Modelarz detali architektonicznych. Modelarz - mój zawód Modelarz detali architektonicznych

Zatwierdzony

na zlecenie Ministra Edukacji

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

WYKSZTAŁCENIE ŚREDNIE ZAWODOWE WEDŁUG ZAWODU

072200.01 MODELARZ DETALI ARCHITEKTONICZNYCH

I. ZAKRES ZASTOSOWANIA

1.1. Ten federalny standard edukacyjny dla średniego kształcenia zawodowego stanowi zbiór obowiązkowych wymagań dla średniego kształcenia zawodowego w zawodzie 072200.01 Modelarz detale architektoniczne dla profesjonalnej organizacji edukacyjnej i organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego, które mają prawo realizować akredytowane przez państwo programy szkoleniowe w danym zawodzie na terytorium Federacji Rosyjskiej (zwanej dalej organizacją edukacyjną).

1.2. Organizacja edukacyjna ma prawo realizować program kształcenia pracowników wykwalifikowanych w zawodzie 072200.01 Modelarz detali architektonicznych, jeżeli posiada odpowiednie uprawnienia do prowadzenia działalności edukacyjnej.

Możliwa jest sieciowa forma realizacji programu szkolenia wykwalifikowanych pracowników i pracowników z wykorzystaniem zasobów kilku organizacji edukacyjnych. Wraz z organizacjami oświatowymi, medycznymi, kulturalnymi, kulturalnymi, sportowymi i innymi, które posiadają środki niezbędne do prowadzenia szkoleń, zajęć edukacyjnych i praktyka przemysłowa oraz realizację innych rodzajów zajęć edukacyjnych przewidzianych programem szkoleń dla wykwalifikowanych pracowników i pracowników.

II. STOSOWANE SKRÓTY

W normie stosowane są następujące skróty:

SPO - przeciętne edukacja zawodowa;

Federalny stanowy standard edukacyjny dla średniego kształcenia zawodowego - federalny stanowy standard edukacyjny dla średniego kształcenia zawodowego;

PPKRS – program szkolenia pracowników wykwalifikowanych, pracowników z zawodu;

OK – kompetencje ogólne;

PC – kompetencje zawodowe;

PM - moduł profesjonalny;

III. CHARAKTERYSTYKA KSZTAŁCENIA WEDŁUG ZAWODÓW

3.1. Terminy uzyskania średniego wykształcenia zawodowego w zawodzie 072200.01 Modelarz detali architektonicznych na studiach stacjonarnych oraz odpowiadające im kwalifikacje podano w tabeli 1.

Tabela 1

Poziom wykształcenia wymagany do przyjęcia na szkolenie w PPKRS	Nazwa kwalifikacji (zawody wg Klasyfikator ogólnorosyjski zawody pracowników, stanowiska pracowników i kategorie taryfowe) (OK 016-94)	Termin uzyskania SPO na PPKRS w ramach kształcenia stacjonarnego
wykształcenie średnie ogólnokształcące	Modelarz detali architektonicznych Modelarz detali architektonicznych
podstawowe wykształcenie ogólne		2 lata 10 miesięcy
(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)

modelarz detali architektonicznych - modelarz detali architektonicznych.

Terminy uzyskania STR dla PPKRS, niezależnie od obowiązujących technologie edukacyjne zwiększyć:

a) dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych:

na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego – nie dłużej niż 1 rok;

na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego - nie więcej niż 1,5 roku;

b) dla osób niepełnosprawnych i osób z niepełnosprawności zdrowie - nie dłużej niż 6 miesięcy.

IV. CHARAKTERYSTYKA PROFESJONALNEGO

DZIAŁALNOŚĆ ABSOLWENTÓW

4.1. Obszar aktywności zawodowej absolwentów: wykonywanie prac przy produkcji, montażu i naprawie sztukatorskich elementów architektonicznych.

4.2. Przedmiotem działalności zawodowej absolwentów jest:

materiały do produkcji formowanych detali architektonicznych;

tynk (kawałki) i formy elastyczne;

modele z gliny i plasteliny;

narzędzia i sprzęt;

operacje technologiczne w zakresie produkcji, montażu i naprawy formowanych elementów architektonicznych;

dokumentacja regulacyjna.

4.3. Student studiujący zawód 072200.01 Modelarz detali architektonicznych przygotowuje się do następujących rodzajów zajęć:

4.3.1. Produkcja, montaż i naprawa formowanych elementów architektonicznych i produktów wolumetrycznych.

4.3.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.

4.3.3. Prowadzenie indywidualnej działalności zawodowej.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WYNIKÓW UKOŃCZENIA PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

5.1. Absolwent, który opanował PPKRS musi posiadać kompetencje ogólne, w tym umiejętność:

OK 1. Zrozumieć istotę i znaczenie społeczne przyszły zawód, okazuj jej stałe zainteresowanie.

OK 2. Organizuj własne działania w oparciu o cel i sposoby jego osiągnięcia, wyznaczone przez menedżera.

OK 3. Analizować sytuację w pracy, dokonywać bieżącego i końcowego monitorowania, oceny i korygowania własnych działań oraz być odpowiedzialnym za wyniki swojej pracy.

OK 4. Wyszukaj informacje potrzebne do skuteczne wdrożenie zadania zawodowe.

OK 5. Wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne w działalności zawodowej.

OK 6. Pracuj w zespole, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, kierownictwem i klientami.

OK 7. Pełnić służbę wojskową<*>, w tym z wykorzystaniem uzyskanych wiedza profesjonalna(dla chłopców).

<*>Zgodnie z ustawą federalną z dnia 28 marca 1998 r. N 53-FZ „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”.

5.2. Absolwent, który opanował PPKRS musi posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające następującym rodzajom działalności:

5.2.1. Produkcja, montaż i naprawa formowanych elementów architektonicznych i produktów wolumetrycznych.

Komputer 1.1. Produkuj formowane detale architektoniczne i produkty wolumetryczne.

Komputer 1.2. Zainstaluj formowane detale architektoniczne i produkty wolumetryczne.

Komputer 1.3. Naprawa formowanych detali architektonicznych i produktów wolumetrycznych.

5.2.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.

