Ігри з танцювальним рухом. Танцювальні ігри у хореографії
Тетяна Єфименко
Рухливі ігри та ігрові танці для дітей дошкільного віку
Картотека рухливих ігор та ігрових танців
для дітей дошкільного віку
Розробила Єфименко Т. Ст, муз. керівник МБ ДНЗ « Дитячий садок№257»
Всі танці цієї категорії призначені для розвитку почуття ритму, елементарної координації рухів рук та ніг в ігровій формі. Рухи прості виконання дітьми молодшого дошкільного віку. Крім того, як показує практика, ці міні-танці дуже цікаві також дітям старшого дошкільного віку.
Ігрові танці можуть використовуватися вихователями як рухливі хвилини, а також під час зарядки.
Мелодії для музичного супроводу повинні мати яскраво виражений ритм та середній темп. Паралельно з музикою даємо рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8 (вісімка).
До картотеки додається диск із мелодіями для кожної гри.
"Допомагаємо мамі" Диск 1, трек №1.
Під музику виконуємо рухи, що імітують дії під час прання. Кожен рух повторюється однією «вісімку». Положення ніг – у шостій позиції протягом танцю не змінюється. Вся робота – руками та корпусом. Кожен новий рух починається з правого боку. Слідкуємо за правильною поставою.
Почати можна словами: «Ну що, хлопці, допоможемо мамі! Праємо свої штанці самі!»На наступних заняттях діти самі пропонуватимуть, яку деталь одягу «прати».
на початковому етапікожен рух промовляємо ( «Стираємо!», «Витискаємо!»і т.д.).
1 рух.– «пральна дошка»: руки зверху вниз від пахви до витягнутого положення. Пальці стиснуті у кулачках. Корпус робить невеликий поворот праворуч-ліворуч на кожні два рахунки до відповідної ноги. Виконуємо по два рухи вниз на кожну ногу.
2 рух.- «Витискаємо»: Робота корпусу - та ж, але тепер по два рухи, імітуючи вичавлювання білизни. Руки на рівні грудної клітки.
3 рух.– «струшуємо»: Робота корпусу – та сама. Руки напівзігнуті і підняті вгору, потім виконуємо різкий рух руками вниз, ніби струшуючи простирадла. По два рухи в кожну сторону.
4 рух.
У міру засвоєння дітьми цих простих рухів можна додавати пружинку однією ногу: по черзі згинати одне коліно в такт рухам рук.
«Будуємо будинок!» Диск 1, трек №2.
Під музику виконуємо рухи, що імітують події з інструментами. Кожен рух повторюється однією «вісімку». Положення ніг - на ширині плечей, протягом танцю не змінюється. Вся робота – руками та корпусом. Кожен новий рух починається з правого боку. Слідкуємо за правильною поставою.
1 рух.– «пилимо»: двома руками «тримаємо пилку». Корпус здійснює невеликий поворот праворуч-ліворуч на кожні два рахунки. Руки біля талії. Виконуємо по два рухи «від себе» у кожну сторону, починаючи праворуч. Вважаємо вісімками. 1-2 вправо, 3-4 вліво, 5-6 вправо, 7-8 вліво.
2 рух.– «молоток»: стукаючи кулачком об кулачок.
3 рух.– «миємо вікна»: по черзі правою та лівою рукою здійснюємо два кругові рухи. Друга рука на поясі.
4 рух.- "Ми втомилися": Робота корпусу - та ж. По черзі правою та лівою руками проводимо по лобі, ніби витираючи піт. На два рахунки кожен рух.
"Крокодил Гена" Диск 1, трек №3.
Початкове становище – ноги разом. У даному танці дуже важливо, щоб ноги щільно притискалися до ін. Руки зігнуті в ліктях: лікті притиснуті один до одного і до талії попереду. Долоні стиснуті в кулачки і притиснуті ін. до ін. Це гармошка.
1 рух.– «граємо на гармошці»: рахунок -1- відводимо правий кулачок і правий мисок стопи убік. При цьому лікті та п'яти залишаються на місці. -2- в вих. становище. -3-4 - повторюємо рухи. -5-6-7-8- те саме в інший бік. -1- розводимо кулачки і миски стоп у різні боки, залишаючи п'яти і лікті дома. -2- в вих. становище. -3-4 - повторюємо рухи. -5- розводимо лікті і п'яти на різні боки, залишаючи кулачки і миски дома. -6- в вих. становище. -7-8 - повторюємо рухи.
2 рух.– «Гена танцює»: ноги разом, руки розводимо убік, кисті піднімаємо, долоні «від себе». -1-2-3-4- не розводячи ніг, перекочуємося з мисків на п'яти, рухаємося вправо. -5-6-7-8- ліворуч. -1-2-3-4-5-6-7-8-марш на місці з оборотом навколо себе.
Рухлива гра «Звірята» Диск 1, трек №4.
Це гра для дітей молодших груп. У ній хлопцям пропонується зобразити рухи та звички тварин. Але спочатку вони мають відгадати загадку. Як музичний супровід я зібрала кілька мелодій і пісеньок з описом тварин.
1. Жаба
- Де ви її знайдете?
Ну, звісно ж, у болоті!
Зелена, як трава,
Каже: "КВА, КВА, КВА!"
Під музику діти сідають навпочіпки і в цьому положенні підстрибують. При цьому коліна розведені убік, а руки попереду торкаються підлоги.
2. Чапля
- На одній нозі стоїть,
У воду пильно дивиться.
Тисне дзьобом навмання -
Шукає у річці жабенят.
Початкове положення - стоячи на прямих ногах, прямі руки розведені в різні боки (для рівноваги). Під музику крокуємо як чапля: піднімаємо зігнуту в коліні ногу якомога вище, робимо крок уперед. Те саме з іншої ноги.
3. Зайчик
- Хто трясеться за кущиком,
Маленьким тремтить хвостиком?
Ти боягузливого дізнайся –
То, мабуть, сірий.
Зображаємо те, про що співається у пісеньці.
1 рух.- руки біля грудей, стрибаємо на місці;
2 рух.- ворушим «хвостиком»;
3 рух.- "піднімаємо вушка" - приставляємо долоні до голови.
4 рух.- «прислухаємось» - невеликі нахили корпусу вправо та вліво, руки на голові;
5 рух.- «доглядаємось» - рука як козирок, нахили корпусу;
6 рух.- «Ховаємося» - сідаємо навпочіпки, «притискаємо вушка». 4. Пінгвін.
Слова: «А тепер ми познайомимося з дивовижним птахом. Вона має крила, але вона не літає. Живе там, де завжди зима. Це пінгвін».Зображаємо пінгвіна.
Звучить весела мелодія. Ноги разом. П'яти поруч, миски нарізно (перша позиція). Руки внизу вздовж тіла, долоні відчинені. Позиція рук зберігається протягом танцю.
1 рух.– переступаємо з ноги на ногу, погойдуючись.
2 рух.– невеликі нахили убік, піднімаючи одну ногу, робимо дрібні стрибки. Те саме з іншої ноги.
3 рух.- дрібні рухи стегнами.
«Метелики та джмелі» Диск 1, треки №5, 6
Це теж гра для малечі.
