Прямі та непрямі доповнення приклади. Доповнення пряме

Урок проведено у класі з дітьми, які мають достатній рівень знань, умінь та навичок, із сформованим пізнавальним інтересом. Під час розробки уроку намагалася врахувати наступні особливостіучнів:

Потреба пізнавальної діяльності,

Готовність виконувати різноманітні завдання, особливо засновані на розвитку індивідуальних здібностейучнів

Завантажити:

Попередній перегляд:

Способи вираження доповнення. Пряме та непряме доповнення.

Ціль: активізувати отримані раніше знання про доповнення, розширити поняття про способи вираження доповнення (інфінітив, цілісне словосполучення); формування вміння визначати способи вираження доповнень у письмовій мові, розвинути вміння бачити та виділяти прямі та непрямі доповнення.

Завдання:

освітня:навчити бачити відмінні властивості другорядних членів речення від головних; навчити визначати яким членами речення є та чи інша словоформа; звернути увагу на важкі випадки вираження доповнення: (відрізняти називний відмінок від знахідного, інфінітив -доповнення від інфінітиву присудка);

Виховна : формування комунікативних навичок у учнів; формування моральних позицій учнів;

розвиваюча : розвиток мови, самостійності мислення, дослідницьких умінь.

Методи та форми навчання: частково-пошуковий, самостійна робота із застосуванням ІКТ, індивідуальний, робота в парах.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Устаткування : картки із завданням та текстом, презентація, відеопроектор.

Хід уроку:

1 етап Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності.

Питання непрямих відмінків

Ви безпомилково знаєте вже.

Якщо задаєш їх без зволікання,

Тут же знайдеться... ДОПОЛНЕННЯ.

Дійсно, сьогодні на уроці ми повторюватимемо доповнення.

Але почнемо урок із перевірки домашнього завдання.

2 зтап Актуалізація знань та пробна навчальна дія.

1.Перевірка будинок. зад. (Біля дошки 3 людини -інд. Робота за картками)

2. упр.160; синтаксичний аналіз СС. - Коментування

Клас записує поєднання слів: назвати СС з підрядним зв'язком. Робота у парах.

Слово і справа, бити байдики, продовжували вчитися, біля фортеці, луг росист, прийняти резолюцію.

Що можете сказати про інші поєднання?

3.Лінгвістична розминка. (3 слайд) Вказати спосіб підрядного зв'язку.

Записати відповідь загадки.

По вар.(загадки чергуємо)

Яке образотворчий засіблежить в основі загадок? Третій слайд.

Кістяна спинка, жорстка щетинка, з м'якою пастою дружить, нам старанно служить.
(Зубна щітка) (дод.+сут)

Падіння з гілки золоті монети.
(Жовте листя) (дод.+сущ.)

У двох матерів по п'ятьох синів.
(Пальці на руках)(сущ.+сущ.с перед.)

Широко, а не море, золото, а не гроші,
Сьогодні на землі, а завтра на столі.
(Поле пшениці) (сущ.+сущ.)

1в-зубна щітка, пальці на руках; 2в.-жовте листя, поле пшениці)

4.Перевірка інд. роботи біля дошки.

1-а картка. Написати по пам'яті словникові слова з рамок. (Стор. 57-77 - з дом. роботи) Дати лексичне значенняслову РЕЗОЛЮЦІЯ (постанова, рішення), скласти СС із цим словом за схемою: гл (гл. слово). + сущ В.п. (Прийняти резолюцію)

2 картка. Синтаксичний розбір пропозиції: Притча - образне оповідання, що часто вживається в Біблії та Євангелії для викладу повчальних істин. Розставити розділові знаки.

3-тя картка. Матінка, яка знала напам'ять... звичаї, завжди намагалася засунути нещасну книгу далі. Синтаксичний аналіз пропозиції. Виписати СС з підрядним зв'язком управління.

5. Фронтальне опитування:(перевірка випереджального будинку. завдання - параграф 16)

Які члени речення називаються другорядними?

