У спокійне глибоке озеро дивляться. Спокійне глибоке озеро
Сон, де ви купаєтесь в озері, віщує загрозливу вам приховану небезпеку.
Плити по озеру на веселому човні - здійсніть навіжений вчинок, в якому гірко каєтеся.
Якщо пливете великим озером на великому судні - чекає далека подорож, яка принесе вам масу нових вражень.
Кататися озером на водних лижах означає прагнення прискорити перебіг подій, що навряд чи вдасться.
Ловити в озері рибу - до тривалої відлучки чоловіка, коли вам доведеться тягнути весь тягар турбот по дому однієї.
Спокійне озеро у безвітряну погоду означає щасливий шлюбі повне порозуміння між коханими другдруга подружжям.
Бурхливе озеро в негоду віщує перешкоди в коханні.
Чисте озеро з прозорою водою, крізь яку видно прибережне дно, говорить про те, що ви сповна виконаєте свій обов'язок по відношенню до батьків.
Брудна вода в озері – ваші плани будуть зруйновані втручанням конкурентів.
Глисте дно озера – вас втягнуто у сумнівне підприємство, через що втратите розташування впливової особи.
Чисте піщане дно - займіться справою, яка вам до вподоби.
Топкий пустельний берег озера, що приснився, означає, що ви знаходитесь під впливом хибних переконань.
Лісистий берег - знак приязні та дружнього розташування.
Тонути в озері – опинитеся в критичній ситуації, вийти з якої зможете лише завдяки винахідливості та хитромудрості.
Бачити в озері русалку – сон-попередження: не піддавайтеся ілюзіям, які здатні завести вас у глухий кут.
Бачити в Лох-Неському озері знамените чудовисько - вам вдасться те, чого так довго і безуспішно прагнули досі.
Підпишись на канал Сонник!
Державне казенне освітні закладидля дітей – сиріт та дітей, що залишилися без піклування батьків,
Класна година для першого класу за темою:
«Загальні правила поведінки у школі»
Цілі:
Ознайомити учнів із правилами поведінки у школі, в
клас;
В ігровій формі довести до учнів розуміння
необхідності дотримання правил поведінки у школі,
клас;
Познайомити учнівз правилами етики.
Упорядник :
Школа – це велика сім'я, у якій є свої правила, вони встановлюються на основі загальноприйнятих правил. Школа – другий будинок. А вихована людинаведе себе вдома культурно.
Щоранку ви зустрічаєте багато знайомих і вітаєтеся з ними, тобто бажаєте їм здоров'я та благополуччя на весь день. Вам потрібно зняти верхній одяг, перевзутися.
Погляньмо, як це зроблять двоє хлопців! (Дітипереодягаються, а інші коментують правильність їх дій)
Головне не заважати оточуючим, швидко та акуратно знімати речі та вішати їх на те саме місце. Для взуття потрібний мішок. Ви проходите шкільним коридором. Що можна і не можна робити у шкільному коридорі?
Ходити треба спокійно праворуч. Бігати можна лише у суворо відведених для цього місцях. Якщо ви когось зачепили, ваші дії?
Якщо вам потрібно пройти, а прохід кимось закритий, потрібно попросити: Будь ласка, дозвольте пройти. І потім обов'язково подякувати за люб'язність. У жодному разі не можна штовхати, ви можете випадково завдати неприємностей іншим людям.
У школі багато дорослих, які вам не знайомі. Як зробити, якщо вам потрібно до них звернутися?(З кимось із дітей обігрується ситуація: хлопчик у коридорі звертається до дорослого, що проходить повз).
Хлопчик : Вибачте, будь ласка, як вас звати?
Педагог : Світлана Олегівна.
Хлопчик: Світлано Олегівно, скажіть, будь ласка, де
чи знаходиться кабінет музики?
Педагог: Коридором палено перші двері.
Хлопчик: Дякую.
Отак має відбуватися подібний діалог.
Звертаючись до учня, можна не питати його ім'я,
а просто ввічливо попросити допомогти знайти те, що
потрібно.
Запам'ятайте! Ввічливість у зверненні – перше правило школи.
Друге правило – шкільна дисципліна, виконання всіх вимог вчителів. Якщо кожен робитиме те, що йому заманеться, вчитися стане неможливо.
Третє правило – порядок у всьому. Ваша акуратність це не лише ваш зовнішній виглядале бажання займатися в чистому класі, в чистій школі. Потрібно не тільки не смітити самим, а й не допускати, щоб порядок порушували інші, стежити за чистотою, кидати сміття у спеціальні сміттєзбірники.
Хто хоче зіграти роль Незнайки?
Дитина одягає костюм Незнайки, недбало вішає на плече ранець, виходить за двері та стукає. Дітей заздалегідь попереджають, що Незнайці потрібно допомогти, розповісти про правила поведінки у школі, але зробити це потрібно тактовно.
Входить Незнайко.
Хлопці запитують його про те, як він повинен поводитись у школі та допомагають йому вчинити правильно.
ПРАВИЛА ЕТИКЕТУ, ЯКІ ПОВИННІ ДОБРАТИСЯ УЧНІ:
Приходити на початок уроку, готуватися до уроку до дзвінка.
Якщо з поважної причини не готовий до уроку, необхідно заздалегідь попередити вчителя до початку уроку
і вивчити урок обов'язково наступного разу.
Не запізнюватися на урок, а якщо запізнився, вибачитись і попросити дозвіл бути присутнім на уроці.
Чи не підказувати на уроці, краще допомогти вивчити все другу
до уроку. Пам'ятайте: підказки принижують людину, підказкою користуються люди, які не поважають себе.
Сміливо відповідати вивчений урок голосно та виразно.
Не кривлятися на уроці, не заважати серйозній атмосфері
уроку. Пам'ятайте: «Справі – час, потіху – година»
Попередній перегляд:
Літературна подорож казками А.С. Пушкіна для початкової школи.
Вчитель: Горбунова Світлана Олексіївна
Цілі: познайомити учнів із біографією А.С. Пушкіна, навчить давати характеристику героям казок А.С. Пушкіна, відрізняти казку з інших творів.
