Фонологічна система мови. Фонологічні школи
У мові стільки фонем, скільки звуків в одних і тих же сильних сильних позиціях. Найчастіше виділення фонем не становить труднощів. Немає сумніву, що в російській мові є фонеми /і/, /е/, /о/, /а/, /у/: вони зустрічаються у сильній позиції у величезній кількості слів. Але як бути, якщо звук у сильній позиції зустрічається в одному тільки слові, або в окремих словах, або в словах, приналежність яких російській мові сумнівна? Серед лінгвістів тут немає єдності у поглядах. Так, для представників Московської фонологічної школи звук [и] – варіація фонеми /і/, для представників Петербурзької (Ленінградської) фонологічної школи [и] – алофон фонеми /и/.
Звук [и] на абсолютно сильної позиції, тобто. під наголосом на початку слова, буває тільки в назві букви ыта у похідних від нього вузькоспеціальних термінах ікатп, тикання.У географічних атласах можна зустріти такі назви, як Ійсон, Іпикчанськийта ін, але вони не є словами російської мови, і за ними не можна судити про російську фонетичну систему. Що ж до назви букви, то рішення може бути наступне.
У російській літературній мові виділяється кілька фонетичних підсистем: загальновживаних слів, незагальновживаних (рідкісних) слів, вигуків, службових слів. Кожна з цих підсистем характеризується своїми фонетичними закономірностями. Так, у підсистемі загальновживаних слів [о] може бути тільки під наголосом, у ненаголошених складах на його місці виступають [а°], [о]: г[о]д- г[а 9] так -г[е ]Довий.В інших підсистемах [о] може бути і без наголосу: наприклад, у рідкісному слові боа[боа], у вигуки О-хо-хо![охохб], у союзі те...то: т(о] я, т[о] він.Бувають і такі звуки, які не представлені у загальновживаних словах у сильній позиції. Наприклад, є вигук, що передає жаль і виражається звуком, що клацає, що виникає при всмоктуванні повітря і відриві кінчика язика від зубів: ц-ц-ц!Є частка, що передає заперечення: не-а.Є з таким самим значенням і частка, що складається з двох голосних типу [е], перед якими відбувається різке змикання голосових зв'язок: [?е-?е]; голосні ці носові: повітря проходить через ротову та носову порожнини.
Назви літер (у тому числі й назва літери і) -це терміни. Терміни мають свою фонетичну підсистему. Так, слово фонемавимовляється з [о]: [фонема], це допускається законами фонетичної підсистеми рідкісних слів, куди належить термінологія. Але це закономірності не можна поширювати інші фонетичні підсистеми.
Рідкісні слова, терміни, вигуки - це теж слова російської мови. Тому на питання про те, чи є в російській фонема /и/, протиставлена іншим гласним фонемам, слід відповісти: є, але тільки в фонетичній підсистемі не загальновживаних слів. У фонетичній підсистемі загальновживаних слів п'ять голосних фонем: /і/, /е/, /о/, /а/, /у/.
Склад приголосних фонем
Виділення більшої частини приголосних фонем не становить труднощів: /п/ - /п"/ - /б/ - /б"/ - /ф/ - /фУ - /в/ - /в"/ - /м/ - /м" / - /т/ - /ту - /д/ - /дУ - /с/ - /с"/ - /з/ - /з"/ - /ц/ - /н/ - /і"/ - /л/ - /л 1 / - /ш/ - /ж/ - /чу - /р/ - / Р у - /У - /к/ - /г/ - /х/ - 32 фонеми Стільки різних звуків виступає у сильній позиції , наприклад, перед ударним [а] у словах тупа - тупа(Дієприч.) - губа - губя - графа - графя - трава - трава - корма - кормя - крута - крутя - вода - водя - коса - кося - гроза - погрожуючи - вівця - ціна - ціня - пилка - пиля - локшина - ханжа - свічка - гора - горя - моя - річка - дуга - соха.
Широко поширена думка, що звуки [ПТ], [ж"] представляють особливі фонеми, що позначаються як /ПТ/, /ж"/ (/ш":/; /ж":/), або /ш"/, /ж "/, або /їх/,/ж/. Інша, більш аргументована точка зору - [ІГ], [ж"] представляють поєднання фонем, що встановлюються на основі чергувань [ПТ], [ж"] зі звуками в сильних сильних позиціях: весну[Ш"]атий - весну/шч"/атий, перебі[Ш"]ік - перебі/жч /ік, пе[Ш")йнка - пе/рах*/інка, вбш у ік - вб/з"ч "/ік; пб[ж) ]е- по/зж/е, за[ж"є - за/жж/є, ві(ж"атъ - ві/(сз)ж/ать.За відсутності чергувань відповідно до першого звуку встановлюється гіперфонема /с|з|з|з|ш|ж/. М'якість цих звуків - залишок давньоруської м'якості шиплячих.
Звуки [к], [г], [х] чергуються з [к"], [г"], [х: ре [ка, ре [к6й, ре [ку, ре [до] - ре[к"]й, ре[к еду[г]а, ду[г]6і, ду[г]у - ду[г"]м, ду[г"]е; з[х]а, з[х]бй, з[х]у,со[х] - зі[х"]й, з[х"]е.Звуки [к"], [г"], [х"] виступають перед [і], [е], в інших позиціях [к], [г], [х].Чередування можна розглядати як фонетичне позиційне і вважати, отже що [к], [к"] втілюють фонему /к/; [г], [г"] - фонему /г/; [х], [х"] - фонему /х/.
З іншого погляду, [к"], [г"], [х"] втілюють фонеми /к"/, /г"/, /х"/, протиставлені /к/, /г/, /х/. Підстави такі. Звук [к"] перед [о], [а] виступає у формах слова ткати: т[к"о]ш, /і[к"о]/і, т[к"о]л/, т [к "6] ті,т[к"а]. Правда, це тільки одне старе споконвічно російське слово, Але воно належить до загальновживаних. Крім того, [к"] перед [о], [у] зустрічається в запозичених словах, у тому числі й поширених: бракер, лікер, хронікер, кювет, кюре, манікюрта ін У російській мові створено слова кіоскер, панікер.Це достатня підстава вважати, що [к] і [к"1 можливі в одній і тій же позиції і, отже, втілюють фонеми /к/ і /к"/.
Звук [г"] перед [у] зустрічається лише в словах не загальновживаних: гюйс, гюрзата ін. Але, по-перше, закони звукової сполучуваності поширюються попри всі звуки одного класу. З того, що [к] - |к"] протиставлені в одній позиції, випливає, що така можливість існує в російській мові та для інших задньомовних: [г] - [г"] та [х] - [х"]. -друге, про це можуть свідчити неологізми.В одному з листів композитор і музичний критик А. Н. Сєров писав: Адже був я задоволений і "Травневою ніччю", хоча там швахятини було незрівнянно більше(слово шахятинаутворено автором від нього. нд/псас/г -"слабкий", за моделлю кислятина, серятинаі т.п.). По-третє, в російській мові є і слова з поєднанням твердих задньомовних перед [е], і таким чином виникла ще одна позиція, де можуть протиставлятися [к], [г], [х] та [к"], [г" ], [х"]: [ге з -[г"е РБ.Тому [к], [г"], [х"] втілюють фонеми /к"/, /г"/, /х"/.
Отже, у російській мові виділяється 35 приголосних фонем.
1.1 Поняття фонеми. Фонологічна система російської. Склад голосних та приголосних фонем
Звуки мови, не маючи власного значення, є засобом для розрізнення слів. Вивчення розрізняючої здатності звуків мови є особливим аспектом фонетичного дослідження і зветься фонології.
Фонологічний, чи функціональний, підхід до звуків мови займає чільне становище у вивченні мови; Вивчення акустичних властивостей звуків мови (фізичний аспект) тісно пов'язане з фонологією.
Для позначення звуку, що він розглядається з боку фонологічної, користуються терміном фонема.
Як правило, звукові оболонки слів та їх форм різні, якщо виключити омоніми. Слова, що мають однаковий звуковий склад, можуть відрізнятися місцем наголосу (борошно - борошно, борошно - борошно) або порядком проходження однакових звуків (кіт - струм). Слова можуть містити такі найменші, далі не членимі одиниці мовного звучання, які самостійно розмежовують звукові оболонки слів та його форм, наприклад: бак, бік, бук; у цих словах звуки [а], [про], [у] розрізняють звукові оболонки цих слів і виступають як фонеми. Слова бачок і бочок розрізняються на листі, але вимовляються однаково [бΛчок]: звукові оболонки цих слів не різняться, тому що звуки [а] і [о] у наведених словах виявляються в першому попередньому складі і позбавляються тієї розрізняючої ролі, яку вони виконують у словах бак - бік. Отже, фонема служить розрізнення звукової оболонки слів та його форм. Фонеми диференціюють значення слів і форм, лише їх звукові оболонки, вказують на відмінності у значенні, але з розкривають їх характеру.
Різне якість звуків [а] і [про] у словах бак - бік і бачок - бочек пояснюється різним місцем, яке ці звуки займають у словах стосовно словесному наголосу. Крім того, при виголошенні слів можливий вплив одного звуку на якість іншого, і внаслідок цього якісний характер звуку виявляється зумовленим позицією звуку - положенням після іншого або перед ним, між іншими звуками. Зокрема, для якості голосних звуків виявляється важливим положення стосовно ударного складу, а для приголосних - положення в кінці слова. Так, у словах рог - роги [рок] - [рΛга] приголосний звук [г] (наприкінці слова) оглушується і вимовляється як [к], а голосний звук [о] (у першому попередньому складі) звучить як а [л] . Отже, якість звуків [о] і [г] у цих словах виявляється у тому чи іншою мірою залежним від позиції цих звуків у слові.
