Ocjenjivanje Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti. Pravila za provođenje testa iz društvenih znanosti

Jedinstveni državni ispit 2018. Društvene nauke.

Demo verzija.

Sustav ocjenjivanja zadaće br. 29 – eseji.

Novo u sustavu ocjenjivanja.

Nacrt demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2018 nudi, kao što je bio slučaj prošlih godina, 5 tema za mini-eseji. Svaka tema je iz određene grane znanja: filozofije, ekonomije, sociologije (ili socijalne psihologije), političkih znanosti i prava. Diplomant piše esej na jednu od predloženih tema.

predlažem kriteriji ocjenjivanja zadatka br.29 2018. sa svojim komentarom. Posebno ističem one promjene, koji su planirani (budući da je ovo samo projekt) pri ocjenjivanju zadatka 29.

29. Odaberite jedan iz donjih izjava i na temelju njih napiši mini-esej. Označite kako želite jedna ili više glavnih ideja tema koje se autor dotakao i otvori (ih). Kada otkrivate glavnu ideju(e) koju ste identificirali, koristite znanje društvenih znanosti u svom razmišljanju i zaključcima ( relevantni koncepti, teorijske odredbe), ilustrirajući ih činjenice i primjeri iz javni život i osobno socijalno iskustvo, primjeri iz drugih akademskih predmeta. Kako biste ilustrirali teorijska stajališta, razmišljanja i zaključke koje ste formulirali, navedite najmanje dvije činjenice/primjera iz različitih izvora. Svaka navedena činjenica/primjer mora biti formulirana proširena a jasno je povezan s ilustriranim stavom, obrazloženjem, zaključkom

№	*Kriteriji za ocjenjivanje odgovora na zadatak 29*	*Bodovi*
29.1	Otkrivanje značenja iskaza	1
	Otkriva se značenje tvrdnje: ispravno je istaknuta glavna misao vezana uz sadržaj kolegija društvenih znanosti i/ili je u kontekstu tvrdnje formulirana teza koja zahtijeva obrazloženje	1
	Značenje izjave nije otkriveno: glavna ideja nije istaknuta / teza nije formulirana	0
	Upute za ocjenjivanje:Ako prema kriteriju 29.1 (otkrivanje značenja izjave), 0 bodova, tada se za sve ostale kriterije ocjenjivanja postavlja 0 bodova
29.2	Teorijski sadržaj mini-eseja(Objašnjenje ključnih pojmova, prisutnost teorijskih stavova, obrazloženja, zaključaka)	2
	U kontekstu svake istaknute ideje/teze dano je međusobno povezano objašnjenje ključnih pojmova, teorijskih pozicija, obrazloženja i zaključaka.	2
	U kontekstu svake istaknute ideje/teze daju se zasebni, nepovezani pojmovi i/ili odredbe. ILI Odgovor, uz one koji se odnose na jednu ili više ideja/teza, sadrži pojmove i/ili odredbe koje nisu u vezi s njima	1
	Ne postoji teorijski sadržaj mini-eseja (nije objašnjeno značenje ključnih pojmova; nedostaju teorijske odredbe, obrazloženja, zaključci ili nisu povezani s temom)	0
29.3	Ispravna uporaba pojmova, teorijskih stajališta, zaključivanja i zaključaka	1
	Ne postoje odredbe koje su pogrešne sa stajališta znanstvene društvene znanosti	1
	Odgovor sadrži pogrešne odredbe sa stajališta znanstvene društvene znanosti	0
29.4	Kvaliteta navedenih činjenica i primjera	2
	Upute za ocjenjivanje: Samo činjenice/primjeri koji su jasno povezani s ilustriranim stavom, obrazloženjem, zaključak. Prilikom ocjenjivanja računaju se samo ispravno formulirane činjenice/primjeri. Činjenice/primjeri koji sadrže činjenične i semantičke pogreške koje su dovele do značajnog iskrivljavanja suštine izjave i ukazuju na nesporazum korištena povijesna, književna, geografska i (ili) druga građa ne ulazi u ocjenu.
	Navode se najmanje dvije činjenice/primjera iz različitih izvora: medijski napisi, materijali iz nastavnih predmeta (povijest, književnost, zemljopis i dr.), koriste se činjenice iz osobnog društvenog iskustva i vlastita zapažanja. Primjeri iz različitih akademskih predmeta smatraju se primjerima iz različitih izvora	2
	Navedena je samo jedna činjenica/primjer. ILI Navedene su činjenice/primjeri iz istovrsnih izvora	1
	Nema dostupnih činjenica/primjera. ILI Nijedna od navedenih činjenica/primjera nije jasno nepovezana s ilustriranim stavom, obrazloženjem ili zaključkom. ILI Nijedna od navedenih činjenica/primjera nije detaljno formulirana	0
	*Maksimalni rezultat*	6