Обладнання: портрет О.С. Пушкіна, виставка книг О.С. Пушкіна, малюнки учнів за казками А.С. Пушкіна, відео «Казка про мертву царівну та сімох богатирів» А.С. Пушкіна.
Біографія А.С. Пушкіна.
Олександр Сергійович Пушкін
26.05(6.06) 1799 Москва
29.01(10.02) 1837 Петербург
Батько поета, Сергій Львович Пушкін, походив із старовинного дворянського роду.
Мати Пушкіна, Надія Йосипівна.
Зайняті світським життям, батьки Пушкіна приділяли мало уваги дітям. Вихованням дітей займалися гувернери, що часто мінялися - іноземці, що залишили у Пушкіна неприємні спогади. Друзям дитинства поета були няня Арина Родіонівна, кріпачка, що пробудила у своєму вихованці любов до народної поезії, і бабуся по матері Марія Олексіївна Ганнібал.
Казки няньки, розповіді бабусі про рідню, прогулянки з дядьком Микитою по галасливих і барвистих вулицях Москви, а потім літні місяці в підмосковному сільці Захарові майоріли уяву маленького Пушкіна, вводили його в стихію російської народності, що стала близькою і дорогою йому ще в дитячі роки.
У гостях у Пушкіних бували видатні письменники – Н. М. Карамзін, І.І. Дмитрієв, молодий Жуковський та інші.
Батько сам писав вірші, і дядько був поетом. Розмови про поезію, читання віршів було неможливо залучити допитливого хлопчика Пушкіна, сприяючи пробудженню у ньому поетичного таланту.
У 8 років він уже складав дрібні комедії та епіграми на своїх вчителів. За читанням Пушкін «проводив безсонні ночі і потай у кабінеті батька пожирав книгу одну за одною».
У 12 років батьки визначили сина у щойно відкритий Царськосельський Імператорський ліцей. Пушкін витримав іспити і був прийнятий до ліцею. Весь курс ліцейського навчання розрахований на 6 років. У 1817 році він закінчив ліцей і був прийнятий на державну службу. Основний час присвячував літературній творчості. А.С. Пушкін не писав спеціально для дітей. Однак у коло дитячого читанняувійшли всесвітньо відомі казки: «Казка про попа і працівника його Болда» (1830 р.), «Казка про царя Салтана, про сина його славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича і про прекрасну царівну лебеді» (1831 р.), «Казка про рибалку та рибку» (1833 р.), «Казка про мертву царівну і про сім богатирів» (1833 р.), «Казка про золотого півника» (1834 р.)
Мандруючи різними куточками Росії, Пушкін писав вірші про природу, про кохання, про друзів, про любов до Батьківщини. У грудні 1828 року Пушкін приїхав до Москви. Тут він вперше зустрічається на балу з юною Наталією Миколаївною Гончаровою, яка вже вважалася першою красунею Москви. Краса її вразила поета. Пушкін двічі пропонував Наталі. (У березні 1829 р. та у квітні 1830 р.). 18 лютого 1831 року у Москві відбулося весілля поета.
Сімейне життя поета складалося невдало: від пристрасного кохання до дружини, але Наталя Миколаївна безтурботно захоплювалася світськими розвагами. Дедалі більше погіршувалося матеріальне становище Пушкіна. Світський спосіб життя вимагав високих витрат. Збільшилась сім'я. У травні 1832 року в Пушкіна народилася дочка Марія, а наступні роки народилися двоє синів, Олександр і Григорій, і дочка Наталія.
Взимку 1836 року вороги Пушкіна організували змову проти поета, пустивши в хід підлий наклеп, який торкався честі його дружини. Одним із винуватців був барон Геккерен, прийомний син Дантес, який нахабно доглядав дружину Пушкіна. Зіткнення між Пушкіним і Дантесом запобігли одруженню Дантеса на сестрі Наталії Миколаївни. Після довгих умовлянь друзів Пушкін відмовився від дуелі. Але коли залицяння Дантеса відновилися, дуель стала неминучою. Вона сталася 27 січня 1837 року. Пушкін був смертельно поранений і після двох днів страшних мук помер.
О 2 годині 40 хвилин дня 29 січня 1837 року Пушкін помер у Петербурзі. Трагічна смерть вразила всю Росію.
Однією із заповітних ідей Пушкіна була дружба народів.
Пушкін - "великий російський літератор", "великий вчитель мистецтва".
У наші дні здійснилося пророцтво Бєлінського про Пушкіна, що «прийде час, коли він буде в Росії поетом класичним, за творами якого утворюватимуть і розвиватимуть не тільки естетичне, а й моральне почуття».
За творами Пушкіна, написали писали картини, складали музику, ставили фільми, спектаклі, балети.
Вікторина для дітей за казками О.С. Пушкіна(Питання вчителя, відповіді дітей)
1 «Казка про попу та працівника його Балді».
Куди пішов піп, коли зустрів Балду?
Який працівник потрібний був попу?
Яку оплату просив Балда за рік у попа?
Яку роботу виконував Балда?
Коли наближався термін розплати, що вигадав піп із попаддю?
Що робив Балда біля моря?
Онук демона яке дав Балді перше завдання?
Хто перший змагався з бісом за Балду?
Які ще були завдання?
Що трапилося з попом, коли Балда дав йому клацання?
«Не ганявся б ти, піп, за дешевизною»
2 «Казка про царя Салтана, про сина його славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича і про прекрасну царівну лебеді».
Скільки дівчат пряли пізно ввечері біля вікна?
Про що вони говорили?
Коли цар вирушив на війну, яку звістку приніс йому гонець?
Яку відповідь отримала цариця?
Від кого врятував Гвідон царівну – лебідь?
Коли Гвідон з матір'ю лягли відпочивати на острові, що вони побачили, коли прокинулися?
На кого перетворювався Гвідон, коли був у царя Салтана?
Про які дива дізнавався Гвідон у царстві салтана від ткалі, кухарі ...?
