Ang lahat ng mga magulang, nang walang pagbubukod, ay nag-iisip tungkol sa kung saan mas mahusay na ipadala ang kanilang anak sa edukasyon - sa paaralan o gymnasium. Ano ang pagkakaiba ng mga institusyong pang-edukasyon na ito at ano ang mga pakinabang ng bawat isa sa kanila? Ang artikulong ito ay nakatuon sa lahat ng ito.

Mga kahulugan ng dalawang uri ng paaralan

Ang gymnasium ay isang institusyong pang-edukasyon na may mas prestihiyosong antas kumpara sa isang regular na mataas na paaralan. Tandaan na ang bilang ng mga naturang institusyon ay mas maliit, sa kaibahan sa mga ordinaryong paaralan.

Upang ang isang sekondaryang paaralan ay makatanggap ng katayuan ng isang gymnasium, kinakailangan na radikal na baguhin ang mga kawani ng pagtuturo upang tumugma sa antas ng edukasyon. Samakatuwid, ang prosesong ito ay lubos na kumplikado. Bilang karagdagan sa mga kinakailangan, ang pagtaas ng paglilipat ng pananalapi ay kinakailangan upang maibigay sa paaralan ang lahat kinakailangang kagamitan para sa pagtuturo sa mga mag-aaral.

Ang isang salitang "gymnasium" ay nangangahulugang katayuan at pahintulot na mangolekta ng ilang beses na mas maraming pondo mula sa mga magulang, kabaligtaran sa isang regular na paaralan. Tulad ng sinasabi nila, kailangan mong magbayad para sa kalidad.

Sa gymnasium, kinukumpleto ng mga mag-aaral ang mga programa sa pag-unlad na nagpapahintulot sa kanila na mas madaling makabisado ang mga paksa. Bilang resulta, ang bata ay tumatanggap ng malalim na kaalaman. Sa naturang institusyong pang-edukasyon espesyal na atensyon nakatuon sa pag-aaral ng mga paksang humanitarian at mga wikang banyaga.

Ang isang paaralang sekondarya ay naghahanda sa mga mag-aaral na makaalam ng isang wikang banyaga ay kailangang malaman ng isang mag-aaral sa gymnasium ng hindi bababa sa dalawa.

Sa gymnasium, ang proseso ng pag-aaral ay nagsisimula sa mga junior class. Sa ganitong paraan, ang mga wika ay nakukuha nang sunud-sunod. Isang wika ang itinuturo hanggang grade 5, at ang pangalawang wika ay ipinakilala pagkatapos ng grade five. Ang isang klase ay nahahati sa mga grupo ng 10 tao upang makamit ang pinakamalaking bisa sa pag-aaral ng wika.

Sa parehong antas bilang isang mataas na paaralan sa isang institusyong mas mataas ang katayuan, ang programa ay sumusunod sa mga karaniwang aklat-aralin at kurikulum. Bilang karagdagan dito, ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng iba pang mga libro sa humanities. Mula sa kategorya ng malalim na kaalaman, matututunan ng iyong anak ang mga sumusunod na paksa:

1. Kultura ng sining.
2. Mga Pag-aaral sa Relihiyon.
3. Ritmo.
4. Pilolohiya.
5. Pilolohiya at iba pa.

Ano pa ang meron sa gymnasium?

Sa mga tuntunin ng trabaho ng mga bata, nag-aalok ang gymnasium ang pinakamahusay na programa. Sa isang institusyong pang-edukasyon, bilang isang patakaran, mayroong lahat na makakatulong upang ipakita ang kanyang mga talento:

1. Lahat ng uri ng mug.
2. Electives.
3. Mga seksyon ng sports.
4. Ang pakikipagtulungan sa mga unibersidad at institusyong pangkultura ay pumupuno sa buhay ng mga mag-aaral ng mga kaganapang pangkultura at pang-edukasyon.

Disiplina ang lahat!

Ang gymnasium ay nagsasagawa ng mas mataas na antas ng disiplina kumpara sa mataas na paaralan. Ang mga mag-aaral ay kinakailangang magsuot ng espesyal na uniporme sa lahat ng oras at dumalo sa lahat ng mga klase ayon sa plano.

May mga paaralan kung saan ipinakilala ang isang opisyal na dress code sa negosyo, ngunit ito ay malamang na isang rekomendasyong panuntunan.

Ang gymnasium ay maaaring agad na makilala salamat sa mga sumusunod na tampok:

1. Sariling simbolismo.
2. Availability ng anthem.
3. Excursion bus.

Hindi kayang bayaran ng paaralan ang isang bagay na tulad nito.

Ang kalinisan at pag-uugali ng mga mag-aaral ay maingat na susubaybayan. Ang bilang ng mga "mahirap" na bata at ang mga kasangkot sa pulisya ay aktibong isinasaalang-alang.

Ang kalinisan sa gymnasium ay umaabot sa ganap na lahat - mula sa mga mag-aaral hanggang sa buong gusali.

