Manager ng isang rural estate. Narito ang sinabi ni V.V

MINISTRY OF EDUCATION OF NIZHNY NOVGOROD REGION

Propesyonal sa badyet ng estado institusyong pang-edukasyon

"Urensky Industrial and Energy College"

pinagtitibay ko:

Direktor ng GBPOU UIET

______________________

L.I. Komarova

PROGRAMANG TRABAHO PARA SA PAGSASANAY SA PRODUKSYON

PM.01 Pagsasagawa ng gawain sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura

para sa propesyon

MDK.01.01. Mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa pagkuha sa agrikultura

MDK.01.02. Mga teknolohiyang imbakan para sa mga produktong pang-agrikultura

Uren

Ang programa sa trabaho para sa pang-industriyang pagsasanay ay binuo batay sa Federal State Educational Standard (mula dito ay tinutukoy bilang Federal State Educational Standard) para sa propesyon01/35/24 Manager ng isang rural estate,naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Agosto 2, 2013 No. 721 at nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Agosto 20, 2013 No. 29684.

Organisasyon ng developer:

Developer:

Polivanov Alexey Sergeevich, master ng pang-industriyang pagsasanay

Buong pangalan, akademikong degree, titulo, posisyon

GBPOU "Urensky Industrial and Energy College"

	Pahina
1. PASSPORT NG PROGRAM NA PAGSASANAY SA PRODUKSIYON
2. THEMATIC PLAN AT NILALAMAN NG PAGSASANAY SA PRODUKSYON
3. MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG PROGRAMA NG PAGSASANAY SA PRODUKSIYON
4. KONTROL AT PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG MGA KASANAYAN SA PRODUKSYON

1. PASSPORT NG PROGRAM NG PAGSASANAY SA PRODUKSIYON

1.1. Saklaw ng aplikasyon ng programa:

Programa sa trabaho kasanayang pang-industriya sa pamamagitan ng propesyon01/35/24 Tagapamahala ng rural estateay bahagi ng pangunahing propesyonal programang pang-edukasyon pangunahing pagsasanay alinsunod sa Federal State Educational Standard para sa Secondary Professional Education ng ibinigay na propesyon at mga pangunahing uri propesyonal na aktibidad(VPD):

1. Pagsasagawa ng gawain sa pagbili ng mga produktong pang-agrikultura mula sa populasyon at mga organisasyon;

2. Operational accounting ng ari-arian, pananagutan, pananalapi at pang-ekonomiyang mga transaksyon ng isang rural estate;

3. Transportasyon ng mga pasahero at kalakal sa isang rural estate.

Ang resulta ng pag-master sa programa ng trabaho ng pang-industriya na kasanayan ay ang pagbuo ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan sa mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng mga module ng OPOP VPO sa mga pangunahing uri ng mga propesyonal na aktibidad:

Code	Pangalan ng resulta ng pagkatuto
Pagsasagawa ng trabaho sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura.
PC 1.1.
PC 1.2.
PC 1.3.
PC 1.4.
PC 1.5.
PC 1.6.
OK 1.	Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes sa kanya.
OK2.
OK 3.	Pag-aralan ang sitwasyon sa trabaho, magsagawa ng kasalukuyan at panghuling pagsubaybay, pagtatasa at pagwawasto ng sariling mga aktibidad, kumuha ng responsibilidad para sa mga resulta ng trabaho ng isang tao.
OK 4.	Maghanap at gumamit ng impormasyong kinakailangan para sa mabisang pagpapatupad propesyonal na mga gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.
OK 5.
OK 6.	Magtrabaho nang sama-sama at sa mga koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, at mga mamimili.
OK 7.
OK 8.
OK 9.

1.2. Mga layunin at layunin ng kasanayang pang-industriya:

Ang kasanayang pang-industriya ay naglalayong bumuo ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan sa mga mag-aaral, makakuha ng praktikal na karanasan at ipinatupad sa loob ng balangkas ng mga module ng OPOP para sa bawat uri ng propesyonal na aktibidad na ibinigay ng Federal State Educational Institution para sa propesyon.01/35/24 Tagapamahala ng rural estate.

Ang mga layunin ng kasanayang pang-industriya ay:

Pagsasama-sama at pagpapabuti ng praktikal na karanasan ng mga mag-aaral na nakuha sa proseso ng pagsasanay sa larangan ng pinag-aralan na propesyon "Agent ng pagbili / driver ng kotse ng mga kategorya B at C";
pag-unlad ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan;
mastering modernong proseso ng produksyon at teknolohiya;
pagbagay ng mga mag-aaral sa mga partikular na kondisyon ng pagpapatakbo ng mga negosyo ng iba't ibang mga pormasyong pang-organisasyon at ligal.

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering pang-industriya na kasanayan

Bilang resulta ng pagsasailalim sa praktikal na pagsasanay ayon sa uri ng propesyonal na aktibidad, ang mag-aaral ay dapat magagawang:

VPD	Mga kinakailangan para sa mga kasanayan at praktikal na karanasan
Pagsasagawa ng trabaho sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura	Mayroon praktikal na karanasan pakikipagtulungan sa mga supplier at mamimili ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura;
	Kilalanin ang mga potensyal na supplier ng mga hilaw na materyales at produkto;
	Magtatag ng mga koneksyon sa mga producer ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura;
	Magsagawa ng paliwanag na gawain sa populasyon tungkol sa pamamaraan para sa pagtatapos ng mga kontrata;
	Tapusin ang mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta na tumutukoy sa kalikasan, dami ng mga supply at kanilang pagbabayad;
	Gumawa ng cash at non-cash na mga pagbabayad;
	Suriin ang kalidad ng mga biniling hilaw na materyales at produkto, tukuyin ang kanilang grado;
	Ayusin at isagawa ang paglo-load at pagbabawas ng mga operasyon;
	Maghanda ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura para sa imbakan;
	Subaybayan ang mga kondisyon ng imbakan para sa mga hilaw na materyales at produkto.

1.3. Bilang ng mga oras para sa mastering ang work program of industrial practicebilang bahagi ng pagbuo ng PM.01: 360 oras.

2. THEMATIC PLAN AT NILALAMAN NG PAGSASANAY SA PRODUKSYON

Pangalan ng mga seksyon at paksa ng kasanayang pang-industriya		Dami, oras
Ika-3 kurso - 216 na oras


