Здача ЄДІ у достроковий період: переваги та недоліки. Особистий досвід: як пройшов достроковий ЄДІ з математики

Розберемо коротко зміст КІМу:

З одного боку, у завданнях 1-2 немає нічого особливо примітного, якщо тільки не відзначити кумедний збіг: у 2-му завданні поруч опинилися одразу дві грошові реформи - Є.Ф. Канкріна та Г.Я. Сокільникова.

З іншого боку, здивувало нетрадиційне написання слова "хрещення" у фразі "хрещення Русі" з малої літери. Часто навіть у підручниках пишуть все-таки із заголовною. Доречение», підкреслюючи цим доленосність того, що сталося. Це особливо впадає у вічі в порівнянні з « Ннаціональними проектами» із 3-го завдання. Коли це вони встигли стати настільки важливою подією, що їхню появу необхідно підкреслювати великою літерою, Залишається загадкою від укладачів варіанту.

До речі, взагалі досить незвичайний і гарний вибір періоду для термінів у тому ж 3-му завданні – «перебудова». Чесно кажучи, вже трохи набридли в багатьох варіантах однакові терміниXVIIстоліття з нескінченним перерахуванням назв представників різних станів. За один «новоогарівський процес»потрібно сказати Щиро Дякуюавторам.

А ось за 4-те завдання хотілося б посваритись. На мою думку, відразу дві досить грубі помилки. Дається визначення: « У Російській державі у XVI – початку XVIIIв. служиві люди, які становили постійневійсько; піхота, озброєна вогнепальною зброєю». Зважаючи на все, відповідь має бути - « стрільці». Але виникає два заперечення.

По-перше, наскільки мені відомо, стрілецьке військо було знищено ПетромIще після останнього стрілецького бунту 1698, тому як воно могло існувати на початку наступного століття, рішуче незрозуміло. Особливо з огляду на те, що вже в 1699 р. пройшов перший рекрутський набір у нову армію царя. Можливо, це і друкарська помилка, але « на початку XVII в.»було б ще більшою дурістю.

По-друге, вважати стрільців постійним військом досить важко, враховуючи, що для них військова справа не була єдиною і основною справою, оскільки левову частку доходів вони отримували від торгівлі, промислів, ремесла. Однією однакової форми, одноманітної вогнепальної зброї та об'єднання в полиці якось обмаль для прирівнювання стрільців до регулярної армії. Правильніше б звучало, на мій погляд: « У Російській державі у XVI – кінці XVII ст. служиві люди становили піхоту (піхотні підрозділи), озброєну(-і) вогнепальною зброєю».

1 завдання – дві події (Чесменський бій та вбивство Франца-Фердинанда);

4 завдання – термін «стрільці» (військовослужбовці);

5 завдання - виключно військові події (процеси, явища) та факти;

У 6-му все «тихо-мирно»: державні органи- Держдума з Держрадою;

У 7-му теж спокійно як у Багдаді, тут економіка 1-ї половиниXIXв. Чи ще буде в завданнях 13-16 з карткою з економічного розвиткуXVIIстоліття:)

8 – традиційно «військове»;

У 9-му дві події – військові конфлікти;

10 - текст про збройний конфлікт (який - не говоритиму, щоб було цікаво вирішувати);

11 - цілком нейтрально та невигадливо;

12 – знову про події, що відбувалися під час війни (цього разу Перша Світова війна).

Про завдання 13-16 із карткою вже згадувалося. Один із найнеприємніших варіантів, який міг потрапити. Співчуваю тим, хто його вирішував.

17-го досить одноманітно, одні пам'ятники архітектури. Все-таки цікавіше, коли приклади з різних сфер культури більше знань перевіряється.

У 18-му примітно використання не марки/монети/медалі, а цілого поштового конверта! Ось це масштаб. Респект та поважуха. Щоправда, це ускладнює завдання, адже його розглянути важче, особливо те, що написано дрібними буквочками та цифрами внизу. Це важливо, якщо, як і в даному випадку, потрібно дізнатися про час випуску. Пам'ятники у 19-му завданні цілком відомі та нескладні, жодних незвичайних ракурсів.

І продовжуючи тему - №№ 20-22 з текстом також про військові дії(спойлерувати, як і раніше, не буду), але цікавий текст, оскільки використовується нестандартне джерело - послання монарха.

№ 23 – знову про війну, цього разу Громадянську. Причому цікаве нововведення – вперше бачу, щоб якось обмежували формулювання пояснень: « Помилки білого руху вказувати не треба». Звучить ніби: «Ну, вони все одно б перемогти не змогли, тому про їхні помилки читати нецікаво. Давайте краще ще раз пригадаємо, чому більшовики перемогли». Якось таки погано вирішувати за людей, які пояснення їм наводити, а які ні.

№ 24 – аргументи про повстання декабристів. Одна з моїх улюблених тим, що мені сподобалося:) Як іншим - не знаю, але могло бути набагато гірше, це точно.

Від № 25 (вигадування) теж віддає «мілітаризмом». Третій період – це початковий етапВеликої Вітчизняної (з червня 1941 до початку корінного перелому у війні в листопаді 1942).

Підсумок: 11 (!) завдань із 25, тобто. майже половина, так чи інакше, пов'язані з військовою історією. На мій смак, забагато.

Дострокові варіантиЄДІ 2018 р. з інших предметів можна переглянути на сайті ФІПД: Головна сторінка- розділ «ЄДІ та ГВЕ-11» - підрозділ « Відкритий банкзавдань ЄДІ» - прогорнути вниз сторінки. Або просто перейдіть за посиланням. Там же можна завантажити дострокові варіанти 2015, 2016, 2017 років.

Оцінювання

двох частин, що включають 19 завдань. Частина 1 Частина 2

3 години 55 хвилин(235 хвилин).

Відповіді

Але можна зробити циркуль Калькуляторина екзамені не використовуються.

паспорт), перепусткаі капілярну або! Дозволяють братиз собою воду(у прозорій пляшці) та їжу

Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають 19 завдань. Частина 1містить 8 завдань базового рівня складності з короткою відповіддю. Частина 2містить 4 завдання підвищеного рівняскладності з короткою відповіддю та 7 завдань високого рівняскладнощі з розгорнутою відповіддю.