Ang isang mainam na gymnasium ay may buong kawani ng pagtuturo (kasama ang mga reserbang guro). Ang kategorya ay dapat ang pinakamataas para sa bawat guro.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang paaralan ay ang isang guro ay nagtuturo lamang ng isang paksa. Samakatuwid, hindi magkakaroon ng sitwasyon kung saan pinapalitan ng guro ng pisikal na edukasyon ang isang guro para sa trabaho at iba pa.

Materyal at teknikal na kagamitan

Ang gymnasium ang nangunguna sa paghaharap na ito. Ang pagbibigay ng lahat ng kinakailangang kagamitan, mga manwal at isang klase ng computer na may Internet ay business card status na paaralan. Mayroon ding mga aklatan na may regular at mga e-libro. Sumang-ayon na ang gayong kagamitan ay ang susi sa mabuting edukasyon para sa iyong anak. Ang mga regular na paaralan ay mayroon ding magandang materyal na base, at lahat ay nagsisikap na makasabay sa panahon. Gayunpaman, sa pagsasagawa, ang gymnasium ang nangunguna sa bagay na ito.

Ang mga modernong gymnasium, na tumatanggap ng mga first-graders, ay nag-aayos ng mga pagsusulit sa pasukan upang masuri ang mga kakayahan ng bata. Maaaring ito ay:

1. Pagsubok ng mga kakayahan sa pag-iisip.
2. Pagsusuri ng doktor para sa anumang sakit.
3. Pagsubok ng kakayahang mag-aral ayon sa isang pinahusay na programa.

Karaniwang hindi ito nangyayari sa high school.

Ang bawat lungsod ay may Kagawaran ng Edukasyon. Ang mga komisyon mula sa katawan na ito ay regular na nagsasagawa ng mga inspeksyon sa mga sekondaryang paaralan. Ang gawain ay suriin ang mga kalamangan at kahinaan ng institusyon at ibuod ang mga resulta. Batay sa konklusyon, nabubuo ang konklusyon kung kaya ng paaralan ang katayuan nito o hindi. Sa pamamagitan ng paraan, pagkatapos ng naturang tseke, ang anumang sekondaryang paaralan ay maaaring maging isang gymnasium kung ito ay may positibong tagumpay, at ang institusyong may mataas na katayuan ay ganap na sasali sa bilang ng mga ordinaryong institusyong pang-edukasyon.

Isa-isahin natin

Sa artikulong malinaw naming sinabi sa iyo ang tungkol sa lahat ng pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang paaralan. Narito ang isang komprehensibong listahan ng mga pakinabang ng isang institusyon na may malalim na programa:

1. Standard curriculum, na dinagdagan ng masinsinang pag-aaral ng humanities.
2. Ang pagkakaroon ng sarili mong mga simbolo, bus, at iba pa.
3. Ang isang malaking bilang ng mga club, elective at iba't ibang mga seksyon ng sports.
4. Patuloy na pangkultura at pang-edukasyon na mga kaganapan at aktibidad.
5. Mataas na antas ng materyal at teknikal na kagamitan para sa mabisang pagkatuto mga mag-aaral.
6. Pinalakas ang disiplina sa komunidad ng mga mag-aaral at guro.
7. Sinanay na mga kawani ng pagtuturo ng pinakamataas na kategorya.

Lahat ng mga magulang maaga o huli ay iniisip kung saan mas mahusay na ipadala ang kanilang anak. Ang pagpipilian ay kadalasang maliit: paaralan, lyceum, gymnasium. Dapat itong seryosohin, dahil ang kalidad ng edukasyon ng mag-aaral at ang kanyang kinabukasan ay nakasalalay sa tamang pagpili ng mga magulang.

Sa kasamaang palad, marami mga institusyong pang-edukasyon Nag-isip sila sa mga terminong "gymnasium" o "lyceum", at sa katunayan sa ating bansa ang pinaka-ordinaryong paaralan ay maaaring tawaging gymnasium. Ang saloobin ng mga magulang sa naturang paaralan ay mas mahusay, dahil ang lahat ay madaling maunawaan na ang isang gymnasium ay mas mahusay kaysa sa ilang ordinaryong paaralan. Ang tanong na ito ay nangangailangan ng paglilinaw.

Paano naiiba ang isang gymnasium sa isang lyceum?

Sa ating bansa, ang isang paaralan ay isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, at ang programa dito ay itinatag ng estado. Ito ay naglalayon sa pangkalahatang pag-unlad mag-aaral (eksaktong unang 9 na baitang). Gayunpaman, ang institusyong pang-edukasyon mismo ay maaaring magtakda ng mas mataas na bar sa isang humanitarian o teknikal na larangan kung ito ay itinuturing na kinakailangan. Mula rito, nagsimulang mabuo ang iba't ibang gymnasium at lyceum.