Перелічити другорядні члени речення (приклади з речення на дошці)

Якими способами зв'язку поєднуються другорядні члени з іншими у реченні?

Що називається доповненням? Назвати СС за схемою гол. +сущ. В.п із словникового диктанту (прийняти резолюцію) - запис сс.

2 етап. Постановка навчальної задачі.

1.Отже, визначте цілі та завдання уроку…

Наше завдання – .. розширити та поглибити уявлення про другорядного члена пропозиції – доповнення.

Узагальнити наявні знання та звернути увагу на нові факти,

навчитися визначати:

Доповнення прямі та непрямі;

Способи вираження доповнень. Сформулюємо тему уроку. Запишемо формулювання теми.

(Перший слайд)

3 етап. Спільне дослідження проблеми.

Теорія: параграф 16, стор. 75 – за планом.

Яку нову інформацію про доповнення ви дізналися з 16 параграфу? Що у вас викликало скруту?

Які доповнення називаються прямими?

Яким відмінком, крім Ст, може бути виражене пряме доповнення?

В яких випадках? Які доповнення непрямі?

Прямі та непрямі доповнення. Читання абзацу параграфа. Зіставлення з таблицею.

Слайд 4

4 етап. Реалізація збудованого проекту.

Іноді бувають труднощі у визначенні форм іменників, якщо форма знахідного відмінка доповнення, вираженого іменником, збігається з формою називного відмінка підмета. (Перевірка завдання на дошці-коректори)

Порядок слів прямий, що підлягає стоїть першому місці. А тепер змінимо порядок слів на зворотний.

Завдання «Коректори»:3 картки – перевіряє клас.

1.Виправити орфографічні помилки, підкреслити доповнення в наступних реченнях та вказати відмінок:

Експедиція пересікла долину. - Перший ряд

Буря імлою небо криє. -Другий ряд

Берези заплітають сонце (у коси) -третій ряд

Що потрібно робити, щоб визначити додаток у тексті? (Виділити граматичну основу.)
- Добре, що ви далі робили? (Виокремлювали словосполучення і ставили питання від головного слова до залежного)
- І останнє, що ви робили чи мали зробити? (Якщо питання непрямих відмінків, це доповнення, якщо ні, це інший другорядний член пропозиції).

2.Учитель показує слайд 5.

Виділити граматичну основу речення.

Знайти словосполучення.

Поставити запитання від головного слова до залежного.

Якщо питання непрямого відмінка, то це доповнення, підкреслюємо його пунктиром, над словом пишемо відмінок; якщо інші питання, то це інший другорядний член пропозиції.

4 етап. Спільне дослідження проблеми.

Важкі випадки визначення форм відмінків іменників.

Як відрізнити форму І.П. та В.п?

Завдання «Коректори»

Порядок слів прямий: те, що підлягає, стоїть на першому місці.

А тепер змінимо порядок слів на зворотний. (3-я пропозиція)

Сонце заплітає берези.

Висновок:

Іноді бувають труднощі у визначенні форм іменників, якщо форма знахідного відмінка доповнення, вираженого іменником, збігається з формою називного відмінка підмета. (Завдання «Коректори»)

5 етап. Первинне закріплення.

Упр.166 1в - 3-4; 2в -6-7 (за зразком) алгоритм міркування

2. Слайд 6

1вар.- завдання: позначити граматичні основи та доповнення

(читається Євангеліє від Матвія 7; 21-27)

Давайте тепер з вами подумаємо, а що Ісус Христос мав на увазі під “домом”, що для кожного з нас є “домом”?

Наше життя.

Кожен, хто бачив, як будується будинок, знає, що чим глибше і твердіше основа його, тим він буде міцнішим, тим краще він встоїть проти бурі, вітру та повені.

А що ж для людини в її повсякденному життімається на увазі "під дощем, вітрами, бурями"?

