Збірник математичних ігор (для дошкільнят).
Розумні батьки, які опікуються розвитком своїх дітей, часто займаються тим, що шукають гарні вправив ігровій формі, якими можна зайняти своїх малюків. Правильно обрані завдання стимулюватимуть тренування розумової діяльностіу дітей і водночас будуть цікавими та пізнавальними.
Для малюка можна використовувати таку математичну гру як Ханойська вежа. Для гри потрібна буде пірамідка, на яку надягають п'ять кілець. Потрібно переставити башту з одного місця на інше за меншу кількість ходів.
Укладіть кільця пірамідкою на кружальце, намальоване на папері, там же повинні бути намальовані два такі ж, але порожні кружечки. Кільця можна переносити з кружечка на кружальце тільки по одному, більше кільце на менше ставити теж не можна. Кільця можна брати тільки з верху пірамідки, з середини і знизу витягувати не можна. Гра ідеальна для дітей 4-5 років, вона змушує думати та сприяє розвитку мислення.
Ігри на розвиток пам'яті та уваги
Для дітей 4-5 років існує ціла низка ігор на тренування пам'яті та концентрації уваги. Це розвиваючі ігри, але при цьому вони легкі та цікаві.
Гра "Плутанина", для неї потрібно розкласти на столі картки з цифрами від одиниці до дев'ятки в довільному порядку. Грати можуть кілька малюків, але по черзі. Дайте гравцеві можливість подивитися на картки, потім він повинен відвернутися, а ви перекладете картки так, щоб вони помінялися місцями. Дитина повинна повернутись і сказати, які картки були перекладені. Такі математичні чудово підходять для тренування зорової пам'яті у дошкільнят.
Ще одна гра під назвою «Буд» має на увазі, що в неї гратимуть двоє дітей 4-5 років. Один із гравців повинен називати цифри в різнобій, а другий гравець швидко розкладає карти з цими цифрами на столі. Гра тренує уважність та заохочує розвиток слухової пам'яті.
Розвиваючі ігри для пам'яті також можуть бути такими. Покладіть на столі кілька зображень овочів та фруктів та попросіть малюків подивитися на них кілька секунд. Потім нехай діти відвернутися, а ви поміняйте картинки подекуди. Запитайте когось із дітей, що змінилося, якщо він не зможе відповісти, нехай відповідає наступна дитина.
Можна пограти з дітьми 4-5 років інакше. Візьміть картки з цифрами та перемішайте їх. Дайте їх малюкам і нехай вони розкладуть цифри від 1 до 9. Якщо діти почнуть швидко справлятися із завданням, попросіть їх покласти картки зворотному порядкуабо додайте ефект змагання на час.
Як ви бачите, всі ці ігри, що розвивають, дуже легкі, але цікаві, а дидактичні посібники до них можна зробити і своїми руками.
ФІКСИКИ Знайди відмінності! Розвиток уваги та пам'яті. Мультфільм гра для дітей дивитись онлайн!
Ігри-головоломки
Існують різні та цікаві головоломки для дітей 4-5 років.
Це можуть бути вправи на папері, усні ігри для дошкільнят, а також справжні іграшки чи пластика та дерева.
Хорошим прикладом головоломки для дошкільнят може стати іграшка танграм. Вона є набором фігурок, які всі разом утворюють квадрат. В іграшку входить два великі трикутники, один квадрат, два маленькі трикутники, середній прямокутник і паралелограм.
Із цієї іграшки можна складати сотні картинок, а ще її абсолютно не обов'язково купувати. Таку іграшку можна зробити своїми руками для малюків з паперу, просто розрізавши квадратний лист на сім вищезгаданих частин. Вона дозволяє стимулювати тренування пам'яті та захопить малюка надовго.
Чудовою головоломкою для дітей стануть пазли. Для дошкільнят 4-5 років потрібно вибирати пазли на 6-8 частин, щоб малюк міг би збирати їх самостійно. Це буде відмінне тренування зорової пам'яті та дрібної моторики рук.
Також ви можете надрукувати на папері лабіринти для малюків. Попросіть дитину за допомогою олівця знайти вихід їх точки А до точки Б. Можете попросити дошкільнят намалювати лабіринти своїми руками та обмінятися картинками, щоб спробувати пройти лабіринт.
Ігри для розвитку – Морський пазл
Логіка та дидукція
На розвиток логічного мисленняу наших малюків є цікаві вправи, які можна виконувати, коли дошкільнят у групі кілька.
Дорослий може розкласти на столі предмети чи зображення предметів на картинках, діти повинні подивитися ними і сказати, який тут зайвий і чому. Звичайні предмети мають спільну властивість, а зайвий предметтакого немає.
Цікавою грою для 3-4-х літніх малюків буде гра порівняння. Діти на картинках показують два приблизно схожі предмети, наприклад, апельсин і помідор. Малята повинні покопатися у своїй пам'яті і знайти, які ж у цих предметів однакові властивості, а які різні.
Для діток, які тільки починають грати з пірамідками, потрібно ввести гру, де потрібно буде навчитися нанизувати кільця, відповідно до їхнього кольору та розміру. Потрібно навчити хлопців одягати спочатку кільця від великого до маленького, а потім навпаки.
Логічні для дітей. Логіка для дітей віком від 3 років.
Цікаві математичні ігри спрямовані на навчання вашого малюка основ математики. Дані ігри розвивають у дітей наочно-образне мислення, вчать порівнювати, знайомлять із кількісним складом числа, запропоновані ігри знайомлять дітей із цифрами та їх цифровими позначеннями, вчать вирішувати найпростіші математичні завдання
«Хто ходить у гості вранці»
Гра на складання множини з двох підмножин, на закріплення поняття «один», «багато», «жодного»
Необхідний інвентар: сюжетні іграшки, кружечки двох кольорів: червоного та жовтого
◈ Як граємо: «Хто ходить у гості вранці, той чинить мудро, тарам-парам, тарам-парам, на те воно і ранок». Пограйте з іграшками, скажіть, що до нас вранці прийшли гості і треба почастувати їх яблуками (кружечками). На тарілці лежать яблука: скільки їх? (Багато.) А гостей? (Мало.) Роздайте спочатку жовті яблука і запитайте: Скільки ще яблук залишилося? (Багато.) «Яких?» (Червоних.) Роздайте їх також. Скільки яблук на тарілці? (Жодного не лишилося.) «Скільки яблук дали кожному гостю? (По одному.) Скільки жовтих, червоних яблук? (багато). "Скільки всього яблук?" (Яблук багато, серед них є і червоні, і жовті).
◈ Закріплюємо: якщо ви на кухні миєте яблука, запропонуйте розкласти їх у квіткові тарілки. Зауважте, що яблук багато, але серед них є багато, наприклад, яблук зелених та жовтих (безліч яблук складається з підмножини жовтих та зелених).
◈ Забираючи іграшки в коробку, ставте самі питання.
➣ Увага: А що таке мало, як визначити? Посмійтеся з дитиною: якщо цукерки смачні, ми кажемо, що їх мало. Виходить, що мало — поняття відносне.
◈ Пограйте у гру «Один – багато». Яких предметів багато на кухні? (Тарілок, ложок.) «А один предмет?» (Ваза, картина і т. д.) У ванній: одне дзеркало, ванна, килимок, багато тюбиків з шампунем, рушників і т. д. На вулиці: багато будинків, листя тощо.
Покупець гудзиків
Гра вчить користуватися опосередкованим безліччю; розвиває наочно-подібне мислення.
Необхідний інвентар: пальто з петлями для гудзиків, гудзики, кружечки або фішки.
◈ Як граємо: як купити потрібна кількістьгудзиків, якщо дитина ще не вміє рахувати? Дуже просто! Обіграйте цю ситуацію: нехай малюк покладе фішки на петельки пальто, потім збере їх і попросить продавця в магазині (дорослого): «Дайте мені стільки ж гудзиків, скільки у мене фішок». «Продавець» підкладає кожну фішку до ґудзика і вважає, скільки ґудзиків потрібно продати. А «покупець» будинку має перевірити, чи вистачило йому ґудзиків, чи не схибив він? Поміняйтесь ролями.
◈ Закріплюємо: на аркуші паперу наклейте або намалюйте дві групи геометричних фігур- одну під іншою. Зауважте, чого більше, менше чи порівну. Фантазуйте разом з дитиною, вигадуйте, чим можуть бути фігурки, порівнюйте метеликів та квіточки, гусениць та листочки тощо.
