Танцювальні ігри для дітей 5 6. Танцювальні конкурси для дитячого свята

Веселі ігри, які займають дітей, розважають та утворюють з погляду їх використання не надто обтяжують батьків. Є безліч ресурсів, доступних в інтернеті з високо інтерактивними та освітніми іграми, які даються абсолютно безкоштовно. На зміну класичним традиційним іграм приходять електронні версії, через що діти менше активно рухаються, тому що вони більше часу проводять сидячи біля комп'ютера або ігрової приставки. Це потрібно розуміти батькам та й усім дорослим, які відповідальні за розвиток дітей. Тому зараз як ніколи зросла актуальність дитячих рухливих ігор. І танцювальні ігри для дітей зокрема.

Земля, Повітря, Вогонь, Вода
Ця гра змушує дітей діяти швидко, розширює кругозір, дозволяє їм бути творчим. Усі діти стають на коло, а одного поміщають у цент і дають тенісний чи інший невеликий м'яч. Під музику діти, взявшись за руки, рухаються по колу проти годинникової стрілки, а водій рухається у протилежний бік. Коли музика затихає, усі зупиняються. Дитина з м'ячем у руках повинна акуратно кинути навпроти в колі і вимовити одне зі слів на вибір: земля, повітря, вогонь або вода. Дитина, що спіймала м'яч, повинна у відповідь назвати тварину або істоту, пов'язану з цим елементом.
Наприклад, якщо ведучий кричить "вода", то друга дитина повинна назвати тварину, яка живе у воді, наприклад, дельфін. Якщо дитина кричить “повітря”, інша дитина має назвати тварину, яка літає, наприклад, ворона. Проте, якщо дитина кричить “вогонь”, дитина, яка приймає м'яч, має назвати казкову чи міфологічну тварину, наприклад “Змій Горинич” або “Дракон”.
Крижані фігури
Ця гра розрахована на дітей будь-якого віку. Все, що вам потрібне, це музика. Зберіть дітей у певному місці. Приготуйте програвач компакт-дисків або музичний центр. Використовуйте музику, яка відповідає віку дітей. Коли починає грати музика, діти починають танцювати. Вони повинні танцювати весь час, доки грає музика. Коли музика зупиняється, вони мають застигнути у танцювальні пози. Хто з дітей рухається чи сміється, той вибуває з гри. Зупиняйте музику на 15-20 секунд, не більше. Гра триватиме доти, доки не залишиться лише одна дитина. Ви можете надати приз переможцю.

Танці навколо стільців
Ця гра відтворюватиметься як звичайні музичні стільці, але діти мають додати танцювальні рухи. Перед початком гри, обов'язково підготуйте кілька відповідних віком пісень. Вам знадобиться стільців на менше, ніж кількість гравців. Розставте стільці по колу. Коли починає грати музика, скажіть дітям, що вони мають танцювати довкола стільців. Якщо вони не танцюють, а лише рухаються, вони автоматично вибувають із гри. Коли ви зупините музику, діти повинні спробувати сісти на стілець раніше за всіх. Дитина, яка не встигла зайняти стілець залишає гру. Потім треба видалити один стілець та грати знову. Коли учасників залишиться двоє, перемагає той, хто перший займе стілець, що залишився.
Струмок
Ця танцювальна гра користується популярністю також і у дорослих. Суть гри проста: самотній учасник, просуваючись коридором, утвореним танцювальними парами, повинен вибрати собі другу половинку і стати наприкінці коридору. Залишившись один, наступний учасник повинен так само вибрати собі партнера. Гра відбувається у супроводі веселої ритмічної музики. Учасники можуть поступово просуватися вперед.

Діти дуже люблять вигадувати. Для того, щоб вони могли виразити і проявити себе, їм потрібно давати якнайбільше самостійного часу для вигадок та втілення своїх ідей. Навіть якщо Ви – Травня Плисецька чи Микола Баришніков, завдання провідного заняття – лише спрямувати фантазію та порив дитини, а не нав'язати їй свої власні. Ваш досвід буде для дітей мертвим. Тому – заохочуйте їхню фантазію і виділяйте "самостійний час" для втілення їхніх ідей. Буде набагато краще, якщо Ви підказуватимете дітям танцювальні прийоми та рухи на "їхній території", при створенні цікавих для них танців. Нехай спочатку ці танці можуть здатися вам поганими, не цікавими, повними показної «крутості». Дайте дітям можливість перехворіти на це. (Як правило, для своїх перших танців вони приносять щось на кшталт «Руки вгору» або «Червоної плісняви»). Чи не відмовляйте їх. Запасіться терпінням. Згодом, якщо їм постійно показувати, як можна зробити КРАЩЕ, дітям захочеться спробувати ще щось.

1. Добудовування фігур

Діти розбиваються на дві команди. Кожній команді пропонується побудувати свою власну композицію-фігуру наступним чином: одна людина виходить з лінії і приймає якусь гарну на його думку позу. (Запропонуйте йому закрити очі і прийняти те положення тіла, яке диктує йому настрій, музика і натхнення). Наступний у лінії підходить до нього і намагається "добудувати" композицію, прийнявши якесь доповнююче становище поруч із першою людиною. Він може стосуватися першого, може стояти близько чи далеко від нього, головне, щоб вони створили загальну композицію, що заповнює простір.

Потім до них "підлаштовується" третя людина, четверта і так справа - до останнього учасника. У результаті у кожної команди має вийти красива багаторуко-багатонога фігура.

Команди можуть грати як одночасно, так і по черзі, спостерігаючи за успіхами один одного із позиції глядачів.

Кожній дитині пропонується своє власне завдання - станцювати якусь тварину, рослину чи частину пейзажу. Для створення деяких образів (скажімо, струмка чи хмари) дітки можуть поєднуватися по кілька людей.

Картки ви можете придумати самі, але Вам кілька прикладів: Бджола, ромашка, яблуня, рожевий кущ, лілія, коник, кролик, кошеня, сонце, потічок, вишня, кущ бузку, горобець, ластівка, хмаринка і т.д.

