Олена Мар'їна

Сценарій НОД з малювання у старшій групі

«Як ми грали в рухливу гру «Ведмідь та бджоли»

Завдання:Розвивати вміння створювати сюжетні композиції, визначені змістом гри. Вправляти у різноманітних прийомах малювання, у використанні різних матеріалів(Олівці, фломастери, кольорові крейди). Вчити дітей користуватися схемами малювання.

Інтеграція освітніх галузей:

«Соціально-комунікативний розвиток»

Викликати в дітей віком радість від створених образів гри. Формувати позитивні установки до малювання, основи безпечної поведінкив природі.

«Мовленнєвий розвиток»

Розвивати вільне спілкування з дорослими та однолітками.

«Пізнавальний розвиток»

Розвивати інтереси дітей, продовжувати формувати в дітей віком образні уявлення, уяву.

«Художній розвиток»

Розвивати продуктивну діяльність дітей.

"Фізичний розвиток"

Розвивати дрібну моторику рук.

Матеріали:альбомні аркуші паперу, кольорові олівці, воскова крейда.

Зв'язок коїться з іншими видами діяльності.

Рухливі ігридітей. Читання книг, розгляд ілюстрацій.

Методика проведення.

Вихователь закликає дітей до себе та повідомляє:

Сьогодні до дитячого садка прийшли не всі діти. Як ви вважаєте, де вони і що з ними? (Хворіють, сидять удома, лікуються)

Справді, зараз уже пізня осінь, часто йдуть дощі, тож люди хворіють. А чим можна лікуватися від застуди? (ліками, малиновим варенням, травами та медом)

А ви любите мед? Який він? (мед солодкий, смачний, корисний, жовтого кольору, прозорий, тягучий, ароматний, квітковий)

Примітка: можна принести маленьку баночку меду, щоб дослідити його ознаки. Пригощайте дітей медом з великою обережністю, обов'язково запитайте всіх батьків, щоб з'ясувати: чи немає в когось алергії.

Звідки береться мед? (Його збирають бджоли)

А ви граєте у гру «Ведмідь та бджоли? Як бджоли проганяють ведмедя від вуликів? (дзижчать, жалять)

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Одна дитина виконує роль ведмедя, інші діти - бджоли.

Полетіли бджілки (бджілки літають)

Збирати з квіточок мед (кружляють).

Мишко, Мишенька йде (ведмідь прямує до них),

Мед у бджілок понесе.

Бджілки, додому! (Діти сідають за столи)

Цей вулик наш будиночок.

Іди, ведмідь, від нас (бджілки дзижчать на ведмедя і махають крилами): «Ж-ж-ж-ж!»

Прогнали ведмедя бджілки від свого вулика! (Виховник пропонує дитині, яка виконує роль ведмедя теж сісти на місце.)

Як називають ведмедя? (Бурий Ведмедик, сластяна, клишоногий, незграбний.)

Насправді ведмідь дуже швидко бігає, лазить по деревах і навіть плаває, тому якщо його зустрінеш у лісі, від нього неможливо втекти.

Розглядаємо з дітьми схеми зображення бджоли та ведмедів у різних позах:

Давайте намалюємо гру «Ведмідь та бджоли»

Наприкінці заняття діти розповідають про свої малюнки: ведмідь, прикрив ніс лапою, тікає від бджіл, він тільки лізе на дерево в дупло за медом, а жовті смугасті бджоли охороняють свій вулик.

Вихователь читає вірш М. Пляцковського:

Бджоли женуться за Мишком

«Жу-жу-жу, не будь злодюжкою!

Меду нашого не чіпай,

Проходь своєю дорогою!»

Ведмедик мчить без оглядки,

Лише у траві миготять п'яти.

Замість меду будуть шишки

На носі злодюжки ведмедика.

Методичне забезпечення:

1. Загальноосвітня програма дошкільної освіти«Від народження до школи» за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.

2. Т. С. Комарова «Образотворча діяльність у дитячому садку. Старша група» вид-во «Мозаїка-синтез» Москва, 2014, стор. 45.

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Рухлива гра «Два морози»

Рухлива гра «Карусель»

Рухлива гра «Мишоловка»

Рухлива гра «Вовк у рові»

Рухлива гра «Космонавти»

Рухлива гра «Літаки»

Рухлива гра «У кого м'яч»

Рухлива гра «Совушка»

Завантажити:

Попередній перегляд:

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже: «Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!», стосується одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Передай - встань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яча.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Два морози»

Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожені підраховують, потім вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.

Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал «сині» біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.

Рухлива гра «Карусель»

Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.

Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукоюза шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Лево, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.

Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.

Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.

Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільцях, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, трилови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо і вовк»

Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. За знаком вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і ніби відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на Скотний двір, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.

Рухлива гра «Гусі – Лебеді»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігво вовка». Решта місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей пастись на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: Га-га-га. "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою, не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.

Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів "Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть". Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.

Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.

Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.

Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші рухаються до біса. За сигналом біжать такі діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Втікати можна тільки після слова «біжи». Зсмикувати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху перебігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце в колі можна займати лише після слів «Місцями». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.

Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає позаду за пояс або комір. У центрі круга-ловець. За сигналом «біжи» діти розбігаються, а пастка прагне витягнути у когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастка.

Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово «Мисливець!» «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.

Рухлива гра «Вовк у рові»

Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.

Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти - кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж кордону зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова «Кози, в полі, вовк у ров!» діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Засолений ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи шляхом через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.

Вказівки. Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.

Рухлива гра «Жаби та чаплі»

Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.

Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 см), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не спіймає, вона повертається до себе в будинок одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.

Вказівки. Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.

Удмурдська рухлива гра «Водяний»

Ціль: виховувати доброзичливі відносини між дітьми.

Ведучий сидить у колі із закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:

Дідусь Водяний,

Що сидиш під водою?

Вигляни на трішки,

На одну хвилиночку.

Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити, хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, то вони змінюються ролями і гра продовжується.

Рухлива гра «Космонавти»

Мета: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.

По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою за кількість дітей, що грають. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:

Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!

Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:

На яку захочемо, Запізнілим місця нема.

З останніми словами діти відпускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракетах, почергово розповідають, де пролітають та що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про бачене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.

Рухлива гра «Сокіл та голуби»

Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.

На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.

Рухлива гра «Пташки та клітина»

Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.

Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло в центрі майданчика (діти йдуть по колу, тримаючись за руки) – це клітка. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітинку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.

Рухлива гра «Літаки»

Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування у просторі.

І варіант: діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки убік). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.

ІІ варіант: діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «У кого м'яч»

Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.

Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє «Руки!» і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.

Рухлива гра «Совушка»

Цілі: розвиток уваги, реакції на словесну команду та довільного регулювання поведінки.

На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто поворухнеться, веде до свого гнізда.

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.

З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «бездомний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених на землі колах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і повинен зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.

Ведмеді та бджоли (Айіклар ва асаларілар)

Гравці діляться на дві групи: третина з них – ведмеді, решта – бджоли. У центрі майданчика влаштовується вежа - це вулик. З одного боку вишки з відривом 3 - 5м окреслюється місце барлоги, з іншого - з відривом 5 - 7 м - місце луки. Бджоли поміщаються на вежі або гімнастичній стінці. За сигналом ведучого бджоли опускаються з вежі, летять на луг за медом і дзижчать. Ведмеді залазять на спорожнілу вишку-вулик і ласують медом. За сигналом "Ведмідь!" всі бджоли летять у вулик, а ведмеді злазять з вишки і тікають у барліг. Не встигли втекти в барліг бджоли жалять (торкаються рукою). Потім бджоли повертаються на вежу і гра відновлюється. Ужалений ведмідь не виходить за медом, а залишається у барлозі.

Правила гри. Бджоли не ловлять ведмедів, а торкаються до них рукою. Кожна нова дія починається за сигналом. Зстрибувати з вежі не можна, треба злазити.

КАРТОТЕКА

РУХОВИХ ІГР

НА РІК

ДЛЯ ДІТЕЙ

1-2 МОЛОДШОЇ ГРУПИ

ТЕМА: ОСІНЬ

Листопад

Цілі: закріпити знання про колір, величину осіннього листя; вчити пересуватися по площадці, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі; конкретизувати поняття "лістопад".