Komputer 2.1. Rzeźbij płaskie modele za pomocą prostych wzorów.

komputer 2.2. Twórz części modeli trójwymiarowych.

komputer 2.3. Składaj modele płaskie i trójwymiarowe.

komputer 2.4. Wytnij ozdoby na modelach.

5.2.3. Prowadzenie indywidualnej działalności zawodowej.

Komputer 3.1. Planuj produkcję towarów i usług.

Komputer 3.2. Zapewnij warunki do produkcji towarów i usług.

Komputer 3.3. Świadczymy usługi w zakresie działalności zawodowej i sprzedajemy gotowe produkty.

Komputer 3.4. Ponosić odpowiedzialność majątkową podmiotu gospodarczego.

Komputer 3.5. Zachowaj standardową dokumentację.

VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

6.1. PPKRS przewiduje naukę w następujących cyklach edukacyjnych:

ogólny profesjonalista;

profesjonalny;

i sekcje:

kultura fizyczna;

praktyka edukacyjna;

praktyka przemysłowa;

certyfikacja pośrednia;

państwowy certyfikat końcowy.

6.2. Część obowiązkowa PPKRS powinna stanowić około 80 procent całkowitego czasu przeznaczonego na jego rozwój. Część zmienna (około 20 proc.) zapewnia możliwość poszerzenia i (lub) pogłębienia szkolenia, określonego treścią części obowiązkowej, w celu uzyskania dodatkowych kompetencji, umiejętności i wiedzy niezbędnej do zapewnienia konkurencyjności absolwenta zgodnie z wymaganiami regionalnego rynku pracy i możliwości kształcenia ustawicznego. Określa się dyscypliny, zajęcia interdyscyplinarne i moduły zawodowe części fakultatywnej organizacja edukacyjna.

Ogólny cykl kształcenia zawodowego składa się z ogólnych dyscyplin zawodowych, cykl kształcenia zawodowego składa się z modułów zawodowych zgodnych z rodzajami zajęć odpowiadającymi przypisanym kwalifikacjom. Moduł zawodowy obejmuje jeden lub więcej kursów interdyscyplinarnych. Kiedy studenci opanowują moduły zawodowe, przeprowadzane jest szkolenie edukacyjne i (lub) praktyczne.

Obowiązkową częścią cyklu kształcenia zawodowego PPKRS musi być nauka dyscypliny „Bezpieczeństwo Życia”. wymiar godzin dla dyscypliny „Bezpieczeństwo życia” wynosi 2 godziny tygodniowo w okresie szkolenia teoretycznego (obowiązkowa część cykli edukacyjnych), ale nie więcej niż 68 godzin, z czego 70 procent całkowitego czasu przeznaczonego na określone dyscyplina polega na opanowaniu podstaw służby wojskowej.

6.3. Organizacja edukacyjna, ustalając strukturę PPKRS i pracochłonność jego rozwoju, może stosować system jednostek kredytowych, przy czym jedna jednostka kredytowa odpowiada 36 godzinom akademickim.