На виконання екзаменаційної роботи з математики відводиться 3 години 55 хвилин(235 хвилин).

Відповідідо завдань 1–12 записуються у вигляді цілого числа або кінцевого десяткового дробу. Числа запишіть у поля відповідей у ​​тексті роботи, а потім перенесіть до бланку відповідей № 1, виданого на іспиті!

При виконанні роботи Ви можете скористатися , що видаються разом із роботою. Дозволяється використовувати лише лінійку, але можна зробити циркульсвоїми руками. Забороняється використовувати інструменти з нанесеними довідковими матеріалами. Калькуляторина екзамені не використовуються.

На іспиті при собі треба мати документ, що посвідчує особу ( паспорт), перепусткаі капілярну або гелеву ручку з чорним чорнилом! Дозволяють братиз собою воду(у прозорій пляшці) та їжу(фрукти, шоколадку, булочки, бутерброди), але можуть попросити залишити у коридорі.

Завершується достроковий етап складання ЄДІ, тому ми зібрали поради від тих, хто вже склав іспит, для тих, кому це належить. Діти діляться особистим досвідом і розповідають, що відбувалося в аудиторії, чому вони здавали достроково, і на що варто звернути увагу тим, хто здаватиме ЄДІ влітку. Перший предмет – математика – профільна та базова.

Галина Сисоєва

Я здавала базову математику у достроковий період, тому що 22 травня відлітаю до Хорватії на Чемпіонат Світу з танців у складі збірної Росії. Під час здачі я була єдина в аудиторії, решта хлопців складала профільну математику в іншому кабінеті.

Мій комплект документів роздрукували прямо при мені і дуже швидко, після чого спостерігачі допомогли із заповненням бланка реєстрації.

Завдання в КІМ були такі самі, як у всіх збірках, за якими ми готувалися. На мою думку, все просто.

Раджу випускникам не хвилюватися під час здачі і в час вирішувати всі завдання поспіль – тоді для вас не буде сюрпризів на іспиті.

Микита Добровольський

Я перездаю ЄДІ з профільної математики цього року, тому роблю це у достроковий період. Можу сказати, що мені потрапив легкий варіант.

Не впевнений, що всі завдання виконав правильно, але деякі з них були набагато легшими за ті, до яких я звик під час підготовки.

Не дуже сподобалося, що не написано, як правильно заповнювати частину С, тому у мене на неї пішло сім аркушів, а решта – максимум по три.

Яна Вітерган

Складала іспит з профільної математики достроково, тому що минулого року в основний період помилилася. Пропустила перше завдання, забула і записала всі відповіді в неправильному порядку.

Цього року мені не сподобалося, як усе організовано. Тепер КІМ друкують прямо в класі. Поки викладачі друкували їх, закінчився папір, і вони переробляли все наново. Деякі учні нервували, інші сміялися та жартували.

Перша частина була дуже простою – не було завдань, які ми не вирішували. А ось друга частина видалася складною. Завдання такі самі, як у збірниках, але обчислень треба робити набагато більше. Якщо першу частину я вирішила за годину, то решту відведеного часу я витратила на рішення другої частини – хоча, за ідеєю, так і треба робити. За мною сидів хлопець, він навіть лаявся кілька разів через другу частину. Чоловік шість із 14 пішли через годину – не знаю, що вони там встигли вирішити.

Олексій Рябовський

Я вже здавав ЄДІ з профільної математики, але вступив не до того вишу, куди хотів. Вирішив перевступати.

Атмосфера була спокійна в аудиторії, завдання не легше, ніж на основному етапі, а навіть складніше, ніж торік. Випускники, пам'ятайте, що у вас мало часу – це основна складність, з якою ви зіткнетеся на іспиті.

Навіть не використав чернетки з досвіду попереднього року, знаючи, що переписати часу не буде. Всі відведені години я писав, не відволікаючись. Не встиг зробити другу частину 16-го завдання. Було б ще хоч півгодини, вирішив би до кінця.

Самий головна порада- Вирішувати. Якщо знатимете, як вирішувати те чи інше завдання, навіть думати не доведеться, коли побачите завдання – одразу почнете писати та заощадите час.

Якщо ви претендуєте на високий бал, то шансу посидіти подумати не буде.

Спочатку спробуйте виконати завдання 2018 самостійно.

ЄДІ-2018 з російської мови. Достроковий варіант. Відповіді та пояснення

1

(1) Астрономія, як та інші науки, виникла з практичних потреб людини. (2)З розвитком суспільства перед астрономією висувалися нові і нові завдання, на вирішення яких потрібні були досконаліші способи спостережень і точніші методи розрахунків. (3)<…>поступово почали створюватися найпростіші астрономічні інструменти та розроблятися математичні методи обробки спостережень.

Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Практичні потреби людини призвели до появи астрономії, що розвивалася незалежно від розвитку людського суспільства.
2) Поява та розвиток астрономіїтісно пов'язані з практичнимипотребами людини, що вимагають більше досконалих способівспостережень та методів розрахунків, у зв'язку з чим стали створюватисянайпростіші астрономічні інструменти і розробляти більшедосконалі математичні методи обробки спостережень.
3) З розвитком людського суспільства перед астрономією висувалися завдання, на вирішення яких потрібні були більш досконалі методи спостережень і точніші методи розрахунків.
4) Походження та розвиток астрономіїпояснюється потребами людини, які зажадали більш досконалих способів спостережень та методіврозрахунків, для яких стали створюватися астрономічні інструменти та
розроблятися математичні методи обробки спостережень.
5) Створення найпростіших астрономічних інструментів та вдосконалення математичних методівОбробка спостережень призвела до розвитку астрономії.

Рекомендуємо спочатку не читати текст, а знайти два однакові твердження. Для цього слід наголосити на ключових словах. Часто це буває зробити нелегко. Але в цьому завданні ФІПІ вирішив пограти у піддавки. Варіанти 2 та 4 майже повністю збігаються. Знайдіть, як кажуть, 10 відмінностей. Текст, звичайно, все одно слід прочитати, щоб перевірити відповідь та перейти до завдання 2.