Після цього танцю запропонувати дітям ускладнити завдання – станцювати разом один загальний сад. Для цього потрібно пояснити їм, що таке загальний, груповий танець, що загальна картина залежить від старань кожного.

Потім відбувається поступове вбудовування образів у загальну картину танцю. Тобто починає танцювати одна група людей, скажімо, дерева. Потім до них підлаштовуються тварини, квіти… І так до останнього учасника.

3. Танець природи

Всі дітки розбиваються на пари і трійки (за бажанням - групи побільше), а потім під ту саму музику гурту готують кожна свій танець на загальну тему. (Наприклад - танець сходу Сонця, морський прибій, хмари, зірки, вогонь, фонтан).

Добре, щоб Ви знайшли час подивитися не лише «процес» танцювань кожної групи дітей, але й влаштували загальний «перегляд» того, що вийшло. Нехай усі діти сядуть в одній частині зали, як у залі для глядачів, а потім кожна команда по черзі покаже свій танець.

4. Струмок

Дітки беруться за руки, а потім усі, окрім першого в лінії, заплющують очі. Завдання кожної людини в лінії - повторити та передати наступному руху першого. Якщо перший піднімає руку, то й другий має підняти руку, передаючи рух третьому. Так – до останньої людини в лінії. У результаті має вийти справжній струмок з рухів.

Потім можна буде почати передавати рухи з кроками та пересуванням всього струмка. Після кількох заданих рухів перша людина змінюється, йдучи в кінець лінії, а ведучим стає наступний за нею.

5. "Птах у клітці"

Всі діти беруться за руки та утворюють коло – "клітину". Хтось один залишається у центрі. Він стає Птахом, що потрапив у клітку. Йому потрібно станцювати свій танець так, щоб клітка його випустила. Коло дітей може підігравати Птаху, піднімаючи та опускаючи руки, відкриваючи іноді вихід. Завдання клітини – не завадити Птаху вирватися, а навпаки допомогти. Але й танець має бути гідний Свободи!

6. М'ячик – невидимка

Діти стають на відстані один навпроти одного або по колу. Гра полягає в тому, що всі перекидаються або передають один одному неіснуючий м'ячик. Потрібно допомогти дітям відчути цей м'ячик у руках. Він повинен бути маленьким чи великим, викривленим, легким чи важким. Можна запропонувати дітям протягом хвилини терти долоню об долоню, а потім повільно розвести їх убік – виникає почуття зв'язку між долонями. Цей зв'язок потрібно розширити до розмірів та форми м'ячика.

Коли цей етап буде пройдено, можна спробувати формувати, відчувати в руках і передавати інші предмети - глечик, тацю, тканину, квіти… Їх можна передавати разом із якимось танцювальним рухом.

7. Дзеркало

Дітки розбиваються на пари і сідають один навпроти одного. Один із них під музику повільно починає задавати рухи. Інший стає "дзеркалом", і його завдання - точно відображати всі рухи. Він повинен настільки відмовитися від себе і відчути себе відображенням, щоб з боку не можна було розрізнити – хто задає рухи, а хто їх повторює. Потім діти змінюються ролями.

8. Хто такий я?

Ведучий гру попередньо готує для всіх ряд карток із простими поняттями. (Наприклад: казка, море, вовк, Баба Яга, книга, зірочка, лисиця, лебідь, гном і т.д.)

Діти сідають по колу. Ведучий дає комусь із них картку так, щоб інші не могли підглянути. Дитина виходить у коло. Його завдання – станцювати заданий йому образ. Поясніть дітям, що для цього потрібно сильно перетворитися на свій образ і танцювати його як би "зсередини". Марно показувати руками роги у оленя чи пащу у крокодила, потрібно передати своєю пластикою та поставою, мімікою та рухами – що відчувають олень та крокодил і тоді всі зможуть вгадати, хто ви!

Давши дитині хвилину чи дві для танцю, інші діти можуть почати вгадувати – ким вона була. Коли образ буде вгадано, перша людина поступається місцем наступному по колу.

9. Розплутати мотузку

Це досить весела гра, так що приготуйтеся до шуму та сміху! Найкраще її грати невеликою кількістю людей чи кількома командами.

Діти стають у коло, беруться за руки та починають заплутуватися. Вони можуть закручуватися, переступати ногами через руки і ноги один одного, сідати, лягати, піднімати один одного на руки і таке інше. В результаті виходить клубок дітей, що зовсім не розплутується.

Ведучий включає музику та задає учасникам швидкість або темп для розплутування. Він каже: "Тепер Ви маєте розплутатися зі швидкістю морської хвилі" або "Як тропічний кактус". Завдання дітей - танцюючи і уникаючи "негармонійних", що випадають із заданої ритміки рухів, розплутати свою мотузку.

10. Танець-ситуація

Ведучий гри готує картки із ситуаціями, які потрібно буде розіграти у танці. Дітки розбиваються на команди по два-п'ять осіб та отримують свою картку. Після чого ставиться музика та командам дається час на підготовку. Завдання дітей – розподілити ролі, підготувати та показати перед усіма танець-ситуацію, наче маленьку сценку.

Глядачі дивляться, у кого що вийшло, а потім намагаються вгадати і переказати, що саме на їхню думку розігрувалося.

Картки для прикладу: Жриця розводить вогонь у Храмі, Дівчина збирає квіти у лісі, Мандрівник підіймається на гору, Пожежа тощо.

11. Танець Вогню

Усі граючі сідають по колу. Вони являють собою вогонь та їх спільне завдання – станцювати танець вогнища. Рухи можуть бути у кожного свої, або їх може "задавати" одна людина, а найкраще – кожен із танців по черзі. Це – попередня підготовкадо гри, після чого дітям можна запропонувати ускладнити її.