Izvucimo zaključke.

Novo u sustavu ocjenjivanja zadatka 29

Prvo, povećanje najviše ocjene za zadatak br. 26 odmah privlači pozornost. Sada ga možete dobiti za 6 bodova, a ne 5, kako je bilo prije (složite se, maturantima je svaki bod tako drag).
Zašto je dana ova šesta točka? Iza ispravna uporaba pojmova, teorijskih stajališta, zaključivanja i zaključaka. Naravno, o tome se vodilo računa prethodnih godina. Uostalom, ako su teorijske odredbe bile pogrešne, tada su se bodovi za teorijski sadržaj eseja smanjivali. Međutim, ako takvih pogrešaka nije bilo, tada se bodovi NISU dodavali. U 2018. takva se prilika pojavila za one studente koji znanstveno ispravan potkrijepljene teorijske postavke. Ovo je veliki plus.
Ostali kriteriji nisu promijenjeni.

Dakle, plan za mini-esej je sljedeći:

Otkrivanje značenja izjave (ovo može biti isticanje jedne ili više ideja, problema, teza koje će trebati dokazati)
Teorijsko opravdanje ključnih koncepata, ideja, problema (to jest, dokazi s teorijskog stajališta, još nema primjera)
Argumenti. Mora ih biti barem dva, ali uvijek iz različitih izvora. Na primjer, različiti primjeri, ali iz povijesti - ovo jedan argument.
Naravno, potrebno je izvući zaključak, sažeti rečeno iz citata.

Tako, smjernice su vam dane, možete se pripremiti za Jedinstveni državni ispit. Naravno, ovo je ipak projekt KIM-a. Možda u završna verzija bit će promjena. Pa, pratit ćemo nove proizvode na web stranici FIPI.

Sretno, maturanti!

Melnikova Vera Aleksandrovna

11. razred - Prošle godine učenje u školi. I ako maturanti nisu birali buduća profesija, nema se kamo "vući" dalje. Postoje različite mogućnosti za smjerove: ekonomija, humanitarni, pravni, medicinski. Kako ne pogriješiti s izborom.

Profesije kao što su odvjetnik, menadžer, sociolog, psiholog, odvjetnik zahtijevaju polaganje jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti. Visoki USE rezultati dat će vam mogućnost da odaberete bilo koji od ovih specijaliteta. Predmet društvenih znanosti proučava odnos čovjeka i društva, duhovnu sferu, društvene i ekonomske odnose ljudi u društvu, upoznavanje političkih znanosti, osnovno znanje o pravosuđu. Kolegij društvenih znanosti isprepliće se različitim predmetima i znanstvenim područjima:

filozofija;
priča;
Ekonomija;
sociologija;
etika.

Društvene nauke su složen predmet koji zahtijeva sljedeće vještine:

razmišljati logično
pronaći uzročno-posljedične veze;
razumjeti politiku;
misliti filozofski;
identificirati obrasce gospodarskog razvoja.

Priprema za jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti zahtijeva ozbiljan pristup i mora započeti što je ranije moguće. Ispitni materijal sastoji se od 2 dijela i sadrži 29 pitanja. Prvih 20 pitanja s kratkim odgovorom koji se sastoji od 1-3 riječi ili brojeva. Drugi dio je složeniji i zahtijeva detaljnije odgovore. Zadaci drugog dijela namijenjeni su maturantima s povećana razina znanje o predmetu.