Struktura programu szkoleniowego dla wykwalifikowanych

pracownicy, pracownicy

Tabela 2

	Nazwa cykli edukacyjnych, sekcji, modułów, wymagań dotyczących wiedzy, umiejętności, doświadczenia praktycznego	Całkowity maksymalny nakład pracy studenta (godziny/tydzień)	Zawiera godzin obowiązkowych szkoleń		Kody ukształtowanych kompetencji
	Obowiązkowa część cykli szkoleniowych PPCRS i sekcja „ Kultura fizyczna"
	Ogólny cykl szkolenia zawodowego
	W wyniku zaliczenia obowiązkowej części cyklu edukacyjnego student kierunków ogólnozawodowych musi: dobierać materiały do wykonania dzieł artystycznych; używać materiałów zgodnie z charakterystyką wykonywanej pracy; ogólne informacje o strukturze materiałów; ogólna klasyfikacja materiałów, ich charakterystyczne właściwości i obszary zastosowań; informacje ogólne, przeznaczenie, rodzaje i właściwości materiałów artystycznych; rodzaje obróbki różnych materiałów; wymagania bezpieczeństwa dotyczące przechowywania i stosowania różnych materiałów.			OP.01. Podstawy inżynierii materiałowej
	korzystać z regulacyjnych dokumentów prawnych regulujących działalność zawodową; chronić swoje prawa zgodnie z obowiązującymi przepisami; określić przewagi konkurencyjne organizacji; zgłaszać propozycje ulepszenia towarów i usług, organizować sprzedaż; sporządzić biznesplan dla małej organizacji biznesowej; wiedzieć: główne postanowienia Konstytucji Federacji Rosyjskiej; prawa i wolności człowieka i obywatela, mechanizmy ich realizacji; pojęcie regulacja prawna w zakresie działalności zawodowej; akty prawne i inne dokumenty regulacyjne regulowanie stosunków prawnych w procesie działalności zawodowej; prawa i obowiązki pracowników w zakresie działalności zawodowej; charakterystyka organizacji o różnych formach organizacyjno-prawnych; procedura i sposoby organizacji sprzedaży towarów i świadczenia usług; wymagania dotyczące biznesplanów			Wsparcie prawne działalności zawodowej i przedsiębiorczej
	prowadzić profesjonalną komunikację zgodnie z normami i zasadami etykiety biznesowej; stosować proste techniki samoregulacji zachowań w procesie komunikacji interpersonalnej; przekazywać informacje ustnie i pisemnie, zgodnie z wymogami kultury mowy; podejmować decyzje i właściwie bronić swojego punktu widzenia; utrzymać reputację biznesową; kreować i utrzymywać wizerunek przedsiębiorcy; organizować miejsce pracy; zasady komunikacji biznesowej; standardy etyczne w relacjach ze współpracownikami, partnerami, klientami; podstawowe techniki i metody komunikacji: zasady słuchania, rozmowy, perswazji, poradnictwa; formy apelacji, przedstawianie próśb, wyrazy wdzięczności, metody argumentacji w sytuacjach produkcyjnych; komponenty wygląd osoba prowadząca działalność gospodarczą: garnitur, fryzura, makijaż, akcesoria itp.; zasady organizacji miejsca pracy praca indywidualna i profesjonalną komunikację.			Podstawy kultury biznesu
	organizować i realizować środki mające na celu ochronę pracowników i ludności przed negatywne skutki sytuacje awaryjne; podjąć środki zapobiegawcze w celu zmniejszenia zagrożeń różne typy i ich konsekwencje w działalności zawodowej i życiu codziennym; stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej przed bronią masowego rażenia; używać podstawowych środków gaśniczych; poruszać się po liście specjalności wojskowych i samodzielnie identyfikować wśród nich zawody pokrewne; stosować wiedzę zawodową podczas pełnienia obowiązków służby wojskowej na stanowiskach wojskowych zgodnie z nabywanym zawodem; opanować metody bezkonfliktowej komunikacji i samoregulacji w codziennych czynnościach oraz ekstremalne warunki służba wojskowa; zapewnić ofiarom pierwszą pomoc; zasady zapewnienia trwałości obiektów gospodarczych, prognozowania rozwoju wydarzeń i oceny skutków sytuacji awaryjnych spowodowanych przez człowieka i zjawisk naturalnych, w tym w kontekście przeciwdziałania terroryzmowi jako poważnemu zagrożeniu dla bezpieczeństwa narodowego Rosji; główne rodzaje potencjalnych zagrożeń i ich konsekwencje w działalności zawodowej i życiu codziennym, zasady zmniejszania prawdopodobieństwa ich wystąpienia; podstawy służby wojskowej i obronności państwa; zadania i główne działania obrony cywilnej; sposoby ochrony ludności przed bronią masowego rażenia; środki bezpieczeństwo przeciwpożarowe i zasady bezpieczne zachowanie w przypadku pożarów; organizacja i tryb poboru obywateli do służby wojskowej i dobrowolnego wstępowania do niej; główne rodzaje broni, sprzętu wojskowego i sprzętu specjalnego znajdującego się na wyposażeniu jednostek wojskowych posiadających specjalizację wojskową związaną z zawodami średniego wykształcenia zawodowego; zakres wykorzystania nabytej wiedzy zawodowej w pełnieniu obowiązków służby wojskowej; tryb i zasady udzielania pierwszej pomocy ofiarom			Bezpieczeństwo życia
	Cykl szkoleń zawodowych
	Profesjonalne moduły
	Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich elementów architektonicznych i produktów wolumetrycznych Posiadać praktyczne doświadczenie: produkcja formowanych detali architektonicznych i wyrobów wolumetrycznych; montaż formowanych detali architektonicznych i produktów wolumetrycznych; zajmujemy się odlewaniem, wybijaniem i wypełnianiem wyrobów oraz formowanych detali architektonicznych wszelkiego rodzaju; wykonywać formy za pomocą modeli gipsowych; przeprowadzać wykańczanie produktów wszelkiego rodzaju; usunąć wytłoczone detale architektoniczne m.in. z ozdobami skomplikowanymi lub nieporęcznymi, konserwując je do form odlewniczych; podstawowe informacje o detalach sztukaterii architektonicznej i ich cechach stylowych; rodzaje detali architektonicznych i ich elementów składowych; rodzaje ozdób sztukatorskich; podstawowe materiały do formowania form i odlewów; układ kombinowanych form z gipsu i kleju, gipsu i formoplastu, gipsu i drewna; wymagania dotyczące jakości wyrobów i formowanych detali architektonicznych; metody przygotowania dużych modeli glinianych do przyjmowania z nich surowych form; wymagania jakościowe dla detali architektonicznych.			MDK.01.01. Detale architektoniczne i produkty wolumetryczne
	Wykonywanie modeli z różnych materiałów W wyniku studiowania modułu zawodowego student musi: posiadać doświadczenie praktyczne: wykonywanie i modelowanie modeli z gliny, plasteliny i gipsu; rzeźbić płaskie modele z gliny z prostymi zdobieniami; wyciąć niezbędne szablony i wykonać drewniany szalunek; wyciągnij gipsowe podstawy modeli płaskich; wyciągaj, szlifuj i wycinaj części modeli trójwymiarowych; montować gipsowe modele płaskie i wolumetryczne za pomocą gładka powierzchnia, a także modele płaskie z prostymi zdobieniami; wyciąć modele drobnych produktów z gipsu: krakersy, krople, koraliki itp.; wyciąć prostą ozdobę na modelach gipsowych; czyste modele płaskie i trójwymiarowe o gładkiej powierzchni, a także modele płaskie z prostymi zdobieniami; właściwości materiałów stosowanych do wykonywania modeli i wymagania dotyczące ich jakości; podstawy urządzenia oraz zasada działania maszyn i urządzeń do toczenia i ciągnienia części modeli.			MDK.02.01. Technologia wykonywania modeli
	Prowadzenie indywidualnej działalności zawodowej W wyniku studiowania modułu zawodowego student musi: posiadać doświadczenie praktyczne: przygotowanie dokumentacji; podejmowanie decyzji biznesowych; przygotować dokumenty do złożenia wniosku o rejestrację państwową jako indywidualny przedsiębiorca; wybrać system płatności podatku; utrzymywać raporty w ustalonej formie; analizować stan rynku towarów i usług w zakresie działalności zawodowej; planować wielkość i zakres wytwarzanych produktów i usług; prowadzić rejestry; obliczać zyski i straty na podstawie wyników indywidualnej aktywności zawodowej; podstawa prawna przedsiębiorczości indywidualnej; współczynnik finansowy indywidualni przedsiębiorcy i osoby fizyczne; uproszczona procedura księgowa; istota ekonomiczna podatków, ich funkcje; reżimy płatności podatków: reżim ogólny, reżim opodatkowania w formie jednolitego podatku od przypisanego dochodu dla niektórych rodzajów działalności (UTII), uproszczony system podatkowy (STS), uproszczony system podatkowy oparty na patencie itp.; procedura uzyskania pożyczki; metody kalkulacji zysków i strat; gamę produktów i usług.			Indywidualna przedsiębiorczość
	Kultura fizyczna W wyniku opanowania części „Wychowanie fizyczne” student musi: wykorzystywać wychowanie fizyczne i zajęcia rekreacyjne dla poprawy zdrowia, osiągnięcia celów życiowych i zawodowych; o roli kultury fizycznej w życiu kulturalnym, zawodowym i ogólnokulturowym rozwój społeczny osoba; podstawy zdrowy wizerunekżycie.
	Zmienna część cykli szkoleniowych PPCRS (określone przez organizację edukacyjną)
	Razem za część obowiązkową PPKRS obejmującą dział „Wychowanie fizyczne” oraz część zmienną PPKRS
		19 tygodni/39 tygodni
		19 tygodni/39 tygodni
(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)
		1 tydzień/2 tygodnie
(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)
		1 tydzień/2 tygodnie
(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)