Матеріал: осіннє листя.

Хід ігри

Вихователь каже: «Хлопці! Всі ви будете листочками, виберіть листочок, який поподобається: хтось жовтий, хтось червоний, хтось великий, хтось маленький».

Кожна дитина показує і називає, який листочок він вибрав за кольором та величиною.

Вихователь розповідає: «Листя легені, вони повільно летять повітрям.(Діти бігають і змахують руками.)

Листопад! Листопад! Листя жовте летить!Крутуються красиві жовті листочки.(Дії виконують діти із жовтими листочками.) Крутуються красиві червоні листочки.(Дії виконують діти із червоними листочками.) Покружляли і посідали на землю.(Діти присідають.) Сіли! Сіли та завмерли.(Діти не ворушаться.)

Прилетів легкий вітерець, повіяв».(Дує дорослий, за ним діти.)

Вихователь продовжує: «Піднялося листя, розлетілося в різні боки.(Діти розбе ються по майданчику.) Закружляли, закружляли, закружляли!

Листопад! Листопад!Листя за вітром летять.

Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю... листя».

Вузькою доріжкою

Ціль: вчити переступати з кола в коло (намальований паличкою на піску, крейдою на асфальті).

Хід гри: Вихователь креслить землі кола (кіл має бути більше, ніж граючих дітей). 3 тим пояснює, що через струмок можна перейти «по камінчиках» - кружкам, інакше промочившиніжки.

Вихователь вимовляє слова та показує дії:

«По вузенькій доріжці крокують наші ніжки!»

Всі діти крокують за вихователем, наближаються до «камінчиків». Дорослий показує, яктреба переступати з кола до кола. Діти наслідують його дії: «По камінчиках, по камінцікам, по камінчиках!»

Раптом педагог несподівано вимовляє: «І в ямку – бух!», вистрибує з гуртка, присівшидає, а за ним і всі діти. Гра повторюється.

Діти у лісі

Діти сидять на стільчиках, що стоять з одного боку майданчика. На слова вихователя:
Діти лісочком гуляють,
Листя жовте і червоне збирає,
У букети гарно збирають,
У небо високо піднімають
Діти розходяться по всьому майданчику та виконують відповідні рухи. На слова: "На свої місця!" діти біжать до своїх стільчиків і сідають на них. Виграє той учасник гри, який жодного разу не схибив, правильно виконував рухи.

Перейди калюжу

Ціль: вчити переступати і оминати перешкодиХід гри : «Калюжі» будуть намальовані паличкою на піску або дрібному на асфальті За сигналом хлопці переходять з одного кінця ділянки на інший, огинаючи калюжі, щоб ніжки залишилися сухими.

«Сонечко та дощ»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом.

Хід гри : Вихователь каже:

“Сонечко, сонечко,
Посвіти трошки!
Вийдуть дітки погуляти –
Почнуть бігати і грати”

Діти ходять та бігають по всьому майданчику.

Після слів

Дощ, дощ, веселіше
Капай, капай не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно у віконце не стукай.

Вихователь відкриває парасольку, хлопці ховаються. Вихователь каже:

Сонечко, здайся,
Червоне, нарядись.
Швидше, не бійся
Нас хлопців обігрій! І гра повторюється.

А нас дощ не намочить

Ціль: орієнтування у просторі

Хід гри: Замість будиночків-стільців можна використовувати велику строкату парасольку, під яку діти ховаються за сигналом «Дощик!». Під час прогулянки можна запропонувати дітям збирати квіти, ягоди, пострибати, бути схожими на пари.

А нас дощ не намочить

Мета: розвиток уваги, орієнтування у просторі

Хід гри: стільчики «Будиночок» стоять по колу. За сигналом «Сонечко» діти гуляють по залі, за сигналом «Дощик» діти біжать до своїх «Будиночок» Коли діти гуляють вихователь прибирає один стільчик, хто не заспівав зайняти будиночок вибуває з гри.

Стоп!

Ціль: розвиток уваги, рівноваги, орієнтування у просторі.

Хід гри: З одного боку майданчика за лінією діти стоять у шерензі. На відстані 10 – 15 кроків від дітей креслять коло. З дітей вибирають одного ведучого, який стає в коло спиною до них.
Ведучий заплющує очі і каже: "Тихіше їдеш, далі будеш, стоп!" У той час, коли він говорить ці слова, діти великими кроками швидко йдуть уперед до ведучого. На слово "стоп!" всі завмирають на місцях, ведучий швидко дивиться. Якщо дитина не встигла зупинитися і стати рівно, ведучий знову веде її до лінії і він при повторенні гри починає рухатися знову від лінії.
Ведучий знову заплющує очі і говорить ті ж слова, а діти далі рухаються до ведучого в коло, і так доти, поки хтось із дітей не дійде до ведучого в коло раніше, ніж той скаже "стоп!" Ця дитина змінюється місцями з ведучим і гра повторюється.

Виручай!

Діти стоять у колі обличчям до центру. Дві дитини, яких перед цим вибрали, виходять із кола й тікають: одна дитина тікає, друга – наздоганяє. Дитина, яка тікає, може врятуватися, вставши ззаду у когось із дітей, які стоять у колі, і сказати: "Виручай!" Та дитина, до якої звернулися, повинна тікати з кола і теж стати позаду іншого. Якщо дитина не встигне підвестися, її зловлять. При повторенні гри вибирають іншу пару дітей.

ТЕМА: ОВОЧІ

Кабачок

Ціль: розвиток вміння водити хоровод та діяти за словом вихователяХід гри: Запропонуйте дітям взятися за руки, водимо хоровод. У середину кола «садимо» кабачок. на останніх словахкабачок танцює, потім вибирається інший кабачок.
Кабачок, кабачок,
Тоненькі ніжки,
Червоні чобітки
Ми тебе годували,
Ми тебе напували,
На ноги поставимо,
Танцювати змусимо.
Танцюй, скільки хочеш,
Вибирай, кого захочеш!

Огірочок, огірочок

Ціль: розвиток вміння діяти за командою, орієнтування у просторі, біг.

Хід гри: Діти стають за лінію з одного боку майданчика. На протилежному боці живе мишка. Діти йдуть до мишки і кажуть:

Огірочок, огірочок,

Не ходи на той кінчик:

Там мишка живе,

Тобі хвостик відгризе.

Із закінченням слів мишка починає ловити дітей, що тікають.

Якщо у грі бере участь кілька дітей, пам'ятайте, що рухи маленьких дітей ще недосконалі, тому не треба дозволяти їм бігати занадто швидко.

Ріпка

Ціль: Привчати дітей рухатися удвох, утрьох, вчотирьох, узгоджувати рухи.

Хід гри: Беруть участь дві команди з шести дітей. Це: діт, бабця, онука, Жучка, кішка, мишка. У далекому кінці майданчика «сидить» «Ріпка» (дитина) Гра починає дід. За сигналом він біжить до ріпки, оббігає її і повертається, за нього чіпляється бабка, і вони продовжують біг удвох, знову оббігають ріпку і біжать назад за онукою і т. д. Виграє команда, яка швидше витягне ріпку.

Зайці та морквина

Ціль: Розвиток уваги, спритності.

Хід гри: На землі прокреслюють коло діаметром 8-10 метрів. У коло кладуть 10 морквин або будь-яких інших предметів. Коло - це "город". Вибирається городнє "Пугало", яке ловитиме зайців. За сигналом ведучого зайці можуть вбігати в коло і красти моркву, а Пугало ловити зайців. Спійманий заєць вибуває із гри. Але Пугалу дозволяється ловити зайців лише тоді, коли вони заберуться до городу, поза кола їх ловити не можна.

Саджаємо картоплю

Ціль:

Хід гри: Діти діляться на дві команди по 4 особи.

1 дитина – «оре землю» - кладе обручі,

2 дитина - «саджає картоплю» - кладе картоплю в обруч,

3 дитина – «поливає картоплю» - оббігає навколо обручів із лійкою

4 дитина – збирає картоплю у відро.

Чия команда впоралася швидше, та й перемогла.