Paksa 2 Teknolohiya ng imbakan
Paksa 2 Teknolohiya ng imbakan	Pagkilala sa teknolohiya ng pagkuha at pangunahing pagproseso ng gatas sa bukid. Pagkuha ng karaniwang sample ng gatas. Pagtatatag ng mga organoleptic na parameter ng gatas. Tukuyin ang mekanikal na kontaminasyon ng gatas. Tukuyin ang pagiging bago ng dalawang sample ng gatas gamit ang matinding kaasiman na pamamaraan (na may alkali). Maging pamilyar sa mga kondisyon para sa pag-iimbak at pagdadala ng gatas. Pag-aaral ng mga pamantayan ng GOST para sa natural na gatas ng baka, mga paraan ng pagkontrol, mga tuntunin sa pagtanggap, transportasyon at pag-iimbak ng gatas. Pagtukoy sa kalidad ng gatas sa sakahan. Pagpapasiya ng organoleptic at physicochemical properties alinsunod sa GOST Punan ang mga form ng dokumentasyon ng accounting at pag-uulat. Accounting para sa pagtanggap ng hilaw na gatas sa mga lokasyon ng imbakan Pagsusuri ng nakolektang hilaw na gatas (taba, protina) para sa pagsasama sa mga gastos na nauugnay sa pagproseso nito Lutasin ang mga problema na may kaugnayan sa pagpapatupad ng plano sa pagbebenta ng gatas ng sakahan (ang pangunahing taba ng gatas ay 3.4%) Tukuyin ang taba na nilalaman ng dalawang parallel na sample ng gatas, na nagre-record ng mga resulta Punan ang dokumentasyon ng regulasyon para sa pagbili ng gatas mula sa populasyon at sa mga kolektibong bukid Pagsasagawa ng paliwanag na gawain sa populasyon sa pamamaraan para sa pagtatapos ng mga kontrata para sa pagbili ng mga produktong hayop
Paksa 3. Teknolohiya ng pag-iimbak ng mga produktong karne na may mga pangunahing gawain sa pagbili
	Tukuyin ang katabaan ng mga hayop na kinakatay at maghanda ng mga kasamang dokumento para sa paghahatid at pagtanggap ng karne Pag-aaral sa mga kinakailangan ng GOSTs, pagpapatunay sa mga prinsipyo, pamamaraan at pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kategorya ng katabaan ng mga hayop na kinakatay. Ayon sa indibidwal na gawain, punan ang tala ng consignment para sa pagpapadala ng mga hayop at isang attachment dito. Pagpuno ng sertipiko ng beterinaryo para sa mga ipinadalang hayop at biniling hayop Gumawa ng varietal cuts ng mga bangkay ng karne. Batay sa isang indibidwal na takdang-aralin, tukuyin ang bigat ng bangkay, panloob na taba, timbang ng pagkatay, ani ng pagkatay, ani ng offal at mga by-product ng pagkatay, at punan din ang isang ulat sa kontrol ng timbang ng mga hayop. Tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng varietal cutting ng mga bangkay ng baka. Batay sa mga resulta ng indibidwal na gawain, tukuyin ang bigat ng mga hiwa ng grade 1, 2 at 3 at ang dami ng nakakain na karne sa bawat hiwa. Punan ang dokumentasyon ng regulasyon para sa pagbili ng karne mula sa populasyon at sa mga kolektibong bukid

Paksa 4. Teknolohiya ng pag-iimbak ng mga produktong pananim na may mga pangunahing gawain sa pagbili
	Suriin ang mga root crop para sa kalidad sa pagtanggap. Pagpili ng isang average na sample ng mga gulay. Paghahanda ng sample para sa pagsusuri. Sampling (sample) ng mga hilaw na materyales sa agrikultura. Kalkulahin ang dami ng mga hilaw na materyales na pang-agrikultura na pinili mula sa kinokontrol na batch upang ihiwalay ang isang laboratoryo (average), pinagsama, spot sample. Magsagawa ng sample analysis. Paggawa gamit ang mga pamantayan GOST 1721-85 "Mga sariwang karot ng mesa, inihanda at ibinigay" at GOST 1722-8585 "Mga sariwang table beet, inihanda at ibinigay" Pamilyar sa iyong sarili ang mga patakaran at pamamaraan para sa paghahanda ng mga pasilidad ng imbakan at mga refrigerator para sa pagtanggap ng ani. Konstruksyon ng mga tambak at trenches, pagkalkula ng kanilang kapasidad at lugar ng site Suriin ang mga storage control device.Maging pamilyar sa pagpapatakbo ng mga device para sa pagsubaybay sa mga kondisyon ng imbakan ng mga prutas at gulay; gumuhit ng isang diagram ng kanilang pagkakalagay at imbakan, mga tambak, trenches. Gamit ang condensation diagram, suriin ang mga kondisyon kung kailan maaabot ang dew point sa panahon ng pag-iimbak. Tukuyin ang kalidad ng pagkain at buto ng patatas ayon sa kasalukuyang mga pamantayan. Pagtukoy sa kalidad ng isang batch ng paninda ng patatas ayon sa kasalukuyang pamantayan. Pagsasagawa ng pagsusuri sa tuber. Pagkalkula ng natural na pagkawala sa panahon ng imbakan. Pagpapasiya ng almirol sa patatas. Tukuyin ang natural na pagkawala at basura sa panahon ng pag-iimbak ng mga patatas at gulay. Kalkulahin ang pagkawala ng timbang ng mga gulay at prutas ayon sa kasalukuyang mga pamantayan. Isulat ayon sa mga pamantayan ng natural na pagkawala at gumawa ng konklusyon batay sa mga resulta ng imbentaryo Tukuyin ang kapasidad ng mga nakatigil na pasilidad ng imbakan para sa mga gulay at suriin ang mga pasilidad ng pag-iimbak ng gulay batay sa mga teknolohikal na tagapagpahiwatig. Kalkulahin ang dami at bilang ng mga tambak at trenches ayon sa mga pagpipilian, lugar ng site, dami ng dayami at iba pang mga materyales para sa takip.Ilarawan ang mga pasilidad ng imbakan at suriin ang mga ito ayon sa sumusunod na pamamaraan: 1) pangkalahatang katangian imbakan; 2) mga katangian ng lokasyon ng mga pasilidad ng imbakan; 3) mga tagapagpahiwatig ng konstruksiyon at disenyo; 4) sistema ng bentilasyon; 5) mekanisasyon ng trabaho sa pagkarga, pagbabawas at pagproseso ng kalakal ng mga produkto; 6) kontrol sa rehimen ng imbakan. Magbayad para sa patatas depende sa kalidad nito. Punan ang dokumentasyon ng regulasyon para sa pagbili ng mga gulay mula sa populasyon at sa mga kolektibong bukid Pagsasagawa ng paliwanag na gawain sa populasyon sa pamamaraan para sa pagtatapos ng mga kontrata para sa pagbili ng mga gulay