◈ Ускладнюємо: від кожної верхньої фігури проведіть доріжку до нижньої фігури – це знак рівності (сам можна не називати).
Ґудзики
Гра закріплює вудження порівнювати дві групи предметів
Необхідний інвентар: гудзики різного кольору, розміру та форми.
◈ Як граємо: у всіх вдома є гудзики. З їх допомогою можна вигадати самі різні ігри. Покласти, наприклад, вгору круглі гудзики (вони можуть бути різного кольору та розміру), а вниз під них квадратні. Чи рівно їх, яких більше, менше? Або покласти червоні круглі гудзики, а вниз сині квадратні.
«Де обідав горобець?»
Гра допомагає дитині зрозуміти, що Величина – поняття відносне
Необхідний інвентар: вирізані з будь-яких книжок, журналів слон, вовк, ведмідь, заєць, їжак, за масштабом вони повинні бути пропорційні до свого реального розміру, п'ять квадратів — «клітин» для тварин відповідного різного розміру.
◈ Як граємо: покажіть дитині картинки ведмедя, вовка та зайця, з'ясуйте, хто з тварин найбільший, хто маленький, який менший і т. п. Їх потрібно посадити у клітини відповідного розміру.
◈ До зоопарку привезли слона. Йому потрібно відвести найбільшу клітку. Зауважте, що найбільшим був ведмідь, а тепер став слон. Потім до зоопарку привезли найменшу тварину — їжака. Зверніть увагу на те, як змінилося співвідношення величин: найменшим був заєць, тепер їжак. Ще раз порівняйте, хто найбільший, хто менший і т.д.
◈ Закріплюємо: порівняйте взуття за розміром: мамину, татову, взуття дитини та лялькове. Змінюйтесь ролями: дитина запитує, а ви показуєте. Порівнюйте все, що завгодно: одяг, меблі. Не забудьте про посуд на кухні. А якщо порівняти кавун та редиску? А хто більше: велетень чи дядько Степа? А хто менше: Дюймовочка чи гномики, а може, Хлопчик-з-пальчик? На вулиці порівнюйте по висоті будинки, дерева і т.д. Це розвиває окомір.
Перші кроки з математики
Гра вчить порівнювати дві групи предметів
Необхідний інвентар: ляльки та інші іграшки, чашки.
◈ Як граємо: посадіть п'ять іграшок і поставте перед ними чотири чашки. «Зараз почастуємо їх чаєм. А чому одна іграшка заплакала? Як їй допомогти?».
◈ Закріплюємо: надалі можна доводити кількість іграшок до 10.
◈ Ускладнюємо: порівнювати кількість предметів можна на око – реальні предмети в кімнаті, наприклад, келихи та чашки тощо. Чого більше, менше? Якщо дитина не може, простягніть мотузки або покладіть палички від одного предмета до іншого (це знак рівності).
Малюки-олівці
Гра знайомить дитину з кількісним складом числа одиниць
Необхідний інвентар: кольорові олівці різного кольору.
◈ Як граємо: покладіть олівець на стіл, зверніть увагу на те, що він один червоний. Праворуч від нього покладіть ще один, але іншого кольору. Тепер їх два: один червоний, інший зелений. Отже, число два складається із двох одиниць. Покладіть ще один олівець, наприклад, жовтого кольору. Позначте, що число три складається з трьох одиниць. Аналогічно доведіть рахунок до 5-10. Згадайте казку про Козленка, який умів рахувати до 10. Як він урятував тварин. Наголосіть: «Як добре вміти рахувати!». А як думає ваша дитина? А якщо всіх, кого врятував Козеня, зобразити у вигляді кружальців? Наклеїти їх та порахувати, то вийде, що ваша дитина рятує героїв казки. Похваліть його.
◈ Закріплюємо: пограйте у гру «Вгадай-но». Зі скількох одиниць складається число 3, 4? Показуйте цифри, якщо дитина їх знає. Візьміть наступного разу різні іграшки: машинку, їжака, собаку, зайця і т. д. Число чотири складається з чотирьох одиниць (один їжак, одна машинка, одна собака, один заєць). Порахуйте ліворуч і навпаки, підкресліть, що кількість від цього не зміниться. А якщо іграшки поставити в коло, як запам'ятати, від якої почали рахувати?
◈ Змінюйтесь ролями. Постійно заохочуйте дитину.
Піф-паф
Гра знайомить дітей із цифрами
Необхідний інвентар: два зайці, дві моркви, цифри 1 та 2.
◈ Як граємо: візьміть із коробки з іграшками двох зайчиків або інші іграшки та розкажіть історію про їхню дружбу. Про те, як одного разу їм принесли посилки. В одній коробці лежала одна морквина, а в другій дві. Чому їх не порівну? З'ясуйте, що на одній коробці намальована цифра «1», тому в коробці одна морквина, на іншій — цифра «2», тому в ній дві моркви. Ознайомте дітей із цими цифрами. Не забудьте зрівняти подарунки для зайчиків, щоб не скривдити їх.
◈ Закріплюємо: так можна познайомити з іншими цифрами (до 10).
◈ Напишіть ці цифри у зошиті. А ще можна виліпити їх із пластиліну.
Школа Мудрої Сови
Гра вчить співвідносити кількість предметів з їх цифровим позначенням
Необхідний інвентар: картки з цифрами, предметні картинки чи іграшки, Мудра Сова (іграшкова чи намальована).
◈ Як граємо: скажіть дитині, що до вас у гості приходитиме Мудра Сова. Сьогодні вона принесла картинки та до них картки з цифрами від 1 до 5. Покажіть картинку, на якій намальовано, наприклад, чотири машинки. Нехай дитина знайде картку із цифрою «4». Аналогічно обіграйте та інші картинки. Чи впорається дитина сама, без допомоги Сови? Похваліть його за старання.
◈ Закріплюємо: граємо навпаки — ви показуєте картку з цифрою «3», а дитина повинна подати картинку, на якій намальовано три яблука, тощо. Змінюйтесь ролями: дитина показує картки з цифрами, а ви шукаєте потрібну картинку. А може йому допоможе Мудра Сова?
◈ Граємо на кухні у гру «Смачні цифри». Беремо три мандарини і знаходимо картку з цифрою «3» тощо. Не забувайте запрошувати Мудру Сову — нехай поласує.
◈ А якщо прикріпити цифру 1 на холодильник, а цифру 2 на штори? А решта? Подумайте. Дозвольте дитині це зробити. Якщо у нього виник інтерес до цифр, він буде радий наклеїти їх на все, що знайде, а ви?
Лічилки
Гра знайомить із порядковим рахунком Необхідний інвентар: іграшки.
◈ Як граємо: поставте на столі ряд іграшок. Скажіть, що до вас знову прийшла у гості Мудра Сова. Вона гратиме з вами в гру. Потрібно правильно відповісти, хто стоїть на першому (другому тощо) місці. Вважаємо зліва направо. «Хто стоїть між зайцем та ведмедем?» — Тут стоїть білка. Вона друга» і т. д. Зверніть увагу на те, що якщо іграшки вважати праворуч наліво, то ті іграшки, які були першими, стануть останніми.
◈ Закріплюємо: іграшки можна ставити один за одним паровозиком. Ви всі вдома? Пограйте у паровозик. Хто буде першим: мамо, тату? Вирішувати дитині. Обов'язково звертайте увагу на те, звідки ведеться рахунок.
◈ З'ясуйте, хто стоїть на другому місці – мама чи бабуся, а хто на третьому? А якщо паровозом стане останній вагон? Чи зміниться порядковий рахунок?
◈ Ви зайняті на кухні? Пограйте в цю гру на новий лад: поставте на стіл різний посуд - тарілку, чашку, ложку і т. д. Запитуйте, що стоїть на першому, другому, третьому місці. Змінюйте місцями посуд. Тепер вони за рахунком інші.
➣ Увага: кількісний склад – це склад з одиниць, він не змінюється. А порядковий склад може змінюватись, якщо вважати в іншому напрямку. Не переплутайте!
Паровозик з Ромашкового
Гра знайомить із порядковим рахунком
Необхідний інвентар: стільці.