Збери врожай

Ціль: розвиток швидкості та чіткості рухів, орієнтування у просторі.

Хід гри: Діти будуються у дві колони. Перша дитина з кожної команди біжить із обручем і залишає його на певному місці. Потім біжать дівчатка з кошиками і садять овочі. Потім хлопчики машинами під'їжджають і збирають урожай у кузов. Виграє та команда, яка першою виконає завдання.

Овочі

Ціль: Координація слова з рухом, робота над темпом та ритмом мови

Хід гри:

Якось увечері на грядці

Ріпа, буряк, редька цибуля

Пограти вирішили у хованки,

(Діти йдуть по колу, взявшись за руки, у центрі кола – ведучий із зав'язаними очима).

Але спочатку стали в коло.

Розрахувалися чітко відразу:

(Зупиняються, крутять ведучого).

Раз два три чотири п'ять.

(Розбігаються, присідають, ведучий шукає).

Ну, а ти йди шукати.

ТЕМА: ЯГОДИ

У ведмедя в лісі

Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом,

навик колективного руху. Вправляти в бігу за певним напрямом, з вивертанням, розвивати мову.

Хід гри: На одному боці майданчика проводиться риса - це узлісся лісу. За межею, на відстані 2-3 кроків окреслюється місце для ведмедя. напротилежному боці будинок дітей. Вихователь призначає ведмедя, іншідіти – у себе вдома. Вихователь каже: «Ідіть гуляти".». Діти прямують до узлісся, збираючи ягоди, гриби, імітуючи рухи і хором кажуть: «У ведмедя в бору, гриби ягоди беру. А ведмідь не спить і на нас гарчить».тим часом сидить на своєму місці. Коли граючі вимовляють «Гарчить!» ведмідь підводиться, діти біжать додому. Ведмідь намагається їх упіймати - торкнутися. Спійманоговедмідь відводить себе. Після 2-3 спійманих вибирається новий ведмідь.

По малину

Ціль: Вчити дітей виконувати основні правила гри, узгоджуючи діїдітей з текстом та музикою.

По малину в сад підемо,у сад підемо, у сад підемоСтиглих ягід наберемо, наберемо, наберемо. Сонечко надвір, А в саду стежка.Солодка ти моя,Ягідка – малинка.

Діти водять хоровод, взявшись за руки.

Ідуть по колу, нахиляючись, ніби

збираючи ягоди.

Встають обличчям у коло, тягнуться руками

вгору.

Показують униз руками.

Повернувшись обличчям у коло, діти

ляскають у долоні.

Ведмедики ягоди шукали

Ціль: Продовжуватиме розвивати рухові якості дітей; удосконалювати вміння регулювати свою рухову активність, чергуючи рухи та відпочинок.

Хід гри; Діти - ведмедики йдуть у ліс гуляти та ягоди збирати. Наприкінці гри наслова: «Побігли всі в барліг». - Діти тікають на свої місця. Гра повторюється2-3 рази.

Ведмедики лісом гуляли,Ведмедики ягоди шукали.

Ось так, ось так

Ведмедики ягідки шукали.

Солодку ягідку малинку

Поклали всю в кошик

Ось так, так.

Поклали весь у кошик.

Як малинкою пригостилися,

Усі на траві розвалилися.

Ось так, так.

Усі на траві розвалилися.

А потім Мишки все танцювали

Лапки вгору піднімали

Ось так, так.Лапки вгору піднімали.Ведмедики наші так втомилися,Руки вгору піднімалиКрок за кроком потроху.Побігли всі в барліг.

Ідемо вперевалку.

Ставимо одну руку на бочок – це

"Кошик". Збираємо ягоди і складаємо в "Кошик".

Гладимо себе по животику.

Сіли на підлогу, ноги нарізно.

Виставляємо ніжки на п'яту,

піднімаємо руки нагору.

Підтягуються, руки нагору піднімаючи.

На місці крокують.Біжать на свої місця.

По ягоди

Ціль: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу. Заохочуватидітей до самостійності

Хід гри : Одну дитину обирають зайцем, який спить у лісі Всі рештадіти йдуть у ліс гуляти та ягоди шукати. Після слів: "Зайчик - зайчик вибігай, і швидше нас наздоганяй". Діти тікають на свої місця. Якщо заєць упіймав дитину, ця дитина стає зайцем. Гра повторюється 3-4 рази.

Ми лісом йшли-йшли-йшли.Багато журавлин тут знайшли. І брусниці, і чорниці.І великий кущожини. Під кущиком зайчик спав.Побачив нас і підвівся.Зайчик - зайчик вибігай,І скоріше нас наздоганяй.

Маршують по колу, тримаючи руки напоясі. Нахиляються правою рукоюдістають носок лівої ноги, не згинаючиколін. Показали рукою, який великийкущ. Розсунули руками кущ. Дивимосяна зайчик. Кличемо зайчик до себе. Тікаємона свої місця.

Збір ягід

Ціль: Виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Діти стоять у розсипну залу, і читаючи текст разом з вихователемвиконують рухи. Наприкінці гри тікають на свої місця. Гра повторюється 2-3рази.

З гілок ягоди знімаю

І в козуб збираю.

Ягід - повний козуб!

Я спробую трохи.

Я співаємо ще трохи - трохи

Легше буде до будинку шлях.

А потім ще малинки.

Скільки ягідок у кошику?

Раз два три чотири п'ять,

Як їх багато ой-ой-ой.

Побігли всі додому.

Діти ходять по всьому залу, збираючи згілки ягоди. Одну руку тримаємо збоку і в неї кладемо ягоди.

Обидві рукивитягуємо вперед, показавши козуб.

Однією рукою беремо ягоду і кладемо врот. Стоять їдять. Крокуємо на місці.Дивляться здивовано у кошик.Вважають пальці однієї руки.

Розводять руки убік

Здивовано хитають головою.

Біжать на свої місця.

ТЕМА: ДОМАШНІ ТВАРИННІ

Коза рогата

Ціль: вчити виконувати дії відповідно до. словами вірша.

Хід ігри : Вихователь пропонує: «Давайте грати. Усі ми будемо козами. Покажіть, як коза йдебреде, як ніжками тупає, очима плескає. А як голос подає? Покажіть, які у кізріжки. Ух, які всі рогаті! Як будете ходити? Тепер давайте грати».

Вихователь.

Іде коза рогата,

Іде коза бодая

За малими хлопцями.

Ніжками топ-топ-топ,

Очками хлоп-хлоп-хлоп.

Хто каші не їсть, Молока не п'є?

Забідаю! Забідаю!

Діти виконують відповідні дії.

Вихователь вдає, що бадьорить дітей. Діти розбігаються «бодаться» і кричать: «Ме-е-е!».Гра повторюється 2-3 рази.

Де хтось живе?

Ціль:

Хід гри: Діти стоять у дві шеренги. Посередині між шеренгами накреслити два кола: одне коло - "двір", інше - "ліс". У кожній шерензі є однакові "птахи" та "тварини". Кожна дитина з першої шеренги вибирає собі назву будь-якої птиці чи тварини, що живуть у лісі, чи назви свійських тварин та птахів, що ходять по двору. Такі самі назви вибирає собі і друга шеренга. Наприклад, перші дві дитини на двох шеренгах - зайці, другі - кішки тощо. буд. Коли вихователь називає свійських тварин, діти, які мають назви цих тварин, швидко біжать у ліс. Наприклад, на сигнал вихователя "зозулі!" діти - "зозулі" із двох шеренг поспішають у коло, яке є лісом; на сигнал "кішки" діти - "кішки" із двох шеренг поспішають у коло, яке є двором. Вихователь відзначає ту дитину з пари, яка швидше добіжить до кола. Коли всі діти будуть у колі, гра закінчується.

Кудлатий пес

Ціль: Біг, вміння рухатися за сигналом.

Хід гри : Одна дитина зображує пса Дитина прикидаючись сплячим. Інші діти разом вимовляють такі вірші:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося, що буде.

Пес схоплюється, починає гавкати і біжить за дітьми. Діти тікають та ховаються.

Потім можна повторити гру, вибравши іншу дитину на роль пса.

Миші та кіт

Ціль : розвиток вміння діяти за сигналом, бігати не заважаючи один одному

Діти водять хоровод, в середині «спить» кіт.

