Сценарій відкриття тижня початкових класів. План-конспект на тему: Сценарій відкриття предметного тижня у початковій школі
Вчитися має бути завжди цікаво. Тільки тоді вчення може бути успішним. У цьому твердо переконані освітяни початкової школи.
Збільшення предметного навантаження на уроках змушує замислитись над тим, як підтримати інтерес молодших школярівдо вчення. Одним з найбільш дієвих способівформування нового ставлення до пізнання проведення предметних тижнів.
Завантажити:
Попередній перегляд:
C цінарій лінійки, присвяченої відкриттю тижня початкових класів
I. Побудова. Перекличка
ІІ. Основна частина.
1. Виконання пісні «Вчать у школі»
2. Читання віршів.
1 . Планета шкільна крутиться, як Земля,
Ідуть уроки один за одним квапливо.
У початковій школівсі ми вчимося, друзі,
Тижня нашого всі ми чекаємо нетерпляче.
2. Тиждень початкової школи
Нас тішить щороку.
Готуємось до неї ми заздалегідь,
У нас справ уже безліч.
3. Вчитель нас водить за ручку
За премудростями наук.
Все добре, що є в нас,
Ми беремо з його рук.
4. Велика програма у нас чекає
І це справді з нами станеться.
Відкриття тижня. Знайомство з календарем тижня
Ведучий:
Я відкриваю засідання
І мушу вам усім сказати,
Що дуже рада
Вітаємо почесні збори.
Запитаємо ж гостей поспіль
І з'ясуємо їх звання
Дозвольте мені представити всіх гостей:
1)От математика-цариця всіх наук.
2) А це веселий Казочник
3) Вітаємо природознавство - володаря (володарку) морів та суші та пані Червону книгу
4)А ці пані прибула до нас із великої та могутньої держави Російська мова.
І звуть її королева Граматика.
5) А ця гостя прийшла з Країни Майстрів - Вмілиця-Рукоділка
Ведучий. Ви любите чаклунство та перетворення? Якщо любите, запрошуємо вас на незвичайний день російської мови.
Запрошуємо до нас Королеву Граматику.
I учень.
Граматика, граматика –
Наука дуже строга!
Підручник з граматики
Завжди я беру з тривогою.
Нехай важка, але без неї
Погано було б життя.
ІІ учень.
Люблю тебе, граматика,
Ти розумна та строга.
Тебе, моя граматика,
Посилю потроху я.
ІІІ учень.
Треба дружити з граматикою,
Вчити правила, і, якщо не лінуватися,
Можна всьому навчитися.
Королева Граматика.Хлопці, освоїти рідну мову – важка справа. Сподіваюся, що ви не боїтеся труднощів на шляху до знань. Наш день допоможе вам у досягненні того чудового та таємничого, що ховається за словами «російська мова». Російська мова – незвичайна мова, і ми в цьому переконаємось.
Ведучий:
А тепер слово надається пану Казковику.
Казочник:
- Добрий день і добра година!
Я – веселий казкар.
Я з казок до вас прийшов,
Я сам знайшов дорогу!
А про те, що буде далі,
Я скажу трохи згодом.
Знаю тільки щогодини
Сповнений казкових чудес.
У кабінетах, у вашій школі
Чудес буде і більше!
Ведучий: Слово надається цариці Математиці та її свиті
Математику, друзі,
Не любити ніяк не можна.
Дуже строга наука,
Дуже точна наука -
Це математика.
Чому урочисто довкола?
Чуєте, як швидко замовкла мова?
Це про царицю всіх наук
Поведемо сьогодні з вами промову.
Не випадково їй така шана,
Це їй дано давати поради,
Як хороший виконати розрахунок
Для будівництва будівлі, ракети.
Є про математику поголос,
Що вона до ладу розум наводить.
Тому добрі слова
Часто говорять про неї у народі.
Ти нам, математико, даєш
Для перемоги труднощів загартування.
Вчиться з тобою молодь
Розвивати і волю і кмітливість.
Отже, день третій відкриваємо
І успіхів вам бажаємо.
Думати, мислити, не позіхати,
Швидко все в умі рахувати.
Ведучий: А цей гість (гостя) розповідає усіма природничими науками. І звуть цього (її) пана (пані) Природознавство.
Природознавство:
Є на Землі величезний будинок
Під дахом блакитний.
Живуть у ньому птахи та квіти,
Веселий дзвін струмка,
Живеш у тому домі світлому ти
І всі твої друзі.
Куди б дороги не вели,
Ти завжди будеш у ньому.
Природою рідної Землі
Зветься цей будинок.
Цей будинок – планета-сад,
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликати перелітних.
Лише на ній одній
Конвалія цвіте навесні,
І бабки тільки тут
Над водою та травою живуть.
Бережи свою планету,
Адже інший у світі немає!
Ведучий: Ви знаєте, що не все гаразд на нашій планеті. Тому до вас у гості завітала ще одна важлива персона – пані Червона книга.
Червона книга:
Охороняється Червоною книгою
Стільки рідкісних тварин та птахів,
Щоб вижив простір багатоликий
Заради світла прийдешніх блискавиць.
Щоб пустелі нагрянути не сміли,
Щоб нижче не стали кущі,
Охороняються звірі, охороняються змії,
Охороняються навіть квіти.
І тривога за життя невпинна,
Щоб не згинути в космічній імлі,
Вичерпаємо ми всі океани,
Вичерпаємо ми всі на землі.
Ми ліси та поля ображаємо,
Стогнуть річки від гірких образ,
І себе ми прощаємо! Прощаємо!
Але майбутнє нас не пробачить.
Червона книга, червоний.
Може, значить вона,
Що природа помре?
Ціль у неї ясна:
Все живе зберігати кличе.
Червона книга, червоний.
Ведучий:
А тепер слово надається пані Умелице-Рукодельниці з Країни Майстрів.
Молодці, хлопці! Бачу, що тут зібралися майбутні майстри. Але не забудьте, що не можна зупинятися на досягнутому. Треба осягати премудрості майстерності.
Вмілим бути будь-який з вас
Адже може навчитися,
А це в житті багато разів,
Хлопці знадобиться!
Приступайте дружно до діла!
Я бажаю від душі,
Щоб роботи рук умілих
Були дуже гарні.
3. Звернення керівника до директора школи з проханням
4. Виступ директора школи.
5. Виступ керівника мо.
· Знайомство із планом проведення заходів на тиждень.
· Вручення плану-завдання кожному класу.
ІІІ. Висновок.
Ведучий:
Ну, що ж, друзі мої,
Пора б закінчити засідання.
Ми від гостей, що зібралися
Достатньо довідалися новин.
Дякую вам за увагу.
З російської мови
Почнемо тиждень
Наші випробування.
Завдання ви дізнаєтесь
У ваших освітян.
І будьте всі уважні,
Судити ми суворо.