◈ Як граємо: поставте стільці один за одним – це паровозик із Ромашкова. Запросіть дітей або дорослих пограти разом із вами. Можна заспівати пісеньку Паровозика з цього мультиплікаційного фільму:
Проїхав міст мій веселий паровоз;
Він зараз пригальмує,
На посадку запросить.
«Гей, друзі, сюди швидше!
Не штовхайтеся біля дверей
Не гавкайте, не гавкайте,
Швидко місце посідайте».
◈ Куди їдемо? А хоч куди: до зоопарку, на дачу тощо. Але обов'язково обіграйте.
◈ Закріплюємо: їхати можуть і іграшки, машиніст – дитина.
Розумниця
Гра вчить вирішувати найпростіші завдання
Необхідний інвентар: ваза із фруктами.
◈ Як граємо: скажіть дитині: «У нас у вазі лежать два яблука, одне я віддам тобі. Скільки яблук лишиться? Чому їх поменшає?». Обов'язково все покажіть на наочний приклад. «А як зробити, щоб їх побільшало?» — Дитина має покласти у вазу одне яблуко. Вигадуйте аналогічні завдання про все, що у вас є під рукою. Використовуйте будь-яку ситуацію для цього: чи ви купили дитині нові шорти, треті за рахунком? Запитайте, наприклад: "Скільки шорт у тебе тепер стало?". Зауважте, що якщо ми забираємо, то говоримо «залишилося», якщо додаємо, говоримо «стало».
◈ Закріплюємо: на вулиці ви побачили дітей, що сидять, один пішов. Запропонуйте придумати про них завдання та вирішити її. Якщо дитина знає цифри, можна її записати.
◈ Ускладнюємо: дитина повинна сама придумати усне завдання, а ви вирішите її і обов'язково помилитеся. Зробіть дитині задоволення вас поправити.
Завдання Мудрої Сови
Гра вчить вирішувати найпростіші завдання додавання, віднімання: додати, відібрати 2; формує наочно - образне мислення
Необхідний інвентар: зошит, олівець, дрібні предмети.
◈ Як граємо: сьогодні Мудра Сова навчатиме вирішувати завдання. Покладіть перед дитиною ліворуч два червоні кружечки і два сині, а праворуч два сині. Скажіть, що це зачаровані лісові мешканці. Запропонуйте придумати про них завдання. Нехай дитина фантазує: червоними кружальцями можуть бути і білочки, і листочки. Якщо дитина не справляється, Мудра Сова прийде на допомогу. Розкажіть їй вірш:
Совушка-сова, велика голова,
На суку сиділа, головою крутила.
◈ Закріплюємо: граємо навпаки. Дитина розкладає кружечки, квадратики, а ви вирішуєте завдання. А якщо ви довго чекаєте на електричку і у вас є крейда? Чи ви стираєте у ванній, а дитина допомагає мити іграшки? Придумайте разом із дитиною завдання про них. Так ви підготуєте свого математика до школи.
Казкова математика
Необхідний інструмент: книги казок з картинками.
◈ Як граємо: згадайте казки «Теремок», «Колобок», «Ріпка». Запропонуйте порахувати, скільки героїв казки тягли ріпку, зустріли Колобка, жили в теремці. А якщо персонажів «Теремка» порівняти за зростанням, за величиною? Хто найбільший, найменший? Хто менший за ведмедя, але більше зайчика? І т. д. А якщо їх «перетворити» на кружечки, наклеїти на зошит і підписати під ними цифри? Наприклад: мишка - сірий кружечок, жаба - зелений, зайчик - білий, дзига - великий сірий кружок.
◈ Закріплюємо: згадайте казки В.Сутєєва «Різні колеса» та «Під грибом». Як могли звірі сховатись під грибом, що з ним сталося? Чому не котився віз у казці «Різні колеса»? (Колеса були різного розміру.) А якщо всі казки замалювати? Вийде ціла Країна казкової математики.
Корисні вірші
У сніг упав Сергійко,
А за ним Альошка,
А за ним Іринка,
А за нею Маринка.
А потім упав Гнат.
Скільки на снігу хлопців та дівчат?
Хазяйка одного разу з базару прийшла.
Господиня з базару додому принесла:
Картоплю, капусту, моркву,
Горох, петрушку та буряк — ох!**
(Скільки овочів принесла господиня?)
Дама здавала у багаж
Диван, валіза, саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленький песик*
(Скільки предметів жінка здавала в багаж?)
Вранці у Айболита,
До обідньої пори,
Головний герой усіх ігор – Лутонюшка.
Казковий герой Лутонюшка буде тут заводілою, учителем, наставником. Він навчатиме маленьких дітей усьому, що сам уміє і чим володіє.
Тричі три
«Ку-ку-ку!»— кричить зозуля,
Раз, два, три — рахуємо ми.
Знаємо: скільки з'їли сушок,
Скільки спекли ватрушок,
Скільки в будинку брязкальця,
Скільки метрів бахроми.
Жити без рахунка дуже складно.
Жити без рахунку неможливо.
Кожен із учнів Лутонюшки мав свій улюблений урок. Ворона Каркуля дуже любила запам'ятовувати нові слова та скоромовки. Свиня Маркуша охоче слухала віршики. Лоша Галопик був непосидий, любив гратися, рухатися. Він з нетерпінням чекав на фізкультрозминку. Кітці Крошці подобалося писати. Вівця Кудряшка вчитися не любила, вона мріяла потрапити на лугу, травку пощипати, повітрям подихати. Найгірше і вчилася. А уроки рахунку під назвою «Тричі три» взагалі їй важко давалися. Зате собака Лаюшка дуже любила рахувати. Швидко-швидко розуміла, відповіді завжди давала правильні: то один раз гавкне, то два, то три, то шість, то п'ять, а то й усі десять разів, але завжди стільки, скільки треба було! І шматки м'яса та хліба все вважала, які їй Лутонюшка давав. Іноді навіть ображалася, бо хотіла п'ять, а давали чотири. Тварини опановували рахунок, і тобі він під силу!
Півнята-рибачки
Даємо поняття про кількість і слова «один», «два», «три», «багато», «менше», «більше», «нічого», «однакове»;
Знайомий із цифрами 1, 2, 3;
Матеріал для гри
Відерці та рибки - іграшкові або на картинці, олівці, цей текст.
Хід гри
Курча Кульбаба довго вмовляв тата-півника Кукарекаліка сходити на річку і половити рибу. Тато не дуже хотів, бо кури здебільшого на черв'ячків полюють, а рибалки вони погані. Але все ж таки він поступився вмовлянням свого ненаглядного синочка. На світі треба все вміти робити! І всяке на світі буває. Може, його син Кульбаба, коли виросте, не черв'яків шукатиме, а рибу в ставку розводитиме чи хоча б в акваріумі у Лутонюшки!
А тепер послухай, що розповіло курча Кульбаба про свою рибалку:
На рибалку ми ходили.
Рибу з татом ми вудили.
І хочу я похвалитися:
Навудив я рибок БАГАТО,
А мій татко — трохи,
А точніше, лише ОДНУ.
І від злості бідний тато
Рибку в річку закинув.
Кому треба допомогти донести цебро з рибою?
1. Розфарбуй картинку.
2. У якому цебрі риби мало? Скільки?
3. Обведи цебро, в якому багато рибок.
4. Обведи іншим олівцем відерце, де немає жодної рибки.
Курча поклав у миску кішці Крихітки рибу. Допоможи курча Кульбабі нагодувати рибою кошеня Ігрунчика. Візьми з відра і поклади в миску для кошеня, яке їсть менше кішки, рибку, що залишилася (зафарбуй).
.jpg)
5. Де риби більше, ніж менше?
Назви першу групу річкових мешканців одним словом. Назви одним словом другу групу.
.jpg)
Назви їх місце існування.
Порахуй скільки рибок, скільки жаб. Кого більше, кого менше?
Хтось тут зайвий. Залиш лише тих, хто живе у воді — обведи олівцем. Покажи, хто повзає.
.jpg)
Гра «Цифри та годинники»
Знайомимо з цифрами, вправляємось у запам'ятовуванні цифр, навчаємо рахунку
Матеріал для гри
Циферблат - картинка або справжній годинник, картки та картинки.
Хід гри
.jpg)
Час годинник вважає,
Цифри час означають.
Щоб ці цифри знати,
Потрібно багато повторювати.
1. Води по циферблату пальчиком, запам'ятай цифри та повторюй:
Один два три чотири п'ять!
