Конспект рухливий гри "ведмідь і бджоли" у другій молодшій групі доу. Рухлива гра «Ведмідь та бджоли
Рухливі ігри
Вихователь
Рухлива гра "Сова".
З одного боку майданчика – місце для «метеликів» та «жучків». Осторонь накреслено коло – «гніздо сови». Вибрана дитина-сова встає в гніздо. Інші діти – «метелики» та «жучки» – стають за лінією. Середина майданчика вільна. На слово вихователя «День» метелики та жучки літають (діти бігають майданчиком). На слово вихователя «Ніч» метелики та жучки швидко зупиняються на своїх місцях та не ворушаться. Сова тим часом тихо вилітає на майданчик полювання і забирає тих дітей, які поворухнулися (відводить їх у гніздо). На слово вихователя «День» сова повертається у своє гніздо, а метелики та жучки починають літати. Гра закінчується, коли у сови буде 2-3 метелики або жучка. Вихователь зазначає дітей, які жодного разу не були забрані совою у гніздо.
Рухлива гра "За грибами".
Усі звірятка на узліссі (діти йдуть у хороводі).
Шукають грузді та хвилі.
Білочки скакали (скачуть навприсядки, зображуючи білочок),
Рижики шукали.
Лисичка бігла (біжать),
Лисички збирала.
Скакали зайчатки (скачуть стоячи),
Шукали опеньки.
Ведмідь проходив (Ідуть, зображуючи ведмедя),
Мухомор розчавив.
Рухлива гра «Стрекоза».
Діти збираються у дворі, у саду чи просторій кімнаті, стають навпочіпки, руками упираючись у боки, і, переганяючи один одного, намагаються стрибками дістатися до протилежного кінця місця, призначеного для гри. Хто з дітей перший прийде у такий спосіб пересування до призначеного місця, той вважається переможцем, причому того, хто спіткнувся дорогою, виключають із числа граючих. Ця нескладна гра приносить дітям величезне задоволення та розвиває їхні фізичні сили.
Рухлива гра « Краплі дощу".
Педагог пропонує дітям стати в колону по одному та покласти руки на плечі того, хто стоїть перед ним.
Вихователь. Зробіть із колони коло, руки залиште на плечах. Тепер тихенько, навшпиньки, рухайтеся по колу ... Уявіть, що починається тихий дощик, що мчить. Нехай ваші руки стануть маленькими краплинами дощу, їх дуже багато, вони падають з неба: кінчиками пальців дуже ніжно барабаніть по плечах того, хто йде перед вами… А тепер дощ посилюється і краплі дощу стали більшими і важчими: сильніше барабаніть кінчиками пальців по плечах. Якщо ви прислухаєтеся, то почуєте шум дощу… Уявіть, що дощик став ще сильнішим: швидко постукуйте плоскими долоньками по плечах… Дощ поступово вщухає: барабаніть кінчиками пальців… Дощ майже зовсім припинився: дуже ніжно торкайтеся кінчиками пальців… Дощ зовсім закінчився, і та ніжки відпочивають. Витягніть руки вгору над головою і уявіть, що руками ви маните і гукаєте сонечко, яке вже з'являється через хмари та хмари. Опустіть руки. Пальчикова гімнастика"Пальчики в лісі".
Раз два три чотири п'ять.
Вийшли пальчики гуляти.
Цей пальчик у ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистити став,
Цей пальчик смажити став,
Ну а цей тільки їв,
Тому й погладшав.
Почергово діти розкривають пальці з кулачка спочатку від мізинця до великого (двічі).
Рухлива гра "Де хто живе?".
Діти стоять дві шеренги на відстані 8–10 кроків одна від одної. Посередині між шеренгами накреслити два кола, кожний 80-100 см діаметром; одне коло – «двір», інше – «ліс». У шеренгах є однакові «птахи» та «тварини». Кожна пара першої та другої шеренги вибирає собі назву будь-якої птиці чи тварини, лісових чи домашніх. Такі самі назви вибирає собі і друга шеренга. Припустимо, перші дві дитини на двох шеренгах – зайці, другі – кішки тощо. буд. Коли вихователь називає свійських тварин, ці діти швидко біжать у ліс. Наприклад, за сигналом вихователя «Зозулі!» діти-«зозулі» з двох шеренг поспішають у коло, що є лісом; за сигналом «Кішки» діти-«кішки» із двох шеренг поспішають у коло, яке є двором. Вихователь відзначає ту дитину з пари, яка швидше добіжить до кола. Коли всі діти опиняться у колі, гра закінчується.
Рухлива гра «До свого прапорця».
По середині майданчика малюють 5 невеликих кіл один біля одного; У кожному колі встає ведучий із прапорцем певного кольору в руках. Діти поділяються на 5 груп. Кожна група має свій колір такий самий, як у ведучого. На сигнал вихователя провідні по черзі ведуть свої колони на край майданчика, марширують у великому колі, яке було накреслено раніше. На слова вихователя "Ведучі, на місця!" ведучі повертаються у свої кола і непомітно змінюються прапорцями, а діти продовжують ходити великим колом. На слова вихователя «До своїх прапорців!» ведучі піднімають прапорці нагору, а діти біжать до них. Виграє та група дітей, яка швидше знайде прапорець свого кольору та стане в колону за ведучим. Від кожної групи обирають нового ведучого. Гра повторюється.
Рухлива гра «Працюємо на грядці».
Граблі в руки взяли, грядки причесали,
Ми водою холодної грядки поливали!
Раз-два, раз-два! Грядки поливали.
Насіння редьки в землю ми садили,
Раз-два, раз-два! Ось як садили!
Рухлива гра «Козлята і вовк».
Ведучий стає у центр хороводу та співає куплети. Хоровод робить крок на кожну голосну, заспівану ведучим. Три рядки – за годинниковою стрілкою, а четвертий – проти годинникової.