Tabela 3

(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)

Okres uzyskiwania wykształcenia średniego zawodowego w trybie stacjonarnym wynosi 43/65 tygodni, w tym:

Szkolenie zgodnie z cyklami edukacyjnymi i sekcją „Wychowanie fizyczne”
Praktyka edukacyjna uczniów w oparciu o wykształcenie średnie ogólnokształcące/na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego	19 tygodni/39 tygodni
Praktyka zawodowa uczniów w oparciu o wykształcenie średnie ogólnokształcące/w oparciu o wykształcenie podstawowe ogólnokształcące	19 tygodni/39 tygodni
Tymczasowa certyfikacja uczniów na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego/na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego	1 tydzień/2 tygodnie
Państwowa certyfikacja końcowa uczniów na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego/na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego	1 tydzień/2 tygodnie
Ferie
	43 tygodnie/65 tygodni

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

7.1. Organizacja edukacyjna samodzielnie opracowuje i zatwierdza PPKRS zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego, określając zawód lub grupę zawodów pracowników (stanowiska pracownicze) zgodnie z OK 016-94 (w oparciu o zalecaną listę ich możliwych kombinacje zgodnie z paragrafem 3.2 Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla średniego kształcenia zawodowego), biorąc pod uwagę odpowiednie przybliżone PPKRS.

Organizacja edukacyjna przed przystąpieniem do rozwoju PPKRS musi określić jej specyfikę, biorąc pod uwagę koncentrację na zaspokajaniu potrzeb rynku pracy i pracodawców, a także określić ostateczne efekty uczenia się w postaci kompetencji, umiejętności i wiedzy oraz nabytych praktyczne doświadczenie.

Konkretne rodzaje zajęć, do których przygotowuje się student, muszą odpowiadać przyznanym kwalifikacjom i określać treść programu edukacyjnego opracowanego przez organizację edukacyjną wraz z zainteresowanymi pracodawcami.

Tworząc PPKRS organizacja edukacyjna:

ma prawo do wykorzystania wymiaru czasu przeznaczonego na część zmienną cykli edukacyjnych PPCRS, zwiększając jednocześnie wymiar czasu przeznaczony na dyscypliny i moduły części obowiązkowej, na ćwiczenia lub wprowadzanie nowych dyscyplin i modułów zgodnie z art. potrzeby pracodawców i specyfika działalności organizacji edukacyjnej;

(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09.04.2015 N 389)

jest zobowiązany do corocznej aktualizacji PPKRS, biorąc pod uwagę wnioski pracodawców, specyfikę rozwoju regionu, nauki, kultury, ekonomii, technologii, technologii i sfery społecznej w ramach określonych w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla szkół średnich Edukacja zawodowa;

ma obowiązek w programach pracy wszystkich dyscyplin i modułów zawodowych jasno formułować wymagania dotyczące wyników ich rozwoju: kompetencji, zdobytego doświadczenia praktycznego, wiedzy i umiejętności;

musi zapewniać skuteczność niezależna praca studenci w połączeniu z poprawą zarządzania ze strony nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowego;

ma obowiązek zapewnić studentom możliwość udziału w kształtowaniu indywidualnego programu kształcenia;

ma obowiązek tworzyć środowisko społeczno-kulturowe, stwarzać warunki niezbędne do wszechstronnego rozwoju i socjalizacji jednostki, chronić zdrowie uczniów, sprzyjać rozwojowi elementu edukacyjnego procesu edukacyjnego, w tym rozwojowi samorządu, partycypacji studentów w pracy organizacji publicznych, klubów sportowych i kreatywnych;

Wdrażając podejście oparte na kompetencjach, należy przewidzieć wykorzystanie w procesie edukacyjnym aktywnych form prowadzenia zajęć z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych, biznesowych i gry fabularne, projekty indywidualne i grupowe, analiza sytuacji produkcyjnych, treningi psychologiczne i inne, dyskusje grupowe w połączeniu z pracą pozalekcyjną mającą na celu kształtowanie i rozwój kompetencji ogólnych i zawodowych uczniów.

7.2. Wdrażając PPKRS, studenci mają prawa i obowiązki akademickie zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

7.3. Maksymalny wymiar pracy akademickiej studenta wynosi 54 godziny akademickie tygodniowo, włączając wszystkie rodzaje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych (niezależnych) zajęć edukacyjnych dotyczących opanowania PPCRS i konsultacji.

7.4. Maksymalny wymiar zajęć dydaktycznych w kształceniu stacjonarnym wynosi 36 godzin akademickich tygodniowo.

7,5. Maksymalny wymiar zajęć dydaktycznych w kształceniu stacjonarnym i niestacjonarnym wynosi 16 godzin akademickich tygodniowo.

7.6. Całkowity czas trwania urlop wynosi co najmniej 10 tygodni w roku akademickim w przypadku studiów dłuższych niż 1 rok i co najmniej 2 tygodnie w roku akademickim okres zimowy z czasem studiów wynoszącym 1 rok.

7.7. W dyscyplinie „Wychowanie fizyczne” można zapewnić 2 godziny samodzielnego zajęć tygodniowo, obejmujących treningi w formie gier (na koszt różne formy zajęcia pozalekcyjne w klubach sportowych, sekcjach).

7.8. Organizacja edukacyjna ma prawo, aby podgrupy dziewcząt wykorzystywały 70 procent czasu dydaktycznego w dyscyplinie „Bezpieczeństwo życia” przeznaczonego na naukę podstaw służby wojskowej i opanowanie podstaw wiedzy medycznej.