Rangiranje zadataka prema razini složenosti CMM-a u 2017. godini

Razina težine	Broj zadataka	Najviši rezultat
Baza	12	19
Povišen	10	20
visoko	7	23
Ukupno	29	62

U 2017. nije bilo mnogo promjena u CMM-ovima:

Dodan zadatak br. 17, u kojem je potrebno odabrati točnu prosudbu.
Došlo je do promjena u numeriranju pitanja (zadaci 17, 18 postali su 18, 19).
Skinut je zadatak broj 18 za 2016. godinu.

U 2018. se ne očekuju veće promjene. Stoga je za pripremu Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti prikladna demo verzija materijala za testiranje i mjerenje za 2017. koja se nalazi na web stranici FIPI. Pažljivim proučavanjem materijala KIM-a možete dobiti maksimalan broj bodova.

Skupina

Broj posla

dio I

Grupa I 1-3 Provjerava poznavanje pojmova i pojmova.

Razlika između biološke i društvene biti čovjeka. Obrasci razvoja društva. Građanska i politička uloga čovjeka u društvu.

Grupa II 4-19 Sadrži pitanja koja utvrđuju znanje o 5 tema:

4-6 “Čovjek i društvo”
7-10 "Ekonomija"
11-12 “Odnosi u društvu”
13-15 “Politika”
16-19 “Pravo i pravni odnosi”

Dio II

20 Provjerava sposobnost sažimanja i sistematiziranja informacija
21 Provjerava sposobnost pronalaženja i reproduciranja potrebnih informacija u autorskom tekstu.
22 – 24 Sposobnost isticanja glavne informacije u tekstu dopuniti pomoću logično mišljenje ili drugi izvori informacija.
25 Utvrđuje razinu poznavanja političkih aspekata u društvu.
26 – 27 Utvrđuje razinu pravne pismenosti. Sposobnost davanja primjera na temelju proučenog teorijskog gradiva, preciziranja pojmova i odredbi, analiziranja i primjene znanja za rješavanje konkretnih društvenih problema.
28 Poznavanje ekonomskih obrazaca u društvu. Provjerava sposobnost razlikovanja informacija i generaliziranja. Analizira vještine u izradi plana, odražavajući funkcionalne i hijerarhijske značajke pojava u društvu.
29 Varijacijski zadatak. Odaberite 1 od 5 predloženih tema i napišite mini-esej u kojem trebate proširiti temu, opisati činjenice, koristeći posebne pojmove i pojmove te životno iskustvo. Provjerava sposobnost definiranja problema, iznošenja stava prema njemu, potkrijepljenja argumentima i izvođenja zaključaka.

Ako dođe do promjena Jedinstvenog državnog ispita do 2018., one će postati poznate na početku Školska godina. Termin ispita bit će službeno objavljen tek u siječnju 2018. godine.

Nacrti demo verzija Jedinstvenog državnog ispita 2018. objavljeni su na web stranici FIPI. U njima su još moguće promjene. Konačne, zapečaćene i potpisane demo verzije bit će objavljene u studenom. Ipak, iz demo verzija već se može suditi da je in Zadaci Jedinstvenog državnog ispitašto će se promijeniti, a što će ostati isto. Naši su učitelji pobliže pogledali nove demonstracije i dali kratak pregled.

ruski jezik

Ima još jedan zadatak. Prije zadataka na tekstu dodan je novi zadatak 20. Njime se provjerava poznavanje govorne norme i sposobnost pronalaženja leksičkih pogrešaka. Ovaj zadatak osnovna razina težine i boduje se 1 bodom.

Leksička pogreška u ovoj rečenici je pleonazam, govorna suvišnost. Dodatna riječ koju treba napisati je "glavni" (riječ "suština" već znači nešto glavno, važno).

Što se promijenilo:

Sada u Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika postoji 26 zadataka, a numeriranje zadataka u tekstu pomaknuto je za jedan bod naprijed. Prvi dio obuhvaća zadatke 1-25. Ovo su 34 primarne točke. Drugi dio je esej, zadatak 26. Maksimalan broj bodova za esej je 24. Ukupan broj bodova za oba dijela je 58 bodova.

Društvene nauke

Povećali smo maksimalnu ocjenu i promijenili kriterije u zadacima 28 (plan) i 29 (mini-esej). Sada se četiri primarna boda daju za plan, šest za esej. Maksimalan broj primarnih bodova za cjelokupni rad povećan je sa 62 na 64.