Ведучий. Водимо, водимо, о-дімо хоровод!
Хто, хто з лісо-очку до нас йде?
У нього ярмо-о-лочки, хі-хі!
Як у лісі на е-о-лочці, хі-хі!
Хоровод. Їжак! Їжак! Їжак іде!
Не боїться хоровод!
У нього копита на ногах,
А з голови стирчать роги!
Хоровод. Лось! Лось! Лось іде!
Не боїться хоровод!
Ведучий. Водимо, водимо, водимо хоровод!
Хто, хто з лісочка до нас іде?
М'які лапки - лап-лап-лап!
А на них подряпини – цап-драп!
Хоровод. Кіт! Кіт! Кіт іде!
Не боїться хоровод!
Ведучий. Водимо, водимо, водимо хоровод!
Хто, хто з лісочка до нас іде?
У нього два у-уха-юха-ха,
Зуби, хвіст і брю-у-хо-уха-ха!
Хоровод. Вовк! Вовк! Вовк іде!
Розбігайся, хороводе!
Хоровод розривається, козенята тікають, і починається гра в салочки чи хованки. Якщо грають у салочки, то ведучий одразу кидається ловити: той, кого він упіймає, стане наступним вовком. Якщо ж грають у хованки, то вовк заплющує очі та співає (так само, як на мотив 4 рядків «Не боїться хоровод»):
Раз два три чотири п'ять!
Вовк йде козенят шукати!
Я великий і злий зовсім!
Хто не сховався - всіх з'їм!
Олеся Ємельянова
Поки він співає, козенята ховаються. Той, кого вовк знайде першим, у наступній грі займе його місце.
Рухлива гра «Мишоловка».
Діти поділяються на дві рівні групи. Одна група - "мишки". Вони стоять у колоні одна за одною. З другої групи дітей зробити 3 кола – це 3 «мишоловки». Діти, які утворюють мишоловки, беруться за руки і на слова вихователя «Мишоловка відкрита» піднімають руки. Мишки пробігають спочатку через одну мишоловку, а потім через другу і т. д. На слово вихователя «Хлоп!» мишоловка закривається (діти у колі опускають руки). Мишки, які залишилися в колі, вважаються спійманими та стають у коло. Гра закінчується, коли всі миші будуть спіймані. Виграє та мишоловка, де буде більше спійманих мишей. Гра повторюється. Діти змінюються ролями.
Рухлива гра «Вітерець на галявині».
Діти виконують фізичні вправипід веселі поезії.
Вітер дихає, дихає (Руки вгору – глибокий вдих.
І дерева все колише. Потім – убік, помах кистями.
Вітер тихіше, тихіше, Знову вгору – глибокий вдих.
А дерева вищі, вищі. І вниз, тривалий видих.)
Сядемо тихіше, тихіше.
На галявині по ромашках
Жук літав у кольоровій сорочці,
На галявині по ромашках
Жук літав у кольоровій сорочці.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я з ромашками дружу.
Тихо на вітрі гойдаюся,
Низько-низько нахиляюся.
Рухлива гра «Сміливіше вперед!».
Діти поділяються на дві групи. Будуються в ряд і стають обличчям до середини майданчика. На перший сигнал одна група повертається обличчям у протилежний бік і марширує дома, а друга шеренгою йде вперед. На другий сигнал діти, які марширували на місці, повертаються та ловлять тих, що шеренгою йшли вперед. Останні швидко тікають на свої місця (за лінію). Гра повторюється. Діти змінюються ролями. Виграє та група дітей, у шерензі якої менше за спійманих дітей.
Рухлива гра «Ведмежата».
Ведмежата в частіше жили,
Головою своєю крутили,
Ось так, ось так
Головою своєю крутили.
Руки на поясі, повороти голови вправо-ліворуч.
Ведмежата мед шукали,
Дружно дерево качали,
Ось так, ось так
Дружно дерево гойдали.
Ноги на ширині плечей, руки нагору, нахили тулуба вправо-вліво.
Перевалочку ходили
І з річки воду пили,
Ось так, ось так
І з річки воду пили.
Ходимо, як ведмежата, робимо нахили вперед.
А потім вони танцювали,
Вище лапи піднімали,
Ось так, ось так
Вище лапи піднімали.
Вільний танець.
Ось болотце на дорозі,
Як нам його перейти?
Стриб та скок, стриб та скок,
Веселі скачі, друже.
Стрибки на двох ногах із просуванням вперед.
Ведмедик з лялькою голосно тупотять,
Гучно тупотять, подивися.
І в долоні дзвінко ляскають,
Дзвінко ляскають, раз-два-три.
До неба потяглися,
До землі нахилилися,
Покружляли-покружляли
І на траву впали. Бух!
Рухлива гра «Ведмідь та бджоли».
Одна дитина виконує роль бджілки-мами, другий – ведмедя, інші діти – бджоли.
Полетіли бджілки (бджілки літають)
Збирати з квіточок мед (кружляють).
Ведмедик, мішенька йде (ведмідь прямує до них),
Мед у бджілок понесе.
Бджілки, додому!
Цей вулик наш будиночок.
Іди, ведмідь, від нас (бджілки женуть за ведмедем):
«Ж – ж – ж – ж!»
Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
Діти сидять на стільчиках, розставлених по кутках кімнати. Це і є «гніздечки». За сигналом дорослого всі "пташки" вилітають на середину кімнати, розлітаються в різні боки, присідають, "розшукуючи корм", знову літають, розмахуючи руками-крилами. За сигналом «Пташки, у гніздечки!» малюки мають повернутися на свої місця. Важливо, щоб діти діяли за сигналом, відлітали від «гніздечка» якнайдалі і поверталися б тільки у своє «гніздечко».
Цю рухливу гру для дошкільнят можна проводити на вулиці. Тоді «гніздечком» стане накреслене на землі коло, в якому дитина повинна сісти навпочіпки.