Paksa 5. Pagsubaybay sa mga nakaimbak na produkto at pagpuno ng dokumentasyon ng regulasyon
	Punan ang sumusunod na dokumentasyon ng regulasyon: Journal ng accounting ng mga item sa imbentaryo na idineposito (Form N MX-2). Sertipiko ng pagtanggap at paglipat ng mga item sa imbentaryo para sa imbakan (Form N MX-1) Journal ng papasok na kargamento (form N MX-4). Journal ng pagtanggap ng mga prutas at gulay sa mga lokasyon ng imbakan (Form N MX-7) Journal ng pagkonsumo ng mga prutas at gulay sa mga lugar ng imbakan (Form N MX-8) Party card (Form N MX-10) Pahayag ng timbang (Form N MX-9) Kumilos sa control check ng mga produkto, mga item sa imbentaryo na inalis mula sa mga lugar ng imbakan (Form N MX-13) Kumilos sa pagkonsumo ng mga kalakal ayon sa batch (form N MX-12) Sertipiko ng paglilinis ng pile (trench, storage ng gulay) (Form N MX-17) Card para sa pagtatala ng mga gulay at patatas sa mga tambak (trenches, mga imbakan ng gulay) (Form N MX-16) Statement para sa pagtatala ng balanse ng mga item sa imbentaryo sa mga lugar ng imbakan (Form N MX-19) Tala sa paghahatid tapos na mga produkto sa mga lokasyon ng imbakan (Form N MX-18) Gumuhit ng ulat tungkol sa paggalaw ng mga item sa imbentaryo sa mga lugar ng imbakan (mga form N MX-20, 20a)
	Pagkakaiba-iba ng kredito
Ika-4 na kurso - 144 na oras
Paksa 1
Paksa 1	Pagkilala sa mga prinsipyo ng trabaho sa negosyo, gamit ang kagamitan, organisasyon ng lugar ng trabaho, kasama ang mga pangunahing tool na ginagamit sa proseso ng trabaho. Mga pag-iingat sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng trabaho sa pag-iimbak ng mga hilaw na materyales sa agrikultura. Kaligtasan sa sunog
Paksa 1. Accounting para sa paglabas ng butil para sa pagproseso
	Mag-isyu ng isang order para sa pagpapalabas ng mga hilaw na materyales sa produksyon (Form N ZPP-109.) Batay sa data ng order, lumikha ng "Journal para sa pagkalkula ng timbang na average na mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng butil at mga produkto ng pagproseso nito" (form N ZPP-57) at "Kumilos sa paglilinis ng gusali ng produksyon at ang mga resulta ng pagproseso ng butil" (form N ZPP-117). Kumpletuhin ang invoice (Form N ZPP-110) at ang fence card (Form N ZPP-111). Batay sa ipinahiwatig na mga invoice at intake card, isulat ang butil na inilabas para sa produksyon bilang gastos sa "Ulat sa paggalaw ng mga produktong butil at lalagyan sa mga elevator at bodega" (Form N ZPP-37). Isulat para sa shift na "Humiling-invoice para sa pagpapalabas ng mga hilaw na materyales mula sa elevator (warehouse) patungo sa produksyon" (Form N ZPP-119). Punan ang acceptance receipt para sa pagbili ng mga butil at oilseeds. Punan ang listahan ng mga rehistro ng consignment notes para sa pagpapadala ng butil, oilseeds at herbs (Form N ZPP-5).
Paksa 2. Accounting para sa mga operasyon para sa paggalaw ng mga produktong panaderya sa loob ng organisasyon
	Gumawa ng rehistro ng mga invoice para sa tinanggap na butil. Gumuhit ng isang invoice (form N ZPP-19) para sa aktwal na natupok na butil, gumuhit ng isang ulat sa pagkonsumo (sa anumang anyo), kung saan ipinapahiwatig ang pangalan, dami, presyo ng accounting at halaga para sa bawat item, numero (code) at ( o) pangalan ng order (produkto), para sa produksyon kung saan ito ginamit, o ang numero (code) at (o) pangalan ng mga gastos, ang dami at halaga ayon sa mga pamantayan sa pagkonsumo, ang dami at halaga ng pagkonsumo sa labis sa mga pamantayan at ang kanilang mga dahilan. Isulat ang butil mula sa pag-uulat ng may-katuturang dibisyon ng organisasyon batay sa batas sa itaas.
Paksa 3. Pagtutuos para sa iba pang pagtatapon ng mga produktong panaderya
	Bumuo ng isang kasunduan para sa supply ng butil. Mag-isyu ng invoice (standard form N M-15) batay sa kasunduan Mag-isyu ng consignment note (form SP-31). Maghanda ng isang listahan ng mga rehistro para sa pagpapadala ng butil at oilseeds at herbs. Punan ang logbook para sa pagtimbang ng papasok at papalabas na kargamento sa mga timbangan ng riles (Form N ZPP-29). Punan ang mga dokumento na ipinakita sa mamimili para sa pagbabayad (invoice, invoice).
Paksa 4. Accounting para sa butil at mga produkto ng pagproseso nito sa mga lugar na imbakan
	Bumuo ng isang kasunduan sa buong pananagutan sa pananalapi alinsunod sa mga batas sa paggawa Russian Federation. Gumuhit ng isang pahayag ng pagbabayad batay sa data na makikita sa personal na account (Form N ZPP-36) at mga gawain ng part-time na trabaho (Form N ZPP-34). Gumuhit ng ulat tungkol sa paggalaw ng mga produkto at lalagyan ng panaderya sa mga elevator at bodega (Form N ZPP-37) na may kalakip na lahat ng papasok at papalabas na dokumento. Punan ang consignment note at gumawa ng mga entry sa weight journal (mga form N N ZPP-28 at ZPP-29). Bumuo ng isang gawain sa pagtatapon ng basura. Gumawa ng mga entry sa journal para sa pagtatala ng mga pagsusuri sa laboratoryo ng average na pang-araw-araw na sample kapag tumatanggap ng butil (Form N ZPP-49) Gumawa ng mga entry sa journal para sa pagtatala ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng butil na natanggap at ipinadala sa pamamagitan ng transportasyon ng tren at tubig (Form N ZPP-59). Gumawa ng mga entry sa monitoring log ng butil na nakaimbak sa mga bodega at silo (Form N ZPP-66). Gumawa ng mga entry sa monitoring log ng mga nakaimbak na produkto (Form N ZPP-67).
Paksa 5. Stacking accounting ng butil at mga produkto
Paksa 5. Stacking accounting ng butil at mga produkto	Sumulat ng stack label para sa butil (Form N ZPP-78) para sa bawat hiwalay na nakaimbak na batch ng butil at oilseeds. Punan ang mga analysis card (mga form N ZPP-47, N ZPP-66). Punan ang stack label para sa harina at cereal (form N ZPP-77) Punan ang data mula sa tala ng pagmamasid ng mga nakaimbak na produkto (Form N ZPP-67) na nagpapahiwatig ng petsa ng pagsusuri. Gumuhit ng isang order at kumilos para sa pagproseso ng harina (cereal) na nakaimpake sa mga bag na may karaniwang timbang (Form N ZPP-32).
Paksa 6. Quantitative at qualitative accounting ng butil at mga naprosesong produkto nito
	Gumawa ng mga entry sa journal ng form N ZPP-36, para sa corn on the cob - form N ZPP-36a. Gumawa ng mga entry na nagpapanumbalik ng mga underload at labis na karga ng mga produktong panaderya batay sa mga claim ng mga consignee sa seksyon ng gastos ng journal (Form N ZPP-36). Gumuhit ng mga sertipiko ng pagtanggap para sa pagtanggap ng mga produktong panaderya sa pamamagitan ng tren o transportasyon ng tubig (form N ZPP-14) at mga pahayag ng mga invoice ng riles (tubig) para sa pagpapadala ng mga produktong panaderya (form N ZPP-16).
Paksa 7. Pagpapatuyo at aktibong pag-aeration ng butil
Paksa 7. Pagpapatuyo at aktibong pag-aeration ng butil	Punan ang isang pinagsamang form na naglalaman ng isang utos at isang aksyon para sa paglilinis at pagpapatuyo. Punan ang sertipiko ng pagpapatayo (form N ZPP-34). I-convert ang masa ng pinatuyong butil sa mga nakaplanong yunit (tonelada) para sa lahat ng uri ng mga pampatuyo ng butil.
Paksa 8. Paglilinis ng butil
Paksa 8. Paglilinis ng butil	Punan ang grain cleaning act (form N ZPP-34). Idokumento ang mga resulta ng pagtimbang ng mga by-product at basura na makikita sa weight logs at waste removal pass (form N 156). Upang maitaguyod ang kaugnayan sa pagitan ng nilalaman ng basura sa mga by-product at basura at pagpapabuti ng kalidad ng naprosesong batch ng butil sa mga tuntunin ng mga dumi ng basura. Tukuyin ang pagkakaiba sa kontaminasyon ng naprosesong batch ng butil. Tukuyin ang dami ng basura sa mga by-product at basura. Isulat ang mga by-product at basura mula sa personal na account ng pangunahing pananim, ayon sa mga gawain sa paglilinis (mga form N ZPP-30 at N ZPP-30a).
Paksa 9. Pagsusuri sa produksiyon
	Kinakalkula ang dinamika ng produksyon ng isang negosyong pang-agrikultura. Pagtukoy sa pagpapatupad ng plano ayon sa istraktura ng produkto. Kalkulahin ang kita ng negosyo. Kalkulahin ang kakayahang kumita ng negosyo. Pag-aralan ang dinamika ng mga tagapagpahiwatig: kita, kakayahang kumita.