Zadatak 28 (plan)

U novoj demo verziji plana bilo je zasebno kriteriji evaluacije:

Kriterij 28.1. Otkrivanje teme(2 boda)
Da biste dobili maksimalan broj bodova potrebno je:

1) u plan uključiti najmanje dvije od tri točke koje suštinski pokrivaju temu;
2) navesti barem jednu od ovih točaka u podstavcima.

Kriterij 28.2. Broj točaka plana(1 bod)
Plan mora imati najmanje tri točke, od kojih su dvije pobliže navedene u podstavcima. Uzimaju se u obzir samo one točke koje su relevantne za sadržaj teme. Odlomci izvan teme i apstraktni odlomci (kao što su “Uvod” ili “Zaključak”) ne računaju se.

Kriterij 28.3. Pravilan tekst točaka i podtočaka plana(1 bod)
U tekstu točaka i podtočaka plana ne smije biti pogrešaka.

Što se promijenilo:

Složeni algoritam ocjenjivanja (tablica od dvije stranice) zamijenjen je s tri zasebna kriterija – poput eseja. Zahtjevi za zadatak postali su jasniji.
Maksimalan broj primarnih bodova povećan je s tri na četiri.

Zadatak 29 (mini-esej)

Maksimalni broj bodova povećan je s pet na šest. Promijenjen je tekst zadaće i kriteriji ocjenjivanja.

Izrada zadatka 29

Što se promijenilo:

“Problem” se više ne spominje u uvjetima zadatka. Prethodno je to izazvalo zabunu, budući da kriteriji nisu govorili ništa o formulaciji problema.
U zadatku su posebno navedeni zahtjevi za teorijsku i činjeničnu argumentaciju.
Stvarni argument sada mora ilustrirati točke iznesene u teoretskom argumentu.

Kriteriji zadatka 29

Esej se sada ocjenjuje prema četiri kriterija:

Kriterij 29.1. Otkrivanje značenja iskaza(1 bod, ako nije riješen, ispunjavanje ostalih kriterija se ne uzima u obzir i daje se 0 bodova za cijeli zadatak)
Ovo je prijašnji kriterij K1. Nova demo verzija dodala je uvjet: da biste otkrili značenje izjave, morate istaknuti glavnu ideju ili formulirati tezu u kontekstu izjave.

Kriterij 29.2. Teorijski sadržaj mini-eseja(2 boda)
Ovim kriterijem ocjenjuje se koherentnost argumenta: objašnjenja ključnih pojmova, obrazloženja i teorijskih pozicija moraju objašnjavati formuliranu tezu ili ideju.

Kriterij 29.3. Ispravna uporaba pojmova, teorijskih stajališta, zaključivanja i zaključaka(1 bod)
U argumentu ne bi trebalo biti pogrešnih izjava.

Kriterij 29.4. Kvaliteta navedenih činjenica i primjera(2 boda)
Kao i prije, trebate dati primjere iz dva različita izvora: medija, drugih školskih predmeta, činjenica osobno iskustvo. Primjeri s činjeničnim i semantičkim pogreškama neće se računati. Novi uvjet: ako oba primjera nisu detaljno formulirana ili se ne odnose na odredbe teorijske rasprave, prema kriteriju se daje nula bodova.

Što se promijenilo:

Poteškoće je izazvala nejasna formulacija "otkrivanje značenja" u prvom kriteriju. Procjena po ovom kriteriju bila je subjektivna i ovisila je o osobnosti stručnjaka. Sada smo dodali objektivni uvjet: da biste otkrili značenje, morate istaknuti ideju ili formulirati tezu. Kriterij je postao jasniji.
Kvaliteta teorijske argumentacije sada se ocjenjuje prema dva kriterija;
Zahtjevi za činjeničnu argumentaciju postali su stroži: primjeri moraju biti detaljni i ilustrirati točke teorijske argumentacije.

Književnost

Povećali smo maksimalan broj bodova i promijenili kriterije ocjenjivanja u zadacima s detaljnim odgovorom: 8, 9, 15, 16, 17. Maksimalan broj primarnih bodova na ispitu povećao se sa 42 na 57.