Свято починається, гості посміхаються,
Діти намагатимуться на тиждень показати
Все, чого навчалися, все, чого прагнули,
Тому що у світі треба багато знати.
Міністерство освіти Республіки Марій Ел
МБОУ «Середня загальноосвітня школа№24 м. Йошкар-Ола»
ВІДКРИТТЯ ТИЖНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Провела: Токарєва Фаїна Петрівна
вчитель вищої кваліфікаційної категорії
Жовтень 2012
Ціль:
- підготувати повноцінного і вдумливого учня, здатного як розуміння і аналізу прочитаного, а й емоційно правильно його сприймає, одержує радість отриманих знань;
- протягом свята зберегти емоційну зацікавленість хлопців, перемикати учнів на різні видидіяльності;
- виховувати на конкретні прикладив дітей віком почуття доброти, дружелюбності, чуттєвого сприйняття навколишнього світу;
Обладнання:плакати, сценічні костюми, диски, ІКТ.
I. У залі звучить музика, усі діти зібралися на відкриття тижня початкової школи.
- У зал входять 5 читців.(вірші про Марій Ел присвячені дню народження Республіки);
- Пісня «Батьківщина моя»
Ведучий:
Ми вчитися і працювати
Встигати повинні у всьому
І прийняти гостей готові,
Якщо свято входить у будинок.
Пісня «Я – зірка» (Тимофєєва Уляна)
ІІ. Слово надається для відкриття свята зав. навчальної частини Смирнової Валентини Василівни.
ІІІ. План відкриття тижня (додаток 1)
З днем тижня Нашій шкільній
Вітаємо вас усіх!
Нехай сьогодні буде щасливим
Кожен у залі людина.
Учень чи вчитель,
Ти відмінник, чи ні
Всіх щиро вітаємо,
Тут нам не потрібних немає.
І неважливо, чим ти зайнятий,
Вундеркінд чи атлет
Бери участь у справі
І на тебе тут чекає успіх.
Пісня «Дорогою добра»
Читач 1 (читає вірш А.Яшина «Російська мова»):
Я люблю свою рідну мову!
Він зрозумілий всім,
Він співаючи,
Він, як російський народ, багатоликий,
Як держава наша, могутня.
Він мова місяця та планет,
Наших супутників та ракет.
На раді за круглим столом
Розмовляйте на ньому:
Недвозначний і прямий,
Він подібний до правди самої.
Читець 2 (читає вірш Г.Зумакулової, кабардино-балкарської поетеси):
Рідна мова!
Він з дитинства мені знайомий.
На ньому вперше я сказала «мама»,
На ньому клялася я вірності впертої,
І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.
Рідна мова!
Він дорогий мені, він мій,
На ньому вітри в передгір'ях наших свищуть,
На ньому вперше довелося почути
Мені лепет птахів зеленою часом.
Але як рідний.
Люблю мову я російську,
Він потрібний мені, як небо,
Кожну мить.
На ньому живі, трепетні почуття
Відкрилися мені.
І світ відкрився у них.
Я зрозуміла російською слово «щастя»,
Велике щастя жити у великій країні,
З ним не боюся я горя і негоди,
З ним не згорю я в жодному вогні.
Течуть дві річки в серці, не мелея,
Стають єдиною річкою...
Забувши рідну мову - я онімію.
Втративши російську, - стану я глухою.
Ведучий
Відомі фахівці російського слова М.В. Ломоносов, І.С. Тургенєв, М.Горький високо цінували російську мову як мову великого, талановитого народу.
В своєму чудовому віршіу прозі «Російська мова» І.С. Тургенєв називає нашу мову «великою, могутньою, правдивою і вільною».
У листах до молодих читачів він заповідає дбайливо ставитися до рідної мови: «Ще один остання порадамолодим літераторам та одне останнє прохання. А моє прохання полягає в наступному, говорив він:
«Бережіть нашу мову, нашу прекрасну російську мову, цей скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками». Поводьтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям. У руках умілих воно може робити чудеса!..».
Ведучий
Складні назви розділів. Але ще складніше ці розділи вивчити. Але на це ми ще попереду багато років! І не треба лінуватися їх усе вивчати. Але бувають такі випадки, коли діти лінуються пізнавати нові знання. І ось які історії виходять.
- Послухайте, що думав хлопчик із вірша Граубіна, який називався «Лінучий відмінок».
1 навч. Запитали Лежебокіна:
- Ану, розкажи,
За що так ненавидиш ти,
Не любиш відмінки?
Давним-давно всі школярі
Їх знають назубок.
Через два роки вивчити
Лише ти сам не зміг.
2 навч. Відповів він сердито:
-У тому не моя вина.
Нехай їм, спершу, вчені
Змінять імена.
Адже я відмінок орудний
Навмисне не вчу:
Працювати,
А тим більше
Творити
Я не хочу.
Такий відмінок, як Давальний,
Я змалку не терплю.
Давати, ділитися чимось
Із друзями не люблю.
Прийменник ненавиджу я:
Щоб не вивчати урок,
Доводиться вигадувати
Якийсь привід.
А на відмінок Знахідний
І зовсім я сердитий.
Батько у будь-якій витівки
Завжди мене звинувачує.
1 навч. - Так, переробка, здається,
Серйозна потрібна.
А сам би зміг-то нові
Вигадати імена?
2 навч. - Давно придумав:
Взятий,
Брудний,
Лежальний,
Грубий,
Лінучий
І, нарешті, Простий!
Ведучий.
- Ось який був лінивий Лежебокін.
- Хлопці, а чому цього хлопчика прозвали Лежебокін.
- І все-таки я, хлопці, вірю в те, що таких Лежебокіних у нас у країні небагато.
- Ще на початку тридцятих років чудовий радянський письменник А. Н. Толстой, захоплюючись багатством російської мови, стверджував: «Російська мова має стати світовою мовою. Настане час (і він не за горами) — російську мову почнуть вивчати по всіх меридіанах земної кулі».
У наші дні здійснилося передбачення письменника: російська мова стала однією з широко відомих світових мов.
Східний танець.
Якби не було фіз-ри
Щодня у школі
Хіба ж ми були бадьорі,
Уникли б хвороби?
Якби не було фіз-ри
І взимку, і влітку
Потовстіли б ми так,
Що не врятувала дієта.
Фізкульт хвилинка.
Танцює весь зал танець «Веселі жабенята»
«Подорож до чарівної країни»
З: Жив був Колька Берендей.
Узурпатор та лиходій
Життя в евоном тлінному тілі
Протікала без витівок
Вранці їв він манну кашу
Пив квасок та простоквашу
У школі він грав у лапту
Здебільшого ж бив балду
З учителями воював,
Приклад поганий усім подавав
Потроху-потроху
Колька – двієчником став
К: Не, ну а що відразу двієчник? Тут причина ж є важлива! О! Про неї й говори!