Загадка:
Ні, не птах, але літає.
Високо вона пурхає.
На квіточці посидить,
І розфарбуй усіх манить.
Вся така лапочка,
Маленька. (Метелик)
Дівчата під музику, розмахуючи руками, на півпальцях рухаються по залі, зображуючи політ метелика. У той момент, коли вимикається музика, вони сідають навпочіпки, ніби на квітку, і опускають «крильця». Все повторюється три-чотири рази.
"Дай-Дай" Диск 1, трек №7.
Початкове положення – ноги разом, руки на поясі. Щоразу перед початком танцю виконуємо «пружинку» - згинаючи та випрямляючи ноги, ніби пружиним. Рахунок вісімками. Пружинка на кожен рахунок (-1-вниз, -і-встати, -2-вниз, -і-встати). Мелодія – у ритмі танцю Самба. Слухаючи цю музику, діти самі мимоволі починають пружинити у такт. Але темп – не швидкий! Пояснюємо дітям, що на кожен рух припадає дві пружинки. Пружинку виконуємо протягом усього танцю без перерв.
Якщо це здасться дуже складним, можна танцювати без пружинки, тільки руками.
1 рух.- Рахунки -1-2- з вихідного положення права рука виноситься убік і випрямляється. Долоня – вгору. Рахунки -3-4- те ж виконує ліва рука у свій бік.
2 рух.- «Дай!»: Руки – в тому ж положенні. Працюємо долонями, як би просимо «Дай-Дай!». Діти також можуть озвучувати цей рух. -5-6- два рухи правою долонею. -7-8 - лівий.
3 рух.- "закриваємося": -1-2- права рука йде на ліве плече; -3-4- ліва рука йде на праве плече.
4 рух.- «Скупіємо»: -5-і-6-і в «закритому» положенні повертаємо корпус (ноги на місці) вправо двічі, (на рахунок -і- повертаючись у вих. положення); -7-8- те саме в інший бік. При цьому діти кричать: Не дам! Не дам!"
5 рух.– «Пригощайся!»: «Не хочеш бути жадібною!» -1-2- Виносимо праву руку вперед, витягнувши її. Кулачок тильною стороною догори. -3-4 - ліва рука. -5-6- перевертаємо і розтискаємо долоню правої руки. -7-8 - ліва рука.
6 рух.– «Радієм!»: -1- бавовна перед собою; -2- бавовна за спиною; -і-3-короткий невисокий стрибок на двох ногах; -і-4 - повторити стрибок. Далі повторити четвірку (-5-6-7-8-).
«Слоненя» Диск 1, трек №8.
Це складніший у виконанні танець. Його вивчення краще розпочинати з дітьми 4-5 років. Музику слід вибирати ритмічну, але її темп не має бути швидким. Рахунок вісімками. Рухи – на кожен рахунок.
Початкове положення – ноги разом у шостій позиції. Руки зігнуті в ліктях: кисті біля плечей, лікті спрямовані вниз, долоні від себе. Стежимо за поставою.
Почати треба з розмови про те, хто такий слон, що має великі вуха, довгий хобот. А потім сказати: «Зараз ми зображатимемо слона. Його великі вуха, довгий хобот. А ще наш слон вміє танцювати і навіть літати?»
1 рух.– «вуха»: Перед початком рухів потрібно трохи сісти. З вихідного положення з цього приводу – 1 - руки випрямляємо вгору. При цьому встаємо, випрямляючи коліна та сильно витягуючи корпус. На рахунок -2 – розводимо руки у різні боки. Рахунки -3 – 4 - повертаємо руки у вих. положення за тією ж траєкторією. Знову присідаємо. Далі повторюємо ці дії (5-6, 7-8).
2 рух.- «Хобот»: Рахунок -1- встаємо і витягуємося, а руки випрямляємо вгору, притуляючи їх до вух. Рахунок -2- здійснюємо невеликий нахил корпусу вперед (разом із головою). Рахунки -3 – 4 - повертаємось у вих. положення за тією ж траєкторією. Знову присідаємо. Далі повторюємо ці дії (5-6, 7-8).
3 рух.- «Танцюють ноги»: Руки залишаються в вих. положенні, а ноги по черзі згинаються в коліні і піднімаються так, щоб праве коліно зачепило лівий лікоть, потім ліве коліно зачепило правий лікоть. На рахунок -1 підняти коліно, на -2 опустити, -3 підняти ліве коліно, -4 опустити. Далі повторюємо ці дії (5-6, 7-8).
4 рух.– «махаємо вухами і злітаємо». Це найулюбленіший рух у дітей. Ноги разом. Присісти. Руки залишаються зігнутими. Лікті піднімаються в сторони (-1-) і опускаються (-2-). Потім, на рахунок -3 різкий високий стрибок з розведенням прямих ніг в сторони. Руки при цьому теж випрямляються і розводяться убік і вгору (як літера «Х»). На -4 - повернутися до вих. становище. Далі повторюємо ці дії (5-6, 7-8).
"Папуаси" Диск 1, трек №9.[
Танець для дітей 5-6 років.
Вихідне положення - ноги розставлені в сторони (трохи ширше за плечі, Руки, зігнуті в ліктях, знаходяться на рівні грудної клітки, кисті в кулачці.
1 рух.- рахунок -1-2- сідаємо, згинаючи коліна, корпус нахиляється вперед, голова опускається вниз, два рази ударяємо кулачками по стегнах (трохи вище коліна); рахунок -3-4 - повертаємося в вих. Становище і двічі плескаємо в долоні над головою. Рахунок -5-6-7-8- повторюємо всі рухи від початку.
2 рух.- «барабани»: -1-і-2- вагою переходимо на праву ногу, корпус трохи повернутий вправо, руки на рівні талії, зігнуті в ліктях, лікті сильно розведені в сторони, долоні спрямовані вниз, кистями рук по черзі здійснюємо три рухи, імітуючи гру на там-тамі.
Рахунки -3-і-4- те ж у ліву сторону. Рахунки -5-і-6-7-і-8- повторюємо рухи.
3 рух.– «спостерігаємо»: вага переходить на праву ногу, ліву рукупідносимо до «козирка». Рахунки -1-2-3-4-виконуючи пружинку в колінах, переводимо вагу на ліву ногу. Рахунки -5-6-7-8- Те саме, зліва направо.
4 рух.– вага переходить на праву ногу, руки піднімаються та згинаються під прямим кутом.
Розвиток артистичності та уяви _____________ 3 стор.
Орієнтація у просторі _________________________ 7 стор.
Розвиток музичності та почуття ритму _____________ 9 стор.
Розвиток уваги та пам'яті ________________________ 11 стор.
Розвиток моторики ________________________________ 1 3 стор.
3
Розвиток артистичності та уяви
Гра «Росточок»
Зима. Зростання сидить у землі і чекає, коли прийде весна. І ось вона
настала. Паросток пробивається із землі, виростає стебло, потім по одному
з'являються листочки, а потім бутон.
Далі квіточка розпускається. Цвіте, іноді дме вітерець і він
похитується від його подиху, а іноді прямо паморочиться від радості. Але ось
та осінь. Квіточка починає в'янути і повертається в землю, щоб знову
прорости навесні.