7.9. Uzyskanie wykształcenia średniego zawodowego w oparciu o wykształcenie zasadnicze ogólnokształcące odbywa się z jednoczesnym uzyskaniem wykształcenia średniego ogólnokształcącego w granicach PKRS. W tym przypadku PPKRS, realizowany w oparciu o zasadnicze wykształcenie ogólne, opracowywany jest w oparciu o wymagania odpowiednich federalnych standardów kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym i średnim zawodowym, z uwzględnieniem nabytego zawodu średniego wykształcenia zawodowego.

Okres opanowania PPKRS w kształceniu stacjonarnym dla osób studiujących na podstawie kształcenia zasadniczego ogólnego wydłuża się o 82 tygodnie na podstawie:

Szkolenie teoretyczne (z obowiązkowym obciążeniem dydaktycznym wynoszącym 36 godzin tygodniowo) 57 tygodni.

certyfikacja średniozaawansowana 3 tygodnie. wakacje 22 tygodnie 7.10. Konsultacje dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych zapewnia organizacja oświatowa w wymiarze 4 godzin na studenta na każdego

rok akademicki

, w tym w trakcie realizacji programu kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym dla osób studiujących w oparciu o zasadnicze wykształcenie ogólne. Formy konsultacji (grupowe, indywidualne, pisemne, ustne) ustala organizacja edukacyjna.

7.11. W okresie przygotowawczym organizowane są obozy szkoleniowe dla młodych mężczyzn.

7.12. Praktyka jest obowiązkową częścią PCPRS. Jest to rodzaj działalności edukacyjnej, mającej na celu kształtowanie, utrwalanie i rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji w procesie wykonywania określonych rodzajów pracy związanych z przyszłą działalnością zawodową. Przy wdrażaniu PPKRS przewiduje się praktyki: edukacyjne i produkcyjne.

Praktyka edukacyjna i kształcenie praktyczne realizowane są przez organizację edukacyjną, gdy studenci doskonalą kompetencje zawodowe w ramach modułów zawodowych i mogą być realizowane albo skoncentrowane w kilku okresach, albo rozproszone, na przemian z zajęciami teoretycznymi w ramach modułów zawodowych.

Cele i zadania, programy i formularze raportowania są ustalane przez organizację edukacyjną dla każdego rodzaju praktyki.

Praktykę przemysłową należy wykonywać w organizacjach, których działalność odpowiada profilowi kształcenia studentów. Certyfikacja w oparciu o wyniki praktyki przemysłowej przeprowadzana jest z uwzględnieniem (lub w oparciu o) wyników potwierdzonych dokumentami odpowiednich organizacji., odpowiadający profilowi nauczanej dyscypliny (modułu). Mistrzowie szkolenia przemysłowego muszą mieć 1–2 kategorie w zawodzie pracownika wyższe niż te przewidziane w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego dla absolwentów. Doświadczenie w odpowiednich organizacjach sfera zawodowa jest obowiązkowe dla nauczycieli odpowiedzialnych za opanowanie przez uczniów cyklu kształcenia zawodowego; ci nauczyciele i mistrzowie szkolenia branżowego otrzymują dodatkowe kształcenie zawodowe w ramach zaawansowanych programów szkoleniowych, w tym w formie staży w wyspecjalizowanych organizacjach co najmniej raz na 3 lata.

Pracy pozalekcyjnej musi towarzyszyć wsparcie metodyczne i uzasadnienie obliczenia czasu poświęconego na jej realizację.

Realizację PPKRS powinien zapewnić każdemu studentowi dostęp do baz danych i funduszy bibliotecznych utworzonych według pełnego wykazu dyscyplin (modułów) PPKRS. Podczas samokształcenie Studenci muszą mieć zapewniony dostęp do Internetu.

Każdy student musi posiadać co najmniej jedną publikację edukacyjną drukowaną i/lub elektroniczną dla każdej dyscypliny ogólnozawodowego cyklu kształcenia oraz jedną publikację edukacyjno-metodologiczną drukowaną i/lub elektroniczną dla każdego przedmiotu interdyscyplinarnego (w tym elektroniczne bazy czasopism).

Fundusz biblioteczny musi być wyposażony w drukowane i/lub elektroniczne wydania podstawowej i dodatkowej literatury edukacyjnej z dyscyplin wszystkich cykli, wydane w ciągu ostatnich 5 lat.

W księgozbiorze bibliotecznym, poza literaturą dydaktyczną, powinny znajdować się wydawnictwa urzędowe, referencyjne, bibliograficzne i periodyki w ilości 1 – 2 egzemplarzy na 100 uczniów.

Każdy student musi mieć zapewniony dostęp do księgozbiorów bibliotecznych składających się z co najmniej 3 tytułów czasopism krajowych.

Organizacja edukacyjna musi zapewnić studentom możliwość szybkiej wymiany informacji z organizacjami krajowymi, w tym edukacyjnymi, oraz dostęp do nowoczesności bazy zawodowe zasoby danych i informacji w Internecie.

7.15. Wstęp na szkolenie w PPKRS na koszt środków budżetowych z budżetu federalnego, budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej i budżetów lokalnych jest publicznie dostępny, chyba że część 4 art. 68 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N. 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Finansowanie wdrożenia PCPRS musi zostać przeprowadzone w kwocie nie niższej niż ustalone przez państwo koszty regulacyjne dotyczące świadczenia usługi publiczne w zakresie kształcenia na tym poziomie.

biblioteka, czytelnia z dostępem do Internetu;

aula

Wdrożenie PCPRS powinno zapewnić:

wykonanie przez studenta praca laboratoryjna oraz ćwiczenia praktyczne, w tym „jak”. wymagany komponent zadania praktyczne z wykorzystaniem komputerów osobistych;

opanowanie przez uczniów modułów zawodowych w warunkach stworzonego odpowiedniego środowiska edukacyjnego w organizacji edukacyjnej lub w organizacjach, w zależności od specyfiki rodzaju działalności zawodowej.

Organizacja edukacyjna musi zostać wyposażona w niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania.

7.17. Wdrożenie PPKRS prowadzi organizacja edukacyjna w języku państwowym Federacji Rosyjskiej.

Realizacja PPKRS przez organizację edukacyjną zlokalizowaną na terytorium Republiki Federacji Rosyjskiej może odbywać się w języku państwowym Republiki Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Wdrożenie PPKRS przez organizację edukacyjną w języku państwowym Republiki Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla język państwowy Federacja Rosyjska.