(Чарівна музика, виходить оповідачка)
З: Досить тут ковтку драти
Всім пора вже розповісти
Що за важлива причина
Школу Так не поважати
З: (звертаючись до зали)
Вобщем Колька ентот ось
Настоячий обормот
Він уроки не любив
"На них нудно!" говорив
К: Не, ну а що? Чи не так? Ще б нудно на уроках було. На російську підеш - правила, правила, винятки тисяча, мільйонів штук, на історію прийдеш цифри, дати, царі якісь там, я честь прям уже не знаю. А про іноземну – я взагалі мовчу…
З: Так-а-а, важкий випадок. Нудно, Коленько, не тому, що такі предмети, а тому, що ти сам інтерес до них не проявляєш.
К: А що його виявляти? Що у науках цікавого?
З: Це ти, Кільця, даремно так говориш ... знаєш, скільки всього захоплюючого можна в будь-якому предметі знайти?!
До: Прям абсолютно в будь-якому???
З: Ну так! Проте довго пояснювати. Давай, я тебе в чарівну країну Фірлі відправлю, там ти все і зрозумієш?!
З: Не куди, а ФІРЛІ!
До: Нікуди я не піду, нічого мені там робити! Я геть краще ... в "Лінейдж" на компі пограю!
З: Загалом, спорядайся, братику, в дорогу
У ФІРЛІЇ трохи спонукай
Багато нового дізнаєшся
І йшло чогось.
(виривається)
Не зможеш – кого звинувачувати?
Я повинна (витягуючи сокиру) тебе стратити.
Адже тут серйозна справа
Ти вловлюєш нитку?
К: Щось я та не зрозумію
При моєму при розумі?..
Чай, не лаптем щи хлібаю,
Згадую, що до чого.
З: Погляньте, як ми віршами заговорили
(розмірковуючи) треба частіше на уроки з наочними посібникамиходити!
З: Так ось це, стихоплет,
Ти мою послухай суть
З тим, кого там побачиш
Ти ввічливіший
К: Ні, ну а що я? А я т че?
З: Ти знову у свою дуду?
Здам у в'язницю, май на увазі!
Я ж не просто балакаю,
Йдеться серйозну веду!
(зітхає, йде)
(Казкова музика)
З: І пішов наш хлопець у дорогу
У ФІРЛІЮ щоб заглянути
А на зустріч йому цар
Сторони той пан.
МОЯ ВІТЧИНА
(Цар у халаті фарбує паркан)
К: Опачки, які люди? Ти що цар?
К: А що так одягнений ... гламурненько??? У «Парк Хаусі» чи що одягаєшся? В реалі"?
Ц: О часи, о вдачі!
Забув, що казкарка казала
(І.М. виходить з-за лаштунків з сокиркою під загрозливу музику)
К: Та я нічого, я так, пожартував.
Отже, ти цар?
Ц: А здогадайся. Жив я у ___ столітті. Флот у нашій країні побудував. Картопля із Голландії завіз. Бороди всім боярам поголив і вікно до Європи прорубав! (Встає в позу Петра, запитально дивиться на К.) Ну?
До: М-м-м…допомога залу можна?
Ц: Ні! Я – мідний вершник!
Ц: Ні! Я Санкт Петербургзаснував!
Ц: Трикутку я ще носив! Ну?
К: А-а-а ... цар ... Трикуткін! Так?
Ц: (нестерпно) м-м-м… Огріти б тебе… валиком
К: Ні, ну а що я? А я т че?
Ц: А чи знаєш ти, Колю, що:_________________________________________
К: Та гаразд, а ще щось розкажи! А?!
Ц: Ти в якій школі вчишся? У Йошкар-Олінській? Так от у вас із цього дня починається тиждень початкової школи. Бери участь у всіх заходах і не таке ще дізнаєшся!
К: Ух ти ... який тиждень?
Ц: Іди, щоб мої очі тебе не бачили!
До: (іде розмірковуючи)
(звучить чарівна музика)
На мелодію "Пісеньки студента" (…на французькій стороні…)
1.
Цю пісню багато разів
Виконували люди,
Ну, і ми заспіваємо зараз,
Та й будь, що буде!
Ми додамо пару слів
Про рідну школу
І про те, що тут народ -
Розумний та веселий,
Ах, які тут у нас
Супер-педагоги!
Їм слухайте щоразу -
Це просто боги!
Але, прийшла пора, на жаль,
Всім зараз прощатися,
На предметний тиждень
Збиратимемося!
Низький вам уклін від нас
І наказ усім міцний!
Ви намагайтеся цілим класом
І тоді переможете точно!
Якщо щось не так,
Ви тоді намагайтеся
І такими ось завжди
Далі залишайтесь,
Будь активним, поспішай
Не лінуйся вчитися
Тож не надовго нам
Має бути попрощатися!
Пісня добігла кінця,
Плескайте в долоні,
Ах, який народ у нас
Все-таки добрий!
(виходять діти з англійським приладдям і звертаються з невеликою вітальною мовою)
І.М. Шановний посол
Є.В.: Викликає антирес
Ваш технічний прогрес:
Як у вас там навчають
З комп'ютерами чи без?..
Є.В.: Викликає антирес
Ваш поживний процес:
Як у їдальні п'ють какаву
З сахарином чи без?..
Є.В.: Викликає антирес
І такий шиш розріз:
Як у вас там ходять у школі
У шкільній формі чи без?
Є.В.: Єс! Так Єс!
Я не зрозумію
Навчають вас чого?
До: Іноземному нас навчають
Тільки я все не зрозумію
Будучи час, презенс
Мені це все до чого?
Свято добігло кінця.
Плескайте в долоні.
Ах, яке ж у нас учні добрі!
Пісня «Приходьте у гості до нас…»
V. Вручення пакетів із завданнями.
VI. Підсумок свята.
Учнів;
сприяти розвитку творчих здібностей;
Виявляти талановитих учнів;
Формувати відповідальність за доручену справу, уміння працювати у колективі;
Виховувати морально-естетичне ставлення до світу.
Створення умов, що максимально сприяють отриманню якісної освіти кожним учнем залежно від його індивідуальних здібностей, нахилів, культурно-освітніх потреб.
Підвищення інтересу учнів до навчальної діяльності, до пізнання дійсності та самого себе, а також вироблення самодисципліни та самоорганізації.
Оцінка впливу предметного тижняна розвиток інтересу учнів до предметів, що вивчаються.
Допомога вчителям та учням у розкритті свого творчого потенціалу, організаторських здібностей.
Створення святкової творчої атмосфери.
Девіз тижня:
«Тільки вчення, старання і працю до висот навчання нас приведуть. »
Понеділок – червоний,
вівторок – помаранчевий,
середовище – жовтий,
четвер – зелений,
п'ятниця – синій.
Жили на світі Жовті діти,
А поруч із ними діти СИНІЯ.
І, звичайно, діти ЧЕРВОНІ.
Усі діти були різні.
Мами та тата теж
Вони були несхожі.
Ось у такій незвичайній країні -
Пощастить пожити тобі і мені.