Відповідь: 24

2

Яке з наведених нижче слів (поєднання слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Адже
Тому
Хоча
Незважаючи на це,
Однак

Якщо російська мова для вас не рідна і ви не вловлюєте відтінки значень службових частинмови, підказку легко знайти у попередньому завданні. У нашому правильному варіанті 2 є слова "у зв'язку з чим", що замінюють за змістом слово "тому".

Відповідь: тому

3

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СУСПІЛЬСТВО. Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СУСПІЛЬСТВО, -а, порівн.
1) У дворянському середовищі: вузький кругобраних людей. Прийнятий у суспільстві. Бувати у суспільстві.
2) Добровільне , що постійно діє об'єднання людейдля досягнення будь-якої мети. О. любителів книги. Всеросійське о. охорони навколишнього середовища. Спортивні товариства.
3) Та чи інша середа людей, компанія. Потрапити в погане о. Душа суспільства.
4) Сукупність людей, об'єднаних історично обумовленими соціальними формами спільного життя та діяльності. Феодальне о. Капіталістичне о.
5) когось. Спільне перебуванняз ким-н. Відчужувати чийого-н. товариства. У товаристві старих друзів.

Багатозначні слова у кожному конкретному тексті вживаються лише у одному зі своїх значень (якщо це навмисна гра слів). Яке ж значення слова "суспільство" реалізовано у реченні " З розвиткомтовариства перед астрономією висувалися нові і нові завдання"? Підкреслюємо ключові слова у кожному тлумаченні (зд. виділено жирним). П'ятий пункт відпадає одразу. Йдеться розвитку суспільства, а спільне перебування розвиватися не може. Перші чотири значення можна зарахувати до однієї загальної категорії - об'єднання людей. Дивимося, чим характеризується кожне поєднання (виділено зеленим). Раз ціла наука встигла змінитися, у тексті йдеться про тривалий час та історичні процеси. Вузьке коло обраних, добровільне об'єднання та компанія стільки не протрималися б. Залишається варіант 4.

Відповідь: 4

4.

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Мозичний
полегшить
скликання
зАпертий
засоби

Неймовірно, що хтось ще не запам'ятав, як вимовляти останні три слова. Вони якось на слуху. На іспиті, швидше за все, вам довелося вибирати з двох перших слів. Справді, багато хто навколо говорить "облегчить".
Можливо, комусь згадається віршик-запам'янка: "Треба ранки полікувати, щоб страждання полегшити", а хтось згадає, що у дієслів, які трапляються в цьому завданні, часто наголоси падають на останній склад.

Якщо 4 питання викликає у вас складне становище, придбайте наше, і буде вам щастя. За годину ви запам'ятаєте усі правильні наголоси.

Відповідь: мозаїчна.

5.

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Коли молодому фахівцю надали слово, у залі настала тиша.
Форвард закинув дві шайби та зробив одну результативну ПЕРЕДАЧУ.
Мета програми – розширити можливості талановитих студентів для професійного зростання, ВИНАХОДНОЇ діяльності.
Під час сильного дощу бочки в саду переповнюються водою.
Чудова роль ВЕЛИКОГО актора принесла йому всенародну любов і славу.

Це завдання виявилося легким. Винахідливою може бути людина, а чи не діяльність. Щоб це зрозуміти, треба знати значення паронімів:

Винахідливий-винахідливий, швидкий на вигадку, здатний винаходити: винахідлива господиня, винахідливий майстер, винахідлива дитина.
Винахідницький-що відноситься до винахідництва, до винахідника: винахідницьке бюро, право, творчість, змагання.

Відповідь: винахідницькій

6

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

Найскорішого одужання
ІСПЕКЕТ пиріжок
Обидва столи
КОЛИШЕТЬСЯ листя
відомі КОНСТРУКТОРИ

Столи - м.р., так що форма "двома" якраз підходить. До "ліжок" або "тумбочок" підійшло б "обом".
Конструктори чи конструктора? Звіряємося з табличкою у довіднику. Загалом, "конструктора" мало хто каже, складно помилитися. Ось з лікарями, професорами і фельдшерами можна потрапити в халепу. Вчіть матеріал!
"Скорішого" і "хитається" взагалі сумнівів не викликає. Так і кажемо.
При відмінюванні дієслова ІСПІЧ правильні форми- СПЕКУ, але: СПЕЧЕШ, СПЕЧЕТЬ, СПЕЧЕМО, СПЕЧЕТЕ.

Для підготовки до цього завдання вам може стати у нагоді наш довідник Форми слів (це безкоштовно).
У нас на сайті є запис вебінару "Завдання 6 в ЄДІ". Купуйте та подивіться запис.

Відповідь: спеке

7

Граматичні помилки А) помилка у побудові речення з однорідними членами Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником В) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником Г) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом Д) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм

Пропозиції 1) Тільки прибувши до частини, ми отримали дозвіл на заселення. 2) У статті йдеться про античну культуру, а також про сучасне мистецтво. 3) Російські педагоги проводятьщорічно професійні конкурси, під час яких ділилисяодин з одним накопиченим досвідом роботи. 4) Тих, хто не відвідав картинну галерею, було не так вже й багато. 5) На тонких ніжках гойдалися бутони гвоздик, ще до кінця не розпустивши їмо. 6) Завдякивикористаний і я інноваційних технологійпомітно підвищилася якість продукції. 7) Впевненість у тому, що будь-який новонароджений обов'язково володіє якоюсь мовою, породила цілу низку дослідів. 8) Молода виконавиця не тількилюбила класичну музику, але йджаз. 9) Змінивши назву п'єси, була підготовленанова афіша.

Рекомендуємо вирішувати це завдання, як судоку, поступово виключаючи прості та точні варіанти відповідей.

Дивимося на правий стовпчик і вибираємо, що знайти найлегше. Під А - помилка у побудові речення з однорідними членами. Під таким формулюванням зривається десяток видів помилок, пов'язаних із однорідними членами. Ніколи не починайте з цього пункту.