VIII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE REZULTATÓW ZAKOŃCZENIA PROGRAMU

SZKOLENIE WYKWALIFIKOWANYCH PRACOWNIKÓW, PRACOWNIKÓW

8.1. Ocena jakości opanowania PPCRS powinna obejmować bieżące monitorowanie postępów, certyfikację pośrednią i końcową studentów.

8.2. Konkretne formularze i procedury bieżącego monitorowania postępów, certyfikacji pośredniej dla każdej dyscypliny i modułu zawodowego są opracowywane przez organizację edukacyjną niezależnie i podawane do wiadomości studentów w ciągu pierwszych dwóch miesięcy od rozpoczęcia szkolenia.

8.3. Aby poświadczać uczniów pod kątem zgodności ich osobistych osiągnięć z etapowymi wymaganiami odpowiedniego PPCRS (bieżące monitorowanie postępów i certyfikacja pośrednia), tworzone są fundusze narzędzi oceny do oceny umiejętności, wiedzy, doświadczenia praktycznego i opanowanych kompetencji.

Fundusze narzędzi oceny dla pośredniej certyfikacji w dyscyplinach i kursów interdyscyplinarnych w ramach modułów zawodowych są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną niezależnie, a dla pośredniej certyfikacji w modułach zawodowych i dla państwowej certyfikacji końcowej - opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną po wstępnym pozytywne wnioski pracodawców.

W przypadku pośredniej certyfikacji studentów w dyscyplinach (kursy interdyscyplinarne), oprócz nauczycieli określonej dyscypliny (kurs interdyscyplinarny), w charakterze ekspertów zewnętrznych aktywnie powinni być zaangażowani nauczyciele dyscyplin pokrewnych (kursów). Aby programy certyfikacji pośredniej dla studentów modułów zawodowych jak najbardziej odpowiadały warunkom ich przyszłej działalności zawodowej, organizacje edukacyjne powinny aktywnie angażować pracodawców jako niezależnych ekspertów.

8.4. Ocena jakości kształcenia studentów i absolwentów prowadzona jest w dwóch głównych kierunkach:

ocena poziomu opanowania dyscyplin;

ocena kompetencji uczniów.

W przypadku młodych mężczyzn przeprowadzana jest ocena wyników opanowania podstaw służby wojskowej.

8,5. Studenci, którzy nie mają długów akademickich i ukończyli w całości konspekt lub indywidualny program nauczania dla PPKRS, chyba że tryb przeprowadzania państwowej certyfikacji końcowej programów edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego stanowi inaczej.

8.6. Zaliczenie państwowe obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej (końcowej pracy kwalifikacyjnej praktycznej i egzaminu pisemnego). Wymagania obowiązkowe – zgodność tematu końcowej pracy kwalifikacyjnej z treścią jednego lub większej liczby modułów zawodowych; Końcowa praktyczna praca kwalifikacyjna musi zapewniać złożoność pracy nie niższą niż kategoria w zawodzie pracownika, przewidziana w federalnym państwowym standardzie edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego.

Egzamin państwowy wprowadzany jest według uznania organizacji edukacyjnej.

8.7. Uczniowie PPKRS, którzy nie posiadają wykształcenia średniego ogólnokształcącego, zgodnie z częścią 6 art. 68 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”, mają prawo do bezpłatnej państwowej certyfikacji końcowej, co kończy rozwój programy edukacyjne wykształcenie średnie ogólnokształcące. Po pomyślnym ukończeniu określonego państwowego certyfikatu końcowego wydanego przez akredytowaną organizację edukacyjną uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia szkoły średniej ogólnokształcącej.

1. Jak nazywa się Twój zawód (stanowisko)?

Mój zawód nazywa się modelarzem.

2. Na czym polega Twoja praca i jakie są Twoje obowiązki?

Wykonuję dekoracje sztukatorskie metodą odlewania lub metodą przeciągania. Dekoracja sztukatorska jest szeroko stosowana do wykańczania mieszkań, biur, kawiarni, restauracji i kompleksów hotelowych.

Są to płaskorzeźby, kolumny, rozety sufitowe, tralki, gzymsy, konsole i inne ekscesy architektoniczne. Należy zauważyć, że sztukaterie nigdy nie wychodzą z mody; produkty zmieniają się z czasem, ale zawsze są popularne.

Metoda odlewania polega na tym, że roztwór gipsu wlewa się do miękkich form silikonowych lub poliuretanowych, następnie wstrząsa i po 15 - 20 minutach wyjmuje się gotowy wyrób. W produkcji stosowana jest metoda przeciągania gzymsy sufitowe, korpusy kolumn i pilastrów, listwy. Tutaj roztwór gipsu jest równomiernie rozłożony duży stół i za pomocą specjalnego urządzenia produkt jest przeciągany.

3. Jakie wykształcenie jest wymagane, aby objąć stanowisko?

Aby pracować należy mieć ukończone wykształcenie średnie, najlepiej średnie specjalistyczne o kierunku budowlanym.

4. Opisz swój dzień pracy.

Mój dzień pracy zaczyna się od przygotowania form do odlewu. Wymagane formularze są umieszczane na stole i traktowane specjalnym związkiem. Następnie roztwór gipsu miesza się z dodatkiem pigmentów i roztwór ten wlewa się do form. Po stwardnieniu tynku (po 15 minutach) gotowe wyroby (panele, rozety, gzymsy) wyjmujemy z formy, oczyszczamy z ubytków i przekazujemy do suszenia.

5. Jak komfortowe są Twoje warunki pracy (cały dzień na ulicy lub w biurze przy filiżance kawy)?

Cały proces odbywa się w warsztacie.

6. Co najbardziej lubisz w swojej firmie?

Lubię swoją pracę, ponieważ jest twórcza. Z tych samych odlewanych części można tworzyć różne produkty.

7. Czego najbardziej nie lubisz w swojej firmie?

Nie lubię wykonywać dużej ilości monotonnej i monotonnej pracy, ale czasami muszę.