Рухлива гра «Літак».
Діти розміщуються у будь-якому порядку у колі, шерензі, колоні тощо. буд. Це «літаки в ангарах». Кожен має пам'ятати свій ангар – своє місце. За сигналом літаки "вилітають у навчальний політ" і рухаються у будь-якому напрямку. При зустрічі з іншим літаком треба «планувати»: нахиляти тулуб праворуч, ліворуч, вперед з витягнутими руками, щоб «не зламати крила». За наступним сигналом усі літаки летять у свої ангари. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Лиса та зайці».
Діти повинні стрибати, петляти, ховатися, тікати.
- На лісовій галявині розбігалися зайчики. Ось які зайчики, зайчики-побігайки. (стрибають.)Сіли зайчики на лужок, риють лапкою корінець. Ось які лапки, лапки-дряпки. (Сидять, роблять рухи руками, ховаються.)Раптом біжить лисичка – руда сестричка.
Дитина шукає зайців і співає: Де ж, де ж зайчики? Зайчики-побігайки? Ах, ось ви де! (Наздоганяє.)
Рухлива гра «Баранчик».
Гравці стоять у колі, а баранчик – усередині кола. Гравці йдуть по колу і вимовляють:
Ти, баранчик сіренький,
З хвостиком біленьким!
Ми тебе напували,
Ми тебе годували.
Ти нас не хоч!
З нами пограйся!
Скоріше наздоганяй!
Після закінчення слів діти біжать врозтіч, а баранець їх ловить.
Правила гри. Розбігатися можна лише після закінчення слів.
Рухлива гра "Хто перший, хто останній".
Діти будуються в колону, потім навшпиньки проходять через міст.
- Ой, подивіться, хто нас зустрічає? (Їжачок.)
– Де сидить їжак? (На пеньку.)
– Він теж хоче з нами пограти.
Рухлива гра «Дуй сильніше!».
Діти діляться на дві групи та сідають на протилежних кінцях майданчика. По середині зали розташовують стояки, і з-поміж них протягується паралельно дві нитки (одна – вище, інша – нижче), кожна довжиною 1 м. На нитках нанизані шматочки паперу. Вихователь викликає від кожної групи одну дитину. Вони підходять до ниток і дмухають на папірці з такою силою, щоб кожен шматочок просувався в кінець по нитці.
П/і «Мишоловка»
Мета гри : Удосконалювати координацію руху та спритність.
Хід гри: граючі діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Зображуючі мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Всі погризли, всі поїли,
Бережіться ж, шахраї,
Доберемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловки,
Переловимо всіх зараз!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають – мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.
м/п «У кого м'яч?»
Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил.
Хід гри:
Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно рухається один до одного, руки у всіх за спиною.
Вихователь дає комусь м'яч (діаметром 6-8 см.), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча в нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайдений м'яч, починає водити. Гра повторюється.
під/і «Пастка» (з стрічками)
Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.
Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі кола – пастка. За сигналом «Раз, два, три - лови» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три - у коло швидше біжи!», діти будуються у коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Пастка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.
Правила:Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.
підлога «Фігури»
Ціль:Виховувати творчі здібності.
Хід гри:За сигналом вихователя всі діти розбігаються майданчиком (залом). На наступний сигнал усі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.
м/п «Знайди та промовчи»
Ціль:Розвивати у дітей увагу.
Хід гри:Вихователь заздалегідь ховає якийсь предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя та тихенько повідомляє про знахідку. Педагог відзначає хлопців, які виявилися найуважнішими.
п/і «Ми веселі хлопці»
Ціль: .
Хід гри:Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга характеристика. У центрі майданчика знаходиться пастка. Пастка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:
Ми, веселі хлопці,
Любимо бігати та стрибати.
Ну, спробуй нас наздогнати.
Раз, два, три – лови!
Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший пастка. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. Якщо після 2 – 3 перебіжок ловка нікого не спіймає, все одно вибирається новий лов.
під/і «Вудка»
Ціль:Удосконалювати координаційні можливості, зміцнювати м'язи ніг.
Хід гри:Гравці стоять у колі, витримає в центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описав мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачеплених за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.
п/і «Швидко візьми»
мета:Поліпшити швидкість реакції на сигнал.
Хід гри:Діти утворюють коло і за сигналом вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінчики), які мають бути на один чи два менше, ніж дітей. На сигнал: "Швидко візьми!" - Кожен гравець має взяти предмет і підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.
п/і «Порожнє місце»
Ціль:Розвивати вміння орієнтуватися у просторі та швидкості
Біга.
Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить позаду кола та й каже: «Навколо будиночка ходжу
І в віконця я дивлюся,
До одного я підійду
І тихенько постукаю.
Після слова «постукаю» водій зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Бежемо на перегонки», - і обидва біжать навколо тих, хто грає в різні боки. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається у колі; запізнілий стає ведучим, і гра продовжується.
м/п «Класи»
Ціль:Вчити дітей стрибати у довжину.
Хід гри:На асфальті намальовані класики (5 – 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його до першого класу. Потім стрибає на двох ногах у перший клас, піднімає камінчик і стрибає назад. Кидає камінчик у другий клас, а сам стрибає спочатку до першого класу, а з нього до другого. Так само піднімає камінчик і стрибає через перший клас. Потім кидає до третього класу і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати решта дітей. Коли черга підійде знову до першої дитини, він бере свій камінчик і кидає до того класу, до якого раніше не потрапив. Так по черзі грають усі діти. Виграє та дитина з групи, яка пройде всі класи першою.
п/і « Не трапись»
Ціль:Розвивати спритність та координацію руху.
Хід гри:Гравці розташовуються навколо шнура, викладеного на підлозі у формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і назад із кола з наближенням пасток. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 сік. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.