Країна ця не проста,
Незвичайна, а КОЛЬОРОВА!
Понеділок – червоний.
Це сила. Це колір вогню, спраги життя та швидкості. Червоний колір дає енергію. Він випромінює тепло. Червоний колір може допомогти у подоланні страху, життєвих перешкод, покращує настрій.
Наші червоні квіти
Розпускають пелюстки.
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки,
Головою хитають,
Тихо засинають.
Вівторок – помаранчевий.
Помаранчевий – це енергія, баланс, тепло.
Помаранчевий колір – викликає відчуття добробуту та щастя, створює почуття благополуччя та радості, піднімає апетит, загострює сприйняття та сприяє вирішенню складних ситуацій, завдань та проблем. Колір імпульсивний та життєрадісний.
Помаранчевий колір - найдинамічніший, молодіжний та веселий колір. Помаранчевий – допомагає викликати приплив життєвих силдає оптимістичний тонус. Давні вважали його кольором здоров'я та творчості.
У помаранчевий колірраптом забарвився світ.
Він навіть торкнувся балконів квартир.
Помаранчевим стало все одразу навколо:
Халат, рушник та мило для рук!
Помаранчевий погляд з високих небес
Зірка підморгнула і стрибнула до лісу.
І котик помаранчевий, милий такий,
До мене раптом притулився своєю щокою!
Помаранчевий колір - це пісня доброти,
Високий політ неземної краси.
Сміються помаранчевим блиском ока,
І стане помаранчевою вранці роса!
Середовище – жовте.
Жовтий колір сповнений оптимізму та радості. Це тонізуючий колір. Він має більш м'який і ніжний вплив на пульс і дихання. Жовтий стимулює інтелект та товариськість. Це останній із теплих кольорових променів. Жовтий колір привертає увагу, оскільки він є найяскравішим із усіх основних кольорів спектру. Жовтий колір завжди сигналізує про щось нове, незвичайне, цікаве. В природі жовтий колірдуже поширений. Ми бачимо його всюди. Жовтий сонце, лимони, кукурудза. Не дивно, що людина сприймає жовтий колір як колір гостинності, щедрості та комфорту.
Чомусь навесні
дуже багато жовтизни.
Розпускаються на купині
дуже жовті квіточки.
Дуже яскраво з мене
сонце світить жовтою.
Ночами у вікно видно
дуже жовтий місяць.
Дуже жовті курчата,
дуже жовті каченята,
дуже жовтий палісадник.
Може, це жовте свято?
Четвер - зелений.
Зелений колір – колір самої природи, вічного оновлення та . Він викликає почуття врівноваженості, гармонії, спокою та надії, допомагає розсіювати негативні емоції. Він підвищує тонус та заспокоює, створює відчуття відпочинку, надовго підвищує працездатність. Найкраще він діє на нормальних здорових людей, збільшує гостроту зору та концентрацію уваги.
Ось зелений олівець:
Літній чудовий з ним краєвид!
Намалює траву він
І листя з усіх боків,
А на стрункий ялинці
Зелені голочки.
П'ятниця – синій!
Синій та синій. Блакитний – це колір емоційності, колір спілкування. Сині тонисправляють враження легкості, легкості, чистоти. Блакитний колір ясного неба, прозорої води. Цей колір вчить, його називають кольором істини. Блакитний також колір світу, він тихий і спокійний. Синій є другим із кольорів холодного спектру. Він допомагає дійти спокою, стимулює натхнення, творчість, віру та відданість. Синій передбачає м'якість, терпіння та самовладання. Синій також є силою розуму, ясністю думки.
Сині калюжі весни
Сині, сині
Небо та струмки.
У синіх калюжах хлюпаються
Зграйкою горобці.
На снігу прозорі
Крижинки – мережива.
Перші проталинки,
Перша трава.
Сьогодні ми відкриваємо "Різнокольоровий тиждень початкових класів."
Весь тиждень ми подорожуватимемо країною Знань.
1. Планета шкільна крутиться, як Земля,
Ідуть уроки один за одним квапливо.
У початковій школі всі ми вчимося, друзі,
Тижня нашого всі ми чекаємо нетерпляче.
2. Тиждень початкової школи нас радує щороку.
Готуємось до неї ми заздалегідь,
У нас справ уже безліч.
3. Велика програма у нас чекає
Ми співатимемо, танцюватимемо, веселимось,
Писати, малювати, розвиватися, працювати,
І це справді з нами станеться.
4. Свято починається, гості посміхаються,
Діти намагатимуться на тиждень показати
Все, чого навчалися, все, чого прагнули,
Тому що у світі треба багато знати.
Парад шкільних наук
Граматика, граматика – наука дуже строга.
Підручник з граматики завжди береш із тривогою ти.
Вона важка, але без неї погане було б життя.
Знати ти повинен відмінки, розділові знаки.
Вище голову тримай за годину запам'ятовування.
Чудовий видався день, а я вчу прийменники,
Я маю твердо знати урок:
У нас учитель суворий!
І я шепочу, заплющивши очі,
Схрестивши під стільцем ноги:
Що означає «по»?
Що означає «за»?
І «за» і «по» — прийменники.
А добре б за поріг
І мчати дорогою!..
Який би придумати привід,
Щоб не вивчати прийменники?
І прекрасна та сильна
Математика-країна,
Тут скрізь вирує робота, всі підраховують щось.
Справа дуже цікава, як знайти мені невідоме?
Ікс шукаю у всіх завданнях,
Побажайте мені удачі.
У мене є вірний друг: циркуль намалює коло,
А таблиця множення заслужила на повагу.
Читання – чудовий урок.
Багато корисного в кожному з рядків,
Будь то вірш чи розповідь,
Ви навчаєте їх, а вони вас навчають.
Щоб бачити, є очі,
У них часом блисне сльоза.
Є характер, шкіра, волосся,
Щоб слухати – вуха є,
Аби доброю стала звістка…
Є скелет, шлунок, мозок,
Місце м'яке для розг!
Пам'ять є і апетит,
Думка, що блискавкою летить…
Заклала у нас природа
Все для продовження роду.
Підкорювач гір і річок
Це горда людина!
Навчають нас любити свій край
І спостерігати природу,
Як усіх звірів оберігати,
Берегти і ліс та воду.
Сценка «Вчитися дуже важливо»
Привіт, що? Гуляти йдемо?
Та ні, мені треба завтра до школи збиратися.
Ми з мамою завтра до першого класу йдемо -
Розуму і розуму я набиратимуся.
Щастить тобі, а мені ще рік чекати.
Ще мені помріяти про школу.
Вже на вулицю мені нема кого покликати.
Зате живеш поки що на волі.
А мені так у школу, щось небажання!
Хочу ще вільно пожити.
А хіба школа – це не свобода?
Навіщо так швидко поспішати з висновком?
Давай через півроку побалакаємо.
Я гадаю, сподобатися тобі.