Поняття фонеми передбачає розмежування самостійних та залежних ознак звуків мови. Самостійні та залежні ознаки звуків співвідносяться неоднаково у різних звуків та в різних фонетичних умовах. Так, наприклад, звук [з] у словах створив і розділ характеризується двома самостійними ознаками: способом освіти (щілинний звук) та місцем освіти (зубний звук).
Крім самостійних ознак, звук [з] у слові створив [создъл] має одну залежну ознаку - дзвінкість (перед дзвінким [д]), а в слові розділ [рΛздел] - дві залежні ознаки, зумовлені позицією звуку: дзвінкість (перед дзвінким [д] ]) та м'якість (перед м'яким зубним [д]). Звідси випливає, що в одних фонетичних умовах звуки переважають ознаки самостійні, а в інших - залежні.
Облік самостійних та залежних ознак уточнює поняття фонеми. Незалежні якості утворюють самостійні фонеми, які використовуються в одній і тій (тотожній) позиції і розрізняють звукові оболонки слів. Залежні якості звуку виключають можливість вживання звуку в тотожній позиції і позбавляють звук розрізняючої ролі і тому утворюють не самостійні фонеми, лише різновиди однієї й тієї фонеми. Отже, фонемою називається найкоротша звукова одиниця, незалежна за своєю якістю і тому служить розрізнення звукових оболонок слів та його форм.
Якість голосних звуків [а], [о], [у] в словах бак, бік, бук фонетично не обумовлено, не залежить від позиції, а вживання цих звуків тотожне (між однаковими приголосними, під наголосом). Тому виділені звуки мають розрізнювальну функцію і, отже, є фонемами.
У словах мати, м'ята, м'ять [ма т", м" ать, м"äт"] ударний звук [а] відрізняється за якістю, тому що вживається не в тотожній, а в різних позиціях (перед м'яким, після м'якого, між м'якими) згодними). Тому звук [а] в словах мати, м'ята, м'ять не має безпосередньо розрізнювальної функції і утворює не самостійні фонеми, а лише різновиди однієї і тієї ж фонеми<а>.
Звуки російської можна розглядати з погляду тієї ролі, що вони грають як знаки звуковий сигнальної системи, виробленої носіями російської для позначення певного сенсу процесі мовного спілкування.
Звукові оболонки слів та їх форм у мовному потоці (тобто в природних умовах мовного спілкування) є різними звуковими сигналами, що утворюються певними лінійними поєднаннями звукових одиниць або одиничними звуками.
Звуковий лад російської (як і будь-якого іншого) являє собою налагоджену систему мінімальних звукових одиниць, що функціонують як сигналоутворювальний матеріал, з якого автоматично і безперервно проводиться відбір первинних звукових елементів для освіти і модернізації звукових оболонок слів в сукупності всіх словоформ.
У звуковій сфері російської мови діють сотні тисяч звукових комплексів та окремих звукових одиниць, у яких закодовані номінації наших понять та уявлень про явища та предмети навколишнього світу.
У російській мові представлено 43 фонеми (37 приголосних та 6 голосних).
До складу голосних фонем входять п'ять сильних фонем - |і|, |у|, |е|, |про|, |а| - і дві слабкі фонеми: | - слабка фонема першого попереджувального складу після твердих і м'яких приголосних, першого, другого, третього поперед. складів на абсолютному початку слова; |a1| - слабка фонема другого, третього попередніх та заударних складів після твердих та м'яких приголосних.
Фонема - мінімальна одиниця мови, це означає, що розділити її далі не можна. Але, тим не менш, фонема є складним явищем, оскільки вона складається з низки ознак, які не можуть існувати поза фонемою.
Ознаки фонем можуть бути розрізняючими (диференціальними) та нерозрізняючими (інтегральними).
За ознаками фонеми утворюють опозиції (протиставлення). Диференціальні ознаки фонеми різні, але у кожній мові їх набір обмежений.
Так, у російській мові ознака твердостім'якості приголосних є диференційною (порівн. кін – кінь). Фонеми реалізуються у звуках. Усі звуки, що реалізують цю фонему, називаються алофонами, інакше варіантами.
Інші ознаки виявляються нерозрізняючими у разі, якщо немає іншої фонеми, прямо і однозначно протиставленої за цією ознакою.
Найважливішим поняттям фонології є поняття позиції, яке дозволяє описати фонологічну, тобто. різних умовахїх встречаемости у мовної послідовності і, зокрема, правила фонемних протиставлень і позиційної варіативності фонем.
Фонологічна позиція, умови реалізації у мові. Ці умови включають: безпосереднє фонетичне оточення (звукові поєднання); місце у складі слова (початок, кінець, усередині, на стику морфем); становище стосовно наголосу (ударний - ненаголошений склад).
Позиція, в якій фонема зберігає свою відмінність від усіх ін. фонем, називається сильною. Інакше позиція слабка.
У сильній позиції фонема представлена різновидом, який називається основним видом фонеми.
У слабкій позиції фонема піддається кількісної та (або) якісної модифікацій, що призводять до нейтралізації відмінностей між двома або більше фонемами, в результаті чого вони збігаються в одному варіанті (наприклад, російські фонеми «д» і «т» збігаються в кінці слова перед паузою в варіанті "т", тому що ця позиція є слабкою для протиставлення глухих і дзвінких приголосних).
Модифікації основного виду фонеми, що не порушують фонемної помітності, називається варіаціями (наприклад, у слові «сядь» гласна представлена звуком переднього ряду «ä», який є варіацією фонеми «а» в позиції між м'якими приголосними, порівн. «сад», де ця фонема реалізується звуком заднього ряду). Поняття позиція використовується і при аналізі на інших мовних рівнях.
Гіперфонема - слабка позиція фонеми, яка не співвідноситься з сильною, через що не можна точно встановити, яка саме фонема стоїть у цій позиції.
Теоретично Московської фонологічної школи - складна одиниця фонемного рівня, яка має сильної позиції, унаслідок чого неможлива її точна ідентифікація.
Гіперфонема не має свого основного вигляду, і тому для її позначення використовується більше одного символу фонеми, наприклад, «собака» - [събак]
Гіперфонема поєднує у собі всі ознаки звуків [к] і [г] - велярність, вибуховість, глухість, дзвінкість і т.д. Така ж гіперфонема /а/о/ є в ненаголошених перших голосних у словах «баран», «молоко».
Видатний російський мовознавець Микола Сергійович Трубецькой (1890-1938), один з теоретиків Празького лінгвістичного гуртка ( наукової школи), до якого він увійшов в еміграції після революції 1917 року, вважав, що в цьому випадку має місце особлива фонема, яку він назвав архіфонемою.
Архіфонема (ін.-грец. άρχι «старший» + φώνημα «звук»)
1) Загальне у звучанні парнопротипоставлених (кореллятивних) фонем у відволіканні від тих їх властивостей, на яких заснована кореляція, наприклад лат. [а] у відволіканні від довготи та стислості корелятивних [ā] та [ă]; русявий. [п] для кореляції [п]/[б] або [п]/[п'].
2) Сукупність диференціальних ознак, загальних двом членам фонологічного протиставлення, що нейтралізується, наприклад рус. [д] і [т] у словах «дід» та «років».
Наприклад, архіфонема /к/г/ поєднує в собі загальні ознаки нейтралізуючих фонем /к/ і /г/ без роздільної їх дзвінкості.
Якщо архіфонема – це одиниця з неповним комплектом ознак, то гіперфонема – це подвійний чи навіть потрійний набір ознак.
1.5 Характеристика теорії фонеми Московської фонологічної школи та Петербурзької (Ленінградської) фонологічної школи
Московська фонологічна школа (МФШ)
Московська фонологічна школа - один із напрямків у дослідженні звукового рівня мови. Вона виникла наприкінці 20-х років. XX ст. як поєднання вчених, які дотримувалися подібних поглядів на природу та мовні функції фонеми. Її засновники (Р. І. Аванесов, А. А. Реформатський, П. С. Кузнєцов, В. Н. Сидоров) та послідовники (Г. О. Винокур, М. В. Панов та ін) спиралися на ідеї І. А.Бодуена де Куртене.
Основа теорії МФШ – особливе вчення про фонему. Найважливіше становище цього вчення - необхідність послідовного застосування морфемного критерію щодо фонемного складу мови. Відповідно до цього вводяться поняття функції фонеми (перцептивна та сигніфікативна), фонетичної позиції, позиційного чергування, розподілу (дистрибуції), диференціальних та інтегральних ознак фонеми, чергувань, гіперфонеми.
Фонема - це ряд звуків, що позиційно чергуються, які можуть не мати жодних загальних фонетичних ознак, вони об'єднані тільки своїми позиційними характеристиками. Фонеми своєю чергою можуть об'єднуватися групи також залежно від своєї позиційного поведінки, а чи не за ознакою акустичного подібності. Фонеми можуть нейтралізуватись. Це відбувається, якщо в якійсь позиції фонеми виражені тим самим звуком. Нейтралізовані фонеми утворюють гіперфонему. Основні положення, висунуті під час аналізу фонологічного ладу мови, застосовуються МФШ і під час розгляду суперсегментних явищ: наголоси, тонів, інтонації та інших.
Ідеї школи знайшли застосування в теорії письма – графіці та орфографії, створенні алфавітів, практичної транскрипції та транслітерації, в історичній фонетиці, діалектології та лінгвістичній географії, викладанні нерідної мови.
Основне положення МФШ - одиниці, що позиційно чергуються, являють собою модифікації однієї і тієї ж одиниці вищого мовного рівня - виявилося досить продуктивним при описі явищ словотвору, морфології, синтаксису, лексики, поетики та ін.