під/і «Переліт птахів»
Ціль:Закріплювати лазіння по гімнастичних сходах.
Хід гри:На одному кінці зали знаходяться діти – «птахи». На іншому кінці зали – посібники, на яких можна «злетіти» (гімнастичні лави, куби тощо) – «дерева».
За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються у всьому залі; на сигнал: "Буря!" - біжать до пагорбів і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», діти спускаються з височини і знову розбігаються залом («птахи продовжують свій політ»). Під час гри вихователь обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску з гімнастичної стінки.
м/п «Не залишайся на підлозі»
Ціль:Розвивати вміння діяти за словесним сигналом, швидко орієнтуватися за умов.
Хід гри:Вибирається ведучий – пастка, яка бігає разом із дітьми по всьому залу (майданчику). Як тільки вихователь сказав: "Лови!" - всі тікають від пастки і намагаються забратися на якесь піднесення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Пастка намагається осолити тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, до яких пастка доторкнулася, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих гравців та обирають іншого ведучого. Гра поновлюється.
п/і «М'яч ведучому»
Ціль:Розвивати спритність та швидкість реакції, вміння грати в колективі.
Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем у руках. Відучі перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою та каже «Готово!». Чия команда швидше.
під/і «Гуси – лебеді»
Ціль:виховувати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися у бігуз увертыванием.
Хід гри:На одному боці зали (майданчика) позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині зали), в якому живе вовк, решта – луг. Вибираються діти, виконують роль вовка і пастуха, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.
ПАСТУХ: Гуси, гуси!
ГУСІ: (зупиняються та відповідають хором). Га, га, га!
ПАСТУХ: Їсти хочете?
ГУСІ: Так, так, так!
ПАСТУХ: То летіть!
Гуси: Нам не можна:
Сірий Вовкпід горою
Не пускає нас додому.
ПАСТУХ: Так летіть, як хочете,
Тільки крила бережіть!
Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі – вовк та пастух.
м/п «Літає – не літає»
Ціль:Розвивати вміння розподілу уваги, вивчати зосередженість.
Хід гри:Діти стоять по колу, у центрі вихователь. Він називає одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет.
п/і «Вигадники»
Ціль:Розвивати рухову активність дітей.
Хід гри:Вибирається ведучий - витівник, який постає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо та вліво, промовляючи:
Рівним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок.
Стій на місці! Дружно разом
Зробимо так………..
Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.
п/і «Пожежні на навчанні»
Ціль:Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.
Хід гри:Діти будуються у чотири колони обличчям до гімнастичної стінки – це пожежники. На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.
За сигналом вихователя: "Марш!" - діти, які стоять першими в колонах, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз і повертаються в кінець своєї колони. Вихователь відзначає дитину, яка найшвидше виконала завдання. Потім знову подається сигнал та біжить наступна група дітей тощо.
Ціль:Розвивати уважність, активність сенсорних систем.
Ходж гри:Гравці стоять у коло, в центрі кола – ведучий із зав'язаними очима. До ведучого підходить один із дітей, що водить на дотик повинен дізнатися свого товариша. Гра триває 5-6 разів, щоразу вибирається новий ведучий.
під/і «Мороз Червоний ніс»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід: На протилежному боці майданчика позначено два будинки, що грають розташовуються
В одному із будинків. Ведучий – Мороз Червоний ніс стає у середині майданчика обличчям до граючих і вимовляє:
Я Мороз Червоний ніс.
Хто з вас наважиться
У дорогу – дорожечку пуститися?
Гравці відповідають хором:
Не боїмося погроз,
І не страшний нам мороз.
Після слова «морозу» діти перебігають через майданчик до іншого будинку, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять не рухаючись. Вихователь разом із Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки обирають нового Мороза. Наприкінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.
під/і «Мисливці та зайці»
Ціль :Виховувати спритність
Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець, інше діти – зайці. На одній стороні залу (майданчика) відводиться місце для мисливця, на іншій – будинок зайців. Мисливець ходить по залі, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують із _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій або лівій – хто як хоче) різних напрямках. За сигналом: "Мисливець!" - зайці тікають у будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (у руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожного полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не з числа спійманих.
п/і «Сміливі горобці»
Ціль :Виховувати швидкість і спритність
Хід:Діти будуються в коло, що перед кожним грає два сніжки. У центрі кола ведучий – кішка. Діти зображують горобця і за сигналом вихователя стрибають у коло через сніжки та стрибають назад із кола у міру наближення кішки. Горобець, якого торкнулася кішка. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «оссалених»; вибирається новий ведучий.
п/і «Хитра лисиця»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід:Гравці стоять у колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а педагог обходить їх із зовнішнього боку кола і торкається одного з граючих, який і стає ведучим – хитрою лисою. Потім діти розплющують очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того, як лисиця спіймає 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «У коло!». Гра поновлюється.
м/п «Школа м'яча»
Ціль :розвиток спритності, швидко реакції, уваги
Ціль:Для гри дається маленький м'яч. Грають діти по одному, по двоє та невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустилася помилки, вона передає мене x іншому. При продовженні гри він починає з руху, в якому помилився.
п/і «Ведмеді та бджоли»
Ціль:Виховувати швидкість і спритність
Хід:На одній стороні залу знаходиться вулик, а на протилежному боці луг. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли відлітають, а ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (злітають на височину) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра відновлюється і після її повтору діти змінюються ролями.
під/і «Совушка»
Ціль:Формувати творчу уяву
Хід:З одного боку зали позначається гніздо совушки. У гніздо поміщається ведучий - совушка. Інші діти зображують птахів, метеликів, жуків – розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі граючі зупиняються дома у тих позах, у яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто ворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птахи оживають і знову починають літати, паморочитися. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих та вибирається новий ведучий.