Думаємо, простіше почати з Б - неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом. Зазвичай правильну відповідь видають приводи завдяки, відповідно, всупереч, всупереч, що вимагають давального відмінка. Рідше зустрічаються інші похідні прийменники - по приїзді, по від'їзді. І в нас якраз є Завдякивикористаний і я"У д.п. було б використанню. Ось ми знайшли помилку. Не забудьте викреслити Б і 6, щоб ці тексти більше не заважали.

Тепер пошукаємо причетні та дієпричетні звороти. Це також легко.
Причетний оборот у нас лише один - у реченні 5. Читаємо, бачимо, що написано зовсім криво. Неузгодженість слів впадає у вічі.

Нагадаємо питання дієприслівника: що роблячи? що зробивши? Дієпричетні обороти два. Вибираємо із пропозицій 1 і 9. Підкреслюємо обороти, підкреслюємо основи. Переконуємося, що пропозиції не є безособовими. Якщо побачите безособове, там точно помилка. Дієпричетні обороти вживати в безособових реченнях не можна. Тепер дивимося, щоб дію, описану в дієприкметнику, робив той, хто названий у підметі. Ми могли прибути до частини, але афіша не могла змінити назву.

Порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм знайти також досить легко. Підкреслюємо в пропозиціях дієслова і дивимося на їх форми. Шукаємо тимчасової чи видової різнобій. .
Знаходимо невідповідність: проводять – н.в., ділилися – п.в.

І ось у нас залишилося найважче завдання, але тепер і пропозицій удвічі менше. Залишилися 1, 2, 4, 7, 8.
У 1, 4 та 7 взагалі немає однорідних членів. Залишилися 2 та 8.
У другому реченні вас одразу має насторожити "а також". Іноді трапляються пропозиції з неіснуючим союзом "не тільки, а також". Але тут немає "не лише". Це правильний варіант.
Подивимося на однорідні члени 8 речення. Батюшки! Це ж присудок і доповнення! Вони не можуть бути однорідними!

Відповідь:

А	Б	У	Г	Д
8	6	9	5	3

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Аб..немент
пр..стиж
ек..логія
ет..кетка
п..ркет

Перевірочне слово підбирається лише до одного: екологія - еколог.

Відповідь: екологія

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Ра..поклав, і..деліє
непр..ривний, пр..бій
нен..глядний, з..йти
ра..вважати, і..дати
о.. смикнув, на..кусив

Розташував, розрахувати - З перед глухими,
виріб, видати - З перед дзвінкими,
Приставки ВІД та НАД не змінюються.
неперервний - значення приставки ПРЕ - переривання, близьке до ПЕРЕ.
прібой - значення приставки ПРИ - наближення.
приставки НА та ЗА не змінюються і завжди пишуться так.

Відповідь: ненаглядний зайти

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

Виносл..вий
неохай..вий
розум..вал
кид..
розк..ва

Це і 11 завдання найкраще виконувати, промовляючи слова. Якщо ви є носієм мови, швидше за все, почуєте правильний варіант. Ну, чути ж: мав на увазі. Звичайно, можна вивчити, що суфікси ЧІВ і Лів пишуться з І і повторити всі правила про суфікси дієслів.

Відповідь: мав на увазі.

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

Застел..ш
пропущений..
неприй..ми (умови)
зник..
муч..

Тут на слух трохи складніше. "Пропущений" і "зникнеш" чути чітко, інші по-різному можна вимовити. Тому пояснюйте кожну букву.

Застелиш – викл. голити стелити, ґрунтуватися - 1 справ, в особистому вікні Е.
пропущений - стор. прич., інфінітив Пропустити не на Ать-Ять, тому пишемо суфікс ЕН(Н)
зникнеш – що зробиш? що зробити - зник уть. 1 спр, в особистому закінченні Е.
неприйнятний, мучимий - суфікси віддієслівних прикметників та дієприкметників ЕМ/ІМ перевіряються по відмінюванню. Мучити – 2 спр.

Відповідь: мучений.

Визначте пропозицію, в якій НЕ з виділеним словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Блищать, як губи, (не) втерті рукою, і лози верб, і листя дуба.
Ми так і залишилися в (НЕ)ДОУМІННІ, коли дивний гість раптово вийшов.
(НЕ) усвідомлюючи свого призначення, герої п'єс А.П. Чехова часто проживають своє століття безглуздо.
Картопля на городах досі (НЕ)ВИКОПАНА.
Маленькі трагедії окремої людини залишаються ніким (НЕ)Поміченими.

Виконуючи завдання 12, передусім перевіряйте кожне слово, чи вживається воно без НЕ. Немає слова "здивування". Відповідь лежала на поверхні.
Для впевненості перевіряємо інші слова:
не втерті рукою, ніким не помічені - причастя із залежними слівпами,
не усвідомлюючи - не з дієприслівником,
не викопана – не з коротким дієприкметником.

Відповідь: здивуванні

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. (ЗА)ТЕМ він повернув лінійку компаса (В)ТОМ напрямку, в якому втік хлопчик.

2. ТО(Ж) вираз готовності до рішучих дій з'явилося на обличчі Артема, що і при першій нашій зустрічі, (ПРИ)ЧОМ навіть його очі висловлювали ту ж впевненість.

3. Я (ТО) ГОДИННИК попрямував до Татариновим з таким розрахунком, ЩО (Б) не застати Миколи Антоновича.

4. (В) ПЕРЕЧЕННЯ деякого часу Віра отримує палкі й пристрасні любовні листи від невідомої їй особи, але (ПО) БУДЬ НЕ надає їм значення.

5. Онєгін, ТАК(Ж) як і герой Б. Констана, розумний, але підкреслено байдужий до оточуючих його людей і (ПРИ)ТОМ не бачить у житті нічого гідного своїх душевних зусиль.

Обов'язково перед виконанням цього завдання розділіть речення дужками. Переконайтеся, що вийшло п'ять.