Ленінградська (Петербурзька) фонологічна школа (ЛФШ)
Ленінградська фонологічна школа - один із напрямків у дослідженні звукового рівня мови. Основоположником школи був видатний лінгвіст Л. В. Щерба. Відповідно до його визначенням фонема сприймається як одиниця, здатна диференціювати слова та його форми. Мовну функцію фонеми Щерба також пов'язував із її здатністю брати участь у освіті звукового вигляду значної одиниці мови - морфеми, слова. Послідовники Щерби (Л. Р. Зіндер, С. І. Бернштейн, М. І. Матусевич) розвинули його ідеї про те, що система фонем тієї чи іншої мови – не просто результат логічних побудов дослідника, а реальна організація звукових одиниць, що забезпечує кожному носію мови можливість породження та сприйняття будь-якого мовного повідомлення.
Поняття фонеми в ЛФШ відрізняється від того, як воно трактується іншими фонологічними та фонетичними навчаннями (Московською фонологічною школою, Празькою лінгвістичною школою), насамперед тим, що воно забезпечує можливість та обов'язковість використання характеристик конкретних матеріальних явищ (акустичних, артикуляторних) для утворення значущих одиниць мови. Саме цим забезпечується принциповий інтерес послідовників цієї школи до матеріальних властивостей звукових одиниць, до досліджень у галузі експериментальної фонетики, до пошуку нових методів аналізу та синтезу мови, до розробки рекомендацій для різних способівпередачі мовлення, що звучить, на великі відстані. За Останніми рокамиу цих галузях російська наука досягла видатних успіхів.
Суть розбіжностей між школами зводиться до різного розуміння фонеми та її вимовних варіантів. У поданні Л.В. Щерби та її прихильників фонема – це автономна, незалежна від морфеми, звукова одиниця, звуковий тип, у якому за принципом акустичної близькості поєднуються різні вимовні відтінки. На відміну від цього відправною точкою у поглядах московських лінгвістів на фонему була морфема. Фонема та її межі визначаються у разі тотожністю морфем. Тут запроваджується поняття фонемного низки, тобто. видозмін фонеми в межах однієї морфеми, поняття варіацій та варіантів фонем тощо.
Транскрипція - це метод передачі на письмі звукового вигляду значних одиниць мови. Існують різні види транскрипції, основні з яких – фонематична та фонетична.
Фонематична транскрипція відбиває фонемний склад слова чи послідовності слів, фонетична - деякі звукові особливості реалізації фонем у різних умовах. Якщо для фонематичної транскрипції досить використовувати стільки знаків, скільки налічується фонем у цій мові, то фонетичної, природно, необхідний багатший набір символів, з яких можна було відбити ті чи інші особливості звучання.
Умовність будь-якої транскрипції очевидна: навіть коли ми вказуємо за допомогою транскрипційних знаків, яка фонемна послідовність представлена в тому чи іншому слові, ми позначаємо кожну фонему тим знаком, що відповідає її основному алофону, і, таким чином, не відображаємо її власної звукової варіативності, ні характеристик алофона, представленого у цій позиції.
Тим більше, ми не відображаємо такої транскрипції функціональної сутності фонеми - наприклад, її здатності зустрічатися в певних позиціях, її участі в опозиціях іншим фонемам. Ще умовнішою є фонетична транскрипція, оскільки вона передає лише деякі властивості комбінаторно-позиційних алофонів і не може бути пов'язана з якимось певним звучанням. Проте необхідність використання транскрипції очевидна.
Зауважимо, що це проблеми транскрипції - це проблеми записи як графічних знаків тих одиниць, які є за своєю зовсім іншими: або абстрагованими від реальних звукових властивостей функціональними одиницями (як фонеми), або власне звуковими, тобто. несуть інформаціюпро ту артикуляторну діяльність, яка необхідна для породження кожного з елементів, що транскрибуються. Для людини, що володіє своєю рідною мовою, таких проблем не існує: вона може прочитати будь-яке слово, навіть зовсім незнайоме, тобто перейти від орфографічного запису до інтерпретації її як послідовності фонем, а потім реалізувати цю фонемну модель у вигляді реальних рухів артикуляторів, необхідні породження відповідного звучання.
Як транскрипційні знаки використовуються або знаки міжнародної фонетичної транскрипції, або знаки щербівської транскрипції, заснованої на міжнародній, або будь-які інші знаки, прийняті в тій чи іншій транскрипційній системі. Для транскрипції російських слів часто використовують символи кирилиці з деякими додатковими значками - діакритиками.
Загальнофонетична традиція використовує позначення російських голосних наступні знаки: /A/, /o/, /u/, /e/, /i/, /ö/. Кожна з цих фонем може брати активну участь в освіті та розрізненні звукових оболонок значущих одиниць, обмеження для них стосується лише одного фактора: всі шість голосних використовуються тільки в ударній позиції, а в ненаголошеної фонеми /о/ і /е/, як правило, не вживаються .
Для позначення приголосних фонем використовуються переважно знаки латиниці з деякими діакритиками, тобто додатковими значками. Найчастіше використовується знак м'якості праворуч і вище рядка: наприклад, м'який приголосний зі слова пил позначається як p". Для того щоб отримати уявлення про фонемну транкрипцію приголосних, наведемо орфографічний запис слів та їх транскрипцію.
Фомематична транскрипція передає слово за складом фонем. Кожна фонема, незалежно від позиції, зображується завжди одним і тим же символом. Фонематична транскрипція застосовується у записах прикладів і парадигм граматики, де важлива структурна, а чи не вимовна бік справи. Фонематична транскрипція потребує значно меншої кількості знаків, ніж фонетична, оскільки кількість фонем завжди менше, ніж кількість варіантів фонем.
Текст фонематичної транскрипції полягає у ламанні дужки. При фонематичній транскрипції наголос не позначається, а транскрибовані морфеми з'єднуються дефісами в межах слів, які у свою чергу відокремлюються пробілами.
1. Визначте, якими фонемами різняться слова.
Балка – галка – галька - [б] - [г] - [л`]
взяв – до зали - [ф] - [в] - [з`]
вип - зиб - висип - [в] - [п`] - [б`] - [з] - [с]
густо - порожньо - порожні - [г] - [п] - [ъ] - [и]
маса – меса – м'ясо - [м] - [м`] - -
трон - тронь - [н] - [н`]
боягуз - вантаж - [т] - [г]
2. Підберіть приклади, що ілюструють всі можливі фонетичні варіанти фонем, основним варіантом яких є:
[с] -<с, з>.
[б] -<б, п>.
[е] -<э, е, а>.
[о] –<о, ё>.
[л`] -<л>.
[т`] –<т, д, дь>.
[п] -<б,
п>.
3. Визначте, з яким ненаголошеним голосним звуком чергується ударний у наведених нижче словах; визначте, яку фонему репрезентують ці звуки.
вів – вела – чергується:<ё> - <а>, представляють фонему: [о] - [?]
кінь - коней - чергується:<о> - <е>, представляють фонему: [о] - [∙е]
п'ять - п'ятак - чергується:<я> - <а>, представляють фонему: [∙а] - [∙а]
зять - зятек - чергується:<я> - <ё>, представляють фонему: [а] - [?
співати - співати - чергується:<е> - <а>, представляють фонему: [∙е] - [∙а]
бляха - бляшанка - чергується:<е> - <я>, представляють фонему: [е] - [?]
вовна - вовняна - чергується:<е> - <о>, представляють фонему: [е] - [?
4. Затранскрибуйте слова. Визначте позиції звуків у цих словах: перцептивно сильні (слабкі) та сигніфікативно сильні (слабкі). Вкажіть сильні та слабкі позиції приголосних за ознакою твердості – м'якості та глухості – дзвінкості.