8. i 15. zadatak

Maksimalni rezultat - 4.
Dva kriterija:

1.Dubina donesenih prosudbi i uvjerljivost argumenata(3 boda; ako je 0 ili 1 bod, 0 bodova se daje za drugi kriterij).
2.Slijedeći govorne norme(1 bod).

Maksimalni rezultat - 5.
Tri kriterija:

1.Povezivanje odgovora sa zadatkom(1 bod; ako je 0, daje se 0 bodova za cijeli zadatak).
2.Argumentacija, uključenost teksta djela(2 boda; ako je 0, treći kriterij se također boduje 0 bodova).
3. (2 boda).

Što se promijenilo:

Procjena “uvjerljivosti argumenata” stvarala je velike probleme, pri čemu je subjektivni faktor igrao značajnu ulogu. Sada se kvaliteta argumenata procjenjuje u sva tri kriterija: u prvom kriteriju utvrđuje se odgovara li student na pitanje postavljeno u zadatku, u drugom - u kojoj se mjeri argumenti temelje na tekstu rada, u treći - odsutnost logičkih pogrešaka u argumentaciji.

9. i 16. zadatak

Maksimalni rezultat - 4.
Trebalo je opravdati izbor rada.
Nije uzeto u obzir govorne pogreške.
Složeni algoritam procjene.

Maksimalna ocjena je 10.
Nema potrebe obrazlagati izbor posla.
U obzir se uzimaju govorne pogreške (kriterij 3).
Tri kriterija:

1.Odabir radova za dovršetak zadatka(4 boda; ako je dano 0, cijeli zadatak se boduje 0 bodova).
2.Usporedba radova(4 boda; ako je 0, cijeli zadatak vrijedi 0 bodova).
3.Činjenična, logična i verbalna točnost odgovora(2 boda).

Što se promijenilo:

Maksimalna ocjena povećana je s četiri na deset. Zadaci 9 i 16 teži su od problema 8 i 15. Rezultat sada uzima u obzir ovu razliku u razini težine.
Nema potrebe obrazlagati izbor posla.
Osim činjenične točnosti, ocjenjuje se i logička i verbalna točnost.

Zadatak 17

Maksimalan rezultat je 14.
Tri teme eseja.
Pet kriterija:

1.Dubina otkrivanja teme eseja i uvjerljivost prosudbi(3 boda; ako je 0, cijeli zadatak vrijedi 0 bodova).
2.Razina poznavanja teorijskih i književnih pojmova(2 boda).
3.Valjanost korištenja teksta rada(2 boda).
4.Kompozicijska cjelovitost i dosljednost prikaza(3 boda).
5.Slijedeći govorne norme(3 boda).

Maksimalan broj bodova je 15.
Četiri teme eseja.
Sedam kriterija.

Ukupan broj sudionika glavnog dana glavne razdoblje Jedinstvenog državnog ispita godine premašio 327 tisuća ljudi, što je, kao i prethodnih godina, činilo više od polovice ukupnog broja sudionika jedinstvenog državnog ispita. Društveni studij je najpopularniji ispit koji se polaže prema nahođenju maturanata, što je dovelo do izrazite heterogenosti u razini pripremljenosti kontingenta sudionika ispita. Zahtjev za rezultatima ispita za upis na studij u širokom rasponu specijalnosti je zbog činjenice da ispit uključuje provjeru osnova socio-filozofskih, ekonomskih, socioloških i pravnih znanja i postavlja visoke zahtjeve za razinu osposobljenosti diplomanata. (potrebno je čak i postizanje minimalnog broja bodova visoka razina zahtjevi).

Općenito, udio sudionika koji nisu položili minimalni rezultat porastao je u 2018. u odnosu na 2017. i iznosio je 17,4% (u 2017. - 13,8%; u 2016. - 17,6%).

Broj studenata sa 100 bodova u 2018. porastao je u odnosu na 2017.: 198 naspram 142. U 2018. udio studenata sa 100 bodova porastao je na 0,06% (u 2017. - 0,04%), a učenika na visokim ocjenama na 7,4% (u 2017. - 4,5%) može biti posljedica daljnjeg širenja prakse diferenciranog osposobljavanja diplomanata, uzimajući u obzir njihovu individualnu razinu razvijenosti sustava znanja i vještina, kao i gore navedenog poboljšanja sustava za ocjenjivanje niz zadataka i provedbu sustava mjera za poboljšanje kvalitete rada predmetnih povjerenstava konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.