	Pagkakaiba-iba ng kredito
Kabuuan:

3 . MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG PROGRAMA NG PAGSASANAY SA PRODUKSIYON

3.1. Mga kinakailangan para sa pag-aayos ng praktikal na pagsasanay batay sa mga negosyo at organisasyon ng nauugnay na profile

Ang pang-industriya na kasanayan ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa mga organisasyon batay sa mga direktang kasunduan sa pagitan ng State Budgetary Educational Institution "Urensky Industrial and Energy College" at ang organisasyon kung saan ipinapadala ang mga mag-aaral. Ang direksyon ng aktibidad ng mga organisasyon ay dapat tumutugma sa profile ng pagsasanay ng mga mag-aaral ayon sa propesyon01/35/24 Tagapamahala ng rural estate.

Ang pang-industriya na kasanayan ay maaaring isagawa alinman bilang isang tuluy-tuloy na cycle o sa pamamagitan ng paghahalili ng mga teoretikal na klase sa mga araw (linggo), sa kondisyon na mayroong koneksyon sa pagitan ng nilalaman ng pagsasanay at teoretikal na pagsasanay.

Ang pagsasama-sama ng mga base ng pagsasanay ay isinasagawa ng administrasyon institusyong pang-edukasyon sa batayan ng mga direktang koneksyon, mga kontrata sa mga organisasyon, anuman ang kanilang organisasyonal at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari.

Ang mga mag-aaral ng State Budgetary Educational Institution UIET, kapag sumasailalim sa praktikal na pagsasanay sa mga organisasyon, ay kinakailangang:

Ganap na kumpletuhin ang mga gawain na ibinigay para sa internship program;

Sumunod sa mga panloob na regulasyon sa paggawa na ipinapatupad sa mga organisasyon;

Mag-aral at mahigpit na sumunod sa mga pamantayan sa proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.

Practice supervisor mula sa State Budgetary Educational Institution UIET:

Magtatag ng pakikipag-ugnayan sa mga tagapamahala ng kasanayan mula sa organisasyon at, kasama nila, gumuhit programa sa trabaho pagsasagawa ng pagsasanay;

Bumuo ng mga paksa para sa mga indibidwal na takdang-aralin;

Makilahok sa pamamahagi ng mga mag-aaral sa mga trabaho o kanilang paggalaw ayon sa mga uri ng trabaho;

Subaybayan ang tamang paggamit ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay;

Magbigay ng metodolohikal na tulong sa mga mag-aaral kapag kinukumpleto ang mga indibidwal na takdang-aralin;

Suriin ang mga resulta ng pagpapatupad ng mga nagsasanay sa programa ng pagsasanay.

Ang pinuno ng organisasyon, ang kanyang kinatawan o isa sa mga nangungunang espesyalista ay nagbibigay ng pangkalahatang pamamahala ng kasanayan ng mga mag-aaral.

3.2. Dokumentasyon kasanayang pang-industriya

3.2.1. Ang mga mag-aaral ay ipinapadala sa pagsasanay batay sa utos ng direktor ng State Budgetary Educational Institution UIET.

3.2.2. Kapag nag-oorganisa ng pagsasanay, ang responsableng guro:

· lutasin ang isyu ng pagtatalaga ng mga tagapamahala ng kasanayan mula sa mga empleyado ng negosyo;

· nagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga tagapamahala ng kasanayan mula sa organisasyon at, kasama nila, ay gumuhit ng isang programa sa trabaho para sa pagsasagawa ng pagsasanay alinsunod sa Federal State Educational Standard;

Nagsasagawa ng pagsasanay sa kalusugan at kaligtasan sa trabaho;

· bumuo ng mga paksa ng pagtatalaga;

· sinusubaybayan ang tamang paggamit ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay;

· nagbibigay ng metodolohikal na tulong sa mga mag-aaral kapag kinukumpleto ang mga indibidwal na takdang-aralin.

3.2.3. Ang mga mag-aaral na sumasailalim sa praktikal na pagsasanay sa kanilang propesyon sa mga organisasyon ay kinakailangang:

· Ganap na kumpletuhin ang mga gawain na ibinigay para sa internship program;

· sumunod sa mga panloob na regulasyon sa paggawa na ipinatutupad sa mga organisasyon;

· mag-aral at mahigpit na sumunod sa mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan.

3.2.4. Ang pagsusuri ng mga resulta na nakamit sa panahon ng pang-industriya na kasanayan ay isinasagawa batay sa:

1. Data mula sa certification sheet (mga katangian ng mga propesyonal na aktibidad ng mga mag-aaral sa pagsasanay), na nagpapahiwatig ng mga uri ng trabaho na isinagawa ng mag-aaral sa pagsasanay, ang kalidad ng pagganap (Appendix 2).

2. Magsanay sa talaarawan (Appendix 1).

3. Ulat na isinumite ng mga mag-aaral pagkatapos ng praktikal na pagsasanay ( mga alituntunin sa paghahanda ng ulat).

Ang kasanayang pang-industriya ay nagtatapos sa isang naiibang pagsubok, na gumagamit ng pinagsama-samang mga tagapagpahiwatig:

mandatoryong pagdalo sa lahat ng araw ng pagsasanay ng mga mag-aaral;
nilalaman at kalidad ng disenyo ng ulat,
sagot ng mag-aaral sa mga tanong,
mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng mag-aaral para sa buong panahon ng pagsasanay, na kinabibilangan ng: disiplina sa paggawa, pakikilahok sa gawaing produksyon at malikhaing elemento sa kanyang gawain,
pagtatasa ng gawain ng mag-aaral ng superbisor, inisyatiba ng mag-aaral, atbp.

Kapag sumusubok para sa pagsasanay, ang isang naiibang pagtatasa ay ibinibigay sa isang limang-puntong sistema.

"Magaling" iginawad sa isang mag-aaral na nakatapos sa oras at sa isang mataas na antas ng buong nilalayon na dami ng trabaho na kinakailangan ng plano ng pagsasanay, at nagpakita ng kakayahang matukoy nang tama at epektibong malutas ang mga pangunahing problema.

"Ayos lang" ay itinalaga sa isang mag-aaral na ganap na nakumpleto ang programa ng trabaho na binalak para sa panahon ng internship, nagpakita ng kakayahang tukuyin ang mga pangunahing gawain at pamamaraan ng paglutas ng mga ito, nagpakita ng inisyatiba sa trabaho, ngunit hindi nagawang magsagawa ng malikhaing paghahanap o hindi nagpakita ang pangangailangan para sa malikhaing paglago.