|
|
Перцептивно сильні |
Перцептивно слабкі |
сигніфікативно сильні |
сігніфікативно слабкі |
|
Друг [друк] інший [інший] вперед [фп`ієр`від] клітина [кл`еткъ] зв'язок [св`ас`] здати [здат`] водний [воднj] разом [фм`ес`т`ь] підводка [підвотк] зірок [зв'ост] канава [кʌнавъ] громадський [ʌпш`еств`ьнъj] назавжди [нъфс`іегда] відвезти [ʌтв`іес`т`і] свекруха [св`ієкроф`] гвинтик [в`ін`т`ьк] конверт [кʌнв`ерт] мені [м`н`е] пончик [пон`ч`ьк] тенденція [тенденція] |
[д], [р] [г] [про] [к], [л`] [т] [к] [д], [а] [т`] [в] [про] [д] [н] [п] [д] [в] [про] [к] [н] [в] [а] [с] [т] [н] [в`] [j] [н] [с`] [г] [д] [а] [т] [в`] [с`] [т`] [і] [в`] [і] [н`] [т`] [к] [к] [н] [в`] [р] [т] [м`] [н`] [е] [т] [н] [д] [н] [ц] [и] |
[ф] [е] [с`] [т`] [с] [про] [с] [т] [ʌ] [п] [ш`] [н] [ь] [ъ] [ъ] [ф] [иэ] |
[к] [л`] [е] [т] [в] [про] [д] [н] [п] [д] [в] [про] [к] [н] [в] [а] [с] [т] [н] [в`] [j] [н] [г] [д] [а] [т] [в`] [с`] [т`] [с], [в`] [к] [р], [про] [в`] [і] [н`] [т`] [к] [к] [н] [в`] [р] [т] [м`] [н`] [е] [п`] [ч`] [про] [т] [н] [д] [н] [ц] [и] |
[іе], [про] [т] [ʌ] [п] [ш`] [н] [ь] [ъ] [н`] [к`] [ь] |
сильна позиція щодо твердості - [друк] [другий] [фп`ієр`от] [кл`эткъ] [св`ас`] [здат`] [воднъj] [фм`ес`т`ь] [пʌдвоткъ] [сзв `ост] [кʌнавъ] [ʌпш`еств`ьнъj] [нъфс`іегда] [ʌтв`іес`т`і] [св`ієкроф`] [в`ін`т`ьк] [кʌнвэрт] [м` н`е] [пон`ч`ьк] [тенденціь]
слабка позиція щодо твердості - [фм`ес`т`ь] [ʌтв`іес`т`і] [в`ін`т`ьк] [м`н`е] [пон`ч`ьк]
сильна позиція по м'якості - [другоj] [фп`іер`от] [кл`эткъ] [св`ас`] [здат`] [воднъj] [фм`ес`т`ь] [сзв`ост] [ʌпш` еств`ьнъj] [нъфс`іегда] [ʌтв`іес`т`і] [св`ієкроф`] [в`ін`т`ьк] [кʌнв`ерт] [м`н`е] [пон`ч` ьк]
слабка позиція по м'якості - [фм`ес`т`ь] [ʌтв`іес`т`і] [в`ін`т`ьк] [м`н`е] [пон`ч`ьк]
сильна позиція по глухості - [друк] [кл`етк'] [св`ас`] [фм`ес`т`ь] [пʌдвоткъ] [ʌпш`еств`ьнъj] [ʌтв`іес`т`і] [св` іекроф'] [в`ін`т`ьк] [кʌнв`ерт] [пон`ч`ьк] [тенденцiй]
слабка позиція по глухості - [фп`ієр`от] [здат`] [фм`ес`т`ь] [сзв`ост] [нъфс`іегда]
сильна позиція по дзвінкості - [друк] [другий] [фп`іер`от] [кл`эткъ] [здат`] [воднъj] [фм`ес`т`ь] [пʌдвоткъ] [кʌнавъ] [ʌпш`еств` ьнъj] [нъфс`іегда] [ʌтв`іес`т`і] [св`ієкроф`] [в`ін`т`ьк] [кʌнв`ерт] [м`н`е] [пон`ч`ьк] [тенденція]
5. Запишіть у фонетичній транскрипції. За допомогою перевірочних слів або змін словоформ приведіть до сигніфікативно сильних позицій звуки, що стоять у слабких позиціях. Зважайте на морфемну структуру слова. Запишіть фонематичну транскрипцію цих пропозицій.
На озері скрізь розкидані великі та маленькі острови. [на оз'єр фс'уд' розкид'н б'лиш і мал'ин'к'ьь ьстрня - великі - більший, острови - острів.
Я не помилився, - вся галявина була посипана дрібними птахами. – усипана – всипати.
З боку села було чутно першого хоровода. [зъ стърʌни д'ір'ев'н'ь був чутний п'ерв'j х'рневот] - сторони - сторони
У цей час рибалки змовлялися для першого виїзду на озеро. [ф ет вр'ем'' і риб''ки зг'вар'ів'ль'с' д'л'а перв'г' виїзд н' озер') - рибалки - рибалити, змовлялися - змова
1. Валгіна Н.С., Розенталь Д.Е., Фоміна М.І. Сучасна російська мова. - М.: Слово, 2005. - 328 с.
2. Виноградов В.В. Вибрані праці. - М.: Наука, 2004. - 512 с.
3. Дудников А.В. Російська мова. - М.: Просвітництво, 2004. - 165 с.
4. Історія російської мови/За ред. С.А. Хорошилова. М.: Т ЮНІТІ-ДАНА, 2005 - 652 с.
5. Максимов В.І. Російська мова та культура мовлення. Підручник - М.: ВЛАДОС, 2006 - 236 с.
6. Ожегов С.І. Шведова Н. Ю. Тлумачний словник російської - М.: Наука, 2006 - 987 с.
7. Розенталь Д.Е., Голуб І.Б., Тєлєнкова М.А. Сучасна російська мова. - М.: Слово, 2006. - 529 с.
8. Сучасна російська мова. / За ред. Є.І. Дібровий. - М: Педагогіка, 2007. - 472 с.
Звуковий лад будь-якої мови можна вивчати не лише з погляду артикуляційних та акустичних властивостей звуків, а й у функціонально-лінгвістичному аспекті. У цьому аспекті звуки розглядаються з урахуванням їх співвідношень у системі мови та їх смислорозрізняючої ролі в мові. Вивченням звуків з погляду їх функцій у процесі спілкування, у соціальному аспекті займається функціональна фонетика, чи фонологія.
Основи фонології було закладено видатним лінгвістом І.А. Бодуен де Куртене (в наприкінці XIX- На початку XX ст.). Суть його вчення можна звести до трьох основних положень:
1) звук як фізичне явище і як знак якоїсь лінгвістичної сутності (відбитої в людській свідомості) не одне й те саме;
2)кожний конкретний звук представляє лише одну з можливих реалізацій цієї сутності;
3)звуки повинні розглядатися не власними силами, а щодо них із цими сутностями.
Ідеї І.А. Бодуена де Куртене були підхоплені та розвинені Л.В.Щербой, Н.С.Трубецьким, Р.І.Аванесовим та іншими вченими, у роботах яких зазначені лінгвістичні сутності І.А.Бодуена де Куртене отримали назву фонем. (Термін «фонема» імовірно належить російському лінгвісту XIX століття М.В. Крушевському).
Фонема – мінімальна одиниця мови, здатна розрізняти звукові оболонки різних слів та морфем.
Наприклад: у словах мовляв, малий, мул у функції розрізнячів звукових оболонок виступають фонеми //про//, //а//, //у//; //будинок/кім/лом/ром/сом/том// ® //д//, //к//, //л//, //р//, //с//, //т/ /;
Дом ® дому ® будинку - фонеми //а//, //у// беруть участь у вираженні та розрізненні відмінкових значень Р і Д.
Сама собою безпосередньо фонема взагалі ніякого сенсу не висловлює, значення в неї немає. Але опосередковано пов'язана зі значенням, т.к. розрізняє звукові оболонки.
Поняття фонеми годі ототожнювати з поняттям звуку, т.к. всяка фонема є звуком, але з всякий звук мови може бути ролі фонеми.
Наприклад: у словах був, вив, мил, запал, тил -//б//, //в//, //м//,//п//, //т// - фонеми, т.к. звукові оболонки слів різняться; в словах прохання - [про'б'], різьблення -[р"іез"ба] звук [з"] не є фонемою, т.к. він не виконує сенсорозрізнювальної функції, а служить варіантом фонем //с?
Отже, поняття фонеми і звуку тісно, нерозривно пов'язані, але з тотожні, т.к. звуки - це конструктивні одиниці (служать до створення слів), вони конкретні, сприймаються на слух, фонема ж - це абстрактна одиниця, яка у цілому класі звуків.
Звукове значення фонеми залежить від позиції, яку вона посідає у слові. Розрізняють сильну та слабку позиції фонем. Позиція, у якій різниться найбільша кількістьфонем, що називається сильною, фонема в цій позиції теж сильна; позиція, у якій відрізняється менше фонем, називається слабкої, фонема у цій позиції - слабка.
Сильна позиція - позиція максимальної розрізняльності та мінімальної обумовленості.
Сильна позиція для голосних – це позиція під наголосом; для приголосних абсолютно сильна позиція - позиція перед голосними [а], [о], [у]: //сан/сон/син//- //сам/зам/дам/там//.
У слабкій позиції фонеми втрачають частину своїх ознак, змінюють свій вигляд і трапляється, що дві і навіть три фонеми збігаються в одному звуку: [л"ес/л"іси] - [л"іса] ® //е//, // і//® [і];[плот] ®//д// і //т// - [т].
Нерозрізнення фонем у слабкій позиції називається нейтралізацією.
Фонема включає інваріант, варіанти та варіації.
Інваріант – це ідеальний (основний) вид звуку.
Варіанти - це звуки мови, що зустрічаються в слабких позиціях мінімальної розрізняльності і входять до складу двох або більше фонем: плід - [плот], плоди - [плди] ® //о//®[о],[Ù]; //д//- [д], [т].
Варіації - це звуки мови, що зустрічаються в позиціях максимальної обумовленості і входять до складу однієї фонеми: [лук /л"ук / лук"і / л"ук"і] - [у], ["у], [у"], ["у"] ; [Ра́д'с"т" / т "іеатр / Руб"іт];
[р] - наприкінці слова після глухих приголосних виступає як «оглушеного р»; [р] перед [у] постає як "заглиблений р", [р] перед [а] - як "незагублений р".
Ті звуки мови, у яких реалізується та чи інша фонема, називаються її алофонами:
[а] - інваріант
[Ù], [ъ], [иэ], [ь] - варіанти алофони фонеми // а //
["а], [а"], ["а"] - варіації
Отже, фонема - це клас звуків, об'єднаних провідними (основними) диференціальними ознаками. Наприклад, всім алофонов //а// буде єдиним ряд і нелабіалізованість.
Фонеми сучасної російської не просто набір найдрібніших мовних одиниць.
Вони утворюють систему - складне ціле, всі компоненти якого взаємопов'язані, взаємозумовлені та протиставлені один одному.
Щоб описати фонологічну систему російської, треба визначити склад фонем цієї мови, та був їх синтагматичні і парадигматичні відносини, тобто. встановити поєднані можливості фонем та їх алофонів та протиставленість фонем та їх алофонів.
Протиставлення двох або кількох однорідних одиниць мови називається опозицією (лат. oppositio-протилежність).
(Аналіз та класифікація опозицій у фонології вперше були здійснені відомим лінгвістом Н.С.Трубецьким: Основи фонології М. 1960).
Для приголосних фонем російської розрізняють два типи опозицій:
1) привативні, у яких одна ознака присутня в одному члені опозицій, але відсутня в іншому.