п/і «Парний біг»
Ціль:Вчити бігати парами
Хід:«Перемені предмет». Діти (двоє дітей, у кожної в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), міняють кубик на м'яч і повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти змінюють м'яч на кубик. Завдання для дітей: якнайшвидше поміняти один предмет на інший.
м/п «Хто швидше дістанеться прапорця»
Ціль:удосконалювати вміння повзати на
рачки і вміння орієнтуватися
в просторі
Хід:всі граючі сидять на стільцях. На відстані 5-6 кроків від краю майданчика проводиться характеристика, за якою стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика з відривом 18 – 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають нагору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім всі ті, що бігли, сідають на стільці, а на їхнє місце стають за межі наступні 4-5 осіб. Гра закінчується, коли всі діти пробігають по 1 разу до прапорця.
під/і «Гори, гори ясно!»
Ціль:Розвивати швидкість і спритність
Хід:Гравці стоять у колону по два, тримаючись за руки, попереду колони – ведучий. Діти хором кажуть:
Гори, гори ясно, щоб не згасло.
Глянь на небо: пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз, два, три – біжи!
Після закінчення слів гравці останньої пари опускають руки і біжать на початок колони – один праворуч, інший ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, він стає з ним у пару попереду колони.
м/і «Потрап у обруч»
Ціль:Розвивати окомір і точність рухових дій
Хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей у колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м від лінії кидка). Навпроти кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м від лінії кидка). Перші гравці тримають у руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яч об стіну так, щоб, відскочивши, він потрапив до обруча, потім до них у руки. Впіймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають наприкінці колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.
п/і «Бездомний заєць»
Ціль:Поліпшувати швидкість реакції на звуковий сигнал
Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки (вдома), і кожен встає у нього.
«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши до будь-якого гуртка; тоді «заєць», що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, тому що тепер він стає безпритульним і «мисливець» ловитиме його. Як тільки «мисливець» упіймав (осалив) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».
під/і «Карусель»
Ціль:розвивати у дітей ритмічність рухів та
Вміння узгоджувати їх зі словами
Хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, який вимовляється вголос:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закружляли каруселі,
А потім коло, коло,
Все бігом, бігом, бігом.
Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються навколо і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу та біг. Потім педагог разом із дітьми вимовляє:
Тихіше, тихіше, не поспішайте!
Карусель зупиніть!
Раз – два, раз – два,
Ось і закінчилася гра.
Рух "каруселі" поступово сповільнюється. На слова "Ось і скінчилася гра!" діти зупиняються.
м/п «Збий кеглю»
Ціль:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук
Хід:Гравці стоять у шеренгу за стартовою лінією по 6-8 осіб. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по цілях.
п/і «З купини на купину»
Ціль:розвивати вміння стрибати на двох ногах з
просуванням вперед
Хід:Вихователь викладає плоскі обручі у шаховому порядку (по 6 штук на дві лінії). Гравці будуються у дві колони і за командою виконують стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Дистанція між дітьми у стрибках у 2-3 обручи, з метою попередження травм. Перемагає команда, яка виконала завдання швидко та правильною
під/і «Зустрічні перебіжки»
Ціль:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки
Хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не меншого кроку один від одного. Кожна група дітей має на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти із синіми стрічками біжать на протилежний бік. Діти, що стоять навпроти, простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку нагору. І т.д.
п/і «Серсо»
Ціль:Розвинути увагу, окомір, координації
рухів, влучність
Хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані (2-3 м). Одні з них кидають у бік іншого кільця, а той ловить їх на ціпок.
При великому числіучасників діти, розділившись на пари, стають один проти одного з відривом 3-4 м. В одного з них (за домовленістю) у руках палиця, в іншого – палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4). Останній надягає на кінчик палиці кільця і пускає їх по одному в бік свого партнера, який ловить кільця на палицю. Коли всі кільця кинуті, провадиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти змінюються ролями. Виграє той, хто спіймав більше кілець.
п/і «К&
Олена Мар'їна
Сценарій НОД з малювання у старшій групі
«Як ми грали в рухливу гру «Ведмідь та бджоли»
Завдання:Розвивати вміння створювати сюжетні композиції, визначені змістом гри. Вправляти у різноманітних прийомах малювання, у використанні різних матеріалів(Олівці, фломастери, кольорові крейди). Вчити дітей користуватися схемами малювання.
Інтеграція освітніх галузей:
«Соціально-комунікативний розвиток»
Викликати в дітей віком радість від створених образів гри. Формувати позитивні установки до малювання, основи безпечної поведінкив природі.
«Мовленнєвий розвиток»
Розвивати вільне спілкування з дорослими та однолітками.
«Пізнавальний розвиток»
Розвивати інтереси дітей, продовжувати формувати в дітей віком образні уявлення, уяву.
«Художній розвиток»
Розвивати продуктивну діяльність дітей.
"Фізичний розвиток"
Розвивати дрібну моторику рук.
Матеріали:альбомні аркуші паперу, кольорові олівці, воскова крейда.
Зв'язок коїться з іншими видами діяльності.
Рухливі ігри для дітей. Читання книг, розгляд ілюстрацій.
Методика проведення.
Вихователь закликає дітей до себе та повідомляє:
Сьогодні до дитячого садка прийшли не всі діти. Як ви вважаєте, де вони і що з ними? (Хворіють, сидять удома, лікуються)
Справді, зараз уже пізня осінь, часто йдуть дощі, тож люди хворіють. А чим можна лікуватися від застуди? (ліками, малиновим варенням, травами та медом)
А ви любите мед? Який він? (мед солодкий, смачний, корисний, жовтого кольору, прозорий, тягучий, ароматний, квітковий)
Примітка: можна принести маленьку баночку меду, щоб дослідити його ознаки. Пригощайте дітей медом з великою обережністю, обов'язково запитайте всіх батьків, щоб з'ясувати: чи немає в когось алергії.