3 «Казка про рибалку та рибку»
Скільки років жили дідусь зі старою?
Скільки разів закидав старий невод?
Що просила стара рибка?
Із чим залишилася стара наприкінці казки?
4 «Казка про мертву царівну і про семи богатирів»
Кого на святвечір народила цариця?
Через який час одружився цар?
Що подарувала нова цариця?
Як звали нареченого молодої царівни?
Хто відвів царівну до лісу?
До кого потрапила у лісі царівна?
Як звали собаку?
Що дала стара царівні за скоринку хліба?
Яка була труна?
Хто вирушив шукати царівну і з ким він зустрівся на шляху?
Що сталося від злості з царицею?
5 «Казка про золотого півника»
У якому царстві – державі жив Дадон?
Що подарував мудрець Дадону для звістки про війну?
Що кричав півник?
Що побачив Дадон у полі, коли повів свою рать воювати?
Що попросив мудрець у царя після повернення з поля бою із Шамаханскою царицею?
Куди клюнув півень царя і що з ним після цього случчилось?
Якими словами закінчується ця казка?
«Казка брехня, та в ній натяк. Добрим молодцям урок».
3 Підсумок літературної подорожі.
Перегляд мультфільму А.С. Пушкіна «Казка про мертву царівну і семи богатирях».
Попередній перегляд:
Краснодарський край, місто Тимашівськ
Департамент сімейної політики Краснодарського краю
Державна державна освітня установа
для дітей – сиріт та дітей, що залишилися без піклування батьків,
загальноосвітня школа– інтернат міста Тимашівська Краснодарського краю
Проведення тижня російської мови для дітей із затримкою психічного розвитку (1 – 4 класи)
План роботи:
1 день. Подорож країною «Чомучок» (вікторина для 1х, 2 х класів)
2 – день. До луб
У веселих
Г рамотеїв (для 3 класу)
3 – день. «Кросворд – шоу». Індивідуальне складання кросвордів, ребусів. (Для 1-4 класів)
4 – день. Гра «Поле чудес» (для 4 класів)
5 – день. Олімпіада для 2х - 4 х класів
6 – день. Підбиття підсумків.
Вчитель: Горбунова Світлана Олексіївна
Подорож країною Чомучек
(1,2 клас)
Девіз країни: «Якщо будеш допитливим, то будеш
багатознаючим!»
Статут країни:
Не залишай загадку без розгадки, питання – без відповіді!
Не знаєш – питай!
Вчися сам знаходити відповіді у книгах-довідниках!
Бережи щохвилини, намагайся дізнатися щось нове.
Не соромся ставити запитання «Чому?».
У цій країні мешкають казкові герої. Кожен з них має питання. Хто вірно відповідає на запитання, той отримує в подарунок знак оклику (!)
Завдання гостей отримати знаки оклику якомога більше.
I . Казковий геройіз знаком питання.Загадки:
Тридцять три рідні сестрички –
Писані красуні
На одній живуть сторінці,
А всюди славляться.(Літери)
У білому полі сині
Простяглися лінії,
А по них друзі йдуть,
Один одного за руки ведуть.(Літери у зошиті)
На сторінках букваря
Тридцять три богатирі.
Мудреців-богатирів
Знає кожен вчений.(Алфавіт)
ІІ. Казковий герой із знаком питання.Звук. Фонетична розрядка.
Що просить сказати лікар, коли оглядає горло?(А-
а-а..)
Як кричить осел? (Іа-іа...)
Як виє вовк? (У-у-у...)
Як плаче малюк у колясці?(Уа-уа...)
Як перекрикуються діти у лісі?(Ау-ау..)
Що поєднує ці звуки?(Голосні)
Назвіть, які голосні ви знаєте?(о,и,е)
Як тремтіти від холоду? (В її...)
Як співають комарики? (З-з-з..)
Як гарчить собака? (Р-р-р...)
Що поєднує ці звуки?(Згідні дзвінкі)
Які ще дзвінкі приголосні ви знаєте?(Н, м, л)
Як пихкає каша? (П-п-п.)
Як із кульки виходить повітря? (С-с-с...)
Що поєднує ці звуки?(Згідні глухі)
Які ще ви вивчили приголосні глухі?(к, т)
ІІІ. Казковий герой із знаком питанняЧистопис.
Хто напише найкрасивіші літери:
IV . Казковий герой із питанням.Схеми слів.
Намалюйте схеми до слів:
СОМ
ВІКНО
РАКЕТА
лелека
СЕНО.
V. Казковий герой із запитанням.Гра зі складами.
а. В якому складі твердий/м'який звук:
НА, ВИ, ТІ, АТ; ПЕ, МІ, РА
b. Склади слова з літер:
С,Л,М,Р,К,В,3,Н,П,Т,А,0,У,Ы,І,Є.
(ЛАК, ЗОНТ, МАЛ, ЛУК І ІН.)
VI . Казковий герой із запитанням.Ребуси, кросворди.
VII. Казковий герой із запитанням.Знайдіть помилки малюнку.
Підбиття підсумку, підрахунок знаків оклику.
Клуб веселих грамотників
(Для 3-го класу)
Питання та завдання щодо перевірки знань учнів з російської мови. За кожну правильну відповідь учні нагороджуються жетонами.
Ціль – виявити кращого знакуцього клубу.
Розминка (Перевірка знань алфавіту)
Скільки у російській мові голосних букв
Які літери не мають звуку
Скільки в алфавіті приголосних букв
А скільки букв всього
Б) Розставте слова за абеткою:
РАК
БУДИНОК
ЧАСТКА
Кавун
АБРИКОС
ДОШКА
РАКЕТА
ГОДИННИК
в) Всі ці слова починаються з літери
Р _ _
Р _ _ _
Р _ _ _ _
Р _ _ _ _ _
Знайдіть нові слова у словах
Х ЛІВ , К ОСА , ЩІЛИНА , ЗУБ Р , У КІЛ , У ДОЧКА , Точки .
Викресли зайве слово.
Ми ши, жив, чай, ніс, щука, (орфограф.)
Людина, щавель, алфавіту,зелений будинок. (Прилаг.)
