Шкільна економічна гра "фондова біржа-шоу". Методична розробка з економіки (11 клас) на тему: Ділові ігри під час уроків економіки
Економічна підготовка сучасних школярів є однією з найважливіших для розвитку ринкових відносин у країні.
Нині брак економічних знань гостро відчувається більшістю населення, і дати ці знання учням - ось найперспективніший напрямок формування економічної культури всього населення.
Перехід країни до ринку поставив перед школою, дитячими об'єднаннями завдання соціальної значимості - здійснювати ефективну підготовку підлітків до життя у суспільстві, заснованому на ринковій економіці. Це передбачає внесення суттєвих коректив на всю систему освіти. Сьогоднішній школі необхідно допомогти їм пристосуватися та вижити за умов ринкової економіки.
Найбільш ефективними методаминавчання економіці є ігрові форминавчання. Їх використання активізує пізнавальну активність дітей. Ігри полегшують засвоєння хлопцями різного вікускладні економічні поняття.
Освітньою метою ігор є поглиблення, закріплення та узагальнення знань, крім того, розвиток таких якостей, як увага, пам'ять, логічне мислення, вміння діяти колективно.
Зростаючий інтерес до діловим ігрампояснюється рядом факторів:
– при використанні ділових ігор процес навчання максимально наближений до реальної практичної діяльності, до життя, що імітують реальне життя, дозволяють дітям включитися у практичну діяльність організацій та фірм, випробувати себе у ролі менеджера, бухгалтера, економіста тощо.
– гра є колективним методомнавчання, що сприяє розвитку комунікативних здібностей учнів. І не можна не відзначити особливий емоційний настрій, що формується під час гри, що сприяє активізації процесу навчання. Дослідники встановили, що з лекційної подачі матеріалу засвоюється трохи більше 20 % інформації, а під час ділової гри – близько 90 %.
- Будь-яка ділова гра є імітаційним методом, що сприяє підготовці учнів до життя. Під час гри учасники виконують будь-яку роль, приймають рішення, з інтересів цієї ролі.
Пропонована гра є варіантом гри "Шоу-біржа - V, VI", що проводиться в ДЮЦі і адаптованою до умов проведення у приміщенні загальноосвітньої школи.
Мета гри: Ознайомити учнів із роботою фондової біржі.
1. Створити активне ігрове поле, атмосферу взаємодії між учасниками гри.
2. Навчити підлітків – учасників гри основним навичкам у сфері менеджменту.
3. Організувати та провести серію конкурсів та торгових сесій.
4. Продовжити розвиток комунікативних, організаторських, творчих здібностей учнів під час гри.
Призначення гри
Гра проводиться з учнями, котрі вивчили тему “Фінансовий ринок. Цінні папери".
Число учасників не обмежено одним класом. У грі можуть брати участь кілька паралельних класів із (9-11 класів) однієї школи або кількох шкіл.
Учасники.
З учнів 10-11 класів створюються команди, названі фірмами (фірмами) на початок гри. Вибирають назву, менеджера, розподіляють інші ролі (заступник, присяжний та ін.)
Кожен учасник гри носить бейдж (табличку) з ім'ям, назвою команди, з літером класу.
Загальні положення щодо гри.
Проведена гра буде не просто діловою грою, а діловою грою з
елементи шоу. Це введено через необхідність створити серед учнів - учасників гри - атмосферу взаємодовіри та розкутості, оскільки можливі інші варіанти гри. Це дозволить досягти великих результатів у завданнях, поставлених перед компаніями (фірмами).
Гра проводиться як комплексне випробування фірм-компаній.
Усі фірми є рівноправними гравцями на біржі. Їх основна ціль - "заробити" якомога більшу кількість ігрової валюти.
Гра проводять учні 11-х класів, під керівництвом педагога (педагогів).
Відносини під час гри регулюються документами, випущеними Організацією (Додаток 1). Основний документ – Судовий кодекс (Додаток 7).
Гра реалізується поетапно.
1 етап. Підготовка до гри.
Ціль; оформлення робочого середовища (створення фірм, жетонів, ігрового пакета).
2 етап. Адаптація учнів у ігровій ситуації.
Мета: Створення сприятливої психологічної та діяльнісної атмосфери в ході розвитку гри.
3 етап. Реалізація гри.
Ціль: відстеження розвитку сюжету в рамках сценарію.
4 етап: Підбиття підсумків. Рефлексія.
Мета: аналіз діяльності компаній та окремих учасників в ігрових ситуаціях.
Рефлексія учасників та організаторів гри (анкетування, круглий стіл) з метою виявлення отриманих навичок управлінської та ігрової діяльності; закріплення здобутих знань, формування комунікативних умінь.
Вимоги до компаній
Загальна кількість 10-11 осіб.
До початку необхідно приготувати:
- акції компанії (кількість акцій встановлюється за формулою: 100*n, де n-
- кількість членів команди.).
- творча вистава “Візитка”
- жетони для шоу "Здрастуйте!" кількістю 50-80 шт.