Повторю разів двадцять п'ять
Ці цифри знатиму.
Один два три чотири п'ять!
Жив у світі я років 5.
Моїй кішці теж 5.
Моїй мамі двадцять п'ять (25).
Папі Ромі тридцять п'ять (35).
А Бабулі сорок п'ять (45).
.jpg)
Знайди на циферблаті цифри, що позначені на прапорцях, покажи.
2. Подивися на чайники. Порахуй чайники, покажи цифру на циферблаті.
.jpg)
Знайди різницю між чайниками. Порахуй: скільки троянд? Скільки шишок? Порахуй троянди та шишки разом. Назви цифру, покажи її на циферблаті.
3. Скільки метеликів на кожній квітці? Впиши потрібні цифри.
.jpg)
4. Розфарбуй моркви. Вважай, скільки їх всього.
.jpg)
Знайди цифру 4 на циферблаті.
5. Порахуй, скільки горошків на крилах сонечок. Покажи цифри на циферблаті.
.jpg)
6. Порахуй, скільки ніг у ворони Каркулі, у півника Кукареліка, у курки Коконюшки. Скільки у них очей?
.jpg)
7. Скажи, скільки ніг у порося Неряшки. У корови Мумушки? У коня Алюрки? У вівці Кудряшки?
.jpg)
8. Порахуй тварин! Покажи цифру 3 на циферблаті годинника.
.jpg)
➢ Відповідай та виконуй.
Вибери відповідь.
У пташок ніг: три; п'ять; дві.
У тварин ніг: одна; дві; п'ять; чотири.
Закресли зайвий малюнок. Поясни, чому ти його вибрав? Скільки птахів на зображенні?
.jpg)
Гра "Раз, два, три... - Тижні дні"
Знайомий із поняттями «час», «тиждень», із днями тижня; закріплюємо рахунок, розвиваємо пам'ять
Матеріал для гри
Календар, годинник.
Хід гри
Зимова лічилка від Лутоні:
Подвір'ям зима йде.
Завтра буде Новий рік.
У будинку аромат сосновий.
Календар повішу новий.
Проживаємо день і ніч
Аркуш зриваємо вранці геть.
День за днем, тижні, місяць,
Два і три, чотири, п'ять...
Місяців минуло дванадцять -
Новий рік прийшов знову.
Знову в хаті дух ялиновий,
Починаємо рахунок за новою!
Дорослий виступає у ролі Тижня. Тиждень призначає «артистів», які представлятимуть Дні тижня – її дітей. Тиждень загадує загадку:
На стіні висять, ідуть.
Якщо встануть, то збреше. (Годинник)
На стіні годинник висить,
Час вимірюють.
Стрілки по колу ходять.
Час повторюють.
Тиждень ставить питання: «Що таке час?» а потім дає пояснення.
Час - це те, що триває,
Що незриме біжить.
З хвилин, годин та доби
Наш час складається.
Промайнули день і ніч,
Говоримо ми: «Доби геть!».
Доба складена на тиждень,
А тижні – на місяці.
Час то пасе ледве,
А то скаче, біситься.
Тиждень показує календар і просить відгадати ще одну загадку:
На стіні у нас висить,
Нам про час каже.
Тут написано «Січень»,
У ньому знайдете і лютий...
Його назва ... (Календар).
Час нашого життя схема,
Час - днів, хвилин зміна.
Тимчасовий є інвентар:
Годинники та календар,
Їхній народ придумав старі.
Щоб час вимірювати,
Потрібно дні тижня знати.
Тиждень кличе всіх хлопців у коло, а потім представляє перший день тижня.
Ліг я пізно в неділю,
А прокинувся у понеділок!
Понеділок, виходь,
Хоровод наш поводи!
У центр виходить дитина, призначена на роль Понеділка. Тиждень коментує:
Понеділок кожен знає:
Він тиждень починає.
Хоровод ходить навколо Понеділка і співає:
Невеселий понеділок,
Понеділок день важкий.
Відпочили, погуляли,
У понеділок зранку встали:
Потрібно до справи звикати,
Ритм робітник розпочинати.
Починаємо день другий,
Забуваємо вихідний.
Виходь швидше у дворик,
День другого тижня - Вівторок!
Понеділок відходить убік. Виходить вівторок. Діти ходять навколо нього і співають:
Погодиться цар та двірник:
Чудовий день – вівторок!
Багато сили та бажання
Для будь-якого починання!
Вівторок постає поруч із Понеділком. Тиждень називає третій день тижня.
Днів мчить низка:
Після вівторка – середа.
Середа виходить у центр хороводу, діти співають:
Ми запам'ятаємо це назавжди:
Після вівторка йде середа.
Вівторок кладе руки на талію Понеділка, а Середа — на талію Вівторка, вони утворюють ланцюжок, який проходить усередині кола, а потім виходить із кола. Діти зупиняються осторонь і кажуть слова:
Друг за одним ми йдемо завжди,
Не міняємо місця ніколи:
Понеділок, вівторок та середа!
Усі повторюють:
Понеділок, вівторок та середа
Ходять тільки так,
А по-іншому НІКОЛИ!
Тиждень продовжує знайомство зі своїми дітьми.
День пройшов, середа пішла,
Четвер прийшов час.
Він приходить за середовищем,
Син четвертий, мій рідний.
Четвер виходить у коло зі словами:
День середи пройшов, померк,
І з'явився я, четвер.
Хоровод скандує:
Середовище проводимо,
Четвертий день зустрічаємо!
Іде із парасолькою на довгій ніжці
Четвер непогожий по доріжці.
Четвер приєднується до своїх братів-днів і постає за Середовищем. Виходить у центр П'ятниця зі словами:
Дощ пройшов, пройшов четвер,
П'ятий день четвертий скинув.
За четвертим я є,
Хоч утомилася — усміхаюся.
Адже за п'ятницею – субота.
Відпочиваємо від роботи.
Хоровод декламує:
Усміхайтеся все навколо,
П'ятниця прийшла до нашої оселі!
Завтра всі ми відпочинемо
Від праць та суєти.
П'ятниця, всіх краще ти!
П'ятниця постає за Четвером. Субота з'являється усередині хороводу.
Можливо, комусь із п'ятницею
Розлучитися небажання.
Але має з'явитися
Слідом за нею я, субота!
Усіх минулих днів тижня
Молодша сестричка.
Непомітно вночі темною
Упорхну, як птах,
Тому що слідом за мною
Брат Неділя мчить.
Хоровод зустрічає її словами:
Подобається всім нам суботній день
День шостого тижня
Передостанній ступінь.
Почекай, субота, почекай,
З хороводом разом походи!
Субота ходить із хороводом, а потім встає за П'ятницею. З'являється неділя. Тиждень оголошує:
Неділя, найкращий мій синку!
Він приходить за суботою,
Щастя, острівець сонця.
Неділя представляє себе:
За суботою з'являюсь
І ходжу за нею, як тінь.
Неділею називаюсь.
Неділя – найкращий день!
Я тиждень замикаю,
Понеділок я зустрічаю.
Хоровод ходить навколо Неділі і скандує:
Неділя, неділя
Найкращий у світі день!
Неділя постає за Суботою. «Дні тижня» утворюють ланцюжок, хоровод стуляє навколо них. «Дні» у ланцюжку беруться за руки та декламують:
Ходімо поряд, але не разом.
Суворий порядок ми знаємо.
Ми одне одному місце
Без скандалів поступаємося!
Хоровод скандує:
Понеділок, вівторок та середа,
За середою крокуючий четвер,
П'ятниця субота неділя -
Ви порядку суворого приклад,
Часу поточного поділу.
«Дні тижня» виголошують:
Живемо ми на листках календаря,
Щоб кожному допомогти
Свій день прожити не дарма.
➢Відповідай та виконуй
Запам'ятай дні тижня, перерахуй і скажи: скільки їх?
Мов місце каруселі,
Щодня одного тижня.
Понеділок - слоник,
Вівторок - швидкий коник.
А середа — дзиґа, дзига,
А четвер — кульгавий бичок.
П'ятниця - мавпа,
А субота – мишка.
Неділя - строката корова.
Понеділок...
Згадай знову!
Подивися на календарний листочок і намалюй свій: придумай оформлення та напиши цифру свого дня народження.