Ріпка, лисиця, дід, рибка, дуб. (орф.пар.согл.)
Лелека, каша, олені, фокус, столяр, (три склади)
Поєднай частини слів, щоб вийшли професії людей
Мор чик
Фокус
Як
Літник
Пояснити значення виразів (з'єднати стрілочкою два стовпчики)
Як їх зватимуть дорослими?
Маша – Марія
Сашко – Олександр
Мишко – Михайло
Вова – Володимир
Даша – Дар'я
Коля – Микола
Світлана – Світлана
Оля – Ольга
Петро – Петро
Федя - Федр
7. Вставте пропущену потрібну літеру
Н _ су до _ су на пл _ чах,
X __ чу л _ су порубати,
Сл_зай, л_са, з п_чі!
8. Поєднай слова з їх схемами.
Відплив
Гора
Похідний
Грибок
Сад
9. Виправте помилки, поясніть правильне написання.
Влітку я зі своєю собакою булькою був на дачі. Дача була біля лісу. Вранці я пішов на промову. Над вадою кружляли чайки. Я піймав щуку і два ляща.
10. Складіть слова з цих літер.
АОЕИЛМПРСТ
"Поле Чудес"
(Для 4-го класу)
Ціль:
виявлення знань учнів з російської;
познайомити учнів з лікарськими рослинаминашого краю.
Запитання для відбору учнів:
Звуки, слова, літери.
Скільки в російському алфавіті голосних літер?
Скільки приголосних?
Придумайте слова, де звуків більше ніж букв; де звуків менше ніж букв.
Придумайте та назвіть імена дітей, які у своєму імені мають склад – НА.
Гра «Лісенка»:
Р _ _(рак, ріг, рис)
Р _ _ _ (рись, риба, роги)
Р _ _ _ _ (рибалка, рукав, ручка)
Р _ _ _ _ _ (райдуга, Батьківщина, ракета)
"Слова навпаки"
Білий чорний
Дідусь Бабуся)
Високий низький)
Горький - (солодкий)
Друг - (ворог)
Вузький-(широкий).
ПЕРШИЙ ТУР
Ця рослина - краще прикрасавікон, малих садів та газонів. Народна медицинавважає, що аромат його листя знімає головний біль, проганяє втому.
Про цю рослину є легенда, яка сягнула наших часів.
У бідних селян тяжко захворів син. Батько з матір'ю варили всілякі зілля, а хворий не одужував. Засмутилися батьки і звернулися до лікаря-цвітознатця. Оглянув лікар хворого і порадив придбати кілька кущиків запашної рослини та встановити над узголів'ям ліжка хворого. На ранок хвороба минула.
У Білорусії цю рослину звуть інакше - журавликом або лелекою.
ГЕРАНЬ
Скільки у слові літер, а скільки звуків?
Запитання для відбору учнів:
В якому складі твердий звук- ЛЯ, ТІ, БЕ, КА, РЮ, ВЕ?
У якому слові 4 звуки і 4 літери - ЛІНЬ, МОВА, КІНЬ, ЛУЖІ, ЯЛИНКА?
Доведи склад, щоб вийшло слово-ЛИ..., АЛЕ..., МА...
Назви одним словом:
Сильна людина -силач
Лінива людина -ледар
Хоробра людина -сміливець
Балакучий чоловік -базікання
Мудра людина -мудрець
Багата людина -багатій
Груба людина -грубіян
Весела людина -веселун
ДРУГИЙ ТУР
У народних промовах білорусів цю рослину називаютьфарба і камвалія лісова. У деяких казках гномики користуються квітами цієї рослини як ліхтариками.
За легендою царівна Волхова полюбила юнака Садко у той час, коли він віддав своє серце дівчині полів та лугів Любаві. Засмучена Волхова вийшла на берег і почала плакати. І там, де падали сльозинки царівни, виросли ці квіти - символ чистоти, кохання та болю ніжного дівочого серця.
КОНДИШ
Скільки в цьому слові складів і як ви визначаєте?
Запитання для відбору учнів(відгадуйте загадки, а ваші відповіді є словами, які ви навчаєте і записуєте в словнички):
За білими березами совушка свище (мова)
Сто одежок і все без застібок (капуста)
Без рук, без ніг малювати вміє (мороз)
Серед двору стоїть копиця, спереду вила, ззаду мітла (корова)
Два коні в мене, два коні. По воді вони возять мене (ковзани)
Дід у шубу одягнений, назовні хутро (ведмідь)
Не каже, не співає, а хто до господаря йде – вона знати дає (собака).
ТРЕТІЙ ТУР
Ця квітка розкривається однією з перших після сходу сонця, за це її ласкаво називають «око дня». У перекладі з грецької це слово означає «перлина».
Одна вразлива дівчинка, дивлячись перед сном на небо, посипане зірками, задумливо шепотіла: «Зірки, зірки, зробіть будь ласка квітами, щоб я могла з вами пограти». Вранці весь лужок був усипаний білими сріблястими квітами.
МАРГАРИТКИ
Назвіть гол. той. дають тб. согл. звуків.
Назвіть м'які приголосні.
Фінал
Цю рослину можна зустріти всюди: під кожним парканом, у канаві, біля доріг, а людей простакуватих, яких дуже легко обдурити, так і називають - ...
ЛОПУХ
Яке ще слово сховалося у цьому слові?
СУПЕР ГРА
Загадка:
Лист горбком з жолобочком,
шипи має, а поранити не вміє.
Зате лікує нас у будь-який день та годину.
АЛОЕ
Чим незвичайне це слово?
Скільки у цьому слові складів?
Завдання щодо олімпіади з російської у 2-х класах.
Скільки у російській мові голосних букв?
Скільки у російській мові приголосних літер?
Скільки років було Хлопчику-з-пальчик: чотири чи сім? У слові – відгадці букв більше, ніж звуків. (Підкресли)
Куди показує червоний кінець компасової стрілки на північ чи на південь? У слові-відгадці є буква, яка позначає два звуки. (підкреслити)
Усі ці слова починаються з літери К. Напиши їх
Підбери риму і запиши її без дужки:
І зелений і густий
Росте на грядці кущ.