Ми з Лєрою рік уже мріємо
Почати навчатися шкільній грамоті.
Сподіваюся, буде правда за тобою.
Не думаю, що все зовсім так погано.
Хвилююся сильно - школа мені в першій,
А часу ще багато вчитися.
Наш Дімка в п'ятий клас пішов,
І досі вчитися обожнює.
Друзі він нових там собі знайшов.
І цілий день він у школі пропадає.
Ну так! Мабуть, погоджуся.
Але все-таки хвилююся дуже сильно.
Чого не знаю, але чогось боюся.
Нині вчитися це стильно.
Я зрозуміла! Це лише хвилювання!
Вчитися також дуже я хочу!
Але тільки є трошки сумніву.
Зате тобі у навчанні допоможу.
Адже якщо не вчитися – дурним будеш!
Але дурним жити у світі важко.
А те, що вивчиш, ти вже не забудеш.
Ну, а потім ти скажеш: "це допомогло!"
Частинки
1. Ми частушки вам заспіваємо
І про це, і про те,
Ви послухайте, хлопці,
Як ми весело живемо!
2. Я вважаю дуже швидко,
У школі всі пишаються мною.
Жоден хлопчик у школі
Не викрадеться за мною.
3. Ми з сусідом спільно
Контрольну вирішили.
За неї ми на двох
Четвірку здобули.
4. Папа мені вирішив завдання,
В математиці допоміг,
Ми потім вирішували з мамою
Те, що він вирішити, не зміг.
5. Я таблицю множення
Перед сном навчала.
Вранці встала – усю таблицю
Начисто забула!
6. Над зошитом Влад ридає:
Як приклад вирішити – не знає.
Плаче баба, плаче дід,
Ну, не сходиться відповідь!
7. Не відповіла про казки
На запитання Оленка.
І в щоденник їй помістили
Бридке каченя!
8. Ми частушки вам проспівали
І про це, і про те,
Ви послухали, хлопці,
Як ми весело живемо!
Сценка «На уроці математики»
Вчитель: Петров, скільки буде: чотири поділити на два?
Учень: А що ділити, Михайле Івановичу?
Вчитель: Ну, припустимо, чотири яблука.
Учень: А між ким?
Вчитель: Ну, нехай, між тобою та Сидоровим.
Учень: Тоді три мені та одне Сидорову.
Вчитель: Чому це?
Учень: Тому, що Сидоров одне яблуко мені винен.
Вчитель: А сливу він тобі не винен?
Учень: Ні, сливу не винен.
Вчитель: Ну от скільки буде, якщо чотири сливи розділити на дві?
Учень: Чотири. І все Сидорову.
Вчитель: Чому чотири?
Учень: Тому що я не люблю сливи.
Вчитель: Знову неправильно.
Учень: А скільки правильно?
Вчитель: А ось я зараз тобі правильну відповідь у щоденник поставлю!
Учень: Так, математика важлива,
У житті ох як буде нам потрібна!
Загадки на шкільну тему
Стоїть будинок:
Хто до нього увійде,
Той і розум набуде. (Школа)
Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що ти хочеш!
Сонце, море, гори, пляж…
Що ж це?.. (Олівець)
Якщо їй роботу даси,
Даремно працював олівець. (Гумка)
У чорному небі білий заєць
Стрибав, бігав, петлі робив.
Слідом за ним теж був білий.
Хто ж цей заєць? (Крейда)
То я в клітку, то в лінійку.
Написати за ними зумій!
Можеш і намалювати…
Що таке я?.. (Зошит)
Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а пошита,
Не людина, а розказує. (Книга)
Чорні, криві, від народження всі німі.
Стануть у ряд — зараз заговорять. (Літери)
Є, друзі, такий птах:
Якщо сяде на сторінку,
Дуже радий буваю я,
А зі мною вся родина. (П'ятірка)
Є зовсім інший птах.
Якщо сяде на сторінку,
То з похилою головою
Повертаюся додому. (Двійка)
Новий будинок несуть у руці,
Дверцята будинку на замку.
Тут мешканці паперові,
Усі дуже важливі. (Портфель та підручники)
От і все,
Що ми встигли
Вам сьогодні показати.
Але попереду у нас тиждень.
І ми хочемо вам побажати:
Здоров'я, успіхів та настрої,
І більше везіння!
Завжди посміхайтеся,
Творіть добро -
Адже стати відомими
Сценарій проведення відкриття тижня початкових класів
« Дорогами знань»
Любі гості, вчителі та хлопці. У нашій школі починається тиждень початкових класів
"По дорогах знань". Девіз цього тижня «Якщо хочеш найкращим стати, треба багато, багато знати!»
На вас чекають цікаві зустрічі, захоплюючі змагання, олімпіади, ігри. Ми просимо вас виявити свою активність. І наприкінці тижня найсміливіших, дружніших та активніших чекатимуть приємні сюрпризи.
Отже, ми починаємо…
Увага, школа!
Увага, народе!
Свято науки,
До нас до школи йде!
Давно йде кругом поголос,
Що є чудова країна.
Хоч обійди все біле світло,
Але краще за нашу школу немає!
Ми любимо грамотно писати,
Приклади складні вирішувати,
Вчити гарні вірші
І відрізнятиметься біля дошки.
Якщо все у вас гаразд:
Парти, книжки та зошити,
Дружба з книгою назавжди, -
Запрошуємо вас сюди.
Ми бажаємо вам удачі,
Без труднощів вирішувати завдання,
Виконувати усі вправи
З почуттям, з толком, з натхненням!
Слово надається керівнику методичного об'єднання вчителів початкових класів
Сьогодні ми відкриваємо тиждень початкових класів. Весь тиждень ми подорожуватимемо країною Знань. Воно проходитиме за наступним планом.
Понеділок - День граматики (день казахської та російської мов) пройде під девізом "Думай, перевіряй, пиши"
Вівторок літературного читання. Девіз дня: "Читай, думай, розповідай!"
Середа – день математики. Девіз дня "Вважай, смікай, відгадуй!"
Четвер -
П'ятниця – заключний день. Закриття тижня початкових класів. День сюрпризів. Підбиття підсумків. Нагородження найактивніших, дружніх та вправних.
Свято починається, гості посміхаються,
Діти постараються на тиждень показати:
Все, чого навчалися, все, чого прагнули,
Тому що у світі треба багато знати.
Ми вирушаємо з вами в дорогу, але без чого нам не обійтися в подорожі?
Давайте виберемо якості, які допоможуть нам швидше і правильніше йти по дорозі знань, а ті, які гальмуватимуть наш рух, ми з собою не візьмемо.
(слова: примхи, увага, балакучість, сварки, акуратність, працьовитість, лінь, кмітливість, доброта, старання)
З такими якостями ви набудете хороших міцних знань, щоб бути гідними громадянами своєї країни. І коли станете дорослими, приноситимете своїй Батьківщині користь. А зараз ви маєте сумлінно вчитися.