Пропонуємо алгоритм:

1. Спочатку знайдіть слова, які точно пишуться через дефіс: дещо, - або, - або, все-таки, подвійні прислівники (це легше). Але таких немає.
2. Подивіться, чи немає слів, які точно пишуться окремо. Прийменники з іменниками і займенниками, слова якраз, все одно, хіба що. Пропозицію 1 можна викреслити. "У тому" ніколи не буде разом. Прийменник із займенником.
3. Знайдіть слова "Протягом(и)" і "Продовження(и)". Їх часто дають і вони завжди пишуться окремо, незалежно від значення. Є таке. Пропозицію 4 можна викреслити.
4. Подивіться, чи є слова ЩО(Б), ТО(Ж) і ТАК(Ж). З ними також усе просто. Дивіться, чи можна прибрати частинку. Вибувають пропозиції 2 та 5.

Все залишився один варіант. Але перевіримо про всяк випадок: "одразу" пишеться разом, у "щоб" неможливо прибрати або переставити "би".

Відповідь: відразу щоб

Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Н.

На урочистості(1)ой церемонії вручення державі(2)их нагород була проголошена(3)а полум'я(4)а мова, яка справила сильне враження на присутніх у залі труді(5)іков тилу.

Тут немає особливих хитрощів. Просто пояснюємо кожне слово за правилами.
урочистою, державною, полум'яною - суфф. ЕНН у відмінних прикметниках,
сказано - коротке причастяз Н,
у трудівника шахрай вкрав одну Н.

Якщо ніяк не можете здолати Н та ПН, пройдіть наш тренажер

Відповідь: 35

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить себе породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє.
2) У самій мові укладені образи і ритм і рими та алітерації.
3) Мова різноманітна і багатозвучна і різнотонна.
4) Чи то думки чи то спогади чи мрії мандрували в його голові.
5) Повітря легке і чисте і замерзла річка.

1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторів манить до себе, породжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє. Однорідні присудки.
2) У самій мові укладені образи, і ритм, і рими, і алітерації. Спілкування, що повторюється.
3) Мова різноманітна, і багатозвучна, і різнотонна. Знову повторювані спілки.
4) Чи то думки, чи то спогади, чи то мрії бродили в його голові. Три однорідні члени з подвійним союзом.
5) Повітря легке і чисте, і замерзла річка. СПД.

Відповідь: 15 (яка симетрія: завдання 15 та відповідь 15!)

Завершивши перший етап приготування (1) до страви можна додати (2) дрібно нарубані трюфелі (3) або (4) заздалегідь зварені печериці.

Дієпричетний оборот виділяємо.
Причетні оборотиперед визначальними словами. Визначені слова є особистими займенниками. Оберти не мають додаткових значень. Немає причин відокремлювати ці звороти.

Відповідь: 1

Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-и) стояти кома(-і).

Люблю (1) тебе (2) булатний мій (3) кинжал (4)
Товариш світлий та холодний.
Задумливий грузин на помсту тебе кував,
На грізний бій точив черкес вільний.<...>
Ти дано мені в супутники (5) кохання заставу (6) німий (7)
І мандрівнику в тобі приклад не марний:
Так, я не змінюсь і буду твердою душею,
Як ти, як ти (8), мій друг (9) залізний.

(М.Ю. Лермонтов)

Якщо ви уважно прочитаєте вірш до кінця, легко виділіть звернення. Помилися в цьому завданні ті, хто вихопив очима слова і не дочитав рядка.
Ще, звичайно, треба подумати над змістом останніх рядків. Якщо поставити дев'яту кому, вийде, що ліричний герой хоче стати залізним у буквальному значенні.

Відповідь: 24578

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

З того часу щоразу (1) коли ми де-небудь стикаємося з композитором (2) він без сміху не може згадати цей випадок (3) мимовільними свідками якого (4) ми стали.

Слід зазначити, що це завдання трохи складніше тих практично однакових вісімнадцятих завдань, що ми знаходимо у КІМах. Потрібно підкреслити основи та намалювати схему. Коми і розставляться! Ну і пам'ятаємо, що в цьому завданні завжди займенник "який" знаходиться глибоко всередині придаткового.

[З того часу щоразу, (коли ми де-небудь стикаємося з композитором), він без сміху не може згадати цей випадок], (мимовільними свідками якого ми стали).

Відповідь: 123

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками(1) і (2) коли наша зустріч відбулася (3) я запитав їх (4) чи сумують вони по школі.

Тут ми маємо стик авторського і підрядного союзів. Найважче вирішити, чи ставити другу кому. Щоб перевірити це, подумки виймаємо додаткову частинуі дивимося, чи нормально читається речення без неї.

Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками, і я спитав їх...

Читається добре, тому друга кома потрібна.
Кома не ставилася б, якби було якось так:
Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками, та тоя запитав їх...

Друга складність: підрядне реченняіз союзом ЧИ. Ну не всі його впізнають, рідко зустрічається. Вчіть матчальність.

[Мені дуже хотілося побачитися з колишніми однокласниками], і, (коли наша зустріч відбулася), [я запитав їх], (чи сумують вони за школою).

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.

Спортсменам, щоб здобути світовий рекорд, доводиться інтенсивно тренуватися не один рік.

Як ми й очікували, із цим завданням виникли ті ж проблеми, що й із завданням 6 в ОДЕ. Це все через те, що в російській мові багато синонімів і виправити текст можна по-різному. Зрозуміло, що рекорди не завойовують, завойовують медалі. Для заміни підходять слова побили, встановили, поставили (?).Залишається лише сподіватися, що у відповідях ФІПД буде враховано всі можливі варіанти.

Відповідь: побили, встановили. Можливо, поставили.

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Шукаємо та підкреслюємо в тексті такі слова чи синоніми.

1) Після розриву снаряда поранений капітан Сумсков продовжував підтримувати бойовий дух червоноармійців.