Біди, нещастя, горе, хвороби, бідність…

Так. Людині в житті доводиться боротися з лихами та небезпеками, і тільки тоді вона встоїть проти них, якщо утвердить життя своє на твердій непохитній основі. А що ж має стати основою нашого дому – нашого життя, згідно з вченням Ісуса Христа?

Віра, кохання.

2 вар. - Зад. : у кожному реченні (простому та складному) знайти граматичну основу (основи) та доповнення.

Слайд 6 . «Кожен, хто слухає слова Мої і виконує їх, подібний до людини розсудливої, яка збудувала свій дім на камені. І пішов дощ, і розлилися річки, і повіяли вітри, і кинулися до дому того, і він не впав, бо був заснований на камені.

А кожен, хто слухає Мої слова і не виконує їх, подібний до людини безрозсудної, яка збудувала свій дім на піску. І пішов дощ, і розлилися річки, і повіяли вітри, і налягли на той дім, і він упав, і падіння його було велике.

3.Фізмінутка-слайд 7

А тепер усе рівно сіли,

До стелі очі підняли,

Руки вгору, вперед, назад

Ось розминка для хлопців! (у бік) по 2 рази

6 ЕТАП. Самостійна роботаз перевіркою за зразком

Якими частинами мови може бути висловлено доповнення?

(будь-яка частина мови у значенні сущ.)

Приклади із підручника (параграф 16)

Слайд 8

Заповніть таблицю, визначивши, якими частинами промови виражені доповнення - виписати СС (сказ + доп.)

робота в парах (слайд 9)

Великим усе можна. 1 Дод.

Вісім не ділиться на п'ять без залишку. 2 Число.

Пам'ятаємо загиблих… 3 прич.

Хто співав «про прекрасне далеко»? 4 нар.

Він попросив Мері заспівати. 5 Інф.

Безрідного пригрів і ввів у своє сімейство. 6 Дод.

Собака чудово зрозумів моє «фу!». 7 Між.

На морі я побачив кілька рибалок. 8 Цілісне найменування.

Я побачив дівчину зі сліпим.

Висновок: крім істот. та місць. Доповнення може бути виражене іншими частинами мови у значенні сущ.: прикметником, числ., прич., прислівником, вигуком, н. ф. дієслова. А також неподільним поєднанням.

Інфінітив-доповнення відповідає на питання непрямих відмінків:

Попросив (про що?) сісти

7 етап. Конструювання нового методу дії.

Проблемне питання: як розрізнити роль інфінітиву?

слайд 10

Інфінітив -доповнення І дієслово в Особистій формі позначають дії різних осібПугачов наказав (що?) стратити Пояснення: Пугачов наказав, а страчуватимуть інші Я велів ямщику їхати – велів я, а їхати мушу ямщик. Я прошу вас почекати (прошу я, а ви повинні почекати) Інфінітив – доповнення залежить від присудка Н.Ф. можна замінити іменником: Домовився зустрітися – домовився про зустріч

СГС Володимир починав турбуватися. Він перестав усміхатися. Ліза вирішила допомогти сестрі. Інфінітив відноситься до того суб'єкта дії, що і дієслово. У реченні є частиною СГС.

8 ЕТАП. Перехід до етапу вирішення приватних завдань

Слайд 11

Знайдіть словосполучення, в яких припущена помилка у вживанні прийменника і відмінка іменника, виправте її:
а) сумую за вами
б) не відгукнувся до поклику
в) вдуматись над питанням
г) сплатити за проїзд

З творів! Виправте помилки..Робота біля дошки по картці.

Вона почала уникати однолітків. Петро переживав хворобу Маші. Пугачов привертав до себе симпатії в оточуючих. Серйозністю, любов'ю до книги Тетяна різко відрізнялася серед дівчаток.