Миші водять хоровод
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кішка Ціль: Орієнтування у просторі.

Хід гри: Учасники обирають ведучого та доручають йому роль кішки. Кішка ретельно ховається за деревом чи кущем, намагаючись залишитися непоміченою товаришами. Гравці за сигналом кидаються на всі боки для розшуку кішки; кішка ж час від часу нявкає, даючи знати про свою присутність, і швидко ховається, щоб не бути відкритою.
Гру продовжують доти, доки кішка не буде знайдена, тоді за жеребом знову призначають іншу кішку та гру ведуть доти, доки діти не втомляться або не втратять до неї інтересу.

Конячки

Ціль: Розвиток вміння грати у парі, узгоджувати рухи.

Хід гри: Дітей поділяють на дві рівні групи. Одна група зображує "коней", вони стоять у "стайні" за лінією, інші - "власники", які приходять до коней. За сигналом вихователя діти - "власники" заходять у "стайню" і запрягають коней (скакалкою), стають один за одним. На слова вихователя: "Але поїхали!" йдуть повільним кроком. На слово: !Побігли!" вони біжать. На слова: !По містку" йдуть повільно; на слово: "Приїхали!" вони зупиняються. Потім "власники" відпускають коней погуляти, а самі сідають на лаву. Коні повільно ходять – пасуться. На слова вихователя: "Поїхали додому" власники підходять до своїх коней, запрягають їх та повертаються до стайні. При повторенні гри вихователь пропонує дітям змінитись ролями.

Коти та миші

Ціль: Орієнтування у просторі

Хід гри: З дітей треба вибрати "котів" та посадити їх збоку майданчика. Інші діти - "миші", сидять у норках (на стільчиках, поставлених півколом). У кожній нірці по 3-5 мишей (за кількістю стільців). Коли на майданчику тихо, немає котів, миші виходять із своїх норок, бігають, збираються в коло, танцюють. На слова вихователя "коти" миші поспішають у свої норки. Коти їх ловлять. Вихователь відзначає найспритніше. При повторенні гри вибираються нові кішки.

ТЕМА: ДИКІ ТВАРИННІ

Де хтось живе?

Ціль: Розвиток уміння рухатися за сигналом вихователя, розвиток уваги, координації рухів

Діти стоять дві шерензі з відривом 8 - 10 кроків одна від одної. Посередині між шеренгами накреслити два кола: одне коло - "двір", інше - "ліс". У кожній шерензі є однакові "птахи" та "тварини".
Кожна дитина з першої шеренги вибирає собі назву будь-якої птиці чи тварини, що живуть у лісі, чи назви свійських тварин та птахів, що ходять подвір'ям. Такі самі назви вибирає собі і друга шеренга. Наприклад, перші дві дитини на двох шеренгах - зайці, другі - кішки тощо. буд. Коли вихователь називає свійських тварин, діти, які мають назви цих тварин, швидко біжать у ліс. Наприклад, на сигнал вихователя "зозулі!" діти - "зозулі" із двох шеренг поспішають у коло, яке є лісом; на сигнал "кішки" діти - "кішки" із двох шеренг поспішають у коло, яке є двором. Вихователь відзначає ту дитину з пари, яка швидше добіжить до кола. Коли всі діти будуть у колі, гра закінчується.

Зайці та Вовк

Ціль:

Хід гри:Діти зображують зайців зі словами:

Скачуть зайці скок-скок-скок,
На зелений, на лужок.
Траву щипають, слухають,
Чи не йде вовк.

Після закінчення слів «вовк» намагається зловити зайців, а ті тікають у «норки».

Ведмедик-лежка

Ціль: біг, орієнтування у просторі

Хід гри:Ведмедик, ведмедик-лежень (Діти йдуть у хороводі).
Досить спати, вистачить спати.
Ми хочемо з тобою ведмедика погратись, погратись.
Ти веселих дітлахів наздоганяй, наздоганяй! (Ведмедик наздоганяють, діти тікають)

Рухлива гра «Білки-гулі-горіхи»

Ціль: вміння грати разом, координація рухів, орієнтування у просторі.

Хід гри : Усі хлопці встають, взявшись за руки, по три людини, утворюючи біле гніздо Між собою вони домовляються, хто буде білкою, хто горіхом, хто шишкою. Ведучий один, гнізда в нього немає. Є в цій грі ще й ведучий, який вимовляє слова: білки, шишки, горіхи.

Якщо він сказав білки, то всі білки залишають свої гнізда і переходять до інших. У цей час ведучий займає вільне місце у будь-якому гнізді, стаючи білкою. Той, кому не вистачило місця в гніздах, стає ведучим.

Якщо ведучий каже: горіхи, то місцями міняються горіхи і ведучий, що посідає місце в гнізді, який стає горіхом.

Ведучий і ведучий можуть бути різними людьми, а може обидві функції виконувати одна людина. Ведучим може бути подана команда: білки-гулі-горіхи, і тоді міняються місцями відразу всі.

Кульгава лисиця

Ціль: вивчати стрибкам з просуванням на одній нові, розвиток рівноваги, уваги

Хід гри: На місці, вибраному для гри, окреслюють коло досить великих розмірів, до якого входять усі діти, крім кульгавої лисиці. По даному сигналу діти кидаються бігом по колу, а кульгава лисиця в цей час скаче на одній нозі і намагається будь-що-будь заплямувати когось із тих, хто біжить, тобто доторкнутися до нього рукою. Тільки-но їй це вдалося, вона входить у коло і приєднується до інших товаришів, що біжать, потерпілий ж бере на себе роль кульгавої лисиці.

Мишоловка

Ціль: біг, підлазіння, орієнтування.

Хід гри: Діти поділяються на дві рівні групи. Одна група – "мишки". Вони стоять у колоні один за одним. З другої групи дітей зробити 3 кола - це 3 "мишоловки". Діти, які утворюють мишоловки, беруться за руки і на слова вихователя: "Мишоловка відкрита" діти в колі піднімають руки. Мишки пробігають спочатку через одну мишоловку, а потім через другу і т. д. На слово вихователя: "хлоп" мишоловка закривається (діти в колі опускають руки). Мишки, які залишилися в колі, вважаються спійманими і стають у коло. Гра закінчується, коли всі миші будуть спіймані. Виграє та мишоловка, де буде більше спійманих мишей. Гра повторюється. Діти змінюються ролями.

Пастух та вовк

Ціль:

Хід гри: З дітей вибирають "пастуха" та "вовка", решта дітей - "вівці". На одному кінці майданчика креслять "будинок" для овець, на протилежному боці майданчика - поле, де пастися вівці. З боку стоїть вовк. Пастух веде овець у полі. У поле вівці бігають, пасуться. На сигнал вихователя: "вовк!" вівці розбігаються майданчиком і тікають у свій будиночок. Вовк ловить овець. Пастух їх боронить. Спійману вівцю вовк відводить до себе. При повторенні гри пастух, повертаючись додому, звільняє спійману вовком овечку. Вовк намагається не допустити пастуха до вівці і водночас ловить решту. Гра закінчується, коли у вовка буде кілька овечок (за домовленістю).

Хитра лисиця

Ціль: біг, увага, орієнтування у просторі

Хід гри: Діти стоять у колі пліч-о-пліч, заклавши руки за спину. Вихователь проходить позаду них і непомітно стосується будь-якої дитини. Дитина, якого доторкнувся вихователь, стає " хитрою лисицею " . Вихователь пропонує комусь із дітей уважно подивитися на своїх товаришів, пошукати очима хитру лисицю. Якщо дитина відразу не знайде, то всі діти запитують: "Хитра лисиця, де ти?" і уважно стежать за обличчям кожного, чи здасться лисичка. Після трьох питань лисиця відповідає: "Я тут!" і починає ловити. Діти розбігаються у різні боки. Коли лисиця спіймає 2 - 3 дитини, гра закінчується. При повторенні вибирають іншу лисичку

ТЕМА: ПТАХИ

Переліт птахів

Ціль: розвиток рухів: біг, переступання, залазіння.

Хід гри : Малюки стоять на одному боці майданчика Вони – птахи.