Звідки береться мед? (Його збирають бджоли)
А ви граєте у гру «Ведмідь та бджоли? Як бджоли проганяють ведмедя від вуликів? (дзижчать, жалять)
Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»
Одна дитина виконує роль ведмедя, інші діти - бджоли.
Полетіли бджілки (бджілки літають)
Збирати з квіточок мед (кружляють).
Ведмедик, Мишенька йде (ведмідь прямує до них),
Мед у бджілок понесе.
Бджілки, додому! (Діти сідають за столи)
Цей вулик наш будиночок.
Іди, ведмідь, від нас (бджілки дзижчать на ведмедя і махають крилами): «Ж-ж-ж-ж!»
Прогнали ведмедя бджілки від свого вулика! (Виховник пропонує дитині, яка виконує роль ведмедя теж сісти на місце.)
Як називають ведмедя? (Бурий Ведмедик, сластяна, клишоногий, незграбний.)
Насправді ведмідь дуже швидко бігає, лазить по деревах і навіть плаває, тому якщо його зустрінеш у лісі, від нього неможливо втекти.
Розглядаємо з дітьми схеми зображення бджоли та ведмедів у різних позах:
Давайте намалюємо гру «Ведмідь та бджоли»
Наприкінці заняття діти розповідають про свої малюнки: ведмідь, прикрив ніс лапою, тікає від бджіл, він тільки лізе на дерево в дупло за медом, а жовті смугасті бджоли охороняють свій вулик.
Вихователь читає вірш М. Пляцковського:
Бджоли женуться за Мишком
«Жу-жу-жу, не будь злодюжкою!
Меду нашого не чіпай,
Проходь своєю дорогою!»
Ведмедик мчить без оглядки,
Лише у траві миготять п'яти.
Замість меду будуть шишки
На носі злодюжки ведмедика.
Методичне забезпечення:
1. Загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.
2. Т. С. Комарова «Образотворча діяльність у дитячому садку. Старша група» вид-во «Мозаїка-синтез» Москва, 2014, стор. 45.
Рухлива гра «Хитра лисиця»
Рухлива гра «Знайди м'яч»
Рухлива гра «Два морози»
Рухлива гра «Карусель»
Рухлива гра «Мишоловка»
Рухлива гра «Вовк у рові»
Рухлива гра «Космонавти»
Рухлива гра «Літаки»
Рухлива гра «У кого м'яч»
Рухлива гра «Совушка»
Завантажити:
Попередній перегляд:
Рухлива гра «Хитра лисиця»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.
Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже: «Я йду шукати в лісі хитру і руду лисицю!», стосується одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.
Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»
Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.
Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.
Варіанти: Вибираються 2 лисиці.
Рухлива гра «Передай - встань»
Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.
Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яча.
Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.
Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.
Рухлива гра «Знайди м'яч»
Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.
Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.
Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.
Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.
Рухлива гра «Два морози»
Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.
Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожені підраховують, потім вони приєднуються до граючих.
Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.
Варіанти: За однією межею знаходяться діти Синього Мороза, за іншою діти Червоного. На сигнал «сині» біжать сині, а Червоний Мороз ловить і навпаки. Хтось більше зловить.
Рухлива гра «Карусель»
Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.
Опис: Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукоюза шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Лево, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, карусель зупиніть. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.
Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком. Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.
Варіанти: Кожен повинен зайняти своє місце. Шнур покласти на підлогу, бігаючи по колу за ним.
Рухлива гра «Мишоловка»
Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.
Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.
Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки
Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.
Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»
Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.
Опис: Діти сидять на стільцях, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.
Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».
Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).
Рухлива гра «Ми веселі хлопці»
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.
Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, трилови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.
Рухлива гра «Стадо і вовк»
Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.
Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. За знаком вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і ніби відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на Скотний двір, де всі розміщуються на своїх місцях.
Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.
Варіанти: У гру включити «водопою», нагинаються і п'ють воду.
Рухлива гра «Гусі – Лебеді»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправлятися у бігу з увертыванием. Сприяти розвитку мови.
Опис: На одному кінці майданчика проводиться риса-«будинок», де знаходяться гуси, на протилежному кінці стоїть пастух. Збоку від будинку-«лігво вовка». Решта місце-«луг». Одного вихователь призначає пастухом, іншого вовком, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей пастись на луг. Гуси ходять, літають лугом. Пастух кличе їх «Гуси, гуси». Гуси відповідають: Га-га-га. "Є хочете?". "Так Так Так". "Так летіть". "Нам не можна. Сірий вовк під горою, не пускає нас додому». "Так летіть як хочете, тільки крила бережіть". Гуси розправивши крила, летять через луг додому, а вовк вибігає, присікає їм дорогу, намагаючись зловити більше гусей (доторкнутися рукою). Спійманих гусей вовк веде до себе. Після 3-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, потім призначається новий вовк та пастух.
Правила: Гуси можуть летіти додому, а вовк ловити їх тільки після слів "Так летіть, як хочете, тільки крила бережіть". Вовк може ловити гусей на лузі до межі будинку.
Варіанти: Збільшити відстань. Ввести другого вовка. На шляху вовка перешкод, який треба перестрибнути.
Рухлива гра «Хто швидше зніме стрічку»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, вміння діяти за сигналом. Діти вправляються у швидкому бігу, стрибках.
Опис: На майданчику проводиться межа, за якою діти будуються в кілька колон по 4-5 осіб. На відстані 10-15 кроків, навпроти колон натягується мотузка, висота на 15 см. вище піднятих догори рук дітей. Проти кожної колони на цю мотузку накидається стрічка. За сигналом «біжи» всі, хто стоїть першими в колонах, біжать до своєї стрічки, підстрибують і зривають її з мотузки. Той, хто зняв стрічку першим, вважається таким, що виграв. Стрічки знову вішаються, ті, хто були в колоні першими, стають у кінець, а інші рухаються до біса. За сигналом біжать такі діти. І т.д. Підраховуються виграші в кожній колоні. Правила: Втікати можна тільки після слова «біжи». Зсмикувати стрічку тільки навпроти своєї колони. Варіанти: Поставити на шляху перебігу перешкоди. Протягнути мотузку на відстані 40 см, під яку потрібно підлізти, не зачепивши її. Провести дві лінії на відстані 30 см, через які треба перестрибнути.