Все коло стає просто мандрівниками, які відпочивають біля Костра (дикунами чи піратами), і лише один із танців залишається в центрі і танцює Костер. Він має право пересуватися на всі боки подібно до мов полум'я. Мандрівники намагаються, щоб Багаття не обпалив їх. (При цьому рухи, що сидять навколо багаття, повинні залишатися синхронними.)

12. Танець без музики

Усі стають по колу, одна людина виходить у центр. Діти повинні без музики придумати і створити для танцю, що грає атмосферу. Наприклад – дощ, пожежа чи порив вітру. (Коло може в певному ритмі плескати, клацати, тупотіти, дмухати, наспівувати, вити, кружляти, підстрибувати, і т.д.)

Завдання того, хто залишився в колі – відчути та передати у танці той стан простору, який йому задають.

Є ще один варіант тієї ж гри: діти обирають когось одного і потім вигадують для нього Сон (казкові обставини, в яких він опинився. У цьому Сні кожен танцювальний може грати свою роль, а можна танцювати всім разом.) Завдання граючого – своїм танцем без підготовки зреагувати ті обставини, у яких він опинився. Він може взаємодіяти з персонажами Сну чи навіть спрямовувати їх, головне, щоб атмосфера Сну була "підхоплена" і передана правильно.

13. Казка про Джерічку

Кожній дитині видається картка з участю (одного з персонажів казки, що діють) а також час на підготовку свого танцю. Після цього всі діти сідають в одній частині зали, а інша стає залою. Ведучий гру починає читати казку, викликаючи до танцю тих дітей, чиї ролі з'являється у дії. Таким чином, виходить загальна казка в танцях.

Приклад казки:

Якось рано вранці вийшло Сонечко і висвітлило пустелю. У цій пустелі росло багато-багато кольорів, кактусів і пальм. час по небу летів ТУЧКА І метелик попросив його, щоб пішов дощ, Хмара погодилася і багато КАПІЛЕК полетіло на землю.

Але раптом повіяв Вітер! Він здув дощ далі і метелик не зміг напитися. А попереду здалася ЗМІЯ! Метелик спитав її - куди летіти і змія вказала їй шлях. Через час метелик побачив справжні зелені дерева і кущі! А серед них тік дзвінкий і молоденький РУЧОК.

Метелик напився і все закінчилося добре!

Картки: Сонечко, Пустеля, Квітка, Кактус, Пальма, Метелик, Хмарка, кілька Краплин, Вітер, Змія, Дерево, Кущик, Струмок.

Не бійтеся вигадувати такі казки самі!

14. Танець-сценка

Всі граючі діляться на пари, після чого кожній парі видається картка з образами кожного з них. Діти розподіляють ролі та вигадують маленьку сценку-танець, де їхні персонажі зустрічаються та розігрують якийсь сюжет. Після цього підготовлені танці показуються перед усіма.

Картки: Людина і Дракон, Таракани, Радісний слон і метелик, Пташка і кіт, Два зайця грають, Спрут і рибка, Пінгвін і чайка, Павучок і хижа квітка, Пень і молодий розточування, Цуценя і досвідчений пес, Лебеді, Лань і свинка, Півень і курка, Муха і корова, Кінь та вівця,

15. Танець-підстроювання

Всі діти сідають по колу, одна людина виходить у центр. Йому видається картка з участю. Дитина має налаштуватися на свій образ і протанцювати її протягом хвилини або трохи довше. Потім цю роль він "передає" іншому гравцю: людина, що сидить наступним, виходить у коло і своїм танцем "підлаштовується" до першого. (Якщо перший був водою, то другий повинен це відчути і теж станцювати воду, якщо перший був якоюсь твариною, то і другий повинен стати твариною). Через деякий час перша людина повертається на своє місце у колі, а другий танцюрист залишається. Йому видається нове завдання, яке він починає танцювати, передаючи свою роль далі.

16. Чарівна країна

З-поміж граючих вибирається 2-3 людини, які ховаються за дверима – вони не повинні бачити початок танцю. Інші обирають ще 2-3, які починають танцювати імпровізований танець під якусь музику. Якоїсь миті їм командують «замри». Діти застигають у позах, у яких їх застала команда. Музика змінюється (якщо була швидка – можна поставити повільну та навпаки). Запрошуються ті, хто чекав за дверима. Вони повинні зайняти місця танцюючих, стати в їхні пози та дотанцювати танець під нову музику так, як вони це бачать і відчувають.

17. Казкові герої

Цю гру можна грати навіть із найменшими дітьми. Вони розбиваються на пари, після чого кожна дитина жеребом витягає собі картку з ім'ям якогось відомого казкового персонажа. Завдання пари – підготувати і потім станцювати перед усіма танець зустрічі цих героїв, навіть якщо вони з різних казок.

Картки для прикладу: Червона шапочка, сірий Вовк, мисливець, Попелюшка, Лисиця, Білосніжка, Гном, Кощій Безсмертний, Мишеня, Царівна Жаба, Дюймовочка, Старий Хоттабич, Колобок, Незнайка, Ромашка, Олена Прекрасна, Чиполліно, Муха Цокотуха, Дідок-павучок, , Мальвіна, П'єро, пудель Артемон, Карабас-Барабас, Жар-Птиця, Коник-Горбунок, Вінні Пух, Паць.

Для старших дітей запропоновані персонажі повинні бути цікавішими і менш відомими.

Зразкові картки: Кукорямбочка, Чарівник лісу, Дух колодязя, Брамбруляк, графиня Маня, таємничі божества Африки, Азії, Індії та ін.

18. Танцюючий пензлик

Дітям видаються фарби, папір та пензлі, ставиться музика. Потім дорослий пропонує всім намалювати малюнок так, ніби пензлик танцює на папері свій власний танець тими кольорами, які диктує музика. Коли малюнки будуть готові, дітям пропонується подивитися їх усім разом, а потім по черзі вийти та станцювати танець, який вони намалювали.