На іншому кінці ділянки невелика височина (пісочниця, пінечки ...) - Будиночок. За сигналом дорослого "Пташки відлітають!" малюки, піднявши руки-"крила" убік, бігає майданчиком. За сигналом "Буря!" біжать до будиночка.

Коли дорослий каже: "Буря припинилася", - діти знову бігають.

Курочка Чубатка

Ціль : Вміння діяти за словесною вказівкою, орієнтування у просторі.

Хід гри : Дорослий бере на себе роль курки, діти зображують курчат Одна дитина буде котом. Кіт сидить на лавці, далеко від інших дітей. Він спить, гріючись на сонечку. Курка-мама виходить гуляти з курчатами і каже:

Вийшла курочка-чубатка,

З нею жовті курчатки.

Квохче курочка: «Ко-ко-ко,

Не йдіть далеко».

Наближаючись до кішки, курка каже:

На лавці біля доріжки

Уляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває

І курчат наздоганяє.

Кішка розплющує очі, нявкає і біжить за курчатами. Курчата разом із мамою-куркою тікають.

При новому повторенні гри, виберете на роль кішки іншу дитину.

Пташки в гніздечку

Ціль: розвиток пам'яті, уваги, швидкості рухів.

Хід гри: Намалюйте на землі або на снігу кілька кіл - це гніздечка.

Можна запросити взяти участь у грі друзів малюка.

За сигналом усі пташки вилітають із гніздечок, розлітаються на всі боки, присідають, клюють корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами.

Дорослий вимовляє слова:
Ось летіли пташки, пташки невеликі.

Усі літали, всі літали – крилами махали.

На доріжку сіли, зернятка поїли.

Клю-клю-клю-клю, як я зернятка люблю.
Перчинки почистимо, щоб були чистішими.

Ось так, ось так, щоб були чистішими!

Стрибаємо по гілках, щоб сильніше бути діткам.

Стриб-скок, стриб-скок, стрибаємо по гілках.

За сигналом: "Летіть додому в гніздечка!" діти повертаються до "гніздечка".

Стрибаючі горобці

Ціль: стрибки, увага

Хід гри: На асфальті чи землі креслитися коло. Ведуча "кішка" стає в середині кола, решта учасників гри "горобці". Вони знаходяться поза коло. За сигналом вихователя "горобці" починають стрибати в коло та вистрибувати з нього. Спійманий знаходиться у центрі. Коли трапляються всі горобці, вибирається нова кішка. Перемагає той, хто жодного разу не попався, і кішка, яка зуміла швидше за інших зловити всіх "горобців".

Яструб

Ціль: розвиток вміння бігати у парі.
Хід гри: Вибирається ведучий – яструб. Інші діти беруться за руки і стають парами, утворюючи кілька рядів. Попереду всіх міститься яструб, який може дивитися тільки вперед і не сміє озиратися. За цим сигналом, пари раптово відокремлюються один від одного і кидаються бігом у різні боки, в цей час яструб наздоганяє їх, намагаючись когось упіймати.

Потерпілий, тобто опинився в кігтях яструба, змінюється з ним ролями.

Ворони

Ціль: Розвивати в дітей віком слухову увагу, вміння рухатися відповідно до словами вірша, вправляти у правильному вимові звуку [р], вчити говорити то голосно, то тихо.

Xід гри: Діти зображують ворон, вони стоять посеред кімнати і виконують рухи відповідно до тексту, який говорить наспів вихователь. Слова "кар-кар-кар" вимовляють усі діти. Ось під ялинкою зеленою Скачуть весело ворони: «Кар-кар-кар!» (Гучно) Цілий день вони кричали, Спати хлопцям не давали: «Кар-кар-кар!» (Гучно) (Діти бігають по кімнаті, розмахуючи руками як крилами) Тільки до ночі замовкають І всі разом засинають: «Кар-кар-кар!» (тихо) (Сідають навпочіпки, руки під щоку - засинають)

Чапля

Ціль: розвиток рівноваги.

Хід гри: Діти стоять то одній, то іншій нозі.

Дуже важко так стояти. Ніжку на підлогу не спускати, І не падати, не хитатися, За сусіда не триматися.

Сова

Ціль: Розвиток рухів та орієнтування у просторі

Хід гри: У лісі темно, усі сплять давно. (Діти стоять півколом, зображуючи сплячих птахів) Всі птахи сплять, одна сова не спить, Летить кричить, Совушка-сова, Велика голова, на суку сидить, (Діти зображують сову відповідно до тексту) Головою крутить, зовсім сторони дивиться, Та раптом як полетить!

Журавлі-журавлі

Ціль: вчити дітей рухатися у команді, розвиток орієнтування.

Хід гри: Ватажок журавлиної зграї, який вибирається лічилкою, говорить наступні слова: "Журавлі, журавлі, вигніть дугою". Всі, хто грає в процесі розміреної ходьби, вишиковуються дугою, тримаючи руки, як крила. Ватажок, прискорюючи темп, продовжує: "Журавлі, журавлі, зробіть мотузкою". Діти швидко, не відпускаючи рук, перебудовуються в одну колону за ватажком, який прискорює кроки за темпом пісні. "Журавлі-журавлі, звивайтеся, як змія!" - Низка дітей робить плавні зигзаги. Ватажок співає далі "Змія, завертайся в кільце", "Змія випрямляється" і т. д. Вправи виконуються у все зростаючому темпі, що переходить в біг, до тих пір, поки низка не зруйнується. Коли граючі заплутаються, гру починають знову.

Сова 2

Ціль: розвиток рухів та рівноваги

Хід гри: З одного боку майданчика місце для "метеликів" та "жучків". Осторонь накреслено коло - "гніздо сови". Виділена дитина - "сова" встає у гніздо. Інші діти - "метелики" та "жучки" встають за лінією. Середина майданчика вільна. На слово вихователя: "день" метелики та жучки літають (діти бігають по майданчику). На слово вихователя: "ніч" метелики та жучки швидко зупиняються на своїх місцях і не ворушаться. Сова тим часом тихо вилітає на майданчик полювання і забирає тих дітей, які поворухнувся (відводить їх у гніздо). На слово вихователя: "день" сова повертається у своє гніздо, а метелики та жучки починають літати. Гра закінчується, коли у сови буде 2 - 3 метелики або жучка. Вихователь зазначає дітей, які жодного разу не були забрані совою у гніздо.

Гуси – лебеді

Ціль: вивчати діяти за командою, розвиток рухів.

Хід гри : На одному боці майданчика визначають місце для гусятника, де живуть гуси, а на протилежній - поле, де вони пасуться Між полем та гусятником місце для вовка – вовче лежбище. Одну дитину вибирають вовком. Вовк сидить у лежбіщі, а гуси – у гусятнику. Вихователь починає гру словами:

Гуси – гуси!

Гуси: Га-га-га

Вихователь: Їсти хочете?

Гуси: Так, так, так

Вихователь: То летіть!

Гуси: Нам не можна, сірий Вовкпід горою, не пускає нас додому!

Вихователь: Так летіть, як бажаєте, тільки крила бережіть!

Гуси біжать до себе в гусятник (за лінію), а вовк вибігає та ловить їх. Спійманих відводить у лігво. Після 2-х виходів гусей у полі вибирається новий вовк. Гра повторюється.

ТЕМА: ЗИМА

Мороз - червоний ніс.

Хід гри: На протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки, в одному з них розташовуються граючі. Посередині майданчика обличчям до них стає ведучий – Мороз – Червоний ніс. Він вимовляє:

Я Мороз – Червоний ніс.

Хто з вас наважиться

В дорогу-дорогу пуститися?

Граючі хором відповідають:

Не боїмося погроз,

І не страшний нам мороз.

Після цього вони перебігають через майданчик до іншого будинку, Мороз наздоганяє і намагається їх заморозити (доторкнутися рукою). Заморожені зупиняються на тому місці, де їх спіткав Мороз, і стоять так до закінчення перебіжки. Мороз підраховує, скільки граючих вдалося заморозити. При цьому враховується, що граючі, які вибігли з дому до сигналу або залишилися в будинку після нього, також вважаються замороженими. Після кількох перебіжок обирають нового Мороза. Наприкінці гри підбивається підсумок, порівнюють, який Мороз заморозив більше граючих.