"Kasiya-siya"itinalaga sa isang mag-aaral na nakatapos ng programa sa trabaho, ngunit hindi nagpakita ng malalim na kaalaman sa teorya at ang kakayahang magamit ito sa pagsasanay, at nagkamali sa pagpaplano at paglutas ng mga problema.

"Hindi kasiya-siya"ibinibigay sa isang mag-aaral na hindi nakatapos sa programa ng pagsasanay, hindi naghanda ng ulat, o nagkamali sa panahon ng pagsasanay.

	Yugto ng kontrol	Ibahagi sa huling baitang
	Pagpapanatiling isang talaarawan sa pagsasanay	0,10
	Pagsusuri ng manager ng kasanayan mula sa negosyo	0,30
		0,20
	Pagtatanggol ng mag-aaral sa isang ulat sa praktikal na pagsasanay	0,40
	KABUUAN	1,00

Ang hanay ng mga dokumento ng pinuno ng pagsasanay mula sa institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng:

Mga kasunduan sa mga organisasyon (enterprise) o mga sulat mula sa mga organisasyon (enterprise) tungkol sa praktikal na pagsasanay ng mga estudyante sa teknikal na paaralan sa kanilang base;

Order sa appointment ng isang practice manager mula sa isang institusyong pang-edukasyon;

Programa ng pagsasanay sa trabaho;

Iskedyul ng pagsasanay sa industriya;

Iskedyul ng mga konsultasyon at inspeksyon;

Listahan ng mga negosyo kung saan isinasagawa ang internship;

Isang logbook ng gawain ng manager ng kasanayan na may listahan ng mga negosyo kung saan sumasailalim ang mga mag-aaral sa mga internship;

Talaarawan ng kasanayang pang-industriya;

Sertipikasyon sheet para sa pang-industriya na kasanayan;

Panghuling pahayag ng mga resulta para sa propesyonal na module.

3.3 Suporta sa impormasyon para sa pagsasanay

Pangunahing mapagkukunan:

Arustamov E.A. Kagamitang pangkalakalan at teknolohiya/E.A. Arustamov, P.I. Vakhrin, V.K. Pambukhchiyants - M.: Economics, 1984;
Gadzhinsky A.M. Makabagong bodega. Organisasyon, teknolohiya, pamamahala at logistik: pang-edukasyon at praktikal na gabay. – M.: TK Welby, Prospekt Publishing House, 2005. – 176 p.
Winter B.V. Pagkuha ng mga produktong pang-agrikultura sa pamamagitan ng pakikipagtulungan ng mga mamimili / B.V. Winter, H.A. Shadiev.- M.: Economics, 1989;
Z.P. Matyukhin “Commodity Science mga produktong pagkain» M: “Ekonomya” 2005
Konakov M.A., Konakov A.P. Organisasyon at pang-ekonomiyang pundasyon ng mga sakahan, 2005 IC "Academy"
Mirotin L.B., Tashbaev Y.E. Logistics para sa isang negosyante: mga pangunahing konsepto, probisyon at pamamaraan: Tutorial. - M.: INFRA-M, 2003
Cheredanova L.N. Mga Pundamental ng Economics at Entrepreneurship, 2009

Mga mapagkukunan sa Internet:

1. http://www.youtube.com/

2. http://rutube.ru/

3. http://video.yandex.ru/

4. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/

5. pages.ru/osnmark/index.html

6. http://tat-mih.ucoz.ru/

5. KONTROL AT PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG PAG-UNLAD NG PROGRAM NA PAGSASANAY SA PRODUKSIYON

Ang pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng mastering pang-industriya na kasanayan ay isinasagawa ng pinuno ng internship sa proseso ng mga mag-aaral na nakumpleto ang mga gawain ng internship program. Bilang resulta ng pag-master ng kasanayang pang-industriya sa loob ng balangkas ng mga propesyonal na module, ang mga mag-aaral ay sumasailalim sa intermediate na sertipikasyon sa anyo ng isang differentiated test.

Mga resulta (pinagkadalubhasaan ang mga propesyonal na kakayahan)
PC 1.1. Bumili ng mga produktong pang-agrikultura ng sariling produksyon mula sa populasyon, institusyon at organisasyon.	Mayroon silang praktikal na karanasan sa pagtatrabaho sa mga supplier at mamimili ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura.	Kasalukuyang kontrol sa form: Pagsubok sa mga paksa ng IDC; Pangharap survey sa mga paksa ng IDC; - proteksyon ng praktikal na gawain; - pagsubok na gawain ayon sa mga paksa: 1, 4, 8-16. Mga pagsusulit para sa pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan. Pagsusulit sa module.
PC 1.2. Mag-imbak at magbenta ng mga biniling produktong pang-agrikultura.	Maghanda ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura para sa imbakan; kontrolin ang mga kondisyon ng imbakan ng mga hilaw na materyales at produkto.
PC 1.3. Kilalanin ang mga potensyal na supplier ng mga produktong pang-agrikultura.	Kilalanin ang mga potensyal na supplier ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura.
PC 1.4. Magtatag ng pangmatagalang koneksyon at pakikipagtulungan sa mga prodyuser ng agrikultura.	Magtatag ng mga koneksyon sa mga producer ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura.
PC 1.5. Tapusin ang mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta.	Magsagawa ng paliwanag na gawain sa populasyon tungkol sa pamamaraan para sa pagtatapos ng mga kontrata; tapusin ang mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta na tumutukoy sa likas na katangian, dami ng mga supply at kanilang pagbabayad; gumawa ng cash at non-cash na mga pagbabayad.
PC 1.6. Magsagawa ng kasalukuyan at panghuling kontrol sa iyong sariling mga propesyonal na aktibidad at mga aktibidad ng mga supplier.	Magsagawa ng wastong pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga nakatalagang gawain; gumawa ng tamang konklusyon at paglalahat.

Ang mga form at pamamaraan para sa pagsubaybay at pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral ay dapat magbigay-daan sa mga mag-aaral na suriin hindi lamang ang pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan at ang mga kasanayang sumusuporta sa kanila.

Mga resulta (pinagkadalubhasaan ang mga pangkalahatang kakayahan)	Mga pangunahing tagapagpahiwatig para sa pagtatasa ng mga resulta	Mga anyo at paraan ng pagsubaybay at pagsusuri
OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, ipakita ang patuloy na interes dito.	Pagpapakita ng interes sa isang propesyon sa hinaharap.	Interpretasyon ng mga resulta ng mga obserbasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng pag-master ng programang pang-edukasyon.
OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad batay sa layunin at pamamaraan ng pagkamit nito, na tinutukoy ng tagapamahala.	Pagpili at aplikasyon ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga propesyonal na problema sa larangan ng pagbili at pag-iimbak ng mga produktong pang-agrikultura; pagtatasa ng kanilang pagiging epektibo at kalidad ng pagpapatupad.
OK 3. Pag-aralan ang sitwasyon sa trabaho, magsagawa ng kasalukuyan at pangwakas na pagsubaybay, pagtatasa at pagwawasto ng sariling mga aktibidad, kumuha ng responsibilidad para sa mga resulta ng trabaho.	Paglutas ng mga pamantayan at hindi pamantayang propesyonal na mga problema sa larangan ng pagbili at pag-iimbak ng mga produktong pang-agrikultura.
OK 4. Maghanap at gumamit ng impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.	Paggamit ng iba't ibang mapagkukunan upang epektibong mahanap ang kinakailangang impormasyon.
OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.	Paggamit ng mga mapagkukunang elektroniko at Internet upang mahanap ang kinakailangang impormasyon.
OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, at mga mamimili.	Pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, guro, master at practice manager at consumer sa panahon ng pagsasanay.
OK 7. Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad bilang pagsunod sa proteksyon sa paggawa at mga kinakailangan sa kaligtasan sa kapaligiran.	Organisasyon ng mga independiyenteng pag-aaral kapag nag-aaral ng isang propesyonal na module.
OK8. Magsagawa ng mga transaksyon sa pananalapi.	Pagpapakita ng kaalaman at kasanayan sa paggamit ng mga pamantayan kasalukuyang batas, mga kinakailangan mga dokumento ng regulasyon, pamantayan, teknikal na mga pagtutukoy sa pagsasaayos ng pagbili at pag-iimbak ng mga produktong pang-agrikultura.
OK 9. Magsagawa ng mga tungkulin sa militar, kabilang ang paggamit ng natanggap propesyonal na kaalaman(para sa mga lalaki).	Paglahok sa mga ekstrakurikular na aktibidad, na isinasaalang-alang ang paghahanda para sa tungkuling militar at pagsasanay sa militar.