Tungkol sa gymnasium

Ipinagmamalaki ng institusyong pang-edukasyon na ito ang isang pinahusay na programang pang-edukasyon na nagbibigay sa mag-aaral ng multifaceted at unibersal na kaalaman. Dito mas malamang na mauunawaan ng bata kung ano ang mas malapit sa kanya: agham, sining o ilang inilapat na paksa. Ito ay pinaniniwalaan na sa isang gymnasium ay mas madaling makilala ng isang mag-aaral ang kanyang malakas na katangian at magpasya sa iyong espesyalidad sa hinaharap. Iyon ay, ang isang gymnasium ay naiiba sa isang paaralan sa isang mas pinalawak na pangkalahatang programang pang-edukasyon.

Konsepto ng Lyceum

Narito ang pangunahing diin ay sa isang partikular na industriya (sabihin, konstruksiyon). At bilang karagdagan sa mga paksa ng pangkalahatang edukasyon, ang mga dalubhasang specialty ay itinuro sa lyceum. Kadalasan, ang lyceum ay kabilang sa isang tiyak na unibersidad, iyon ay, pumapasok ito sa isang kasunduan dito at inihahanda ang mga nagtapos para sa kasunod na pagpasok sa unibersidad na ito. Ang antas ng edukasyon na natatanggap ng isang mag-aaral sa isang lyceum ay mas mataas kaysa sa paaralan, ngunit malinaw na hindi umabot sa antas ng isang institusyon. Ngunit para sa mga mag-aaral na nag-aral ng mabuti at nakaayos sa sarili sa lyceum, ang unang dalawang taon ng institute ay mas madali kaysa sa mga mag-aaral na pumasok pagkatapos ng paaralan.

Ito ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang lyceum. Sa unang kaso, pinalawak nila ang programa sa pangkalahatang edukasyon, sa pangalawa, ginagawa nilang makitid na nakatuon ang programa at kadalasang "iniayon" sa isang partikular na institusyong mas mataas na edukasyon.

Sa anumang kaso, kailangan ng mga magulang na maunawaan nang tama ang pag-iisip ng kanilang anak. Marahil ay hindi kawili-wili sa kanya ang ilang lubos na dalubhasang kaalaman, ngunit magpapakita siya ng interes sa ilan.

Mula sa kasaysayan

Ang institusyong pang-edukasyon na ito ay nagmula sa Sinaunang Greece- doon ito lumitaw. Noong ika-5 siglo AD, ang mga gymnasium ay itinayo sa buong Greece, na noon ay isang analogue ng mga modernong paaralan.

Ngunit ang mga lyceum ay walang ganoon sinaunang kasaysayan. Lumitaw sila sa Russia noong kalagitnaan ng ika-13 siglo, at pagkatapos ay sila ang pinaka piling institusyong pang-edukasyon. Ang edukasyon sa lyceum ay tumagal ng anim na taon, ngunit ang mga estudyante ay nakatanggap ng parehong kaalaman tulad ng sa mga regular na paaralan. Nang maglaon, isang 11-taong edukasyon ang ipinakilala, na nagbigay-daan sa estudyante na magkaroon ng magandang karera bilang isang opisyal. Siyempre, ang mga lyceum ngayon ay malayo sa mga institusyong pang-edukasyon na umiral sa Russia mula noong ika-13 siglo.

Ano ang pipiliin?

Ngayon na alam natin ang humigit-kumulang kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang lyceum, maaari nating pag-usapan ang pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon. Kung naiintindihan mo at nakikita kung anong mga paksa ang ibinibigay sa bata sa paaralan, o alam niya mismo kung ano ang nais niyang maging sa hinaharap, pagkatapos ay makakahanap ka ng isang lyceum na may advanced na pag-aaral ng nais na paksa. Halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay mahusay sa matematika, pisika, at geometry, kung gayon ito ay lubos na halata na sa hinaharap ay isang teknikal na edukasyon ang magiging kapaki-pakinabang. Sa kasong ito, angkop na makahanap ng ilang magandang lyceum na may institusyon ng estado at subukang makarating doon. Ang ganitong mga lyceum ay karaniwang naghahanda sa mga mag-aaral para sa mga pagsusulit sa pasukan, at napakahusay.

Kung ang mag-aaral ay mahusay sa mga teknikal at humanitarian na paksa, maaari mong subukang ilipat ang bata sa isang gymnasium, kung saan kukuha siya ng isang pinahabang kurso. Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang na ang pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang paaralan ngayon ay ilusyon. Samakatuwid, ang mga nagtapos sa mga gymnasium ng GBOU ay kadalasang walang anumang mga pakinabang o higit na kaalaman kumpara sa mga nagtapos ng mga regular na paaralan. At sa pangkalahatan, ang lahat ay nakasalalay sa paaralan o gymnasium mismo, ang mga kasanayan at propesyonalismo ng mga guro, at ang mga kakayahan ng mga mag-aaral. Kahit na ang pinakasimpleng paaralan sa nayon na may mahuhusay na guro ay makapaghahanda ng mga bata nang mas mahusay kaysa sa isang prestihiyosong gymnasium ng lungsod.