Варіант. Гра протікає так само, як і попередня, але в ній два морози (Мороз - Червоний ніс і Мороз - Синій ніс). Стоячи посередині майданчика обличчям до дітей, вони вимовляють:

Снігова карусель.

Хід гри: Взявшись за руки, діти утворюють коло навколо сніговика та зображають сніжинки. За сигналом дорослого вони йдуть спочатку повільно, потім все швидше, зрештою тікають. Після того, як граючі пробігають по колу кілька разів, дорослий пропонує їм змінити напрямок руху, кажучи: «Вітер змінився, полетіли сніжинки в інший бік». Гравці уповільнюють рух, зупиняються і починають рухатись у протилежному напрямку. Спершу вони рухаються повільно, а потім все швидше і швидше, поки дорослий не скаже: «Зовсім стих вітер, сніжинки спокійно падають на землю». Рух снігової каруселі сповільнюється, діти зупиняються та відпускають руки.

Після невеликого відпочинку гра поновлюється.

Метелиця.

Всі діти стають один за одним і беруться за руки. Першим стоїть дорослий – він хуртовина. Метелиця повільно пробігає між сніговими будівлями, валами, санками змійкою або оббігає їх, ведучи за собою. Діти намагаються не розірвати ланцюжок і не натикатися на предмети.

Бережись, заморожу!

Усі граючі збираються на одному боці майданчика. «Втікайте, бережіться, наздожену та заморожу!»,- каже дорослий. Діти біжать до протилежної сторони майданчика, щоб сховатися в будинку.

Сніжинки та вітер.

Діти збираються в гурток і беруться за руки. За сигналом дорослого: Вітер задув сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямкахпо майданчику, розправляють руки убік, погойдуються, кружляють. Дорослий каже: «Вітер стих! Повертайтесь, сніжинки, у гурток!» Діти збігаються до гуртка і беруться за руки.

Сніжиночки-пушиночки.

Мета: вчити діяти за сигналом вихователя

Хід гри: Гравці рухаються гуртом навколо ведучого, повертаючись одночасно і навколо себе. Через деякий час напрямок руху змінюється, хоровод крутиться в інший бік.

Дорослий каже: «Сніжиночки – пушиночки втомилися на льоту, крутитися перестали, присіли відпочити».

Гравці зупиняються, присідають.

Відпочивши трохи, відновлюють гру.

Слід у слід

Ціль:розвиток спритності, рівноваги

Хід гри: Спочатку можна розповісти дітям, як у лісі пересуваються вовки у зграї, йдучи один за одним, слід у слід. А потім запропонуйте пограти у веселі наздоганяння: наздоганяючий повинен гнатися за тим, хто тікає, наступаючи точно слід у слід. Після можете подивитися сліди.

ТЕМА: ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ

Ладоньки-оладки

Ціль: вчити дітей по-різному плескати в долоні, вести рахунок: «Раз, два».

Хід ігри:

У грі бере участь підгрупа дітей (34 людини).

Усі стоять, утворюючи коло. Вихователь розповідає: «Бабуся пече оладки, поливаєолією, пригощає всіх дітей».

Вихователь повільно вимовляє:

Долоні, долоні,Ад бабуся оладки,

Маслом поливала,

Діточкам давала.

Раз два! - Даші,

Раз два! - Та ні.Діти ляскають у долоні.

Вихователь плескає кожну дитину то по одній, то по іншій долоні. Разом вважаю!"Раз два!"

Усім по два!

Усім по два!

Вихователь, плескає по обох долоньок кожної дитини.

Хороші оладкиУ нашої бабусі!

Якщо хтось із дітей захоче, він може бути ведучим. Гра повторюється.

Пиріжок

Гравці виділяють зі свого середовища покупця, інші стають у ряд, тримаючись один одного, як у грі «Вовк і вівці». Передній називається булошником, інші становлять піч, а останній оголошується пиріжком.
Покупець підходить до булошника і запитує:

- Де мій пиріжок?

Булошник відповідає:

- За грубкою лежить!

Покупець біжить туди з правого боку, а пиріжок, кричачи:

"І біжить, і біжить", - поспішає стати перед булошником.

Якщо йому це вдається, він робиться булошником, задній - тістечком, а покупець знову має купувати.

Але якщо покупець зловить пиріжок, він (покупець) робиться булошником, а пиріжок - покупцем.

І так ці посади безперервно переходять від одного до іншого.

Ця гра дуже жива. Оскільки пиріжок відповідає відразу після булошника, то безперервно лунають слова:

- Де мій пиріжок?

- За піччю він лежить!

- І біжить, і біжить!

Всі бігають, а оскільки пробігти треба невелику відстань, то бігають дуже швидко.

Коровай

Мета: вчити водити хоровод, виконувати рух за словом.

Ведучий стає в центрі кола, діти навколо нього роблю хоровод. Ідуть по колу, промовляючи слова:

Як на Ваніні іменини спекли ми пиріжок (ідемо по колу, взявшись за руки)
Ось такої висоти (піднімаємо руки вгору, тягнемося),
Ось такий нижини (опускаємо руки вниз, присідаємо),
Ось такої вечері (йдемо до центру кола),
Ось такої ширини (широко розходимося).
Коровай, коровай, кого любиш - вибирай (йдемо по колу, взявшись за руки).

Олія з санками

Грають на просторому майданчику, де можна маневрувати із санками. Число учасників – від 5 до 10 осіб.

Вибирають двох ведучих. Одного садять на санки – «масло», а інший возить його. Інші гравці намагаються «скуштувати масла», тобто заплямувати того, хто сидить на санчатах. Візник захищає «олію» і теж може плямувати гравців. Кого він заплямує, той стає «олією», а той, хто був «олією», возить її.

ТЕМА: СВЯТО ПАП

Літаки

На майданчику прапорцями відзначають кілька аеродромів. Гравці розподіляються по аеродромам, вони зображають льотчиків. За сигналом; - До польоту готуйся! - Діти заправляютьлітаки (нахиляються), заводять мотор (кружляють руками перед грудьми), розправляють крила попіднімають руки в сторони) і летять (розбігаються у різні боки). - На посадку, - льотчики ведуть літаки та приземляються на свій аеродром.

Трамвай

Діти встають у шеренгу, однією рукою вони тримаються за шнур, він допомагає зберігатидистанцію між дітьми На кінці шнура прив'язаний дзвіночок. Останній – кондуктор,т сигнал дзвіночком і трамвай рушає. За вказівкою вихователя трамвай топрискорює, то сповільнює хід.

Кольорові автомобілі

Діти сидять на стільцях вздовж стіни кімнати. Це автомобілі, які стоять у гаражі. Коженграючий тримає в руках прапорець, кільце або картонний диск синього, жовтого чи червоногокольори. У вихователя в руках три прапорці відповідних кольорів, вихователь піднімаєодин, два чи три прапорці. Прапорець піднятий, автомобілі цього кольору виїжджають із гаражів (дети бігають по майданчику). Прапорець опущений, автомобілі цього кольору повертаються до гаража (дети сідають на стільці).

Захисники

Вам знадобиться два ганчір'янітунелю,дві іграшкові рушниці, дві паперові конструкції, що легко збиваються. Розмістіть тунелі паралельно один до одного; паперові конструкціївстановіть віддаліктунелів. Завдання учасників проповзти по-пластунськи через тунель. Потім збити пострілом бумажную конструкцію і повернуться назад таким самим маршрутом. заперемагає учасник, який виконав завдання швидше.

Дальнобійники

надитячі вантажні машинки ставлять пластмасові склянки або відерця з водою,повні до країв. До машинок прив'язують мотузки однакової довжини (за зростаннямдитини). За командою треба швидко «перевезти вантаж» від старту до фінішу, намагаючись не розв'язатизбризкати воду. Перемагає той, хто швидше прийшов до фінішу і не розбризкав воду,важливо зробити два призи - за швидкість та за акуратність.