(44) Наздогнавши у самогояру бігли німців, почали працювати багнетами Звягінцев та інші,далеко відставши від червоноармійців, що спрямувалися вперед, важко припадаючи напоранену ногу, йшов сержант Любченко, тримаючи в одній руці прапор, іншийпритискаючи до боку виставлений вперед автомат;виповз із розбитого
снарядом окопа поранений капітан... (45) Спираючись на ліву руку, капітан повз униз із висоти, слідом за своїми бійцями. (46) Ні крові небуло в його вапняно-білому обличчі, але він все ж таки рухався вперед і,закидаючи голову,кричав по-дитячому тонким голосом, що зривався:
– Орелики! (47) Рідні мої, вперед!.. (48) Дайте їм життя!

Правильно!

2) Тяжкий бій червоноармійців тривав кілька хвилин, але втрати противника були більшими.

(35) Йому здавалося, що бій тривавкілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини,
помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати недавню злу пекучість.

Ні.

3) Микола Стрєльцов під час Великої Вітчизняної війни служив у піхотному полку.

(7)Піхотний полквиступив із хутора. (8) Звягінцев штовхнув Миколиліктем і, жваво блищачи очима, сказав:
- У бій йти зі прапором - це слушно, а вже відступати з ним - просто не дай боже! (9) Як припускаєш, встоїмо?
(10)Миколарішуче кивнув головою.

Правильно!

4) У суворе воєнний часМикола Стрєльцов мимоволі згадував про свого сина.

(13) А Микола пильно подивився на нього і здивовано широко розплющив очі: до чого ж схожий!(14)Такі ж, як у старшогосиночки, широко поставлені блакитні очі, Таке ж лляне волосся ... (15) Невловима подібність була і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільно збитої фігурці. (16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно ріднийНіколенька Стрільців?(17) Захотілося ще раз подивитись на хлопчика, такдуже схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібнійому спогадивід яких розм'якає серце.

Правильно!

5) На допомогу червоноармійцям, що захищали висоту, прийшли танкові підрозділи.

Були танки, та німецькі.

Відповідь: 134

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номери
відповідей.

5) У пропозиціях 37, 38 представлено міркування

1) У реченні 10 міститься відповідь на запитання, поставлене в реченні 4.

Тут попалися деякі. Якщо не вчитуватись, все виглядає саме так: є питання, є відповідь на нього. Треба вчитатися і побачити, що герой відповідає на інше питання.

2) Пропозиції 12, 14 містять опис.

Є таке.

(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчикроків семи , червоноармійців.
(14)Такі ж, як у старшогосиночки,широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся …

3) Пропозиції 16 та 17 протиставлені за змістом.

Ні. Поруч не стояло. Тут немає протиставлення.

(16) Десь він тепер, його маленький, нескінченно рідниййому спогади, яких розм'якає серце.

4) У пропозиціях 27–31 подано розповідь.

Однозначно. Перераховано фізичні дії об'єктів. Можна уявити відео.

(27) Перший танк зупинився, не дійшовши групи тернових кущів, другий спалахнув, повернувбуло назад і став, простягнувши до неба дегтярно-чорний, димний факел, що ледь вагається.
(31) Нарешті вона піднялася, короткими перебіжками пішлана зближення, але в цей час танкикруто
розвернулися, рушилиназад, залишивши на схилі шість догоряючих та підбитих машин.

5) У пропозиціях 37, 38 представлено міркування.

Ні, тут жодної думки в голові. Опис з елементами оповідання.

(37) У ніздрі його вдарив важкий запах горілого заліза і бензину, змішаний з гірким, золистим духом паленої трави. (38) Біля найближчого танка вигоріла трава, по верхівках ковили металися дрібні, майже невидимі в денному світлі язички полум'я, на схилі диміли обвуглені, темні кістяки нерухомих танків.

Відповідь: 24

Із пропозицій 34–35 випишіть один фразеологізм.

Ось це було досить складне завдання. Подивіться на уривок. Фразеологізм у вічі не впадає:

(34) Микола зарядив порожні диски, попив трохи огидно теплоюводи з фляги, глянув на годинник. (35) Йому здавалося, що бій тривавкілька хвилин, а насправді з початку атаки пройшло більше півгодини,
помітно схилилося на захід сонце, і промені його вже почали втрачати.недавню злу пекучість.

Справа в тому, що настільки «затерті» в нашій мові через часті вживання, що знайти їх у тексті часом буває важко. Наводимо перелік деяких загальновживаних фразеологізмів, які зустрічалися у тестах ЄДІ протягом останніх років.

Список загальновживаних фразеологізмів

 Суцільно та поруч – скрізь, часто; Як ні в чому не бувало - не соромлячись; Стало не по собі – тривожно, погано; З чистою совістю - без почуття провини; В ногу з часом - відповідно до духу епохи; То й справа - часто; Попсувати кров - змусити переживати; Серце здригнулося - стало шкода; Впадає в очі - стає помітним; Раз і назавжди - один раз; Влітку та взимку – завжди; Брати гору – перемагати, обганяти; Махнути рукою - перестати сподіватися на чиїсь зміни, впливати на будь-кого; Мати на увазі - тримати у полі зору; Йде мова - кажуть; Серце обірвалося – про переляк; Насправді - посилення; На всю спритність - швидко, швидко; Та чи мало – затвердження, посилення; День у день - завжди; Не останнє словоналежить – посилення у зв'язку з позитивною оцінкою будь-кого; На весь дух – швидко; Що є мочі - з напругою, потужно; Як пити дати, будь-що - обов'язково, точно; Час від часу - іноді; Звідки не візьмись - несподівано; Ні з того, ні з цього – несподівано; Часто – повсюдно.

Завантажити більш повний список "затертих" фразеологізмів

Відповідь: насправді

24

Серед пропозицій 12–17 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою союзу та особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(12) Біля вітряка босий білоголовий хлопчик років семи,який пас гусей, підбіг ближче до дороги, зупинився, ледве ворушачирум'яними губами, захоплено розглядаючи тих, що проходили повзчервоноармійців. (13) АМикола уважно подивився на ньогоі в подивішироко розплющив очі: до чого ж схожий! (14) Такі ж, як у старшогосиночки, широко поставлені блакитні очі, таке ж лляне волосся…(15) Невловима подібність була і в рисах обличчя, і у всій невеликій щільнозбитої фігурки. (16) Десь вінтепер, його маленький, нескінченно ріднийНіколенька Стрільців? (17) Захотілося ще раз подивитись на хлопчика, такдуже схожого на сина, але Микола стримався: перед боєм не потрібнійомуспогади, яких розм'якає серце.