Гра «Водяний»
За лічилкою вибирається «Водяний». Йому хусткою зав'язують очі, водять
навколо нього хоровод і співають:
- Водяний, водяний, що ти сидиш під водою? Виходь на бережок,
Пограй зі мною, друже!
Виконавши пісню, діти розбігаються.
Водяний кричить: "Стоп!"
Усі гравці зупиняються. Водяний ходить, витягнувши руки вперед, і
намагається когось торкнутися.
Торкнувшись, запитує: Хто навколо мене? Той, кого торкнулися, відповідає:
«Бджілки» (гуси, зайці, горобці).
Усі граючі вигадують позу того, кого назвали. Водяний знімає
пов'язку, вибирає то одну позу, що сподобалася, то іншу. Просить її
"оживити" (дати танцювальну характеристику). Потім називає найкращу на
його погляд. Той, чия поза краща і буде Водяним.
Гра починається знову.
Гра «Жива скульптура»
Вік: для дітей від 6 років.
Учасники вільно стоять разом. Ведучий пропонує одній дитині
вийти і прийняти якусь позу, що відповідає темі (теми: явища
природи, квіти, тварини, природні явищаі т. п.), в якій йому
зручно стояти.
Наступного учасника просять приєднатися до нього якоюсь позою в
тому місці, де багато вільного простору, потім до них у своїй позі
приєднується третій, потім виходить обережно із скульптури перший і
дивиться на загальну композицію, а четвертий посідає будь-яке порожнє місце в
загальної скульптури тощо.
Той, хто давно стоїть, відходить, його місце
займає наступний.
Примітка: Дорослий виконує роль скульптора протягом усього
вправи.
Слідкує, щоб учасники не застоювались у спільній скульптурі і, виходячи,
обов'язково дивилися на загальну композицію, відстежуючи, на що вона
схожа.
Гра "На лісовій галявині".
Підійде дітям віком від 5 до 10 років.
Можна наперед розподілити ролі. Хто кого гратиме, а можна, щоб
брали участь усі одразу. Таким чином, дітям вже доведеться перевтілюватися
дуже швидко.
До гри одразу вставляю посилання на музику.
Почнемо…
Грає пастушок на сопілці в лісі на галявині, всі дерева танцюють
Музика (J.Last – The Lonely Sheeperd) 6
Почули їжаки, вирішили подивитися, хто так гарно грає
Музика (Марш пластелінових їжачків Є.Наумова)
Потім прилетіли пташки, метелики, закружляли в танці
Музика (Дорога)
А тут і зайчики прискакали і на траві почали стрибати танцювати
Музика (Травушка)
Тут лисиці та вовки прийшли, побачили зайчиків, стали навколо та біля зайців
ходити
Музика (Зайчик моя)
Добре жаби прискакали і запропонували в гру пограти, та вовків та лисиць
наздоганяти:
Музика (Ква - Квафонія Є.Наумова)
Раптом такий вітер здійнявся, ліс зашумів.
Пастушок заграв у ріжок, покликав своїх друзів – прибігли козенята,
баранчики, собачки
Музика (Пастушок С.Путінців)
сховалися всі під деревами.
А коли все стихло, зраділи та знову почалося свято, все весело
танцювали, грали, на чудовій галявині в лісі.
Музика (Шарманка Є.Наумова)
Ось така гра! Тут і акторська майстерність, і вміння чути музику, її
характер, темп, вміння імпровізувати тощо. Використовуйте на здоров'я!
Гра «Магазин іграшок»
Одна дитина – покупець, інші самі вигадують, якою іграшкою
вони будуть, на вступ діти завмирають, покупець обходить кожну
іграшку і заводить ключиком, іграшка оживає та починає рухатися.
В кінці покупець купує іграшку, яка йому сподобалася, яка потім
стає покупцем.
Музичний супровід щоразу змінюється. Ось уже де можна
переконатися, що дитяча фантазія безмежна! 7
Гра «Встигни передати»
Діти стають у коло. У руках у двох дітей хустку. Під музику хустку
починають передавати із рук до рук. Як тільки музика обривається, передача
припиняється, і той, у кого в цей момент опиниться в руках хустка, виходить
у центр кола та під хлопки дітей (або музичний уривок) танцюють
відомі рухи. Потім гра продовжується далі.
Гра "Уяви"
Всі стоять на місцях і, заплющивши очі руками, уявляють, що сплять. за
бавовні педагога прокидаються і зображують те, що сказав педагог –
літаки, метелик, машина і т.д.
Гра «На галявині»
“У літньому лісі ранок, світить сонце, і різні звірі приходять на галявину
погрітися в його яскравих, теплих променях. Кожен приходить під свою музику.
Які звірі прийшли в нас сьогодні на галявину? Зараз ми з вами тихенько
підглянемо”
1. На галявину прискакав заєць
2. На галявину прибіг вовк
3. На галявині стрибають жаби
4. На галявину прийшла лисиця
5. На галявину прибігли миші
6. На галявину прийшов ведмідь
Музика до цієї гри.
Гра «Кіт та миші»
Жив в одному будинку (старий, лінивий, буркотливий і т.д. – варіант залежить від
вашої фантазії) кіт, який любив поспати. А у підвалі жили маленькі
мишки
, які любили грати та бігати. Але кіт не любив шуму і завжди
ловив мишок. 8
По черзі під музику танцюють то кіт, то миші, залежно від звірів
змінюється музика.
Так як кіт прокинувся, то мишки в цей момент перетворюються на різні
звірів та комах: пташок, зайчиків, метеликів.
Гра не має меж. Залежно від настрою дітей можна стати
красивими метеликами підлетіти до кота і змусити його танцювати з собою, а
можна перетворитися на вовка та налякати кота. Все залежить від того сценарію
який вестиме педагог.
Орієнтація у просторі
Гра «Вздовж ставка»Мета: вміння тримати коло та інтервали
Діти йдуть по колу, маршируючи та примовляючи:
«По доріжці вздовж ставка ми гуляємо іноді, але подалі від води, щоб не
було лиха”.
Далі її можна урізноманітнити на розсуд педагога: або впасти в
ставок, або побігти, або робити якісь рухи тощо.
Повторити 2-3 рази.
Гра «Кулі та бульбашки»
Діти діляться на дві команди: Кулі-великі, прагнуть зайняти якнайбільше
більше простору, повільно переміщаючись по залі та обертаючись навколо
себе, намагаючись не пропустити бульбашки.
Завдання бульбашок - пересуватися швидко і не зачіпати кулі, забігаючи в різні
закуточки.
Принагідно можна виконувати різні вправи (підскоки, перескоки,
легкий біг, галоп). Потім команди змінюються.
Гра «Ми підемо праворуч»
"Ми підемо спочатку вправо" - діти рухаються по колу взявшись за руки
"Раз-два-три"-три бавовни
"А потім підемо наліво" - йдуть наліво
"Раз-два-три" - три бавовни
"А потім ми зберемося" - йдуть до центру
"Раз-два-три"-три бавовни
"А потім ми розійдемося"-йдуть від центру
"Раз-два-три"-бавовни
"А потім ми всі сядемо"-присідають 10
"раз-два-три"- бавовни
"А потім ми всі привстанемо"-Повстають
"Раз-два-три"-бавовни
"А потім ми повернемося"-повертаються на місці
"Раз-два-три"-бавовни
"І один одному усміхнемося"
"Раз-два-три" - бавовни.