Appendix 1

Sertipikasyon sheet para sa pang-industriyang kasanayan ika-3 taon

01/35/24 Tagapamahala ng rural estate

3. Oras ng pagsasanay – 216 oras mula ________________ hanggang ____________________

PM.01 Pagsasagawa ng gawain sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura

Mga uri ng trabaho	Mga deadline ng pagkumpleto	Kalidad ng trabaho
Pagtuturo sa mga ligtas na gawi sa trabaho at pamilyar sa lugar ng trabaho		natapos
Teknolohiya ng imbakan mga produkto ng pagawaan ng gatas na may mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa pagbili		natapos
Teknolohiya ng pag-iimbak ng mga produktong karne na may mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa pagbili		natapos
Teknolohiya ng pag-iimbak ng mga produkto ng pananim na may mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa pagbili		natapos
Pagsasagawa ng kontrol sa mga nakaimbak na produkto at pagpuno ng dokumentasyon ng regulasyon		natapos
Pagkakaiba-iba ng kredito		natapos

Pinuno ng pagsasanay

M.P

Sertipikasyon sheet para sa pang-industriya na kasanayan ika-4 na taon

1. Buong pangalan________________________________________________________________

Mag-aaral ayon sa propesyon01/35/24 Tagapamahala ng rural estatematagumpay na natapos ang praktikal na pagsasanay saPM.01 Pagsasagawa ng gawain sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura

2. Lugar ng pagsasanay ________________________________________________

__________________________________________________________________

(pangalan ng organisasyon, legal na address)

3. Oras ng pagsasanay – 114 oras mula ________________ hanggang ____________________

4. Mga uri at dami ng gawaing ginagawa ng mag-aaral sa panahon ng praktikal na pagsasanayPM.01 Pagsasagawa ng gawain sa pagbili, transportasyon at pag-iimbak ng mga hilaw na materyales at produkto ng agrikultura

Mga uri ng trabaho	Mga deadline ng pagkumpleto	Kalidad ng trabaho
Pagtuturo sa mga ligtas na gawi sa trabaho at pamilyar sa lugar ng trabaho		natapos
Accounting para sa pagpapalabas ng butil para sa pagproseso		natapos
Accounting para sa mga operasyon para sa paggalaw ng mga produktong panaderya sa loob ng organisasyon		natapos
Accounting para sa iba pang mga pagtatapon ng mga produktong panaderya		natapos
Accounting para sa butil at ang mga naprosesong produkto nito sa mga lugar ng imbakan		natapos
Stacking accounting ng butil at mga produkto		natapos
Quantitative at qualitative accounting ng butil at mga naprosesong produkto nito		natapos
Pagpapatuyo at aktibong pag-aeration ng butil		natapos
Paglilinis ng butil		natapos
Pagsusuri ng produksyon ng produkto		natapos
Pagkakaiba-iba ng kredito		natapos

5. Ang kalidad ng trabahong isinagawa alinsunod sa mga kinakailangan ng organisasyon kung saan naganap ang internship:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Petsa "____"___________20___

Pinuno ng pagsasanay

Responsableng tao ng organisasyon

Institusyong pang-edukasyon na propesyonal sa badyet ng estado

Republika ng Sakha (Yakutia)

"Sangara Multidisciplinary Lyceum"

Pag-unlad ng pamamaraan

gabay sa karera oras ng klase

Propesyon "RURAL ESTATE MANAGER"

Binuo at isinagawa

Master ng Industrial Training

Lilyana Nikolaevna Rudykh

Sangar, 2017

Mga layunin:

Ang pagpapakilala sa mga mag-aaral sa propesyon ng "Rural Estate Manager" sa isang mapaglarong paraan.

Paglikha ng isang puwang ng impormasyon tungkol sa propesyon.

Pagtanim ng interes sa iba't ibang uri ng aktibidad.

Mga gawain:

Paigtingin ang personal na partisipasyon ng mga mag-aaral sa paghubog ng kanilang kinabukasan;

Upang mapukaw ang interes ng nakababatang henerasyon na makilala iba't ibang uri mga aktibidad.

Lumikha ng mga kondisyon upang mapataas ang kahandaan ng mga kabataan para sa sosyo-propesyonal na pagpapasiya.

Kagamitan:

Computer

Projector

Form aralin

Plano:

Pambungad na pananalita.

Pangunahing bahagi.

Summing up.

Pag-unlad ng aralin

Pambungad na pananalita.

Ngayon ay pag-uusapan natin kung ano ang napakahalaga sa buhay ng bawat tao. Upang gawin ito, kailangan muna nating sagutin ang mga tanong.

1. Sabihin mo sa akin kung sino ang napakasarap
Naghahanda ng sopas ng repolyo,
Mabangong mga cutlet,
Mga salad, vinaigrette? (Magluto)

2. Sino ang gumaganap sa mga pelikula o gumaganap sa entablado? (Artista).

3. Sino ang nagtatayo ng ating pabahay? (Tagabuo.)

4. Ang aming alalahanin ay

Himukin ang lahat upang magtrabaho sa umaga. (Tsuper).

5. Sino ang nagbibihis sa atin ng magagandang damit.

Sino ang nananahi ng ating mga damit?

Upang gawin itong kaaya-aya? (Tahi).

6. Sino ang nagbibigay sa atin ng mga engkanto,

Mga kwento at pabula,

Sino ang mundo sa mambabasa

Ginagawang mas maganda? (Manuulat).

7. Siya na bumangon ng maaga at itinaboy ang mga baka,

para makainom tayo ng gatas sa gabi? (Pastor).

Mahalin ang kalikasan, igalang ang matatanda. (Guro).

9. Sino ang nakakaalam na ang mga kalsada ay ganap na mahangin

At dinadala tayo nito kung saan tayo dapat pumunta? (Pilot).

Tingnang mabuti ang mga clue words. Anong salita ang na-encrypt?

Ano ang napakahalaga sa buhay ng bawat tao? (Propesyon).

Pangunahing bahagi

Pag-uusapan natin ang tungkol sa propesyon. Ano ang isang propesyon? Ito ang impormasyong ibinibigay sa atin ng Explanatory Dictionary:Ang PROPESYON ay isang uri ng aktibidad ng paggawa ng tao na nangangailangan isang tiyak na antas kaalaman, espesyal na kasanayan, pagsasanay ng tao at kasabay nito ay nagsisilbing mapagkukunan ng kita.(Gayunpaman, hindi lahat ng trabaho ay ituring na propesyonal).