Перший день (підготовчий) – дата, п'ятниця, вечір.
Шоу "Здрастуйте!"
Проводиться конкурс “Візитівка”. Кожна команда має приготувати виступ не більше ніж на 10 хвилин у формі привітання. Команда виготовляє жетони, якими оцінює виступ конкурсантів, жетони можна дарувати, міняти. За результатами конкурсу кожна компанія отримує стартову суму ігрових грошей, залежно від того, на скільки більше, ніж у інших набрано жетонів.
Початок – 16.00 до 18.00 (не більше 2-х годин).
Другий день (початок першого ігрового дня) – дата, субота, вечір.
Кожна компанія до початку гри має зареєструватися та здати всі свої акції на біржу. В результаті торгів та участі у конкурсах курс акцій кожної команди змінюватиметься (стартовий курс усіх акцій – 1:100).
Мета компанії - заробити якнайбільше ігрових грошей.
Початок о 16.00 до 19.30 (не більше 4-х годин).
Третій день (другий ігровий день) – неділя, весь день.
Конкурси та торги на біржі. "Оренда приміщень. Робота суду. Наприкінці ігрового дня – музичний марафон (дискотека). Підсумки гри підбивають самі компанії під наглядом Організаторів гри. Перемагає та компанія, яка заробить найбільшу кількість “живих грошей”. Переможців буде визначено у кількох номінаціях.
Початок – 10.00 до 18.00 (19.00).
Підбиття підсумків.
Підсумки підбиваються після кожного з 3-х днів:
Після першого дняпідраховуються кількість жетонів у кожної компанії та визначається ставка акцій команди на другий день (перший ігровий).
Після другого днявизначається прибуток підприємства (різниця між доходами і витратами підприємства визначається за формулами (П=Д-Р) та суму податку, виплаченого фірмою.
Після третього дняпідбиваються підсумки за сумою "живих грошей". Усі акції після закінчення останньої торгової сесії до уваги не беруться.
Нагородження команд грамотами та призами.
Економічні ігри є обов'язковою складовою в економічній освіті та вихованні старшокласників.
Ділова гра – це спільна творчість, спільний пошук, які можуть забезпечити високий ефект вивчення азів економіки. Відмінністю ділових ігор традиційного навчання у тому, що учасники програють практичну ситуацію у прискореному режимі її розвитку. Учні входять у аналіз, обговорення, вироблення рішень й у результаті самі знаходять необхідні практичні події в змодельованої ситуації. При ділових іграх нові знання не передаються від вчителя до учнів, а виробляються самими учасниками процесу.
Першу шкільну гру ми провели 28-30 січня 2000г. У ній брали участь учні 11-х класів, а в ході підготовки дійшли висновку, що слід запросити і 10-класників, т. о. загальна кількість учасників становила 96 осіб! (7 команд) та 2 вчителі.
Організаторами стали учні, які брали участь у 2-х міських іграх, що пройшли в ДЮЦі в 1999р.
Результати, інтерес та незвичайність ігор викликали таку бурхливу активність учнів, що вони розпочали підготовку до шкільна грасамостійно: розробляли документ, Положення з гри, вигадували ігрові гроші, робили розрахунки за витратами, розподіляли обов'язки та фактично поставили мене перед фактом, що гру можна провести і в будівлі школи.
Другу гру було проведено 30 січня -1 лютого 2004 року. Шкільна чутка рознесла розповіді випускників про попередню гру і народ "теж хотів пограти". Цього разу окрім 11-класників взяв участь лише 1 десятий клас, і тоді ми вирішили запросити учнів школи № 3, які з великим ентузіазмом не тільки сприйняли нашу пропозицію, а й дуже швидко включились у підготовку. варіант міжшкільноїІгри дуже сподобався всім учасникам, оскільки вніс нові нюанси, які треба було продумувати, вирішувати і це було чудово. У грі взяли участь 6 команд (106 осіб) та 4 вчителі.
Анкетуванняучасників гри показало, Що прийшли на гру більшість - добровільно, отримати навички та вміння, перевірити себе у конкретній справі, хоча 29 осіб прийшли просто “потусуватись”.
Оцінили гру "просто клас" та "добре" -60 % учасників
Через тривалий тимчасовий простір гру краще проводити у позаурочний час і приурочувати до неділям, що приверне ще більше охочих до участі у грі. Жорсткі правила не передбачають присутність уболівальників, але це у свою чергу допомагає вчителю не хвилюватися за дисципліну та порядок протягом усієї гри. Команди самі контролюють свою діяльність, поведінку учасників, виконують правила гри, щоби не втрачати ігрові гроші на штрафи. Якщо в першій грі були помічені порушення у вигляді куріння в туалеті, підробка грошей Організації та фальшиві акції, то в другій грі цих негативних моментів уже не було. Школа була залишена в ідеальному порядку, що дуже здивувало технічних працівників школи.