Рухлива гра «Швидше за місцями»
Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.
Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть « Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»
Правила: Місце в колі можна займати лише після слів «Місцями». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».
Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.
Рухлива гра «Пастка, бери стрічку»
Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.
Опис: Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає позаду за пояс або комір. У центрі круга-ловець. За сигналом «біжи» діти розбігаються, а пастка прагне витягнути у когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три, у коло швидше біжи», діти будуються у коло. Пастка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра починається з новим пастка.
Правила: Ловішка повинен брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.
Варіанти: Вибрати двох пасток. У гравця, що присів, не можна брати стрічку. Гравці пробігають «доріжкою», «місткою», перестрибуючи через «купини».
Рухлива гра «Мисливці та зайці»
Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.
Обладнання: м'яч.
Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.
Хід гри.
Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).
На слова вихователя:
Зайчик стрибок. стриб скок
У зелений лісок
"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово «Мисливець!» «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.
Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.
Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»
Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.
Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.
Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.
Рухлива гра «Вільне місце»
Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.
Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.
Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцях кола.
Рухлива гра «Вовк у рові»
Мета: Вчити дітей перестрибувати, розвивати спритність.
Поперек майданчика (залу) двома паралельними лініями на відстані близько 100 см одна від одної позначено рів. У ньому знаходиться ведучий – вовк. Інші діти - кози. Вони живуть у будинку (стоять за межею уздовж кордону зали). На протилежному боці зали лінією відокремлено поле. На слова «Кози, в полі, вовк у ров!» діти біжать із дому у полі та перестрибують дорогою через рів. Вовк бігає в ров, намагаючись осолити стрибаючих кіз. Засолений ходить убік. Вихователь каже: "Кози, додому!" Кози біжать додому, перестрибуючи шляхом через рів. Після 2-3 перебіжок вибирається або призначається інший ведучий.
Вказівки. Коза вважається спійманою, якщо вовк торкнувся її в той момент, коли вона перестрибувала рів, або якщо вона влучила в рів ногою. Для ускладнення гри можна вибрати 2 вовки.
Рухлива гра «Жаби та чаплі»
Ціль: Розвивати у дітей спритність, швидкість. Вчити стрибати вперед-назад через предмет.
Кордони болота (прямокутник, квадрат чи коло), де живуть жаби, відзначаються кубами (сторона 20 см), між якими протягнуті мотузки. На кінцях мотузок мішечки з піском. Віддалік гніздо чаплі. Жаби стрибають, граються в болоті. Чапля (ведучий) стоїть у своєму гнізді. За сигналом вихователя вона високо піднімаючи ноги, прямує до болота, переступає мотузку і ловить жаб. Жаби рятуються від чаплі – вони вискакують із болота. Спійманих жаб чапля веде до себе в хату. (Вони залишаються там, доки не виберуть нову чаплю.) Якщо всі жаби встигнуть вискочити з болота і чапля нікого не спіймає, вона повертається до себе в будинок одна. Після 2-3 гри вибирається нова чапля.
Вказівки. Мотузки накладають на куби так, щоб вони могли легко впасти, якщо зачепити при стрибку. Мотузку, що впала, знову кладуть на місце. Граючі (жаби) повинні рівномірно розташовуватися по всій площі болота. У грі можуть бути і дві чаплі.
Удмурдська рухлива гра «Водяний»
Ціль: виховувати доброзичливі відносини між дітьми.
Ведучий сидить у колі із закритими очима. Гравці рухаються по колу зі словами:
Дідусь Водяний,
Що сидиш під водою?
Вигляни на трішки,
На одну хвилиночку.
Коло зупиняється. Водяний встає і із заплющеними очима підходить до одного з гравців. Його завдання – визначити, хто перед ним. Водяний може чіпати гравця, що стоїть перед ним, але очі відкривати не можна. Якщо Водяний відгадує ім'я гравця, то вони змінюються ролями і гра продовжується.
Рухлива гра «Космонавти»
Мета: Розвивати у дітей увагу, спритність, уяву. Вправляти у швидкій орієнтуванні у просторі.
По краях майданчика кресляться контури ракет. Загальна кількість місць у ракетах повинна бути меншою за кількість дітей, що грають. Посередині майданчика космонавти, взявшись за руки, ходять по колу, примовляючи:
Чекають на нас швидкі ракети На таку полетимо!
Для прогулянок планетами. Але у грі один секрет:
На яку захочемо, Запізнілим місця нема.
З останніми словамидіти відпускають руки і тікають займати місця в ракеті. Ті, кому не вистачило місця в ракетах, залишаються на космодромі, а ті, хто сидить у ракетах, почергово розповідають, де пролітають та що бачать. Після цього всі знову встають у коло і гра повторюється. Під час польоту замість розповіді про бачене дітям пропонується виконувати різні вправи, завдання, пов'язані з виходом у космос та ін.
Рухлива гра «Сокіл та голуби»
Мета: вправляти дітей у бігу з увертыванием.
На протилежних сторонах майданчика лініями позначаються будиночки голубів. Між будиночками знаходиться сокіл (провідний). Усі діти – голуби. Вони стоять за лінією на одному боці майданчика. Сокіл кричить: «Голуби, летіть!» голуби перелітають (перебігають) з одного будиночка до іншого, намагаючись не потрапити соколу. Той, до кого сокіл торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде спіймано 3 голуби, обирають іншого сокола.
