjem s prijemom na svježem zraku;

    jutarnje vježbe se izvode u sportskoj uniformi svaki dan.

To vam omogućuje da djeci date dobar poticaj energije, pozitivne emocije cijeli dan.

Učitelji osnovne razrede Primjećuju bezbolnu prilagodbu djece obrazovnim aktivnostima, sposobnost da čuju i slušaju učitelja i odgovore na postavljena pitanja. Moji maturanti aktivno sudjeluju u školskim događanjima i pohađaju klubove.

Održavam bliske kontakte s obiteljima svojih učenika. U svrhu promicanja nastavnog iskustva i uključivanja roditelja u obrazovni proces koristim netradicionalne oblike rada: radionice s djecom, kreativni projekti, testiranje, ispitivanje, izložbe fotografija, pedagoška savjetovanja, razgovori, zajednički odmori i slobodne aktivnosti. Puno radim s roditeljima na upoznavanju djece i roditelja sa zdravim načinom života. Roditelji su uključeni u život grupe i vrtića. , pomažu djeci i učiteljima da se pripreme za praznike i otvorene projekcije (šiju kostime, pripremaju atribute, pronalaze potrebne informacije, pomažu u opremanju grupnog predmetno-razvojnog okruženja, sudjeluju u natjecanjima i izložbama). Većina roditelja sudjeluje u štafetama, igrama i igrama na otvorenom, kako zajedno s djetetom tako i sa skupinom djece. U radu koristim portfolio metodu – portfolio za svako dijete.

Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces sve nas je zbližilo, ima više razumijevanja, suosjećanja i dobrote. Djeca su postala susretljivija, kulturnija, pristojnija i veselija. U grupi vlada atmosfera prijateljstva i međusobnog razumijevanja. Roditelji bilježe udobnu, toplu atmosferu u grupi.

Dajem izvješća i poruke na sjednicama pedagoškog vijeća, prikazao sam niz otvorenih događanja za odgajatelje unutar vrtića i na seminarima.

2007. godine sudjelovala je na gradskim pedagoškim čitanjima “Od prosvjetiteljstva do moderne pedagoške teorije i prakse”.

Moj hobi su perle. Organizirao sam izložbu u regionalnom muzeju „Perle i njihove mogućnosti.” Na praznicima u vrtiću često nastupam kao voditelj, a također igram ulogu likova iz bajke.

Imam sljedeće nagrade:

    2007. godine nagrađena je za osvojeno 3. mjesto na regionalnom pedagoškom čitanju „Od odgoja do suvremene pedagoške teorije i prakse“ (voditelj regionalne obrazovne ustanove);

    Pismo zahvalnosti voditelja regionalne obrazovne ustanove, 2009., za savjestan kreativan rad u obrazovanju i osposobljavanju mlađe generacije u čast Dana učitelja;

    Pismo zahvalnosti voditelja dječjeg vrtića"Monšak"za izvrsnu organizaciju i provođenje maturalne svečanosti, organizaciju i zabavu u odgojno-obrazovnom procesu, 2013.;

    Diploma u čast proslave 20. godišnjice neovisnosti Republike Kazahstan, za savjestan rad, aktivno sudjelovanje u događajima okruga i odjela, (šef OZSP okruga Esilsky O. Zhusupov) 2011.

    Zahvalnost za savjestan rad u području socijalnih usluga kod kuće iu čast 15. obljetnice Dana Republike Kazahstan (voditelj Yesil OZSP A. Bektasova), 2006.

    Svoju nastavnu aktivnost smatram učinkovitom, jer Dobiveni rezultati, potrebni i željeni, odgovaraju postavljenim zadacima.

Mogu li se zvati Edukator s velikim E? Nije toliko važno mišljenje drugih, koliko proces svake minute interakcije s djecom. Iako je sve u životu međusobno povezano. Prelazi li vaše dijete radosno svaki dan prag vrtića, dočekuje li vas s osmijehom, čak i ako je već u školi, igra li se igra igranja uloga « Dječji vrtić„kod kuće, sigurno se stavljajući na svoje mjesto - ovo je najviša ocjena za svakog učitelja, čak i ako nema nagrada i medalja.