Велику роль у більш чіткій організації та проведенні гри, а головне у швидкому підбитті підсумків зіграло технічне оснащення- вся робота банку та біржі проводилася на комп'ютері, за що ми були дуже вдячні викладачеві інформатики.
Ця гра може використовуватися вчителями, класними керівниками та педагогами додаткової освіти як у урочній діяльності, так і в позаурочній. Вона може бути як окремим заходом, так і складовою інтерактивного навчального блоку.
Вважаю, що високий інтерес викликає ця гра ще й тому, що учні під час уроків економіки брали участь у наступних ділових та рольовихіграх:
Книжкова фабрика,
Ринок кави,
Овочевий ринок,
Підприємці та безробітні,
Ринок природних ресурсів,
Прибуткове виробництво,
Нарада менеджерів "Як змусити людей працювати краще?",
Родина, сім'я. Раціональне споживання. Бюджет соціально-зрілої сім'ї”.
Список літератури
- Бабурін В. Л. “ Ділові ігриз економічної та соціальної географії”, М, “Освіта”, АТ “Навчальна книга”, 1995р.
- Гудкова Н. Ф. (упорядник), "Ділові ігри з економіки", С-Петербург, Лабораторія соціально-економічної освіти, 1995 р.
- Мерзляков В. Ф. "Завдання та питання з економіки", М, "Освіта", 1997р.
- Прудченков А. С., Райзберг Б. А., Шемякін Б. П. “Ринок? Ринок ... Ура! Ринок!”, М, “ Нова школа”, 1994 р.
- Прудченков А. С. "Школа ділової гри Фондова біржа", журнал "Шкільні технології", № 5,1998г.
- Селевко Г. К. “Педагогічні технології на основі активізації, інтенсифікації та ефективного управлінняУВП”, М, НДІ шкільних технологій, 2005
- Стребулаєв І. “Фондовий ринок, або дещо літні враження”, “Шкільний економічний журнал”, №5,1997 р.
- Трайнєв В. А. "Навчальні ділові ігри", М, гуманітарний видавничий центр "Владос", 2005р.
- Фірсов Є. Т “Економіка. Інтелектуальні ігридля школярів”, Ярославль, “Академія розвитку”, 1998
Ціль:розвиток розумової активності учнів, що дозволяє їм правильно приймати економічні доцільні та соціально відповідальні рішення; розвиток здібностей:
До системного аналізу проблем та прийняття доцільних рішень щодо них;
До ефективної ділової взаємодії під час колективної роботи з прийняття рішень;
До відповідальності перед іншими членами сім'ї за прийняте рішення; до прищеплення економності, ощадливості, підприємливості.
Хід гри
Учні діляться на групи по 7-8 чоловік і розподіляють ігрові ролі: дружина, чоловік, дочка, син і т.д. Вибирають своє прізвище.
1-й етап(7-12 хв).
Складають характеристику сім'ї, обговорюючи разом ігрове ім'я, вік, професію, заробітну плату(Посібники, стипендія, пенсія) кожного члена сім'ї, можливі джерела інших доходів, підсумкову суму доходів всієї сім'ї. Усі ці дані заносяться до таблиці.
Кожна «родина» знайомить інших учасників гри, експертів із своїми членами сім'ї. Виступаючим ставлять питання про склад сім'ї та її доходи.
2-й етап(15-18 хв).
Необхідно спланувати близько до реального життямайбутні витрати за один місяць, виходячи з загальної сумипередбачуваних доходів. Заповнюють таблицю
Кожна «родина» представляє свої витрати та коментує прийняті рішення. Відповідають на запитання експертів та інших учасників гри.
3-й етап(10-15 хв).
Кожна «родина» набуває індивідуальної ситуації. Необхідно прийняти рішення та знайти додаткові доходи. «Сім'ї», обговорюючи, приймають рішення та розповідають про них.
1. До вас у гості приїхала дальня родичка з Тамбова. Ваша гостинність їй дуже сподобалася, і вона вирішила погостювати весь місяць. Як ви шукатимете додаткові засоби її змісту?
2. Ваш син, прийшовши зі школи, повідомив, що він випадково розбив скло у класі і адміністрація просить батьків відшкодувати збитки. Знайдіть таку можливість у своїй сім'ї.
3. Ваш чоловік зламав ногу. Лікарняний листцього місяця не сплатили. Як ви шукатимете оплату квартири та інші платежі?
4. Вам дали термінову путівку до санаторію. Ваша дружина дуже потребує лікування. Як ви плануєте ці додаткові витрати?
4-й етап. Підбиття підсумків.
Висловлюється «глава сім'ї» щодо поведінки кожного «члена сім'ї». (Чи були в «сім'ї» конфлікти? Які використовували аргументи? Як «сім'я» виходила з різних ситуацій? Які зазнавали труднощів?)
Обговорюють гру та проводять моніторинг гри.
Висловлюється експерт, який підбиває підсумок гри. Нагороджує «сім'ї», які показали найкращі результати.
Володимирська бібліотека
Бібліотекарка Павловська Ірина Петрівна.