Mula sa legal na pananaw

At kahit na naiintindihan na natin ngayon kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang lyceum, mayroong isang Pederal na Batas na nilinaw na walang pagkakaiba sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon na ito. Legal, magkaiba lang sila sa pangalan at wala nang iba pa.

Ang katotohanan ay bago ang batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay nagsimula (iyon ay, bago ang Setyembre 1, 2013), ang isang institusyong pang-edukasyon ay nakatanggap ng katayuan ng isang paaralan, lyceum o gymnasium bilang isang resulta ng akreditasyon ng estado. Bukod dito, ang uri ng bawat isa institusyong pang-edukasyon ay tinukoy sa unang talata ng probisyon. Ipinaliwanag nito kung aling institusyon ang maaaring ituring na gymnasium, lyceum o paaralan.

Ngayon ay walang ganoong dibisyon. Mayroon lamang konsepto ng "organisasyong pang-edukasyon," at ang pamamaraan ng akreditasyon ng estado ay nagpapatunay lamang sa pagsunod sa mga aktibidad ng organisasyong ito sa mga pamantayang pang-edukasyon. Nangangahulugan ito na kahit na ang pinakamahinang paaralan sa alinmang nayon ay matatawag na lyceum o gymnasium, at hindi ito sasalungat sa batas. Bukod dito, ang desisyon lamang ng tagapagtatag (maaari itong maging isang paksa ng Russian Federation o kahit isang indibidwal o ligal na nilalang) ay sapat na upang gawing gymnasium o lyceum ang isang ordinaryong paaralan. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang regular na paaralan at isang katulad na institusyon? wala. Ang mga katulad na pamamaraan ay maaaring gamitin upang itaas ang awtoridad ng paaralan, bagaman sa katotohanan ay hindi ito humahantong sa anumang mga pagbabago: ang mga kawani ay hindi nagbabago, ang programa ay nananatiling pareho, pati na rin ang mga kondisyon ng pag-aaral.

Lyceum, paaralan, gymnasium - ang parehong bagay?

Ngayon naiintindihan mo na ang pagkakaiba. Ang lyceum at gymnasium ay mga institusyong pang-edukasyon sa parehong antas, kaya dapat mong ipagpalagay na ang lyceum na iyong pinili ay maaaring isang ordinaryong paaralan na may karaniwang programang pang-edukasyon kahapon lang. Sa kasamaang palad, maraming mga founder ang sinasamantala ang pagkakataon na palitan ang pangalan ng isang institusyong pang-edukasyon upang lokohin lamang ang mga magulang, dahil ang pagkakaroon ng katayuan ng isang regular na paaralan ay hindi uso ngayon. Maraming mga magulang ang naniniwala pa rin na ang gymnasium o lyceum ay mas mataas kaysa sa isang regular na paaralan. Ito ang kaso bago ang batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay nagsimula noong Setyembre 1, 2013.

Ano ang dapat kong gawin?

Upang maging patas, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna na sa Russia mayroon pa ring maraming talagang mahusay na lyceum at gymnasium na nanatiling tapat sa mga tradisyon at talagang karapat-dapat na magkaroon ng ganoong katayuan. Samakatuwid, bago pumili ng isang institusyong pang-edukasyon para sa iyong anak, siguraduhing tingnan ang mga rating ng mga lyceum o gymnasium, magbasa ng maraming mga pagsusuri tungkol sa mga institusyong iyong tinitingnan, bisitahin sila nang personal at kahit na makipag-usap sa direktor o mga guro.

Ito mismo ang kailangang gawin ngayon, dahil ang panukalang batas ay hindi binanggit ang mga gymnasium at lyceum, kaya ang kanilang katayuan ay hindi kinokontrol ng sinuman o anumang bagay. Ayon sa batas, ang isang ordinaryong at kahit ang pinakamahinang paaralan ay maaaring magkaroon ng katulad na katayuan.

Ang sinumang magulang ay nangangarap na ang kanyang anak ay makakatanggap ng isang de-kalidad na edukasyon, hindi lamang maging matagumpay sa paaralan, ngunit makapasok din sa isang prestihiyosong institusyong pang-edukasyon batay sa badyet, at makakuha ng magandang posisyon pagkatapos ng kanyang pag-aaral. Subukan nating alamin kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan, at suriin ang antas ng pagtuturo sa isang regular at dalubhasang institusyong pang-edukasyon.

Karaniwan at natatanging katangian ng mga paaralan at gymnasium

Isinasaalang-alang ito, tukuyin muna natin ang kanilang mga karaniwang tampok. Nabibilang sila sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung saan ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na makatanggap ng mga sertipiko na ibinigay ng estado. Kapag tinatalakay kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang paaralan, napansin namin ang pagkakaiba sa mga patakaran para sa pagpasok sa isang institusyong pang-edukasyon.