Справжні мандрівники, вирушаючи в дорогу, беруть із собою харч, запас води, компас, карту. Згадаймо, з чим ви вирушили в подорож дорогою Знань?
До чого ж нудно, братики,
На чужій спині кататись!
Дав би хто мені пару ніг,
Щоб сам я міг бігати. ( Ранець)
Пишемо в ньому завдання додому –
Ставлять нам позначки поруч,
Якщо позначки хороші,
Просимо: «Мамо, підпиши !» (Щоденник)
Я люблю прямоту,
Я сама пряма.
Зробити рівну межу,
Усім допомагаю.
Щось без мене,
Накреслити зумій! Вгадайте, друзі,
Хто ж я… (Лінійка)
То я в клітку, то в лінійку.
Написати по мені зумій,
Можеш і намалювати.
Називаюся я... (Зошит)
Крихітки-пташки сіли в ряд
І слівця кажуть. ( Літери)
Швидкий коник
Білим полем бігає.
За собою сліди залишає. (Ручка)
Тиснуться у вузькій хатці
Різнокольорові діти. Тільки випустиш на волю
Де була порожнеча,
Там, дивишся – краса! (Кольорові олівці
Різнокольорові сестрички, Занудьгували без водиці.
Дядько довгий і худий, Носить воду бородою. І сестриці разом з ним,
Намалює будинок та дим. (Фарби та пензлики)
Я всіх знаю, всіх навчаю,
Але сама завжди мовчу.
Щоб зі мною подружитися,
Треба грамоті вчитися. (Книга)
В дорозі нас зустрічають наші вірні друзі.
Книги стали на парад,
З нами поряд стоять.
Наша перша зупинка Граматична
Граматика, граматика
Наука дуже строга.
Підручник з граматики
Завжди я беру з тривогою.
Вона важка, але без неї
Погане було б життя.
Чи не скласти телеграму,
І листівку не надіслати,
Навіть власну маму
Із днем народження не привітати.
Без граматики, друзі,
Нам прожити не можна!
Сцінка
Вчитель: Твій твір про собаку, Петров, слово в слово схоже на твір Іванова!
Учень Петров: Маре Іванно, то ми ж з Івановим живемо в одному дворі, а там у нас один собака на всіх!
Вчитель: У тебе, Сидоров, чудовий твір, але чому він не закінчено?
Учень Сидоров: А тому, що тата терміново викликали на роботу!
Вчитель: Кошкін, зізнайся, хто тобі написав твір?
Учень Кошкін: Не знаю. Я рано ліг спати.
Вчитель: А щодо тебе, Клевцов, то нехай завтра до мене зайде твій дідусь!
Учень Клевцов: Дідусь? Може, тато?
Вчитель: Ні, дідусю. Я хочу показати йому, яких грубих помилок припускає його син, коли пише за тебе твір.
Вчитель: Слухаємо, як ви вивчили домашнє завдання. Хто піде відповідати першим, той отримає на бал вище.
Учень Іванов (тягне руку і кричить): Маре Іванно, я буду першим, ставте мені відразу три!
Вчитель: Смирнов, вийди до дошки, запиши та розбери пропозицію.
Учень Смирнов виходить до дошки.
Вчитель диктує, а учень записує: "Тато пішов у гараж".
Вчитель: Готово? Слухаємо тебе.
Учень Смирнов: Тато - підмет, пішов - присудок, в гараж - ... прийменник.
Зараз я перевірю, як ви знаєте граматику
Чим закінчуються день та ніч? (М'яким знаком)
Як називається перелік букв по порядку? (Алфавіт) - Назвіть синонім цього слова. (Абетка)
Для подальшої подорожі потрібно визначити, коли даний результатдодавання буде правильним, а коли – ні. Поставте наголос.
СТО СОРОК І СТО СОРОК БУДЕ ДВІСТІ СОРОК
Наступна зупинка Смікай-ка
Математика – це наука,
Без якої зараз нікуди.
Математика - складна штука,
І придумана недарма.
Математику треба вчити,
Вона приводить розум до ладу.
І не варто її не любити,
Адже вона країна вічних загадок.
Я приклади напишу, цифри стовпчиком складу.
Все помножу, поділю, трикутник накреслю.
Що за насолода – це рівняння!
Математика моя – найулюбленіша!
Щоб лікарем, моряком чи льотчиком стати,
Треба передусім математику знати.
І на світі немає професії,
Ви зауважте, друзі.
Де б вам не знадобилася математика.
Отже, давайте порахуємо усно. Якщо ти маєш 100 тенге. І ти попросиш свого брата ще 100 тенге. Скільки в тебе буде грошей?
Учень: Анітрохи!
Вчитель: Як ніскільки? Та ти просто не знаєш математики!
Учень: Ні, ви не знаєте мого брата!
Вчитель: А скільки буде: чотири поділити на два?
Учень: А що ділити?
Вчитель: Ну, припустимо, чотири яблука.
Учень: А між ким?
Вчитель: Ну, нехай, між тобою та твоєю сестрою.
Учень: Тоді три мені та одна сестра.
Вчитель: Чому це?
Учень: Тому, що вона одне яблуко мені винна.
Вчитель: А сливу вона тобі не винна?
Учень: Ні, сливу не винна.
Вчитель: Ну от скільки буде, якщо чотири сливи розділити на дві?
Учень: Чотири. І все сестрі.
Вчитель: Чому чотири?
Учень: Тому що я не люблю сливи.
Вчитель: Знову неправильно.
Учень: А скільки правильно?
Вчитель: А ось я зараз тобі правильну відповідь у щоденник поставлю!
А я зараз перевірю, як ви знаєте математику.
Скільки вушок у 3 стареньких? (6)
Скільки хвостів у 6 котів? (6)
Два дачники йшли із села до міста, а назустріч їм ще п'ять дачників. Скільки дачників йшло із села до міста? (2)
Горіло 10 свічок. 3 згасли. Скільки свічок лишилося? (3)
У сім'ї четверо дітей: сестер стільки ж, скільки братів. Скільки сестер у сім'ї? (2)
Мама поставила на стіл 9 чашок, із них перевернула дві чашки. Скільки чашок стало на столі? (9)
В озері плавало 7 човнів. 3 човни причалили до берега. Скільки човнів у озері? (7)
На подвір'ї було 10 лав. Дві з них пофарбували. Скільки стало лав? (10)
Зупинка Казахську мову
Ми казахську вивчаємо,
І в процесі наших зустрічей
Удосконалювали мову.
Зупинка Літературна
Ми дружні з друкованим словом.
Якби не було його,
Ні про старе, ні про нове
Ми не знали б нічого!
Ти уяви собі на мить,
Як би ми жили без книг?
Що б робив учень,
Якби не було книг?
Ти хотів розвіяти нудьгу,
На запитання знайти відповідь.
Простягнув за книжкою руку,
А її на полиці нема!