Подорож у тумані

На землі проводять пряму лінію (довжиною 15 кроків або більше). Усі гравці уважнооглядають; як вона йде. Потім зав'язують їм очі. Ставши на одному, кінці лінії,гналу хлопці йдуть уперед один за одним. Коли ведучий скаже "Стоп", усі зупиняються. Перемагає той, хто найменше віддалився від лінії.

ВЕСНА

ТЕМА: ТРАНСПОРТ

Червоне світло, зелене світло

Ціль: розвиток рівноваги та координації.

Хід гри: Кладають відрізок стрічки в одному кінці кімнати та в іншому. Дитині пропонують по команді «зелене світло» перебігти від краю однієї стрічки за межу іншої, при цьому за командою «червоне світло» дитина повинна зупинитися.

Світлофор

Ціль : розвиток уважності та реакції

Хід гри : На землі позначають дві лінії метрів за 4-5 один від одного, ведучий (світлофор) стає між цими лініями, а всі граючі повинні стати за однією з них. Ведучий, відвернувшись від гравців, називає якийсь колір і всі гравці, у кого є такий колір в одязі, переходять за іншу лінію. Ті, у кого немає одягу такого кольору, повинні пробігти повз "світлофор", а він у свою чергу повинен осолити когось із "порушників". Осалений "світлофором" "порушник" стає провідним.

Космонавти

Гравці йдуть по колу, взявшись за руки, і вимовляють: "Чекають на нас швидкі ракети, для прогулянок планетами, на яку захочемо, на таку полетимо. Але в грі один секрет - запізнілим місця немає!" Після цих слів всі біжать до ракетодрому і займають місця в будь-якій ракеті. Ті, що залишилися без місця, йдуть у центр майданчика. Потім усі знову стають у коло разом із запізнілими і знову розпочинають гру. Перемагають ті учасники, котрі жодного разу не залишилися без місць у ракеті. Гра починати тільки за сигналом вихователя.

Стоп машина

Ведучий, ставати, якнайдалі до гравців, спиною. А гравці вишиковуються в шеренгу і за сигналом ведучого, починають рух до нього. Сигналом може бути слово «старт». Завдання гравців, найшвидше добігти до ведучого і торкнутися його спини. Але під час руху гравців, будь-якої миті, будь-яку кількість разів, ведучий може вимовити фразу: «Стоп, машина!!!». І всі гравці мають завмерти на місці. Ведучий може обернутися та подивитися, якщо він помітить, що хтось ворушиться чи посміхається, той гравець штрафується. Він повинен відійти назад на п'ять кроків або повернутися на вихідну позицію(Дивлячись на відстань). Після цього ведучий знову починає гру і може знову зупинити її будь-якої миті. Переможець гравець ставати ведучим.

Горобці та автомобіль

Ціль . Привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух та змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Хід гри . Діти сідають на стільці або лавочки на одній стороні майданчика чи кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Полетіли, горобці, на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахуючи руками-крильцями.
Розлетілися горобці в різні боки.
За сигналом вихователя «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається до гаража.

Потяг

Діти стають один за одним у колону. Це вагони. Першим у колоні, «паровозом» встає вихователь чи хтось із старших дітей. Вихователь дає свисток, діти починають рухатися вперед, поступово прискорюючи темп ходьби, яка плавно переходить у біг. Під'їжджаючи до станції (до певного місця), діти на слова вихователя: "Прийшов, прийшов, прийшов" знову переходять на ходьбу. На слово: «Приїхали» діти зупиняються і паровоз випускає пару (дитина, яка стоїть попереду, вимовляє звук «ш – ш – ш»). Гра повторюється.

Літаки

На майданчику прапорцями відзначають кілька аеродромів. Гравці розподіляються по аеродромах, вони зображають льотчиків. За сигналом: - До польоту готуйся! - діти заправляють літаки (нахиляються), заводять мотор (кружляють руками перед грудьми), розправляють крила (піднімають руки убік) і летять (розбігаються у різні боки). - На посадку, - льотчики ведуть літаки та приземляються на свій аеродром.

Трамвай

Діти встають у шеренгу, однією рукою вони тримаються за шнур, він допомагає зберігати дистанцію між дітьми. На кінці шнура прив'язаний дзвіночок. Останній – кондуктор, дає сигнал дзвіночком і трамвай рушає. За вказівкою вихователя трамвай то прискорює, то уповільнює перебіг.

Кольорові автомобілі

Діти сидять на стільцях вздовж стіни кімнати. Це автомобілі, які стоять у гаражі. Кожен гравець тримає в руках прапорець, кільце або картонний диск синього, жовтого чи червоного кольору. У вихователя в руках три прапорці відповідних кольорів. вихователь піднімає один, два чи три прапорці. Прапорець піднятий, автомобілі цього кольору виїжджають із гаражів (діти бігають майданчиком). Прапорець опущений, автомобілі цього кольору повертаються до гаража (діти сідають на стільці).

Вагон, що бовтається

Хід гри:

Учасники поділяються на групи по три та більшелюдини - "поїзди". Двоє людей залишаються безгруп - вагони, що "бовтаються". Поїзди починаютьбігати по колу, перешкоджаючи різкими поворотами вагонів, що "бовтаються" причепитися до себе. Ціль"Вагон" причепитися в хвіст "поїзда". Післятого, як вагону, що "бовтається" вдаєтьсяпричепитися до "поїзда", перший гравець (голова"поїзди") сам стає вагоном, що "бовтається".

Шофери

Хід гри:

З одного боку майданчика два "гаражі" (накреслитидві паралельні лінії на відстані5-6 кроківодна від одної). На лініях зробити місця для "автомобілів"; поставити кубики.

В одному гаражістоять машини з червоними кермами (на кубиках лежать червоні кружки), а в іншому - машини із зеленимикермами (на кубиках лежать зелені кружечки). Діти -"шофери", поділені на дві рівні групи,стають обличчям до своїх машин кожен біля свого керма, що лежать на кубиках. Вихователь,який виконує роль міліціонера, стоїть наоднаковій відстані від двох гаражів та керуєрухом машин.

Коли він відводить ліву рукув бік, діти - шофери з гаража, що стоїть з лівоїсторони, нагинаються, беруть обома руками кермо іготуються до виїзду (колонкою). На піднятий нагорузелений прапорець діти виїжджають з гаража тароз'їжджаються по всьому майданчику. На червоний прапорецьзупиняються, на зелений їдуть далі. На словавихователя: "В гараж" машини повертаються насвої місця. Вихователь відзначає уважногошофера, який раніше за всіх повернувся до гаража.Потім вихователь відводить руку убік та діти -шофери, які стоять з правого боку, роблять теж саме.

ТЕМА: НАШЕ МІСТО

КАМ'ЯНИЙ ЛЕВ

Лев із каменю любить спати.Будемо роки ми вважати:

Рік - спить, два - спить,Двадцять років поспіль зберігає.

Як пройде сто п'ятдесят Так почне ловити хлопців.

Раз, два, бережись!

У лапи леву не потрап.

«Лев» стоїть у центрікола. Діти йдуть поколу.

Діти наближаютьсядо лева.

«Лев» наздоганяє дітей.

Я тебе не відпущу

На камінь твердий перетворю.

Бегемотик -

обормотик

Бегемотик - обормотик

У нього болить животик

Він від лікаря втік

І у Фонтанку впав

Бегемотик у річку – бух!

А вода з річки – плюх!

Бегемотик злякався

До річки Мийки він помчав

Бегемотик у Мийку - бух!

А вода з Мийки – плюх!

Бегемот злякався

І до річки Неви помчав

Бегемотик у річку – бух!

А вода з річки – плюх!

Почалася тут повінь,Вся вода прийшла в рух!Тут – вода, і там – вода!Розбігайтеся, хто куди!

Сфінкс

Що ти, Сфінкс, лежиш, мовчиш Діти йдуть навколо

Так загадково дивишся? Сфінкса хороводом

Краще з нами в коло вставай

Та трохи пограйся.

Ви хочете грати? Сфінкс наздоганяє,

Вас я наздоганятиму. Загадує загадки

А тому, кого зловлю про місто.

Я загадку загадаю.

По болоту Петро йшов

1. Болотом Петро йшов.
Острів Заячий знайшов
Він зібрав робітник
І збудував фортецю тут.