Detaljnije analitičko-metodološki Materijali za jedinstveni državni ispit 2018. dostupni su na poveznici.

Naša web stranica sadrži više od 3800 zadataka za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti 2018. Opći pregled ispitnog rada prikazan je u nastavku.

PLAN ISPITA ZA DRUŠTVENE STRUKE 2019

Oznaka razine težine zadatka: B - osnovna, P - napredna, V - visoka.

Ispitani elementi sadržaja i aktivnosti	Razina težine zadatka	Maksimalni rezultat za izvršenje zadatka	Procijenjeno vrijeme završetka zadatka (min.)
Vježba 1. Spoznati i razumjeti: biosocijalnu bit čovjeka; glavne faze i čimbenici socijalizacije ličnosti; mjesto i uloga čovjeka u sustavu društvenih odnosa; obrasci razvoja društva kao složenog samoorganizirajućeg sustava; trendovi razvoja društva u cjelini kao složenog dinamičkog sustava, kao i najvažnijih društvenih institucija; temeljne društvene institucije i procesi; potreba uređenja društvenih odnosa, bit društvenih normi, mehanizama zakonska regulativa; značajke društvenih i humanitarnih znanja (identifikacija strukturnih elemenata pomoću dijagrama i tablica)
Zadatak 2. Spoznati i razumjeti: biosocijalnu bit čovjeka; glavne faze i čimbenici socijalizacije ličnosti; mjesto i uloga čovjeka u sustavu društvenih odnosa; obrasci razvoja društva kao složenog samoorganizirajućeg sustava; trendovi razvoja društva u cjelini kao složenog dinamičkog sustava, kao i najvažnijih društvenih institucija; temeljne društvene institucije i procesi; potreba uređenja društvenih odnosa, bit društvenih normi, mehanizmi pravne regulacije; obilježja društvenog i humanitarnog znanja (izbor generalizirajućeg pojma za sve ostale pojmove navedene u popisu)
Zadatak 3. Spoznati i razumjeti: biosocijalnu bit čovjeka; glavne faze i čimbenici socijalizacije ličnosti; mjesto i uloga čovjeka u sustavu društvenih odnosa; obrasci razvoja društva kao složenog samoorganizirajućeg sustava; trendovi razvoja društva u cjelini kao složenog dinamičkog sustava, kao i najvažnijih društvenih institucija; temeljne društvene institucije i procesi; potreba uređenja društvenih odnosa, bit društvenih normi, mehanizmi pravne regulacije; obilježja društvenog i humanitarnog znanja (korelacija specifičnih pojmova s generičkim)
Zadatak 4.
Zadatak 5.
Zadatak 6.
Zadatak 7. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava
Zadatak 8. Analizirati trenutne informacije o društvenim objektima, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike; uspostavljati podudarnosti između bitnih značajki i obilježja proučavanih društvenih pojava i društvenoznanstvenih pojmova i pojmova
Zadatak 9. Primijeniti socioekonomska i humanitarna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema na aktualne društvene probleme
Zadatak 10. Traženje društvenih informacija predstavljenih u različitim sustavima znakova (slika)
Zadatak 11. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava
Zadatak 12. Traženje društvenih informacija prikazanih u različitim znakovnim sustavima (tablica, dijagram)
Zadatak 13. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava
Zadatak 14. Analizirati trenutne informacije o društvenim objektima, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike; uspostavljati podudarnosti između bitnih značajki i obilježja proučavanih društvenih pojava i društvenoznanstvenih pojmova i pojmova
Zadatak 15. Primijeniti socioekonomska i humanitarna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema na aktualne društvene probleme
Zadatak 16. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta temelje ustavnog sustava, prava i slobode čovjeka i građanina, ustavne dužnosti građanina Ruske Federacije
Zadatak 17. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava
Zadatak 18. Analizirati trenutne informacije o društvenim objektima, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike; uspostavljati podudarnosti između bitnih značajki i obilježja proučavanih društvenih pojava i društvenoznanstvenih pojmova i pojmova