Книжок перші сторінки
Нас зустрічають з перших років,
І несуть нас, наче птахи.
Облітаючи ціле світло.
Під мирним небозводом
Книгу люблять та зберігають.
Нехай же міцнішає з кожним роком
Дружба книги та хлопців!
Книг заповітні сторінки
Допомагають людям жити,
І працювати, і вчитися,
І Вітчизною дорожитиме.
До нас дійшли телеграми. Спробуйте здогадатися, хто вас вітає.
1. Я бажаю від душі
Вам здоров'я, малеча!
Щоб щеплень не боялися,
Щодня загартувалися,
Щоб не мучив вас бронхіт.
Добрий лікар... (Айболіт).
2. Я бажаю вам у подарунок
Отримати величезний торт,
Шоколад та печиво,
Мармелад та варення,
Ставати товщі, вище,
Чекаю від вас на даху. (Карлсон)
І остання телеграма. Дивна вона якась, недобра. Ану, хлопці, визначте, хто її відправив.
Нехай вам навчальний рік
Тільки гидоти несе!
Отримуйте тільки двійки,
Дуже рідко можна - трійки,
Бійте вікна та вітрини,
Не ходіть до магазинів,
Починайте більше бійок.
Привіт, Стара... (Шапокляк).
Тепер давайте перевіримо, як ви знаєте казкових героїв
Кращий продавець п'явок … (Дуремар)
Дівчинка з блакитним волоссям ... (Мальвіна)
Здихатель Мальвіни ... (П'єро)
Дівчинка, яка розтанула навесні… (Снігуронька)
Билинний богатир із міста Мурома… (Ілля Муромець)
Казкова скатертина... (Самобранка)
Хто тягнув ріпку перед Жучкою? (Онука)
Скільки козенят у багатодітної кози? (7)
Блудний папуга… (Кеша)
Мисливець, який ходить на полювання з фотоапаратом… (Пес Шарик)
Безбородий обманщик... (Алдар Косе)
Зупинка «Чомучка»
Цікавий є предмет,
З ним пізнаю ціле світло.
Про тварин, про природу,
Про воду і небозвод.
Вивчаємо ми пустелі,
Степи та ліси густі,
Хто живе в глибокій норі,
Хто у гнізді у сосні високої.
Як же мені подобається знати,
Хто де буде зимувати.
Світ природи такий великий,
Ну а я лише учень.
На світі живуть
Різнокольорові діти.
Живуть на одній
Різнокольорові планети.
І ця планета
На всі часи
У всіх різнокольорових
Лише одна.
Давайте, хлопці,
На зло негод,
Обіймемо планету
Своїм хороводом!
Розвіємо над нею
І хмари та дим,
В образу її
Нікому не дамо!
Там водиться акули.
Будки собаки.
Лежище ведмедя.
Там мешкають кроти.
Там відпочивають корови.
Там птахи водять пташенят.
Домішка бджіл.
Приміщення для коня.
Її плетуть павуки.
Там водяться щуки.
Житло мурахи.
Якого каміння немає в морі? (Сухих)
Без чого хліб не спекти? (Без скоринки)
Що тепліше за одну шубу? (Дві шуби) - Що робитиме ворона, проживши 2 роки? (Житиме далі)
Скільки на березі зріє яблук, якщо має 8 сучків і на кожному сучці по 5 яблук? (На березі яблука не ростуть)
Яких звірів називають і чому?
Косий, сохатий, клишоногий, шахрай.
Зупинка Бажань
Тут росте дерево бажань. На парті у кожного з вас лежить листок. Напишіть на ньому свої побажання. Ці листочки ми повісимо на дерево, щоб справдилися ваші мрії.
Наша подорож дорогами Знань не закінчується, а тільки починається!
Ми з вами зустрінемося у п'ятницю, а попереду на вас чекає багато пригод і випробувань. Бажаємо вам, хлопці, домогтися відмінних результатівна тижні початкових класів!
Отже, друзі, час вам у дорогу!
З дороги важко постарайтеся не згорнути!
Перемог добийтеся, та таких вагомих,
Щоб могла пишатися вами наша школа!
Звучить пісня «Чому навчають у школі».
ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ
«ШКОЛА № 814 СП 1»
Свято
«Відкриття тижня науки початкових класів»
2015-2016 навчальний рік
Підготувала і провела :
педагог додаткового освіти
Чтеян А.В.
Пісня « Наша Шкільна Країна »
Читання віршів
1. Планета шкільна крутиться, як Земля,
Ідуть уроки один за одним квапливо.
У початковій школі всі ми вчимося, друзі,
Тижня нашого всі ми чекаємо нетерпляче.
2. Тиждень початкової школи нас радує щороку.
Готуємось до неї ми заздалегідь,
У нас справ уже безліч.
3. Велика програма у нас чекає
Ми співатимемо, танцюватимемо, веселимось,
Писати, малювати, розвиватися, працювати,
Частинки
1. Ми частушки вам заспіваємо
І про це, і про те,
Ви послухайте, хлопці,
Як ми весело живемо!
2. Я вважаю дуже швидко,
У школі всі пишаються мною.
Жоден хлопчик у школі
Не викрадеться за мною.
3. Ми з сусідом спільно
Контрольну вирішили.
За неї ми на двох
Четвірку здобули.
4. Папа мені вирішив завдання,
В математиці допоміг,
Ми потім вирішували з мамою
Те, що він вирішити, не зміг.
5. Я таблицю множення
Перед сном навчала.
Вранці встала – усю таблицю
Начисто забула!
6. Над зошитом Влад ридає:
Як приклад вирішити – не знає.
Плаче баба, плаче дід,
Ну, не сходиться відповідь!
8. Ми частушки вам проспівали
І про це, і про те,
Ви послухали, хлопці,
Як ми весело живемо!
Сценка «На уроці математики»
Вчитель: Петров, скільки буде: чотири поділити на два?
Учень: А що ділити, Михайле Івановичу?
Вчитель: Ну, припустимо, чотири яблука.
Учень: А між ким?
Вчитель: Ну, нехай, між тобою та Сидоровим.
Учень: Тоді три мені та одне Сидорову.
Вчитель: Чому це?
Учень: Тому, що Сидоров одне яблуко мені винен.
Вчитель: А сливу він тобі не винен?
Учень: Ні, сливу не винен.
Вчитель: Ну от скільки буде, якщо чотири сливи розділити на дві?
Учень: Чотири. І все Сидорову.
Вчитель: Чому чотири?
Учень: Тому що я не люблю сливи.
Вчитель: Знову неправильно.
Учень: А скільки правильно?
Вчитель: А ось я зараз тобі правильну відповідь у щоденник поставлю!
Учень: Так, математика важлива,
У житті ох як буде нам потрібна!
Загадки на шкільну тему
Стоїть будинок:
Хто до нього увійде,
Той і розум набуде. (Школа)
Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що ти хочеш!