Виділимо всі особисті займенники та пошукаємо поруч спілки. Можна було прийняти слово "десь" за союз і припуститися помилки. Запам'ятайте: не буває союзів із дефісом.

Відповідь: 13

25

«М.А. Шолохів особливу увагузвернув на рядових солдатів, які долають усі неймовірні труднощі та позбавлення війни. У тексті часто використовуються синтаксичні засоби виразності: (А)________ (пропозиції 6‚ 11‚ 13) та (Б)_______ (пропозиції 9‚ 16). Особлива роль тексті належить зображенню реалій війни. І тут важливу роль відіграють стежки: (В)_______ («злу пекучість» у реченні 35) і (Г)________ («металися… язички полум'я» у реченні 38)».

Список термінів:
1) діалог
2) епітет
3) метафора
4) гіпербола
5) парцеляція
6) анафора

8) порівняння

Насамперед подивимося, які підказки нам дали укладачі тесту. Нам потрібно знайти 2 синтаксичні засоби виразності та два стежки.

Так. Які у нас є синтаксичні засоби у списку?

5) парцеляція
6) анафора
7) оклику речення
9) запитальні пропозиції

А які стежки?

2) епітет
3) метафора
4) гіпербола
8) порівняння

Якщо не знаєте, як скористатися підказками, скачайте таблицю. Завантажити таблицю відповідності термінів

Терміни під літерами А та Б визначити легко. Дивимося на пропозиції 6, 11, 13. Вони всі оклику. Відповідь 7. 6 і 11 - питання. Навіть думати не треба. Рівень дитсадка.

Розберемося зі стежками. У запропонованих словосполученнях точно немає перебільшення (гіпербол). З порівнянням трохи складніше. Метафора – теж порівняння, лише приховане. Той, хто мало працював із засобами виразності, міг зависнути. У порівнянні завжди написано, що порівнюється і з чим. Тут сполохи вогню порівнюються із язичками. Але написано лише "язички", лише те, з чим порівнюється. Погляньмо на формальні ознаки порівняння. Немає слів як, ніби, ніби, точно, ніби, що. Немає орудного відмінка. Тут точно немає порівняння.
Значить, вірні відповіді – епітет та метафора. В – епітет (тут немає перенесення значення), Г – метафора (є перенесення значення).

Відповідь: 7923

Твір

Зразкове коло проблем
1. Проблема героїзму російських солдатів у роки Великої Вітчизняної війни (Якою ціною була досягнута перемога над фашизмом у Великій Вітчизняної війни?)	1. Перемога над фашизмом у Великій Вітчизняній війні була досягнута ціною масового героїзму радянських воїнів.
2. Проблема збереження людяності, пам'яті про будинок, сім'ю, дітей у серці воїна (Що дозволяло воїну вистояти в умовах нелюдської війни?)	2. Пам'ять про дітей, сім'ю, рідному домі, На захист якого став солдат, давала йому можливість залишитися людиною і вистояти в умовах важких військових випробувань.
3. Проблема збереження почуття обов'язку та відповідальності перед Батьківщиною.	3. Якщо солдат налаштовується на бій, він повинен заглушити в собі спектр сентиментальних якостей, щоб не втратити пильності та бойового настрою.

До першої проблеми

Якщо писатимете про героїзм, опустіть епізод із хлопчиком, зосередьтеся на описі бою, на пораненому командирі тощо. Треба показати, що перемоги було досягнуто високою ціноюта завдяки стійкості людей.

Аргументів маса. Беріть будь-які книги радянського періоду про війну.

P.S. Для себе ви повинні розуміти, що насправді тут нема проблеми. Героїзм - це тема, але ФІПІ у разі хоче, щоб було названо проблемою.

До другої проблеми.

Автор упевнений, що душевний стансолдата залежить від його спогадів. У цьому уривку ми бачимо образ хлопчика, який нагадав Стрєльцову сина. Його захлеснули спогади про будинок. Ідея вдома, сім'ї, любов до дітей ставали духовними опорами солдата.

Аргументи можна взяти з "Війни та миру" (Микола Ростов), "А зорі тут тихі..." (спогади дівчат), з Оповідань Лева Кассіля (наприклад, "Оповідання про відсутнє").

У Шолохова в багатьох творах про війну робиться акцент на збереженні людського в людині ("Родинка", "Лоша", "Шибалкове насіння", "Доля людини"). Літературі втраченого покоління він протиставив твори, що стверджували віру в людину, яка зберігає на війні моральний стрижень. І ідея вдома, сім'ї, любов до дітей ставали духовними опорами солдата. У всіх перерахованих оповіданнях це є. І "Вони захищали Батьківщину" не виняток.

До третьої проблеми.

На війні свої закони, і спогади про будинок, про сім'ю, про дітей відволікали солдатів від думки, що почуття обов'язку та відповідальності перед Батьківщиною – понад усе. Епізод зустрічі з хлопчиком – це і перевірка на здатність брати себе в руки тоді, коли ти відповідальний перед Батьківщиною, і водночас мотивація: за кого ти несеш цю відповідальність. (Для коментарю посилаємось на пропозиції №5 та №18-19).

Чому хлопчик помахав рукою? Він вірить у солдата-захисника; той для нього-приклад для наслідування. Отже, Стрільців має відповідати цьому образу.

P.S. 2 Зверніть увагу : друга та третя позиції суперечать одна одній. Але довести можна і ту, й іншу.

Проблеми виділили автори та користувачі "Можу писати" на невеликому мозковому штурмі. Дякую за ідеї Дмитру Васильєву, Ірині Івлевій, Марині Балюнової.