БІЗНЕС-СТАРТ. Економічна гра для школярів. Проведена для хлопців 9-11класів дуже цікаво. До гри заготовлені та представлені плакати: Заповіді бізнесмена; Поради молодому комерсанту.
Бібліотекар: Хлопці, ви дивитеся телевізор, у вас комп'ютер, радіо, книги. Знаєте та чули про бізнесменів. Ви хочете стати успішними? Це не лише професія, а й особливий склад мислення. Давайте перевіримо ваші здібності «робити мільйони» Згодні?
Дайте відповідь на питання:
1. Що означає слово "бізнес"? Бізнес - господарська діяльність (справа), яка приносить дохід або дає іншу вигоду. Бізнесмен як би включається до азартну груз великою кількістю хитромудрих комбінацій, несподіваних ходів, тонких розрахунків. Він входить у зону ризику та пригод, де сміливість потрібна не менше, ніж досконале знання кон'юнктури ринку. І сьогодні нашим учасникам потрібно виявити всі ці якості, адже, можливо, сьогодні вони зроблять перший крок у великий світбізнесу.2. Цей термін ввів у науковий обіг філософ стародавньої ГреціїАристотель, у перекладі з давньогрецького термін означає «закони господарства». (Відповідь: Економіка).3. Що ви купуєте в магазині?4. Грошова одиниця Росії?5. Грошова одиниця США? 6.Як називається потреба людей у тому чи іншому товарі? (Попит) 7.Назвіть установу, де зберігаються гроші інших?
Бібліотекар: Одна із заповідей бізнесмена говорить: «Удача супроводжує освіченим». Сьогодні справжній комерсант – це високоосвічений фахівець.
Для того, щоб займатися бізнесом і обертатися в діловому світі необхідно мати суму економічних знань, розбиратися в спеціальних термінах.
1 конкурс на знання економічних термінів.
Що таке інвестиція? (майнові та інтелектуальні цінності, що вкладаються в об'єкти підприємницької та іншої діяльності).
Що за професія брокер-посередник? (людина, яка сприяє здійсненню угод між продавцем та покупцем).
Що таке маркетинг? (комплексна система заходів щодо управління виробничо-збутовою діяльністю, заснована на вивченні ринку з метою максимального задоволення потреб покупців)
Як ви розумієте слово аукціон? (продаж із громадського торгу, метод продажу товарів з урахуванням конкурсу покупців).
Що таке дивіденд? (Дохід, прибуток, одержувані власником акцій за результатами діяльності акціонерного товариства.)
Ноу-хау. поясніть, що це? (науково - технічні, комерційні та інші відомості, які дають певні переваги підприємству або особі, яка їх отримала).
Ми дізналися все або майже все потрібне для того, щоб відкрити свою справу.
2 Конкурс для команд: «Своя справа»
(Придумати назву, вид діяльності, поясніть свій вибір.) Перед вами плакат із назвами підприємств. Вам необхідно вибрати одне з них і визначити той вид діяльності, яким ви займатиметеся. Обґрунтувати свій вибір і пояснити, як маєте намір працювати, чи потрібно, на вашу думку, підприємство нашому району.
Гра для вболівальників
Економічні загадки-додавання:
Молодці, хлопці! Фірма створена, зв'язки налагоджені. Чого не вистачає для повного успіху?
Гра для вболівальників .
Запитання:
1) Яка тварина завжди при грошах? (порося: у нього є п'ятачок)
3) Назвіть заходи, де ціну молотком набивають? (аукціон)
5) Яку країну називають "банкіром усього світу"? (Швейцарію)
6) "Кока-кола" по відношенню до "пепсі - кола" це хто? (конкурент)
7) Назвіть улюблену монету папуги капітана Флінта (піастр)
8) Як називається лицьова сторона монети?
9) Як називається зворотний бік монети? (Реверс)
10) Особа торгової точкице що? (вітрина)
Завдання 4. «Прислів'я», загадки.
| Маленька, кругленька З кишені до кишені скаче. (монета) | Мала, кругла, покатна, як втече, не наздоженеш. (монета) |
| Як не бережуться, а розтрусяться. (гроші) | Штучка невелика, а кожному потрібна. (гроші) |
| Для всіх ми багато народжуємося на світ. В одних нас багато, а в інших немає. (гроші) | Хто мене зробив - не каже, Хто мене не знає – приймає, А хто знає – на подвір'я не пускає. (фальшивий гроші) |
| Маленько, кругленько з в'язниці до в'язниці скаче, весь світ обскаче, ні до чого сама не годиться, а всім потрібна. (монета) | |
| Без ніг ходять (гроші) | Кругло, мало, кожному мило. (монета) |
Завдання для команди 4 . Молодці, хлопці! І кмітливості, і гумору вам не позичати. Тепер подивимося, як ви видертиметеся з екстремальних ситуацій, але спершу вислухаємо журі.