8. Jeśli to nie tajemnica, jaki masz poziom wynagrodzenia (czy wystarczy napisać, czy jesteś zadowolony, czy nie)?

Praca ma charakter akordowy. Jeśli chcesz zarabiać więcej, pracuj ciężej. Poziom wynagrodzenia adekwatny do włożonej pracy.

9. Opisz swój zespół, jacy ludzie z Tobą współpracują?

Każdy w zespole ma specjalizację budowlaną. Wszyscy ludzie są kreatywni.

10. Jakie cechy ludzkie są według Ciebie najważniejsze w Twojej firmie?

W tej kwestii ważne jest, aby zachować ostrożność i skuteczność.

11. Praca daje mi dodatkowe funkcje(tutaj jest wszystko, co daje praca oprócz pieniędzy, od wyrażania siebie i komunikacji z ciekawymi ludźmi po możliwość odwiedzenia różnych krajów).

Oprócz pracy w warsztacie mam możliwość dojazdów do miejsc montażu sztukaterii.

12. Masz możliwość oceny swojej pracy w pięciostopniowej skali, jaką ocenę byś wystawił?

Swoją pracę oceniam na 5 w pięciostopniowej skali.

13. Dlaczego wybrałeś tę pracę?

Wybrałam tę konkretną pracę, ponieważ cała moja rodzina zajmuje się dekoracją sztukatorską.

14. Jakie możliwości istnieją dla Ciebie rozwój kariery?

Zawsze istnieją możliwości rozwoju kariery - mając taki zawód, zawsze możesz otworzyć własny mały warsztat sztukatorski i przekształcić zawód w małą firmę.

Wydanie zostało zatwierdzone Rozporządzeniem Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 04.06.2007 N 243
(ze zmianami: Rozporządzenia Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 listopada 2008 r. N 679, z dnia 30 kwietnia 2009 r. N 233)

Modelarz detali architektonicznych

§ 91. Modelarz detali architektonicznych, kategoria II

Charakterystyka pracy. Klej do gotowania i formoplast. Przygotowanie gliny rzeźbiarskiej. Przygotowanie roztworów, smarów i mas papierowo-klejowych (papier-mache) według zadanego składu. Przygotowanie zbrojenia, holu i gontów. Demontaż (bez konserwacji) wyprasek detali architektonicznych wraz z oczyszczeniem podłoży.

Musisz wiedzieć: rodzaje podstawowych materiałów stosowanych do produkcji modeli i formowanych detali architektonicznych; metody przygotowania roztworów kleju, formoplastu, gliny rzeźbiarskiej i gipsu.

§ 92. Modelarz detali architektonicznych, kategoria III

Charakterystyka pracy. Wykonywanie form z modeli gipsowych do małych płaskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub prostym zdobieniu. Wykonywanie surowych form z modeli glinianych lub plasteliny oraz odlewanie modeli gipsowych lub ich części w tych formach po usunięciu form. Produkcja form bryłowych gipsowych lub cementowych. Produkcja form klejonych lub formowo-plastycznych elastycznych. Odlewanie i szlifowanie płaskich wyrobów gipsowo-cementowych o małej objętości, formowanych detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Nadziewanie drobnych wyrobów płaskich z masy papierowo-klejowej o gładkiej powierzchni lub z prostym zdobieniem. Montaż drobnych wyrobów płaskich i formowanych detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym zdobieniem. Usuwanie formowanych detali architektonicznych małe rozmiary z prostymi ozdobami, konserwując je do form odlewniczych. Czyszczenie wyrobów płaskich i formowanych detali architektonicznych z prostymi zdobieniami.

Musisz wiedzieć: podstawowe właściwości stosowanych materiałów; sposoby wytwarzania elastycznych form gipsowo-cementowych i formowo-plastycznych; metody przygotowania małych modeli glinianych do przyjmowania z nich surowych form; metody wykonywania form.

§ 93. Modelarz detali architektonicznych, kategoria IV

Charakterystyka pracy. Wykonywanie form z wykorzystaniem modeli gipsowych do odlewania wyrobów i formowanych detali architektonicznych. Montaż dużych wyrobów płaskich i formowanych detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem, małych ze średnim lub złożonym zdobieniem. Montaż produktów wolumetrycznych, małych o gładkiej powierzchni lub z prostym zdobieniem i dużych o gładkiej powierzchni. Produkcja form kombinowanych. Odlewanie, wybijanie i wypełnianie wyrobów oraz formowanych detali architektonicznych wszelkiego typu. Wykańczanie wszelkiego rodzaju produktów. Usuwanie wyprasek architektonicznych ze skomplikowanymi ozdobami lub nieporęcznymi, konserwacja ich do form odlewniczych.

Musisz wiedzieć: wykonywanie form kombinowanych z gipsu i kleju, z gipsu i formoplastu, z gipsu i drewna; wymagania dotyczące jakości wyrobów i formowanych detali architektonicznych; metody przygotowywania dużych modeli glinianych do pobierania z nich surowych form.

§ 94. Modelarz detali architektonicznych, kategoria 5

Charakterystyka pracy. Wykonywanie surowych form z modeli glinianych i plasteliny, odlewanie modeli gipsowych lub ich części w nieobrobionych formach. Produkcja brył gipsowych, form łączonych i elastycznych. Montaż wyprodukowanych produkty formowane.

Musisz wiedzieć: metody znakowania stosowane przy kompleksowym dekorowaniu pomieszczeń i elewacji wyrobami sztukatorskimi.

Notatka. Wyroby drobne płaskie to: litery sufitowe o wysokości do 500 mm, wieńce o średnicy do 500 mm, kratki wentylacyjne o powierzchni do 0,5 m2, herby o wysokości do 500 mm , girlandy o długości (po obwodzie) do 750 mm, kartusze o największym wymiarze do 500 mm, arkusze o długości do 750 mm, maski zamkowe o wysokości do 500 mm, produkty liniowe (gładkie - suma wysokości i offsetowe, tłoczone - wysokość, wypukłe - wysokość po łuku) do 500 mm, rozety (okrągłe - średnica, eliptyczne - połowa sumy głównych osi, rombowe - połowa sumy przekątnych) do 500 mm, tryglify do wysokości 750 mm, emblematy okrągłe o średnicy do 500 mm, emblematy portalowe o powierzchni do 0,5 m2.