Два варіанти музики до цієї гри:
Варіант 1 (помірний темп)
Варіант 2 (музика із прискоренням)
Гра "Доведи мене і не втратий"
Діти будуються у пари. Один заплющує очі, а другий тримає його за руку,
намагається перевести на інший бік зали, при цьому, не зіткнувшись ні з
якою іншою парою. Дуже добре розвивається орієнтація у просторі,
взаємодопомога та уважне ставлення до партнера. 11
Розвиток почуття ритму та музичності
Гра «Тік-так»
Учасники гри встають у коло, за лічилкою вибирають кішку та мишку.
Мишка стає в центрі кола, а кішка виходить із кола, діти у колі
тримаються за руки.
Кішка: "Тук-тук!"
Діти: Хто там?
Кішка: Це я, Кішка!
Діти: Що тобі потрібно?
Кішка: «Мишку побачити!»
Діти: «О скільки годин?»
Кішка: «У (від 1 до 12) годин!»
Діти повертаються по/проти лінії танцю, ритмічно туплять,
примовляючи: «Одна година, тик-так! Дві години, тик-так! і т.д." На цифрі,
названою Кіткою, діти зупиняються та піднімають руки. Кішка
забігає в «нірку» і наздоганяє Мишку.
Гра «Дискотека»
Діти стають по колу, керівник у центрі. Звучить будь-яка весела
танцювальна музика. Керівник вказує на будь-яку дитину та вважає 4
рахунки, а той повинен танцювати під музику, наступні 4 рахунки танцює інший
(Той, на кого вкаже керівник).
Головна умова - рухи не повинні повторюватися! Гра для дітей віком від 5 років.
Педагог повинен стежити, щоб усі діти потанцювали, та хвалити за
оригінальні рухи (коли діти входять до азарту видають і брейк і схід,
загалом усе, на що здатні). 12
Гра «Дощ»
Діти вимовляють слова і ритмічно ляскають у долоні:
Крапля разів, крапля два,
Краплі повільно спершу-----
Кап, кап, кап, кап.
(повільні бавовни).
Стали краплі встигати,
Крапля краплю підганяти -----
Кап, кап, кап, кап.
(бавовни частішають).
Парасольку швидше розкриємо,
Від дощу себе вкриємо.
Гра «Ластівки, горобці та півні»
Діти стоять по колу чи вільно по залі. Кожному образу відповідає
своя музика.
Ластівки - "літають" (швидко бігають на носочках і махають крилами);
Горобці – сидять навпочіпки, клюють зернятка, стрибають по залі;
Півні – поважно походжають по залі крила за спиною.
Для початку слід розібрати з дітьми образи та пояснити (і показати!)
яка музика, якому образу відповідає. І лише тоді можна починати
гру. 13
Розвиток уваги та пам'яті
Гра «Повторюємо рухи»
Учасники гри стоять у колі. Ведучий знаходиться у центрі.
Умови гри: ведучий показує будь-які рухи, а учасники
повинні їх повторювати, крім одного або двох. Наприклад, якщо ведучий
піднімає руки вгору, плескати в долоні; а при положенні "руки в сторони"
- тупотіти ногами.
Той, хто помиляється, сам стає провідним.
Гра «Хто запам'ятав найкраще»
Діти ходять по колу, тримаючись за руки: «Ми всі разом танцювали, дуже
багато чого дізналися, хто запам'ятав найкраще, от того й чекає успіх! Ану Аня
виходь, що нам робити покажи!»
Дитина має показати лише той рух, який вивчили сьогодні. Усе
діти повторюють за Анею. Так кілька разів.
Гра «Вчитель та учні»
Коли грає весела музика, вчитель відвертається, а діти – вільно
танцюють (хуліганять). Коли музика зупиняється, вчитель
повертається, діти приймають потрібне становище, вдаючи, що вели
себе добре. Ті, хто стоїть неправильно пропускають одну гру.
У такий спосіб закріплюються позиції рук і ніг, положення рук на талії.
Старшим дітям можна дати завдання встояти на одній нозі чи на
напівпальці.
Гра «Кухарі»
Вік: для дітей від 4 років. 14
Усі встають у коло – це каструля.
Зараз готуватимемо суп (компот, вінегрет, салат). Кожен вигадує,
чим він буде (м'ясо, картопля, морквина, цибуля, капуста, петрушка, сіль тощо).
Ведучий вигукує по черзі, що хоче покласти в каструлю.
Той, хто впізнав себе встрибує в коло, наступний, стрибнувши, бере за руки
попереднього. Поки всі «компоненти» не виявляться у колі, гра
продовжується. В результаті виходить смачна, гарна страва – просто
смакота. 15
Розвиток моторики
Гра «Раз, два»
Раз, дві які хмари (розводимо велике коло руками)
Три, чотири ми попливли ( робимо пензлями хвилеподібні рухи)
П'ять
, шість треба злізти ( імітуємо долоньками сходи)
Сім, вісім багато сосен ( тут можна свій будь-який рух)
Дев'ять, десять подивися, ти порахував до десяти ( плескаємо в долоні)
Гра «П'ять малюків»
Один малюк гойдається в саду (вказівний палецьправої руки випрямлений і
спрямований вгору, інші стиснуті в кулак)
Два малюки купаються у ставку (Тепер випрямлені два пальці вказівний
та середній)
Три малюки повзуть до дверей у квартирі (випрямити ще й безіменний
танець)
А в ці двері стукають ще чотири (Випрямлені всі пальці, крім великого)
З п'ятьма іншими теж все гаразд (розкрити всю долоню)
Їм весело, вони грають у хованки (закрити обличчя руками)
Де причаїлися ясно і їжу ( пальці обох рук стиснуті в замку. Випрямити
пальці лівої руки і великий палець правою)
Але очі заплющив і вожу ( заплющити очі рукою)
"Один два три чотири п'ять" (По черзі розкривають пальці, стиснуті в
кулак: вказівний, середній, безіменний, мізинець, великий)
Ну, стережіться: я йду шукати! (Погрозити вказівним пальцем)
Гра «Бджілка»
Будиночок маленький на ялинці, Будинок для бджіл, а де бджілки? ( стуляємо пальці
рук «віконцем» (вулик), заглядаємо туди) 16
Треба в будиночок постукати, раз, два, три, чотири, п'ять ( стукаючим кулачком по
долоні)
Я стукаю, стукаю по ялинці, Де ж, Де ці бджілки? ( стукаємо кулаками один про
друга, чергуючи руки)
Почали раптом вилітати: Раз, два, три, чотири, п'ять! ( розводимо руки,
розчепіруємо пальці і ворушимо ними)
Гра «Павучок»
Павучок ходив гілкою, а за ним ходили дітки ( перебираємо пальцями
одній руці по передпліччю іншою)
Дощ з неба раптом полив. виконуємо струшують рухи руками)
Павучків на землю змив ( плескаємо долонями по ногах)
Сонце почало пригрівати ( складаємо долоні бічними сторонами, пальці
Ціль:допомогти педагогічним працівникам ДНЗ та ГОУ найцікавіше організувати дозвілля дітей».