Отже, 4 конкурс. Підприємство, яке ви очолюєте, зіштовхнулося із серйозною проблемою. Виберіть конверт із описом проблемної ситуації. За хвилину ви поясните, як мають намір вийти із ситуації.
Гра для вболівальників: Продовжи прислів'я.
Договор дорожчий (грошей). У нього грошей кури (не клюють). З грошима милий, без грошей (постиг). Більше грошей(Більше клопоту). Копійка гривню береже).Гроші грошах.. .(наживає).
Гроші на грош.. .(набігає).
Тільки розуму на гроші.. (не купити).
Більше грошей – більше… (клопоту).
Гроші - що голуби: де обживуться, там і ... (поведуться).
Виступають команди. Підбиваємо підсумки.
5 Конкурс: «Гроші люблять рахунок» на кмітливість.
Ви взяли кредит у сумі 100 тисяч під 30%. На ці кошти закупили партію книг у кількості 300екз. за ціною 120 руб. за один екземпляр, 4 тис.руб. пішло на перевезення, продали книжки за ціною 450 руб. за штуку. Який ваш прибуток?
Гра з уболівальниками.
6 конкурс для команди.
Бібліотекар: Пам'ятаєте заповідь: «Будь веселим»? Люди, які досягли успіху в бізнесі, вважають, що цим не в останню чергу вони зобов'язані своїй веселій, безжурній вдачі, особливо виручали, коли справи йшли погано. «Будьте веселі, – радять вони, – довкола і без того вистачає сумних фізіономій». Фортуна віддає перевагу, як правило, тим, хто має почуття гумору. Реальний бізнесмен повинен справляти враження. Для цього, крім міліціонера, факсу, БМВ, діамантової шпильки, потрібна певна манера говорити, яка неперевершено діє на клієнта і ділових партнерів. Перед вами – зразки фраз. Потрібно, використовуючи одну з них, придумати кумедний випадок
Чи знаєте ви, що означає вираз «ва-банк» і яке його походження? У перекладі з французької – банк йде, так гравці сповіщали партнерів, що вони готові грати на весь банк. Вираз «ва-банк» давно вже означає – йти на великий ризик, діяти із відчайдушною сміливістю.
Конкурс для наших гравців буде пов'язаний із ризиком.
1. Назва цих грошей походить від латинської написи на монетах нормандського князя: «Сіт тибі, Христе, датус квем ту інсе регес дукатус». У перекладі це означає: «Так тобі, Христе, відданий той, кого ти сам наставляєш, владико». А як ця грошова одиниця називається зараз? (Дукат)
2. Цим терміном позначали вміння володіти зброєю та керувати колісницями; Нині цим терміном позначають уміння керувати людьми чи підприємствами. (менеджмент, походить від англ. Слова управління, керівництво, адміністрування, лідерство.
Бібліотекар Підсумки гри.
Дякую всім учасникам, які сьогодні на повний голос заявив про себе як про претендентів на бізнесменські крісла.
Підбиваємо підсумки. Але хлопці, ви сьогодні не сказали головного - якими б сходами успішності ви не піднімалися, на який би ступінь не зійшли, пам'ятайте, що головне при цьому завжди залишатися людиною. Це теж професія – бути людиною. Ви все увійдете у цей дивовижний дорослий світ. Хтось як підприємець, хтось як найманий робітник, хтось стане професійним економістом.
І ми дуже сподіваємося, що через роки ви з посмішкою згадуватимете свої перші кроки по місту ділових людей.
У когось ця гра вийде краще, когось спіткає невдача.
Але краще невдача у грі, ніж у житті!
СЦЕНАР ЕКОНОМІЧНОЇ ГРИ
«У світі економічних знань»
Перший провідний: Доброго дня, дорогі гості!
Доброго дня, шановне журі!
Доброго дня учасникам нашої економічної гри «У світі економічних знань»
Девіз сьогоднішньої гри: «Удача супроводжує освіченим!»
Другий провідний:
- Скажіть, чи можна бути неписьменним?
Перший провідний:
- Можна, але дуже не зручно. Так само можна спробувати прожити і не знаючи про закони та механізми світу економіки. Це не смертельно.
Другий провідний:
- Ось тільки життя повертатиметься до вас весь час гострими кутами, і ви будете про них боляче розбиватися.
Перший провідний:
- Звичайно ж ми всі увійдемо до цього дивовижний світ- Світ економіки! Хтось як підприємець, хтось як найманий робітник, хтось стане професійним економістом.
Другий провідний:
- І ми дуже сподіваємося, що через роки ви з посмішкою згадуватимете свої перші кроки по місту ділових людей.
Перший провідний:
- У когось ця гра вийде краще, когось спіткає невдача.
Другий провідний:
- Але краще невдача у грі, ніж у житті!
Перший провідний:
Отже, вітаємо учасників!
(Представлення команд-учасників конкурсу).
Другий провідний:
- Отже, наших гравців, які ризикнули розпочати боротьбу, ви вже знаєте, а тепер уявляю тих, хто оцінюватиме їхній виступ.