2. Фортеця нова стоїть,
Гарматами ворогові загрожує:

Хоровод, по колу. «Петро» з барабаном усередині йде в інший бік.Ідуть до центру,стрибають, розходятьсяруки вгору.

ТЕМА: КВІТИ НА ЛУГУ

Гра «Збери букет»

Ціль : розвивати вміння бігати врізних напрямках,спритність. Розвиватиувага.

Беруть участь 2 команди по 8 осіб у кожній. 1 дитина в команді – садівник, решта – квіти. На голові дітей-квітів – шапочки із зображенням Квітів. Діти-квіти присідають у колоні поодному на значній відстані один від одного. За сигналом садівники біжать до першої квітки,той охоплює садівника за спину. Вже удвох біжать до наступної квітки і т.д. Перемагає та команда, яка першою прибігла до фінішу.

Квіти та бджілки

Ціль: стимулюватибажання надаватидопомога, втішити.

Щось квіти-квіточки засумували,Вниз головки опустили, Чи не покликати дружних бджіл,Нехай потішать квітку.

За сигналом педагога діти, що зображають квіти, встають на коліно, опускаючи головку вниз, а діти,що зображають бджіл, весело махають крилами, перелітають з квітки на квітку, веселять їх.

Жива клумба

Мета: розвитокуваги, координаціярухів.

Всі граючі розбиваються на три команди.Золоті кулі; Нігтики; Чорнобривці.

Діти – квіти на клумбі. У центрі ростуть золоті кулі – найвищі. Діти піднімають рукиі обертаються навколо себе. Друге коло – нігтики, вони йдуть хороводом навколо золотих куль.Третє коло - діти-оксамитці присідають навпочіпки, ці квіти найнижчі.

Повіяв вітер, квіти ожили і заворушилися: золоті кулі - кружляють, нігтики йдуть по колу в один бік, чорнобривці - в інший!

Ми – квіти

Мета: розвитокуваги,рухових умінь.

Розпрямили стебла, витягли гілки (руки).

Розправили листочки, пошелестіли листочками (пальці).

Гімнастика для стебла: нахили тулуба вправо-ліворуч; вперед назад.

Гімнастика для коріння: витягли праву ногу - повертали ступнею;

витягли ліву ногу – повертали.

Моє листя, стебла під дощем: підняли руки вгору, розчепірили пальці, підставили долоні.

дощу, кружляємо.

ТЕМА: НАСЯКІ

Лов метеликів

Ціль: розвивати удітей витримку тавміння діяти засигналу; вправляти вбігу з увертыванием іу лові, у присіданні.

Вибрати чотирьох граючих – «діти із сачками». Інші граючі - «метелики». На слово «летіть»діти розбігаються майданчиком. За сигналом «лови» двоє дітей вибігають ловити метеликів. Вони ловлять,стуляючи руки навколо спійманого, потім відводять його в умовне місце. На слова «Метелики сіли на квіти» -метелики сідають і відпочивають. Коли спіймано 3-5 метеликів, зазначають, яка пара зловила більше.Повторити гру 6-8 разів.

Павуки та мухи

Мета: розвивати удітей витримку,спритність; вправляти вбігу та присідання.

Вибирається ведучий - павук, решта дітей - мухи. Павук стоїть осторонь, мухи бігають по всіймайданчику. За сигналом вихователя мухи завмирають, павук обходить гравців, і в кого помітить хочнайменший рух того забирає до себе. Гра повторюється 6-8 разів.

Гусениця

Ціль: розвиваєрозкутістьграючих дітей та координаціюрухів.

Гравці утворюють ланцюжок (встають один за одним) - "гусеницю". Перший гравець - "голова", останній -"хвіст".

Включається музика і гусениця починає рух у перед, при цьому голова показує різнітанцювальні рухи (руками, тілом, ногами, головою), а решта гравців намагаються повторити ціруху.

Коли "голова" втомлюється, він повертається до наступного за ним гравця, гладить його по голові, а сам переходить у хвіст гусениці.Ця гра, продовжується з новим ведучим і з новими рухами, так доти, доки звучить музика.

"Павучок" (хороводна гра)

Ціль: розвиватитворчіздібності дітей,навчити дітейрухатися відповідно дозапропонованимивказівками.

Діти стоять по колу, взявшись за руки, павучок присідає у центрі.

Павучок, павучок,

Тоненькі ніжки,

Тоненькі ніжки,

Червоні чобітки.

Ми тебе напували,

Ми тебе годували, (Ідуть по колу)

На ноги проставили, (підбігають до ведучого, піднімають його)

Танцювати змусили. (Ведучий заплющує очі і крутиться, діти ляскають у долоні) Танцуй, скільки хочеш,

Вибирай, кого захочеш. (Ведучий, не розплющуючи очей, вибирає когось із граючих, і вони змінюютьсямісцями)

« Ведмідь і бджоли»

Ціль: розвивативміння бігати врізних напрямках, спритність

У грі беруть участь: ведучий-дорослий, дитина «ведмідь», діти-«бджоли».Вибрати ведмедя допомагає лічилка.

"Ведмідь" спить у "берлозі". «Бджоли» сидять у «вуллі». Ці місця треба вибрати заздалегідь. Ведучий вимовляє: "Бджоли!" Діти-«бджоли» починають зображати бджіл: літати, присідати (начебто на квіти) і знову літати.

Дорослий вигукує: «Бджілки, у вулик!» «Бджілки» збираються у «вуллі» та «засинають». Дорослий каже:Ось ведмідь іде,Шукає ведмедик мед!

З «берлоги» виходить дитина - «ведмедик». Він ходить навколо вулика. Потривожені «бджоли» прокидаються і кажуть: Жу-жу-жу, жу-жу-жу,Наздожену, покарай-ж-жу!

"Бджоли" наздоганяють "ведмедя", він тікає в "берлогу". Бджола, яка наздогнала і «вжалила ведмедя»(першою доторкнулася до нього), стає «ведмедем». Якщо "ведмедя" ніхто не наздогнав і він встиг сховатися в "берлогу", він знову залишається "ведмедем".

Правила гри можна змінювати за домовленістю. Наприклад, якщо ви граєте вдвох, то простозмінюйтесь ролями. Якщо ж тих, хто грає дуже багато, і важко визначити того, хто «вжалив», то можна«ведмедя» щоразу вибирати за допомогою лічилки.

Рухлива гра «Злови комара»

Ціль: вправляти дітейу стрибках; розвиватиточність рухів, спритність.

До мотузочки прив'язують хустинку - "комар". Мотузку з комаром можна прикріпити до прутика, а можнатримати у руці. Дорослий тримає мотузку так, щоб "комар" знаходився на 5-10 см. вище за підняту руку дитини. Дитина, підстрибуючи, намагається пригорнути комара долонями. Варіант: замість мотузки з хусткою можна використовувати бубон. Дитина, підстрибуючи, стукаєдолонею в бубон.

«Хоровод комах»

Цілі: розвивати музичний слух, пластичність;закріплювати знання про способи

пересування різних комах, розвиватиуява,творче мислення.

Обладнання: атрибути для костюмів різних комах, шапочки-маски, музичне супровід. Діти під музику імітують рухи різних комах.

Сороконіжка

Гра високоюрухливості

Потрібно поділити дітей на 2 команди. Кожен учасник повинен прив'язати себе до найближчоготоваришу за щиколотку мотузкою (довжина приблизно 50 см). Завдання - добігти до лінії фінішу - нашляхи можна поставити якісь невеликі перешкоди - обмежувачі, які потрібно огинати.
Гра дуже галаслива та весела.

Метелики

Мета: розвивати вміння бігати урізних напрямках,спритність. Розвиватиувага.

Ранок настав, сонечко встав.

Метелики прокинулися – потягнулися (діти потягуються).

І полетіли (діти зображують метеликів, махають ручками-крильцями, літають навколо квіточок).

Потім дорослий каже: настала ніч, метелики полетіли у свої будиночки і лягли спати (присіли накорточки та закрили очі). Далі гра повторюється.

Можна зробити гру ще цікавішою.

Дорослий зображує птаха, який прилетів, щоб з'їсти метеликів, а метелики ховаються у своїбудиночки і там їхній птах не може спіймати.