Слайд12 Клас працює за таблицею усно. Варіативні конструкції

Підібрати іменники до цих слів. Визначити прямі доповнення. 1в. Віра (у що?) Одягнути (кого? що?) Рецензія (на що-небудь) Заплатити (за що?) Прийти до школи

Пряме доповнення позначає об'єкт, на який спрямована дія, виражається формою знахідного відмінка без прийменника, поширює перехідне дієслово, а також деякі слова категорії стану (видно будинок, чутно музику, боляче голову): Створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство (Бєлінський ). Форма родового відмінка прямого доповнення можлива при перехідних дієсловах з негативною часткою не: Я не
люблю весни (Пушкін); Я уявити не можу становища, щоб колись не було чого робити (Достоєвський).
Препозиція прямого доповнення нерідко дозволяє йому зберігати форму знахідного відмінка при перехідних дієсловах із запереченням не. Очевидно, це пояснюється ослабленням зв'язку субстантивного слова з дієслівним. Ср.: Ніч не принесла прохолоди (А. Н. Толстой). - Батьківський будинок було я розпізнати (Єсенін). Але можливий і родовий відмінок: Сонця не видно - небо затягнуте Жгучею (Герасимов).
Примітка. Не є прямими доповненнями форми родового відмінка в наступних реченнях, тому що в них немає перехідних дієслів: Мені не вистачає ніжності твоєї, тобі моєї турботи не вистачає (Щіпачов); Сильніше за кішку звіра немає (Крилів); Герасима вже не було у дворі (Тургенєв).
Непряме доповнення виражається формами непрямих відмінків з прийменниками і без прийменників і відноситься до дієслова,
прикметнику, до слів категорії стану, до іменника: Так забудь же про свою тривогу, Не сумуй так сильно про мене (Єсенін); Слово «завтра» придумане для людей нерішучих та для дітей (Тургенєв); Лукошко, повне роси, Я з лісу приніс (Маршак); Без жертв, без зусиль і поневірянь не можна жити у світі: життя - не сад, у якому ростуть лише одні квіти (Гончаров).
Значення об'єкта у другорядних членів речення часто ускладнюється визначальним та обставинним значеннями.
Визначні доповнення підпорядковуються членам речення, вираженим віддієслівними іменниками, що зберігають у семантиці компонент дії (категоріальне значення дієслова). Цим пояснюється співвідносність низки дієслівних та субстантивних словосполучень: думати про минуле – думи про минуле, мріяти про подорожі – мрію про подорожі, вимагати якості – вимогу якості, вивчати історію – вивчення історії тощо.
Чим яскравіше в семантиці віддієслівних іменників дієслівний компонент, тим чіткіше значення об'єкта у їх розповсюджувачів. При нейтралізації дієслівного компонента у залежному слові сильніше визначальне значення: думка про тебе, зміст мови тощо.
Грунтовні доповнення підпорядковуються дієслівним формам: Пирхають над квітами метелика... (Соколів-Микитов); Для_
мистецтва годиться лише той матеріал, який завоював
місце у серці (Паустовський).

Ще за темою § 45. Прямі та непрямі доповнення:

1. ДОПОЛНЕННЯ ДО СТАТТІ «ПИТАННЯ ПРО СВОБОДУ ВОЛІ» Додаток 1
2. Пропозиції з прямою та непрямою мовою, їх структурно-семантичні особливості. Механізм заміни прямої непрямої мови.

– це особа чи предмет, на який спрямована дія. Додаток знаходиться після дієслова або поєднання “дієслово-зв'язування + прикметник”:

• Після дієслова: I see you. - Я бачу тебе.
• Після дієслова-зв'язування + прикметник: I am afraid of you. - Ти мене лякаєш.

Пряме доповнення англійською мовою

Пряме доповнення(Direct Object) - це об'єкт, на який спрямована дія. Пряме доповнення може приєднуватися без прийменника:

I love this game. - Я люблю цю гру.

I believe you. - Я вірю вам.

We learn languages. – Ми вчимо мови.

Також пряме доповнення може приєднуватися за допомогою прийменника (прийменникове доповнення).