19. Танець Океану

Усі діти розбиваються на три команди. Найкраще – з нерівною кількістю людей. (У першій команді має бути найбільше людей, у другій – трохи менше та у третій – не більше трьох-п'яти осіб). Потім ставиться музика і всім трьом командам задається те саме завдання – відчути себе з командою єдиним цілим і придумати Танець Океана.

Після підготовки кола показують кожен свій танець, а потім – збираються один в інший, щоб вийшов загальний Океан із трьох вкладених кіл. Кожна група водночас танцює свою частину.

Розвиток артистичності та уяви _____________ 3 стор.
Орієнтація у просторі _________________________ 7 стор.
Розвиток музичності та почуття ритму _____________ 9 стор.
Розвиток уваги та пам'яті ________________________ 11 стор.
Розвиток моторики ________________________________ 1 3 стор.

3
Розвиток артистичності та уяви
Гра «Росточок»
Зима. Зростання сидить у землі і чекає, коли прийде весна. І ось вона
настала. Паросток пробивається із землі, виростає стебло, потім по одному
з'являються листочки, а потім бутон.
Далі квіточка розпускається. Цвіте, іноді дме вітерець і він
похитується від його подиху, а іноді прямо паморочиться від радості. Але ось
та осінь. Квіточка починає в'янути і повертається в землю, щоб знову
прорости навесні.
Гра «Водяний»
За лічилкою вибирається «Водяний». Йому хусткою зав'язують очі, водять
навколо нього хоровод і співають:
- Водяний, водяний, що ти сидиш під водою? Виходь на бережок,
Пограй зі мною, друже!
Виконавши пісню, діти розбігаються.
Водяний кричить: "Стоп!"
Усі гравці зупиняються. Водяний ходить, витягнувши руки вперед, і
намагається когось торкнутися.
Торкнувшись, запитує: Хто навколо мене? Той, кого торкнулися, відповідає:
«Бджілки» (гуси, зайці, горобці).
Усі граючі вигадують позу того, кого назвали. Водяний знімає
пов'язку, вибирає то одну позу, що сподобалася, то іншу. Просить її
"оживити" (дати танцювальну характеристику). Потім називає найкращу на
його погляд. Той, чия поза краща і буде Водяним.
Гра починається знову.

Гра «Жива скульптура»
Вік: для дітей від 6 років.
Учасники вільно стоять разом. Ведучий пропонує одній дитині
вийти і прийняти якусь позу, що відповідає темі (теми: явища
природи, квіти, тварини, природні явищаі т. п.), в якій йому
зручно стояти.
Наступного учасника просять приєднатися до нього якоюсь позою в
тому місці, де багато вільного простору, потім до них у своїй позі
приєднується третій, потім виходить обережно із скульптури перший і

дивиться на загальну композицію, а четвертий посідає будь-яке порожнє місце в
загальної скульптури тощо.

Той, хто давно стоїть, відходить, його місце
займає наступний.
Примітка: Дорослий виконує роль скульптора протягом усього
вправи.
Слідкує, щоб учасники не застоювались у спільній скульптурі і, виходячи,
обов'язково дивилися на загальну композицію, відстежуючи, на що вона
схожа.
Гра "На лісовій галявині".
Підійде дітям віком від 5 до 10 років.
Можна наперед розподілити ролі. Хто кого гратиме, а можна, щоб
брали участь усі одразу. Таким чином, дітям вже доведеться перевтілюватися
дуже швидко.
До гри одразу вставляю посилання на музику.
Почнемо…
Грає пастушок на сопілці в лісі на галявині, всі дерева танцюють
Музика (J.Last – The Lonely Sheeperd) 6

Почули їжаки, вирішили подивитися, хто так гарно грає
Музика (Марш пластелінових їжачків Є.Наумова)
Потім прилетіли пташки, метелики, закружляли в танці
Музика (Дорога)
А тут і зайчики прискакали і на траві почали стрибати танцювати
Музика (Травушка)
Тут лисиці та вовки прийшли, побачили зайчиків, стали навколо та біля зайців
ходити
Музика (Зайчик моя)
Добре жаби прискакали і запропонували в гру пограти, та вовків та лисиць
наздоганяти:
Музика (Ква - Квафонія Є.Наумова)
Раптом такий вітер здійнявся, ліс зашумів.
Пастушок заграв у ріжок, покликав своїх друзів – прибігли козенята,
баранчики, собачки
Музика (Пастушок С.Путінців)
сховалися всі під деревами.

А коли все стихло, зраділи та знову почалося свято, все весело
танцювали, грали, на чудовій галявині в лісі.
Музика (Шарманка Є.Наумова)
Ось така гра! Тут і акторська майстерність, і вміння чути музику, її
характер, темп, вміння імпровізувати тощо. Використовуйте на здоров'я!
Гра «Магазин іграшок»
Одна дитина – покупець, інші самі вигадують, якою іграшкою
вони будуть, на вступ діти завмирають, покупець обходить кожну
іграшку і заводить ключиком, іграшка оживає та починає рухатися.
В кінці покупець купує іграшку, яка йому сподобалася, яка потім
стає покупцем.
Музичний супровід щоразу змінюється. Ось уже де можна
переконатися, що дитяча фантазія безмежна! 7

Гра «Встигни передати»
Діти стають у коло. У руках у двох дітей хустку. Під музику хустку
починають передавати із рук до рук. Як тільки музика обривається, передача
припиняється, і той, у кого в цей момент опиниться в руках хустка, виходить
у центр кола та під хлопки дітей (або музичний уривок) танцюють
відомі рухи. Потім гра продовжується далі.
Гра "Уяви"
Всі стоять на місцях і, заплющивши очі руками, уявляють, що сплять. за
бавовні педагога прокидаються і зображують те, що сказав педагог –
літаки, метелик, машина і т.д.
Гра «На галявині»
“У літньому лісі ранок, світить сонце, і різні звірі приходять на галявину
погрітися в його яскравих, теплих променях. Кожен приходить під свою музику.
Які звірі прийшли в нас сьогодні на галявину? Зараз ми з вами тихенько
підглянемо”
1. На галявину прискакав заєць
2. На галявину прибіг вовк
3. На галявині стрибають жаби
4. На галявину прийшла лисиця
5. На галявину прибігли миші

6. На галявину прийшов ведмідь
Музика до цієї гри.