(Подання членів журі, оголошуються умови конкурсів).
Перший провідний:
- А тепер перед початком гри виконаємо "Гімн економіці".
(На сцену виходить виконавець та співає пісню на мелодію «Зачарована, зачарована…». Учасники команд підспівують).
Гімн економіці
Не весела, не сумна
До нас до Росії нещодавно прийшла
Ти то з прибутком, то летальна,
Ну а найчастіше – божевільна.
Все, що запитає, запропонується
За ціною, яку звуть рівноважна.
Пам'ятають усе, що «Маршалові ножиці»
Кейнс вважав і віршами, і піснею.
Схиляюся перед твоїми законами,
Вибираючи ухвалення рішення.
І про те, що ресурсами скований я,
Розповім решті поколінь.
Зачарована, зачарована,
Нарешті і з нами повінчано.
У вправи та тести закута
Економіка – наче як жінка.
Другий провідний:
- Отже, ми розпочинаємо конкурс.
Перший конкурс "Розминка".
Перший провідний:
Для того, щоб займатися бізнесом і обертатися в діловому світі необхідно мати суму економічних знань, розбиратися в спеціальних термінах. Зараз як розминку учасникам пропонується відповісти на запитання. Максимальна оцінка конкурсу – 5 балів.
(Проходження 1 етапу конкурсу. На екрані постають питання етапу. Ведучий озвучує їх).
(оголошуються результати конкурсу)
Перший провідний:
Знання немає кінця, оскільки предмет їх пізнання нескінченний.
Другий конкурс: «Плавання морями знань»
Економічні питання з різних областейзнань: літератури, історії, загальних знань.
За правильну відповідь – 20 балів.
(Йде 2 етап конкурсу).
2 – ой ведучий: (до глядачів)
- Поки журі проводить підсумки 2 туру, давайте згадаємо які приказки ви знаєте про гроші.
(Журі оголошує підсумки конкурсу. Визначається сума грошей на рахунку учасників гри.)
Перший провідний:
Третій конкурс «Гроші люблять рахунок»
О, гроші, гроші! Вони люблять рахунок. Так називається наш третій конкурс. Він складається із двох частин. У першій частині конкурсу наші майбутні бухгалтери мають відповісти на питання щодо грошей. Кожна відповідь оцінюється у 50 балів. У другій частині конкурсу кожна команда має скласти текст ділового листа, адресованого директору банку з проханням про надання кредиту. У текст листа мають бути включені слова з банківської лексики. Час виконання 3 хв. (На екрані з'являється банківська лексика). 200 балів буде перераховано тій команді, яка складе кращий варіанттекст листи. Ці бали стануть у нагоді команді для наступного конкурсу.
2 - ой ведучий: Поки гравці виконують завдання, пропоную трохи погратись і глядачам.
Підтвердьте прислів'ям, що…
Один досвідчений бухгалтер вартий двох недосвідчених;
Відразу не стають досвідченим бухгалтером, на все потрібен час;
І досвідчений бухгалтер може помилятися;
Бухгалтер не досягне результату, якщо візьметься за кілька справ відразу.
(Після конкурсу вболівальників оголошуються результати конкурсу "Гроші люблять рахунок")
Слово надається журі.
Четвертий конкурс «Ва-банк»
Перший провідний:
Чи знаєте ви, що означає вираз «ва-банк» і яке його походження?
У перекладі з французької – банк йде, то гравці сповіщали партнерів, що вони готові грати на весь банк. Вираз "ва-банк" давно вже означає - йти на великий ризик, діяти з відчайдушною сміливістю.
І четвертий конкурс для наших гравців буде пов'язаний із ризиком.
У цьому конкурсі учасники мають придбати право відповіді на запитання. Вартість питання – 100 балів. Якщо він правильно відповідає, ця сума повертається у подвійному розмірі. Якщо ж зазнає поразки, то сума залишається у банку.
(Йде 4 етап конкурсу).
2 - ой ведучий: Дякую всім учасникам, які сьогодні на повний голос заявив про себе як про претендентів на бізнесменські крісла.
Зараз ми почуємо журі, його рішення, хто ж із гравців визнаний переможцем.
(Оцінка журі. Оголошення та нагородження переможців)
Перший провідний:
Вітаємо переможців сьогоднішньої конкурсної гри. Усі учасники конкурсу одержують пам'ятні призи. При цьому учасники, які посіли 1 місце, нагороджуються грошовою премією.
ПЛАН
Проведення інтелектуальної економічної гри «У світі економічних знань»
для студентів І-ІІ курсів спец. 080110 «Економіка та бухгалтерський облік на автомобільному транспорті»
(у рамках проведення тижня спеціальності)
Цілі:
- виховна – формування пізнавальної потреби; оцінка своїх можливостей у конкурентній боротьбі.
- розвиваюча – розвиток творчого та логічного мислення.
- Оформлення
1. Плакати
2. Мультимедійний проектор
3. Маркери, аркуші паперу
- Учасники
У конкурсній програміберуть участь три команди чисельністю 4-5 осіб кожна.