I'm talking to you. - Я розмовляю з тобою.

He is proud of you. - Він пишається тобою.

Прийменники між дієсловом і доповненням – це камінь спотикання, причому не лише початківців. Тут не можна покладатися на закономірності, властиві дієсловам та прийменникам у російській. Часто буває, що у російському варіанті прийменник потрібен, а англійській ні, чи навпаки.

A cat climbed the tree. - Кішка вилізла НАдерево.

Don’t listen TO him– Не слухайте його.

Щоб швидше запам'ятати, який привід потрібен після якогось дієслова, звертайте увагу на контекст, коли навчаєте дієслова. Вважайте, що “дієслово + прийменник” – це цілісне слово зі своїм значенням, а те ж дієслово + інший привід – це вже інше слово. Наприклад:

• Talk o something– говорити про щось

Let’s talk about art. - Давайте поговоримо про мистецтво.

• Talk to somebody– говорити з кимось

Talk to my boss. – Поговоріть із моїм босом.

Крім того, з «дієслівною» проблемою допомагає впоратися практика (як і з будь-якою іншою проблемою). Чим більше читаєте, слухаєте, тим більше запам'ятовуєте поєднань, легше їх розумієте та використовуєте.

Непряме доповнення англійською мовою

І в англійській, і в російській мові є дієслова, яким потрібне не тільки пряме доповнення, а й опосередковане – об'єкт, який дію спрямовано через пряме доповнення.

Візьмемо дієслово tell- Говорити, розповідати. Це може бути спрямовано однією об'єкт – пряме доповнення:

Jane is telling a fairy-tale. – Джейн розповідає казку.

Але часто дія tellспрямовано на два об'єкти - на один безпосередньо, на інший побічно, через перший, він відповідає на запитання "кому?". Зверніть увагу, що непряме доповнення знаходиться між дієсловом та прямим доповненням.

Jane is telling me a fairy-tale. - Джейн розповідає мені казку.

Непряме доповнення може обходитися без прямого. Навіть якщо прямого доповнення немає у реченні, воно мається на увазі, недомовляється:

He told me… – Він розповів мені… (можливо, розповів «все» чи «правду»)

Як правило, два доповнення – непряме та пряме – бувають у дієслів, що вписуються в логічну схему «робити щось комусь», наприклад: show- Показувати, explain– пояснювати, give– давати. Причому пряме доповнення – це зазвичай якийсь предмет, а непряме – людина.

He showed youйого city. - Він показав тобі своє місто.

Give usВаш телефон, please. – Дайте нам ваш телефон, будь ласка.

She passed Jack a slice of pizza. - Вона передала Джеку шматочок піци.

Непряме доповнення після прямого

У багатьох випадках непряме доповнення можна поставити після прямого, тоді перед ним знадобиться привід to(Непряме прийменникове доповнення):

He showed his city to you. - Він показав своє місто тобі.

Give your phone to us, please. – Дайте ваш телефон нам, будь ласка.

Ше passed a slice of pizza to Jack. - Вона передала шматочок піци Джеку.

Ряд дієслів допускає лише такий варіант доповнення, наприклад: prove- Доводити, explain– пояснювати, repeat- Повторювати.

• Правильно: Repeat the word to me. - Повторіть мені слово.
• Неправильно: Repeat me the word. - Повторіть мене (?!) Слово.

Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження.

Доповнення - це другорядний член речення, який зазвичай виражає об'єктні відносини. Вони відповідають на питання, що збігаються з питаннями непрямих відмінків.

значення.Значення об'єкта – найбільш яскрава ознака доповнення. При цьому доповнення може виражати й інші значення (суб'єкта, знаряддя дії, стану): Вчителем поставлено завдання(вчителем– суб'єкт дії у пасивному контексті); Йому сумно (йому- Суб'єкт стану).