Гра «Кіт та миші»
Жив в одному будинку (старий, лінивий, буркотливий і т.д. – варіант залежить від
вашої фантазії) кіт, який любив поспати. А у підвалі жили маленькі
мишки
, які любили грати та бігати. Але кіт не любив шуму і завжди
ловив мишок. 8

По черзі під музику танцюють то кіт, то миші, залежно від звірів
змінюється музика.
Так як кіт прокинувся, то мишки в цей момент перетворюються на різні
звірів та комах: пташок, зайчиків, метеликів.
Гра не має меж. Залежно від настрою дітей можна стати
красивими метеликами підлетіти до кота і змусити його танцювати з собою, а
можна перетворитися на вовка та налякати кота. Все залежить від того сценарію
який вестиме педагог.

Орієнтація у просторі
Гра «Вздовж ставка»Мета: вміння тримати коло та інтервали
Діти йдуть по колу, маршируючи та примовляючи:
«По доріжці вздовж ставка ми гуляємо іноді, але подалі від води, щоб не
було лиха”.
Далі її можна урізноманітнити на розсуд педагога: або впасти в
ставок, або побігти, або робити якісь рухи тощо.
Повторити 2-3 рази.
Гра «Кулі та бульбашки»
Діти діляться на дві команди: Кулі-великі, прагнуть зайняти якнайбільше
більше простору, повільно переміщаючись по залі та обертаючись навколо
себе, намагаючись не пропустити бульбашки.
Завдання бульбашок - пересуватися швидко і не зачіпати кулі, забігаючи в різні
закуточки.
Принагідно можна виконувати різні вправи (підскоки, перескоки,
легкий біг, галоп). Потім команди змінюються.
Гра «Ми підемо праворуч»
"Ми підемо спочатку вправо" - діти рухаються по колу взявшись за руки
"Раз-два-три"-три бавовни
"А потім підемо наліво" - йдуть наліво
"Раз-два-три" - три бавовни
"А потім ми зберемося" - йдуть до центру
"Раз-два-три"-три бавовни
"А потім ми розійдемося"-йдуть від центру
"Раз-два-три"-бавовни
"А потім ми всі сядемо"-присідають 10

"раз-два-три"- бавовни
"А потім ми всі привстанемо"-Повстають
"Раз-два-три"-бавовни

"А потім ми повернемося"-повертаються на місці
"Раз-два-три"-бавовни
"І один одному усміхнемося"
"Раз-два-три" - бавовни.
Два варіанти музики до цієї гри:

Варіант 1 (помірний темп)
Варіант 2 (музика із прискоренням)
Гра "Доведи мене і не втратий"
Діти будуються у пари. Один заплющує очі, а другий тримає його за руку,
намагається перевести на інший бік зали, при цьому, не зіткнувшись ні з
якою іншою парою. Дуже добре розвивається орієнтація у просторі,
взаємодопомога та уважне ставлення до партнера. 11

Розвиток почуття ритму та музичності
Гра «Тік-так»
Учасники гри встають у коло, за лічилкою вибирають кішку та мишку.
Мишка стає в центрі кола, а кішка виходить із кола, діти у колі
тримаються за руки.
Кішка: "Тук-тук!"
Діти: Хто там?
Кішка: Це я, Кішка!
Діти: Що тобі потрібно?
Кішка: «Мишку побачити!»
Діти: «О скільки годин?»
Кішка: «У (від 1 до 12) годин!»
Діти повертаються по/проти лінії танцю, ритмічно туплять,
примовляючи: «Одна година, тик-так! Дві години, тик-так! і т.д." На цифрі,
названою Кіткою, діти зупиняються та піднімають руки. Кішка
забігає в «нірку» і наздоганяє Мишку.
Гра «Дискотека»
Діти стають по колу, керівник у центрі. Звучить будь-яка весела
танцювальна музика. Керівник вказує на будь-яку дитину та вважає 4
рахунки, а той повинен танцювати під музику, наступні 4 рахунки танцює інший
(Той, на кого вкаже керівник).
Головна умова - рухи не повинні повторюватися! Гра для дітей віком від 5 років.
Педагог повинен стежити, щоб усі діти потанцювали, та хвалити за
оригінальні рухи (коли діти входять до азарту видають і брейк і схід,
загалом усе, на що здатні). 12

Гра «Дощ»
Діти вимовляють слова і ритмічно ляскають у долоні:
Крапля разів, крапля два,
Краплі повільно спершу-----

Кап, кап, кап, кап.
(повільні бавовни).
Стали краплі встигати,
Крапля краплю підганяти -----
Кап, кап, кап, кап.
(бавовни частішають).
Парасольку швидше розкриємо,
Від дощу себе вкриємо.
Гра «Ластівки, горобці та півні»
Діти стоять по колу чи вільно по залі. Кожному образу відповідає
своя музика.
Ластівки - "літають" (швидко бігають на носочках і махають крилами);
Горобці – сидять навпочіпки, клюють зернятка, стрибають по залі;
Півні – поважно походжають по залі крила за спиною.
Для початку слід розібрати з дітьми образи та пояснити (і показати!)
яка музика, якому образу відповідає. І лише тоді можна починати
гру. 13