Покопай трохи:
Під кущем – ______________________
Розставь у словах наголоси:
Алфавіт, далеко, дзвонить, статуя, кілометр, столяр, щавель, буряк.
Викресли зайве слово:
Миші, живіт, чай, щука, ніс,
Ріпка, лисиця, дід, рибка, дуб.
Встав потрібну букву:
Н...су до...су на пл...чах,
Х…чу л…су посічі
Сл…зай л…са з п…чі!
З'єднай частини слів, щоб вийшли професії людей:
мор чик
фокус як
років нік
3-й клас (1-4)
Ціль – перевірити рівень знань з граматики, фонетики та лексики, отриманих за три роки навчання на уроках російської мови.
У кожному рядку напишіть слова, що відповідають на запитаннящо робити ?
На роботу, ___________ собаку, ________ _________ Москві, ________ ________ птахів, ______ _______ цвях, ___________ товаришу.
Слова для довідок: розповів, годував, поспішав, дражнив, забивав, писав.
Допишіть у словах закінчення.
Сніг заернист __ , крупн __, сип __ . Він не провалюється під ногою, а лунає плавно в сторони, як розсипчаста крупа.
(В. Солохін)
Допишіть відповідні за змістом приставки.
Плисти до берега; ___писати в зошит; ___різати хліба; ___смажити картоплю; ___їхати з міста; ___йшов за водою; ___ішов до школи; ___їхав повз вокзал; ___висла важка хмара; ___мокли до нитки; ___лив дощ.
Поєднай слова зі своїми схемами.
Відплив
Гора
Похідний
Грибок
Встав у слова парні приголосні. Не забудь усно підібрати перевірочне слово!
Ще вчора йшов дощ. Було сиро, на вулицях всюди бруд і калюжі. Вночі повіяв холодний вітер. Калюжі змерзли. Пухнастий м'який сні засинав землю. Роко йдуть по кількох доріжках діти.
Підкресли прикметники.
У спокійне глибоке озеро виглядають блакитне небо, зелені гілки дерев. Ліс підіймається високо на голі схили сопок, чіпляється за дику землю, завойовує величезний край, круті скелі, сиві гранітні скелі.
(За В.Арсеньєвим)
Встанови правильний порядокморфологічного розбору іменника.
Початкова форма
Відмінок
Число
Частина мови
Рід
4-й клас (1-4)
Ціль : перевірити сформованість навичок правопис відмінкових закінченьіменників, ненаголошених голосних, засвоєння всіх вивчених у початковій школіорфограм з російської мови, рівень мовної підготовки для переходу до 5-го класу.
Впиши, де потрібно, і пропущені літери.
Коротка літня___ ніч___ . Перш___ промінь___ со___нца загл___нув у вікно і розбудив Маш___. Вона одягла і пішла до гаю. У гаю___ на галявину__ росла з___мляника. Маша підбігла, послизнулася і голосно скрикнув від болю. Її бос___ нога зірвалася з коч___к___ і до крові вкололася: під коч___кой с___справ е___.
(За Б. Біанкою)
Допиши слова, вживаючи їх у потрібному відмінку; у дужках вкажи відмінок.
Весело пробиратися, вузьк __ доріжок _ () між двома стінами високий ___ рж__(). Кінь біжить лінив рис (). Осики ліниво ліплять над вами. Довжини _____ висяч _ () Гілки беріз злегка ворушаться. Могуч ___ дуб () стоїть, як боєць, біля гарний __ лип__
Прочитай слова, підкресли іменники 3-го відмінювання.
Огорожа, ополонка, офіцер, ніж, полиця, чиж, мити, річка, Волга, армія, допомога,піч, ключ, вікно, дідусь, поле, дичина, столиця, глуш, відлига.
Від дієслів невизначеної форми утвори дієслова другої особи одниниПідкресли особисті закінчення.
Пекти - ____________________________________________
Свистіти - _______________________________________
Стукати - ________________________________________
Робити - __________________________________________
Мовчати - ________________________________________
Бігти - _________________________________________
Говорити - ________________________________________
Писати – __________________________________________
Дихати - _________________________________________
Прочитай текст. Розбий його на пропозиції, розставляючи розділові знаки.
Люблю я гриби збирати, під березами, бачать підберезники, ніжка тоненький капелюшок широка, в сухому бору росте гриб боровичок, товстою ногою уперся в землю натужився і підняв головою цілу купу хвоїнок і листочків, шапка на очі подосиновики – браві хлопці у білих майках та червоних тюбетейках.
(За М. Сладковим)
Визнач правильний порядок розбору слова заскладу.
Корінь Суфікс
Приставка Закінчення
Основа слова
Попередній перегляд:
Міністерство соціального розвиткута сімейної політики краснодарського краю
Державна казенна освітня установа для дітей – сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків загальноосвітня школа – інтернат
м. Тімашевська краснодарського краю
ВІДКРИТИЙ УРОК
по
МАТЕМАТИКА
Вчитель: Горбунова С.А.
Відкритий урок з математики у 3 класі.
Тема : Вирішення задач. Закріплення.
Ціль : Удосконалювати вміння вирішувати завдання Закріплювати вміння знаходити площу прямокутника. Удосконалювати обчислювальні навички, уміння розв'язувати рівняння. Розвивати спостережливість, логічне мислення, міркувати. Виховувати любов до уроків математики.
Хід уроку
Орг.момент.
Перевір, друже, чи готовий ти розпочати урок? Чи все на місці, чи все гаразд книжка, ручка і зошит? Перевірили? Сідайте! З старанністю робіть!
Повідомлення теми та цілей уроку.
Ми сьогодні завданням вирішувати, ділити, множити, додавати, віднімати.
Робота на тему.
Для роботи на уроці потрібна класна дошка. (Відкрити.)
На дошці наочність - дуб із скринькою. У якій казці ми траплялися з таким деревом? (Царівна жаба.)