Завдання:
- Навчальні- Навчити танцювальним іграм дітей молодшого (середнього) віку.
- Розвиваючі- Розвивати вміння імпровізувати, показуючи під час танцювальної гри довільні танцювальні рухи.
- Виховні– виховувати почуття солідарності та взаєморозуміння один до одного через процес участі у танцювальних іграх.
1. Гра «Для найменших»
Кількість гравців: будь-яка.
Діти повторюють за вчителем слова та дії у повільному, середньому, а потім у швидкому темпі; починаючи говорити пошепки, потім напівголосно і дуже голосно. Більше трьох разів повторювати не рекомендується.
Вперед чотири кроки,
Назад чотири кроки,
Ніжками потопаємо,
Ручками поплескаємо.
Очками блимаємо,
А потім пострибаємо.
2. Гра «Повтори за мною» або «Роби як я»
Кількість гравців: будь-яка.
Усі стають у коло, що веде у центрі під музику показує рухи, а гравці за ним повторюють. Музика змінюється, ведучий також. Вибирати ведучого може як учитель, і самі діти.
3. Гра «Струмок»
Кількість гравців: не менше ніж 9 осіб.
Гравці стають парами одна за одною, зображуючи високі ворота. Ведучий під музику проходить під воротами, вибираючи собі пару, потім стає попереду всіх пар. Той, хто знову залишився без пари, стає ведучим. Ведучих може бути кілька.
4. «Ігровий модний рок»
Гравці стають парами в колі обличчям один до одного. Ведучий заздалегідь показує рухи, які треба буде виконувати під музику: приставні кроки вправо-ліворуч на чотири рахунки (з ударом на 4), потім 4 кроки назад (з ударом на 4 і бавовною в долоні), потім 4 кроки вперед , але повертаючись над своєю парою, а зміщуючись вліво – до нового партнеру (партнерше). Потім рухи виконуються в музику.
5. Гра «Встаньте в коло по...»
Кількість гравців: не менше ніж 8 осіб.
Звучить музика, діти танцюють довільно, стоячи у загальному колі. По бавовні ведучого чи зупинці музики гравці повинні перебудуватися в коло з тієї кількості учасників, яку назве ведучий, та знову танцювати, але вже у новому складі.
6. Гра «Заборонений рух»
Кількість гравців: будь-яка.
Діти стають у коло танцювати. Вчитель повідомляє, що показуватиме довільно під музику руху, які хлопці повинні будуть повторювати, але одне з них – заборонене, і його повторювати не потрібно. Вийде з кола той, хто повторить заборонений рух. Потім водити вже може хтось із дітей, вигадуючи самостійно заборонений рух.
7. Гра «Велика прогулянка»
Кількість гравців: не менше ніж 8 осіб.
Гравці стають парами по колу. Ведучий заздалегідь показує рухи, які треба виконувати під музику: діти, тримаючи один одного за руки, йдуть по колу 6 кроків, на «7-8» повертаються один до одного, потім на 4 рахунки розходяться, плескають 3 рази, туплять 3 рази і сходяться, зміщуючись вліво - до партнера - сусіда. Потім рухи виконуються в музику.
8. Гра «Заглядання»
Кількість гравців: будь-яка.
Усі стоять у колі, під музику танцюючи. А двоє сидять на стільцях у центрі спина до спини, зображуючи танець на стільці. Музика зупиняється, танцюристи повинні повернути голову ліворуч чи праворуч. Якщо вони повернуться в один бік, то підуть танцювати в коло, а на їхнє місце прийде нова пара на вибір вчителя. Якщо ті, що на стільцях, повернуться в різні боки, то будуть там доти, доки їх поворот головою не збігається. Якщо і після третього разу танцюристи на стільцях не подивляться в один бік, то на прохання вчителя вони повинні будуть звільнити стільці для іншої пари.
9. Гра «Танець на стільці»
Кількість гравців: будь-яка.
Діти сидять на стільцях, які стоять у ряд. Вчитель теж сидить на стільці навпроти хлопців та під музику показує довільні рухи. Діти намагаються встигнути повторити за учителем. Музика зупиняється, вчитель запрошує на своє місце будь-кого з бажаючих.
Новий ведучий показує свої рухи, і всі за ним повторюють, потім своє місце звільняє іншому ведучому. Музика може бути різною.
10. Гра "Хто перший?" (зі скакалкою)
Кількість гравців: будь-яка.
Діти сидять на стільцях, які стоять у ряд. Двоє ведучих сидять на стільцях перед ними спинами один до одного на відстані та під музику танцюють. А на підлозі під їхніми стільцями лежить скакалка так, щоб, нахилившись вниз, ведучий зміг дотягнутися рукою і під час зупинки музики витягнути скакалку у свій бік. Музика зупиняється і той, хто перший витягає скакалку у свій бік, залишається на місці, обравши собі нового суперника. Музика може бути різною та звучати не довго.
11. Гра «Якщо весело живеться, роби так»
Кількість гравців: будь-яка.
Ведучий співає та показує, що треба робити, а гравці повторюють. Рухи можуть бути будь-які.
Якщо весело живеться, роби так (Показує перший рух).
(Показує другий рух).
Якщо весело живеться, нехай нам сонце посміхнеться.
Якщо весело живеться, роби так (Показує третій рух).
Потім ведучий змінюється. Ведучим може бути хтось із дітей.
12. Танцювальна гра «Водим хороводи»
Кількість гравців: від 6 осіб.
Учасники встають у коло, а ведучий ставить їм питання: «Наші вуха гарні?». Відповідь: "Хороші". Запитання: «А у сусіда?». Відповідь: «Краще!». Кожен учасник бере за вуха сусідів справа-зліва, і всі танцюють по колу, примовляючи: «Ми танцюємо від душі-від душі! Наші вуха гарні-добрі!» (2 рази). І далі ведучий називає іншу частину тіла, наприклад: локотки, руки, ноги, коліна, лопатки. Ведучим може бути будь-хто, але після того, як усі учасники запам'ятають правила гри.
Другий варіант«Лавата»
Кількість гравців: будь-яка.
Ведучий:Давайте розучимо слова нашої пісні:
Дружно ми танцюємо тра-та-та
Танець наш веселий Лавата (2 рази повторити).
Ведучий:«Наші руки гарні! А у сусіда краще!». (Всі беруться за руки та співають.)
І т. д., щоразу змінюючи становище рук. («Голова хороша, вуха хороші, коліна хороші» і т. д.)
13. Танцювальна гра "Як ми вміємо танцювати"
Кількість гравців: від 5 осіб (з мотузкою чи скакалкою).
Учасники гри вишиковуються в ряд. Вмикається музика, бажано весела. Учасники починають танцювати. У цей час будь-які двоє натягують мотузку та йдуть у бік танців. Завдання гравців - переступати щоразу, не зачіпаючи мотузки, яку з кожним разом піднімають все вище та вище. Той учасник, який протримався найдовше, є переможцем.