Наприклад, опозиція з глухості та дзвінкості:
//г//-//-к// ® дзвінкість - відсутність дзвінкості.
2) еквіполентні, у яких фонеми протиставлені за характеристиками загальних ознак.
Наприклад, //п//-//т//-//к//- відрізняються місцем освіти, а всі інші ознаки однакові; //л//-//м// ®відрізняються способом освіти.
Для голосних фонем розрізняють градуальні опозиції, у яких протиставлення має ступінчастий характер:
//і//-//е// ®різний ступінь підйому.
Привативні опозиції утворюють корелятивні лави фонем.
Ланцюжок однакових опозицій називається кореляцією.
У фонологічній системі російської є два корелятивних ряду приголосних: 1) ряд дзвінких і глухих приголосних; 2) ряд твердих та м'яких приголосних.
У сучасній російській літературній мові близько 40 фонем. При встановленні точного числа представники різних фонологічних шкіл отримують різні результати.
Таким чином, фонеми сучасної російської літературної мови не просто набір найдрібніших мовних одиниць. Вони утворюють фонологічну систему, всі компоненти якого взаємопов'язані, взаємозумовлені та протиставлені один одному.
Фонологічна система продовжує розвиватися, т.к. розвиток – спосіб існування мови.
У розумінні фонем, класифікації фонемного складу окремих слів та фонемного складу мови загалом існують розбіжності. Ці розбіжності найбільш чітко виявляються при зіставленні поглядів представників двох основних фонологічних шкіл - московської (Р.І. Аванесов, П.С.Кузнєцов, А.А.Реформатський, М.В.Панов) та петербурзької (Л.В.Щерба, М . І. Матусевич, Л. Р. Зіндер, А. Н. Гвоздєв, Л. Л. Буланін).
Розбіжність у поглядах фонему визначаються, по-перше, відмінностями в трактуванні вихідної значимої одиниці щодо складу фонем, по-друге, відмінностями в оцінці якості позицій в описах звукових протиставлень.
МФШ. Для представників МФШ вихідною одиницею є морфема, фонеми розглядаються лише у сильній позиції.
Наприклад, у парах слів [стÙли́//стол// вÙда́/води// хÙд"іт"/ход"іт] виступає одна і та ж морфема: вод-, хід-, стіл-, хоча вимовляються вони по-різному.
У словах плід і пліт морфеми різні і фонеми в їхньому складі різні // пліт // плод //, хоча вимовляються однаково [плот].
У слабкій позиції може відбуватися стирання відмінностей фонем.
Наприклад, [стік з "енъ // сток вди".
У цій позиції не можна диференціювати г/к. Це позиція нейтралізації. Вона відбувається лише у слабкій позиції. Ті варіанти фонем, що вимовляються у слабкій позиції, називаються архіфонемами.
(Вперше термін у значенні нерозрізнення двох фонем, змішання у одному вжив Н.С.Трубецкой).
Щоб дізнатися, який фонемі відповідає звук слабкої позиції, треба змінити слово те щоб слабка позиція у цій морфемі замінилася сильної.
Наприклад: [дÙма]- // будинок //, [зуп] - //зу́би//.
Але в мові є фонеми, які не бувають у сильній позиції і перевірити їхню фонологічну якість не можна.
Наприклад: вокзал, склянка, собака та інші.
Такі фонеми називаються гіперфонемами – слабка фонема, яка не призводить до сильної позиції. (Термінологія В.Н.Сидорова) Так, у словах [сбакза / вгзазал / сткакан], звук може бути представником фонем //о // і //а //, але який з них, вирішити неможливо. І тут виступають гиперфонема // а/о //. У слові [вгзал] - гіперфонема // г / до //.
У слові тут -[з"д"ес"]- звук [з"] може відповідати фонемам - //з//, //з"//, //с//, //с"//, а звук [с"]- фонемам-//с"//, //з"//. Перевірка неможлива; отже, дані фонеми - гіперфонеми.
Отже, основною ознакою МФШ є морфонологізм. Фонеми розглядаються як постійний структурний елемент морфеми.
ПФШ. Представники ПФШ беруть за вихідну одиницю словоформу. У цьому визнається рівність позицій (сильна і слабка), тобто. те, що не відрізняється у вимові, не відрізняється і у фонемному складі.
Наприклад, у парах слів [стіл/стіл], [плот] - плід /щіт -виступають різні фонеми: у словах столи ®//а //, стіл ®//о //, плід - плот ® одна фонема //т //; у словах плід - плоди ®//о//- // т//, //а//- // д//.
Фонема сприймається як «звуковий тип», здатний розрізняти слова та його форми. Під звуковим типом мається на увазі група акустично різних звуків, що заміняють один одного в різних фонетичних умовах та об'єднуються загальною функцією, яку вони виконують у мові.
Наприклад, [мал/м"ал/мат"/м"ал"і] - вимовляються різні голосні залежно від твердості або м'якості сусідніх приголосних. Звуки [а], ["а], [а"], ["а"] заміщають один одного у різних фонетичних положеннях, ці звуки утворюють звуковий тип, тобто. фонему //а//.
У наведеному прикладі члени одного звукотипу, різновиду однієї і тієї ж фонеми, близькі акустично і артикуляційно, що найпростіше доводить їхню єдність.
Таким чином, розрізняються не позиції та позиційні варіанти фонем, а відтінки фонем, зумовлені якістю сусідніх звуків.
Підсумовуючи, можна сказати, що відмінності двох фонологічних теорій призводять до того, що по-різному визначається фонологічний склад різних значущих одиниць і по-різному встановлюється загальний склад фонем у системі російської.
Так, московські фонологи вважають, що в російській мові 39 фонем: 5 голосних та 34 приголосних. У цьому не визнаються самостійними фонемами: 1) м'які [г"], [к"], [х"], т.к., на думку представників МФШ, ці звуки є самостійними і лише варіантами фонем //г// , //к//, //х //, тому що вони не можуть бути протиставлені по тв./м'яку в абсолютному кінці слова, а якщо і зустрічаються м'які варіанти, то перед голосними [і], [е], не можуть бути перед [у], [о], [а];
2) голосний [и]. Представники МФШ (Л.А.Булаховський, Р.Н.Аванесов та інші) вважають, що звук [и] є варіантом фонеми // та // (тобто. звуки [и] та [і] є різновидами однієї фонеми / / та //). Вони виходять з того, що вживання звуків [и] та [і] обумовлено позицією:
А) [и] вживається тільки після твердих, [і] - тільки після м'яких приголосних: [мил] - [м"іл], тоді як інші голосні фонеми можуть виступати як після твердих, так і після м'яких приголосних в однакових фонетичних умовах: [ Мал / м"ал / / Лук / Л"ук / / Мер / м "ер];
Б) у складі однієї і тієї ж морфеми звук [і] замінюється звуком [и] під впливом попереднього твердого приголосного:
Грав – зіграв, синій – новий і т.д.;
В) [и] не зустрічається на початку слова
Петербурзькі фонологи налічують 41 фонему, їх 6 голосних і 35 согласных.
1. ПФШ розглядає 6 голосних фонем, т.к. залежно від артикуляції у мові чітко сприймаються на слух 6 різних звуків, що використовуються для розмежування слів та форм. Вони вважають, що звуки [ і] і [ і] - окремі самостійні фонеми, т.к.
А) кожен із цих звуків ми вільно вимовляємо в ізольованому положенні, що не притаманно варіантів голосних фонем;
Б) не завжди під впливом твердого попереднього приголосного [і] замінюється [и]: [ ша́р // ша́р"ік // стÙли́ / стіл"ік];
В) в деяких іншомовних словах [и] зустрічаються на початку слова: Індин, Ійсон.
2. ПФШ розглядає [г"], [к"], [х"] як самостійні фонеми, тому що в деяких випадках вони виступають як сенсорозрізнячі: // кур"і - до"ур"і //, // ткут / тк "від / /
Незважаючи на неможливість м'яких [г"], [к"], [х"] наприкінці слова, у сучасній російській мові в деяких випадках протиставляються за твердістю-м'якістю перед голосними //а //, //про //, // у //: кіоскер, лікер, Кюї, гяур та інші, але такі випадки виключно рідкісні.
Розбіжності існують і щодо трактування складних звуків [ ш̅"], [ж̅"]. МФШ розглядають [ш̅"], [ж̅"] як самостійні фонеми, посилаючись на те, що вони не можуть бути розчленовані на два короткі м'які звуки.
Представники ПФШ відмовляються бачити в даному випадку особливого роду фонеми, вказуючи на незначну фонологічну активність таких складних звучань.
Таким чином, оцінюючи обидві школи, слід зазначити, що кожна з них має свої сильні та слабкі сторони, причому часто недоліки однієї школи автоматично виявляються перевагами іншої.
Запитання:
1. Що називається фонемою?
2. Які функції виконує фонема у мові?
3. Як співвідносяться поняття «фонема» та «звук»?
4. Спірні питання фонології. МФШ та ПФШ.
5. Фонетична оцінка звуків [и] та [і] ПФШ та МФШ.
6. Думка МФШ та ПФШ про визнання фонологічної значущості м'яких задньомовних [г”], [к”], [х”].
7. Розбіжності щодо звуків [ ш̅"], [ж̅"].
Література
1. Сучасна російська мова. У 3-х частинах. Ч.1., Н. М. Шанський, Ст Ст Іванов. М., «Освіта»1987.
2. Гвоздєв А. Н., Сучасна російська літературна мова, ч.1, М., 1973.
3. Ковальов В. П., Мініна Л. І. Сучасна російська літературна мова. Ч.1, М., «Освіта»,1979.