- Хід заходу
1. Вступне слово провідних про значущість економічних знань у житті.
2. Подання команд-учасників, журі.
3. Перший етап конкурсу «Розминка».
З'ясовується знання економічних термінів учасниками.
4. Другий етап конкурсу «Плавання морями знань».
Учасники повинні відповісти на питання, пов'язані з економікою, із різних галузей знань.
5. Третій етап конкурсу «Гроші люблять рахунок»:
А) перевірка знань з виникнення грошей.
Б) складання документа «Діловий лист» (письмово).
6. Четвертий етап «Ва-банк».
На цьому етапі учасники можуть збільшити зароблені бали або втратити їх.
7. Підбиття підсумків конкурсу.
8. Заключне слово провідних. Нагородження.
Позакласне заняття молодших школярів на тему «Соціально-побутова орієнтація»
Економічна гра для дітей 7-8 років
Цілі: ознайомити дітей із поняттями: «економіка», «власність», «товар», «гроші», «ціна», «угода», «партнери», «бартер», «покупець-продавець»; сприяти розвитку ділових якостей: ощадливість, практичність.
Устаткування: картки з економічними термінами; схема кросворду, барвисто оформлена назва теми.
Хід заняття
I. Введення.
Ознайомча розмова.
Телеграма! Телеграма!
Я очам не вірю прямо!
Виїжджає, вилітає,
Прибуває в гості до нас
Знаменитий Щоядам!
Тут збіглася вся квартира:
Дядько Боря, тітка Іра,
Мама, бабуся та дід,
У двері виглянув сусід:
Це правда чи ні?
Навіть тато, чуючи це,
Прибіг із кабінету:
Невже Щоядам
Чи справді їде до нас?
Так! – сказала мама. -
Ось телеграма!
Тут сусід, і дід, і дядько
Закричали, дивлячись у вікна:
Літак!
Я глянув, і цієї миті
З літака хтось – стриб!
Знаменитий Щоядам
Прямо з неба стрибнув до нас.
І до нього наввипередки
Всі хлопчики, всі дівчата:
Щояда! Щояда!
Ти привіз нам іграшки?
Мчав я, як на ракеті,
Я привіз вам усе у світі!
У валізі у мене
Три машини, два коні,
Літак та самокат,
Шоколад та мармелад...
Підбігайте, підходьте!
Вибирайте, що бажаєте!
Тут чарівник Щоядам
Розкриває валізу.
Гладить кожному верхівку,
Дарує кожному іграшку.
Підходьте, годі всім!
Все дарую вам назовсім!
Цей чудовий вірш більше схожий на метушню чи казку?
Чи можемо ми у реальному житті придбати щось, не заплативши за товар? (Ні)
Якщо нам необхідний якийсь предмет, як ми діємо у цьому випадку? (Йдемо в магазин, на ринок, купуємо необхідну річ)
Висновок: так ось ми і поговоримо з вами, що таке товар, гроші, економіка, партнери і партнерство, бартер і угода, власність і яка вона буває.
ІІ. Основна частина заняття.
1. Термінологічна робота.
1) Економіка.
Люди завжди обмінювалися товаром - меблі на одяг, одяг на фрукти та овочі, фрукти та овочі на хліб та ін. Але не завжди
можна було знайти потрібний товар на обмін. Щоб було легше міняти, люди винайшли гроші. Тепер на них дуже багато можна купити. А на світі так багато корисних та гарних речей! Де зараз можна взяти гроші? Способів багато. Читали Е. Успенського "Канікули в Простоквашино"? Що сказав Дядя Федір? (Підемо шукати скарб)
Можна процитувати уривок.
Скарб - це, звичайно, чудово, але дуже несерйозно. Люди заробляють гроші своїм талантом, знаннями, вмінням.
Усі хочуть зробити зачіску у спритного перукаря, подивитися на знаменитого фокусника, потрапити до мудрого лікаря. Тисячі людей збираються, щоб подивитись на силачів, що піднімають важкі штанги, щоб послухати співаків та музикантів, побачити картини великих художників.
Щоб грошей було достатньо, треба вміти робити потрібні людямречі: гарний посуд, вишиті рушники, теплий одяг, зручне взуття, різнокольорові олівці та ін. Тоді люди охоче віддадуть за працю свої гроші.
Отже, що таке економіка? (Від грецького «oikonomike», буквально – мистецтво ведення домашнього господарства)
Що означає займатися домашнім господарством? (Гамотно розподіляти сімейний бюджет)
Нині слово економіка означає планове господарювання країни. Де також потрібно готувати продукти, шити одяг, робити іграшки, випускати книги, будувати будинки для всіх мешканців, прокладати дороги.
2) Знайомство з поняттям «власність».
Що це таке власність? (Власність - це те, що належить одній людині чи групі людей)
Діти назвіть свої особисті речі. (Пальто, сукня, взуття, книги, іграшки тощо)
У кожного з вас є особисті речі – вони належать лише вам. Це ваша особиста власність. (На столі лежать різні речі дітей)
Діти, розберіть свої особисті речі, особисту власність.