Ang aktibidad sa trabaho ay itinuturing na propesyonal kung ang hindi bababa sa dalawang kondisyon ay natutugunan:

Ang isang propesyon ay nailalarawan sa pagkakaroon ng isang tiyak na antas ng kwalipikasyon, kasanayan, prof. pagsasanay, espesyal na nakuhang kaalaman at kasanayan na kinumpirma ng mga espesyal na dokumento tungkol sa prof. Edukasyon

Ang propesyon ay isang uri ng kalakal na maaaring ibenta ng isang tao sa merkado ng paggawa. Bukod dito, isang produkto na in demand at kung saan ang ibang tao ay handang magbayad. Sa madaling salita, ang propesyonal na aktibidad ay maaaring magsilbi bilang isang mapagkukunan ng kita.

Anong mga propesyon ang alam mo?................................................ ............ ...................................... .................. .......

(listahan ng mga mag-aaral ang mga propesyon)

Tulad ng nakikita natin, mayroong napakaraming propesyon.

Gayunpaman, ilang taon na ang nakalilipas, marami sa ating bansa ang nagpasya na kung wala ang mas mataas na edukasyon ay wala sila kahit saan. Sinadya ng mga magulang na ipadala ang kanilang mga anak upang sakupin ang mga institusyon, akademya, at unibersidad. At ang mga mag-aaral kahapon ay ganap na sumugod mas mataas na edukasyon, lalo na sa mga unibersidad na legal, pang-ekonomiya at kalakalan. Kaya, nakatanggap ang Russia ng isang buong henerasyon ng mga abogado, ekonomista, accountant at lahat ng uri ng mga tagapamahala.

Bilang resulta, lumitaw ang malalaking katanungan:

Magtahi ng mga damit para sa kanila;

Magtayo ng mga bahay;

Magbigay ng init at kuryente;

Maghurno ng tinapay;

Magtanim ng mga gulay, prutas, atbp. para sa kanila. - ngunit ang lahat ng ito ay maaaring ibigay ng mga espesyalista mga propesyon sa pagtatrabaho, na sa isang pagkakataon ay kumupas sa background.

Sa pagsasaalang-alang na ito, isang kagyat na pangangailangan ang lumitaw upang itaas ang prestihiyo ng mga propesyon ng asul na kwelyo.

Narito ang sinabi ni V.V. Putin:

"Ito ay mga de-kalidad na trabaho na dapat maging "lokomotibo para sa paglago ng sahod at kagalingan ng mga mamamayan." Ito ay kinakailangan hindi lamang sa mekanikal na pagtaas ng bilang ng mga trabaho, ngunit upang lumikha ng epektibo, at samakatuwid ay mataas ang bayad, mga trabaho upang palitan ang mga luma.

Ngunit hindi sapat na lumikha lamang ng mga bagong trabaho ang bansa ay nangangailangan ng isang tao upang punan ang mga trabahong ito. At ito ay isang medyo seryosong problema, dahil sa nakalipas na ilang taon ang awtoridad ng mga propesyon ng blue-collar sa bansa ay lubhang humina. Karamihan sa mga kabataan ay tumatangging pumasok sa mababang suweldo at hindi prestihiyosong mga propesyon, at kung sila ay sumang-ayon, ang kanilang antas ng mga kwalipikasyon sa karamihan ng mga kaso ay hindi nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga employer.”

Ngayon, gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isang medyo bago, hindi gaanong naiintindihan na propesyon na "Rural Estate Manager".

Naiintindihan ng lahat:

Sino ang isang salesman, welder, auto mechanic….

Guys, sino sa tingin ninyo ang "Rural Estate Manager" at ano ang ginagawa niya?

…………………………………………………………..

Mula sa pangalan ng propesyon ay malinaw lamang na ito ay may kaugnayan sa agrikultura.

Mula noong sinaunang panahon, ang sangkatauhan ay nagsasaka ng lupa, nag-aani ng mga pananim, at nag-aalaga ng mga hayop para sa pagkain nito. Ganap na lahat ng mga bansa ay nakikibahagi sa agrikultura. Maraming siglo na ang nakalilipas, ang mga bansa ay nagsimulang magtatag ng pagpapalitan ng mga produktong pang-agrikultura. Ganito kaming mga Ruso, natutunan kung ano ang patatas, kamatis, saging, pinya, Dutch cheese at marami pang iba.

Sa kabila ng katotohanan na ang Russia ay may sariling agrikultura, isang malaking halaga ng mga produktong pang-agrikultura ang dumating sa amin mula sa mga kalapit na bansa.

Ngunit kamakailan, laban sa backdrop ng mga kaganapang pampulitika, ang ilang mga bansa sa Europa ay nagpasimula ng mga parusa (paghihigpit) laban sa Russia upang parusahan at sakupin ang ating bansa. Kabilang dito ang mga produktong pang-agrikultura na tinanggihan nilang dalhin sa atin.

Agad na tumugon ang pamahalaan ng ating bansa sa kasalukuyang sitwasyon. At nagbigay siya ng utos na itaas ang domestic agriculture nang buong lakas namin. At ang mga mamamayang Ruso ay nagtrabaho nang may panibagong sigla upang magbigay ng pagkain para sa kanilang sarili, kanilang mga pamilya, kanilang rehiyon at bansa sa kabuuan.

At narito ang mga salita ng Ministro ng Agrikultura ng Russia, Alexander Tkachev, na narinig noong Oktubre 4, 2016 sa Pamahalaan ng Russian Federation:

"Ang mga paghihigpit na ipinakilala sa pag-import ng isang bilang ng mga produkto sa Russia ay may positibong epekto sa pag-unlad ng domestic agriculture. Halimbawa, ang produksyon ng mga baka at manok sa taong ito ay tataas ng 4-5% at lalampas sa 14 milyong tonelada. Karamihan sa paglago ay makakamit sa pamamagitan ng masinsinang pagpapaunlad ng pagsasaka ng baboy at manok.”

Gayundin, nabanggit iyon ni Alexander Tkachev Russia noong 2016 na nakolekta record ani butil at leguminous crops sa 117 milyong tonelada, ito ay isang record figure mula noong 1978.

Sa kabila ng lahat ng nangyayari, kailangan ng Russia ang mga manggagawa na ang propesyon ay sa isang paraan o iba pang konektado sa agrikultura.

Isa sa mga propesyon na ito ay "Rural Estate Manager"

Ang "tagapamahala ng rural estate" ay isang espesyalista na nagtatrabaho sa larangan ng produksyon ng mga produktong pang-agrikultura at mga kalakal.

Ang kanyang uri ng aktibidad ay ang organisasyon ng marketing at pagbebenta ng mga produktong pang-agrikultura sa mga mamimili.

Ang “rural estate manager” ay medyo kumplikadong propesyon at nangangailangan ng versatility mula sa isang tao.

Ano ang ginagawa ng isang Country Estate Manager?

Tinutukoy ang mga prodyuser at potensyal na supplier ng mga produktong pang-agrikultura.

Bumili ng mga produktong pang-agrikultura ng sarili nitong produksyon mula sa populasyon, institusyon at organisasyon.

Iniimbak ito at ipinapatupad.