Kadalasan, ang mga mag-aaral ay may malubhang problema sa pag-aaral materyal na pang-edukasyon dahil sa ang katunayan na ang uri ng institusyong pang-edukasyon ay napili nang hindi tama.

Mga Lyceum at gymnasium: magkatulad na katangian

Sa pagitan ng isang lyceum at isang gymnasium, halimbawa, may ilang mga pagkakatulad. Halimbawa, sa parehong mga institusyong pang-edukasyon ang proseso ng pag-aaral ay batay sa mga pederal na pamantayang pang-edukasyon. Ang mga guro ay iniimbitahan sa naturang mga institusyon sa isang mapagkumpitensyang batayan.

Ang bawat lyceum at gymnasium ay may partikular na sponsor na tumutulong sa institusyong pang-edukasyon na malutas ang mga isyu na may kaugnayan sa logistik. Bilang karagdagan, ang mga katulad na parameter ay kinabibilangan ng pag-aaral ng ilang mga paksa sa isang espesyal na (malalim) na antas.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga gymnasium at lyceum

Maaari ka lamang makapasok sa lyceum ng estado pagkatapos makumpleto ang pito o walong taon ng pag-aaral sa isang pangunahing paaralan. Karamihan sa mga lyceum na umiiral sa ating bansa ay may teknikal na pokus. Ang bawat lyceum ay may isang tiyak na kasunduan sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa pagpasok ng mga nagtapos, at ang paghahanda ay partikular na isinasagawa para sa isang partikular na unibersidad.

Tinatalakay kung paano naiiba ang mga gymnasium at lyceum sa mga regular na paaralan, napapansin namin na sa lyceum ang espesyal na pansin ay binabayaran sa mga praktikal na aktibidad. Ang isang nagtapos ng naturang institusyong pang-edukasyon ay umalis hindi lamang sa isang klasikal na sertipiko ng edukasyon, kundi pati na rin sa isang tiyak na espesyalidad.

Ang mga nangungunang espesyalista mula sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon kung saan ang lyceum ay nagtapos ng isang kasunduan sa mabungang pakikipagtulungan ay kasangkot sa pagsasagawa ng mga klase dito.

Ang mga partikular na matagumpay na mag-aaral ay may hindi lamang pagkakataon para sa priority admission, kundi pati na rin ang pagkakataon na agad na maging mga mag-aaral sa ikalawang taon sa isang unibersidad na nakatalaga sa lyceum.

Mga natatanging katangian ng gymnasium

Upang masagot ang tanong kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang sekondaryang paaralan, matutukoy namin ang mga pangunahing parameter ng ganitong uri mga institusyong pang-edukasyon. Ang sinumang mahuhusay na bata na nagtapos sa elementarya o sekondaryang paaralan ay maaaring mag-aplay para sa mika.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang sekondaryang paaralan, bukod sa mga kondisyon ng pagpasok? Dito maaari kang makakuha ng malakas na teoretikal na kaalaman at maghanda para sa matagumpay na pagpasok sa mga prestihiyosong institusyong mas mataas na edukasyon.

Hindi tulad ng lyceum, na dalubhasa sa mga praktikal na kasanayan, ang gymnasium ay binibigyang pansin ang teoretikal na kaalaman para sa layuning ito, ang mga orihinal na programa at pamamaraan ng pedagogical ay ginagamit sa proseso ng pag-aaral.

Mga aktibidad na pang-edukasyon

Paano naiiba ang isang gymnasium sa isang regular na paaralan sa mga tuntunin ng organisasyon? prosesong pang-edukasyon? Pinipili ng mga estudyante ang kanilang profile sa mga gymnasium sa senior level. Sa sandaling ito, ang mga lalaki ay nagpasya na sa kanilang lugar ng interes at hinaharap na propesyonal na aktibidad.

Ang parehong mga lyceum at gymnasium ay may mga pakinabang kaysa sa mga munisipal na paaralan ng badyet sa materyal at teknikal na kagamitan, pati na rin sa pag-staff sa mga kawani ng pagtuturo.

Extracurricular work

Paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan sa mga tuntunin ng organisasyon? mga gawaing ekstrakurikular? Ang lahat ng aktibidad na gaganapin sa mga gymnasium ay naglalayong mapabuti ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa gymnasium.

Halimbawa, para sa isang espesyal na grupo ng kemikal at biyolohikal, bilang karagdagan sa isang espesyal na kurikulum, bilang karagdagang mga kaganapan Nakaayos ang mga ekskursiyon tungkol sa kimika at biology. Ang mga bata, sa ilalim ng patnubay ng mga nakaranasang tagapagturo, ay lumikha ng kanilang sariling mga proyektong pang-edukasyon at ipakita ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad sa mga pang-agham na kumperensya.