Обведи малюнок годинника і цифри по точках. Скільки цифр на циферблаті? Скільки стрілок?
.jpg)
Вивчи лічилку:
Кінь гривастий у поле скаче,
Пес голодний у будці плаче,
На горі стріляє гармата,
У будинку б'є годинник зі зозулею.
Хто удари не вважає,
Нас зараз же покидає!
Намалюй самостійно картинку за текстом лічилки.
Вище, нижче – дуже просто!
Даємо уявлення про поняття «вище – нижче», «високий», «низький», "низько - високо"; формуємо уявлення про порядкові числівники
Матеріал для гри
Цей текст.
Хід гри
Лутонюшка прийшов у клас, привітався, підійшов до вікна і почав розповідати:
Сад гарний за склом,
А в саду стоїть наш дім.
Будинок з красивим червоним дахом.
Поруч тополя даху Вище.
Якщо тополя даху вище,
Це означає, будинок наш НИЖЧЕ? -
спитав він і покликав:
Підійдіть, панове,
Подивіться геть туди!
Тварини скупчилися біля вікна, а вчитель попросив їх подивитися у вікно і вибрати дерево чи чагарник і порівняти по висоті.
- Бачу, бачу! — закричав конячка Алюрка. — Тополя всіх дерев вище! Абрикоси, сливи, вишні...
— Ось дві яблуньки ростуть: стара та молода. І гадати не треба тут – нижче молода! - авторитетно заявила корова Мумушка.
— Абрикос малини вищий, будинок наш яблуні нижчий, — порівняв лоша Галопік.
— А агрус нижче сливи! — зауважив козел Бе калка.
Наша груша біля ґанку
Тепле знайшло містечко.
Покриває кроною дах
І зростає все вище, вище!
Груші часто ночами
У дах, падаючи, стукають.
Котяться по даху
Нижче, нижче, нижче...
Покотилися - докотилися,
Хлоп об землю — і розбилися! -
вибухнув поетичним оповіданням лоша Галопік.
— А квіти нижчі за дерева, а трава-муравка нижча за всі квіти, по землі стелиться, наче килимом кучерявим землю покриває, — зауважила овечка Кудряшка.
— Все в тебе кучеряве! - Підробив овечку козлик Бекалка.
— А ось я вищий за тебе! - похвалився він.
- Подумаєш, гігант! На трохи тільки й вище, — образилася Кудряшка.
— А я вищий за тебе, козлик! — повідомило лоша.
— А хто ж найнижчий у нас? — поцікавилося кошеня Ігрунчик.
- Ти звісно! - сказала кізочка Мікалка.
- Неправда! — образився котик.
— А давайте не сперечатимемося, — попросив Лутоня. — Ось ми зараз що зробимо: вишикуємось по ранжиру!
— Я не розумію, — захвилювалась Маркуша свинка. — Я не знаю такого слова: ранжир.
- Ми не знаємо такого слова! - закричали всі тварини.
— За ранжиром — отже, зростанням. Спочатку стане найвищий, а потім нижче його, ще нижче, нижче, нижче...
- Я найвища! — похвалився кінь Алюрка і встав першим. Поруч з нею встала корова Мумушка, поряд з коровою — лоша Галопік, поряд з лошам — бичок Рогатик, поряд з бичком — цап Бекалка, поряд з козлом — коза Мекалка, поряд з козою — овечка Кудряшка, поряд з Кудряшкою — свинець , поряд зі свинею — порося Неряшка, поряд з Не- ряшкою — кішка Крихітка, поряд з кішкою Крихітка — кіт Ігрунчик, поряд з котиком — мишка Шуршишка.
Вишикувався наш загін
Встали ми не всі
А по зростанню:
Вище, нижче, нижче...
- Дуже просто! — прокоментувало порося Неряшка. — Найнижча з нас — мишка Шуршишка. Найвища - конячка.
Кінь вище,
Мишка нижче.
Дах вище,
Вікна нижчі.
Небо вище,
Землі низько.
Вище кущик,
Чим редис. -
Лутонюшка дав команду:
- Розрахуйся! — І всі починали називати себе:
- Я кінь, номер мій один!
Завжди стою всіх попереду!
— А я корова, номер два,
Високій стати мені допомогла трава!
— Я лоша, номер три,
Хто там четвертий? Говори!
- Я бик, і номер мій чотири,
Я найгрізніший у цьому світі!
- А я козел, мій номер п'ять,
Мені п'яте добре стояти!
- Я козочка, мій номер шість.
Два роги у мене і вим'я є!
- Овечка я, мій номер сім,
Краси моєї не бачить тільки пень!
- Я свинка, номер вісім мій.
Мрію бути не першою,
Але хоч би другий.
— Я порося, номер дев'ять.
Дев'ятий я, що тут поробиш!
— Я кішка Крихітка, номер десять.
Від «Віскаса» товстішаю щомісяця.
— А я до десятки навіть не увійшов.
Але я росту і одужую добре, —
Сказав Ігрунчик, славний кіт,
М'якнув і закрив свій рот.
— Я ніколи і нікого не буду вищим, —
Сказала мишка ледве чутно.
➢ Відповідай та виконуй
Дай відповідь на питання.
Ранжир - це:
1) риб'ячий жир;
2) помаранчевий колір;
3) марнотрату;
4) побудова за зростанням та розміром.
Подивіться на цифри в табличці нижче і знайди ту цифру, яка означає твій вік.
Назви когось, хто нижче за мишку.
Читай та запам'ятай.
Нижче мишки таргани,
Павуки, жучки та мошки.
Вази вищі, ніж склянки.
Вище тапок - босоніжки.
Після того, як тварини розрахувалися і представилися один одному, Лутоня скомандував:
- Праворуч!
Всі повернулися праворуч і опинилися один за одним.
- Вперед! - Дав ще одну команду Лутонюшка.
Тварини пішли вперед до дверей. Бик Рогатик, дворовий поет, затягнув свого твору стройову пісеньку.
Горобці, горобці малі, Ворон чорний високо летить. У квітнику, у квітнику троянди червоні,
Знизу жовтець жовтенький дивиться.
Раз — дивиться,
Два — дивиться,
Три — дивиться!
Ніколи він у небо
Чи не злетить!
Не дивись, не дивись, не дивись!
На землі, на клумбі посидь!
Загін пройшов через усю кімнату і вийшов надвір. Так і йшли одна за одною тварини, драбинкою та з завзятою пісенькою. Так і ввійшли у двір. Зупинилися, не ламаючи ладу. Там до них приєдналися півень Кукарекулік, курка Коконюшка та курчатка.
Півник я строкатий,
Номер мій тринадцять,
Вранці «Ку-ка-ре-ку!»
Я кричу разів з двадцять! -
прозвітував півник.
А я курка проста.
Чо-тир-над-ца-тая!
Не літаю, але злітаю
З жердинки на землю я.
Вночі високо вішу,
Вранці ходжу по землі! -
піднесла себе, як загадку, курочка Коконюшка.
Усі рушили з місця продовжили співати свою стройову пісню.
Високо, високо, сонечко,
Пташки пісні радісно співають.
Гримне грім, гримне грім — блискавка,
Хмари на землю впадуть!
Крапля разів, крапля два
Дощ пройшов.
Струмені в калюжах
Танцюють рок-н-рол!
Досить, грім, вистачить, грім, гуркотіти!
Нам із землі до неба не дістати!
➢ Відповідай та виконуй
Порахуй скільки низьких курочок (курчаток) і скільки високих. Скільки всього курочок?
.jpg)
Послухай вірш, подивися на малюнок (башту з клітин) і розкрий будиночки велетня і таргана в різні кольори.
Тарган і велетень
Повз по підлозі тарган.
Ішов полем велетень.
Тарган приповз на поле,
Радий був сонцю, радий був волі
Велетень його не зустрів:
Вусача він не помітив.
Тарган для велетня
Що порошинка для оксамиту:
Хоч і зла він не таїв,
Таракана розчавив.
Не ходіть, таргани,
Там, де ходять велетні!
Велетень високий,
Він землі не бачить.
Потрапиш йому під ноги.
Нізащо образить.
.jpg)
Назви та порахуй: скільки на малюнку тих, хто літає. Скільки тих, хто мешкає на землі?
Назви одним словом усіх, хто зображений малюнку.
.jpg)
Відгадай загадки для намальованих вище комах.