Nagtatatag ng mga pangmatagalang koneksyon at pakikipagsosyo sa mga prodyuser ng agrikultura.

Nagtatapos ng mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta.

Nagpapanatili ng mga talaan ng dami ng mga natapos na produkto, gastos ng mga hilaw na materyales, materyales, gasolina, enerhiya na natupok sa produksyon ng agrikultura ng isang rural estate.

Nakikilahok sa pagsusuri ng mga aktibidad sa ekonomiya at pananalapi ng isang rural estate.

Nagmamaneho sila ng mga kotse ng mga kategoryang "B" at "C".

Nagsasagawa ng trabaho sa pagdadala ng mga kalakal at pagdadala ng mga pasahero.

Nagpapatupad pagpapanatili at inaalis ang mga maliliit na pagkakamali ng mga sasakyan sa ruta.

Para sa matagumpay na trabaho, ang tagapamahala ng isang rural estate ay dapat pagsamahin:

Ang agronomist ay isang espesyalista na nagtatrabaho sa agrikultura at dalubhasa sa pagtatanim ng mga pananim;

Ang isang nagmemerkado ay isang dalubhasa sa pagtataguyod ng mga kalakal, sinusuri niya ang pangangailangan para sa mga produktong ginawa, pinag-aaralan ang mga pamilihan para sa mga kalakal;

Sikologo;

Nagbebenta;

Accountant;

Analytics;

Driver;

Mekaniko sa pag-aayos ng sasakyan.

Summing up

Mahalagang katangian ng propesyonal:

bumuo ng analytical na pag-iisip at imahinasyon;

mataas na antas visual, pangmatagalan at panandaliang memorya

RURAL ESTATE MANAGER

Ang rural estate manager ay isang dalubhasa na nagtatrabaho sa produksyon ng mga produktong pang-agrikultura at mga kalakal. Ang propesyon na ito ay katangian ng mga taong ipinanganak at lumaki mga rural na lugar, na nakatuon sa kanilang sariling lupain.

Ang propesyon ng "rural estate manager" ay medyo bago. Makukuha mo ito mula sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon. Sa pagtanggap ng propesyon na ito, ang mag-aaral ay handa para sa malayang buhay bilang may-ari ng isang rural na bahay. Sa pagkumpleto ng kurso sa pagsasanay, magagawa niyang independiyenteng panatilihin ang mga rekord, kumilos bilang ahente sa pagbili, at makakatanggap din ng lisensya upang magmaneho ng kategoryang "B" at "C" na sasakyan.

Mahalagang katangian ng propesyonal:

bumuo ng analytical na pag-iisip at imahinasyon;

mataas na antas ng visual, pangmatagalan at panandaliang memorya;

emosyonal na katatagan;

pisikal na lakas at pagtitiis;

pagpapasiya;

pagmamasid;

pagiging maparaan;

pakikisalamuha;

negosyo;

mataas na pagganap;

kasanayan sa komunikasyon.

Mga paghihigpit sa medikal:

Mga karamdaman ng musculoskeletal system;

mga sakit sa neuropsychiatric;

malubhang kapansanan sa paningin at pandinig.

Ang tagapamahala ng ari-arian ay nagsasagawa ng gawain ng pagbili ng mga produktong pang-agrikultura ng kanyang sariling produksyon mula sa populasyon alinsunod sa mga natapos na kontrata na tumutukoy sa likas at dami ng mga supply, pati na rin ang kanilang pagbabayad, naglalakbay siya sa mga lugar ng agrikultura, kinikilala ang mga potensyal na supplier (nagbebenta). ng mga produktong ginagawa nila, at pumapasok sa mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta. Nagsasagawa ng paliwanag na gawain sa pagitan ng populasyon sa pamamaraan para sa pagtatapos ng mga kasunduan sa pagbili at pagbebenta sa mga tuntuning kapaki-pakinabang sa kapwa, nagsasagawa ng mga hakbang upang magtatag ng pangmatagalang relasyon sa mga producer ng mga produktong pang-agrikultura. Nagsasagawa ng kontrol sa kalidad ng mga biniling produkto. Inihahanda ang dokumentasyon para sa mga biniling produkto alinsunod sa itinatag na pamamaraan, nag-order ng mga lalagyan at sasakyan para sa kanilang transportasyon. Kinokontrol ang availability kinakailangang kagamitan at ang sanitary na kondisyon ng mga sasakyan na inilaan para sa transportasyon, ang kawastuhan ng pagkarga at pagbabawas ng mga operasyon at ang makatwirang paglalagay ng mga produkto. Nagpapadala ng mga biniling produkto sa address ng guarantor, sinasamahan ang mga kargamento sa ruta, sinusunod ang mga kinakailangan sa sanitary at mga panuntunan para sa pag-iimbak ng mga produkto sa panahon ng transportasyon, at pinapadali ang kanilang napapanahong paghahatid. Sinusubaybayan ang pagsunod sa mga kinakailangan sa kaligtasan ng paggawa sa panahon ng paglo-load at pagbabawas ng mga operasyon. Ibinibigay ang mga naihatid na produkto, kumukuha ng itinatag na dokumentasyon ng pagtanggap.

Nagmamaneho ng mga kotse ng mga kategoryang "B" at "C", nagsasagawa ng pagpapanatili ng mga sasakyan sa kahabaan ng ruta, inaalis ang mga menor de edad na malfunction na lumitaw sa panahon ng pagpapatakbo ng mga sasakyan.

Mga organisasyong pang-edukasyon sa Omsk at rehiyon ng Omsk:

Mga aktibidad na propesyonal

Mga negosyong pang-agrikultura (mga sakahan, sakahan ng estado, atbp.).

Karera

Ang mga prospect ng karera ay nauugnay sa pagpapalawak ng mga volume ng produksyon at pagbibigay ng mga produkto sa mga kagalang-galang na organisasyon (halimbawa, malalaking retail chain). Sa pagkakaroon ng karanasan at pagtaas ng antas ng edukasyon, maaari kang maging isang magsasaka o indibidwal na negosyante sa larangan ng produksyong agrikultural.

Aplikasyon. Federal state educational standard ng secondary vocational education by profession 112201.02 Rural estate manager

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 2, 2013 N 721
"Sa pag-apruba ng pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng sekondarya bokasyonal na edukasyon sa pamamagitan ng propesyon 112201.02 Rural estate manager"

Sa mga pagbabago at pagdaragdag mula sa:

Alinsunod sa talata 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 N 466 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, N 23, Art. 2923), iniuutos ko:

1. Aprubahan ang kalakip na pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon ayon sa propesyon 112201.02 Rural estate manager.

2. Kilalanin bilang hindi wasto ang utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Oktubre 22, 2009 N 452 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing bokasyonal na edukasyon sa propesyon 112201.02 Rural estate manager" ( nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 10, 2009 lungsod, pagpaparehistro N 15489).

D.V. Livanov

Pagpaparehistro N 29684

Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon sa propesyon na "Rural estate manager" ay naaprubahan (112201.02).

Ang pamantayan ay sapilitan para sa paggamit mga organisasyong pang-edukasyon na may karapatang magpatupad ng mga programa sa pagsasanay na kinikilala ng estado para sa mga kwalipikadong manggagawa at empleyado sa propesyon na ito sa Russia.

Ang mga katangian ng pagsasanay at propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos ay ibinibigay. Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programa sa edukasyon at para sa istraktura nito ay natukoy.