Zadatak 19. Primijeniti socioekonomska i humanitarna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema na aktualne društvene probleme
20. zadatak. Sistematizirati, analizirati i sažeti nesređene društvene informacije (definicija pojmova i pojmova koji odgovaraju predloženom kontekstu)
Zadatak 21. Potraga za društvenim informacijama; izvući znanja o zadanoj temi iz neprilagođenih izvornih tekstova (pravnih, znanstveno-popularnih, publicističkih i dr.); sistematizirati, analizirati i sažimati nesređene društvene informacije
Zadatak 22. Potraga za društvenim informacijama; izvući znanja o zadanoj temi iz neprilagođenih izvornih tekstova (pravnih, znanstveno-popularnih, publicističkih i dr.); sistematizirati, analizirati i sažimati nesređene društvene informacije. Objasniti unutarnje i vanjske veze (uzročno-posljedične i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata
Zadatak 23. Objasniti unutarnje i vanjske veze (uzročno-posljedične i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata. Proširiti primjerima proučena teorijska načela i koncepte društveno-ekonomskih i humanističkih znanosti
Zadatak 24. Objasniti unutarnje i vanjske veze (uzročno-posljedične i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata. Ocjenjivati djelovanje subjekata društvenog života, uključujući pojedince, skupine, organizacije, sa stajališta društvenih normi i ekonomske racionalnosti. Formulirati vlastite prosudbe i argumente o pojedinim problemima na temelju stečenih društvenih znanosti
25. zadatak. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava (zadatak otkrivanja značenja pojma, korištenje pojma u dati kontekst)
Zadatak 26. Proširiti primjerima proučene teorijske odredbe i pojmove društveno-ekonomskih i humanističkih znanosti (zadatak koji podrazumijeva otkrivanje teorijskih odredbi na primjerima)
Zadatak 27. Primijeniti socioekonomska i humanitarna znanja u procesu rješavanja kognitivnih problema na aktualne društvene probleme (zadatak-zadatak)
Zadatak 28. Pripremiti anotaciju, prikaz, sažetak, kreativni rad(zadatak izrade plana referata na određenu temu)
Zadatak 29. Okarakterizirati sa znanstvenog stajališta glavne društvene objekte (činjenice, pojave, procese, institucije), njihovo mjesto i značaj u životu društva kao cjelovitog sustava. Analizirati trenutne informacije o društvenim objektima, identificirati njihove zajedničke značajke i razlike; uspostavljati podudarnosti između bitnih obilježja i obilježja proučavanih društvenih pojava i društvenoznanstvenih pojmova i pojmova. Objasniti unutarnje i vanjske veze (uzročno-posljedične i funkcionalne) proučavanih društvenih objekata. Na primjerima razotkriti proučavana teorijska stajališta i koncepte društveno-ekonomskih i humanističkih znanosti. Ocjenjivati djelovanje subjekata društvenog života, uključujući pojedince, skupine, organizacije, sa stajališta društvenih normi i ekonomske racionalnosti. Formulirati vlastite prosudbe i argumente o pojedinim problemima na temelju stečenih društvenih znanosti

Podudarnost između minimalnih neobrađenih rezultata i minimalnih rezultata testa 2019. Naredba o izmjenama i dopunama Dodatka br. 1 Naredbe Federalne službe za nadzor u obrazovanju i znanosti. .

SLUŽBENA SKALA 2019

PRAG OCJENA
Naredba Rosobrnadzora utvrdila je minimalni broj bodova koji potvrđuje da su sudionici ispita savladali osnovne općeobrazovne programe srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. PRAG SOCIJALNOG ZNANJA: 22 primarna boda (42 ispitna boda).

ISPITNI OBRAZCI
Obrasce u visokoj kvaliteti možete preuzeti putem poveznice.

ŠTO MOŽETE PONIJETI SA SOBOM NA ISPIT

Za ovaj ispit nije predviđeno korištenje dodatne opreme i materijala.

Autori zadataka za pripremu za Jedinstveni državni ispit: M. Yu. Brandt, O. V. Kishenkova, G. E. Koroleva, O. A. Kotova, A. Yu. Liskova, E. L. Rutkovskaya i dr. .; materijali sa stranice http://ege.yandex.ru.