(Діти розбирають)
Будинок чи квартира, машина, дача, гараж – це особиста власність ваших батьків, особиста власність вашої родини.
А театри, дороги, вокзали, школи – це належить державі та є державною власністю.
То яка ж буває власність? (Власність буває особиста та державна)
3) Знайомство з поняттям «товар».
Коли власність стає товаром?
Ваша сім'я має машину, але батьки вирішили її продати, і машина з власності перетворюється на товар.
Один підприємець хоче купити в особисту власність у держави чи іншої особи, наприклад, будинок кінотеатру, цей будинок стає товаром.
Ви займаєтеся колекціонуванням марок. У вас є однакові марки, і ви захотіли однакові змінити на нові. Ваші марки стають товаром.
Що таке товар?
Товар - продукт праці, вироблений обміну (продажу).
4) Гроші, партнери, бартер, угода.
Ваші батьки вирішили продати машину. Що вони хочуть здобути? (Гроші)
Що таке гроші? (Гроші - це цінні папери)
Батьки знаходять покупця і домовляються про ціну, час продажу, термін виплати. Вони уклали угоду та стали партнерами.
Ви вирішили поміняти одні марки на інші без участі грошей. Обмін товару без участі грошей називається бартером. А такий договір називається бартерною угодою.
2. Рольові ігри.
1) Обіграти ситуації.
Покупець продавець
Маша виростила на городі багато овочів. Вона вирішила їх продати. Овочі стали товаром, а Маша – продавцем. На ринку на кожен овоч повісила цінник. Прийшов покупець, вибрав товар, заплатив гроші та забрав товар.
Партнери
Вова хоче продати музичний диск Коля хоче купити музичний диск. Вова призначає ціну, але Колі не вистачає грошей на цю покупку. Вони домовляються про ціну, час продажу, місце зустрічі. Хлопчики стали партнерами. Коли Коля купить товар, а Вова продає, отже, вони зроблять угоду.
Бартерна угода
У Олі книги та у Тані є книги. Вони їх уже прочитали та хочуть мати інші книги. Вони домовляються про обмін книг, тобто змінюються один з одним. Вони зробили бартерну угоду.
2) Розгадування кросворду.
1. Як називається те, що належить одній людині чи групі людей? (власність)
2. Планове господарювання. (Економіка)
3. Як називається договір між людьми, які хочуть щось купити, продати, обміняти? (Угода)
4. Чим стає власність, якщо її хочуть продати, обміняти? (Товар)
5. Як називаються цінні папери, з яких роблять покупки? (Гроші)
6. Як називають людину, яка продає товар? (Продавець)
7. Обмін товарами без грошей. (Бартер)
3) Читання з ролей вірша A. Л. Барто «Копєйкін».
У будній день та вихідний
Лунає за стіною:
Брат. Ти візьмеш мене на пляж?
Сестра. Відчини мені олівець!
Копєйкін. Що ти мені за це даси?
Олексій прийшов зі школи,
Це він веде торгів.
Дізнаюся його кроки)
Він зі всіх стягує плату.
Застебнув штанці братові -
Взяв із нього за піклування Півпечіння.
Дід. Підніми окуляри, голубчику! -
З проханням дідусь до нього.
Відповідає милий онучок.
Копєйкін. Даси десятку – підніму.
Олексій прийшов зі школи.
Він тепер вигадав так.
Копєйкін.
Якщо вивчу дієслова,
Сам собі даю п'ятак.
Якщо вивчу приставки,
Я вимагатиму збільшення.
У будній день та у вихідний
Лунає за стіною.
Алік, дідусеві допоможеш
На восьмий дійти поверх?
Копєйкін. Що ти мені за це даси?
Що можна сказати про вчинок Олексія?
Який висновок можна зробити, прочитавши цей вірш? (Економіка і жадібність (скредність)-різні поняття)
ІІІ. Підсумок заняття.
Вчитель. Якщо ви робитимете щось корисне і робитиме добре, то багатство завжди буде у вас під рукою.
Використовувати гроші можна по-різному. Дехто копить їх, а самі живуть у злиднях. Інші витрачають, але теж не беруть із цього користі: навіщо дорогий килим, якщо він не лежить у нас під ногами? Навіщо тепла шуба, якщо її не носять у мороз? Навіщо прикраси, якщо вони сховані в скрині?
Запам'ятайте: речі не повинні збиратися даремно і лежати без потреби. Вони потрібні, щоб приносити користь. До чого художник трактор? Йому потрібні яскраві фарби та м'які пензлі. Проте без трактора не обійдеться фермер, який вирощує хліб. Кожна річ має свого господаря. Ніколи не купуйте те, що вам не потрібне. Улюблена справа – наше з вами головне багатство, наш скарб. А щоб щось уміти, щоб улюблена справа таки з'явилася, треба вчитися. Успіхів вам!