Нам сьогодні доведеться допомогти Івану-царевичувпоратися з Кощієм Безсмертним, щоб звільнити Василису- Пре-Мудру. Нам потрібно перемогти зло.
Усний рахунок.
Щоб дістати скриньку, давайте до дуба підставимо дощечку.
Довжина дошки 4 дм, ширина 3 дм. Знайдіть площу цієї дощечки.
У скрині конверти з математичними завданнями.
Конверт – «качка»
Знайдіть множники творів
10,12,18,36,81.
Складіть рівності та нерівності з виразів.
4 3, 39-27,2 6,30-8.
Вирішіть вирази з дужками і без дужок, дотримуючись порядку
дії.
36:4+(47 - 39) – 17 =
8 9 - 63: 9 =
72:9 4 =
(37 + 5) : 7 5 =
Розв'язати прості завдання.
Коля підтягнувся 14 разів, а Сашко вдвічі менше. Скільки раз
Підтягнувся Сашко?
Дівчинка купила 6 зошитів по 2 рублі кожна. Скільки грошей
заплатила дівчинка за зошити?
Маша йде до школи 15 хвилин, а Віра добігає за 5 хвилин. на
скільки хвилин довше йде до школи Маша?
Завдання логічне мислення.
Велетень жив на другому поверсі дев'ятиповерхового будинку. Якось йому захотілося жити вище. Він перекинув будинок дахом униз і так поставив. На якому поверсі опинилася квартира велетня?
Конверт – «заєць».
Проблемна ситуація.
Вчитель видає учням зошити після перевірки. Чи може вчитель видати Попову Н. будь-який зошит? Якщо ні, то чому?
Робота у зошитах.
Чистопис - прописати числа 135, 246. Знайдіть схожість та відмінність.
Математичний диктант із вивчених тем.
Конверт – «яйце».
Ви трохи все втомилися, а тепер тихенько встали. Ми трохи відпочинемо і знову вирішуватимемо почнемо.
Фізмінутка.
Конверт – «голка».
Закріплення.
Робота з підручника.
1. Розв'язати складову задачу 21 стор. 69.
2.Рішити рівняння 22 стор.69.
3. Самостійна робота 13 стор. 68.
4.3надання на увагу. Поєднуючи точки по порядку, уч-ся отримують предметну картинку.
Підсумок уроку .
Посилання від Івана-царевича та Василини Премудрої.
Загадка
Кругле, рум'яне, я росте на гілці. Люблять мене дорослі та маленькі дітки.
Що ж у посилці?
Добро завжди перемагає зло.
Домашнє завдання.
Розв'язати задачу 19 стор. 69.
Попередній перегляд:
Краснодарський край, місто Тимашівськ
Департамент сімейної політики Краснодарського краю
Державна казенна освітня установа для дітей - сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків,
загальноосвітня школа - інтернат міста Тимашівська Краснодарського краю
Урок російської в 1Б класі.
Вчитель: Горбунова Світлана Олексіївна
Тема: Велика літера Г. Самостійне написання літери з вивчених раніше елементів. (Заголовна буква П і Т.)
Ціль: розвиток самостійного вміння при написанні великої літери Г,
яку написати за допомогою вивчених елементів великих буки П, Т; навчити з'єднувати з іншими літерами велику літеру Г; розвивати каліграфічні навички, вміння працювати за зразком; продовжувати розвивати креативність під час уроку російської.
Хід роботи.
1. Організаційний момент.
Психологічнийналаштування учнів на урок.
2. Підготовка до письма.
Повторити вивчений вірш для літера Г. Г - гачок
звичайний, але у праці помічник вірний.
Вірш для ручки.
Лист у повітрі. (Просторові уявлення.)
Правила гігієни під час листа.
Лист візерунка за зразком у прописі
Фізкультхвилинка
Робота на тему уроку.
Лист елементів великої літери Р.
Вирішення проблемної ситуації.
Чи можете ви самостійно написати елементи великої літери Г і саме
написання цієї літери? (Так)
Чому? (Раніше з цими елементами зустрічалися у правописі літер
великих П і Т.)
Самостійне написання елементів та самостійне
написання великої літери Р.
Показ написання з'єднань великої літери Р з іншими літерами. Га, Гі, Ге.
Лист пропозиції за зразком у прописі. Гадя та Гена збирали гриби.
- Чому в пропозицію двічі зустрічаємося з великою літероюГ?
(Велика літера в власних назвах.)
- Які ще слова ми маємо писати з великої літери?
5) Викреслення схеми речення?
Фізкультхвилинка.
(Для відпочинку рук.)
Додаткова робота.
1) Малювання візерунка "Гриби".
2) Робота з розрізною абеткою.
Складають учнівслова - Гена, гриби, Галя, збирали, Катя, ліс.
3) Складання речення зі складених слів.
4) Лист під диктовку складеного речення.
Діти збирали у лісі гриби.
5) Розвиток креативності.
Запропонувати учням скласти розповідь «Дари лісу». (Усна робота).
Складання розповіді учнями.
Дарунки лісу.
Ліс годує людей, звірів, птахів. Люди люблять ходити до лісу. На галявині багато грибів, ягід. Виходячи з лісу можна принести додому повні козуби лісових дарів.
Підсумки уроку.
Попередній перегляд:
Краснодарський край, місто Тимашевськ Департамент сімейної політики Краснодарського краю Державна казенна освітня установа для дітей – сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, загальноосвітня школа – інтернат міста Тимашевська Краснодарського краю
Клас: 3
Вчитель:Горбунова Світлана Олексіївна
Класна година.
Тема:Наші права.
Завдання:1.Ознайомити з основним законом - Конституцією Росії, дати ставлення до права дитини, пояснити дітям, що означає поняття право, де відображено права.
2.Формувати уявлення про права та обов'язки учнів.
Обладнання:малюнки учнів; запис на аркушах про основні цивільні права; Конституція Росії; настільна книга для кожної дитини "Ваші права", автори: Є.І. Шабельник, Є.Г. Каширцева.
Хід класної години.
Вчителі.