Wyroby małowymiarowe obejmują: wazony o wysokości (bez talerza) do 250 mm, tralki o wysokości do 750 mm, wazony o największym wymiarze do 500 mm, kapitele o wysokości do 250 mm, krople sztukowe o wysokości do 500 mm, wsporniki o największym wymiarze do 500 mm, największy wymiar modułów do 500 mm, poręcze o długości do 1000 mm, krakersy elementowe o wysokości do 500 mm, ściągi o długości do 1000 mm, stożki wysokość do 500 mm.

Produkty, których wymiary przekraczają wskazane powyżej, klasyfikowane są jako duże.

Zapraszamy dorosłych studentów, którzy mają zamiłowanie do modelarstwa rzeźbiarskiego i chcą wziąć udział w kursach dla modelarzy w Rosyjskiej Akademii Rzemiosła. krótkoterminowy opanować poszukiwany zawód. Modelowanie detali architektonicznych, elementów wnętrz, wykonywanie modeli i form do replikacji różne produkty lub do produkcji przedmiotów unikatowych (rekwizyty, modele wystawowe itp.) - to wszystko może być przedmiotem zawodowej działalności modelarza.

W edukacja publiczna zawód ten jest dostępny po rocznym kursie w college'u (moskiewskie uczelnie nie oferują podobnej specjalności) lub po wydziale rzeźby na uniwersytecie artystycznym (okres kształcenia wynosi 4-5 lat). Dwumiesięczne kursy na modelarza dostarczają najbardziej niezbędnej w zawodzie wiedzy, która pozwala na rozpoczęcie pracy od razu po ukończeniu studiów. Osoby, które pomyślnie ukończą program kursu, otrzymują świadectwo zawodowe z nadaniem stopnia.

Co obejmuje program szkolenia rzeźbiarskiego?

Środki ostrożności w pracy modelarza. Ochrona przed toksycznym działaniem zastosowanych materiałów.
Style w sztuce. Cechy sztukaterii elementy architektoniczne różne style.
Właściwości materiałów do formowania (plastelina, gips, poliuretan, beton, formoplast). Stosowanie klejów i materiałów wzmacniających. Kompatybilność materiałowa.
Projektowanie wyrobów formowanych. Szkice i prace rysunkowe.
Przygotowanie masy formierskiej. Produkcja kolb, form, odlewów.
Produkcja gotowe produkty: elementy architektoniczne, formy zdobnicze, detale anatomiczne.
Ocena jakości wyrobów formowanych, eliminacja wad.

W trakcie zajęć studenci uczą się przygotowywania materiałów do modelowania, pracy z klejem oraz wzmacniania elementów wyrobów formowanych. W trakcie studiów wykonują szereg prac edukacyjnych: tworzą formy z gipsu i formoplastu, rzeźbią modele z plasteliny, wykonują symboliczne detale zdobnicze i formy anatomiczne. Końcowym dziełem może być według własnego uznania profil rzymski, róża Tudorów, półkolumna, gzyms, portal, fryz lub ozdoba.

Warunki studiów

Czas trwania kursu: 156 godzin akademickich.
Zajęcia teoretyczne – w salach dydaktycznych, praktyka w wyposażonych pracowniach Akademii.
Wydany dokument: Zświadectwo zawodu „l”rytownik detali architektonicznych” z przydziałem 2–3 kategorii.

Do uzyskania certyfikatu konieczne jest zdanie egzaminu z kursu teoretycznego oraz obrona końcowej pracy kwalifikacyjnej, którą student realizuje podczas zajęć praktycznych.

Modelarz detali architektonicznych

§ 135. Modelarz detali architektonicznych, kategoria 5

Charakterystyka pracy. Modelowanie modeli płaskich w glinie z prostymi zdobieniami. Wycięcie niezbędnych szablonów i wykonanie szalunków drewnianych. Wytłaczanie podstaw gipsowych modeli płaskich. Montaż modeli płaskich gipsowych o gładkiej powierzchni, a także modeli płaskich z prostymi zdobieniami. Wycinanie z gipsu modeli krakersów, kropli, koralików i innych podobnych drobnych produktów. Rzeźbienie na gipsowych modelach prostych ozdób. Czyszczenie modeli płaskich i trójwymiarowych o gładkiej powierzchni, a także modeli płaskich z prostymi zdobieniami.

Musisz wiedzieć: rodzaje prostych detali architektonicznych i ich elementów składowych; rodzaje ozdób sztukatorskich; właściwości materiałów stosowanych do wykonywania modeli i wymagania dotyczące ich jakości; zasada działania maszyn i urządzeń do toczenia i wyciągania części modeli.

§ 136. Modelarz detali architektonicznych, kategoria VI

Charakterystyka pracy. Modelowanie płaskich modeli z gliny i plasteliny o skomplikowanych wzorach. Rysowanie, toczenie i wycinanie części modeli trójwymiarowych. Składanie modeli gipsowych o skomplikowanych wzorach, a także modeli trójwymiarowych o prostych wzorach. Rzeźbienie skomplikowanych ozdób na modelach gipsowych. Czyszczenie modeli trójwymiarowych o skomplikowanych wzorach.

Musisz wiedzieć: metody konstruowania skomplikowanych detali architektonicznych; techniki kompozycji skomplikowanych ozdób sztukatorskich.

§ 137. Modelarz detali architektonicznych, kategoria 7

Charakterystyka pracy. Modelowanie trójwymiarowych modeli z gliny i plasteliny o szczególnie skomplikowanych wzorach. Montaż modeli gipsowych o szczególnie skomplikowanych wzorach, a także produktów trójwymiarowych o skomplikowanych wzorach. Rzeźbienie szczególnie skomplikowanych ozdób na modelach gipsowych. Czyszczenie modeli trójwymiarowych o szczególnie skomplikowanych wzorach. Tworzenie kompozycji zdobniczych sztukatorskich.

Musisz wiedzieć: metody konstruowania szczególnie skomplikowanych detali architektonicznych; techniki kompozycji szczególnie skomplikowanych ozdób sztukatorskich.

Wymagane wykształcenie średnie zawodowe.