14. Танцювальна гра «Танець зустрічей та розлучень»
Кількість гравців: будь-яка.
Під час чергового динамічного танцю, який діти, як правило, виконують у загальному колі, ведучий пропонує обрати соліста та солістку. Як тільки вони опиняться в центрі загальної уваги, ведучий пояснить, що ця пара танцюватиме в центрі кола недовго. Як тільки музика перерветься (а вона обов'язково перерветься секунд через 20–30, про це подбає діджей), партнер під бурхливі оплески танців, попрощається з партнеркою і запросить у коло замість себе іншого соліста. Музика знову зазвучить і всі зааплодують головній парі в оновленому складі. Але знову пауза, і цього разу партнерка під оплески присутніх подякує за танець партнеру, а замість себе запросить іншу солістку. Так у солюючій парі змінюються по черзі партнер і партнерка, і зберігається інтрига: хто ж буде наступним?
15. Танцювальна гра «Партнери та партнерки»
Кількість гравців: 6 дівчаток та 5 хлопчиків.
Хлопчики стають у коло, можна, щоби не підглядали, спинами один до одного. Вмикається музика, і дівчатка починають танцювати (бігати) по колу навколо партнерів чи від партнера до партнера. Як тільки музика закінчується, кожна дівчинка має стати перед партнером. Та, кому партнера не вистачило, вибуває та забирає із собою одного з партнерів.
Другий варіант:партнерки стоять, а партнери довкола них танцюють.
Третій варіант:"Музичні стільці". Стільців має бути на один менше, ніж учасників. Правила гри ті самі.
16. Гра «Музичні предмети»(капелюхи, кулі, подарунки, іграшки)
Кількість гравців: будь-яка.
Кількість предметів має бути на одну меншу, ніж гравців.
Варіант гри: передають під музику кульки, а їх на одну менше, ніж учасників. Музика зупиняється, і виходить той, хто не має кульки. Якщо кулька лопнула, то гравець теж виходить із гри. Або замість куль гравці передають та надягають на себе капелюхи. Причому можна самому знімати з іншого гравця капелюх, а не чекати, поки його передадуть. Під час зупинки музики виходить той гравець, який не матиме в руках предмета.
Другий варіант:передавати один предмет. І під час зупинки музики виходить той гравець, у якого в руках залишатиметься предмет. Хто останнім залишиться без предмета, той стане переможцем.
Третій варіант:якщо грати з подарунком, його забере той, у кого цей подарунок залишиться після закінчення музичного уривка. Тож можна цікаво роздати подарунки.
17. Танцювальна гра «Арам-зам-зам»
Кількість гравців: будь-яка.
Гравці стають у коло і під керівництвом вчителя розучують рухи: на фразу «арам-зам-зам, арам-зам-зам» робимо 3 бавовни по колінах з повтором; на фразу "гулі-гулі-гулі-гулі-гулі" робимо "роллі-поллі" - обертання зігнутими перед собою руками по колу від себе (пальці зібрані в кулачки); на фразу "рам-зам-зам" - повторюємо перший рух; перше і друге дії ще раз зі словами повторити; потім на фразу «арафік-арафік» робимо нахил корпусу вперед зі схрещеними на грудях руками
(два рази); потім повторюємо на фразу «гулі-гулі-гулі-гулі-гулі-рам-зам-зам». Вивчивши слова та рухи, танцюємо під музику: на місці, рухаючись по колу, у парі навпроти один одного.
18. Танцювальна гра «Святковий поїзд»
Кількість гравців: будь-яка.
Діти стають один за одним, тримаючись за руки (за стегна сусіда). Вчитель попереду всіх – ведучий. Звучить музика, всі починають рухатися за ведучим, повторюючи за ним рухи, які він робить довільно, додаючи фрази: «Ліво керма! (Повернути ліворуч.) Право керма! (Повернути праворуч) Гори! (Піднятися на шкарпетки.) Тунель! (Присісти або нахилитися.) Передній хід! (Рухатися вперед.) Задній хід! (Рухати назад.) Зупинка!» (Змінюється ведучий.)
Другий варіант «Танцювальна змійка»:ведучий на ходу вигадує рухи без фраз, а інші за ним повторюють. Коли музика перерветься (через 20 сек.), ведучий йде в кінець змійки, а новим ведучим стає його сусід колишнього.
19. Гра «Танцювальна фігура замри»
Кількість гравців: будь-яка.
Ведучий стоїть спиною до гравців і вимовляє слова:
Весело плескаємо – раз.
Здорово стрибаємо – два.
Кружимося, кружляємо – три.
Танцювальна фігура замри.
Гравці тим часом ляскають у долоні, стрибають, кружляють, а потім завмирають на місці в танцювальній позі. Ведучий повертається і обирає на місце того, чия танцювальна фігура йому сподобалася.
Другий варіант:замість слів ведучого звучить музика – діти танцюють. Музика переривається, ведучий обирає нового ведучого.
Всі діти танцюють навколо стільчиків, коли зупиняється музика, необхідно зайняти будь-який вільний стілець, хто не встигає-вибуває з гри.
Танцюючий капелюх
Діти танцюють у колі, капелюх передається по колу, той, хто отримав капелюх, одягає його на голову, робить один оберт навколо себе і передає наступному. Музика зупиняється і той, у кого виявився капелюх виходить у центр і показує танц.рухи, решта дітей повторюють за ним.
Музичне заморожування
Коли грає музика – всі танцюють, хто як хоче, як тільки музика зупинилася, всі завмирають у позах будь-яких героїв (з казок, з мультфільмів тощо). Ведуча відгадує першого, далі вони разом відгадують другого, і так поки що не відгадають усіх персонажів.
Музичне заморожування 2
Всі танцюють під музика, ведуча каже – а зараз у нас заморожується права рука, і всі ховають праву руку за спину і танцюють рештою всього тіла, потім заморожується ліва рука-танцюємо ногами і головою, потім заморожуються ноги, танцюємо носом і т.д.
Музичні плюшки
Поки грає музика, діти, взявшись за руки, ходять навколо плюшок (кухлі від дитячої пірамідки), яких на одну менше, ніж дітей. Діти повинні схопити тільки одну плюшку, як тільки музика зупиниться. Той, хто плюшку взяти не встигає, вибуває з гри та стає помічником ведучого. Перемагає той, хто встигає схопити останню плюшку.
«Дід Мазай та зайці»
Танцюємо як зайчики, лисички, мишки, кішки і т.д.
Танцювальний конкурс для створення пар
Виходять хлопчики, стають у коло, в центр кола встають дві дівчинки спиною спині, із зав'язаними очима, включається музика на 10 секунд, у цей час хлопчики ходять по колу, після того як музика вимкнеться, дівчатка повинні не дивлячись вибрати собі пару.
Танці з кулями
Для проведення цього конкурсу потрібні будуть повітряні кульки – на кожну пару учасників, і звичайно ж музика.
З-поміж учасників формуються пари, причому, не обов'язково різностатеві – тісного контакту між танцями все одно не буде.