Ми починаємо наш класна година, присвячений Дню Конституції Давно-давно, тисячі років тому, на Землі з'явилися люди. Поруч із ними виникли основні питання. – Що люди можуть робити і чого не можуть? - Що люди повинні робити і чого не повинні? - На що вони мають право та на що не мають? Без ясної відповіді на ці питання життя перетворювалося на суцільний жах і плутанину. І люди взялися за вирішення цих головних питань, у результаті чого на світ з'явилася Загальна Декларація прав людини. Вона була прийнята 1948 року Організацією Об'єднаних Націй. Якщо точно дотримуватися все, що в ній записано, то кошмар і плутанина на Землі негайно припиняться. Щоправда, тільки в тому випадку, якщо дотримуватись законів. - Що ж таке – закони? (Відповідають діти.) Закони – це правила, які встановлює держава. Їх мають виконувати усі громадяни нашої країни. Закони бувають різні, а головний (основний) закон нашої держави називається Конституцією. Наша Конституція була ухвалена 12 грудня 1993 року. З того часу цей день є державним святом нашої країни.Знайомство із Конституцією.Конституція (показати брошуру) - основний закон, яким ми з вами живемо. - Що записано у Конституції? (Відповідають діти). У Конституції записані права наших громадян. Право – це правила, за якими живуть люди. Ці правила охороняються державою та визначають відносини людей у суспільстві.
Учень.
Права дитини треба знати, Не тільки знати, але дотримуватись, Тоді легко нам буде жити, Грати, дружити і не тужити.
Вчитель.
Познайомимося з деякими статтями Загальної декларації прав людини за допомогою прикладів випадків з різних книг. Тому що немає жодного літературного твору на світі, в якому так чи інакше не торкалися б прав людини.
Стаття 1
«Усі люди народжені вільними та різними у своїх правах. Всі люди наділені розумом і повинні ставитися один до одного по-братськи».
А тепер послухайте, уривок із казки Ганса Крістіана Андерсена «Гидке каченя». «Тільки бідного потворного каченя - того, що вилупилося пізніше за інших, - жителі пташиного двору клювали, штовхали і обсипали глузуваннями абсолютно всі - і качки, і кури. - Дуже вже великий! - казали вони. Усі гнали бідолаху, навіть брати і сестри, сердито кричали на нього: — Хоч би тебе потягла кішка, виродок нещасний! А мати додавала: - Очі б мої на тебе не дивилися! - Яким чином порушується перша стаття у цьому уривку? (відповідають діти).
Стаття 9
«Ніхто не може бути підданий довільному арешту, затриманню чи вигнанню».
- Скажіть, у якому творі одного з персонажів засудили до ув'язнення на все життя лише за те, що він ненароком наступив на ногу принцу? (Відповіді дітей). Це старого Чіпалоні. Дж. Родарі «Пригоди Чіполліно». Одна зстатейДекларації (13 - я) звучить так: «Кожна людина має право вільно пересуватися у своїй країні та обирати місце проживання. Кожна людина має право виїхати зі своєї країни, а також повернутися на батьківщину». Згадаймо тепер казку В. Гаршина «Жаба – мандрівниця». - Як далеко могла пересуватись жаба, використовуючи своє право на свободу пересування? 1. У межах болота. 2. У межах країни. 3. Без обмежень. (Відповіді дітей).
А ось російська народна казка«Лисиця, заєць та півень». Пам'ятаєте, що говорив заєць звірам, які питали, чому він плаче? (Відповіді дітей). «Як мені не плакати, була в мене хатинка луб'яна, а в лисиці – крижана. Її хатинка розтанула. Попросилася вона до мене погрітися, та мене з хатинки – то й вигнала». Я зараз перерахую різні права, а ви оберете, яке з них порушила лисиця у цій казці: Право на життя; Право на працю; Право на недоторканність житла; Право на свободу пересування. (Відповіді дітей).
Стаття 14
"Кожна людина має право шукати в інших країнах і знаходити там притулок від переслідувань".
Згадаймо Дюймовочку. Як вона реалізувала це право? (Відповіді дітей). Вона знайшла притулок у країні ельфів, куди її віднесла ластівка. Пам'ятаєте, що зробив з Буратіно лисиця Аліса і кіт Базіліо, коли він не погодився віддати їм свої золоті монети? (Відповіді дітей). « Кіт Базиліо і лисиця Аліса нагнали Буратіно і вирішили його повісити вниз головою, прив'язали до ніг мотузку, і Буратіно повис на дубовій гілці... Вони сіли під дубом, простягнувши мокрі хвости, і чекали, коли в нього випадуть із рота золоті монети» . Я перерахую кілька прав, а ви оберете одну або кілька, які порушили розбійники щодо Буратіно: Право на свободу пересування; Право не бути підданим тортурам; Право володіння майном. (Відповіді дітей).
Наступнастаття 23звучить так: «Кожна людина має право на працю, вільний вибір роботи, справедливі умови праці. І кожен має право на відпочинок. Які казки ви зустрічали порушення цієї статті Декларації? (Відповіді дітей). Ш. Перро "Попелюшка", С. Я. Маршак "Дванадцять місяців". Згадайте казку С. Я. Маршака «Дванадцять місяців» та виберіть правильне закінчення наступної фрази. Відправивши падчерку взимку, вночі в ліс, за пролісками, мачуха... Відправила падчерку у вигнання; Змусила залишити батьківський дах за скоєння злочину; Піддала її жорстокому, нелюдському спілкуванню. (Відповіді дітей).
Підсумок класної години.
Вчитель.Ось і добігає кінця наше заняття. Давайте підіб'ємо підсумок. Де ж записані права громадян Росії? (В основному законі Росії - Конституції.) - Коли було прийнято чинну Конституцію Російської Федерації? (12 грудня 1993 року.) Але не забудьте про те, що крім прав кожна людина має обов'язки перед суспільством, в якому він живе. А ваш головний обов'язок це – вчитися.
Учень.
Навчання – дуже цікава праця, нам силу, радість знання несуть.
Відповідь розмістила: Гість
сплатити за квиток - оплатити квиток.