Розвиток уваги та пам'яті
Гра «Повторюємо рухи»
Учасники гри стоять у колі. Ведучий знаходиться у центрі.
Умови гри: ведучий показує будь-які рухи, а учасники
повинні їх повторювати, крім одного або двох. Наприклад, якщо ведучий
піднімає руки вгору, плескати в долоні; а при положенні "руки в сторони"
- тупотіти ногами.
Той, хто помиляється, сам стає провідним.
Гра «Хто запам'ятав найкраще»
Діти ходять по колу, тримаючись за руки: «Ми всі разом танцювали, дуже
багато чого дізналися, хто запам'ятав найкраще, от того й чекає успіх! Ану Аня
виходь, що нам робити покажи!»
Дитина має показати лише той рух, який вивчили сьогодні. Усе
діти повторюють за Анею. Так кілька разів.
Гра «Вчитель та учні»
Коли грає весела музика, вчитель відвертається, а діти – вільно
танцюють (хуліганять). Коли музика зупиняється, вчитель
повертається, діти приймають потрібне становище, вдаючи, що вели
себе добре. Ті, хто стоїть неправильно пропускають одну гру.
У такий спосіб закріплюються позиції рук і ніг, положення рук на талії.
Старшим дітям можна дати завдання встояти на одній нозі чи на
напівпальці.
Гра «Кухарі»
Вік: для дітей від 4 років. 14

Усі встають у коло – це каструля.
Зараз готуватимемо суп (компот, вінегрет, салат). Кожен вигадує,

чим він буде (м'ясо, картопля, морквина, цибуля, капуста, петрушка, сіль тощо).
Ведучий вигукує по черзі, що хоче покласти в каструлю.
Той, хто впізнав себе встрибує в коло, наступний, стрибнувши, бере за руки
попереднього. Поки всі «компоненти» не виявляться у колі, гра
продовжується. В результаті виходить смачна, гарна страва – просто
смакота. 15

Розвиток моторики
Гра «Раз, два»
Раз, дві які хмари (розводимо велике коло руками)
Три, чотири ми попливли ( робимо пензлями хвилеподібні рухи)
П'ять
, шість треба злізти ( імітуємо долоньками сходи)
Сім, вісім багато сосен ( тут можна свій будь-який рух)
Дев'ять, десять подивися, ти порахував до десяти ( плескаємо в долоні)
Гра «П'ять малюків»
Один малюк гойдається в саду (вказівний палецьправої руки випрямлений і
спрямований вгору, інші стиснуті в кулак)
Два малюки купаються у ставку (Тепер випрямлені два пальці вказівний
та середній)
Три малюки повзуть до дверей у квартирі (випрямити ще й безіменний
танець)
А в ці двері стукають ще чотири (Випрямлені всі пальці, крім великого)
З п'ятьма іншими теж все гаразд (розкрити всю долоню)
Їм весело, вони грають у хованки (закрити обличчя руками)
Де причаїлися ясно і їжу ( пальці обох рук стиснуті в замку. Випрямити
пальці лівої руки та великий палецьправою)
Але очі заплющив і вожу ( заплющити очі рукою)
"Один два три чотири п'ять" (По черзі розкривають пальці, стиснуті в
кулак: вказівний, середній, безіменний, мізинець, великий)
Ну, стережіться: я йду шукати! (Погрозити вказівним пальцем)
Гра «Бджілка»
Будиночок маленький на ялинці, Будинок для бджіл, а де бджілки? ( стуляємо пальці
рук «віконцем» (вулик), заглядаємо туди) 16
Треба в будиночок постукати, раз, два, три, чотири, п'ять ( стукаючим кулачком по
долоні)
Я стукаю, стукаю по ялинці, Де ж, Де ці бджілки? ( стукаємо кулаками один про
друга, чергуючи руки)
Почали раптом вилітати: Раз, два, три, чотири, п'ять! ( розводимо руки,
розчепіруємо пальці і ворушимо ними)

Гра «Павучок»
Павучок ходив гілкою, а за ним ходили дітки ( перебираємо пальцями
одній руці по передпліччю іншою)
Дощ з неба раптом полив. виконуємо струшують рухи руками)
Павучків на землю змив ( плескаємо долонями по ногах)
Сонце почало пригрівати ( складаємо долоні бічними сторонами, пальці

Ціль: допомогти вчителям музики, педагогічним працівникам, музичним керівникам найцікавіше організувати дозвілля дітей».

Завдання:

Навчальні - Навчити танцювальним іграм дітей молодшого (середнього) віку.

Розвиваючі - Розвивати вміння імпровізувати, показуючи під час танцювальної гри довільні танцювальні рухи.

Виховні – виховувати почуття солідарності та взаєморозуміння один до одного через процес участі у танцювальних іграх.

«У грі дітей є часто сенс глибокий». (Іоганн Фрідріх Шіллер )

Всім добре відомо, що для розвитку у дітей почуття ритму, такту, музичного слуху та пам'яті необхідно з ранніх років тісно знайомити їх із музичними іграми.Музика, що супроводжує ігри, повинна мати запальний, веселий ритм, завдяки якому у дітей швидко піднімається настрій та підвищується рухова активність. Музичний супровід різних рухливих ігор приносить лише позитивні результати, оскільки входить в основу гармонійного розвитку та зміцнення здоров'я дітей.

Гра вводить дитину в життя, у спілкування з оточуючими, з природою, сприяє набуттю знань. Вона завжди має певну мету. У музичних іграхцією метою є розвиток інтелекту, почуття ритму і такту, пам'яті, музичного слуху, голосу, творчої діяльності дитини. Музичні танцювальні ігри сприяють швидкому запам'ятовування вивченого матеріалу, інтенсивності навчання, розкріпачення дітей, позбавлення комплексів. Музика долучає дитину до прекрасної, до відчуття гармонії, словом – збагачує її духовний світ.

Гра – невід'ємна частина діяльності дітей. Граючи, діти краще запам'ятовують, швидше розуміють, що потрібно. Гра допомагає домогтися виконання багатьох педагогічних завдань.

Діти дуже люблять вигадувати. Для того, щоб вони могли виразити і проявити себе, їм потрібно давати якнайбільше самостійного часу для вигадок та втілення своїх ідей. Завдання провідного заняття – лише спрямувати фантазію та порив дитини, а не нав'язати йому свої власні. Тому – заохочуйте їхню фантазію та виділяйте «самостійний час» для втілення їхніх ідей.