Не звірятко я, не птах,
Носик у мене, як спиця. (Комар)
Я літаю і дзижчу,
По рослинах я ходжу. (Жук)
У мене очі, як фари,
Я танцюю під фанфари,
Я легка, струнка, безтурботна,
Веселитися буду вічно,
Від квітки до квітки літати,
Літо спекотне танцювати. (Стрекоза)
Я серед зелені скачу,
Стрибаю і цокоту.
Мої крила - ніжки,
На маківці ріжки. (Коник)
Від квітки до квітки літаю,
Що дуже гарна — знаю.
Чудова я квітка жива,
Захоплюються усі мною. (Метелик)
Фігури теж знають рахунок
Даємо поняття про трикутну фігуру; закріплюємо поняття "коло", "овал", "прямокутник"; вчимо рахунку, вчимо знаходити подібне
Матеріал для гри
Трикутні предмети тексту.
Хід гри
Лутонюшка дав завдання козлу Бекалці: принести на урок предмет, схожий на трикутник. Козлик приніс прапорці різних квітіві прочитав віршик, який сам про нього і написав.
Я йду додому задоволений.
Вітерець свіжий, вільний
Трепле прапор мій трикутний.
На уроці тварини вважали прапорці, грали з ними, а Лутоня пояснив, що прапорець схожий на трикутник і показав, як малювати. "
Намалюй трикутник - обведи по точках.
.jpg)
1. Порахуй, скільки вершин у трикутника. Покажи цифру 3 на циферблаті.
2. Порахуй, скільки у трикутника сторін, скільки кутів. Покажи цифру на циферблаті.
Обведи по точках коло, овал, квадрат, прямокутник.
.jpg)
Обведи зірочку по крапках. Порахуй, скільки у зірочки променів-трикутників. Скільки кутів? Покажи цифри на циферблаті.
.jpg)
Порахуй трикутники, кола, овали.
.jpg)
Дивись на цифри та намалюй стільки ж овалів, кіл та вишень.
.jpg)
Зі скількох частин зроблено фігури?
.jpg)
Клітини - квадратики
Матеріал для гри
Чистий зошит, олівці, кубики.
Хід гри
Для уроків у Підготовчому Класі знадобилися книги та зошити. Книги Лутонюшка купив у магазині сам, а конячку Аллюрку попросив сходити до магазину письмового приладдя та привезти звідти зошити у лінійку та клітинку. Без зошитів не можна! У них пишуть та малюють. Літери пишуть лінійками, а цифри пишуть у клітинах, і малювати можна за клітинками. Потрібно тільки навчитися рахувати клітини.
Візьми чистий зошит. Вона розкреслена на клітини чи інакше — на квадрати, лише на маленькі. Лутоня, коли показував зошит, пояснив:
У зошита діточки:
Невеликі клітини.
А потім звернувся з проханням до своїх учнів:
Тільки кліток дуже багато. І я був би дуже радий. Якщо б ти запам'ятати зміг би: Ця клітинка — квадрат.
Знайди квадрати у візерунку шарфику.
.jpg)
1. Порахуй чорні квадрати на шарфику.
2. Зафарбуй порожні квадратики на шарфі.
Покажи (обведи) квадрат у предметах.
.jpg)
Відкрий зошит.
1. Обведи одну клітинку олівцем. Обведи іншу, поряд. Зафарбуй кольоровим олівцем обидва квадратики.
2. Обведи олівцем одну клітинку та іншу, яка нижче. Зафарбуй обидві клітини зеленим кольором.
3. Обведи 2 клітини. Клітинку під першою (вона нижче) залиш порожній. Від неї по рядку відрахуй ще 2 клітинки і обведи їх. Зафарбуй усі клітини у червоний колір. Подивися, яка вийшла постать!
4. Порахуй і обведи 3 клітинки. Зафарбуй клітину всередині жовтим олівцем, а по краях — блакитним. Квадратик над жовтою кліткою (який вище) обведи і зафарбуй також блакитним кольором. Тепер обведи і зафарбуй квадратик, який нижче жовтої клітини. Полюбуйся: вийшла квітка!
5. Відрахуй три клітини. Обведи. Зафарбуй синім олівцем. Знайди другу клітинку, яка посередині, і обведи квадратик вище за неї (над нею).
Гра «А квадрат забрався трикутник»
Закріплюємо поняття форм «трикутник» та «квадрат»
Матеріал для гри
Зошит в клітку, олівці, текст.
Хід гри
Лутонюшка перестав пояснювати, що таке квадрат, як із квадрата можна зробити трикутники, як малювати у зошиті різні фігури по клітинах, які також і квадратики. А потім вирішив перевірити, як зрозуміли його пояснення учні — домашні тварини. Він дав їм самостійну роботу, а сам ходив по класу, Підходив до тварин, заглядав у їхні зошити і дивився, хто і як з його підопічних працює, що в нього виходить у зошиті.
Лоша взяв зошит.
Малював у ній по порядку:
Клітина, клітина – два квадрати.
Вниз квадрати, вгору квадрати,
Чотири клітини - фігура.
П'ять квадратиків – квітка.
Молодчага, стригунок!
Поруч сидів, розфарбовував клітини півник і примовляв:
Клітина – раз! Друга – вниз!
Дві вперед помчали.
А кінці з'єднаємо.
Прапор ми отримуємо.
Це трикутний прапор:
Трикутник – червоний стяг.
.jpg)
З'єднай крапки та отримай трикутники.
.jpg)
Намалюй трикутну фігуру на зразок- Зафарбуй трикутник.
1. Обведи квадратик у зошиті. З'єднай верхній кутквадрата з нижнім навскіс: отримаєш два трикутнички. Розфарбуй трикутники в різні кольори.
2. Обведи клітку. З'єднай верхній кут квадрата з нижнім навскіс, тільки тепер в іншому напрямку: отримаєш два трикутники. Розфарбуй обома різними олівцями.
3. Обведи клітку. З'єднай нижні кути з верхніми навскіс в одному та іншому напрямку. Скільки трикутничків у тебе вийшло? Розфарбуй всі чотири трикутники різними кольорами.
Гра «Поплив по клітинах кораблик»
Малюємо за мітками; закріплюємо поняття фігур «квадрат» та «трикутник»
Матеріал для гри
Зошит у клітку, олівці, дана книга із завданнями.
Хід гри
Свині — мама Маркуша та її синок, порося Неряшка — не розлучалися в класі. Вони сиділи за столом і малювали кораблик.
Мама Маркуша навчала сина: «Відрахуй три клітинки. Другу клітку зафарбуй. У першій і третій клітини зафарбуй верхні куточки (поділи квадратик на два трикутники). Від другої клітки вгору відрахуй дві клітинки і зафарбуй також куточок».
Роби, як учить Маркуша. Не зрозумів? Послухай тоді порося Неряшку.
Поросятко Неряшка був у класі у Лутонюшки старанним і слухняним учнем. У нього все виходило. Він сидів, малював і бубонів собі під ніс:
Раз, два, три — рахуємо клітини.
Колір наш буде блакитний.
Трикутничок на першій.
І квадратик на другий.
Вийшло, я дивлюся!
Раз, раз, раз —
Цей кут ти зафарбуй!
Хрю хрю! Раз два!
Клітини вгору рахуємо.
Хрю, хрю, хрю...
Трикутник знаємо.
Потрібен червоний олівець.
Трикутничок зафарбуємо
І поплив наш кораблик!
Дидактичні ігри з математики
для дітей 4-5 років
«Матрьошки»
Ціль. Розвиток уваги та спостережливості у дітей.
Правила гри. Потрібно уважно подивитися на малюнки та вказати відмінності у матрьошок. Так як дошкільнику важко порівнювати відразу чотири предмети, то спочатку можна провести гру з питань, з'ясовуючи, чому дитина дає саме таку відповідь.
Питання: чи однакове волосся у матрьошок? Чи однакові хусточки? Чи однакові ніжки матрьошок? Чи однакові у них очі? Чи однакові губки? І т.д.
При повторному поверненні гри можна пропонувати вказувати відмінності вже без питань.
Дидактична гра
«Хлопчики»
Ціль. Закріпити рахунок та порядкові числівники. Розвивати уявлення: «високий», «низький, «товстий», «худий», «найтовстіший», «найгірший», «ліворуч», «праворуч», «ліворуч», «правіше», «між». Навчити дитину міркувати.