4. Бондаренко Л. В. Звуковий лад сучасної російської мови. М., 1977
Перший крок у вивченні будь-якої живої мови полягає у встановленні її фонем.
Поняття фонеми розглядається в курсі запровадження в мовознавстві а також в курсі фонетики мови, що вивчається. Тому я не стану докладно зупинятися на виявленні відмінностей між звуком і фоном, основну увагу зверну на відмінність інтерпретації фонеми в різних напрямкахі системні відносини фонем.
Уявлення про фонему є, ймовірно, одним із перших лінгвістичних конструктів. Як зазначає Д. Болінджер, «за фонологічними емами стоїть тритисячолітня історія спроб виробити систему листа. Якби не було алфавіту, жоден лінгвіст не зміг би «відкрити» 1930р. фонему». Однак як видається тут причина і слідство помінялися місцями. Фонетичний лист, по суті своїй, був фонологічним листом, оскільки буква позначала не звук, а звукотип. Таким чином, можна вважати, що уявлення про фонему є одним із традиційних уявлень лінгвістики. Не дивно тому, що першою областю структурної лінгвістики стала фонологія – саме з неї розпочинаються дослідження мовної системи у Празькому лінгвістичному гуртку. Цьому сприяло і те, що фонема, по-перше, є досить «просту» одиницю - це однопланова одиниця, постать плану висловлювання мови. По-друге, система фонем досить «легко» доступна для огляду - її склад не перевищує кількох десятків одиниць.
Одним із перших термін фонема використовував Ф. де Соссюр, який зазначав: «Проаналізувавши достатню кількість мовних ланцюжків, що належать до різним мовам, можна виявити та впорядкувати застосовувані в них елементи; при цьому виявляється, що якщо знехтувати байдужими акустичними відтінками, то кількість типів, що виявляються, не буде нескінченним». Порівняйте також: «Звуковий потік мови являє собою безперервну, на перший погляд невпорядковану послідовність звучань, що переходять один в одного. На противагу цьому одиниці, що означає в мові, утворюють упорядковану систему. І лише завдяки тому, що окремі елементи, або моменти, звукового потоку, що проявляється в мовному акті, можуть бути співвіднесені з окремими членами цієї системи, звуковий потік вноситься порядок». Тільки системність «робить фонему фонемой»: «Який би бік знака ми взяли, що означає чи що означає, скрізь спостерігається одна й та картина: у мові немає ні понять, ні звуків, які б незалежно від мовної системи, а є лише смислові відмінності та звукові відмінності, що випливають із цієї системи».
Розробка поняття фонеми належить І.А. Бодуен де Куртене, який визначав фонему як психічний образ звуку. Його учень, Л. В. Щерба, в роботі Російські голосні в якісному та кількісному відношенні додав до цього ще й функціональну ознаку: «Фонемою називається найкоротше загальне фонетичне уявлення цієї мови, здатне асоціюватися зі смисловим уявленням та диференціювати слова». І, нарешті, найбільш повна та загальна теорія фонеми була створена Н.С. Трубецьким у його фундаментальному дослідженні Основи фонології (1939).
В самому загальному виглядіфонема визначається як мінімальна одиниця плану вираження мови, яка служить для пізнання морфем і слів та їхнього розрізнення. Звідси основна функція фонеми – дистинктивна, сенсорозрізняльна. Крім неї Трубецькой зазначає вершинообразующую, чи кульмінативну функцію (вказівку кількість одиниць, які у цьому реченні) і розмежувальну, чи делиминативную (вказівку на кордон між двома одиницями). Далі даються правила розрізнення фонем та варіантів:
«Правило перше. Якщо в тій чи іншій мові два звуки зустрічаються в одній і тій же позиції і можуть замінювати один одного, не змінюючи значення слова, то такі звуки є факультативними варіантами однієї фонеми.
Правило друге. Якщо два звуки зустрічаються в одній і тій же позиції і не можуть при цьому замінити один одного без того, щоб не змінити значення слова або не спотворити його до невпізнання, ці звуки є фонетичними реалізаціями двох різних фонем.
Правило третє. Якщо два акустично (або артикуляторно) споріднені звуки ніколи не зустрічаються в одній і тій же позиції, то вони є комбінаторними варіантами однієї і тієї ж фонеми.
Правило четверте. Два звуки, що у всьому задовольняють умовам третього правила, не можна, проте, вважати варіантами однієї фонеми, якщо в даній мові вони можуть слідувати один за одним як члени звукопоєднання, притому в такому положенні, в якому може зустрічатися один із цих звуків без супроводу іншого».
Кожна фонема характеризується своїм фонологічним змістом, що є сукупність всіх суттєвих ознак даної фонеми, що відрізняють її від інших фонем і насамперед від близьких споріднених фонем. У сучасній лінгвістиці така істотна ознака отримала найменування диференціального (розрізнюючого). Сукупність таких диференціальних ознак є специфічною для кожної фонеми. Так, для російської фонеми /д/ диференціальними ознаками будуть такі:
передньоязичність, що розрізняє [д] та [б]: док - бік;
змичність, що розрізняє [д] і [з]: дол - зол;
дзвінкість, що розрізняє [д] та [т]: будинок - том;
ротовість, що розрізняє [д] і [н]: жінок - нам;
палатальність, що розрізняє [д] та [д"]: диму - диму.
У цьому плані фонологічний зміст фонеми можна охарактеризувати як набір (пучок) її диференціальних ознак. Цей набір цілком однозначно визначає місце фонеми у фонологічній системі мови. Щоправда, поняття «пучок диференціальних ознак» викликає в деяких лінгвістів заперечення, оскільки воно «неприйнятне з двох принаймні причин. По-перше, якщо фонема - пучок диференціальних ознак, то диференціальні ознаки повинні виділятися до того, як встановлений склад фонем, а це явно неможливо, оскільки неможливе визначення ознак об'єкта до визначення самого об'єкта носія даної ознаки. По-друге, ознаки принципово нелінійні, т. е. позбавлені протяжності; відповідно нелінійним має бути і пучок таких ознак - фонема». На перше заперечення можна відповісти, що визначення ознак предмета до того, як було проведено його порівняння з іншими подібними предметами, є дещо надприродним. Виявлення складу (інвентарю) фонем - початок аналізу, а виявлення диференціальних ознак пов'язані з встановленням системних відносин між фонемами. Це – другий етап аналізу. Саме таким шляхом ідуть і Н. С. Трубецька, і Г. Глісон. Що ж до другого заперечення, то автор, ймовірно, забув, що кілька раніше він визначав фонему як абстрактний об'єкт, уточнюючи, що «побудова такого абстрактного об'єкта аналогічна загалом тому, як створюються загальні поняття, наприклад, берези чи сосни, яким насправді відповідають різні різновидиконкретних екземплярів цих дерев. У цьому сенсі, наприклад, фонема [а] окреме існування має лише як об'єкт лінгвістичної теорії, будучи представленою у реальній дійсності своїми текстовими реалізаціями». Я вважаю, що навряд чи слід приписувати абстрактному об'єкту ознаку лінійності.
Проте основна роль фонології належить не фонемі, а сенсоразличительным опозиціям. Теорія опозицій (протиставлення) становить істотну частину фонологічної концепції Трубецького.
Протиставлення звуків, які можуть диференціювати значення двох слів цієї мови, Трубецькой називає фонологічними (або фонологічно-дистинктивними, або смислорозрізняльними) опозиціями. Ті ж протиставлення, які такою здатністю не володіють, визначаються як фонологічно несуттєві, чи нерозумні. Приклад першого є нім. /o/ - /i/: so - sie, Rose - Riese. Протиставлення передньомовного r увулярного r сенсорозрізняючим не є.
Звуки можуть також бути взаємозамінними та взаємовиключними. Перші можуть бути в однаковому звуковому оточенні (як /o/ і /i/ у наведених прикладах); другі ніколи не зустрічаються в тому самому оточенні, як, наприклад, «ich-Laut» і «ach-Laut».
Поняття опозиції включає не лише ті ознаки, які служать для розрізнення членів опозиції, але й ті, які є для них загальними. По відношенню до системи фонем виділяються одновимірні та багатовимірні. У одномірних опозиціях загальні для двох фонем ознаки притаманні лише даним двом членам опозиції і ніяким більше ([t] - [d]) Опозиція [b] - [d] багатовимірна, оскільки ознака змичності повторюється ще й у фонемі [g]. При цьому наголошується, що у будь-якій системі опозицій кількість багатовимірних перевищує одновимірні.
Інше розподіл опозицій - на пропорційні та ізольовані. Перші характеризуються тотожними відносинами: [p] – [b] тотожно [t] – [d] та [k] – [g]. При цьому кількість ізольованих опозицій у системі набагато численніша за пропорційні.
Дуже важливою є класифікація по відношенню між членами опозиції або по роботі «механізму», за рахунок якого відбувається протиставлення. У цьому плані виділяється три типи опозицій:
привативні, один із членів яких характеризується наявністю, а інший – відсутністю деякої ознаки: «дзвінкий – недзвінкий», «назалізований – неназалізований» тощо. (член опозиції, характеризується наявністю ознаки отримав найменування маркованого, яке партнер - немаркированного);
градуальні (ступінчасті), члени яких характеризуються як особистим ступенем, чи градацією, однієї й тієї ж ознаки: ступінь відкритості у [u] - [o], [ь] - [ц], [i] - [e], і т п.;
еквіполентні (рівнозначні), обидва члени яких логічно рівноправні, тобто не є твердженням або запереченням якоїсь ознаки, або двома ступенями ознаки: [p] - [t], [f] - [k] тощо.