Засоби вираження.Морфологізоване доповнення - іменник у формі непрямого відмінка, займенник. Неморфологізоване доповнення має бути виражене різними частинами мови: Ви базікаєте порожнє(прикметник); Він не розібрався в прочитаному (дієприкметник); Я навчився грати на скрипці(Інфінітив); Я зумів роздивитися щось темне, невелике(Неподільне словосполучення); Командир не особливо поважав слабку стать (ФЕ).

Позиція у реченні.Доповнення розташовується зазвичай після слова, що поширюється. При цьому можлива інверсія доповнень у розмовній чи поетичній мові.

Синтаксичний зв'язок.Основний вид підрядного зв'язку доповнення з головним словом є управління (рідше - примикання) або вільне приєднання до всього предикативного центру (детермінант). Більшість доповнення відноситься до одного слова, тобто. є недетермінованими. Лише деякі семантично обов'язкові доповнення виступають у ролі детермінантів: Йому боляче і смішно.

По відношенню до змістового речення.Доповнення бувають семантично обов'язковими компонентамипропозиції: Має бадьорий настрій.

Недетермінуючідоповнення різняться виходячи з того, до якого слова в реченні вони відносяться, тобто. які частини мови керують ними.

1. Найбільш уживаними і масовими є приглагольние доповнення, оскільки багато дієслова називають дію, що передбачають той чи інший об'єкт: побудувати будинок, побудувати для робітників, розповісти товаришу, розповісти про подію, рубати сокирою.

2.Приад'єктивні доповнення. Вони маловживані, оскільки здатністю керувати мають тільки якісні прикметники і то не всі: Ми жили в багатому рудому краю. Край бідний на ліси.

3.Доповнення можуть відноситися до іменників. Це суб'єктивні доповнення. Їх теж небагато, тому що доповнення має бути вжите тільки при абстрактному іменнику, утвореному від перехідного дієслова або від якісного прикметника. Це означає, що у словосполученні рукав сукні, дах будинкувідносини не об'єктні, а атрибутивні, оскільки поширювані іменники невіддільні. А ось у словосполученні лікування хворихвідносини об'єктні. Іменник, що поширюється, утворений від сильнокерованого прямоперехідного дієслова лікувати. Якщо іменник відноситься до сильнокерованого, але неперехідного дієслова, то доповнення набуває певного відтінку, з'являється синкретизм: захоплення музикою, дума про сина.

4.Доповнення можуть належати до слів категорії стану: Мені стало жаль Белу (Лермонтов).

5.Доповнення можуть відноситися і до прислівників: далеко від будинку.

Види доповнень.За традицією доповнення ділять на прямі та непрямі. Пряме доповнення виражає значення об'єкта, на який безпосередньо переходить дія. Воно має бути виражене іменником або займенником у формі знахідного відмінка без прийменника: Читав книгу, бачив коня.Разом з тим, пряме доповнення має бути виражене іменником або займенником у формі родового відмінка без прийменника при негативному присудку – перехідному дієслові: Я не читав цього роману.А також іменником у формі родового відмінка, що виражає значення «частина від цілого»: випити чаю, приїсти дров.Інші доповнення належать до непрямих.

У лінгвістичній літературі є деякі розбіжності щодо меж вживання прямих і непрямих доповнень. Одні вважають, що поділ доповнень на прямі та непрямі стосується лише приглагольних доповнень (Скоблікова). Інші вважають, що прямі доповнення бувають і за словами категорії стану ( шкода його) Треті вважають, що до прямих можуть належати і приад'єктивні, і суб'єктивні доповнення.

Доповнення, виражене інфінітивом, дуже важливо відрізняти від частини СГС, тобто. суб'єктивний інфінітив від об'єктивного: Починаю розповідати, можу розповісти, боявся розповісти – велів розповісти, просив розповісти, допоміг розповісти.Інфінітив-доповнення має власний ЛЗ. У ЛЗ немає ні модального, ні фазового значення. Діячі дієсловами позначені різні. Такі доповнення - це об'єктний інфінітив. Як доповнення може виступати і суб'єктний інфінітив, коли суб'єкт позначеного доповненням дії збігається з суб'єктом дії дієслова, що пояснюється: домовилися переписуватись.

Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження. - Поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження." 2017, 2018.

Доповнення до англійською(або object) - це другорядний член пропозиції, який приєднується до присудка і вказує, над яким об'єктом було здійснено будь-яку дію. В англійській мові, як і в російській, доповнення буває двох основних видів: пряме (Direct Object) та опосередковане (Indirect Object). Вам здається це трохи заплутаним? Але це лише на перший погляд.

Якщо порівнювати цей феномен з російською мовою, то російською доповнення відповідають питання непрямих відмінків. В англійській доповнення відповідає на запитання: What? Who (m)? з відповідними приводами. Щоб ви все зрозуміли, давайте розглянемо приклади:

• I have brought an armchair for my grandfather. - Яприніскрісло.
• We are thinking про погоду- Мидумаємопропогодісьогодні.
• Myparents heard the latest news— Мої батьки чули вчора останні новини.
• Andrew is reading an interesting bookпро middle Ages. - Ендрючитаєцікавукнигупросередньовіччя.
• My family has breakfast at 8 o’clock in the morning. - Мояродинаснідаєввісімгодинранку.

Поговоримо про види англійської доповнення. Додаток в англійському реченні може бути декількох видів. Перша класифікація доповнень залежить від присутності чи відсутності прийменника:

Прийменникові:

• I’ve heard a story про three little piglets. — Я чув історію про трьох маленьких поросят.
• Michaelbroughtthesesweetsfor you, Jane! - Майкл приніс ці солодощі для тебе, Джейн!
• We were talking про роботу on the factory. - Мирозмовлялипроситуаціїнафабриці.

Беззайменні:

• May I open the window and the door? - Можна, можливоявідкриювікноідвері?
• I need your help. - Мені потрібна твоя допомога
• Mayweтакеyourpencil- box? — Чи можемо взяти ваш пенал?

У свою чергу, безприйнятні доповнення поділяються на такі види:

• I'm watching TV. - Я дивлюся телевізор.
• Yesterday we met Andrew Adams. — Ми зустріли вчора містера Ендрю Адамса.
• Iadmirethisbeautifulpicture. — Я милуюсь цією гарною картиною.

Непрямі:

• Call me intwodays. - Подзвони мені через 2 дні.
• Give himцей letter. - Даййомуцелист.
• Show me the way to the University. - Покажименідорогудоуніверситету.

Така класифікація залежить від цього, чи є дієслово-присудок перехідним чи ні. Хочемо нагадати вам, що перехідними називають такі дієслова, з якими використовується доповнення, яке відповідає питанням «хто?». і що?" (тобто дію спрямовано суворо щодо). Неперехідні дієслова відповідають питання «кому?» і «чому?». Такі дієслова можуть означати рух, розташування у просторі, стан тощо. п. Словом, вони можуть використовуватися з прямими доповненнями.

Пряме доповнення – що це таке в англійській мові?

Отже, шановні любителі англійської мови, ми запровадили вас у короткий курссправи про те, що таке доповнення в цілому тепер зупинимося докладніше на прямому доповненні, тобто на Direct Object. Пряме доповнення (Direct Object) є предметом чи обличчя, яким переходить дію. А дія в даному випадку має бути виражена перехідним дієсловомв особистій чи неособистій формі.