Tinatalakay kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan, napapansin din natin ang pagkakaroon ng mga siyentipiko, makabayan, at koreograpikong mga lipunan at club sa mga gymnasium.

Hindi lahat ng paaralan, lalo na kung ito ay matatagpuan sa mga rural na lugar, ay may modernong teknikal na base na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na magsagawa ng pananaliksik at lumikha ng mga proyekto sa paaralan.

Mga tauhan ng pagtuturo

Upang makapagtrabaho sa mga lyceum at gymnasium, ang mga guro ay dapat magkaroon ng mataas na kategorya ng kwalipikasyon at makilahok sa iba't ibang mga kumpetisyon kahusayan ng pedagogical. Kapag nagsusumite ng mga dokumento sa isang lyceum o gymnasium, ibinibigay ng mga guro ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad, at sa isang mapagkumpitensyang batayan lamang ang mga kawani ng pagtuturo ng gymnasium at lyceum ay na-recruit.

Hindi lihim na sa maraming sekondaryang paaralan ay may kakulangan ng mga guro, at samakatuwid ay kumukuha sila hindi lamang ng mga batang espesyalista na walang karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata, kundi pati na rin sa mga taong hindi nag-aral sa mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon at walang alinman sa kategorya. o isang diploma.

Siyempre, walang pag-uusap tungkol sa anumang pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiyang pedagogical sa mga ganitong sitwasyon. Ang pangunahing gawain na nilulutas ng direktor ay ang mag-staff sa paaralan ng mga empleyado at tiyakin ang isang walang patid na proseso ng edukasyon.

Hindi sa bawat paaralang pang-edukasyon bigyang-pansin ang pag-unlad ng mga mahuhusay at likas na matalino na bata, ang pagsasanay ay nakatuon sa "karaniwang" mag-aaral. Ang isang batang may mataas na antas ng intelektwal ay hindi makakapag-self-actualize sa naturang paaralan.

Konklusyon

Upang makalikha pinakamainam na kondisyon para sa maayos na pag-unlad ng nakababatang henerasyon, ang pagbuo ng hindi lamang mga kakayahan sa intelektwal, kundi pati na rin ang pagkamamamayan, pagkamakabayan, iniaalok ng ating bansa. iba't ibang uri mga institusyong pang-edukasyon.

Salamat sa maraming mga pamamaraan para sa pagtukoy ng maagang likas na kakayahan, na ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga sikologo ng bata ay nagbibigay sa mga magulang ng tunay na tulong sa paggawa ng tamang pagpili hindi lamang ang direksyon ng pag-aaral, kundi pati na rin sa pagpili ng mga paaralan, gymnasium, lyceum, na isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian anak.

Hindi laging posible na maunawaan ang mga pangunahing hilig ng isang bata sa edad na 7-8, kaya maraming mga magulang, sa paghusga sa pamamagitan ng mga pagsusuri, mas gustong ipadala ang kanilang mga anak sa elementarya normal na itsura, at pagkatapos nito ay ipinadala nila ang bata sa gymnasium. Sa taas pag-unlad ng intelektwal mag-aaral, mahusay na pisikal na kalusugan, pagnanais ng bata na makatanggap ng isang buong edukasyon, at sabay na makisali sa mga aktibidad sa pananaliksik at pang-agham, mas mahusay na pumili ng isang lyceum.

Bukod dito, sinasabi ng mga modernong magulang na pagkatapos ng pagpapakilala ng mga pamantayang pederal ng pangalawang henerasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russia, ang sitwasyon sa proseso ng edukasyon at edukasyon ay nagbago sa mas magandang panig at sa mga regular na paaralan. Parami nang parami ang atensyon na binabayaran sa mga ekstrakurikular na aktibidad, ang pagpapakilala ng disenyo at mga teknolohiya sa pananaliksik sa edukasyon sa paaralan, hindi lamang sa mga lyceum at gymnasium, kundi pati na rin sa mga ordinaryong institusyong pang-edukasyon.

Saan mas mahusay na magpadala ng isang bata sa isang gymnasium o sa paaralan? At mayroon bang pagkakaiba sa pagitan nila?

Maaga o huli, sinumang magulang na nag-aalala tungkol sa kanilang anak ay magtatanong sa kanilang sarili ng mga tanong na ito, ngunit hindi lahat ng magulang ay makakasagot sa kanila.

Siyempre, iba ang gymnasium sa karaniwang paaralan sa ating bansa.

Ang gymnasium ay isang piling institusyong pang-edukasyon at, hindi katulad ng mga karaniwang paaralan, mas kaunti ang mga gymnasium.

Medyo mahirap para sa isang ordinaryong paaralan na makuha ang katayuan ng isang gymnasium: pangunahin itong dahil sa kakulangan ng mga kwalipikadong kawani ng pagtuturo na maaaring tumutugma sa antas ng gymnasium at ang kakulangan ng sapat na pondo upang mabigyan ang paaralan ng ganap na materyal at teknikal na kagamitan.