Кожній парі вручається повітряну кульку, що міститься між гравцями. Як тільки зазвучить музика, пари починають танцювати, утримуючи кульку животами. Ті, хто не зміг утримати кульку, вибувають із конкурсу. Також вибувають і ті, хто занадто сильно утримував кульку і той луснув. Пара, яка торкнулася кульки руками, також дискваліфікується.
Перемагає пара, що залишилася останньою.
Крижані танці
Учасники конкурсу поділяються на пари. Кожній парі видають лист ватману А2. Пара повинна розміститися на аркуші, а крім того, танцювати на ньому певний танець, залежить від музики та забаганки ведучого.
Далі, за командою ведучого, танцювальна композиція змінюється на швидше, а крижинки, на яких танцюють учасники, тануть – ватман згортається вдвічі. Стає вже, а танцювати доводиться швидше. Ті, хто заступає за крижину – тонуть, тобто вибувають із конкурсу.
Далі лід знову тане, тобто папір згортається ще вдвічі, а музика змінюється ще швидше. Танцювати майже неможливо. Залишаються лише найстрункіші та найшвидші.
Перемагає пара, яка залишається останньою.
Танці народів світу
Чудовий танцювальний конкурс. Допоможе розігріти будь-яку навіть похмуру компанію. Для конкурсу потрібно кілька пар. Чим більше буде людей, тим веселіше та цікавіше він пройде.
Пари стають у центрі. Ведучий пояснює правила. Коли включається музика, учасники повинні починати танцювати танець, який відповідає музиці. Заздалегідь готується звуковий запис різних танців і пісень: Лезгинка, Ламбада, Циганочка, Сім сорок, Східний танець, У полі берізка стояла (танець Струмок), Танго, Вальс, Чардаш, Калинка і т.д.
Яка пара швидше зорієнтується, та й переможе.
Деякі танці вставлені спеціально, щоб виявилося колективне згуртування учасників.
Після такого конкурсу, будь-яка компанія буде доброзичливою та відкритою для подальших веселощів.
(Первісний танець, "танець робота" під музику техно)
Лімбо
Цей конкурс чудово підійде для дорослої компанії, яка відзначає День народження
Ведуча вибирає двох і дає їм у руки скакалку чи мотузку.
Діти натягують спочатку на висоті 1,5 м. від землі. Музиканти включають запальні мелодії, і хлопці по черзі повинні пройти під мотузкою, не зачепивши її. Пройти не просто, а танцюючи під запальний мотив. З кожним етапом опускають мотузку дедалі нижче.
Де відзначати день народження
День народження
Для дітей віком від 1, 2, 3 років
Інтерактивні казки, анімація з Поні Радугою, Шоу Мильних бульбашок, ВідеоСвята, Фотоказка
Ціль: допомогти вчителям музики, педагогічним працівникам, музичним керівникам найцікавіше організувати дозвілля дітей».
Завдання:
Навчальні - Навчити танцювальним іграм дітей молодшого (середнього) віку.
Розвиваючі - Розвивати вміння імпровізувати, показуючи під час танцювальної гри довільні танцювальні рухи.
Виховні – виховувати почуття солідарності та взаєморозуміння один до одного через процес участі у танцювальних іграх.
«У грі дітей є часто сенс глибокий». (Іоганн Фрідріх Шіллер )
Всім добре відомо, що для розвитку у дітей почуття ритму, такту, музичного слуху та пам'яті необхідно з ранніх років тісно знайомити їх із музичними іграми.Музика, що супроводжує ігри, повинна мати запальний, веселий ритм, завдяки якому у дітей швидко піднімається настрій та підвищується рухова активність. Музичний супровід різних рухливих ігорприносить лише позитивні результати, оскільки входить в основу гармонійного розвитку та зміцнення здоров'я дітей.
Гра вводить дитину в життя, у спілкування з оточуючими, з природою, сприяє набуттю знань. Вона завжди має певну мету. У музичних іграхцією метою є розвиток інтелекту, почуття ритму і такту, пам'яті, музичного слуху, голосу, творчої діяльності дитини. Музичні танцювальні ігри сприяють швидкому запам'ятовування вивченого матеріалу, інтенсивності навчання, розкріпачення дітей, позбавлення комплексів. Музика долучає дитину до прекрасної, до відчуття гармонії, словом – збагачує її духовний світ.
Гра – невід'ємна частина діяльності дітей. Граючи, діти краще запам'ятовують, швидше розуміють, що потрібно. Гра допомагає домогтися виконання багатьох педагогічних завдань.
Діти дуже люблять вигадувати. Для того, щоб вони могли виразити і проявити себе, їм потрібно давати якнайбільше самостійного часу для вигадок та втілення своїх ідей. Завдання провідного заняття – лише спрямувати фантазію та порив дитини, а не нав'язати йому свої власні. Тому – заохочуйте їхню фантазію та виділяйте «самостійний час» для втілення їхніх ідей.
Я надаюкартотеку ігор, які використовую у роботі з дітьми.
« Кожна гра має свої правила». (Йохан Хейзінга)
«Ланцюжок»
Ціль : дослідити можливість входження в контакт та взаємодії у групі.
Учасники стають у колону та рухаються «змійкою». Їхні руки перебувають у постійному зчепленні, яке за командою ведучого приймає різні форми: руки на плечі, на пояс, навхрест, за руки, під руки і т.д.
При цьому ведучий змінює запропоновані обставини: «рухаємося вузькою стежкою на шкарпетках», «ідемо болотом – ступаємо обережно», «переступаємо калюжі» тощо.
"Стоп - кадр".
Ціль: зняти внутрішній затискач, допомогти самосвідомості та саморозуміння, а також вивільнення почуттів.
Учасники розташовуються по всій залі в хаотичному порядку та виконують танцювальну ходьбу на місці. За сигналом ведучого (бавовна в долоні або свисток) зупиняються і завмирають:
1 варіант: у різних позах, являючи собою скульптуру.
2 варіант: з посмішкою на обличчі.
Ведучий робить коментар після повторного сигналу всі продовжують рухатися (повторюється 5 -8 разів). Гра можна провести як «конкурс скульптур» та «конкурс посмішок».
«Шукаємо один одного».
Ціль: досліджувати взаємне прийняття один одного та входження в контакт, розвивати почуття швидкої реакції.
Учасники рухаються танцювальною ходьбою по майданчику хаотично, вітаючи всіх повз членів групи, що проходять, кивком голови. Музика обривається – кожен має знайти собі пару та привітатись рукостисканням (повторюється 5-7 разів).
"Танцюють всі".
Ціль : розігріти тіло, розбудити емоції, зняти м'язові затискачі, створити налаштування працювати.
Учасники стоять або сидять, розташовуючись півколом. Ведучий дає завдання "танцює права рука", "танцює ліва нога", "танцює голова", "танцюють плечі" і т.д. – учасники імпровізують. За командою «танцюють усі» - в роботу включаються всі частини тіла (повторюється 3-4 рази). Ведучий може поєднувати пояснення із показом.
Гра зазвичай проводиться на початку заняття і може бути частиною ритмічної гімнастики в танцювально-ігровому тренінгу.
«Хоровод знайомство»
Ціль: розвинути групові почуття згуртованості, причетності, приналежності, спонукати до вступу до міжособистісних відносин.