Сонце, море, гори, пляж…
Що ж це?.. (Олівець)
Якщо їй роботу даси,
Даремно працював олівець. (Гумка)
У чорному небі білий заєць
Стрибав, бігав, петлі робив.
Слідом за ним теж був білий.
Хто ж цей заєць? (Крейда)
То я в клітку, то в лінійку.
Написати за ними зумій!
Можеш і намалювати…
Що таке я?.. (Зошит)
Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а пошита,
Не людина, а розказує. (Книга)
Чорні, криві, від народження всі німі.
Стануть у ряд - зараз заговорять. (Літери)
Є, друзі, такий птах:
Якщо сяде на сторінку,
Дуже радий буваю я,
А зі мною вся родина. (П'ятірка)
Є зовсім інший птах.
Якщо сяде на сторінку,
То з похилою головою
Повертаюся додому. (Двійка)
"Подорож до королівства НАУК"
Ведучий:
Російські вчені подарували світовій науці безліч винаходів і зробили чимало цікавих відкриттів у її сферах. Перевернемо наш пісочний годинник і заглянемо ненадовго в минуле, щоб згадати, хто ці люди, і що цінного вони привнесли в нашу повсякденне життя.
Чимало було зроблено технічних винаходів:
Вгадайте, хто?
До нас поспішає через луки,
Поля, ліси, болота,
Вантаж доставити у будь-який край –
Ось його робота! -
(Увімкнення запису звуку паровоза)
Діти:
– Паровоз.
Ведучий:
– А ви знаєте, хто винайшов перший паровоз у Росії?
(Діти відповідають)
Ведучий:
- 1-й паровоз з'явився в Росії на Нижньо-Тагільському заводі в 1834 завдяки механіку Юхиму Олексійовичу Черепанову (1774-1842) і його сину Мирону Юхимовичу Черепанову (1803-1849).
Ведучий:
– Ще один диво апарат виник у Росії 1895 р. Ви знаєте, що то за чорний ящик і хто його винайшов?
(Діти відповідають)
Ведучий (показує та включає радіо):
– Агрегат міг передавати повідомлення за допомогою радіохвиль на великі відстані. Поява його світ здійснилося завдяки російському фізику, інженеру-електрику, професору і винахіднику – Олександру Степановичу Попову.
А тепер ще одна чорна скринька.
Чи здогадаєтеся що це?
(Діти пропонують свої варіанти)
Ведучий:
– Підказка. Ми вмикаємо його кожен день. Дивимося по ньому мультики, кіно та передачі. Здогадалися? ТБ.
Так-так, телевізор винайшли саме наші вчені. 25 липня 1907 року Б. Л. Розінг заявив усьому світу про можливість передачі зображення на відстань за допомогою електричних сигналів. А 1911 року він продемонстрував свій винахід російському технічному суспільству.
Ведучий:
- 3-й чорний ящик. Без нього може обійтися сучасне суспільство.
(Діти відповідають)
Ведучий:
- Багато хто з вас помиляються, вважаючи ПК винаходом американським. Омський конструктор та інженер Арсеній Анатолійович Горохов ще до появи ПК в Америці, 1968 р., представив російському науковому суспільству свій винахід.
А ви знаєте, хто допоміг людству підкорити повітря?
(Діти відповідають)
Ведучий:
- Російський маловідомий талант Олександр Федорович Можайський 1-й у всьому світі зміг зібрати воєдино теоретичні знання, вивчити досвід попередників, і, не дивлячись на складну обстановку, бюрократію та обмеженість у можливостях, зміг створити літак, здатний підняти людину в повітря. Його подвиг зміг прославити Батьківщину весь світ. На жаль, праць з опису виконаної ним роботи не збереглося, як і креслень самого винаходу, його зображення.
Зараз ми теж станемо винахідниками і зробимо свої, поки що не великі, макети літаків. У цьому нам допоможе найдавніше мистецтво орігамі.
(Ведучий показує дітям і робить разом із ними літак із паперу)
Ведучий:
– Крім успіхів наших вчених у літакобудуванні, слід зазначити і їхні успіхи у будівництві гелікоптерів. Велика величинау розвитку авіації Борис Миколайович Юр'єв. Він вигадав, як зробити основний вузол вертольота. Завдяки цьому стало можливим будівництво сучасного апарату. Вертоліт став стійкішим, з'явилася можливість його безпечного управління льотчиками.
А хто з вас може назвати ще одну російську людину, винахід якої пов'язаний з авіацією?
(Діти відповідають)
Ведучий:
1911 року проклав безпечну дорогу з повітря на землю для льотчиків, техніка яких отримала несправність під час польоту. Російський військовий Котельников Г.Є. запропонував використовувати в таких випадках парашут, що компактно складається. Шовковий купол за допомогою строп кріпився на обхватах плечових підвісної системи. Трохи згодом з'явився ранець для парашута.
(Розминка)
Ведучий:
- А тепер давайте встанемо і спробуємо все разом стрибнути з парашутом, як це роблять льотчики.
Приземлились. Сподіваюся, парашут нікого з вас не підвів!
Після стрибків непогано і перепочити. Кращий відпочинок- це сон. Ви знаєте, що спати іноді дуже корисно. Сон - це не тільки відпочинок для всього організму, але і можливість для мозку в спокійній обстановці обробити інформацію, отриману протягом дня. Так, великий вчений-хімік Дмитро Іванович Менделєєв склав свою таблицю хімічних елементівсаме уві сні. Його винахід актуальний і в наші дні. Хіміки та вчені в інших галузях науки всіх країн з успіхом користуються періодичною таблицею Д. І. Менделєєва.
Ви хочете побути великими вченими-хіміками? Нині ми теж проведемо досвід.
(Ведучий показує хлопцям безпечний хімічний досвідз протіканням будь-якої найпростішої хімічної реакції. Наприклад, гасіння соди.)
Ведучий:
- А хто з вас може назвати ще одного знаменитого вченого-хіміка?
(Діти відповідають)
Ведучий:
- Ломоносов Михайло Васильович. Вчений та винахідник залишив величезний слід у багатьох сферах людської діяльності – література, фізика, хімія, географія, геологія, металургія, астрономія.
Сьогодні ви познайомилися із деякими великими російськими діячами. Дізналися про їхній внесок у розвиток науки та техніки. Занурилися в цікавий світ. Пам'ятайте, що кожен з вас може стати вченим і винахідником, зробити неймовірне для всього світу відкриття. При цьому зовсім не важливо, ким ви станете, і де ви працюватимете. Головне отримати необхідні знання, а в цьому вам допоможуть улюблені вчителі.
Заключні слова
От і все,
Що ми встигли
Вам сьогодні показати.
Але попереду у нас тиждень.
І ми хочемо вам побажати:
Здоров'я, успіхів та настрої,
Хороших оцінок
І більше везіння!
Завжди посміхайтеся,
Творіть добро -
Адже стати відомими
Вам судилося!
Пісня «Вчать у школі»
Презентація допозакласного заняття .