Najveća nagrada je ljubav djece!

Hvala na pozornosti!

Koliko često čujemo molbu – reci nam nešto o sebi... Da, tko zna bolje o nama od nas samih! Ali mnogi ljudi imaju velikih problema pričati o sebi. Dakle, danas smišljamo što napisati o sebi u raznim dokumentima, autoritetima i situacijama.

Sažetak

U pravilu, na svakoj stranici za traženje posla postoji elektronički obrazac u kojem jednostavno morate ispuniti polja u skladu s vašim dokumentima. Dobit ćete vrlo pristojan životopis. Što biste trebali napisati o sebi ako sami pišete životopis? Potrebno je pridržavati se nekih pravila. Prvo piši jasno glavne informacije o sebi: prezime, ime, patronim, godina rođenja ili koliko imate godina punih godina, svrhu slanja životopisa, za koju poziciju se prijavljujete.

Zatim treba napisati gdje ste stekli osnovno obrazovanje, koje godine, na kojem sveučilištu. I tek onda krenuti s izlaganjem svoje radne biografije. Počinjete od mjesta gdje trenutno radite i postupno dolazite do svog prvog radnog mjesta. Ali ne samo da morate napisati gdje i s kim ste radili, već i točno navesti razdoblje rada i ukratko ocrtati svoje glavne odgovornosti.

Nakon takve priče ostaje vam samo dodati podatke o dodatno obrazovanje(tečajevi, programi, seminari, treninzi), vaše vještine (vožnja automobila, razina poznavanja rada na računalu, navedite programe u kojima radite i sl.), kao i vaše kvalitete - društvenost, kreativnost, impulzivnost, sposobnost učenja i mnogo više drugog.

O čemu ne treba pisati

Nema potrebe pisati o onome što nije relevantno za slučaj, odnosno za vašu buduću poziciju. Na primjer, da dobro plešete uopće nije ono što o sebi možete napisati u životopisu kada se prijavljujete za mjesto tajnice-pomoćnice. "Dobro kuham i pažljiv sam prema ljudima" korisno je na stranici za upoznavanje, a ne u životopisu. Imajte na umu da životopis nije pismo prijatelju; ne morate ga završiti riječima "Nadam se daljnjoj plodonosnoj suradnji i jako se veselim vašem odgovoru." Samo navedite podatke za kontakt na kraju dokumenta, to su brojevi telefona, adrese e-pošte, faksa, Skypea, ICQ-a.

Autobiografija

Kada je odluka o vašem zapošljavanju već donesena, odjel za ljudske resurse može od vas zatražiti da napišete autobiografiju tijekom procesa prijave. Ovo je isti sažetak, ali malo kraći. Počinju ovako: "Ja, Sidorov Ivan Petrovič, rođen sam u selu Borisovka, Sverdlovska oblast, tamo sam završio srednju školu..." I vrlo kratko, bez emocija, navodite svoje životna priča, s fokusom na radnu aktivnost. Napišite o svojim zaslugama na prethodnom radnom mjestu. Usput, napiši koliko djece imaš i koje dobi, ako ti je supružnik, kako bi poslodavac mogao planirati neke nefinancijske poticaje za tebe.

Web stranica za sastanke

Cvrkut

Vrlo popularno sredstvo komunikacije u U zadnje vrijeme postaje Twitter. Što ovdje napisati o sebi, treba dobro razmisliti, jer broj znakova za jedan tweet (poruku) iznosi samo 140 znakova. Druga značajka komunikacije na Twitteru je da je sve što napišete na svom zidu javno dostupno, bez obzira kome pišete svoj tweet. Kada odlučujete koje ćete zabavne stvari napisati o sebi, dobro razmislite. Ne zaboravite da više od 500 milijuna korisnika interneta registriranih u ovom sustavu može saznati za vaše poslove.