Правила гри. Гра поділяється на дві частини. Спочатку діти повинні дізнатися, як звати хлопчиків, а потім відповісти на запитання.
Як звати хлопчиків?
В одному місті жили-були нерозлучні друзі: Коля, Толя, Мишко, Гриша, Тиша та Сева. Подивися уважно на картинку, візьми паличку (указку) і покажи, кого як звати, якщо: Сева - найвищий; Мишко, Гриша і Тиша одного зросту, але Тиша - найтовстіший з них, а Гриша - найгірший; Коля – найнижчий хлопчик. Ти сам можеш дізнатися, кого звуть Толей. Тепер покажи по порядку хлопчиків: Коля, Толя, Мишко, Тиша, Грицько, Сева. А тепер покажи хлопчиків у такому порядку: Сева, Тиша, Мишко, Грицько, Толя, Коля. Скільки всього хлопчиків?
Хто тепер ти знаєш, як звуть хлопчиків, і можеш відповісти на запитання: хто стоїть лівіше за Севу? Хто - правіше Толі? Хто стоїть правіше за Тишу? Хто - ліворуч за Колі? Хто стоїть між Колею та Гришею? Хто стоїть між Тишею та Толею? Хто стоїть між Сєвою та Мишком? Хто стоїть між Толею та Колею? Як звати першого ліворуч хлопчика? Третього? П'ятого? Шостого? Якщо Сева піде додому, скільки залишиться хлопчиків? Якщо Коля та Толя підуть додому, скільки залишиться хлопчиків? Якщо до цих хлопчиків підійде їхній друг Петя, скільки буде тоді хлопчиків?
Дидактична гра
"Розмова по телефону"
Ціль. Розвиток просторових уявлень.
Ігровий матеріал. Паличка (указка).
Правила гри. Озброївшись паличкою та провівши нею по дротах, треба дізнатися, хто кому дзвонить по телефону: кому дзвонить кіт Леопольд, крокодил Гена, колобок, вовк.
Гра можна почати з оповідання: «В одному місті на одному майданчику стояли два великих будинки. В одному будинку жили кіт Леопольд, крокодил Гена, колобок та вовк. В іншому будинку жили лисиця, заєць, Чебурашка та мишка-норушка. Одного вечора кіт Леопольд, крокодил Гена, колобок і вовк вирішили зателефонувати своїм сусідам. Вгадайте, хто комусь дзвонив».
Дидактична гра
«Конструктор»
Ціль. Формування вміння розкласти складну фігуру на такі, які ми маємо. Тренування у рахунку до десяти.
Ігровий матеріал. Різнокольорові фігури.
Правила гри. Взяти з набору трикутники, квадрати, прямокутники, кола та інші необхідні фігури та накласти на контури фігур, зображених на сторінці. Після побудови кожного предмета порахувати, скільки потрібно фігур кожного виду.
Гра можна почати, звернувшись до дітей з такими віршами:
Взяв трикутник та квадрат,
З них збудував будиночок.
І цьому я дуже радий:
Тепер мешкає там гномик.
Квадрат, прямокутник, коло,
Ще прямокутник і два кола...
І буде дуже радий мій друг:
Адже машину побудував я для друга.
Я взяв три трикутники
І паличку-голочку.
Їх поклав легенько я
І раптом отримав ялинку.
Спочатку вибери два кола-колеса,
А між ними помісти трикутник.
З палиць зроби кермо.
І що за дива – Велосипед стоїть.
Тепер катайся, школяр!
Дидактична гра
«Мурахи»
Ціль. Навчити дітей розрізняти кольори та розміри. Формування уявлень про символічне зображення речей.
Ігровий матеріал. Фігури червоні та зелені, великі та маленькі квадрати та трикутники.
Правила гри. Потрібно взяти великі і маленькі зелені квадратики і червоні трикутники і помістити їх біля мурах, сказавши, що великий зелений квадрат - великий чорний мураха, великий червоний трикутник - великий червоний мураха, маленький зелений квадрат - маленький чорний мураха, маленький червоний трикутник - маленький червоний мураха . Чи слід домагатися, щоб дитина про де стоїть?
двоє. Кожен із гравців повинен уважно розглянути свою табличку із зображенням геометричних фігур, знайти закономірність у їхньому розташуванні, а потім заповнити порожні клітинки зі знаками питання, поклавши в них потрібну фігуру. Виграє той, хто правильно і швидко впорається із завданням.
Гра можна повторити, розташувавши по-іншому фігури та знаки питання.
Дидактична гра
«Заповни порожні клітини»
Ціль. Закріплення уявлень про геометричні фігури, умінь зіставляти та порівнювати дві групи фігур, знаходити відмітні ознаки.
Ігровий матеріал. Геометричні фігури (кола, квадрати, трикутники) трьох кольорів.
Правила гри. Грають двоє. Кожен гравець повинен вивчити розташування фігур у таблиці, звертаючи увагу як на їхню форму, а й у колір (ускладнення проти грою 7), знайти закономірність у тому розташуванні і заповнити порожні клітини зі знаками питання. Виграє той, хто правильно і швидко впорається із завданням. Потім гравці можуть змінитись табличками. Можна повторити гру, по-іншому розташувавши у таблиці фігури та знаки питання.
Дидактична гра
«Де які фігури лежать»
Ціль. Ознайомлення з класифікацією фігур за двома властивостями (кольором та формою).
Ігровий матеріал. Набір фігур.
Правила гри. Грають двоє. Кожен набір фігур. Роблять ходи по черзі. Кожен хід полягає в тому, що кладеться одна фігура у відповідну клітинку таблиці. Можна ще з'ясувати, скільки рядів (рядків) і скільки стовпців має ця таблиця (три рядки та чотири стовпці), які фігури розташувалися в верхньому ряду, середньому, нижньому; у лівому стовпці, у другому справа, у правому стовпці.
За кожну помилку у розташуванні фігур або відповідях на запитання зараховується штрафне очко. Виграє той, хто набрав їх менше.
Дидактична гра
«Правила руху»
Ціль. Формування уявлень про умовні роздільні знаки, що забороняють, використання правил, про міркування методом виключення, напрямки «прямо», «.ліворуч», «направо».
Ігровий матеріал. Набір фігур чотирьох форм (коло, квадрат, прямокутник, трикутник) та трьох кольорів (червоний, жовтий, зелений).
Правила гри. На малюнку кольорової таблиці 10 наведено два варіанти гри.
Варіант 1 . Спочатку всі фігури рухаються до своїх будиночків однією дорогою. Але на шляху перше перехрестя. Дорога роздвоюється. Прямо можуть йти тільки прямокутники, оскільки на початку дороги стоїть роздільна здатність (прямокутник). Праворуч прямокутники йти не можуть, тому що на початку цієї дороги стоїть знак заборони (перекреслений прямокутник). Отже, шляхом виключення прямокутника укладаємо, що праворуч можуть іти інші фігури (кола, квадрати, трикутники). Далі дорога знову роздвоюється. Які фігури можуть йти праворуч? Які ліворуч? А на останньому перехресті, які фігури можуть йти прямо, які праворуч?
Після такої підготовки починається рух фігур до своїх будиночків. Після закінчення руху постатей необхідно зазначити, у якому з чотирьох будиночків яка постать живе, тобто. знайти господиню кожного будиночка (А – прямокутники, Б – кола, В – квадрати, Г – трикутники).
Варіант 2 . У другому варіанті гри, що проводиться за такими ж правилами, враховуються лише кольори фігур (червона, жовта, зелена) і не враховується їхня форма.
Після закінчення гри тут також вказується господиня кожного будиночка (Д – червона, Е – зелена, Ж – жовта).
Приклад міркування шляхом виключення.
ЯКЩО До будиночка Ж заборонено проходити червоним і зеленим фігурам, то до нього проходять лише жовті. Значить, у будиночку Ж живуть жовті постаті.
Кожна помилка при проходженні фігур до їхніх будиночків карається штрафним очком. По черзі проводячи фігури до їхніх будиночків, той із гравців вважається переможцем, який набрав меншу кількість штрафних очок.
Дидактична гра
"Третій зайвий"
Ціль. Навчити дітей об'єднувати предмети у безлічі за певною якістю. Продовження роботи із закріплення символіки. Розвиток пам'яті.