Ngunit ang katotohanan ay hindi natin dapat kalimutan na ang pangalang "gymnasium" lamang ay nagpapahintulot sa iyo na mangolekta ng dalawang beses nang mas marami mula sa mga magulang cash kaysa sa isang regular na institusyong pang-edukasyon. Ang gymnasium ay, una sa lahat, isang tanda ng kalidad, at, tulad ng alam mo, kailangan mong magbayad para sa kalidad.

Sa mga gymnasium, ang mga bata ay nag-aaral ayon sa mga programa sa pag-unlad na tumutulong sa bata na matuto ng paksa nang mas madali at, bilang resulta, makakuha ng mas malalim na kaalaman. Inaasahan ang isang mas malalim na pag-aaral ng mga humanitarian na paksa, na may espesyal na atensyon na binabayaran sa mga wikang banyaga.

Kung sapat na ang kaalaman sa isang wikang banyaga sa paaralan (bilang panuntunan, wikang Ingles), ang mga pamantayang pang-edukasyon sa mga gymnasium ay nangangailangan ng kaalaman ng hindi bababa sa dalawang wikang banyaga (karaniwang Aleman o Pranses).

Bukod dito, natututo ang mga bata ng kanilang unang wikang banyaga kasing aga pa elementarya, at ang pangalawang wika ay ipinakilala mula sa ika-5 baitang. Upang makamit ang pinakamalaking kahusayan sa pag-aaral ng wika, ang mga bata ay nahahati sa mga grupo na may average na 10 tao. Bagama't may mga kaso kung kailan nilabag ang panuntunang ito, nangyayari ito kung mayroong higit sa 40 tao sa klase at hindi sila mahahati sa higit sa tatlong subgroup.

Tulad ng sa mga paaralan, ang mga teknikal na asignatura sa mga gymnasium ay pinag-aaralan ayon sa mga karaniwang aklat-aralin at kurikulum. Ngunit ang mga bata ay nag-aaral ng mga asignaturang humanities mula sa mga aklat na may pinahusay na kurikulum. Kasabay nito, ang listahan ng mga paksang pinag-aralan ay kinabibilangan ng mga paksa tulad ng kulturang sining ng mundo, pag-aaral sa relihiyon, ritmo, philology at iba pa.

Sa gymnasium meron malaking bilang mga club, elective na tutulong sa bata na magbukas. Ang mga himnasyo ay nasa malapit na pakikipagtulungan sa iba't ibang unibersidad at institusyong pangkultura, kaya ang buhay ng mga mag-aaral sa gymnasium ay puno ng lahat ng uri ng kultural at pang-edukasyon na mga aktibidad at kaganapan.

Ang gymnasium ay naiiba rin sa isang paaralan sa mga tuntunin ng disiplina. Ngayon, ang lahat ng mga gymnasium ay nagpakilala ng isang ipinag-uutos na espesyal na uniporme kung saan ang mga mag-aaral ay dapat pumasok sa mga klase.

Siyempre, may mga paaralan na nagpakilala din ng isang opisyal na istilo ng negosyo, ngunit kadalasan ang panuntunang ito ay payo lamang. Maraming mga gymnasium ay may sariling mga simbolo, awit, at kahit isang tour bus, na regular na paaralan hindi kayang bayaran.

May malubhang kontrol sa pag-uugali at kalinisan ng mga mag-aaral. Sa mga gymnasium, isinasaalang-alang din ang bilang ng mga "mahirap" na bata at iyong mga bata na dating sangkot sa pulisya.

Ang pangangailangan ng katumpakan ay nalalapat hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa gusali ng gymnasium mismo. Dapat itong malinis sa labas at sa loob.

Ang gymnasium ay dapat magkaroon ng buo at, sa isip, karagdagang reserbang kawani ng pagtuturo. Bukod dito, ang lahat ng mga guro ay dapat na mga guro ng pinakamataas na kategorya. Sa isang gymnasium ay hindi maaaring magkaroon lamang ng isang guro sa matematika o isang guro sa pisikal na edukasyon na pumapalit sa parehong oras.

Kapag nag-staff sa mga kawani ng pagtuturo, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa mga guro ng wikang Ruso at panitikan, matematika, at mga banyagang wika.

Ang isang positibong punto sa mga gymnasium ay ang mga ito ay nilagyan ng isang malakas na materyal at teknikal na base, lahat ng mga silid-aralan ay nilagyan visual aid, ipinag-uutos na magkaroon ng kahit isang klase ng computer na may access sa Internet. Dapat mayroong isang silid-aklatan na may malaking halaga ng materyal na pang-edukasyon at karagdagang mga tulong, kabilang ang sa electronic media.

Maraming mga gymnasium ang nagsasagawa ng mga uri ng pagsusulit sa pasukan para sa mga mag-aaral sa hinaharap. Ginagawa ito sa layuning masuri ang mga kakayahan ng bata at suriin kung maaari siyang mag-aral ayon sa kumplikadong programa sa gymnasium ay sinusuri din ang pisikal na kondisyon ng bata sa oras ng pagpasok.