Я надаюкартотеку ігор, які використовую у роботі з дітьми.

« Кожна гра має свої правила». (Йохан Хейзінга)

«Ланцюжок»

Ціль : дослідити можливість входження в контакт та взаємодії у групі.

Учасники стають у колону та рухаються «змійкою». Їхні руки перебувають у постійному зчепленні, яке за командою ведучого приймає різні форми: руки на плечі, на пояс, навхрест, за руки, під руки і т.д.

При цьому ведучий змінює запропоновані обставини: «рухаємося вузькою стежкою на шкарпетках», «ідемо болотом – ступаємо обережно», «переступаємо калюжі» тощо.

"Стоп - кадр".

Ціль: зняти внутрішній затискач, допомогти самосвідомості та саморозуміння, а також вивільнення почуттів.

Учасники розташовуються по всій залі в хаотичному порядку та виконують танцювальну ходьбу на місці. За сигналом ведучого (бавовна в долоні або свисток) зупиняються і завмирають:

1 варіант: у різних позах, являючи собою скульптуру.

2 варіант: з посмішкою на обличчі.

Ведучий робить коментар після повторного сигналу всі продовжують рухатися (повторюється 5 -8 разів). Гра можна провести як «конкурс скульптур» та «конкурс посмішок».

«Шукаємо один одного».

Ціль: досліджувати взаємне прийняття один одного та входження в контакт, розвивати почуття швидкої реакції.

Учасники рухаються танцювальною ходьбою по майданчику хаотично, вітаючи всіх повз членів групи, що проходять, кивком голови. Музика обривається – кожен має знайти собі пару та привітатись рукостисканням (повторюється 5-7 разів).

"Танцюють всі".

Ціль : розігріти тіло, розбудити емоції, зняти м'язові затискачі, створити налаштування працювати.

Учасники стоять або сидять, розташовуючись півколом. Ведучий дає завдання "танцює права рука", "танцює ліва нога", "танцює голова", "танцюють плечі" і т.д. – учасники імпровізують. За командою «танцюють усі» - в роботу включаються всі частини тіла (повторюється 3-4 рази). Ведучий може поєднувати пояснення із показом.

Гра зазвичай проводиться на початку заняття і може бути частиною ритмічної гімнастики в танцювально-ігровому тренінгу.

«Хоровод знайомство»

Ціль: розвинути групові почуття згуртованості, причетності, приналежності, спонукати до вступу до міжособистісних відносин.

Учасники утворюють коло і, взявшись за руки, рухаються повільним кроком за годинниковою стрілкою. Ведучий з хусткою в руці йде у зворотному напрямку всередині кола, зупиняється напроти будь-якого учасника (у цей момент коло теж припиняє рух), робить глибокий російський уклін і передає хустку. Після уклону у відповідь змінюється з ним місцями. Гра може продовжуватися доки всі не перебувають у ролі ведучого.

"Реверанси".

Ціль : допомогти орієнтації у просторі, дати можливість експериментувати з рухом, усвідомити свою особливість самовираження, розвивати вміння імпровізувати.

У грі відтворюється атмосфера балу.

1 варіант: Учасники повільним, статечним кроком рухаються майданчиком в хаотичному порядку, вітаючи при цьому кивком голови кожного, хто йде назустріч. Музична пауза - сигнал до того, що потрібно зробити реверанс (повторюється 5-7 разів).

2 варіант: Група вишиковується в ряд. Король (королева) проходить вздовж учасників, кожен із яких на знак привітання по черзі завмирає у реверансі, і стає наприкінці низки. Гра повторюється, доки всі не побувають у ролі короля.

"Дозвольте запросити".

Ціль: можливість експериментувати із рухом. Усі стають у коло. Ведучий запрошує будь-кого з учасників та танцює з ним у парі, показуючи рухи, які «віддзеркалює» партнер. За сигналом «музична пауза» пара поділяється та запрошує нових учасників. Тепер на майданчику дві пари, і так, доки всі не включаться до танцювального процесу. При цьому кожен запрошений «віддзеркалює» рухи того, хто його запросив.

"Соло з гітарою".

Ціль : стимулювати творче самовираження, вивільнення почуттів, розвинути вміння імпровізувати, підвищити самооцінку.

Усі встають у коло та рухаються у ритм музики. Ведучий із гітарою в руках виходить у центр кола і виконує соло, висловлюючи в танці свої почуття, потім передає гітару будь-якому учаснику. Далі кожен учасник робить те ж саме, при цьому він може за бажанням вступити у взаємодію з ким - або з групи. Кожен сольний танець наприкінці нагороджується оплесками.

«Круговий танець»

Ціль: зміцнювати спілкування дітей у колективі, тренування танцювальної та музичної пам'яті.

Діти стають парами по колу обличчям один до одного. Ведучий заздалегідь показує рухи, які треба буде виконувати під музику, їх треба порепетирувати без музики: приставні кроки вправо-вліво на чотири рахунки з ударом на останньому такті, потім чотири кроки назад з бавовною, потім чотири кроки вперед і повертаємося не в свою пару. а, зміщуючись вліво, – до нового партнера (партнерки). Включаємо музику та танцюємо!

« Танець природи»

Ціль: координація рухів, почуття танцювального простору

«Танець-ситуація»

Ціль: розвиток координації руху, творчої уяви та імпровізації.

Глядачі дивляться, у кого що вийшло, а потім намагаються вгадати і переказати, що саме на їхню думку розігрувалося.в лісі, Мандрівник піднімається на гору, пожежа, і т.д.

«Танець Вогню»

Ціль:розвиток уяви, творчої кмітливості.

Усе сідають по колу. Вони являють собою вогонь та їх спільне завдання – станцювати танець вогнища. Рухи можуть бути у кожного свої, або їх може "задавати" одна людина, а найкраще – кожен із танців по черзі. Це попередня підготовка до гри, після чого дітям можна запропонувати її ускладнити.