Якщо у вас проблеми з виділенням проблем (вибачте за тавтологію), послухайте записи вебінарів "Твори в ЄДІ" з Юлією Красовських .
Якщо не вмієте підбирати свої аргументи, ласкаво просимо на курс Світлани Гузаєвської "Аргументація у творі ЄДІ".
До речі, автори цих курсів перевіряють роботи тих, хто купив запис вебінарів. Рецензію ви отримаєте в особу ВК і зможете поставити запитання про свій твір.

Бувають у житті ситуації, коли саме в ці дати ну ніяк не виходить прийти на іспит. І що тоді? Втрачати рік і чекати наступного року? Не обов'язково. Складання ЄДІ (як і будь-яких інших важливих іспитів) проходить у 2 етапи:

• Основний етап (проводиться наприкінці навчального року, наприкінці травня–червні);
• Достроковий етап (проводиться навесні, у березні-квітні).

Більше того: деякі учні можуть самі обирати, коли їм складати. Але щоб розуміти, треба воно вам чи не треба, давайте розберемося, хто ці учні, а також основні плюси та мінуси дострокового складання іспиту.

Кому можна здавати достроковий ЄДІ?

До дострокової здачі допускаються особи наступних категорій:

• Ті, хто на момент здачі повністю освоїв шкільну програму– випускники шкіл минулих років, технікумів, ліцеїв, коледжів та училищ;
• Учні 11 класів вечірніх шкіл, які мають нести військову службу;
• Випускники шкіл, які готуються до переїзду на ПМП до іншої країни;
• Школярі, які беруть участь у міжнародних чи загальноросійських олімпіадах чи змаганнях, дата проведення яких збігається з основним етапом проведення ЄДІ;
• Школярі, які на момент проведення основного етапу ЄДІ будуть перебувати у санаторних чи інших медичних установдля проходження лікувальних, оздоровчих чи реабілітаційних програм;
• Учні випускних класів, які перебувають за межами країни та через складні кліматичних умовне можуть повернутись.

Що означає достроковий ЄДІ 2017: переваги

Отже, не знаєте, як достроково здати ЄГОЕ у 2017 році? Достатньо просто написати заяву на ім'я директора школи із зазначенням причини, через яку вам можуть дозволити це зробити.

А ось чи правда, що достроковий ЄДІ легший за той, який проводиться в основний період здачі? Ну, певні переваги у нього безперечно є, але вже точно не в легкості самого іспиту, а ось у чому:

1. Випускники менше нервують за рахунок меншої кількості людей. Для порівняння: якщо минулого року під час основного етапу іспит складали понад 700 000 учнів, то достроково приходили на складання лише 26 000 молодих людей. Погодьтеся, у такій майже дружній компанії почуваєшся набагато впевненіше, а значить, і нервуватимеш менше.
2. Менше штовханини, метушні та чіткіша організація. За рахунок того, що достроковий іспит приймає набагато менше учнів, його структура більш чітка та організована. Ви можете не боятися, що вам не вистачить бланка або в аудиторії раптом не буде годин.
3. Оптимальні погодні умови . Погода на початку-середині весни більш передбачувана. В цей час можна не боятися спеки, задухи, негативного впливупрямих сонячних променів. Тож у будь-якому разі дострокова здача ЄДІ проходить у більш комфортних умовах.
4. Швидка швидкість перевірки. Про те, як ви написали достроковий варіант ЄДІ 2017 (з хімії, російської, математики або іншого предмета), ви дізнаєтеся набагато раніше, оскільки навантаження на спостерігачів та перевіряючих набагато нижче. Звичайно, не варто чекати на результати наступного ж дня. Щоб дізнатися про результати ЄДІ (достроковий період 2017-2018), доведеться почекати 7-9 днів. Приблизно за 2-3 дні до встановленого терміну оголошення результатів можна моніторити свої результати. Для порівняння: тим, хто здає ЄДІ в основний період, доводиться чекати близько двох тижнів. Ось що означає достроковий варіант ЄДІ!
5. Додатковий час для продумування стратегії вступу. Як тільки вам вдалося дізнатися про результати дострокового ЄДІ (2017-2018), у вас з'являються додаткові тижні і навіть місяці для детального аналізу свого положення та продумування, куди ж подати документи. У цей час ви можете сходити до різних вузів на дні відчинених дверей, підготуватися до внутрішніх іспитів вибраного вузу і навіть передумати щодо обраного спрямування. І, звичайно ж, присвятити себе відпочинку, набиранню сил та релаксації перед нелегким навчальним роком, якщо все ж таки вдасться вчинити.

Дострокова здавання ЄДІ: недоліки

Не все так просто, як і все у нашому житті. Давайте розберемося з мінусами, які обіцяє нам дострокова здача ЄДІ:

1. Менше часу для підготовки. У той час як у інших буде ще 2 місяці на підготовку до ЄДІ та заняття з репетиторами, ви повинні складати достроковий іспит. Це погано ще й тому, що деякі теми, які включаються до іспиту, школярі проходять протягом останніх місяців навчання. Якщо ж ви наважитеся на достроковий іспит, вам доведеться самостійно готуватися і розбиратися в темі.
2. Ви стаєте "піддослідним кроликом" для всіх ще не введених змін. Якщо організатори вирішать запровадити якісь нововведення, ви станете першим, на кому вони випробовуватимуть, щоб основний період пройшов ідеально.
3. Відстань місця для здачі.Оскільки кількість претендентів на дострокову здачу суттєво нижча від основного потоку абітурієнтів, то суттєво нижча і кількість місць, де прийматимуться іспити. Наприклад, в основному періоді складання ви зможете складати іспит з основного району проживання або навчання. Якщо ж ви живете у віддаленому районі, то для місця здачі можуть бути обрані місця, до яких буде проблемно добиратися.

Загалом тепер ви бачите, чим відрізняються основний і достроковий етап здачі ЄДІ. У кожному є свої плюси та мінуси, і потрібно вибирати те, що ближче вам за духом. А щоб полегшити вашу нелегку частку, ми пропонуємо вам на майбутнє допомогу наших спеціалістів в основних видах студентських робіт, які так ускладнюють навчання (контрольні, реферати, курсові, дипломні).