Sa anumang lungsod, sa ilalim ng departamento ng edukasyon, mayroong mga espesyal na komisyon na pana-panahong sinusuri ang lahat ng mga sekundaryong institusyong pang-edukasyon. Ang gawain ng naturang mga komisyon ay kilalanin ang lahat ng mga pakinabang at disadvantages ng isang institusyon, na nagbubuod kung ang institusyong ito ay maaaring magdala ng pamagat nito.

Bilang resulta ng naturang konklusyon, ang isang regular na paaralan ay maaaring maging isang gymnasium (para sa mga espesyal na tagumpay), at ang isang gymnasium, sa turn, ay maaaring mawala ang pamagat na ito at maging isang paaralan (para sa mga pagkabigo sa pagtuturo).

Ang mga bata na nakapagtapos ng mataas na paaralan ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang malawak na pananaw at mahusay na kaalaman sa mga agham tulad ng kasaysayan, panitikan, wikang banyaga, relihiyon, pulitika. Ang ganitong mga bata ay madaling ipagtanggol ang kanilang pananaw at magiging mahusay na kausap.

Inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ang mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na kinakailangan upang maitatag ang katayuan ng estado nito.

Ang uri ng institusyon (pangunahin, pangunahing o pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon) ay tinutukoy batay sa pagsunod sa nilalaman at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, nagtapos at nagtapos na may mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado (ang pederal na bahagi ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado - hanggang sa pagkumpleto ng kanilang pagpapatupad).

Ang uri ng institusyon (primary, basic, secondary school, na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, gymnasium, lyceum) ay nakasalalay sa mga programang pang-edukasyon na ipinatutupad. Kaya, ang isang sekondaryang paaralan ay dapat magkaloob ng mga programa para sa preschool, primarya, pangunahing at sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, pati na rin ang mga karagdagang programang pang-edukasyon. Bilang karagdagan dito, sa isang gymnasium, ang mga pangunahing at sekundaryong (kumpleto) na mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay dapat magbigay ng karagdagang (malalim) na pagsasanay sa mga asignaturang humanities, at sa isang lyceum - sa mga teknikal o natural na asignaturang agham.

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 25, 2012 N 1091 "Sa pag-apruba ng listahan ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na kinakailangan upang maitaguyod ang katayuan ng estado nito"

Nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 12, 2013 Registration No. 27025 Alinsunod sa talata 6 ng Artikulo 12 ng Batas Russian Federation na may petsang Hulyo 10, 1992 N 3266-1 "Sa Edukasyon" (Gazette ng Congress of People's Deputies ng Russian Federation at ang Supreme Council of the Russian Federation, 1992, N 30, Art. 1797; Collection of Legislation of the Russian Federation , 1996, N 3, Art 150, No. 3215, No. 793), talata 6 ng Mga Regulasyon sa akreditasyon ng estado ng mga institusyong pang-edukasyon at mga organisasyong pang-agham, na inaprubahan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Marso 21, 2011. N 184 (Koleksyon ng Lehislasyon ng Russian Federation, 2011, N 13, Art. 1772; 2012, N 31, Art. 4362) at subparagraph 5.2.33 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, naaprubahan sa pamamagitan ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Mayo 15, 2010 N 337 (Koleksyon ng Lehislasyon ng Russian Federation, 2010, N 21, Art. 2603; N 26, Art. 3350; 2011, N 6, Art. 888. N 14, Art nakalakip na listahan ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na kinakailangan upang maitatag ang katayuan ng estado nito. Ministro D.V. Livanov Appendix Listahan ng mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na kinakailangan upang maitatag ang katayuan ng estado nito (naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2012 N 1091) 1. Mga tagapagpahiwatig ng pagganap na kinakailangan upang maitatag ang katayuan ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon, ayon sa uri: pagsunod sa nilalaman at kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral at nagtapos ng pederal na estado na mga pamantayang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (federal na bahagi ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangunahing pangkalahatan , pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon - hanggang sa pagkumpleto ng kanilang pagpapatupad sa mga institusyong pang-edukasyon ). 2. Mga tagapagpahiwatig ng pagganap na kinakailangan upang maitatag ang katayuan ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon, ayon sa uri: 2.1. Inisyal sekondaryang paaralan : pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon; *; 2.6. Lyceum: pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, na nagbibigay ng karagdagang (malalim) na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa mga teknikal o natural na agham na paksa; pagpapatupad ng pangkalahatang programa sa edukasyon para sa komprehensibong personal na pag-unlad, kabilang ang kakayahang matugunan ang mga pangangailangan ng mag-aaral para sa sariling edukasyon at karagdagang edukasyon. _________________________ * Napapailalim sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon na ito sa isang institusyong pang-edukasyon alinsunod sa lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.