впевненість у перемогу – впевненість у перемозі.
зобразити про бородинську битву - зобразити Бородинська битва. ділитися своїми досягненнями - ділитися своїми досягненнями. доводити свою правоту - доводити свою правоту.
вказати про недоліки – вказати недоліки.
звітувати про роботу - звіт про роботу., звітувати про виконану роботу.
роз'яснювати правила поведінки - роз'яснювати правила поведінки. таблетки для головного болю – таблетки від головного болю.
Відповідь розмістила: Гість
1. на спортсмена був одягнений теплий светр, в'язаний із чистої вовни.
2. зовні хата була пробілена гашеним вапном.
3. повз станцію повільно проходив товарний поїзд із платформами, завантажений піском.
4. стіл був накритий домотканою скатертиною.
5. народу всякого, званого і непроханого набралося безліч.
6. як гарнір був поданий смажену на топленому маслі картопля.
7. кований на всі чотири ноги кінь не спотикається.
8. демонструвалися моделі нових костюмів, кроєних та шитих досвідченими майстрами.
9. папери пожовклі, як гроші - ще цілі, задерти, мазані, хрест - навхрест перемазані.
10. частину шляху довелося виконати по немощеним дорогам.
11. вітаміни містяться головним чином сирих, неварених овочах.
12. дров тієї військової зими було мало, жили в нетоплених приміщеннях.
13. де-не-де прозирала з-під снігу колія покинутої, нехоженої дороги.
14. він на шляху до Москви, собі в забаву, упокорював неїжджених коней.
15. рибалки їли юшку і печену в золі картопля.
16. Серед інших картин на виставці виділялося кілька писаних аквареллю.
17. у продажу є парне та свіжоморожене м'ясо.
18. У мене хліб сіяний, а ваш пекар норовить з висівками спекти.
Відповідь розмістила: Гість
шторм уже вщух, вітер ослаб.
як гукнеться, так і відгукнеться.
мороз був страшний, але яблуні вижили.
Відповідь розмістила: Гість
мова – це мислення. вивчати мову - розширювати межі своєї свідомості. з мови відбувається значною мірою пізнання, вивчення навколишнього світу. мова забезпечує наступність культурних традицій народу, можливість виникнення та розвитку потужної національної. зв'язок та культури народу з мовою особливо яскраво проявляється на фразеологічному рівні. велике числоприслів'їв, приказок відбивають національні риси, тією мовною образністю, яка корінням сягає народу, його побут, звичаї, традиції. Інші цілі рідної мови - це розуміння культури свого народу, пізнання її самобутності, формування однієї з найважливіших ціннісних орієнтації - усвідомлення значущості рідної мови у житті народу, розвиток духовно-морального світу. в умовах нашої багатонаціональної держави - це так само пізнання культури народу в її зустрічі з іншими культурами, усвідомлення різноманіття духовного та матеріального світу, визнання та розуміння цінностей культури іншого народу, уміння жити та спілкуватися у багатонаціональній країні. вивчення рідної мови часто асоціюється лише з тужливими шкільними уроками. адже ми його вчимо все життя! ось тільки щодня розмовляючи, ми забуваємо про радість пізнання мови. а деяких деяких взагалі деградує, опускаючись до примітивного сленгу. заглиблюючись у таємницю мови, ми засвоюємо золоті скарби народної та виховуємо у собі творчу особистість. яка радість чекає на кожного, хто зрозумів глибину слова, серцем і розумом усвідомив необхідність його постійного вивчення, пізнав щастя духовності. насправді, щасливий той, хто пізнав у реальності чари рідного слова, виховав у собі спрагу пізнання та зберігає її протягом цілого життя.
Рішення 2656. . Знайдіть пропозиції, в яких тире ставиться відповідно до одного і того ж правила пунктуації. Запишіть номери цих пропозицій. (1) Озеро Байкал - найбільше природне сховище прісної води, саме
Завдання 21. Знайдіть пропозиції, в яких тире ставиться відповідно до одного і того ж правила пунктуації. Запишіть номери цих пропозицій.
(1) Озеро Байкал - найбільше природне сховище прісної води, найглибше озеро землі. (2) Недарма в народі з давніх-давен називають Байкал морем. (3) Озеро простяглося гігантським півмісяцем на 636 км з південного заходу на північний схід. (4) Площа водної поверхні Байкалу - тридцять одна тисяча сімсот двадцять два квадратних кілометри, на яких могли б поміститися такі країни, як Бельгія або Ізраїль. (5)Довжина берегової лінії - дві тисячі кілометрів. (6) Байкал вражає людину своєю урочистою красою, первозданністю - йому присвячені вірші, пісні, міфи та легенди. (7) «Байкал, здавалося б, повинен придушувати людину своєю величчю і розмірами: у ньому все велико, все широко, привільно та загадково. (8)Він же, навпаки, підносить його», - писав про Байкале В. Г. Распутін.
Рішення.
У цьому завданні вибираємо всі пропозиції, в яких поставлено вказаний у завданні знак (двокрапка, кома або тире), та визначаємо, з якими правилами пов'язана постановка цього знака. Нам потрібно знайти один з варіантів, що повторюються, і виписати всі пропозиції, які відповідають одному і тому ж правилу. Якщо одна із пропозицій буде пропущена або виписана хоча б одна зайва, бал за завдання не ставиться.
Розглянемо пропозиції, у яких поставлено тире, й у кожному разі визначимо правило.
(1) Озеро Байкал - найбільше природне сховище прісної води, найглибше озеро землі. - тире між підлеглим і присудком.
(4) Площа водної поверхні Байкалу - тридцять одна тисяча сімсот двадцять два квадратних кілометри, на яких могли б поміститися такі країни, як Бельгія або Ізраїль. - тире між підлеглим і присудком.
(5)Довжина берегової лінії - дві тисячі кілометрів. - тире між підлеглим і присудком.
(6) Байкал вражає людину своєю урочистою красою, первозданністю - йому присвячені вірші, пісні, міфи та легенди. - Тире між частинами безсоюзної складної пропозиції.