Перелічені типи опозицій характеризують відносини між фонемами системі мови. Однак при поєднанні один з одним деякі фонеми можуть опинитися в таких позиціях, коли протиставлення можуть зникати або нейтралізуватись. Так, у російській мові дзвінкі фонеми в кінці слова втрачають ознаку дзвінкості, «оглушуються»: звучання [стовп] може бути зрозуміле або як стовп, або як стовп, [цибуля] - як лук або як луг, і т. п. Очевидно, що в подібних випадкаху позиції нейтралізації ми маємо справу з немаркованим членом привативної опозиції, який виступає як себе і свого партнера, тобто. є "представником" двох фонем. Такий випадок Трубецькой позначив як архіфонему, тобто сукупність сенсорозрізнювальних ознак, загальних для двох фонем.
Такими є основні положення теорії Н.С. Трубецького, найпоширенішою в європейській лінгвістиці, але не єдиною. Найбільш абстрактною є теорія Луї Ельмслева, який, будуючи свою іманентну алгебру мови, намагався взагалі уникати термінів, які хоч якось змогли б викликати асоціації із субстанційною стороною мови, оскільки він розглядає мову як чисту форму, чи схему. Одиниця плану висловлювання у схемі повинна мати нічого спільного зі звуком. Тому замість терміна фонема, який може викликати уявлення про звук, він використовує слово кенема (порожній). Так, він зазначає, що французьке r можна визначити: «1) через його приналежність до категорії приголосних: сама категорія визначається як детермінує категорію голосних; 2) через його приналежність до підкатегорії приголосних, що зустрічаються як у початковій, так і в кінцевій позиції (порівняйте: rue та partir); 3) через його приналежність до підкатегорії приголосних, які завжди межують з голосними (у початкових групах r стоїть другому місці, але з першому; у кінцевих групах – навпаки; порівняйте: trappe та porte); 4) через його здатність вступати в комутацію з іншими елементами, що належать до тих самих категорій, що і r (наприклад, l). Таке визначення французького r дозволяє виявити його у внутрішньому механізмі мови, що розглядається як схема, тобто. у сітці синтагматичних та парадигматичних відносин. R протиставляється іншим елементам тієї ж категорії функціонально – за допомогою комутації. R відрізняється від інших елементів не в силу своїх власних конкретних якостей та особливостей, а тільки через той факт, що r не поєднується з іншими елементами. Наше визначення протиставляє категорію, що містить r, решті категорій лише за допомогою функцій, що визначають ці категорії. Таким чином, французьке r визначається як суто оппозитивна, релятивна та негативна сутність: визначення не приписує йому жодних позитивних властивостей. Воно показує, що це елемент, здатний реалізуватися, але нічого не говорить про його реалізацію. Воно зовсім не стосується питання про його маніфестацію».
Найбільш простий представляється інтерпретація поняття фонеми, прийнята в американській дескриптивній лінгвістиці, де детально описаний також і спосіб (метод) сегментації - метод виявлення інвентарю фонем. Процес сегментації мовного потоку не такий простий, як може здатися на перший погляд. Ми знаємо, що будь-який наївний носій мови легко може розділити будь-яке висловлювання на слова, а слова – на звуки. Однак це відбувається тільки тому, що він має справу з рідною, з дитинства відомою йому мовою, і він, не усвідомлюючи фонемного складу мови, легко впізнає знайомі, рідні звуки. Про це вже йшлося у розділі про рівні мови. Крім того, слухачеві «допомагають» та інші ознаки – контекст, семантика, наголос, складова структура слова тощо. Якщо ж людині уявити висловлювання невідомою їй мовою, то подібної «легкості» в сегментації вона вже не виявить. «Чужа мова сприймається іноземцем як безладний набір звуків, що він може повторити. Звуки чужої мови не збігаються із системою фонем його власної мови, і тому навіть простий вислів здається йому безладним». Так, наприклад, англійський звук [k] може бути сприйнятий російськомовним слухачем як поєднання двох звуків.
Вся справа в тому, що реальний мовний потік є безперервним рядом, або континуумом, в якому один звук поступово переходить в інший і чіткі межі між сегментами, що відповідають окремим фонемам, практично відсутні. Тому лінгвіст, який проводить сегментацію мовного потоку невідомою мовою, неминуче має звертатися і до значення, оскільки воно «є необхідною умовою лінгвістичного аналізу». Подібне «звернення до значення» передбачає використання інформантів, тобто людей, для яких досліджувана мова є рідною. Інформанту потрібно задавати лише два типи питань: 1) чи є те чи інше висловлювання досліджуваною мовою правильним; 2) чи не приводить ту чи іншу зміну звучання до зміни змісту.
Правильність сегментації перевіряється (за допомогою інформанта) шляхом заміни одиниці в однакових оточеннях. Так, для російського інформанта однаковими можуть виявитися результати хто і хто порівняно з чим. Однак надалі може бути встановлено, що /к/ і /х/ - не те саме: код і хід.
Потім слід встановлення класів цих одиниць виходячи з виявлення їх дистрибуції у складі більших відрізків. Так, дослідник може виявити ряд звукових послідовностей, наприклад:
, , , ...
При цьому він установить два факти. По-перше, всі звуки [k] характеризуються акустико-артикуляційною подібністю. По-друге, вони мають певні відмінності: у першому випадку [k] вимовляється в «чистому вигляді»; у другому - з придиханням, яке можна позначити як ; у третьому цей звук виявляється сильно веляризованим; у четвертому – сильно лабіалізованим. Усі зазначені відмінності виявляються позиційно обумовленими: кожен із цих конкретних варіантів, або фонів, може зустрічатися тільки в даній позиції або мати відповідну дистрибуцію (у термінології Трубецького ці звуки є взаємовиключними). Наведені приклади демонструють набір дистрибуцій (оточень) звуку [k].
Перелік прикладів можна продовжити та отримати в результаті всі можливі дистрибуції цього звуку. Подібні приклади вживання звуку /k/ перебувають у відношенні додаткової дистрибуції друг до друга - такі звуки, тобто. звуки, які мають акустико-артикуляційну подібність і перебувають у відношенні додаткової дистрибуції, отримали назву алофонів, проте безліч (сукупність) алофонів і є фонему, у разі - фонему (К). Таким чином, «фонема це клас звуків, які: 1) фонетично подібні і 2) характеризуються певними моделями дистрибуції у мові, що вивчається, або діалекті». І далі: «Фонема - одне із елементів звукової системи мови, що у певних взаємозв'язках із кожним із інших елементів цієї системи». Отже, фонема в американській дескриптивній лінгвістиці визначається як безліч алофонів. Фонема - явище суто лінгвістичне, позбавлене будь-яких психологічних та акустичних моментів, це клас явищ.
З іншого боку, фонема являє собою «мінімальну одиницю системи вираження звукової мови, за допомогою якої одне висловлювання відрізняється від іншого». Виявлений набір фонем системи не представляє. Система фонем встановлюється шляхом виявлення про мінімальних пар, тобто. таких пар різних слів, які відрізняються лише однією фонемою. При цьому деякі мінімальні пари можуть виявитися досить рідкісними. Так, протиставлення [љ] і [ћ] в англійськоюпідтверджується лише трьома мінімальними парами: delution: delusion, glacier: glasier, Aleutian: allusion [Там же, 52]. У російській мові протиставлення [г] і [г"] підтверджується лише однією мінімальною парою: береги: береги.
У вітчизняній лінгвістиці традиційно склалися дві фонологічні школи: Московська (МФШ) та Ленінградська (ЛФШ), які, використовуючи загальне визначенняфонеми, дають йому дещо різну інтерпретацію. Розглянемо кілька прикладів (в орфографічному записі), які у двох зазначених школах трактуються по-різному:
сам - сама - самовар,
води - вода - водяний,
сад - сади,
будинок – тому.
Трактування фонеми в ЛФШ строго фонетичне. Відповідно до концепції Л.В. Щерби фонема окреслюється звукотип, здатний диференціювати слова та форми, тобто. Вимова, яка залежить від індивідуальних особливостей тих, хто говорить. Реально ж вимовляються звуки є відтінки фонеми, т. е. те приватне, у якому реалізується загальне - фонема. Відповідно до цього в словах сам і води ми маємо справу з різними фонемами ([а] і [о]), в словах сама і вода перші голосні фонеми однакові (це щось середнє між [а] та [о]). У словах самовар і водяний перші голосні фонеми також однакові (це так званий нейтральний голосний).
У словах сад і сади кінцеві приголосні є різні фонеми (у першому випадку - [т], у другому - [д]). Так само різними будуть і початкові приголосні в словах будинок і те.
У ЛФШ, крім терміна відтінок фонеми, використовується також і алофон. Однак трактування останнього не одноманітне. Так, Л.Р. Зіндер використовує їх як синоніми. Ю.С. Маслов вважає, що, дивлячись на його широке вживання, термін алофон є менш вдалим. Він вважає, що варіанти фонеми є фактом мови, а не лише фактом мови, при цьому поєднання фізично різнорідних звуків у варіанти не визначається суто фонетичною подібністю. У зв'язку з цим він пропонує називати їх алофонем.
У МФШ трактування фонеми дещо інше, саме - морфологічна: фонема у зв'язку з її роллю у складі морфеми. Оскільки в словах сам, сама і самовар представлена одна і та ж морфема сам-, то, отже, у всіх трьох випадках ми маємо справу з однією і тією ж голосною фонемою [а], яка в першому випадку знаходиться в сильній позиції, а в інших - у слабких позиціях. Те саме справедливо і для слів води, вода і водяний.
Що ж до форм сад і сади, це словоформи однієї й тієї ж слова, отже, [д] і [т] є варіанти однієї фонеми [д]. Дім і тому - різні слова, Отже, [д] і [т] - різні фонеми.