Зазвичай прямий додаток в англійській мові знаходиться після дієслова в реченні. Англійське пряме доповнення відповідає в російській доповненню в знахідному відмінку без прийменника, тому що воно відповідає на питання whom? і what?. Наприклад:

• I received a new passport 2 дні тому. - Я отримала новий паспорт два дні тому.
• Wehavegota letter fromourcousin. — Ми щойно отримали листа від нашого двоюрідного брата.
• architect built this beautiful building on the main street of our town. - Архітекторпобудувавцегарнебудівлянаголовнийвулицінашогоміста.
• Alex offered meцяцікава книга. - Алекс запропонував мені цю цікаву книгу.
• Do you know the price of this dress? - Знаєшчитицінуцьогосукні?
• Студенти підвійшли ці grammar rulesдуже добре. - Студентидужедобрезрозумілиціграматичніправила.
• Wedidn"tmeetThomas Anders forages. — Ми давно не зустрічали Томаса Андерса.
• I write a letter to my grandparents. - Япишулистсвоїмдідусевізбабусею.
• Alexsentmea message, butIhaven"treadityet. - Алекс надіслав мені повідомлення, але я його ще не прочитав.
• Please,writethissentence inyourcopy-books. — Будь ласка, запишіть цю пропозицію у своїх зошитах.

Але пряме доповнення в англійському реченні також може відповідати в російській мові і доповнення родовому відмінку (особливо якщо дія стосується лише частини предмета, а не всього предмета). Наприклад:

• My father gave me some wine. - Батькодавменівина.
• Would you like a cup of coffee? - Нехочетечифіліжанкукава?
• Would you like some tea with strawberry jam? — Чи не хочете чаю з полуничним варенням?
• Wehavesomemilk tocookaCake. — Ми маємо трохи молока, щоб спекти пиріг.
• Theyboughtsomeblack bread. — Вони купили трохи чорного хліба.

Частини промови, якими виражений Direct Object

Пряме доповнення англійською може бути виражено різними частинами промови. Давайте розглянемо з вами, якими саме. Насамперед, це іменник:

• Give me an ice-cream fromthefridge, please. — Купи мені морозиво, будь ласка.
• The secretary gave the mail to the chief. - Секретарпередалапоштубосу.
• Send me a message when you will be at the place. - Прийшлименіповідомлення, колитибудешнамісці.
• Granny, tell me a storyпро вашого життя, please! - Бабуся, розкажименіісторіюзсвогодитинства, будь ласка.
• Alex, explain your brother all the conditions of our work. Алексе, поясни своєму братові всі умови нашої роботи.

На другому місці розташувалося те, що замість імені, тобто займенник:

• I will never forget you. - Я ніколи не забуду тебе.
• I didn’t see him- Я не бачив його вчора.
• Please,askme somequestionstocheckupmyзнання. — Будь ласка, поставте мені кілька запитань, щоб перевірити мої знання.
• Give me your pencil; I має forgotten mine at home. - Дайменісвійолівець, мійязабуввдома.
• Tellhim thatheshouldvisithisGrandparents. — Скажи йому, що йому слід було б відвідати своїх дідусь і бабусю.

Пряме доповнення може бути виражене і чисельним:

• How many tickets did you book? - I booked fiveдля всіх членів нашої родини. - Скількиквитківтизамовив? Язамовивп'ять, для всіх членів нашої родини.
• I має read both books. I liked the first better than the second. - Япрочиталаобидвікниги. Першаменісподобаласьбільшечимдруга.
• We have sent to you twenty-five workers. - Минадіслаливамдвадцятьп'ятьпрацівників.
• Wegotonlytwenty ofїм. — Ми отримали лише двадцять із них.
• I wrote ten lettersдо його. - Янаписавйомудесятьлистів.

Виразити доповнення можна і невизначеною формою, тобто інфінітивом.

• She told them to follow— Вона сказала їм слідувати за нею.
• I asked them to wait a littlebit. — Я попросила їх трохи почекати.
• Tellthemto write thewholearticle. — Скажіть їм (що вони мають) написати всю статтю.
• The teacher gave us a task to translate the entire page. - Вчительпоставивнамзавданняперекластивсюсторінку.
• We have chosen to participateв цьому спортивному змаганні. - Миобралибрати участьвцьомуспортивномузмаганні.

На п'ятому місці у нас стоїть герундій:

Що ж до визначень, то прямого доповнення їх може бути одне, а кілька. Усі вони утворюють групу доповнення.