Учасники утворюють коло і, взявшись за руки, рухаються повільним кроком за годинниковою стрілкою. Ведучий з хусткою в руці йде у зворотному напрямку всередині кола, зупиняється напроти будь-якого учасника (у цей момент коло теж припиняє рух), робить глибокий російський уклін і передає хустку. Після уклону у відповідь змінюється з ним місцями. Гра може продовжуватися доки всі не перебувають у ролі ведучого.
"Реверанси".
Ціль : допомогти орієнтації у просторі, дати можливість експериментувати з рухом, усвідомити свою особливість самовираження, розвивати вміння імпровізувати.
У грі відтворюється атмосфера балу.
1 варіант: Учасники повільним, статечним кроком рухаються майданчиком в хаотичному порядку, вітаючи при цьому кивком голови кожного, хто йде назустріч. Музична пауза - сигнал до того, що потрібно зробити реверанс (повторюється 5-7 разів).
2 варіант: Група вишиковується в ряд. Король (королева) проходить вздовж учасників, кожен із яких на знак привітання по черзі завмирає у реверансі, і стає наприкінці низки. Гра повторюється, доки всі не побувають у ролі короля.
"Дозвольте запросити".
Ціль: можливість експериментувати із рухом. Усі стають у коло. Ведучий запрошує будь-кого з учасників та танцює з ним у парі, показуючи рухи, які «віддзеркалює» партнер. За сигналом «музична пауза» пара поділяється та запрошує нових учасників. Тепер на майданчику дві пари, і так, доки всі не включаться до танцювального процесу. При цьому кожен запрошений «віддзеркалює» рухи того, хто його запросив.
"Соло з гітарою".
Ціль : стимулювати творче самовираження, вивільнення почуттів, розвинути вміння імпровізувати, підвищити самооцінку.
Усі встають у коло та рухаються у ритм музики. Ведучий із гітарою в руках виходить у центр кола і виконує соло, висловлюючи в танці свої почуття, потім передає гітару будь-якому учаснику. Далі кожен учасник робить те ж саме, при цьому він може за бажанням вступити у взаємодію з ким - або з групи. Кожен сольний танець наприкінці нагороджується оплесками.
«Круговий танець»
Ціль: зміцнювати спілкування дітей у колективі, тренування танцювальної та музичної пам'яті.
Діти стають парами по колу обличчям один до одного. Ведучий заздалегідь показує рухи, які треба буде виконувати під музику, їх треба порепетирувати без музики: приставні кроки вправо-вліво на чотири рахунки з ударом на останньому такті, потім чотири кроки назад з бавовною, потім чотири кроки вперед і повертаємося не в свою пару. а, зміщуючись вліво, – до нового партнера (партнерки). Включаємо музику та танцюємо!
« Танець природи»
Ціль: координація рухів, почуття танцювального простору
Всі дітки розбиваються на пари і трійки (за бажанням - групи побільше), а потім під ту саму музику гурту готують кожна свій танець на загальну тему. (Наприклад - танець сходу Сонця, морський прибій, хмари, зірки, вогонь, фонтан).
Добре, щоб Ви знайшли час подивитися не лише «процес» танцювань кожної групи дітей, але й влаштували загальний «перегляд» того, що вийшло. Нехай усі діти сядуть в одній частині зали, як у залі для глядачів, а потім кожна команда по черзі покаже свій танець.
«Танець-ситуація»
Ціль: розвиток координації руху, творчої уяви та імпровізації.
Ведучий гри готує картки із ситуаціями, які потрібно буде розіграти у танці. Дітки розбиваються на команди по два-п'ять осіб та отримують свою картку. Після чого ставиться музика та командам дається час на підготовку. Завдання дітей – розподілити ролі, підготувати та показати перед усіма танець-ситуацію, наче маленьку сценку.
Глядачі дивляться, у кого що вийшло, а потім намагаються вгадати і переказати, що саме на їхню думку розігрувалося.в лісі, Мандрівник піднімається на гору, пожежа, і т.д.
«Танець Вогню»
Ціль:розвиток уяви, творчої кмітливості.
Усе сідають по колу. Вони являють собою вогонь та їх спільне завдання – станцювати танець вогнища. Рухи можуть бути у кожного свої, або їх може "задавати" одна людина, а найкраще – кожен із танців по черзі. Це – попередня підготовкадо гри, після чого дітям можна запропонувати ускладнити її.
Все коло стає просто мандрівниками, які відпочивають біля Костра (дикунами чипіратами), і лише один із танців залишається в центрі і танцює Багаття. Він має право пересуватися на всі боки подібно до мов полум'я. Мандрівники намагаються, щоб Багаття не обпалив їх. (При цьому рухи, що сидять навколо багаття, повинні залишатися синхронними.)
Танець без музики
Ціль: спонукання до розкріпачення, виявлення емоцій, розвиток танцювальної пластики.
Усі стають по колу, одна людина виходить у центр. Діти повинні без музики придумати та створити для атмосферу танцю. Наприклад – дощ, пожежа чи порив вітру. (Коло може в певному ритмі плескати, клацати, тупотіти, дмухати, наспівувати, вити, кружляти, підстрибувати, і т.д.)
Завдання того, хто залишився в колі – відчути та передати у танці той стан простору, який йому задають.
Є ще один варіант тієї ж гри: діти обирають когось одного і потім вигадують для нього Сон (казкові обставини, в яких він опинився. У цьому Сні кожен танцювальний можеграти свою роль, а можна танцювати всім разом.)граючого – своїм танцем без підготовки зреагувати на ті обставини, за яких він опинився. Він може взаємодіяти з персонажами Сну чи навіть спрямовувати їх, головне, щоб атмосфера Сну була "підхоплена" і передана правильно.
«Танець Океану»
Ціль : розвиток творчої активності, пластики
Усі діти розбиваються на три команди. Найкраще – з нерівною кількістю людей. (У першій команді має бути найбільше людей, у другій – трохи менше та у третій – не більше трьох-п'яти осіб). Потім ставиться музика і всім трьом командам задається те саме завдання – відчути себе з командою єдиним цілим і придумати Танець Океана.
Після підготовки кола показують кожен свій танець, а потім – збираються один в інший, щоб вийшов загальний Океан із трьох вкладених кіл. Кожна група водночас танцює свою частину.
Знайомство дітей зі світом танцю має бути приємним та захоплюючим, а що може бути цікавіше за грудля дитини? Тільки гра у танці!Танцювальні ігри підійдуть для будь-якого свята, до того ж і багато дорослих не відмовляться від таких веселощів. Деякі ігри з танцями можна проводити і без приводу, наприклад, в кінці напруженого тренування з дітьми можна пограти для розслаблення, заохочуючи таким чином їх за старанність.Ще немає на світі таких дітей, які не люблять веселих ігорта розваг. А якщо вони ще проводяться на музичному тлі, це сприяє різнобічному розвитку маленької людини.
У результаті можна сміливо стверджувати, що ігри з музичним супроводом забезпечать розвиток здібностей у дітей у цілому, і педагоги з'являться головними помічниками.
Дитинство – це стан душі. Гра, а особливо у поєднанні з танцем, - ідеальний спосіб поринути у щасливу безтурботність.
з дітьми танцюючи!