Таким чином, у МФШ розрізняються, по-перше, сильні та слабкі позиції, в яких можуть виявитися фонеми, а, по-друге, позиційні варіанти фонем, які утворюють фонемні ряди. «Фонемний ряд... є одиниця, яка зв'язує фонологічні одиниці та морфологічні».
Крім варіантів у МФШ розрізняють варіації (відтінки) фонем, які також зумовлені їх позиціями. Відмінність полягає в тому, що фонеми в сигніфікативно слабких позиціях (слабкі варіанти) втрачають свою сенсорозрізнювальну функцію, а фонеми в перцептивно-слабких позиціях (слабкі варіації) не втрачають сенсорозрізняючої функції, але дещо змінюють свій зовнішній вигляд». Так, у словах милий і милий ми маємо справу з варіаціями фонеми [і]: після твердого [м] неможливо вимовити [і]. Те саме відбувається і в словах малий і м'яв: після м'якого [м"] неможливо вимовити [а].Тому з позиції МФШ /і/і /и/ - це варіації однієї фонеми, а з позиції ЛФШ - це різні фонеми.
Підсумовуючи розгляду фонем, варіантів та варіацій, можна встановити наступні співвідношення:
- 1. Між звуком та фонемою:
- а) різні звуки - одна фонема: рад -ряд;
- б) різні звуки – різні фонеми: сам – сом;
- в) один звук – різні фонеми: сама – вода, самовар – водяний (так зване перетинання фонемних рядів);
- г) різні звуки, що не зводяться до жодної фонеми: собака, склянка (так звана неперевірена голосна, або гіперфонема - перший голосний може розглядатися як представник фонеми або [а], або [про]).
- 2. Між звуком, фонемою та морфемою:
- а) різні звуки – одна фонема – одна морфема: ніж – ножі ([ж/ш]);
- б) різні звуки - одна фонема - різні морфеми: рад -ряд, рать;
- в) різні звуки – різні фонеми – одна морфема: пеку – печеш (так звані чергування, або морфонеми).
Опис фонологічної системи загалом доцільніше розпочати з розгляду первинної системи фонем (термін запропонований Тадеушем Мілевським). Первинною ця система є у двох відносинах. По-перше, вона є спільною всім мов, утворюючи своєрідне «ядро». По-друге, ця система ґрунтується на найбільш контрастних протиставленнях, які засвоюються дитиною першими та втрачаються при розладах промови останніми.
Найбільш контрастним є, перш за все, протиставлення голосних та приголосних. У системі голосних чітко протиставляються голосні найбільш відкриті та найбільш закриті. У першому випадку – це різні варіанти[а], у другому - переднє [i] та заднє [u].
Серед згодних найбільш контрастним є протиставлення назальних та ротових. У першому випадку чітко розрізняються [m] та [n], а в другому - протиставлення смичних плавним. Серед смичних протиставляються [p], [t] і [k], а серед плавних - [s] та . Подвійний символ в останньому випадку обумовлений тим, що в деяких мовах (китайською) вживається тільки [l] і ніколи не вживається [r], в японському все навпаки, а в корейському [l] і [r] є позиційними варіантами.
У цілому нині первинна система фонем виглядає так:
Цілком очевидно, що первинна система складається лише з десяти фонем. Такої «невеликої» системи не зафіксовано в жодній з відомих мов. У мові Аранта (Австралія) фонологічна система включає 13 фонем.
Як зазначалося, зазначені фонеми входять у фонологічні системи всіх відомих мов. Відмінності між мовами утворюють вторинні протиставлення, які заповнюють проміжки між первинними. Так, у системі голосних у проміжку між [i] та [a] можуть з'явитися різні варіанти [e] - від власне [e] до [е] та [ж]; між [u] та [a] - варіанти [o]. У системі назальних крім [m] та [n] може з'явитися [?]; система вибухових [p], [t] та [k], в якій не використовується протиставлення по глухості/дзвінкості, може доповнитися [b], [d] та [g]; більше того, в ній може розвинутися і ще одне протиставлення - за наявністю прихильності (аспірації) та за її відсутністю: , і т. д. У системі плавних крім [s] може з'явитися так само і [љ], а [l] і [r] можуть стати самостійними фонемами. Крім цього, можлива поява протиставлень і по вторинним ознакам: назалізація, лабіалізація, палаталізація і т.п. В результаті система фонем може значно збільшитись. Однак, як відомо, система фонем не перевищує 70-80 членів.
Зобразити систему голосних, не ускладнених додатковими артикуляціями, досить просто, оскільки основних артикуляцій у голосних всього дві: становище мови та ступінь відкритості. Виходить елементарна система координат, побудова якої не викликає жодних труднощів. Найчастіше систему голосних зображують як трикутника чи вигляді трапеції (за наявності кількох різновидів [а]).
Систему приголосних зобразити дещо складніше, оскільки основних артикуляцій вони мають чотири, що, природно, вимагає чотиривимірної «картинки». Однак цієї труднощі можна уникнути, якщо використовувати схему у вигляді дерева або таблицю. Для побудови таблиці чи дерева потрібно правильно визначити кількість ознак, якими протиставляються аналізовані фонеми. Як відомо, наявність однієї ознаки дає можливість протиставити два елементи. Отже, для представлення системи з чотирьох елементів потрібно дві ознаки, для восьми - три і т. д. У загальному випадку число всіх елементів (N), що розрізняються за допомогою ознак, легко визначити за формулою: N = 2m.
Це можна продемонструвати на невеликому фрагменті системи приголосних (з метою економії місця), що включає такі елементи: b, p, v, f, d, t, z, s. Оскільки кількість елементів дорівнює восьми, нам достатньо трьох ознак. Як такі ознаки можна обрати 1) змичність, 2) дзвінкість і 3) лабіальність. В даному випадку порядок ознак для нас не є особливою важливістю, проте при побудові дерева краще уявити деяку ієрархію ознак, помістивши на перше місце найважливіший, а інші розмістивши в порядку зменшення цієї важливості. Прикладом такого ієрархізованого дерева може бути наведене раніше зображення первинної системи фонем. Для нашого прикладу порядок ознак не є принциповим. Отже, «деревне» зображення фрагмента системи приголосних має такий вигляд:
фонема опозиція приголосний тон
Табличне подання даного фрагмента системи приголосних виглядає так:
З таблиці видно, кожен елемент системи характеризується своїм індивідуальним, специфічним набором ознак. Так само можна побудувати таблицю і для всієї системи приголосних. Головне незручність у разі полягає в тому, що доводиться створювати дві різні таблиці для голосних і приголосних, оскільки основою класифікації фонем покладено самі артикуляційні ознаки, які характеризують відповідні звуки.
В опублікованій в 1955 р. роботі Р. Якобсона, Г. М. Фанта та M. Халле Введення в аналіз мови описується система бінарних акустичних ознак, за допомогою яких можна охарактеризувати всі фонеми, голосні та приголосні, що входять до фонологічних систем усіх відомих мов. Як ознаки використовуються відомі в акустиці параметри звуку: частота, сила і тривалість. Виділяється 12 пар ознак, 10 з яких характеризуються як ознаки звучності, а 3 – як ознаки тону. Ознаки отримали такі назви.
У мові стільки фонем, скільки звуків в одних і тих же сильних сильних позиціях. У більшості випадків у російській мові виділяють 5 голосних фонем: а, о, і, е, у.Представники ЛФШ виділяють також фонему /и/, аргументуючи це наявністю термінів «ікання, икати», географічних назв «Ыйсон» та ін. Однак ці приклади належать до підсистеми рідкісних слів (термінів, топонімів тощо). у фонетичній підсистемі загальновживаних слів п'ять голосних фонем.
У мові стільки фонем, скільки звуків в одних і тих же сильних сильних позиціях. У більшості випадків виділення
фонем не становить труднощів. Немає сумніву, що у російській мові є фонеми<и>, <а>, <о>, <у>, <э>, вони зустрічаються у сильній позиції у величезній кількості слів. Але звук [и] у цілком сильної позиції, тобто. під наголосом на початку слова, буває тільки в назві букви і в похідних від нього вузькоспеціальних термінах икати, тикання. У географічних атласах можна зустріти такі назви, як Ыйсон, Ыныкчанский, Ытык-Кюель. На цій підставі представники ПФШ виділяють фонему<ы>. багато інших лінгвісти, у тому числі представники МФШ, виділяють у РЛЯ лише фонеми<и>, <а>, <о>, <у>, <э>. топоніми з початковими не є словами РЯ і за ними не можна судити про російську фонетичну систему. На питання ж про те, чи є в РЯ фонема<ы>, протиставлена іншим голосним фонемам, як у термінах икати, икання, слід відповісти: є, але тільки в підсистемі необщеупотребительных (рідкісних) слів. Виділення більшості приголосних фонем також не становить труднощів:<б>, <б’>,<п>,<п’>,<в>,<в’> ,<ф>,<ф’>,<м>,<м’>, <н>,<н’>, <р>,<р’>,<л>,<л’>,<д>,<д’>, <т>,<т’>,<с>,<с’>,<з>,<з’>,<ц>,<ш>,<ж>,<ч’>,
В англійськійабо тайською відмінною є ознака наявності придихання у приголосних: перші звуки англ. pin і bin відрізняються саме наявністю чи відсутністю придыхания. Навпаки, в російській або італійською мовоюпридихання не є розрізняльною ознакою: якщо вимовити російське слово пив з придихом після першого приголосного, його значення не зміниться. Навпаки, у російській чи ірландській мовах протиставлені тверді (непалаталізовані) та м'які (палаталізовані) приголосні, порівн. російське віл - вів. Навпаки, в англійському веляризоване та невеляризоване [l] є алофонами: pill вимовляється з веляризованим [l], а lip - зі звичайним [l] (розподіл залежить від позиції звуку у складі).