Все коло стає просто мандрівниками, які відпочивають біля Костра (дикунами чипіратами), і лише один із танців залишається в центрі і танцює Багаття. Він має право пересуватися на всі боки подібно до мов полум'я. Мандрівники намагаються, щоб Багаття не обпалив їх. (При цьому рухи, що сидять навколо багаття, повинні залишатися синхронними.)

Танець без музики

Ціль: спонукання до розкріпачення, виявлення емоцій, розвиток танцювальної пластики.

Усі стають по колу, одна людина виходить у центр. Діти повинні без музики придумати та створити для атмосферу танцю. Наприклад – дощ, пожежа чи порив вітру. (Коло може в певному ритмі плескати, клацати, тупотіти, дмухати, наспівувати, вити, кружляти, підстрибувати, і т.д.)

Завдання того, хто залишився в колі – відчути та передати у танці той стан простору, який йому задають.

Є ще один варіант тієї ж гри: діти обирають когось одного і потім вигадують для нього Сон (казкові обставини, в яких він опинився. У цьому Сні кожен танцювальний можеграти свою роль, а можна танцювати всім разом.)граючого – своїм танцем без підготовки зреагувати на ті обставини, за яких він опинився. Він може взаємодіяти з персонажами Сну чи навіть спрямовувати їх, головне, щоб атмосфера Сну була "підхоплена" і передана правильно.

«Танець Океану»

Ціль : розвиток творчої активності, пластики

Знайомство дітей зі світом танцю має бути приємним та захоплюючим, а що може бути цікавіше за грудля дитини? Тільки гра у танці!Танцювальні ігри підійдуть для будь-якого свята, до того ж і багато дорослих не відмовляться від таких веселощів. Деякі ігри з танцями можна проводити і без приводу, наприклад, в кінці напруженого тренування з дітьми можна пограти для розслаблення, заохочуючи таким чином їх за старанність.Ще немає на світі таких дітей, які не люблять веселих ігорта розваг. А якщо вони ще проводяться на музичному тлі, це сприяє різнобічному розвитку маленької людини.

У результаті можна сміливо стверджувати, що ігри з музичним супроводом забезпечать розвиток здібностей у дітей у цілому, і педагоги з'являться головними помічниками.

Дитинство – це стан душі. Гра, а особливо у поєднанні з танцем, - ідеальний спосіб поринути у щасливу безтурботність.

з дітьми танцюючи!

Діти мають особливі стосунки з музикою. Вони легко відгукуються як на саму мелодію, так і на зміст тексту, можуть почати рухатись або навіть танцювати. Ось чому діти дуже люблять музичні ігриз рухами - під час таких ігор можна досхочу повеселитися і ніколи не буває нудно!

У свою чергу, музичні ігри дуже корисні для дітей дошкільного та молодшого. шкільного віку. Вони розвивають почуття ритму, артистичність та координацію рухів, допомагають розвинутися. творчим здібностям, вчать робити з людьми і встановлювати з ними контакт. Це чудовий спосіб цікаво та корисно провести час на вулиці та в будинку, проте слід зазначити, що для більшості рухливих ігор потрібен вільний простір.

Ми пропонуємо вам вибірку з п'яти кращих дитячих музичних ігор з рухами, які підійдуть для дітей від 3 до 10 років.

Гра "Стулья"

Ця старовинна дитяча гра, напевно, відома кожному. У середині кімнати в коло ставляться стільці, кількість яких однією менше, ніж дітей. Дорослий-ведучий включає веселу музику, під яку всі танцюють навколо стільців. Як тільки музика зупиняється, граючі повинні зайняти кожен свій стілець. Той, кому стільця не дісталося, вибуває, при цьому він забирає один стілець із собою. Таким чином, стільців завжди залишається на один менше, ніж гравців.

Гра "Вовк під горою"

Серед дітей вибирається той, хто гратиме вовка, інші вважаються гусями. Вовк ховається десь у затишному місці – «під горою». Діти зображують гусей та гуляють під спокійну музику. Як тільки музика змінюється на більш гучну та швидку, вискакує вовк і намагається зловити собі гусей. Той, кого впіймали останнім, сам стає вовком.

Гра "Чарівний капелюх"

Перед початком цієї рухливої музичної гри для дітей потрібно приготувати великий капелюх. Чим незвичайніше вона виглядатиме, тим більше здаватиметься «чарівною».

Діти та провідний дорослий встають у коло, в руках у провідного капелюха. Включається музика, і капелюх починають передавати по колу, з рук до рук. Несподівано музика закінчується. Той, у кого на руках капелюх, має надіти його на голову. Капелюх «творить диво» і перетворює гравця на якогось персонажа. Потрібно вийти в центр кола і зобразити когось: казкового героя, тварини або предмет, при цьому використовувати слова не можна, тільки звуки, рухи та міміку. Інші учасники гри повинні відгадати, кого зображує володар чарівного капелюха. Той, хто правильно вгадав, отримує капелюх, усі знову встають у коло і гра продовжується.

Музична гра "Дзеркало"

Вибирається ведучий, який постає обличчям до решти. Він буде головним задаючим, а решта – його відображеннями у дзеркалі. Під веселу та пустотливу музику ведучий починає показувати різні рухи, які «відображення» повинні точно повторити. Це можуть бути стрибки, присідання, махи руками чи ногами, танцювальні па – все, що завгодно. Після закінчення мелодії (зазвичай 2-2,5 хвилин) вибирається новий ведучий.

Гра "Незвичайні танці"

Вибирається 5 коротких музичних композицій. Під першу з них потрібно станцювати тільки руками, під другу - тільки ногами, потім лише головою, потім - тільки обличчям, і нарешті всім разом.

Всі ці рухливі музичні ігри для дітей стануть чудовою розвагою на будь-якому дитячому святі, заході чи просто під час прогулянки з кількома дітьми одночасно. Якщо ви хочете використовувати їх на вулиці, то замість записаної музики можна просто виконувати короткі пісеньки або навіть співати мелодії без жодних слів.