Рухлива гра «Пташки та клітина»
Мета: підвищення мотивації до ігрової діяльності, вправляти біг – у положенні напівсидячи з прискоренням та уповільненням темпу пересування.
Діти розподіляються на дві групи. Одна утворює коло у центрі майданчика (діти йдуть коло, тримаючись за руки) – це клітина. Інша підгрупа – пташки. Вихователь каже: "Відкрити клітинку!" Діти, які утворюють клітину, піднімають руки. Пташки влітають у клітку (у коло) і відразу вилітають із неї. Вихователь каже: "Закрити клітку!" діти опускають руки. Пташки, що залишилися в клітці, вважаються спійманими. Вони встають у коло. Клітина збільшується, і гра продовжується, поки не залишиться 1-3 пташки. Потім діти змінюються ролями.
Рухлива гра «Літаки»
Цілі: вчити дітей повільному бігу, тримати спину і голову прямо під час бігу, дотримуватися відстані між один одним, розвивати орієнтування у просторі.
І варіант: діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (розставивши руки убік). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до вихователя. Після ремонту вони знову вирушають у політ. Гра продовжується 2-3 хв.
ІІ варіант: діти розміщуються навколо вихователя в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом вихователя літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно) у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. Наприкінці гри відзначаються найкращі, хто літав без аварій. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «У кого м'яч»
Цілі: вчити тримати спину рівно, зміцнювати м'язи спини, вправляти передачу м'яча.
Діти утворюють коло. Вибирають ведучого (стає в центр кола), решта щільно присуваються один до одного. Діти передають м'яч по колу за спиною. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч, він вимовляє «Руки!» і той, до кого звертаються, має показати обидві руки долонями вгору. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло.
Рухлива гра «Совушка»
Цілі: розвиток уваги, реакції на словесну команду та довільного регулювання поведінки.
На майданчику позначається гніздо сови. Інші – мишки, жучки, метелики. За сигналом "День!" - усі ходять, бігають. Через деякий час лунає сигнал "Ніч!" і всі завмирають, залишаючись у тій позі, де їх застала команда. Совушка прокидається, вилітає з гнізда і того, хто поворухнеться, веде до свого гнізда.
Рухлива гра «Бездомний заєць»
Цілі: вправа короткочасного швидкого бігу та бігу з увертыванием, розвиток реакції на швидке прийняття рішення.
З-поміж граючих вибираються «мисливець» і «бездомний заєць». Інші діти - зайці розташовуються в будиночках (накреслених на землі колах). Безпритульний заєць тікає від мисливця. Врятуватися заєць може, забігши в чийсь будиночок, але тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем і повинен зараз же бігти. Через 2-3 хв вихователь змінює мисливця.
«Ведмеді та бджоли».
Діти розподіляються на дві рівні групи, одна ведмеді, інші – бджоли. На відстані 3м від будинку бджіл окреслюється ліс там, де знаходяться ведмеді.
На протилежному боці з відривом 8-10м – луг. Бджоли розташовуються на своєму будинку-на піднесення (стінка, лава, невисока колода). За сигналом педагога вони летять на луг медом і дзижчать. У цей час ведмеді забираються у вулик і ласують медом. За сигналом педагога «Ведмідь! » бджоли летять до своїх вуликів і жалять (торкаються) тих ведмедів, які не встигли втекти в ліс. Потім бджоли повертаються у вулик і гра відновлюється. При повторенні гри діти змінюються ролями.
Теорія | Пряма мова педагога |
| Гра називається «Ведмеді та бджоли» Звір кумедний пошитий з плюшу: У частіше він лісовий живе, Бджола – комаха, що літає. Їдять бджілки квітковий пилок та нектар. Нам вони також відомі за солодким медом. Живуть ці комахи сім'ями, шукають їжу та воду разом, разом захищають свій будинок від ворогів. Рано вранці їй не спиться Над квіткою вона дзижчить, |
| Живуть у гущавині ліси ведмеді-ласуни. Їхні люди навіть ведмедями назвали за те, що вони знають (знають), де мед знайти. Вміють по деревах лазити, і мед із вулика дістати. Бджілки, трудівниці весь день літають по луках і полях, щоб мед зібрати. Бджоли маленький, але дружній народ. І захистити себе знають як, гостре жало мають. Добре, що у ведмедів шкіра товста. Ось і чекають ведмеді, коли бджоли полетять із вулика, щоб знову поласувати медком. Ось і ми зараз з вами потрапимо в хащі лісу, і пограємо в ведмедів та бджіл. |
| Ми розділимося на дві групи – кілька людей будуть ведмедями (3-4 особи), а решта бджілками. Ось тут, за лінією, буде ліс – тут мешкають ведмеді. Навпаки, на цьому колоді – буде вулик, тут житимуть бджілки. |
| Послухайте, як ми з вами гратимемо, коли я скажу «ранок» бджоли летять на луг за медом і дзижчать. У цей час ведмеді забираються у вулик і ласують медом. За сигналом "Ведмідь!" бджоли летять до своїх вуликів і жалять (торкаються) тих ведмедів, які не встигли втекти до лісу. Потім бджоли повертаються у вулик і гра відновлюється. |
| Який сигнал бджоли полетять на луг? (Ранок) Як вони полетять? (дзижатимуть, махатимуть крильцями, присідатимуть на квіточки…) Коли ведмедям можна йти за медом? На який сигнал бджоли повертаються захищати свій вулик? (Ведмідь) Коли ведмедям треба втекти до лісу? |
| Як жалитимуть бджілки - торкаючись долонею, не роблячи боляче дітям, які зображують ведмедів. |
| Лічильник, щоб вибрати ведмедів: Ведмідь клишоногий лісом марить. |
| Одягаємо медальки-бджілки та масочки-ведмедів, займаємо свої місця. |
| «Ранок» - Бджілки легкі, бігають на носочках, присідають навпочіпки, збираємо нектар, |