Правила гри. На сторінці зображені дикі тварини, свійські тварини, дикі птахи, свійські птахи.
Гра припускає безліч варіантів. Візьміть, наприклад, великий зелений квадрат (він означає слона), великий червоний трикутник (він означає орла) і маленький червоний круг (він означає корову). Помістіть вибрані фігури в потрібні місця: диких звірів можна поміщати тільки до диких звірів, домашніх тварин – до домашніх, диких птахів – до диких, домашніх – до домашніх. Куди влучить зелений квадрат? Червоний трикутник? Маленьке червоне коло?
Потім можна взяти іншу партію тварин (тигра, лисицю, чайку, собаку, індика тощо), позначити їх фігурами з набору та знайти їм потрібне місцена сторінці.
Гра поступово ускладнюється: спочатку доповнюють малюнки однією твариною або одним птахом, потім двома, трьома і найбільше – чотирма. Проблема рішення зростає у зв'язку з необхідністю запам'ятати, що представляють фігури.
Дидактична гра
«Розсіяний художник»
Ціль. Розвиток спостережливості та рахунок до шести.
Ігровий матеріал. Цифри 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Правила гри. Потрібно взяти з набору необхідні цифри та виправити помилки розсіяного художника. Потім потрібно порахувати до шести, вказуючи відповідну кількість предметів. На малюнку немає п'яти предметів. Слід запитати: скільки птахів не можна показати на малюнку? (6)
Почати гру можна так:
«На вулиці Басейній»
Один художник жив
І іноді розпорошений
Тижнями він був.
Якось, намалювавши птахів, він поставив на картинках по розсіяності не ті цифри. Візьми з набору потрібні цифри та виправ помилки розсіяного художника. Тепер порахуй до шести. Яке число птахів пропущено на малюнку?».
Дидактична гра
Скільки? Який?
Ціль. Рахунок у межах десяти. Знайомство з порядковими числівниками. Знайомство з поняттями «перший», «останній», «складення» та «віднімання».
Ігровий матеріал. Цифри.
Правила гри. Порахувати кількість предметів у кожному множині. Виправити помилки, поставивши потрібну цифру набору. Використовувати порядкові числівники: перший, другий, десятий. Закріпити порядкові числівники, називаючи предмети (наприклад, ріпка – перша, дід – другий, бабка – третя тощо).
Розв'язати найпростіші завдання.
1.У дворі гуляли курка і три курчата. Одне курча заблукало. Скільки залишилося курчат? А якщо два курчата побіжать пити воду, то скільки курчат залишиться біля курки?
2. Скільки каченят біля качки? Скільки залишиться каченят, якщо один плаватиме в кориті? Скільки залишиться каченят, якщо два каченя втечуть клювати листочки?
3. Скільки гусят на картинці? Скільки залишиться гусенят, якщо одне гусеня сховається? Скільки залишиться гусенят, якщо дві гусенки втечуть клювати траву?
4. Витягують ріпку дід, баба, онука, Жучка, кішка та мишка. Скільки їх всього? Якщо кішка побіжить за мишкою, а Жучка - за кішкою, то хто тягне ріпку? Скільки їх?
Дід – перший. Мишка – остання. Якщо піде дід і втече мишка, то скільки залишиться? Хто буде першим? Хто останній? Якщо кішка побіжить за мишкою, скільки залишиться? Хто буде першим? Хто останній?
Можна скласти інші завдання.
Дидактична гра
«Почини ковдру»
Ціль. Ознайомлення з геометричними фігурами. Складання геометричних фігур із даних.
Ігровий матеріал. Фігури.
Правила гри. За допомогою фігур закрити білі «отвори». Гра можна побудувати у вигляді оповідання.
Жив-був Буратіно, у якого на ліжку лежачи
Дидактична гра
«Поспішай, та не помились»
Ціль. Закріпити знання складу чисел першого десятка.
Ігровий матеріал. Набір карт з числами.
Правила гри. Гра починають з того, що в центральне коло поміщають картку з числом, більшим за п'ять. Кожному з двох граючих необхідно заповнити клітини на своїй половині малюнка, поклавши на знак "?" картку з таким числом, щоб при додаванні його із записаним у прямокутнику вийшло те число, яке поміщене в коло. Якщо не можна підібрати числа, що задовольняють даною умовою, то гравець має перевернутою карткою закрити «зайвий» приклад. Виграє той, хто швидко і правильно впорається із завданням. Гра можна продовжити, замінивши числа в колі (починаючи з п'яти).
Дидактична гра
Дидактична гра
"Скільки залишилось?"
Ціль. Розвиток навички рахунку предметів, вміння співвідносити кількість та число; формування в дітей віком конкретного сенсу дії віднімання.
Ігровий матеріал. Числові картки, набір геометричних фігур.
Правила гри. Один із граючих кладе певну кількість предметів у червоне коло, потім у зелений. Другий повинен порахувати загальну кількість предметів (всередині чорної лінії) і закрити карткою з відповідним числом перший квадратик, між першим і другим квадратиками покласти знак мінус, потім перерахувати, скільки предметів видаляється (вони розташовані в червоному колі), і позначити числом у наступному квадратик, покласти знак «рівно».
Потім визначити, скільки предметів залишилося в зеленому колі, а також відзначити. Картку з відповідним числом помістити до третього квадратика. Гравці можуть змінюватись ролями. Виграє той, хто зробить менше помилок.
Математичні фокуси
1. Попросіть когось загадати будь-яке число, потім відібрати від нього 1, результат помножити на 2, від твору відняти задумане число і повідомити вам результат. Додавши до нього число 2, ви відгадаєте задумане.
2. Помножте число вашого народження на 2, додайте 5, помножте на 50 і додайте порядковий номер місяця. Від того числа, що вийшло відніміть 250 і отримайте день народження та місяць.
3. Хтось задумав число. Ви просите помножити його на 2, потім додати до твору 12, суму розділити навпіл і відняти від неї задумане число. Яке б число не було задумано, результат завжди дорівнюватиме 6.
Математичні головоломки
1. За допомогою арифметичних дій складіть число 100 із п'яти одиниць. (111 - 11 = 100).
2. Напишіть число 2 трьома п'ятірками. ((5 + 5): 5 = 2).
3. Напишіть число 5 трьома п'ятірками. (5 + 5 - 5 = 5; 5. 5: 5 = 5).
4. Напишіть число 0 трьома п'ятірками.((5 — 5) 5 = 0; (5 —5) : 5 = 0).
Логічні ігри-завдання
Завдання 1.Двоє по черзі ламають шоколадку 6 х 8. За хід дозволяється зробити прямолінійний розлом будь-якого шматка вздовж поглиблення. Програє той, хто зможе зробити хід.
Рішення. Основне міркування: після кожного ходу кількість шматків збільшується рівно на 1. Спочатку був один шматок. Наприкінці гри, коли не можна зробити жодного ходу, шоколадка розламана на маленькі часточки. А їх 48! Таким чином, гра триватиме рівно 47 ходів. Останній, 47-й хід (як і всі інші ходи з непарними номерами) зробить перший гравець. Тому він у цій грі перемагає, причому незалежно від того, як гратиме.
Завдання 2.Є три купки каміння: у першій — 10, у другій — 15, у третій — 20. За хід дозволяється розбити будь-яку купку на дві менші; програє той, хто зможе зробити хід.
Рішення.Після кожного ходу кількість купок збільшується на 1. Спочатку їх було 3, наприкінці — 45. Таким чином, всього буде зроблено 42 ходи. Останній 42-й хід, що виграє, зробить другий гравець.
Завдання 3. Числа від 1 до 20 виписані в рядок. Гравці по черзі розставляють між ними плюси та мінуси. Після того, як всі місця заповнені, підраховується результат. Якщо він парний, то виграє перший гравець, якщо непарний, то другий.
Рішення. Парність результату залежить від розміщення плюсів і мінусів, а залежить від кількості непарних чисел у початковому наборі. Так як в даному випадку їх 10 (тобто парне число), то виграє перший гравець.
Завдання 4.Двоє по черзі ставлять тур на шахову дошкутак, щоб човни не били один одного. Програє той, хто не може вчинити хід.
Рішення. Після кожного ходу і кількість вертикалей, і кількість горизонталей, на які можна поставити човнів, зменшується на 1. Тому гра триватиме рівно 8 ходів. Останній, виграшний хід буде зроблено другим гравцем.